第一篇：初中寫景作文方法指導

寫景方法：

（一）寫景兩方面內容：一是對自然環境的描寫，二是對社會環境的描寫。自然環境除了指花草山水、四季景色之外，還有人物活動的具體環境，比如房間陳設、會場環境、商店櫥窗等等；社會環境是指不同階層的人物會有反映其不同身份的環境，不同的社會制度和不同的時代等。

（二）景物描寫的文章有兩種情況：一是全篇寫景，因為鸚鵡具有觀賞價值，通過寫景可以表現祖國山河的壯麗，抒發對祖國山河的熱愛之情；二是局部寫景，也就是在寫人記事中寫景。在寫人中寫景，有表現人物所處的環境、烘托人物心情、抒發人物感情這三方面作用，這三種作用常常融為一體。

（三）寫景要注意：

一、要抓住景物的主要特征，要注意時間、地點、氣候等因素的影響，這些因素不同，景物特點也就不同。

二、要服從文章中心，為主題服務，不能為寫景而寫景；“一切景語皆情語”，寫景要為表達感情服務，通過寫景，或直抒胸臆，或寄情于景。

三、要安排恰當的順序，空間順序是指景物的排列順序，時間順序往往是根據所見到的景物的先后排列。

1、時移寫景法：

隨著時間（時令）的推移，抓住景物在時間上所顯示的不同特定進行描寫的寫作方法。寫景離不開具體的時間，時間要素和我們要寫的景物以及景物所顯示的特征有著非常密切的聯系。

如優秀作文《家鄉的四季》：

早春，細雨如絲，幾場春雨過后，山腰漸漸透出幾分綠意，一棵棵長滿荊棘的龍芽樹上，綻出了一個個芽苞。再過幾天，龍芽悄悄從芽苞中探出頭來，這時，你就可以踏著布谷鳥的叫聲去采龍芽了。

暮夏，走進樹林，抬頭仰望古木參天，數不清的圓棗藤盤繞在樹上。透過樹縫，可以看見藤上綴滿了瑪瑙似的圓棗子，城里人管它叫獼猴桃。它們一個個圓溜溜、綠瑩瑩，迎風晃動。你攀藤而上，摘一個放在嘴里，那甜津津的味道喲……

初秋，不等晨霧散盡，你踏入樹林，就會發現像夏天夜空中的繁星一樣多的蘑菇：小傘似的松樹蘑，胖乎乎的大腿蘑，低頭一看，踢倒的卻是珍貴的雞蛋蘑。它嫩白的外皮裹著一層紅皮兒，恰似一個剝去皮的茶葉蛋，大概它就是因此而得名的吧！看著這些又肥厚又鮮嫩的蘑菇，誰能不心動呢！

隆冬，若在山間穿行，不知什么時候，就會從你腳下“撲棱棱……”飛起一群野雞，驚得你的心狂跳不已。而被夏季的青草、秋季的野果養得胖墩墩的獾豬，也會突然在你腳下出現。它圓滾滾的肚子拖到地面，短短的四條腿，吃力地邁動著，行走遲緩。每年冬天，從臘月大雪封山，一直到來年三四月冰消雪化，小半年的時間內，獾豬就在洞里冬眠，那時您可以熏獾子了。獾肉能吃，獾油是治燙傷的良藥。

這篇習作，作者運用了“時移寫景法”，抓住了四季景物的特征，對家鄉不同時令的景物描寫突出了它們不同的特色。

2、定格寫景法：

相當于攝像時拍攝靜止的靜態景物，將其定格成照片的寫景方法。特點是：在進行景物描寫時所采取的觀察景物的“視點”是固定的，所描繪的景物也是相對穩定的，多呈現出靜態，景物畫面沒有大的動蕩，一般也不變換。如優秀作文《我愛你，家鄉的水庫》：

萬洞水庫的水域寬闊，波瀾不興，水平如鏡。明凈如鏡的水面照映藍天白云和柳樹姑娘的倩影，那顏色奇異、姿態萬千的野花妹妹簇擁著柳樹大姐，把她烘托得分外妖嬈。早晨大霧彌漫的時候，整個水庫沉浸在白茫茫之中。迷茫籠罩下的水庫有一種朦朧美。不一會兒，乳白色的濃霧流動著，也減退著，濃霧薄了，透過薄霧的輕紗，水庫中間的小島便隱約可見了。陽光灑滿水面時，波光粼粼的水面上偶爾會有幾艘漁船往返行駛，船槳蕩起的漣漪在陽光的照射下，閃爍著晶瑩的珠光，近處的水呈嫩藍色，遠一點的呈深藍色，再遠一點兒的便是水天相接了。

水中，樹木倒映，讓個人覺得仿佛有幾個哨兵正在守衛祖國的南大門呢。水中，那活潑的魚兒前呼后擁，挨挨擠擠，追逐嬉戲。

3、化靜為動法：

把靜態寫成動態，使靜物給人以動感的寫作方法。世上的靜物變幻多姿，各有其獨特的面貌區別于其他景物。但為了增強描寫的生動性，要通過各種方法，把靜態的景物寫成動態。

那么，怎樣才能把靜態的景物寫成動態呢？以下五種方法：

1、在景物描寫中使用動感很強的動詞。《海濱仲夏夜》中對“晚霞”的描寫：“夕陽落山不久，西方的天空，還燃燒著一片橘紅色的晚霞。”這里由于使用了“燃燒”這個動感很強的動詞，從而使靜態景物變成了動態。

2、色彩的變幻，賦予靜景以動感。如《雨中登泰山》對“云”的描寫：“于是陽光掠過，云海的銀濤像鍍了金，又像著了火，燒成灰燼，不知去向，露出大地的面目。”這里的描寫，抓住了云彩的色彩的變幻：銀（白）、金（黃）、紅黑，從而給景物增添了很強的動感。

3、動靜結合，使靜景變為動景。《海濱仲夏夜》中：“每當一排排波浪涌起的時候，那映照在浪峰上的霞光…閃爍著，消失了。“霞光”是靜的，”“波浪涌起”是動態，將兩者結合起來寫，使本來是靜態的霞光也動了起來。

海濱仲夏夜 峻青

夕陽落山不久，西方的天空，還燃燒著一片橘紅色的晚霞。大海，也被這霞光染成了紅色，而且比天空的景色更要壯觀。因為它是活動的，每當一排排波浪涌起的時候，那映照在浪峰上的霞光，又紅又亮，簡直就像一片片霍霍燃燒著的火焰，閃爍著，消失了。而后面的一排，又閃爍著，滾動著，涌了過來。

天空的霞光漸漸地淡下去了，深紅的顏色變成了緋紅，緋紅又變為淺紅。最后，當這一切紅光都消失了的時候，那突然顯得高而遠了的天空，則呈現出一片肅穆的神色。最早出現的啟明星，在這深藍色的天幕上閃爍起來了。它是那么大，那么亮，整個廣漠的天幕上只有它在那里放射著令人注目的光輝，活像一盞懸掛在高空的明燈。

夜色加濃，蒼空中的“明燈”越來越多了。而城市各處的真的燈火也次第亮了起來，尤其是圍繞在海港周圍山坡上的那一片燈光，從半空倒映在烏藍的海面上，隨著波浪，晃動著，閃爍著，像一串流動著的珍珠，和那一片片密布在蒼穹里的星斗互相輝映，煞是好看。

在這幽美的夜色中，我踏著軟綿綿的沙灘，沿著海邊，慢慢地向前走去。海水，輕輕地撫摸著細軟的沙灘，發出溫柔的刷刷聲。晚來的海風，清新而又涼爽。我的心里，有著說不出的興奮和愉快。

夜風輕飄飄地吹拂著，空氣中飄蕩著一種大海和田禾相混合的香味，柔軟的沙灘上還殘留著白天太陽炙曬的余溫。那些在各個工作崗位上勞動了一天的人們，三三兩兩地來到了這軟綿綿的沙灘上，他們浴著涼爽的海風，望著那綴滿了星星的夜空，盡情地說笑，盡情地休憩。愉快的笑聲，不時地從這兒那兒飛揚開來，像平靜的海面上不斷地從這兒那兒涌起的波浪。

我漫步沙灘，徘徊在我的鄉親朋友們中間。

我看到，在那邊，在一只底兒朝上反扣在沙灘上的木船旁邊，是一群剛從田里收割麥子歸來的人們，他們在談論著今年的收成。今春，雨水足，麥苗長得旺，收成比去年好。眼下，又下了一場透雨，秋后的豐收局面，也大體可以確定下來了。人們為這大好年景所鼓舞著，談話中也充滿了愉快歡樂的笑聲。

月亮上來了。

是一輪燦爛的滿月。它像一面光輝四射的銀盤似的，從那平靜的大海里涌了出來。大海里，閃爍著一片魚鱗似的銀波。沙灘上，也突然明亮了起來，一片片坐著、臥著、走著的人影，看得清清楚楚了。啊！海灘上，居然有這么多的人在乘涼。說話聲、歡笑聲、唱歌聲、嬉鬧聲，響遍了整個的海灘。

月亮升得很高了。它是那么皎潔，那么明亮。

夜已經深了。

沙灘上的人，有的躺在那軟綿綿的沙灘上睡著了，有的還在談笑。涼爽的風輕輕地吹拂著，皎潔的月光照耀著。讓這些英雄的人們，在這自由的天幕下，干凈的沙灘上，海闊天空地盡情談笑吧，酣暢地休想吧。

4、摹色描寫法：

通過語言文字來描繪景物斑斕的色彩的方法。不同景物有不同色彩，即使同一景物色彩也是會有變化的。描繪景物色彩，可以采用比較描寫的手法。如寫“綠”：“飛來峰上層層疊疊的樹木，有的綠得發黑，深極了，濃極了；有的綠得發藍，淺極了，亮極了。”作者宗璞抓住由于光線投射的強弱形成的色彩的反差，寫出夏蔭之濃密，從不同角度展現綠的特點。

第二篇：初中寫景作文指導

初中作文訓練教程 寫景作文訓 王昊衍

一、訓練目的：

1、掌握寫景基本技巧。

2、提高描寫景物的能力。

二、描寫景物的一般方法:

1、例文導讀：

（1）原句：在水天相連的地方，是烏云。改寫句：在水天相連的地方，是一道尚未退卻的烏云，它翻滾著，好似奔騰的駿馬。

（2）原句：而我的腳下是公路。一副多美的畫卷啊！

改寫句：而我的腳下，銀色的公路像是一條哈達，逶迤著伸向遙遠的地方??一副多美的畫卷啊！

思考：品味上述改寫之后的句子，思考怎樣能夠將景色寫得更美？

三、寫景方法的總結： 1.對所寫景物加修飾語：越豐富的修飾詞，就越能將景色描寫地具體生動。

2.運用修辭手法：恰當的修辭手法能夠讓你的語言充滿靈性。

3.對景物多角度描寫：對景色進行描寫的時候要注意從多個角度來展開，如“形——色——味”等。

第三篇：小學生作文方法指導：如何寫景

小學生作文方法指導：怎樣寫景

描寫景物，表現獨特的自然景觀和地域風貌，贊美祖國的壯麗山河和大自然的奇妙，是記敘文的又一個重要類型。寫景的記敘文有什么特點呢？首先，景物有狹義和廣義之分。狹義的景物指提供人觀賞的風景、建筑等；廣義的景物指自然景觀和人文景觀，即自然環境和身會環境。換句話說，記敘文中的景物描寫是指對自然風光、建筑物、動物、植物等事物的描寫，所描寫的景物在文章里占重要位置，這是寫景記敘文與寫人記事的記敘文的主要區別寫人記事的記敘文中，有對自然環境和人物活動的背景介紹、環境描寫，但它們在文章中不是主要內容，是為交代事件發生的時間、地點、環境，為渲染氣氛服務的。同理，寫景記敘文里也有寫人敘事的內容，但都是為寫景服務的。其次，寫景記敘文的中心思想是通過對景物的描寫和人物感情抒發表達出來的。作者可以在文章中直接抒發感情，即所謂直抒胸臆，也可以通過寫景表達出來，即所謂寓請于景；還可以在景物描寫中蘊涵自己的主觀感受，即所謂情景交融。要注意景物描寫必須為人物的思想感情服務，與人物的思想感情相一致，不能孤立地、無目的地寫景。

怎樣寫好寫景的記敘文？

（一）要寫出有特色的景物一般來說，景物是各有特色的。同樣都是公園，但每個公園都有各自的獨特之處。例如，北海公園的白塔、九龍壁、頤和園的香閣、十七孔橋；天壇公園的祈年殿、回音壁；紫竹院公園的竹子；香山公園的紅葉等。同樣是山，我國的四大名山各領風騷，獨具特色。同樣是水，長江、黃河源遠流長，孕育了中華文明數千載。或煙波浩渺、橫無涯際；或奔騰咆哮、氣勢磅礴。這些景色都以其特有的鮮明的特點聞名于世，只有把它們的獨特之處描繪出來，才能給人一種身臨其境之感，使人得到美的陶冶和享受。

（二）要學會觀察寫景作文和看圖作文有相似之處，都是以觀察作為寫作的前提。觀察景物與觀察圖畫不同，觀察景物要確定觀察點，也就是觀察景物的立足點。觀察點不同，所看到的景物也就不同。宋代文學家蘇軾有《題西林壁》：“橫看成嶺側成峰，遠近高低各不同。不識廬山真面目，只緣身在此山中。”由于觀賞廬山的角度不同，所看到的景象，所獲得的感受也就迥然不同了.（三）要借助想象和聯想在寫景的時候，如果只描寫景物的外在特征是不夠的，還要寫出景物的內在特征。而內在特征有時難以描繪，折舊需要借助于想象和聯想。即借助相關、相似，甚至相反的事物進行類比，從而突出所寫景物的特點。其中，聯想是最大特點是由此及彼，它可以跨越時間的界限，可以沖決空間的阻隔，他可以使文章的思路開闊，讓景物描寫更形象、更感人，更能出神入化地反映出景物的內在特征。例如李白的《望廬山瀑布》：“飛流直下三千尺，疑是銀河落九天。”詩人運用大膽的夸張和豐富的想象，突破了空間的限制，既寫出了廬山瀑布落差之大的特征，給人留下難忘印象。

（四）寫景要抒情寫景，不僅是客觀事物的再現，更是作者主觀感情的外觀。景是外在的，情是內在的，正所謂“情隨物遷，辭以情發”。景是情產生的基礎，情是景的產物。

因此，要求小學生不要單純寫景，而是要借助景物，抒發一定的思想感情。當然，這種感情必須發自內心，而不是無病呻吟。

簡單歸納如下：

1、要寫出有特色的景物。

2、突出景物的奇特之處：

A、抓住景物在不同時間的特點。B、展開合理的想象，運用擬人、比喻、夸張、排比等修辭手法，使文章生動形象。C、運用多種感官去感觸景色的多姿多彩。D、展開豐富的想象，把寫景和抒情結合起來。

3、觀察描寫要有順序：A、觀察景物可按空間順序：如從遠到近或從近到遠，從上到下或從下到上，從里到外或從外到里；B、也可按時間順序：如春夏秋冬，朝午暮晚；C、可按游覽順序。

4、掌握文章的結構，寫景的文章在結構上有如下類型：一是先總后分（先總寫然后分別敘述）；二是先分后總（先分寫然后再總寫）；三是總-分-總（先總寫然后具體寫最后總結）。

第四篇：寫景作文方法（精選）

寫景作文是中學作文主要學習的類別之一，如何寫好以寫景為主的作文呢？請看以下總結的方法：

1、重點突出，詳略得當

好的寫景作文，往往不取決于你在文章中羅列了多少個景物，也不在于你選擇的景物是否每個都能引起讀者的興趣。而在于無論你寫到多少處景物，有一處必定是文章的重點，可以用描繪性的語言對它進行具體描寫，也可以用白描的手法勾勒出景物的特點，以給人留下深刻印象。

寫景作文最容易范的三個錯誤，一是將它寫成“流水帳”，就像有的游記，看起來寫了很多景點，卻每個景點都是一筆帶過，沒有很好的選出其中一處，進行具體描寫；二是寫到的景物雖然也有背景介紹或細節描寫，但顯得有些如同蜻蜓點水，碰了一下又繞開了；三是文章詳略安排不合理，開頭起因部分介紹過細過長，而文章中間部分去沒有很好地展開，六百字的文章寫了三百字還沒寫到重點。

2、突出景物的具體特點或特征

這是說的景物的特點與特征，也是指要寫出該事物與其它與物的不同之處來。只有這樣，才可以給讀者留下深刻印象，但在這里還有個前提，那就是要在抓住景物的特點之后，再進行具體的描繪，不可一筆帶過。在描寫過程序中，要充分運用比喻、擬人等修辭手法。準確、恰恰當地使用修辭手法有助于把景物寫得更生動形象、真實感人。

3、情景交融，借景抒情

單一的景物描寫，再美的景物也無法感染讀者，給讀者留下美好的心理享受，因此，作者在寫景的同時，要融入自己的真實情感，讓讀者在文章中不但能“看”到美好的景物，還能感受到作者所想表達的情感，作者的思想。單一的為寫景而寫景的作文，是無法成為一篇讓讀者產生情感共鳴的好文章的，這就要求我們在寫文章時，寫到景物時，自然地將自己的情感融進去，借助于對景物的描寫，來表達自身的情感。

4、在景物描寫要寫進人或動物的活動

如果說寫景作文中景物是“靜”的話，那么一篇優秀的寫景作文，也離不開“動”，這里的“動”包括與景物相對應的人物的活動、游玩、戲嬉、奔跑，動物的覓食、跳躍等等，當一篇寫景作文將人和動物的活動，與景物的描寫相結合起來的時候，才會給人一種親切感，動靜結合的美感。因此學生在描寫景物時，可以適當地選擇人和動物的活動，作為襯托，文章會變得更有可讀性。

寫景作文幾個小竅門：

首先,確定好寫景順序。把握好寫景的順序，描繪出的景物才能層次分明、清晰自然。通常寫景的順序有三種：

（1）按空間順序來寫。如，由遠到近，由里到外，由高到低，由上到下等，都是空間順序。比如描寫一棵樹，可以寫樹干、樹枝、樹葉，也可以寫近觀、遠視。

（2）按時間順序來寫。如，寫春夏秋冬四季景物，寫早中晚各個時辰的景物等，只要是景物隨著時間的變化而變化，都可以按時間順序來寫。

（3）按照人們認識事物的規律來寫。如，由淺到深，由個別到一般等。

其次，學會常用方法。

一、多種感官描寫景物

寫景時，把視覺、聽覺、嗅覺、觸覺、味覺結合起來，對景物進行細致描繪，可多角度地展現景物特點。

二、動靜結合描寫景物

寫景時，把動態描寫與靜態描寫相結合，可以以靜襯動或賦予靜態事物以動態美，從而使文章更加生動、活潑，能更好地展示事物特點。

三、虛實結合描寫景物

寫景時，把實寫與想象相結合可以充實文章內容，增添文章情趣，引發讀者想象，寄寓作者的感情。

四、情景交融描寫景物

寫景時，或融情于景，或借景抒情，可以使文章情景交融。當然，不是所有的寫景文章都要同時具備這幾個方面，只要注意到這些方面，便可以使作文寫得更充實、更生動。

第五篇：寫景作文方法（精選）

寫景作文方法

寫一處自然景觀，可以寫著名的旅游景點，也可以寫身邊的景物。范圍：一處

體裁：寫景

1、旅游勝地高原姑蘇——麗江、九寨溝、華山、黃山、桂林、西湖、白云山、白水寨??

2、名不見經傳的地方一個村莊、一條小河、一片草地、可以是山谷、星空、云海??也可以是校園、街道

可以直接以景點為題：游.....之旅美麗、可愛的、迷人的......特點

1抓住一個地方最有特點的景物寫。

《觀潮》中抓住了“錢塘大潮”這一天下奇觀來寫

《雅魯藏布大峽谷》中抓住了峽谷奇深奇陡、高峰與深谷咫尺為鄰以及大峽谷水奇生物的多樣性這三個奇特的方面來寫。

《鳥的天堂》抓住了榕樹大而茂盛、鳥多這一奇特之處來寫。

桂林山水的特點-----（1）漓江的水清靜綠；（2）桂林的山千姿百態；（3）桂林的樹蔥郁秀美。

我們寫自然景觀也要突出一個“奇”。

列如：一塊草地草地上的野花特別多這就是“奇”

桃花源里的桃花多而美也構成“奇”。

有的地方楓樹多也可稱奇。

校園里有一棵特別高大的木棉樹是特點，或者是有三棵紫荊花特別美麗是一個特點，或者是有一個很別致的雕塑。

只要你認真觀察細心體會你一定能夠找出自然景觀里可以稱奇的地方。如：海，可以抓住哪些方面把大海寫具體？

可以抓住海遼闊，一望無際；

海的顏色，蔚藍，猶如一大塊藍色的寶石

海水清澈，能看到海底的沙石和游來游去的小魚。只有抓住了景物突出的特點來寫才能把景物寫具體。

順序

按一定得順序寫。寫景文的順序一般按時間順序或空間順序兩種。《觀潮》就是按時間順序來描寫錢塘大潮的。

先寫“潮來前”接著寫“潮來時”最后寫“潮頭過后”的景象。如果景觀的奇特之處不只一個方面有多個方面那就一個方面一個方面地接著寫。不要這個特點沒寫完又去寫另一個特點。

比如描寫花園可以按春、夏、秋、冬的季節順序描寫；

春天，小山上的迎春花最先開出串串黃色的小花；盛夏，花園噴泉池內的睡蓮夕攏朝開，給無窮的希望；

秋天，菊花千姿百態，五彩斑讕；

寒冬，臘梅迎著風雪傲然開放，孕育著新的希望的順序寫。

空間順序

森林公園可以這樣寫：

進了森林公園大門，一股清新的空氣猛地區性鉆入我的鼻孔------

沿著表石板小路，我們向前走去，前面是一片白樺林------

轉過白樺林，映入眼簾的是一條明凈的小河。）

注意段落之間的過渡和銜接 ：

首先......過了，就來到了......順著，我們走進了......最后，我們來到了......自然界的景物有靜有動，既要觀察景物的靜態，又要觀察景物的動態。寫景之時如果能細心捕捉到自然山水中的各種聲音會使我們所寫的景觀更美。還可以展開豐富的聯想。這樣一來，我們筆下的景物自然就活了起來。

（以《家鄉的山》為題；（靜）太陽透過樹葉的縫隙照射著，鋪成了一條灑滿碎金的小道。因為是早上，山間還籠罩著一層薄板霧，朦朦朧朧，好似一層輕紗，就像來到人間仙境一般。（動）不時傳來一陣陣的鳥鳴，不有兩只雄鷹在空中盤

旋，仿佛歡迎我們的到來。

列提綱

確定寫什么，本次習作的提綱重點要列出景物的奇特之處。

例1 云南石林

1、開頭云南石林名揚天下。略

2、重點部分寫云南石林的奇特之處多、千姿百態。

a寫石頭多的特點。詳

b寫石頭形狀千姿百態。詳

c石林形成原因。略

3、建議你也去看看。略

瀏陽河

1、開頭以歌曲《瀏陽河》入題。

2、重點部分瀏陽河奇特之處。

a彎多九道彎。詳

b風光美。詳

3兩岸魚米多，抒發感情。略

第一段交代時間、地點，最后一段點題：告別、贊美、熱愛、難忘

要恰當運用一些修辭方法。

排比：比喻構成排比。只要美麗的景物，像一首歌，像一幅畫，像一首詩，選一個。然后再根據具體的，如湖水，像一面鏡，像一張毯，像一幅畫。最常見的：

有，有，有；有紅艷艷的太陽花，有粉嫩嫩的桃花，有白白的梨花。有高大的教學樓，有寬闊的操場，有五彩斑斕的生物園。

有的，有的，有的。。。下課了，同學們有的。公園里的花有的綻開了笑臉，有的含苞待放，有的還是花骨朵。

比喻

首先看形狀，太陽像，月亮像香蕉、鐮刀；玩玩的小河像帶子，秋天成熟的稻谷像金子；大樹像一把巨傘。花兒像笑臉。

看特點、品質：大樹像老人，都是年長，大樹爺爺，默默奉獻。花兒像姑娘，都是那么的美麗。小草像小朋友，隨風搖擺，活潑可愛。大地、大海像母親，寬闊的懷抱。

擬人和想象很多時候一起