第一篇：詩歌寫景的方法 教學(xué)案

詩歌寫景的方法（上）

詩歌寫景的方法主要有描寫的順序、多感官描寫、色彩的運用、動靜、虛實，對比、修辭（比喻、比擬、夸張等）、白描與細(xì)描、寓情于景等。

（一）描寫的順序。

寫景是要有一定順序的，這樣寫出的景才層次分明、清晰自然。寫景的順序主要有空間和時間兩類：

空間順序，如遠(yuǎn)近、里外、高低、上下、點面等； 時間順序，如一年的春夏秋冬、白天夜晚等。

練習(xí)：

1.閱讀下面詩歌，然后回答問題。

碧瓦 范成大①

碧瓦樓頭繡幕遮，赤欄橋外綠溪斜。無風(fēng)楊柳漫天絮，不雨棠梨滿地花。

[注]①范成大，南宋著名愛國詩人，他反對和議，力主抗金，收復(fù)失地。這首詩描繪了什么樣的景象？是如何描寫的？請簡要分析。

這首詩描繪了色彩絢麗、富有生趣的暮春景象。近處，富麗堂皇的碧瓦樓，繡幕低垂；遠(yuǎn)處，赤欄橋外，一泓清溪橫斜，綠水淙淙；空中，楊柳飛絮，漫天飄舞；地下，梨花鋪地，潔白如雪。全詩寫景層次分明，前兩句由近及遠(yuǎn)，后兩句先高后低。

2.閱讀下面詩歌，然后回答問題。

絕句 杜甫

遲日江山麗, 春風(fēng)花草香。

泥融飛燕子, 沙暖睡鴛鴦。

這首詩的前兩句和后兩句所寫之景有何不同？請簡要分析。

這首詩前兩句寫景是從面上著筆，用 “遲日”、“江山”、“春風(fēng)”、“花草”組成一幅粗線勾勒的大場景；后兩句則是從點上著筆，工筆細(xì)描特定的畫面，既有燕子翩飛的動態(tài)描繪，又有鴛鴦慵睡的靜態(tài)寫照。這首詩在寫景時點面結(jié)合，極有層次感。

3.閱讀下面這首宋詞，然后回答問題。

望江南 金德淑①

春睡起，積雪滿燕山。萬里長城橫縞帶，六街燈火已闌珊。人立玉樓間。【注】①金德淑，南宋舊宮人，宋亡后流落至元大都，這首詞即作于此時。

根據(jù)首句和“六街燈火已闌珊”看，這首詞是按什么線索寫景的？這樣寫有什么作用？請簡要分析。

是按時間線索寫景的。“積雪滿燕山”和“萬里長城橫縞帶”是早晨春睡起來所之景，“六街燈火已闌珊”是傍晚之景。作者從春睡起來一直寫到傍晚燈火闌珊之時，表明其一整天都佇立于玉樓之上，這就表現(xiàn)出了她內(nèi)心深重而難以排遣的亡國之痛。

（二）多感官寫景。

所謂多感官寫景，指綜合運用視覺、聽覺、嗅覺、觸覺等多種感覺器官去描寫景物，這樣寫出來的景有聲有色有味、可觸可感，能更好把讀者帶入詩歌所描寫的畫面，體會其中的意境。杜甫的“遲日江山麗, 春風(fēng)花草香。泥融飛燕子, 沙暖睡鴛鴦”，就使用多角度寫景的方法。除了視覺之外，還有嗅覺“花草香”、觸覺“沙暖”；不僅如此，“花草”的色、“春風(fēng)”的柔、凍泥融化之后的軟，其實也暗從觸覺角度描寫。這樣寫就把讀者的各種感覺器官也調(diào)動起來了，讓讀者從視覺、嗅覺、觸覺等各個角度感受春天的美。練習(xí)：

1.閱讀下面這首宋詞，然后回答問題。

浣溪沙① 蘇軾

麻葉層層苘葉光，誰家煮繭一村香？隔籬嬌語絡(luò)絲娘。垂白②杖藜抬醉眼，捋青搗麩軟饑腸。問言豆葉幾時黃？

【注】①北宋元豐元年徐州發(fā)生嚴(yán)重春旱，作者作為徐州太守，曾往石潭求雨，得雨后，又往石潭謝雨，沿途經(jīng)過農(nóng)村，寫了一組《浣溪沙》詞，這是第三首。②垂白：老人。

這首詞的上片是如何寫景的？有什么作用？請簡要分析。

這首詞的上片采用多感官方法來寫景。第一句從視覺上寫，層層的麻葉、荷葉以及其他的作物泛著光澤，充滿生機(jī)；第二句從嗅覺上寫煮繭的香味飄滿一村；第三句從聽覺上寫隔著籬墻，聽到了繰絲女郎嬌媚悅耳的談笑聲。作者通過多感官描寫，就把農(nóng)村暮春雨后特有的生機(jī)勃勃的景象描寫得有聲有色有味，表現(xiàn)了作者心情的愉悅。

2.閱讀下面這首宋詞，然后回答問題。

南柯子·憶舊

仲殊 十里青山遠(yuǎn)，潮平路帶沙。數(shù)聲啼鳥怨年華。又是凄涼時候在天涯。白露收殘月，清風(fēng)散曉霞。綠楊堤畔問荷花：記得年時沽酒那人家①。【注釋】①家：句末語氣詞，加強(qiáng)語氣。

這首詞上闕寫景用了哪些技巧？試結(jié)合詩句分析。

①寫景采用了遠(yuǎn)近結(jié)合的手法。“十里青山遠(yuǎn)”是遠(yuǎn)景，“潮平路帶沙”是近景。②用了視聽結(jié)合的手法。前兩句是視覺的描寫，“數(shù)聲啼鳥”是聽覺的描寫。③運用了擬人的修辭手法。“數(shù)聲啼鳥怨年華”一句其實是表達(dá)作者內(nèi)心的愁怨。

3.閱讀下面這首詩，然后回答問題。

竹軒詩興 張镃

柴門風(fēng)卷卻吹開，狹徑初成竹旋栽。梢影細(xì)從茶碗入，葉聲輕逐篆煙來。暑天倦臥星穿過，冬晝閑吟雪壓摧。預(yù)想此時應(yīng)更好，莫移墻下一株梅。本詩第二聯(lián)描寫精妙，請簡要分析。

全聯(lián)視聽結(jié)合，生動地描寫了詩人的所見所聞，表現(xiàn)了竹軒環(huán)境的清幽和詩人生活的閑適； “梢影細(xì)從茶碗入”準(zhǔn)確地描繪了茶具間光影的變化； “葉聲輕逐篆煙來”運用比擬（擬人）手法，形象地寫出葉聲與煙縷升起相伴的動態(tài)美。

詩歌寫景的方法（中）

（三）色彩運用。詩歌雖然不能像繪畫那樣直觀地再現(xiàn)色彩，卻可以通過對景物色彩的描寫形成強(qiáng)烈色彩感，使詩歌形成色調(diào)鮮明的意境美，為詩人表達(dá)自己的思想感情服務(wù)。詩歌運用色彩描寫景物，有兩種基本方法：色彩的組合、色彩的對比。

所謂色彩的組合，是指詩歌在寫景時將幾種具有鮮明色彩特征的景物組合在一起，構(gòu)成一幅色彩絢麗的畫面，以表達(dá)作者的思想感情。如，杜甫的《絕句》。

兩個黃鸝鳴翠柳，一行白鷺上青天。窗含西嶺千秋雪，門泊東吳萬里船。

這是一首寫景詩，作于杜甫客居成都生活相對安定之時。詩歌前兩句寫景所使用的最突出的方法就是色彩組合，詩人選取“黃鸝”、“翠柳”、“白鷺”、“青天”等四樣具有鮮明色彩特征的景物構(gòu)成一幅色彩絢麗、生機(jī)勃勃的早春畫圖，表現(xiàn)了詩人內(nèi)心的閑適愉悅。

像這樣的色彩組合的詩句還有很多，如杜甫的“江碧鳥逾白，山青花欲燃”，白樸的“青山綠水，白草紅葉黃花”，等。

色彩對比是指把兩種在色彩上具有強(qiáng)烈反差的景物放在一起，使其在色彩上形成對比，以表達(dá)作者的某種思想感情。色彩對比與色彩組合的不同有兩點。一，在色彩組合中，用以組合的色彩一般有多種；色彩對比只能是兩種顏色，且分別出現(xiàn)在上下兩句之中。二，色彩組合的目的是為了讓畫面的色彩更絢麗，一般描寫的是樂景；色彩對比的目的是為了給讀者造成強(qiáng)烈的視覺反差，其所選取的色彩往往是一冷（冷色調(diào)）一暖（暖色調(diào)），兩者相互映襯，以表達(dá)感情。如楊萬里的《曉出凈慈寺送林子方》）“接天蓮葉無窮碧，映日荷花別樣紅”，“碧”與“紅”形成鮮明的色彩對比，兩者相互映襯，碧者更碧，紅者愈紅，表現(xiàn)了西湖六月迷人的景象。這樣的詩句也很多，如：

“青山橫北郭，白水繞東城。” 李白《送友人》 “客路青山外，行舟綠水前。” 王灣《次北固山下》 “日出江花紅勝火，春來凈水綠如藍(lán)。”白居易《憶江南》

要注意的是，詩歌中對色彩的使用，并不僅限于寫景。詩歌中也有很多通過色彩使景與人形成對比的詩歌，如駱賓王的《在獄詠蟬》：

西陸蟬聲唱，南冠客思侵。那堪玄鬢影，來對白頭吟。露重飛難進(jìn)，風(fēng)多響易沉。無人信高潔，誰為表予心？

唐高宗儀鳳三年，屈居下僚十八年，剛升為侍御史的駱賓王被人所誣入獄，此詩即獄中所作。首聯(lián)“西陸蟬聲唱，南冠客思侵”總領(lǐng)全詩，詩人因秋天的蟬聲引發(fā)了自己紛亂的思緒。“西陸”指秋天，“南冠”指楚囚，此指詩人自己。頷聯(lián)“那堪玄鬢影，來對白頭吟”，是說詩人難以忍受蟬扇動著烏黑的雙翼來對著滿頭白發(fā)的自己悲吟。“玄”是黑色，“玄鬢”指蟬黑色的翅膀。頸聯(lián)“露重飛難進(jìn)，風(fēng)多響易沉”，表面是寫蟬因露重而難以前飛，因風(fēng)大而鳴聲不能遠(yuǎn)傳，實則是以蟬自比，表現(xiàn)自身在仕途中因受到太多壓制難以施展抱負(fù)。尾聯(lián)“無人信高潔，誰為表予心”，說自己雖然像蟬一樣高潔卻無人相信，也無人替身陷囹圄的自己說話。此詩的頷聯(lián)“玄鬢”與“白頭”形成色彩對比，其中的白頭指的是詩人自己，詩人由蟬之“玄鬢”想到自己的滿頭白發(fā)，引發(fā)了青春不再年華老去的無比惆悵。

中國古典詩歌非常講究通過對色彩的運用來表現(xiàn)意境美，其運用的方式也不盡相同。遇到此類詩歌，我們在閱讀時，首先要分析詩歌是如何運用色彩的，接著思考色彩的運用對表現(xiàn)畫面具有怎樣的作用，最后分析其在表情達(dá)意上的作用。

1.閱讀下面這首元曲，然后回答問題。

【雙調(diào)】沉醉東風(fēng)·漁夫

白樸 黃蘆岸白蘋渡口，綠柳堤紅蓼灘頭。雖無刎頸交，卻有忘機(jī)友。點秋江白鷺沙鷗。傲殺人間萬戶侯，不識字煙波釣叟。

這首元曲的前兩句在寫景時最突出的特點是什么？有什么作用？請簡要分析。

這首元曲在寫景時最突出的特點是對色彩的運用。作者將“黃”、“白”、“綠”、“紅”等四種顏色的景物組合在一起，構(gòu)成了一幅色彩絢麗的畫面，表現(xiàn)了漁夫生活環(huán)境的美麗迷人和作者對這種生活的向往。2.閱讀下面這首唐詩，然后回答問題。

雁門太守行 李賀

黑云壓城城欲摧，甲光向日金鱗開。角聲滿天秋色里，塞上燕脂凝夜紫。半卷紅旗臨易水，霜重鼓寒聲不起。報君黃金臺上意，提攜玉 龍為君死。請從色彩運用的角度賞析這首詩的首聯(lián)。

這首詩的首聯(lián)在色彩上形成強(qiáng)烈的對比。上聯(lián)以“黑”極寫云之濃重，象征敵軍勢力之強(qiáng)；下聯(lián)以“金”極寫守邊將士身上的鎧甲在日光的照耀下之鮮亮耀目。兩種色彩的對比，突出了守邊將士面對強(qiáng)大敵人昂揚(yáng)的斗志，表達(dá)了詩人對守邊將士的贊美之情。

3.閱讀下面這首元詩，然后回答問題。

余杭四月 白珽

四月余杭道，一晴生意繁。朱櫻①青豆酒，綠草白鵝村。水滿船頭滑，風(fēng)輕袖影翻。幾家蠶事動，寂寂晝門關(guān)②。

【注】①朱櫻：櫻桃的一種。②晝門關(guān)：蠶人家為防外人沖犯而終日緊閉門戶。這首詩的頷聯(lián)寫景有什么特點？請簡要分析。這首詩的頷聯(lián)寫景色彩絢麗。詩人把具有鮮明色彩特征的景物“朱櫻”、“青豆”、“綠草”、“白鵝”組合在一起，使畫面多彩迷人，表現(xiàn)了余杭四月生機(jī)勃勃的景象和詩人內(nèi)心的閑適愉悅。

（四）動靜。

所謂動靜，是指在寫景時既描寫具有靜態(tài)特點的景物又描寫具有動態(tài)特點的景物，使動與靜和諧統(tǒng)一于一幅畫面中。

詩人在寫景時對動靜的處理，一般有如下幾種方式：化動為靜，以靜寫動；化靜為動，以動寫靜；動靜結(jié)合，相映成趣；以動襯靜，以靜襯動。

1.化動為靜，以靜寫動。

化動為靜，以靜寫動，是用寫靜態(tài)景物的方法寫動態(tài)之景，讓動態(tài)之景變?yōu)殪o態(tài)之景。

李白的《望廬山瀑布》“日照香爐生紫煙，遙看瀑布掛前川。飛流直下三千尺，疑是銀河落九天”中的第二句，此句從遠(yuǎn)處描寫瀑布，說瀑布像一條巨大的白練掛在山間，詩人著一“掛”字，將流動的水當(dāng)作靜止的布來描寫，化動為靜，生動形象地表現(xiàn)出瀑布從遠(yuǎn)處觀看時所具有的特點。詩歌的后兩句從近處描寫瀑布，用夸張的手法表現(xiàn)了其氣勢之雄偉，描寫的是瀑布的動態(tài)。整首詩由遠(yuǎn)及近描寫瀑布，遠(yuǎn)望與近觀結(jié)合，既表現(xiàn)了瀑布的靜態(tài)美更表現(xiàn)了瀑布的動態(tài)美，讓同一條廬山瀑布在讀者面前展現(xiàn)出不同的姿態(tài)。

再如白樸的《【雙調(diào)】沉醉東風(fēng)·漁夫》中的“點秋江白鷺沙鷗”一句，也是化動為靜。“白鷺沙鷗”本是動態(tài)之景，作者著一“點”字，就讓飛來飛去的白鷺沙鷗成為綴在秋江上一個個“點”，這就讓整個畫面變成了靜態(tài)，表現(xiàn)了環(huán)境的靜謐安適。

2.化靜為動，以動寫靜。化靜為動，以動寫靜：把靜止的事物當(dāng)作運動的事物來寫,描寫出靜態(tài)事物在運動時的形態(tài)和神態(tài)。

毛澤東《沁園春·雪》中的句子“山舞銀蛇，原馳蠟象”。“山”和“原”都是靜態(tài)之景，但作者卻分別用一個“舞”一個“馳”來寫表現(xiàn)之，說山就像一條銀蛇在舞動，原就像一頭白象在奔馳，這就將靜景變成了動景，一方面表現(xiàn)了在雪花飛舞中山和原給人的一種動的錯覺，更主要是這樣寫就使原本“惟余莽莽”、“頓時滔滔”的靜態(tài)畫面靈動起來。

再如宋代宋祁《玉樓春》中的句子“綠楊煙外曉寒輕，紅杏枝頭春意鬧”。紅色的杏花綻放于枝頭本是靜態(tài)的，但作者用一“鬧”字，不僅寫出杏花的繁多，更化靜為動，用擬人化的手法寫出了紅杏在枝頭鬧鬧嚷嚷競相開放的動態(tài)，不僅有色而且有聲。

3.動靜結(jié)合，相映成趣。

動靜結(jié)合就是同時描寫靜態(tài)的景物和動態(tài)的景物，讓靜景動景相輔相成，相得益彰，相映成趣。

杜甫《絕句》中的“泥融飛燕子，沙暖睡鴛鴦”，采用的就是動靜結(jié)合的方法寫景。第三句寫動景：春暖花開，泥融土濕，秋去春歸的燕子，正繁忙地飛來飛去，銜泥筑巢。第四句寫靜景：春日沖融，日麗沙暖，鴛鴦也要享受這春天的溫暖，在溪邊的沙洲上靜睡不動。這兩句動靜結(jié)合，使整幅畫面即生機(jī)勃勃又寧靜安適。

另外，如前面所說毛澤東的《沁園春·雪》中“望長城內(nèi)外，惟余莽莽；大河上下，頓時滔滔。山舞銀蛇，原馳蠟象，欲與天公試比高”，宋祁《玉樓春》中的句子“綠楊煙外曉寒輕，紅杏枝頭春意鬧”，等，都是采用動靜結(jié)合的手法寫景的范例。

4.以動襯靜。以動襯靜，是通過描寫動態(tài)之景來反襯畫面之靜。也就是說，以動襯靜雖然也描寫動態(tài)之景，但其目的不在于表現(xiàn)動，而是用動來反襯靜的。或者說，作者寫靜才是目的，寫動只是用以表現(xiàn)靜的手段。

以動襯靜在古典詩歌中非常常見，如唐王藉《入若耶溪》中的“蟬噪林逾靜，鳥鳴山更幽”，以蟬和鳥的叫聲來反襯山林之幽靜。再如王維的《鳥鳴澗》詩：“人閑桂花落，夜靜春山空。月出驚山鳥，時鳴春澗中。” 全詩表現(xiàn)的也是山中的幽靜，最后兩句卻描寫月亮出來驚動了山中的宿鳥，邊飛邊發(fā)出幾聲清脆的鳴叫之聲，也是以動襯靜。以動襯靜，往往更能突出環(huán)境之靜。練習(xí)：

1.閱讀下面這首唐詩，然后回答問題。

山居秋暝 王維

空山新雨后，天氣晚來秋。明月松間照，清泉石上流。竹喧歸浣女，蓮動下漁舟。隨意春芳歇，王孫自可留。

頷聯(lián)和頸聯(lián)是如何表現(xiàn)山中的寧靜的？請簡要分析。

頷聯(lián)和頸聯(lián)采用動靜結(jié)合，以動襯靜的方法來表現(xiàn)山中的寧靜。頷聯(lián)的“明月松間照”描寫了月光瀉于幽深的松林之中，是靜景，下聯(lián)“清泉石上流”則描寫清泉淙淙流于白石之上的動態(tài)之景；頸聯(lián)更是描寫了浣女歸來時在竹林中的說笑聲和漁舟歸來時蓮葉抖動的喧鬧景象。這兩聯(lián)動靜結(jié)合，以動襯靜，表現(xiàn)了山中的寧靜幽美，表達(dá)了詩人對山居生活的喜愛。2.閱讀下面這首宋詩，然后回答問題。

書湖陰先生壁 王安石 茅檐長掃凈無苔，花木成畦手自栽。一水護(hù)田將綠繞，兩山排闥送青來。（1）這首詩前兩句和后兩句寫景有什么不同？請簡要分析。

這首詩前兩句描寫湖陰先生院內(nèi)之景，茅檐因為經(jīng)常清掃干凈無苔，自載的行行花木整齊成畦，這是靜景；后兩句描寫院外之景，綠色的農(nóng)田被河流環(huán)繞護(hù)衛(wèi)，緊挨庭院的兩座青山好像要推開門為主人把青色送上，這是動景。這首詩前兩句和后兩句由內(nèi)及外，動靜結(jié)合，表現(xiàn)湖陰先生居住環(huán)境的清幽、優(yōu)美。（2）第四句寫景有何特點？請簡要賞析。

第四句運用比擬的手法寫景，化靜為動。門前的青山本是靜態(tài)之景，但詩人用“排”、“送”兩個動詞，不僅化靜為動，而且賦予無情的山以人的思想感情：它們見到庭院這樣整潔，主人這樣愛美，便推門而入，奉獻(xiàn)上一片青翠。這就使無生命的自然變得活潑可愛，增加了詩歌的情趣。3.閱讀下面這首唐詩，然后回答問題。

漫成一首

杜甫

江月去人只數(shù)尺，風(fēng)燈照夜欲三更。沙頭宿鷺聯(lián)拳靜，船尾跳魚撥剌鳴。

詩歌后兩句是怎樣寫景的？表達(dá)了作者怎樣的思想感情 ?

動靜結(jié)合，以動襯靜。第三句寫一只只白鷺屈曲著身子靜靜地夜宿在沙灘上，是靜態(tài)之景；第四句魚忽然從船尾的水中躍出發(fā)來“撥剌”的聲響，是動態(tài)之景。這兩句動靜結(jié)合，以動襯靜，突出了江上月夜的寧靜、安謐，透露出詩人對平靜、安寧生活的向往。

4.閱讀下面一首宋詩，然后回答問題。

月 夕 陸游

開戶滿庭雪，徐看知月明。微風(fēng)入?yún)仓瘢瑥?fù)作雪來聲。俗塵不待掃，凜然肝肺清。村深無漏鼓，鶴唳報三更。（1）詩的前兩聯(lián)是如何寫景的？這兩聯(lián)兩次寫到雪，有什么作用？請簡要分析。

詩歌的前兩聯(lián)寫景，先從視覺寫月光灑滿庭院的景象，再從聽覺寫微風(fēng)吹拂叢竹發(fā)出的聲音。兩次寫到的雪都是作者的錯覺（或“虛寫”），作者借雪渲染一種超凡脫俗的潔凈氛圍，表現(xiàn)其內(nèi)心的澄澈。（2）結(jié)合全詩，分析尾聯(lián)在表達(dá)上的作用。

上聯(lián)“村深無漏鼓”交代作者所居之地為遠(yuǎn)離塵俗的僻遠(yuǎn)之村；下聯(lián)以“鶴唳”反襯環(huán)境之寂靜，以“三更”寫詩人夜深無眠，表現(xiàn)其對這種超凡脫俗境界的陶醉。

（五）虛實。

為了表達(dá)感情的需要，詩人有時在寫景時，不僅寫眼前之景（實景），還會回憶以往之景、想象遠(yuǎn)方或未來之景、描寫夢中之景等。這以往之景、想象之景、夢中之景，統(tǒng)稱為虛景。

柳永《雨霖鈴》中的“楊柳岸，曉風(fēng)殘月”，是作者想象第二天清晨酒醒時看到的情景，表現(xiàn)其與情人分手之后的離愁和孤寂、凄涼之感。再如白居易的《憶江南》詞：“江南好，風(fēng)景舊曾諳。日出江花紅勝火，春來江水綠如藍(lán)。能不憶江南？”其中“日出江花紅勝火，春來江水綠如藍(lán)”就是對江南美景的回憶，表現(xiàn)對江南美景的喜愛和依戀。

虛寫是詩歌表達(dá)思想感情的一種重要方法，虛寫的對象不只是景，還有事、人、場面等，在后面學(xué)習(xí)詩歌表達(dá)思想感情的方法時將重點來談，此處不再贅述。

（六）對比。

詩歌寫景也常常使用對比的方法，如前面所說的色彩對比、動靜對比，此外，還有虛實、大小、多少、遠(yuǎn)近、樂哀、衰榮，等。李白《春思》一詩的前兩句寫景“燕草如碧絲，秦桑低綠枝”，就形成了對比：上句以“碧絲”比喻燕地的草，可見草之細(xì)小，是剛剛長出，下句說秦地的桑樹葉子濃密茂盛已經(jīng)將樹枝壓低，已經(jīng)生長了很長的時間；這樣，燕草與秦桑，一細(xì)小一茂盛，一剛剛長出一已生長較長時日，兩者形成鮮明對比。作者描寫燕草與秦桑并將其放在一起進(jìn)行對比，目的何在？我們看下面兩句“當(dāng)君懷歸日，是妾斷腸時”。這兩句是說，當(dāng)燕地的你（抒情主人公的夫君）產(chǎn)生思?xì)w之情時，秦地的我早都因為思念你而肝腸寸斷了。這兩句中“君”與“妾”的感情也形成了對比，一個感情剛剛產(chǎn)生，一個的感情已因為思念長久而極為濃烈。明白了這兩句的意思，作者前兩句寫景的作用就非常清楚了，即以寫景引出下面的抒情議論，用燕草比喻“君”之感情，以秦桑比喻“妾”之感情。

再如王禹偁《村行》一詩的頷聯(lián)和頸聯(lián)：“萬壑有聲含晚籟，數(shù)峰無語立斜陽。棠梨葉落胭脂色，蕎麥花開白雪香。”這兩聯(lián)寫景也共同使用了對比的方法，頷聯(lián)“萬壑”與“數(shù)峰”形成多與少的對比，“有聲”與“無語”形成聲與靜的對比；頸聯(lián)“葉落”與“花開”形成衰與榮的對比，“胭脂色”與“白雪香”形成色彩上的對比。這兩聯(lián)通過對比表現(xiàn)了鄉(xiāng)野秋暮的多彩迷人。

又如杜甫的《旅夜書懷》的首聯(lián)“細(xì)草微風(fēng)岸，危檣獨夜舟”與頷聯(lián)“星垂平野闊，月涌大江流”在寫景的境界上就形成了對比：首聯(lián)通過“細(xì)”、“微”、“獨”極言其小，頷聯(lián)則境界開闊雄渾。在對比與反襯中詩人將自己當(dāng)時的渺小感和孤獨感很好地表達(dá)了出來。1.閱讀下面這首唐詩，然后回答問題。

曲江二首（其一）① 杜甫

一片花飛減卻春，風(fēng)飄萬點正愁人。且看欲盡花經(jīng)眼，莫厭傷多酒入唇。江上小堂巢翡翠②，苑邊高冢臥麒麟。細(xì)推物理③須行樂，何用浮榮絆此身？ 【注】①這首詩作于乾元元年（758年），時杜甫任左拾遺（從八品）一職。曲江：在陜西西安市東南郊，唐時是游賞的好地方。②翡翠：指翡翠鳥。③物理：事物的道理。頸聯(lián)上下兩句主要是運用什么手法寫景的？有什么作用？請簡要分析。

頸聯(lián)主要運用對比手法寫景：“小堂”與“高冢”一小一大形成對比，“巢翡翠”的富有生機(jī)與“臥麒麟”的荒涼衰敗形成對比。翡翠鳥飛來飛去正在昔日達(dá)官貴人玩賞飲宴的江邊小堂中巢窩，而那些達(dá)官貴人早已變成冢中枯骨，連墓前的石麒麟都倒臥一旁。這一聯(lián)通過對比寫景引出了尾聯(lián)的感慨：由眼前之景推究人生在世的道理，還是要及時行樂，何必讓浮名羈絆自己呢？ 2.閱讀下面這首唐詩，然后回答問題。

蘇臺①覽古 李白

舊苑荒臺楊柳新，菱歌清唱不勝春。只今惟有西江月，曾照吳王宮里人。

【注】①蘇臺，即姑蘇臺，春秋時吳王夫差所建，故址在今江蘇省蘇州市西南姑蘇山上。

這首詩的前兩句是如何寫景的？請簡要分析。

①視聽結(jié)合，第一句是從視覺的角度寫景，第二句從聽覺的角度寫景；②對比。3.閱讀下面這首元曲，然后回答問題。

天凈沙·秋思 馬致遠(yuǎn)

枯藤老樹昏鴉，小橋流水人家，古道西風(fēng)瘦馬。夕陽西下，斷腸人在天涯。這首元曲前三句寫景有何特點？請簡要分析。

①意象組合，這首元曲前三句寫景將“枯藤”、“老樹”、“昏鴉”、“小橋”、“流水”、“人家”、“古道”、“西風(fēng)”、“瘦馬”等共九個意象直接組合在一起，語言凝練，給讀者以極大的想象空間；②對比，第一句和第三句用“枯藤”、“老樹”、“昏鴉”、“古道”、“西風(fēng)”、“瘦馬”等意象描寫了一幅蕭瑟哀傷的行旅圖，而第二句則通過“小橋”、“流水”、“人家”等意象描寫一幅優(yōu)美溫馨的農(nóng)家歡聚圖，兩幅畫面形成鮮明的對比。通過對比，反襯出作者旅途的孤寂傷感。

（七）修辭。

詩人在寫景時也常常使用一些修辭，以使所描寫的景物形象傳神、鮮明生動。其中，使用最多的是比喻、比擬、夸張、借代等。練習(xí)：

1.閱讀下面這首詞，然后回答問題。

鷓鴣天 [金]王寂

秋后亭皋木葉稀，霜前關(guān)塞雁南歸。曉云散去山腰瘦，宿雨來時水面肥。吾老矣，久忘機(jī)，沙鷗相對不驚飛。柳溪父老應(yīng)憐我，荒卻溪南舊釣磯。【注】亭皋：水邊的平地忘機(jī)：消除機(jī)心機(jī)心，巧詐之心沙鷗相對不驚飛：白居易詩云“有喜鵲頻語，無機(jī)鷗不驚”。

第三四兩句在寫景上使用的最主要的方法是什么？有什么作用？請簡要分析。

第三四兩句運用比擬的方法寫景。第三句用“瘦”表現(xiàn)曉云散去后山峰的清秀，第四句用“肥”表現(xiàn)出夜里下雨之后水面的寬闊。這兩句用比擬的手法生動形象地寫出了山水的變化，表現(xiàn)了作者對家鄉(xiāng)山水的喜愛。2.閱讀下面這首清詩，然后回答問題。

山寺夜起 江湜

月升巖石巔，下照一溪煙。煙色如云白，流來野寺前。開門惜夜景，矯首看霜天。誰見無家客，山中獨不眠。

三四兩句中的“煙”有哪些特點？詩人是如何描寫的？

三四兩句中的煙有兩個特點：一是色白，而是具有動態(tài)。詩人在第三句用比喻的修辭方法，形容山嵐在月光下呈現(xiàn)出如云的白色；第四句以“流”字描寫山嵐之動態(tài)，形象生動。

3.閱讀下面這首宋詩，然后回答問題。

秋夜將曉出籬門迎涼有感 陸游 三萬里河?xùn)|入海，五千仞岳上摩天。遺民淚盡胡塵里，南望王師又一年。

第一二兩句是如何寫景的？有什么作用你？請簡要分析。

第一二兩句用夸張的手法寫景，表現(xiàn)了山河的壯麗，表達(dá)了作者對南宋朝廷收復(fù)大好河山的渴望

（八）寓情于景

寓情于景，是詩歌寫景必須遵循的原則，即在描寫景物時必須融入自己的主觀感情，而不能僅僅是對景物的客觀描繪。

寓情于景與借景抒情的不同在于，寓情于景是描寫方法，借景抒情是抒情方法。也就是說，同樣一首寫景抒情的詩，如果從寫景的角度看，它是寓情于景，如果從抒情的角度看，它則是借景抒情。

這里需要強(qiáng)調(diào)的是，寓情于景雖然是詩歌寫景必須遵循的原則，不過，景與情是反襯關(guān)系的的詩歌則需要除外。

三、古典詩歌景與情的關(guān)系。

景與情的關(guān)系，是古代詩歌鑒賞題經(jīng)常考查的題型。

古典詩歌中景與情的關(guān)系，大致可分為以景烘托情、以景反襯情（樂景襯哀情、哀景襯樂情）、融情于景（樂景寫樂情、哀景寫哀情）、觸景生情、情景交融等。這些關(guān)系，前面都有介紹，不再贅述。練習(xí)：

1.閱讀下面唐詩，然后回答問題。

春日秦國懷古 周樸①

荒郊一望欲消魂②，涇水縈紆傍遠(yuǎn)村③。牛馬放多春草盡，原田耕破古碑存。云和積雪蒼山晚，煙伴殘陽綠樹昏。數(shù)里黃沙行客路，不堪回首思秦原。【注】①周樸(?～878)：字太樸，吳興(今屬浙江)人。

②消魂；這里形容極其哀愁。

③涇水：渭水支流，在今陜西省中部，古屬秦國。縈紆：旋繞曲折。

你認(rèn)為這首詩在寫作上是如何處理情景關(guān)系的? ①觸景生情；②寓情于景；

③寫哀景抒哀情。2.閱讀下面唐詩，然后回答問題。

喜外弟盧綸見宿 司空曙

靜夜四無鄰，荒居舊業(yè)貧。雨中黃葉樹，燈下白頭人。以我獨沉久，愧君相見頻。平生自有分，況是蔡家親。

【注】蔡家親：表親。前人認(rèn)為全詩動人之處在“雨中黃葉樹，燈下白頭人”兩句，請從情景關(guān)系的角度分析其獨到之處。

以悲景寫哀情；不著悲字而悲情自現(xiàn)（或寓情于景，不直接寫情，而將情完全寄予在景物中）。

3.閱讀下面這首宋詩，然后回答問題。

春近 王铚①

山色銀屏?xí)裕酚耒R春。東風(fēng)露消息，萬物有精神。索莫貧游世，龍鐘老迫身。欲浮滄海去，風(fēng)浪闊無津。

【注】①王铚，宋代詩人。南宋高宗紹興年間，曾為樞密院編修，后因忤秦檜意遭貶。

請從景與情的關(guān)系上對這首詩進(jìn)行賞析。

①詩歌前四句描寫山色、溪梅、東風(fēng)等景物，表現(xiàn)了春天將近時生機(jī)蓬勃的景象；②后四句抒發(fā)了詩人貧窮落拓而又老境將至的抑郁和想隱退避世卻找不著出路的苦悶；③詩歌以樂景襯哀情，借自然景物的生機(jī)勃勃充滿希望反襯詩人的貧窮落拓與進(jìn)退無著，突出了其精神的極度抑郁苦悶。

第二篇：寫景詩歌

1．描寫春夏秋冬四季的詩。

描寫春天的詩歌

詠 柳 賀知章

碧玉妝成一樹高，萬條垂下綠絲絳。不知細(xì)葉誰裁出，二月春風(fēng)似剪刀。

春 曉 孟浩然

春眠不覺曉，處處聞啼鳥。夜來風(fēng)雨聲，花落知多少。

絕句 杜 甫

兩個黃鸝鳴翠柳，一行白鷺上青天，窗含西嶺千秋雪，門泊東吳萬里船。

春夜喜雨 杜甫

好雨知時節(jié)，當(dāng)春乃發(fā)生。隨風(fēng)潛入夜，潤物細(xì)無聲。夜徑云俱黑，江船火獨明。曉看紅濕處，花重錦官城。

絕 句 杜甫

遲日江山麗，春風(fēng)花草香。泥融飛燕子，沙暖睡鴛鴦。

江畔獨步尋花

杜甫

黃四娘家花滿蹊，千朵萬朵壓枝低。留連戲蝶時時舞，自在嬌鶯恰恰啼。

江南春 杜 牧

千里鶯啼綠映紅，水村山郭酒旗風(fēng)。南朝四百八十寺，多少樓臺煙雨中。

惠崇春江晚景

蘇軾

竹外桃花三兩枝，春江水暖鴨先知。

蔞蒿滿地蘆芽短，正是河豚欲上時。

春 日 朱熹

勝日尋芳泗水濱，無邊光景一時新。等閑識得東風(fēng)面，萬紫千紅總是春。

游園不值 葉紹翁

應(yīng)憐屐齒印蒼苔，小扣柴扉久不開。春色滿園關(guān)不住，一枝紅杏出墻來。

描寫夏天的詩 曉出凈慈寺送林子方 【宋】楊萬里

畢竟西湖六月中，風(fēng)光不與四時同。接天蓮葉無窮碧，映日荷花別樣紅。

小池 【宋】楊萬里

泉眼無聲惜細(xì)流，樹陰照水愛晴柔。小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上頭。

六月二十七日望湖樓醉書

其一 蘇軾

黑云翻墨未遮山，白雨跳珠亂入船。卷地風(fēng)來忽吹散，望湖樓下水如天。

飲湖上初晴后雨

蘇軾水光瀲滟晴方好，山色空蒙雨亦奇。欲把西湖比西子，濃妝淡抹總相宜。

四時田園雜興（晝出夜耕夜績麻）

【宋】范成大

晝出耘田夜績麻，村莊兒女各當(dāng)家。童孫未解供耕織，也傍桑陰學(xué)種瓜。

描寫秋天的詩

山 行 杜牧

遠(yuǎn)上寒山石徑斜，白云生處有人家。

停車坐愛楓林晚，霜葉紅于二月花。

秋 夕 杜牧

銀燭秋光冷畫屏，輕羅小扇撲流螢。天階夜色涼如水，坐看牽牛織女星。

描寫冬天的詩

江 雪 柳宗元

千山鳥飛絕，萬徑人蹤滅。孤舟蓑笠翁，獨釣寒江雪。

逢雪宿芙蓉山主人

劉長卿

日暮蒼山遠(yuǎn)，天寒白屋貧。柴門聞犬吠，風(fēng)雪夜歸人。

2．山水田園詩 望廬山瀑布 李 白

日照香爐生紫煙，遙看瀑布掛前川。飛流直下三千尺，疑是銀河落九天。

宿建德江 孟浩然

移舟泊煙渚，日暮客愁新。野曠天低樹,江清月近人。

鹿柴 王維

空山不見人，但聞人語響。返景入深林，復(fù)照青苔上。

竹里館 王維

獨坐幽篁里，彈琴復(fù)長嘯。深林人不知，明月來相照。

第三篇：古代詩歌賞析教學(xué)案

古代詩歌鑒賞復(fù)習(xí)學(xué)案

復(fù)習(xí)要點

能欣賞古代詩歌和現(xiàn)代詩歌，初步感受詩歌中的形象、作者的感情、語言和表達(dá)手法。

一、近年試題 11年中考題

（一）閱讀下面詩（詞）句，完成7—8題。（5分）

①我寄愁心與明月，隨風(fēng)直到夜郎西。（李白《聞王昌齡左遷龍標(biāo)遙有此寄》）②無言獨上西樓，月如鉤。寂寞梧桐深院鎖清秋。

（李煜《相見歡》）③今夜月明人盡望，不知秋思落誰家？

（王建《十五夜望月》）

1、在中國古典詩詞中，月亮是極具文化內(nèi)涵的典型意象。請分別說出以上詩（詞）句中，作者借“月亮”表達(dá)的思想感情。（3分）

2、請任選一句分析其表達(dá)技巧。（2分）

酬樂天揚(yáng)州初逢席上見贈（2011年中考）

劉禹錫

巴山楚水凄涼地，二十三年棄置身。懷舊空吟聞笛賦，到鄉(xiāng)翻似爛柯人。沉舟側(cè)畔千帆過，病樹前頭萬木春。今日聽君歌一曲，暫憑杯酒長精神。

（1）全詩表達(dá)了詩人怎樣的情感？試做簡要分析。（3分）

主要表達(dá)了作者憂傷中更顯樂觀豁達(dá)的情懷。作者雖以“凄涼地”“棄置身”“聞笛賦”“爛柯人”、“沉舟”、“病樹”寫出了內(nèi)心的凄苦，但“千帆過”“萬木春” 更表現(xiàn)出作者樂觀和豁達(dá)的情懷。

（2）“沉舟側(cè)畔千帆過，病樹前頭萬木春”一句富含哲理而被后世廣為傳誦，你從這句詩中領(lǐng)悟到了什么？（2分）

示例供參考：1）人在逆境面前，要積極進(jìn)取，振作精神，面向未來（要有堅定的意志和必勝的信念）；2）痛苦、困難、挫折、失意都是暫時的，理想、光明、勝利就在前頭；3）新事物必將帶起舊事物，這是事物發(fā)展的必然規(guī)律。

游山西村

陸游

莫笑農(nóng)家臘酒渾，豐年留客足雞豚。山重水復(fù)疑無路，柳暗花明又一村。簫鼓追隨春社近，衣冠簡樸古風(fēng)存。從今若許閑乘月，拄杖無時夜叩門。

（1）“山重水復(fù)疑無路,柳暗花明又一村”一聯(lián)寫景中蘊(yùn)含哲理，耐人咀嚼。請簡要分析。詩人描述了山水縈繞的迷路感覺與移步換形又見新景象的喜悅之情（1分）；人們可以從中領(lǐng)悟到蘊(yùn)含的生活哲理——不論前路多么難行難辨，只要堅定信念，勇于開拓，人生就能“絕處逢生”（出現(xiàn)一個充滿光明與希望的嶄新境界）（2分）。（內(nèi)容闡述1分；哲理分析2分。意思對即可）（2）尾聯(lián)表達(dá)了詩人怎樣的感情？（2分）

表達(dá)了作者對淳樸、閑適的田園生活（農(nóng)村生活）（1分）的喜愛（向往）（1分）之情。

登岳陽樓

杜甫

昔聞洞庭水，今上岳陽樓。吳楚東南坼，乾坤日夜浮。

親朋無一字，老病有孤舟。戎馬關(guān)山北，憑軒涕泗流。

1、請用自己的語言描述一下本詩頷聯(lián)所寫的景象。

上句寫從樓上望去，洞庭湖好象把東南的吳楚兩地從中分開；下句寫水天相連，似乎天地都在湖水中日夜浮動。（還可以再生動些）

2、全詩抒發(fā)了詩人怎樣的思想感情？

全詩抒發(fā)了詩人年老多病、漂泊無依的孤獨感和對國家多難、壯志未酬的無限傷心。

三、歸納題型

1、理解詩意：這類題從思想內(nèi)容的角度來考查考生的理解能力，主要有內(nèi)容的歸納概括、哲理的分析，作品的思想感情傾向等相關(guān)題型。

2、感知形象：這類題要求考生通過形象思維，借助聯(lián)想和想象感知詩詞中的景物，形象體會作者的情境、意境，領(lǐng)悟作者的情感。

3、品味語言：這類題主要包括對詞語的錘煉、句子的推敲，名句的領(lǐng)悟等，要求考生能體味詩詞語言的精妙。

4、分析技巧：這類題主要對作品的表現(xiàn)手法，修辭手法表達(dá)方式，典故的運用，巧妙的構(gòu)思等方面進(jìn)行分析評價。

四、解題技巧：

1、體會情感 ２、把握意象 ３、體會意境 ４、品味語言

５、辨析手法 ６、知人論世 １、體會情感

古代詩詞中常見的思想情感有：

憂國傷時：如揭露統(tǒng)治者的昏庸腐朽 ；反映離亂的痛苦 ；同情人民的疾苦；對國家民族前途命運的擔(dān)憂。

建功報國：如建功立業(yè)的渴望；保家衛(wèi)國的決心 ；報國無門的悲傷；山河淪喪的痛苦 ；年華消逝，壯志難酬的悲嘆；揭露統(tǒng)治者窮兵黷武；理想不為人知的愁苦心情。

思鄉(xiāng)懷人：羈旅愁思；思親念友；邊關(guān)思鄉(xiāng)；閨中懷人。生活雜感：寄情山水、田園的悠閑；昔勝今衰的感慨 ；借古諷今的情懷；青春易逝的傷感；仕途失意的苦悶；告慰平生的喜悅。

２、把握意象

意象是指融入了作者主觀情感的客觀事物，它滲透了作者的審美意識和人格情趣。一般說來，在創(chuàng)作時，詩人都會借助客觀事物來抒情言志向，化客觀事物為意象。

３、體會意境

意境是詩人借助于多種藝術(shù)手法而創(chuàng)造出來的情景交融、虛實相生、物我同感的一種美好的藝術(shù)境界。

意象只是構(gòu)成意境的一些細(xì)小的單位是，具體的、可找到的；意境是由一個個意象及其交互作用而形成的，是抽象的，需概括的。如“蕭瑟凄涼”“清新自然”“雄渾壯闊”等。

天凈沙 秋思

馬致遠(yuǎn)

枯藤老樹昏鴉，小橋流水人家，古道西風(fēng)瘦馬。

夕陽西下，斷腸人在天涯。

問題：此首小令選取了哪些景物，描繪了一幅什么樣的圖景，創(chuàng)造了怎樣的意境，烘托了人物怎樣的心情？

明確：a、秋郊夕照圖

b、創(chuàng)造出一種凄涼蕭瑟的意境

c、烘托了天涯游子孤寂凄楚、悲秋思鄉(xiāng)的心情。

錢塘湖春行

白居易

孤山寺北賈亭西，水面初平云腳低。幾處早鶯爭暖樹，誰家新燕啄春泥。亂花漸欲迷人眼，淺草才能沒馬蹄。最愛湖東行不足，綠楊陰里白沙堤。

1、詩中描繪的景物有何特征？

2、表現(xiàn)了詩人怎樣的思想感情？

a、西湖早春圖清新、活力、勃發(fā)

b、表現(xiàn)了早春美景給詩人帶來的喜悅之情。

一切景語皆情語

1、品味語言

詩詞的語言講究準(zhǔn)確、凝練、生動、形象、含蓄，富于表現(xiàn)力；講究押韻，富于節(jié)奏感；經(jīng)常運用比喻、擬人、對偶、夸張等修辭手法等，富于感染力。

（一）、春

望

杜甫

國破山河在，城春草木深。

感時花濺淚，恨別鳥驚心。

烽火連三月，家書抵萬金。

白頭搔更短，渾欲不勝簪。

“白頭搔更短，渾欲不勝簪”中哪一個字用得傳神，說說它的妙處。明確：“搔”字用得好，詩人望著眼前頹敗的景象，思念親人，郁結(jié)在心頭的苦痛無法排解，只好以手搔頭，這一“搔”，卻又徒增發(fā)短衰老之嘆。

（二）、鷓 鴣

鄭谷（唐）

暖戲煙蕪錦翼齊，品流應(yīng)得近山雞。

雨昏青草湖邊過，花落黃陵廟里啼。

游子乍聞?wù)餍錆瘢讶瞬懦涿嫉汀?/p>

相呼相應(yīng)湘江闊，苦竹叢深日向西。

“游子乍聞?wù)餍錆瘢讶瞬懦涿嫉汀敝心膬蓚€詞用得好，你能分析一下嗎？ 明確：“乍”“才”兩詞。游子一聽到鷓鴣啼聲，就禁不住以袖拭淚；閨中少婦剛開始唱曲，就傳來鷓鴣的啼聲，難過得把眉眼也低下來了。“乍”“才”兩個虛詞襯托出鷓鴣啼聲的觸動人心。

2、辨析手法（1）、表達(dá)方式：詩詞中主要運用敘述、描述、議論、抒情四種表達(dá)方式，這其中描寫、抒情是考查的重點。描寫方式有動靜結(jié)合、虛實結(jié)合等；抒情方式主要有直接抒情和間接抒情兩種方式。

（2）、結(jié)構(gòu)形式：詩歌的結(jié)構(gòu)形式，常見的有首尾照應(yīng)，開門見山、層層深入，先總后分，先景后情、卒章顯志，過渡、鋪墊、伏筆等（這通常是分析整首詩，中考題中除比較閱讀外較少出現(xiàn)）。

（3）、修辭手法：比喻、擬人、借代、夸張、互文、通感、雙關(guān)、襯托、對比、反語、反復(fù)等。

3、表現(xiàn)手法：

借景抒情、情景交融、托物言志、借古抒懷、借古諷今、用典、鋪墊、象征、對比、映襯烘托、欲揚(yáng)先抑、先聲奪人、以小見大、動靜結(jié)合、以動寫靜、虛實相生（塑造人物形象時，稱正面描寫和側(cè)面描寫相結(jié)合）、比興（間接抒情的詩歌），直抒胸臆（直接抒情的詩歌）等。

4、知人論世

理解詩詞時要了解作者的思想感情，人生境遇，聯(lián)系作品產(chǎn)生的時代背景、社會風(fēng)情。作者的思想感情、人生境遇常常在作品中透露出來,并且往往滲透到同期的許多作品中，帶有延續(xù)性;時代風(fēng)云也總會折射到文學(xué)作品中來,許多同一時代背景下的作品往往具有共同的思想感情。

直擊中考

滁州西澗（韋應(yīng)物）

獨憐幽草澗邊生，上有黃鸝深樹鳴。

春潮帶雨晚來急，野渡無人舟自橫。

1、人們普遍認(rèn)為“橫”字用得好，請你說說它好在哪里？

2、這首小詩表達(dá)了詩人怎樣的思想感情？

五、練習(xí)

1、望 岳

杜甫

岱宗夫如何？齊魯青未了。造化鐘神秀，陰陽割昏曉。蕩胸生層云，決眥入歸鳥。會當(dāng)凌絕頂，一覽眾山小。

１、“造化鐘神秀，陰陽割昏曉”中“割”字歷來為人們所稱道，請說出其妙處。明確：“割”本為“切割”“分割”之意，這里指泰山把昏曉分開，這個字用得新奇有力，仿佛“昏”和“曉”是泰山“割”開的，突出了泰山雄偉高峻的氣勢。２、請簡略說說“會當(dāng)凌絕頂，一覽眾山小”的深刻含義。

明確：這句詩洋溢著青年杜甫那種蓬勃的朝氣，顯示出作者不怕困難，敢于攀登絕頂，俯視萬物的壯志和抱負(fù)。

2、聞王昌齡左遷龍標(biāo)遙有此寄

李白

楊花落盡子規(guī)啼，聞道龍標(biāo)過五溪。

我寄愁心與明月，隨風(fēng)直到夜郎西。

1、我寄愁心與明月，隨風(fēng)直到夜郎西”，這一名句運用了什么修辭方法？這樣寫有什么好處？請簡要分析。

明確：擬人。明月有了人性，能將“愁心”帶給遠(yuǎn)方的朋友，詩句生動形象地表達(dá)了詩人的憂愁和無奈，以及對友人的關(guān)切之情。

2、詩中沒有單純的寫景，總是“寓情于景”“情景交融”。聯(lián)系《聞王昌齡左遷龍標(biāo)遙有此寄》的寫作背景思考一下，李白在詩的開頭寫景為什么選取“楊花”“子規(guī)”來寫? 明確：寫“楊花”且“落盡”是先點時令，這樣的“暮春”在古詩中是一個花與淚同落的季節(jié)，這就奠定了全詩傷感的基調(diào)。“楊花”漂泊無定，暗寫王昌齡被貶荒僻之地給人的飄零流落之感；“子規(guī)”即杜鵑，在我國古典詩詞中，它總悲哀凄慘地啼叫著。因此，可以說，詩中開頭一句的寫景，不著悲痛之語，而悲痛之意自現(xiàn)。

附錄

主觀題解題方法：

主觀題包括填空、簡答、品析等子題型，在概括填空、簡答、品味分析表述時，應(yīng)從以下幾個方面著手：

①從關(guān)鍵詞語上著手。如抓住詩句中的主體，把握動詞、色彩詞的含義和作用，去品味賞析作答。

②從關(guān)鍵詩句（主旨句、情感句）上著手。分析概括，推斷作答的切入點。

③從修辭手法（比喻、擬人、夸張）和表達(dá)方式（白描、議論）著手。分析其含義，探究其作用。

④從作品、作家的相關(guān)背景資料著手。準(zhǔn)確把握作品的旨趣、作者的情感傾向、詩句的原意。

⑤從詩歌所寫的具體內(nèi)容著手。把握各類詩歌的思想內(nèi)容（如送別詩、懷古詩、愛國詩、哲理詩、詠物詩等，應(yīng)依據(jù)各自的類屬，提取概括各自所表現(xiàn)的思想情感）。

⑥從作家的風(fēng)格（豪放、婉約、）和語言特征（簡潔、含蓄、凝煉、沉郁頓挫）著手。去領(lǐng)悟詩句的含義和表達(dá)的情感。

詩歌賞析題整體解題方法：

①體味詩歌的遣詞，應(yīng)從詩歌語言的準(zhǔn)確性、生動性、形象性三方面來考慮用詞的精妙之處。

②體味詩歌的意象（意境）。所謂“意”，就是作者的主觀情思；所謂“象”“境”，就是詩中的自然景物、生活畫面，即意中有景，景中有意。仔細(xì)體味詩中的意象，借助想像和聯(lián)想把握詩歌所抒寫的情懷。

③體味詩歌所表現(xiàn)的情感旨趣、情物之美、含蓄之妙(哲理)。

④體味試題的要求，把握解答的切入點，把握試題的側(cè)重點。

另外，要借助注釋、提示、作家的生平經(jīng)歷、自身的知識儲備和業(yè)已形成的能力，仔細(xì)誦讀，品味所給的詩詞曲，找出答題的角度，在反復(fù)比較、辨析的基礎(chǔ)上，推斷所求的答案。

第四篇：寫景的方法與技巧-教學(xué)學(xué)案

詩歌鑒賞（寫景的技巧）

共4頁

第1頁

詩歌鑒賞—— 寫景的方法與技巧

教學(xué)目標(biāo)：通過對寫景方法與技巧的掌握，更好地去完成詩歌的賞析，培養(yǎng)學(xué)生的審美鑒賞能力。教學(xué)重點與難點：運用此方法具體去解答詩歌鑒賞題。教學(xué)方法：講練結(jié)合。

教學(xué)課時：1課時 教學(xué)步驟：

二、考綱解讀

能力層級為E級。對于古代詩歌來說，該知識點主要鑒賞古代詩歌的形象、語言、表達(dá)技巧，其中表達(dá)技巧包括廣義和狹義兩種，而以廣義考查盛行。所謂的廣義的表達(dá)技巧包括表現(xiàn)手法抒情方式、修辭方法、行文結(jié)構(gòu)等方面的內(nèi)容。所謂狹義的表達(dá)技巧，主要指具體的表現(xiàn)手法。

中國古典詩歌“貴含蓄，忌直露”，有情不直言情，有恨不直說恨，而是借助于外界事物來表達(dá)，詩人慣用的手法便是借景抒情，于是就產(chǎn)生了為數(shù)眾多的寫景詩。寫景是詩歌的主要內(nèi)容，鑒賞詩歌的寫景就要從詩人寫景的方式入手，這樣才能準(zhǔn)確把握景物中所寓含的詩人的情感，今天我們要學(xué)習(xí)的內(nèi)容是表達(dá)技巧中景物的描寫手法。

三、題干集結(jié)

①詩歌的××聯(lián)是如何寫景的？請簡要分析。

②詩歌的第×句寫了什么景物？用了哪些修辭手法？其描寫特點如何？

③這首詩歌寫景主要用了什么手法？描寫了一幅怎樣的圖景？體現(xiàn)了詩人什么樣的情感？ ④請從表現(xiàn)手法角度分析這首詩如何寫×種景的。⑤本詩寫景很有特色？請從手法上加以分析。⑥詩歌的寫景角度是怎樣的？或怎樣變化的？ ⑦請簡要分析本詩景物描寫的特點。

四、高考導(dǎo)航

（2008年遼寧卷）閱讀下面這首元散曲，然后回答問題。（8分）〔正宮〕塞鴻秋 潯陽即景 周德清①

長江萬里白如練，淮山數(shù)點青如淀②。江帆幾片疾如箭，山泉千尺飛如電。晚云都變露，新月初學(xué)扇，塞鴻一字來如線。

周德清（1277－1365），號挺齋，高安（今屬江西）人。淀：即藍(lán)靛，藍(lán)色染料。

１、這首散曲一句一景，合起來又構(gòu)成了一幅色彩絢麗的潯陽山水圖。請分別從寫景的順序和動靜的角度對這首散曲作簡要賞析。

【答案】①從寫景的順序看：

一、二句寫長江萬里，遠(yuǎn)山重重，寫的是大處、遠(yuǎn)景；

三、四句寫江上輕帆，山泉飛流，寫的是個體、近景；

五、六兩句則是從前四句的白天轉(zhuǎn)到傍晚，又由地面轉(zhuǎn)到天空。

②從動靜的角度看：

一、二句側(cè)重寫江、山的雄偉，是靜態(tài)的；

三、四兩句著重寫江帆的迅疾、山泉的飛流，是動態(tài)的。（答出遠(yuǎn)近順序的，給2分；答出白天夜晚順序的，給1分；答出動靜角度的，給2分。意思答對即可。）

（2005年全國卷3）閱讀下面一首宋詩，然后回答問題。（8分）雨后池上

劉攽

一雨池塘水面平，淡磨明鏡照檐楹。東風(fēng)忽起垂楊舞，更作荷心萬點聲。

２、試從“靜”與“動”的角度對這首詩進(jìn)行賞析。

【答案】① 一、二句以“水面平”、“明鏡”、“照檐楹”等寫出了荷花池塘雨后幽美迷人的靜態(tài)。

②三、四句用“忽起”、“垂楊舞”及垂楊葉上的雨滴被風(fēng)吹到荷葉上發(fā)出的“萬點”聲響等，表現(xiàn)了雨后池塘上的一種動態(tài)美。

③詩既寫出了靜態(tài)，又寫出了動態(tài)，以靜顯動，又以動襯靜，動靜結(jié)合，組成了一幅雨后池塘春景圖。

五、溫故以求知新

（一）正與側(cè)的結(jié)合（正面描寫、側(cè)面描寫、直接描寫、間接描寫）

景物描寫可以從正面入手，直接描寫景物的特點，使人一目了然；也可以不從正面景物入手，而是從與其有關(guān)的側(cè)面景物寫起，來揭示該事物的特點，同時還能提供給讀者豐富的想象空間。兩種方法結(jié)合運用，可以使景物的特點，更加鮮明更

詩歌鑒賞（寫景的技巧）

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加突出。

比如白居易《楊柳枝詞》“一樹春風(fēng)千萬枝，嫩于黃金軟于絲。永豐西角荒園里，盡日無人屬阿誰？”第一、二句運用正面描寫的手法，描寫了春天柳樹的嬌美形態(tài)。

再如劉禹錫的《石頭城》“山圍故國周遭在，潮打空城寂寞回。淮水東邊舊時月，夜深還過女墻來”，題為“石頭城”，明顯是寫“石頭城”，但詩歌不從石頭城入手，卻從石頭城周圍景物——山、潮水、月——入手，寫出了石頭城這一“故國”的沒落與荒涼。

（二）動與靜的結(jié)合（動靜結(jié)合、以動襯靜、以靜襯動）

在中國古代詩歌里，詩人們?yōu)榱藙?chuàng)設(shè)意境，特別注意動態(tài)描寫，動靜結(jié)合是常用的一種寫景手法。但作為動靜結(jié)合的寫景方式，往往是在一種意境里描寫動態(tài)與靜態(tài)，并且往往是以靜為主，以動襯靜的方式，形成意境和形象的和諧統(tǒng)一。因此，動靜結(jié)合的寫景手法，往往與襯托又不可截然分開。

比如王維的《山居秋暝》“空山新雨后，天氣晚來秋。明月松間照，清泉石上流。竹喧歸浣女，蓮動下漁舟。隨意春芳歇，王孫自可留”，詩人王維不愧描寫山水的高手，動靜結(jié)合是其主要寫景手法之一。詩人在描繪的景物中，靜中有動，以動襯靜，動靜結(jié)合，構(gòu)成動人的意境。第二聯(lián)寫物，“明月松間照，”是靜景，是所見，寫的是月光透過松枝灑遍大地；而“清泉石上流”，是動景，是所聞，動靜融為一體，構(gòu)成一副清幽可愛的風(fēng)景畫。第三聯(lián)是詩人用“竹喧”烘托山靜，是所聞，用“蓮動”襯托水幽，是所見，見聞交錯，“喧”“幽”互襯，頗具藝術(shù)感染力。

（三）聲與色的結(jié)合

（聽覺／聲音描寫、視覺／色彩描寫、視覺／形態(tài)描寫、繪聲繪色、視覺聽覺結(jié)合、嗅覺／氣味描寫、味覺描寫、觸覺描寫、通感、多種感官）

古詩寫景常涉及到聲音與顏色，這是詩人利用感官多角度寫景，讓讀者如臨其境，收到了很高的藝術(shù)效果。

比如杜甫《絕句》“兩個黃鸝鳴翠柳，一行白鷺上青天。窗含西嶺千秋雪，門泊東吳萬里船”，上聯(lián)是一組對仗句。草堂周圍多柳，新綠的柳枝上有成對黃鸝在歡唱，一派愉悅景象，有聲有色，構(gòu)成了新鮮而優(yōu)美的意境。“翠”是新綠，“翠柳”是初春物候，柳枝剛抽嫩芽。“兩個黃鸝鳴翠柳”，鳥兒成雙成對，呈現(xiàn)一片生機(jī)，具有喜慶的意味。次句寫藍(lán)天上的白鷺在自由飛翔。這種長腿鳥飛起來姿態(tài)優(yōu)美，自然成行。晴空萬里，一碧如洗，白鷺在“青天”映襯下，色彩極其鮮明。兩句中一連用了“黃”、“翠”、“白”、“青”四種鮮明的顏色，織成一幅絢麗的圖景；首句還有聲音的描寫，傳達(dá)出無比歡快的感情。

（四）虛與實的結(jié)合（虛實結(jié)合、虛實相生、虛實相濟(jì)）

“虛”與“實”是兩個極大的概念，具體點說就是無形與有形、抽象與具體，想象回憶與現(xiàn)實。如“愁”是虛的，因為它是無形的、抽象的，而“一江春水”、“舴艋舟”、“春草萋萋”“楊柳岸曉風(fēng)殘月”是實的，古詩詞常借助具體、可感的事物來抒發(fā)某種感情寄托某種情懷，或借助想象或回憶來寫現(xiàn)實的境遇和況味。同學(xué)們在鑒賞時要注意詩中哪是實、哪是虛。以及詩人著意要表現(xiàn)的是實還是虛。弄清了這幾點才能準(zhǔn)確把握它們的關(guān)系。實景是詩人描寫的現(xiàn)實客觀景物，虛景是詩人通過聯(lián)想或想像而虛擬的景物，虛實結(jié)合更能表達(dá)出一種濃溢的情思。

比如高適《塞上聽吹笛》“雪凈胡天牧馬還，月明羌笛戍樓間。借問梅花何處落，風(fēng)吹一夜?jié)M天山”，詩中一二句實寫景，描寫的內(nèi)容是胡天北地，冰雪消融，牧馬的季節(jié)到了。傍晚，戰(zhàn)士趕著馬群歸來，天空灑下明月的清輝。在如此蒼茫而又清澄的夜景里，不知哪座戍樓里吹起了羌笛，那是熟悉的《梅花落》曲調(diào)啊！三四句虛寫景，將“梅花落”拆用，仿佛風(fēng)吹的不是笛聲而是落梅的花片，它們四處飄散，一夜之間和色和香灑滿天山。此詩抒寫戰(zhàn)士們由聽曲而想到故鄉(xiāng)的梅花（胡地沒有梅花），想到梅花之落，寫出了他們的濃濃的思鄉(xiāng)情。

（五）點與面的結(jié)合（粗筆勾勒、工筆細(xì)描）

萬事萬物都是彼此相互聯(lián)系的，不是孤立存在的，描寫的景物也一樣，它們總是和周圍的景物有著千絲萬縷的聯(lián)系。因此，詩人在寫景狀物時，不是孤立地靜止地寫主體物，還寫主體物周圍的聯(lián)系物，點面結(jié)合，烘云托月，使主體形象更豐滿，更有特色。

比如柳宗元的《江雪》“千山鳥飛絕，萬徑人蹤滅。孤舟蓑笠翁，獨釣寒江雪”中就運用了點面結(jié)合的方式。“蓑笠翁”在畫面上顯得比較小，但處在非常顯眼的位置，是詩的中心，“孤舟蓑笠翁”屬于點的描繪；前兩句“千山鳥飛絕，萬徑人蹤滅”屬于面的鋪陳，詩句從“鳥飛絕”、到“人蹤滅”寫盡了人物處境的苦寒與孤寂，并在“山”“徑”前冠之以數(shù)量詞“千”“萬”，對突出人物堅忍不拔、卓然而立的品格起。可以稱之為點面結(jié)合。指出一點，隱括全面。

（六）遠(yuǎn)與近的結(jié)合

（遠(yuǎn)看與近觀結(jié)合、仰視平視與俯視結(jié)合、空間的上下結(jié)合、高低結(jié)合）

看同一景物，觀察者所處的方位不同，角度不同，俯視，仰視，遠(yuǎn)眺，近看，視覺形象會呈現(xiàn)千姿百態(tài)，變化萬千。從不同角度描寫，會使讀者對所描寫的景物產(chǎn)生更加全面的認(rèn)識，獲得更完美的感受。

比如杜牧的《山行》“遠(yuǎn)上寒山石徑斜，白云生處有人家。停車坐愛楓林晚，霜葉紅于二月花”，頭兩句描繪了秋山遠(yuǎn)景。第 詩歌鑒賞（寫景的技巧）

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一句描寫了秋山高遠(yuǎn)的景象，表現(xiàn)了詩人勇于攀登的精神。第二句描寫了秋山中的一個特定場景，在白云浮動的天空下有幾戶人家隱約可見。后兩句描繪了秋山近景。“霜葉紅于二月花”一句，生機(jī)勃勃，鮮艷奪目，清新剛勁，形象鮮明，給人一種秋光勝似春光的美感。

（七）修辭手法

（比喻 比擬 排比 反問 設(shè)問 借代 對偶 夸張等）南柯子

憶舊

十里青山遠(yuǎn)，潮平路帶沙。數(shù)聲啼鳥怨年華，又是凄涼時候在天涯。白露收殘月，清風(fēng)散曉霞。綠楊堤畔問荷花：記得年時沽酒那人家？ 寫景時用了那些技巧，表達(dá)的思想感情和依據(jù)？

【答案】①寫景采用了遠(yuǎn)近結(jié)合的手法。“十里青山遠(yuǎn)”是遠(yuǎn)景，“潮平路帶沙”是近景；②用了視聽結(jié)合的手法。前兩句詩是視覺的描寫，“數(shù)聲啼鳥”是聽覺的描寫。③運用了擬人的修辭手法。“數(shù)聲啼鳥怨年華”一句其實是表達(dá)作者內(nèi)心的愁怨。

（八）表現(xiàn)手法

（襯托 對比 渲染 烘托 引用典故 象征 鋪陳 比興）

明暗對比：“野徑云俱黑，江船火獨明”

（九）白描手法

白描，原是中國繪畫的傳統(tǒng)技法之一，大致接近西洋畫法中的速寫或素描，其特點是用簡練的墨色線條來勾勒畫面，賦形寫意，不事烘托，不施色彩。這種畫法引入到詩歌的創(chuàng)作中，那就是不用形容詞和修飾語，也不用精雕細(xì)刻和層層渲染，更不用曲筆或陪襯，而是抓住描寫對象，用準(zhǔn)確有力的筆觸，明快簡潔的語言，樸素平易的文字，干凈利素地勾畫出事物的形狀、光暗（聲響）等，以表現(xiàn)作者對事物的感受。

比如溫庭筠的《商山早行》“晨起動征鐸，客行悲故鄉(xiāng)。雞聲茅店月，人跡板橋霜。槲葉落山路，枳花明驛墻。因思杜陵夢，鳧雁滿回塘”。第二聯(lián)兩句詩，就是六個名詞（即六種景物）的組合，沒有任何修飾語。它集中地表現(xiàn)了早行的辛苦。在雞鳴聲起，殘月未落之時，冒著寒霜上路，可見早行辛苦。

六、現(xiàn)學(xué)現(xiàn)用、活學(xué)活用；練習(xí)鞏固、規(guī)范答題。鷓鴣天

【宋】蘇軾

林?jǐn)嗌矫髦耠[墻，亂蟬衰草小池塘。翻空白鳥時時見，照水紅蕖細(xì)細(xì)香。

村舍外，古城旁，杖藜徐步轉(zhuǎn)斜陽。殷勤昨夜三更雨，又得浮生一日涼。詞的上片寫景，你認(rèn)為這首詞寫景的優(yōu)勝之處主要表現(xiàn)在哪里？

【答題規(guī)范】“總述（提出見解、觀點）+ 述例分析證明觀點（列例、釋例）+ 回應(yīng)分析小結(jié)（述感受或談效果）”

1、從寫景的層次分明這一角度鑒賞解答

答：這首詞寫景的優(yōu)勝之處主要表現(xiàn)在描寫的景物層次分明。[一層，總述（見解、觀點）]

這具體表現(xiàn)在①遠(yuǎn)景近景的相互結(jié)合相互配合上。如：遠(yuǎn)景（林?jǐn)唷⑸矫鳎Ｆ浜x是遠(yuǎn)處的樹林盡頭，高山清晰可見；近景（竹隱墻、亂蟬、衰草），其含義是翠竹遮隱著墻，墻外小池塘旁長滿枯草，蟬聲四起。②上下景致的相互輝映。如：上寫白鳥空中翻飛，下寫紅荷映水，散發(fā)幽微的清香。[二層，述例證明觀點——指明層次分明的具體內(nèi)容并舉例進(jìn)而用散文的語言闡釋例詞、例句]

這樣的寫景給人展現(xiàn)了一幅生動活潑寬廣宏偉的意境。[三層，回應(yīng)分析所寫景致給人的感受或效果]

2、從動靜結(jié)合描寫景物的這一角度鑒賞解答

答：這首詞寫景的優(yōu)勝之處主要表現(xiàn)在動靜結(jié)合描寫景物上，[一層，總述（見解、觀點）] 這具體表現(xiàn)在對靜景“林”“竹”“山”這些靜景描寫上，而且還用了“斷”“明”“隱”等富有表現(xiàn)力的字使靜景栩栩如生；而動景“亂蟬”“翻空白鳥”，更是形象活潑。[二層，述例證明觀點]

這樣動靜結(jié)合對景致的描寫展現(xiàn)出的是一幅夏末秋初的美麗山水田園風(fēng)光給人以美的享受。[三層，小結(jié)感受、效果]

3、從寫景有聲、有色、有香，相映成趣的這一角度鑒賞解答

答：這首詞寫景的優(yōu)勝之處主要表現(xiàn)在寫景有聲、有色、有香，相映成趣。[一層，總述（見解、觀點）]

如：“亂蟬”的鳴叫是從聽覺上展示的動人景致；“翻飛白鳥”和“照水紅荷”紅白相映，是從視覺上展示的色彩鮮明；“細(xì)細(xì)香”寫出荷花淡淡的清香是從嗅覺上展示景致的誘人之處。[二層，述例證明觀點] 給人一種形象逼真親臨其境的感受與體味。[三層，總述感受、效果]

4、從寫景用字極其講究極富表現(xiàn)力的這一角度鑒賞解答

答：這首詞寫景的優(yōu)勝之處主要表現(xiàn)在用字極其講究極富表現(xiàn)力。[一層，總述（見解、觀點）] 這具體表現(xiàn)在①描寫鳥兒的飛翔時用了一個極富表現(xiàn)力的“翻”，一個“翻”字寫出了鳥兒的飛翔時歡快、活躍與輕盈和自由自在的甜美生活； ②寫“紅蕖”與“水”時用了一個“照”，一個“照”字不僅寫出了“紅蕖”與“水”的相互輝映之美，更讓人能想見到靜如鏡盈盈波光中“紅蕖”的窈窕身影。[二層，述例證明觀點]

詩歌鑒賞（寫景的技巧）

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這樣的景致描繪給人以對生活的渴望之感。[三層，總述感受、效果]

5、從寫景采用修辭手法的這一角度鑒賞解答

答：這首詞寫景的優(yōu)勝之處主要表現(xiàn)在運用了對仗整齊“對偶”句展現(xiàn)了景致輝映美。[一層，總述（見解、觀點）] 這具體表現(xiàn)在第一、二聯(lián)上，第一聯(lián)“林?jǐn)嗌矫鳌睂Α皝y蟬衰草”；“竹隱墻”對“小池塘”，表現(xiàn)出了遠(yuǎn)近景致的層次美；第二聯(lián)“翻空白鳥”對“照水紅蕖”，“時時見”對“細(xì)細(xì)香” 表現(xiàn)出了上下景致的輝映美，并從視覺欣賞轉(zhuǎn)入嗅覺感受。[二層，述例證明觀點]

這樣的寫景能調(diào)動讀者的不同感官從不同的方位或角度來欣賞景物，展現(xiàn)出了一幅意境上的生動活潑寬廣宏偉的層次分明的畫面。[三層，總述感受、效果]

6、從情如景的相互交融的這一角度鑒賞解答

答：這首詞寫景的優(yōu)勝之處主要表現(xiàn)在情如景的相互交融上。[一層，總述（見解、觀點）] 這具體表現(xiàn)在作者的寫景不是為了單純的寫景，一、二聯(lián)的寫景是在為表現(xiàn)后面“村舍外，古城旁，杖藜徐步轉(zhuǎn)斜陽”這種美麗景致下的賦閑的輕松與悠閑下惆悵作鋪墊，特別是后兩句的“殷勤昨夜三更雨，又得浮生一日涼”的點睛之筆把作者那種無可奈何清閑表現(xiàn)得淋漓盡致。[二層，述例證明觀點]

這種寫景為造情，情因景生的絕妙讓人嘆為觀止。[三層，總述感受、效果] 送魏二

王昌齡

醉別江樓橘柚香，江風(fēng)引雨入舟涼。憶君遙在瀟湘月，愁聽清猿夢里長。賞析詩虛實結(jié)合的作用。

【答案】這首詩前兩句實寫江樓醉別，橘柚飄香，江風(fēng)驟雨。后兩句虛寫，由眼前情景轉(zhuǎn)為設(shè)想對方抵達(dá)遙遠(yuǎn)的瀟湘愁聽凄清的猿啼的孤寂與愁苦的情景。虛實相生，烘托出與友人分別時的惆悵悲涼的氛圍，表達(dá)了對友人不舍和牽掛之情。鳥鳴澗

（唐）王維 人閑桂花落，夜靜春山空。月出驚山鳥，時鳴春澗中。

王維的山水詩有獨特的表現(xiàn)手法，試從動和靜的角度對這首詩進(jìn)行賞析。

蘭溪棹歌

戴叔倫

涼月如眉掛柳灣，越中山色鏡中看。蘭溪三日桃花雨，半夜鯉魚來上灘。

詩的第一句從什么角度寫，第二句從什么角度寫，這兩句詩勾勒出一個怎樣的境界？

【答案】仰視

低頭

勾勒出月色秀朗、溪水清澈的蘭溪山色，朦朧飄渺，使人如同墜如仙境。雙調(diào)

水仙子·詠江南

張養(yǎng)浩

一江煙水照晴嵐，兩岸人家接畫檐，芰荷叢里一段秋光淡，看沙鷗舞再三。卷香風(fēng)十里珠簾。畫船兒天邊至，酒旗兒風(fēng)外飐，愛煞江南。

這首元曲在景物描寫手法上主要有什么特點 ？

第五篇：詩歌鑒賞--寫景的方法與技巧

詩歌鑒賞 寫景的方法與技巧

教學(xué)目標(biāo)：熟練掌握幾種常見的寫景方法與技巧，并會應(yīng)用此技法來鑒賞詩歌。教學(xué)方法：講練結(jié)合。教學(xué)課時：1課時 教學(xué)步驟：

一．導(dǎo)入新課

（2015·遼寧沈陽質(zhì)檢）閱讀下面這首宋詩，然后回答問題。

客懷 何應(yīng)龍

客懷處處不宜秋，秋到梧桐動客愁。想得故人無字處，雁聲遠(yuǎn)過夕陽樓。

詩歌最后一句是如何寫景的？請結(jié)合詩句賞析。

二．知識匯編

高考考查的常見的幾種寫景的方法與技巧歸納 1.虛寫（想象聯(lián)想）與實寫結(jié)合 2.從運用修辭的角度來寫 3.注重?zé)捵?/p>

4.從調(diào)動感覺的角度來寫（諸覺結(jié)合）5.從景物的動靜的角度來寫 6.從觀察角度的立足點來寫 7.注重景物的色彩搭配 三．討論展示 閱讀詩歌回答問題

暮江吟 白居易

一道殘陽鋪水中，半江瑟瑟半江紅。可憐九月初三夜，露似真珠月似弓。

殘陽照射在江面上，詩人不說“照”而說“鋪”，有什么表達(dá)效果？

《山居秋暝》 王維 空山新雨后，天氣晚來秋。明月松間照，清泉石上流。竹喧歸浣女，蓮動下漁舟。

隨意春芳歇，王孫自可留。

詩人王維不愧描寫山水的高手，他是怎樣寫景的呢？

四．應(yīng)用體驗

例1.閱讀下面這首詩，回答問題。

《阮郎歸 西湖春暮》（南宋）馬子嚴(yán)

清明寒食不多時。香紅漸漸稀。番騰妝束鬧蘇堤。留春春怎知。

花褪雨，絮沾泥。凌波寸不移。三三兩兩叫船兒。人歸春也歸。

這首詞描寫了暮春之景，請從點面結(jié)合的角度作簡要賞析。

五．課后作業(yè)

閱讀下面這首清詩，回答下面問題

帳夜① 吳兆騫

穹帳連山②落月斜，夢回孤客尚天涯。雁飛白蘋年年雪，人老黃榆夜夜笳。驛路幾通南圓使，風(fēng)云不斷北庭③沙。春衣少婦空相寄，五月近城未著花。

【注】①詩人因科場案而流放寧古塔（今黑龍江省寧安）二十余年，此詩約作于抵寧古塔三年之時。②連山：就著山勢。③北庭：漢時北匈奴所居之地，這里只詩人所居之地。）

詩歌的頷聯(lián)是從哪些角度描寫邊地景物的？請簡要分析。（5分）

詩歌鑒賞 寫景的方法與技巧

教學(xué)目標(biāo)：熟練掌握幾種常見的寫景方法與技巧，并會用此技法鑒賞詩歌。教學(xué)方法：講練結(jié)合。教學(xué)課時：1課時 教學(xué)步驟： 三．導(dǎo)入新課

（2015·遼寧沈陽質(zhì)檢）閱讀下面這首宋詩，然后回答問題。（8分）

客懷 何應(yīng)龍

客懷處處不宜秋，秋到梧桐動客愁。想得故人無字處，雁聲遠(yuǎn)過夕陽樓。

詩歌最后一句是如何寫景的？請結(jié)合詩句賞析。（5 分）

視聽結(jié)合，動靜結(jié)合。寫了“聲”和“夕陽”，夕陽下的樓景為視覺，雁聲為聽覺，雁聲為動，夕陽下的樓為靜。大雁已飛過灑滿夕陽的高樓而漸漸遠(yuǎn)去，唯有即將消失的雁聲尚在耳畔回響，描寫了一幅遼遠(yuǎn)卻又寂寥的圖景,表達(dá)了漂泊天涯的孤客思鄉(xiāng)懷人的愁苦心情。那么，寫景常用的技法有哪些？我們一起來歸納總結(jié)。

四．知識匯編

1.虛寫（想象聯(lián)想）與實寫結(jié)合（重點）

“虛”與“實”，實景是詩人描寫的現(xiàn)實客觀景物，虛景往往是詩人由現(xiàn)實之景通過聯(lián)想或想像而生發(fā)的虛擬的景物，虛實結(jié)合更能表達(dá)出一種濃溢的情思。詩歌中的“虛”包括以下三類：(1)神仙鬼怪世界和夢境。

詩人往往借助這類虛無的境界來反襯現(xiàn)實。這就叫以虛象顯實境。例：《夢游天姥吟留別》是李白的一首記夢詩，也是游仙詩。詩歌寫詩人夢游仙府名山，著意奇特，構(gòu)思精密，意境雄偉，變化莫測，虛無縹緲。詩人筆下的仙境就是一個虛象。詩云：“青冥浩蕩不見底，日月照耀金銀臺。霓為衣兮風(fēng)為馬，云之君兮紛紛而來下。虎鼓瑟兮鸞回車，仙之人兮列如麻”。金臺銀臺與日月交相輝映，光耀奪人，群仙們披彩虹為衣，驅(qū)長風(fēng)為馬，虎為之鼓瑟，鸞為之駕車，來迎接詩人的到來，場面多么盛大多么熱烈，李白用奇特的想象給我們描繪了一幅虛擬的神仙洞府的美好圖景，又用圖景的美好反襯出現(xiàn)實的黑暗。(2)已逝之景之境。

這類虛景是作者曾經(jīng)經(jīng)歷過或歷史上曾經(jīng)發(fā)生過的景象，但是現(xiàn)時卻不在眼前。

例：“雕欄玉砌應(yīng)猶在，只是朱顏改。”（李煜《虞美人》）“雕欄玉砌”依然存在，但是往昔的繁華已逝去，故國凄涼，不堪回首，突出物是人非之感，是虛象。(3)設(shè)想的未來之境。

這類虛境是還沒有發(fā)生的，它表現(xiàn)的情將一直延伸到未來而不斷絕。故寫愁，將倍增其愁；寫樂將倍增其樂。

例：“念去去，千里煙波，暮靄沉沉楚天闊，多情自古傷離別，更那堪冷落清秋節(jié)，今霄酒醒何處，楊柳岸曉風(fēng)殘月。此去經(jīng)年，應(yīng)是良辰美景虛設(shè)，便縱有千種風(fēng)情，更與何人說？”（柳永《雨霖鈴》）是如何寫別后相思的呢？是用了想象，設(shè)想未來分別后的景物和心情：一想到分別，就肝腸寸斷，一舟離岸，詞人酒醒夢回，只見習(xí)習(xí)曉風(fēng)吹拂蕭蕭疏柳，一彎殘月高掛柳梢。沒有了知己，一切都索然寡味。離愁之深，別后之苦，思念之情，傷感之意，都融入其中，引起讀者強(qiáng)烈共鳴。2.從運用修辭的角度來寫：比喻 擬人 對比 夸張 比擬 借代 雙關(guān) 反問 對偶 互文 通感等（重點掌握通感的修辭手法）

“晨鐘云外濕”（杜甫《船下夔州郭宿雨濕不得上岸別王十二判官》）這句寫景用了什么手法？用了通感的修辭手法。以“濕”字形容鐘聲，所聞之鐘聲，穿雨而來，穿云而去，故“濕”，觸覺與聽覺相互溝通。

“善哉乎鼓琴，巍巍乎若高山，湯湯乎若流水”（《呂氏春秋·本味》）聽琴聲而知志在高山、流水，由聽覺而到視覺的通感。3.注重?zé)捵?/p>

侍僧齊己《早梅》“前村深雪里，昨夜數(shù)枝開。”寫好后去拜見當(dāng)時的詩人鄭谷，鄭谷看了笑著說：“數(shù)枝不能表現(xiàn)出早意來，不如用一枝好。”齊己驚訝不已，不由得提衣整裝，舉手加額長跪而拜。從此，文人間把鄭谷看作齊己的一字之師。

王安石《泊船瓜洲》“春風(fēng)又綠江南岸”的“綠”字，王安石前前后后用了“到、過、入、滿”等眾多詞語，一路吟詠，一路揣摩，想了又改，改了又想，都不甚滿意，最后，他忽然想到在船上望見的綠色的山、綠色的水、綠色的田野和草木……綠，不正是江南春天的象征嗎？ 何不用一個“綠”字呢？于是詩人大聲吟誦道：

“春風(fēng)又綠江南岸”——好一個“綠”字！

詩人想用一個動詞來表現(xiàn)江南春天的景象，但他最終選擇了一個形容詞，將形容詞作動詞用，這就是“形容詞動用”。“綠”不僅表明“綠色”，還有“吹綠了”的意思，將春風(fēng)擬人化，更增添了動態(tài)美。本詩是“文字頻改，工夫自出”（《童蒙詩訓(xùn)》）的著名例證。張先“云破月來花弄影”成了傳誦千古的名句，由于“花弄影”之“弄”是將人的感情、動作移之于花，表現(xiàn)出花的精神、活力，故被王國維《人間詞話》贊為：“著一?弄?字而境界全出矣”。張先也因為巧用“影”字而被稱為張三影。宋祁“紅杏枝頭春意鬧”的“鬧”字，“鬧”字不僅形容出紅杏的眾多和紛繁，而且，它把生機(jī)勃勃的大好春光全都點染出來了，寫出了蓬勃的春景。“鬧”字不僅有色，而且似乎有聲，王國維在《人間詞話》中說：“著一‘鬧’字而境界全出。”而宋祁也因為這句詞名揚(yáng)詞壇。

暮江吟

白居易

一道殘陽鋪水中，半江瑟瑟半江紅。

可憐九月初三夜，露似真珠月似弓。

殘陽照射在江面上，詩人不說“照”而說“鋪”，有什么表達(dá)效果？

這是因為太陽已經(jīng)接近地平線，幾乎是貼著地面照射過來的，的確像“鋪”在江面上，體現(xiàn)出詩人用詞的準(zhǔn)確、形象；同時，用“鋪”字還寫出了秋天夕陽的柔和和江面的平靜，給人安閑、舒適的感覺。

4.從調(diào)動感覺的角度來寫（諸覺結(jié)合）：視覺（形色）聽覺（聲）嗅覺（氣味）味覺觸覺 即調(diào)動人的視覺聽覺嗅覺味覺觸覺等各種感覺器官來描寫景物

如李白的《蜀道難》“連峰去天不盈尺，枯松倒掛倚絕壁。飛湍瀑流爭喧虺，砯崖轉(zhuǎn)石萬壑雷。”就從聽覺和視覺上渲染了一種驚險的氣氛，烘托了蜀道的難與險。

蘇軾的《念奴嬌·赤壁懷古》描寫赤壁壯麗景色的句子“亂石穿空，驚濤拍岸，卷起千堆雪”就從視覺、聽覺角度來繪形、繪聲、繪色。

5.從景物的動靜的角度來寫：動靜景結(jié)合 以動襯靜 以靜寫動

動靜結(jié)合的寫景方式，往往是在一種意境里描寫動態(tài)與靜態(tài)，并且往往是以靜為主，以動襯靜的方式，形成意境和形象的和諧統(tǒng)一。因此，動靜結(jié)合的寫景手法，往往與襯托又不可截然分開。

王維的《山居秋暝》 空山新雨后，天氣晚來秋。明月松間照，清泉石上流。竹喧歸浣女，蓮動下漁舟。隨意春芳歇，王孫自可留。

詩人王維不愧描寫山水的高手，他是怎樣寫景的呢？動靜結(jié)合是其主要寫景手法之一。詩人在描繪的景物中，靜中有動，以動襯靜，動靜結(jié)合，構(gòu)成動人的意境。第二聯(lián)寫景，“明月松間照，”是靜景，是所見，寫的是月光透過松枝灑遍大地；而“清泉石上流”，是動景，是所聞，清澈見底的泉水從石上淙淙流過，動靜融為一體，構(gòu)成一副清幽可愛的風(fēng)景畫。第三聯(lián)是詩人用“竹喧”烘托山靜，以動襯靜，是所聞，用“蓮動”襯托水幽，是所見，視聽結(jié)合，“喧”“幽”互襯，具藝術(shù)感染力。

6.從觀察角度的立足點來寫（寫景有層次）：遠(yuǎn)近結(jié)合 俯仰結(jié)合 點面結(jié)合 空間的上下（高低）結(jié)合

看同一景物，觀察者所處的方位不同，角度不同，俯視，仰視，遠(yuǎn)眺，近看，視覺形象會呈現(xiàn)千姿百態(tài)，變化萬千。從不同角度描寫，會使讀者對所描寫的景物產(chǎn)生更加全面的認(rèn)識，獲得更完美的感受。正所謂“橫看成嶺側(cè)成峰，遠(yuǎn)近高低各不同。”

例《沁園春·長沙》中，這首詞上半闋著重寫景，作者觀察景物的立足點是“橘子洲頭”，“看萬山紅遍，層林盡染，漫江碧透，百舸爭流，鷹擊長空，魚翔淺底，萬類霜天競自由。”

七句寫景，角度多樣，遠(yuǎn)近高低，俯仰變換，點面結(jié)合，從實到虛（由眼前的岳麓山到全多的無數(shù)山岳）描繪出一幅絢麗多彩的江南秋景圖。“狀難寫之景如在目前，含不盡之意見于言外”

7.從分析景物的色彩搭配的角度來來寫：突出景物的色彩，注重色彩的多樣與諧調(diào)（重點）例 杜甫《絕句》“兩個黃鸝鳴翠柳，一行白鷺上青天。窗含西嶺千秋雪，門泊東吳萬里船”，上聯(lián)是一組對仗句。草堂周圍多柳，新綠的柳枝上有成對黃鸝在歡唱，一派愉悅景象，有聲有色，構(gòu)成了新鮮而優(yōu)美的意境。次句寫藍(lán)天上的白鷺在自由飛翔，晴空萬里，一碧如洗，白鷺在“青天”映襯下，色彩極其鮮明。兩句中一連用了“黃”、“翠”、“白”、“青”四種鮮明的顏色，織成一幅絢麗的圖景。

三．應(yīng)用體驗

例1.閱讀下面這首詩，回答問題。

《阮郎歸 西湖春暮》（南宋）馬子嚴(yán)

清明寒食不多時。香紅漸漸稀。番騰妝束鬧蘇堤。留春春怎知。

花褪雨，絮沾泥。凌波寸不移。三三兩兩叫船兒。人歸春也歸。

這首詞描寫了暮春之景，請從點面結(jié)合的角度作簡要賞析。

【解 析】本題考查對古詩詞中表現(xiàn)手法的鑒賞能力。題干已經(jīng)指出賞析的角度“點面結(jié)合”，賞析的內(nèi)容“暮春之景”。因此，考生應(yīng)從點面結(jié)合的描寫手法中去分析詞人的寫景之句。“面”即是對晚春季節(jié)西湖景色的整體描繪，“點”又是詞人從萬千西湖景色中擷取的一些獨特意象描繪以及寫人時的細(xì)節(jié)描寫。

本詞描寫南宋都城杭州市民暮春游覽西湖的情景。詞作抒寫惜春、傷春之情，構(gòu)思新穎，讀來別有一番韻味。

清明、寒食節(jié)過了沒多久，百花逐漸退去了原有的艷麗色彩，慢慢凋謝了。人們?yōu)榱送炝舸汗猓v衣柜，找出春天穿的衣服，紛紛出城來到蘇堤，盡情游玩。想留住春天的腳步，然而春之神似乎并不懂得人們的用意。

一場大雨過后，花朵被雨水洗灑而褪去鮮艷之色，柳 飄落于泥中，被沾住而無法揚(yáng)起，賞花的女子似乎沒有受到什么影響，一步也沒有移動，兩個、三個游人結(jié)伴乘著船兒回去了，春天的腳步聲也漸漸遠(yuǎn)去了。

【示例】“清明寒食不多時，香紅漸漸稀”寫清明寒食時的鮮花凋謝的暮春總體景色，人們鬧蘇堤總寫游蘇堤的人，是“面”；花在雨中褪色，柳絮落在地上沾了泥，這些都是暮春中的一個個細(xì)節(jié)場面，是點。女子駐足不行，人們陸續(xù)叫船回家，也是點。點面結(jié)合，描寫了蘇堤的春暮之景。四．歸納小結(jié) 五．課后作業(yè)

閱讀下面這首清詩，回答下面問題

帳夜① 吳兆騫

穹帳連山②落月斜，夢回孤客尚天涯。雁飛白蘋年年雪，人老黃榆夜夜笳。驛路幾通南圓使，風(fēng)云不斷北庭③沙。春衣少婦空相寄，五月近城未著花。

【注】①詩人因科場案而流放寧古塔（今黑龍江省寧安）二十余年，此詩約作于抵寧古塔三年之時。②連山：就著山勢。③北庭：漢時北匈奴所居之地，這里只詩人所居之地。）

詩歌的頷聯(lián)是從哪些角度描寫邊地景物的？請簡要分析。（5分）

（1）動靜角度，“雁飛”是動景，“白雪”是靜景，動靜結(jié)合，寫出了邊地特有的景象。（2）視聽角度，“雁飛”“白草”“雪”“黃榆”是目中所見，“笳”聲是耳中所聞，調(diào)動視覺聽覺，給人身臨其境之感。（3）色彩角度，“白”“黃”的色彩點染，寫出了邊地景色的單調(diào)。（每個角度1分；分析2分。）