第一篇：《熱愛生活,熱愛寫作》作文教學(xué)設(shè)計(jì)第一課時

《熱愛生活,熱愛寫作》作文教學(xué)設(shè)計(jì)

教學(xué)目標(biāo)： 學(xué)習(xí)本組教材內(nèi)容后對人生和生命有了新的認(rèn)識，寫寫自己對生命的理解和感悟。培養(yǎng)提高學(xué)生選材、組材和寫作的能力。教學(xué)重難點(diǎn)：

加深對生命的理解和感悟。教學(xué)準(zhǔn)備：

學(xué)生在搜集的資料中確定自己的內(nèi)容。教學(xué)時間：

2課時 教學(xué)過程：

第一課時

一、導(dǎo)入

生活中只要細(xì)心的觀察，把自然界中小生靈的某種生存方式，放在自己的生命歷程里“設(shè)身處地”的去思考，就能發(fā)現(xiàn)那些卑微的生靈，一樣有許多讓人類敬重學(xué)習(xí)的很多方面。

那么，把積累的材料落實(shí)在習(xí)作上，我認(rèn)為，只要能切身結(jié)合實(shí)際，認(rèn)真揣摩小生靈與人生的某種聯(lián)系，找到其頓悟的激發(fā)點(diǎn)，材料和其中的哲理意味能恰到好處的升華為一體，下筆千言肯定是一令人深思的美文，讀之耳目一新精神百倍，韻味悠長。

二、寫作導(dǎo)引

1、引導(dǎo)學(xué)生閱讀教材p17-p18短文，回憶思考教材上的問題。

2、師生互動：

（1）、媽媽是如何在忙忙碌碌中度過一天的？（2）、爸爸每天到家后第一件事做什么？（3）、校園里最安靜的角落在哪里？（4）、你的哪個朋友的名字比較有特點(diǎn)？

（5）、你的同學(xué)進(jìn)教室門時，開門關(guān)門的方式有何不同？（6）、你的語文老師左喜歡穿什么顏色、什么樣是的的衣服？

三、本次習(xí)作要求：

1．本次習(xí)作，安排了“熱愛生命”的內(nèi)容，要求我們進(jìn)行習(xí)作。

2．可以寫身邊的那些熱愛生命的故事。

3．可以寫身邊熱愛生命的人。

4．選擇自己感受最深的內(nèi)容寫下來。

5．內(nèi)容要具體，要寫出真實(shí)的感受。

6．習(xí)作的題目由自己定，寫完后認(rèn)真修改。

四、方法提示：

在我們身邊，有許多熱愛生命的人：辛勤培育我們的老師，治病救人的醫(yī)生、護(hù)士，忠于職守的警察叔叔……他們用勞動創(chuàng)造著美好的生活，也使自己的生命充滿光彩。也可以從以下幾方面考慮：

1、觀察小動物，從小動物開始，寫熱愛生命的故事。

2、觀察植物，從描述花草樹木的特點(diǎn)開始，寫一些關(guān)于生命的故事。

3、從遵守交通法規(guī)方面談一談熱愛生命的意義。

五、如何構(gòu)思行文：

寫好這次的作文，構(gòu)思方面，課文中告訴我們一些小竅門。

1、如果你寫生活中的事情，可以這樣來構(gòu)思：敘事→說明道理。

2、如果你寫小動物，可以這樣的來構(gòu)思：描寫小動物的習(xí)性特點(diǎn)→聯(lián)想生命現(xiàn)象。

3、如果你寫植物，可以這樣構(gòu)思：描述植物特點(diǎn)→聯(lián)想生命現(xiàn)象。

六、小結(jié)

教師引導(dǎo)學(xué)生自我總結(jié)。

第二篇：《熱愛生活-熱愛寫作》教學(xué)設(shè)計(jì)

熱愛生活 熱愛寫作

【教學(xué)目標(biāo)】

? 知識目標(biāo)：理解生活即語文，生活即寫作。善于從生活中挖掘?qū)懽魉夭摹? 能力目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力，引導(dǎo)學(xué)生從尋常的日常生活瑣碎里尋得寫作素材，表達(dá)自己的真情實(shí)感。

? 情感目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生一雙發(fā)現(xiàn)美的眼睛，進(jìn)而熱愛生活，擁有積極的人生態(tài)度。

【教學(xué)重難點(diǎn)】引導(dǎo)學(xué)生從尋常的日常生活里挖掘?qū)懽魉夭模龑?dǎo)學(xué)生熱愛生活，熱愛寫作。【課時安排】1課時 【教學(xué)過程】

一、導(dǎo)入

葉圣陶先生說過：“寫作的根源在于自身的生活，脫離生活，寫作就無從談起。”寫作和生活秘密相關(guān)，寫作素材來源于生活，沒有生活，寫作就是無源之水無本之木。愛生活，是愛寫作的重要前提與保證。沒有愛，就沒有情；沒有愛，就沒有情趣。只有心中有情，登山才能情滿于山，只有心中有愛，觀海才會意溢于海。一個冷血的人，一個粗枝大葉的人是不會發(fā)現(xiàn)生活中的美的。今天我們一起來學(xué)習(xí)《熱愛生活 熱愛寫作》。

二、用心觀察，生活其實(shí)很美麗

可能大多時候，生活是平淡的，但平淡也是自然的一份味道。用心體驗(yàn)，用心觀察，用心思考，用心閱讀，用心寫作，你會發(fā)現(xiàn)平靜之處有波瀾。就像馮鞏說的：挺沒勁的事到她嘴里怎么就那么感人呢！融入生活，體驗(yàn)生活，用心觀察，生活其實(shí)很美麗！

1、江山如此多嬌

魯迅先生說：“如要創(chuàng)作，第一須觀察。”大自然里一花一葉之微，一沙一石之細(xì)，都不要輕易放過。比如校園里的銀杏樹，到了秋天，滿樹的金黃，可想到生命的絢爛，凋落前的輝煌，生命的極致。生活處處有風(fēng)景。家里的一磚一瓦，學(xué)校的一房一樹，父母親朋，同學(xué)老師都在陪伴我們成長，有心人總會發(fā)現(xiàn)生活中的美。

如郁達(dá)夫《故都的秋》：

早晨起來，泡一碗濃茶、向院子一坐，你也能看得到很高很高的碧綠的天色，聽得到青天下馴鴿的飛聲。從槐樹葉底，朝東細(xì)數(shù)著一絲一絲漏下來的日光，或在破壁腰中，靜對著象喇叭似的牽牛花（朝榮）的藍(lán)朵，自然而然地也能夠感覺到十分的秋意。

尋常院落，平凡早晨，靜坐樹下，細(xì)數(shù)流年，郁達(dá)夫用質(zhì)樸的筆調(diào)寫出了他對北平秋日的熱愛。文筆搖曳生姿！

大家能說說自己的生活里有哪些絢爛的風(fēng)景并未大家描述一下嗎？學(xué)生起來描述自己生活里的見聞風(fēng)景。

行走人間，沿途所見皆是寫作，需要我們做一個有心人。我們來齊讀一下魯迅先生的《從百草園到三味書屋》的經(jīng)典片段：

不必說碧綠的菜畦，光滑的石井欄，高大的皂莢樹，紫紅的桑葚；也不必說鳴蟬在樹葉里長吟，肥胖的黃蜂伏在菜花上，輕捷的叫天子(云雀)忽然從草間直竄向云霄里去了。單是周圍的短短的泥墻根一帶，就有無限趣味。油蛉在這里低唱，蟋蟀們在這里彈琴。翻開斷磚來，有時會遇見蜈蚣；還有斑蝥，倘若用手指按住它的脊梁，便會啪的一聲，從后竅噴出一陣煙霧。何首烏藤和木蓮藤纏絡(luò)著，木蓮有蓮房一般的果實(shí)，何首烏有臃腫的根。有人說，何首烏根是有像人形的，吃了便可以成仙，我于是常常拔它起來，牽連不斷地拔起來，也曾因此弄壞了泥墻，卻從來沒有見過有一塊根像人樣。如果不怕刺，還可以摘到覆盆子，像小珊瑚珠攢成的小球，又酸又甜，色味都比桑葚要好得遠(yuǎn)。

2、人間最美是真情

除了生活所見之美景，身邊之至親至情亦可見諸筆端。一個暖心的微笑，一個大大的擁抱，一個甜蜜的香吻，一桌可口的飯菜，一個惦念的電話等等，身邊人每天用各種方式在關(guān)心愛護(hù)著我們，平凡瑣碎的生活日常是取之不盡的寫作素材。例如：

門外的樓梯隱約傳來了一絲絲響動，那么輕、那么微弱、緩慢，那聲音慢慢地靠近，到了門口，頹然停下。

過了好一會兒，才慢慢的聽到一絲輕微的金屬碰撞聲，一個物體慢慢地插入鎖孔，又是一聲輕輕的轉(zhuǎn)動聲。門，悄然打開了，“輕點(diǎn)，孩子睡著了”，這是母親的聲音。

我能感受到她正踮著腳尖向我走來。

沒有聲音，我卻能感受得到，那個輕輕的腳步，正一步步地溫暖我的心。“又踹了被子!”

母親輕輕地拉過被子，慢慢地移到我的身上，又抽身慢慢地離去…… 自始至終，家中的燈沒有亮一下，也沒有發(fā)出什么很大的聲音，只有父母那踮起的腳尖，一步步踩在我的心頭。

拉過被子蒙住頭，我強(qiáng)忍著聲音不被流露，淚水卻一行一行的滑落。、這一晚，我不知道自己哭了．多久，我只知道濕了一大片。

——高考滿分作文《踮起腳尖》

三、抓住細(xì)節(jié)，凸顯生活真感動

熱愛生活，用心觀察，生活處處皆素材。眾多的素材還要經(jīng)過精心的剪裁方能進(jìn)入作文。怎么樣將收集的素材寫入作文呢？抓住細(xì)節(jié)，凸顯生活真感動。例1：家有老嫗，嘗居于此。嫗，先大母婢也，乳二世，先妣撫之甚厚。室西連于中閨，先妣嘗一至。嫗每謂余曰：”某所，而母立于茲。”嫗又曰：”汝姊在吾懷，呱呱而泣；娘以指叩門扉曰：‘兒寒乎？欲食乎？’吾從板外相為應(yīng)答。”語未畢，余泣，嫗亦泣。余自束發(fā)，讀書軒中，一日，大母過余曰：”吾兒，久不見若影，何竟日默默在此，大類女郎也？”比去，以手闔門，自語曰：”吾家讀書久不效，兒之成，則可待乎！”頃之，持一象笏至，曰：”此吾祖太常公宣德間執(zhí)此以朝，他日汝當(dāng)用之！”瞻顧遺跡，如在昨日，令人長號不自禁。

——?dú)w有光《項(xiàng)脊軒志》

歸有光尤其擅長拮取生活中的細(xì)節(jié)和場面來表現(xiàn)人物。不言情而情無限，言有盡而意無窮。選段用質(zhì)樸的語言回憶了母親、祖母生前的舊事，表達(dá)了對她們深沉的懷念，感人肺腑。特別是抓住了人物的語言、動作細(xì)節(jié)，使刻畫的人物豐滿感人。

例2：有一回我搖車出了小院；想起一件什么事又返身回來，看見母親仍站在原地，還是送我走時的姿勢，望著我拐出小院去的那處墻角，對我的回來竟一時沒有反應(yīng)。待她再次送我出門的時候，她說：“出去活動活動，去地壇看看書，我說這挺好。”許多年以后我才漸漸聽出，母親這話實(shí)際上是自我安慰，是暗自的禱告，是給我的提示，是懇求與囑咐。只是在她猝然去世之后，我才有余暇設(shè)想。當(dāng)我不在家里的那些漫長的時間，她是怎樣心神不定坐臥難寧，兼著痛苦與驚恐與一個母親最低限度的祈求。我可以斷定，以她的聰慧和堅(jiān)忍，在那些空落的白天后的黑夜，在那不眠的黑夜后的白天，她思來想去最后準(zhǔn)是對自己說："反正我不能不讓他出去，未來的日子是他自己的，如果他真的要在那園子里出了什么事，這苦難也只好我來承擔(dān)。

——史鐵生《我與地壇》

史鐵生在這里抓住了母親的眼神和對母親心理活動的推測表達(dá)自己對母愛的遲到的領(lǐng)悟和對母親無限的懷念，細(xì)膩的筆觸將平常生活寫得極有感染力。這便是細(xì)節(jié)的魅力。

四、活學(xué)活用，課堂練筆

通過以上老師的講解，相信熱愛生活的同學(xué)們都可以在生活中覓得寫作素材，抓住細(xì)節(jié)凸顯你的感動之處。現(xiàn)在請大家牛刀小試，寫100字左右你對生活某事某人某物的感悟。

五、課堂小結(jié)

生活是寫作的源頭活水，經(jīng)歷是最好的素材。語文就是生活，語文的外延和生活相等。生活很大，無所不包，有生活的地方就有故事，有人的地方就有江湖。關(guān)鍵是要做一個有心人。積累生活，積累體驗(yàn)，積累感受，積累讀書體驗(yàn)，積累寫作體驗(yàn)。

第三篇：熱愛生活 熱愛寫作 教學(xué)設(shè)計(jì)

熱愛生活 熱愛寫作

教學(xué)目的：

1.知道從生活中選材，題材來自生活。

2.通過激發(fā)情感，激勵學(xué)生吐真言說真情，進(jìn)而激發(fā)寫作的熱情。3.明白生活是寫作之源，懂得熱愛生活，熱愛寫作的道理。教學(xué)重點(diǎn)：

1.激發(fā)表達(dá)熱情，在表達(dá)中領(lǐng)會寫作源于生活真實(shí)情感的道理。2.明確作文是對生活的思考和加工。教學(xué)難點(diǎn)：

表達(dá)熱情的激發(fā)和題材的提取。教學(xué)過程：

一.創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)表達(dá)：

請大家積極說自己想說的話，別人發(fā)言的時候，你想到了哪些事情，請迅速寫下來。

1.播放《父親》視頻，給遠(yuǎn)在他鄉(xiāng)打工奔波的父親說些什么事情？ 2.教師節(jié)了，老師找你談心，你打算跟老師談些什么事情？ 3.新學(xué)期開始了，見到了好久不見的同學(xué)，你跟他談些什么事情？ 4.提示：生活中處處是作文素材，只要我們用心觀察，用心感受，作文材料取用不竭。

二.思考提煉，確定題材：

如果需要你在這些事情中挑出一件來寫，你會選擇哪件？ 你為什么挑選這一件？

提示：選擇有意義的材料來寫，寫出自己對生活的感受。三.小結(jié)升華，提高認(rèn)識：

1.作文的素材源于生活，熱愛生活就有無窮的話題。

2.選擇有趣的、有意義的素材去寫作——作文的題材是對生活素材的萃取。3.熱愛生活，熱愛寫作。四.回顧加工，沉心寫作。

就要動筆了，我們先不著急，先回憶這件事情的整個經(jīng)過，想想自己主要想表達(dá)什么，怎么把這個想法重點(diǎn)寫清楚，然后再動筆。

第四篇：定稿熱愛生活,熱愛寫作

教學(xué)目標(biāo)

1．在教學(xué)中引導(dǎo)關(guān)注現(xiàn)實(shí)，熱愛生活，從生活中積累素材。

2．留心感悟生活中充滿詩情畫意的優(yōu)美意境，能有條理多角度地運(yùn)用恰當(dāng)?shù)姆椒ò阉枋銮宄?/p>

3．引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)美、欣賞美、表達(dá)美，培養(yǎng)學(xué)生的寫作興趣，逐步提高審美情趣和寫作水平。

教學(xué)重點(diǎn)：

留心感悟生活中充滿詩情畫意的優(yōu)美意境，能有條理多角度地運(yùn)用恰當(dāng)?shù)姆椒ò阉枋銮宄?/p>

教學(xué)難點(diǎn)：

讓學(xué)生學(xué)會欣賞美、表達(dá)美的能力，培養(yǎng)學(xué)生對寫作的興趣，逐步提高審美情趣和寫作水平。

教學(xué)準(zhǔn)備

1．多媒體課件。

2．課前安排學(xué)生準(zhǔn)備自己最喜歡的描寫景物的詩詞或文章。

教學(xué)時間

1課時。

一、導(dǎo)入

春之花鳥纏綿是一種明麗鮮艷的美，夏之云雷奮發(fā)是一種熱烈崇高的美，秋之弦泉幽咽是一種悲涼凄清的美，冬之雪月空明是一種和平靜穆的美。

真可謂：春有百花秋望月，夏有涼風(fēng)冬有雪，心中若無煩心事，便是人間好時節(jié)。今天讓我們帶著美好的心情，到大自然中去領(lǐng)略四季的美，到廣闊的社會生活中去發(fā)現(xiàn)美的事物，寫出感人的文章。

二、初試牛刀

同學(xué)們，你們發(fā)現(xiàn)生活中美的景物了嗎？請用幾句話描寫你喜歡的一種景物。要求：100字左右。

三、溫故知新

1、你能說出多少描寫景物的詞語？

春：春光明媚、花紅柳綠、小草發(fā)芽、果樹開花 夏：鳥語蟬鳴、綠樹成蔭、蓮葉滿池、荷花映水 秋：天高云淡、秋色宜人、果實(shí)累累、丹楓迎秋 冬：北風(fēng)呼嘯、大雪紛飛、梅花盛開、松樹展翠

描寫秋天的詞語

金秋時節(jié) 景色宜人 層林盡染 疊翠流金 天高去淡 大雁南飛 秋高氣爽 山河壯美

五谷豐登 瓜果飄香 春華秋實(shí) 秋收冬藏

成語

秋高氣爽 秋風(fēng)蕭瑟 秋色宜人 一葉知秋、春種秋收、春蘭秋菊、春花秋月 秋色宜人、秋風(fēng)過耳、秋風(fēng)蕭瑟、秋雨綿綿 秋意深濃、秋蘭飄香、秋風(fēng)過耳、丹楓迎秋、楓林如火、秋風(fēng)習(xí)習(xí)、2、請說出你最喜歡的一首描寫景物的詩。

3、請說說與季節(jié)有關(guān)的一句俗語、諺語，你在寫作時可以用到。

4、你知道哪些描寫景物的文章?你能說出你最喜歡的語句嗎? 《四季的腳步》

《秋天的雨》 《聽聽，秋的聲音》 《找春天》 《荷葉》 《山中訪友》 《綠》 《荷塘月色》

三、再試牛刀

請運(yùn)用課堂積累，充實(shí)你喜歡的景物。要求：200字左右。

過渡：有了前面只是知識的積累，大家200字左右的任務(wù)完成的很輕松，這說明積累的重要性。怎樣做好積累呢？

四、如何做好積累

1．多“看”她幾眼。

“看”，就是觀察。生活是一個浩瀚的海洋，博大寬廣，它擁有無窮的知識，正等待著我們?nèi)ビ^察、發(fā)現(xiàn)、實(shí)踐、懂得。

俗話說:“眼觀六路,耳聽八方。”就是說要調(diào)動多種感官去觀察。寫作文也是一樣要從觀察中獲取寫作素材,使“巧婦有米可炊”。那么,如何調(diào)動多種感官參與觀察呢? 要抓住景物的主要特征,如觀察荷花，要觀察它的形狀、色彩、香氣、動態(tài)、靜態(tài)等。還要注意觀察的順序、層次、重點(diǎn)、景物間的關(guān)系及景物內(nèi)部各部分的關(guān)系，要有順序地把這些寫下來。或由遠(yuǎn)到近，或由近到遠(yuǎn)；或由外向里，或由上到下，運(yùn)用定點(diǎn)觀景或移步換景的方法把景物描述清楚。只有細(xì)心地看，連續(xù)地看，多角度地看，才能如實(shí)地反映出它們的特點(diǎn)。

不僅用眼睛看，更重要的是用心去思考生活、感悟生活，表達(dá)我們陽光身上的人生志向和情趣。生活是最好的老師，多角度觀察生活，表達(dá)自己獨(dú)特的體驗(yàn)，將觀察對象志自己的情感聯(lián)系起來，產(chǎn)生鮮明、印象深刻的感受體驗(yàn)。請同學(xué)舉出一例。《荷塘月色》。

曲曲折折的荷塘上面，彌望的是田田的葉子。葉子出水很高，像亭亭的舞女的裙。層層的葉子中間，零星地點(diǎn)綴著些白花，有裊娜(niǎo,nuó)地開著的，有羞澀地打著朵兒的；正如一粒粒的明珠，又如碧天里的星星，又如剛出浴的美人。微風(fēng)過處，送來縷縷清香，仿佛遠(yuǎn)處高樓上渺茫的歌聲似的。這時候葉子與花也有一絲的顫動，像閃電般，霎時傳過荷塘的那邊去了。葉子本是肩并肩密密地挨著，這便宛然有了一道凝碧的波痕。葉子底下是脈脈(mò)的流水，遮住了，不能見一些顏色；而葉子卻更見風(fēng)致了。

又如《濟(jì)南的冬天》按照一定的空間順序來薄雪覆蓋下的小山。作者對小山充滿了喜愛之情。

2．多“記”她幾筆

“記”就是積累。生活的直接積累對人知識增長有十分重要的意義，但人生萬象，世事如云，哪能一一親歷親為，中外原典，古今名著，正如思想之舟，生命之源，為我們知識的積累提供了有效的途徑。因此，我們要養(yǎng)成善于閱讀的好習(xí)慣，要從書本中獲得大量的知識。我們要像辛勤的小蜜蜂那樣，不停地去采擷花粉，釀造新蜜。同

時，要養(yǎng)成寫閱讀筆記的學(xué)習(xí)習(xí)慣。俗話說：“好記性不如爛筆頭。” “長期積累，偶然得之。”在寫作實(shí)踐中，“妙手”也就能“偶得”了。

大作家都是有豐富的語言積累的。如朱自清《春》就是例證。“花下成千成百的蜜蜂嗡嗡在鬧著”，古人有“紅杏枝頭春意鬧”，一個”鬧“字境界全出。“吹面不寒楊柳風(fēng)。”“一年之計(jì)在于春。”有個叫黃庭堅(jiān)的詩人說過，古人寫文章都是用典故的，你不知道，是因?yàn)槟悴攀鑼W(xué)淺。

大家都知道蘇軾“明月幾時有？把灑問青天。”李白也有名句“青風(fēng)明月幾時有，我今停杯一問之。”還有個叫張若虛的寫了“江畔何人初見月？江月何年初照人？”他們的意思是一樣的，在文學(xué)史上都是名篇！你能說誰沒受誰的影響嗎？只有“厚積”才能“薄發(fā)”！我們說積累就是要有意去模仿，在模仿中創(chuàng)新，從而形成自己的風(fēng)格。

五、如何讓妙筆生花 １．多“夸”她幾句

怎樣夸，這就需要語言的魅力。寫景散文最見功力的便是語言。景色的美，用文字來表現(xiàn)，常常需要修辭來幫忙。多種修辭手法的巧妙運(yùn)用，更能表現(xiàn)景色之美。

比喻、擬人、夸張、排比等修辭手法的大量運(yùn)用，使景物形象可感，真實(shí)動人。如比喻，生動形象妙形容。“吹面不寒楊柳風(fēng)”比喻形象，寫出春風(fēng)的溫暖和煦。“人家屋頂上全籠著一層薄煙”，將抽象的“輕盈”具體化了。

擬人，有血有肉增情韻。運(yùn)用擬人手法，可以使景物變得有血有肉，富有生機(jī)和活力。如“那點(diǎn)薄雪好像忽然害了羞，微微露出點(diǎn)粉色”，把陽光照射下的薄雪當(dāng)成是害羞的少女，寫出雪色嬌美的情態(tài)。還有：“濟(jì)南是受不隹大雪的，那些小山太秀氣。”表現(xiàn)作者對小山的無比喜愛和憐惜之情。岸邊的垂柳“還要在水里照個影呢”。擬人手法的運(yùn)用，使無生命的事物變得情態(tài)可掬，美麗動人。

除此之外，《春》還運(yùn)用了排比、對偶、反復(fù)等修辭。這些修辭手法的運(yùn)用，使作者的感情如同汩汩清泉，不斷噴涌而出。２．多“愛”她它幾分

寫景的文章中，情是景的靈魂。景是情的依托，情與景自然交融，才能寫出好作文。景物本無情，但是將自熱愛生活的你，善于把自己的感情投射到景物之上，于景物便成了鮮活的，靈動的，飛揚(yáng)的了。在古詩詞里，讀到明月，你會理解作者的“思 4

鄉(xiāng)”“鄉(xiāng)愁”；讀到梅花，你會聯(lián)想到它高潔傲岸的情操；讀到菊花，你就會想到它堅(jiān)強(qiáng)的品格，清高的氣質(zhì)。所謂“登山則情滿于山，觀海則意溢于海”，“一切景語皆情語”就是這種情景交融，情景并茂的效果。《春》作者并沒有直抒胸臆，但處處洋溢著對春天，對生活的熱愛和珍惜時光和、積極進(jìn)取的思想感情。

情到深處，可以跨越時空，進(jìn)入忘我的境界，達(dá)到物我交融，如李漢榮的《山中訪友》，在作者眼中，山中的一山一水、一草一木皆為深情的好友，作者把大自然人格化，字里行間透露出的是作者與朋友心靈與心靈的真情對話。有時由眼前之景，產(chǎn)生豐富的聯(lián)想和想象，于是就有了實(shí)寫和虛寫，跨越時空，“精鶩八極，心游萬仞。”“籠天地于形內(nèi)，挫萬物于筆端。”馳騁想象。美妙的文字便從筆尖汩汩流出，這就是情到深處文最美！如朱自清的《春》。《濟(jì)南的冬天》

生活猶如源泉，文章猶如溪水，只有熱愛生活的人，才能使源泉豐盈而不枯竭，溪水自然活潑地流個不息！要寫好文章，就要做生活的有心人。就要熱愛生活，只有熱愛生活的人，思想才會活躍，感情才會豐富，才可能熱愛寫作。有人說，熱愛文學(xué)的人一定最懂得生活。我希望大家都來做一個熱愛生活，熱愛讀書，熱愛思考，熱愛寫作的人。

五、歡樂實(shí)踐園

請運(yùn)用課堂所學(xué)，把你喜歡的景物打扮得更光鮮靚麗一些展現(xiàn)給大家。

六、小結(jié)：作文口訣

第五篇：寫作《熱愛生活,熱愛寫作》教學(xué)設(shè)計(jì)

寫作《熱愛生活，熱愛寫作》教學(xué)設(shè)計(jì)

一、教學(xué)目標(biāo)：

1.通過教學(xué)，使學(xué)生真誠地?zé)釔凵睢⒓?xì)細(xì)地品味生 活、深入地思考生活，在紛繁的生活找到新穎的角度和視點(diǎn)，寫出富有生活氣息的文章。

2.培養(yǎng)學(xué)生細(xì)心觀察、勤于思考的習(xí)慣。

二、教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)分析.通過教學(xué)，使學(xué)生真誠地?zé)釔凵睢⒓?xì)細(xì)地品味生活、深入 地思考生活，在紛繁的生活找到新穎的角度和視點(diǎn)，寫出富有生活氣息的文章。

2.培養(yǎng)學(xué)生細(xì)心觀察、勤于思考的習(xí)慣。

三、教學(xué)過程

一、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課

中學(xué)時代是人生旅途中一個新的時期。你可曾想過，你的生活正在悄然發(fā)生變化？情感的豐富，心智的成熟，認(rèn)知能力的提高，都會給你的生 活增添光彩和活力。生活猶如源泉，文章猶如溪水，源泉豐盈而不枯竭，溪水自然活潑地流個不息。可見，要寫好文章，就要做生活的 有心人，熱愛生活，熱愛寫作。

二、寫法指導(dǎo)：

1.仔細(xì)觀察生活，保持敏感和好奇心，時時捕捉生活素材。大自然的春花秋月、校園的一草一 木、家庭的平凡瑣事、社會的點(diǎn)滴見聞等都是我們的寫作素材。如《春》一文，作者描寫的就是春天的花草風(fēng)雨。

2.積累生活素材，不僅用眼睛看，更重要的是用心去思考生活、感悟生活。表達(dá)我們陽光向上的人生志向和情趣。宋朝大詩人 陸游說，寫詩“功在詩外”，生活才是最好的老師。積累生活素材，不僅用眼睛看，更重要的是用心去思考生活、感悟生活。表達(dá)我們陽光向上的人生志向和情趣。多角度感受生活，表達(dá)自己獨(dú)特的體驗(yàn)。將觀察對象與自己的情感聯(lián)系起來，產(chǎn)生鮮明生動、印象深刻的感受、體驗(yàn)。如看到燃燒的蠟燭，就想起自己默默奉獻(xiàn)的老師，產(chǎn)生贊美老師的沖動。

3.選擇自己最熟悉、最動情的生活寫。最熟悉、最動情的東西是自己所親身經(jīng)歷的，有真體驗(yàn)、真感受。要善于抓住人物的語言、心理、環(huán)境進(jìn)行描寫，才能寫得見人見物見 精神，才能繪聲繪色，描述生動。

三、實(shí)戰(zhàn)說練：

從學(xué)生隨筆中選取以下幾方面的優(yōu)秀隨筆或片段，示范 給學(xué)生，并進(jìn)行交流研討。

1.9月份，季節(jié)更替，漸入秋天，氣候不同了，自然景物也相應(yīng)發(fā)生了許多變化。選讀學(xué)生隨筆、交流研討。

2.剛上初中，來到新校園，走進(jìn)新教室，見到新老師，結(jié)識新同學(xué)，這其中一定有難忘的相識瞬間，同學(xué)們的隨筆中也關(guān)注到了，下面欣賞隨筆并交流研討。

3.回憶成長經(jīng)歷，一定有難以 忘懷的人和事，父母的無微不至的關(guān)懷，同學(xué)親密無間的友誼，都值得回憶記錄下來。欣賞有關(guān)隨筆。

4.總結(jié)：

羅丹曾經(jīng)說過，對于我們的眼睛來說，生活中并不是缺少 美，而是缺少發(fā)現(xiàn)；

只要你真誠的熱愛生活，細(xì)細(xì)的品味生活，冷靜的思考生活，你就會發(fā)現(xiàn)，你原來覺得單調(diào)的生 活竟然如此豐富多彩；只要我們真誠的 感悟生活，才能在紛繁的生活找到新穎的角度和視點(diǎn)，寫出讓人耳目一 新，回味無窮的文章。

四、寫作實(shí)踐：

生活很豐富，世界很精彩。你一定有想記錄下來的內(nèi)容。請參考課本P18頁“寫作實(shí)踐”的三個題目，任選一個，寫作一篇文章。

要求：

1.寫作自己的見聞感受。寫真事，抒真情；

2.題目自擬，不少于500字。

板書設(shè)計(jì)

熱愛生活熱愛寫作仔細(xì)觀察

保持敏感和好奇心積累素材

用心思考感悟生活選擇材料

選熟悉動情的生活