第一篇：資助政策宣傳主題班會教案

資助政策宣傳主題班會

班會主題：宣傳資助政策，培養感恩之心。班會目標：

1.讓學生了解感恩，即讓學生懂得為什么要感恩。2.讓學生懂得怎樣去感恩。

3．通過活動讓學生真真學會如何做人。班會過程：

一、播放歌曲。

播放《怒放的生命》，導入班會主題。

一首《怒放的生命》昭顯青春的氣息，漫漫征途中，誠然不能一帆風順，曾經多少次失去了方向，曾經多少次被殘酷的現實撲滅了夢想。一生中必定會遇到有許多大大小小的挫折與坎坷，甚至還會遇到“屋漏偏逢連夜雨“的糟糕場面；在這些坎坷面前，有的人真得被打敗了，然而有些人卻在這里面學會了自強。就像鷹的重生，有時候困境是大家絕處逢生的機會，熬過了難關，便可以重新飛翔在遼闊的天空，穿行在無邊的狂野。

二、手語表演——《感恩的心》。

在生活中我們對別人一點點的幫助，不僅使他人受益，我們也會受益。感激就像甘露，既滋潤了被感謝者的心，也滋潤了感謝者的心；感激像太陽，照亮了人間，驅除了黑暗寒冷；感激是心靈之橋，她讓人與人之間不再冷漠孤獨。心抱感激，內心才不會變得冷漠麻木，才會變得純潔。落葉在空中盤旋，譜寫著一曲感恩的樂章，那是大樹對滋養它的大地感恩。白云在蔚藍的天空飄蕩，繪畫出一幅幅感人的畫面，那是白云對哺育它的藍天感恩。因為感恩才會有這個多彩的社會，因為感恩才會有真摯的友情，因為感恩才能讓我們懂得珍惜生命的真諦。

一場感動的手語表演——《感恩的心》，讓我們知道了什么是感恩，它不是中國歷史上經典名著，更沒有名著這個字眼的魅力，但是它卻給予了我更多的生活道理、啟發和感悟。它雖沒有《紅樓夢》的千曲回腸；沒有《西游記》的神話傳奇；沒有《水滸傳》的曲折跌宕；沒有《三國演義》的回腸蕩氣，可是它卻能夠告訴我們一個個感恩的故事，讓我們感受到人生是有了感恩才會真切，才會完美。

三、情景劇——《愛的傳遞》。

感人的情景到處可見，但我們同學們賣力的表演，卻更能詮釋出父母的愛、國家的愛。愛，需要傳遞。但愛的傳遞有很多種方式，寸草將愛傳遞給春暉，舍生將愛傳遞給取義，用生命的柴薪點燃精神的炬火。但是，無論是哪一種，它始終都能讓我們感到欣慰和愜意。因為愛，是用善良、用愛心筑成的城墻，為無助的同胞擔起一片避風港，去沐浴一片藍天下的陽光，去擁抱微笑……

善良是可以有翅膀的，可以飛翔到很遠很遠的山那邊，為干涸的大地送去雨露。讓我們搭上那對載滿感恩的翅膀飛向遠方，飛向未來的天空，將這份恩情傳遞下去……

四、聽詩歌朗誦——《資助政策，筑未來》。

整齊洪亮的朗誦聲，蕩氣回腸，歌頌了中華民族的偉大，歌頌了國家資助的美好，歌頌了我們應該滴水之恩，當涌泉相報。

有了資助的相伴，我們前行的道路更加寬廣，我們的心靈不再寂寞與無助。我們相信，平凡的我們因為有了感恩的心而不在平凡。我們要用我們的實際行動去表達我們的感激，用我們的真情去回報社會，用我們的奮斗去擔起我肩上的那份責任。作為承載未來和向往明天的學生，我們應當秉承中華民族自強不息的寶貴精神，以頑強的斗志，務實的行動書寫合格的答卷。俗話說：“滴水之恩當涌泉相報。”作為學生，一個深受國家、社會關懷的學生，我們深知社會、家庭對我們的期望：刻苦學習，學到真本領、好技術，成為人才，服務社會，報效祖國。我們會懷著一顆感恩的心完成我們的學業，將來用自己的青春與熱情報效我們偉大的祖國和人民。

五、觀看視頻——《男兒當自強》。

“……我發奮圖強，做好漢，做個好漢子，每天要自強，熱血男兒漢，比太陽更光……”男生雄渾的聲音，在寬闊的足球場上回蕩，難以平復我們洶涌澎湃的心情，對我們學生而言，我們就要像他們一樣，捧著一顆自強不息的心，面對困難，要有勾踐的沉著，蘇軾的樂觀，愛迪生的毅志，張海迪的堅定；面對困難，要有像他們一樣心胸，頑強的毅力，堅持不懈，自強不息，樂觀向上，飛往自由的國度，開拓心中美好的世界。

古往今來，有多少個英雄好漢自強不息，為祖國效力而拋頭顱灑熱血？多少人靠著這份自強不息的執著，從而獲得道德實踐的力量?所以，我們要咬緊牙關，一直拼搏向前，就能獲得真理。

六、討論：我們怎樣認識感恩的？

1．所謂“感恩”，就是要記住別人對自己的恩惠，學會報答那些給自己幫助的人。

2． 學生：我認為我們在生活中就是要多幫助父母，多體諒老師，那就是感恩。

3．學生：感恩是一種品德，是一種生活態度。我們只有學會了感恩，生活才會快樂，生活中才會有真摯的情感。

4、學生：生活中我們要感恩父母，感恩老師，感恩一切幫助過我的人。

七、主持人總結：

剛才幾位同學都說了自己對“感恩”的理解，非常好。

在生活中，我們首先要感恩的是父母，因為他們生養了我們；其次，我們要感恩的是老師，因為他們教育了我們；另外，我們還要感恩朋友和對手，因為他們促進了我們的成長；甚至我們還要感恩自然，因為自然給了我們陽光雨露，藍天碧樹，四季變換。可以這樣說，面對生活，我們就要懷著一顆感恩之心。

八、結束語：

做老師的有兩個希望，一是希望你們做好人，二是希望你們學習好。父母養育你們，老師栽培你們，雖然這些是父母與老師應該做的，但大家應該懷揣一顆感恩的心，用心去體會父母、老師對你的好和愛。學會感恩，你才會去幫助應該幫助的人，才能得到別人的幫助。總之，希望同學們：1.孝敬父母，學會體貼。2.尊敬老師，努力學習。3.尊重他人，團結友愛。

第二篇：資助政策宣傳主題班會16年4月。

資助政策宣傳主題班會

班會主題：宣傳資助政策 培養感恩之心

班會目標：1.讓學生了解感恩，即讓學生懂得為什么要感恩。2.讓學生懂得怎樣去感恩。3通過活動讓學生真真學會如何做人。

班會過程：

一、播放歌曲l播放《怒放的生命》導入班會主題。

一首《怒放的生命》昭顯青春的氣息，漫漫征途中，誠然不能一帆風順，曾經多少次失去了方向，曾經多少次被殘酷的現實撲滅了夢想。一生中必定會遇到有許多大大小小的挫折與坎坷，甚至還會遇到“屋漏偏逢連夜雨“的糟糕場面；在這些坎坷面前，有的人真得被打敗了，然而有些人卻在這里面學會了自強。就像鷹的重生，有時候困境是大家絕處逢生的機會，熬過了難關，便可以重新飛翔在遼闊的天空，穿行在無邊的狂野。

二、手語表演——《感恩的心》

在生活中我們對別人一點點的幫助，不僅使他人受益，我們也會受益。感激就像甘露既滋潤了被感謝者的心也滋潤了感謝者的心；感激像太陽照亮了人間，驅除了黑暗寒冷，感激是心靈之橋，她讓人與人之間不再冷漠孤獨。心抱感激內心才不會變得冷漠麻木，才會變得純潔亮溢。落葉在空中盤旋，譜寫著一曲感恩的樂章，那是大樹對滋養它的大地感恩。白云在蔚藍的天空飄蕩，繪畫出一幅幅感人的畫面，那是白云對哺育它的藍天感恩。因為感恩才會有這個多彩的社會，因為感恩才會有真摯的友情，因為感恩才能讓我們懂得珍惜生命的真諦。

一場感動的手語表演——《感恩的心》，讓我們知道了什么是感恩，它不是中國歷史上經典名著，更沒有名著這個字眼的魅力。但是它卻給予了我更多的生活道理、啟發和感悟。它雖沒有《紅樓夢》的千曲回腸；沒有《西游記》的神話傳奇；沒有《水滸傳》的曲折跌宕；沒有《三國演義》的回腸蕩氣。可是它卻能夠告訴我們一個個感恩的故事，讓我們感受到人生是有了感恩才會真切，才會完美。

三、情景劇——《愛的傳遞》

感人的情景到處可見，但我們同學們賣力的表演，卻更能詮釋出父母的愛、國家的愛。愛，需要傳遞。但愛的傳遞有很多種方式，寸草將愛傳遞給春暉，舍生將愛傳遞給取義，用生命的柴薪點燃精神的炬火，但是，無論是哪一種，它始終都能讓我們感到欣慰和愜意。因為愛，是用善良、用愛心筑成的城墻。為無助的同胞擔起一片避風港，去沐浴一片藍天下的陽光，去擁抱微笑……

善良是可以有翅膀的，可以飛翔到很遠很遠的山那邊，為干涸的大地送去雨露。讓我們搭上那對載滿感恩的翅膀飛向遠方，飛向未來的天空，將這份恩情傳遞下去……

四、聽詩歌朗誦——《資助政策，筑未來》

整齊洪亮的朗誦聲，蕩氣回腸，歌頌了中華民族的偉大，歌頌了國家資助的美好，歌頌了我們應該滴水之恩，當涌泉相報。

有了資助的相伴，我們前行的道路更加寬廣，我們的心靈不再寂寞與無助。

我們相信，平凡的我們因為有了感恩的心而不在平凡。我們要用我們的實際行動去表達我們的感激，用我們的真情去回報社會，用我們的奮斗去擔起我肩上的那份責任。作為承載未來和向往明天的學生，我們應當秉承中華民族自強不息的寶貴精神，以頑強的斗志，務實的行動書寫合格的青春答卷。俗話說：“滴水之恩當涌泉相報。”作為學生，一個深受國家、社會關懷的本科生，我們深知社會、家庭對我們的期望：刻苦學習，學到真本領、好技術，成為人才，服務社會，報效祖國。我們會懷著一顆感恩的心完成我們的學業，我們將用高尚的師德、滿腔的熱情詮釋教師存在的意義，將來用自己的青春與熱情報效我們偉大的祖國和人民。

五、觀看視頻——《男兒當自強》

“……我發奮圖強，做好漢，做個好漢子，每天要自強，熱血男兒漢，比太陽更光……”男生雄渾的聲音，在寬闊的足球場上回蕩，難以平復我們洶涌澎湃的心情，對我們大學生而言，我們就要像他們一樣，捧著一顆自強不息的心，面對困難，要有勾踐的沉著，蘇軾的樂觀，愛迪生的毅志，張海迪的堅定；面對困難，要有像他們一樣心胸，頑強的毅力，堅持不懈，自強不息，樂觀向上，飛往自由的國度，開拓心中美好的世界。

古往今來，有多少個英雄好漢自強不息，為祖國效力而拋頭顱灑熱血？多少人靠著這份自強不息的執著，從而獲得道德實踐的力量?所以，我們要咬緊牙關，一直拼搏向前，就能獲得真理。

六、討論：我們怎樣認識感恩的？

1：所謂“感恩”，就是要記住別人對自己的恩惠，學會報答那些給自己幫助的人。2 學生：我認為我們在生活中就是要多幫助父母，多體諒老師，那就是感恩。3學生：感恩是一種品德，是一種生活態度。我們只有學會了感恩，生活才會快樂，生活中才會有真摯的情感。

4、學生：生活中我們要感恩父母，感恩老師，感恩一切幫助過我的人。

七、主持人總結：剛才幾位同學都說了自己對“感恩”的理解，非常好。

在生活中，我們首先要感恩的是父母，因為他們生養了我們；其次，我們要感恩的是老師，因為他們教育了我們；另外，我們還要感恩朋友和對手，因為他們促進了我們的成長；甚至我們還要感恩自然，因為自然給了我們陽光雨露，藍天碧樹，四季變換。可以這樣說，面對生活，我們就要懷著一顆感恩之心。

八、抓班級中具體事例展開教育

1、表揚先進滴水之恩，涌泉相報。投之以桃，報之以李。

2、反思落后列舉恩將仇報，見利忘義、過河拆橋的小人。

九、列一張感恩表，記下感恩的故事，感恩的人，時時圖求報答。

十、結束語：做老師的有兩個希望，一是希望你們做好人，二是希望你們學習好。有人把人才分為四類：有德有才，有德無才，有才無德，無德無才。我相信我們的同學都是人才，因此希望你們做有德有才的人，不要成為有才無德的人。要成為有德有才的人，就必須養成良好的習慣，做文明的學生。父母養育你們，老師栽培你們，雖然這些是父母與老師應該做的，但大家應該懷揣一顆感恩的心，用心去體會父母、老師對你的好和愛。學會感恩，你才會去幫助應該幫助的人，才能得到別人的幫助。總之，希望同學們：1.孝敬父母，學會體貼2.尊敬老師，努力學習3.尊重他人，團結友愛。

2016年4月15日

第三篇：(直接打印)2.1資助政策宣傳主題班會教案

資助政策宣傳主題班會

班會主題：宣傳資助政策，培養感恩之心。班會目標：

1.讓學生了解感恩，即讓學生懂得為什么要感恩。2.讓學生懂得怎樣去感恩。

3．通過活動讓學生真真學會如何做人。班會過程：

一、播放歌曲。

播放《怒放的生命》，導入班會主題。

二、手語表演——《感恩的心》。

一場感動的手語表演——《感恩的心》，讓我們知道了什么是感恩，它不是中國歷史上經典名著，更沒有名著這個字眼的魅力，但是它卻給予了我更多的生活道理、啟發和感悟。它雖沒有《紅樓夢》的千曲回腸；沒有《西游記》的神話傳奇；沒有《水滸傳》的曲折跌宕；沒有《三國演義》的回腸蕩氣，可是它卻能夠告訴我們一個個感恩的故事，讓我們感受到人生是有了感恩才會真切，才會完美。

三、情景劇——《愛的傳遞》。

感人的情景到處可見，但我們同學們賣力的表演，卻更能詮釋出父母的愛、國家的愛。愛，需要傳遞。但愛的傳遞有很多種方式，寸草將愛傳遞給春暉，舍生將愛傳遞給取義，用生命的柴薪點燃精神的炬火。但是，無論是哪一種，它始終都能讓我們感到欣慰和愜意。因為愛，是用善良、用愛心筑成的城墻，為無助的同胞擔起一片避風港，去沐浴一片藍天下的陽光，去擁抱微笑……

四、討論：我們怎樣認識感恩的？

1．所謂“感恩”，就是要記住別人對自己的恩惠，學會報答那些給自己幫助的人。

2． 學生：我認為我們在生活中就是要多幫助父母，多體諒老師，那就是感恩。

3．學生：感恩是一種品德，是一種生活態度。我們只有學會了感恩，生活才會快樂，生活中才會有真摯的情感。

4、學生：生活中我們要感恩父母，感恩老師，感恩一切幫助過我的人。

五、主持人總結：

剛才幾位同學都說了自己對“感恩”的理解，非常好。

在生活中，我們首先要感恩的是父母，因為他們生養了我們；其次，我們要感恩的是老師，因為他們教育了我們；另外，我們還要感恩朋友和對手，因為他們促進了我們的成長；甚至我們還要感恩自然，因為自然給了我們陽光雨露，藍天碧樹，四季變換。可以這樣說，面對生活，我們就要懷著一顆感恩之心。

八、結束語：做老師的有兩個希望，一是希望你們做好人，二是希望你們學習好。父母養育你們，老師栽培你們，雖然這些是父母與老師應該做的，但大家應該懷揣一顆感恩的心，用心去體會父母、老師對你的好和愛。總之，希望同學們：1.孝敬父母，學會體貼。2.尊敬老師，努力學習。3.尊重他人，團結友愛。

第四篇：資助政策學習主題班會范文

國家資助政策學習主題班會心得

從入學前的錄取通知書里就附有高校的學生資助政策簡介，目的在于讓家庭困難的學生及時了解情況，享受相關政策能夠按時入學。

現在，我們已經是大學二年級，但仍然有部分同學對國家資助政策不夠了解，不知道它實施的流程，要求的申請條件。為認真貫徹大學生國家資助政策，加大惠民政策與“民生工程”的宣傳力度，同時，為了積極響應3012年廣西大學“勵志自強，感恩誠信”中文演講比賽及“助學政策助我成才”征文比賽，我們班于2013年4月18日期四中午，在廣西大學三教303教室開展了資助政策學習主題班會。

班長在主持班會

這次班會由班長主持，首先他向我們介紹了此次班會的目的和精神，并為同學們說明國家資助政策的相關內容，引導大家認真學習了各種資助政策文件。包括所設立的資助、獎勵項目:

1、國家助學金，由中央與地方政府共同出資設立，用于資助家庭經濟困難的全日制普通本專科在校學生，全國平均每人每年3000元；

2、國家勵志獎學金，用于獎勵資助品學兼優的家庭經濟困難學生，每人每年5000元；

3、國家獎學金，由中央政府出資設立的了獎勵特別優秀學生，每人每年8000元；

4、國家助學貸款，最高限額為6000元。接著是同學們自由上臺發言，談自己對國家資助政策的了解，看法和感受。后來是由同學們自由交流，加深對個項助學條件，申請材料和其他相關事宜的了解。最后主持人進行總結發言，班會結束。

這次的班會對沒有受過資助而家庭又確實困難的同學，是一次難得的機會，同時還能減輕家里的負擔。對我來說，是又一次加深了我對各項資助內容的理解。我已經踏入大學兩年，接受了兩次國家助學金，助學金在經濟上幫助了像我這樣來自貧困家庭的大學生，它像冰心筆下的小橘燈，點亮了我們前進的路。俗話說，滴水之恩，當涌泉相報。現在的我們也許還是一無所有，還做不了什么，可是現在也正是我們積蓄能量的最佳時機：學會積累知識，學會為人處世，學會增加修養、提升自己。大學的我們處在美好的年齡，不應該有自卑,不應該有陰霾。國家和學校的幫助讓我感到生活的絢麗多彩，讓我更有勇氣，更有自信,堅持自己更多的夢想。

國家助學金從表面上來看是對貧困生物質上的幫助，但就我個人意見來看，它對精神上的幫助更不容小覷，包括個人生活壓力，學習壓力，家庭壓力。因為有多方的壓力才促使我們這些貧困的孩子更加專心的學習，抽更多的時間讀書。有了努力才會有收獲，才會成功。在通往成功彼岸的路上，遇到挫折困難在所難免。但是我們應該有遇到挫折不退縮的信心，跌倒了爬起來。洪戰輝曾經說過：“貧窮并不是我博得別人同情的資本，奮斗才能擺脫貧困。”我們有一顆年青的心，成功的關鍵是在跌倒的地方靠自己的力量重新站起來，做一個自強不息的人。

第五篇：2018學年資助政策宣講主題班會

中職生資助政策宣講主題班會

XX縣職業教育中心養殖1701班 班主任：XXX

[班會主題]“資助政策、助我成長” [班會目的] １.讓同學們知道目前我校學生能享受到的資助類別、金額及發放方式 ２.幫助同學們認清本專業、本班級學生可以申請的資助種類及申請流程 ３.給建檔立卡戶學生及家庭貧困學生指明更多種可以獲取資助的途徑 [班會重點] １.中職資助的類別、金額及發放方式 ２.中職資助的申請流程

３.建檔立卡戶學生另外可以申請的資助 [班會難點] 建檔立卡戶學生可以申請的資助種類及申請流程 [教學方法] 討論法、談話法、講授法、演示法等 [教學過程]

一、本班級基本情況定位 學校名稱：宜陽縣職業教育中心 班級名稱：養殖1701班 專業名稱：畜牧獸醫 專業類別：涉農專業

二、目前我校學生可以申請的資助種類

（一）免學費政策

1.免學費范圍：公辦中等職業學校全日制正式學籍一、二、三年級在校學生。對在職業教育行政管理部門依法批準、符合國家標準的民辦中等職業學校就讀的全日制正式學籍一、二、三年級學生，按照當地同類型同專業公辦中等職業學校免除學費標準給予補助。

2.金額及發放方式：

免學費金額標準因專業而不同，我們養殖專業的學生每生每年可以享受1700元，分兩次發放。每學期到帳850元。

（二）國家助學金

1.資助對象：中等職業學校全日制正式學籍一、二年級在校涉農專業學生和非涉農專業家庭經濟困難學生。2.資助比例：

（１）全日制正式學籍一、二年級涉農專業學生全部納入享受國家助學金范圍。

（２）集中連片特困地區的農村學生（不含縣城）全部納入享受國家助學金范圍。

（３）建檔立卡貧困戶子女全部納入享受國家助學金范圍。

（４）優先資助享受最低生活保障政策家庭子女、孤兒烈士子女、家庭經濟困難的殘疾學生、家庭經濟困難的農村計劃生育獨生子女和雙女結扎戶家庭的學生、受艾滋病影響致困家庭子女，以及遭遇不可抗力及其它特殊情況造成人身及財產重大損失家庭子女。

3.金額及發放方式：

我們養殖專業為涉農專業，全員享受國家助學金。每生每年2000元。分兩次發放。每學期到帳1000元。

（三）建檔立卡戶學生除可享受以上兩項資助外還可享受以下資助 1.雨露計劃扶貧政策：中職學校在校就讀的建檔立卡戶學生可享受每生每年2000元的生活困難補助。連續補助兩年（三年級學生畢業后不再享受）。

2.教育精準扶貧（縣級財政兜底補助）：中職學校在校就讀的建檔立卡戶學生可享受縣財政給予的國家免學費后的學費剩余部分全額資助。由縣教育精準扶貧辦公室分兩次（按學期）發放到學生的中職資助卡。我們班的建檔立卡戶學生每學期到帳850元。

三、資助審請流程

１.學生本人填寫相應項目審請書、審請表。提交照片、復印件等資料； ２.學校匯總資料，提交電子文檔等至上級主管部門。

３.經核實資料后，在學期中進行人員、資料檢查無誤的情況下，特定時間資助金額劃撥到學生本人帳戶或家庭種糧補貼帳戶。

[會后反思] １.要讓同學們明白資助的目的是幫助其完成學業，要存感恩之心。２.資助金的到帳時間由上級主管部分決定，學校無權干涉。３.要讓學生學會勤儉節約，專款專用。