第一篇：蘇教版二下道德與法治1我長大了教學設計

1.我長大了

本課活動目標 1.情感與態度

通過活動使學生發現自己的成長和變化,感受到成長的快樂,進一重步培養他們感恩父母和他人的情感 2行為與習慣

指導學生留心生活,細心觀察,在點滴中感悟父母對自己的關愛。3.知識與技能

使學生知道只有在自己的努力與別人的幫助下,才能不斷成長與進步,并學會給自己制定成長目標 4過程與方法

通過課前收集資料和物品,課上充分交流與分享,采用對比的方法,自主發現自己的成長與進步,學會欣賞,學會感恩。

第一課時

活動準備 學生準備

1.搜集與自己成長相關的物品,如幼兒園時穿的衣物、大班成長手冊 2.向家人了解自己的成長變化。教師準備

1準備學生的小學成長手冊,多渠道了解班級學生入學后的成長情況。2.約請班級一位家長寫信,主題是自己孩子的成長。3.制作多媒體課件。活動過程

(一)展示活動:我長大了

1.同學們,你們成為小學生已經有一年半的時間了,在這一年多的時間里,你們覺得自己的身體有變化嗎? 2學生拿出課前搜集的物品,進行展示試穿。

3.通過試穿,我們發現自己幼兒園時穿的衣服、鞋子現在都嫌小了。在這段時間里,我們究竟長了多少呢?請大家拿出自己的大班成長手冊和上學期的成長手冊,找一找自己的身高和體重數據,再算一算,自己變化了多少,把結果告訴同桌

4.全班交流,發現數據的變化。

5.通過對比,我們發現自己身體長高了,體重增加了。這些都說明什么呢?(板書課題:我長大了)【設計意圖:通過展示活動,采用對比的方法,讓學生具體、直觀地感受到自己長大了。】

(二)分享活動:父母眼中的我

1.剛剛我們從身體的變化中發現自己長大了。那么,在爸爸媽媽的眼里,我們成為小學生后在其他方面還有哪些變化呢? 2指名交流。

3(出示一位家長的來信)這是我們班王晨陽同學的媽媽分享的王晨陽的變化,讓我們來看看在媽媽的眼里,王晨陽有哪些變化。(教師讀信)4.指名交流。

5.正如同學們所發現的那樣,王晨陽的媽媽夸了王晨陽在生活和學習兩方面取得的進步。老師也來采訪一下王晨陽同學:“你覺得自己有哪些進步昵? 6.讓我們把掌聲送給王晨陽,為他點贊、加油

【設計意圖:通過交流活動,讓學生了解在父母眼中的自己有哪些成長和進步,從而學會悅納和欣賞自己,更全面地認識自己,同時,也為下一步的學習作鋪墊。】(三)反思活動:我的成長進步

1.其實,我們每個同學都像王晨陽一樣,在生活和學習方面取得了很大的進步。下面就請同學們仔細回顧自己的成長,把最明顯的進步寫在教材第3頁加油站”的臺階上。

2學生思考,在留白處進行填寫。

3.全班進行交流,展示取得進步的成果(自己的作品、獲獎證書、生活的技能等)。4.老師為每位同學取得的進步而感到驕做,你們可真了不起!在成長的過程中,我們為什么能取得這么多、這么大的進步?請四人小組進行討論,尋找進步的原因。

5.小組討論,全班交流。

6.我們能進步,最關鍵的是靠自己的努力。有這樣一句名言,大家能理解它的意思嗎?(出示:有志者事竟成。)7學生進行交流。

8.同學們的進步離不開他人的幫助。那么,在我們的成長過程中,得到過哪些人的幫助呢?下節課我們再進行交流。

【設計意圖:通過反思活動,讓學生發現自己的成長和進步,學會欣賞我、肯定自我。同時,思考自己取得進步的原因,學會感恩,也為下一步的學習作鋪墊。】

（四）活動總結

學生談感受

通過本節課的學習,你從哪些方面感受到自己長大了? 教師總結

我們每個人都在不斷地成長,我們的成長與進步離不開自己的努力,更離不開家人和他入的幫助。

第二課時

活動準備

學生準備

向家人了解自己成長的故事。教師準備

1.準備學生的小學成長手冊。2.制作多媒體課件。活動過程

(一)交流活動:我的成長故事

1.上節課很多同學提到自己的成長與進步離不開家人的幫助。(出示數材第4頁的前兩幅圖)這兩位同學分享了自己成長中的故事,你們發現他們得到了家人什么樣的幫助? 2.學生交流。

3能說說自己在成長過程中得到家人安慰、鼓勵、幫助的故事嗎? 4.全班交流分享。

5.在我們的成長過程中有沒有像這兩位同學一樣,得到別人肯定和夸獎的故事呢?(出示教材第4頁后兩幅圖)6.全班交流分享。

7.我們怎么做才能得到別人的肯定和夸獎呢?請四人小組討論。8.小組討論,全班交流。

9.正如大家所說,做一個懂事的孩子是表明我們長大的一個重要方面。

【設計意圖:通過開展交流分享的活動,讓學生回顧自己的成長歷程,體會到自己的成長與進步離不開家人和別人的幫助,學會感恩。同時,這樣的活動,也讓學生感悟到自己變得懂事,是自我成長的一個重要標志,從而激勵自己在今后的生活中更努力做一個懂事的好孩子。】(二)體驗活動:我想感謝你

1.我們的成長除了離不開家人的幫助,還離不開哪些人的幫助呢? 2.學生交流。

3.看來幫助過我們的人太多了。你能選擇其中一位對你幫助最大的人,懷著一顆感恩的心, 用真情實感寫下自己對他的謝意嗎? 4學生在教材第5頁的留白處墳寫,全班交流。5.學會感恩,也表明我們長大了。

【設計意圖:通過開展體驗活動,讓學生學會感恩,學會表達自己的感激之情,體會懂得感恩, 也是長大的一個重要標志,從而激勵自己在今后的生活中要儆一個懂得感恩的孩子。】(三)反思活動:我的新目標

1.金無足赤,人無完人。我們每個人在成長的過程中,既有很多的進步也有一定的不足。你覺得自己還有哪些需要改進的地方?

2.學生交流。

3.在父母眼中、老師眼中、同學眼中,你有哪些方面需要改進呢?請大家翻看自己的小學成長手冊,認真讀一讀他們對你的評語,找出自己最需要改進的方面。

4.學生閱讀成長手冊,進行自我反思。

5.找到了自己的不足,下一步你打算怎樣改進呢? 6.全班交流。

7.能夠發現自己的不足,制定改進的目標,這也是我們長大了的標志。

【設計意圖:通過開展反思活動,讓學生發現自己的不足,學會為自己的成長制定新的目標,從而更好地成長。】 活動總結

學生談感受

通過本節課的學習,你又從哪些方面感受到自己長大了? 教師總結

一個長大的孩子,不僅僅是身體長高了,體重增加了。他還應該能發現自己的進步,看到自己的不足,能為自己不斷制定新的目標,更好地成長。同時,他更應該是一個慬事、會感恩的孩子。

第二篇：二下品德與生活《我長大了》教學設計

二下品德與生活《我長大了》教學設計

一、教學目標：

態度與情感：引導學生感受生活的多姿多彩，體驗成長的樂趣。

過程與方法：積極參與體驗活動，提高體驗能力、收集資料的能力。

知識與能力：知道長大的含義，除了身體有變化，學到了許多本領、知識等都是長大的表現。感悟長大是一個豐富的過程。

二、教學準備：

1.小寶寶的衣物、奶嘴、玩具等，小手卡片，PPT課件。

2.課前布置學生畫自己的手印并剪下來。

三、活動過程：

（一）揭題

1.老師出示課前準備的小寶寶的衣物、奶瓶、玩具等，讓學生認一認。

2.現在你還會用這些東西嗎？為什么？

3.揭示課題《我長大了》，讀課題。

（二）說一說，寫一寫。

1.我們長大了，和小時候相比，我們的變化可真不小，說說你的變化吧。2.（教師出示寶寶的小手印）瞧，這是我們小時候的手印，老師知道你們課前也畫了自己現在的手印，拿出來比一比。（和學生的手印比較）這只小手慢慢變大了，能做的事也越來越多了，說說你的小手現在能做那些事？

3.孩子們，你們真能干，會做的事還真不少，想一想，這么多的事情當中，你最拿手的是那幾樣，把你最拿手的5件事寫在你的小手卡上吧。

4.全班交流，將幾個孩子的小手卡貼在黑板上。

（三）賽一賽。

1.說到不如做到，我們來比一比，看看你們是不是真的能干。選6名學生參加一分鐘整理書包、穿衣服比賽。

2.評出最佳小能手。

3.長大真好，瞧，長大后你們變得這么能干，讓我們都來動動自己的小手。讀兒歌《長大真好》。

（四）評一評。

1.長大真好，那么是不是所有的小朋友都長大了呢？讓我們一起當當小評判，看看下面這幾位小朋友的做法對不對。

2.課件出示圖片，學生判斷圖中小朋友的行為，并說說理由。

（五）演一演。

1.看來你們都是公正的小評判，在生活中，如果你遇到這樣的情景，你會怎么做呢？

2.課件出示四個情景：

情景一：媽媽工作了一天，傍晚回到家里?? 情景二：爸爸媽媽吵架了，誰也不理誰?? 情景三：下雨天，奶奶到校門口來接你回家??

情景四：經過小店，看到好吃的零食，爺爺掏錢要給你買??

小組合作，可以選擇其中的一個情景進行表演，也可以自己創設情景表演。

3.請小組上臺展示。4.學生評價交流。

（六）小實踐

1.心動不如行動，說到不如做到。今天回家，你想給父母長輩做點什么，給他們一個什么樣的驚喜？

2.出示“驚喜袋”。如果今天你回到家實現了這個驚喜，就把它寫下來，放到“驚喜袋”里。收集的驚喜越多，越能說明你真大長大了，家長和老師都會問你的成長而驕傲。同學們，讓我們自豪地喊出——“我長大啦！”（課件出示）

第三篇：二下道德與法治教案

第一單元 愛心小天使

我愛我家 總課時 2 教學目標

1.通過介紹家里人的故事，感受家庭的溫暖。2.想一想，我們該為家里人做些什么！3.初步建立尊老愛幼的文化傳統意識。教學重點

1.通過介紹家里人的故事，感受家庭的溫暖。2.想一想，我們該為家里人做些什么！3.初步建立尊老愛幼的文化傳統意識。教學難點

1.通過介紹家里人的故事，感受家庭的溫暖。2.想一想，我們該為家里人做些什么！3.初步建立尊老愛幼的文化傳統意識。課前準備 多媒體

教學過程 第一課時 課時目標 1.通過介紹家里人的故事，感受家庭的溫暖。2.想一想，我們該為家里人做些什么！3.初步建立尊老愛幼的文化傳統意識。

我愛我家

一、引入課題

（1）引課：我們每個人都生活在一個溫暖的家中。家對于一個人而言是很重要的。因為有家，我們才有吃有穿，才能健康成長；家是我們避風的港灣，家是我們成長的搖籃。我們每一個人都應該熱愛它，關心它。試想：如果一個人沒有了家，就會像三毛，像東大街上的乞討兒流浪街頭，風餐露宿！（2）放映〈〈三毛流浪記〉〉。

二、調查學生對自己的家了解的情況。

（1）提問：同學們，你熱愛自己的家嗎？了解自己的家嗎？（2）學生思考自己的家庭的情況。

（家里都有誰；他們有哪些興趣；他們的年齡、性格特點、生肖；其中，你最喜歡家的誰；你和家里人的感情如何？）建立四人小組合作常規

1.分序號，練四人小組的坐姿。2.按照序號說一說。3.交流的聲音2分貝。4.聽眾0分貝，眼看說話人。（分項練一練，老師以小組為單位進行評價）四人小組講一講：

介紹家庭成員，并且講一講家里“愛”的故事 請小組內的“故事小王”同學到講臺上來講一講。

過渡：看來大家都很熟悉、了解自己的家，都很愛自己的家。那么，我們該怎樣熱愛自己的家，關心自己的家呢？

三、學生討論如何熱愛自己的家，關心自己的家呢？（1）尊敬大人，聽大人的話，不和父母頂嘴，上學放學回家要主動和家長打招呼。（2）有問題要向家長請教，與他們多溝通、多談心。（3）幫助家長做力所能及的事情。

（4）過節要記得為他們慶賀、祝福。（如母親節、爸爸的生日??等）（5）吃飯時要幫家長添菜。

四、看看書上P41頁，為我們教了哪些方法。

五、判斷：

（1）吃飯時，小明一個人先吃。（錯）（2）爸爸回來了，小紅幫爸爸拿拖鞋。（對）（3）小龍為下樓玩，和媽媽大喊大叫。（錯）（4）小月幫爺爺捶背。（對）6．學唱歌曲〈〈我的好媽媽〉〉。7．布置作業：

完成家庭小調查，做完書上P40-P41頁的題；并畫一張全家福。下節課，我們進行“我最愛我家，我最了解它”講演活動，請做好準備，必要時可以請爸爸、媽媽幫忙，教教你怎么說。教后反思 ：

辛苦了！為我們服務的叔叔阿姨 總課時 2 教學目標

1．通過對自己周圍勞動者的觀察和訪問，體會他們勞動的苦與樂；

2．從小培養學生熱愛勞動、尊重勞動者的勞動的優良品質。教學重點

1．通過對自己周圍勞動者的觀察和訪問，體會他們勞動的苦與樂；

2．從小培養學生熱愛勞動、尊重勞動者的勞動的優良品質。教學難點

1．通過對自己周圍勞動者的觀察和訪問，體會他們勞動的苦與樂； 2．從小培養學生熱愛勞動、尊重勞動者的勞動的優良品質。課前準備 多媒體 教學過程 第一課時

課時目標 通過對自己周圍勞動者的觀察和訪問，體會他們勞動的苦與樂；

一、導入

同學們，你們知道自己的父母每天是怎樣工作的嗎？

二、新授

活動

一、看看他們怎樣工作？

請學生說一說自己的父母是干什么工作的，平時幾點鐘上班、幾點鐘下班，在什么地方、如何去上班（使用什么交通工具），他們的工作內容是什么？他們上班后的感受如何？旨在用學生身邊最熟悉的人推廣到社會上的各行各業。活動

二、調查采訪

調查學生周圍的其他勞動者。讓學生課前自由的組成小組，并確立調查計劃，準備好調查問題，并寫好調查報告（用自己特有的形式展示調查結果，如文字報告、畫畫、圖片、甚至是錄像等），再確定調查對象時，最好選擇學校內的校醫、食堂工人、商店工作人員、門房或是學校附近的工廠、商店、餐館、郵局、醫院等。教師要提醒學生調查時注意安全。（注：要上好這一課，必須走出教室，只有讓孩子們融入到社會之中，去和各行各業的勞動者面對面地接觸，去親眼看到他們的勞動的辛苦，去面對面地交流，了解到他們勞動的辛苦，勞動的快樂，才能讓孩子們感受到勞動的艱辛與不易，才能感受到自己的生活離不開他們，才能真正發自內心地感謝他們，尊重他們。）

尋找身邊默默無聞的勞動者，可以用照片記錄，也可以畫畫，可以是文字記錄也可以是小故事。分組討論后，在班級交流后，老師還可以引導學生想一想：“這些人默默無聞為我們作出了貢獻，我們又能為他們做些什么呢？”

3.交流談感想，談談自己的理想，自己長大后要做什么工作？怎樣做一個對社會有用的人？ 板書設計 教后反思 ：

我愛我生活的地方 總課時 2 教學目標

1.感受自己生活環境的整潔與美麗。

2.有初步的環境保護意識，知道如何保護生活環境。3.能為環保做力所能及的事。教學重點

培養兒童的環保意識，為環保做力所能及的事。教學難點

培養兒童的環保意識，為環保做力所能及的事。課前準備 多媒體 教學過程 第一課時 課時目標

1.感受自己生活環境的整潔與美麗。

2.有初步的環境保護意識，知道如何保護生活環境。3.能為環保做力所能及的事。

一、導入

圖片導入，學校周邊圖片展示

問：同學們看看這是哪兒啊？生答。（板書：我們生活的地方）問：咱們生活的地方好嗎？你愛你生活的地方嗎？（板書：我愛）

二、進入正題 1.感受身邊的美

A接下來，就讓我們參觀去，一起看看我們生活的城市。出示鄭州周邊和市區景區圖片，教師挑出一幅進行講解示范。鄭州，河南省省會，地處中華腹地，九州之中，是一座擁有悠久歷史的快速發展的現代化城市。現在展現在我們眼前的是最近幾年發展建設起來的鄭東新區商務中心區，簡稱CBD。大家看到的位于圖片上方正中的是鄭東新區的標志性建筑會展中心和藝術中心。它們在綠樹碧水中顯得現代化派頭十足。B爭當小小講解員 ① 生討論如何講解 ② 指名進行講解、指導 C評出優秀講解員、頒獎 2.大地媽媽哭了

過渡：我們生活的地方很美，我們都很愛我們生活的地方。但是，同樣也存在著不和諧的現象。出示：生活中的環境污染問題。

結合視頻、圖片說說我們的生活中都有哪些不愛護環境的現象和行為。生答 3.爭當環保小衛士

過渡：原來我們身邊存在這么多的不文明行為。愛我們生活的地方，就要積極保護環境。想一想，如何從我做起，從身邊小事做起來保護環境呢。生答

（如拾廢飲料瓶、廢舊電池、清除小廣告、護理花壇等）B:除了這些，我們還可以從自己的班級做起，比如： 生答：保護教室的門窗、保持教室地面和課桌椅的整潔?? 教師：除了保持我們的教室整潔，我們還能保持我們校園的整潔。C: 但是一個人的力量是有限的，要想讓地球媽媽不再哭泣，我們需要團結更多人的力量，把環保的意識傳播給我們周圍的人。教師展示環保提示語。

教師：這些提示語簡單、易懂，并且起到了警醒我們的作用，你能不能也跟你的小伙伴一起想一條環保小標語。

①同桌討論環保標語，比比看誰的最有創意，能給人留下最深刻的印象。

②展示自己的環保標語

三、總結

課堂是短暫的，但是環保的路還很長。希望我們一起記住這堂課，記住我們也可以用自己的小手為地球媽媽抹去眼淚，讓保護環境的行為隨處可見，用我們的行為愛我們生活的地方。教學反思 ： 第二單元 文明小公民

待人接物有禮貌 總課時 2 教學目標

1.能夠認識到尊敬師長和禮貌待人是中華民族的傳統美德，要繼承和發揚。

2.生活中待人接物有禮貌。

3.懂得講文明有禮貌是做人的基本品德，是社會交往的需要，是尊重他人的表現。

4.尊敬師長、待人以禮，愿意做一個有禮貌的人，對不講禮貌的行為感到羞恥。教學重點

能夠在日常行為中做到尊敬師長、待人以禮。教學難點

通過本課的學習，使學生懂得禮貌待人的意義，提高學生的道德認識。課前準備 多媒體 教學過程 第一課時

課時目標 1.能夠認識到尊敬師長和禮貌待人是中華民族的傳統美德，要繼承和發揚。2.生活中待人接物有禮貌。

3.懂得講文明有禮貌是做人的基本品德，是社會交往的需要，是尊重他人的表現。

4.尊敬師長、待人以禮，愿意做一個有禮貌的人，對不講禮貌的行為感到羞恥。

（一）活動開始

尊敬的老師！親愛的同學們!大家下午好！

首先讓我們以熱烈的掌聲歡迎與會的老師和同學們。（掌聲）

中國自古以來就是禮儀之邦，文明禮儀是中華民族的優良傳統，是做人的美德，更是一個現代文明人必備的素養。

作為新一代的少先隊員，我們應該主動學禮儀、知禮儀、行禮儀，養成講文明、懂禮貌、有道德的良好品質和行為習慣。讓文明之花常開心中，把文明之美到處傳播！

待人之禮的主要內容有尊敬師長，友愛伙伴。寬容禮讓，誠信待人。

（二）詩朗誦《文明禮儀伴我行》

（三）體驗游戲“照鏡子” 首先，讓我們來做個小游戲“照鏡子”。從剛剛那個小游戲中，同學們有何感悟呢？

自己待人的態度往往決定了別人對我們的態度，就像一個人站在鏡子前，你笑時，鏡子里的人也笑；你皺眉，鏡子里的人也皺眉；你對著鏡子大喊大叫，鏡子里的人也沖你大喊大叫。正如一句話所說：“若要人敬已，先要己敬人！”

（四）開放式對話

1.下面是同學們在日常生活中的一些表現，請大家來評一評，對還是錯，為什么。

（1）趙明明聽說張林有一本《水滸傳》，于是中午便私自到他的課桌里翻出來看。

（2）小方和小劉是一對最要好的朋友，所以有時小劉的信件小方就先幫他拆了。

2.學習生活中有哪些不受尊重的行為？ 同學們說得很好。

當你跋涉在崎嶇的山路，朋友鼓勵的目光推動著你，那是尊重；當你遭遇到人生的挫折，老師溫暖的雙手緊握著你，那是尊重；當你拾起馬路上的垃圾，路人贊許的微笑感染著你，那是尊重；當你懊悔曾經的過失，父母的寬厚與理解包容著你，那是尊重！

（五）分享故事《女王敲門》女王也有吃閉門羹的時候，原因就在于門里頭的人要的是平等和尊重。女王第一次敲門時是以尊貴者的姿態出現，居高臨下，當然只能收獲靜默。女王第二次敲門，雖然語氣有所緩和，但仍然是高高在上，所以阿爾貝托的心門依然緊閉。第三次女王終于找到了開啟心門的鑰匙——平等尊重。可見決定人與人之間和睦相處的不是身份的高貴，而是人格的平等。

是啊，尊重在生活的點滴中。

（六）結束語

同學們，時間如白駒過隙，一眨眼我們的主題班會接近尾聲。在即將結束之前，我們有請班主任為我們總結一下，有請班主任！

一個友好的眼神，一個舒心的微笑，一個得體的舉止，我們并沒有因此而失去什么，卻在內心洋溢起一種美的享受。謹以此語與大家共勉：文明禮儀是一粒最有生命力的種子，它會在我們的精神世界里發芽、開花、結果，指導我們的人生觀、世界觀。請同學們從點滴小事做起，讓文明之花播撒到我們的學習生活中。相信所有的一切都會更加美好。講文明、守規則 總課時 2 教學目標

幫助學生樹立的理想信念，養成良好行為習慣，促進他們身心健康發展。教學重點

幫助學生樹立的理想信念，養成良好行為習慣，促進他們身心健康發展。教學難點

幫助學生樹立的理想信念，養成良好行為習慣，促進他們身心健康發展。課前準備 多媒體 教學過程 第一課時

課時目標 幫助學生樹立的理想信念，養成良好行為習慣，促進他們身心健康發展。

（一）揭示主題

教師：同學們，中國有句古話叫做“沒有規矩不成方圓”，意思是說做什么事都得講個規則，國家教育部今年秋天頒布了新的《守則》、《規范》，對我們小學生的日常行為提出了新的要求，它教育我們養成良好的行為習慣，做一個全面發展的一代新人，今天，我們要學習講文明、守規則

A：《守則》、《規范》是新時期小學生必備的素質。

B：我做完作業就幫家長做事――這是愛勞動的好習慣。C：我一有空閑就看課外書―――這是愛讀書的好習慣。D：我每天早晨都到室外進行體育鍛煉――這是愛運動的好習慣。

E：媽媽給我的零花錢我都攢起來――這是勤儉節約的好習慣。F：課堂上我能嚴格要求自己――這是遵守紀律的好習慣。

師：習慣和我們朝夕相處，良好的習慣幫我們打開成功的大門，中華民族是禮儀這幫，傳統美德應該發揚，讓我們從點滴做起，學規范，用規范，爭做文明好少年。

師：看來，我們班的同學在日常生活中都能自覺地遵守《守則》、《規范》，師：要做規范的學生，少先隊員可得時時刻刻注意自己的言行，從一點一滴做起，欣賞快板《小小學生》。

師：規范的遵守需要大家的參與，我們要從身邊的小事做起，從舉手投足的細微之處做起。

師：通過規范的學習，我們的隊員們在養成良好的習慣方面取得了很大的進步，你們想知道他們的故事嗎？（介紹班級中某某同學）

生：順手撿起的是一片紙，純潔的是自己的精神。生：有意擦去的一塊污漬，凈化的是自己的靈魂。

生：鳥兒因翅膀而自由翱翔，鮮花因芬芳而美麗，校園因文明而將更加進步。

師：讓我們的素質及文明展現在一言一行中，下面請欣賞《校園文明歌》。

師：在人民軍隊的發展史上，有一首非常有名、人人都會唱的軍歌，叫《三大紀律八項注意》。這首歌伴隨著人民軍隊的發展壯大，個個牢記，代代相傳，深入人心，久唱不衰。生：在校園里，我們是遵守規范的學生。

生：在家庭中，我們是遵守規范的孩子。

師：在社會上，我們更是自覺遵守規范的小公民，是遵守社會公德的小模范，是文明的小使者。教學反思 ：

第三單元 節約小標兵

節約資源 總課時 2 教學目標

1.懂得水和電的用處大、來之不易，我們應該節約水電資源。2.通過實踐活動，了解節約水電資源的具體方法。

3.讓學生懂得要從身邊做起，從自身做起，養成節約水電的好習慣。教學重點

讓學生明白，從身邊做起，從自己做起，用自己力所能及的方式節約每一滴水、每一度電。教學難點

培養學生的節約水電資源和關注環境保護的意識。課前準備 多媒體 教學過程 第一課時

課時目標 培養學生的節約水電資源和關注環境保護的意識。

一、引入話題，喚醒生活 1.認識標志圖

教師：同學們好，認識這個標志？還記得在哪里見到的嗎？ 教師：它又告訴我們哪些信息呢？

（出示課件）中國節水標志圖，圖中小水滴動態出現。配錄音：“我呀，一會在小溪里散步，一會在池塘里睡覺；一會在江河里奔跑，一會又在海洋里舞蹈。”

教師：就是這一滴一滴的水，融入到我們生活中的每個角落。（課件呈現《水娃娃》，板書課題：水）

教師：關于《水娃娃》，你們對它了解多少呢？（生小組交流）2.對比認識

教師：如果這一大缸水代表地球上所有的水，那么這一小勺水就是地球上的淡水，而我們人類能用的水只有這可憐的一滴。教師：看到這，你感受到什么呢？ 學生：水太少、太少，太寶貴?? 3.交流水的作用大（播放音頻：《水娃娃》）

“大家好，我是水娃娃，我的本領可大了。如果沒有我，地上就沒有植物，沒有動物，更不會有你們小朋友了，地上的萬物離不開可都要靠我呢！” h b1.com 教師：看來同學們對水娃娃并不陌生，它真有那么大的作用嗎？ 教師：請同學們在小組內交流，水有哪些作用，大膽地說出你的想法，看誰的發言更積極，誰的傾聽最認真。生交流。（澆花，解渴，洗衣服??）教師：有了水，小朋友就不口渴了；有了水，花兒開得更鮮艷了??（生回答）

教師：看來我們的生活真是離不開水！（出示課件，板書：作用大）

如果沒有了水，就沒有嫩綠的小草； 如果沒有了水，就沒有茂密的樹林； 如果沒有了水，就沒有美麗的蝴蝶??

二、合作學習，體驗生活 活動一：水娃娃的旅途

1.滴水的水龍頭 教師：聽了同學們的美贊，水娃娃應該很高興，可它卻在嘆息。（出示課件：滴水的水龍頭）“這一天我來到了校園里，水龍頭，低著頭，滴滴答答淚著流。問它哭什么，它卻低頭不開口。”

教師：同學們，你們知道水龍頭的心事嗎？

教師：很多同學看見滴水的水龍頭，會關緊，但也有些同學看了卻視而不見，心里想：不就是那么小的一滴水嗎？（生發表看法）2.滴水實驗

教師：水娃娃在旅途中來到一間教室，它請老師幫忙提前一節課將礦泉水瓶放到了教室，水龍頭沒有關緊，就這樣滴答滴答，一滴一滴地流，一節課過去了，你們看，流了多少水？ 學生：這個礦泉水瓶已經裝滿了。教師：同學們和我來做道算術題。

教師：一個水龍頭一節課漏掉一瓶水，一天就要漏掉一桶水。教師：我們這個街道（社區）有100個水龍頭，會漏掉多少水？1天乘100個等于100桶。一個月呢？100個乘30天等于3000桶水。這3000桶水匯在一起，能裝滿一個小型游泳池。教師：生活中你做過浪費水的事情嗎？（生沉思片刻回答）教師：水娃娃在旅途中將我們的這些做法都記錄了下來。（課件呈現：節水標志圖）你有什么想說的嗎？（生答）

教師：雖然我們生活的城市水資源相對比較充足，你還記得去年冬天全城停水的事嗎？家家都在買水、找水。3.缺水現象

教師：同學們，在我國的一些水貧瘠地區就是這樣的。活動二：電寶寶比本領 1.斷電（投影切換成斷電模式）

教師：唉！這是怎么了，怎么斷電了，它是在提醒我們什么嗎？（播放動畫：電寶寶閃出來）教師：我們還有一位朋友呢。教師：沒有了水，就沒有美麗的生命。如果沒有了電，又會怎樣呢？ 教師：瞧，剛才電寶寶就跟我們開了個玩笑。

三、深化感悟，引導生活

活動三：節約水電好方法 1.生活大調查

教師：課前，老師布置過同學們調查人們浪費電的現象，你們有哪些收獲？ 浪費電的現象調查表 地點 現象 浪費量

教師：能講講你們調查的事例嗎？（生：開著電視玩手機，不熱的時候也開空調，爸爸單位的電腦一直開著??）

四、課后踐行，內化感悟

1.從今天開始，讓我們節約每一滴水，每一度電。一個月后小組為單位統計家中的水電費。比較這個月和上個月，計算節省了多少水電。

2.教師小結：這節課，我們懂得了水電的作用之大，知道了水電資源很寶貴，今后我們更加去珍惜它。（補充板書：珍惜——資源）

（在珍惜資源的中間繪制四朵花瓣形狀，貼上水娃娃和電寶寶。）

教學反思 ：

節約糧食 總課時 2 教學目標

1.了解米的來歷，知道珍惜糧食的重要性。

2.嘗試通過自己的努力，初步培養珍惜糧食的好習慣。3.引導學生發自內心去關注環境和資源，樹立起綠色環保意識。教學重點 了解米的來歷，認識到珍惜糧食的重要性。教學難點 養成珍惜糧食的好習慣。課前準備 多媒體 教學過程 第一課時 備注

課時目標 了解米的來歷，認識到珍惜糧食的重要性。一、一粒米從哪里來

1.（播放課件）聽音樂，背景是田間勞作的人們在唱歌。教師：隨著攝像機的鏡頭，我們一起到田野里走走吧。教師：同學們，你們明亮的小眼睛有什么新發現嗎？（生答）

2.教師：看到這，我想起了每天餐桌上的米飯，你們知道這小小的一粒米是從哪里來的嗎？（生思考）3.教師：讓我們以對唱的形式表演兒歌

香噴噴的米飯哪里來？ 白花花的大米做出來。白花花的大米哪里來？ 金燦燦的稻谷脫出來。金燦燦的稻谷哪里來？ 農民伯伯種出來。

4.教師：“一粒米”是那么普通，那么平常，但是，每一個人的生活都離不開它。

（課件展示：水稻種植過程）

教師：請同學們邊聽邊想，一粒米的誕生要經過哪些生產過程？（生匯報）

教師生梳理：播種——插秧——施肥、澆水、除草——收割——脫粒——運輸——碾米。

5.教師小結：一粒米，一滴汗，每當吃飯時我們必當思“米”來之不易。

二、深化感悟，引導生活 1.剝稻谷

教師：組織學生進行“剝一剝稻谷”的實踐活動。請同學們四人為一小組，親手剝，看哪個小組最先將這一盤稻谷剝完。（生談感受）

師：每當吃著香噴噴的白米飯時就想到糧食的來之不易。說到珍惜糧食，你們最先想到了哪首古詩？生：鋤禾日當午，汗滴禾下土。誰知盤中餐，粒粒皆辛苦。2.話節糧

教師：可是現在有不少人認為“糧食多得都吃不完，浪費點沒關系”。你們怎么看？

（課件播放公益廣告：小朋友點了滿滿一桌子菜，吃不完就離開了。）

教師：在生活中，像這樣浪費糧食的現象隨處可見，你遇到過嗎？你是怎么做的呢？（生談自己看法和做法）

三、粒粒皆辛苦

生：吃多少，盛多少?? 生：積極參加“光盤行動”。（課件呈現：中國節能認證圖標）教師：節約糧食就應該對“浪費”行為勇敢地說“不”！教師小結：《小學生日常行為規范》中要求：“愛惜糧食和學習、生活用品，節約水電。”讓我們從自己做起，從身邊小事做起。節約一粒米、一張紙、一滴水、一度電，請珍惜我們的有限資源。

（在珍惜資源的中間，四朵花瓣中貼上米和紙）

四、課后踐行，內化感悟

教師：通過這節課的學習，我們知道了小小一張紙、一粒米得來不容易。讓我們一起用行動來“珍惜資源”行動組吧（課件）。1.把班級中節約用紙的金點子向你周圍的人積極宣傳。2.搜集珍惜糧食的名言名句。

3.對照《小學生日常行為規范》培養我們節約的好習慣。教學反思：

第四單元 環境小衛士

保護動物 總課時 2 教學目標

1.通過參觀、查找資料、調查、合作交流等活動進一步走近動物、了解各種動物為人類做出的貢獻，知道保護野生動物的一些辦法。

2.充分感受到動物的可愛，激起學生喜歡動物的情感，愿意和動物交朋友的情感。

3.善待動物，懂得如何與動物相處，改正戲弄、虐待動物的行為。

4.形成初步的搜集整理資料的能力以及養成小組合作學習的良好習慣。教學重點

1.了解動物與人類的密切關系，懂得在生活中去熱愛、保護動物。

2．懂得如何正確與動物相處，形成保護動物的意識，在生活中自覺愛護動物。教學難點

1.了解動物與人類的密切關系，懂得在生活中去熱愛、保護動物。

2．懂得如何正確與動物相處，形成保護動物的意識，在生活中自覺愛護動物。課前準備 多媒體 教學過程 第一課時 備注

課時目標 1.了解動物與人類的密切關系，懂得在生活中去熱愛、保護動物。

2．懂得如何正確與動物相處，形成保護動物的意識，在生活中自覺愛護動物。【導入】

師：“同學們好！小朋友們說話聲音真響亮！老師獎勵你們幾個小謎語，看看誰能猜出來？” 1．猜謎語小游戲，猜出動物名稱。2．聽動物叫聲，猜動物名稱。3．觀看動物圖片，了解更多動物。【活動一：夸夸我的好朋友】

師：“下面我們要做一個游戲，游戲的名字叫做：夸夸我我的好朋友。” 1．提示：我最喜歡小白兔，它長得又白又可愛。2．同桌之間互相交流。

3．抽幾個學生大聲夸夸自己的動物朋友。

師：“剛才有許多小朋友很會夸自己喜愛的動物，可是，我們大家都沒有聽見。現在，誰愿意來大聲的夸夸自己的好朋友。” 生A：我喜愛的動物是小白兔，它長著一對長長的耳朵，紅紅的眼睛，它愛吃蘿卜和青菜。引導，師：“小白兔的毛摸起來——” 生1：它的毛摸起來軟綿綿的，很舒服。

生2：我喜愛的動物是大老虎，它頭上有個“王”字，它是森林之王，我也姓王，所以我喜愛大老虎。

生3:我喜愛的動物是小狗，它渾身毛茸茸的，每當我放學回家，它總是對我搖尾巴。小狗的本領是看家，壞人來了，它可以“抓”壞人。??

【活動二：說說動物對人類的貢獻】

聽了同學們的介紹，老師覺得我們的動物朋友更加了不起了。既然動物對人們的生活有著重要的作用,那我們是不是應該善待動物，愛護動物呢？ 【活動三：保護動物從我做起】

當你漫步在綠樹蔭蔭的森林，當你行走于青色一片的綠茵，當你輾轉于層戀疊峰之間??你是否想到如果能遠遠的聽到“百囀千聲隨意移，山花紅紫樹高低”的鳥鳴，如果能看見到穿梭于樹中的小猴的身影，如果能遇到溪邊飲水的小鹿??那么，大自然會多么靈動，多么迷人。【活動四：朗讀兒歌 提升認識】

1．邊拍手邊朗讀兒歌。（屏幕出示）你拍一，我拍一，保護動物要牢記。你拍二，我拍二，孔雀錦雞是伙伴。你拍三，我拍三，雄鷹翱翔在藍天。你拍四，我拍四，天空雁群會排字。你拍五，我拍五，森林深處有老虎。你拍六，我拍六，黃鸝百靈唱不休。

你拍七，我拍七，竹林熊貓在嬉戲。你拍八，我拍八，大小動物都有家。

你拍九，我拍九，人和動物是朋友。

你拍十，我拍十，保護動物是大事。教學反思： 保護環境，從我做起 總課時 2 教學目標

1.知道地球是人類的家園，它正遭到各種污染，環境污染已威脅到人類生存，我們要保護環境。

2.讓學生通過收集匯報材料，進一步了解地球家園遭到的破壞，從而引發學生保護環境的意識。

3.關心熱愛地球環境，對污染環境的行為感到憎恨，愿意珍惜自然資源，保護生活環境 教學重點

懂得環境對人類的重要作用，確立環境保護意識，能自覺保護環境。教學難點

能在日常生活中自覺保持環境衛生，不做污染環境的事，養成保護環境的文明行為習慣。課前準備 多媒體 教學過程 第一課時 備注

課時目標 1.知道地球是人類的家園，它正遭到各種污染，環境污染已威脅到人類生存，我們要保護環境。2.讓學生通過收集匯報材料，進一步了解地球家園遭到的破壞，從而引發學生保護環境的意識。

3.關心熱愛地球環境，對污染環境的行為感到憎恨，愿意珍惜自然資源，保護生活環境

一、激發情感，導入話題

1、談話引入同學們，請看這手里捧著的是一個什么東西，（學生回答：地球）它是我們生存的家園，是我們賴以生存的環境，很想一顆藍色的水晶球。假如你們手里有這樣一顆藍色的水晶球，你會損壞它嗎？既然地球是我們賴以生存的環境，我們就應該珍惜它，保護它對嗎？

2、引入本節活動課主題，板書：環境保護 從我做起

二、新課教學

1、大家有沒有和家人出去旅游過呀，有沒有留下些美麗的圖片呢？現在老師給你們展示一些圖片，請同學們認證觀看（百麗杜鵑、威寧草海、桂林上水、黃果樹瀑布等）。

看了這些風景秀麗，富有詩意的圖片，你們想說點什么嗎？ 學生回答

老師小結：這些圖片是讓大家欽佩的圖片，是我們昔日里美好的風景區。這些地方自然風光優美、山清水秀，是人們旅游的景點，然而這些年來，人們的環保意識越來越淡薄，有的人亂扔垃圾，隨地吐痰等行為，給我們家園增添了污點，現在又請同學們來看看這驚人的一幕。

2、出示圖片：固體廢棄物污染、水污染、空氣污染、大批砍伐、水土流失等 師：同學們，看了這些圖片，你們有什么想法，想說點什么？ 讓學生談談自己的想法 師小結過度到學生的調查。

3、組織學生認真聽取調查小組的報告

4、交流討論 聽了調查小組的報告，我感受到了我們的家園正遭受到嚴重的污染和破壞，那同學們，我們現在應該怎么做呢？ 學生回答：保護環境

抓住這個問題，要求學生討論保護環境的措施。分小組討論（前后桌為一個小組）

5、小組派代表匯報討論保護環境的措施。

三、總結;大家討論的措施很好。可是對于保護環境，要我們做的事是在是太多了。當然有些事情必須由國家和政府來做，比如控制二氧化碳和禁止氟利昂的使用等。但是，有些事情卻與我們每一個人息息相關，所以，在這里我像大家倡導：我們生存的地球只有一個，希望大家積極行動起來，保護好我們共同生存的環境，所以我們大家要牢固樹立熱愛自然，保護環境的思想和強烈的責任感。從現在做起，從小事做起，從身邊做起，做環境的保護者和宣傳者。教學反思：

第四篇：1、我長大了（本站推薦）

1、我長大了

設計理念

1、學生是在真實的生活世界中感受、體驗、領悟并得到各方面發展的。重視課程與學生生活的聯系，讓課程變得對學生有意義，這將有利于他們建構真正屬于自己的知識，形成內化的道德品質。

2、品德與生活課應該緊密結合學生的生活實際，尤其是對低年級的學生，更應該注重在活動中，讓學生去實踐，體驗，感受，注重學生情感，態度，價值觀的培養。

教學目標：

1、態度與情感：通過多種手段，讓學生感受到自己和同伴一年來各方面的成長與變化，從中體會到成長的快樂。

2、讓學生感受到自己的進步和成長，離不開老師，家長同學以及他人的幫助，學會感激他人。

活動準備：

1、布置讓學生收集自己的出生證、反映自己長大的照片或物品等。

2、布置學生了解自己現在的身高、體重，準備一張自制的心語卡。

3、布置學生收集從小到大的最開心的事和最自豪的事。

4、學生的成長記錄袋。請學生家長給孩子寫一封信，反映孩子成長情況。

教學過程：

一、創設情境，腳丫印導入（搜集以前的東西，手套，帽子，鞋子穿比試看玩發現了什么？）

1、（出示小腳丫印）你們知道這是多大小孩的小腳丫印嗎？生：剛生出來的。

2、對，剛出生的小孩小腳丫印就這么大。（貼在黑板上）那現在你們的腳丫有多大呢？

3、師：現在請一位同學到前面，老師當場給他畫一下腳印，看看和你們想的一樣不一樣大。（一位同學到前面，脫鞋后腳踩在一張彩紙上，師用水彩筆畫腳丫印，剪出腳丫印。）

4、（出示腳丫印）看！這么大。（貼在黑板上）兩個腳丫印比一比，你們發現了什么？

5、生：自然地說出“我們長大了”。師：對，我們長大了。（板書課題：我長大了）

6、師：現在就讓我們沿著這腳丫印一起學習、感受我長大了的過程。

(教學過程是學生參與的過程，應以學生為主體，讓學生調動各組的因素去感受，去探索，本環節意在通過看、比等活動，讓學生感受到自己長大了)

二、活動體驗： 感受變化，體會成長快樂

（一）算一算 感悟長大（感悟身體上的變化）出示照片，感受變化。

1、課前，同學們搜集到了很多小時候的照片、玩具、小衣服。下面咱們就和同桌一起學習，看看自己和同學的照片、比比小衣服、玩玩玩具。思考：在自己長大的過程中，都發生了哪些變化？

A、長高了。

剛出生的時候你知道自己多高嗎？那現在多高呢？長高了多少？

B、長胖了。

剛出生的時候多重？現在已經42斤了，你看，長了多少倍啊？

C、看小時候視頻

那你們想不想知道你們剛出生時是什么樣啊？現在老師就請你們看一段錄像，靜靜地看，看你又發現了成長中的哪些變化。

（看配樂視頻：剛出生的小寶寶靜靜地躺在床上，慢慢地看看這兒，看看那兒，家長把她抱在懷里，喂牛奶，一開始還不會嘬奶嘴，但沒幾下就會嘬了，吃得可香了。再大點，躺在床上會做運動了，一會就把家長給穿好的小褲子踢得快掉了。然后會坐了，家長在逗寶寶玩，寶寶玩得可開心了。再大點，寶寶開始學爬，在她笑著爬時，兩位家長在保護，怕她摔著。1

再后來，家長扶著學走路了，寶寶更開心了……）

2、你又發現什么了？生：剛出生時只能躺著，后來會坐、會爬、會走了。

3、你觀察得真仔細。這位可愛的小寶寶就是咱們班的一位同學，猜猜她是誰。看！她現在已經長大了。我們不僅身體上長大了、長高了、長壯了，我們還學會了好多其它的本領呢，想想，經過一年的小學生活的學習，你都學會什么新本領了？

（二）說一說 進步本領（感受學習上的變化）

1、我們的身體有了很大的變化，我相信大家在學習上也會有許多的變化與收獲。

2、欣賞成長記錄袋。

生1：我會踢球了。生2：我會彈琴了。生3：我會折紙了。生4：我會幫媽媽做事了。

2、老師這里有一道百步坡，想一想，你在生活和學習上取得一項進步，就寫在一級臺階上。（感受生活上的變化）

3、小朋友們真能干，有的小朋友學會了獨立生活，自己照顧自己，甚至還會幫助爸爸媽媽干一些家務活；有的小朋友學會了唱歌、彈琴、繪畫等本領，而且取得了很好的成績。老師祝賀你們，同時希望你們以后能掌握更多的本領。

有的同學已經快要到達山頂了，在半山腰的小朋友也不要氣餒，我們繼續努力，爭取在學期結束的時候都能通過自己的努力攀上最高峰??

（三）講一講，成長趣事。

1、看到你們長了這么多的本領，爸爸媽媽可高興了。今天老師就請來了一些同學的家長，想不想聽聽在你們的成長中，家長印象最深的一件事？

2、家長1：我印象最深的一件事是孩子第一次會叫媽媽，當時我激動得眼淚都流出來了。家長2：我印象最深的一件事是有一次夜里，孩子發高燒，我和他爸爸一起帶他到醫院，他一直在哭，看著他難受的樣子，我可著急了。輸液的時候，針扎在他的小手上，疼在我的心上，直到他睡著了，我才松了一口氣。

3師：我也是一位媽媽，在孩子成長的過程中，有驚喜，也有擔憂。你們每一次長本領的時候，都是家長最高興的時候。但你們長大也是很不容易的，比如生病了、磕著了、摔著了，家長會很擔心、很著急，所以說在你們成長的過程中，家長和你們一同經歷，給予了你們很多愛，付出了很多艱辛。（板書：家長）

（設計意圖：恰當的評價，可以激勵每個學生的發展，本環節意在通過同伴，教師，及家長各個不同的角度，不同方面的評價，使學生正確的認識自己，認識同伴）

3、你想對媽媽說什么？

4、小朋友們，想一想，在我們的成長過程中，還有哪些是你需要感謝的呢？

（四）寫一寫，學會感恩。

1、師：在我們成長的過程中，家長、老師、同學陪伴著我們，給我們關心、幫助，給我們愛。

2、你想感謝誰呢？

3、學生說具體的事例。

4、那你想對他們說些什么呢？或者想為他們做些什么呢？寫感謝卡。

（設計意圖：現在的學生大都都是獨生子女，普遍任性，自私，這一環節的設計意在讓學生感受自己進步與變化的同時，讓學生知道有許多人為了他們付出了心血與汗水，懂得關愛他人）

三、活動總結

通過這一節課的學習，老師高興地看到了你們的成長與進步，很多人為了你們的成長付出了汗水，老師希望同學們不僅通過說，更重要的是用行動來回報他人對自己的關心。

1、師：我們的爸爸媽媽看到我們一天一天地長高、長大，一天一天地變得有禮貌、有文化，變得懂事，心里是多么高興！同時還有一個愿望，就是希望我們快快樂樂地長大，將來成為有用的人。

2、師：那你們心中的愿望是什么呢？把自己的愿望寫在心語卡上。也可以和好伙伴交流自己的心愿。（背景音樂）

3、學生寫心語卡，與伙伴交流自己的愿望。

4、今天老師真的非常高興，因為我看到每個小朋友都長大了！在成長的過程中，我們有過歡樂，有過痛苦，有過煩惱，但更多的是歡欣和喜悅。你們還會不斷地長大，（板書：??）老師相信，你們還會增長新的本領，取得更大的進步。到時候，我們再一起來說說長大了的故事。

第五篇：二下《道德與法制》教學設計

我長大了 教學目標

認識到自己身體、學習、生活上的成長改變 制定下一階段成長目標 教學重難點及關鍵

引導學生認識到自己成長中的變化，根據自身情況制定下一階段成長目標。教法

通過自我反思并與大家共享的方式讓學生認識到自己的成長，并自主制定新目標。教學時數 1課時 教學過程設計

一、發言展示

同學們，新學期來了，這一假期我們一定有許多成長，無論是身體上體重身高或是學習成績又或是學會新技能都是一種成長，那么現在請同學們踴躍發言，與我們分享你的成長。

二、知恩知報

我們的成長少不了父母的支持，老師的幫助和朋友的鼓勵。請同學們思考一下，在你的成長過程中你想感謝誰。想好后寫一封感謝信并交給他。邁向新臺階

無論我們之間的成長過程是順利還是坎坷，我們都要勇敢的繼續成長，現在就請同學們認真思考一下我們的新目標！板書設計 我長大了！課后作業 教學反思 我在變變變 教學目標

認識到自身的缺點需要改正的毛病 學會控制情緒的方法 教學重難點及關鍵

讓學生深刻意識到自己的缺點毛病，并樂于改正。讓每個學生找到適合自己的控制情緒的方法 教法

小組討論的方式互相指出急需更改的地方后通過自我反思自我糾正。老師介紹一些控制情緒的方法，讓學生一一嘗試尋找適合自己的方式。

教學用具

葡萄干等解壓物品 教學時數 1課時 教學過程設計 第一課時 小組討論

兩學期的相處下來，同學們之間都相互認識了，也都互相有一個大致的認識了。有些小朋友有些缺點但自己并不能發現，所以現在請小組內互相討論指出對方的優缺點，幫助同學改正。學生發言

討論過后大家都認識到自己的不足，學生說明自己是否想改正，如何改正，老師提出意見。做情緒的主人

當自己想發怒想生氣的時候可以采取以下措施，來有效控制自己的情緒，做自己情緒的主人。

當要生氣的時候，先不要說話，把想說的話。想發的牢騷在自己心里先給自己說一遍

當自己生氣時。想抱怨時先想想自己如果做了不該做的事后果會怎樣？

當情緒想要發作的時候，請深呼吸，調整自己的呼吸節奏 當情緒想發作的時候，請抬頭看看天空。分散下注意力 當情緒想發作的時候，請3分鐘后再說

當情緒想發作的時候，請對自己說沒什么大不了的 當情緒想發作的時候，請換位思考

當情緒想發作的時候，請對自己說沒什么大不了的

請每天照照鏡子，多給自己自信，給自己給別人一個微笑。不要因為情緒破壞了自己的形象 板書設計 做情緒的主人 課后作業 教學反思 做最好的自己 教學目標

理解“萬物各有所長，各有所短”

通過參與課堂，正確認識自己，發揚自己的特長，增進自我接納 發揮自身的優勢，克服不足，尋求自信的支撐點，做個最好的自己 教學重難點及關鍵

讓學生認識自己的有點，增進自我接納，克服自信心不足的表現。課前準備

小故事《動物學校》 每人一張彩色卡紙 教學時數 1課時 教學過程及設計 游戲熱身

活動要求：

1、同桌兩人相對而坐，直視對方眼睛一分鐘。

對方輪流向對方大聲說出自己的三個優點，每個優點連說三遍，聲音要一遍比一遍大。

老師請自信的同學到臺前領著大家做游戲。

總結：原來想讓自己開心是這樣簡單的一件事。這節課就讓老師和大家一起來分享這樣的微笑。對自己微笑，對他人微笑，對錯這位小，“做最好的自己”，（板書課題）故事樂園

（一）聽故事：《動物學校》

1.下面我們來聽動物學校的故事。

老師講故事內容：動物學校開學啦！老鷹要練習飛行，成為世界上飛得最高、最快的鷹。鴨子想學習跑步。兔子覺得自己跑步已經很快了，他想學習飛行。可是兔子的腿摔斷了，什么也學不成了。鴨子跑步時，屁股一扭一扭的，小動物們都笑他難看死啦！鴨子很傷心，他想：“為了練習跑步，我腳上的蹼都被磨破了，還被人嘲笑。鴨子也放棄了。只有老鷹堅持練習，飛得比以前更快更高了！在動物世界的飛行中，鷹獲得了”世界飛行冠軍。”

2.聽完這個故事，你想到了什么？為什么鴨子和兔子都沒有成功，而鷹卻如愿以償的獲得了“世界飛行冠軍？”

總結：你有這樣的經歷嗎？說來聽聽。是啊，不要盲目地羨慕別人，學習別人的長處，你也有自己的優點，發揮自己的優點，做最好的自己才更重要。

三、主題活動

1.活動一：心理直播

①我好羨慕你，學習好，人緣好。

②我很努力，但這次語文考試還是不及格，我該怎么辦？ ③ 不知道為什么大家都不愿意和我玩，我好孤獨啊！④真羨慕他們，我除了學習什么都不會。

看看圖中同學正在被什么煩惱所困擾，假如是你，你該怎么做？你想對他們說些什么？

2.活動二：做最好的自己

要做最好的自己，你會怎樣做？ 同桌互說，然后學生發言。3.活動三：揚長避短

（1）我認為自己最大的優點 ：

①請同學們對照表格進行對自己積極評價。

②六人小組為組員做積極評價，體會被別人肯定、承認的感覺。③知道自己這么優秀，是不是更有自信呢？談談這兩次活動的感受。教師小結：我們每個人都是世界上獨一無二的。看看我們的卡片，每個同學都會發現自己原來有那么多的優點，我們都有值得喝彩的地方！（2）有哪些事情，你想過要努力做好，但是總覺得還是無法做到的？ ①請同學們拿出紙筆，根據自己學習生活情況寫一句或幾句這樣的話：我無法做到（完成、實現）??例如“我無法做到按時完成作業”，大聲朗讀并體會自己的心情。②把這個句子中的“我無法做到”改成“我現在還沒有做到”大聲讀。③然后把這個句子改成“我一定能做到??”繼續大聲讀。④請同學們談談這些改變對自己心情的影響。4.活動四：小故事中的大道理：

講故事，重點強調“氫氣球升起的原因”中的老人所講：“記著，氣球能不能升起，不決定于它的顏色、形狀與大小，而是氣球內是不是充滿了氫氣；同樣，一個人能不能成功，不決定于他的種族、出身，關鍵是你心中有沒有自信!” 板書設計 做最好的自己 課后作業 教學反思