第一篇：楊蘭花-《口語(yǔ)交際-商量》教學(xué)設(shè)計(jì)(最新)

部編人教版二年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)

《口語(yǔ)交際--商量》教學(xué)設(shè)計(jì)

---第五單元語(yǔ)文學(xué)習(xí)園地五

柳屯鎮(zhèn)玉蘭希望中心小學(xué)

楊蘭花

? 目標(biāo)定位

1.與人商量，會(huì)用商量的語(yǔ)氣。

2.商量時(shí)，要把自己的想法表達(dá)清楚說明白。? 要點(diǎn)闡釋

商量就是互相討論與交換意見。讓低年級(jí)學(xué)生明白什么情況需要與人商量，當(dāng)意見不一致拿不定主意想讓別人幫忙或想借用別人的東西時(shí)候；

商量的語(yǔ)氣是指與人商量事情時(shí)，要用委婉的語(yǔ)氣，用誠(chéng)懇的態(tài)度向別人征求意見；不要用生硬命令的語(yǔ)氣，當(dāng)別人不同意時(shí)也不要跟人鬧情緒，要學(xué)會(huì)傾聽；

把自己想法說清楚是指與人交際時(shí)，用普通話準(zhǔn)確的表達(dá)出自己的想法，讓別人聽清楚你說的話，明白你的想法是什么； ? 本次訓(xùn)練點(diǎn)為指導(dǎo)說話 ? 學(xué)習(xí)內(nèi)容 口語(yǔ)交際-商量 ? 課前活動(dòng)

創(chuàng)設(shè)真實(shí)的交際環(huán)境，讓學(xué)生相互借閱一本書；回家跟爸爸媽媽商量一件事情，比如在爸爸看足球賽時(shí)，自己想要看自己喜愛的動(dòng)畫片；也可以是想讓媽媽給自己買一件衣服或喜歡的玩具；

? 導(dǎo)學(xué)設(shè)計(jì)

學(xué)習(xí)目標(biāo)

1.讓學(xué)生了解“學(xué)會(huì)商量”的重要性。

2.培養(yǎng)學(xué)生傾聽的習(xí)慣，學(xué)會(huì)與人商量的技巧，鼓勵(lì)學(xué)生積極參與交流，把自己的想法準(zhǔn)確明白的表達(dá)出來。學(xué)習(xí)重點(diǎn)

引導(dǎo)低年級(jí)的孩子與人商量時(shí)，會(huì)用誠(chéng)懇有禮的態(tài)度，委婉的語(yǔ)氣把自己的想法用普通話說準(zhǔn)確講明白，學(xué)會(huì)傾聽征求別人的意見。學(xué)習(xí)難點(diǎn)

實(shí)踐交際，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)會(huì)商量的能力，掌握一種與人交際的技巧。作文課型 口語(yǔ)交際指導(dǎo)課 課時(shí)安排 一課時(shí) 教學(xué)過程

一、案例導(dǎo)入 上課了，安靜的教室里同學(xué)們都在注視著前方，等待老師上課。這時(shí)老師走到韓若晶同學(xué)的課桌前----詢問：“晶晶，上次借我的語(yǔ)文書，可以還給我了嗎？” 韓若晶：“給您老師，謝謝！”

師：“不客氣，下次上學(xué)時(shí)記得一定要帶上語(yǔ)文書哦?！?韓若晶：“好的，老師。我記住了。謝謝您的提醒?！?/p>

瞧！韓若晶同學(xué)，說話多有禮貌！誰(shuí)能說出她有了哪些禮貌用語(yǔ)？ 生1：“給您！謝謝！”

生2：好的，老師，我記住了。謝謝您的提醒。對(duì)！與別人講話首先要有禮貌！

再想一想，剛才老師是怎么問韓若晶的呢？

生3：老師，您說的是“借我的書，可以還給我了嗎？”這是和韓若晶在商量。

對(duì)！同學(xué)們，有需求時(shí)，我們就要根據(jù)自己的想法和別人進(jìn)行溝通，進(jìn)行交流。

今天，我們結(jié)合生活中的實(shí)際情況來進(jìn)行學(xué)習(xí)：口語(yǔ)交際-商量（板書課題商量，并指導(dǎo)學(xué)生書寫課題。）

二、說話指導(dǎo)

同學(xué)們，你知道嗎？商量的學(xué)問大著呢。生活中，當(dāng)我們需要尋求別人幫助的時(shí)候、當(dāng)我們自己拿不定主意或與別人意見不一致的時(shí)候，就要學(xué)會(huì)商量，還要注意商量的語(yǔ)氣。1.齊讀學(xué)習(xí)目標(biāo)，了解交際的內(nèi)容。2.出示反面案例進(jìn)行交流

小明：你的橡皮給我用用。（說著就直接把同桌手中的橡皮奪走了。）

同桌：你是土匪呀！

小明：你才土匪呢?。ㄕf著倆人就吵起架來了）3.小組討論，發(fā)表意見，體會(huì)“學(xué)會(huì)商量”的重要性。生1：沒禮貌，用了生硬命令的語(yǔ)氣。生2：沒有征得別人的同意就直接拿走。

三、交際指導(dǎo)

假如你值日那天因?yàn)槟阌惺?，所以你想和小麗調(diào)換一下值日的時(shí)間，該怎樣跟她商量呢？

（一）提示：怎樣說，小麗才更愿意和你調(diào)換值日的時(shí)間呢？

1.請(qǐng)?jiān)谒娜诵〗M內(nèi)情景演示，交流討論 2..老師巡視指導(dǎo)

3.請(qǐng)各小組輪流展示情景對(duì)話

（二）聆聽觀察發(fā)現(xiàn)交際中的問題 生1：石昌浩站的不正，身體一直在晃。生2：石昌浩沒用說清楚為什么不能值日的原因。生3：我覺得小麗做的很好，最后還想奶奶祝福。

（三）總結(jié)學(xué)會(huì)商量的技巧（隨機(jī)板書）

態(tài)度誠(chéng)懇 溫柔有禮 說清理由 學(xué)會(huì)傾聽

（四）優(yōu)秀案例：

（備注：張可欣扮演小麗，與石昌浩進(jìn)行口語(yǔ)交際）

石昌浩：小麗，我想和你商量一件事可以嗎？（目光注視對(duì)方，自然大方地用委婉的語(yǔ)氣，傾聽別人的意見。）

張可欣：什么事呀？

石昌浩：我想和你調(diào)換一下值日時(shí)間，因?yàn)槲夷棠躺∽≡海桶职忠黄鹑タ赐棠?。想?qǐng)你幫忙，可以嗎？（用商量的語(yǔ)氣在征求別人的意見。）

張可欣：好的，你放心去吧，我來替你值日。祝愿奶奶早日康復(fù)！石昌浩：謝謝你小麗！（鞠躬表示感謝）

同學(xué)們！如果我們與人商量的時(shí)候，人家有事情拒絕自己的情況下，我們又應(yīng)該怎么辦呢？開動(dòng)小腦筋，想一想。

老師來扮演小麗，誰(shuí)來和我合作演練如何商量呢？ 吉雨馨：小麗，我想和你商量一件事可以嗎？ 師：什么事呀？說吧。

吉雨馨：我想和你調(diào)換一下值日時(shí)間，因?yàn)槲夷棠躺∽≡?，要和爸爸一起去看望奶奶。想?qǐng)你幫忙，可以嗎？

師：不好意思，我還有事，今天是我的生日，我也想早點(diǎn)回家。你在找別人幫忙吧。

吉雨馨：哦！好吧。

這時(shí)吉雨馨失望的低下了頭，不知道該怎么辦？

同學(xué)們，讓我們來幫幫吉雨馨吧，接下來她該怎么辦呢？ 吉米佳，這時(shí)站起來說：“我來幫助吉雨馨吧。今天我沒有事情。” 吉雨馨高興地說：“太好啦！謝謝米佳！” 我故意傷心地說：“哎！被人不理解，好傷心哦！”

只見，吉雨馨回頭沖老師一笑，不好意思的說：“對(duì)不起！老師，我忘記向你說一聲‘謝謝’啦！”。

這就對(duì)了么！遭到別人拒絕的情況下，我們也要表示理解，不能失望表示埋怨，畢竟大家有事情，要相互理解的同時(shí)，說話的語(yǔ)氣也要謙和，以禮相待。

訓(xùn)練意圖：在真實(shí)的交際環(huán)境中，引導(dǎo)孩子們學(xué)會(huì)思考，運(yùn)用比較分析，通過傾聽不同成員之間的交際情況，探究發(fā)現(xiàn)并掌握商量事情的技巧，在小組合作中鍛煉自己，提高學(xué)生的口語(yǔ)表達(dá)能力。當(dāng)同學(xué)們都在順利的完成交際的情況下，老師要人為的制造一個(gè)小小的麻煩，引導(dǎo)學(xué)生去思考去解決此商量的障礙，必要的時(shí)候，老師要做示范引導(dǎo)，向于永正老師那樣。

四、訓(xùn)練指導(dǎo)

遇到下面的情況，你會(huì)怎樣跟別人商量。

（1）向同學(xué)借的書沒有看完，想再多借幾天。

（2）最愛看的電視節(jié)目馬上就要開始了，但爸爸正在看足球比賽。案例展示：

（一）晶晶：“紫嫣，我借你《怪老頭》還沒有看完，可以再借我看2天嗎？”

紫嫣：“可以，看完記得還我哦！我又買了一本好書《寶葫蘆的秘密》正在看。”

晶晶：“好的，謝謝你紫嫣！我還有一本《漢字的故事》，可以互相借讀?！?/p>

紫嫣：“是嗎？太好啦！我們可以分享?！?/p>

（二）吉正宇：“爸爸，老師讓我們觀看《經(jīng)典詠流傳》馬上就要開始啦！您可以陪我一起看嗎？加廣告的時(shí)候，我陪您看足球賽，可以嗎？”（微笑）

爸爸：“好吧！陪兒子一起學(xué)古詩(shī)。”

吉正宇：“謝謝爸爸！你真是我的好爸爸。”（撒嬌）課堂小結(jié): 同學(xué)們，在生活中，我們常常會(huì)遇到需要跟別人商量的事情。通過學(xué)習(xí)商量，掌握商量的交際技能，我們可以解決生活中的一些問題。通過商量，可以對(duì)某件事做出決定；通過商量，大家可以形成一個(gè)統(tǒng)一的意見，通過商量，可以解決生活中的糾紛，減少矛盾......所以，我們一定要學(xué)會(huì)好好與別人商量。

五、作業(yè)布置

嘗試把剛才課堂上同學(xué)與人商量的交際案例，用準(zhǔn)確的語(yǔ)言清楚明白的記錄寫在日記本上。板書設(shè)計(jì)：

學(xué)會(huì)商量

態(tài)度誠(chéng)懇 溫柔有禮 說清理由 學(xué)會(huì)傾聽

教學(xué)反思：

于永正老師曾經(jīng)說過：口語(yǔ)交際離不開具體的語(yǔ)言環(huán)境。所以我開始導(dǎo)課，就創(chuàng)設(shè)具體的交際語(yǔ)境，在一問一答的過程中，讓孩子們?nèi)ビ^察去發(fā)現(xiàn)去聆聽我說話的內(nèi)容以及我說話時(shí)的態(tài)度和表情。從反面案例導(dǎo)入在直觀的實(shí)際口語(yǔ)交際中，總結(jié)出和別人商量一件事情時(shí)，應(yīng)該要注意的事項(xiàng)，掌握學(xué)會(huì)商量的方法；初步學(xué)會(huì)準(zhǔn)確，有條理地跟別人商量；學(xué)會(huì)把自己的想法向別人能夠清楚的表達(dá)，從而培養(yǎng)孩子們的日?？谡Z(yǔ)交際能力。

讓學(xué)生在體驗(yàn)中探索學(xué)習(xí)，在實(shí)踐中學(xué)會(huì)商量的技能，懂得和別人怎樣商量才能取得別人樂意自己滿意的雙贏成效。這就是最理想的口語(yǔ)交際，也是我們學(xué)會(huì)商量的最終目的。

聽說讀寫時(shí)語(yǔ)文教學(xué)的基本任務(wù)，低年級(jí)口語(yǔ)交際能力的培養(yǎng)既鍛煉了孩子們的口語(yǔ)表達(dá)，也為今后的寫話打下了基礎(chǔ)?？墒?，會(huì)說并不等于能寫，我嘗試讓同學(xué)們把自己想說的話用文字的形式寫出來是有一定的難度，但是我愿意引導(dǎo)學(xué)生嘗試寫話，通過情境導(dǎo)入，聆聽觀察發(fā)現(xiàn)學(xué)會(huì)商量的技巧，在實(shí)踐中體驗(yàn)與人商量的情感交流，指導(dǎo)學(xué)生說話，在訓(xùn)練會(huì)說話的基礎(chǔ)上，在進(jìn)一步引導(dǎo)學(xué)生做寫話的指導(dǎo)。有意展示優(yōu)秀的作品給其他的學(xué)生一個(gè)寫話的模板，給不會(huì)寫話的孩子一個(gè)抓手，帶動(dòng)低年級(jí)的孩子向?qū)懺拰懽鬟^渡。同伴激勵(lì)，榜樣的力量不可小視。

第二篇：口語(yǔ)交際：商量

口語(yǔ)交際：商量

小軍：小麗，我想跟你商量一件事情。

小麗：什么事呀？

小軍：我想和你調(diào)換一下值日的時(shí)間，因?yàn)榻裉焓俏业纳?，想早一點(diǎn)兒回家，你看行嗎？

小麗：對(duì)不起，我今天已經(jīng)跟媽媽約好去書店買書了。

小軍：沒關(guān)系，那我再問問別人能不能和我調(diào)換吧！

(1)從上文中找一找禮貌用語(yǔ)。

______________　　______________

(2)小軍找小麗商量什么事？用“——”畫出來。

(1)向陽(yáng)，你借給我的書還沒看完，我要多借幾天，等我看完，再還你。

()

(2)爸，我要看《朵拉》，你不許看足球比賽，遙控器給我。

()

(3)媽，我想要一雙溜冰鞋，你不買，我就不吃飯。

()

(4)李力，你能幫我把這本書放到書架上嗎？我個(gè)子太矮，夠不到。謝謝！

()

(1)“商量”的意思是()，商量時(shí)語(yǔ)氣要()。

A．交換意見，多指一般事物，用于口語(yǔ)中

B．協(xié)商討論，具有莊重色彩

C．嚴(yán)厲命令

D．溫和有禮

(2)芳芳最喜歡看的動(dòng)畫片要開始了，可媽媽還在看《舌尖上的中國(guó)》。芳芳要和媽媽商量下，她應(yīng)該怎么把自己的想法說清楚呢？在下面恰當(dāng)?shù)恼f法后打上“√”。

①媽媽，你看了那么長(zhǎng)時(shí)間了，該讓我看了，快點(diǎn)給我放動(dòng)畫片。()

②媽媽，你先讓我看一會(huì)兒動(dòng)畫片，20分鐘之后您再看《舌尖上的中國(guó)》好嗎？

()

參考答案：

口語(yǔ)交際：商量

1．(1)對(duì)不起　沒關(guān)系

(2)我想和你調(diào)換一下值日的時(shí)間，因?yàn)榻裉焓俏业纳?，想早一點(diǎn)兒回家，你看行嗎？

2．(1)×(2)×(3)×(4)√

3．(1)A　D(2)②√

第三篇：《商量》口語(yǔ)交際教學(xué)設(shè)計(jì)

教學(xué)目標(biāo)：

1、能夠跟別人商量事情，不為說話發(fā)愁。

2、敢于在同伴面前表演，聲音洪亮，富有感染力。能在情境中對(duì)話。

3、明確商量的要求，在實(shí)踐中學(xué)會(huì)商量。

教學(xué)重點(diǎn)：

1、敢于在同伴面前表演，聲音洪亮，富有感染力。能在情境中對(duì)話。

2、明確商量的要求，在實(shí)踐中學(xué)會(huì)商量。

教學(xué)難點(diǎn)：

明確商量的要求，在實(shí)踐中學(xué)會(huì)商量。真正做到語(yǔ)氣恰當(dāng)，內(nèi)容清楚。

教學(xué)時(shí)間：

1課時(shí)

教學(xué)過程：

一、啟發(fā)談話，導(dǎo)入新課

同學(xué)們，這節(jié)課我們口語(yǔ)交際的主題是商量。誰(shuí)能告訴老師，商量是什么意思？我們?yōu)槭裁匆鷦e人商量？

學(xué)生自由暢談。

導(dǎo)入新課：今天我們就一起來學(xué)習(xí)這重要的交際方式——商量。

二、讀一讀

1、在生活中，有時(shí)候我們需要跟別人商量事情。比如，你想和小麗調(diào)換一下值日的時(shí)間，該怎樣跟她商量呢？

2、讀課本上的話，想一想：小麗是怎樣說的？根據(jù)想象補(bǔ)全對(duì)話。

學(xué)生自由表述。

三、練一練

1、同桌輪流扮演小麗，商量一下調(diào)換值日的事情。

范例：

我：小麗，我想跟你商量一件事情。

小麗：什么事情啊？

我：我想和你調(diào)換一下值日的時(shí)間，因?yàn)榻裉焓俏业纳?，我想早一點(diǎn)兒回家，你看行嗎？

小麗：真不巧，我答應(yīng)了小明，跟他一起去看展覽。

我：沒關(guān)系，那我再去問問別人能不能和我調(diào)換吧！

提醒同學(xué)注意禮貌。

學(xué)生自由表述。

2、總結(jié)學(xué)生的`表現(xiàn)，出示溫馨提示：

注意使用商量的語(yǔ)氣。

語(yǔ)言要文明，不命令。

把自己的想法說清楚。

成功與否都要表達(dá)謝意。

四、選一選

1、選擇一種情況，說一說怎樣商量。

（1）向同學(xué)借的書沒有看完，想再多借幾天。

（2）最愛看的電視節(jié)目就要開始了，但爸爸正在看足球比賽。

2、小組自由交流。

選擇內(nèi)容，選擇合作伙伴。

準(zhǔn)備開始表演。

五、演一演

1、出示背景：有事好商量。

學(xué)生開始表演。

（1）聲音洪亮，富有趣味。

（2）吐字清楚，講普通話。

（3）表演形象，表現(xiàn)大方。

2、做文明聽眾，不要打斷別人的表演。

3、評(píng)委自我推薦，邀請(qǐng)老師同學(xué)做最佳表演獎(jiǎng)的評(píng)委。

4、各小組代表依次上臺(tái)發(fā)言。

六、評(píng)一評(píng)

1、我們的評(píng)委有明亮的眼睛和敏銳的聽覺，請(qǐng)?jiān)u委給表現(xiàn)最好的同學(xué)投票。

學(xué)生評(píng)價(jià)完成后，說一說評(píng)選理由。

2、頒獎(jiǎng)。請(qǐng)?jiān)u委宣布金話筒獎(jiǎng)的獲得者，獎(jiǎng)勵(lì)小紅花或者其他獎(jiǎng)勵(lì)。

七、課堂總結(jié)

商量是平等的表現(xiàn)，學(xué)會(huì)商量可以讓你獲得最大的方便，同時(shí)也會(huì)因?yàn)槎Y貌地跟別人商量而獲得朋友。請(qǐng)?jiān)谌粘Ｉ钪卸喽嗌塘俊?/p>

【《商量》口語(yǔ)交際教學(xué)設(shè)計(jì)】相關(guān)文章：

1.《口語(yǔ)交際:商量》教案設(shè)計(jì)

2.《口語(yǔ)交際商量》教案設(shè)計(jì)

3.關(guān)于《口語(yǔ)交際》教學(xué)設(shè)計(jì)

4.《口語(yǔ)交際習(xí)作》教學(xué)設(shè)計(jì)

5.《習(xí)作口語(yǔ)交際 》教學(xué)設(shè)計(jì)

6.口語(yǔ)交際《問路》教學(xué)設(shè)計(jì)

7.《口語(yǔ)交際》教學(xué)設(shè)計(jì)

8.口語(yǔ)交際習(xí)作教學(xué)設(shè)計(jì)

9.奶奶,沒商量作文

第四篇：口語(yǔ)交際：商量（教案）

口語(yǔ)交際《做手工》

【教學(xué)目標(biāo)】

1.學(xué)習(xí)使用商量的語(yǔ)氣與別人交流，商量時(shí)，能說清楚自己的想法。

2．初步感受與人商量的語(yǔ)氣與表達(dá)要求，嘗試在生活中運(yùn)用。

【教學(xué)重點(diǎn)】要用商量的語(yǔ)氣與表達(dá)要求，嘗試在生活中運(yùn)用。

【教學(xué)難點(diǎn)】

把自己的想法說清楚。

【教學(xué)課時(shí)】1課時(shí)

【教具準(zhǔn)備】

課件

（朗讀音視頻

建議使用榮德基小學(xué)課件）

【教學(xué)過程】

內(nèi)

容

榮德基課件頁(yè)碼

一、導(dǎo)入新課

1.遇到這種情況你會(huì)怎么辦？

（1）今天輪到我值日，可是我今天過生日想早點(diǎn)回家，想找同學(xué)換，同學(xué)不同意。

（2）我最愛看的電視節(jié)目就要開始了，但爸爸正在看足球比賽，我不知道該怎么和爸爸說。

2.引導(dǎo)學(xué)生充分交流，回憶自己身上的類似情境。

【設(shè)計(jì)意圖：創(chuàng)設(shè)問題情境，激發(fā)交際興趣。】

二、明確交際要求

1.讀教材67頁(yè)，說說這次口語(yǔ)交際給我們提出了哪些要求？

在日常生活中，當(dāng)需要?jiǎng)e人幫助的時(shí)候，當(dāng)自己拿不定主意的時(shí)候，當(dāng)與別人意見不一致的時(shí)候，就要與別人商量解決問題。

2.本次口語(yǔ)交際中我們應(yīng)該注意什么？

（1）

（1）要用商量的語(yǔ)氣，不能勉強(qiáng)別人。

（2）把自己的想法說清楚。

（板書：要用商量的語(yǔ)氣；把自己的想法說清楚。）

【設(shè)計(jì)意圖：出示交際要求，明確交際目標(biāo)，做到有的放矢?！?/p>

三、交際方法

1.讀一讀書上和小麗調(diào)換值日時(shí)間的例子，想一想，我們?cè)谛枰獎(jiǎng)e人幫助的時(shí)候，應(yīng)該怎樣和對(duì)方商量，說些什么？商量時(shí)的態(tài)度和語(yǔ)氣應(yīng)該是什么樣的？①明白說話時(shí)要用商量的語(yǔ)氣，這樣對(duì)方才容易接受。

②要把自己的想法說清楚，別人才知道你要干什么，才會(huì)考慮是不是答應(yīng)。

③考慮別人的感受，如果別人確實(shí)不方便，不同意，你也要客氣。

2.想一想：

遇到下面的情況，你會(huì)怎么和別人商量？

向別人借的書沒有看完，想再多借幾天。

最愛看的電視節(jié)目就要開始了，但爸爸正在看足球比賽。

四、實(shí)踐演練，提升技能。

1.說一說，演一演。

與同學(xué)合作，用表演的形式把自己同別人商量的方式進(jìn)行展示。注意商量時(shí)語(yǔ)言要文明，語(yǔ)氣要恰當(dāng)，表達(dá)要流利、清楚。

（1）向別人借的書沒有看完，想再多借幾天。

麗麗，有件事我想和你商量一下！

小蕊，有什么事請(qǐng)說吧！

前幾天向你借的童話書，我還沒看完，能不能再借我?guī)滋欤?/p>

不好意思，我已經(jīng)答應(yīng)明天要借給甜甜了。等他看完了你再看，行嗎？

好吧！謝謝你！

（2）最愛看的電視節(jié)目就要開始了，但爸爸正在看足球比賽。

爸爸，我想和您商量件事！

什么事！

詩(shī)詞大會(huì)馬上就要開始了，我想看！我在里面學(xué)了很多知識(shí)呢！

（2-3）

（4-10）

那好吧，我們陪你一起看！

太好了！謝謝爸爸！

2.比賽：“好好先生”，要求學(xué)生用簡(jiǎn)潔清楚的話來商量相關(guān)的問題，看看誰(shuí)說的話最受人歡迎，商量結(jié)果最有效。

3.評(píng)一評(píng)，議一議。

看誰(shuí)的表演最好，為什么？

4.小結(jié)：你們看，小小的一句話就能幫我們解決好多困難，所以我們與人交往時(shí)可要多注意說話的方法呀，總之待人有禮、說話清楚是最重要的。不過，要知道如果商量的結(jié)果是沒有成功，我們也要對(duì)人有禮貌。

五、范例一起看：

小軍：小江，你能和我交換一下值日的時(shí)間嗎？

小江：為什么？

小軍：因?yàn)榻裉焓俏业纳?，我想早點(diǎn)兒兒回去。你能和我換一下嗎？拜托了！

小江：好吧，沒問題！

小軍：太好了！謝謝你！

小江：不客氣，祝你生日快樂！

板書設(shè)計(jì)

商量

要用商量的語(yǔ)氣；

把自己的想法說清楚。

教學(xué)反思：

成功之處：

1.本次口語(yǔ)交際設(shè)計(jì)巧妙。按照討論商量的要求——進(jìn)行情境演練——擴(kuò)展練習(xí)的順序，很好的完成了交際任務(wù)。

2.其中情境演練環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)較為精細(xì)。先是教師指導(dǎo)一番，之后按照情境練習(xí)商量，再評(píng)價(jià)指導(dǎo)。為后面的學(xué)生表演做了很好的鋪墊。

不足之處：聽別人講后，學(xué)生要有適當(dāng)?shù)难a(bǔ)充和評(píng)價(jià)。

第五篇：口語(yǔ)交際《商量》教案

口語(yǔ)交際：商量

教學(xué)目標(biāo)：

1、讓學(xué)生明白生活中遇到的當(dāng)自己拿不定主意時(shí)或與人意見不一致時(shí)，遇到苦惱的事情時(shí)，都可以找人商量，學(xué)會(huì)商量是一種交際的技巧。

2、通過口語(yǔ)交際訓(xùn)練，讓學(xué)生在實(shí)踐中自主探究并逐步掌握商量的要領(lǐng)，做到找人商量態(tài)度真誠(chéng)以理服人，共同商量耐心傾聽，設(shè)身處地，積極策劃。

3、培養(yǎng)學(xué)生傾聽的習(xí)慣，引導(dǎo)學(xué)生積極參與交際實(shí)踐，培養(yǎng)他們表達(dá)的自信心，愿意發(fā)表自己的見解。教學(xué)重難點(diǎn)：

讓學(xué)生在實(shí)踐中自主探究并逐步掌握商量的要領(lǐng)，做到找人商量態(tài)度真誠(chéng)以理服人，共同耐心商量耐心傾聽，設(shè)身處地，積極策劃。

一、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入課題

1、談話導(dǎo)入：

同學(xué)們都有自己的好朋友吧！那在生活中可以遇到過一些讓自己拿不定主意的事情嗎？和小伙伴之間出現(xiàn)過爭(zhēng)吵嗎？今天我們來看看小欣和她的同學(xué)在體育課上出現(xiàn)的問題。

2、遇到這樣的問題，你應(yīng)該怎樣去解決呢？（討論、交流、商量）

3、經(jīng)過大家的討論交流，小欣已經(jīng)知道該怎樣去解決這個(gè)事情啦?。ㄅ笥阎g商量很重要的）

二、理解課題，討論課題。

1、商量是什么意思？

商量就是互相討論和交換意見。

2、我們?cè)谑裁礃拥那闆r下需要和別人商量呢？

意見不一致(zhì)、拿不定主意、想讓別人幫忙或想借用別人的東西。

3、觀察案例討論為什么會(huì)出現(xiàn)這樣的情況？（南南為什么沒借到蠟筆？）

4、當(dāng)你遇到這樣的事情會(huì)怎么做呢？

5、討論：商量有用嗎？如果別人拒絕了你的提議你會(huì)怎么做呢？

三、創(chuàng)設(shè)情境，討論再現(xiàn)。

1、林林說：明明，我想和你調(diào)換一下值日的時(shí)間，因?yàn)榻裉焓俏业纳?，我想早一點(diǎn)回家，明天你值日再來給你值，你看可以嗎？

2、嬌嬌說：欣欣，你借給我的《西游記》太好看了，可是我還剩三十多頁(yè)沒看完，你能讓我再借兩三天嗎？我一定抓緊時(shí)間早點(diǎn)看完還你。

3、亮亮說：爸爸，我最愛看的動(dòng)畫片《大頭兒子小頭爸爸》就要開始了，現(xiàn)在我的作業(yè)也做完了，你能讓我看會(huì)兒電視嗎？

當(dāng)明明、欣欣、爸爸同意之后會(huì)說什么，當(dāng)他們不同意的時(shí)候又應(yīng)該怎么和他們商量呢？

四、回顧情境，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)。

1、當(dāng)我們和小伙伴意見不一致(zhì)、拿不定主意、想讓別人幫忙或想借用別人的東西的時(shí)候需要和別人商量。

2、在我們商量的時(shí)候注意禮貌用語(yǔ)的使用，還要注意說話的語(yǔ)氣，講清理由，不要發(fā)脾氣，要是別人不同意，不要勉強(qiáng)，更要要學(xué)會(huì)傾（qīng）聽。

五、作業(yè)

請(qǐng)和你的爸爸媽媽商量一下你的生日應(yīng)該怎么過？然后把商量的過程寫下來。

六、板書

口 語(yǔ) 交 際 商

量

南南

珠珠 林林

明明 嬌嬌

欣欣 亮亮

爸爸