第一篇：平峰鎮(zhèn)中心小學(xué)深入開展“日行一善”

平峰鎮(zhèn)中心小學(xué)深入開展“日行一善”

教育實(shí)踐活動(dòng)的實(shí)施方案

各小學(xué)：

為深入貫徹《中共中央國務(wù)院關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)未成年人思想道德建設(shè)的若干意見》、《公民道德建設(shè)實(shí)施綱要》和落實(shí)全國中小學(xué)德育工作經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)議精神，大力推進(jìn)社會(huì)主義核心價(jià)值體系教育，積極創(chuàng)新中小學(xué)德育教育方法和工作的新途徑，根據(jù)自治區(qū)教育廳《關(guān)于印發(fā)＜中小學(xué)開展“日行一善”教育實(shí)踐活動(dòng)的實(shí)踐方案＞的通知》（寧教基[2012]75號）和西吉縣《關(guān)于印發(fā)＜西吉縣中小學(xué)開展“日行一善”教育實(shí)踐活動(dòng)的實(shí)踐方案＞的通知》精神，結(jié)合我鎮(zhèn)教育實(shí)際，制定本方案。

一、指導(dǎo)思想

以鄧小平理論和“三個(gè)代表”重要思想為指導(dǎo)，深入踐行科學(xué)發(fā)展觀，全面貫徹黨的教育方針，深入推進(jìn)素質(zhì)教育，引導(dǎo)學(xué)生從小擁有善心、樹立善念、實(shí)踐善行來實(shí)現(xiàn)人格的優(yōu)化與完善，從而積善成德，養(yǎng)成高尚的思想品質(zhì)和良好的道德情操。達(dá)到“一所學(xué)校教育一批學(xué)生，一個(gè)孩子帶動(dòng)一個(gè)家庭” 的社會(huì)效應(yīng)，達(dá)到全社會(huì)參與，全方位育人的目的，形成人人崇善、人人向善、人人行善的社會(huì)道德新風(fēng)尚，推動(dòng)全民道德水平的提高。

二、活動(dòng)目標(biāo)

通過全面實(shí)施“日行一善”教育實(shí)踐活動(dòng)，教育引導(dǎo)廣大學(xué)生懂得“勿以善小而不為，勿以惡小而為之”的道理，逐步由“日行一善”到“時(shí)時(shí)行善”，最終實(shí)現(xiàn)“善行一生”，從而達(dá)到“明德為善、誠信做人、禮儀立身、詩書傳家”的目標(biāo)。

三、實(shí)施原則

1、堅(jiān)持“三貼近”的原則。即：貼近實(shí)際、貼近生活、貼近學(xué)生的原則。既要遵循未成年人思想道德建設(shè)的普遍規(guī)律，又要體現(xiàn)“日行一善”教育實(shí)踐的特點(diǎn)，適應(yīng)學(xué)生接受能力，積極倡導(dǎo)深入淺出、循循善誘的方式，采用通俗鮮活的語言、生動(dòng)的典型事例，體現(xiàn)教學(xué)的互動(dòng)性和趣味性，增加吸引力和感染力，提高教育的針對性和實(shí)效性。

2、堅(jiān)持“日常行為與教育教學(xué)”相結(jié)合的原則。“日行一善”教育實(shí)踐活動(dòng)開展要落實(shí)到學(xué)生的日常學(xué)習(xí)生活行動(dòng)中，并與學(xué)校思想品德、音樂、美術(shù)課等教學(xué)，經(jīng)典詩文誦讀，文明禮儀常規(guī)教育以及校本實(shí)踐課程相結(jié)合，引導(dǎo)學(xué)生從中華民族的傳統(tǒng)美德中尋找善念，發(fā)現(xiàn)善源。

3、堅(jiān)持“重在實(shí)踐、體現(xiàn)特色”的原則。各學(xué)校根據(jù)學(xué)校實(shí)際和特點(diǎn)開展“日行一善”教育實(shí)踐特色活動(dòng)。

4、堅(jiān)持“家庭、學(xué)校、社會(huì)”相結(jié)合的原則。教育學(xué)生在家做個(gè)好孩子，在校做個(gè)好學(xué)生，在社會(huì)做個(gè)合格小公民。

5、堅(jiān)持“多元化”的原則?！叭招幸簧啤苯逃龑?shí)踐活動(dòng)的開展可以融合多種元素，要與學(xué)生的行為習(xí)慣養(yǎng)成教育、德育實(shí)踐教育、課題研究相結(jié)合；與學(xué)雷鋒等實(shí)踐活動(dòng)、清明、端午、中秋等傳統(tǒng)節(jié)日、世界環(huán)境日、地球日、森林日等紀(jì)念日主題宣傳教育實(shí)踐活動(dòng)相結(jié)合；與實(shí)踐“八榮八恥”的社會(huì)主義榮辱觀教育相結(jié)合，增強(qiáng)活動(dòng)的吸引力和感染力，使活動(dòng)開展的扎實(shí)有效。

四、活動(dòng)內(nèi)容

凡是一切真、善、美的意識(shí)和行為，有利于學(xué)生個(gè)人健康成長的意識(shí)和行為，都屬于“日行一善”教育實(shí)踐活動(dòng)的內(nèi)容，具體活動(dòng)內(nèi)容包括以下三個(gè)方面：

1、知善

采取多種形式的教育，使學(xué)生知道并理解“善”的意義和內(nèi)涵，掌握行善、為善的內(nèi)容、要求、方法。教育引導(dǎo)學(xué)生長期地堅(jiān)持做好事，長期的踐行、感受，使學(xué)生在頭腦中逐漸形成一個(gè)正確的道德標(biāo)準(zhǔn)。

2、行善

通過家長會(huì)、家長學(xué)校、致家長的一封信等方式，得到家長的支持和配合，在家庭、學(xué)校、社區(qū)、社會(huì)挖掘一切可利用資源，開展豐富多彩的孝敬教育，引導(dǎo)學(xué)生努力踐行孝道。學(xué)校要深入開展學(xué)生之間的“學(xué)習(xí)雷鋒、互幫互助”活動(dòng)。從小養(yǎng)成抬手做好事、隨處可行善的良好習(xí)慣和助人為樂的優(yōu)秀品質(zhì)。

3、揚(yáng)善

通過評選先進(jìn)、樹立道德模范等方式對在活動(dòng)中涌現(xiàn)的好人好事予以表彰并上報(bào)中心小學(xué)，積極宣傳先進(jìn)人物、先進(jìn)事跡，用身邊的先進(jìn)典型影響身邊人，用身邊的好人好事教育身邊人，激勵(lì)和引導(dǎo)學(xué)生以先進(jìn)典型為榜樣，不斷培養(yǎng)崇善向善的自覺意識(shí)和行為。

五、活動(dòng)范圍及對象

活動(dòng)范圍：覆蓋全鎮(zhèn)所有小學(xué)，并延伸到家庭、社會(huì)?；顒?dòng)對象：廣大學(xué)生和教師，并可延伸到家長。

六、活動(dòng)的實(shí)施途徑

各學(xué)?！叭招幸簧啤被顒?dòng)要有機(jī)滲透在學(xué)校德育教育之中，同時(shí)，利用課內(nèi)課外相結(jié)合等方式開展形式多樣行善活動(dòng)。要重視整合學(xué)校、家庭和社會(huì)的教育資源，發(fā)揮整體合力，提高教育實(shí)踐活動(dòng)的實(shí)效。各學(xué)校要根據(jù)學(xué)生不同年齡特點(diǎn)，分層次、分階段，適時(shí)、適量、適度地對學(xué)生進(jìn)行生動(dòng)活潑的行善教育。

1、家庭

家庭是培養(yǎng)孩子品德的重要場所。父母是孩子的第一任教師，他們的言傳身教直接影響孩子的成長。同時(shí)，家庭也是孩子對善有了一定認(rèn)識(shí)后行善、行孝的主要場所。通過活動(dòng)的開展，使學(xué)生孝順父母，生活自理，主動(dòng)承擔(dān)一些力所能及的家務(wù)事，待人熱情，做合格的家庭小主人。以“小手拉大手”的方式，潛移默化地影響家長提高自身的思想道德修養(yǎng)，培養(yǎng)高尚的家庭道德情操，并引導(dǎo)家長參與此項(xiàng)活動(dòng)。

2、學(xué)校

學(xué)校是開展知善行善的主要陣地。學(xué)校要將善的教育滲透于教育教學(xué)的整個(gè)過程中，各科教學(xué)要在教學(xué)活動(dòng)中經(jīng)常挖掘善的基本思想；在教育教學(xué)活動(dòng)中要以善為主題，設(shè)計(jì)具有引導(dǎo)、感召、激勵(lì)性的活動(dòng)內(nèi)容；營造濃厚的向善、從善、行善的校園環(huán)境，從而使全體學(xué)生向善、知善、行善。

3、社會(huì)

社會(huì)是學(xué)生踐行善德的廣闊天地，是檢驗(yàn)培養(yǎng)學(xué)生知善行善的具體環(huán)境，“日行一善”活動(dòng)效果的彰顯之處。通過活動(dòng)的開展，使學(xué)生正確認(rèn)識(shí)和面對社會(huì)，主動(dòng)為社會(huì)上需要幫助的人提供方便，正確處理人際關(guān)系，愛護(hù)環(huán)境，追求和諧，做合格的小公民。

七、活動(dòng)載體

1、經(jīng)典誦讀：以優(yōu)秀的中華傳統(tǒng)文化經(jīng)典為有效的載體傳播善文化。優(yōu)秀的中華傳統(tǒng)文化經(jīng)典是中華民族智慧、民族精神和民族美德的結(jié)晶，既有文化積累、智慧啟蒙的作用，又有規(guī)范言行、培養(yǎng)人格的功能。通過演經(jīng)典、唱經(jīng)典、書經(jīng)典、誦經(jīng)典，為學(xué)生提供認(rèn)知、踐行的平臺(tái)。

2、校本教材：各學(xué)校在活動(dòng)的開展中進(jìn)行“日行一善”活動(dòng)校本教材的研究和開發(fā)，使其有較強(qiáng)的針對性、實(shí)用性及可操作性，有條件的學(xué)校可編寫中華傳統(tǒng)美德故事、詩詞、歌曲、童謠等。

3、理論研究：各學(xué)校在“日行一善” 活動(dòng)開展的過程中，可將實(shí)踐活動(dòng)和理論研究相結(jié)合，提升“日行一善”活動(dòng)的社會(huì)價(jià)值。

八、活動(dòng)步驟

第一階段：宣傳發(fā)動(dòng)階段（2012年4月）

各學(xué)校向全體教師和學(xué)生宣講開展“日行一善”教育實(shí)踐活動(dòng)的重要意義、活動(dòng)內(nèi)容、方法等，學(xué)校充分利用櫥窗、板報(bào)、繪畫等載體，構(gòu)建學(xué)校“處處有善”的人文特色，營造人人崇善、人人向善的校園文化氛圍。

第二階段：實(shí)踐實(shí)施階段（2012年5月-2012年12月）

各小學(xué)根據(jù)本學(xué)校實(shí)際，制定“日行一善活動(dòng)方案”，開展內(nèi)容豐富多彩、各具特色的德育主題文化活動(dòng)，傳播善文化，踐行善文化：

1、建立學(xué)生《“日行一善”成長手冊》。

2、將“學(xué)雷鋒、樹新風(fēng)”學(xué)生的行為習(xí)慣養(yǎng)成教育、感恩教育和“日行一善”活動(dòng)相結(jié)合，長期廣泛地開展相關(guān)活動(dòng)，創(chuàng)文明和諧校園。

3、組織開展以“日行一善”為主題優(yōu)秀事跡報(bào)告會(huì)、表彰會(huì)，演講等大力宣傳好人好事。

4、實(shí)施關(guān)愛特殊群體兒童行動(dòng)，開展“手拉手、結(jié)對子”、“一幫一”活動(dòng)，把“日行一善”落實(shí)到對留守兒童、流動(dòng)兒童、單親家庭兒童的關(guān)愛之中。

5、開展知善的經(jīng)典誦讀活動(dòng)。

6、建立“日行一善”活動(dòng)信息上報(bào)制。第三階段：年度總結(jié)表彰階段（2013年1月）

各學(xué)校結(jié)合開展“日行一善”教育實(shí)踐活動(dòng)的情況和取得的效果進(jìn)行總結(jié)，并表彰先進(jìn)學(xué)校和先進(jìn)個(gè)人。

第四階段：全面推行“日行一善”教育實(shí)踐常態(tài)化

中心小學(xué)在認(rèn)真總結(jié)實(shí)施“日行一善” 教育實(shí)踐活動(dòng)經(jīng)驗(yàn)和成果的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步深化“日行一善” 教育實(shí)踐活動(dòng)，常抓常新、突顯特色、使之成為中小學(xué)德育工作的有效途徑。

九、活動(dòng)要求

1、加強(qiáng)組織領(lǐng)導(dǎo)，精心安排部署。各學(xué)校要充分認(rèn)識(shí)開展“日行一善”實(shí)踐教育活動(dòng)的意義，學(xué)校要把此項(xiàng)工作列入學(xué)校德育工作的重要內(nèi)容,認(rèn)真制定實(shí)施方案，要有機(jī)結(jié)合本校德育教育特色活動(dòng)開展此項(xiàng)活動(dòng)，形成“學(xué)校主抓、學(xué)生參與、家長關(guān)心、社會(huì)支持”的濃厚氛圍。

2、注重實(shí)踐教育，確保工作實(shí)效。各學(xué)校要組織全體學(xué)生積極參與此項(xiàng)實(shí)踐教育活動(dòng)。學(xué)校要選好活動(dòng)內(nèi)容和活動(dòng)形式，注重活動(dòng)過程性資料的收集，教育引導(dǎo)學(xué)生堅(jiān)持做好事，從小事做起，從自己做起，從身邊的一點(diǎn)一滴做起，并認(rèn)真記錄“行善日記”。形成“知行善、學(xué)行善、比行善”的良好局面，確?！叭招幸簧啤睂?shí)踐教育活動(dòng)取得實(shí)效。

平峰鎮(zhèn)中心小學(xué) 2012年4月9日

第二篇：平峰鎮(zhèn)中心小學(xué)2011-2012教學(xué)目標(biāo)責(zé)任書

平峰鎮(zhèn)中心小學(xué)2011—2012學(xué)

教育教學(xué)質(zhì)量目標(biāo)責(zé)任書

為了貫徹落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀，認(rèn)真實(shí)施全區(qū)基礎(chǔ)教育綜合管理質(zhì)量工程，全面推進(jìn)義務(wù)教育均衡發(fā)展，努力提高我鎮(zhèn)基礎(chǔ)教育教學(xué)質(zhì)量和辦學(xué)效益，辦人民滿意教育，確保2012年我鎮(zhèn)小學(xué)教育質(zhì)量全面提升。特與各小學(xué)簽訂《平峰鎮(zhèn)中心小學(xué)2011—2012學(xué)教育教學(xué)質(zhì)量目標(biāo)責(zé)任書》。

一、目標(biāo)任務(wù)：

綜合監(jiān)測合格率80%以上，畢業(yè)率100%。

二、主要責(zé)任

（1）對本學(xué)校管理、教育教學(xué)質(zhì)量的提高負(fù)直接、主要責(zé)任，具體負(fù)責(zé)目標(biāo)任務(wù)的落實(shí)。

（2）堅(jiān)持普及與提高并舉、質(zhì)量與效益并重的方針，積極組織開展“強(qiáng)化村小”行動(dòng)計(jì)劃，加強(qiáng)校風(fēng)建設(shè)，進(jìn)一步深化教學(xué)改革，認(rèn)真組織實(shí)施義務(wù)教育新課程改革實(shí)驗(yàn)工作，不斷提高教學(xué)質(zhì)量和辦學(xué)效益。

（3）增強(qiáng)抓管理、促質(zhì)量的責(zé)任感和緊迫感，強(qiáng)化學(xué)校管理，加強(qiáng)師德建設(shè)，規(guī)范常規(guī)教學(xué)行為，樹立良好的校風(fēng)、教風(fēng)和學(xué)風(fēng)，建立健全科學(xué)的教學(xué)質(zhì)量監(jiān)測制度，促進(jìn)學(xué)校管理水平，教學(xué)質(zhì)量進(jìn)一步提高。

（4）充分挖掘?qū)W?，F(xiàn)有教育教學(xué)資源，不斷提高教育教學(xué)資源利用效率。

三、獎(jiǎng)勵(lì)與處罰

1、教育教學(xué)質(zhì)量目標(biāo)任務(wù)作為鞏固提高“兩基”成果的重要組成部分，納入學(xué)校管理目標(biāo)考核和教師績效工資考核的主要依據(jù)之一。

2、教育教學(xué)質(zhì)量目標(biāo)任務(wù)完成情況納入教學(xué)質(zhì)量獎(jiǎng)勵(lì)范圍，對做出成績的學(xué)校校長、教師進(jìn)行獎(jiǎng)勵(lì)。

3、對完不成任務(wù)的學(xué)校校長進(jìn)行調(diào)整或免除職務(wù)，對教師的績效工資進(jìn)行下調(diào)。

四、附則

1、本責(zé)任書一式兩份，中心小學(xué)和各小學(xué)各執(zhí)一份；

2、本責(zé)任書自簽訂之日起生效。

3、根據(jù)本責(zé)任書目標(biāo)，各小學(xué)與教師簽訂相應(yīng)目標(biāo)責(zé)任書。

平峰鎮(zhèn)中心小學(xué)校長：

2011年12月28日

第三篇：平峰鎮(zhèn)中心小學(xué)義務(wù)教育均衡發(fā)展自查報(bào)告

平峰鎮(zhèn)中心小學(xué)關(guān)于義務(wù)教育均衡發(fā)展

情況自查報(bào)告

為了進(jìn)一步鞏固我鎮(zhèn)義務(wù)教育均衡發(fā)展的成果，縮小校際之間教育差距，實(shí)現(xiàn)義務(wù)教育相對均衡，推動(dòng)教育事業(yè)持續(xù)健康快速發(fā)展，我校全面貫徹教育方針，開足開齊課程；均衡配置鎮(zhèn)域教育資源，提升村小辦學(xué)水平；深化教育改革，加速學(xué)校內(nèi)涵發(fā)展；加強(qiáng)教師培訓(xùn)，提高教師的教學(xué)水平等各方面做出了種種努力，也取得了一定成效?，F(xiàn)將自查情況匯報(bào)如下：

一、基本情況

平峰鎮(zhèn)地處西吉縣西南部，土地面積189平方千米，山大溝深，自然環(huán)境惡劣，地瘠民貧，經(jīng)濟(jì)基礎(chǔ)薄弱。全鎮(zhèn)現(xiàn)有22個(gè)行政村，138個(gè)村民小組，戶籍人口27933人，常住人口22788人，去年人均收入4500元左右。

平峰鎮(zhèn)中心小學(xué)現(xiàn)有完全小學(xué)16所，教學(xué)點(diǎn)2個(gè)，共有教學(xué)班102個(gè)，在校學(xué)生1401人，其中寄宿生211名。學(xué)前班和隨班就讀學(xué)生143人。

全鎮(zhèn)小學(xué)總占地面積119867平方米，校舍總建筑面積14405平方米，其中教學(xué)及輔助用房8627平方米，生活服務(wù)用房1812平方米，行政辦公用房256平方米，教師住房3710平方米，生均校舍面積7.63平方米。校舍建筑面積、教學(xué)及教學(xué)輔助用房兩項(xiàng)指標(biāo)，16所完小全部達(dá)標(biāo)。

學(xué)科教學(xué)儀器器材配置全鎮(zhèn)總體達(dá)到《辦學(xué)標(biāo)準(zhǔn)》基本要求。全鎮(zhèn)小學(xué)計(jì)算機(jī)生機(jī)比為16.5:1，已達(dá)標(biāo)。其中平峰小學(xué)計(jì)算機(jī)43臺(tái)，生機(jī)比為13.3:1；三合小學(xué)計(jì)算機(jī)42臺(tái)，生機(jī)比為4.4:1；其

制度精細(xì)化向管理水平精細(xì)化的轉(zhuǎn)變。

2、狠抓校園文化建設(shè)，著力優(yōu)化育人環(huán)境

近年來，我校對各村小和教學(xué)點(diǎn)的情況進(jìn)行了評估，加強(qiáng)了指導(dǎo)，尤其重視了對村小和教學(xué)點(diǎn)校長管理能力的培養(yǎng)，提高了村小和教學(xué)點(diǎn)常規(guī)管理和教育教學(xué)質(zhì)量，同時(shí)對村小和教學(xué)點(diǎn)的辦學(xué)條件做到了盡可能的予以提升。本著“小巧玲瓏、干凈整潔、管理有序”的原則，我校去年集中資金打造了平峰小學(xué)、三合小學(xué)、沿坪小學(xué)、廟坪小學(xué)、八岔小學(xué)、權(quán)岔小學(xué)和高山教學(xué)點(diǎn)，極大改善了這7所學(xué)校的育人環(huán)境，提高了辦學(xué)條件。其中高山教學(xué)點(diǎn)在原生態(tài)基礎(chǔ)上已打造成全縣管理一流的教學(xué)點(diǎn)。

3、做好綜合治理工作，傾力打造平安校園。

一是全面落實(shí)崗位責(zé)任制。中心小學(xué)校長與各村小校長、各村小校長與教師層層簽定了校園安全責(zé)任書和食品衛(wèi)生安全責(zé)任書，做到了責(zé)任到人，進(jìn)一步細(xì)化了安全責(zé)任分解，將校園安全和學(xué)生安全工作的每一個(gè)細(xì)節(jié)考慮進(jìn)去，確保不留死角。二是全程管理，落實(shí)值班制度。在全方位管理的基礎(chǔ)上，各校都擬定了一系列措施，對學(xué)生在校實(shí)行全程管理。繼續(xù)執(zhí)行簽到制度，加強(qiáng)值班力度，派專人對學(xué)生上、下學(xué)和住宿（平峰小學(xué)）進(jìn)行管理。尤其重視對學(xué)生的行為習(xí)慣養(yǎng)成教育的管理。三是加強(qiáng)村小和教學(xué)點(diǎn)的管理。隨著學(xué)齡人口的減少，村小規(guī)模越來越小，教學(xué)點(diǎn)也逐漸增多，村小和教學(xué)點(diǎn)質(zhì)量的好壞直接決定著當(dāng)?shù)卣w的辦學(xué)質(zhì)量，不僅是教育教學(xué)管理的重心和難點(diǎn)轉(zhuǎn)移到村小和教學(xué)點(diǎn)上面，學(xué)校安全的重心也轉(zhuǎn)移到村小和教學(xué)點(diǎn)上。因此，我校對村小和教學(xué)點(diǎn)的校園安全工作進(jìn)行了強(qiáng)化，盡可能安排住家離學(xué)校近的老師就地任教，以保障星期天和寒暑假期間學(xué)校

鞏固我鎮(zhèn)教育發(fā)展成果奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)，不斷推動(dòng)全鎮(zhèn)教育科學(xué)發(fā)展。由于各校重視，措施得力，營養(yǎng)改善計(jì)劃工作穩(wěn)步有序推進(jìn)，家長和學(xué)生反應(yīng)良好。

（1）召開各種專項(xiàng)會(huì)議，對全鎮(zhèn)農(nóng)村義務(wù)教育學(xué)生營養(yǎng)改善計(jì)劃進(jìn)行安排部署；利用文化長廊和黑板報(bào)宣傳營養(yǎng)餐政策，宣傳黨和國家好政策和各級教育行政主管部門實(shí)施管理辦法；發(fā)放致家長的一封信，宣傳營養(yǎng)餐政策，虛心聽取家長意見。

（2）充分發(fā)揮學(xué)生營養(yǎng)改善實(shí)施工作領(lǐng)導(dǎo)小組的功能，保證計(jì)劃實(shí)施的各環(huán)節(jié)都有專人負(fù)責(zé)，確保各項(xiàng)工作落實(shí)到位。（3）根據(jù)學(xué)校食堂現(xiàn)狀和學(xué)生在校膳食情況等開展深入細(xì)致的調(diào)查和分析，對計(jì)劃實(shí)施中涉及的組織領(lǐng)導(dǎo)、職責(zé)劃分、供餐方式和工作流程規(guī)范、管理制度建設(shè)、食品安全事故應(yīng)急預(yù)案、食堂建設(shè)規(guī)劃、監(jiān)督檢查機(jī)制建立等事項(xiàng)進(jìn)行認(rèn)真研究，并制訂完善各項(xiàng)實(shí)施方案、工作應(yīng)急預(yù)案等。

（4）為了確保學(xué)生營養(yǎng)改善計(jì)劃進(jìn)一步順利實(shí)施，保證學(xué)校食堂食品的衛(wèi)生安全，防止危害人體健康安全的食品流入餐桌，規(guī)范學(xué)校食品原料進(jìn)貨采購工作，提高食品原料的采購質(zhì)量，保護(hù)消費(fèi)者的合法權(quán)益，除午餐米、面、油，早餐雞蛋、餅干由政府統(tǒng)一采購?fù)猓忸愑晌益?zhèn)中心小學(xué)統(tǒng)一定點(diǎn)采購，每周星期一按時(shí)送貨，疏菜由各校定點(diǎn)采購。

（5）各校注重食品的存貯、加工、留樣、清洗消毒等環(huán)節(jié)。（6）在實(shí)施營養(yǎng)午餐過程中，逐步完善資金管理制度，狠抓資金管理工作，做到專款專用、公開透明。每日、每周有公示，每月有結(jié)算。

但就各個(gè)學(xué)校來說，生機(jī)比缺口還較大，需增加205臺(tái)；各科教學(xué)儀器及音體美器材雖然能基本滿足要求，但屬于“普初”時(shí)配發(fā)，現(xiàn)已殘缺和陳舊，各校均需重新購置上述儀器設(shè)備1套，以滿足高效課堂教學(xué)的需要；各?，F(xiàn)有圖書總量充足，但內(nèi)容陳舊，能夠供學(xué)生閱讀的生均只有8.5冊，生均還需更新6.5冊；王垴、沿坪、方漢華小學(xué)廁所破舊，存在安全隱患，需要重建，總面積為112平方米；民和小學(xué)圍墻嚴(yán)重殘缺、破損，急需重建；還有部分學(xué)校是土圍墻，影響學(xué)校形象、存在安全隱患。

2、學(xué)校規(guī)模極度萎縮。由于城鎮(zhèn)化進(jìn)程的加快、計(jì)劃生育政策成效的顯現(xiàn)、移民搬遷、大量務(wù)工人員子女隨親進(jìn)城、農(nóng)村教育質(zhì)量低下、選擇性地追求優(yōu)質(zhì)教育等各種因素的影響，農(nóng)村小學(xué)數(shù)量銳減，不足10名學(xué)生的學(xué)校在我鎮(zhèn)逐漸增多，嚴(yán)重影響著農(nóng)村學(xué)校的辦學(xué)效益，也制約城鄉(xiāng)義務(wù)教育的均衡發(fā)展。

3、教師素質(zhì)整體偏低。我鎮(zhèn)現(xiàn)有教職工144名，其中專任教師123人，學(xué)歷合格率達(dá)100%。雖然絕對數(shù)量較足，但教師學(xué)科結(jié)構(gòu)和年齡結(jié)構(gòu)都不合理，造成相對數(shù)量不足。首先，老齡化現(xiàn)象嚴(yán)重。經(jīng)過各種形式的層層選拔，優(yōu)秀青年教師每年大量流失，久而久之，在農(nóng)村學(xué)校形成了一批“走不掉”的堅(jiān)守者——老教師，并且學(xué)段越低、學(xué)校越偏遠(yuǎn)，教師老齡化程度越嚴(yán)重。第二，數(shù)量和結(jié)構(gòu)性短缺。農(nóng)村學(xué)校雖然學(xué)生人數(shù)逐年減少，但課程開設(shè)仍然不減。特別是學(xué)生營養(yǎng)改善計(jì)劃工程的實(shí)施，給農(nóng)村教師增加了更為繁重的工作壓力。因此，按照目前的編制標(biāo)準(zhǔn)配備農(nóng)村教師顯然不夠合理。學(xué)校越偏遠(yuǎn)，教師數(shù)量短缺越嚴(yán)重。特別是一些村小和教學(xué)點(diǎn)，基本上沒有專職的音體美和英語教師，“一人一?！?的現(xiàn)象普遍存在。因此，農(nóng)村教師

守的人文情懷。但是，當(dāng)教師面對個(gè)人家庭生活的壓力和物欲橫流的社會(huì)現(xiàn)實(shí)生活時(shí)，這種說教顯得非常地空洞和蒼白。國家已經(jīng)出臺(tái)政策，建立了農(nóng)村邊遠(yuǎn)和艱苦地區(qū)中小學(xué)教師生活補(bǔ)貼制度，作為一種政策導(dǎo)向，值得我們歡欣鼓舞，但是，每月200元的生活補(bǔ)貼，不足以觸動(dòng)更多人為之爭取。因此，應(yīng)進(jìn)一步完善農(nóng)村教師激勵(lì)制度，從生活待遇、職稱評定、評先選優(yōu)等綜合方面，真正落實(shí)農(nóng)村教師優(yōu)惠政策，以吸引和穩(wěn)定優(yōu)秀教師特別是優(yōu)秀青年教師在農(nóng)村學(xué)校任教。

4、加強(qiáng)農(nóng)村教師培訓(xùn)工作。多數(shù)農(nóng)村學(xué)校教師外出參加培訓(xùn)機(jī)會(huì)甚少，校本培訓(xùn)又形同虛設(shè)，加之教師個(gè)人自主發(fā)展意識(shí)不強(qiáng)，導(dǎo)致教育觀念落后，教學(xué)手段單一，方法呆板，不能適應(yīng)現(xiàn)代教育需要。特別是近幾年招聘的特崗教師來源復(fù)雜，非師范專業(yè)大學(xué)畢業(yè)生居多，這些教師沒有經(jīng)過正規(guī)的專業(yè)培訓(xùn)，就倉促上崗，邊教邊學(xué)，完全憑借自己積累的經(jīng)驗(yàn)和自己上學(xué)時(shí)老師的傳統(tǒng)方法從事教學(xué)工作，專業(yè)成長緩慢。針對農(nóng)村教育實(shí)際情況，應(yīng)建立強(qiáng)有力的教育行政主導(dǎo)體系，從職業(yè)道德、教育教學(xué)能力等多個(gè)方面，因地制宜扎扎實(shí)實(shí)推進(jìn)農(nóng)村教師培訓(xùn)工作，更新教育理念，改進(jìn)教學(xué)方法，提高課堂教學(xué)質(zhì)量，進(jìn)而推動(dòng)農(nóng)村教育水平的提升。

5、保障城鄉(xiāng)教師交流實(shí)效。建立城鄉(xiāng)教師輪崗交流機(jī)制，是國家推動(dòng)義務(wù)教育均衡發(fā)展的一項(xiàng)基本措施。要實(shí)施好這項(xiàng)政策，必須配套一系列剛性制度，對交流到農(nóng)村學(xué)校的城鎮(zhèn)教師在教育教學(xué)、教師培訓(xùn)等方面規(guī)定具體的目標(biāo)任務(wù)，在生活條件和工作待遇上給予各類政策上的傾斜照顧，使他們能夠真正安心于農(nóng)村教育教學(xué)工作，完成規(guī)定的服務(wù)期限和工作任務(wù)，引領(lǐng)農(nóng)村教師的專業(yè)發(fā)展，增強(qiáng)農(nóng)村教育的造血功能。否則，如果措施不到位，組織工作不當(dāng)，城鄉(xiāng)教師

時(shí)發(fā)揮著其獨(dú)特的育人功能。因此，作為農(nóng)村學(xué)校的管理工作者，應(yīng)該樹立精品意識(shí)，大到學(xué)校各項(xiàng)制度的制定、校園設(shè)施的布局，小到教育教學(xué)管理每一個(gè)環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)、每一項(xiàng)具體活動(dòng)的開展，必須集中大家的智慧，民主決策，以人為本，以精心的態(tài)度、精細(xì)的管理，打造精品的學(xué)校。二是構(gòu)建高效課堂。學(xué)校的生命在質(zhì)量，教育的質(zhì)量在課堂。作為農(nóng)村學(xué)校，必須牢固樹立科研興教的意識(shí)，結(jié)合學(xué)校實(shí)際，創(chuàng)造性地開展校本研訓(xùn)活動(dòng)，以打造自主發(fā)展型教師團(tuán)隊(duì)為抓手，激發(fā)教師活力，豐富活動(dòng)載體，致力于高效課堂建設(shè)，促進(jìn)學(xué)生、學(xué)校、教師“三位一體”共同發(fā)展。三是提升文化品位。通過廣泛的教育和豐富多彩的活動(dòng)，使廣大師生正確認(rèn)識(shí)到學(xué)校文化建設(shè)是提升學(xué)校內(nèi)涵水平的必然要求，提高師生文化治校的自覺意識(shí)。要因校制宜，根據(jù)學(xué)校自身特點(diǎn)合理定位，集中本校師生的智慧，凸顯優(yōu)勢，張揚(yáng)個(gè)性，切忌出現(xiàn)多校一面的現(xiàn)象。特別重視師生人文精神的培養(yǎng)，把提高師生的人文素養(yǎng)作為學(xué)校文化建設(shè)的核心內(nèi)容，狠抓學(xué)生養(yǎng)成教育、文明禮儀教育、行為習(xí)慣教育和知恩感恩報(bào)恩教育。正確處理好學(xué)校文化建設(shè)內(nèi)容與形式的有機(jī)結(jié)合，靜態(tài)與動(dòng)態(tài)的相得益彰，個(gè)體與群體的完美統(tǒng)一，達(dá)到文化育人的目的。

（五）在實(shí)施營養(yǎng)改善計(jì)劃過程中不斷探索，不斷改進(jìn)方法，嚴(yán)格執(zhí)行《食品安全法》、《餐飲服務(wù)食品安全監(jiān)督管理辦法》，扎實(shí)地做好農(nóng)村義務(wù)教育學(xué)生營養(yǎng)改善計(jì)劃的各項(xiàng)工作，進(jìn)一步改善農(nóng)村義務(wù)教育學(xué)生營養(yǎng)狀況，提高農(nóng)村學(xué)生健康水平，促進(jìn)教育公平和義務(wù)教育均衡發(fā)展，積極探索農(nóng)村義務(wù)教育學(xué)生營養(yǎng)改善計(jì)劃工作的新機(jī)制、新路子，切實(shí)體現(xiàn)黨和政府對全國青少年學(xué)生的關(guān)愛和重視，為適齡兒童、少年上得起學(xué)、上好學(xué)、進(jìn)一步鞏固我鎮(zhèn)教育發(fā)展成果奠

第四篇：茶店鎮(zhèn)中心小學(xué)日行一善活動(dòng)總結(jié)

茶店鎮(zhèn)中心小學(xué)“日行一善”活動(dòng)總結(jié)

一學(xué)期以來，我校始終能堅(jiān)持“以人為本、以德育人”的教育方針，緊緊圍繞未成年人思想特點(diǎn)，積極調(diào)整工作思路，創(chuàng)新工作方法，堅(jiān)持“以學(xué)校教育青少年學(xué)生，以青少年學(xué)生帶動(dòng)家庭，以家庭推動(dòng)全社會(huì)”的工作方針，開展了扎實(shí)有效、豐富多彩的思想道德建設(shè)活動(dòng)。其中在我校開展的“日行一善”活動(dòng)，在學(xué)生中營造了“人人向善、人人行善”的濃厚氛圍，得到了廣大學(xué)生、家長以及老師們的充分認(rèn)可，產(chǎn)生了良好的社會(huì)影響，取得了顯著效果。下面就我校開展“日行一善”活動(dòng)的一些情況作簡單匯報(bào)。

一、“日行一善”，創(chuàng)新德育教育新思路

“日行一善”活動(dòng)是針對新時(shí)期廣大青少年學(xué)生思想特點(diǎn)，在以往德育工作模式和教育方法的基礎(chǔ)上，創(chuàng)建了以“日行一善”活動(dòng)為主要內(nèi)容的德育教育新思想、新觀點(diǎn)、新方法。通過實(shí)施“日行一善” 教育實(shí)踐活動(dòng)，使我校學(xué)生充分體驗(yàn)習(xí)善、行善、揚(yáng)善的快樂，逐步實(shí)現(xiàn)由“日行一善” 到“時(shí)時(shí)行善”，最終實(shí)現(xiàn)“善行一生”。通過活動(dòng)引導(dǎo)學(xué)生從小樹立善念、擁有善心、實(shí)踐善行來實(shí)現(xiàn)人格的優(yōu)化與完善，讓學(xué)生“勿以善小而不為”，從而積善成德，形成健全的人格。

“日行一善”就是要求學(xué)生從身邊的一點(diǎn)一滴做起，每天堅(jiān)持做一件好事，并將其記錄下來，然后仔細(xì)去感受做好事為別人帶來方便的同時(shí)給自己所帶來的快樂。例如你今天幫助同學(xué)掃衛(wèi)生，扶老人上樓梯、過馬路，愛護(hù)小動(dòng)物，保護(hù)環(huán)境等，這些都是在做善事，哪怕是你撿一果皮、說一句好話、伸一把手幫助別人都行。通過長期堅(jiān)持做好事，長期的去記錄、去感受，使學(xué)生在頭腦中逐漸形成一個(gè)正確的道德標(biāo)準(zhǔn)，從小養(yǎng)成做好事、做善事，助人為樂的良好習(xí)慣和優(yōu)秀品質(zhì)，最終成為具有高尚道德的人，成為有社會(huì)責(zé)任感的公民。

我校廣大學(xué)生在活動(dòng)中充分體驗(yàn)到做好事的快樂，逐步實(shí)現(xiàn)由“日行一善”到“天天行善”，形成良好的行為習(xí)慣，樹立正確的道德觀和價(jià)值觀。同時(shí)，通過“小手拉大手”，帶動(dòng)家庭其他成員共同參與，起到“一個(gè)學(xué)校教育一批學(xué)生，一個(gè)孩子帶動(dòng)一個(gè)家庭”的社會(huì)效應(yīng)，構(gòu)建學(xué)校、家庭、社區(qū)三位一體的德育教育網(wǎng)絡(luò)，達(dá)到全社會(huì)參與，全方位育人的目的，最終形成人人向善、人人崇善的社會(huì)道德新風(fēng)尚。

二、“日行一善”，創(chuàng)新德育教育新載體

開展好“日行一善”教育活動(dòng)，貴在落實(shí)，重在實(shí)效。我校能夠堅(jiān)持育人為本，面向全體青少年學(xué)生，按照“貼近生活、突出特色、重在實(shí)踐”的原則，結(jié)合學(xué)校實(shí)際，創(chuàng)新載體，廣泛深入地實(shí)施了以弘揚(yáng)中華民族“崇善、向善”這一傳統(tǒng)美德為主要內(nèi)容的“日行一善”教育活動(dòng)。

1.開展“日行一善”思想教育活動(dòng)。

舉行隆重的“日行一善”教育實(shí)踐活動(dòng)啟動(dòng)儀式，通過對全體學(xué)生宣講活動(dòng)主要內(nèi)容(存善心、有善念、行善舉、做善事、成善人、揚(yáng)善學(xué))活動(dòng)范圍(善在學(xué)校、善在家庭、善在社會(huì))，使學(xué)生深刻認(rèn)識(shí)開展“日行一善”教育實(shí)踐活動(dòng)的重要意義;充分利用學(xué)校網(wǎng)站、廣播站、《手抄報(bào)》、黑板報(bào)、宣傳欄、宣傳板、宣傳橫幅等媒體和形式，充分利用每周一次的班會(huì)，通過講座、家長會(huì)等形式在學(xué)生當(dāng)中認(rèn)真做好“日行一善”教育實(shí)踐活動(dòng)的宣傳教育工作，營造良好的活動(dòng)氛圍。

2.開展“學(xué)雷鋒，做好事”的教育活動(dòng)。

弘揚(yáng)雷鋒精神，倡導(dǎo)社會(huì)文明新風(fēng)，深化學(xué)雷鋒活動(dòng)，結(jié)合環(huán)保教育、革命傳統(tǒng)教育、民族精神代代傳教育，培養(yǎng)青少年關(guān)愛他人、服務(wù)社會(huì)的優(yōu)良品質(zhì)，加強(qiáng)我校精神文明建設(shè)，掀起我校學(xué)雷鋒活動(dòng)新高潮，學(xué)雷鋒活動(dòng)將立足校園，走向社會(huì)，不斷豐富和發(fā)展新時(shí)期學(xué)雷鋒活動(dòng)的內(nèi)涵和形式

3.在學(xué)校中開展“小天使互助行動(dòng)”主題活動(dòng)。

各班級按照學(xué)習(xí)、品德、生活三個(gè)方面成立“小天使互助小組”，每個(gè)“小天使互助小組”確定幫扶對象、幫扶目標(biāo)，開展互助行動(dòng)。根據(jù)活動(dòng)情況進(jìn)行“小天使”評選，從此在學(xué)生中倡導(dǎo)互幫互助的良好風(fēng)尚。

4.學(xué)校每個(gè)月開展一次“小孝星”評選表彰活動(dòng)，幫助孩子改正缺點(diǎn)，使其成為一個(gè)孝敬長輩、關(guān)心他人、自立自理的好少年，并把其先進(jìn)事跡在學(xué)校進(jìn)行宣傳。

5.在家長中開展“一日志愿者”主題活動(dòng)。

向全體學(xué)生家長下發(fā)“摸底調(diào)查表”，并根據(jù)家長的愛好、特長和職業(yè)特點(diǎn)，定期邀請他們參加學(xué)校管理，開展社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)。

三、日行一善活動(dòng)效果顯著

通過廣泛開展“日行一善”活動(dòng)，我校學(xué)生的思想道德素質(zhì)明顯提高，學(xué)校校風(fēng)、班風(fēng)、學(xué)風(fēng)逐漸濃厚，教育教學(xué)質(zhì)量全面提升。一是校園環(huán)境衛(wèi)生有了進(jìn)一步的改善;二是同學(xué)們的文明禮貌習(xí)慣有明顯好轉(zhuǎn);三是家長們看到了同學(xué)們在活動(dòng)中的進(jìn)步成長，對活動(dòng)給予了充分肯定，對學(xué)校活動(dòng)充滿感激，對大家的未來充滿信心;四是我們的活動(dòng)得到了上級領(lǐng)導(dǎo)和社會(huì)各界的關(guān)注。

第五篇：中心小學(xué)開展“日行一善”道德實(shí)踐活動(dòng)

王家壩鎮(zhèn)中心小學(xué)開展“日行一善”道德實(shí)踐活動(dòng)

實(shí)施方案

為了深入貫徹落實(shí)《公民道德建設(shè)綱要》和《中共中央國務(wù)院關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)未成年人思想道德建設(shè)的若干意見》等文件精神，進(jìn)一步豐富學(xué)校德育活動(dòng)內(nèi)容，創(chuàng)新學(xué)校德育工作方法，培養(yǎng)中學(xué)生的良好行為習(xí)慣。從2015年春季開始，學(xué)校將實(shí)施“日行一善”教育實(shí)踐活動(dòng)?，F(xiàn)制定方案如下：

一、指導(dǎo)思想

全面貫徹黨的教育方針，踐行胡錦濤總書記提出的“八榮八恥”社會(huì)主義榮辱觀。針對未成年人身心成長特點(diǎn)，結(jié)合本地的地域文化和學(xué)校實(shí)際，全面實(shí)施“日行一善”教育實(shí)踐活動(dòng)?；顒?dòng)面向全體學(xué)生，扎實(shí)開展，引導(dǎo)學(xué)生“修身、修心”，養(yǎng)成高尚的思想品質(zhì)和良好的道德情操。

二、活動(dòng)目標(biāo)

通過實(shí)施“日行一善”教育實(shí)踐活動(dòng)，使我校學(xué)生充分體驗(yàn)習(xí)善、行善、揚(yáng)善的快樂，逐步實(shí)現(xiàn)由“日行一善”到“時(shí)時(shí)行善”，最終實(shí)現(xiàn)“善行一生”。通過活動(dòng)引導(dǎo)學(xué)生從小樹立善念、擁有善心、實(shí)踐善行來實(shí)現(xiàn)人格的優(yōu)化與完善，讓學(xué)生“勿以善小而不為”，從而積善成德，形成健全的人格。同時(shí)通過“小手拉大手”，帶動(dòng)家庭其 他成員共同參與，起到“一個(gè)學(xué)校教育一批學(xué)生，一個(gè)孩子帶動(dòng)一個(gè)家庭”的社會(huì)效應(yīng)。形成人人向善、人人崇善、人人行善的社會(huì)道德新風(fēng)尚。

三、實(shí)施原則

1、堅(jiān)持貼近實(shí)際、貼近生活、貼近未成年人的原則。

2、堅(jiān)持知與行相統(tǒng)一的原則。

3、堅(jiān)持教育與管理相結(jié)合的原則。

4、堅(jiān)持以學(xué)生為主體、重在實(shí)踐的原則。

5、堅(jiān)持學(xué)校、家庭、社會(huì)相結(jié)合的原則。

四、活動(dòng)內(nèi)容：

善在學(xué)校、善在家庭、善在社會(huì)

善在學(xué)校：認(rèn)真學(xué)習(xí)科學(xué)文化知識(shí)，培養(yǎng)良好的心理品質(zhì)，養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，尊敬老師，友愛同學(xué)，做合格的學(xué)生。

善在家庭：孝順父母，生活自理，主動(dòng)承擔(dān)一些力所能及的家務(wù)事，待人熱情，做合格的主人。

善在社會(huì)：正確認(rèn)識(shí)和面對社會(huì)，主動(dòng)為社會(huì)上需要幫助的人提供方便，正確處理人際關(guān)系，愛護(hù)環(huán)境，追求和諧，做合格的公民。

五、活動(dòng)過程措施及要求

1、以與校本課程開發(fā)結(jié)合，建構(gòu)培養(yǎng)“小主人”的自我教育體系與研究性學(xué)習(xí)結(jié)合，培養(yǎng)“小主人”的自主學(xué)習(xí)品質(zhì)與學(xué)科教學(xué)結(jié)合，以“五心”教育為內(nèi)容，形成學(xué)校育人特色。

2、按年級，進(jìn)分層，有目標(biāo)地進(jìn)行德育滲透教育，本學(xué)期師生人人制定發(fā)展目標(biāo)，期中檢測目標(biāo)達(dá)成情況，期末進(jìn)行目標(biāo)達(dá)成性評價(jià)。使《中小學(xué)生日常行為規(guī)范》、《中小學(xué)生守則》制度落到實(shí)處。

3、要求全體學(xué)生積極參與此項(xiàng)活動(dòng)。首先要嚴(yán)格要求自己，從學(xué)習(xí)、紀(jì)律、安全、衛(wèi)生、活動(dòng)等方面能約束自己；其次是關(guān)愛他人，幫助他人；再次，禮貌待人。遇到同學(xué)、老師要問好，每天放學(xué)后回家要主動(dòng)與家里人打招呼，自己的事情盡量自己做，并主動(dòng)做力所能及的家務(wù)。

4、教育和引導(dǎo)學(xué)生積極投入到“日行一善”教育實(shí)踐活動(dòng)中去，體驗(yàn)做善事的快樂。要求學(xué)生，注重細(xì)節(jié)，從小事做起，從自己做起，從身邊的一點(diǎn)一滴做起，每人每日至少做一件善事，個(gè)人形成良好的行為習(xí)慣，學(xué)校形成“知行善、學(xué)行善、比行善”的良好局面。

5、把“日行一善”教育活動(dòng)與日常教育教學(xué)相結(jié)合。尋善源與品德課教學(xué)、經(jīng)典詩文誦讀、校本實(shí)踐課程相結(jié)合，引導(dǎo)學(xué)生從中華民族的傳統(tǒng)美德中尋找善念，發(fā)現(xiàn)善源；存善心要與日常行為規(guī)范結(jié)合，與班規(guī)相結(jié)合，培養(yǎng)和教育學(xué)生向善、從善、行善的心理品質(zhì)，擁有愛心、富有同情心、懷有感恩之心等；納善言應(yīng)該與文明禮儀常規(guī)教育相結(jié)合，行善事要與平時(shí)的一舉一動(dòng)、行為習(xí)慣的養(yǎng)成相結(jié)合。

6、把“日行一善”活動(dòng)和學(xué)校各類實(shí)踐體驗(yàn)活動(dòng)相結(jié)合。一是開展民族團(tuán)結(jié)“手拉手、結(jié)對子”活動(dòng)。二是把“日行一善”落實(shí)到交通安全宣傳、遵守交通規(guī)則，自覺路隊(duì)，上下車不擁擠，安全過馬路等行動(dòng)之中。三是開展“綠色小衛(wèi)士”行動(dòng)，把“日行一善”落實(shí)到維護(hù)公共衛(wèi)生、進(jìn)行環(huán)保宣傳、環(huán)境保護(hù)實(shí)踐等行動(dòng)之中。四是班級成立“日行一善”志愿者小隊(duì)，利用周末及節(jié)假日，深入社區(qū)進(jìn)行敬老愛老活動(dòng)。五是落實(shí)到與鄰里之間和睦相處中，活動(dòng)不擾民。

7、廣大教職工要率先垂范，以身作責(zé)，以自己的善行來感動(dòng)和影響學(xué)生。要求學(xué)生做到的，教師首先要做到。

8、要求德育處和團(tuán)委積極發(fā)動(dòng)學(xué)生收集向善從善的名人故事、詩詞和身邊的好人好事，并利用校園廣播站與網(wǎng)絡(luò)宣傳，表彰。

七、活動(dòng)安排

第一階段：宣傳發(fā)動(dòng)階段（2015年5月）1、2015年4月上旬，舉行活動(dòng)啟動(dòng)儀式。向全體學(xué)生宣講活動(dòng)主要內(nèi)容、活動(dòng)范圍和活動(dòng)要求，讓學(xué)生深刻認(rèn)識(shí)開展“日行一善”教育實(shí)踐活動(dòng)的重要意義，營造開展“日行一善”活動(dòng)的良好氛圍。

2、學(xué)校制定活動(dòng)方案。各班根據(jù)年級特點(diǎn)制定班級活動(dòng)方案。第二階段：實(shí)踐實(shí)施階段（2015年6月――2015年11月）

1、每天堅(jiān)持至少做一件好事，每天認(rèn)真記錄“行善日記”。

2、發(fā)動(dòng)學(xué)生通過看、讀向善、從善的名人名言、詩詞歌賦和善人善舉的故事。

3、組織開展優(yōu)秀事跡報(bào)告會(huì)，表彰做善事的先進(jìn)集體和先進(jìn)個(gè)人，通過校報(bào)、黑板報(bào)等途徑宣傳優(yōu)秀事跡。

4、在全校各年級舉行“日行一善”教育實(shí)踐活動(dòng)主題班會(huì)比賽，檢驗(yàn)實(shí)施“日行一善”教育實(shí)踐活動(dòng)的總體情況和取得的效果。第三階段：總結(jié)表彰階段（2015年12月~2016年1月）

1、在各班級總結(jié)的基礎(chǔ)上，學(xué)校將結(jié)合活動(dòng)，對“日行一善”活動(dòng)的情況進(jìn)行總結(jié)，表彰獎(jiǎng)勵(lì)先進(jìn)班級和先進(jìn)個(gè)人。

2、過程性資料

（1）將通過看、讀，將感悟（包括家長、學(xué)生、教師）匯集成冊。

（2）優(yōu)秀故事選（收錄古今中外優(yōu)秀行善故事）和古今中外向善從善的名人名言集。

（3）學(xué)?？偨Y(jié)材料。評選先進(jìn)教師與優(yōu)秀學(xué)生。

王家壩鎮(zhèn)中心小學(xué)

2015年4月