第一篇：一年級手工下冊教案
一年級下冊手工教案 1.風車
教學目的：
1.通過制作紙風車，使學生知道用圓規或其他辦法畫圓的技巧：知道三等分、四等分、六等分、八等分圓的辦法。
2.激發學生的創造情趣，引導學生制作其他式樣的風車。重難點： 通過教師演示，使學生了解畫圓的幾種辦法和等分圓的方法。課時安排：一課時 教具使用：
材料：圓形彩色向日葵花圖案銅版紙、塑料管、細塑料軸、用來卡固風輪的橡膠管。
工具：剪刀、粗針或錐子。一．激情導入： 你玩過紙風車嗎？在節日或廟會上，常會見到各式各樣的紙風車孩子們拿著它跑來跑去，非常高
二、活動過程：
1.拿出向日葵花銅版紙，仔細研究上面的實線和虛線，數一數你要做的風車有幾個葉片。2.剪圓片：用剪刀細心地沿葵花圖案的圓形邊把它剪下來。
3.扎小孔：用粗針或錐子在葵花圓片中心位置扎一小孔，盡量使小孔邊緣光滑。4.把葵花圓片上的虛線剪開，并沿相鄰的實線折成如圖二的風車葉輪。
5.將風車葉輪裝到塑料軸細的一端上，再把橡膠管插入塑料軸中，試試葉輪在軸上轉動是不是靈 6．這增，一只向日葵風車就做成了。7．參考圖四，自己獨立做一只紙風車。作業：自己用一張紙做一個風車。
小結：通過學生自己做風車，既鍛煉了學生的動手操作能力，又培養了學生的創造情趣。課后小結：通過教師演示，使學生了解畫圓的幾種辦法和等分圓的方法。
2.司馬光砸缸
教學目的：
1.通過《司馬光砸缸》立體連環畫的制作，初步掌握立體紙粘貼畫的制作方法。2.使學生思考《司馬光砸缸》故事至今廣為流傳的原因。興。讓我們也來做一只紙風車，看誰的風車轉得歡。教學過程：
活，然后把塑料軸大的一端插入塑料管中。
重難點：
《司馬光砸缸》的故事可以作為學生學說話和口頭作文的題材。
課時安排：一課時 教具使用：
材料：16開《司馬光砸缸》彩印紙一張、膠水或糨糊一瓶。工具：剪刀 教學過程： 一．激情導入： 我國北宋時代，有個大歷史學家叫司馬光，他小時候就聰敏過人，他砸缸救人的故事至今廣為流二．活動過程：
5－6圖是怎樣由彩印紙下側的相應的各圖連貫起來的。
2.把1－2圖、3－4圖、5－6圖三幅連環畫沿邊框實線剪下來，并按圖中的（﹉﹉）和點實線 3.按粘貼標記把1－2圖、3－4圖、5－6圖依次順序粘連起來。（﹎﹎）將畫面正折和反折。傳。讓我們用立體折貼連環畫來把《司馬光砸缸》的故事展現出來吧！
1.拿出《司馬光砸缸》彩印紙，看圖閱讀這個故事：仔細看看這個連環畫中的1－2圖、3－4圖、4.將彩印紙下側的三幅小圖沿輪廓線仔細剪下并將粘貼標記部分正折，把各圖沿虛線正折，然后，把三幅小圖粘貼到相應的1－2圖、3－4圖、5－6圖上。這樣，一幅《司馬光砸缸》立體連環畫就做成了（圖一）。5．請你按照立體連環畫的順序講講《司馬光砸缸》救出小朋友的故事。作業：回家后把,《司馬光砸缸》救出小朋友的故事講給自己的爸爸媽媽聽。小結：通過《司馬光砸缸》立體連環畫的制作，初步掌握立體紙粘貼畫的制作方法。課后小結：《司馬光砸缸》救出小朋友的故事，可以作為學生學說話和口頭作文的題材。
3.變臉滑稽人
教學目的：
1.通過“變臉滑稽人”的制作，掌握折紙制作的一些技能和技巧。2.引發學生的創作興趣，啟發學生創作新的折紙作品。重難點：
通過“變臉滑稽人”的制作，掌握折紙制作的一些技能和技巧。
課時安排：一課時 教具使用：
材料：16開“變臉滑稽人”彩印紙一張。
教學過程：
一．激情導入：
“變臉”是川劇的絕活兒，演員幾乎在一瞬間就可以變成另一副嘴臉。讓我們用一張彩印紙，來折疊出一個會“變臉”的滑稽人。
二．活動過程：
1.沿彩印紙“變臉滑稽人”的邊框實線將正方形剪下。2.按圖一所示的虛線反面朝上對折四角，然后反過來再折四角。3.收攏四尖，然后挑開四尖，形成小四斗狀。
4.把雙手的食指和大拇指插入四個小斗中，向兩個不同的方向活動四指，就可以看到兩張不同的“滑稽臉”了。
5.根據“變臉滑稽人”彩印紙圖畫的啟示，你能做出其他臉譜嗎？請你試試看。板書： 剪→折→挑→插 作業：用彩印紙做一個臉譜。
小結：通過“變臉滑稽人”的制作，掌握折紙制作的一些技能和技巧。
課后小結：通過“變臉滑稽人”的制作，引發學生的創作興趣，啟發學生創作新的折紙作品。
4.小貓釣魚
教學目的：
1.學習制作“穿插式”紙結構小玩具，提高學生的制作興趣。
2．引導學生聯想“小貓釣魚”編講一段故事或一段話，鍛煉學生的口頭表達和說話能力。3.熟練使用剪刀和刻刀。重難點：
學習制作“穿插式”紙結構小玩具，提高學生的制作興趣。課時安排：一課時 教具使用：
材料：32開“小貓釣魚”彩印卡紙一張、膠水或糨糊。工具：剪刀和刻刀。教學過程：
一、激情導入：
讓我們用彩印卡紙做一個“小貓釣魚”小玩具解解小花貓的“眼饞”吧！
活動過程：
1.仔細觀察“小貓釣魚”彩印紙上的各個部件，弄清它們是什么做的，哪些地方需要剪下來，哪我家有一只小花貓，總是圍著玻璃魚缸東瞧瞧，西看看抓耳撓腮，恨不得用爪子把魚撈上來解攙。
些位置需要用刻刀加工。
2.先將“小貓釣魚”彩印紙上標有×號的窄縫為，沿邊緣用刻刀刻下來。3.把彩印圖中的幾個部分沿邊緣輪廓線剪下來。
4.按彩印圖中的提示，把虛線（﹍﹍）部分正折;點劃線（﹎﹎）部分反折。
5.把彩印紙上小貓后腿上面腰部連接部分按虛線正折，然后從正面嵌入小貓前腿下的月牙兒形孔中，再從背面把連接部分攤平“鎖住”。
6.將彩印圖中魚竿與釣魚線相交的“白線”空隙處剪開，把魚線連接的“魚”從池塘中的窄縫孔中穿出。
7.把標有粘貼記號的“魚竿”上的一小段向下折，并與“魚線”粘合住。這樣，“小貓釣魚”就做成了。起來。
作業：讓學生聯想“小貓釣魚”編講一段故事或一段話，鍛煉學生的口頭表達和說話能力。小結：我們學會了熟練使用剪刀和刻刀。
課后小結：學習制作“穿插式”紙結構小玩具，提高學生的制作興趣。
5.龜兔賽跑
教學目的：
1.學會“穿插式”結構活動玩具的制作方法。
2.以寓言“龜兔賽跑”為素材，鍛煉學生敘述事物的能力。啟發學生思考烏龜取得勝利、兔子失敗的原因。重難點：
學會“穿插式”結構活動玩具的制作方法。
課時安排：一課時 教具使用：
材料：32開“龜兔賽跑”活動卡紙一張。工具：剪刀、刻刀。教學過程：
一、激情導入：
動物運動會上，慢吞吞的烏龜要和兔子賽跑，兔子不屑一顧地答應了。比賽開始了，兔子旋風般地超過了烏龜。跑了一會兒，兔子回頭看了看，烏龜遠遠地落在了后面，連影子都快看不到了。兔子想：“烏龜爬得太慢了，讓我在大蘑菇的陰涼下美美地睡上一覺，醒來再跑也來得及，冠軍肯定是我的。”烏龜在后面專心致志、堅持不懈地向前爬著…… 8.拉動小貓的尾巴，魚就被小貓釣起來了。比比看，誰的“小貓”更干凈，能把“魚”靈活地“釣”
二、活動過程：
1.仔細觀察“龜兔賽跑”彩印卡紙上的各部分弄清各部分在“穿插式”紙結構中的位置和作用。2.把卡紙上各圖按輪廓線剪下，把符號處用刻空仔細刻空。3.把連接龜尾的綠色紙按虛線正折后，插入兔子兩側刻空的孔中。
4.按虛線折疊兔子頭下連接紙條的下部，將兔子頭連接紙條嵌入兔頸上的刻空孔中，然后再把連接紙條的折疊部分插入與龜尾連接的紙條的刻孔內。最后，仔細攤平兔子頭部和各連接部分。這樣。一個活動的“龜兔賽跑”紙玩具就做成了。
5.拉動紙條，一個睡得正酣、“搖頭晃腦的兔子和堅持不懈爬向終點的烏龜的情景就會呈現在你的眼前。
6.在小組內展示你的“龜兔賽跑”玩具看誰做得又靈活又干凈。
7.在小組內講述“龜兔賽跑”的故事。想想看，是誰奪得了賽跑冠軍？說說看，是誰奪得了賽跑冠軍？說說這是為什么。
小結：以寓言“龜兔賽跑”為素材，鍛煉學生敘述事物的能力。啟發學生思考烏龜取得勝利、兔子失敗的原因。
課后小結：學會“穿插式”結構活動玩具的制作方法。
6.時鐘
教學目的：
1.學習圓弧的剪法：學習細微彎折部分的剪法；初步學習穿針引線和打線結的方法。2.學習鐘表指針指示時間的讀法。3.進行遵守作息時間，守時、守信的教育。重難點：
學習圓弧的剪法：學習細微彎折部分的剪法；初步學習穿針引線和打線結的方法。課時安排：一課時 教具使用：
材料：32開“時鐘彩印卡紙一張，膠水或糨糊，線。工具：剪刀、刻刀、縫衣針。教學過程
一、激情導入： 學會認識鐘表所指示的時間吧。
二、活動過程：
1.仔細觀察“時鐘” 彩印卡紙上的各個部分，弄清各部分在“時鐘”上將要安裝的位置；分清“時七點鐘了！該起床了！“媽媽指著時鐘說。你認識鐘表上所指示的時間嗎？讓我們做一只“時鐘”，針”和“分針”。
2.將彩印卡紙上“時鐘”的各部件沿外輪廓線剪下。
3.按虛線將“公雞腳”上的紅色紙片A、B向上折；再把B腳片折向后方，并將其與“雞腿”前片粘合在一起。
4.將折起的A、B兩個半圓片粘在橢圓形底板A、B兩個粘貼標記處，使“公雞表 ”站立在橢圓底片上。
5.把紅色圓片粘貼在“時鐘”面的中心處，待膠干后，在中心C處打一小孔，用棉線把長針和短針穿釘在紅色圓盤上。這樣，一只“公雞表”就做成了！
6.請同學們轉動表針，把早晨起床、上午到校和下午到校、晚上就寢的時間在“表”面上指示出來。
小結：學習鐘表指針指示時間的讀法。
課后小結：學習圓弧的剪法：學習細微彎折部分的剪法；初步學習穿針引線和打線結的方法。進行遵守作息時間，守時、守信的教育。
7.搖擺貓
教學目的：
1.學習制作簡單的“重心玩具”，初步了解“重心玩具”的道理。
2.使學生初步體會“重心“的意思。重難點：
學習制作簡單的“重心玩具”，初步了解“重心玩具”的道理。課時安排：一課時 教具使用：
材料：32開“搖擺貓”彩印卡紙、透明細吸管、橡皮泥、透明膠帶。工具：剪刀、錐子。教學過程：
一、激情導入：
你街道“不倒翁“不倒的原因嗎？讓我們做一只“ 搖擺貓”來找找原因吧。
二、活動過程：
1.將“搖擺貓”彩印卡紙上的貓頭、兩條彩色紙帶剪下。2.把彩色紙帶按粘貼標記用透明膠帶粘合成圓環。
3.在圓環上扎上小孔，將吸管插入小孔，在吸管下端接觸圓環的位置粘上一塊橡皮泥，在吸管上端，用透明膠帶粘上貓頭。這樣，一只“搖擺貓”就做成了。
4.輕輕推動圓環，“小貓頭”就會左右搖擺起來。比比看，誰的“搖擺貓”搖得更精彩
5.試一試，增加或減少些橡皮泥，擺動會有些什么變化？想想看為什么 這只“貓”會搖擺？ 6.找一個一頭圓另一頭略尖的蛋殼較厚的雞蛋，在尖的一頭兒小心鉆出一小孔，控干蛋清蛋黃然后注入一小部分粘土泥漿，使泥漿沉積在蛋殼圓的一頭，待泥漿沉積在蛋殼圓的一頭，待泥漿干后，一只“不倒翁”就做成了。再在蛋殼上畫上各種臉譜，就是一個漂亮的“重心”玩具了。
小結：學習制作簡單的“重心玩具”，初步了解“重心玩具”的道理。課后小結：使學生初步體會“重心“的意思。
8.百鳥朝鳳
教學目的：
1.通過擺出不同姿態的小鳥，提高學生的想像力和審美情趣。2.了解“百鳥朝鳳”這一成語的涵義。重難點：
通過擺出不同姿態的小鳥，提高學生的想像力和審美情趣。課時安排：一課時 教具使用：
材料：32開彩印“百鳥朝鳳”卡紙。工具：剪刀。教學過程： 一．激情導入：
偉說鳳凰是百鳥之王，只要鳳凰一出現，各種鳥就會飛來，群集在鳳凰的左右鳴叫“歌舞”，這就叫“ 百鳥朝鳳”。讓我們用幾個蛋形彩紙上的圖形，擺出不同姿態的鳥，也來個“百鳥朝鳳”吧！
一、活動過程：
1．觀察彩印卡紙“百鳥朝鳳”上的四幅蛋形圖，數數每幅蛋圖有幾個不同顏色的形狀。2.把彩印卡紙上的四幅蛋形圖沿邊緣輪廓線仔細地剪下。3.沿蛋形圖中的黑實線把每個蛋形圖剪成9塊。
4.用每個蛋形圖中的9塊形狀拼成不同姿態的小鳥圖案。看誰拼的小鳥姿態逼真，看誰拼出更多不同姿小鳥。
5.在小組內講講你拼成的小鳥在做什么。
小結：激發學生的興趣，啟發學生擺出各種姿態的小鳥。
課后小結：通過擺出不同姿態的小鳥，提高學生的想像力和審美情趣。
9.影子的變化
教學目的：
1.使學生初步了解影子形成的條件，了解許多現象是由影子造成。
2.培育學生仔細觀察的習慣，培養其觀察能力。重難點：
使學生初步了解影子形成的條件，了解許多現象是由影子造成。課時安排：一課時 教具使用：
材料：“影子的變化”彩印卡紙。
工具：剪刀。教學過程：
一、激情導入：
只要光被物體擋住了，物體背光的一面就出現光照不到的區域，就形成了影子。你若走在陽光下，就會“形影不離”。月球走到太陽和地球之間，在月球背著太陽一面就會形成影子，如果這個影子正好“落”在地球上我們所在的地區，太陽光就到達不了這個區域，我們也就看不見太陽了，這就是“日食 ”。影子現象幾乎到處可以發現，讓我們一起觀察、研究一下影子吧！
三、活動過程：（1）.觀察“手影”
1.關掉房間中的燈，并用窗簾遮擋外面的光線，使房間成為“暗室”。
2．點亮一枝蠟燭或打開手電。按圖一中的手形來做影子游戲，把手影授放到墻臂上或一塊硬紙板上。想像一下，這些手影都分別像什么？
3.你能創造出新的手影嗎？試試看，并和小朋友一起交流。
（二）觀察、研究影子
1.把“影子的變化”彩印卡紙上的幾個圖形仔細剪下，使它們盡量沒有毛邊。2.把綠色的長條粘成圓環。
3.在陽光下轉動長方形圖片，觀察它的影子的形狀和大小是怎樣變化的。
4.在陽光下轉動圓形圖片，觀察影子的形狀和大小是怎樣變化的。什么情況可以得到圓形的影子？什么情況可以得到橢圓形甚至一條直線的影子？
5.在陽光下轉動圓環，觀察它的影子怎樣變化。它的影子會變化長方形嗎？ 小結：使學生初步了解影子形成的條件，了解許多現象是由影子造成。
課后小結：使學生初步了解影子形成的條件，了解許多現象是由影子造成。既培育學生仔細觀察的習慣，又培養其觀察能力。10.會跳的青蛙和小兔
教學目的：
1.教育學生愛護和保護青蛙。使學生了解青蛙是消滅田間害蟲的有益動物。
2.通過制作“會跳的青蛙和小兔”，使學生體會折疊或變形的紙有彈性，彈力使“青蛙”、“小兔”向前跳出。
重難點：
通過制作“會跳的青蛙和小兔”，使學生體會折疊或變形的紙有彈性，彈力使“青蛙”、“小兔”向前跳出。
課時安排：一課時 教具使用：
材料：32開青蛙、小兔彩印軋殼卡紙。工具：剪刀。教學過程：
一、激情導入：
青蛙和小兔都是跳躍的能手。我用軋殼卡紙來做“會跳的青蛙和小兔”，看誰做出的青蛙、小兔跳得更遠、更高！
二、活動過程：
1.把青蛙、小兔“從卡紙上仔細取下。
2.分別把“青蛙”和“小兔”在虛線一點劃線處正折和反折。
3.把做好的“青蛙”和“小兔”放在桌面上，用手指輕壓后背的折疊部分突然放手，青蛙和小兔就會彈跳出去了！
4.比比看，誰的“青蛙”或“小兔”跳得更遠。
小結：通過制作“會跳的青蛙和小兔”，使學生體會折疊或變形的紙有彈性，彈力使“青蛙”、“小兔”向前跳出。
課后小結：通過制作“會跳的青蛙和小兔”，使學生體會折疊或變形的紙有彈性，彈力使“青蛙”、“小兔”向前跳出。讓學生愛護和保護青蛙。使學生了解青蛙是消滅田間害蟲的有益動物。
11.有趣的旋轉輪
教學目的：
1.使學生體會每次張緊細繩，給“輪”補充能量才能維持“輪”的轉動，同時體會“輪”具有“慣性”。
2.培養學生良好的觀察習慣和觀察能力。重難點：
使學生體會每次張緊細使學生繩，給“輪”補充能量才能維持“輪”的轉動，同時體會“輪”具有“慣性”。
課時安排：一課時
教具使用：
材料：對稱于圓心兩側開有小孔的塑料小圓輪盤、比較結實的細線繩、小竹棒兩根、印有兩半不同色彩的圖片彩印紙、膠水或糨糊。
工具：剪刀。教學過程：
一、激情導入：
你玩過“旋轉輪”嗎？它會給我們許多有趣的啟示呢！
二、活動過程
1.用縫衣針把線繩穿過“旋轉輪”上的兩個小孔后打結，然后套上竹棒。
2.兩手拿小棒，使“旋轉輪”在線繩略松弛，沿同一方向旋動線繩和輪盤，使線繩沿同一方向扭繞，直到扭繞到兩小棒。
3.分開兩手，逐漸張緊線繩，這時“旋轉輪”真的轉動起來；當“輪”轉動到最快后，兩手拉張細線到最長時開始細繩，然后再拉緊，這樣反復進行，“輪”就會正轉、反轉，同時能聽到“輪”高速旋轉的“嗡嗡”聲。
4.把彩印紙上的彩色圓片剪下，并把每個圓片的兩種不同顏色的半圓片剪開，用膠水或糨糊將彩色半圓片粘在“輪”上，旋轉輪片，觀察它的將顏色，然后，將另外不同顏色的變化。
5.如有興趣，可以自行設計不同顏色、不同圖案的彩色圓片，重復上面的實驗。具有“慣性”。
具有“慣性”。又培養學生良好的觀察習慣和觀察能力。
12.裝配小“家具”
教學目的：
1.啟發學生了解家具的框架結構類型，知道家具的“重心”越低，支撐面越大就越穩定 2.初步培養學生把簡單的平面圖通過折疊等方法做成立體模型的能力，使學生知道一些幾何形體的名稱。
3.培養學生的制作興趣，啟發學生的想像力和動手動腦的創造力。重難點：
初步培養學生把簡單的平面圖通過折疊等方法做成立體模型的能力，使學生知道一些幾何形體的名稱。
課時安排：一課時 教具使用： 小結：使學生體會每次張緊細使學生繩，給“輪”補充能量才能維持“輪”的轉動，同時體會“輪”課后小結：使學生體會每次張緊細繩，給“輪”補充能量才能維持“輪”的轉動，同時體會“輪”
材料：一包牙簽、硬卡紙、吹塑料。工具：剪刀、小刻刀、錐子、直尺、鉛筆等。教學過程：
一、激情導入：
家具是生活的必需品，如桌、椅、床等，大部分家具就是由木框架結構面成的。今天，我們一起做幾件家具小模型，看誰做得又結實，又好看，又穩固。
二、活動過程：
1.仔細觀察教師的示范“小家具”樣品，模仿圖一中“小椅子”的兩個側面的形狀，在卡紙上作圖。
2.沿卡紙上“小椅子”的輪廓線將兩個側面剪下。
3.用錐子在“小椅子”兩個側面對稱的適當位置錐出小孔，用牙簽穿入，裝配成一只“小椅子”骨架結構上，一只漂亮的“小椅子”就做成了。
4.設計一張“小床”，用卡紙和牙簽結構，然后用吹塑料裝飾制作成一張漂亮的“床”。請同學評價你的作品。
5.如有興趣，可試做其他“小家具”。
小結：培養學生的制作興趣，啟發學生的想像力和動手動腦的創造力。
課后小結：啟發學生了解家具的框架結構類型，知道家具的“重心”越低，支撐面越大就越穩定
第二篇：一年級下冊手工教案
1.風車
教學目的：
1.通過制作紙風車，使學生知道用圓規或其他辦法畫圓的技巧：知道三等分、四等分、六等分、八等分圓的辦法。
2.激發學生的創造情趣，引導學生制作其他式樣的風車。重難點：
通過教師演示，使學生了解畫圓的幾種辦法和等分圓的方法。課時安排：一課時 教具使用：
材料：圓形彩色向日葵花圖案銅版紙、塑料管、細塑料軸、用來卡固風輪的橡膠管。工具：剪刀、粗針或錐子。教學過程：
一． 激情導入：
你玩過紙風車嗎？在節日或廟會上，常會見到各式各樣的紙風車孩子們拿著它跑來跑去，非常高興。讓我們也來做一只紙風車，看誰的風車轉得歡。
二、活動過程：
1.拿出向日葵花銅版紙，仔細研究上面的實線和虛線，數一數你要做的風車有幾個葉片。2.剪圓片：用剪刀細心地沿葵花圖案的圓形邊把它剪下來。
3.扎小孔：用粗針或錐子在葵花圓片中心位臵扎一小孔，盡量使小孔邊緣光滑。4.把葵花圓片上的虛線剪開，并沿相鄰的實線折成如圖二的風車葉輪。
5.將風車葉輪裝到塑料軸細的一端上，再把橡膠管插入塑料軸中，試試葉輪在軸上轉動是不是靈活，然后把塑料軸大的一端插入塑料管中。
6．這增，一只向日葵風車就做成了。7．參考圖四，自己獨立做一只紙風車。作業：自己用一張紙做一個風車。
小結：通過學生自己做風車，既鍛煉了學生的動手操作能力，又培養了學生的創造情趣。課后小結：通過教師演示，使學生了解畫圓的幾種辦法和等分圓的方法。
2.司馬光砸缸
教學目的：
1.通過《司馬光砸缸》立體連環畫的制作，初步掌握立體紙粘貼畫的制作方法。2.使學生思考《司馬光砸缸》故事至今廣為流傳的原因。重難點：
《司馬光砸缸》的故事可以作為學生學說話和口頭作文的題材。課時安排：一課時 教具使用：
材料：16開《司馬光砸缸》彩印紙一張、膠水或糨糊一瓶。工具：剪刀 教學過程：
一．激情導入：
我國北宋時代，有個大歷史學家叫司馬光，他小時候就聰敏過人，他砸缸救人的故事至今廣為流傳。讓我們用立體折貼連環畫來把《司馬光砸缸》的故事展現出來吧！
二．活動過程：
1.拿出《司馬光砸缸》彩印紙，看圖閱讀這個故事：仔細看看這個連環畫中的1－2圖、3－4圖、5－6圖是怎樣由彩印紙下側的相應的各圖連貫起來的。
2.把1－2圖、3－4圖、5－6圖三幅連環畫沿邊框實線
剪下來，并按圖中的（﹉﹉）和點實線（﹎﹎）將畫面正折和反折。3.按粘貼標記把1－2圖、3－4圖、5－6圖依次順序粘連起來。
4.將彩印紙下側的三幅小圖沿輪廓線仔細剪下并將粘貼標記部分正折，把各圖沿虛線正折，然后，把三幅小圖粘貼到相應的1－2圖、3－4圖、5－6圖上。這樣，一幅《司馬光砸缸》立體連環畫就做成了（圖一）。
5．請你按照立體連環畫的順序講講《司馬光砸缸》救出小朋友的故事。作業：回家后把,《司馬光砸缸》救出小朋友的故事講給自己的爸爸媽媽聽。小結：通過《司馬光砸缸》立體連環畫的制作，初步掌握立體紙粘貼畫的制作方法。課后小結：《司馬光砸缸》救出小朋友的故事，可以作為學生學說話和口頭作文的題材。
3.變臉滑稽人
教學目的：
1.通過“變臉滑稽人”的制作，掌握折紙制作的一些技能和技巧。2.引發學生的創作興趣，啟發學生創作新的折紙作品。重難點：
通過“變臉滑稽人”的制作，掌握折紙制作的一些技能和技巧。課時安排：一課時 教具使用：
材料：16開“變臉滑稽人”彩印紙一張。教學過程： 一．激情導入：
“變臉”是川劇的絕活兒，演員幾乎在一瞬間就可以變成另一副嘴臉。讓我們用一張彩印紙，來折疊出一個會“變臉”的滑稽人。
二．活動過程：
1.沿彩印紙“變臉滑稽人”的邊框實線將正方形剪下。2.按圖一所示的虛線反面朝上對折四角，然后反過來再折四角。3.收攏四尖，然后挑開四尖，形成小四斗狀。
4.把雙手的食指和大拇指插入四個小斗中，向兩個不同的方向活動四指，就可以看到兩張不同的“滑稽臉”了。
5.根據“變臉滑稽人”彩印紙圖畫的啟示，你能做出其他臉譜嗎？請你試試看。板書： 剪→折→挑→插 作業：用彩印紙做一個臉譜。
小結：通過“變臉滑稽人”的制作，掌握折紙制作的一些技能和技巧。
課后小結：通過“變臉滑稽人”的制作，引發學生的創作興趣，啟發學生創作新的折紙作品。
4.小貓釣魚
教學目的：
1.學習制作“穿插式”紙結構小玩具，提高學生的制作興趣。
2．引導學生聯想“小貓釣魚”編講一段故事或一段話，鍛煉學生的口頭表達和說話能力。
3.熟練使用剪刀和刻刀。重難點：
學習制作“穿插式”紙結構小玩具，提高學生的制作興趣。課時安排：一課時 教具使用：
材料：32開“小貓釣魚”彩印卡紙一張、膠水或糨糊。工具：剪刀和刻刀。教學過程：
一、激情導入：
我家有一只小花貓，總是圍著玻璃魚缸東瞧瞧，西看看抓耳撓腮，恨不得用爪子把魚撈上來解攙。讓我們用彩印卡紙做一個“小貓釣魚”小玩具解解小花貓的“眼饞”吧！
活動過程：
1.仔細觀察“小貓釣魚”彩印紙上的各個部件，弄清它們是什么做的，哪些地方需要剪下來，哪些位臵需要用刻刀加工。
2.先將“小貓釣魚”彩印紙上標有×號的窄縫為，沿邊緣用刻刀刻下來。3.把彩印圖中的幾個部分沿邊緣輪廓線剪下來。
4.按彩印圖中的提示，把虛線（﹍﹍）部分正折;點劃線（﹎﹎）部分反折。
5.把彩印紙上小貓后腿上面腰部連接部分按虛線正折，然后從正面嵌入小貓前腿下的月牙兒形孔中，再從背面把連接部分攤平“鎖住”。
6.將彩印圖中魚竿與釣魚線相交的“白線”空隙處剪開，把魚線連接的“魚”從池塘中的窄縫孔中穿出。
7.把標有粘貼記號的“魚竿”上的一小段向下折，并與“魚線”粘合住。這樣，“小貓釣魚”就做成了。
8.拉動小貓的尾巴，魚就被小貓釣起來了。比比看，誰的“小貓”更干凈，能把“魚”靈活地“釣”起來。
作業：讓學生聯想“小貓釣魚”編講一段故事或一段話，鍛煉學生的口頭表達和說話能力。小結：我們學會了熟練使用剪刀和刻刀。課后小結：學習制作“穿插式”紙結構小玩具，提高學生的制作興趣。
5.龜兔賽跑
教學目的：
1.學會“穿插式”結構活動玩具的制作方法。
2.以寓言“龜兔賽跑”為素材，鍛煉學生敘述事物的能力。啟發學生思考烏龜取得勝利、兔子失敗的原因。
重難點：
學會“穿插式”結構活動玩具的制作方法。課時安排：一課時 教具使用：
材料：32開“龜兔賽跑”活動卡紙一張。工具：剪刀、刻刀。教學過程：
一、激情導入：
動物運動會上，慢吞吞的烏龜要和兔子賽跑，兔子不屑一顧地答應了。比賽開始了，兔子旋風般地超過了烏龜。跑了一會兒，兔子回頭看了看，烏龜遠遠地落在了后面，連影子都快看不到了。兔子想：“烏龜爬得太慢了，讓我在大蘑菇的陰涼下美美地睡上一覺，醒來再跑也來得及，冠軍肯定是我的。”烏龜在后面專心致志、堅持不懈地向前爬著??
二、活動過程：
1.仔細觀察“龜兔賽跑”彩印卡紙上的各部分弄清各部分在“穿插式”紙結構中的位臵和作用。
2.把卡紙上各圖按輪廓線剪下，把符號處用刻空仔細刻空。3.把連接龜尾的綠色紙按虛線正折后，插入兔子兩側刻空的孔中。
4.按虛線折疊兔子頭下連接紙條的下部，將兔子頭連接紙條嵌入兔頸上的刻空孔中，然后再把連接紙條的折疊部分插入與龜尾連接的紙條的刻孔內。最后，仔細攤平兔子頭部和各連接部分。這樣。一個活動的“龜兔賽跑”紙玩具就做成了。
5.拉動紙條，一個睡得正酣、“搖頭晃腦的兔子和堅持不懈爬向終點的烏龜的情景就會呈現在你的眼前。
6.在小組內展示你的“龜兔賽跑”玩具看誰做得又靈活又干凈。
7.在小組內講述“龜兔賽跑”的故事。想想看，是誰奪得了賽跑冠軍？說說看，是誰奪得了賽跑冠軍？說說這是為什么。小結：以寓言“龜兔賽跑”為素材，鍛煉學生敘述事物的能力。啟發學生思考烏龜取得勝利、兔子失敗的原因。課后小結：學會“穿插式”結構活動玩具的制作方法。
6.時鐘
教學目的：
1.學習圓弧的剪法：學習細微彎折部分的剪法；初步學習穿針引線和打線結的方法。2.學習鐘表指針指示時間的讀法。3.進行遵守作息時間，守時、守信的教育。重難點：
學習圓弧的剪法：學習細微彎折部分的剪法；初步學習穿針引線和打線結的方法。課時安排：一課時 教具使用：
材料：32開“時鐘彩印卡紙一張，膠水或糨糊，線。工具：剪刀、刻刀、縫衣針。教學過程 ：
一、激情導入：
七點鐘了！該起床了！“媽媽指著時鐘說。你認識鐘表上所指示的時間嗎？讓我們做一只“時鐘”，學會認識鐘表所指示的時間吧。
二、活動過程：
1.仔細觀察“時鐘” 彩印卡紙上的各個部分，弄清各部分在“時鐘”上將要安裝的位臵；分清“時針”和“分針”。
2.將彩印卡紙上“時鐘”的各部件沿外輪廓線剪下。
3.按虛線將“公雞腳”上的紅色紙片A、B向上折；再把B腳片折向后方，并將其與“雞腿”前片粘合在一起。
4.將折起的A、B兩個半圓片粘在橢圓形底板A、B兩個粘貼標記處，使“公雞表 ”站立在橢圓底片上。
5.把紅色圓片粘貼在“時鐘”面的中心處，待膠干后，在中心C處打一小孔，用棉線把長針和短針穿釘在紅色圓盤上。這樣，一只“公雞表”就做成了！
6.請同學們轉動表針，把早晨起床、上午到校和下午到校、晚上就寢的時間在“表”面上指示出來。
小結：學習鐘表指針指示時間的讀法。
課后小結：學習圓弧的剪法：學習細微彎折部分的剪法；初步學習穿針引線和打線結的方法。進行遵守作息時間，守時、守信的教育。
7.搖擺貓
教學目的：
1.學習制作簡單的“重心玩具”，初步了解“重心玩具”的道理。2.使學生初步體會“重心“的意思。重難點：
學習制作簡單的“重心玩具”，初步了解“重心玩具”的道理。課時安排：一課時 教具使用：
材料：32開“搖擺貓”彩印卡紙、透明細吸管、橡皮泥、透明膠帶。工具：剪刀、錐子。教學過程：
一、激情導入：
你街道“不倒翁“不倒的原因嗎？讓我們做一只“ 搖擺貓”來找找原因吧。
二、活動過程：
1.將“搖擺貓”彩印卡紙上的貓頭、兩條彩色紙帶剪下。2.把彩色紙帶按粘貼標記用透明膠帶粘合成圓環。
3.在圓環上扎上小孔，將吸管插入小孔，在吸管下端接觸圓環的位臵粘上一塊橡皮泥，在吸管上端，用透明膠帶粘上貓頭。這樣，一只“搖擺貓”就做成了。
4.輕輕推動圓環，“小貓頭”就會左右搖擺起來。比比看，誰的“搖擺貓”搖得更精彩 5.試一試，增加或減少些橡皮泥，擺動會有些什么變化？想想看為什么 這只“貓”會搖擺？
6.找一個一頭圓另一頭略尖的蛋殼較厚的雞蛋，在尖的一頭兒小心鉆出一小孔，控干蛋清蛋黃然后注入一小部分粘土泥漿，使泥漿沉積在蛋殼圓的一頭，待泥漿沉積在蛋殼圓的一頭，待泥漿干后，一只“不倒翁”就做成了。再在蛋殼上畫上各種臉譜，就是一個漂亮的“重心”玩具了。
小結：學習制作簡單的“重心玩具”，初步了解“重心玩具”的道理。課后小結：使學生初步體會“重心“的意思。
8.百鳥朝鳳
教學目的：
1.通過擺出不同姿態的小鳥，提高學生的想像力和審美情趣。2.了解“百鳥朝鳳”這一成語的涵義。重難點：
通過擺出不同姿態的小鳥，提高學生的想像力和審美情趣。課時安排：一課時 教具使用： 材料：32開彩印“百鳥朝鳳”卡紙。工具：剪刀。
教學過程： 一．激情導入：
偉說鳳凰是百鳥之王，只要鳳凰一出現，各種鳥就會飛來，群集在鳳凰的左右鳴叫“歌舞”，這就叫“ 百鳥朝鳳”。讓我們用幾個蛋形彩紙上的圖形，擺出不同姿態的鳥，也來個“百鳥朝鳳”吧！
一、活動過程：
1．觀察彩印卡紙“百鳥朝鳳”上的四幅蛋形圖，數數每幅蛋圖有幾個不同顏色的形狀。2.把彩印卡紙上的四幅蛋形圖沿邊緣輪廓線仔細地剪下。
3.沿蛋形圖中的黑實線把每個蛋形圖剪成9塊。4.用每個蛋形圖中的9塊形狀拼成不同姿態的小鳥圖案。看誰拼的小鳥姿態逼真，看誰拼出更多不同姿小鳥。
5.在小組內講講你拼成的小鳥在做什么。
小結：激發學生的興趣，啟發學生擺出各種姿態的小鳥。
課后小結：通過擺出不同姿態的小鳥，提高學生的想像力和審美情趣。
9.影子的變化
教學目的：
1.使學生初步了解影子形成的條件，了解許多現象是由影子造成。2.培育學生仔細觀察的習慣，培養其觀察能力。重難點：
使學生初步了解影子形成的條件，了解許多現象是由影子造成。課時安排：一課時 教具使用：
材料：“影子的變化”彩印卡紙。工具：剪刀。教學過程：
一、激情導入：
只要光被物體擋住了，物體背光的一面就出現光照不到的區域，就形成了影子。你若走在陽光下，就會“形影不離”。月球走到太陽和地球之間，在月球背著太陽一面就會形成影子，如果這個影子正好“落”在地球上我們所在的地區，太陽光就到達不了這個區域，我們也就看不見太陽了，這就是“日食 ”。影子現象幾乎到處可以發現，讓我們一起觀察、研究一下影子吧！
二、活動過程：（1）.觀察“手影”
1.關掉房間中的燈，并用窗簾遮擋外面的光線，使房間成為“暗室”。
2．點亮一枝蠟燭或打開手電。按圖一中的手形來做影子游戲，把手影授放到墻臂上或一塊硬紙板上。想像一下，這些手影都分別像什么？
3.你能創造出新的手影嗎？試試看，并和小朋友一起交流。
（二）觀察、研究影子
1.把“影子的變化”彩印卡紙上的幾個圖形仔細剪下，使它們盡量沒有毛邊。2.把綠色的長條粘成圓環。
3.在陽光下轉動長方形圖片，觀察它的影子的形狀和大小是怎樣變化的。
4.在陽光下轉動圓形圖片，觀察影子的形狀和大小是怎樣變化的。什么情況可以得到圓形的影子？什么情況可以得到橢圓形甚至一條直線的影子？
5.在陽光下轉動圓環，觀察它的影子怎樣變化。它的影子會變化長方形嗎？ 小結：使學生初步了解影子形成的條件，了解許多現象是由影子造成。
課后小結：使學生初步了解影子形成的條件，了解許多現象是由影子造成。既培育學生仔細觀察的習慣，又培養其觀察能力。
第三篇：一年級下冊手工制作教案
一年級下冊手工制作教案
1.風車
教學目的：
1.通過制作紙風車，使學生知道用圓規或其他辦法畫圓的技巧：知道三等分、四等分、六等分、八等分圓的辦法。
2.激發學生的創造情趣，引導學生制作其他式樣的風車。
重難點：
通過教師演示，使學生了解畫圓的幾種辦法和等分圓的方法。
課時安排：一課時
教具使用：
材料：圓形彩色向日葵花圖案銅版紙、塑料管、細塑料軸、用來卡固風輪的橡膠管。
工具：剪刀、粗針或錐子。
教學過程：
一．激情導入：
你玩過紙風車嗎？在節日或廟會上，常會見到各式各樣的紙風車孩子們拿著它跑來跑去，非常高興。讓我們也來做一只紙風車，看誰的風車轉得歡。
二、活動過程：
1.拿出向日葵花銅版紙，仔細研究上面的實線和虛線，數一數你要做的風車有幾個葉片。
2.剪圓片：用剪刀細心地沿葵花圖案的圓形邊把它剪下來。
3.扎小孔：用粗針或錐子在葵花圓片中心位臵扎一小孔，盡量使小孔邊緣光滑。
4.把葵花圓片上的虛線剪開，并沿相鄰的實線折成如圖二的風車葉輪。
5.將風車葉輪裝到塑料軸細的一端上，再把橡膠管插入塑料軸中，試試葉輪在軸上轉動是不是靈活，然后把塑料軸大的一端插入塑料管中。
6．這增，一只向日葵風車就做成了。
7．參考圖四，自己獨立做一只紙風車。
板書：
剪圓片
↓
扎小孔
↓
折葉輪
作業：自己用一張紙做一個風車。
小結：通過學生自己做風車，既鍛煉了學生的動手操作能力，又培養了學生的創造情趣。
課后小結：通過教師演示，使學生了解畫圓的幾種辦法和等分圓的方法。
2、機器人（剪紙）
教學目標：
1.學習簡單對稱的剪紙方法，鍛煉學生的手眼協調能力，增強學生的審美能力，培養學生耐心細致的性情。
2.通過剪紙，培養學生對剪紙藝術的興趣，對剪紙藝術有初步的了解。
重難點：
通過學習簡單對稱的剪紙方法，鍛煉學生的手眼協調能力。
課時安排：一課時
教具使用：
材料：“機器人”活動圖片，膠水
工具：剪刀，刻刀
教學過程：
一、激情導入：
包頭剪紙是我國非常有名的一種剪紙藝術。它吸收了北方游牧和中原農耕兩種截然不同的文化，具有別樣的塞上風情。今天我們來剪一幅“機器人”作品，學習一下對稱剪紙的基本手法。
二、活動過程：
1.將“機器人”活動圖片按虛線對折，剪下。
2.畫上一只眼睛、半張嘴和身上的花紋，并剪掉。
3.攤開“機器人”，用各色彩紙裝飾，看誰做的漂亮。4.欣賞包頭剪紙作品。
作業：自己用一張紙剪一個自己喜歡的對稱圖形。
小結：通過學習簡單對稱的剪紙方法，鍛煉學生的手眼協調能力，培養學生對剪紙藝術的興趣，對剪紙藝術有初步的了解。
3、大嘴蛙
教學目的：
1.學習用紙盤制作小玩具，掌握隨意剪貼技能，增強學生動手操作能力。
2.引導學生了解青蛙的相關知識。
重難點：
通過用紙盤制作小玩具，掌握隨意剪貼技能。
課時安排：一課時
教具使用：
材料：“大嘴蛙”活動圖片，紙盤，膠水 工具：剪刀，刻刀，直尺
教學過程：
一、激情導入：
青蛙是一種兩棲動物，它既可以生活在水中，也可以在陸地上生活。青蛙不僅是個游泳健將，它還是個捕捉害蟲的能手呢！青蛙每天要吃掉大量的蚊蠅等害蟲，所以我們人類應當保護它。我們來做一個會動的大嘴蛙，模仿青蛙捕食。
二、活動過程：
1.從活動圖片上剪下青蛙的嘴、舌頭、雙眼、花紋、爪子和連動紙條。
2.用刻刀在紙盤反面中間劃線（不要劃透），并對折。
3.將青蛙的嘴和舌頭粘在盤子里。4.在紙盤的外面粘貼雙眼、花紋和爪子。5.將連動紙條對折粘合后粘貼在紙盤上。
6.玩一玩：手掌套入粘貼好的連動紙條，上下一張一合，蛙的大嘴也會隨著一張一合。
小結：學習用紙盤制作小玩具，掌握隨意剪貼技能，增強學生動手操作能力。
4、會飛的鬼臉
教學目的：
學習氣球玩具的制作，觀察靜電現象，了解摩擦可以產生靜電。
重難點：
觀察靜電現象，體驗靜電，了解摩擦可以產生靜電。
課時安排：一課時
教具使用：
材料：氣球，棉線 工具：油性馬克筆，運動服
教學過程：
一、激情導入：
在日常生活中，我們用梳子在梳理頭發的時候，常常會發現頭發跟著梳子會“飄”起來；我們在夜晚脫衣服的時候，也常常會聽到“劈里啪啦”的聲響，如果關上燈還會看到閃光，這些都叫靜電現象。今天我們用氣球來制作一個會“飛的鬼臉”，體驗一下神奇的靜電。
二、活動過程：
1.吹大氣球，系好氣口。用馬克筆在氣球上畫個怪物鬼臉，畫好后晾干。
2.拿好氣球，在運動服上蹭一分鐘，然后把氣球拿到墻邊，松開手。太神奇了，氣球吸在墻上了。
小結：觀察靜電現象，體驗靜電，了解摩擦可以產生靜電。
5、小帆船
教學目標
1.能對身邊的自然現象提出問題，能選擇合適材料制作帶有創造性科技作品——小帆船，提高學生動手能力，培養學生創新思維；
2.通過觀察小帆船觀察帆與風的關系，實驗探究風對帆船的意義，知道生活中有風力，認識到風對人們工作及生活的影響和風的兩面性。
3.教育學生熱愛大自然，增強環保意識。
教學重點：理解風與帆、風與生活的關系。
教學難點：同上。
教學準備：
1.準備有關風與人們生活關系的資料。
2.課件：帆船比賽片。
教學過程：
一、引入,揭示課題
教師出示關于帆船的圖片，創設學習情景，激發學生學習，引入本課學習活動。
二、探究過程
（一）活動
一：教師指導學生制作小帆船，玩一玩我們制作的帆船。
1.分組活動。
2.課件展示情景圖。.3.討論記錄：有關風的知識、趣聞。
4.小結。
（二）活動
二：風對我們生活的影響。
1.提出問題：風對我們生活有什么影響？
2.討論：如果沒有風，我們的生活會怎樣？
3.總結：
（三）活動
三：說一說關于風的故事。
1.設計實驗方案。
2.講述自己的驗證過程及結果。
3.討論： 4.小結。
（四）自由活動
1.提出問題：什么是臺風？龍卷風？
2.學生做嘗試性解釋。
（五）自我評價：
①這節課我們學到了什么知識？ ①教育學生要愛科學
三、課后作業：
搜集資料：月球上有沒有風？太陽風是怎么形成的？
板書設計
小帆船
風與我們的生活 好處
壞處
課后反思
學生通過本課的學習，了解了風的作用。能從生活實例中分析出風給人類帶來的便利和好處，給人類帶來的危害和災難，但對于風的兩面性學生還認識不到，通過本課的舉例解釋，學生認識到了風力的兩面性，知道對于風力要想辦法利用它給人類帶來的好處，避免它給人類帶來的災難，而且在大部分情況下是可以通過人類的行為進行控制的。
6、百鳥朝鳳
教學目的：
1.通過擺出不同姿態的小鳥，提高學生的想像力和審美情趣。
2.了解“百鳥朝鳳”這一成語的涵義。
重難點：
通過擺出不同姿態的小鳥，提高學生的想像力和審美情趣。
課時安排：一課時
教具使用：
材料：32開彩印“百鳥朝鳳”卡紙。
工具：剪刀。
教學過程：
一．激情導入：
偉說鳳凰是百鳥之王，只要鳳凰一出現，各種鳥就會飛來，群集在鳳凰的左右鳴叫“歌舞”，這就叫“ 百鳥朝鳳”。讓我們用幾個蛋形彩紙上的圖形，擺出不同姿態的鳥，也來個“百鳥朝鳳”吧！
一、活動過程：
1．觀察彩印卡紙“百鳥朝鳳”上的四幅蛋形圖，數數每幅蛋圖有幾個不同顏色的形狀。
2.把彩印卡紙上的四幅蛋形圖沿邊緣輪廓線仔細地剪下。3.沿蛋形圖中的黑實線把每個蛋形圖剪成9塊。4.用每個蛋形圖中的9塊形狀拼成不同姿態的小鳥圖案。看誰拼的小鳥姿態逼真，看誰拼出更多不同姿小鳥。
5.在小組內講講你拼成的小鳥在做什么。
小結：激發學生的興趣，啟發學生擺出各種姿態的小鳥。
課后小結：通過擺出不同姿態的小鳥，提高學生的想像力和審美情趣。
7、司馬光砸缸
教學目的：
1.通過《司馬光砸缸》立體連環畫的制作，初步掌握立體紙粘貼畫的制作方法。
2.使學生思考《司馬光砸缸》故事至今廣為流傳的原因。
重難點：
《司馬光砸缸》的故事可以作為學生學說話和口頭作文的題材。
課時安排：一課時
教具使用：
材料：16開《司馬光砸缸》彩印紙一張、膠水或糨糊一瓶。
工具：剪刀
教學過程：
一．激情導入：
我國北宋時代，有個大歷史學家叫司馬光，他小時候就聰敏過人，他砸缸救人的故事至今廣為流傳。讓我們用立體折貼連環畫來把《司馬光砸缸》的故事展現出來吧！
二．活動過程：
1.拿出《司馬光砸缸》彩印紙，看圖閱讀這個故事：仔細看看這個連環畫中的1－2圖、3－4圖、5－6圖是怎樣由彩印紙下側的相應的各圖連貫起來的。
2.把1－2圖、3－4圖、5－6圖三幅連環畫沿邊框實線剪下來，并按圖中的（﹉﹉）和點實線（﹎﹎）將畫面正折和反折。
3.按粘貼標記把1－2圖、3－4圖、5－6圖依次順序粘連起來。
4.將彩印紙下側的三幅小圖沿輪廓線仔細剪下并將粘貼標記部分正折，把各圖沿虛線正折，然后，把三幅小圖粘貼到相應的1－2圖、3－4圖、5－6圖上。這樣，一幅《司馬光砸缸》立體連環畫就做成了（圖一）。
5．請你按照立體連環畫的順序講講《司馬光砸缸》救出小朋友的故事。
作業：回家后把,《司馬光砸缸》救出小朋友的故事講給自己的爸爸媽媽聽。
小結：通過《司馬光砸缸》立體連環畫的制作，初步掌握立體紙粘貼畫的制作方法。
課后小結：《司馬光砸缸》救出小朋友的故事，可以作為學生學說話和口頭作文的題材。
8、小貓釣魚
教學目的：
1.學習制作“穿插式”紙結構小玩具，提高學生的制作興趣。
2．引導學生聯想“小貓釣魚”編講一段故事或一段話，鍛煉學生的口頭表達和說話能力。
3.熟練使用剪刀和刻刀。
重難點：
學習制作“穿插式”紙結構小玩具，提高學生的制作興趣。
課時安排：一課時
教具使用：
材料：32開“小貓釣魚”彩印卡紙一張、膠水或糨糊。
工具：剪刀和刻刀。
教學過程：
一、激情導入：
我家有一只小花貓，總是圍著玻璃魚缸東瞧瞧，西看看抓耳撓腮，恨不得用爪子把魚撈上來解攙。讓我們用彩印卡紙做一個“小貓釣魚”小玩具解解小花貓的“眼饞”吧！
活動過程： 1.仔細觀察“小貓釣魚”彩印紙上的各個部件，弄清它們是什么做的，哪些地方需要剪下來，哪些位臵需要用刻刀加工。2.先將“小貓釣魚”彩印紙上標有×號的窄縫為，沿邊緣用刻刀刻下來。
3.把彩印圖中的幾個部分沿邊緣輪廓線剪下來。4.按彩印圖中的提示，把虛線（﹍﹍）部分正折;點劃線（﹎﹎）部分反折。
5.把彩印紙上小貓后腿上面腰部連接部分按虛線正折，然后從正面嵌入小貓前腿下的月牙兒形孔中，再從背面把連接部分攤平“鎖住”。
6.將彩印圖中魚竿與釣魚線相交的“白線”空隙處剪開，把魚線連接的“魚”從池塘中的窄縫孔中穿出。
7.把標有粘貼記號的“魚竿”上的一小段向下折，并與“魚線”粘合住。這樣，“小貓釣魚”就做成了。
8.拉動小貓的尾巴，魚就被小貓釣起來了。比比看，誰的“小貓”更干凈，能把“魚”靈活地“釣”起來。
作業：讓學生聯想“小貓釣魚”編講一段故事或一段話，鍛煉學生的口頭表達和說話能力。小結：我們學會了熟練使用剪刀和刻刀。
課后小結：學習制作“穿插式”紙結構小玩具，提高學生的制作興趣。
9、搖擺小熊
教學目的：
1.學習制作簡單的“重心玩具”，初步了解“重心玩具”的道理。
2.使學生初步體會“重心“的意思。
重難點：
學習制作簡單的“重心玩具”，初步了解“重心玩具”的道理。
課時安排：一課時
教具使用：
材料：32開“搖擺小熊”彩印卡紙、透明細吸管、橡皮泥、透明膠帶。
工具：剪刀、錐子。
教學過程：
一、激情導入：
你街道“不倒翁“不倒的原因嗎？讓我們做一只“ 搖擺小熊”來找找原因吧。
二、活動過程：
1.將“搖擺小熊”彩印卡紙上的貓頭、兩條彩色紙帶剪下。
2.把彩色紙帶按粘貼標記用透明膠帶粘合成圓環。3.在圓環上扎上小孔，將吸管插入小孔，在吸管下端接觸圓環的 位置粘上一塊橡皮泥，在吸管上端，用透明膠帶粘上貓頭。這樣，一只“搖擺小熊”就做成了。
4.輕輕推動圓環，“小熊頭”就會左右搖擺起來。比比看，誰的“搖擺小熊”搖得更精彩
5.試一試，增加或減少些橡皮泥，擺動會有些什么變化？想想看為什么 這只“小熊”會搖擺？
6.找一個一頭圓另一頭略尖的蛋殼較厚的雞蛋，在尖的一頭兒小心鉆出一小孔，控干蛋清蛋黃然后注入一小部分粘土泥漿，使泥漿沉積在蛋殼圓的一頭，待泥漿沉積在蛋殼圓的一頭，待泥漿干后，一只“不倒翁”就做成了。再在蛋殼上畫上各種臉譜，就是一個漂亮的“重心”玩具了。
板書：剪→粘→扎→粘
小結：學習制作簡單的“重心玩具”，初步了解“重心玩具”的道理。課后小結：使學生初步體會“重心“的意思。
10、有趣的旋轉輪
教學目的：
1.使學生體會每次張緊細繩，給“輪”補充能量才能
維持“輪”的轉動，同時體會“輪”具有“慣性”。
3.培養學生良好的觀察習慣和觀察能力。
重難點：
使學生體會每次張緊細使學生繩，給“輪”補充能量才能維持“輪”的轉動，同時體會“輪”具有“慣性”。
課時安排：一課時
教具使用：
材料：對稱于圓心兩側開有小孔的塑料小圓輪盤、比較結實的細線繩、小竹棒兩根、印有兩半不同色彩的圖片彩印紙、膠水或糨糊。
工具：剪刀。
教學過程：
一、激情導入：
你玩過“旋轉輪”嗎？它會給我們許多有趣的啟示呢！
二、活動過程
1.用縫衣針把線繩穿過“旋轉輪”上的兩個小孔后打結，然后套上竹棒。
2.兩手拿小棒，使“旋轉輪”在線繩略松弛，沿同一方向旋動線繩和輪盤，使線繩沿同一方向扭繞，直到扭繞到兩小棒。
3.分開兩手，逐漸張緊線繩，這時“旋轉輪”真的轉動起來；當“輪”轉動到最快后，兩手拉張細線到最長時開始細繩，然后再拉緊，這樣反復進行，“輪”就會正轉、反轉，同時能聽到“輪”高速旋轉的“嗡嗡”聲。
4.把彩印紙上的彩色圓片剪下，并把每個圓片的兩種不同顏色的半圓片剪開，用膠水或糨糊將彩色半圓片粘在“輪”上，旋轉輪片，觀察它的將顏色，然后，將另外不同顏色的變化。
5.如有興趣，可以自行設計不同顏色、不同圖案的彩色圓片，重復上面的實驗。
小結：使學生體會每次張緊細使學生繩，給“輪”補充能量才能維持“輪”的轉動，同時體會“輪”具有“慣性”。
課后小結：使學生體會每次張緊細繩，給“輪”補充能量才能維持“輪”的轉動，同時體會“輪”具有“慣性”。又培養學生良好的觀察習慣和觀察能力。
11、裝配小“家具”
教學目的：
1.啟發學生了解家具的框架結構類型，知道家具的“重心”越低，支撐面越大就越穩定
2.初步培養學生把簡單的平面圖通過折疊等方法做成立體模型的能力，使學生知道一些幾何形體的名稱。
3.培養學生的制作興趣，啟發學生的想像力和動手動腦的創造力。
重難點：
初步培養學生把簡單的平面圖通過折疊等方法做成立體模型的能力，使學生知道一些幾何形體的名稱。
課時安排：一課時
教具使用：
材料：一包牙簽、硬卡紙、吹塑料。
工具：剪刀、小刻刀、錐子、直尺、鉛筆等。
教學過程：
一、激情導入： 家具是生活的必需品，如桌、椅、床等，大部分家具就是由木框架結構面成的。今天，我們一起做幾件家具小模型，看誰做得又結實，又好看，又穩固。
二、活動過程：
1.仔細觀察教師的示范“小家具”樣品，模仿圖一中“小椅子”的兩個側面的形狀，在卡紙上作圖。
2.沿卡紙上“小椅子”的輪廓線將兩個側面剪下。3.用錐子在“小椅子”兩個側面對稱的適當位臵錐出小孔，用牙簽穿入，裝配成一只“小椅子”骨架結構上，一只漂亮的“小椅子”就做成了。
4.設計一張“小床”，用卡紙和牙簽結構，然后用吹塑料裝飾制作成一張漂亮的“床”。請同學評價你的作品。
5.如有興趣，可試做其他“小家具”。
小結：培養學生的制作興趣，啟發學生的想像力和動手動腦的創造力。
課后小結：啟發學生了解家具的框架結構類型，知道家具的“重心”越低，支撐面越大就越穩定。
第四篇：一年級下冊手工制作教案
10、有趣的旋轉輪
教學目的：
1.使學生體會每次張緊細繩，給“輪”補充能量才能
維持“輪”的轉動，同時體會“輪”具有“慣性”。
1.培養學生良好的觀察習慣和觀察能力。
重難點：
使學生體會每次張緊細使學生繩，給“輪”補充能量才能維持“輪”的轉動，同時體會“輪”具有“慣性”。
課時安排：一課時
教具使用：
材料：對稱于圓心兩側開有小孔的塑料小圓輪盤、比較結實的細線繩、小竹棒兩根、印有兩半不同色彩的圖片彩印紙、膠水或糨糊。
工具：剪刀。
教學過程：
一、激情導入：
你玩過“旋轉輪”嗎？它會給我們許多有趣的啟示呢！
二、活動過程
1.用縫衣針把線繩穿過“旋轉輪”上的兩個小孔后打結，然后套上竹棒。
2.兩手拿小棒，使“旋轉輪”在線繩略松弛，沿同一方向旋動線繩和輪盤，使線繩沿同一方向扭繞，直到扭繞到兩小棒。3.分開兩手，逐漸張緊線繩，這時“旋轉輪”真的轉動起來；當“輪”轉動到最快后，兩手拉張細線到最長時開始細繩，然后再拉緊，這樣反復進行，“輪”就會正轉、反轉，同時能聽到“輪”高速旋轉的“嗡嗡”聲。
4.把彩印紙上的彩色圓片剪下，并把每個圓片的兩種不同顏色的半圓片剪開，用膠水或糨糊將彩色半圓片粘在“輪”上，旋轉輪片，觀察它的將顏色，然后，將另外不同顏色的變化。
5.如有興趣，可以自行設計不同顏色、不同圖案的彩色圓片，重復上面的實驗。
小結：使學生體會每次張緊細使學生繩，給“輪”補充能量才能維持“輪”的轉動，同時體會“輪”具有“慣性”。
課后小結：使學生體會每次張緊細繩，給“輪”補充能量才能維持“輪”的轉動，同時體會“輪”具有“慣性”。又培養學生良好的觀察習慣和觀察能力。
11、裝配小“家具”
教學目的：
1.啟發學生了解家具的框架結構類型，知道家具的“重心”越低，支撐面越大就越穩定
2.初步培養學生把簡單的平面圖通過折疊等方法做成立體模型的能力，使學生知道一些幾何形體的名稱。
3.培養學生的制作興趣，啟發學生的想像力和動手動腦的創造力。
重難點：
初步培養學生把簡單的平面圖通過折疊等方法做成立體模型的能力，使學生知道一些幾何形體的名稱。
課時安排：一課時
教具使用：
材料：一包牙簽、硬卡紙、吹塑料。
工具：剪刀、小刻刀、錐子、直尺、鉛筆等。
教學過程：
一、激情導入：
家具是生活的必需品，如桌、椅、床等，大部分家具就是由木框架結構面成的。今天，我們一起做幾件家具小模型，看誰做得又結實，又好看，又穩固。
二、活動過程：
1.仔細觀察教師的示范“小家具”樣品，模仿圖一中“小椅子”的兩個側面的形狀，在卡紙上作圖。
2.沿卡紙上“小椅子”的輪廓線將兩個側面剪下。3.用錐子在“小椅子”兩個側面對稱的適當位臵錐出小孔，用牙簽穿入，裝配成一只“小椅子”骨架結構上，一只漂亮的“小椅子”就做成了。
4.設計一張“小床”，用卡紙和牙簽結構，然后用吹塑料裝飾制作成一張漂亮的“床”。請同學評價你的作品。
5.如有興趣，可試做其他“小家具”。
小結：培養學生的制作興趣，啟發學生的想像力和動手動腦的創造力。
課后小結：啟發學生了解家具的框架結構類型，知道家具的“重心”越低，支撐面越大就越穩定。
第五篇：一年級手工教案_
１、課程表書簽
活動目標：
1.了解和體會平面展開圖形。
2.練習正確、安全使用剪刀、刻刀，培養學生動手制作紙模型的能力。3.通過聯想，拓展學生的思維和想像力。
重難點：練習正確、安全使用剪刀、刻刀，培養學生動手制作能力。通過聯想，拓展學生的思維和想像力。課時安排：1課時 課型：新授
材料：禮貌用語彩印卡紙一張，稍厚一些、韌性較好的32開白色卡紙一張，書簽線。
工具：剪刀、鉛筆、打孔器、直尺、曲線尺或圓模板、橢圓模板、彩色顏料筆。教學過程：
一、激情導入：
今天上我們來做課程表書簽好不好？
二、活動過程：
1.請同學們說出日常禮貌用語若干條，并歸納出最常用的：您好、請、對不起、謝謝、再見。
2.拿出32開禮貌用語彩印卡紙，用剪刀仔細沿幾個書簽的邊剪下書簽。3.用打孔器在書簽到上方的白點標記處打孔。
4.把書簽線穿入書簽到孔并打結做穗。這樣，五個禮貌用語小書簽就做好了。5.自己設計并制件小書簽。
（1）根據書簽的內容，設計書簽的式樣和大小，如長方形的、圓形的、心形的、橢圓形的。
（2）用鉛筆和直尺，在白色32開卡紙上作圖，畫出書簽的輪廓線，做好打孔標記。
（3）用彩筆在書簽上書寫名言或作畫。
（4）等書簽上的字跡干后，按制作書簽的要求完成。注意事頊：
1.鼓勵學生發揮想像力，做出有創意的書簽。2.注意安全使用剪刀、打孔器或錐子。
小結：了解和體會平面展開圖形與立體模型之間的關系。練習正確、安全使用剪刀、刻刀，培養學生動手制作紙模型的能力。
課后小結：了解和體會平面展開圖形與立體模型之間的關系。練習正確、安全使用剪刀、刻刀，培養學生動手制作紙模型的能力。通過聯想，拓展學生的思維和想像力。
２、火柴桿游戲
活動目標：
1.學會用火柴桿擺0、1、2??9的數字。2.學會用火柴桿擺簡單的圖形或圖案。
3.引導學生的想像力，培養學生的創造性意識。
教學重難點：學會用火柴桿擺0、1、2??9的數字。學會用火柴桿擺簡單的圖形或圖案。引導學生的想像力，培養學生的創造性意識。
課時安排：一課時 課型：新授
材料：黑色卡紙一張，20-30根火柴桿或整齊的小木棍。教學過程：
一、激情導入
同學們見過火柴嗎？那你會用火柴桿擺數字嗎？
二、活動過程
1.仔細觀察圖一所示的“電子表數字”，在黑色卡紙上模仿擺出0、1、2??9的數字。
2.你能用同樣的方法擺出其它更多的數字嗎？請你試試看。擺好后請你正確地讀出這些數字。
3.請你按圖二圖三所示的圖樣，擺成火柴桿圖形，并說出這兩個圖形像什么。
4.請你用火柴桿擺出幾個你想像中的物體的圖形，請你周圍的同學看看像什么物體。
5.用火柴桿擺出圖四所示圖形。你能移動其中的四根火柴桿，把圖形變成一個風車嗎？試試看。
6.你能用火柴桿擺出一個正在跑步的人的圖形嗎？擺完后和周圍的同學比比看，看誰擺得更像些。注意事項：
1.選用黑色卡紙是為了襯托火柴桿數字或圖形，使圖形更醒目。根據實際情況也可以不用。
2.如果同學帶火柴，請不要帶火柴盒，以免“劃”著火柴引燃其它東西或灼傷皮膚。
3.同學可以盡情發揮想像力擺出各種圖形、圖案，并請老師、同學評說 小結：學會用火柴桿擺0、1、2??9的數字。學會用火柴桿擺簡單的圖形或圖案。
課后小結：引導學生的想像力，培養學生的創造性意識。
３、小筏
活動目標：
1．通過組裝小筏，了解小筏、竹筏，木筏的構造，進而了解竹筏木筏、船只有一定的承載量。
2.啟發學生研究物體在水中的浮沉原理。
重難點：通過組裝小筏，了解小筏、竹筏，木筏的構造，進而了解竹筏木筏、船只有一定的承載量。啟發學生研究物體在水中的浮沉原理。
課時安排：1課時 課型：新授
材料：塑料吸管6－10，吸管連接塞兩個或細線若干，橡皮泥一塊。教學過程：
一、激情導入
同學們有沒有見過竹筏？讓你自己制作竹筏你會嗎？
二、活動過程
1.如果塑料吸管和吸管連接塞是由廠家提供的配套學具，可直接將吸管連接塞與塑料管的兩端插接，這樣就使塑料管兩端的開口封閉不致進水不，又使塑料管連成一排。如果只有塑料吸管，沒有現成的吸管連接塞，就需要用繩線綁扎成“筏子”，然后用橡皮泥將每只管的兩端開口封閉起來，不要讓水漏入管內。
2.將小筏放入水中，放上用橡皮泥做成的小人或動物，推推小筏看能不能行駛。如果放在筏上的“人”或“動物”太重，會發生什么現象？研究一下如何調整小筏上的重物，使小筏吃水適當。
3.和同學一起交流制小筏的方法，探討小筏可以浮在水面上的原因。4.請同學說說在什么地方乘坐過木船、輪船，有什么感受。注意事項：
1.用橡皮泥封閉塑料管口時，要封閉嚴實不使漏水，又要不使橡皮泥過多，過重，同時還要使小筏美觀整潔。
2.學生在研究探討筏子、木船、輪船的浮沉原理時可能出現不太科學的解釋，對此不必苛求科學嚴謹。只要學生經過努力做成了小筏，并研究筏、船的浮沉原因就是可喜的。
小結：通過組裝小筏，了解小筏、竹筏，木筏的構造，進而了解竹筏木筏、船只有一定的承載量。
課后小結：通過組裝小筏，了解小筏、竹筏，木筏的構造，進而了解竹筏木筏、船只有一定的承載量。啟發學生研究物體在水中的浮沉原理。
4、會變的畫
活動目標：
1.學習和掌握剪貼拔能，增強學生動手操作能力。2.引導和激發學生研究和創造的欲望和興趣。3.發揮想像力，試著制件一幅會變的畫。
重難點：學習和掌握剪貼拔能，增強學生動手操作能力。引導和激發學生研究和創造的欲望和興趣。發揮想像力，試著制件一幅會變的畫。
課時安排：1課時 課型：新授
材料：16開會變的畫彩印紙一張，膠水或糨糊。
工具：剪刀。
教學過程：
一、激情導入
你們喜歡會變的畫嗎？
二、活動過程
1.講故事《小馬過河》或《小蝌蚪找媽媽》。2.觀察和研究會變的畫彩印紙，看看怎樣剪貼才能拼成小馬過河和小蝌蚪找媽媽會變的畫。
3.將四幅分割圖連同黃色的粘貼邊沿邊線剪下。4.把剪下的四幅彩圖沿虛線折疊，然后先擺放成小馬過河或小蝌蚪找媽媽的完整的拼接圖畫面，記住擺放好的順序。5.將四幅折好的彩圖的折邊，按一定的順序分別粘貼在黃色底板紙上的四條帶有密印點的白色長方形條框上。
6.等膠水或糨糊干后，將四幅折疊圖向一個方向鄱轉，就會看到一幅完整的畫面，向相反的方向翻轉，就會看到另一幅畫面了。
注意事頊：
四幅圖畫剪裁折疊后的擺位是必要的，提醒學生在擺放正確后，再逐一粘貼。
小結：學習和掌握剪貼拔能，增強學生動手操作能力。引導和激發學生研究和創造的欲望和興趣。發揮想像力，試著制件一幅會變的畫。
課后小結：學習和掌握剪貼拔能，增強學生動手操作能力。引導和激發學生研究和創造的欲望和興趣。發揮想像力，試著制件一幅會變的畫。
５、禮貌用語書簽
活動目標：
1.了解和體會平面展開圖形與立體模型之間的關系。
2.練習正確、安全使用剪刀、刻刀，培養學生動手制作紙模型的能力。3.通過聯想，拓展學生的思維和想像力。
重難點：了解和體會平面展開圖形與立體模型之間的關系。練習正確、安全使用剪刀、刻刀，培養學生動手制作紙模型的能力。通過聯想，拓展學生的思維和想像力。
課時安排：1課時 課型：新授
材料：禮貌用語彩印卡紙一張，稍厚一些、韌性較好的32開白色卡紙一張，書簽線。
工具：剪刀、鉛筆、打孔器、直尺、曲線尺或圓模板、橢圓模板、彩色顏料筆。
教學過程：
一、激情導入：
今天上我們來做禮貌用語書簽好不好？
二、活動過程：
1.請同學們說出日常禮貌用語若干條，并歸納出最常用的：您好、請、對不起、謝謝、再見。
2.拿出32開禮貌用語彩印卡紙，用剪刀仔細沿幾個書簽的邊剪下書簽。3.用打孔器在書簽到上方的白點標記處打孔。
4.把書簽線穿入書簽到孔并打結做穗。這樣，五個禮貌用語小書簽就做好了。
5.自己設計并制件小書簽。
（1）根據書簽的內容，設計書簽的式樣和大小，如長方形的、圓形的、心形的、橢圓形的。
（2）用鉛筆和直尺，在白色32開卡紙上作圖，畫出書簽的輪廓線，做好打孔標記。
（3）用彩筆在書簽上書寫名言或作畫。
（4）等書簽上的字跡干后，按制作書簽的要求完成。注意事頊：
1.鼓勵學生發揮想像力，做出有創意的書簽。2.注意安全使用剪刀、打孔器或錐子。
小結：了解和體會平面展開圖形與立體模型之間的關系。練習正確、安全使用剪刀、刻刀，培養學生動手制作紙模型的能力。
課后小結：了解和體會平面展開圖形與立體模型之間的關系。練習正確、安全使用剪刀、刻刀，培養學生動手制作紙模型的能力。通過聯想，拓展學生的思維和想像力。
６、會動的小老鼠
活動目標：
1.了解搖擺式紙玩具的結構和制作方法。
2.知道鼠類的一些簡單知識，了解自然界的食物鏈一旦被破壞所造成的惡果。
重難點：了解搖擺式紙玩具的結構和制作方法。知道鼠類的一些簡單知識，了解自然界的食物鏈一旦被破壞所造成的惡果。
課時安排：1課時 課型：新授
材料：32開“會動的小老鼠”彩印卡紙一張，膠水或糨糊，橡皮泥。工具：剪刀。教學過程：
一、激情導入
你們想學制作小老鼠嗎？
二、活動過程
1.仔細觀察會動的小老鼠彩印卡紙上的各個部分，弄清它們分別是“小老鼠”彩印卡紙上的各個部分，弄清它們分別是小老鼠的哪個部位，哪些疊線，哪些是要粘貼的部分。
2.把彩印卡紙上的小老鼠的各個部件剪下，將小老鼠胖的身體部分沿虛線正折，將小老鼠的耳朵沿虛線正折。
3.把小老鼠耳朵上的長方形密點部分與相應的部分粘貼起來。
4.把小老鼠的尾巴沿虛線正折后，將標有密點部分粘貼到相應部位。這樣，一只會動的小老鼠就做成了。撥動它的尾巴，它就會前后搖擺起來。5.試一試，在小老鼠的尾巴上或頭部粘上一塊橡皮泥，看看小老鼠會怎樣擺動。
6.和周圍的同學比比看，看誰的小老鼠制作得更精美，在撥動后擺動次數更多些。
注意事頊：
關于鼠類知識，可以讓學生通過閱讀、查閱書刊資料、向有關專門人士請教等方式獲得，并在班內交流。
小結：了解搖擺式紙玩具的結構和制作方法。課后小結：了解搖擺式紙玩具的結構和制作方法。知道鼠類的一些簡單知識，了解自然界的食物鏈一旦被破壞所造成的惡果。
7、旅游車
活動目標：
1.了解和體會平面展開圖形與立體模型之間的關系。
2.練習正確、安全使用剪刀、刻刀，培養學生動手制作紙模型的能力。3.通過聯想，拓展學生的思維和想像力。
重難點：了解和體會平面展開圖形與立體模型之間的關系。練習正確、安全使用剪刀、刻刀，培養學生動手制作紙模型的能力。通過聯想，拓展學生的思維和想像力。
課時安排：1課時 課型：新授
材料：32開彩印旅游車卡紙一張。工具：剪刀、刻刀，墊板一塊。教學過程：
一、激情導入
同學們見過旅游車嗎？那么，今天我就依賴制作旅游車。
二、活動過程
1.仔細觀察彩印“旅游車”卡紙的各部分分清哪部分是車頂、哪部分是車的兩側、哪部分是車頭、哪部分是車尾、哪部分是車底。
2.仔細觀察彩印卡紙上哪些部分可以用剪刀剪裁，哪些地方需要用刻刀。3.用剪刀沿彩印旅游車的邊框線剪下整個“車身的圖案。4.用刻刀將圖案中的弧形部分、不好用剪刀的部分鏤刻。5.用刻刀把圖案中的虛線劃一折痕。
6.參照卡紙上旅游車的模型圖樣，把剪裁好的卡紙上旅游車的模型圖樣，把剪裁好的卡紙圖案，折疊穿插成旅游車紙模型。
注意事項：
1.注意剪刀、刻刀的正確、安全使用。2.注意愛護公物的教育。
3.可引導學生拓展思維，描述和思考各種車輛與環保問題等等。
小結：了解和體會平面展開圖形與立體模型之間的關系。練習正確、安全使用剪刀、刻刀，培養學生動手制作紙模型的能力。
課后小結：了解和體會平面展開圖形與立體模型之間的關系。練習正確、安全使用剪刀、刻刀，培養學生動手制作紙模型的能力。通過聯想，拓展學生的思維和想像力。
8、貓咪頭
活動目標：
1.掌握折紙的方法，掌握剪圓弧的手法。2.體會繪制彩折紙的方法。
3.了解貓科動物的一些知識，提高親近自然、保護動物的意識。
重難點：掌握折紙的方法，掌握剪圓弧的手法。體會繪制彩折紙的方法。了解貓科動物的一些知識，提高親近自然、保護動物的意識。
課時安排：1課時 課型：新授
材料：16開彩印貓咪頭紙一張。
工具：剪刀、刻度尺或三角板、鉛筆和彩筆。教學過程：
一、激情導入
老師今天教大家制作新的東西，你們想學嗎？
二、活動過程
1.沿彩印貓咪頭紙的邊模型剪下正方形的圖片。
2.將正方形圖片按圖一圖二的順序沿中線正折，折成圖三所示的樣子。3.展開彩圖如圖四，將彩紙的四角折向中心，如圖五，此時折紙的兩面分別如圖六。
4.將圖六（1）中的四角挑開，形成四個小漏斗形狀，如圖七。5.沿圖八中的虛線剪去多余的部分，形成一個半圓的貓下頜。
6.把一只手的四指，插入四個小斗中，活動四指，就是靈活現的貓臉了。7.想想看，能不能在未折疊彩紙前就剪掉虛線下的多余部分？ 8.自己繪制一張貓咪頭彩紙，先剪去虛線下的多余部分，重新折疊一個貓咪臉。
注意事項：
1.折疊貓咪臉的過程可能不會一次成功，要啟發學生耐心細致地完成，完成后可重復幾次，找出規律來。
2.可引導學生通過閱讀或看錄像等獲取貓科動物的知識，在班內交流。
小結：掌握折紙的方法，掌握剪圓弧的手法。體會繪制彩折紙的方法。課后小結：掌握折紙的方法，掌握剪圓弧的手法。體會繪制彩折紙的方法。了解貓科動物的一些知識，提高親近自然、保護動物的意識。
9、形狀與圖形
活動目標：
1.通過認識和繪制若干種簡單形狀，并把不同的簡單形狀組合成有意義的圖形，發展學生的想像力和創造力。
2.滲透思想教育。
3.學習使用直尺、三角尺和模板等繪圖工具。
重難點：通過認識和繪制若干種簡單形狀，并把不同的簡單形狀組合成有意義的圖形，發展學生的想像力和創造力。滲透思想教育。學習使用直尺、三角尺和模板等繪圖工具。
課時安排：1課時 課型：新授
材料：32開彩色圖形卡紙一張。
工具：剪刀、直尺或三角板，如有條件可準備幾種形狀的模板、鉛筆。教學過程：
一、激情導入
今天，同學們跟著老師一起繪制各種圖形，好不好？
二、活動過程
1.認識彩印圖形卡紙上的各種形狀，說也它們各自的名稱。2.把各種形狀從彩印卡紙上剪下來。
3.把不同形狀組合在一起，會形成不同的圖形，如圖三圖四圖五所示，想想看這些圖形像什么？
4.說說看，我國神圣的國旗是由什么顏色和什么形狀組合而成的。
5．奧林匹克會旗是由什么形狀、什么顏色組成的？旗上的圖形象征什么？ 6.用鉛筆、三角板和模板，在白紙上畫出各種形狀，說出它的名稱，并和同學交流。
注意事項：
在教學中盡量發揮學生的想像力和創造性，對形狀和圖形的準確性要求不要太商。
小結：通過認識和繪制若干種簡單形狀，并把不同的簡單形狀組合成有意義的圖形，發展學生的想像力和創造力。滲透思想教育。
課后小結：通過認識和繪制若干種簡單形狀，并把不同的簡單形狀組合成有意義的圖形，發展學生的想像力和創造力。滲透思想教育。學習使用直尺、三角尺和模板等繪圖工具。
10、有趣的陀螺
活動目標：
1.使學生了解陀螺在旋轉時可以立起來，在靜止時是難以站立的，使學生知道陀螺在旋轉時，它上面的畫面是變化了的圖形和色彩。
2.培養學生的觀察能力。描述事物和現象的能力，引導學生對現象和探究與思考。
重難點：使學生了解陀螺在旋轉時可以立起來，在靜止時是難以站立的，使學生知道陀螺在旋轉時，它上面的畫面是變化了的圖形和色彩。培養學生的觀察能力。描述事物和現象的能力，引導學生對現象和探究與思考。
課時安排：1課時 課型：新授
材料：32開彩印光學轉盤卡紙、塑料轉軸。工具：剪刀、打孔器。教學過程：
一、激情導入
同學們玩過陀螺嗎？那你會制作嗎？
二、活動過程
1.將彩印卡紙上的六個光學轉盤小心剪下，并在各個光盤的中心標記處孔。
2.用塑料轉軸的螺紋部分穿過其中一個光學轉盤的中心孔外，并將螺紋旋入下方的塑料轉軸的螺紋孔中，把光學轉盤夾緊。轉動塑料轉軸使陀螺高速旋轉，仔細觀察，你看到了什么圖形？把你看到的圖形和顏色與光學轉盤在靜止時的圖樣作對比，并記錄下來。
3.改換其它五個光學轉盤，分別讓它們高速旋轉，把你看到的圖樣、顏色與它們靜止時的圖像作對比，并記錄。
4.想想看：（1）為什么光學轉盤上的圖樣在高速旋轉時變了樣？
（2）陀螺在不旋轉時是不會站立起來的，但在高速旋轉時就可以站立的起來，而且轉得越快，站立越穩，這是為什么？
注意事項：
1.引導學生細致觀察現象，可重復觀察，在描述現象或記錄現象時要做到準確。
2.在剪裁圓周或曲線前，可先讓學生在其它卡紙上練習，以取得經驗。3.對陀螺現象或旋轉圖像的視覺上變化的原因不宜作深入探討。
小結：使學生了解陀螺在旋轉時可以立起來，在靜止時是難以站立的，使學生知道陀螺在旋轉時，它上面的畫面是變化了的圖形和色彩。
課后小結：使學生了解陀螺在旋轉時可以立起來，在靜止時是難以站立的，使學生知道陀螺在旋轉時，它上面的畫面是變化了的圖形和色彩。培養學生的觀察能力。描述事物和現象的能力，引導學生對現象和探究與思考。
1１、美麗的草原
活動目標：
1．通過美麗的草原我的家立體畫制作，使同學感受美麗富饒的內蒙古草原的家鄉美。
2．使學生會剪直線、曲線和使用刻刀裁刻精細部分。
重難點：通過美麗的草原我的家立體畫制作，使同學感受美麗富饒的內蒙古草原的家鄉美。使學生會剪直線、曲線和使用刻刀裁刻精細部分。
課時安排：1課時 課型：新授
材料：32開彩印卡紙一作草原基板，卡紙二供剪裁、蒙古包、馬牛羊和人物等：膠水或糨糊。
工具：剪刀、刻刀。教學過程：
一、激情導入
我們生活在美麗的大草原，想學怎樣制作草原嗎？
二、活動過程
1．觀察彩印卡紙卡紙一和卡紙二，設計好蒙古包、剪羊毛的婦女、青年、小孩，以及馬、牛、羊等的位置。
2．用剪刀把卡紙二中的蒙古包、人物、牲畜等仔細剪下來，不方便用剪刀的細部，可以用刻刀小心地刻下來。
3．把需要粘貼的蒙古包、人物、牲畜等的粘貼粘貼折疊好，粘貼在設計好的位置。這樣一幅美麗的草原我的家立體畫就做成了。
4．和周圍的同學交流，你在安排草原上的蒙古包、人物、牲畜時與其他同學有什么不同？請說一說你這樣安排的想法。
注意事項：
1．教師可結合內蒙古草原的介紹，進行熱愛內蒙古、熱愛家鄉的教育。
2．可根據制作的作品，啟發學生簡單介紹自己的家鄉。
小結：通過美麗的草原我的家立體畫制作，使同學感受美麗富饒的內蒙古草原的家鄉美。
課后小結：通過美麗的草原我的家立體畫制作，使同學感受美麗富饒的內蒙古草原的家鄉美。使學生會剪直線、曲線和使用刻刀裁刻精細部分。
《手工制作》教案
一年級上冊
紅花爾基學校：劉瑞華
2015年８月25日
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