第一篇：寫(xiě)景作文方法（精選）

寫(xiě)景作文是中學(xué)作文主要學(xué)習(xí)的類別之一，如何寫(xiě)好以寫(xiě)景為主的作文呢？請(qǐng)看以下總結(jié)的方法：

1、重點(diǎn)突出，詳略得當(dāng)

好的寫(xiě)景作文，往往不取決于你在文章中羅列了多少個(gè)景物，也不在于你選擇的景物是否每個(gè)都能引起讀者的興趣。而在于無(wú)論你寫(xiě)到多少處景物，有一處必定是文章的重點(diǎn)，可以用描繪性的語(yǔ)言對(duì)它進(jìn)行具體描寫(xiě)，也可以用白描的手法勾勒出景物的特點(diǎn)，以給人留下深刻印象。

寫(xiě)景作文最容易范的三個(gè)錯(cuò)誤，一是將它寫(xiě)成“流水帳”，就像有的游記，看起來(lái)寫(xiě)了很多景點(diǎn)，卻每個(gè)景點(diǎn)都是一筆帶過(guò)，沒(méi)有很好的選出其中一處，進(jìn)行具體描寫(xiě)；二是寫(xiě)到的景物雖然也有背景介紹或細(xì)節(jié)描寫(xiě)，但顯得有些如同蜻蜓點(diǎn)水，碰了一下又繞開(kāi)了；三是文章詳略安排不合理，開(kāi)頭起因部分介紹過(guò)細(xì)過(guò)長(zhǎng)，而文章中間部分去沒(méi)有很好地展開(kāi)，六百字的文章寫(xiě)了三百字還沒(méi)寫(xiě)到重點(diǎn)。

2、突出景物的具體特點(diǎn)或特征

這是說(shuō)的景物的特點(diǎn)與特征，也是指要寫(xiě)出該事物與其它與物的不同之處來(lái)。只有這樣，才可以給讀者留下深刻印象，但在這里還有個(gè)前提，那就是要在抓住景物的特點(diǎn)之后，再進(jìn)行具體的描繪，不可一筆帶過(guò)。在描寫(xiě)過(guò)程序中，要充分運(yùn)用比喻、擬人等修辭手法。準(zhǔn)確、恰恰當(dāng)?shù)厥褂眯揶o手法有助于把景物寫(xiě)得更生動(dòng)形象、真實(shí)感人。

3、情景交融，借景抒情

單一的景物描寫(xiě)，再美的景物也無(wú)法感染讀者，給讀者留下美好的心理享受，因此，作者在寫(xiě)景的同時(shí)，要融入自己的真實(shí)情感，讓讀者在文章中不但能“看”到美好的景物，還能感受到作者所想表達(dá)的情感，作者的思想。單一的為寫(xiě)景而寫(xiě)景的作文，是無(wú)法成為一篇讓讀者產(chǎn)生情感共鳴的好文章的，這就要求我們?cè)趯?xiě)文章時(shí)，寫(xiě)到景物時(shí)，自然地將自己的情感融進(jìn)去，借助于對(duì)景物的描寫(xiě)，來(lái)表達(dá)自身的情感。

4、在景物描寫(xiě)要寫(xiě)進(jìn)人或動(dòng)物的活動(dòng)

如果說(shuō)寫(xiě)景作文中景物是“靜”的話，那么一篇優(yōu)秀的寫(xiě)景作文，也離不開(kāi)“動(dòng)”，這里的“動(dòng)”包括與景物相對(duì)應(yīng)的人物的活動(dòng)、游玩、戲嬉、奔跑，動(dòng)物的覓食、跳躍等等，當(dāng)一篇寫(xiě)景作文將人和動(dòng)物的活動(dòng)，與景物的描寫(xiě)相結(jié)合起來(lái)的時(shí)候，才會(huì)給人一種親切感，動(dòng)靜結(jié)合的美感。因此學(xué)生在描寫(xiě)景物時(shí)，可以適當(dāng)?shù)剡x擇人和動(dòng)物的活動(dòng)，作為襯托，文章會(huì)變得更有可讀性。

寫(xiě)景作文幾個(gè)小竅門(mén)：

首先,確定好寫(xiě)景順序。把握好寫(xiě)景的順序，描繪出的景物才能層次分明、清晰自然。通常寫(xiě)景的順序有三種：

（1）按空間順序來(lái)寫(xiě)。如，由遠(yuǎn)到近，由里到外，由高到低，由上到下等，都是空間順序。比如描寫(xiě)一棵樹(shù)，可以寫(xiě)樹(shù)干、樹(shù)枝、樹(shù)葉，也可以寫(xiě)近觀、遠(yuǎn)視。

（2）按時(shí)間順序來(lái)寫(xiě)。如，寫(xiě)春夏秋冬四季景物，寫(xiě)早中晚各個(gè)時(shí)辰的景物等，只要是景物隨著時(shí)間的變化而變化，都可以按時(shí)間順序來(lái)寫(xiě)。

（3）按照人們認(rèn)識(shí)事物的規(guī)律來(lái)寫(xiě)。如，由淺到深，由個(gè)別到一般等。

其次，學(xué)會(huì)常用方法。

一、多種感官描寫(xiě)景物

寫(xiě)景時(shí)，把視覺(jué)、聽(tīng)覺(jué)、嗅覺(jué)、觸覺(jué)、味覺(jué)結(jié)合起來(lái)，對(duì)景物進(jìn)行細(xì)致描繪，可多角度地展現(xiàn)景物特點(diǎn)。

二、動(dòng)靜結(jié)合描寫(xiě)景物

寫(xiě)景時(shí)，把動(dòng)態(tài)描寫(xiě)與靜態(tài)描寫(xiě)相結(jié)合，可以以靜襯動(dòng)或賦予靜態(tài)事物以動(dòng)態(tài)美，從而使文章更加生動(dòng)、活潑，能更好地展示事物特點(diǎn)。

三、虛實(shí)結(jié)合描寫(xiě)景物

寫(xiě)景時(shí)，把實(shí)寫(xiě)與想象相結(jié)合可以充實(shí)文章內(nèi)容，增添文章情趣，引發(fā)讀者想象，寄寓作者的感情。

四、情景交融描寫(xiě)景物

寫(xiě)景時(shí)，或融情于景，或借景抒情，可以使文章情景交融。當(dāng)然，不是所有的寫(xiě)景文章都要同時(shí)具備這幾個(gè)方面，只要注意到這些方面，便可以使作文寫(xiě)得更充實(shí)、更生動(dòng)。

第二篇：寫(xiě)景作文方法（精選）

寫(xiě)景作文方法

寫(xiě)一處自然景觀，可以寫(xiě)著名的旅游景點(diǎn)，也可以寫(xiě)身邊的景物。范圍：一處

體裁：寫(xiě)景

1、旅游勝地高原姑蘇——麗江、九寨溝、華山、黃山、桂林、西湖、白云山、白水寨??

2、名不見(jiàn)經(jīng)傳的地方一個(gè)村莊、一條小河、一片草地、可以是山谷、星空、云海??也可以是校園、街道

可以直接以景點(diǎn)為題：游.....之旅美麗、可愛(ài)的、迷人的......特點(diǎn)

1抓住一個(gè)地方最有特點(diǎn)的景物寫(xiě)。

《觀潮》中抓住了“錢(qián)塘大潮”這一天下奇觀來(lái)寫(xiě)

《雅魯藏布大峽谷》中抓住了峽谷奇深奇陡、高峰與深谷咫尺為鄰以及大峽谷水奇生物的多樣性這三個(gè)奇特的方面來(lái)寫(xiě)。

《鳥(niǎo)的天堂》抓住了榕樹(shù)大而茂盛、鳥(niǎo)多這一奇特之處來(lái)寫(xiě)。

桂林山水的特點(diǎn)-----（1）漓江的水清靜綠；（2）桂林的山千姿百態(tài)；（3）桂林的樹(shù)蔥郁秀美。

我們寫(xiě)自然景觀也要突出一個(gè)“奇”。

列如：一塊草地草地上的野花特別多這就是“奇”

桃花源里的桃花多而美也構(gòu)成“奇”。

有的地方楓樹(shù)多也可稱奇。

校園里有一棵特別高大的木棉樹(shù)是特點(diǎn)，或者是有三棵紫荊花特別美麗是一個(gè)特點(diǎn)，或者是有一個(gè)很別致的雕塑。

只要你認(rèn)真觀察細(xì)心體會(huì)你一定能夠找出自然景觀里可以稱奇的地方。如：海，可以抓住哪些方面把大海寫(xiě)具體？

可以抓住海遼闊，一望無(wú)際；

海的顏色，蔚藍(lán)，猶如一大塊藍(lán)色的寶石

海水清澈，能看到海底的沙石和游來(lái)游去的小魚(yú)。只有抓住了景物突出的特點(diǎn)來(lái)寫(xiě)才能把景物寫(xiě)具體。

順序

按一定得順序?qū)?。?xiě)景文的順序一般按時(shí)間順序或空間順序兩種?！队^潮》就是按時(shí)間順序來(lái)描寫(xiě)錢(qián)塘大潮的。

先寫(xiě)“潮來(lái)前”接著寫(xiě)“潮來(lái)時(shí)”最后寫(xiě)“潮頭過(guò)后”的景象。如果景觀的奇特之處不只一個(gè)方面有多個(gè)方面那就一個(gè)方面一個(gè)方面地接著寫(xiě)。不要這個(gè)特點(diǎn)沒(méi)寫(xiě)完又去寫(xiě)另一個(gè)特點(diǎn)。

比如描寫(xiě)花園可以按春、夏、秋、冬的季節(jié)順序描寫(xiě)；

春天，小山上的迎春花最先開(kāi)出串串黃色的小花；盛夏，花園噴泉池內(nèi)的睡蓮夕攏朝開(kāi)，給無(wú)窮的希望；

秋天，菊花千姿百態(tài)，五彩斑讕；

寒冬，臘梅迎著風(fēng)雪傲然開(kāi)放，孕育著新的希望的順序?qū)憽?/p>

空間順序

森林公園可以這樣寫(xiě)：

進(jìn)了森林公園大門(mén)，一股清新的空氣猛地區(qū)性鉆入我的鼻孔------

沿著表石板小路，我們向前走去，前面是一片白樺林------

轉(zhuǎn)過(guò)白樺林，映入眼簾的是一條明凈的小河。）

注意段落之間的過(guò)渡和銜接 ：

首先......過(guò)了，就來(lái)到了......順著，我們走進(jìn)了......最后，我們來(lái)到了......自然界的景物有靜有動(dòng)，既要觀察景物的靜態(tài)，又要觀察景物的動(dòng)態(tài)。寫(xiě)景之時(shí)如果能細(xì)心捕捉到自然山水中的各種聲音會(huì)使我們所寫(xiě)的景觀更美。還可以展開(kāi)豐富的聯(lián)想。這樣一來(lái)，我們筆下的景物自然就活了起來(lái)。

（以《家鄉(xiāng)的山》為題；（靜）太陽(yáng)透過(guò)樹(shù)葉的縫隙照射著，鋪成了一條灑滿碎金的小道。因?yàn)槭窃缟?，山間還籠罩著一層薄板霧，朦朦朧朧，好似一層輕紗，就像來(lái)到人間仙境一般。（動(dòng)）不時(shí)傳來(lái)一陣陣的鳥(niǎo)鳴，不有兩只雄鷹在空中盤(pán)

旋，仿佛歡迎我們的到來(lái)。

列提綱

確定寫(xiě)什么，本次習(xí)作的提綱重點(diǎn)要列出景物的奇特之處。

例1 云南石林

1、開(kāi)頭云南石林名揚(yáng)天下。略

2、重點(diǎn)部分寫(xiě)云南石林的奇特之處多、千姿百態(tài)。

a寫(xiě)石頭多的特點(diǎn)。詳

b寫(xiě)石頭形狀千姿百態(tài)。詳

c石林形成原因。略

3、建議你也去看看。略

瀏陽(yáng)河

1、開(kāi)頭以歌曲《瀏陽(yáng)河》入題。

2、重點(diǎn)部分瀏陽(yáng)河奇特之處。

a彎多九道彎。詳

b風(fēng)光美。詳

3兩岸魚(yú)米多，抒發(fā)感情。略

第一段交代時(shí)間、地點(diǎn)，最后一段點(diǎn)題：告別、贊美、熱愛(ài)、難忘

要恰當(dāng)運(yùn)用一些修辭方法。

排比：比喻構(gòu)成排比。只要美麗的景物，像一首歌，像一幅畫(huà)，像一首詩(shī)，選一個(gè)。然后再根據(jù)具體的，如湖水，像一面鏡，像一張?zhí)海褚环?huà)。最常見(jiàn)的：

有，有，有；有紅艷艷的太陽(yáng)花，有粉嫩嫩的桃花，有白白的梨花。有高大的教學(xué)樓，有寬闊的操場(chǎng)，有五彩斑斕的生物園。

有的，有的，有的。。。下課了，同學(xué)們有的。公園里的花有的綻開(kāi)了笑臉，有的含苞待放，有的還是花骨朵。

比喻

首先看形狀，太陽(yáng)像，月亮像香蕉、鐮刀；玩玩的小河像帶子，秋天成熟的稻谷像金子；大樹(shù)像一把巨傘?；▋合裥δ槨?/p>

看特點(diǎn)、品質(zhì)：大樹(shù)像老人，都是年長(zhǎng)，大樹(shù)爺爺，默默奉獻(xiàn)。花兒像姑娘，都是那么的美麗。小草像小朋友，隨風(fēng)搖擺，活潑可愛(ài)。大地、大海像母親，寬闊的懷抱。

擬人和想象很多時(shí)候一起

第三篇：寫(xiě)景作文方法

人類生活在五光十色的自然之中。春、夏、秋、冬，風(fēng)、霜、雨、雪等氣候現(xiàn)象；春種秋收、日出日落等節(jié)令時(shí)序；鳥(niǎo)獸蟲(chóng)魚(yú)、花草樹(shù)木等動(dòng)物植物，還有那數(shù)不勝數(shù)的名山大川，富饒的沃野、草原，浩瀚的沙漠、海洋，構(gòu)成了這個(gè)豐富的大千世界。我們生活在這個(gè)世界中，必須要接觸它，并了解、觀察、感受它，以至加以描繪。把這些再現(xiàn)于字里行間，就是景物描寫(xiě)。那么，怎樣才能寫(xiě)好這樣的作文呢？

一、立足于觀察

觀察是寫(xiě)好作文的基礎(chǔ)，尤其對(duì)于寫(xiě)景作文，離開(kāi)了細(xì)致準(zhǔn)確的觀察，是絕對(duì)寫(xiě)不好的。觀察必須確立好立足點(diǎn)。立足點(diǎn)可以是固定的(空間方位)，也可以是變換的(移步換景)。但無(wú)論怎樣必須層次清楚，文章的思路也就清楚了。

二、抓住特征

寫(xiě)景物，要善于抓住在不同地區(qū)、不同季節(jié)、不同時(shí)間里的景物顏色、形態(tài)、聲響、變化等方面的特征，不能生搬硬套，春天就是春光明媚，秋天就是秋高氣爽。這樣，你筆下的景象就會(huì)生動(dòng)起來(lái)。

三、要層次分明

層次就是文章的內(nèi)容順序，也即表達(dá)順序。一般來(lái)說(shuō)，寫(xiě)景文章有如下幾種順序。1 ．空間方位順序。上下、左右、前后、遠(yuǎn)近等等。．時(shí)間順序。可按季節(jié)時(shí)令和一日的時(shí)間變化(春夏秋冬早午晚)。．地點(diǎn)轉(zhuǎn)換順序。也稱移步換景，或參觀、游覽順序。

四、要?jiǎng)屿o結(jié)合所謂動(dòng)靜結(jié)合，就是指描寫(xiě)景色時(shí)，不僅要寫(xiě)出景色的靜態(tài)，而且要寫(xiě)出它的動(dòng)態(tài)，使他們很和諧地呈現(xiàn)在讀者眼前。只有這樣、你筆下的景色才能活起來(lái)，才能使讀者的印象更深刻。

五、要抒發(fā)感情

任何景物都是客觀存在的，但這種客觀存在的景物卻能給人不同的感受。我們寫(xiě)景要寫(xiě)自己熱愛(ài)的景色，表達(dá)一定的主題思想，要表達(dá)出對(duì)自然的熱愛(ài)，這就是借景抒情。

六、要文辭優(yōu)美

自然景色是美麗的，令人陶醉的。因此，我們?cè)趯?xiě)景色時(shí)，一定要文辭優(yōu)美，語(yǔ)氣生動(dòng)形象，恰當(dāng)?shù)剡\(yùn)用一些修辭方法。這樣，文章才會(huì)給讀者以美的享受。

抓特點(diǎn)，抓具有代表性的景物 弄清景物描寫(xiě)的主次以及景物描寫(xiě)的角度（視覺(jué)、聽(tīng)覺(jué)、味覺(jué)、動(dòng)態(tài)與靜態(tài)的角度等）

七、自由討論交流：這按一定順序指哪些順序，又要抓住哪些特點(diǎn)？

八、分析：同學(xué)們你一言我一語(yǔ)就把這一定的順序搞清楚了，那么按一定順序描寫(xiě)有什么好處呢？ [板書(shū)]：清楚

九、過(guò)渡回憶：除了按一定的順序來(lái)寫(xiě)外，我們還要抓住景物的特點(diǎn)進(jìn)行描繪，哪些屬于景物的特點(diǎn)呢？ [板書(shū)]： 顏色形態(tài)氣味聲音 大小…

十、討論：在抓住景物特點(diǎn)之后，最犯愁的是什么？

[板書(shū)]：生動(dòng)形象具體

第四篇：寫(xiě)景作文的方法

一、立足于觀察

觀察是寫(xiě)好作文的基礎(chǔ)，尤其對(duì)于寫(xiě)景作文，離開(kāi)了細(xì)致準(zhǔn)確的觀察，是絕對(duì)寫(xiě)不好的。觀察必須確立好立足點(diǎn)。立足點(diǎn)可以是固定的(空間方位)，也可以是變換的(移步換景)。但無(wú)論怎樣必須層次清楚，文章的思路也就清楚了。

二、抓住特征 寫(xiě)景物。

要善于抓住在不同地區(qū)、不同季節(jié)、不同時(shí)間里的景物顏色、形態(tài)、聲響、變化等方面的特征，不能生搬硬套，春天就是春光明媚，秋天就是秋高氣爽。這樣，你筆下的景象就會(huì)生動(dòng)起來(lái)。

三、要層次分明

層次就是文章的內(nèi)容順序，也即表達(dá)順序。一般來(lái)說(shuō)，寫(xiě)景文章有如下幾種順序。1 ．空間方位順序。上下、左右、前后、遠(yuǎn)近等等。2 ．時(shí)間順序。可按季節(jié)時(shí)令和一日的時(shí)間變化(春夏秋冬早午晚)。3 ．地點(diǎn)轉(zhuǎn)換順序。也稱移步換景，或參觀、游覽順序。

四、要?jiǎng)屿o結(jié)合所謂動(dòng)靜結(jié)合，就是指描寫(xiě)景色時(shí)，不僅要寫(xiě)出景色的靜態(tài)，而且要寫(xiě)出它的動(dòng)態(tài)，使他們很和諧地呈現(xiàn)在讀者眼前。只有這樣、你筆下的景色才能活起來(lái)，才能使讀者的印象更深刻。

五、要抒發(fā)感情

任何景物都是客觀存在的，但這種客觀存在的景物卻能給人不同的感受。我們寫(xiě)景要寫(xiě)自己熱愛(ài)的景色，表達(dá)一定的主題思想，要表達(dá)出對(duì)自然的熱愛(ài)，這就是借景抒情。

六、要文辭優(yōu)美

自然景色是美麗的，令人陶醉的。因此，我們?cè)趯?xiě)景色時(shí)，一定要文辭優(yōu)美，語(yǔ)氣生動(dòng)形象，恰當(dāng)?shù)剡\(yùn)用一些修辭方法。這樣，文章才會(huì)給讀者以美的享受。

第五篇：小學(xué)生寫(xiě)景作文方法及舉例

寫(xiě)景作文方法及舉例2012-08-07

寫(xiě)景作文方法及舉例

By:小吳

1）感官拓展法

【舉例：朱自清《春》】

春

盼望著，盼望著，東風(fēng)來(lái)了，春天的腳步近了。一切都像剛睡醒的樣子，欣欣然張開(kāi)了眼。山朗潤(rùn)起來(lái)了，水長(zhǎng)起來(lái)了，太陽(yáng)的臉紅起來(lái)了。小草偷偷地從土里鉆出來(lái)，嫩嫩的，綠綠的。園子里，田野里，瞧去，一大片一大片滿是的。坐著，躺著，打兩個(gè)滾，踢幾腳球，賽幾趟跑，捉幾回迷藏。風(fēng)輕悄悄的，草綿軟軟的。

桃樹(shù)、杏樹(shù)、梨樹(shù)，你不讓我，我不讓你，都開(kāi)滿了花趕趟兒。紅的像火，粉的像霞，白的像雪。花里帶著甜味，閉了眼，樹(shù)上仿佛已經(jīng)滿是桃兒、杏兒、梨兒！花下成千成百的蜜蜂嗡嗡地鬧著，大小的蝴蝶飛來(lái)飛去。野花遍地是：雜樣兒，有名字的，沒(méi)名字的，散在草叢里，像眼睛，像星星，還眨呀眨的【視覺(jué)】?！按得娌缓畻盍L(fēng)”，不錯(cuò)的，像母親的手撫摸著你【感覺(jué)】。風(fēng)里帶來(lái)些新翻的泥土的氣息，混著青草味，還有各種花的香，都在微微潤(rùn)濕的空氣里醞釀【嗅覺(jué)】。鳥(niǎo)兒將窠巢安在繁花嫩葉當(dāng)中，高興起來(lái)了，呼朋引伴地賣弄清脆的喉嚨，唱出宛轉(zhuǎn)的曲子，與輕風(fēng)流水應(yīng)和著【聽(tīng)覺(jué)】。牛背上牧童的短笛，這時(shí)候也成天在嘹亮地響。雨是最尋常的，一下就是三兩天?？蓜e惱，看，像牛毛，像花針，像細(xì)絲，密密地斜織著，人家屋頂上全籠著一層薄煙。樹(shù)葉子卻綠得發(fā)亮，小草也青得逼你的眼

【視覺(jué)】。

傍晚時(shí)候，上燈了，一點(diǎn)點(diǎn)黃暈的光，烘托出一片安靜而和平的夜。鄉(xiāng)下去，小路上，石橋邊，撐起傘慢慢走著的人；還有地里工作的農(nóng)夫，披著蓑，戴著笠的。他們的草屋，稀稀疏疏的在雨里靜默著。天上風(fēng)箏漸漸多了，地上孩子也多了。城里鄉(xiāng)下，家家戶戶，老老小小，他們也趕趟兒似的，一個(gè)個(gè)都出來(lái)了。舒活舒活筋骨，抖擻抖擻精神，各做各的一份事去?！耙荒曛?jì)在于春”；剛起頭兒，有的是工夫，有的是希望。

春天像剛落地的娃娃，從頭到腳都是新的，它生長(zhǎng)著。春天像小姑娘，花枝招展的，笑著，走著。春天像健壯的青年，有鐵一般的胳膊和腰腳，他領(lǐng)著我們上前去。

2）狀物繪景法

a.引經(jīng)據(jù)典、引用詩(shī)詞

“九疑的山，你既看它不透，又不能作罷，于是一層更進(jìn)一層，就得了無(wú)窮樂(lè)趣，這樂(lè)趣使我久久不能自拔，好像屈原《九歌》中所記，云中君山鬼就在面前，引你飄然入神入魔?！保ā毒乓煽瓷健罚?/p>

b.修飾手法

“在黃杉群下面，流淌著一條小溪。溯流望去，它好似從半空中飄然而下，珠霧飛揚(yáng)，云蒸霞蔚，好不氣派！近處，溪清澈見(jiàn)底，五彩繽紛，我們驚喜得跳起來(lái)，一看原來(lái)是溪底的紅黃藍(lán)白紫五彩卵石映出來(lái)的。潺潺而下的溪水流入深潭，色彩驟然成了綠色?！保ā蛾?yáng)明山的樹(shù)》）

3）景情結(jié)合法

以景勾聯(lián)情思、以景渲染氣氛、以景的變換而產(chǎn)生的情思、寓景于情中

4）層次描寫(xiě)法

時(shí)間拓展法、定景換點(diǎn)法、季節(jié)特征法、空間拓展法、移步換景法、定點(diǎn)換景法、分類描寫(xiě)法

天道酬勤

【例子：方紀(jì)《三峽之秋》——時(shí)間拓展法】

三峽之秋

時(shí)令已經(jīng)是秋天了，三峽的秋色，是從大江兩岸的橘柚樹(shù)開(kāi)始顯現(xiàn)的。這些樹(shù)，生長(zhǎng)在陡峭的山巖上，葉子也同那青色的巖石一般，堅(jiān)硬，挺直。越到秋天，它們?cè)斤@示綠得發(fā)黑的顏色；而那累累的果實(shí)，正在由青變黃，漸漸從葉子中間顯露出來(lái)。就在這時(shí)候，它們開(kāi)始散發(fā)出一種清香，使三峽充滿了成熟的秋天的氣息。

早晨，透明的露水閃耀著，峽風(fēng)有些涼意，仿佛滿山的橘柚樹(shù)上撒了一層潔白的霜，新鮮而明凈；太陽(yáng)出來(lái)了，露水消逝，橘柚樹(shù)閃爍著陽(yáng)光，綠葉金實(shí)。三峽中又是一片秋天的明麗。

中午，群峰披上金甲，陽(yáng)光在水面上跳躍，長(zhǎng)江也變得熱烈了，像一條金鱗巨蟒，翻滾著，呼嘯著，奔騰流去；同時(shí)又把它那激蕩跳躍的光輝，投向兩岸峭壁。于是，整個(gè)峽谷波光蕩漾，三峽又充滿了秋天的熱列氣息。

下午，太陽(yáng)還沒(méi)有落，峽谷里早升起一層青色的霧。這使得峽谷里的黃昏來(lái)得特別早，而去得特別遲。于是，在青色的透明的黃昏中，兩岸峭壁的倒影，一齊擁向江心，使江面上只剩下一線發(fā)光的天空。長(zhǎng)江平靜而輕緩地流淌，變得有如一條明亮的帶子。

夜，終于來(lái)了。岸邊的漁火，江心的燈標(biāo)，接連地亮起，連同它們?cè)谒嬗吵龅募t色光暈，使長(zhǎng)江像是眨著眼睛，沉沉欲睡。只有偶爾駛過(guò)的駁船，響著氣笛，在江面劃開(kāi)一條發(fā)光的路；于是漁火和燈光，都像驚醒了一般，在水面上輕輕地?fù)u曳。

也許由于這里山太高，峽谷太深，天空過(guò)于狹小，連月亮也上來(lái)得很遲很遲。起初，只能感覺(jué)到它朦朧的青光，和黃昏連在一起；也不知在什么時(shí)候，它忽然出現(xiàn)在山上，就像從山上生長(zhǎng)出來(lái)，是山的一部分，宛若一塊巨大的、磨平發(fā)亮的云母石。這時(shí)，月亮和山的陰影，對(duì)比得異常明顯——山是墨一般的黑，陡立著，傾向江心，仿佛就要撲跌下來(lái)；而月亮，從山頂上，順著直立的深深谷壑，把它那清冽的光輝，一直瀉到江面，就像一道道瀑布凌空飛降，又像一匹匹素錦從山上掛下來(lái)。

這一天，正是中秋。

【例子：孫夏《高大的皂莢樹(shù)》】

高大的皂莢樹(shù)

在我們學(xué)校前面，有一塊大約三十步見(jiàn)方的空地，這塊空地后來(lái)成了我們的小操場(chǎng)。在這個(gè)操場(chǎng)東邊，有一棵很高大的皂莢樹(shù)。

好大的皂莢樹(shù)啊，我們六個(gè)小同學(xué)手拉著手，才能把它抱住。

好茂盛的皂莢樹(shù)，它向四面伸展的枝葉，差不多可以陰蓋住我們整個(gè)小操場(chǎng)。

皂莢樹(shù)的葉片是小小的，有點(diǎn)像槐樹(shù)的葉子。小小的葉子一串串，一層層，長(zhǎng)得密密麻麻，結(jié)成了一頂巨大的綠色的帳篷。

春天，下小雨啦。皂莢樹(shù)為我們遮擋著，雨滴就不會(huì)很快掉下來(lái)。我們就能夠像平常一樣，在操場(chǎng)上做體操、做游戲。

夏天，暴烈的太陽(yáng)當(dāng)頭照。有了皂莢樹(shù)的遮擋，烈日就只能投下星星點(diǎn)點(diǎn)的光斑。我們活動(dòng)在操場(chǎng)上，覺(jué)得格外涼爽。

秋天，皂莢樹(shù)上許許多多的皂莢兒成熟了，那樣子，就像常見(jiàn)的大扁豆。高年級(jí)的同學(xué)爬上樹(shù)去，用帶鉤子的小竹竿把皂莢兒鉤下來(lái)。小同學(xué)呢，把它們撿進(jìn)筐子里，交給老師。每天，老師用皂莢熬了水，盛在臉盆里。上完課，我們的手上沾了些墨水，用皂莢水一洗，就又白白凈凈了。勞動(dòng)過(guò)后，我們的手上、胳膊上滿是土，滿是泥，用皂莢水一洗，就又清清爽爽了。

冬天，皂莢樹(shù)落葉了。枯黃的小葉子，打著旋兒，不斷地飄落，在地上鋪了一層又一層。這時(shí)候，我們就把樹(shù)葉掃到一起，堆放在墻腳下。

記得有一天，天氣很冷，同學(xué)們歡叫著點(diǎn)燃了一堆樹(shù)葉。輕煙裊裊，褐紅色的火苗升了起來(lái)。飄舞的輕煙和跳動(dòng)著的火苗，映在我們的笑眼里，引起了我們的沉思：“皂莢樹(shù)啊皂莢樹(shù)，你曾經(jīng)自己淋著，給我們擋雨；你曾經(jīng)自己曬著，給我們遮陽(yáng)；現(xiàn)在你又燃燒著自己，給我們溫暖。皂莢樹(shù)啊，你給了我們多少快樂(lè)，多少啟迪?！舅枷氲纳A】”想著想著，我的心里，好像有一顆種子在生根、發(fā)芽……

5）虛實(shí)拓展法

采用聯(lián)想、想像、比喻、擬人等方法。

景物虛寫(xiě)的途徑：

⑴化靜為動(dòng)、化動(dòng)為靜、動(dòng)靜結(jié)合⑵借助夢(mèng)境虛寫(xiě)景物（也可以為想象）

⑶通過(guò)多種感覺(jué)觸發(fā)聯(lián)想和想象，抒寫(xiě)與眼前相關(guān)的景物

⑷景中蘊(yùn)情，情景交融

⑸⑹ ……（自己積累）

【例文】

踏春

三月的一個(gè)早晨，我背著相機(jī)，踏著薄薄的晨霧，迎著習(xí)習(xí)的晨風(fēng)，來(lái)到渠河岸邊，渴望捕捉一幅春天的早晨美景。

從東方灑下的一片霞光，閃耀著金色的光芒，在河面上搖蕩，也把對(duì)面的山巒涂抹得清晰明朗?！緩姆轿幻鑼?xiě)霞光，由遠(yuǎn)及近】此時(shí)，除清脆的鳥(niǎo)聲的婉轉(zhuǎn)，便是潺潺的渠水拍打著堤岸，奏響了一曲優(yōu)美的晨曲，忽然一陣幽幽馨香隨風(fēng)飄來(lái)，搖人心旌。【感官描寫(xiě)法，聽(tīng)覺(jué)，嗅覺(jué)……】

我不禁注目一望，那渠河兩岸的地坳山岡，一堆堆，一片片，如朝霞、似火焰……哦!是春風(fēng)吹綻了桃花?！具\(yùn)用修飾手法，比喻，擬人】

陽(yáng)春三月，正是桃花盛開(kāi)的季節(jié)。此時(shí)，除鵝黃纖嫩的小草，星星點(diǎn)點(diǎn)，偶爾出現(xiàn)在路邊壩下外，就是綴滿田埂、笑遍山岡的桃花。

眺望渠河兩岸，那北岸真可謂桃花之鄉(xiāng)。微風(fēng)吹來(lái)，那岸上桃花悠悠浮動(dòng)。難怪詩(shī)人王維說(shuō)：“雨中草色綠堪染，水上桃花紅欲燃”。于是我跳上渡船，匆匆駛向北岸?！具\(yùn)用典故】朝陽(yáng)躍出了山頭，揭去輕籠水面的淡淡晨霧，使河水頓時(shí)浮光躍金，空明澄碧。兩岸連山倒映水中，展現(xiàn)出一幅水靈靈的山水圖畫(huà)。你看，桃花灼灼，盈盈欲滴，紅白相間，參差和諧。隨輕舟慢移，這幅長(zhǎng)軸畫(huà)卷徐徐伸展……我跳下小舟，拾級(jí)而上，向桃花叢林深入。行進(jìn)間，無(wú)意中撞動(dòng)樹(shù)枝，那花瓣上的露珠不時(shí)地灑在我的身上、臉上，清涼沁心。鉆進(jìn)桃花叢深處，更是一派迷人的景色。含苞的，嬌羞滴滴；怒放的，玉立亭亭。那一簇簇晶瑩如玉的素潔，如夢(mèng)如幻；那一團(tuán)團(tuán)楚楚欲燃的粉紅，如詩(shī)如畫(huà)。春笑桃林，春鬧桃林【化靜為動(dòng)】。一樹(shù)樹(shù)桃花清香襲人，旖旎多姿。身臨這飄逸淡雅的境界，我的心經(jīng)不住芬芳的襲擾，漸漸的陶醉了【通過(guò)寫(xiě)自身感受寫(xiě)出景物的美感】。【這兩段：移步換景法】我趕緊抓起相機(jī)，急切想把這美麗的春晨拍下來(lái)。忽然，耳畔飄來(lái)清心的詩(shī)句：“最是一年春好處……”我循聲望去，啊，那是怎樣一幅畫(huà)面呀!

在相機(jī)鏡頭側(cè)面不遠(yuǎn)處，有一位姑娘倚著桃樹(shù)。她身著淺綠色衣服，桃枝在頭頂微微拂動(dòng)。明麗的朝陽(yáng)透過(guò)桃林，給這幅畫(huà)面鋪上了絕妙無(wú)比的底色，姑娘手捧書(shū)本，輕輕背誦著詩(shī)篇，仿佛一位全神貫注的畫(huà)家，用那滿眼閃爍著渴求的神采，用那滿眼流動(dòng)著希望的光華，一筆筆描繪著心中的藍(lán)圖【虛實(shí)拓展法2-想象】?！揪爸刑N(yùn)情，情景交融】

這，何止是“人面桃花相映紅”的景致!

【整篇文章用一個(gè)相機(jī)所看到的世界，描寫(xiě)出山的景色，方法新穎獨(dú)特】