第一篇：浙教版二下道德與法治教案

浙教版道德與法治二年級(jí)下冊(cè)教案 第一單元 快樂地創(chuàng)意生活

1、創(chuàng)造改變生活 教學(xué)目標(biāo)：

1、能對(duì)問題提出自己的想法與看法。

2、能根據(jù)需要?jiǎng)邮肿龊?jiǎn)單的道具、小模型、小物品等來開展活動(dòng)。

3、喜歡提問和探尋問題的答案。喜歡利用身邊的材料自制小玩具、小禮物或布置環(huán)境來豐富和美化生活。

4、學(xué)習(xí)用觀察、討論等方法進(jìn)行簡(jiǎn)單的探究活動(dòng)。教學(xué)重難點(diǎn)：

了解一些解決生活中的實(shí)際問題的知識(shí)，學(xué)會(huì)一些解決生活中實(shí)際問題的技能。教學(xué)過程

一、激發(fā)興趣，導(dǎo)入新課

1.教師出示一張紙，隨機(jī)提問：大家想一想，一張紙有哪些創(chuàng)意？會(huì)創(chuàng)造出怎樣的精彩呢？ 2.板書課題：創(chuàng)造改變生活

二、創(chuàng)意變變變

1.自己想一想：一張紙有哪些創(chuàng)意？

2.你言我語話創(chuàng)意，交流自己的創(chuàng)意看法。

師：一張紙，會(huì)有什么樣的創(chuàng)意呢？把你的想法說給小組內(nèi)的學(xué)習(xí)伙伴聽一聽吧。交流時(shí)，別忘了說清楚你為什么有這樣的創(chuàng)意？你的這種創(chuàng)意有什么作用呢？

3.心靈手巧搞創(chuàng)意，動(dòng)手實(shí)踐自己的想法，可以撕一撕、畫一畫、折一折，做成不同的創(chuàng)意作品。

4.學(xué)生展示自己的創(chuàng)意作品。

5.以杜威的一句名言“科學(xué)的每一項(xiàng)巨大成就，都是以大膽的幻想為出發(fā)點(diǎn)的”作為小結(jié)。

三、創(chuàng)意改變生活

1.出示創(chuàng)意改變生活的小故事，如《項(xiàng)嘉華和他發(fā)明的輸液器指環(huán)》。2.談?wù)勛约嚎春蟮南敕ā?/p>

3.大膽交流一下自己還有哪些好的創(chuàng)意想法，打算讓它們?cè)鯓訛槲覀兊纳罘?wù)。師：聽了這么多的創(chuàng)意小故事，相信你的心中也一定有很多的創(chuàng)意想法吧？把你的想法說給學(xué)習(xí)伙伴聽一聽吧。4.畫一畫自己的創(chuàng)意。

5.小結(jié)：創(chuàng)意讓我們的生活更精彩。

四、拓展延伸，指導(dǎo)生活

1.課后動(dòng)手實(shí)踐自己的小創(chuàng)意，并應(yīng)用到生活中去。2.開展自己的創(chuàng)意作品展。

2、創(chuàng)造有秘訣 教學(xué)目標(biāo)：

4、能對(duì)問題提出自己的想法與看法。

5、能根據(jù)需要?jiǎng)邮肿龊?jiǎn)單的道具、小模型、小物品等來開展活動(dòng)。

6、喜歡提問和探尋問題的答案。喜歡利用身邊的材料自制小玩具、小禮物或布置環(huán)境來豐富和美化生活。

4、學(xué)習(xí)用觀察、討論等方法進(jìn)行簡(jiǎn)單的探究活動(dòng)。教學(xué)重難點(diǎn)：

了解一些解決生活中的實(shí)際問題的知識(shí)，學(xué)會(huì)一些解決生活中實(shí)際問題的技能。教學(xué)過程

一、激發(fā)興趣，導(dǎo)入新課

談話導(dǎo)課：幫老師解決擦黑板時(shí)弄得滿臉滿身都是粉筆灰的煩惱。

二、主題探究活動(dòng) 活動(dòng)一：故事聽一聽 聽故事：《每事問》，談自己的想法。（引導(dǎo)學(xué)生堅(jiān)持每事問）活動(dòng)二：創(chuàng)意做一做

1.展示創(chuàng)意作品。生展示帶來的作品，并作介紹。

2.師：集體的智慧是無窮的，把你的創(chuàng)作跟同伴交流，提建議。

三、總結(jié)收獲，感悟提升 1.總結(jié)收獲。

學(xué)生談自己的收獲。2.感悟提升。

通過活動(dòng)，去體驗(yàn)發(fā)明小創(chuàng)意給人們帶來的方便，感受到創(chuàng)造的快樂。活動(dòng)中的創(chuàng)意無處不在，只要你敢想，敢做，就一定會(huì)收獲更多。

四、拓展延伸，指導(dǎo)生活

1.師：今天的學(xué)習(xí)一定讓你們收獲了很多創(chuàng)意，一起讀讀下面的小詩吧。勤動(dòng)腦，齊動(dòng)手，小小創(chuàng)意成效大。善觀察，共創(chuàng)造。受益良多頂呱呱。

1.回家后把自己的作品進(jìn)一步完善，看看誰才是真正的“創(chuàng)意小能手”。

3、動(dòng)動(dòng)手 動(dòng)動(dòng)腦 教學(xué)目標(biāo)：

1.學(xué)會(huì)在傳統(tǒng)的基礎(chǔ)上創(chuàng)造新事物

2.利用身邊可利用資源改造游戲更適合自己 教學(xué)重難點(diǎn)級(jí)關(guān)鍵：

鼓勵(lì)學(xué)生創(chuàng)造改造符合環(huán)境的游戲，不局限于已有的傳統(tǒng)游戲。教學(xué)過程 第一課時(shí)

一、引入主題

同學(xué)們都知道我手中的這些玩具是怎么玩的嗎？但是誰規(guī)定的這些只能這么用呢？所以今天讓我們開動(dòng)腦筋，想一想這些玩具還可以玩出什么樣的新花樣！

二、小組討論

每組發(fā)一種玩具，合作設(shè)計(jì)新玩法。設(shè)計(jì)完成后每組示范新玩法

同學(xué)們可以創(chuàng)造新玩法，那么將不同的玩具進(jìn)行組合然后設(shè)計(jì)一個(gè)新玩具呢？ 兩或三個(gè)小組一同討論設(shè)計(jì)新玩法。

三、板書設(shè)計(jì)

玩出新花樣

第二課時(shí)

一、承上啟下

上節(jié)課我們進(jìn)行了變換新玩法，那么我們是不是也可以創(chuàng)造新玩具呢？讓我們變廢為寶，制作屬于自己的玩具吧。

二、模仿大王

我們經(jīng)常會(huì)看到電視上一些綜藝節(jié)目上嘉賓們玩的非常好的游戲，但是許多道具我們身邊都沒有，但是沒關(guān)系，我們可以利用身邊有的東西加以改造，就可以創(chuàng)造出可能比電視上還有趣的游戲！

三、小組合作

每組負(fù)責(zé)改造一個(gè)游戲： 1.制作所需道具

2.更改適合當(dāng)前人數(shù)的規(guī)則

四、小組發(fā)言

向大家展示自己改造后的游戲，并體會(huì)其他組的游戲交換意見。

五、板書設(shè)計(jì)： 我們一起來創(chuàng)造

第二單元

班級(jí)風(fēng)景線 教學(xué)目標(biāo)

1、態(tài)度和情感:能以積極的態(tài)度參與班級(jí)的文化活動(dòng)。

2、行為和習(xí)慣:認(rèn)真負(fù)責(zé)地完成班級(jí)的美化活動(dòng),保持教室的整潔美觀。

3、過程和方法:積板參與美化活動(dòng)在相互交流評(píng)價(jià)等體驗(yàn)活動(dòng)過程中悟出在班級(jí)中快樂生活的道理。

4、知識(shí)和技能:知道美化班級(jí)的方法和美化班級(jí)給自己帶來的快樂 教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)

重點(diǎn)：鍛煉收集資料,理資料的能力。

難點(diǎn)：理解“美化”的真正含義不東施效顰。教學(xué)過程 第一課時(shí) 教學(xué)活動(dòng)

活動(dòng)1【活動(dòng)】

1、(插放班級(jí)布置的照片,并隨機(jī)點(diǎn)評(píng))師看看我們的“家”你喜歡嗎?

2、學(xué)生欣賞并發(fā)言。

3、師:從大家的發(fā)言中,老師聽出來你們喜歡我們的教室。知道為什么要布置這些(嗎?你參與過班級(jí)布置嗎?

4、學(xué)生發(fā)言。

二、活動(dòng)體悟

三、課后延伸

活動(dòng)2【活動(dòng)】 設(shè)計(jì)“風(fēng)景”

1師:同學(xué)們相信大家都向往生活在這樣的教室里,那就讓我們動(dòng)動(dòng)腦筋,為美化和改造我們 的教室出出主意吧!課件出現(xiàn)文字“班級(jí)美化,巧出點(diǎn)子!”

2、(課件演示錄音:“各位同學(xué)大家好!相信看了那么多的照片,你們的腦袋里肯定也有 了很多的好辦法!我在這給大家?guī)讞l建議請(qǐng)你思考:第一,我們的教室哪些地方己經(jīng)進(jìn)行了 美化?第二看看這些美化過的地方,哪些是好的?哪些還有不足?第三教室四周的墻壁都有 哪些空白的地方?第四你覺得哪些地方需要美化哪些地方不需要進(jìn)行美化?期待你們的金 點(diǎn)子理我!”)

4、學(xué)生四人小組討論交流教師巡視指導(dǎo)。

請(qǐng)代表全班變流:說方案:例:我們組想設(shè)計(jì)班級(jí)的生物角。我們是這樣設(shè)計(jì)的:據(jù)放兩個(gè)架子每組帶一些自己喜就的動(dòng)植物擺放在架子上,寫上名杯、習(xí)性以及養(yǎng)護(hù)要求并在墻上寫上生物角幾個(gè)字,或畫上?；蚬旧峡ㄍó嬤@樣既美化了教室,又地長(zhǎng)了知識(shí)。

學(xué)習(xí)交流金點(diǎn)子同時(shí)可以開始在課件的同一界面設(shè)置了“生物角。圖書角。里板報(bào)。隊(duì)角 衛(wèi)生角其他前面幾地是班級(jí)原有的風(fēng)景,學(xué)生通過討論,能使這些角落的布置更觀。展示教室布置的材料

為下節(jié)課的教室布置準(zhǔn)備材料啦!(插放教室布置所需的材料供學(xué)生參考,以圖片和文字方式 呈現(xiàn):各和紙張。刀、膠水。水彩筆、作品?；ú荨D書等)活動(dòng)3【活動(dòng)】學(xué)生活動(dòng)

1呈現(xiàn)班級(jí)布置的照片,并通過“你喜歡這個(gè)家嗎?”喚醒學(xué)生對(duì)班級(jí)的喜愛之情。并與理想中 的教寶進(jìn)行比較,提出不足之處。學(xué)會(huì)客觀的評(píng)價(jià)教室環(huán)境激發(fā)孩子美化教室打造班級(jí)風(fēng)景 的愿望

2學(xué)生客觀評(píng)價(jià)自己的教室。低聽身邊同學(xué)對(duì)參觀其他教室后的評(píng)價(jià)

3學(xué)生欣網(wǎng)上優(yōu)秀教室布置的圖片用“小博士的形式,能吸引孩子的注意力,并有效地引導(dǎo) 學(xué)生逐步地去尋找教室里布置不合理的地方。

4在課件的同一界面設(shè)置了“生物角、圖書角、黑板報(bào)、隊(duì)角。衛(wèi)生角、其他”前面幾塊,是班級(jí)原有的風(fēng)景,學(xué)生通過討論能使些角落的布置更美觀。

班級(jí)形象大設(shè)計(jì) 教學(xué)目標(biāo)

1學(xué)會(huì)發(fā)現(xiàn)同學(xué)身上值得學(xué)習(xí)和欣嵩的地方,有禮貌地與同學(xué)交流 2。學(xué)會(huì)采訪的基本方法,懂得采訪的基本禮夜。重點(diǎn)難點(diǎn)

教學(xué)重點(diǎn)：發(fā)現(xiàn)同學(xué)身上值得學(xué)習(xí)和底的地方能有禮貌地與冋學(xué)進(jìn)行交流。

教學(xué)難點(diǎn)：熱愛集體,認(rèn)識(shí)到自己的榮普與班級(jí)有關(guān)爭(zhēng)做班級(jí)明呈,懂得采訪的基本禮儀,并學(xué) 會(huì)對(duì)同學(xué)進(jìn)行采訪。教學(xué)過程 第一課時(shí)

活動(dòng)1【導(dǎo)入】班級(jí)小明星

一、自主學(xué)習(xí)

喚彩喚彩我要學(xué)尋找班級(jí)小明星

（1）討論：你覺得怎樣的同學(xué)可以成為班級(jí)小明星?（2）討論：我們個(gè)人如何才能成為班級(jí)的小明星?

二、織彩織彩我要學(xué),說說我們班的班級(jí)小明星。動(dòng)手填寫明星檔案 我認(rèn)為是班級(jí)(小明星,因?yàn)?活動(dòng)2【導(dǎo)入】

三、緊彩聚彩我會(huì)解,學(xué)會(huì)采訪班級(jí)小明星

(1)你們想知道他們?yōu)槭裁茨艹蔀樾∶餍菃?想和他們進(jìn)行交流嗎?讓我們當(dāng)一回小記者,采訪 一下他們吧!(2)學(xué)生觀察書上的插圖,說說怎樣進(jìn)行采訪?四人小組討論。

(3踴定采訪對(duì)象合理分工,些理材料把些理好的材料給被采訪者確認(rèn)(4何寫采訪提綱

老師提供采訪稿,引導(dǎo)學(xué)生讀一讀,說說可以采訪哪些內(nèi)容(5)學(xué)習(xí)采訪的秘決

分組確定采訪對(duì)象,討論井寫下采訪提綱 活動(dòng)3【活動(dòng)】

四、精彩精彩我參與

(1)選擇織彩。聚彩環(huán)節(jié)的展題合理分工進(jìn)行展瘋。2)他組員做好質(zhì)疑補(bǔ)充崔備 活動(dòng)4【導(dǎo)入】

五、出彩出彩我最棒!分組進(jìn)行采訪

2、班級(jí)風(fēng)采 教學(xué)目標(biāo)

1.知道運(yùn)動(dòng)會(huì)的基本程序,了解運(yùn)動(dòng)會(huì)的比賽項(xiàng)目 2.能在教師指導(dǎo)下為班級(jí)獻(xiàn)出一份力積極報(bào)名參加

3.能以積極認(rèn)真的態(tài)度參加運(yùn)動(dòng)會(huì),關(guān)心同伴,愛護(hù)班級(jí)榮譽(yù) 重點(diǎn)難點(diǎn)

重點(diǎn)是能在教師指導(dǎo)下為班級(jí)獻(xiàn)出一份力積極報(bào)名參加。難點(diǎn)是能以積極認(rèn)真的態(tài)度參 加運(yùn)動(dòng)會(huì),關(guān)心同伴,愛護(hù)班級(jí)榮譽(yù)。教學(xué)過程 第一學(xué)時(shí) 學(xué)習(xí)導(dǎo)入

1插放學(xué)校前一屆運(yùn)動(dòng)會(huì)二年級(jí)學(xué)生比賽時(shí)精彩片段激發(fā)情感。(插放錄象“運(yùn)動(dòng)風(fēng)采”包括入場(chǎng),廣插操比賽,100米比賽,接力賽學(xué)生加油助威共5個(gè)鏡頭。并插放“運(yùn)動(dòng)員進(jìn)行曲”)師看到這樣激畝人心的運(yùn)動(dòng)場(chǎng)面你的心里是什么樣的感受有什么想說的畫面定格在5個(gè) 場(chǎng)景集合)學(xué)生自由發(fā)言。(預(yù)設(shè)問題:你為什么會(huì)感到激動(dòng)呢? 師:是呀,去年我們班獲得了年級(jí)第一的好成績(jī)呢

2誰能說說我們是怎樣獲得好成績(jī)的?平時(shí)有本人的刻苦訓(xùn)練,老師的精心指導(dǎo),同伴的熱忱 關(guān)心(陪練家人的時(shí)時(shí)豉勵(lì).比時(shí):有本人的努力拼搏拉拉隊(duì)員的齊心助威,服務(wù)人員 的細(xì)心服務(wù)

3小結(jié)引入學(xué)校運(yùn)動(dòng)會(huì)

師:是呀,名運(yùn)動(dòng)員要取得好成績(jī)除了本人的努力外,正需要?jiǎng)e人的幫助大家一起的合作這 樣才能達(dá)到好的成績(jī)。9月28日,即將舉行我們學(xué)校新一屆的運(yùn)動(dòng)會(huì)了。(點(diǎn)擊課件出示有 背景圖片加文字)運(yùn)動(dòng)會(huì)開始啦!活動(dòng)2【講授】一次運(yùn)動(dòng)會(huì)

1.導(dǎo)語。師:對(duì)于印將到來的運(yùn)動(dòng)會(huì)你有什么期望嗎?學(xué)生自由回答。預(yù)設(shè):生1:希望我們維 續(xù)保持年級(jí)第一的好成績(jī)生2:希望在這次運(yùn)動(dòng)會(huì)上我能夠代表班級(jí)參加生3:希望我們班這 次能比上一次獲得更高的分?jǐn)?shù)

2“我們的運(yùn)動(dòng)會(huì)”一一我們的運(yùn)動(dòng)會(huì)有即些比賽項(xiàng)目呢?—一了解運(yùn)動(dòng)會(huì)比項(xiàng)目(邊介紹 邊點(diǎn)擊課件圖片)(1)二年級(jí)比賽個(gè)人項(xiàng)目有為0米,100米200米,立定跳遠(yuǎn)和扔壘球。集體項(xiàng)目有:30米迎面接 力,平跳和長(zhǎng)繩

2師幣:你對(duì)哪個(gè)項(xiàng)目己經(jīng)有所了解?對(duì)哪個(gè)項(xiàng)目正不是很清楚呢?根據(jù)學(xué)生的需要,對(duì)個(gè)別比 襄項(xiàng)目進(jìn)行解釋點(diǎn)擊圖片解釋。)活動(dòng)3【活動(dòng)】一次運(yùn)動(dòng)會(huì)

尋“我要參加運(yùn)動(dòng)會(huì)”——了解運(yùn)動(dòng)會(huì)的人人參與性。師:運(yùn)動(dòng)會(huì)上有這么多的比項(xiàng)目,既有 個(gè)人的也有集體的項(xiàng)目,作為我們是集體中的一員,你打算在這次運(yùn)動(dòng)會(huì)上怎樣獻(xiàn)出你的一份 力量呢?☆四人小組按提示的問題進(jìn)行“大討論”

1)假如你有運(yùn)動(dòng)特長(zhǎng)打算報(bào)什么項(xiàng)目(引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)自己的長(zhǎng)處積極報(bào)名

2)如你參加了集體項(xiàng)目,你打算怎么微(引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)到集體項(xiàng)目更為重要只有當(dāng)團(tuán)結(jié) 合作了才能揮出集體的強(qiáng)大力量 活動(dòng)4【講授】一次運(yùn)動(dòng)會(huì)

4“我為集體爭(zhēng)光一一了解運(yùn)動(dòng)會(huì)報(bào)名活動(dòng)及要求

師每個(gè)人有自己不同的體育特長(zhǎng),都想為班級(jí)在運(yùn)動(dòng)場(chǎng)上得好名次為集體爭(zhēng)光,真不錯(cuò)!但運(yùn) 動(dòng)會(huì)有一定的比宴規(guī)則,報(bào)名也有一定的要求。每個(gè)人最多可以報(bào)2個(gè)項(xiàng)目,每個(gè)項(xiàng)目一個(gè)班 級(jí)最多只能源3名同學(xué)參加。接下去,請(qǐng)大家想想怎樣報(bào)名最合適?可以同學(xué)相互推薦也可以 自己報(bào)名。(報(bào)名的過程中引導(dǎo)學(xué)生要根據(jù)自己的特長(zhǎng)報(bào)同時(shí)要根據(jù)擇優(yōu)錄取的原則教育學(xué) 生個(gè)人利益服從集體利益 活動(dòng)5【活動(dòng)】一次運(yùn)動(dòng)會(huì)

5.“大家一起來鏡煉”—制定訓(xùn)練計(jì)劃。師:現(xiàn)在我們每一個(gè)同學(xué)都有了自己的運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目為 了在運(yùn)動(dòng)場(chǎng)上發(fā)揮出我們的最高水平我們要積極準(zhǔn)備訓(xùn)練,那我們?cè)鯓雍侠戆才?有效訓(xùn)練 呢?(引導(dǎo)學(xué)生明白:訓(xùn)練是應(yīng)該利用時(shí)間。講究方法需要大家一趕訓(xùn)練的項(xiàng)目放在前面單練 的項(xiàng)目可防在后面進(jìn)行;體力消耗小的安排在前面,體力消耗大的安排在后面同時(shí)訓(xùn)練要適 度。)最后經(jīng)全班同學(xué)討論制定出訓(xùn)練計(jì)劃一一“我們的約定(1)每天鍛煉30分鐘;2)大家相互檢查。相互動(dòng)勵(lì)

(3)全體同學(xué)進(jìn)行入場(chǎng)式隊(duì)列練習(xí);(4)在運(yùn)動(dòng)會(huì)上展示我們班的最佳狀態(tài)。運(yùn)動(dòng)會(huì)的準(zhǔn)備包括很多方面,但對(duì)運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目的了解 是最基礎(chǔ)的,在對(duì)項(xiàng)目了解的基礎(chǔ)上再來選擇自己合適的比賽項(xiàng)目,會(huì)比較合理一些,二年級(jí) 迎面接力賽跑參加的人員多,講究技巧尤其是迎棒、接棒技巧,需要特別指導(dǎo),需要訓(xùn)練可以根 據(jù)實(shí)際情況來說明運(yùn)動(dòng)會(huì)報(bào)名要求 活動(dòng)6【作業(yè)】一濱運(yùn)動(dòng)會(huì) 課后按自己的計(jì)劃做好餐煉

3.我們的班級(jí)報(bào) 教學(xué)目標(biāo)

1、能積極參與班級(jí)報(bào)的制作,初步了解出班級(jí)報(bào)的一般步驟和方法。

2、通過評(píng)判班級(jí)報(bào),掌握班級(jí)報(bào)制作的一些基本要點(diǎn)

3、在編寫過程中,感受班級(jí)的美好,體驗(yàn)共同合作與勞動(dòng)的快樂,增強(qiáng)學(xué)生熱愛班級(jí)的感情。教學(xué)重點(diǎn)：初步了解編寫班級(jí)報(bào)的一般步駿和方法,感受班級(jí)的可愛與美好,體驗(yàn)共同合作的快樂。

教學(xué)難點(diǎn)：編寫班級(jí)報(bào)的選材、排版、美化。教學(xué)流程: 第一課時(shí) 導(dǎo)入新課

1(教師出示一張校報(bào))談話:看,老師今天帶了什么?學(xué)生觀察并發(fā)言(報(bào)紙)。2談話:這是我們實(shí)驗(yàn)三小的校報(bào),孩子們讀過嗎?(讀過〕

3提問:我們的校報(bào)辦得好不好?好在哪里?學(xué)生從校報(bào)上尋找信息并交流。

4小結(jié):我們從校報(bào)上可以了解我們學(xué)校的新聞、豐宮多彩的校園活動(dòng)等。我相信 我們二年級(jí)的小朋友也有很多有趣的、快樂的事,如果我們把這些事也做成小報(bào), 讓更多的老師、同學(xué)、家長(zhǎng)了解,那該多好啊!同學(xué)們想不想做啊? 揭示課題:這節(jié)課我們就共同合作,制作我們的班級(jí)報(bào)(板書課題)。學(xué)習(xí)新課: 活動(dòng)一:成立小報(bào)社。

1談話:班級(jí)報(bào)的制作,需要我們?nèi)嗤瑢W(xué)的共同努力,我們先分分工好嗎?今天我們以四人小組為單位成立小報(bào)社,報(bào)社成員(出示課件)：

(1)總鳊:負(fù)責(zé)小報(bào)的全過程,包括審核和最后確定。(2)排版:負(fù)責(zé)設(shè)計(jì)版面的美觀,要合理。(3)文編:負(fù)責(zé)版面的文子處理。(4)美編:負(fù)責(zé)版面的美化、裝飾等。2小組分工,明確責(zé)任 3給小報(bào)起名稱。

活動(dòng)二:整理選擇制作小報(bào)的資料 小報(bào)社成立了,我們準(zhǔn)備怎么制作? 小組討論制作方案。

全班交流:選出最佳制作方案。

師生共同小結(jié):a確定本期班級(jí)報(bào)的主題。b圍繞主題選出資料H(文字、圖片)c排版(應(yīng)注意什么? 課件展示:排版注意事項(xiàng) a四周留一定的空白。

b疏密均勻,色彩和諧協(xié)調(diào)。c編報(bào)時(shí)間、制作人、報(bào)刊名稱 活動(dòng)三:制作班級(jí)報(bào)

1排版(學(xué)生參考高年級(jí)學(xué)生已經(jīng)做好的小報(bào))。2制作

課堂總結(jié):這節(jié)課我們了解了班級(jí)報(bào)的制作步驟和方法,大家一定有收獲。

第三單元

家在自然中

1、美麗的大自然 教學(xué)目標(biāo)

1、動(dòng)用感官底大自然的美好增強(qiáng)自己熱愛大自然的情感。

2、知道大自然中的植物有各種各樣的顏色和形狀,感受大自然的神奇

3、融入自然,體驗(yàn)在大自然中游戲和活動(dòng)的樂趣養(yǎng)成戶外活動(dòng)的良好習(xí)慣。重點(diǎn)難點(diǎn)

1引導(dǎo)學(xué)生感知。底萵美麗的大自然。了解大自然中的植物有各種各樣的顏色。形狀感受 大自然的神奇

2、體驗(yàn)在大自然中活動(dòng)中的樂趣熱愛大自然 教學(xué)過程 第一學(xué)時(shí)

活動(dòng)1【講授】1美麗的大自然

師:小朋友們,今天老師給你們帶來了兩份禮物,一份是老師剪了許多大自然中的動(dòng)物和植物等會(huì)獎(jiǎng)給上課認(rèn)真聽講、舉手發(fā)言積極、回答問題聲音響亮的小朋友。另一份禮物:我想帶領(lǐng)我們班的小朋友一起去一座大自然坡量探險(xiǎn),你們想不想去，小朋友一定很想進(jìn)去了吧?可是要想進(jìn)去看神奇美麗的大自然風(fēng)光就必須得過三關(guān)才能進(jìn)入,你們敢接受挑戰(zhàn)嗎?讓我們一起進(jìn)入第一關(guān):猜一猜

1第一關(guān):猜一猜板書:大自然中關(guān)妙的聲音

這一關(guān)要求我們用我們的小耳朵,仔細(xì)聽一聽大自然的聲音猜一猜這是什么聲音?(流水聲。下雨聲、鳥叫聲。青蛙的叫聲

師大自然中的聲音真奇妙就像一首優(yōu)關(guān)的樂曲,讓人聽了還想聽。誰來說說你正聽過大自然 中的哪些聲音,能模仿一下嗎置生模仿大自然中聲音

師:小朋友們的耳朵真靈,不僅彘聽大自然中神奇美妙的聲音正能模仿大自然中優(yōu)美動(dòng)聽 的聲音,真讓人佩服

2、第二關(guān)摸一摸(板書大自然的不同形態(tài)

看誰的雙手最能干,一就知道這是什么。(用手在盒子里摸猜猜這是什么?樹葉。石頭、花 生問一問他是怎么猜出來的? 師:你們的雙手功後很好,能射棋到大自然

3、第三關(guān):聞一間(板書大自然的不同味道

老師拿著盒子在學(xué)生中間轉(zhuǎn),讓學(xué)生間間。你有一個(gè)靈的鼻子,聞出來這是什么味道 嗎(水果。花。大蒜)你還間到過哪些大自然的味道? 師:你的鼻子真厲害,能間到這么多大自然的味道恭喜小朋友們順利闖過了三關(guān),音,大自然 量的大門打開了!讓我們一起走進(jìn)大自然去感受大自然的神奇美麗吧!感知大自然的美麗神奇板書:美麗神奇的大自然)1。插放圖片<美麗的大自然>請(qǐng)學(xué)生說說看見了什么有什么感受?

2、引導(dǎo)學(xué)生說說證音見過自然界哪些關(guān)麗的景色? 3這些景物都美在那里?板書

師大自然到處像我們展示著它的美麗有不同花紋的鵝印石。不同顏色的花朵。不同形態(tài)的 水、不同花紋的蜞蝶等,讓我們?cè)俅稳ジ惺芤幌律拾叩拇笞匀? 插放<大自然真神奇>。(板書:大自然不同的色彩)

3、大自然除了擁有美麗的外表,它正會(huì)說話哩里。讓我們靜靜的聆聽大自然它雲(yún)對(duì)我們說什 么2——聽<大自熱的語言大自然的不同語言)

2、動(dòng)物、植物和我們 教學(xué)目標(biāo)

1.通過多種途徑認(rèn)識(shí)一些有特色的動(dòng)植物,并能對(duì)其外形、特點(diǎn)。生命習(xí)性、作用等方面進(jìn)行 初步研究。

2初步學(xué)習(xí)將搜集來的資料進(jìn)行分類。些理,并完成間單的研究報(bào)告 3.激發(fā)學(xué)生熱愛小生命的思想感想,學(xué)生生成關(guān)愛動(dòng)物植物的關(guān)好情感 重點(diǎn)難點(diǎn)

認(rèn)識(shí)到動(dòng)、植物都是人類的好朋友它們和人類之間有密切的關(guān)系;并制作表達(dá)自己心意的 環(huán)保警示牌。教學(xué)過程 第一學(xué)時(shí) 教學(xué)過程： 一。學(xué)習(xí)導(dǎo)入

上節(jié)課,老師和小朋友一起走進(jìn)了美麗的動(dòng)、植物王國(guó),知道了動(dòng)、植物跟我們大家一樣, 都具有神奇的生命現(xiàn)象;他們都是我們的好朋友。有些小朋友正告訴老師,自己有許多喜炊的 動(dòng)植物呢!今天就讓我們一起來說一說你最喜歡的動(dòng)植物吧。(插放圖片:我最喜炊的動(dòng)植物

二、活動(dòng)體悟

(一)介紹:我最喜炊的動(dòng)植物

1.學(xué)生準(zhǔn)備好事先收集的資料,如:明信片,動(dòng)植物圖冊(cè)。碟片?,被請(qǐng)到后上臺(tái)展示介紹

2生逐個(gè)介紹師準(zhǔn)備好〔 flash:我最喜歡的動(dòng)植物在學(xué)生介紹過程中隨機(jī)引導(dǎo)全班學(xué)生互動(dòng) 交流,并進(jìn)行補(bǔ)充和拓展側(cè)重展示動(dòng)植物的美麗與可愛 預(yù)設(shè)舉例:一生介紹老虎后,師生互動(dòng)交流: A.多么威猛而又善良的老虎啊 B你是從哪里知道這些知識(shí)的呀

C老師這里也從電視上選取了一段介紹老虎的錄像大家想看嗎插放錄像)D看完錄像,你們有什么想說的嗎? 3.請(qǐng)學(xué)生談?wù)勔敉曩Y料后的感受:所有的動(dòng)植物都有自身的可愛之處

4師:剛才,小朋友介紹了那么多自己喜歡的動(dòng)植物每一樣都是那么可愛,他們都是大自然不可缺少的組成部分,都需要我們的保護(hù) 二)小交流:多種途徑找資料

1.師:剛才,小朋友向大家介紹了自己喜歡的動(dòng)植物的許多知識(shí),這些資料,你們都是叢哪里得 到的啊? 2四人小組交流師引導(dǎo),生暢所欲言。

(三)展示。交流小報(bào)

1師講述交流展示規(guī)則:同組小朋友派代表展示介紹,其他小朋友靜聽 2四人小組內(nèi)互相展示和介紹,并推選匯報(bào)人員

3生展示介紹教師根據(jù)內(nèi)容隨機(jī)引導(dǎo)和提升。(背景圖片舒緩音樂如:(1)哦,原來銀杏樹的種子又叫白果”還可以微藥啊

(2真的?儒濫吃東西的時(shí)間比睡覺的時(shí)間長(zhǎng)?太不可思議了!(3月5日是“世界環(huán)境日”,老師和小朋友叉知道了一個(gè)新知識(shí)(4)你都救活了這么多小花小草你真是一個(gè)“環(huán)境保護(hù)小天使

3.師:今天小朋友向大家介紹了自己最喜愛的“好朋友有的喜歡胖乎乎的淘氣小猜有的跟 家里的烏龜?shù)艿苁菬o話不說的好朋友有的特別喜歡看咸猛的老虎伸懷腰時(shí)的樣子,也有的喜 炊?；乩锬且豢媒Y(jié)滿桃子的果樹正有很多很多。當(dāng)然老師相信正有很多小朋友想說說自己 喜炊的其他的動(dòng)植物,是嗎?在課余時(shí)間你可以把自己知道的說給你的同學(xué)。老師或者爸爸媽 媽聽,好嗎? 四)-制作保護(hù)動(dòng)植物警示牌

1師:動(dòng)物。植物是人類的好朋友因?yàn)橛辛怂麄兾覀兊氖澜绮懦涞紊鷻C(jī)。然而,在現(xiàn)實(shí)生活中, 正有很多人他們隨意地砍伐樹木。捕殺青蛙置動(dòng)植物的生命于不顧你們音(插放fash 2請(qǐng)學(xué)生說說這些圖片是怎么回事看過之后有什么感受 生回答,師動(dòng)之以情

3.你在電視。報(bào)紙或者生活中有沒有看見過類似的事情 4面對(duì)這樣的現(xiàn)象,我們可以怎么做? 生回答多和方式如:樹立榜樣。去社區(qū)宣傳、從我做起。位警示牌

5.師:是呀,保護(hù)動(dòng)植物的方法很多,只要人人都獻(xiàn)出一份力,那我們的生活的家回一定會(huì)變得 更美好。接下來讓我們動(dòng)一動(dòng)腦子,動(dòng)一動(dòng)小手來微一些保護(hù)動(dòng)植物的警示牌吧。A制作指導(dǎo)

要求:有主題;語言間練幽默:圖文并茂。

步驟:選擇主題和制作材料;設(shè)計(jì)樣子;寫上警示語;涂色美化 B.可以參照書P45警示牌制作,更提倡有創(chuàng)新 C當(dāng)場(chǎng)制作,師巡回評(píng)價(jià)指導(dǎo)

6現(xiàn)場(chǎng)評(píng)比:交流并請(qǐng)做得好的學(xué)生說說制作這張警示牌的創(chuàng)意。目的等 7布置展板 三,課后延伸

1.師:同學(xué)們你們做得很好!老師現(xiàn)在要獎(jiǎng)勵(lì)你們我想讓大家集體領(lǐng)養(yǎng)這缸小金魚。你們?cè)敢?照它們嗎? 2聽:說說,小金魚在我們班生活,你們會(huì)怎么照顧它呢? 3讀一讀聰明爺”動(dòng)物是人類的好朋友,要努力保護(hù)它們的生存環(huán)境。(插放“明谷 4.讀“環(huán)保拍手歌”結(jié)束本課。(插放)

3美好的家園 教學(xué)目標(biāo)

1通過學(xué)生對(duì)周圍居住。生活環(huán)境的認(rèn)識(shí),讓學(xué)生感受到我們和各種動(dòng)植物生活在同一片藍(lán)天下,擁有一個(gè)共同的家園,只有友好處,才能和諧快樂 2.通過對(duì)資料的分析研究,認(rèn)識(shí)到大自然。周圍環(huán)境和人們之間有些密切的關(guān)系破壞大自然會(huì)造成嚴(yán)重后果初步了解美好家回應(yīng)該是怎樣的,我們應(yīng)該盡力創(chuàng)設(shè)美好的生活環(huán)境

3、培養(yǎng)兒童初步的生態(tài)意識(shí)和愛護(hù)家園的貴任慼掌握一些簡(jiǎn)單的保護(hù)生態(tài)和用自己的行動(dòng)化家園的具體方法,激發(fā)兒童美化家園的創(chuàng)造力。重點(diǎn)難點(diǎn)

認(rèn)識(shí)到大自然,周圍環(huán)境和人們之間有些密切的關(guān)系,被壞大自然會(huì)造成嚴(yán)重后果初步了解 美好家園應(yīng)該是怎樣的。

培養(yǎng)兒童初步的生態(tài)意識(shí)和愛護(hù)家園的貴任感,掌握一些簡(jiǎn)單的保護(hù)生態(tài)具體方法 活動(dòng)1【活動(dòng)】美好的家園 教學(xué)過程

直觀感受,明確意義

出示一嗎大自然和語相處的畫面。

你看到了什么樣的景象如果你生活在這樣的環(huán)境中感覺怎么樣?你會(huì)怎樣介紹自己的家?可是,環(huán)境發(fā)生了變化![出示小鳥圖]環(huán)境發(fā)生了什么樣的變化?如果你是這只無家可歸的小鳥,你會(huì)說些什么? 聯(lián)系實(shí)際，激發(fā)情感。在我們生活的地球上，許多地方都遭遇了這樣可怕的事情。插放環(huán)境遭受污染的影片或?qū)Ρ然脽羝?聽到這些,你想說些什么?在我們的周圍有這樣的環(huán)境污染嗎?把你調(diào)查的結(jié)果告訴大家, 歸鈉:生活中的污染主要有哪些?(噪聲。廢水。廢氣。森林 制定公約,實(shí)際導(dǎo)行。

面對(duì)生活中的這些污染,你覺得我們可以微些什么制定“美好家回公約” 四人小組討論,填寫 全班變流

游戲:環(huán)保棋。

鬩讀棋盤:哪些“進(jìn)”2哪些“退為什么這樣設(shè)計(jì) 同桌游戲

你仿照書上的“環(huán)保棋”,自己設(shè)計(jì)一個(gè)棋盤嗎?

第四單元

我們生活的地方

1、我們的社區(qū) 教學(xué)目標(biāo)

1、幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)社區(qū)環(huán)境、社區(qū)設(shè)施

2、讓學(xué)生在社區(qū)生活變流中,發(fā)現(xiàn)、體味社區(qū)人員提供的服務(wù),從而激發(fā)其熱愛社區(qū)、尊最社 區(qū)工作人員的悄感 重點(diǎn)難點(diǎn)

幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)社區(qū)環(huán)境、社區(qū)設(shè)施。

激發(fā)學(xué)生熱愛社區(qū)尊敬社區(qū)工作人員的情感 教學(xué)過程 第一課時(shí) 教學(xué)活動(dòng)

活動(dòng)【講授】1我們的社區(qū)

一、學(xué)習(xí)導(dǎo)入

師:小朋友,你家住在什么地方?你和哪些小伙伴是鄰居呢?你知道你們屬于什么社區(qū)嗎?今天 我們就要一起來認(rèn)識(shí)一下我們生活的社區(qū)

老師插放課件(出示圖片“社區(qū)住宅及環(huán)境,配輕音樂“背景音樂1” 二,活動(dòng)體悟

1、在我們生活的社區(qū)里有這樣一些地方。(課件出示社區(qū)的圖片。箕(警務(wù)室社區(qū)超市傳達(dá) 室老年活動(dòng)中心社區(qū)服務(wù)中心社區(qū)醫(yī)務(wù)室社區(qū)早教中心等

社區(qū)給居民提供了這么多設(shè)施在農(nóng)村也同樣有這樣的組織為大家服務(wù)的呢!和塘里有社區(qū)、有居委會(huì)為大家日常生活服務(wù)一樣,農(nóng)村也有專門為村民提供服務(wù)的組織它 的名字就叫農(nóng)村村委會(huì)。那么在農(nóng)村有哪些為村民服務(wù)的設(shè)施和工作人員呢?你對(duì)哪個(gè)印象 最深咤?

2、社區(qū)設(shè)施為我們提供了方便社區(qū)工作人員為我們提供了服務(wù)。在這樣的生活環(huán)境里,你想 說什么(幸福快樂。心情舒適。感謝社區(qū)工作人員為我們服務(wù)?.3小結(jié):所以我們要熱愛社區(qū),尊做社區(qū)工作人員 三,課后延伸

布置實(shí)踐作業(yè):進(jìn)一步調(diào)查社區(qū),了解社區(qū)工作人員的工作。

第二課時(shí) 一,學(xué)習(xí)導(dǎo)入

我們每個(gè)人都生活在社區(qū)中,社區(qū)是我們共同的家。上節(jié)課后我們?nèi)プ隽苏{(diào)查。現(xiàn)在我們先 耒交流一下:(在交流過程中可以運(yùn)用照片。錄音加深對(duì)社區(qū)的感性認(rèn)識(shí))老師出示圖片“社區(qū)環(huán)境”,讓學(xué)生回顧活動(dòng)體悟

1。我們每天生活在社區(qū)。雙休日,我們正經(jīng)常在社區(qū)活動(dòng)呢!

2、當(dāng)我們都在休息的時(shí)候,你發(fā)現(xiàn)了嗎?有許多辛動(dòng)的社區(qū)工作人員在為我們服務(wù)呢!

3、感謝社區(qū)

聽了這些介紹你有什么想法置認(rèn)識(shí)到社區(qū)的作用感受社區(qū)的優(yōu)質(zhì)服務(wù))

4、小結(jié)。三,課后延伸

你想去體驗(yàn)社區(qū)的什么工作問位?保安。清潔工。營(yíng)業(yè)員,郵遞員等

2、社區(qū)的文明 教學(xué)目標(biāo)

1、了解鱉潔衛(wèi)生的生活環(huán)垞對(duì)人們生活的重要意義,知道要保持周圍的環(huán)境衛(wèi)生

2、了解并掌握一些力所能及的保潔方法,為美化社區(qū)微力所能及的事情 重點(diǎn)難點(diǎn)

了解并掌握一些力所能及的保潔方法,為美化社區(qū)做力所能及的事 教學(xué)過程 第一課時(shí) 教學(xué)活動(dòng)

活動(dòng)1【導(dǎo)入】談話導(dǎo)入

1親愛的小朋友們今天老師要帶大家去參觀一位名叫樂樂小朋友的家,他家住在“幸福小區(qū)” 誚音大屏幕幸福小區(qū)一日游。準(zhǔn)備好了嗎?老師要開車了響,真快,會(huì)兒就到了同學(xué)們請(qǐng)下 車。(出示小區(qū)圖

2.說說你對(duì)這個(gè)小區(qū)的印象 活動(dòng)2【講授】進(jìn)入課題

（一）觀察小區(qū)圖,尋找不文明現(xiàn)象 1指名學(xué)生說出不文明現(xiàn)象

2、師生共同尋找不文明現(xiàn)象

3.這些現(xiàn)象好嗎?你愿意生活在這樣的小區(qū)里嗎?(二)體會(huì)不文明想象給社區(qū)帶來的影響

1昨天晚上,樂樂微了一個(gè)夢(mèng)他夢(mèng)見有兩顆小樹茁愁周苦臉唉聲嘆氣,覺得很難過,不斷的哀 求樂樂救救他們,請(qǐng)同學(xué)們?cè)谡n本56頁里找一找。(出示圖片

2、他們?yōu)槭裁闯钪芸嗄槹β晣@氣,覺得很難過呢? 小結(jié):在樹木上隨意曬被子。床單。衣服不僅會(huì)紿小樹茁帶來埇苦,影響小樹茁的成長(zhǎng),破 壞了社區(qū)的燮體環(huán)境是社區(qū)變得不麗,讓人覺得很不雅觀

3、那其他現(xiàn)象又會(huì)給社區(qū)。給人們?cè)斐赡男┯绊懩?指名說,師小結(jié))

（三）成為小區(qū)盡一份力

1、小區(qū)變得這樣的臟這樣的亂,樂樂心里很難過,請(qǐng)同學(xué)們幫幫樂樂,看看可以用什么辦法把 小區(qū)變漂亮?

2、多媒體出示57頁圖片指導(dǎo)晉圖掌握保潔辦法。

3、小結(jié):是啊作為社區(qū)的一員,我們應(yīng)該愛護(hù)社區(qū)的環(huán)境衛(wèi)生做社區(qū)的文明小天使。書上教 給同學(xué)們?cè)S多保護(hù)社區(qū)環(huán)境衛(wèi)生的好辦法,但老師相信聰明的你們一定正有其他的辦法,交給 同學(xué)們下去完成好嗎?

4、同學(xué)們這節(jié)課你收獲了什么?

3、我的家鄉(xiāng)真美 教學(xué)目標(biāo)

1、通過活動(dòng)和交流培養(yǎng)對(duì)家鄉(xiāng)或新家鄉(xiāng)的自意感和由衷的熱愛之情

2、通過各和方法和途徑了解家鄉(xiāng),發(fā)現(xiàn)家鄉(xiāng)的美好,學(xué)刁用各和形式,方法表達(dá)對(duì)家鄉(xiāng)的熱愛

3、通過各種方法和途徑了解家鄉(xiāng),發(fā)現(xiàn)家鄉(xiāng)的美景、物產(chǎn)和美食,學(xué)習(xí)用各種形式。方法表達(dá)對(duì)家鄉(xiāng)的熱愛

4、知道XX鎮(zhèn)是自己的家鄉(xiāng)(新家鄉(xiāng))初步了解地理位置,了解的主要美景、物產(chǎn)和關(guān)食知道家

鄉(xiāng)的關(guān)好 重點(diǎn)難點(diǎn)

通過活動(dòng)和交流培養(yǎng)對(duì)家鄉(xiāng)或新家鄉(xiāng)的自豪感和由衷的熱愛之情

通過各種方法和途徑了解家鄉(xiāng)發(fā)現(xiàn)家鄉(xiāng)的美好,學(xué)習(xí)用各和形式。方法表達(dá)對(duì)家鄉(xiāng)的熱愛 教學(xué)過程

活列1【導(dǎo)入】課前熱身 課前熱身:學(xué)習(xí)古詩

出示幻燈片1:《靜夜思》,隨意讀一讀?；顒?dòng)2【活動(dòng)】活動(dòng)流程 板塊

一、初識(shí)家鄉(xiāng)(新家鄉(xiāng))1出示幻燈“家鄉(xiāng)”:孩子們這首詩大詩人李白寫出了自己對(duì)家鄉(xiāng)的思含這節(jié)課我們就來聊一聊和家鄉(xiāng)有關(guān)的話題。你的家鄉(xiāng)在哪里你會(huì)說嗎?自己和家人來這里多久啦? 2.出示幻燈2“新家鄉(xiāng)你知道新家鄉(xiāng)嗎? 過渡:知道新家鄉(xiāng)在哪里了,咱們就來說說它吧。我們可以從有哪些方面進(jìn)行了解的呢? 出示:風(fēng)景。產(chǎn)品。美食

師:你最了解的是哪個(gè)方面?課前哪個(gè)方面調(diào)查最多? 板塊

二、,贊家鄉(xiāng)(隨機(jī)順序)過渡:知道新家鄉(xiāng)在哪里了,咱們就來說說它吧。我知道你們?cè)谡n前了小調(diào)查,誰愿意來把自己調(diào)查到的美麗景色和大家一起分享呢?分享調(diào)查到的住家周邊的美景,課前引導(dǎo)孩子了調(diào)查,引導(dǎo)孩子抓住如下方面介紹

l、社區(qū)的運(yùn)動(dòng)場(chǎng)(每一個(gè)村居都有)社區(qū)的文化廣場(chǎng)鄭樓社區(qū)有市民公園)屋前后的樹木塘河(萬全是水鄉(xiāng),塘河縱橫交家鄉(xiāng)景,贊一贊 師:我也搜集了咱們家鄉(xiāng)的美景,咱們一起用心出游吧。板塊

三、聊物品、贊家鄉(xiāng)(隨機(jī)字)板塊三,聊物品,贊家鄉(xiāng)隨機(jī)順序

學(xué)生介紹爸媽參與生產(chǎn)的物品,可以實(shí)物展示,也可以圖片出示 A、音圖片說說是什么商品

幣:萬全鎮(zhèn)生產(chǎn)的產(chǎn)品很多,咱們鄭樓社區(qū)最主要是生產(chǎn)向務(wù)禮品,產(chǎn)品銷往全國(guó)各地還有些 是銷往國(guó)外呢

B、看圖片說說這些工廠是生產(chǎn)什么商品的? 聽:咱們的家鄉(xiāng)工廠可真了不起生產(chǎn)這么多東畫!誰也想贊一句? 第五單元

長(zhǎng)大真好 1 我長(zhǎng)大了 教學(xué)目標(biāo)

1、引導(dǎo)感受成長(zhǎng)的多姿多彩體驗(yàn)身體,心靈同成長(zhǎng)的快樂感受生活的豐富多彩

2、放飛心中美好的愿望體會(huì)快樂的心情 重點(diǎn)難點(diǎn)

體會(huì)快樂的心情,放飛心中的愿望 教學(xué)過程 第一課時(shí) 教學(xué)活動(dòng)

活動(dòng)1【導(dǎo)入】 一-導(dǎo)入

1出示印好的小手?。和瑢W(xué)們猜一猜這是多大小孩的小手印嗎?貼在黑板上

2.你們是二年級(jí)的小朋友,已經(jīng)是八九歲的孩子了,那現(xiàn)在你們的手掌有多大呢?現(xiàn)在請(qǐng)一位同學(xué)到黑板前,把自己的手葶畫到黑板上看看和你們想的一不一樣大。兩個(gè)手掌比一比,你們 發(fā)現(xiàn)了什么?

3、引出課題:我長(zhǎng)大了。板書:我長(zhǎng)大了

4、讓學(xué)生說說現(xiàn)在和以前的區(qū)別 活動(dòng)2【講授】 二:講授

1從小時(shí)候長(zhǎng)成現(xiàn)在的你們肯定發(fā)生過很多故事。小的時(shí)候,爸爸媽媽。爺爺奶奶陪伴著我們現(xiàn)在我們長(zhǎng)大了,你有你的生活我有我的生活,在我們的生活中,有更多的人陪伴在我們身邊帶給了我們很多的快樂

2我們的快樂少不了他們,出示圖片:小伙伴玩游戲圖片。看,他們玩得可開心了。這些都是我們生活當(dāng)中的小伙伴。板書小伴。

3同學(xué)們你有小伙伴嗎?你跟你的小伙伴一定有很多有趣的事情,誰愿意和我們分享你的快樂呢? 4在我們的生活中,正少不了一樣?xùn)|西一--動(dòng)畫片。出示《熊出沒》圖片,問:你音過這部動(dòng)畫 片嗎?這部動(dòng)畫片你最喜歡誰?為什么? 5出示《西游記》圖片,誰來給我們介紹一下這個(gè)人物?同學(xué)們,一說動(dòng)畫片,你們就可高興了就變成了你們的小天地了。板書:小天地。

6在我們的生活中,有趣好玩的事情正有很寥,比如:很多同學(xué)都有養(yǎng)小動(dòng)物的愛好,他們把小動(dòng)物當(dāng)作自己的親密朋友,在孤單的時(shí)候和它們說話、嬉戲小動(dòng)物們讓我們不再單讓我們的生活充滿樂趣。豐富多彩。

7同學(xué)們?cè)谂c動(dòng)物?；锇榈耐鏄分衅錁啡诳鞓窡o比,相信同學(xué)們?cè)谡n余生活當(dāng)中也有無窮 的樂趣。

出示拉撥河圖片 出示跳繩圖片

請(qǐng)同學(xué)們說說自己的課余生活 活動(dòng)3【活動(dòng)】

三、活動(dòng)

1同學(xué)們我們的生活豐富多彩,但是,老師還有一個(gè)小愿望,希望:爸爸媽媽使康長(zhǎng)壽希望同學(xué) 們快樂地成長(zhǎng)。同學(xué)們,你們的愿望是什么呢? 2請(qǐng)同學(xué)們說說你們的愿望 3同學(xué)們的愿望太好了,想不想放飛自己的夢(mèng)想?們把寫有我們?cè)竿腻鋸埐始堈鄢梢患茱w 機(jī)讓這架飛機(jī)帶著我們的期望起飛。讓我們一起行動(dòng)起來吧 活動(dòng)4【活動(dòng)】 四。活動(dòng)

1同學(xué)們我們就像一棵小樹,從一棵小樹苗慢慢長(zhǎng)大母和小伙伴陪我們一起成長(zhǎng),愛好幫助我們成長(zhǎng)。請(qǐng)同學(xué)們有感情地明讀下面的詩歌!朗讀詩歌: 我長(zhǎng)大了

媽媽,我長(zhǎng)大了!老師,我長(zhǎng)大了!我不是那個(gè)調(diào)皮、淘氣的小孩子了 媽媽,我的力氣已經(jīng)很大了 我可以幫你打掃了。老師,我已經(jīng)長(zhǎng)高了。我可以幫你收抬教室了 我想長(zhǎng)大!我要長(zhǎng)大

長(zhǎng)大是一件快樂幸福的事情!爸爸媽媽,親愛的老師我長(zhǎng)大了!我會(huì)好好學(xué)習(xí)天天向上每天都有一個(gè)新進(jìn)步!

2、成長(zhǎng)檔粢 教學(xué)目標(biāo)

1、知道成長(zhǎng)過程中有許多值得紀(jì)念的事情和物品,了蟹制作成長(zhǎng)檔案的意義

2、初步知道制作成長(zhǎng)檔案的方法,能仿照去制作并能感受到其中的快樂和欣喜。

3、能感受自己的成長(zhǎng)和變化,并為此高興。重點(diǎn)難點(diǎn)

回憶小時(shí)候的故事需要先訪問家長(zhǎng),可能大多數(shù)學(xué)生只會(huì)說自己好的一面對(duì)于自己的構(gòu)思則不好意思講出來,注意引導(dǎo)學(xué)生說真實(shí)的成長(zhǎng)過程。教學(xué)過程

活動(dòng)l【導(dǎo)人】 一?！皶r(shí)光倒流”故事會(huì)

1、同學(xué)們我們從出生到現(xiàn)在在我們身上,發(fā)生過許多令人難忘的值得紀(jì)含的故事你想聽聽嗎?

2、你能把發(fā)生在你身上的值得回憶的故事講給大家聽嗎?學(xué)生講故事

3、是呀!從出生到現(xiàn)在我們身上發(fā)生過許許多多的故事請(qǐng)大家打開書本看p74頁,這是我們

4、揭題:那一個(gè)個(gè)令人難忘的故事,就像那閃閃發(fā)光的珍珠,今天我們就要把它們收藏起來來 制作(出示課題)成長(zhǎng)檔案 活動(dòng)2【活動(dòng)】

我能留住什么大討論

請(qǐng)大家看p75頁思考:在檔案中可收些什么最能代袁成長(zhǎng)的足跡 討論:不同年齡階段 出生時(shí) 會(huì)講話時(shí) 會(huì)走路時(shí) 三歲時(shí) 上幼兒園時(shí) 大班時(shí) 上小學(xué)時(shí)

學(xué)生還可以根據(jù)情況自己劃分階段 學(xué)生自己劃分階段

每個(gè)階段代表的物品1——2件 學(xué)生分類盛理,自己列出清單

請(qǐng)2——3位小朋友說說自己的清單 活動(dòng)3【練習(xí)】

三、制作檔案袋

請(qǐng)大家拿出檔案袋,按自己喜歡的方式裝飾檔案袋。(放音樂)活動(dòng)4【活動(dòng)】

四、“成長(zhǎng)回放參觀記

請(qǐng)同學(xué)老師來參觀檔案袋,并請(qǐng)留下意見。

第二篇：二下道德與法治教案

第一單元 愛心小天使

我愛我家 總課時(shí) 2 教學(xué)目標(biāo)

1.通過介紹家里人的故事，感受家庭的溫暖。2.想一想，我們?cè)摓榧依锶俗鲂┦裁矗?.初步建立尊老愛幼的文化傳統(tǒng)意識(shí)。教學(xué)重點(diǎn)

1.通過介紹家里人的故事，感受家庭的溫暖。2.想一想，我們?cè)摓榧依锶俗鲂┦裁矗?.初步建立尊老愛幼的文化傳統(tǒng)意識(shí)。教學(xué)難點(diǎn)

1.通過介紹家里人的故事，感受家庭的溫暖。2.想一想，我們?cè)摓榧依锶俗鲂┦裁矗?.初步建立尊老愛幼的文化傳統(tǒng)意識(shí)。課前準(zhǔn)備 多媒體

教學(xué)過程 第一課時(shí) 課時(shí)目標(biāo) 1.通過介紹家里人的故事，感受家庭的溫暖。2.想一想，我們?cè)摓榧依锶俗鲂┦裁矗?.初步建立尊老愛幼的文化傳統(tǒng)意識(shí)。

我愛我家

一、引入課題

（1）引課：我們每個(gè)人都生活在一個(gè)溫暖的家中。家對(duì)于一個(gè)人而言是很重要的。因?yàn)橛屑遥覀儾庞谐杂写拍芙】党砷L(zhǎng)；家是我們避風(fēng)的港灣，家是我們成長(zhǎng)的搖籃。我們每一個(gè)人都應(yīng)該熱愛它，關(guān)心它。試想：如果一個(gè)人沒有了家，就會(huì)像三毛，像東大街上的乞討兒流浪街頭，風(fēng)餐露宿?。?）放映〈〈三毛流浪記〉〉。

二、調(diào)查學(xué)生對(duì)自己的家了解的情況。

（1）提問：同學(xué)們，你熱愛自己的家嗎？了解自己的家嗎？（2）學(xué)生思考自己的家庭的情況。

（家里都有誰；他們有哪些興趣；他們的年齡、性格特點(diǎn)、生肖；其中，你最喜歡家的誰；你和家里人的感情如何？）建立四人小組合作常規(guī)

1.分序號(hào)，練四人小組的坐姿。2.按照序號(hào)說一說。3.交流的聲音2分貝。4.聽眾0分貝，眼看說話人。（分項(xiàng)練一練，老師以小組為單位進(jìn)行評(píng)價(jià)）四人小組講一講：

介紹家庭成員，并且講一講家里“愛”的故事 請(qǐng)小組內(nèi)的“故事小王”同學(xué)到講臺(tái)上來講一講。

過渡：看來大家都很熟悉、了解自己的家，都很愛自己的家。那么，我們?cè)撛鯓訜釔圩约旱募?，關(guān)心自己的家呢？

三、學(xué)生討論如何熱愛自己的家，關(guān)心自己的家呢？（1）尊敬大人，聽大人的話，不和父母頂嘴，上學(xué)放學(xué)回家要主動(dòng)和家長(zhǎng)打招呼。（2）有問題要向家長(zhǎng)請(qǐng)教，與他們多溝通、多談心。（3）幫助家長(zhǎng)做力所能及的事情。

（4）過節(jié)要記得為他們慶賀、祝福。（如母親節(jié)、爸爸的生日??等）（5）吃飯時(shí)要幫家長(zhǎng)添菜。

四、看看書上P41頁，為我們教了哪些方法。

五、判斷：

（1）吃飯時(shí)，小明一個(gè)人先吃。（錯(cuò)）（2）爸爸回來了，小紅幫爸爸拿拖鞋。（對(duì)）（3）小龍為下樓玩，和媽媽大喊大叫。（錯(cuò)）（4）小月幫爺爺捶背。（對(duì)）6．學(xué)唱歌曲〈〈我的好媽媽〉〉。7．布置作業(yè)：

完成家庭小調(diào)查，做完書上P40-P41頁的題；并畫一張全家福。下節(jié)課，我們進(jìn)行“我最愛我家，我最了解它”講演活動(dòng)，請(qǐng)做好準(zhǔn)備，必要時(shí)可以請(qǐng)爸爸、媽媽幫忙，教教你怎么說。教后反思 ：

辛苦了！為我們服務(wù)的叔叔阿姨 總課時(shí) 2 教學(xué)目標(biāo)

1．通過對(duì)自己周圍勞動(dòng)者的觀察和訪問，體會(huì)他們勞動(dòng)的苦與樂；

2．從小培養(yǎng)學(xué)生熱愛勞動(dòng)、尊重勞動(dòng)者的勞動(dòng)的優(yōu)良品質(zhì)。教學(xué)重點(diǎn)

1．通過對(duì)自己周圍勞動(dòng)者的觀察和訪問，體會(huì)他們勞動(dòng)的苦與樂；

2．從小培養(yǎng)學(xué)生熱愛勞動(dòng)、尊重勞動(dòng)者的勞動(dòng)的優(yōu)良品質(zhì)。教學(xué)難點(diǎn)

1．通過對(duì)自己周圍勞動(dòng)者的觀察和訪問，體會(huì)他們勞動(dòng)的苦與樂； 2．從小培養(yǎng)學(xué)生熱愛勞動(dòng)、尊重勞動(dòng)者的勞動(dòng)的優(yōu)良品質(zhì)。課前準(zhǔn)備 多媒體 教學(xué)過程 第一課時(shí)

課時(shí)目標(biāo) 通過對(duì)自己周圍勞動(dòng)者的觀察和訪問，體會(huì)他們勞動(dòng)的苦與樂；

一、導(dǎo)入

同學(xué)們，你們知道自己的父母每天是怎樣工作的嗎？

二、新授

活動(dòng)

一、看看他們?cè)鯓庸ぷ鳎?/p>

請(qǐng)學(xué)生說一說自己的父母是干什么工作的，平時(shí)幾點(diǎn)鐘上班、幾點(diǎn)鐘下班，在什么地方、如何去上班（使用什么交通工具），他們的工作內(nèi)容是什么？他們上班后的感受如何？旨在用學(xué)生身邊最熟悉的人推廣到社會(huì)上的各行各業(yè)?；顒?dòng)

二、調(diào)查采訪

調(diào)查學(xué)生周圍的其他勞動(dòng)者。讓學(xué)生課前自由的組成小組，并確立調(diào)查計(jì)劃，準(zhǔn)備好調(diào)查問題，并寫好調(diào)查報(bào)告（用自己特有的形式展示調(diào)查結(jié)果，如文字報(bào)告、畫畫、圖片、甚至是錄像等），再確定調(diào)查對(duì)象時(shí)，最好選擇學(xué)校內(nèi)的校醫(yī)、食堂工人、商店工作人員、門房或是學(xué)校附近的工廠、商店、餐館、郵局、醫(yī)院等。教師要提醒學(xué)生調(diào)查時(shí)注意安全。（注：要上好這一課，必須走出教室，只有讓孩子們?nèi)谌氲缴鐣?huì)之中，去和各行各業(yè)的勞動(dòng)者面對(duì)面地接觸，去親眼看到他們的勞動(dòng)的辛苦，去面對(duì)面地交流，了解到他們勞動(dòng)的辛苦，勞動(dòng)的快樂，才能讓孩子們感受到勞動(dòng)的艱辛與不易，才能感受到自己的生活離不開他們，才能真正發(fā)自內(nèi)心地感謝他們，尊重他們。）

尋找身邊默默無聞的勞動(dòng)者，可以用照片記錄，也可以畫畫，可以是文字記錄也可以是小故事。分組討論后，在班級(jí)交流后，老師還可以引導(dǎo)學(xué)生想一想：“這些人默默無聞為我們作出了貢獻(xiàn)，我們又能為他們做些什么呢？”

3.交流談感想，談?wù)勛约旱睦硐?，自己長(zhǎng)大后要做什么工作？怎樣做一個(gè)對(duì)社會(huì)有用的人？ 板書設(shè)計(jì) 教后反思 ：

我愛我生活的地方 總課時(shí) 2 教學(xué)目標(biāo)

1.感受自己生活環(huán)境的整潔與美麗。

2.有初步的環(huán)境保護(hù)意識(shí)，知道如何保護(hù)生活環(huán)境。3.能為環(huán)保做力所能及的事。教學(xué)重點(diǎn)

培養(yǎng)兒童的環(huán)保意識(shí)，為環(huán)保做力所能及的事。教學(xué)難點(diǎn)

培養(yǎng)兒童的環(huán)保意識(shí)，為環(huán)保做力所能及的事。課前準(zhǔn)備 多媒體 教學(xué)過程 第一課時(shí) 課時(shí)目標(biāo)

1.感受自己生活環(huán)境的整潔與美麗。

2.有初步的環(huán)境保護(hù)意識(shí)，知道如何保護(hù)生活環(huán)境。3.能為環(huán)保做力所能及的事。

一、導(dǎo)入

圖片導(dǎo)入，學(xué)校周邊圖片展示

問：同學(xué)們看看這是哪兒啊？生答。（板書：我們生活的地方）問：咱們生活的地方好嗎？你愛你生活的地方嗎？（板書：我愛）

二、進(jìn)入正題 1.感受身邊的美

A接下來，就讓我們參觀去，一起看看我們生活的城市。出示鄭州周邊和市區(qū)景區(qū)圖片，教師挑出一幅進(jìn)行講解示范。鄭州，河南省省會(huì)，地處中華腹地，九州之中，是一座擁有悠久歷史的快速發(fā)展的現(xiàn)代化城市?，F(xiàn)在展現(xiàn)在我們眼前的是最近幾年發(fā)展建設(shè)起來的鄭東新區(qū)商務(wù)中心區(qū)，簡(jiǎn)稱CBD。大家看到的位于圖片上方正中的是鄭東新區(qū)的標(biāo)志性建筑會(huì)展中心和藝術(shù)中心。它們?cè)诰G樹碧水中顯得現(xiàn)代化派頭十足。B爭(zhēng)當(dāng)小小講解員 ① 生討論如何講解 ② 指名進(jìn)行講解、指導(dǎo) C評(píng)出優(yōu)秀講解員、頒獎(jiǎng) 2.大地媽媽哭了

過渡：我們生活的地方很美，我們都很愛我們生活的地方。但是，同樣也存在著不和諧的現(xiàn)象。出示：生活中的環(huán)境污染問題。

結(jié)合視頻、圖片說說我們的生活中都有哪些不愛護(hù)環(huán)境的現(xiàn)象和行為。生答 3.爭(zhēng)當(dāng)環(huán)保小衛(wèi)士

過渡：原來我們身邊存在這么多的不文明行為。愛我們生活的地方，就要積極保護(hù)環(huán)境。想一想，如何從我做起，從身邊小事做起來保護(hù)環(huán)境呢。生答

（如拾廢飲料瓶、廢舊電池、清除小廣告、護(hù)理花壇等）B:除了這些，我們還可以從自己的班級(jí)做起，比如： 生答：保護(hù)教室的門窗、保持教室地面和課桌椅的整潔?? 教師：除了保持我們的教室整潔，我們還能保持我們校園的整潔。C: 但是一個(gè)人的力量是有限的，要想讓地球媽媽不再哭泣，我們需要團(tuán)結(jié)更多人的力量，把環(huán)保的意識(shí)傳播給我們周圍的人。教師展示環(huán)保提示語。

教師：這些提示語簡(jiǎn)單、易懂，并且起到了警醒我們的作用，你能不能也跟你的小伙伴一起想一條環(huán)保小標(biāo)語。

①同桌討論環(huán)保標(biāo)語，比比看誰的最有創(chuàng)意，能給人留下最深刻的印象。

②展示自己的環(huán)保標(biāo)語

三、總結(jié)

課堂是短暫的，但是環(huán)保的路還很長(zhǎng)。希望我們一起記住這堂課，記住我們也可以用自己的小手為地球媽媽抹去眼淚，讓保護(hù)環(huán)境的行為隨處可見，用我們的行為愛我們生活的地方。教學(xué)反思 ： 第二單元 文明小公民

待人接物有禮貌 總課時(shí) 2 教學(xué)目標(biāo)

1.能夠認(rèn)識(shí)到尊敬師長(zhǎng)和禮貌待人是中華民族的傳統(tǒng)美德，要繼承和發(fā)揚(yáng)。

2.生活中待人接物有禮貌。

3.懂得講文明有禮貌是做人的基本品德，是社會(huì)交往的需要，是尊重他人的表現(xiàn)。

4.尊敬師長(zhǎng)、待人以禮，愿意做一個(gè)有禮貌的人，對(duì)不講禮貌的行為感到羞恥。教學(xué)重點(diǎn)

能夠在日常行為中做到尊敬師長(zhǎng)、待人以禮。教學(xué)難點(diǎn)

通過本課的學(xué)習(xí)，使學(xué)生懂得禮貌待人的意義，提高學(xué)生的道德認(rèn)識(shí)。課前準(zhǔn)備 多媒體 教學(xué)過程 第一課時(shí)

課時(shí)目標(biāo) 1.能夠認(rèn)識(shí)到尊敬師長(zhǎng)和禮貌待人是中華民族的傳統(tǒng)美德，要繼承和發(fā)揚(yáng)。2.生活中待人接物有禮貌。

3.懂得講文明有禮貌是做人的基本品德，是社會(huì)交往的需要，是尊重他人的表現(xiàn)。

4.尊敬師長(zhǎng)、待人以禮，愿意做一個(gè)有禮貌的人，對(duì)不講禮貌的行為感到羞恥。

（一）活動(dòng)開始

尊敬的老師！親愛的同學(xué)們!大家下午好！

首先讓我們以熱烈的掌聲歡迎與會(huì)的老師和同學(xué)們。（掌聲）

中國(guó)自古以來就是禮儀之邦，文明禮儀是中華民族的優(yōu)良傳統(tǒng)，是做人的美德，更是一個(gè)現(xiàn)代文明人必備的素養(yǎng)。

作為新一代的少先隊(duì)員，我們應(yīng)該主動(dòng)學(xué)禮儀、知禮儀、行禮儀，養(yǎng)成講文明、懂禮貌、有道德的良好品質(zhì)和行為習(xí)慣。讓文明之花常開心中，把文明之美到處傳播！

待人之禮的主要內(nèi)容有尊敬師長(zhǎng)，友愛伙伴。寬容禮讓，誠(chéng)信待人。

（二）詩朗誦《文明禮儀伴我行》

（三）體驗(yàn)游戲“照鏡子” 首先，讓我們來做個(gè)小游戲“照鏡子”。從剛剛那個(gè)小游戲中，同學(xué)們有何感悟呢？

自己待人的態(tài)度往往決定了別人對(duì)我們的態(tài)度，就像一個(gè)人站在鏡子前，你笑時(shí)，鏡子里的人也笑；你皺眉，鏡子里的人也皺眉；你對(duì)著鏡子大喊大叫，鏡子里的人也沖你大喊大叫。正如一句話所說：“若要人敬已，先要己敬人！”

（四）開放式對(duì)話

1.下面是同學(xué)們?cè)谌粘Ｉ钪械囊恍┍憩F(xiàn)，請(qǐng)大家來評(píng)一評(píng)，對(duì)還是錯(cuò)，為什么。

（1）趙明明聽說張林有一本《水滸傳》，于是中午便私自到他的課桌里翻出來看。

（2）小方和小劉是一對(duì)最要好的朋友，所以有時(shí)小劉的信件小方就先幫他拆了。

2.學(xué)習(xí)生活中有哪些不受尊重的行為？ 同學(xué)們說得很好。

當(dāng)你跋涉在崎嶇的山路，朋友鼓勵(lì)的目光推動(dòng)著你，那是尊重；當(dāng)你遭遇到人生的挫折，老師溫暖的雙手緊握著你，那是尊重；當(dāng)你拾起馬路上的垃圾，路人贊許的微笑感染著你，那是尊重；當(dāng)你懊悔曾經(jīng)的過失，父母的寬厚與理解包容著你，那是尊重！

（五）分享故事《女王敲門》女王也有吃閉門羹的時(shí)候，原因就在于門里頭的人要的是平等和尊重。女王第一次敲門時(shí)是以尊貴者的姿態(tài)出現(xiàn)，居高臨下，當(dāng)然只能收獲靜默。女王第二次敲門，雖然語氣有所緩和，但仍然是高高在上，所以阿爾貝托的心門依然緊閉。第三次女王終于找到了開啟心門的鑰匙——平等尊重。可見決定人與人之間和睦相處的不是身份的高貴，而是人格的平等。

是啊，尊重在生活的點(diǎn)滴中。

（六）結(jié)束語

同學(xué)們，時(shí)間如白駒過隙，一眨眼我們的主題班會(huì)接近尾聲。在即將結(jié)束之前，我們有請(qǐng)班主任為我們總結(jié)一下，有請(qǐng)班主任！

一個(gè)友好的眼神，一個(gè)舒心的微笑，一個(gè)得體的舉止，我們并沒有因此而失去什么，卻在內(nèi)心洋溢起一種美的享受。謹(jǐn)以此語與大家共勉：文明禮儀是一粒最有生命力的種子，它會(huì)在我們的精神世界里發(fā)芽、開花、結(jié)果，指導(dǎo)我們的人生觀、世界觀。請(qǐng)同學(xué)們從點(diǎn)滴小事做起，讓文明之花播撒到我們的學(xué)習(xí)生活中。相信所有的一切都會(huì)更加美好。講文明、守規(guī)則 總課時(shí) 2 教學(xué)目標(biāo)

幫助學(xué)生樹立的理想信念，養(yǎng)成良好行為習(xí)慣，促進(jìn)他們身心健康發(fā)展。教學(xué)重點(diǎn)

幫助學(xué)生樹立的理想信念，養(yǎng)成良好行為習(xí)慣，促進(jìn)他們身心健康發(fā)展。教學(xué)難點(diǎn)

幫助學(xué)生樹立的理想信念，養(yǎng)成良好行為習(xí)慣，促進(jìn)他們身心健康發(fā)展。課前準(zhǔn)備 多媒體 教學(xué)過程 第一課時(shí)

課時(shí)目標(biāo) 幫助學(xué)生樹立的理想信念，養(yǎng)成良好行為習(xí)慣，促進(jìn)他們身心健康發(fā)展。

（一）揭示主題

教師：同學(xué)們，中國(guó)有句古話叫做“沒有規(guī)矩不成方圓”，意思是說做什么事都得講個(gè)規(guī)則，國(guó)家教育部今年秋天頒布了新的《守則》、《規(guī)范》，對(duì)我們小學(xué)生的日常行為提出了新的要求，它教育我們養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，做一個(gè)全面發(fā)展的一代新人，今天，我們要學(xué)習(xí)講文明、守規(guī)則

A：《守則》、《規(guī)范》是新時(shí)期小學(xué)生必備的素質(zhì)。

B：我做完作業(yè)就幫家長(zhǎng)做事――這是愛勞動(dòng)的好習(xí)慣。C：我一有空閑就看課外書―――這是愛讀書的好習(xí)慣。D：我每天早晨都到室外進(jìn)行體育鍛煉――這是愛運(yùn)動(dòng)的好習(xí)慣。

E：媽媽給我的零花錢我都攢起來――這是勤儉節(jié)約的好習(xí)慣。F：課堂上我能嚴(yán)格要求自己――這是遵守紀(jì)律的好習(xí)慣。

師：習(xí)慣和我們朝夕相處，良好的習(xí)慣幫我們打開成功的大門，中華民族是禮儀這幫，傳統(tǒng)美德應(yīng)該發(fā)揚(yáng)，讓我們從點(diǎn)滴做起，學(xué)規(guī)范，用規(guī)范，爭(zhēng)做文明好少年。

師：看來，我們班的同學(xué)在日常生活中都能自覺地遵守《守則》、《規(guī)范》，師：要做規(guī)范的學(xué)生，少先隊(duì)員可得時(shí)時(shí)刻刻注意自己的言行，從一點(diǎn)一滴做起，欣賞快板《小小學(xué)生》。

師：規(guī)范的遵守需要大家的參與，我們要從身邊的小事做起，從舉手投足的細(xì)微之處做起。

師：通過規(guī)范的學(xué)習(xí)，我們的隊(duì)員們?cè)陴B(yǎng)成良好的習(xí)慣方面取得了很大的進(jìn)步，你們想知道他們的故事嗎？（介紹班級(jí)中某某同學(xué)）

生：順手撿起的是一片紙，純潔的是自己的精神。生：有意擦去的一塊污漬，凈化的是自己的靈魂。

生：鳥兒因翅膀而自由翱翔，鮮花因芬芳而美麗，校園因文明而將更加進(jìn)步。

師：讓我們的素質(zhì)及文明展現(xiàn)在一言一行中，下面請(qǐng)欣賞《校園文明歌》。

師：在人民軍隊(duì)的發(fā)展史上，有一首非常有名、人人都會(huì)唱的軍歌，叫《三大紀(jì)律八項(xiàng)注意》。這首歌伴隨著人民軍隊(duì)的發(fā)展壯大，個(gè)個(gè)牢記，代代相傳，深入人心，久唱不衰。生：在校園里，我們是遵守規(guī)范的學(xué)生。

生：在家庭中，我們是遵守規(guī)范的孩子。

師：在社會(huì)上，我們更是自覺遵守規(guī)范的小公民，是遵守社會(huì)公德的小模范，是文明的小使者。教學(xué)反思 ：

第三單元 節(jié)約小標(biāo)兵

節(jié)約資源 總課時(shí) 2 教學(xué)目標(biāo)

1.懂得水和電的用處大、來之不易，我們應(yīng)該節(jié)約水電資源。2.通過實(shí)踐活動(dòng)，了解節(jié)約水電資源的具體方法。

3.讓學(xué)生懂得要從身邊做起，從自身做起，養(yǎng)成節(jié)約水電的好習(xí)慣。教學(xué)重點(diǎn)

讓學(xué)生明白，從身邊做起，從自己做起，用自己力所能及的方式節(jié)約每一滴水、每一度電。教學(xué)難點(diǎn)

培養(yǎng)學(xué)生的節(jié)約水電資源和關(guān)注環(huán)境保護(hù)的意識(shí)。課前準(zhǔn)備 多媒體 教學(xué)過程 第一課時(shí)

課時(shí)目標(biāo) 培養(yǎng)學(xué)生的節(jié)約水電資源和關(guān)注環(huán)境保護(hù)的意識(shí)。

一、引入話題，喚醒生活 1.認(rèn)識(shí)標(biāo)志圖

教師：同學(xué)們好，認(rèn)識(shí)這個(gè)標(biāo)志？還記得在哪里見到的嗎？ 教師：它又告訴我們哪些信息呢？

（出示課件）中國(guó)節(jié)水標(biāo)志圖，圖中小水滴動(dòng)態(tài)出現(xiàn)。配錄音：“我呀，一會(huì)在小溪里散步，一會(huì)在池塘里睡覺；一會(huì)在江河里奔跑，一會(huì)又在海洋里舞蹈?！?/p>

教師：就是這一滴一滴的水，融入到我們生活中的每個(gè)角落。（課件呈現(xiàn)《水娃娃》，板書課題：水）

教師：關(guān)于《水娃娃》，你們對(duì)它了解多少呢？（生小組交流）2.對(duì)比認(rèn)識(shí)

教師：如果這一大缸水代表地球上所有的水，那么這一小勺水就是地球上的淡水，而我們?nèi)祟惸苡玫乃挥羞@可憐的一滴。教師：看到這，你感受到什么呢？ 學(xué)生：水太少、太少，太寶貴?? 3.交流水的作用大（播放音頻：《水娃娃》）

“大家好，我是水娃娃，我的本領(lǐng)可大了。如果沒有我，地上就沒有植物，沒有動(dòng)物，更不會(huì)有你們小朋友了，地上的萬物離不開可都要靠我呢！” h b1.com 教師：看來同學(xué)們對(duì)水娃娃并不陌生，它真有那么大的作用嗎？ 教師：請(qǐng)同學(xué)們?cè)谛〗M內(nèi)交流，水有哪些作用，大膽地說出你的想法，看誰的發(fā)言更積極，誰的傾聽最認(rèn)真。生交流。（澆花，解渴，洗衣服??）教師：有了水，小朋友就不口渴了；有了水，花兒開得更鮮艷了??（生回答）

教師：看來我們的生活真是離不開水?。ǔ鍪菊n件，板書：作用大）

如果沒有了水，就沒有嫩綠的小草； 如果沒有了水，就沒有茂密的樹林； 如果沒有了水，就沒有美麗的蝴蝶??

二、合作學(xué)習(xí)，體驗(yàn)生活 活動(dòng)一：水娃娃的旅途

1.滴水的水龍頭 教師：聽了同學(xué)們的美贊，水娃娃應(yīng)該很高興，可它卻在嘆息。（出示課件：滴水的水龍頭）“這一天我來到了校園里，水龍頭，低著頭，滴滴答答淚著流。問它哭什么，它卻低頭不開口?！?/p>

教師：同學(xué)們，你們知道水龍頭的心事嗎？

教師：很多同學(xué)看見滴水的水龍頭，會(huì)關(guān)緊，但也有些同學(xué)看了卻視而不見，心里想：不就是那么小的一滴水嗎？（生發(fā)表看法）2.滴水實(shí)驗(yàn)

教師：水娃娃在旅途中來到一間教室，它請(qǐng)老師幫忙提前一節(jié)課將礦泉水瓶放到了教室，水龍頭沒有關(guān)緊，就這樣滴答滴答，一滴一滴地流，一節(jié)課過去了，你們看，流了多少水？ 學(xué)生：這個(gè)礦泉水瓶已經(jīng)裝滿了。教師：同學(xué)們和我來做道算術(shù)題。

教師：一個(gè)水龍頭一節(jié)課漏掉一瓶水，一天就要漏掉一桶水。教師：我們這個(gè)街道（社區(qū)）有100個(gè)水龍頭，會(huì)漏掉多少水？1天乘100個(gè)等于100桶。一個(gè)月呢？100個(gè)乘30天等于3000桶水。這3000桶水匯在一起，能裝滿一個(gè)小型游泳池。教師：生活中你做過浪費(fèi)水的事情嗎？（生沉思片刻回答）教師：水娃娃在旅途中將我們的這些做法都記錄了下來。（課件呈現(xiàn)：節(jié)水標(biāo)志圖）你有什么想說的嗎？（生答）

教師：雖然我們生活的城市水資源相對(duì)比較充足，你還記得去年冬天全城停水的事嗎？家家都在買水、找水。3.缺水現(xiàn)象

教師：同學(xué)們，在我國(guó)的一些水貧瘠地區(qū)就是這樣的?；顒?dòng)二：電寶寶比本領(lǐng) 1.斷電（投影切換成斷電模式）

教師：唉！這是怎么了，怎么斷電了，它是在提醒我們什么嗎？（播放動(dòng)畫：電寶寶閃出來）教師：我們還有一位朋友呢。教師：沒有了水，就沒有美麗的生命。如果沒有了電，又會(huì)怎樣呢？ 教師：瞧，剛才電寶寶就跟我們開了個(gè)玩笑。

三、深化感悟，引導(dǎo)生活

活動(dòng)三：節(jié)約水電好方法 1.生活大調(diào)查

教師：課前，老師布置過同學(xué)們調(diào)查人們浪費(fèi)電的現(xiàn)象，你們有哪些收獲？ 浪費(fèi)電的現(xiàn)象調(diào)查表 地點(diǎn) 現(xiàn)象 浪費(fèi)量

教師：能講講你們調(diào)查的事例嗎？（生：開著電視玩手機(jī)，不熱的時(shí)候也開空調(diào)，爸爸單位的電腦一直開著??）

四、課后踐行，內(nèi)化感悟

1.從今天開始，讓我們節(jié)約每一滴水，每一度電。一個(gè)月后小組為單位統(tǒng)計(jì)家中的水電費(fèi)。比較這個(gè)月和上個(gè)月，計(jì)算節(jié)省了多少水電。

2.教師小結(jié)：這節(jié)課，我們懂得了水電的作用之大，知道了水電資源很寶貴，今后我們更加去珍惜它。（補(bǔ)充板書：珍惜——資源）

（在珍惜資源的中間繪制四朵花瓣形狀，貼上水娃娃和電寶寶。）

教學(xué)反思 ：

節(jié)約糧食 總課時(shí) 2 教學(xué)目標(biāo)

1.了解米的來歷，知道珍惜糧食的重要性。

2.嘗試通過自己的努力，初步培養(yǎng)珍惜糧食的好習(xí)慣。3.引導(dǎo)學(xué)生發(fā)自內(nèi)心去關(guān)注環(huán)境和資源，樹立起綠色環(huán)保意識(shí)。教學(xué)重點(diǎn) 了解米的來歷，認(rèn)識(shí)到珍惜糧食的重要性。教學(xué)難點(diǎn) 養(yǎng)成珍惜糧食的好習(xí)慣。課前準(zhǔn)備 多媒體 教學(xué)過程 第一課時(shí) 備注

課時(shí)目標(biāo) 了解米的來歷，認(rèn)識(shí)到珍惜糧食的重要性。一、一粒米從哪里來

1.（播放課件）聽音樂，背景是田間勞作的人們?cè)诔?。教師：隨著攝像機(jī)的鏡頭，我們一起到田野里走走吧。教師：同學(xué)們，你們明亮的小眼睛有什么新發(fā)現(xiàn)嗎？（生答）

2.教師：看到這，我想起了每天餐桌上的米飯，你們知道這小小的一粒米是從哪里來的嗎？（生思考）3.教師：讓我們以對(duì)唱的形式表演兒歌

香噴噴的米飯哪里來？ 白花花的大米做出來。白花花的大米哪里來？ 金燦燦的稻谷脫出來。金燦燦的稻谷哪里來？ 農(nóng)民伯伯種出來。

4.教師：“一粒米”是那么普通，那么平常，但是，每一個(gè)人的生活都離不開它。

（課件展示：水稻種植過程）

教師：請(qǐng)同學(xué)們邊聽邊想，一粒米的誕生要經(jīng)過哪些生產(chǎn)過程？（生匯報(bào)）

教師生梳理：播種——插秧——施肥、澆水、除草——收割——脫?！\(yùn)輸——碾米。

5.教師小結(jié)：一粒米，一滴汗，每當(dāng)吃飯時(shí)我們必當(dāng)思“米”來之不易。

二、深化感悟，引導(dǎo)生活 1.剝稻谷

教師：組織學(xué)生進(jìn)行“剝一剝稻谷”的實(shí)踐活動(dòng)。請(qǐng)同學(xué)們四人為一小組，親手剝，看哪個(gè)小組最先將這一盤稻谷剝完。（生談感受）

師：每當(dāng)吃著香噴噴的白米飯時(shí)就想到糧食的來之不易。說到珍惜糧食，你們最先想到了哪首古詩？生：鋤禾日當(dāng)午，汗滴禾下土。誰知盤中餐，粒粒皆辛苦。2.話節(jié)糧

教師：可是現(xiàn)在有不少人認(rèn)為“糧食多得都吃不完，浪費(fèi)點(diǎn)沒關(guān)系”。你們?cè)趺纯矗?/p>

（課件播放公益廣告：小朋友點(diǎn)了滿滿一桌子菜，吃不完就離開了。）

教師：在生活中，像這樣浪費(fèi)糧食的現(xiàn)象隨處可見，你遇到過嗎？你是怎么做的呢？（生談自己看法和做法）

三、粒粒皆辛苦

生：吃多少，盛多少?? 生：積極參加“光盤行動(dòng)”。（課件呈現(xiàn)：中國(guó)節(jié)能認(rèn)證圖標(biāo)）教師：節(jié)約糧食就應(yīng)該對(duì)“浪費(fèi)”行為勇敢地說“不”！教師小結(jié)：《小學(xué)生日常行為規(guī)范》中要求：“愛惜糧食和學(xué)習(xí)、生活用品，節(jié)約水電。”讓我們從自己做起，從身邊小事做起。節(jié)約一粒米、一張紙、一滴水、一度電，請(qǐng)珍惜我們的有限資源。

（在珍惜資源的中間，四朵花瓣中貼上米和紙）

四、課后踐行，內(nèi)化感悟

教師：通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們知道了小小一張紙、一粒米得來不容易。讓我們一起用行動(dòng)來“珍惜資源”行動(dòng)組吧（課件）。1.把班級(jí)中節(jié)約用紙的金點(diǎn)子向你周圍的人積極宣傳。2.搜集珍惜糧食的名言名句。

3.對(duì)照《小學(xué)生日常行為規(guī)范》培養(yǎng)我們節(jié)約的好習(xí)慣。教學(xué)反思：

第四單元 環(huán)境小衛(wèi)士

保護(hù)動(dòng)物 總課時(shí) 2 教學(xué)目標(biāo)

1.通過參觀、查找資料、調(diào)查、合作交流等活動(dòng)進(jìn)一步走近動(dòng)物、了解各種動(dòng)物為人類做出的貢獻(xiàn)，知道保護(hù)野生動(dòng)物的一些辦法。

2.充分感受到動(dòng)物的可愛，激起學(xué)生喜歡動(dòng)物的情感，愿意和動(dòng)物交朋友的情感。

3.善待動(dòng)物，懂得如何與動(dòng)物相處，改正戲弄、虐待動(dòng)物的行為。

4.形成初步的搜集整理資料的能力以及養(yǎng)成小組合作學(xué)習(xí)的良好習(xí)慣。教學(xué)重點(diǎn)

1.了解動(dòng)物與人類的密切關(guān)系，懂得在生活中去熱愛、保護(hù)動(dòng)物。

2．懂得如何正確與動(dòng)物相處，形成保護(hù)動(dòng)物的意識(shí)，在生活中自覺愛護(hù)動(dòng)物。教學(xué)難點(diǎn)

1.了解動(dòng)物與人類的密切關(guān)系，懂得在生活中去熱愛、保護(hù)動(dòng)物。

2．懂得如何正確與動(dòng)物相處，形成保護(hù)動(dòng)物的意識(shí)，在生活中自覺愛護(hù)動(dòng)物。課前準(zhǔn)備 多媒體 教學(xué)過程 第一課時(shí) 備注

課時(shí)目標(biāo) 1.了解動(dòng)物與人類的密切關(guān)系，懂得在生活中去熱愛、保護(hù)動(dòng)物。

2．懂得如何正確與動(dòng)物相處，形成保護(hù)動(dòng)物的意識(shí)，在生活中自覺愛護(hù)動(dòng)物?！緦?dǎo)入】

師：“同學(xué)們好！小朋友們說話聲音真響亮！老師獎(jiǎng)勵(lì)你們幾個(gè)小謎語，看看誰能猜出來？” 1．猜謎語小游戲，猜出動(dòng)物名稱。2．聽動(dòng)物叫聲，猜動(dòng)物名稱。3．觀看動(dòng)物圖片，了解更多動(dòng)物?！净顒?dòng)一：夸夸我的好朋友】

師：“下面我們要做一個(gè)游戲，游戲的名字叫做：夸夸我我的好朋友?！?1．提示：我最喜歡小白兔，它長(zhǎng)得又白又可愛。2．同桌之間互相交流。

3．抽幾個(gè)學(xué)生大聲夸夸自己的動(dòng)物朋友。

師：“剛才有許多小朋友很會(huì)夸自己喜愛的動(dòng)物，可是，我們大家都沒有聽見。現(xiàn)在，誰愿意來大聲的夸夸自己的好朋友?！?生A：我喜愛的動(dòng)物是小白兔，它長(zhǎng)著一對(duì)長(zhǎng)長(zhǎng)的耳朵，紅紅的眼睛，它愛吃蘿卜和青菜。引導(dǎo)，師：“小白兔的毛摸起來——” 生1：它的毛摸起來軟綿綿的，很舒服。

生2：我喜愛的動(dòng)物是大老虎，它頭上有個(gè)“王”字，它是森林之王，我也姓王，所以我喜愛大老虎。

生3:我喜愛的動(dòng)物是小狗，它渾身毛茸茸的，每當(dāng)我放學(xué)回家，它總是對(duì)我搖尾巴。小狗的本領(lǐng)是看家，壞人來了，它可以“抓”壞人。??

【活動(dòng)二：說說動(dòng)物對(duì)人類的貢獻(xiàn)】

聽了同學(xué)們的介紹，老師覺得我們的動(dòng)物朋友更加了不起了。既然動(dòng)物對(duì)人們的生活有著重要的作用,那我們是不是應(yīng)該善待動(dòng)物，愛護(hù)動(dòng)物呢？ 【活動(dòng)三：保護(hù)動(dòng)物從我做起】

當(dāng)你漫步在綠樹蔭蔭的森林，當(dāng)你行走于青色一片的綠茵，當(dāng)你輾轉(zhuǎn)于層戀疊峰之間??你是否想到如果能遠(yuǎn)遠(yuǎn)的聽到“百囀千聲隨意移，山花紅紫樹高低”的鳥鳴，如果能看見到穿梭于樹中的小猴的身影，如果能遇到溪邊飲水的小鹿??那么，大自然會(huì)多么靈動(dòng)，多么迷人。【活動(dòng)四：朗讀兒歌 提升認(rèn)識(shí)】

1．邊拍手邊朗讀兒歌。（屏幕出示）你拍一，我拍一，保護(hù)動(dòng)物要牢記。你拍二，我拍二，孔雀錦雞是伙伴。你拍三，我拍三，雄鷹翱翔在藍(lán)天。你拍四，我拍四，天空雁群會(huì)排字。你拍五，我拍五，森林深處有老虎。你拍六，我拍六，黃鸝百靈唱不休。

你拍七，我拍七，竹林熊貓?jiān)阪覒颉Ｄ闩陌耍遗陌耍笮?dòng)物都有家。

你拍九，我拍九，人和動(dòng)物是朋友。

你拍十，我拍十，保護(hù)動(dòng)物是大事。教學(xué)反思： 保護(hù)環(huán)境，從我做起 總課時(shí) 2 教學(xué)目標(biāo)

1.知道地球是人類的家園，它正遭到各種污染，環(huán)境污染已威脅到人類生存，我們要保護(hù)環(huán)境。

2.讓學(xué)生通過收集匯報(bào)材料，進(jìn)一步了解地球家園遭到的破壞，從而引發(fā)學(xué)生保護(hù)環(huán)境的意識(shí)。

3.關(guān)心熱愛地球環(huán)境，對(duì)污染環(huán)境的行為感到憎恨，愿意珍惜自然資源，保護(hù)生活環(huán)境 教學(xué)重點(diǎn)

懂得環(huán)境對(duì)人類的重要作用，確立環(huán)境保護(hù)意識(shí)，能自覺保護(hù)環(huán)境。教學(xué)難點(diǎn)

能在日常生活中自覺保持環(huán)境衛(wèi)生，不做污染環(huán)境的事，養(yǎng)成保護(hù)環(huán)境的文明行為習(xí)慣。課前準(zhǔn)備 多媒體 教學(xué)過程 第一課時(shí) 備注

課時(shí)目標(biāo) 1.知道地球是人類的家園，它正遭到各種污染，環(huán)境污染已威脅到人類生存，我們要保護(hù)環(huán)境。2.讓學(xué)生通過收集匯報(bào)材料，進(jìn)一步了解地球家園遭到的破壞，從而引發(fā)學(xué)生保護(hù)環(huán)境的意識(shí)。

3.關(guān)心熱愛地球環(huán)境，對(duì)污染環(huán)境的行為感到憎恨，愿意珍惜自然資源，保護(hù)生活環(huán)境

一、激發(fā)情感，導(dǎo)入話題

1、談話引入同學(xué)們，請(qǐng)看這手里捧著的是一個(gè)什么東西，（學(xué)生回答：地球）它是我們生存的家園，是我們賴以生存的環(huán)境，很想一顆藍(lán)色的水晶球。假如你們手里有這樣一顆藍(lán)色的水晶球，你會(huì)損壞它嗎？既然地球是我們賴以生存的環(huán)境，我們就應(yīng)該珍惜它，保護(hù)它對(duì)嗎？

2、引入本節(jié)活動(dòng)課主題，板書：環(huán)境保護(hù) 從我做起

二、新課教學(xué)

1、大家有沒有和家人出去旅游過呀，有沒有留下些美麗的圖片呢？現(xiàn)在老師給你們展示一些圖片，請(qǐng)同學(xué)們認(rèn)證觀看（百麗杜鵑、威寧草海、桂林上水、黃果樹瀑布等）。

看了這些風(fēng)景秀麗，富有詩意的圖片，你們想說點(diǎn)什么嗎？ 學(xué)生回答

老師小結(jié)：這些圖片是讓大家欽佩的圖片，是我們昔日里美好的風(fēng)景區(qū)。這些地方自然風(fēng)光優(yōu)美、山清水秀，是人們旅游的景點(diǎn)，然而這些年來，人們的環(huán)保意識(shí)越來越淡薄，有的人亂扔垃圾，隨地吐痰等行為，給我們家園增添了污點(diǎn)，現(xiàn)在又請(qǐng)同學(xué)們來看看這驚人的一幕。

2、出示圖片：固體廢棄物污染、水污染、空氣污染、大批砍伐、水土流失等 師：同學(xué)們，看了這些圖片，你們有什么想法，想說點(diǎn)什么？ 讓學(xué)生談?wù)勛约旱南敕?師小結(jié)過度到學(xué)生的調(diào)查。

3、組織學(xué)生認(rèn)真聽取調(diào)查小組的報(bào)告

4、交流討論 聽了調(diào)查小組的報(bào)告，我感受到了我們的家園正遭受到嚴(yán)重的污染和破壞，那同學(xué)們，我們現(xiàn)在應(yīng)該怎么做呢？ 學(xué)生回答：保護(hù)環(huán)境

抓住這個(gè)問題，要求學(xué)生討論保護(hù)環(huán)境的措施。分小組討論（前后桌為一個(gè)小組）

5、小組派代表匯報(bào)討論保護(hù)環(huán)境的措施。

三、總結(jié);大家討論的措施很好?？墒菍?duì)于保護(hù)環(huán)境，要我們做的事是在是太多了。當(dāng)然有些事情必須由國(guó)家和政府來做，比如控制二氧化碳和禁止氟利昂的使用等。但是，有些事情卻與我們每一個(gè)人息息相關(guān)，所以，在這里我像大家倡導(dǎo)：我們生存的地球只有一個(gè)，希望大家積極行動(dòng)起來，保護(hù)好我們共同生存的環(huán)境，所以我們大家要牢固樹立熱愛自然，保護(hù)環(huán)境的思想和強(qiáng)烈的責(zé)任感。從現(xiàn)在做起，從小事做起，從身邊做起，做環(huán)境的保護(hù)者和宣傳者。教學(xué)反思：

第三篇：蘇教版二下道德與法治教案

第一單元 在父母關(guān)心下成長(zhǎng)

1、我長(zhǎng)大了

教學(xué)目標(biāo)：

1、理解長(zhǎng)大的含義,感悟長(zhǎng)大是一個(gè)豐宮的過程。成長(zhǎng)不僅表現(xiàn)在我們的身體上還有我們自身能力的提高。

2、利用小組合作學(xué)習(xí)方式,通過觀察。體驗(yàn)、信總整理等,回顧自己長(zhǎng)大歷程。

3、正確認(rèn)識(shí)自己的成長(zhǎng)高不開家人和朋友的關(guān)與效勵(lì),懂得感恩和回報(bào)。重難點(diǎn)：

重點(diǎn):感悟成長(zhǎng)的經(jīng)歷,理解長(zhǎng)大不僅表現(xiàn)在我們的身體上,還有我們自身能力的提高。

難點(diǎn):正確認(rèn)識(shí)自己的成長(zhǎng)高不開家人和朋友的關(guān)心與效勵(lì),懂得感思和回報(bào)。課前準(zhǔn)備：學(xué)生課前收集自己小時(shí)候的物品 教學(xué)過程：

1.展示同學(xué)們自己課前收集到的自己小時(shí)候的東西?? 小時(shí)候穿的小衣服 剛出生時(shí)的小腳印 小時(shí)候戴的小手得 小時(shí)候穿的鞋子

觀察這些東西,你有什么發(fā)現(xiàn)呢?(我們長(zhǎng)大了,這些東西對(duì)我們來說變小了)2.比一比

我的身高和體重

身高 厘米,比去年地加了 厘米 體重 千克,比去年增加了 干克

我們和去年相比,長(zhǎng)高了,體重也增加了,仔細(xì)觀察自己正有群些變化?說說這些變化代表了什么? 小姑娘們的頭發(fā)變長(zhǎng)了大家的小手變大了、力氣增加了.代表省我們長(zhǎng)大了)

3、剛才我們同學(xué)說的都是身高長(zhǎng)高了,體重地加了,手長(zhǎng)大了,小時(shí)的衣服穿不下去了,那除了這些變化,還在哪些方面你有了變化呢?想一想你在生活上和學(xué)習(xí)上有哪些進(jìn)步呢?（1）我會(huì)洗紅領(lǐng)巾,也會(huì)洗手帕襪子(2)我會(huì)補(bǔ)書,也會(huì)包書皮(3)我會(huì)彈琴,面面,等等(4)我會(huì)整理房間, 5)我會(huì)自己疊被子 6)我會(huì)認(rèn)更多的字了

比一比,誰的進(jìn)步多,誰的進(jìn)步大,給他鼓鼓掌

5、師:時(shí)間就像一列不會(huì)停下來的列車,它緩緩的開過去就不會(huì)再回頭了.車上有很多的車廂,它記了很多我們成長(zhǎng)中印象深刻的事情,時(shí)間越久,車廂越多,請(qǐng)同學(xué)們回憶一下,在自己的成長(zhǎng)過程中,有哪些讓你記憶深刻的故事？ 生病打針害怕的時(shí)候,媽媽在身邊安慰我,讓我更堅(jiān)強(qiáng)。

想幫忙做家務(wù)卻沒有做好的的時(shí)候,有奶奶的豉勵(lì)我,讓我有信心心,不氣餒。學(xué)會(huì)一樣新本領(lǐng)的時(shí)候,得到爺爺?shù)姆Q贊。主動(dòng)帝媽媽照顧弟弟,成為媽媽的好幫手。

6、在成長(zhǎng)的過程中,我們會(huì)遇到過因難和拌折,也收獲過很多鼓勵(lì)和贊美,一路上,很多人給了我們帝助和鼓勵(lì)你有想感謝的人嗎?你有什么想對(duì)他們說的嗎? 總結(jié):同學(xué)們,在成長(zhǎng)的過程中我們都會(huì)遇到許多的人,他們幫助我們,鼓勵(lì)我們,我要心懷感恩,懂得回報(bào)。

教學(xué)設(shè)計(jì): 我長(zhǎng)大了 展示臺(tái) 我的進(jìn)步 我想對(duì)你說

2、我在變變變

教學(xué)目標(biāo)：

1、認(rèn)識(shí)到任性的壞處,學(xué)會(huì)控制自己的悄緒,做情緒的主人。

2、能分辨任性的具體表現(xiàn),學(xué)會(huì)換位思專和尊重他人。

3、在活動(dòng)過程中讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、分析問題,然后去解決問題。重難點(diǎn)

重點(diǎn):能分辨任性的具體表現(xiàn)并改正。難點(diǎn):能及時(shí)調(diào)整和控制自己的情緒。教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入

翻到教材第6頁一一故事屋:小熊溜冰記,圖片講了一個(gè)什么故事,試著自己說一說冬天到了,小河里的水都結(jié)冰了。小熊一蹦三尺高,開心地想:“我可以去溜冰了。于是。它興沖沖地跑回了家,對(duì)媽媽說:“媽媽,我要去溜冰?！眿寢屨f:“冰面薄,很危險(xiǎn)的?！毙⌒芪叵?“我才不信,我就去玩一會(huì)兒.才不會(huì)有危險(xiǎn)呢?！庇谑蔷屯低档亓锪顺鋈ァ?/p>

到了小河邊,它迫不急待地跳到冰面上。,冰面頓時(shí)突然裂開了,小掉到了冰窟窿里，冷的直打哆嗦,大聲哭喊著:“救命啊!這時(shí)正在水底休息的大烏電聽到了,浮上水面,把小熊救上了岸,小熊終于認(rèn)識(shí)到,任性不可取。

從小熊的經(jīng)歷中我們能得到什么啟示呢?(我們要改掉任性的脾氣)我們應(yīng)該怎么做呢?(一起讀:好孩子,有禮貌。壞脾氣,要改掉。不任性,聽勸告。)總結(jié):小因?yàn)槿涡?不聽大人的勸告,差一點(diǎn)淹死在寒冷的冰水中,吃盡了苦頭.我們要從吸取小熊的教訓(xùn),改掉任性的習(xí)慣。

二、觀察哨

對(duì)比教材第7頁,你有過他們的情況嗎?(1)不分情況,大哭大鬧。

2)夜深了,正纏著媽媽陪著自己。

(3)和小伙伴玩耍的時(shí)候不遵守游戲規(guī)則。

(4)是家里的小皇帝,每個(gè)人都要哄著自己,家人怎么做都不滿意。對(duì)比這些表現(xiàn)。你覺得他們?nèi)涡詥?現(xiàn)在你有了哪些改變呢? 原來我睡覺的時(shí)候,即使媽媽工作一天已經(jīng)很辛苦了,我正要她陪我,現(xiàn)在我可以自己一個(gè)人睡了。

原來我即使早上醒了,也要等著媽媽給我穿衣服,現(xiàn)在我可以自己穿衣服了。原來我很挑食,吃飯要家人哄著,現(xiàn)在我可以自己吃飯了。

三、交流會(huì)

你有沒有遇到過這樣的情況:有時(shí)候,我們明明知道這樣做不對(duì),可是就是控制不住自己的情緒？

想一想？怎么才能做情緒的主人？把任性趕走呢?按照課本里的方法嘗試一下: 1.通過深呼圾調(diào)情緒 2.聽聽音樂,轉(zhuǎn)移悄緒

3和家人在一起,化解不良情緒 4.想心理輔導(dǎo)老師求助

正有其他說明好辦法嗎?同學(xué)交流與討論(1)做運(yùn)動(dòng),跑步或者打球,把悄緒發(fā)泄出來(2)向朋友傾述(3)? 四,討論

男孩子可以流淚嗎?說說你的看法

五、體驗(yàn)活動(dòng)

老師帶了一包葡萄干,最后,讓我們來體驗(yàn)一下課文第9頁—用葡苗干調(diào)節(jié)情緒,看音是

不是會(huì)有神奇的效果。板書設(shè)計(jì): 2.我在變變變

找任性嗎? 做情緒的主人

男孩字可以流淚嗎?

3、做最好的自己

教學(xué)目標(biāo)：

1、認(rèn)識(shí)到世界上沒有十全十美的人,每個(gè)個(gè)體都有不同的長(zhǎng)處和短處,要正確積極地認(rèn)識(shí)自己。

2、懂得以積極的態(tài)度去接納自己、欣賞自己。

3、學(xué)會(huì)接納和欣賞自己的優(yōu)點(diǎn),并且揚(yáng)長(zhǎng)避短,樹立自信心。重難點(diǎn)：

重點(diǎn):認(rèn)識(shí)到自己的長(zhǎng)處,發(fā)揮自己的長(zhǎng)處。

難點(diǎn):懂得以積極的態(tài)度去接納自己、欣賞自己,樹立自信心。學(xué)生準(zhǔn)備:記錄家人對(duì)自己的評(píng)價(jià)。教學(xué)過程：

一、看圖講故事:做自己真好

翻到課本第10頁,下面讓我們一起來看一看小鹿的故事。

小生活在大森林里,可是他很苦惱,他羨幕大象有長(zhǎng)長(zhǎng)的鼻子寫水很方便,正可以 酒水。羨幕小鳥有翅膀,可以飛翔。羨慕袋鼠跳得高。小鹿希望能像這些森林里的朋友一樣有自己的特長(zhǎng),可是它想盡辦法,卻都失敗了.但是這一天,森林里開運(yùn)動(dòng)會(huì),小鹿在賽跑項(xiàng)目取得了冠軍,這才發(fā)現(xiàn),自己不用羨幕別人.他也有自己的特長(zhǎng)。通過小鹿的故事,你有什么感悟? 總結(jié):你有這樣的經(jīng)歷嗎?說未聽聽,是的,不要盲目地羨幕別人,學(xué)習(xí)別人的長(zhǎng)處 你也有自己的優(yōu)點(diǎn),發(fā)揮自己的優(yōu)點(diǎn),做最好的自己才更重要

【設(shè)計(jì)意圖:通過故事。帶給學(xué)生啟示:不要盲目地羨幕別人,發(fā)揮自己的憂點(diǎn),做最好的自己才更重要,】

二、交流會(huì)

1在課幸上說說自己最大的優(yōu)點(diǎn)是什么? 我踢毽子很棒

大家都愛聽我講故事 我有一雙靈巧的手 我畫畫好看

我樂于助人有禮貌??

我們要認(rèn)識(shí)自己的長(zhǎng)處,接納自己,認(rèn)定自己。知道自己這么優(yōu)秀，是不是更有自信呢?談?wù)勥@次活動(dòng)的感受。

教師小結(jié):我們每個(gè)人都是世界上獨(dú)一無二的,通過交流,每個(gè)同學(xué)都會(huì)發(fā)現(xiàn)自己原來有那么多的優(yōu)點(diǎn),我們都有值得精彩的地方!我們要努力發(fā)揮自己的優(yōu)勢(shì),越來越好。

2.總結(jié)一下:哪些事情,你覺得自己(的好?哪些事情,你想過要努力做好,但是總覺得

正是無法做到的?你覺得做的好的,在花瓣上涂上顏色。做的不好的地方就努力改進(jìn),爭(zhēng)取讓自己的七色花更關(guān)麗。

3.小調(diào)查一一通過剛剛的活動(dòng),我們己經(jīng)知道了自己對(duì)自己的認(rèn)識(shí),那別人眼中的你又是什么樣的呢? 課前已經(jīng)讓同學(xué)們準(zhǔn)備了家人對(duì)你的評(píng)價(jià),有誰意和大家分享一下

三、你會(huì)怎么辦 1)爸爸媽媽在吵架 2)奶奶很孤單

面對(duì)這些情況你會(huì)怎么辦呢? 總結(jié):通過處理家庭中存在的問題,深化對(duì)學(xué)生對(duì)自己的認(rèn)識(shí),我們是家庭的不可獲取的一份子。做最好的自己,家庭會(huì)因?yàn)槲易兊酶篮?讀一讀

我愛唱歌我愛笑 我愛運(yùn)動(dòng)我愛跳 我愛讀書和讀報(bào) 我愛交往有禮貌 我是我自己 我能做的更加好 板書設(shè)計(jì): 3.做最好的自己

做自己真好

夸夸我自己

我會(huì)怎么做?

單元體驗(yàn)活動(dòng):讓愛住我家

活動(dòng)目標(biāo)：

1.通過一系列體驗(yàn)活動(dòng)，增進(jìn)孩子和父母之間的感情，使他們感受到與父母在一起的幸福與快樂，培養(yǎng)他們愛父母、愛家庭的情感。

2.引導(dǎo)學(xué)生了解父母，體貼父母，養(yǎng)成尊敬長(zhǎng)輩的良好習(xí)慣。

教學(xué)重難點(diǎn)：

1、讓學(xué)生了解賀卡的制作方法，掌握與父母長(zhǎng)輩溝通的技巧，學(xué)會(huì)感受愛，表達(dá)愛。

2、通過親子游戲以及“讓愛心飛翔”等活動(dòng)，讓學(xué)生體驗(yàn)家庭成員之間的美好親情。

活動(dòng)過程：

活動(dòng)一: 我的寶貝在哪里

1.首先歡迎各位爸爸媽媽走進(jìn)我們的課堂，和孩子們一起上課、活動(dòng)，我

們先來玩一個(gè)小游戲，名字叫“我的寶貝在哪里”，規(guī)則是每三對(duì)父母和孩子為一組，父母要蒙住眼睛，只能用手摸，最先辨認(rèn)出自己孩子的一組獲勝。

2.父母找孩子活動(dòng)。

3.游戲真有趣，我們很多小朋友都躍躍欲試?yán)玻F(xiàn)在我們交換角色，小朋

友蒙著眼睛，是不是也能很快地找到自己的爸爸媽媽呢?

4.孩子找父母活動(dòng)。(數(shù)量可以少一點(diǎn))

5.教師小結(jié)，突出父母對(duì)孩子的熟悉，引起學(xué)生的思考。

活動(dòng)二: 心心相印

小朋友是不是和你的爸爸媽媽很有默契呢? 下面這個(gè)游戲就要來考驗(yàn)大家對(duì)彼此的熟悉和了解程度了。規(guī)則是父母和孩子要背對(duì)背，仔細(xì)聽題，同時(shí)寫出問題的答案，不能交流或暗示，答完請(qǐng)同時(shí)亮出自己的答案，答案相同的獲勝。

參考題庫:

爸爸(媽媽、孩子)的生日是哪一天?

爸爸(媽媽、孩子)的屬相是什么?

爸爸(媽媽、孩子)最愛吃的水果(或一道菜)是什么?

爸爸(媽媽、孩子)最常說的一句話是什么?

爸爸(媽媽、孩子)昨天穿的是什么衣服?

.....活動(dòng)三: 讓愛心飛翔

1.同學(xué)們從小到大一定收到過不少禮物，能說說你在什么時(shí)候收到過誰送

給你的什么禮物嗎?

2.在我們的生日或者兒童節(jié)、新年等節(jié)日時(shí)，或者是我們表現(xiàn)好、有進(jìn)步

時(shí)，我們都曾經(jīng)收到過來自家人的各種禮物，禮物的背后是他們對(duì)我們濃濃的愛。愛是相互的，在我們接受父母長(zhǎng)輩愛的同時(shí)，也要學(xué)會(huì)付出愛。你想送給誰

什么禮物?

3.有的小朋友為沒有錢買禮物而苦惱，其實(shí)大可不必，因?yàn)橛H手做的禮物

更有意義，重在表達(dá)一份心意。你準(zhǔn)備怎么做呢?

4.小組討論交流。

5.全班交流，互相啟發(fā)。

6.心動(dòng)不如行動(dòng)，下面就讓我們來給家人制作一份特別的禮物吧。

7.學(xué)生制作禮物。

8.禮物準(zhǔn)備好了，怎么把它送出去呢? 你準(zhǔn)備怎么做呢? 指名上臺(tái)模擬，教師指導(dǎo)。

活動(dòng)總結(jié)

學(xué)生談感受

你有什么收獲要和大家分享呢?

教師總結(jié)：

1.小小的禮物中凝聚著我們對(duì)家人的愛，這是我們對(duì)家人愛的回報(bào)，愛要大聲說出來，讓愛永遠(yuǎn)住我家。

2.是相互的，在我們接受父母長(zhǎng)輩愛的同時(shí)，也要學(xué)會(huì)付出愛。你想送給誰什么禮物?

3.有的小朋友為沒有錢買禮物而苦惱，其實(shí)大可不必，因?yàn)橛H手做的禮物

更有意義，重在表達(dá)一份心意。你準(zhǔn)備怎么做呢? 4.小組討論交流。

5.全班交流，互相啟發(fā)。

6.心動(dòng)不如行動(dòng)，下面就讓我們來給家人制作一份特別的禮物吧。7.學(xué)生制作禮物。8.禮物準(zhǔn)備好了，怎么把它送出去呢? 你準(zhǔn)備怎么做呢? 指名上臺(tái)模擬，教師指導(dǎo)。

第4課 我是值日生

教學(xué)目標(biāo):

1、了解值日的內(nèi)容:

2、通過評(píng)選“最佳值日生”,學(xué)習(xí)做好值日的好方法

3、通過活動(dòng)討論,怎樣可以把值日做得更好

4、培養(yǎng)學(xué)生熱愛勞動(dòng)的習(xí)慣，培養(yǎng)同學(xué)們集體榮譽(yù)感和集體責(zé)任感，讓同學(xué)們懂得保護(hù)環(huán)境、熱愛環(huán)境,更正做值日的態(tài)度,應(yīng)當(dāng)認(rèn)真,不應(yīng)當(dāng)糊弄。重點(diǎn)難點(diǎn)：讓同學(xué)們知道做值日的具體內(nèi)容(1)讓同學(xué)們形成熱愛勞動(dòng)熱愛集體的情感(2)端正做值日認(rèn)真積極的態(tài)度(3)保護(hù)環(huán)境的意識(shí)

教學(xué)準(zhǔn)備：課件、圖片、視頻、獎(jiǎng)品(倒如本子、筆)教學(xué)過程: 【導(dǎo)入新課】

教師:(出示多媒體課件上的圖片,昨天晚上放學(xué)后的教室圖片和今天早上上課時(shí)干凈的教室圖片做對(duì)比)同學(xué)們,大家看今天的教室是不是特別干凈呀,大家知道是誰做的嗎? 值日生。引入課題《我是值日生》 【講授新課】

【環(huán)節(jié)一】今天我值日

師:那今天做值日的是哪些同學(xué)呢? 值日生舉手

師:那大家能不能分別說一下,大家都做了哪些事情呢? 生1(示例回答):我是擦黑板的 生2:我是酒水的

生3.4:我們是掃地的 生5.我是擦桌子的 生6:我負(fù)責(zé)倒垃圾。師:那看來大家不僅完成了任務(wù),而且還分工明確,大家都做得不錯(cuò),那同學(xué)們?cè)谥等者^程中有遇到什么麻煩嗎?又是怎么處理的呢?咱們都可以舉手回答啊 生1(可能的回答):我是組長(zhǎng)有時(shí)候組員會(huì)不聽安排 師:那你是怎么解決的呢？

生1:我先會(huì)問一下他為什么不愿意,是不想做運(yùn)個(gè)任務(wù)還是有其他原因,如果不想做這個(gè)事情,就讓他和別人換一下,其他原因的話比如這一次趕時(shí)間.那就讓他下次多做一點(diǎn)就大概是這樣解決的。

師:同學(xué)們覺得這樣的解決方法好不好,大家有沒有什么補(bǔ)充呢 生2:我覺得他在安排任務(wù)前問一下大家會(huì)比較好。

師:嗯,這確實(shí)是一種好辦法。正有其他的人值日的時(shí)候有遇到問題嗎？

老師總結(jié):我們?cè)谥等罩须y免會(huì)遇到一些問題,在這種情況下,我們每個(gè)小組,每一個(gè)人都應(yīng)該以班級(jí)衛(wèi)生為重,以做好值日為前提,組長(zhǎng)要認(rèn)真聽取每一個(gè)組員的意見,每個(gè)人也都要做好自己的分內(nèi)事?！经h(huán)節(jié)二】我有好做法

師:值日的內(nèi)容我們同學(xué)應(yīng)該都知道了,那我有時(shí)候就看到同學(xué)們?cè)诘估穆飞侠袄锏舫鰱|西的情況,那大家有什么好做法可以避免這個(gè)呢? 生:可以給小垃圾桶加個(gè)蓋子,或者把容易飄的東西放在底下,走路也要慢一些 師:嗯,這是個(gè)好做法,那大家有沒有什么其他的好的改進(jìn)值日的方法呢,我們來小組討論一下,5分鐘后我們挑選一個(gè)代表來說。討論

代表一:擦黑板讓個(gè)子高一點(diǎn)的同學(xué)做。

代表二:擦桌子要在擦完板掃完地以后再做,不然又會(huì)臟 代衰三:值日生要早一點(diǎn)到,那樣才不會(huì)影響其他同學(xué)學(xué)習(xí)

代表四:灑水的時(shí)候用噴壺會(huì)比較輕,而且也會(huì)比較均勻,桶有點(diǎn)重

師:同學(xué)們這些好方法大家都聽到了嗎?下次值日的時(shí)候我們不妨試一試,看一看是不是能讓值日更干凈更輕松。環(huán)節(jié)三】為什么要值日

師:同學(xué)們、我們課上到這里,大家知道了值日應(yīng)該做什么,怎樣可以做得更好？那大家有想過我們?yōu)槭裁匆鲋等諉?可能做值日對(duì)大家來說已經(jīng)是一和習(xí)慣了,可大家有沒有認(rèn)真想過我們?yōu)槭裁匆鲋等諉?大家可以趁這個(gè)時(shí)間想一下。生一:因?yàn)槲覀兿矚g在干凈的環(huán)境中學(xué)習(xí)

生二:因?yàn)椴蛔鲋等?、?huì)有細(xì)菌,我們可能會(huì)生病 生三:因?yàn)樽鲋等詹蝗菀?會(huì)更加愛護(hù)環(huán)境 生四:會(huì)體驗(yàn)到勞動(dòng)的辛苦

師:同學(xué)們說得都不錯(cuò),做值日可以讓我們體會(huì)到勞動(dòng)的辛苦,那樣我們是不是就會(huì)不亂扔垃圾了?我們?cè)诩业臅r(shí)候也可以幫父母做做家務(wù),讓他們不要那么辛苦,正有響,我們生活在這個(gè)地球上,地球是我們唯一的家園,我們一定要學(xué)會(huì)愛護(hù)它,保護(hù)環(huán)境,從我做起。【環(huán)節(jié)四】

師:我們每個(gè)小組都很棒,在這節(jié)課的最后我們每個(gè)小組組內(nèi)選一個(gè)“最佳值日生”，我們有獎(jiǎng)品,同日時(shí)我們也希望大家都能向他們學(xué)習(xí),一起愛護(hù)好我們的班級(jí)。教學(xué)目標(biāo)：

(1)了解課桌椅對(duì)學(xué)習(xí)的重要性，通過寫字的活動(dòng)明白課桌椅的重要性。(2)通過了解課桌椅的由來明白課桌椅的產(chǎn)生需要很多工序和材料

(3)懂得愛護(hù)課桌椅和學(xué)校的其他公物，給下一屆的同學(xué)留下更好的更干凈的課桌椅。

(4)讓同學(xué)們有愛護(hù)公共設(shè)施的意識(shí) 【教學(xué)重點(diǎn)】

讓學(xué)生知道怎么愛護(hù)課桌椅: 【教學(xué)難點(diǎn)】

讓學(xué)生明白為什么要愛護(hù)課桌椅: 教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體課件、紙張、語等 教學(xué)過程：

【導(dǎo)入新課】(板書)愛護(hù)課桌椅

謎語:兩個(gè)好朋友,有思沒有手,教室就是它的家,上課學(xué)習(xí)需要它。【講授新課】

引導(dǎo)同學(xué)們這個(gè)謎語,例如在教室里找,我們上課需要的東西.有沒有手的東西, 學(xué)生猜對(duì)以后,老師總結(jié)。

師:我們?cè)谶@個(gè)謎語里可以看出課桌椅的作用,它是專為我們學(xué)習(xí)準(zhǔn)備的,如果我們不用課桌椅會(huì)怎么樣呢?我們來試一下不用課桌椅大家想辦法在紙上寫下“課桌椅“這幾個(gè)字。

同學(xué)們有的站著把紙放在膝蓋上寫,有的在別人的背上,有的在窗戶上,有的在黑板上，有的在地上等等。

再讓同學(xué)們?cè)谧雷由习褎偛拍切┳种匦聦懸槐?比較兩遍字的,并引導(dǎo)學(xué)生說出自已的感想。

生回答:沒有課桌寫字歪歪斜斜的,不好看,學(xué)習(xí)不能沒有課桌椅, 師:既然我們已經(jīng)看到了課桌椅對(duì)我們的學(xué)習(xí)如此重要,那我們要怎么對(duì)待它呢?是不是要愛護(hù)它?同學(xué)們我們來看自己的課桌椅,我們有好好愛護(hù)它嗎?(同學(xué)們有的桌子上有亂涂亂畫的痕跡)同學(xué)們現(xiàn)在不要點(diǎn)名,等上完課后我們?cè)偾謇碜约旱淖雷?。上一屆的同學(xué)把干凈的課桌椅留給了我們,我們也要好好地留給下一屆，因?yàn)檎n桌椅的產(chǎn)生是很不容易，要使用很多木材和很多工人的勞動(dòng),我們現(xiàn)在的環(huán)境不是很好,需要很多村木來提供很多新鮮的空氣,所以響同學(xué)們.如果我們愛護(hù)評(píng)桌椅就等于愛護(hù)我們的地球。(板書:怎么愛護(hù)課桌椅)師:我們已經(jīng)知道了課桌椅的來之不易和愛護(hù)的重要性.那我們要怎么愛護(hù)我們的課桌椅呢?大家可以討論一下,然后說說自己的看法。學(xué)生討論

生:不在上面亂涂亂面刻字 生:擺放好

生:坐姿端正,不亂踢

師;看來大家都意識(shí)到了愛護(hù)課桌椅的重要性,那大家知道嗎?課桌椅屬于學(xué)校的公物,除了課桌椅以外,大家還知道哪些東西屬于公物呢? 垃圾桶、掃把、黑板、門畝、花草等等都屬于公物,我們都需要愛護(hù),我們是一個(gè)班也是個(gè)集體,那咱們今天就一起來制定一個(gè)班級(jí)公約,大家一起來討論,然后我們整理成一個(gè)“愛護(hù)班級(jí)公物公約”,每個(gè)小組要有至少三條： 學(xué)生討論,老師補(bǔ)充整理, 豎理后的愛護(hù)班級(jí)公物公約內(nèi)容(示例)

一、愛護(hù)學(xué)校課桌椅,不亂涂畫亂刻寫,不隨意粘貼物品,不踩、不拖、不敲桌椅, 挪動(dòng)桌椅要小心,及時(shí)整理抽屜。

二、愛護(hù)校舍墻體門窗,不亂涂亂抹,不踢踩墻壁、門窗,不在墻上打球,不留下任何印跡。

三、愛護(hù)學(xué)黑板,不拍打敲擊。不亂涂亂面

四、愛護(hù)學(xué)?；ú輼淠?不隨意進(jìn)出花壇,不隨意攀折花木，五、愛護(hù)校園內(nèi)的水籠頭,不亂擰亂拽,擰緊水龍頭,節(jié)約每一滴水

六、愛護(hù)學(xué)校資原,隨手關(guān)閉電燈和電數(shù)設(shè)備的電源,節(jié)約每一度電，七、愛護(hù)學(xué)校清潔衛(wèi)生工具,輕拿輕放,放整齊

八、愛護(hù)等校環(huán)境,隨手撿起地上的紙屑、雜物,丟進(jìn)垃圾箱

九、愛護(hù)校園內(nèi)的體育設(shè)施及消防設(shè)施,不損壞，不舉爬摸高。

十、愛護(hù)學(xué)校操場(chǎng),文明使用,不損壞。

師總結(jié):這節(jié)課我們不僅知道了要愛護(hù)課桌椅,還制定出了“愛護(hù)班級(jí)公物公約”,真的是收獲滿滿響,希望大家都能夠積極遵守,讓我們的班級(jí)更美好

第6課 我為班級(jí)添光彩

教學(xué)目標(biāo)

(1)了解每個(gè)人都處在一個(gè)集體中,每個(gè)人都是集體的一份子，了解班級(jí)榮譽(yù)是由大家共同創(chuàng)造的。

(2)班級(jí)集體也會(huì)給大家保護(hù)和力量，通過討論.讓學(xué)生更深刻理解自己和班級(jí)的關(guān)系。

(3)通過分配任務(wù)活動(dòng),使學(xué)生對(duì)自己的角色有了重視，權(quán)衝好自己的事情和班級(jí)事情的關(guān)系。

(4)學(xué)會(huì)平衡自己的事情和班級(jí)的任務(wù)，培養(yǎng)學(xué)生的班級(jí)集體榮譽(yù)感?！窘虒W(xué)重點(diǎn)】

讓學(xué)生意識(shí)到每個(gè)人都是班級(jí)的一份子,都有責(zé)任為班級(jí)集體做頁獻(xiàn) 【教學(xué)難點(diǎn)】

(1)讓學(xué)生意識(shí)到集體榮譽(yù)是由大家一趕創(chuàng)造的: 2)學(xué)會(huì)權(quán)衝自己的事情和班級(jí)事情的矛盾 教學(xué)準(zhǔn)備：故事、視頻、課件、任務(wù)等 教學(xué)過程： 【導(dǎo)入新課】 故事《離群的雁》續(xù)寫 【講授新課】

續(xù)寫《離群的雁》)以教材上的《高群的雁》引入,大雁最開始的時(shí)候是和其他大雁一起飛行,但它感覺到和別的一起排隊(duì)飛行不夠自由,于是它便脫離了雁群。這個(gè)時(shí)候它感覺到無比地自由。但是飛了一會(huì)它就感覺到累了，突然這個(gè)時(shí)候有一只老鷹沖它飛了過來??

師:那么接下來會(huì)發(fā)生怎樣的故事呢?這個(gè)故事沒有說完,大家可以自己給故事想個(gè)結(jié)尾。

生:大雁被老鷹吃了因?yàn)樗鼪]有力氣飛了 生。其他的雁回來救它了

師:不管結(jié)果是什么,大雁都吃到了苦頭,在一起排隊(duì)飛行可能沒那么自由但是安全，而且累了的時(shí)候也會(huì)有其他人會(huì)幫你,那大家看一看每一只大雁像不像我們每一個(gè)人啊,我們每一個(gè)人都生活在各種集體中,在家是一個(gè)大家庭,在學(xué)校,班級(jí)就是我們的小集體，我們?cè)谶@個(gè)集體里應(yīng)該互幫互助,共同為班級(jí)做頁獻(xiàn)。插放廣插體操比視頻或其他集體活動(dòng)視頻

上讀廣插體操咱們拿到了很好的名次,那次比賽大家都干了什么啊、有什么感 想呢? 生:那一次我做的很不好,班長(zhǎng)和副班長(zhǎng)就一且在教我我很感激他們。

生:訓(xùn)練的時(shí)間和我練琴的時(shí)間中突了,我就先練廣插體操,在其他時(shí)間練琴,我覺得很累,但是大家都那么努力我也不能拖后腿

師:班長(zhǎng)幫助同學(xué)練習(xí),同學(xué)自己也在努力練習(xí),大家都很棒.那大家正記得咱們班獲得的其他獎(jiǎng)項(xiàng)嗎? 生回答(討論)討論一:插放動(dòng)畫:可以不參加嗎? 師:大家覺得他們的說法對(duì)嗎?他們可以不參加嗎? 生討論

生:我覺得他們應(yīng)該參加,因?yàn)槊總€(gè)人都是一份子,都很重要

生:我也覺得應(yīng)該參加,雖然女生沒有同意,但是大多數(shù)人都同意了 生:我覺得可以不參加,但是需要提前說明理由

師:大家的說法都有自己的理由,觀點(diǎn)沒有對(duì)錯(cuò),有些事情也是可以理解的,但是老師還是建議大家盡量參加集體活動(dòng),因?yàn)橛械幕顒?dòng)和集體榮譽(yù)感有關(guān),而且有的活動(dòng)會(huì)有很難忘的回憶。討論二:該不該參加歌唱比賽

小紅想要參加合唱比賽,但是媽媽覺得排練影響學(xué)習(xí),不讓去,小紅應(yīng)該怎么辦、應(yīng)該去嗎? 生討論

生:我覺得只要自己努力一點(diǎn)就不耽誤 生:合唱比學(xué)習(xí)有意思

師:我們要考慮清楚,合唱有趣,學(xué)習(xí)也很重要,我們現(xiàn)在的學(xué)習(xí)不僅包括書本上的知識(shí),也包括素質(zhì)教育,老師這一點(diǎn)是建議大家和家長(zhǎng)商量好,權(quán)衝一下(活動(dòng))11 師:假設(shè)我們班今年要參加“校園文化節(jié)”、要準(zhǔn)備一個(gè)節(jié)目,我們假設(shè)為課本劇。大家能在最短的時(shí)間內(nèi)將角色和任務(wù)分配好嗎? 同學(xué)們?cè)谟懻摗?/p>

師總結(jié):大家分配好了嗎?沒分配好也沒關(guān)系,老師主要就是想讓大家體驗(yàn)到班級(jí)一起做任務(wù)的團(tuán)結(jié)互助的感覺,在班級(jí)這個(gè)集體中,有任務(wù)就一起做,在做事情的過程中大家齊心協(xié)力,共同創(chuàng)造班級(jí)榮譽(yù)。

第7課 走進(jìn)聰明屋

教學(xué)目標(biāo)：

(1)了解一些發(fā)明家的故事，了解科學(xué)發(fā)明的魅力(2)效勵(lì)學(xué)生善于發(fā)現(xiàn)、思考問題。通過聽故事,了解發(fā)明家的共性和發(fā)明所需要的細(xì)心等品質(zhì)

（3）通過畫未來的東西,培養(yǎng)學(xué)生善于想象的意識(shí)，通過動(dòng)手做“吊床”,增強(qiáng)學(xué)生的動(dòng)手實(shí)踐能力。

(4)培養(yǎng)學(xué)生熱愛自然、熱愛科學(xué)的情感，增強(qiáng)學(xué)生進(jìn)行發(fā)明創(chuàng)造的意識(shí) 【教學(xué)重點(diǎn)】

發(fā)明家具有的優(yōu)秀共性,做“吊床” 【教學(xué)難點(diǎn)】

讓學(xué)生有發(fā)明創(chuàng)造的意識(shí),并且學(xué)會(huì)在以后的生活中多觀察多思考。教師準(zhǔn)備:多媒體課件、故事: 學(xué)生準(zhǔn)備:紙張、面筆、|舊報(bào)紙。衣架,竹竿、瓶裝飲料、紙袋等 教學(xué)過程： 【導(dǎo)入新課】

創(chuàng)設(shè)情景,將班級(jí)假設(shè)成“聰明屋” 【講報(bào)新課】 聽故事

師:同學(xué)們有沒有聽過“聰明屋”啊,聽說在“聰眀屋”里的小朋友都會(huì)很聰明,而今天我們的教室就變成了一個(gè)神奇的“聰明屋”,那接下來就讓我們看看“聰明屋”里有哪些名人吧？

多媒體課件出現(xiàn)的照片是瓦特和蒸汽機(jī) 師:同學(xué)們知道這是誰嗎? 生:瓦特

師:那大家知道他發(fā)明了什么嗎? 生:蒸汽機(jī)

師:沒錯(cuò)。那就讓老師來給大家講一下瓦特發(fā)明蒸汽機(jī)的故事,大家注意聽,想一想瓦特為什么能夠發(fā)明蒸汽機(jī)？ 瓦特發(fā)明蒸汽機(jī)的故事(結(jié)合課件)在瓦特的故鄉(xiāng)-英國(guó)格林諾克的小鎮(zhèn),家家戶戶都是生火燒水做飯。對(duì)這和司空見慣的事,有誰留過心呢?瓦特就留了心,有一天,他在廚房里音祖母做飯。灶上坐著一壺開水，開水在沸騰,壺蓋啪啪啪地作響,不停地往上跳動(dòng),瓦特觀察好半天,感到很奇怪,猜不透這是什么緣故,就問祖母說:“什么東西使壺蓋跳動(dòng)呢?”祖母回答說:“水開了,就這樣。瓦特沒有滿足,又追問:“為什么水開了壺蓋就跳動(dòng)?是什么東西推動(dòng)它嗎?”可能是祖母太忙了,沒有功夫答對(duì)他，便不耐煩地說:“不知道,小孩子創(chuàng)根問底地問這些有什么意思呢？瓦特在他祖母那里不但沒有找到答案,反而受到了冤枉的批評(píng),心里很不舒服可他并不灰心。連續(xù)幾天,每當(dāng)做飯時(shí)他就蹲在火爐旁邊細(xì)心地觀察著。起初,壺蓋很安穩(wěn)，隔了一會(huì)兒水要開了,發(fā)出嘩嘩的響聲,突然,壺里的水蒸汽冒出來,推動(dòng)蓋跳動(dòng)了。蒸汽不住地 往上冒,壺蓋也不停地跳動(dòng)著,好象里邊藏著個(gè)魔術(shù)師,在變戲法似的,瓦特高興了,幾于叫出聲來,他把壺蓋揭開蓋上,蓋上又揭開,反復(fù)驗(yàn)證。他還把杯子、調(diào)羹遮在水蒸汽噴出的地方。瓦特終于弄清楚了,是水蒸汽推動(dòng)壺蓋跳動(dòng),這水蒸汽的力量還真不小呢。水蒸汽推動(dòng)壺蓋跳動(dòng)的物理現(xiàn)象,正是瓦特發(fā)明蒸汽機(jī)的認(rèn)識(shí)源泉。

師補(bǔ)充:1769年,瓦特把蒸汽機(jī)改成為發(fā)動(dòng)力較大的單動(dòng)式發(fā)動(dòng)機(jī)，后來又經(jīng)過多次研究,成功發(fā)明了完善的蒸汽機(jī)。由于蒸汽機(jī)的發(fā)明,英國(guó)成為世界上最早利用蒸汽推動(dòng)鐵制海輪”的國(guó)家,十九世紀(jì),開始海上運(yùn)輸改革,一些國(guó)家進(jìn)入了所謂的”汽船時(shí)代”,從此,船只就行駛在茫茫無際的海洋上了。隨之而來,煤礦、工廠、火車也全應(yīng)用了蒸汽機(jī)。體力勞動(dòng)解放了,經(jīng)濟(jì)發(fā)展了,這不能不說是蒸汽機(jī)發(fā)明的成果。當(dāng)然也是蒸汽機(jī)的發(fā)明家瓦特的功勞。因此,瓦特在世界上享有盛名,瓦特十分重視學(xué)習(xí)和實(shí)踐。

學(xué)習(xí),豐富了他的智慧:實(shí)踐,結(jié)出了豐碩的成果。

師:我們來看第二個(gè)發(fā)明家,這次我們通過視頻來了解一下,同樣的,大家也注意一下魯班為什么能夠發(fā)明鋸子？

師:視頻放完了,那老師開始提的問題大家有答案了嗎?他們?yōu)槭裁茨苡袀ゴ蟮陌l(fā)明呢? 生:他們都喜歡思考 生:他們勇于動(dòng)手 生:他們細(xì)心觀察

師總結(jié):沒錯(cuò),這些都是他們能有偉大發(fā)明的原因,就像牛頓說的:發(fā)明的秘訣在于不斷地努力。(想象)師出示螺旋圖:同學(xué)們你們看這個(gè)圖像什么呢?發(fā)揮你們的想象力。學(xué)生回答。

師:同學(xué)們都很有想象力啊,那接下來就請(qǐng)同學(xué)們動(dòng)手畫一下未來的房子和交通工具,同學(xué)們想象一下幾十年后或者幾百年后這些東西會(huì)變成什么樣,大家可以討論一下,然后將自己的想法畫在紙上 同學(xué)們自己動(dòng)手畫（實(shí)踐:報(bào)紙做吊床)觀察和思考很重要,實(shí)踐也很重要。學(xué)生活動(dòng):用報(bào)紙做一個(gè)吊床

材料:|舊報(bào)紙、衣架、竹竿、瓶裝飲料等 制作步驟: 將報(bào)紙對(duì)折

2、將它們掛在衣架上.想辦法固定住

3、再用報(bào)紙橫著編

4、把兩頭塞入紙袋中

第8課 愛思考 會(huì)研究

教學(xué)目標(biāo):(1)了解研究問題的步驟和方法，了解思考對(duì)發(fā)現(xiàn)問題是很重要的。(2)通過看牛頓發(fā)現(xiàn)問題的視頻,讓同學(xué)們看到“思考”的重要性。（3）通過親自參與一個(gè)研究活動(dòng),同學(xué)們可以很真實(shí)地感受研究的步驟和其中的方法。

(4)讓同學(xué)們養(yǎng)成苦于思考的習(xí)慣，使同學(xué)們有動(dòng)手實(shí)踐的意識(shí)?！窘虒W(xué)重點(diǎn)】

讓同學(xué)們能夠選擇合適的問題和方法進(jìn)行探究 【教學(xué)難點(diǎn)】

(1)使同學(xué)們養(yǎng)成善于思考的習(xí)慣:(2)讓同學(xué)們有多動(dòng)手實(shí)踐的意識(shí)

教師準(zhǔn)備:視頻、多媒體課件、邀請(qǐng)科學(xué)老師 學(xué)生準(zhǔn)備:研究問題、研究報(bào)告、照片 【導(dǎo)入新課】

視頻:牛頓被蘋果樹上的蘋果中發(fā)現(xiàn)了萬有引力的故事 【講授新課】 板書:發(fā)現(xiàn)問題

同學(xué)們都有名的科學(xué)家常牛頓嗎?從視頻中我們可以看到牛頓是隨時(shí)隨地都在思 考,真是個(gè)愛思考的人,同學(xué)們要不要做一個(gè)愛思考的人呢? 生:要

師:牛頓被樹上的蘋果中沒有忽略這件大家看起來都很平常的事,就一直在思考,提出了問題:蘋果為什么不斜著掉下來或者直接飛到天上去呢?這就是研究的第一步:發(fā)現(xiàn)問題,發(fā)現(xiàn)問題是很重要的一步,要靠自己的細(xì)心觀察才能發(fā)現(xiàn),同學(xué)們先自己去觀察然后提出來一個(gè)問題吧。生:小蝸牛吃什么?它的觸角有什么用? 生:為什么含羞草的葉子一碰就會(huì)合起來呢? 生:??

板書:選擇研究方法

研究的問題確定了,接下來就是研究方法的選擇了,那研究方法有哪些呢? 生:自己觀察

生:查詢資料《書籍資料和網(wǎng)絡(luò)資料)生:向老師和家長(zhǎng)請(qǐng)教

生:向過這個(gè)的高年級(jí)的問學(xué)請(qǐng)教

研究方法要根據(jù)自己的研究題選擇使用.當(dāng)然也可以結(jié)合起來使用,那既然大家 的問題和方法都己經(jīng)選擇好了,那大家就開始去探究吧、回來我們要展示每個(gè)小組的過程和成果 板書:成果展示 邀請(qǐng)一位科學(xué)老師

以蝸牛的習(xí)性研究小組為例 學(xué)生展示研究報(bào)告

小組說他們這幾天各自做了哪些事情以及得到的結(jié)論。

如查閱書籍:了解到蝸牛的一些生話習(xí)性記錄下來,親自觀察蝸牛的同學(xué)可以將蝸牛入食和睡覺等情況都等寫進(jìn)觀日記中:負(fù)責(zé)整理的同學(xué)將所得的資料整理好等。

展示完整后老師進(jìn)行點(diǎn)評(píng)任課教師和請(qǐng)來的科學(xué)老師分別進(jìn)行點(diǎn)評(píng)。

第9課 生活需要小創(chuàng)意

教學(xué)目標(biāo)：

(1)了解“變廢為寶”也是一種好的創(chuàng)意，培養(yǎng)同學(xué)們善于發(fā)現(xiàn)善于思考的能力。(2)同學(xué)們通過看其他的創(chuàng)意作品,體驗(yàn)到創(chuàng)意的魅力。

(3)通過自己提出問題想創(chuàng)意,同學(xué)們能體驗(yàn)到一種參與的快樂培養(yǎng)學(xué)生的愛創(chuàng)造的情感，培養(yǎng)學(xué)生的保護(hù)環(huán)境的意識(shí)?！窘虒W(xué)重點(diǎn)】

讓同學(xué)們了解到這些小創(chuàng)意的有趣和實(shí)用,激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造精神?！窘虒W(xué)難點(diǎn)】

培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手力和環(huán)境保護(hù)意識(shí) 教學(xué)準(zhǔn)備

教師準(zhǔn)備:多媒體課件、小創(chuàng)意的圖片、做小創(chuàng)意的視頻 學(xué)生準(zhǔn)備:剪刀、膠水、紙張、彩筆等做手工的用具 教學(xué)過程 【導(dǎo)入新課】

使用多媒體課件插放一些小創(chuàng)意的圖片, 【講授新課】

板書:生活需要小創(chuàng)意

師:同學(xué)們能看出來這是什么做的嗎? 學(xué)生根據(jù)事實(shí)回答。

師:同學(xué)們說得沒錯(cuò),那同學(xué)們?cè)谏钪杏袥]有見過這樣的東西呢?大家有沒有想過能把他們變成什么呢?這樣啊,咱們先想一想在生活中你遇到過什么“小麻煩”呢?所謂“小麻煩”就是你們覺得還有什么可以改進(jìn)的.比如下雨天濕濕的傘沒地方放等等,下面大家就小組討論一下有什么類似的“小麻煩” 板書:“小麻煩”

生:鉛筆最后一截總是用不了 生:小東西很亂,不好整理 生：??

師:原來大家都有這么多“小麻煩”啊,那大家有什么好的辦法嗎?咱們可以小組討論下.每一個(gè)小組針對(duì)一個(gè)問題然后想辦法做出一個(gè)東西來“變廢為寶”,大家討論一下，確定問題。再商量一下用我們帶來的東西看看能具體怎么做,最后我們?cè)僭u(píng)比一下誰的創(chuàng)意多誰的創(chuàng)意好。板書:誰的創(chuàng)意好。

師:同學(xué)們都做好了嗎?那我們就請(qǐng)每一組的同學(xué)們都來說一說自己的作品,然后我們?cè)賮碚f一下自己的感想,在這個(gè)活動(dòng)中你有什么感想,你覺得你收獲了什么？

學(xué)生展示,說明自己的創(chuàng)意來源和創(chuàng)意作品

師:都展示完了我們來一個(gè)評(píng)比,看看哪一組的作品最有趣最有創(chuàng)意 評(píng)比作品 【課堂小結(jié)】

本節(jié)課學(xué)生開動(dòng)了想象,并且將想法付諸實(shí)踐,能獲得創(chuàng)造的快樂。第10課 可愛的家鄉(xiāng)

教學(xué)目標(biāo):(1)了解一些家鄉(xiāng)的關(guān)麗風(fēng)光、名勝古跡和名產(chǎn),感受家鄉(xiāng)的美好,體會(huì)做家鄉(xiāng)人的自豪。

(2)了解家鄉(xiāng)的地理位置，了解家鄉(xiāng)這些年的變化,如住房和交通變化通過展示家鄉(xiāng)的美食和關(guān)景,學(xué)會(huì)介紹家鄉(xiāng)的方法。

(3)增強(qiáng)對(duì)家鄉(xiāng)的自豪感，加深對(duì)家鄉(xiāng)變化的了解,感受國(guó)家的發(fā)展和進(jìn)步?！窘虒W(xué)重點(diǎn)】

讓同學(xué)們對(duì)自己的家鄉(xiāng)更了解 【教學(xué)難點(diǎn)】

讓同學(xué)們感受到家鄉(xiāng)的變化,進(jìn)而感受到其發(fā)展和進(jìn)步,增強(qiáng)自豪感。教師準(zhǔn)備:多媒體課件、地圖、視頻: 學(xué)生準(zhǔn)備:家鄉(xiāng)的簡(jiǎn)單介紹、家鄉(xiāng)的照片、特產(chǎn)、畫筆等 教學(xué)過程 【導(dǎo)入新課】

插放視頻:《家鄉(xiāng)》,引入新課 【講授新課

板書:介紹自己的家鄉(xiāng),(展示地圖):我們剛才看了日客則的美景,日客則是在美麗的西藏,那同學(xué)們都是來自哪里呢? 學(xué)生回答,然后老師抽取幾個(gè)人簡(jiǎn)單介紹一下自己的家鄉(xiāng),指出其在地圖上的大概地理位置。板書:家鄉(xiāng)美景。

師:我們知道每個(gè)人的家鄉(xiāng)都有很多美景,下面就請(qǐng)大家按照自己的想法畫出自己家鄉(xiāng)的一些關(guān)景,然后讓周圍同學(xué)一下,看看是否能猜出來？ 板書:家鄉(xiāng)特產(chǎn)

同學(xué)們展示家鄉(xiāng)最有名的特產(chǎn),并相互分享 板書:家鄉(xiāng)變化

師:現(xiàn)在我們都能看到我們的家鄉(xiāng)越來越美了,大家知道以前的家鄉(xiāng)是什么樣的嗎?那么我們的家鄉(xiāng)又發(fā)生了哪些變化呢? 學(xué)生先說一些

師:嗯,同學(xué)們說的很好,還有其他的變化因?yàn)槲覀兡挲g小可能不知道，那么我們可以回去問問爸爸媽媽爺爺奶奶,問問他們我們的家鄉(xiāng)有什么變化 【課堂小結(jié)】

這節(jié)課的內(nèi)容都由學(xué)生學(xué)生講述展示完成,學(xué)生通過搜集資料、親自動(dòng)手面和展示家鄉(xiāng)的特產(chǎn),能增強(qiáng)他們對(duì)自己家鄉(xiāng)的熱愛和自豪感,通過主動(dòng)去了解家鄉(xiāng)這些年的變化,能感受到家鄉(xiāng)的進(jìn)步,激發(fā)其一種自豪感和奮斗感。

第11課 國(guó)旗國(guó)旗我愛你

教學(xué)目標(biāo):(1)知道中國(guó)的國(guó)旗是五星紅旗，了解國(guó)徽、國(guó)歌的知識(shí),懂得國(guó)旗、國(guó)徽、國(guó)歌是國(guó)家的標(biāo)志和象征。

(2)知道升國(guó)旗的主要場(chǎng)合，通過小組討論,了解升國(guó)旗時(shí)的要求。(3)學(xué)習(xí)國(guó)歌,培養(yǎng)學(xué)生熱愛和尊重國(guó)旗、國(guó)徽、國(guó)歌的情感。

（4）培養(yǎng)學(xué)生的愛國(guó)悄感,地強(qiáng)民族精神，養(yǎng)成升國(guó)旗遵守規(guī)定的好習(xí)慣?！窘虒W(xué)重點(diǎn)】

(1)知道升國(guó)期時(shí)的規(guī)范動(dòng)作: 2)練習(xí)國(guó)歌 【教學(xué)準(zhǔn)點(diǎn)】

懂得國(guó)旗、國(guó)徽和國(guó)歌是國(guó)家的標(biāo)志和象征: 教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體課件、國(guó)旗、國(guó)徽、視頻: 教學(xué)過程： 第一課時(shí) 【導(dǎo)入新課】

播放視頻《2018年元旦天安門前升國(guó)旗》,引入新課。【講授新課】

板書:國(guó)旗國(guó)旗我愛你

師:同學(xué)們,我們每周一早上學(xué)校都要舉行的重大活動(dòng)是什么啊? 生:升國(guó)旗

老師播放視頻《2018年元旦天安門前升國(guó)旗》

師:大家看完視頻以后都有什么感想呢?什么都可以說？ 學(xué)生舉手發(fā)言

師:除了在天安門,大家正在哪些地方看到過國(guó)旗呢? 生:奧運(yùn)會(huì) 生:飛機(jī)、輪船 生:學(xué)校都有

老師根據(jù)學(xué)生回答進(jìn)行補(bǔ)充

師:其實(shí)懸掛國(guó)旗是有規(guī)定,有些地方可以掛有些地方則不能掛,感興趣的同學(xué)可以在課下自己查一下相關(guān)資料 板書:國(guó)旗、國(guó)徽、國(guó)歌

師:《中華人民共和國(guó)憲法》規(guī)定,中華人民共和國(guó)國(guó)旗是五星紅旗,中華人民共和國(guó)國(guó)歌是《義勇軍進(jìn)行曲》,中華人民共和國(guó)國(guó)徽，中間是五星照耀下的天安門,周圍是谷穗和齒輪,中華人民共和國(guó)首都是北京,國(guó)旗、國(guó)徽、國(guó)歌是我們國(guó)家的標(biāo)志和象征。我們的國(guó)旗幾乎是每天都能看到,那大家知道我國(guó)的國(guó)微是什么樣的嗎? 老師展示國(guó)徵

師:國(guó)徽和國(guó)旗一樣,都是一個(gè)國(guó)家的象征,代表著國(guó)家的尊嚴(yán),我們要尊重國(guó)旗、國(guó)徽,要熱愛我們的祖國(guó)。我們每周都要舉行升儀式,那大家升旗儀式的時(shí)候我們?cè)趺醋霾潘闶钦_的呢?大家討論一下。學(xué)生討論回答,老師總結(jié)：

1、排隊(duì)要整齊安靜,不說笑，不打鬧。

2、立正要抬頭挺胸,少先隊(duì)員要行隊(duì)禮。3.儀表穿著要整潔大方,脫帽肅立。4.唱國(guó)歌時(shí)要聲音響亮,態(tài)度嚴(yán)肅。5.聆聽國(guó)旗下的講話時(shí)要專注認(rèn)真。

第二課時(shí)

【導(dǎo)入新課】 學(xué)唱國(guó)歌 【講授新課】 板書:唱國(guó)歌

師:大家部知道我們?cè)谏龂?guó)旗的時(shí)候一定要放國(guó)歌,那大家會(huì)唱國(guó)歌嗎? 老師教唱國(guó)歌

舉行唱國(guó)歌比賽,然后評(píng)比出的最好的,可以給予適當(dāng)獎(jiǎng)勵(lì)。板書:過去的故事

:我們現(xiàn)在的美好生活都是先輩用自己的英勇和鮮血換來的,大家知道嗎?有一些年齡和我們差不多的人也很勇敢呢!今天老師就來講一講“小英雄雨來”的故事。老師講“小英雄雨來”的故事。【課堂小結(jié)】

本次教學(xué)主要是教同學(xué)們唱國(guó)歌,在唱國(guó)歌的過程中,同學(xué)們會(huì)不自覺地產(chǎn)生民族自豪感。通過聽小英雄的故事,讓同學(xué)們更珍惜自己的生活,同時(shí)也對(duì)小英雄充滿了敬佩、會(huì)激勵(lì)自己。

第12課 我愛我的祖國(guó)

教學(xué)目標(biāo)：

(1)了解祖國(guó)的人口和面積,知道中國(guó)領(lǐng)土是世界上第三大國(guó)家，大致了解中國(guó)的發(fā)展?fàn)顩r。

(2)通過查詢中回領(lǐng)土和發(fā)展情況的資料,學(xué)會(huì)查資料的方法。(3)通過辦“歌頌祖國(guó)”的板報(bào),學(xué)習(xí)制作手抄報(bào)或板報(bào)。(4)通過了解中國(guó)的海陸域,為祖國(guó)感到自豪，激發(fā)學(xué)生熱愛租國(guó)大好河山的情感,愛護(hù)祖國(guó)的山水,養(yǎng)成環(huán)保意識(shí)?！窘虒W(xué)重點(diǎn)】

了解祖國(guó)的基本地理情況和科技等發(fā)展情況,激發(fā)同學(xué)們的愛國(guó)之情。【教學(xué)難點(diǎn)】

引導(dǎo)學(xué)生去主動(dòng)關(guān)注國(guó)家大事小事。教學(xué)準(zhǔn)備:多體課件、視頻

學(xué)生準(zhǔn)備:查詢中國(guó)的地理位置和科技等的發(fā)展、出去旅游的照片 教學(xué)過程： 【導(dǎo)入新課】

插放視頻:《大中國(guó)》引入新課 【講授新課】

板書:我愛我的祖國(guó) 《大中國(guó)》歌詞

我們都有一個(gè)家,名字叫中國(guó)。兄弟姐妹都很多,景色也不錯(cuò),家里盤著兩條龍,是長(zhǎng)江與黃河，還有珠穆朗瑪峰兒,是最高山坡,我們都有一個(gè)家。名字叫中國(guó),兄弟姐妹都很多,景色也不錯(cuò),看那一條長(zhǎng)城萬里,在云中穿梭,看那肯蔥高原,比那天空還遼闊,我們的大中國(guó)呀,好大的一個(gè)家,經(jīng)過那個(gè)多少,那個(gè)風(fēng)吹和雨打,我們的大中國(guó)呀,好大的一個(gè)家,永遠(yuǎn)那個(gè)永遠(yuǎn),那個(gè)我要伴隨她,中國(guó)祝福你,你水遠(yuǎn)在我心里,中國(guó)祝福你,不用干言和萬語。)師:大家聽完這首歌有什么感受呢? 生回答(示例):很感動(dòng)等

師:增,說得很好,我們都是中國(guó)人,我們有一個(gè)共同的家,那就是中國(guó).那么對(duì)于我們這個(gè)共同的家,大家都了解多少呢? 生:我們的祖國(guó)位于亞歐大陸的東部,陸地面積約960萬干方干米,是世界上領(lǐng)士面積第三大的國(guó)家,我國(guó)正有廣袤的海域 生:我國(guó)有五十六個(gè)民族,大約14億人口 生:祖國(guó)有很多很美的地方 生:中國(guó)的變化很大

師:同學(xué)們說得都沒錯(cuò),咱們今天先看大美中國(guó),祖國(guó)的國(guó)土面積咱們知道了,那咱們?cè)趺葱稳菽?來看一若這樣一段話,喜外飄南國(guó)開花,西數(shù)呈辰東迎明霞,你披棉我穿輕紗,在一個(gè)國(guó)家卻過著不一樣的環(huán)境,可想而知咱們的祖國(guó)有多大了,咱們的祖國(guó)啊不光大而且美,同學(xué)們出去旅游嗎?大家都去過哪些地方呢?下面咱們就來分享一下咱們同學(xué)們?nèi)ミ^的祖國(guó)的大好河山。板書:祖國(guó)的大好河山

同學(xué)們拿著照片進(jìn)行講述展示 老師進(jìn)行總結(jié) 板書:祖國(guó)的發(fā)展

老師在課件上展示幾張中國(guó)最近發(fā)展取得的成就圖(如神舟十號(hào)升空),讓學(xué)生們看是否知道,然后進(jìn)行介紹。

任務(wù):辦一期歌頌祖國(guó)的板報(bào)或小報(bào) 教師可提供建議

總結(jié):租國(guó)的需要我們每個(gè)人共同守護(hù),我們現(xiàn)在要好好學(xué)習(xí),為祖國(guó)以后更好的 發(fā)展貢獻(xiàn)一份自己的力量。風(fēng)聲雨聲讀書聲,聲聲入耳:家事國(guó)事天下事,事事關(guān)心。雖然我們現(xiàn)在還小,但是也可以主動(dòng)去了解一下國(guó)家的大事小情,?；释瑢W(xué)們以后能夠多去了解一些時(shí)事。

第四篇：(未來版)二下道德與法治第一單元教案

第一單元 生活中的你我他

1、不一樣的你和我

教學(xué)目標(biāo)：

1、在了解自己特征的基礎(chǔ)上，學(xué)習(xí)比較自己和他人的不同，知道每個(gè)人有很多方面的不同，例如長(zhǎng)相、性別、身高、聲音、愿望等。

2、在操作中有細(xì)致的觀察能力和勇于探索、善于發(fā)現(xiàn)的積極態(tài)度。教學(xué)重點(diǎn)：在觀察、操作、游戲中比較自己與他人的不同，并能夠清楚地表達(dá)和交流。

教學(xué)難點(diǎn)：能自己或者在老師提示下發(fā)現(xiàn)一些隱性的不同特征：例如聲音、愛好、優(yōu)缺點(diǎn)等。教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入活動(dòng)，引發(fā)興趣。

師：請(qǐng)小朋友看一看，這里有好多的什么？（鏡子）鏡子可以用來干什么？

二、照鏡子，觀察比較自己和他人面部特征的不同，引入課題：不一樣的你和我。

1、請(qǐng)小朋友每人找一個(gè)好朋友，兩人一組，照鏡子觀察并作記錄。師：我們一起來照一照鏡子，看看自己的長(zhǎng)相，也瞧瞧好朋友的長(zhǎng)相，比一比臉型、頭發(fā)、眼睛、鼻子、嘴巴……把兩個(gè)人不同的地方在記錄單上用筆勾畫出來。

2、請(qǐng)兩個(gè)學(xué)生在集體中拿著記錄單說一說自己和好朋友不同的地方，并請(qǐng)全體學(xué)生驗(yàn)證。

3、老師做簡(jiǎn)單小結(jié)。

4、出示圓形圖案，學(xué)生說說你想到了什么？把想到的在書上畫出來。

三、說一說，寫一寫，畫一畫

1、自我推薦會(huì)，引導(dǎo)學(xué)生組內(nèi)說一說。

2、學(xué)生上臺(tái)進(jìn)行自我介紹。

3、師生評(píng)價(jià)點(diǎn)撥，了解自己和他人的長(zhǎng)處、短處，互相學(xué)習(xí)。

4、完成書上填空。我的自畫像可以回家完成

5、老師小結(jié)：今天我們學(xué)習(xí)了新的本領(lǐng)，知道了自己和別人是不一樣的。我們每個(gè)人都有特別的地方，有優(yōu)點(diǎn)，也有缺點(diǎn)。大家在一起要互相學(xué)習(xí)、友好相處，愛自己，也要愛別人，這樣才會(huì)擁有更多的朋友。

四、作業(yè) 我的自畫像 板書：

不一樣的你和我 我們不一樣 我的自畫像

2、夸夸我的小伙伴

教學(xué)目標(biāo)

1、使學(xué)生有主動(dòng)表達(dá)的勇氣和自信心，樂于與同伴交流。

2、用較流利的普通話大膽、有禮貌地向大家介紹自己最喜歡的小伙伴的樣子、性格、愛好、長(zhǎng)處等，以表達(dá)對(duì)小伙伴的喜愛、敬佩之情。

3、學(xué)會(huì)傾聽，學(xué)會(huì)欣賞，學(xué)會(huì)合作。

教學(xué)重、難點(diǎn)

讓孩子們以自己的所見、所聞、所感來敘說小伙伴的樣子、愛好、性格、長(zhǎng)處等，從而潛移默化地對(duì)孩子們進(jìn)行學(xué)會(huì)尊重、學(xué)會(huì)欣賞、學(xué)會(huì)贊美的美好心態(tài)的教育。

課時(shí)安排

1課時(shí)。

教學(xué)過程

（一）談話導(dǎo)入新課：

小朋友們，聽到老師這樣夸你們，你們的心情怎樣??？ 學(xué)會(huì)夸獎(jiǎng)也是一種了不起的本領(lǐng)，這節(jié)課我們就來夸夸我的小伙伴（板書課題）

（二）示范引路，領(lǐng)悟方法：

1、教師：小朋友們每天都和小伙伴們一起學(xué)習(xí)、一起游戲，在你的小伙伴身上有很多優(yōu)點(diǎn)不知你是否發(fā)現(xiàn)了，快來告訴大家好嗎？

2、學(xué)生試著用一句話來說一說：我的好伙伴——他非常愛勞動(dòng)。

3、播放范例——夸夸我的同學(xué)馬玲

4、咱們來試一試好嗎？師生相互采訪，做示范。

6、教師小結(jié)：除了夸獎(jiǎng)樣子、愛好，還能夸獎(jiǎng)他的愛好和長(zhǎng)處。（板書）

（三）交際實(shí)踐，提高能力： ▲夸獎(jiǎng)的內(nèi)容：

1、小朋友們，你們學(xué)會(huì)夸獎(jiǎng)了嗎？（學(xué)生先自由輕聲地練說。）

2、小組內(nèi)交流，各組推選一名同學(xué)上臺(tái)來夸。

3、請(qǐng)出三位被夸獎(jiǎng)到的同學(xué)：聽了他們的夸獎(jiǎng)，你們的心情怎樣，你有什么話想對(duì)你的好伙伴說嗎？

4、教師小結(jié)：

▲夸獎(jiǎng)還有各種各樣的方式呢！

1、你們聽——這位小朋友把同學(xué)的優(yōu)點(diǎn)唱了出來。（播放多媒體課件）

2、你想用怎樣的方式來夸一夸你的小伙伴呢？（出示智慧老人）

3、快動(dòng)手、動(dòng)腦想一想，你有什么好辦法來夸夸你的伙伴嗎？

4、學(xué)生互動(dòng)：快，走到你的好伙伴前，用你美妙的語言去夸一夸他吧！▲教師小結(jié)：

（四）練習(xí)寫話。把你剛才夸小朋友或想夸的話寫下來吧。

板書：

夸夸我的小伙伴

學(xué)習(xí)優(yōu)點(diǎn)

取長(zhǎng)補(bǔ)短

換個(gè)角度想一想

【三維目標(biāo)】

知識(shí)技能目標(biāo)：學(xué)習(xí)從他人的情感和想法等角度，去判斷、理解和解決問題，并尊重他人，理解他人。

行為習(xí)慣目標(biāo)：在與他人的交往互動(dòng)中，嘗試多角度地看待和思考問題，并嘗試從多角度欣賞他人；學(xué)會(huì)積極樂觀地思考和對(duì)待事情，學(xué)會(huì)寬容、欣賞他人。

情感態(tài)度目標(biāo)：培養(yǎng)積極樂觀地思考和對(duì)待事情的情感，體驗(yàn)尊重他人、理解他人、欣賞他人給自己帶來的快樂，做一個(gè)快樂的兒童?！窘虒W(xué)重難點(diǎn)】

引導(dǎo)孩子能了解他人的心情和感受，學(xué)會(huì)尊重、理解和寬容他人、欣賞他人。

【教學(xué)過程】

一、讀一讀，議一議，揭示課題

１、讀故事，學(xué)生自由讀故事：難道就該咱們吃虧 ２、集體討論，到底怎樣做才對(duì)？探究原因。

3、師小結(jié)：有時(shí)因?yàn)槲覀儗?duì)同一件事情的想法、感受和選擇不同，與人交往就會(huì)發(fā)生沖突，產(chǎn)生矛盾，這時(shí)我們就要站在對(duì)方的角度，想想他的想法，這就是——換個(gè)角度想一想。（出示課題:換個(gè)角度想一想）

二、情境體驗(yàn)，學(xué)會(huì)與人相處。

1、演一演、想一想 情景一

師：哇，這不是經(jīng)常發(fā)生在你們身邊的故事嗎？誰來演一演？ 師立即采訪：你們演得跟真的一樣，太棒了！你的心情怎樣啊？為什么？

演員交換角色再演一次，體會(huì)對(duì)方的感受，談?wù)劕F(xiàn)在的感受。情景二

換一種方式溝通，感受如何？演員分別站在自己的角度來談?wù)劦母惺堋?/p>

2、教師小結(jié)：遇到事情，先弄清楚原因。

三、議一議

1、生觀察插圖，說說發(fā)生什么情況？

2、說說小明有哪哪幾種做法？這四種做法你有什么看法？

3、你想對(duì)小明和摔倒的女孩說什么？學(xué)生四人小組討論匯報(bào)。

4、將自己討論的結(jié)果寫在書上。

5、學(xué)會(huì)道歉，介紹書上的方法，學(xué)生說說還有什么方法？

6、師小結(jié)：讓我們都學(xué)會(huì)用他人易于接受的方式，表達(dá)自己的感受和想法。只要我們多一份理解、多一份寬容，什么問題都會(huì)迎刃而解的。這就是——換個(gè)角度想一想。（板書：理解、寬容）

板書：

換個(gè)角度想一想

尊重 理解

寬容 欣賞

4、做誠(chéng)實(shí)的好孩子

教學(xué)目標(biāo)：

1、知識(shí)目標(biāo)：知道說謊話害人害己，誠(chéng)實(shí)才是做人的美德。

2、能力目標(biāo)：能初步分辨是非，不說謊話。

3、情感、態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)：激發(fā)學(xué)生產(chǎn)生做一個(gè)誠(chéng)實(shí)孩子的愿望。教學(xué)重點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生能初步分辨是非，不說謊話，做誠(chéng)實(shí)的孩子。教學(xué)難點(diǎn)： 讓學(xué)生知道為什么不說謊，知道說謊的害處。教學(xué)方法：?jiǎn)l(fā)談話法、情境體驗(yàn)、探究式教學(xué)法、教學(xué)媒體：ppt課件。

一、談話導(dǎo)入：

1、孩子們，你們喜歡看動(dòng)畫片嗎？你看過《木偶奇遇記》這部動(dòng)畫片嗎？想不再看一看。好，老師給你們帶來這部動(dòng)畫片中的一個(gè)段，來看看吧！

2、看了這個(gè)動(dòng)畫片，你知道了什么？（他對(duì)仙女說了謊話，所以就長(zhǎng)出了長(zhǎng)鼻子。長(zhǎng)出長(zhǎng)鼻子是因?yàn)樗f了謊話）

3、看到匹諾曹這么長(zhǎng)的鼻子，你想對(duì)他說什么？（說謊會(huì)失去別人的信任，不能說謊。說謊不是一件好事。說謊害人害已，說謊別人不相信你，不喜歡你，說謊會(huì)受到懲罰。）

4、是啊，匹諾曹就是因?yàn)檎f謊，受到了懲罰，長(zhǎng)出了長(zhǎng)長(zhǎng)的、難看的鼻子！我們可不要像匹諾曹一樣，一定要做個(gè)誠(chéng)實(shí)的孩子。這節(jié)課，我們就來學(xué)習(xí)第五課，做個(gè)誠(chéng)實(shí)的孩子。

二、活動(dòng)感知：

（一）讀一讀，演一演：

1、從我們懂事開始，爸爸媽媽和老師就教育我們要做個(gè)誠(chéng)實(shí)的孩子，不要說謊，因?yàn)檎f謊就會(huì)失去別人對(duì)你的信任，而失去了別人的信任會(huì)產(chǎn)生嚴(yán)重的后果，甚至還會(huì)威脅到人的生命，這樣的故事有很多。接下來讓我們來讀一個(gè)故事：金斧子的故事

2、讀了這個(gè)故事，我們來議一議（1）樵夫說了什么？為什么那么說？（2）鄰居做了什么？為什么那么做？（3）仙子會(huì)怎么看樵夫和他的鄰居？（4）你會(huì)對(duì)樵夫說什么？

3、學(xué)生圍繞上面問題進(jìn)行討論。

4、同學(xué)們討論說謊有哪些壞處？

（二）演一演，議一議

1、指導(dǎo)學(xué)生看圖，討論：如果遇到這些情況，你會(huì)怎么做呢？學(xué)生判斷后選擇是否。

2、學(xué)生四人小組討論，各抒己見。

3、教師小結(jié)：誠(chéng)實(shí)守信是美德

（三）我要做得好

1、選一選

（1）哪些事是不應(yīng)該做的？（2）發(fā)現(xiàn)同學(xué)的優(yōu)點(diǎn)你會(huì)怎么做？

2、自己評(píng)價(jià)，同學(xué)評(píng)價(jià)，家長(zhǎng)評(píng)價(jià)，老師評(píng)價(jià)。

三、總結(jié)：

同學(xué)們，你們看剛才還光禿禿的誠(chéng)實(shí)樹，現(xiàn)在一下子變得枝繁葉茂了，都是因?yàn)槲覀兊恼嬲\(chéng)，善良和美麗，愿這棵誠(chéng)實(shí)的小樹在這真善美的小世界里開花，結(jié)果。最后讓我們大聲說出我們的承諾，（說誠(chéng)實(shí)話，做誠(chéng)實(shí)人）

四、作業(yè)：

認(rèn)真做好日行一善記錄。板書：

做誠(chéng)實(shí)的好孩子

誠(chéng)實(shí)守信是美德

第五篇：2018浙美版二下美術(shù)教案

2017-2018浙美版二年級(jí)下冊(cè)美術(shù)教案

1、春天在哪里

一、教學(xué)目標(biāo)

1、提高對(duì)色彩的認(rèn)識(shí)和表現(xiàn)力

2、培養(yǎng)豐富的想象力，通過小組學(xué)習(xí)的形式，把自己對(duì)春天的印象與同伴進(jìn)行交流，并選用自己喜歡的繪畫工具加以表現(xiàn)。

3、感受春天，了解春天的色彩，培養(yǎng)對(duì)大自然和生活的熱愛之情。

第一課時(shí)

課前準(zhǔn)備

學(xué)生：水彩筆或者油畫棒、紙張 教師：課件 1．尋找春天

（1）帶領(lǐng)學(xué)生參觀校園，找尋校園的春天，培養(yǎng)發(fā)現(xiàn)美的眼睛。（2）交流：你發(fā)現(xiàn)春天在哪里？（3）欣賞春天的美麗景色。2.春天的色彩

春天的色彩到底是怎么樣的？觀察景色，欣賞圖片，學(xué)生自己來總結(jié)春天的色彩。

（1）欣賞名作。

通過欣賞名作來總結(jié)春天的色調(diào)，看看畫家如何用畫筆來表現(xiàn)生機(jī)盎然的春天。（2）春天的色彩

用感官感受春天的色彩，在調(diào)色盤里找出春天的顏色。（3）布置作業(yè)

抓住春天的色彩和生機(jī)勃勃的景象，創(chuàng)作一幅春天的畫。

學(xué)生可以選擇自己喜歡的繪畫語言來表現(xiàn)，只要能體現(xiàn)春天的感覺即可。4.展示點(diǎn)評(píng)

5.拓展游戲“小燕子”

讓學(xué)生在游戲的旋律中翩翩起舞，結(jié)束美術(shù)課。

第二課時(shí)

課前準(zhǔn)備：

學(xué)生：水彩筆或者油畫棒、紙張、廢舊材料。教師：平面或立體的拼貼作品、課件。教學(xué)過程：

1、導(dǎo)入環(huán)節(jié)

（1）除了繪畫，我們還有很多方法來表現(xiàn)對(duì)春天的喜愛，比如唱歌、舞蹈、詩歌。今天我們一起動(dòng)動(dòng)手，用一些廢舊材料來制作一個(gè)春天的百草園。（2）揭示課題：《春天在哪里》

2、欣賞環(huán)節(jié)

（1）平面作品的欣賞：《小姑娘》、《神奇的大樹》（2）立體作品的欣賞。從平面轉(zhuǎn)為立體，教師示范。

學(xué)習(xí)教材中最基本的手工技法。教師適當(dāng)示范。

3、體驗(yàn)環(huán)節(jié)（1）學(xué)生作業(yè)

動(dòng)手實(shí)踐，大膽表現(xiàn)?；ハ嘈蕾p，提高學(xué)生動(dòng)手能力以及評(píng)價(jià)能力。（2）教師指導(dǎo)

4、課外拓展。利用完成的作品搞一次以春天為主題的班隊(duì)活動(dòng)。

2、盛開的鮮花

一、教學(xué)目標(biāo)

1、感受鮮花的美，了解鮮花與人類生活環(huán)境的關(guān)系。

2、學(xué)習(xí)漸變色，掌握漸變色的涂色要領(lǐng)，進(jìn)行涂色練習(xí)。

3、培養(yǎng)善于觀察、勤于表現(xiàn)的習(xí)慣

二、教學(xué)設(shè)計(jì) 課前準(zhǔn)備

(學(xué)生）鮮花圖片資料，水彩筆、油畫棒等繪畫工具材料（教師）鮮花圖片資料，課件等 教學(xué)過程

1、談話導(dǎo)入，欣賞感悟。

（1）教師談話導(dǎo)入：春天到了，萬物復(fù)蘇，柳樹發(fā)芽，鮮花盛開。讓我們走進(jìn)大自然，欣賞盛開的鮮花。

（2）請(qǐng)學(xué)生說一說鮮花美在哪里？小結(jié)：鮮花美在它的形狀和色彩上。

2、觀察思考，嘗試表現(xiàn)。

（1）師生共同分析鮮花的基本結(jié)構(gòu)。

（2）欣賞不同形態(tài)的鮮花，嘗試表現(xiàn)喜歡的鮮花。

（3）欣賞不同顏色的鮮花，分析鮮花的色彩規(guī)律，分析自然界一部分鮮花花瓣的色彩是漸變色的。

（4）漸變色分為單色漸變和多色漸變。

3、探究嘗試，總結(jié)方法

（1）同桌合作探究，動(dòng)手嘗試。（2）師生交流探究的結(jié)果。（3）教師示范幾種涂色小技巧。

（4）師生共同總結(jié)漸變色的涂色方法和規(guī)律。

4、欣賞同學(xué)作品，嘗試創(chuàng)作表現(xiàn)

5、評(píng)價(jià)與拓展

（1）學(xué)生將作品展示在黑板上，評(píng)選出最美的花。（2）說一說;生活中哪些地方運(yùn)用了漸變色

（3）總結(jié)：學(xué)會(huì)用色彩表現(xiàn)美，善于用心靈發(fā)現(xiàn)美。

3、田園風(fēng)光

一、教學(xué)目標(biāo)

1、用自己喜歡的方式表現(xiàn)美麗的田園風(fēng)光。

2、學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單的構(gòu)圖方法，并能運(yùn)用概括的繪畫手法表現(xiàn)景物。

第一課時(shí)

課前準(zhǔn)備

學(xué)生：課前觀察鄉(xiāng)村的生活場(chǎng)景，繪畫工具等 教師：示范作品等 教學(xué)設(shè)計(jì)

1、談話導(dǎo)入

（1）田園風(fēng)光美，農(nóng)家趣事多

學(xué)生回憶交流感受，夸夸農(nóng)家的田園美。

（2）揭題：今天這節(jié)課，我們就一起來畫一畫田園風(fēng)光。

2、講解示范。

（1）看課本，說一說：從高空俯瞰時(shí)，田野有什么形狀特點(diǎn)？（2）如果把作業(yè)紙當(dāng)作一塊未開墾的土地，請(qǐng)用線條畫下你記憶中田園的樣子。（3）學(xué)當(dāng)農(nóng)民，以筆代犁，以線代路，教師示范畫田地分割線。（4）學(xué)生進(jìn)行田園分割的構(gòu)圖練習(xí)。3.名畫欣賞P10作品：

《湘西水田》和《播種者》談?wù)劗嫾以跇?gòu)圖和色彩上的獨(dú)特之處 4.討論研究P11作品，（1）分析第11頁左上角作品簡(jiǎn)筆圖所表達(dá)的意思（2）比較第11頁中間和上下作品表現(xiàn)手法有何異同（3）教師示范畫農(nóng)作物或景物

5.提出創(chuàng)作要求;在已有的構(gòu)圖上加景物 6.學(xué)生創(chuàng)作，教師巡視指導(dǎo)

第2課時(shí)

教學(xué)設(shè)計(jì)

1、組織教學(xué)

2、欣賞導(dǎo)入（1）欣賞作品

（2）了解風(fēng)景寫生的方法與步驟 觀察窗外景物，講解畫圖步驟：觀察——選景——構(gòu)圖——描繪——修改——收拾完成。

3、實(shí)地寫生。（1）取景構(gòu)圖，實(shí)地寫生（2）教師巡視指導(dǎo)

4、作品展評(píng)

5、總結(jié)

6、拓展活動(dòng)：讀一讀田園風(fēng)光的詩作或美文

4、我的愛心卡

一、教學(xué)目標(biāo)

1、通過音像和圖片的展示，學(xué)習(xí)為家人制作愛心賀卡，表達(dá)對(duì)他們的愛。

2、能自由選擇工具，材料，充滿感情的進(jìn)行藝術(shù)表現(xiàn)，體驗(yàn)主動(dòng)學(xué)習(xí)的快樂，能大膽畫出圖案，發(fā)揮想象力。

3、通過對(duì)愛心卡的創(chuàng)意設(shè)計(jì)和制作，增強(qiáng)表達(dá)情感的能力。教學(xué)設(shè)計(jì)

1、游戲?qū)搿?/p>

（1）用雙手做一做愛心的形狀。

（2）導(dǎo)入愛心傳遞的片段，讓學(xué)生從視頻中了解愛心的傳遞、愛的奉獻(xiàn)等。（3）互相探討，什么時(shí)候需要奉獻(xiàn)我們的愛心？

2、探究

（1）說一說爸爸媽媽平時(shí)怎樣關(guān)心自己，自己想對(duì)爸爸媽媽說些什么話?(2)同伴之間相互討論、交流。

（3)教師小結(jié):今天，我們就一起來學(xué)作一張愛心賀卡，送給自己的爸爸媽媽。（4）拓展思維，除了把愛心卡送給親人和朋友，你還愿意把愛心卡送給哪些人？

3、賞析

(1)課件演示制作賀卡的材料以及步驟。

(2)仔細(xì)觀察愛心卡片，說出特點(diǎn)。突出愛心卡的特別之處。（3)啟發(fā)創(chuàng)作欲望

4、學(xué)生創(chuàng)作

構(gòu)思賀卡的內(nèi)容包括：要寫給誰;要寫什么話；自己的名字；日期 提出要求,完成作業(yè)。

嘗試使用綜合材料裝飾愛心卡； 用多種形式制作愛心卡 教師輔導(dǎo)

5、展評(píng)

6、拓展。選擇合適的方式將賀卡送給對(duì)方

5、折剪蝴蝶 一、教學(xué)目標(biāo)

1、認(rèn)識(shí)蝴蝶的基本結(jié)構(gòu)、對(duì)稱特征及紋飾特點(diǎn)。

2、學(xué)習(xí)用對(duì)稱折剪方法制作美麗的紙蝴蝶、并初步形成設(shè)計(jì)意識(shí)。

3、通過看看、畫畫、做做、玩玩，在設(shè)計(jì)制作“折剪蝴蝶”的練習(xí)中感受設(shè)計(jì)應(yīng)用活動(dòng)的樂趣。

二、課前準(zhǔn)備

學(xué)生：剪刀、彩色水筆或油畫棒、紙張。

教師：課件示范用的彩紙、剪刀和紙蝴蝶范例等。

三、教學(xué)設(shè)計(jì)

1、引導(dǎo)學(xué)生欣賞蝴蝶的外形，感受蝴蝶的美麗，激情學(xué)習(xí)的欲望。

2、引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)了解蝴蝶的身體結(jié)構(gòu)

3、引導(dǎo)學(xué)生觀察、了解蝴蝶外形的對(duì)稱特征，學(xué)習(xí)對(duì)稱折剪蝴蝶的表現(xiàn)方法。

4、欣賞范例和同齡人的作品，進(jìn)一步學(xué)習(xí)多樣的紙蝴蝶表現(xiàn)方法，拓寬設(shè)計(jì)思路。

5、提出作業(yè)要求：請(qǐng)學(xué)生選擇自己喜歡的方法設(shè)計(jì)制作一只漂亮而獨(dú)特的紙蝴蝶。

6、學(xué)生作業(yè)時(shí)教師巡視并進(jìn)行個(gè)別化輔導(dǎo)。

7、引導(dǎo)學(xué)生展示完成的作業(yè)，互相觀看并進(jìn)行評(píng)價(jià)討論。

8、拓展：要求學(xué)生課后用同樣的方法設(shè)計(jì)制作一只可愛的小鳥。

6、小畫框

一、教學(xué)目標(biāo)

1、了解畫框的有關(guān)知識(shí)。

2、學(xué)習(xí)用不同的材料設(shè)計(jì)、制作自己喜歡的小畫框，并應(yīng)用于裝飾作品

3、樹立設(shè)計(jì)運(yùn)用于生活的理念，感受創(chuàng)作樂趣。

二、課前準(zhǔn)備

學(xué)生：剪刀、雙面膠、彩紙、畫筆等 教師：課件、自制小畫框范作等

三、教學(xué)設(shè)計(jì)

1、欣賞導(dǎo)入。

（1）畫框在生活中的運(yùn)用圖例欣賞。（2）說說畫框有什么作用。（3）課題揭示：《小畫框》

2、自主探究。

（1）仔細(xì)觀察畫框，分析畫框有哪些基本要素。

（2）出示相關(guān)制作步驟圖，師生共同研究小畫框設(shè)計(jì)、制作的基本方法。（3）分析概括并掌握設(shè)計(jì)個(gè)性化小畫框的一些創(chuàng)作手法。（4）賞析同齡人作品，學(xué)習(xí)作品的優(yōu)秀之處。

3、創(chuàng)作表現(xiàn)。

（1）作業(yè)要求：選用不同的材料制作一只畫框，并用它裝飾作品。（2）學(xué)生創(chuàng)作，教師巡視指導(dǎo)。

4、展示評(píng)價(jià)。

展示學(xué)生作品，相互評(píng)價(jià)、交流。

4、課后拓展。

（1）欣賞不同材質(zhì)制作的小畫框。

（2）用設(shè)計(jì)的畫框搭配自己的作品，裝飾周邊環(huán)境，美化生活。

7、筆筒設(shè)計(jì)

一、教學(xué)目標(biāo)

1、了解筆筒設(shè)計(jì)的基本方法。

2、學(xué)習(xí)立體物品的裝飾方法，進(jìn)一步提高利用身邊的廢舊物設(shè)計(jì)制作生活用品的能力。

3、懂得變廢為寶、物盡其用。同時(shí)在實(shí)際應(yīng)用中獲得喜悅和歡樂，養(yǎng)成認(rèn)真細(xì)致地制作的習(xí)慣。

4、通過設(shè)計(jì)應(yīng)用活動(dòng)活動(dòng)初步學(xué)習(xí)感受筆筒文化，知道筆筒的使用價(jià)值與收藏價(jià)值。

第一課時(shí)

課前準(zhǔn)備

學(xué)生：彩色水筆或油畫棒、紙張。教師：課件、筆筒實(shí)物若干件 教學(xué)設(shè)計(jì)：

1、揭示課題后引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)筆筒，初步了解筆筒的造型、材料和裝飾特點(diǎn)，并感受筆筒文化。

2、引導(dǎo)學(xué)生在欣賞筆筒時(shí)討論筆筒的設(shè)計(jì)創(chuàng)意點(diǎn)。

3、引導(dǎo)學(xué)生觀察、分析筆筒的形狀特點(diǎn)，啟發(fā)學(xué)生設(shè)計(jì)造型獨(dú)特的筆筒。

4、引導(dǎo)學(xué)生分析討論各種筆筒的材質(zhì)，進(jìn)一步拓寬設(shè)計(jì)思路。

5、啟發(fā)學(xué)生觀察、研究各種筆筒的裝飾手法，學(xué)習(xí)多樣的表現(xiàn)方法。

6、提出本課時(shí)作業(yè)要求：請(qǐng)學(xué)生大膽設(shè)計(jì)一只筆筒，要求盡可能詳盡地表現(xiàn)出筆筒的形狀、材質(zhì)和裝飾特點(diǎn)。

7、學(xué)生在進(jìn)行筆筒設(shè)計(jì)作業(yè)時(shí)，教師巡視并進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo)。

8、引導(dǎo)學(xué)生展示完成的作業(yè)，互相觀看并進(jìn)行評(píng)價(jià)。

9、拓展：要求學(xué)生課后尋找適合制作自己設(shè)計(jì)的筆筒所需要的材料。

第二課時(shí)

課前準(zhǔn)備

（學(xué)生）彩色水筆或油畫棒、彩色紙張、各種紙盒、鐵絲、膠水等（教師）多媒體課件、筆筒實(shí)物若干件。教學(xué)設(shè)計(jì)

1、展示并表揚(yáng)第一課時(shí)設(shè)計(jì)稿完整或者設(shè)計(jì)有新意的學(xué)生作業(yè)。

2、引導(dǎo)學(xué)生討論制作筆筒的基本步驟，探究交流制作筆筒的方法：一種是利用已有的物體進(jìn)行改造、添加和裝飾；另一種是完全由自己來制作，包括基本形狀的設(shè)計(jì)和各種裝飾美化。

3、欣賞同齡人的作品，學(xué)習(xí)筆筒制作的多種方法。

4、提出本課時(shí)作業(yè)要求：根據(jù)設(shè)計(jì)稿選取身邊易找的材料，用合適的方法制作一只筆筒。

5、學(xué)生在制作筆筒時(shí)教師巡視進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo)，并提醒學(xué)生注意工具材料的安全使用。

6、引導(dǎo)學(xué)生展示完成的筆筒作品，互相觀看并進(jìn)行評(píng)價(jià)。

7、教師小結(jié)本課內(nèi)容的學(xué)習(xí)，鼓勵(lì)學(xué)生在課后繼續(xù)關(guān)注筆筒、欣賞筆筒、研究筆筒。

8、倒影

一、教學(xué)目標(biāo)

1、認(rèn)識(shí)對(duì)印的基本方法，掌握對(duì)印的基本方法。

2、在感受倒影之美的基礎(chǔ)上，用對(duì)印的方法畫一張有倒影 的靜物畫。

3、學(xué)會(huì)觀察、欣賞、創(chuàng)造生活中的倒影之美，培養(yǎng)對(duì)生活的熱愛之情。

二、課前準(zhǔn)備

學(xué)生：課前收集各種倒影的圖片，帶好水粉顏料和筆等作畫工具材料 教師：表現(xiàn)倒影的圖片和作品、水彩顏料和筆等工具材料、美術(shù)課件。

三、教學(xué)設(shè)計(jì)

1、猜想表演導(dǎo)入。

（1）出示腦筋急轉(zhuǎn)彎題目：誰能只畫一遍就能畫出兩張一樣的畫？（2）在此基礎(chǔ)上，教師表演水粉對(duì)印全過程引出學(xué)習(xí)主題：《倒影》

2、探究不同的倒影。

（1）出示平靜的水面、微波的水面和夜色燈光里的水面中的不同倒影，思考：這些倒影有什么不同特點(diǎn)？

（2）引導(dǎo)學(xué)生分享課前搜集的倒影圖片資料，比較景物與倒影的異同，發(fā)現(xiàn)不同的倒影之美。除了這些圖片中的倒影，在你的腦海中，有哪些美麗的倒影呢？用豐富的倒影藝術(shù)和即時(shí)回憶，豐富學(xué)生的感知，激活學(xué)生的記憶。

3、嘗試倒影表現(xiàn)。

（1）發(fā)給每位學(xué)生一張作業(yè)紙，請(qǐng)學(xué)生參照教材中圖示的對(duì)印自己喜歡的一個(gè)事物，并交流一下嘗試中發(fā)現(xiàn)的心得，總結(jié)一下需要避免的問題，如顏色不能調(diào)得太稀等。

（2）師生共同小結(jié)：?確定表現(xiàn)主題；?對(duì)折繪畫紙張；?調(diào)好所需顏色；?先繪畫，再對(duì)印；?合理添加想象。

4、欣賞倒影作品。

（1）欣賞作品《山山水水》（2）童畫欣賞：讓學(xué)生在規(guī)定時(shí)間內(nèi)找出同齡人作品中相似部分的異同，并說說自己的感受。（3）小結(jié)

5、學(xué)生創(chuàng)意作品，師巡視指導(dǎo)

6、賞評(píng)

9、印印畫畫

一、教材分析

《印印畫畫》是選自浙美版小學(xué)美術(shù)二年級(jí)第4冊(cè)第五課的教學(xué)內(nèi)容。本課學(xué)習(xí)用樹葉拓印，使學(xué)生了解拓印的一般步驟，掌握簡(jiǎn)單的拓印方法，有了第3冊(cè)的指印畫的基礎(chǔ)，再與《倒影》、《印人像》組成了一個(gè)單元系列，是個(gè)循序漸進(jìn)的學(xué)習(xí)過程。印畫是美術(shù)活動(dòng)的一種藝術(shù)表現(xiàn)形式，是在原有的物體外形和特征上進(jìn)行藝術(shù)創(chuàng)造，讓學(xué)生在印印畫畫中感受美、表現(xiàn)美、創(chuàng)造美。

二、教學(xué)目標(biāo)

（一）知識(shí)與能力

學(xué)習(xí)在樹葉上涂色并印畫的技能，能巧用樹葉紋理，初步對(duì)拓印產(chǎn)生學(xué)習(xí)興趣。

（二）過程與方法

觀察發(fā)現(xiàn)樹葉的形、色、紋之美，探索利用樹葉的形、紋，采用印、畫巧妙組合成有趣圖形，理解美術(shù)表現(xiàn)方法的多樣性。

（三）情感態(tài)度與價(jià)值觀

知道巧用材料的樂趣，培養(yǎng)學(xué)生喜歡美術(shù)，熱愛大自然的情感。

五、教學(xué)重難點(diǎn)

重點(diǎn)：體驗(yàn)不同紙張、顏色濃度不同對(duì)精選的樹葉正反面拓印，巧妙組合及添畫后的樂趣。

難點(diǎn)：樹葉的組合變化、聯(lián)想，顏色的涂抹變化。

七、教學(xué)準(zhǔn)備

學(xué)生——樹葉、水粉顏料、畫筆、放大鏡、鉛畫紙、生宣紙、擦手用的小毛巾

教師——代表性的樹葉若干、樹葉拓印畫、樹葉貼畫、美術(shù)工具材料、課件

八、教學(xué)過程

(一)展示欣賞 認(rèn)知樹葉之美

１、組織教學(xué)

了解學(xué)生課前準(zhǔn)備情況，表揚(yáng)他們課外材料收集認(rèn)真。

2、導(dǎo)入新課

（1）請(qǐng)一些同學(xué)上臺(tái)介紹自己搜集的落葉。

（2）課件出示有針對(duì)性形狀的樹葉。

學(xué)生欣賞實(shí)物投影上展示的葉子和課件出示的葉子,并在鉛畫紙上畫出幾種自己喜歡樹葉簡(jiǎn)單的圖形，寫出像什么，或什么形狀。

【學(xué)生對(duì)將要表現(xiàn)的物象有一個(gè)直觀的了解，引發(fā)學(xué)生探究的欲望，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣?！?/p>

（3）教師出示樹葉拼貼畫。師： 葉子不但為自然增添了色彩與美麗，釋放出新鮮空氣，還可以作畫呢！

（4）出示拓印樹葉的范作。

師：這幅作品與樹葉拼貼畫制作方法的異同？

【 欣賞、辨別不同作品，有利于培養(yǎng)學(xué)生分析問題、解決問題的能力。又體會(huì)到美術(shù)的表現(xiàn)手段、材料既豐富又多樣性。同時(shí)了解到學(xué)生的知識(shí)面?！?/p>

3、板書揭題——今天我們學(xué)習(xí)用樹葉等材料來

印印畫畫。

（二）初次嘗試，體驗(yàn)樹葉拓印技法

1.講授新課

（1）引導(dǎo)學(xué)生觀察葉子正反面的葉脈，你發(fā)現(xiàn)了什么？

（2）學(xué)生用放大鏡來觀察，摸一摸葉子正反面有什么感覺，對(duì)比不同葉子的葉脈紋理之美。

（3）請(qǐng)學(xué)生看書中的拓印步驟圖示，你知道了什么？ 2．試拓印

（1）對(duì)比水粉顏色稠與稀的拓印效果有什么不同？

（2）樹葉正反面，也分別在宣紙與鉛畫紙上拓印，對(duì)比拓印出來的葉脈紋路哪面更清晰？

3．交流心得

組織學(xué)生互相交流心得。

【培養(yǎng)讓學(xué)生養(yǎng)成從不同角度觀察、欣賞事物的方法和能力，相互交流，啟發(fā)學(xué)生借鑒別人成功之處，鼓勵(lì)大膽創(chuàng)新。為創(chuàng)作樹葉拓印作品達(dá)到最好的效果作好鋪墊?！?/p>

（三）激發(fā)想象，訓(xùn)練思維拓展

1.欣賞作品

（1）課件出示書上的“瓢蟲”和“金魚”的樹葉拓印作品。

（2）學(xué)生欣賞，小組討論出書上的“瓢蟲”和“金魚”的制作方法和說說作品的巧妙構(gòu)思。

2.方法引導(dǎo)

（1）將樹葉轉(zhuǎn)動(dòng)，看到有什么不同？

（2）把樹葉修剪，可以變成你想象的圖形！

（3）拓印樹葉在紙上后，聯(lián)想、添加、組合會(huì)更有趣。3.演示拓印

說明印樹葉拓印的步驟和注意事項(xiàng)：在葉子上鋪紙用手輕磨、衛(wèi)生等情況傳達(dá)給學(xué)生。

【欣賞討論，啟發(fā)構(gòu)思，學(xué)習(xí)運(yùn)用不同的方法、工具來鼓勵(lì)創(chuàng)新設(shè)計(jì)，激發(fā)想象，拓展思維，解決拓印的難點(diǎn)。教師直觀演示，解決學(xué)生操作的困難，提高作畫成功率?！?/p>

（四）學(xué)生創(chuàng)作，關(guān)注個(gè)性輔導(dǎo)

1.小組合作創(chuàng)作

（1）組內(nèi)的同學(xué)互相幫助，調(diào)劑收集的葉子，展開想象，在腦中勾畫出草圖。

（2）根據(jù)葉子形狀，拓印、添畫成一幅有趣的作品。2.巡視輔導(dǎo)

播放音樂，學(xué)生自由創(chuàng)作，教師巡視輔導(dǎo)。

【小組創(chuàng)作，發(fā)揮合作的力量，展開想象的翅膀，感受創(chuàng)作的樂趣?！?/p>

（五）作業(yè)展評(píng)，感受成功的喜悅

1.作業(yè)展評(píng)

（1）黑板貼示“有趣、精美、創(chuàng)新、巧妙”4個(gè)作品展示區(qū)。讓學(xué)生上臺(tái)，自己選擇合適的展區(qū)貼上作品，進(jìn)行自我評(píng)價(jià)。

（2）師生共同評(píng)選出各展區(qū)的最佳作品2—3幅。

（3）表揚(yáng)部分上課積極參與、有作品創(chuàng)新的學(xué)生和保持室內(nèi)整潔的學(xué)生。

（4）提問：你學(xué)會(huì)了什么？學(xué)生說說創(chuàng)作心得，成功與失敗?！就ㄟ^展示、介紹、評(píng)價(jià)、欣賞，指出作品的優(yōu)缺點(diǎn)，提高對(duì)作品的鑒賞能力，把課堂教學(xué)推向高潮。】

（六）課后延伸，拓展美術(shù)興趣 1.總結(jié)拓展

（1）師總結(jié)組合、添畫的成功方法。

（2）課件展示民間的樹葉畫

（3）拓印的方法還有哪些？上網(wǎng)查資料。

（4）你還會(huì)尋找哪些新材料進(jìn)行大膽的拓印創(chuàng)作？

【領(lǐng)會(huì)大自然處處皆美，自然之物的紋理美，同時(shí)感受我國(guó)勞動(dòng)人民的智慧?！?/p>

10.紙版畫人像

一、教學(xué)目標(biāo)：

1.初步了解紙版畫的有關(guān)知識(shí)。

2.通過拓印、摹印練習(xí)，學(xué)習(xí)制作人像紙版畫的方法，提高造型能力。3.感悟紙版畫材料的質(zhì)感和藝術(shù)美，體驗(yàn)造型的樂趣，養(yǎng)成耐心細(xì)致的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

二、教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)：

重點(diǎn)：初步掌握人像紙版畫的制作步驟和方法。難點(diǎn)：理解并合理進(jìn)行底板中撕紙人像的拼擺。課前準(zhǔn)備：

（學(xué)生）畫紙、剪刀、膠水、拓印工具材料（油畫棒或水粉顏料、水粉逼或彩色鉛筆等）。（教師）課件、紙版畫人像范作若干、畫紙、膠水、剪刀、拓印工具材料（油畫棒、油墨和滾筒、水粉顏料盒水粉筆等）。

三、教學(xué)過程： 1.導(dǎo)入。

（1）出示一組紙版畫人像的作品圖片。（2）教師提問：你知道這是什么畫嗎？（3）揭示課題：《紙版畫人像》。2.探究。

（1）教師和學(xué)生一起共同討論研究紙版畫人像設(shè)計(jì)制作要點(diǎn)。（2）圍繞紙版畫人像底板的設(shè)計(jì)制作欣賞討論。（3）圍繞摹印和拓印的不同制作方法欣賞討論。（4）出示課件中的相關(guān)制作步驟圖，教師示范用顏料拓印的方法制作人像。（5）欣賞同齡人的作品，進(jìn)一步學(xué)習(xí)紙版畫人物的多樣表現(xiàn)方法，拓寬創(chuàng)作思路。

3.創(chuàng)作表現(xiàn)。

（1）作業(yè)建議：用摹印或拓印的方法制作 紙版畫。（2）學(xué)生創(chuàng)作，教師巡視指導(dǎo)。4.作品欣賞。

引導(dǎo)學(xué)生展示作品，互相欣賞并及時(shí)評(píng)價(jià)。

5.課后拓展：欣賞其他的一些版畫作品，鼓勵(lì)學(xué)生課后繼續(xù)進(jìn)行創(chuàng)作。

四、教學(xué)反思：

11.民間年畫

一、教學(xué)目標(biāo)：

1.欣賞我國(guó)典型的民間年畫作品，了解部分民間年畫的表現(xiàn)內(nèi)容，初步感受民間年畫的造型的色彩特點(diǎn)。

2.了解民間年畫的制作工藝，對(duì)套色水印技法在民間年畫中的運(yùn)用有初步印象，嘗試臨摹一至兩個(gè)年畫人物形象。

3.通過欣賞與實(shí)踐，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注我國(guó)各地的民間年畫，并能對(duì)民間年畫進(jìn)行簡(jiǎn)單的評(píng)述。

二、教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)：

重點(diǎn)：通過對(duì)民間年畫作品的欣賞，初步感受民間年畫的藝術(shù)特色。難點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生對(duì)民間年畫的藝術(shù)特色進(jìn)行比較準(zhǔn)確的簡(jiǎn)要評(píng)述。課前準(zhǔn)備：

（學(xué)生）彩筆或顏料、畫紙。

（教師）課件、年畫范作、繪畫材料。

三、教學(xué)過程： 1.故事導(dǎo)入。

傳說唐太宗李世民因噩夢(mèng)致病，每到深夜就聽見鬼叫，嚇得心神不寧，寢食不安。有位大臣對(duì)他說：“派大將守門，一定能趕走魔鬼。”大將秦叔寶、尉遲恭自告奮勇全幅披掛，藝人持锏，一人持鞭，站立宮門兩邊，徹夜守護(hù)，唐太宗的病果然痊愈了。太宗大喜，但想到將軍守門不是長(zhǎng)久之計(jì)，就命畫工把兩位將軍的威武形象繪在宮門上。后人仿效太宗，將兩位將軍畫于紙或木板上刻印而盛行于世。由于秦瓊和尉遲恭二人都是將軍，座椅唐朝時(shí)的門神多以威武的將軍形象出現(xiàn)，加之民間畫工在唐史演義的基礎(chǔ)上，對(duì)他們二人形象進(jìn)行藝術(shù)加工，所以逐漸演變成為年畫“門神”。

出示年畫《門神》，導(dǎo)入課題：《民間年畫》。2.欣賞年畫，了解特點(diǎn)。

（1）仔細(xì)觀察兩位門神，他們的表情、動(dòng)作、服飾有什么特點(diǎn)？可以請(qǐng)一組同學(xué)模仿，其他同學(xué)描述。

身著盔甲、手握金鞭、雙目圓睜。但整體感覺并不兇狠，而是給人可愛、喜慶的感覺。

（2）他們的服飾看上去色彩斑斕，畫師究竟用了哪幾種顏色？一起數(shù)一數(shù)，說一說。紅、黃、綠、紫、黑。色彩艷麗，對(duì)比鮮明。

（3）想一想：人們?yōu)槭裁丛谶^年時(shí)要將這樣的年畫貼在大門口？ 門神門神騎紅馬，貼在門上守住家；門神門神扛大刀，大鬼小鬼進(jìn)不來。驅(qū)魔、辟邪、祈福、保平安。

（4）年畫除了表現(xiàn)門神，還有別的內(nèi)容嗎？ 出示或分組發(fā)給學(xué)生不同內(nèi)容的年畫圖片。提問：這些年畫表現(xiàn)了什么？人物形象和色彩有哪些特點(diǎn)？人們?yōu)槭裁匆N這樣的年畫？

學(xué)生討論，分組表述。（要點(diǎn)：人物形象、色彩特點(diǎn)、內(nèi)容寓意。）

教師小結(jié)：在這些年畫中，人物形象大多比較可愛、喜氣、色彩鮮艷明快，通常不會(huì)超過五種顏色，內(nèi)容大多含有喜慶、吉祥、祝福的寓意。所以在民間藝人中流傳著年畫的三句

要訣：畫中要有戲，百看才不厭；出口要吉利，才能合人意；人品要俊秀，能得人歡喜。

3.探究技法，臨摹嘗試。

（1）你知道這些漂亮的民間年畫是怎么做出來的嗎？ 古代民間年畫一般先由畫工設(shè)計(jì)畫稿，再由雕工雕刻制版，最后由印刷工上色印刷成畫。畫、刻、印各自分開。

出示木板年畫的制作步驟圖，介紹所需工具材料，對(duì)各步驟進(jìn)行簡(jiǎn)要講解，示范木板水印技法。

（2）有沒有用其他方法制作的年畫呢？ 如四川綿竹年畫分“紅貨”和“黑貨”，紅貨就是用各種顏色彩繪出來的年畫，設(shè)色單純、艷麗、強(qiáng)烈明快，如《門神》。黑貨就是用煙熏火朱砂拓印的木板年畫。天津呢楊柳青年畫的制作方法為“半印半畫”，先用木板雕出畫面線紋，然后用墨印在紙上，套過兩三次單色版后，如《十不閑》。蘇州桃花塢年畫，兼用著色和彩色套版，構(gòu)圖對(duì)稱、豐滿，色彩絢麗，如《花開富貴》。山東楊家埠年畫，以木板套色為主，色彩艷麗、醒目，對(duì)比強(qiáng)烈，富有裝飾性和濃郁的生活氣息，如《十子鬧春》。

（3）比較用不同技法制作的年畫，發(fā)現(xiàn)它們之間的異同。

（4）請(qǐng)學(xué)生運(yùn)用彩繪的方法嘗試臨摹一個(gè)或兩個(gè)年畫中的人物形象。注意畫出人物“俊秀”的樣子。（教師可示范畫出人物的眼睛或嘴巴等局部。）

4.學(xué)生實(shí)踐，教師巡回指導(dǎo)。

5.展示交流。請(qǐng)學(xué)生說說自己所畫年畫的題目、人物特點(diǎn)和內(nèi)容寓意。6.拓展延伸。

（1）我國(guó)明清時(shí)期有很多著名的年畫產(chǎn)地，除楊柳青、楊家埠、綿竹、桃花塢外，還有河南朱仙鎮(zhèn)、河北武強(qiáng)、陜西鳳翔、山西新絳等等。通過查找資料欣賞不同地域的年畫，嘗試比較各地民間年畫的異同。

（2）當(dāng)代機(jī)器印刷的商業(yè)年畫與傳統(tǒng)手工制作的民間年畫比較，它們有哪些不同？你更喜歡哪一種？為什么？

四、教學(xué)反思：

12.閃閃的星星

一、教學(xué)目標(biāo)：

1.了解視覺暫留原理，制作簡(jiǎn)單的動(dòng)畫玩具。

2.能根據(jù)同一制作原理，設(shè)計(jì)不同創(chuàng)意的玩具，培養(yǎng)發(fā)散性思維能力。3.能將美術(shù)和科學(xué)結(jié)合學(xué)習(xí)，培養(yǎng)綜合學(xué)習(xí)能力和創(chuàng)造能力。

二、教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)：

重點(diǎn)：根據(jù)視覺暫留原理，設(shè)計(jì)制作簡(jiǎn)單的玩具。

難點(diǎn)：巧妙運(yùn)用視覺暫留原理，設(shè)計(jì)制作有創(chuàng)意的玩具。課前準(zhǔn)備：

（學(xué)生）卡紙或信封、彩色筆、膠水或雙面膠、小棒或鉛筆。（教師）課件、范作。1.激起導(dǎo)入。

（1）教師出示“閃閃的星星”玩具，并旋轉(zhuǎn)玩具，引起學(xué)生興趣。（2）教師提問：想不想得到這樣的玩具？你能嘗試動(dòng)手制作嗎？（3）學(xué)生嘗試制作，教師巡視指導(dǎo)。2.探究新知。

（1）請(qǐng)學(xué)生上臺(tái)展示自己的作品，并說一說是怎樣制作出的。（2）師生共同總結(jié)制作方法及步驟。

①在一張對(duì)折的紙（或信封）上，分別畫上星星及光芒。②將小棒或鉛筆固定在畫紙的中間。③轉(zhuǎn)動(dòng)小棒，就出現(xiàn)“閃閃的星星”。

（3）師生共同研究制作難點(diǎn)，討論解決方法。①教師提問：日和是玩具的正面和反面相互呼應(yīng)。②學(xué)生自己說一說自己找到的好方法。

③師生歸納大小相配、位置對(duì)應(yīng)等正反呼應(yīng)的方法。（4）教師講解玩具設(shè)計(jì)原理：視覺暫留原理。3.創(chuàng)新實(shí)踐。

（1）教師提問：利用視覺暫留原理，你還能怎樣設(shè)計(jì)這種玩具？（2）學(xué)生欣賞優(yōu)秀設(shè)計(jì)作品，說一說作品創(chuàng)意好在什么地方。（3）學(xué)生進(jìn)行“舉一反三”小游戲，打開設(shè)計(jì)思路。

（4）教師提出學(xué)習(xí)建議：運(yùn)用“閃閃的星星”的制作原理，設(shè)計(jì)并制作一個(gè)有創(chuàng)意的玩具。

（5）教師巡視和指導(dǎo)。4.展示評(píng)價(jià)。

（1）與同伴一塊玩玩自己制作的玩具，體驗(yàn)成功的樂趣。（2）學(xué)生說一說自己玩具的創(chuàng)意。

16（3）學(xué)生說一說自己在創(chuàng)作過程中遇到的困難，并說說如火如荼解決這些困難。

5.課外拓展。

（1）教師提問：你還知道哪些動(dòng)畫制作的方法。（2）學(xué)生欣賞手翻動(dòng)畫視頻片段。

（3）教師鼓勵(lì)學(xué)生課外繼續(xù)探究動(dòng)畫制作方法。

13、美麗的絲巾

一、教學(xué)目標(biāo)：

1.了解絲巾美的特點(diǎn)，懂得其裝飾作用，了解折染的基礎(chǔ)知識(shí)。2.掌握基本的折染紙法，提高學(xué)生的配色和染色能力。

3.感受染色“絲”巾之美，培養(yǎng)學(xué)生美化生活的習(xí)慣和熱愛生活的情感。

二、重點(diǎn)、難點(diǎn)。

重點(diǎn)：學(xué)習(xí)“絲”巾染色的多種方法。難點(diǎn)：“絲”巾染色方法的多樣化。

三、課前準(zhǔn)備

（學(xué)生）收集身邊的絲巾，查閱絲巾的圖片、文字資料,準(zhǔn)備水彩或水粉顏料、宣紙或其他吸水性強(qiáng)的紙

（教師）多媒體課件、染料、布料

四、教學(xué)過程

1.感受絲巾之美。

（1）請(qǐng)一組學(xué)生隨著音樂展示自己收集到的絲巾（或系于頸，或包于頭，或披于肩，或纏于腰，或作手提袋）。

（2）提問：喜歡這些絲巾嗎？為什么？這些絲巾為什么這么漂亮？ 2.欣賞觀察，審美體驗(yàn)。

（1）請(qǐng)學(xué)生拿出自帶的絲巾，介紹其特點(diǎn)。（如色彩、圖案等。）（2）提問：你了解絲巾嗎？學(xué)生交流絲巾相關(guān)的常識(shí)。3.嘗試折染法制作“絲”巾。

（1）按照書上的折法練習(xí)折染。（可單色，也可雙色或多色。）

（2）討論：還有哪些折法？學(xué)生之間相互介紹自己折染“絲”巾的心得。紙的折法

紙的折法有：井字折、米字折、輻射折、自由折、六折法。

（3）小組討論：除了折染法，還可以用哪些方法來制作“絲”巾？（4）教師演示其他染法：滴色法、潑色法、揉紙法、扎染法等。染紙方法

染紙方法有：蘸染、點(diǎn)染、暈染、井字染、米字染、輻射染、浸染。（5）學(xué)生用新的染色方法制作“絲”巾，教師巡視指導(dǎo)。4.學(xué)習(xí)拓展。

學(xué)生用自己染制的“絲”巾裝扮自己或同學(xué)。5.體驗(yàn)成功。

以小組為單位，伴隨音樂，用自己設(shè)計(jì)的“絲”巾輪流表演。

14.做香囊，迎端午

一、教學(xué)目標(biāo)：

1.了解端午節(jié)的一些風(fēng)俗和來歷。2.學(xué)習(xí)用紙質(zhì)材料做香囊。

3.對(duì)中國(guó)的傳統(tǒng)文化感興趣，產(chǎn)生民族自豪感。

二、教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)：

重點(diǎn)：學(xué)習(xí)用紙質(zhì)材料制作香囊。難點(diǎn)：對(duì)香囊進(jìn)行有創(chuàng)意的裝飾。

三、教學(xué)設(shè)計(jì)：

課前準(zhǔn)備：

（學(xué)生）收集有關(guān)端午節(jié)風(fēng)俗的圖片、資料、了解端午節(jié)的風(fēng)俗；選購(gòu)艾草和菖蒲、粽子、香袋、咸鴨蛋等過節(jié)物品；觀看有關(guān)節(jié)日慶祝的報(bào)道。（教師）圖片、課件、端午節(jié)過節(jié)用品等。教學(xué)過程：

1.說說端午節(jié)的來歷。

教師：中國(guó)有許多傳統(tǒng)的節(jié)日，請(qǐng)同學(xué)們說一說。（春節(jié)、中秋、端午、重陽、清明等）教師：我們馬上要迎來端午節(jié)，今天就來了解一下端午。

教師：關(guān)于端午節(jié)的由來，說法甚多，如：紀(jì)念屈原說，紀(jì)念伍子胥說，紀(jì)念曹娥說，起于三代至節(jié)說，惡月惡日驅(qū)避說，吳月名族圖騰祭說等。其中，最為人們所知曉的一段傳說，是為了紀(jì)念2000多年前投江而死的我國(guó)偉大詩人屈原。（屈原的故事）

2.說說端午的習(xí)俗

端午節(jié)，民間有賽龍舟、吃粽子、吃五黃（雄黃酒、黃魚、黃瓜、黃鱔、咸鴨蛋黃）、掛五端（菖蒲、艾草、石榴花、蒜頭、龍船花）、佩香囊等習(xí)俗。

（1）吃粽子，吃五黃（什么是“五黃”）。

（2）劃龍舟（觀看視頻）。學(xué)生可以分組來模擬一下。

（3）佩戴香囊（實(shí)物觀賞）。聞一聞，欣賞其精美的刺繡工藝。（4）插艾草（圖片展示）在民俗文化領(lǐng)域，人們常把賽龍舟和吃粽子等與紀(jì)念屈原聯(lián)系在一起。古時(shí)，五月初五又稱為“惡月惡日”，吃五黃、掛五端，與門庭，采雜藥做香囊等風(fēng)俗可能出自上古，其日的在于驅(qū)邪避魔、驅(qū)毒避蟲?，F(xiàn)在，除了有迷信色彩的習(xí)俗漸已消失外，其余的習(xí)俗已流傳至鄰近諸國(guó)，如賽龍舟等，突破了時(shí)間、地域界線，成為了國(guó)際性的體育賽事。

2.欣賞名家表現(xiàn)端午的作品。

第二課時(shí)

課前準(zhǔn)備：

（學(xué)生）制作香囊所需的材料（艾草、干花、流芳、彩筆等）。（教師）課件、香囊制作材料。教學(xué)過程：

1.觀察香囊，了解掛香囊的用途，激發(fā)自制的興趣。什么叫香囊？

多端午節(jié)人們?yōu)槭裁匆獟煜隳遥?/p>

2.討論、探索制作香囊的方法及注意事項(xiàng)。（1）研究制作香囊的方法步驟。問題一：做香囊需要哪些材料？

問題二：怎樣使用這些材料來做香囊？ 問題三：香囊有什么樣的花紋？

代表吉祥的圖案：蓮花、如意、蝴蝶、一切美好的東西。（2）討論做香囊的注意事項(xiàng)。做香囊的時(shí)候要注意些什么？ 3.在音樂聲中，嘗試自制香囊。

4.把做好的香囊掛在胸前，互相觀賞，體驗(yàn)自制香囊的快樂。

四、教學(xué)反思：

15.向日葵

一、教學(xué)目標(biāo)：

1.觀察向日葵的造型和色彩特征，提高觀察能力。2.抓住向日葵的特征，進(jìn)行造型表現(xiàn)和情感表達(dá)。

3.培養(yǎng)善于觀察、勤于觀察的習(xí)慣，和捕捉美、表現(xiàn)美的能力。

二、教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)：

重點(diǎn)：觀察向日葵，抓住向日葵的造型特點(diǎn)進(jìn)行表現(xiàn)。

難點(diǎn)：抓住向日葵的造型特點(diǎn)，融入情感和想象進(jìn)行藝術(shù)創(chuàng)造。

三、教學(xué)設(shè)計(jì)：

課前準(zhǔn)備：

（學(xué)生）繪畫用具、各種紙張等。

（教師）課件或錄像、范作和圖片等。教學(xué)過程：

1.猜謎游戲，引出課題。

（1）教師出示謎語：青青園中葵，日日向陽開。黃黃大花盤，熊熊艷如火。（打一植物）

（2）請(qǐng)學(xué)生說一說知道的有關(guān)向日葵的知識(shí)。（3）教師揭示課題。2.觀察特征，引導(dǎo)表演。

（1）教師以圖片的形式“帶領(lǐng)”學(xué)生進(jìn)入向日葵園，由遠(yuǎn)及近地觀察向日葵的造型。

（2）出示實(shí)物照片，分析向日葵的造型的色彩構(gòu)成。3.佳作欣賞，情感鋪墊。

（1）欣賞凡·高的作品《向日葵》

（2）說一說畫家筆下的向日葵和現(xiàn)實(shí)的向日葵有什么區(qū)別？（3）律動(dòng)游戲：《舞動(dòng)的向日葵》。

（4）欣賞美術(shù)作品—伍必端的《葵花池》，想象畫家筆下的向日葵好像正做什么？

（5）欣賞小朋友的作品。4.學(xué)生創(chuàng)作，教師指導(dǎo)。

（1）選擇你喜歡的工具，抓住向日葵的特征，畫一幅美麗的向日葵作品。（2）創(chuàng)作一幅有關(guān)向日葵的想象畫。5.評(píng)價(jià)作品，課外拓展。

（1）學(xué)生自評(píng)、互評(píng)。教師提供評(píng)價(jià)的建議，引導(dǎo)學(xué)生從技法、構(gòu)思、創(chuàng)意等方面進(jìn)行評(píng)價(jià)。

20（2）教師出示向日葵花語，引導(dǎo)學(xué)生像向日葵一樣，心中充滿陽光，充滿正能量。

四、教學(xué)反思：

16.夏天

一、教學(xué)目標(biāo)：

1.了解夏天為主題的繪畫作品的畫面特點(diǎn)，通過多角觀察與思考，學(xué)會(huì)選擇合適的內(nèi)容大膽表現(xiàn)自己心中的夏天。

2.在對(duì)夏天的觀察、回憶、思考、想象和與同學(xué)討論與交流的基礎(chǔ)上，創(chuàng)作一幅以表現(xiàn)夏天為主題的繪畫作品。

3.積極展開對(duì)于夏天的美好回憶和自由聯(lián)想，在感受夏天特點(diǎn)、表現(xiàn)夏天繪畫的藝術(shù)創(chuàng)作體驗(yàn)中，增進(jìn)對(duì)美麗大自然的熱愛。

二、教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)：

重點(diǎn)：能夠在繽紛的夏天景象和眾多的夏日活動(dòng)、事件中，選取有趣的題材創(chuàng)作一幅體現(xiàn)夏

天主題的繪畫作品。

難點(diǎn)：抓住對(duì)夏天景色、活動(dòng)的感覺，創(chuàng)造性地表現(xiàn)夏天。

三、教學(xué)設(shè)計(jì)：

課前準(zhǔn)備：

（學(xué)生）課前搜集體現(xiàn)“夏天“特征的活動(dòng)圖片，準(zhǔn)備油畫棒、水粉顏料、水彩筆、畫紙等常規(guī)作畫用具。

（教師）課件等。教學(xué)過程：

1.總體上敘說“印象夏天”。

（1）你聽到了什么？它在那個(gè)季節(jié)中出現(xiàn)？

（2）請(qǐng)你用一個(gè)詞語，說說對(duì)于夏天的總體印象。在此基礎(chǔ)上，引出課題：《夏天》

2.多角度探訪“視覺夏天”。根據(jù)學(xué)生對(duì)于夏天的總印象表述，引導(dǎo)學(xué)生從“炎熱夏天”、“干旱夏天”、“風(fēng)雨夏天”、“舌尖夏天”|“畫香夏天”等多個(gè)角度分別作探訪，引導(dǎo)學(xué)生圍繞 自己課前搜集到的夏天的圖片資料在小組在進(jìn)行探訪，感受不同場(chǎng)景下夏天的特征和人們的活動(dòng)，以此豐富對(duì)夏天的視覺感受。

3.名作中欣賞“藝術(shù)夏天“

引導(dǎo)學(xué)生欣賞孫為民的油畫《綠蔭》、古元的版畫《玉帶橋》、博納爾的.畫《花園的休憩》等表現(xiàn)夏天的藝術(shù)作品，思考：畫面表現(xiàn)了一個(gè)怎樣的夏天？夏天的畫面有什么特點(diǎn)？引導(dǎo)學(xué)生從主題、表現(xiàn)細(xì)節(jié)上感受不同藝術(shù)作品中的不同夏天。

4.童話里品味“童趣夏天”

引導(dǎo)學(xué)生觀看同齡學(xué)生的多件繪畫作品，引導(dǎo)他們邊觀看邊思考：圖畫突出表現(xiàn)了什么主題？對(duì)你接下來的創(chuàng)作有什么啟示？引導(dǎo)學(xué)生在欣賞的意識(shí)地借鑒他人的成功創(chuàng)作經(jīng)驗(yàn)。

5.創(chuàng)作中表現(xiàn)“心中的夏天“

引導(dǎo)學(xué)生抓住夏天的景象和自己最感興趣的一件事，畫畫你對(duì)夏天的印象。要求學(xué)生：在現(xiàn)實(shí)基礎(chǔ)上可以適當(dāng)浮章、想象，表現(xiàn)出自己對(duì)于夏天的獨(dú)特感受；并注意突出人物活動(dòng)的主題。

6.賞評(píng)中分享“別樣夏天“

舉辦以“夏天印象”為主題的作品賞評(píng)會(huì)，引導(dǎo)學(xué)生找出“最能體現(xiàn)夏天味道的畫”，并說說推薦的理由。

17.可愛是的貓咪

一、教學(xué)目標(biāo)：

1.通過觀察、討論，了解貓的生活習(xí)性、臉部結(jié)構(gòu)特點(diǎn)及各種動(dòng)態(tài)特征，了解貓的相關(guān)知識(shí)。

2.大膽運(yùn)用各種表現(xiàn)方式表現(xiàn)貓的形態(tài)及活動(dòng)場(chǎng)景，培養(yǎng)造型能力和想象能力。

3.體驗(yàn)創(chuàng)作的樂趣，培養(yǎng)熱愛生活，愛護(hù)小動(dòng)物的美好思想。

二、教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)：

重點(diǎn)：通過觀察、討論，了解貓的動(dòng)態(tài)特征，表現(xiàn)千姿百態(tài)的貓。難點(diǎn)：有創(chuàng)意地表現(xiàn)可愛的貓咪。

三、教學(xué)設(shè)計(jì)：

課前準(zhǔn)備：

（學(xué)生）作業(yè)紙（或彩色紙）、彩色筆（或油畫棒）、顏料等。

（教師）各種貓的圖片、示范作品、鉛畫紙、各種彩色紙多媒體課件等。教學(xué)過程：

1.猜謎導(dǎo)入。

（1）逐條呈現(xiàn)謎語，學(xué)生猜謎語。

謎語：圓圓臉，耳三角，白天無事睡懶覺；長(zhǎng)胡須，兩邊翹，夜行不用燈光照；愛洗臉，愛吃腥，開口總是喵喵叫。

（2）揭示謎底：貓咪。

（3）提問：你覺得貓咪可愛嗎？（4）揭示課題：《可愛的貓咪》。2.回憶交流。（1）回憶：你在哪里見到過可愛的貓咪？你覺得貓咪哪些方面很可愛？（形象、毛色、動(dòng)作、故事等。）

（2）同桌交流后，指名介紹。

（3）欣賞教師收集的可愛的貓咪圖片。3.討論分析。

（1）貓主要由哪幾部分組成？

（2）貓的頭部由哪幾部分組成？各有什么作用和特點(diǎn)？（3）貓的眼睛有什么變化？為什么？（4）你見到過的貓的毛色是怎樣的？

（5）貓的坐、臥、行、走等動(dòng)作有什么變化規(guī)律？（6）誰知道貓咪還有哪些動(dòng)作？并學(xué)做貓的動(dòng)作。4.欣賞感悟。

（1）展示潘天壽、黃胄、吳冠中、韓美林等畫家畫貓的作品，欣賞體會(huì)貓的動(dòng)作、神態(tài)以及不同的表現(xiàn)特點(diǎn)。

（2）作品中貓的動(dòng)態(tài)和表現(xiàn)方式各有什么不同？

（3）展示優(yōu)秀學(xué)生作品，激活學(xué)生創(chuàng)作思維，鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行創(chuàng)造性的表現(xiàn)。（4）教師在黑板上簡(jiǎn)要演示貓的頭部及各種姿態(tài)的變化，引導(dǎo)學(xué)生表現(xiàn)貓的不同動(dòng)態(tài)。

（5）請(qǐng)學(xué)生說說自己打算畫的貓?jiān)诟墒裁?？姿態(tài)是怎樣的？ 5.嘗試創(chuàng)作。（1）作業(yè)要求。

①選擇自己喜歡的創(chuàng)作形式，表現(xiàn)可愛的貓咪。②貓的特征鮮明、姿態(tài)生動(dòng)、動(dòng)作有趣。

（2）學(xué)生課堂創(chuàng)作，教師巡視輔導(dǎo)。（鼓勵(lì)學(xué)生畫出不同動(dòng)態(tài)、表情的貓，造型變化夸張，用不同的色彩裝飾小貓。）

6.展示評(píng)價(jià)。

（1）展示學(xué)生作業(yè)。

（2）介紹自己創(chuàng)作的貓咪。

（3）說說喜歡展示板中的哪一件作品，并說明理由。7.拓展延伸。（1）欣賞有關(guān)貓的動(dòng)漫形象。你在哪里看到過？知道這些動(dòng)漫形象叫什么？（2）為自己畫的貓咪編一個(gè)小故事。

四、教學(xué)反思：

18.潺潺的小溪水

一、教學(xué)目標(biāo)：

1.欣賞小溪的圖片，感受大自然中小溪清澈透明、蜿蜒曲折、緩緩流淌的秀美。

2.學(xué)習(xí)用流暢的線條表現(xiàn)溪水的流動(dòng)與變化，并體現(xiàn)一定的意境。3.進(jìn)一步培養(yǎng)對(duì)大自然的熱愛之情。

二、教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)：

重點(diǎn)：結(jié)合水中與岸邊的景色，組織線條的方向及疏密變化，合理完成構(gòu)圖。難點(diǎn)：畫出小溪的特征及美的感受。

三、教學(xué)設(shè)計(jì)：

課前準(zhǔn)備：

（學(xué)生）彩色水筆或記號(hào)筆、畫紙等。

（教師）多媒體課件、彩色水筆或記號(hào)筆、畫紙等。教學(xué)過程： 1.導(dǎo)入。

（1）播放溪水的視頻，導(dǎo)入課題：《潺潺的小溪》。

（2）思考：大自然的景色因水而靈動(dòng)，你覺得有潺潺的溪流的景色會(huì)帶給你怎樣美好的感受？

2.探究。

（1）圖片欣賞，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)一步感受溪水的形態(tài)變化。

（2）欣賞二位畫家的作品，思考：流動(dòng)的溪水在畫面上起了什么作用？（3）結(jié)合課件中《芥子園畫譜》中的“平泉畫法”，教師示范用流暢的線條表現(xiàn)出溪水的流動(dòng)與變化。

（3）佳作賞析，提示學(xué)生要結(jié)合水中與岸邊的景色，來組織先線條的方向、疏密變化。

3.表現(xiàn)。

（1）學(xué)習(xí)建議：用線描的方式表現(xiàn)流動(dòng)的溪水。（2）學(xué)生創(chuàng)作，教師巡視指導(dǎo)。4.評(píng)價(jià)。

以“潺潺的小溪水”繪畫作品展的形式展示作品。5.拓展。

欣賞用不同美術(shù)形式表現(xiàn)的小溪。

四、教學(xué)反思：

19.我們畫我們?cè)u(píng)

一、教學(xué)目標(biāo)：

1.欣賞同齡人的美術(shù)作品，分析介紹自己的畫，認(rèn)識(shí)兒童畫的表現(xiàn)特點(diǎn)。2.初步了解、認(rèn)識(shí)不同的繪畫工具盒材料，學(xué)習(xí)不同的繪畫技巧。3.培養(yǎng)欣賞能力，技法創(chuàng)作欲望。

二、教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)：

重點(diǎn)：?jiǎn)l(fā)、引導(dǎo)學(xué)生兒分析童畫的表現(xiàn)特點(diǎn)，學(xué)習(xí)欣賞美術(shù)作品的方法。了解不同繪畫工

具材料和不同表現(xiàn)形式的創(chuàng)作過程。難點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生理解美術(shù)作品的內(nèi)容的意義和美感因素，培養(yǎng)學(xué)生感受美的能力。

三、教學(xué)設(shè)計(jì)：

課前準(zhǔn)備：

（學(xué)生）課前收集自己的繪畫作品。（教師）課件、各種繪畫工具材料。教學(xué)過程：

1.談話導(dǎo)入，揭示課題。

經(jīng)過了這一學(xué)期美術(shù)課的學(xué)習(xí)，我們又學(xué)到了很多美術(shù)知識(shí)和技能，今天我們要把這一學(xué)期畫過的作品展示，和大家分享你的創(chuàng)意和快樂。

（1）課件展示學(xué)生欣賞作品的照片：小朋友們，你們看，圖上的小朋友在干什？

（2）揭題：圖片的小朋友在向他的伙伴的畫，那你們想不想介紹一下自己的畫呢？今天我們也來說一說自己的畫，評(píng)一評(píng)別人的畫。

（教學(xué)提示：介紹作品時(shí)可以按內(nèi)容說，也可以談?wù)勛约旱南敕ǎ绻馨褍?nèi)容和想法一起說一說，那就更棒了。好要提一個(gè)要求：介紹作品時(shí)，態(tài)度要大方，聲音要響亮。其他小朋友在別人發(fā)言的時(shí)候，要學(xué)會(huì)傾聽，努力了解講話的內(nèi)容。）

2.欣賞作品，學(xué)習(xí)方法。

出示第一組六幅美術(shù)作品，包括《我的周末》、《快樂的聚會(huì)》、《聊天》、《植物種子、《安靜的夜晚》和《大貓和小貓》。

（1）哪一張畫最吸引你？你最想解讀那一張？課件展示作品，一一欣賞。（2）教師范例引導(dǎo)：

①初讀作品：觀察作品畫了些什么，了解作品表面所反映出的東西，如：題目、作者、繪畫形式，畫的是人、風(fēng)景還是動(dòng)物等等。教師根據(jù)學(xué)生點(diǎn)選的作品隨機(jī)解讀。如：《快樂的聚會(huì)》。

這幅畫的作者是一位羅馬尼亞的小朋友。他的名字叫雷扎伊，今年才7歲。畫面用熱烈而溫暖的水粉顏料渲染了一個(gè)愉快而溫馨的家庭聚會(huì)。你們看，老奶奶叼著一根長(zhǎng)長(zhǎng)的煙斗，微笑的表情和一道道深深的皺紋刻畫得非常生動(dòng)。各個(gè)人物在畫面上的大小、遠(yuǎn)近安排，體現(xiàn)了空間感。大家穿上了節(jié)日的盛裝，漂亮的花紋細(xì)節(jié)讓色彩的變化更豐富，明亮艷麗的顏色使畫面氛圍顯得非?？鞓?、熱鬧。餐桌上擺滿了各種好吃的水果和飲料，這是孩子們最喜愛的。一個(gè)小弟弟早就忍不住偷偷地爬上去嘗了一口，為了不讓大人們發(fā)現(xiàn)，作者特意把他畫得特別小，更增加了畫面的生動(dòng)感和童趣。窗外星空明亮，好一個(gè)溫馨而愉快的夜晚??！畫面中最有趣的地方在哪里？

②再讀作品:通過觀察作品，回憶、聯(lián)想生活中自己的體驗(yàn)、經(jīng)驗(yàn)等，尋找共鳴與差異。

你們有過這樣的聚會(huì)經(jīng)歷嗎？??！這么多耳朵同學(xué)都有過，那一定很有趣吧？誰能給大家講一講，你們的聚會(huì)是什么樣子的？你還沒發(fā)現(xiàn)小作者所表現(xiàn)餓和你經(jīng)歷過的有什么不同？

（教師提示：鼓勵(lì)孩子們講述自己的經(jīng)歷、體驗(yàn)和感受，注意讓多數(shù)的孩子都有發(fā)言的機(jī)會(huì)。要用肯定的評(píng)價(jià)，在他們沒有說清楚的地方加以引導(dǎo)和啟發(fā)。注意引導(dǎo)學(xué)生的發(fā)散性思維，適時(shí)給予心理上的激勵(lì)。）

③細(xì)讀品味：觀察分析、琢磨作者運(yùn)用了哪些技巧、技法、材料（紙張、畫布、顏料??）。討論：觀察這些畫，他們，它們的表現(xiàn)形式一樣嗎？你能看出這些作品分別用了什么材料來畫的，你喜歡選擇怎樣的畫材？為什么？

有沒有人知道小作者是用什么方法畫得？對(duì)了，他用水粉畫的方法。水粉畫是一種畫起來非常流暢，色彩非常豐富的一種藝術(shù)表現(xiàn)方法。誰能講一講自己曾經(jīng)畫過水粉畫的經(jīng)歷？這種表現(xiàn)手法有哪些特點(diǎn)呢？

（教學(xué)提示:鼓勵(lì)學(xué)生自己講，鼓勵(lì)孩子們的創(chuàng)造性講解，鼓勵(lì)創(chuàng)新，鼓勵(lì)求異，鼓勵(lì)個(gè)性。教師展示水粉畫的工具材料，并局部示范效果。其他畫中也做同樣的介紹和展示。）

④精讀作品：分析作品為什么要表現(xiàn)這些事物。與生活、時(shí)代背景相聯(lián)系，對(duì)作者所表現(xiàn)出來的思想情感的判斷，你自己是贊同還是反對(duì)，弄清自己欣賞、贊賞什么？反對(duì)、批評(píng)什么？

⑤評(píng)價(jià)作品：用自己的觀點(diǎn)對(duì)作品的好與壞、成與敗、是與非進(jìn)行評(píng)說。小結(jié)：提示學(xué)生欣賞一幅作品可以從表現(xiàn)形式、構(gòu)圖和色彩等方面去欣賞、評(píng)述。

3.實(shí)踐操作，組內(nèi)分享。

選取其它作品，讓孩子們按照教師教的方法，自由欣賞，將解讀童畫的體會(huì)與同桌（或小組）分享。然后個(gè)別學(xué)生向全班集中交流。突出學(xué)生的主體作用，讓學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主人，教師盡量少干預(yù)。教師可做答疑，控制教學(xué)的速度、氣氛。