第一篇：寫景作文

習作四

教學目標：

1． 能讀懂例文，了解文章的內容及寫法。

2． 能憑借書上對例文的分析，知道寫景一要按照順序，二要抓住重點。

3． 能從春游時觀察到的景物中，選擇兩三處，有條理地寫下來。

教學重點、難點：

1． 寫景要有序

2． 寫景要抓住重點

作前準備：師：為學生提供范文兩篇；生：到校外游玩

教學過程：

一、啟發交流，導入新課

1． 交流春游的經過

2． 提問：你看到了哪些景物？你最喜歡哪幾個地方的景物？

二、揭示要求，明確目標

1． 出示要求，思考：

（1）寫什么？（兩三處景物）

（2）怎樣寫？（選寫自己喜歡的；按順序）

2． 設疑：怎樣按照要求把這次春游活動寫下來？

三、學習例文，總結學法山坡上

【范文一】山坡上

山坡上是草的世界。高的齊腰深，矮的才剛沒腳脖子。草的顏色各不相同，有深綠色的，有淺綠色的，也有淡黃色的。草叢中夾雜著許多野花，紅的、白的、黃的、紫的都有。那些白色的，我認識，叫野菊。我在山坡上慢慢地走著，不時驚起草叢中的螞蚱。蝴蝶卻不怕人，依然在我身邊飛來飛去，有的竟敢落在我身旁的野菊花上。

【范文分析】

（1）指名讀，作者寫了寫什么？（小草、鮮花、螞蚱和蝴蝶）

（2）作者在寫這些景物的時候，抓住了什么特點？

動靜靜：草——高矮、顏色；花——顏色、名字

結合動：螞蚱、蝴蝶——動作

（3）正篇文章，作者是按照從整體到部分、由遠及近、先靜后動的順序觀察并寫出來的。

（4）從范文中可以得出寫一處景物的方法：

○抓住主要景物。

○寫出景物的主要特點，如形狀、顏色、動靜變化等。

○寫出景物的方位遠近和觀察的先后順序，把要寫的景物適當地連接在一起。

【范文二】我愛那一片草坪

我們學校的教學樓前，有一片平坦的草坪。一年四季，上面都長著綠油油的嫩草。

每當春天到來的時候，新草的種子又開始發芽，成長。到了夏天，驕陽似火，但是草還是蔥綠色的，雖然，天氣干燥，悶熱，但是草坪底下的水會不停地噴灑出來，給綠草帶來了足夠的水分。到了秋天，周圍的樹葉全都枯黃了，只有草坪上還有綠色一片，任憑秋風吹著。到了冬天，被積雪覆蓋著的小草依然是綠色的，人們為了保護草坪，特地準備了一張大塑料紙蓋在上面。所以我們我們要保護好草坪，使它第二年可以照常生長。

我愛那一片綠色的草坪，因為它一年四季都是那樣的蔥綠、迷人，保持了春的生機，每當我上學或放學路過這里時，心里總是在悄悄地說：“我愛那一片草坪！”

【范文分析】

1、開頭直接進入自己要寫的內容——草坪。

2、寫出了草坪上草的四季不同景象，有看到的，有回憶的，有想象的。

3、“草坪底下的水會不停地噴灑出來”應改為“草坪底下的水管會不停地噴灑出水來”。

4、“人們為了??照常生長。”與事實不符，且意思與上文不連貫，可刪去。

5、“每當我上學或放學路過這里時??”此句中的“這”與前文中的“那”和后文中的“我愛那一片草坪”中的“那”相矛盾，可改為“每當我上學或放學路過那里時，心里總是在悄悄地說‘我愛這一片草坪！’”

四、遷移寫法，循序練寫

1． 口述

（1）說順序：指名說，要求用上“我準備先寫（），再寫（）最后寫（）”的句式。

（2）說具體：要求抓住一處景物的重點來寫。

五、提供詞匯

春回大地 秋風送爽 秋色宜人 雁過留聲冰天雪地 景色宜人 美不勝收 賞心悅目

影影綽綽 搖搖欲墜 萬籟俱寂 綠草如茵郁郁蔥蔥 草豐林茂 嘆為觀止 盡收眼底

（1）指名讀

（2）師生共同理解

（3）指名說說這些詞的意思或用法

（4）齊讀

二、寫草稿

【教學準備】

１、讓學生到大自然觀察秋天。

２、搜集秋天的資料。

【教學設計】

一、感悟秋天──創設情境，引發真情

１、圖片、錄像引入：

⑴ 師：同學們，上周我們學習了第三單元的四篇描繪秋天的課文，誰來說說秋天是怎樣的景象？（學生們可以根據手中搜集的秋天的資料或結合自己身臨秋天的感受來談秋天。）

⑵ 教師渲染：

秋天是個美麗的季節，是個豐收的季節，秋天給我們帶來了很多的樂趣：小伙伴們放風箏的身影、玩耍嬉戲的場面都讓我們回味無窮。秋天里紅紅的楓葉，黃黃的葉子，清涼的秋雨??這么美麗的秋天，同學們想親眼去看看嗎？（播放錄像，幫助學生豐富秋天的印象。）

⑶ 師：剛才同學們自己描繪了秋天，現在我們又親眼看了看秋天的景象，我相信此時此刻你們心中的秋大一定是五彩斑斕、豐富多彩的吧！那就請你借助手中的畫筆，把心中的秋天畫出來吧！播放一段輕音樂，邊聽邊畫。（通過音樂激發學生的想象空間，拓展習作思路。）

⑷ 教師小結：

同學們利用畫筆畫出了心中的秋天，下面我們就一起來說說秋天吧！

設計意圖：教師的任務不是硬性要學生怎么寫，而是引導、啟發，讓學生在選材、構思的過程中產生不同的感受，自由抒發。讓學生在日常生活中找尋習作素材，為學生的自主習作提供條件和廣闊空間。因此本部分設計了學生親臨大自然感受秋天，在日常生活中捕捉秋天，放錄像回味秋天，描繪秋天。目的是讓學生身臨其境，從特定的環境中感知，豐富積累，為下一步“說” 好秋天埋下伏筆。

二、說秋天──拓展思路，展開話題

１、小組交流：

師：請大家把你心中的秋天講給小組同學聽聽，怎么想的就怎么說。（小組交流，教師巡視，參與交流。）２、集體交流：

⑴ 指名上臺描繪秋天，及時進行評價與指導：

師：聽了這位同學描繪的秋天，你們有什么感受？（學生自由說）

生：他說秋天里的楓葉像一枚枚郵票，黃黃的葉子像一把把小扇子，多美呀！

師：你聽得可真認真！是呀，剛才那位同學注意用上了咱們平時課文中積累的詞句來說秋天，他多會學習呀！（隨機板書：用上平時積累的詞句）

⑵ 再找一人描繪秋天后，其他學生進行評價：

師：他觀察得多仔細呀！不僅說出美麗的景象，還體會到了秋收時人們的喜悅之情。這就說描寫秋天時不僅可以寫秋景，還可以寫秋天里的人（隨機板書：景、人）

⑶ 教師根據學生的評價，相機指導：

教師抓住學生發言，在習作的內容上繼續給予指導（例如，描寫秋天的文章里還可以寫秋天里的事情以及秋天帶給我們的歡樂。）

３、教師小結：

設計意圖：學生是語文學習的主人，語文教學應在師生雙方平等對話的過程中進行，靈活運用多種教學策略，教師應引導學生在實踐中學會學習，使學生在寬松和諧的氛圍中無拘無束、自由奔放地進入習作中態。本部分的教學設計就是遵循以上理念通過學生自由的說和教師的有機指導，使與生拓展思路、善于表達，為下一步“寫” 女秋天奠定基礎。

三、寫秋天──引導習作，抒發真情

１、習作導入：

師：同學們描繪的秋天這么美，那現在請你提起筆，把你心中的秋大寫下來，怎么想的就怎么寫，別忘了用上咱們平時積累的詞句，好嗎？

２、開始習作：

學生根據要求，結合自己的畫或圖片開始進行秋天的片斷寫作，教師巡回指導。

設計意圖：寫作是運用語言文字進行表達和交流的重要方式，要鼓勵學生自由表達和有創意的表達。因此，在此部分的設計中，鼓勵學生暢所欲言、表達真情實感，最終寫出優秀的文章。

四、品秋天──評析習作，交流真情

１、小組評析：

師：請同學們寫好后讀給小組內同學聽聽，讓同學們評一評。

２、集體評析：

實物投影出示幾個學生的習作，讓全班同學評議。

３、小結延伸：

師：同學們，習作是心與心交流的書面表達形式，選擇真實的事例，抒發真實的感情，帶給我們無窮的樂趣。課后，請大家把習作念給家長或同學聽一聽，讓他們評一評，然后根據別人的意見自己改一改，抄一抄，把習作和圖畫一起貼在教室的學習園地里，互相交流，互相學習，好嗎？

設計意圖：學生是學習和發展的主體，要關注學生的個體差異和不同的學習要求，愛護學生的好奇心、求知欲，充分激發學生的主動意識和進取精神，倡導自主、合作、探究的學習方式。這一步的設計目的是重視學生在自我修改和相互修改中提高習作能力。

秋天是個美麗的季節，秋高氣爽，天高云淡。一排排大雁飛上白云，飛向遙遠的南方，撒下一陣暖暖的叮嚀。

在果園里，蘋果姐姐蓋上了紅紅的蓋頭。早晨，小草出了一身汗。中午，溫暖的陽光照射著大地，陽光照射在梨弟弟光禿禿的頭上，他的臉羞黃了，心里想：明年我一定要長出頭發。柿子掛起了一盞盞黃色的燈籠。你看，秋娃娃正在吹泡泡呢！他吹的泡泡飄啊飄啊，飛上了枝頭，變成了一棵棵紅色的棗。

在莊稼地里，高粱大哥正在搖頭晃腦的思考問題；水稻小弟三個一群、五個一伙地聚在一起，只要風一吹，就卷起了金色的波浪。玉米伯伯露出了黃黃的牙齒，一邊笑一邊摸著自己長長的胡子。

在樹林里，松樹、柏樹、冬青樹依然是那么翠綠，那么挺拔；楊樹、柳樹、樺樹的葉子，都飄到樹媽媽腳下準備過冬。到深秋的時候，楓樹上面的葉子都落光了，樹下有一層已干枯的樹葉，用腳踩上去會發出“沙沙”的聲音，心里有一種說不出的滋味。

啊！我愛秋天，我愛這美麗的季節。

第二篇：寫景作文

敬愛的“老人”

七年級韓天圓

歲月的滄桑，誰來見證？青春的年華，誰與相伴？熱淚撒過校園，誰最值得懷念？如今搬到“新家”，還是忘不了陪我們一起走過困難的幾棵老槐樹。

第一位老人是在以前的教室前面，直對著操場，把大馬路一割兩半。這位老人的腰很粗壯，身子很高，歲月的刻畫，在她身體上留下了道道刻痕，但他還堅挺的站在藍天之下。

這位老人像德高望重的孔子，匯聚著仁、義、愛。我們每天去操場時都會向這位老人問好，他也張開手，招呼著我們。小朋友經常在他面前玩耍，這位老爺爺總是庇護著小朋友。

這棵高的粗壯的老槐樹，每年春天還不忘怒放生命之花，飄逸希望的花香。在他高高的額頭上，有一簇簇槐花。他的花雪白，如同冬后的殘雪，堅強美麗。花是白的，花香仿佛也是白的。淡淡的芬芳中透出高潔，一串串雪白的花中展現的是堅強。

第二位老人是我們班門前的那顆較粗的老槐樹。她的皮膚也被歲月無情的刻畫了一道道“傷痕”。他沒有第一位老人那么粗壯、那么挺直，他是傾斜的，仿佛就要倒下一樣。它的枝葉沒有那么繁茂，卻像一葉綠舟，飄在教室前。

他靜靜的在教室外看著我們上課，下課時不時倚靠在他寬闊的胸膛上，任憑我們怎么倚靠，他從未倒下過，他從未怨言過。總是默默的承受著。為此，我格外尊敬他、敬佩他。

他的花很少，仿佛就只在綠舟的甲板上。這很少的幾簇花，卻能引來無數小蜜蜂、小蝴蝶，飛舞在他的身旁，很美，很美。

第三位老人與第二位老人挨著。他微微傾斜但他依然很挺立。這位老人很瘦弱，但是活力十足，他的枝葉很繁茂，像一把大遮陽傘，給我們一片陰涼之地。我們總愛在她的“庇護”下玩耍，她也默默的為我們撐著大傘。

他的花很少很少，只有幾串。他的花是微黃色的，但花香卻像紫色那樣濃郁，花香中夾雜著秋天豐收的氣息，給人希望。

這三位來人在歲月的滄桑中堅挺著，襯著藍天白云，配著黑土綠草，寄托著希望，承受著光陰。不必說碧水藍天，不必說萬紫千紅，也不必說鳥語花香，在我心中你們就是一道最美麗的風景。

第三篇：寫景作文

安陽美景——洹河

興安小學

5.（3）班

李金格

輔導老師 王煦

洹河位于安陽市北部，河水清清，四季不斷。岸邊奇花異草，鮮花遍地，是安陽一道美麗的風景。

洹河的水靜，清，綠。洹河的水真靜啊!靜的讓人感覺不到它在流動；洹河的水真清啊！清得可以看見河底的沙石，看見成群結隊的魚兒自由自在地游來游去；洹河的水真綠啊！綠的仿佛是一塊無瑕的翡翠放在那里，一直伸向遠方。

洹河兩岸美如畫。兩岸的垂柳整整齊齊的排成一排排，一行行，像一位位身穿綠衣的妙齡少女，婷婷玉立地站在洹河兩岸，向人們頻頻招手問好。寬闊的綠化帶上，綠草如茵，密密麻麻，看不見一點黃土，像給大地鋪上了一層碧綠的地毯。各種各樣的鮮花爭相開放，紅得似火、黃的似金、白的似雪、五彩繽紛，芳香撲鼻。招來一群群蜜蜂和蝴蝶，翩翩起舞。各種異木枝繁葉茂，綠樹成蔭，猶如一幅美麗的圖畫。

洹河是休閑場所，勞累的人們，一有時間就來到洹河，有的在河邊靜靜的地釣魚；有的在廣場上跳舞、練劍；有的在樹陰下唱歌；有的在林間散步、賞花……

我愛美麗的洹河，更愛我美麗的家鄉——安陽。

第四篇：寫景作文

迷人的鄉下

今天我們一家到老家去玩，聽說那里有一條清澈見底、并且還可以抓魚，我恨不得馬上飛到老家，去看看那里的美麗景色。

一下車，“哇，這里空氣真好，是我們城市遙不可及的！”我一路走著，看見了漫山遍野的嫩草，像一望無際的綠地毯一樣；一些堆起來的稻草堆，就像一座又一座金字塔。走著走著，來到了清澈見底的小河邊，小河里的小魚成群結隊地游過，岸邊還有很多螺絲卵，就是像一顆顆紅色的小球，像水里的花一樣。小河上面架著一座老石橋，他像一位德高望重的老人，在這澗水上已經站了幾百年。我走在路上，鳥兒在枝頭歌唱；露珠在葉片上跳起舞來，它在太陽光下路出耀眼的光芒。我放眼望去，一個個田坎像是一級級臺階，上面有很多綠色蔬菜，如豌豆、大白菜、胡豆、，也有很美的杏樹。

突然間，我看見一個枯黃的草堆，我眼睛一亮，二話不說，跑到草堆，拿出打火機，點燃了草堆，看著火苗越升越高，火勢越來越大，我心里甭提有多高興了，過了一會兒，我看見后面的野草全部都燃起來了，心里想：完了，我要是引起了森林大火，怎么辦？我立即找了一個樹枝，奮力地把淘氣的火苗打滅，過了一會兒，我感覺手被震得好痛，臉被弄煙弄得黑乎乎的。還有一團火，好像一直在與我作對，在無奈之下，我只好到小賣部買了一瓶水，把這團火給滅了。

時間像流水一樣快，一下就到了傍晚了，我依依不舍地結束了這美麗、迷人、快樂、令人難忘的鄉下之旅。

第五篇：寫景作文

寫景作文 1

夏天來啦！知了開始鳴叫啦。太陽火辣辣的掛在天空中，樹葉長得非常茂盛，桃子熟了，還有數不清的蔬菜和瓜果，大家一定都流出口水了。

荷花在荷葉間綻放，水里還有小青蛙在哇哇的放聲歌唱，夏天還有好多變化，比如有：小朋友們都開始吃冷食了，我相信大家都是有心人，夏天所有的變化都會被大家發現。夏天來啦，夏天有好多變化，等你去觀察。

寫景作文 2

春天來啦!春天來啦!今天，我在小河邊找到了它。

看，河邊的柳樹吐出了星星點點的嫩芽，長出了潔白的柳絮;海棠花笑了，一朵朵紅色的小花，在春風中散發出迷人的香氣;最開心的就要數小燕子了，它們急急忙忙從南方飛了回來，在枝頭上嘰嘰喳喳地叫著，好像在說：“春天來了，春天來了，我們趕緊在這兒建個新家。”

春天真美啊，我喜歡春天。

寫景作文 3

今天,下雨了。

春雨像春姐姐流下來的幸福的眼淚。春雨千姿百態。春雨落在屋頂上像可愛的小朋友在玩滑滑梯，一路歡笑著滑下；春雨落在大地上，像是給大地披上了一層透明的毛毯；春雨落在小朋友的臉上，清清涼涼的，像是春媽媽在親吻孩子的臉龐；春雨落在小河里，像是一瀉千里的九天銀河。

說起春雨，我想起了杜甫寫的一首詩：“好雨知時節，當春乃發生。隨風潛入夜，潤物細無聲。”

千姿百態的春雨真是讓人陶醉！

寫景作文 4

夏天來了，草地上盛開著各種各樣的野花，美麗極了。我躺在軟綿綿的草地上，雙手抱著頭枕著書包，抬頭仰望藍藍的天空。

天空上白云千變萬化，時而變成兇猛的老虎，時而變成可愛的小熊，時而變成奔馳的白馬，時而變成玩耍的小貓，我驚呆了，天上的云彩怎么也象變戲法一樣，這么神奇，這么奇怪，一會兒的功夫就變出了這么多的動物。

寫景作文 5

春天來了，春天來了！

小燕子從南方飛回來了，一路高歌：“春天來了，春天來了！”，正在酣睡的小草，也露出了頭，伸伸懶腰笑著說：“太好了，春天來了！”，冰雪融化了，河水輕輕流淌著，像在歌唱“泉水叮咚，泉水叮咚！”柳樹發芽了，隨著春風跳起了舞，似乎告訴我們：春天已經來到！迎春花兒也競相開放，有紫色的、紅色的、黃色的漂亮極啦！似乎告訴我們：“春天來到了！”，正在冬眠的青蛙、熊、烏龜、蛇等動物聽到了春的腳步，蘇醒了。

春天是美麗的，我喜歡春天。

寫景作文 6

冬季已悄悄來臨，它沒有穿像秋天那樣華麗的衣服，而是隨便地穿上了一件白如雪的衣服，輕輕地來到大地的天空上，潑灑著它衣服袖里藏住的雪花，把它們潑灑到大地上。

這些雪花，慢慢地，搖搖晃晃地掉到了大地上，頓時，大地變成了一片雪的世界。望不到邊的'雪像無數雨滴一樣，飄落在大地上，讓大地穿上雪白的衣裳!

寫景作文 7

你是總是在等我掛電話沒錯，可是，像你這樣，我還沒說完就把電話晾在一邊，又有什么意義？那跟掛了我的電話又有什么不一樣？你把電話晾在一邊，而無論我在這邊對這電話大孔還是大叫，你都不會聽到．有時候我想，我在電話的這邊等你，等你什么時候有空了，應該去理會一下手機的情況吧．可是，每當我有這想法，真的這樣去做的時候，都要讓我等到心涼，你都不會去看一下手機，你都不會知道，那被你晾著的電話的另一邊，有一個人在靜靜地等待，等待你去理會她，等待你來等她那還沒說完的電話。

事情好象被倒轉過來了，真正愛你的人，總是最后掛電話，可是，現在演繹著這個人的好象是我。

寫景作文 8

云好漂亮啊！

“你看，這有一個棉花糖哩。”“那有什么稀奇，我這還有一條龍呢！”天上的云真是無奇不有、妙不可言呀！“啊，”又是一聲驚呼，“看，這云好像懶羊羊啊。”大家爭先恐后地跑過去，“咦，懶羊羊怎么少了一條腿呀。”云又變了，變成了一匹奔馳在天空中的馬，我們一陣吶喊，一匹小馬出現在了天空，小馬好像在尋找著什么，仿佛和媽媽走散了，小馬在大馬的身邊停了下來，我們叫到：“小馬找到媽媽啦！”大家都在替小馬高興，云慢慢兒由藍變紫，由由紫變成了深藍，云好美啊！大家都在感嘆，

我喜歡云，我喜歡它多變的迷彩服；喜歡它純潔的顏色；但我更喜歡它帶給大家的快樂，不管怎樣，我喜歡云。

寫景作文 9

我喜歡霧，它雖沒有小雨的纏綿，也沒有大雨的壯觀，卻有云的柔和。清晨起來，我推開窗戶，一股新鮮的空氣迎面撲來，原來是起霧了。原本還睡眼惺松的我一下子就清醒了。眼前是白茫茫的一片，整個世界被霧氣籠罩著，真是嚴嚴實實，不留一點兒縫隙。

濃濃的霧就像天上的白云四處彌漫著，近處的樹木也只能看見黑影子，房屋只能看個頂，就連平時熱鬧的公路也安靜多了。乳白色的霧就像一團巨大無比而又蓬松的棉朵塞滿了整個天地間。霧，是抓不著、摸不到的，是神秘莫測的。漫步于霧中，就像進入縹緲的仙境一般。你瞧，行人的身體好像都被霧托了起來，真像是在騰云駕霧一樣。

寫景作文 10

一天，我和媽媽去超市買東西，太陽火辣辣地掛在天上。可買好東西后，我們卻發現地上濕漉漉的，車上還掛著一串串晶瑩剔透的小水珠，哦！原來是下過雨了。

回到家，當我拉開窗簾，突然，我的眼前閃過一道五彩繽紛的彩虹。它像一座掛在空中的七彩橋，有赤、橙、黃、綠、青、藍、紫七種顏色。在太陽的照射下，彩虹顯得格外美麗。可惜的是，大約過了三十分鐘，美麗的彩虹漸漸消失了。

啊！雨后的彩虹可真美！

寫景作文 11

這兒真美啊！

大樹翠綠的樹葉像一封封郵來的信，大樹抓著這幾封信，慢慢地看。

草地長著多得數不清的頭發——花和草。花和草像一對鄰居，一對要好的鄰居。

雄偉的大山高高昂起，像一對對士兵保護著大地。

河水靜悄悄的流淌，河里的居民真多！有魚，螃蟹、五彩繽紛的石頭等。

寫景作文 12

寒冷的冬天過去了，天氣漸漸地變暖和了。啊！原來和暖的春天來臨了。小朋友們脫掉厚重的棉衣，換上新裝，迫不及待地向春光明媚的大自然奔去。

喲！田野里的小草偷偷地露出了新綠的嫩芽兒，河岸邊的柳絲剛透出鵝黃的葉芽兒，山野上的櫻花羞澀地吐出嬌嫩的花蕊，不知名的野花競相開放了，藍色的、黃色的、紫色的、白色的……暖暖的風吹過來，帶來春的消息；細細的雨灑下來，捎來春的問候；繽紛的花兒開放了，她們是春天的天使……

小草是春姑娘的眉毛，桃花是春姑娘紅紅的臉蛋，樹葉是春姑娘的嘴巴，柳條是春姑娘的頭發，小溪叮叮冬冬奏出了春天的旋律。

寫景作文 13

今天下了一場雪，我和媽媽、弟弟去公園里玩。來到公園，到處都是白茫茫的雪，好像給公園披上一件潔白的外套。我們玩秋千的時候，宙宙差點從秋千上滑下來，媽媽笑的都直不起腰來，趕緊給宙宙照了一張相。后來，我們又玩了“爬上游戲。”

今天，我們玩得很高興。小朋友們，你們元旦玩的高興嗎？

寫景作文 14

雪姑娘觀賞著美麗的風景。雪還給我們帶來了好處，人們從它身上走過，鞋如新的一般，等雪變成了冰后，孩子們便是顯示他們滑冰才華的大好機會，開始了一場激烈的戰爭。看!堅強的傲梅正和永不枯萎的青松比美呢!

冬天是一個神秘的季節，大地披上了白色的冬衣，小樹們的頭發也變白了，一切都顯得那么安靜，使我們陶醉在這幻想的世界中。

寫景作文 15

老生常談了。還是那句話，瑞雪兆豐年。二零零四年的第二場雪下了好長時間，積雪已至少達到兩三厘米了。放眼望去，一片雪白的景象。若從路上探去，一望無際，無盡無頭似雪連天。人們的腳踩在雪地上，咯吱咯吱的響。再看那孩子們呵，玩的正是快活，一不留神，雪球猛地降落在自己的頭上，那勁啊，可就甭提了。

人們都說，下雪是冬季的專利，那么對于孩子們來說，滾雪球、打雪仗、堆雪人就不失為孩子們的專利了。看那如同鵝毛般大小的雪花如花瓣雨般的迅速落下，不禁讓人聯想到這年所獲的豐碩成果，同這年那已成為過去的有淚水與汗水共同交織所鋪成的路。