第一篇：《學(xué)會(huì)合理消費(fèi)》教案

【教學(xué)目標(biāo)】 知識(shí)目標(biāo)

通過教學(xué)使學(xué)生了解隨著社會(huì)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，人們的消費(fèi)水平、消費(fèi)選擇、消費(fèi)觀念的變化；學(xué)會(huì)合理消費(fèi)和理財(cái)，提高適度消費(fèi)、理性消費(fèi)的能力。能力目標(biāo)

通過創(chuàng)設(shè)問題情境和對(duì)消費(fèi)調(diào)查、生活實(shí)例及現(xiàn)象的剖析，在體驗(yàn)、思考和解決問題的過程中學(xué)會(huì)消費(fèi)、學(xué)會(huì)理財(cái)。從參與社會(huì)經(jīng)濟(jì)生活的角度，體會(huì)樹立合理消費(fèi)、合理理財(cái)?shù)囊庾R(shí)和提高這方面能力的必要性。情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)

通過自身消費(fèi)體驗(yàn)與理性思考，體會(huì)樹立合理消費(fèi)、合理理財(cái)?shù)囊庾R(shí)和提高這方面能力的必要性。

【教學(xué)重點(diǎn)】

幫助學(xué)生學(xué)會(huì)合理消費(fèi)。【教學(xué)難點(diǎn)】

幫助學(xué)生學(xué)會(huì)合理消費(fèi)，確立綠色消費(fèi)觀。【教學(xué)理念】

從學(xué)生的實(shí)際生活出發(fā)，著眼于解決學(xué)生的現(xiàn)實(shí)問題，為學(xué)生的發(fā)展作準(zhǔn)備。【課時(shí)安排】 一課時(shí)

【課前準(zhǔn)備】 【教學(xué)設(shè)計(jì)】

一、導(dǎo)入新課

（多媒體顯示圖片flash我賺錢了）

這個(gè)人的消費(fèi)你贊成嗎？（太奢侈了！過度消費(fèi)）提問：這些問題都跟什么有關(guān)呢？合理消費(fèi)。問題的答案呢，就在今天的課堂上。引出課題：學(xué)會(huì)合理消費(fèi)

二、學(xué)習(xí)新課 活動(dòng)一：考考你 最近老師搬進(jìn)了新房子，想買些家具電器之類。可是去了幾家商場(chǎng)超市轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)，看到商品的品牌，款式，價(jià)位和性能多種多樣，各有千秋。選來選去一整天也沒有選定，到現(xiàn)在還在為此煩惱呢。比如說電視吧，該買怎樣的？大家?guī)臀页龀鲎⒁狻＃ǔ鍪倦娖鞴駡D片，師生交流一下。）跟老師一樣，在商場(chǎng)賣家電的楊洲也有“煩惱”。（課本p96活動(dòng)一）在你看來，老師和楊洲的“煩惱”說明了什么？

隨著社會(huì)經(jīng)濟(jì)的迅速發(fā)展，消費(fèi)市場(chǎng)的變化非常快，巿場(chǎng)上的商品越來越多。人們的消費(fèi)選擇越來越多樣化、消費(fèi)水平不斷提高。

一、消費(fèi)面面觀

1、人們的消費(fèi)選擇越來越多樣化，消費(fèi)水平不斷提高

剛才我們從電視機(jī)這個(gè)角度看了消費(fèi)，下面我們換個(gè)角度來看消費(fèi)。現(xiàn)在，人們的日子好了，也更會(huì)消費(fèi)了，近年來越來越多的人喜歡： 自助旅游； 考駕照； 去健身房健身； 自費(fèi)到國外留學(xué)； ?? ⑴這些消費(fèi)方式分別滿足了人們哪些需要？

滿足了人們多樣化的精神需求，有利于人們的全面發(fā)展。如自助旅游，有利于人們飽覽祖國大好河山，體會(huì)我國豐富多彩的民族文化，加強(qiáng)各民族之間的交流，增強(qiáng)各民族之間的凝聚力等。

⑵你還能發(fā)現(xiàn)新的消費(fèi)熱點(diǎn)嗎？ 播放趙本山小品《鐘點(diǎn)工》 總結(jié)：請(qǐng)鐘點(diǎn)工，請(qǐng)保姆，聽音樂會(huì)，看體育比賽；家居裝飾；服裝、餐飲等。（3）人們的消費(fèi)方式，消費(fèi)結(jié)構(gòu)的變化說明了什么？

小結(jié)：人們的消費(fèi)觀念在變，由生存性需要到注重發(fā)展性需要，由基本物質(zhì)消費(fèi)需要到精神生活消費(fèi)需要，體現(xiàn)享受與發(fā)展需求的住房、健康、休閑、交通、通信等支出的比重迅速上升，人們已經(jīng)不再僅僅限于衣、食、住、行等基本需要的滿足，●而是更加注重通過消費(fèi)提升生活品質(zhì)，追求更加健康文明的生活方式。

2、人們的消費(fèi)觀念在發(fā)生變化。人們的消費(fèi)水平在提高。活動(dòng)二：中學(xué)生消費(fèi)小調(diào)查

一方面消費(fèi)市場(chǎng)越來越豐富，產(chǎn)品越來越多樣化，給我們提供了更多的選擇，但同時(shí)對(duì)我們的能力也提出了更高的要求。在這樣紛繁復(fù)雜的消費(fèi)品世界里，需要我們有更強(qiáng)的能力進(jìn)行選擇。我們要

二、學(xué)會(huì)理財(cái)，合理消費(fèi)

同學(xué)們用于消費(fèi)的零花錢來于自己的什么錢呢？是零花錢。那么怎樣花好自己的零花錢呢？我們來開展一個(gè)“中學(xué)生如何花零花錢”的小調(diào)查。（多媒體顯示調(diào)查表1）

小結(jié)：學(xué)會(huì)理財(cái)，是我們必備的生活技能。面對(duì)各種各樣的消費(fèi)品，我們要學(xué)會(huì)合理消費(fèi)，還可以適當(dāng)了解一些關(guān)于銀行、債券、股票等方面的知識(shí)。接下來我們進(jìn)行第二個(gè)調(diào)查：（多媒體顯示調(diào)查表2）

在選擇、購買商品的時(shí)候，誘人的廣告、同學(xué)的推薦、推銷人員使用各種各樣的推銷手段、跟風(fēng)等都對(duì)中學(xué)生具有極大的影響，以致在相當(dāng)多的情形下，一些中學(xué)生失去了自我判斷能力，不是根據(jù)自己是否需要、不問商品的質(zhì)量價(jià)格，就稀里糊涂地購買。作為中學(xué)生，我們的社會(huì)閱歷還不夠豐富，自己選擇商品的能力還比較弱，在消費(fèi)時(shí)更應(yīng)多一些理性，少一些盲目。

小結(jié)：１、學(xué)會(huì)理財(cái)，學(xué)會(huì)消費(fèi)

活動(dòng)三：取點(diǎn)經(jīng)---看看他人消費(fèi)、理財(cái)之道

那么到底什么樣的消費(fèi)才是合理的消費(fèi)呢？下面，我們來從別人那里取點(diǎn)經(jīng)，看看他人消費(fèi)成功之處在什么地方。請(qǐng)同學(xué)們帶著這個(gè)問題來聽三個(gè)消費(fèi)理財(cái)?shù)墓适拢牶蠡卮鹚麄兿M(fèi)成功之處在什么地方。蓋茨的故事

●蓋茨和一位朋友同車前往希爾頓飯店開會(huì)，由于來晚了，一時(shí)找不到車位。他的朋友建議把車停在飯店的貴賓車位，“噢，這可要花12美元，可不是個(gè)好價(jià)錢。”蓋茨不同意。“我來付。”他的朋友說。“這可不是好主意，”蓋茨堅(jiān)持道，“他們超值收費(fèi)。”

●到底是什么原因使蓋茨不愿多花幾美元將車停在貴賓車位呢？原因很簡單，蓋茨作為一位天才的商人深深地懂得：哪怕只是很少的幾元錢甚至幾分錢也要讓每一分錢發(fā)揮出最大的效益。

一個(gè)人只有當(dāng)他用好了他的每一分錢，他才能做到事業(yè)有成，生活幸福。●成功之處：比爾?蓋茨──錢要花得值。英國首相夫人謝麗的故事

●和許多普通人一樣，英國首相夫人謝麗也喜歡在網(wǎng)上購買自己喜歡的物品。有一次，一雙很精致漂亮的涼鞋吸引了她的注意力。賣這雙涼鞋的女士稱，涼鞋非常漂亮，很適合在社交場(chǎng)合穿。這些話很快引來了17名有意購買者，在商場(chǎng)同樣的涼鞋至少也要35英鎊。最后，經(jīng)過一番激烈的討價(jià)還價(jià)，謝麗以15英鎊買下了這雙漂亮的涼鞋。●成功之處：英國首相布萊爾的妻子謝麗──錢要花得精。猶太人的故事 ●1974年，美國政府為清理翻新自由女神像扔下的大堆廢料，向社會(huì)廣泛招標(biāo)。但好幾個(gè)月過去了，沒人應(yīng)標(biāo)，因?yàn)樵诩~約，垃圾處理有嚴(yán)格規(guī)定，弄不好會(huì)被環(huán)保組織起訴。當(dāng)時(shí)，一個(gè)猶太人正在法國旅行。聽到這個(gè)消息，他立即終止休假，飛往紐約。看過自由女神像下堆積如山的銅塊、螺絲和木料后，他未提任何條件，當(dāng)即與政府部門簽下了協(xié)議。消息傳開后，許多人都偷偷發(fā)笑，他們認(rèn)為這位猶太人實(shí)在是愚蠢之極。

●當(dāng)這些人等著看笑話的時(shí)候，這位猶太人開始組織工人對(duì)廢料進(jìn)行分類。他讓人把廢銅熔化，鑄成小自由女神像，舊木料則加工成底座，廢銅、廢鋁的邊角料則做成紐約廣場(chǎng)的鑰匙。他甚至把從自由女神像身上掃下的灰塵都包裝起來，出售給花店。

結(jié)果是：這些廢銅、邊角料、灰塵都以高出它們?cè)瓉韮r(jià)值的數(shù)倍乃至數(shù)十倍賣出，且供不應(yīng)求。不到3個(gè)月的時(shí)間，他讓這堆廢料變成了350萬美元，每磅銅的價(jià)格整整翻了1萬倍。● 成功之處：一個(gè)猶太人──錢要花得巧。活動(dòng)四：我理我財(cái)---說說我們的故事

聽了別人的消費(fèi)理財(cái)?shù)墓适拢酉聛碚f說我們自己消費(fèi)理財(cái)?shù)墓适隆！裾f說自己、家人或朋友的成功消費(fèi)經(jīng)歷或消費(fèi)心得。

小提示：請(qǐng)說明這次消費(fèi)的原因、消費(fèi)的過程、消費(fèi)的結(jié)果并請(qǐng)用一句話概括他（她）消費(fèi)的成功之處。

活動(dòng)過程：先分小組討論2分鐘，然后全班交流，老師幫助歸納總結(jié)。活動(dòng)五：看看誰的消費(fèi)觀念對(duì) 聽了這么多別人的、我們自己消費(fèi)理財(cái)?shù)墓适拢旅嬲?qǐng)同學(xué)們來辨辨林眉與鄭蕊誰的觀點(diǎn)對(duì)。●（多媒體顯示教材第９８頁上的小欄目“林眉與鄭蕊一起購物”）閱讀材料，分析問題：

○如果你是鄭蕊，你會(huì)如何看待林眉的行為？ ○林眉的行為體現(xiàn)了怎樣的消費(fèi)觀念？ 討論后小結(jié)1：新課 標(biāo)第一 網(wǎng)

林眉的行為體現(xiàn)了綠色消費(fèi)的消費(fèi)觀念。對(duì)綠色消費(fèi)一詞，我們并不陌生。什么是綠色消費(fèi)？請(qǐng)同學(xué)們看教材第９９頁上的相關(guān)鏈接。

在購買食品時(shí)，你注意過這個(gè)標(biāo)志嗎？（多媒體顯示綠色食品標(biāo)志）

綠色食品標(biāo)志由三部分構(gòu)成，即上方的太陽、下方的葉片和中心的蓓蕾。標(biāo)志為正圓形，意為保護(hù)。整個(gè)圖形描繪了一幅明媚陽光照耀下的和諧生機(jī)，告訴人們綠色食品正是出自純凈、良好生態(tài)環(huán)境的安全無污染食品，能給人們帶來蓬勃的生命力。綠色食品標(biāo)志還提醒人們要保護(hù)環(huán)境，通過改善人與環(huán)境的關(guān)系，創(chuàng)造自然界新的和諧。討論后小結(jié)2：

林眉的行為體現(xiàn)了適度消費(fèi)、注重節(jié)儉的消費(fèi)觀念。物質(zhì)生活水平提高，應(yīng)該有適度的消費(fèi)，但這并不意味著不要節(jié)儉。在滿足基本的物質(zhì)消費(fèi)需求后，我們更應(yīng)該注重自己精神上的需求，在消費(fèi)的過程中提升自己的精神境界。適度消費(fèi)，提倡節(jié)約，不僅是個(gè)人品德的問題，還是建設(shè)節(jié)約型社會(huì)的必然要求。２、綠色消費(fèi)，提倡節(jié)儉

三、課堂小結(jié)

正確的消費(fèi)觀應(yīng)該是：

一、家庭消費(fèi)必須與家庭收入相適 應(yīng)，提倡適“度”消費(fèi)、勤儉節(jié)約，反對(duì)鋪張浪費(fèi)。

二、中學(xué)生消費(fèi)時(shí)要堅(jiān)持以下原則: 1.消費(fèi)前：先作預(yù)算,把錢花在關(guān)鍵的地方，錢要花的巧。

2.消費(fèi)中：選擇商品時(shí)應(yīng)多一些理性,少一些盲目.在能夠承受的范圍內(nèi)購買物有所值、經(jīng)濟(jì)實(shí)用的商品;不與周圍的人進(jìn)行盲目攀比,不浪費(fèi)金錢.錢要花的值。【板書設(shè)計(jì)】 學(xué)會(huì)合理消費(fèi)

一、消費(fèi)面面觀

1、人們的消費(fèi)選擇越來越多樣化，消費(fèi)水平不斷提高

2、人們的消費(fèi)觀念在發(fā)生變化。

第二篇：學(xué)會(huì)合理消費(fèi)教案

《學(xué)會(huì)合理消費(fèi)》教學(xué)設(shè)計(jì)

湖村中心學(xué)校

張榮華

【教學(xué)目標(biāo)】

1．知識(shí)目標(biāo)

了解消費(fèi)方式及消費(fèi)觀念的變化；知道消費(fèi)和理財(cái)都是參與社會(huì)經(jīng)濟(jì)生活的表現(xiàn)；了解合理消費(fèi)應(yīng)遵循的原則。

2．能力目標(biāo)

幫助學(xué)生走出消費(fèi)的誤區(qū)，提高學(xué)生合理消費(fèi)的能力，并初步樹立理財(cái)?shù)囊庾R(shí)，培養(yǎng)學(xué)生的理財(cái)能力。

3．情感、態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)

幫助學(xué)生理智對(duì)待消費(fèi)，擺脫消費(fèi)中的攀比虛榮心理，確立節(jié)儉消費(fèi)觀和綠色消費(fèi)觀，樹立正確的價(jià)值觀。【教學(xué)重點(diǎn)】

幫助學(xué)生學(xué)會(huì)合理消費(fèi) 【教學(xué)難點(diǎn)】

幫助學(xué)生學(xué)會(huì)合理消費(fèi)，確立綠色消費(fèi)觀 【教學(xué)方法】

情景設(shè)置

互動(dòng)體驗(yàn)

啟發(fā)誘導(dǎo)

實(shí)例分析

【教學(xué)課時(shí)】

1課時(shí)。【教學(xué)過程】 導(dǎo)入新課：

我的學(xué)生知道我要來泉中上課，問是否需要幫助。我說，你們先自學(xué)《學(xué)會(huì)合理消費(fèi)》，把遇到的問題和收集到的事例寫給我，就是對(duì)我最大的幫助了。今天，我?guī)е渲械囊恍﹩栴}和事例來到這里和大家一起分享。新課教學(xué)：

展示卡片一： 余清菲：

看完課本P98的兩個(gè)例子后，我覺得人們?cè)谙M(fèi)方面跟以前相比有了很大變化。我很想歸納出這些變化表現(xiàn)在哪些方面？導(dǎo)致這些變化的原因是什么？可是總覺得歸納不好，希望泉中的同學(xué)們給我點(diǎn)建議：

1、表現(xiàn)：

（1）消費(fèi)選擇多樣了。（2）消費(fèi)水平提高了。（3）消費(fèi)觀念轉(zhuǎn)變了。

2、原因：社會(huì)經(jīng)濟(jì)不斷發(fā)展。

設(shè)計(jì)意圖：通過學(xué)生對(duì)課本兩個(gè)事例的分析，引導(dǎo)學(xué)生感受隨著社會(huì)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，人們的消費(fèi)選擇多樣了，消費(fèi)水平提高了，消費(fèi)觀念轉(zhuǎn)變了。

展示卡片二： 鐘增凱：

又快過年了，過年最開心的事情就是收紅包，由于我的親戚出手都比較大方，去年我收了3500塊紅包，我媽很信任我，讓我自己管理。我想讓這些錢增值，可是想來想去除了存銀行外，不知道怎樣讓其增值，大家有什么好的主意嗎？

中學(xué)生參與社會(huì)經(jīng)濟(jì)生活的表現(xiàn)：

1、關(guān)注國家經(jīng)濟(jì)建設(shè)

2、學(xué)會(huì)理財(cái)、合理消費(fèi)。

設(shè)計(jì)意圖：通過學(xué)生對(duì)這個(gè)問題的回答，引導(dǎo)學(xué)生要樹立理財(cái)意識(shí)，讓學(xué)生知道一些理財(cái)?shù)幕局R(shí)，并懂得：學(xué)會(huì)理財(cái)是我們必備的生活技能。

展示卡片三： 徐顯強(qiáng)：

我是一個(gè)愛運(yùn)動(dòng)的男生，上周末和我爸到縣城去了一次，我看上了一雙非常酷的運(yùn)動(dòng)鞋，我說：“爸，給我買一雙吧！”爸說：“多少錢？”我一看五百多，我爸馬上翻臉：“你家里有兩雙運(yùn)動(dòng)鞋，干嘛還要買？”這是我親爸嗎？為這事我現(xiàn)在還郁悶，大家說我有錯(cuò)嗎？

合理消費(fèi)第一條原則：

消費(fèi)之時(shí)要理性，把錢花在關(guān)鍵點(diǎn)。

設(shè)計(jì)意圖：通過學(xué)生的討論，引導(dǎo)學(xué)生歸納出合理消費(fèi)的第一條原則：消費(fèi)之時(shí)要理性，把錢花在關(guān)鍵點(diǎn)。

展示卡片四： 王心怡：

我說一下我身邊的事情，我們學(xué)校的寄宿生按要求都應(yīng)該在學(xué)校食堂就餐，可有些寄宿生嫌學(xué)校食堂的飯菜不好吃，想盡辦法到校外飯館去吃飯，甚至個(gè)別家庭經(jīng)濟(jì)條件困難的同學(xué)也參與其中。大家說，是不是現(xiàn)在生活水平提高了，就不要節(jié)儉了？

議一議：

1、有些寄宿生到校外吃飯是否具有合理性？為什么？

2、物質(zhì)生活水平提高后，是否意味著不要節(jié)儉？為什么？ 合理消費(fèi)第二條原則：

適度消費(fèi)不浪費(fèi)，反對(duì)奢侈要節(jié)儉。

設(shè)計(jì)意圖：通過學(xué)生討論以上兩個(gè)問題，引導(dǎo)學(xué)生歸納出合理消費(fèi)的第二條原則：適度消費(fèi)不浪費(fèi)，反對(duì)奢侈要節(jié)儉。

展示卡片五： 邱琛清：

原來我去餐館吃飯，經(jīng)常使用一次性木筷，可是有一則材料改變了我這一習(xí)慣，這則材料是這樣的：

“我國森林覆蓋率僅為16.55%，僅相當(dāng)于世界森林覆蓋率（27%）的61.3%，然而我國卻是出口一次性木筷的大國。我國北方的一次性筷子產(chǎn)業(yè)每年要向日本和韓國出口150億雙木筷子。此外，我國市場(chǎng)每年消耗一次性木筷子大約450億雙。4000雙木筷就毀掉一棵生長20年的大樹。”

大家算一算：我國每年生產(chǎn)600億雙木筷子，要?dú)У舳嗌倏脴潺g為20年的大樹？（1500萬棵）

教師點(diǎn)撥：不算不知道，一算嚇一跳！為了保護(hù)生態(tài)平衡，我們應(yīng)該拒絕使用一次性木筷，使用環(huán)保的替代產(chǎn)品，樹立綠色消費(fèi)觀念。

議一議：

1、綠色消費(fèi)的含義、重點(diǎn)分別是什么?

2、我們?cè)谌粘Ｉ钪袘?yīng)該怎樣進(jìn)行綠色消費(fèi)？ 合理消費(fèi)第三條原則：

綠色消費(fèi)記心上，保護(hù)環(huán)境利健康。

設(shè)計(jì)意圖：學(xué)生回答以上問題后，引導(dǎo)學(xué)生歸納出合理消費(fèi)的第三條原則：綠色消費(fèi)記心上，保護(hù)環(huán)境利健康。

展示卡片六： 黎新民：

在我的字典里，“消費(fèi)”就是買吃的買穿的。現(xiàn)在學(xué)校開展大閱讀活動(dòng)，老師說還要考試，沒辦法，我只好讓我在廈門工作的表哥給我買了相關(guān)書籍。你還別說，這些書大大充實(shí)了我的課余生活，也讓我增長了不少知識(shí)，大家是不是也嘗試一下？ 議一議：黎新民同學(xué)購買書籍滿足了自己哪方面的需求？ 合理消費(fèi)第四條原則：

精神需求更注重，生活品質(zhì)可提高。

設(shè)計(jì)意圖：學(xué)生回答以上問題后，引導(dǎo)他們歸納出合理消費(fèi)的第四條原則：精神需求更注重，生活品質(zhì)可提高。

展示卡片七： 鄭嬌婉：

我收集了幾道習(xí)題，幫助大家鞏固一下新知識(shí)：

1、我國20世紀(jì)60年代時(shí)，物質(zhì)生活匱乏，社會(huì)上流傳順口溜：“不笑補(bǔ)，不笑破，就笑日子不會(huì)過。”從今天的角度看，“會(huì)過日子”就（）

①要樹立正確的消費(fèi)觀念 ②適度消費(fèi)

③低消費(fèi)或者少消費(fèi)

④量入為出，計(jì)劃消費(fèi)

A、①②

B、②③

C、①②③

D、①②④

2、在珠江三角洲一些地方，每逢周六、日和平時(shí)晚上，經(jīng)常可見一些行色匆匆的年輕人趕去參加各種培訓(xùn)或夜校，他們稱之為自己“充充電”。他們參加一般都是自己掏腰包。可見，這些年輕人（）

A、能堅(jiān)持生活消費(fèi)與精神消費(fèi)相適應(yīng)

B、是把生活消費(fèi)作為發(fā)財(cái)致富的手段

C、對(duì)于提高消費(fèi)水平非常重視

D、在滿足基本的物質(zhì)消費(fèi)后更注重精神追求

3、材料分析題：

九年級(jí)學(xué)生王明2014年10月份的消費(fèi)清單：

10月1日：購買文具18元

；10月10日：購買名牌運(yùn)動(dòng)鞋350元；10月14日：為班上貧困學(xué)生捐款18元；10月20日：與同學(xué)上街閑逛花費(fèi)50元；

（1）王明的哪些消費(fèi)是合理的？哪些消費(fèi)是不合理的？（2）針對(duì)王明的不合理消費(fèi)，你想對(duì)他說些什么？（3）你認(rèn)為王明的消費(fèi)清單中缺少哪些內(nèi)容？

設(shè)計(jì)意圖：當(dāng)堂檢測(cè)學(xué)生知識(shí)的理解情況，檢測(cè)并訓(xùn)練學(xué)生的知識(shí)應(yīng)用、遷移能力及本課時(shí)目標(biāo)的達(dá)成度。

展示卡片八： 邱昕：

學(xué)會(huì)合理消費(fèi)對(duì)我們每一個(gè)人都非常重要，我想給大家的是以下的贈(zèng)言：

社會(huì)進(jìn)步快，商品愈豐富；吃穿住用樣樣多，笑容盈雙目。

社會(huì)雖進(jìn)步，賺錢卻辛苦；擦亮眼睛去購物，消費(fèi)不糊涂。

我輩方少年，更應(yīng)求進(jìn)步；物質(zhì)精神同提高，才會(huì)不落伍。

設(shè)計(jì)意圖：通過前面的啟迪，學(xué)生的情感已達(dá)到高潮。此時(shí)，大聲齊讀朗朗上口、富含哲理的贈(zèng)言，再一次將教學(xué)推向高潮，讓學(xué)生在無垠遐思中結(jié)束學(xué)習(xí)。

展示卡片九：

通過今天的學(xué)習(xí)，老師從你們這里很受啟發(fā)。有道是：“有來無往非禮也”，關(guān)于消費(fèi)這個(gè)話題，我想把你們的想法帶給湖村中學(xué)的同學(xué)們，大家同意嗎？

第三篇：學(xué)會(huì)合理消費(fèi)教案

《學(xué)會(huì)合理消費(fèi)》教案

五城中學(xué) 吳灶輝

【教學(xué)目標(biāo)】

知識(shí)與技能：了解隨著社會(huì)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，人們的消費(fèi)水平、消費(fèi)選擇、消費(fèi)觀念的變化；學(xué)會(huì)合理消費(fèi)和理財(cái)，提高適度消費(fèi)、理性消費(fèi)的能力。

過程與方法：通過創(chuàng)設(shè)問題情境和對(duì)消費(fèi)調(diào)查、生活實(shí)例及現(xiàn)象的剖析，在體驗(yàn)、思考和解決問題的過程中學(xué)會(huì)消費(fèi)、學(xué)會(huì)理財(cái)。

情感、態(tài)度與價(jià)值觀：通過自身消費(fèi)體驗(yàn)與理性思考，體會(huì)樹立合理消費(fèi)、合理理財(cái)?shù)囊庾R(shí)和提高這方面能力的必要性。

【教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)】

我們的生活水平提高了,為什么還要提倡節(jié)約、合理消費(fèi)? 【教學(xué)手段】

多媒體 【教學(xué)過程】 導(dǎo)入新課：

歌曲《等咱有錢了》。

講授新課：

學(xué)會(huì)合理消費(fèi)

一.消費(fèi)面面觀

活動(dòng)一：多媒體顯示教材小欄目“楊洲的感嘆” 在你看來，楊洲的“煩惱”說明了什么？

得出結(jié)論：1.人們的消費(fèi)選擇越來越多樣化,消費(fèi)水平不斷提高 活動(dòng)二：（展示幻燈片）—人們消費(fèi)方式和熱點(diǎn)的變化，提問學(xué)生，這些變化說明了什么？ 得出結(jié)論：人們的消費(fèi)觀念發(fā)生了變化

活動(dòng)三：

你每月的零花錢大約是多少?你是怎樣安排這些零花錢的?現(xiàn)在,讓我們來開展一個(gè)“中學(xué)生的零花錢使用情況”的小調(diào)查.“你是如何選擇商品的?”的調(diào)查.(見多媒體)同桌或前后桌討論：我們是怎樣消費(fèi)的？

引出“學(xué)會(huì)理財(cái) 合理消費(fèi)”。

二、學(xué)會(huì)理財(cái) 合理消費(fèi)

活動(dòng)四：說說、看看我們身邊的各種浪費(fèi)現(xiàn)象

提問學(xué)生或?qū)W生主動(dòng)回答 得出結(jié)論：中學(xué)生理性消費(fèi)的必要性

活動(dòng)五：我有妙招

想一想:見課本(P100)情境中的問題。

(1)朋友跟我借一筆數(shù)目不小的錢時(shí)

(2)如果我看中了一件價(jià)格比較貴的衣服,但暫時(shí)沒有支付能力, 討論“在實(shí)際生活中,中學(xué)生消費(fèi)還應(yīng)注意什么?”

結(jié)論：做理性的消費(fèi)者，一、消費(fèi)前，要先做預(yù)算，把錢花在關(guān)鍵地方（原

則一）；避免非理性消費(fèi)（不是從自身實(shí)際出發(fā)、盲目、情緒化），在自己能夠承受的范圍內(nèi)購買物有所值、經(jīng)濟(jì)適用的商品（原則二）；不與周圍的人進(jìn)行盲目攀比，不浪費(fèi)金錢（原則三）。

活動(dòng)六：你綠色消費(fèi)了嗎？ 閱讀P100情境3

同桌或前后桌討論回答：

1、你如何看待林眉的行為？

2、林眉的行為體現(xiàn)了怎樣的消費(fèi)觀念？

教師引導(dǎo)：林眉做到了合理消費(fèi)，她的行為不僅體現(xiàn)了節(jié)儉消費(fèi)、環(huán)保消費(fèi)的理念，還體現(xiàn)了她很注重精神需求，提升精神品質(zhì)。

教師通過讓同學(xué)們了解綠色消費(fèi)的概念、一些綠色食品標(biāo)志加強(qiáng)對(duì)綠色消費(fèi)的理解

討論：綠色消費(fèi)的意義？

討論：日常生活中我們?cè)鯓舆M(jìn)行綠色消費(fèi)？讓同學(xué)們能學(xué)以致用 教師提供一些可供參考的做法：

1、認(rèn)綠色食品標(biāo)志—保護(hù)自身健康

2、選用無氟制品——保護(hù)臭氧層

3、購買無磷洗衣粉——防止水污染

4、購買環(huán)保電池——防止汞污染

5、選綠色包裝—回收利用、節(jié)約資源最后強(qiáng)調(diào)： 結(jié)論：用環(huán)保的眼光選購商品。（原則四）

活動(dòng)七：看PPT漫畫，學(xué)生討論：在滿足基本的物質(zhì)消費(fèi)的同時(shí)，我們還應(yīng)注重哪方面消費(fèi)？

結(jié)論：勤儉節(jié)約，注重精神需求，提升精神境界（原則五）總結(jié)：

通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)我們了解到隨著經(jīng)濟(jì)社會(huì)的不斷發(fā)展，市場(chǎng)上的商品日益豐富，人們的消費(fèi)觀念也在發(fā)生變化，更加注重通過消費(fèi)提升生活品質(zhì)，追求更加健康文明的生活方式。因此，學(xué)會(huì)合理消費(fèi)成為了我們必備的生活技能，同時(shí)我們還要提倡綠色消費(fèi)、健康消費(fèi)、科學(xué)消費(fèi)，樹立起正確的消費(fèi)觀念。

《學(xué)會(huì)合理消費(fèi)》板書設(shè)計(jì)

一、人們消費(fèi)水平提高，消費(fèi)觀念變化

二、合理消費(fèi)：

1、預(yù)算

2、物有所值，經(jīng)濟(jì)適用

3、不攀比、不浪費(fèi)

4、綠色消費(fèi)

5、注重精神消費(fèi)

第四篇：學(xué)會(huì)合理消費(fèi)

學(xué)會(huì)合理消費(fèi)》教學(xué)設(shè)計(jì)

大連瑞格中學(xué) 陳麗杰

一、教學(xué)目標(biāo): 知識(shí)與技能:

1、了解隨著社會(huì)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展,人們的消費(fèi)水平、消費(fèi)選擇、消費(fèi)觀念的變化

2、學(xué)會(huì)合理理財(cái)和消費(fèi),提高適度消費(fèi)、理性消費(fèi)的能力。

過程與方法: 主要采用“情境---問題---互動(dòng)教學(xué)模式”,通過創(chuàng)設(shè)問題情境和對(duì)消費(fèi)調(diào)查、生活實(shí)例及現(xiàn)象的剖析,在體驗(yàn)、思考和自主、合作討論解決問題的過程中學(xué)會(huì)消費(fèi)、學(xué)會(huì)理財(cái),體會(huì)樹立合理消費(fèi)、合理理財(cái)?shù)囊庾R(shí)和提高這方面能力的必要性。

情感態(tài)度與價(jià)值觀

通過自身消費(fèi)體驗(yàn)與理性思考,體會(huì)樹立合理消費(fèi)、合理理財(cái)?shù)囊庾R(shí)和提高這方面能力的必要性。

二、教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)

教學(xué)重點(diǎn): 幫助學(xué)生把握理性消費(fèi)、學(xué)會(huì)合理消費(fèi)。

教學(xué)難點(diǎn): 幫助學(xué)生學(xué)會(huì)合理消費(fèi),確立綠色消費(fèi)觀;適度消費(fèi)并不意味著不要節(jié)儉,也不等于抑制消費(fèi)。

三、教學(xué)過程:(一)創(chuàng)設(shè)情境,引入新課

播放FLASH《賺錢了》(見附錄①)出示“月光族” 思考:這樣花錢(指片中的相關(guān)情節(jié))你贊同嗎?錢應(yīng)怎么花? 不合理的理財(cái)、非理性消費(fèi)后果嚴(yán)重。那么,錢怎樣花才有意義,有價(jià)值,這就要我們樹立正確的消費(fèi)理念,學(xué)會(huì)合理消費(fèi)。(出示課題)(二)互動(dòng)合作探究問題,構(gòu)建新知,理性思考:

1、消費(fèi)面面觀:(設(shè)計(jì)意圖:認(rèn)識(shí)消費(fèi)的多元化和人們消費(fèi)水平的提高)出示小麗(1991年出生)家的兩張帳單,對(duì)比分析: 帳 單 一(1996年2月)帳 單 二(2006年2月)1.日常飲食 600元 1.日常飲食 1200元

2.水電費(fèi)、煤氣費(fèi) 210元 2.水電費(fèi)、煤氣費(fèi)、通訊費(fèi) 530元

3.購置新衣 200元 3.購置新衣 1200元

4.小麗買書、文具 20元 4.書報(bào)、上網(wǎng)寬帶費(fèi)(全家)340元

5.買自行車 380元 5.買自家車.250000元

總支出 1410元 6.外語、鋼琴、球游泳學(xué)費(fèi)(小麗)1100元

7.職業(yè)培訓(xùn)(母親)430元

8.買健身卡(父親)500元

9.去劇院聽音樂會(huì)(全家)240元

10.春節(jié)去海南旅游(全家)13360元

總支出 268800元

問:(1)小麗家的消費(fèi)有什么變化?(增加了哪些新內(nèi)容?分別滿足了哪些需要?)對(duì)比中,明確人們的消費(fèi)水平不斷提高;消費(fèi)觀念也在發(fā)生變化

(2)你還能發(fā)現(xiàn)哪些新的消費(fèi)熱點(diǎn)? 其中買車(車的型號(hào)、價(jià)位)或精神生活的享受方面(旅游、健身、音樂會(huì)等),來顯示人們的消費(fèi)選擇越來越多樣化

隨著經(jīng)濟(jì)社會(huì)的不斷發(fā)展,人們消費(fèi)觀念也在不斷發(fā)生變化,那么,我們應(yīng)該如何進(jìn)行消費(fèi)?(進(jìn)入第二個(gè)問題)

2、學(xué)會(huì)理性消費(fèi):(設(shè)計(jì)意圖:通過“小麗與媽媽一天的消費(fèi)”的五個(gè)鏡頭的展示,激發(fā)學(xué)生好奇心,活躍課堂氣氛,讓學(xué)生對(duì)消費(fèi)現(xiàn)象發(fā)表自己的看法,培養(yǎng)學(xué)生能力。互動(dòng)中讓學(xué)生也加強(qiáng)對(duì)消費(fèi)理念的認(rèn)識(shí)。讓學(xué)生認(rèn)識(shí)如何理財(cái),學(xué)會(huì)理性消費(fèi)的相關(guān)知識(shí)。)生活情景劇:小麗與媽媽一天的消費(fèi)

小麗的800元怎么花? 小麗的夠物計(jì)劃書:購買書包、運(yùn)動(dòng)鞋、去吃午餐、打車、聽音樂會(huì)

鏡頭一: 小麗看到一個(gè)書包十分眼熟。“對(duì)了,后排的小揚(yáng)也有一個(gè),昨天還向我炫耀來著”。再一看價(jià)格,“呦,挺貴啊,四百多呢!”“哼,難道就你買得起?”小麗要求也買一個(gè)。

這時(shí),媽媽--

想一想,媽媽會(huì)怎樣說? 歸納:消費(fèi)前先預(yù)算;不與周圍的人盲目攀比;在自己能夠承受的范圍內(nèi)購買物有所值、經(jīng)濟(jì)實(shí)用的商品

鏡頭二: 小麗見很多人擠在一個(gè)柜臺(tái)前,原來該柜臺(tái)正在搞促銷,推銷員的解說實(shí)在是太有吸引力了,而且原本要價(jià)300元的棉衣現(xiàn)在只售150元,雖然她棉衣已經(jīng)夠穿了,但是看到這么多人在買,式樣也挺好看的,她的心也癢癢的了,媽媽看出了她的心思--想一想,媽媽會(huì)怎樣說? 教師引導(dǎo):作為中學(xué)生,我們的社會(huì)閱歷還不夠豐富,自己選擇商品的能力還比較弱,在消費(fèi)進(jìn)更應(yīng)多一些理性,少一些盲目。(如可聽取父母的意見或好友的想法等)歸納:消費(fèi)前先預(yù)算,把錢花在關(guān)鍵的地方,避免非理性消費(fèi),盲從于他人。

鏡頭三: 午餐時(shí)間到了,小麗要自己選擇飯店吃飯, 問:如果你是小麗,你會(huì)選擇什么樣的飯店?為什么? 小麗說難得出來一次就要去最高檔飯店好好享受一下,媽媽根據(jù)經(jīng)費(fèi)預(yù)算提議去一家經(jīng)濟(jì)實(shí)惠的小飯店。(出示漫畫對(duì)比說明,見附錄③)想一想,你怎么看小麗的消費(fèi)行為? 媽媽沒有爭辯,而是給他她了一個(gè)故事: 美國《福布斯》雜志公布的2006世界超級(jí)富豪排行榜,微軟公司董事長比爾蓋茨以500億美元的身價(jià)蟬聯(lián)世界首富。但事實(shí)上,蓋茨夫婦生活很儉樸,對(duì)于自己的衣著,他們從不看重它們的牌子或是價(jià)錢,只要穿起來感覺舒服就會(huì)喜歡。他沒有自己的私人司機(jī),公務(wù)旅行不是特別需要,不坐飛機(jī)頭等艙卻坐經(jīng)濟(jì)艙,還對(duì)打折商品感興趣。蓋茨曾說過:“我要把我所賺到的每一筆錢都花得很有價(jià)值,不會(huì)浪費(fèi)一分錢。” 小麗聽了故事后懂得一個(gè)消費(fèi)的道理,猜猜他懂得了什么道理?

結(jié)論:適度消費(fèi),要節(jié)儉,不浪費(fèi)

設(shè)問: 合理消費(fèi)是否等于抑制消費(fèi)甚至不消費(fèi)?(小組探究:量入為出、“適度” 不等于抑制消費(fèi)。)小結(jié):(1)肯定消費(fèi)的作用,但并非鼓勵(lì)過度消費(fèi)、不合理消費(fèi),如果過度消費(fèi),會(huì)出現(xiàn)更多的月光族、卡奴、車奴等。

(2)要節(jié)儉強(qiáng)調(diào)的不是不消費(fèi),而是拒絕浪費(fèi)。

節(jié)約應(yīng)當(dāng)成為國民的素質(zhì),成為一種基本的教養(yǎng)。

鏡頭四: 小麗和媽媽去了一家比較經(jīng)濟(jì)實(shí)惠且很干凈的小飯店。

而吃飯時(shí),小麗發(fā)現(xiàn)不少客人在使用一次性木筷子。

問:使用一次性木筷子是好事?壞事?(方便、衛(wèi)生,教師引導(dǎo):實(shí)際上是浪費(fèi)資源不環(huán)保。)舉例:(見附錄④圖片)我國森林覆蓋率僅為16.55%,卻是出口一次性木筷的大國。我國北方的一次性

筷子產(chǎn)業(yè)每年要向日本和韓國出口150億雙木筷子,此外,中國市場(chǎng)每年消化一次性木筷子大約450億雙。一次木筷的材料需20年以上成材,4000雙木筷就毀掉一顆20年的大樹。

4000雙木筷子-------1棵樹的材料;算一算:600億雙木筷子-------15000000棵樹木的材料

(學(xué)生分組交流)小結(jié): 綠色消費(fèi),保護(hù)環(huán)境,節(jié)約資源,提倡可持續(xù)發(fā)展

設(shè)問:什么是綠色消費(fèi)?它包括哪些內(nèi)容?重點(diǎn)是什么?(見P99)鏡頭五: 小麗和媽媽吃過飯,準(zhǔn)備回家,可等公交車的人已排起了長隊(duì),打的吧? 想一想,你贊同媽媽的意見嗎?省下來的錢可以怎么用? 學(xué)生分組交流:看誰的錢花得合理且有價(jià)值?(可以買書,看電影,捐做班費(fèi),和同學(xué)一起開PARTY,捐給受災(zāi)的小朋友等)播放視頻《愛心捐款》(見附錄②)

3、填“中學(xué)生消費(fèi)調(diào)查表” 你每個(gè)月的零花錢大約是___________元;你的零花錢一般是這樣安排的: 零食________元;學(xué)習(xí)用品、書籍______元;交通費(fèi)________元;娛樂________元

其他________元;剩余________元;剩余錢這樣處理:________________ 你覺得自己對(duì)零花錢的安排是否合理?有沒有需要改進(jìn)的地方?(小組探究)(設(shè)計(jì)意圖:讓學(xué)生認(rèn)識(shí)如何理財(cái),學(xué)會(huì)理性消費(fèi)的一些知識(shí)。通過交流,可以互相借鑒花錢的方式,培養(yǎng)學(xué)生的合理消費(fèi)和科學(xué)理財(cái)?shù)囊庾R(shí),讓大家的錢“用之有道”。)

4、練習(xí):多媒體顯示:在下列情況下,你會(huì)如何做?(1)你看中了一件比較貴的衣服,但暫時(shí)沒有支付能力,你會(huì)怎么辦 ?(2)很多同學(xué)都擁有了某件名牌商品,(你不必需的)他們勸你也買,你會(huì)怎么辦 ?(3)班上“人情消費(fèi)”之風(fēng)盛行,同學(xué)都在節(jié)日或朋友過生日時(shí)互送禮物,你不堪重負(fù)。你會(huì)……

(4)你會(huì)建議父母購買無氟冰箱(價(jià)格高于有氟)還是有氟冰箱?(5)你的壓歲錢首先考慮是用來買書等學(xué)習(xí)用品還是買服裝之類的消費(fèi)品?(6)父母有比較雄厚的經(jīng)濟(jì)基礎(chǔ),你的運(yùn)動(dòng)鞋也已經(jīng)很舊了,你會(huì)買新的嗎?(設(shè)計(jì)意圖:回顧本課主要內(nèi)容,在理財(cái)和消費(fèi)的基礎(chǔ)上進(jìn)行適當(dāng)拔高,)

5、小結(jié): 通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)我們了解到隨著經(jīng)濟(jì)社會(huì)的不斷發(fā)展,市場(chǎng)上的商品日益豐富,人們的消費(fèi)觀念也在發(fā)生變化,更加注重通過消費(fèi)提升生活品質(zhì),追求更加健康文明的生活方式。因此,學(xué)會(huì)合理消費(fèi)成為了我們必備的生活技能,同時(shí)我們還要提倡綠色消費(fèi)、健康消費(fèi)、科學(xué)消費(fèi),樹立起正確的消費(fèi)觀念。另外,我們還要意識(shí)到,消費(fèi)不僅僅是個(gè)人問題,也是社會(huì)問題,全社會(huì)都應(yīng)該行動(dòng)起來,為共建節(jié)約型社會(huì)貢獻(xiàn)自己的一份力量。

這里特別提出,我們?cè)谶M(jìn)行物質(zhì)消費(fèi)和精神消費(fèi)的同時(shí),要理智的消費(fèi)我們的青春時(shí)光。

四、板書設(shè)計(jì): 《學(xué)會(huì)合理消費(fèi)》

1、消費(fèi)面面觀

2、學(xué)會(huì)理性消費(fèi)

消 費(fèi)

消費(fèi)前 消費(fèi)中

選擇 水平觀念 錢花在關(guān)鍵地方 樹立環(huán)保意識(shí)

多樣 提高 變化 避免非理性消費(fèi) 把握適度消費(fèi)

不與人盲目攀比 注重精神需求

五、附錄:(1)Flash歌曲《賺錢了》

(2)視頻:《愛心捐助》

(3)漫畫:

第五篇：學(xué)會(huì)合理消費(fèi)、學(xué)會(huì)理財(cái) 教案

《學(xué)會(huì)合理消費(fèi)、學(xué)會(huì)理財(cái)》教學(xué)設(shè)計(jì)

【教學(xué)目標(biāo)】

1．知識(shí)目標(biāo): 了解消費(fèi)和理財(cái)都是參與社會(huì)經(jīng)濟(jì)生活的表現(xiàn)；知道正確消費(fèi)觀的內(nèi)容。

2．能力目標(biāo)：幫助學(xué)生走出消費(fèi)的誤區(qū)，提高學(xué)生合理消費(fèi)的能力，并初步樹立理財(cái)?shù)囊庾R(shí)，培養(yǎng)學(xué)生的理財(cái)能力。

3．情感、態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)：幫助學(xué)生理智對(duì)待消費(fèi)，擺脫消費(fèi)中的攀比虛榮心理，確立節(jié)儉消費(fèi)觀和綠色消費(fèi)觀，樹立正確的價(jià)值觀 【教學(xué)重難點(diǎn)】

幫助學(xué)生學(xué)會(huì)合理消費(fèi)，學(xué)會(huì)理財(cái) 【教學(xué)課時(shí)】

1課時(shí)。【教學(xué)過程】

【導(dǎo)入新課】

1、圖表對(duì)比說明——經(jīng)濟(jì)發(fā)展，生活水平提高——人們的消費(fèi)觀念的變化

2、你的壓歲錢是怎么花的？ 【新課教學(xué)】

一、學(xué)會(huì)合理消費(fèi)

1、給出材料，在材料中找出中學(xué)生在消費(fèi)時(shí)容易出現(xiàn)的錯(cuò)誤行為？錯(cuò)在哪兒？為什么會(huì)錯(cuò)？

（隨手花錢、月光族、盲目攀比......）

2、說一說：在現(xiàn)實(shí)生活中，我們?cè)撊绾蜗M(fèi)？正確的消費(fèi)觀是什么？

3、歸納正確的消費(fèi)觀：理性消費(fèi)、綠色消費(fèi)、適度消費(fèi)、物質(zhì)消費(fèi)與精神消費(fèi)相協(xié)調(diào)

過渡：國務(wù)院頒布的“限塑令”于2008年6月1日起正式實(shí)行，同時(shí)停止生產(chǎn)使用超薄塑料購物袋。但是，許多人寧愿花錢買塑料袋，也不愿使用環(huán)保手袋。

4、如何進(jìn)行理性消費(fèi)

（1）在消費(fèi)前先作出預(yù)算，把錢花在關(guān)鍵地方；

（2）避免非理性消費(fèi)，在自己能夠承受的范圍內(nèi)購買物有所值、經(jīng)濟(jì)實(shí)用的物品；（3）不與周圍的人進(jìn)行盲目攀比，不浪費(fèi)金錢。

二、學(xué)會(huì)理財(cái)

目前，我們參與社會(huì)經(jīng)濟(jì)生活，除關(guān)注國家經(jīng)濟(jì)建設(shè)外，主要表現(xiàn)于日常的消費(fèi)和理財(cái)。學(xué)會(huì)理財(cái)是我們必備的生活技能

1、說一說：你知道有哪些投資理財(cái)?shù)姆绞絾幔?/p>

教師歸納補(bǔ)充：存款儲(chǔ)蓄、基金、股票、保險(xiǎn)、黃金、房地產(chǎn)??

3、看一看：美國孩子的理財(cái)教育

4、學(xué)一學(xué)：如何運(yùn)作你的錢-----花錢時(shí)-----存錢時(shí)-----賺錢時(shí)

5、簡單介紹學(xué)生經(jīng)常涉及到和銀行有關(guān)的業(yè)務(wù)：存錢和信用卡

【課堂小結(jié)】

（1）在消費(fèi)前先作出預(yù)算，把錢花在關(guān)鍵地方；

（2）避免非理性消費(fèi)，在自己能夠承受的范圍內(nèi)購買物有所值、經(jīng)濟(jì)實(shí)用的物品；（3）不與周圍的人進(jìn)行盲目攀比，不浪費(fèi)金錢；

（4）注重自己的精神需求，在消費(fèi)過程中提升自己的精神境界。【布置作業(yè)】

1、從今天開始對(duì)零用錢進(jìn)行合理分配，并制作每月消費(fèi)預(yù)算和結(jié)算。

2、在夫父母的指導(dǎo)下，用你的零花錢作合理的投資。