第一篇：口語交際-學會商量教案

口語交際 學會商量

教學目標：

1.讓學生明白生活中遇到當自己拿不定主意時或與人意見不一致時，遇到苦惱的事時，都可以找人商量，學會商量是一種交際的技巧。

2.通過口語交際訓練，讓學生在實踐中自主探究并逐步掌握商量的要領，做到找人商量態度真誠以理服人，共同商量耐心傾聽，設身處地，積極策劃。

3.培養學生傾聽的習慣，引導學生積極參與交際實踐，培養他們表達的自信心，愿意發表自己的見解。

教學重難點：

讓學生在實踐中自主探究并逐步掌握商量的要領，做到找人商量態度真誠以理服人，共同商量耐心傾聽，設身處地，積極策劃。

教學過程：

一、直入課題

1.同學們，今天我們口語交際的內容是（指板書）——學會商量。【課件出示】

2.課前，老師請同學們寫下了心中想與別人商量的事，誰來跟大家說一說？（指名說三個）

3.老師做了有心人，發現這三個同學所寫的事很有商量的價值。【課件出示】（請三位同學將自己的事讀出來。）

小結：是啊，同學們，商量的學問大著呢。生活中，當我們需要尋求別人幫助的時候、自己拿不定主意或與別人意見不一致的時候，就應該——學會商量。

二、創設情境，指導說話

1.【課件出示一幅幅漂亮的滑板邊說邊點】瞧，多漂亮的滑板呀，玩兒起來就更帥了！2.看了這段視頻，你想說什么？（引導學生說出心里的羨慕，欽佩等。）

3.【課件出示圖】有個小男孩名叫樂樂，他和你們一樣，也想連做夢都想有擁有一個自己的滑板呢！他會怎么做？（找媽媽商量商量）

4.他也曾嘗試著和媽媽商量，可是他失敗了。

【課件出示圖】為什么呢？我們來演一演這幅圖上的情景，好嗎？(找學生扮演)生：媽媽，我要滑板車，你給我買。師：你怎么這樣和媽媽說話呢？ 生：媽媽，我想買一輛滑板車。師：你為什么想買？ 生：別人都有，我也想要。師：別人有的東西，你就都要有嗎？不行。生：我不管，我就要，我就要，你給我買，你不買我就不吃飯。師：同學們，樂樂這樣說，我能同意嗎？（不能）他應該怎樣做？（引導學生說出要有禮貌、語氣溫和、不能大喊大叫等！）師：對，和別人商量時要有禮貌，語氣要委婉一點兒。（板書“語氣委婉”）師：你會語氣委婉地說給大家聽一聽嗎？

（引導說：媽媽，我想買一輛滑板，好嗎？ 可以嗎？ 行嗎？）

師：媽媽不給樂樂買滑板僅僅因為他沒有禮貌嗎？開動腦筋想想。還有什么原因？（指圖夸張的再現樂樂蠻不講理，引導學生說出樂樂的蠻不講理。）

師：對，只有說清理由，才能讓別人接受你的意見。會有哪些理由？（引導說出：玩滑板可以鍛煉身體、滑板可以給我的生活帶來快樂、增強平衡能力、我的好朋友都有了，我想和他們一起快樂地玩耍、我也想像電視里的表演者一樣，享受飛一般的感覺、豐富課外生活等）

師：商量時，語氣委婉一些，說清理由，你一定會實現自己的愿望。誰還想扮演樂樂，和媽媽再來商量商量的。

5.簡單的師生商量。評價：我們商量得怎么樣？好在哪里？那句話看出來的？（扣住語氣委婉、說清理由評價）

6.我怎么這么輕易就答應樂樂了，我還有好多擔心呢？滑板速度這么快，會不會不安全、會不會影響學習？該怎么說呢？

7.現在請同學們都來商量商量，同桌一個做媽媽，一個作樂樂，好好商量商量吧！交換一次

8.師生表演，（評價，及時點撥）

（引導學生重點說樂樂，學生評價特別好時，用“你真是個善于傾聽的孩子”來表揚。）

找學生再演一次。

樂樂：媽媽，我想買一輛滑板車。媽媽：為什么？

樂樂：我的好朋友都有，就我沒有。

媽媽：別人擁有的東西我們不可能都擁有，這是貪心、愛慕虛榮。樂樂：如果你給我買了，我就好好學習。媽媽：我如果不買你就不好好學習了？

樂樂：媽媽，我認為玩滑板既可以鍛煉我的平衡能力，又可以給我的生活帶來快樂，豐富我的課外生活。媽媽：說的不錯。我覺得滑板車速度很快，會不會不安全？你如果只想著玩，影響學習了怎么辦？

樂樂：我肯定在步行街或者院子里玩，不會在車來車往的馬路上玩，這樣你就不必為我的安全擔心了。每次我把作業認真完成得到你的允許才玩，不會影響學習的。你就放心吧。媽媽：好的。我答應給你買一輛。你可要說到做到哦！

三、再創情境，集體討論 1.師引出話題：（1）師：【課件出示】同學們，還有一個多月，我們將迎來新的一年，該如何慶祝元旦呢？老師想請大家商量商量，請班長來主持一下。（請班長：誰是班長？請你上來）

（2）我對主持人的要求有三點：1要講清楚商量什么事；2要聽清同學們的意見；3適時給予回應

2.主持人開始主持

（1）主持人：同學們，新年就要到了，我們該如何慶祝呢？請大家思考一下。（2）（學生提建議，主持人認真傾聽，并給予回應。）3.師評價：（主持人）瞧，我們的主持人很懂禮貌，說話時一直在看著你們呢！（學生的建議）：我覺得這位同學用的“我的建議是”特別好，體現了商量的口吻。

這位同學說的理由很充分。

這位同學用的“好不好”，正是在大家商量呢？

這位同學提建議的時候多有禮貌啊！

他的目光一直在注視著主持人，多有禮貌啊！

一個眼神、一次點頭、一次微笑都是對別人的回應。4.主持人和教師商量

（1）主：老師，同學們提的建議很多，你說該怎么辦呢？

（2）師：剛才同學們提的建議都非常好。我建議到敬老院慶祝元旦，為老人們表演文藝節目，因為這樣的活動不僅為老人們送去了歡樂，而且還很有意義呢。你們說好不好？

5.師小結：同學們起初意見不一致，在班長的主持下通過商量，達成了共識。主持人，你還有什么任務要布置給大家，讓大家商量商量的嗎？

6.主：老師，有的。同學們，這次元旦，我們將去敬老院慰問老人，給他們表演節目，我想每個小組上報一個節目。下面就請組長帶領小組成員好好商量商量吧！（每個小組商量報什么節目。）

7.【課件出示商量要求】師：同學們，在商量之前，老師要提個要求，組內成員要依次發言，說明理由，還要耐心傾聽，懂得謙讓，呆會兒我們要請一個小組來表演一下你們商量的過程。（主持人參加討論，師巡視參與討論）

8.師：剛才每個小組討論得都很投入，下面我們請一個小組上臺來表演一下你們是怎么商量的？

（教師從動作、眼神、及時點評，及時糾正，商量后讓學生抓住互相謙讓、表達清楚、理由充分、耐心傾聽點評。）

四、聯系生活，解決實際問題

1.在課前的小調查中，你有沒有什么想和同學商量的，現場去跟他商量一下吧，注意一要用商量的語氣，二要把自己的想法說清楚。

2.同學們，當我們需要尋求別人幫助的時候、自己拿不定主意或與別人意見不一致的時候，只要學會了商量，這些問題就能迎刃而解。

第二篇：口語交際：商量（教案）

口語交際《做手工》

【教學目標】

1.學習使用商量的語氣與別人交流，商量時，能說清楚自己的想法。

2．初步感受與人商量的語氣與表達要求，嘗試在生活中運用。

【教學重點】要用商量的語氣與表達要求，嘗試在生活中運用。

【教學難點】

把自己的想法說清楚。

【教學課時】1課時

【教具準備】

課件

（朗讀音視頻

建議使用榮德基小學課件）

【教學過程】

內

容

榮德基課件頁碼

一、導入新課

1.遇到這種情況你會怎么辦？

（1）今天輪到我值日，可是我今天過生日想早點回家，想找同學換，同學不同意。

（2）我最愛看的電視節目就要開始了，但爸爸正在看足球比賽，我不知道該怎么和爸爸說。

2.引導學生充分交流，回憶自己身上的類似情境。

【設計意圖：創設問題情境，激發交際興趣。】

二、明確交際要求

1.讀教材67頁，說說這次口語交際給我們提出了哪些要求？

在日常生活中，當需要別人幫助的時候，當自己拿不定主意的時候，當與別人意見不一致的時候，就要與別人商量解決問題。

2.本次口語交際中我們應該注意什么？

（1）

（1）要用商量的語氣，不能勉強別人。

（2）把自己的想法說清楚。

（板書：要用商量的語氣；把自己的想法說清楚。）

【設計意圖：出示交際要求，明確交際目標，做到有的放矢。】

三、交際方法

1.讀一讀書上和小麗調換值日時間的例子，想一想，我們在需要別人幫助的時候，應該怎樣和對方商量，說些什么？商量時的態度和語氣應該是什么樣的？①明白說話時要用商量的語氣，這樣對方才容易接受。

②要把自己的想法說清楚，別人才知道你要干什么，才會考慮是不是答應。

③考慮別人的感受，如果別人確實不方便，不同意，你也要客氣。

2.想一想：

遇到下面的情況，你會怎么和別人商量？

向別人借的書沒有看完，想再多借幾天。

最愛看的電視節目就要開始了，但爸爸正在看足球比賽。

四、實踐演練，提升技能。

1.說一說，演一演。

與同學合作，用表演的形式把自己同別人商量的方式進行展示。注意商量時語言要文明，語氣要恰當，表達要流利、清楚。

（1）向別人借的書沒有看完，想再多借幾天。

麗麗，有件事我想和你商量一下！

小蕊，有什么事請說吧！

前幾天向你借的童話書，我還沒看完，能不能再借我幾天？

不好意思，我已經答應明天要借給甜甜了。等他看完了你再看，行嗎？

好吧！謝謝你！

（2）最愛看的電視節目就要開始了，但爸爸正在看足球比賽。

爸爸，我想和您商量件事！

什么事！

詩詞大會馬上就要開始了，我想看！我在里面學了很多知識呢！

（2-3）

（4-10）

那好吧，我們陪你一起看！

太好了！謝謝爸爸！

2.比賽：“好好先生”，要求學生用簡潔清楚的話來商量相關的問題，看看誰說的話最受人歡迎，商量結果最有效。

3.評一評，議一議。

看誰的表演最好，為什么？

4.小結：你們看，小小的一句話就能幫我們解決好多困難，所以我們與人交往時可要多注意說話的方法呀，總之待人有禮、說話清楚是最重要的。不過，要知道如果商量的結果是沒有成功，我們也要對人有禮貌。

五、范例一起看：

小軍：小江，你能和我交換一下值日的時間嗎？

小江：為什么？

小軍：因為今天是我的生日，我想早點兒兒回去。你能和我換一下嗎？拜托了！

小江：好吧，沒問題！

小軍：太好了！謝謝你！

小江：不客氣，祝你生日快樂！

板書設計

商量

要用商量的語氣；

把自己的想法說清楚。

教學反思：

成功之處：

1.本次口語交際設計巧妙。按照討論商量的要求——進行情境演練——擴展練習的順序，很好的完成了交際任務。

2.其中情境演練環節設計較為精細。先是教師指導一番，之后按照情境練習商量，再評價指導。為后面的學生表演做了很好的鋪墊。

不足之處：聽別人講后，學生要有適當的補充和評價。

第三篇：口語交際《商量》教案

口語交際：商量

教學目標：

1、讓學生明白生活中遇到的當自己拿不定主意時或與人意見不一致時，遇到苦惱的事情時，都可以找人商量，學會商量是一種交際的技巧。

2、通過口語交際訓練，讓學生在實踐中自主探究并逐步掌握商量的要領，做到找人商量態度真誠以理服人，共同商量耐心傾聽，設身處地，積極策劃。

3、培養學生傾聽的習慣，引導學生積極參與交際實踐，培養他們表達的自信心，愿意發表自己的見解。教學重難點：

讓學生在實踐中自主探究并逐步掌握商量的要領，做到找人商量態度真誠以理服人，共同耐心商量耐心傾聽，設身處地，積極策劃。

一、創設情境，導入課題

1、談話導入：

同學們都有自己的好朋友吧！那在生活中可以遇到過一些讓自己拿不定主意的事情嗎？和小伙伴之間出現過爭吵嗎？今天我們來看看小欣和她的同學在體育課上出現的問題。

2、遇到這樣的問題，你應該怎樣去解決呢？（討論、交流、商量）

3、經過大家的討論交流，小欣已經知道該怎樣去解決這個事情啦！（朋友之間商量很重要的）

二、理解課題，討論課題。

1、商量是什么意思？

商量就是互相討論和交換意見。

2、我們在什么樣的情況下需要和別人商量呢？

意見不一致(zhì)、拿不定主意、想讓別人幫忙或想借用別人的東西。

3、觀察案例討論為什么會出現這樣的情況？（南南為什么沒借到蠟筆？）

4、當你遇到這樣的事情會怎么做呢？

5、討論：商量有用嗎？如果別人拒絕了你的提議你會怎么做呢？

三、創設情境，討論再現。

1、林林說：明明，我想和你調換一下值日的時間，因為今天是我的生日，我想早一點回家，明天你值日再來給你值，你看可以嗎？

2、嬌嬌說：欣欣，你借給我的《西游記》太好看了，可是我還剩三十多頁沒看完，你能讓我再借兩三天嗎？我一定抓緊時間早點看完還你。

3、亮亮說：爸爸，我最愛看的動畫片《大頭兒子小頭爸爸》就要開始了，現在我的作業也做完了，你能讓我看會兒電視嗎？

當明明、欣欣、爸爸同意之后會說什么，當他們不同意的時候又應該怎么和他們商量呢？

四、回顧情境，總結經驗。

1、當我們和小伙伴意見不一致(zhì)、拿不定主意、想讓別人幫忙或想借用別人的東西的時候需要和別人商量。

2、在我們商量的時候注意禮貌用語的使用，還要注意說話的語氣，講清理由，不要發脾氣，要是別人不同意，不要勉強，更要要學會傾（qīng）聽。

五、作業

請和你的爸爸媽媽商量一下你的生日應該怎么過？然后把商量的過程寫下來。

六、板書

口 語 交 際 商

量

南南

珠珠 林林

明明 嬌嬌

欣欣 亮亮

爸爸

第四篇：口語交際《商量》教案

口語交際《商量》教案

教學目標：

1、讓學生明白生活中遇到當自己拿不定主意時或與人意見不一致時，遇到苦惱的事時，都可以找人商量，學會商量是一種交際的技巧。

2、通過口語交際訓練，讓學生在實踐中自主探究并逐步掌握商量的要領，做到找人商量

態度真誠以理服人，共同商量耐心傾聽，設身處地，積極策劃。

3、培養學生傾聽的習慣，引導學生積極參與交際實踐，培養他們表達的自信心，愿意發表自己的見解。

教學重難點：

讓學生在實踐中自主探究并逐步掌握商量的要領，做到找人商量態度真誠以理服人，共同商量耐心傾聽，設身處地，積極策劃。

教學過程：

一、直入課題

1、同學們，今天我們口語交際的內容是（指板書）--學會商量。【課件出示】

2、課前，老師請同學們寫下了心中想與別人商量的事，誰來跟大家說一說？（指名說三個）

3、老師做了有心人，發現這三個同學所寫的事很有商量的價值。【課件出示】（請三位同

學將自己的事讀出來。）小結：是啊，同學們，商量的學問大著呢。生活中，當我們需要尋求別人幫助的時候、自己拿不定主意或與別人意見不一致的時候，就應該--學會商量。

二、創設情境，指導說話

1、商量的任務：

你值日那天因為你有事，所以你想和小麗調換一下值日的時間，該怎樣跟她商量呢？

2、請在4人小組內討論交流。

3、請每個小組派一名同學匯報。

4、討論：怎樣說，小麗才更愿意和你調換值日的時間呢？

5、總結學習商量的方法。

三、再創情境，集體討論。

1、遇到下面的情況，你會怎樣跟別人商量。

（1）向同學借的書沒有看完，想再多借幾天。67（2）最愛看的電視節目馬上就要開始了，但爸爸正在看足球比賽。

2、注意商量時就做到：

（1）要用商量的語氣。

（2）把自己的想法說清楚。

3、開始討論，也可以把自己的一些想法寫下來。

4、全班交流。

5、將大家的交流成果擇優寫一寫。

四、說收獲。

第五篇：口語交際：商量

口語交際：商量

小軍：小麗，我想跟你商量一件事情。

小麗：什么事呀？

小軍：我想和你調換一下值日的時間，因為今天是我的生日，想早一點兒回家，你看行嗎？

小麗：對不起，我今天已經跟媽媽約好去書店買書了。

小軍：沒關系，那我再問問別人能不能和我調換吧！

(1)從上文中找一找禮貌用語。

______________　　______________

(2)小軍找小麗商量什么事？用“——”畫出來。

(1)向陽，你借給我的書還沒看完，我要多借幾天，等我看完，再還你。

()

(2)爸，我要看《朵拉》，你不許看足球比賽，遙控器給我。

()

(3)媽，我想要一雙溜冰鞋，你不買，我就不吃飯。

()

(4)李力，你能幫我把這本書放到書架上嗎？我個子太矮，夠不到。謝謝！

()

(1)“商量”的意思是()，商量時語氣要()。

A．交換意見，多指一般事物，用于口語中

B．協商討論，具有莊重色彩

C．嚴厲命令

D．溫和有禮

(2)芳芳最喜歡看的動畫片要開始了，可媽媽還在看《舌尖上的中國》。芳芳要和媽媽商量下，她應該怎么把自己的想法說清楚呢？在下面恰當的說法后打上“√”。

①媽媽，你看了那么長時間了，該讓我看了，快點給我放動畫片。()

②媽媽，你先讓我看一會兒動畫片，20分鐘之后您再看《舌尖上的中國》好嗎？

()

參考答案：

口語交際：商量

1．(1)對不起　沒關系

(2)我想和你調換一下值日的時間，因為今天是我的生日，想早一點兒回家，你看行嗎？

2．(1)×(2)×(3)×(4)√

3．(1)A　D(2)②√