第一篇：一下道德與法治教案

第一單元 我的好習慣

1、我們愛整潔

教學目標：

1、教育學生初步懂得什么叫整潔，人和環境為什么要整潔。

2、培養學生愛整潔的良好習慣。

教學重點、難點：在平時生活中如何做才算整潔，培養學生愛整潔的良好習慣。課前準備：

教師準備：PPT、手帕、書包、文具盒、書本等若干件（干凈與不干凈的），臉盆若干。學生準備：抹布、手帕、安全剪刀等。教學過程：

一、導入新課：

師：同學們已經是小學生了，很多事情已不需要爸爸媽媽幫助了。能告訴大家，你每天起床后都做了些什么嗎？（穿衣、扣扣子、穿鞋、系帶子??）

很多同學都非常能干，學會料理自己的事了。那你會整理房間、打掃教室衛生，并保持它們的整齊清潔嗎？今天，我們就來學習《我們愛清潔》，看一看什么叫整潔和怎樣做到愛整潔。

二、學習新課：

1、在家愛整潔。

⑴出示課件,領會“整潔”的含義。

①出示：這塊手帕干凈嗎？這一塊呢？這個書包不僅外面臟，再看里面的書本放得怎樣？我們說：這個書包不干凈、不整潔。②投影片：這個小朋友的家干凈又整齊。我們說：他的家很整潔。⑵了解“按時”的含義。

①你們知道清晨大約是指什么時候？（天剛亮）

②你每天幾點鐘起床？是誰叫醒你的？每天都在這個固定的時間起床，就叫按時起床，“按時”是一種良好的習慣。⑶提問：起床后，你做些什么事？怎樣做的？

⑷講述：我們所做的這些事都是圍繞著個人衛生來做的。你們看，××同學穿的衣服多整齊，××同學的手、臉洗得真干凈，××的頭發（小辮）梳得真整齊??他們真整潔。

⑸除了個人衛生做得好，你房間里的被子誰疊？枕頭、床單誰鋪、誰撣？桌子誰來抹？我們應當自己的事自己做。（看投影片或錄像片）

①指定學生復述自己平時的做法。

②突出：疊、鋪、撣、抹。表現：四四方方、平平展展、一塵不染。

2、在學校愛整潔

了解學校環境整潔的內容與保持環境整潔的方法。⑴清掃教室的步驟是怎樣的？

⑵為什么要先開窗戶，再灑水、擦黑板、掃地、抹桌椅？不這樣做會怎樣？步驟顛倒又會怎樣？為什么？ ⑶老師為什么要夸獎我們？是怎樣夸的？

3、身心健康與環境整潔。

1、為什么生活在干凈、整齊的環境里才會真開心？

2、怎樣才能長久保持這樣的美好環境？（指定學生上臺表演、操作）

3、小結全課學習內容。

三、反饋檢測

1、游戲。

比賽穿衣、系鞋帶。請四位同學脫掉外衣，解開鞋帶，看誰最先穿好衣服、系好鞋帶。

2、思考題。

說一說怎樣才算整潔？你做得怎樣？ 板書設計：

按時起床：穿衣、洗漱 在家里

整理房間：疊、鋪、撣、抹

1、我們愛整潔 打掃教室衛生：開窗、灑水、擦黑板、掃地、抹桌椅 在學校

保護校園環境：不亂丟、不踐踏??

2、我們有精神 教學目標：

1、教育學生初步懂得什么叫精神，人為什么要有精神。

2、培養學生保持良好精神的習慣。

教學重點、難點：在平時生活中如何做才算精神。課前準備：

教師準備：視頻、PPT、圖片、音樂等若干件。教學過程：

一、導入新課：

1、播放國旗班升旗的視頻，引導學生觀看他們的儀態。并請同學站起來模仿。

2、PPT展示課本第七面主題圖，讓學生回憶一下，還有哪些樣子也精神。

3、出示幾張小動物行為的對比圖，讓同學們比一比誰最精神。

二、學習新課

1、解釋精神的含義。

2、強調一下，為什么要有精神才好。

3、怎么樣才能每天都有精神？

4、小組比賽，展示小組的精神勁。

三、反饋練習

1、游戲，比比誰最精神

2、小組討論互評，如何才能更精神。

四、作業：

將好的精神運用到日常生活中。

3、我不拖拉

教學目標：

1、通過指導學生做事不拖拉，教育學生珍愛生命要從抓緊時間開始，培養學生珍惜時間的思想感情和抓緊時間做事的態度。

2、教育學生學會有計劃、抓緊時間來學習和生活，初步養成良好的生活、學習習慣。

3、使學生了解無論在學校和家里，都要作到學習時就要認認真真地學習，娛樂時就要痛痛快快地玩耍，學會抓緊時間的常識和技能。

4、通過討論、體驗和向他人學習等活動，使學生了解做事拖拉的危害，抓緊時間的快樂，學會珍惜時間。

活動重難點：通過討論、體驗和向他人學習等活動，使學生了解做事拖拉的危害，抓緊時間的快樂，學會珍惜時間?；顒訒r間安排： 活動過程： 第一課時

活動

（一）------情境導入

1、播放課件，出示一個沒有著色的鬧鐘圖形。先請學生認一認。

2、電腦演示在這個時鐘的不同時段，一位小朋友一天的學習生活，并配上解說。

3、學生交流討論：你覺得這位小朋友怎么樣？21世紀教育網版權所有

4、教師總結。

活動

（二）-----小小故事會

1、播放課件，盼盼睡在床上，漸入夢境，他被邀請到拖拉國參加運動會，盼盼向前沖，回頭看見有人在系鞋帶。

2、小組討論交流：他們是怎樣參加運動會的？

3、故事會：同座互聽互編，也可小組坐在一起編故事；小組推薦或學生自薦上臺講故事。

4、教師總結評價。

活動

（三）-----七嘴八舌話拖拉

1、播放課件，出示一同學未吃多少，其他同學已吃好；一同學邊做作業邊玩玩具。

2、說一說，他們在干什么：這樣做有什么后果？

3、同桌或小組交流，你做事拖拉嗎？結果怎樣，如果不拖拉，會有什么好處？

4、教師總結。活動

（四）----小小討論會

1、討論交流。播放課件，出示“醫生在搶救病人”“發生火災，消防隊趕到火災現場”“農民在農田里勞作”的圖片，設想他們如果拖拉會有什么后果？

2、拓展延伸：聯想一下除圖片以外的各行各業如果拖拉會有什么后果？

3、學生自由組合，任選其中一種職業或角色，用上道具，說一句“時間就是??”

4、不做“小馬虎”

教學目標：

1.做事情有認真負責的態度。2.初步養成做事認真細致的習慣。3.知道要認真完成自己承擔的任務。

4.學習使用交流、討論等方法，體驗探究的過程。教學重難點：

知道要認真完成自己承擔的任務，初步養成做事認真細致的習慣。

教學準備：多媒體課件、視頻。教學過程：

一、故事導入——引出“小馬虎”

（1）師：小朋友，今天老師給大家帶來了一個新朋友，看看他是誰呢？（課件出示馬小虎）向馬小虎打個招呼吧！

（2）師：馬小虎今天要去種樹，愿意跟他一起去嗎？（課件出示馬小虎種樹的故事情境圖）

（3）師：仔細看圖，誰來講講這個故事？

（4）師：你們認為馬小虎是一個什么樣的小朋友？（引導學生回答馬虎、粗心等）

（5）師：像馬小虎這樣，做事不認真，粗心大意，沒把要做的事情放在心上，就是馬虎。怪不得他的好伙伴又給他起了另外一個名字呢，你們知道是什么嗎？因為馬上虎做事情太馬虎了，所以大家都叫他小馬虎。（課件出示名字小馬虎）

二、探究活動

活動一：聯系自身——捉馬虎

1、找學習上的小馬虎

①師：小朋友，其實小馬虎這個小毛病也來找過我們每個小朋友，今天我們一起來找找吧！請大家仔細想一想，從開學到現在，你在學習上有沒有像小馬虎一樣不認真、馬馬虎虎的？（教師引導學生找馬虎）21世紀教育網版權所有

②師：我們先來做小老師，給別人找找作業上的小馬虎吧。（學生批拼音作業，找出錯誤的地方，上臺來請同學訂正）③師：請作業正確的學生舉手，你是怎么做的呢？說說怎樣才能做到不馬虎？

④師：請打開你們的語文、數學作業本，找一找自己作業本上的小馬虎。（把學生分成四人小組交流，大家互相提個醒，以后改正這些馬虎的小毛?。?/p>

⑤師：剛才我發現我們小朋友又找出了很多作業本上的小毛病，老師這里收集了一些小朋友平時的作業，請小朋友們仔細看，你能捉出其中的馬虎嗎？（課件出示學生錯誤作業，學生找馬虎）作業本上的錯誤都是我們馬虎造成的，我們以后做作業可不能再馬虎了，一定要認真檢查呀。

⑥師：馬虎這個小毛病有時很狡猾，有時候要別人提醒或要用時才會發現呢！仔細想一想，從開學到現在，你有沒有忘記過做值日？忘帶過小黃帽？有沒有忘了帶文具來上學？

教師總結：小朋友的眼睛真亮，能再現這么多學習上的馬虎。學習上有了小馬虎，會影響我們的成績，我們不知不覺還會養成馬虎的壞毛病。以后我們可不能馬虎呀。

2、找生活中的小馬虎

①師：小馬虎不僅來到我們學校，有時還會跟著我們小朋友一起來到家里，再仔細想一想，在家里，你像小馬虎一樣做過馬虎的事嗎？

②師：你能找出他們馬虎的表現嗎？這樣有什么不好？（課件出示情景圖片，引導學生說出自己在生活中的馬虎事）

教師總結：看來，我們生活中的小馬虎還真不少呢，以后可得細心點，做一個生活中的有心人呀！活動二：榜樣導行——克馬虎

（1）師：一次次小小的馬虎不但影響了我們的學習，還影響了我們的生活。同學們，你們愿意和馬虎做朋友嗎？要不要做小馬虎？（2）師：剛才我們找到了這么多學習生活中的小虎，那我們怎樣才能克服馬虎呢？你們有沒有好辦法？（引導學生說出認真、不粗心??）

（3）師：小朋友們都不喜歡和馬虎做朋友，都想做個細心的小朋友，老師真為你們感到高興。其實啊，在我們身邊就有好多做事認真的小朋友。（課件出示做事認真的小朋友的照片）請你為細心的小朋友帶上小紅花，并說一句表揚他（她）的話。活動三：游戲考驗——練認真

（1）師：小朋友，嘴上說說做事不馬虎是很容易的，但真的要改掉馬虎這個小毛病卻很難，下面我們來做個游戲“傳悄悄話”，老師要考考你們，看你們是不是真的做到不馬虎了。（學生分組玩游戲）

（2）師：老師想知道你們說了什么悄悄話，其他組的小朋友也想知道。請每組最后聽的小朋友來說

說你們說的悄悄話；（3）師：小朋友們想想：什么原因使我們游戲失敗了；（4）師：請勝利的小組說說怎樣才能做好這個游戲；（5）師：做游戲時，聽的時候一定要認真地聽；

三、總結收獲，感悟提升；師：小朋友們，馬虎的危害可真不小啊！馬小虎找到了；（師拍手讀后，師生再讀一遍）師：只要記住認真、仔；

四、拓展延伸，指導生活——鞏固好習慣；（1）師：小朋友，剛才我們做游戲時要想

說你們說的悄悄話。

（3）師：小朋友們想想：什么原因使我們游戲失敗了呢？（引導學生說出不仔細、不認真）

（4）師：請勝利的小組說說怎樣才能做好這個游戲。（5）師：做游戲時，聽的時候一定要認真地聽。還要記住，說的時候要說清楚。還想再玩一次嗎？有沒有信心勝利？希望大家能向勝利的小組學習，做到“聽仔細、說清楚”，相信你們也會成功。（再玩說悄悄話的游戲）

三、總結收獲，感悟提升

師：小朋友們，馬虎的危害可真不小啊！馬小虎找到了做事不馬虎的秘訣，他編了首兒歌送給我們，提醒小朋友以后做事可千萬不能再馬虎了，大家一起跟老師讀一讀吧。（教師出示兒歌：小朋友們聽分明，馬虎危害可不輕。做的事情放心上，認真仔細不分神。做完記得要檢查，才能做到不馬虎。從小養成好習慣，長大干啥啥都行）

（師拍手讀后，師生再讀一遍）師：只要記住認真、仔細，我們一定能行。

四、拓展延伸，指導生活——鞏固好習慣

（1）師：小朋友，剛才我們做游戲時要想做到不馬虎就感覺很難了，要想養成不馬虎的好習慣那就更難了，如果小馬虎再跑出來找我們做朋友，你們還會理他嗎？

（2）師：老師有個好主意，今天老師送大家一朵“七色花”，你們可以請爸爸媽媽幫忙，把你以前的小馬虎填寫在花瓣上，如果你改掉了這個壞毛病，就在這個花瓣上涂上你喜愛的顏色，等你把小馬虎全都改掉了，那你的花就變成了神奇的“七色花”。然后把花拿到學校里來，我們把它貼在教室的墻上，看誰的“七色花”開得最早，開得最艷。

第二單元 5.風兒輕輕吹

教學目標：

1.認識風，發現風的存在。2.了解風和自己的關系。

3、了解風的功能。4.認識到不同級別的風。教學重難點：

加強學生與自然共在的美好情感與實踐能力 教學準備：多媒體課件、視頻。教學過程：

一、戶外游戲——“風兒大搜捕”

1.提前出示主題風兒大搜捕，聯合家長做好課前材料準備。2.利用春游等活動將學生帶至戶外，引導學生進行風兒大搜捕。2.集體交流。讓學生運用多種方法表達自己對風的感受、想法，展示自己“找到風”的成果，分享交流，鍛煉表達能力。

二、小組合作——“風兒風兒我懂你”

1.帶領學生來到少年科學院，利用場館體驗讓每一個學生感受微風、大風等不同風力帶來的不同感受。

2.出示教材第20頁“風兒能幫我們”這一主題的圖片，引導學生讀圖聯想，小組內結合各自的生活經驗交流，通過啟發聯想，感受不同級別的風給人們的日常生活中帶來的不同幫助。（教師相機巡視、指導）

3.播放臺風天的視頻，引導學生回憶自己經歷過的強風天氣，再交流極端天氣下的自護措施。（教師相機巡視、指導）4.引導學生自編順口溜進行總結。如“風兒能夠幫助我，但是你也有脾氣，假如臺風來襲，我要保護我自己。”

形成風的直接原因，是氣壓在水平方向分布的不均勻。風受大氣環流、地形、水域等不同因素的綜合影響，表現形式多種多樣，如季風、地方性的海陸風、山谷風、焚風等。簡單地說，風是空氣分子的運動。要理解風的成因，先要弄清兩個關鍵的概念：空氣和氣壓?？諝獾臉嫵砂ǎ旱肿樱ㄕ伎諝饪傮w積的78%）、氧分子（約占 21%）、水蒸汽和其他微量成分。所有空氣分子以很快的速度移動著，彼此之間迅速碰撞，并和地平線上任何物體發生碰撞。

氣壓可以定義為：在一個給定區域內，空氣分子在該區域施加的壓力大小。一般而言，在某個區域空氣分子存在越多，這個區域的氣壓就越大。相應來說，風是氣壓梯度力作用的結果。

而氣壓的變化，有些是風暴引起的，有些是地表受熱不均引起的，有些是在一定的水平區域上，大氣分子被迫從氣壓相對較高的地帶流向低氣壓地帶引起的。

大部分顯示在氣象圖上的高壓帶和低壓帶，只是形成了伴隨我們的溫和的微風。而產生微風所需的氣壓差僅占大氣壓力本身的1%，許多區域范圍內都會發生這種氣壓變化。相對而言，強風暴的形成源于更大、更集中的氣壓區域的變化。風的分類

根據風對地上物體所引起的現象將風的大小分為13個等級，稱為風力等級，以 0～12等級數字記載。風力等級表

風級和符號 名稱 風速（米）* 陸地物象 海面波浪 浪高（米）

0 無風 0.0-0.2 煙直上平靜 0.0 1 軟風 0.3-1.5 煙示風向 微波峰無飛沫 0.1 2 輕風 1.6-3.3 感覺有風 小波峰未破碎 0.2 3 微風 3.4-5.4 旌旗展開 小波峰頂破裂 0.6 4 和風 5.5-7.9 吹起塵土 小浪白沫波峰 1.0 5 勁風 8.0-10.7 小樹搖擺 中浪折沫峰群 2.0 6 強風 10.8-13.8 電線有聲 大浪到個飛沫 3.0 7 疾風 13.9-17.1 步行困難 破峰白沫成條 4.0 8 大風 17.2-20.7 折毀樹枝 浪長高有浪花 5.5 9 烈風 20.8-24.4 小損房屋 浪峰倒卷 7.0 10 狂風 24.5-28.4 拔起樹木 海浪翻滾咆哮 9.0 11 暴風 28.5-32.6 損毀普遍 波峰全呈飛沫 11.5 12 颶風 32.7-摧毀巨大 海浪滔天 14.0 注：本表所列風速是指平地上離地10米處的風速值

6.花兒草兒真美麗

教學目標：

1.通過認識植物來欣賞大自然的美，親近大自然，了解并愛護花兒草兒這樣的小生命。

2.對自然界有好奇心、共在感，樂于探索。3．能夠在與大自然相處時保護自己。教學重難點：

重點是培養學生與自然共在的美好情感，難點是通過以往經驗領悟對生命的理解。

教學準備：多媒體課件、視頻。教學過程：

尋找植物，記錄美麗

除了人類，在我們身邊，還有許多生命存在，比如植物。也許它們就在我們的房間里、陽臺上，也許在我們的校園、小區、公園、山村、樹林、田野等地方。交流體驗，發現生命

地球是我們的家園，它是目前我們所知道的宇宙中唯一的有生命的星球，在這個美麗的星球上共同生活著許許多多的植物。在我們身邊，植物無處不在，你們在身邊尋找到哪些植物？把你所見。所聞、所感和大家交流一下，好嗎？ 愛護花和草

通過“這樣做對嗎”的情境辨析來指導學生愛護花草的行為

四、花草面前要小心

1、教師引導學生談一談自己曾經遇到過的或聽說過的因與植物接觸而受傷的事情

2、指導學生如何避這樣的傷害發生

3、“和花草樹木在一起，還要注意哪些事項呢？” 花兒為什么會有萬紫千紅的美麗色彩? 花有各種美麗鮮艷的色彩的原因是由于花瓣的細胞液中存在著色素。有一些花的顏色是紅的、藍的或紫的，這些花里含有花青素?；ㄇ嗨赜龅剿峋妥兗t，遇到堿就變藍。還有一些花的顏色是黃的、橙黃的、橙紅的，是由于它們的花瓣中含有“胡蘿卜素。又由于胡蘿卜素有六十多種，因而含有胡蘿卜素的花也就五顏六色。白色的花什么色素也沒有。它看來是白色的，那是因為花瓣里充滿了小氣泡的緣故。

花色最多的種類是白色、黃色和紅色。昆蟲和花之間有的有選擇關系。如蜜蜂就不大喜歡黃色，而喜歡紅色和藍色。金魚草，它的花平時團合著，等到它所喜愛的一種小蜂飛來的時候，花就立即開放了。

第七課 可愛的動物

教學目標：

1.引導學生親近身邊的動物，對自然界有共在感。

2.培養對自然的好奇心，樂于探索，提升珍愛動物生命的意識。3．在愛護動物的同時，懂得如何自我保護。教學重難點：

重點是培養學生與自然共在的美好情感，提升學生的環保意識和生命意識，并用于指導實踐。教學準備：多媒體課件、視頻。教學過程：

一、我喜歡的動物

1.伴隨著英文歌曲《兔子舞》節奏感很強的旋律，教師不斷地變換動作并提問：這是什么動物？學生一邊跟著模仿不同動物的動作，一邊說出：小狗、養、老牛、小袋鼠、孔雀、兔子、大象等動物名字。

2、小組內討論自己喜歡的動物。

二、我和我的動物朋友

1、正因為這世界有了這么多生機勃勃的動物朋友，世界才變得更加豐富和美好，所以我們要善待動物朋友。抽生說說你與動物的故事。

2.小組內交流，然后，推薦學生上臺講自己與動物的故事，介紹自己最親密的動物朋友。3.教師總結發言。

三、怎樣才是真喜歡

1、閱讀繪本《我和小蜻蜓的故事》，請學生暢談感悟，相機引導學生談談“假如自己就是那只小蜻蜓，會想說什么？”

2、看圖引導學生進行充分交流，教師相機提示了解動物習性的重要性，并滲透喂養動物的方法指導。

四、別讓自己受傷害

1、播放視頻資料《在野生動物園擅自下車，被老虎咬傷》。

2、分組交流自己遇到的或知道的因與動物接觸而受傷的事，教師相機加以指導。

3、請學生在課后繼續探究與動物相處還需要注意的事項。

第八課 大自然，謝謝您

教學目標

引導學生親近大自然，與大自然有共在感，感恩自然。

2、通過活動與自然交流，引導學生在與自然共在中成長 整體上引導學生理解人與整個自然界都是相依存的。感受大自然對人類慷慨贈與的美好。教學重難點：

重點是利用繪本資源進行感恩教育，使學生懂得“飲水思源”。教學準備：多媒體課件、視頻。教學過程：

小手拉大手，追根溯源

詩歌導入，齊誦“憫農”：鋤禾日當午，汗滴禾下土。誰知盤中餐，粒粒皆辛苦。暢談對詩歌的領悟。

布置任務。讓學生共同探討教材圖例中呈現的內容，從自己的吃、穿、住、行、學習等方面，選定合適的生活用品或學習用品，自由結成小組，與爸爸媽媽一起追根溯源，尋找他們的“老家”。大手牽小手，表達感恩

以小組為單位匯報自己上一環節的活動成果。教師相機點評、引導。

暢談感受，以自己喜歡的方式向大自然表達感謝之情。大自然中的快樂 師：在大自然中，我們收獲了很多東西，也感受到了很多快樂。結合前面幾課的活動內容，大家一起談一談自己在大自然中活動室感受到的快樂吧。

齊誦教材第33頁的小詩。在引導學生在熟讀成誦的過程中關注小詩中的細節，感受與自然親密接觸時美好愉快的心情。繪本共讀。閱讀教材第30----33頁的繪本《大自然的語言》，總結全單元，延伸至課外。

第三單元 第九課 我和我的家

教學目標

了解自己與家人之間的血緣關系，能正確地稱呼家人。感受自己與家人的深厚情誼，愛自己的父母長輩。

教學重難點：

重點是讓學生感受到與家人之間的親情。教學準備：多媒體課件、視頻。教學過程： 我來到我家

師：同學們，你們的出生對于你們的家人來說，是一件怎樣的事情呢？誰能講一講自己的生日是如何度過的

師：剛才大家在交流的時候，出現了很多關于家人的稱謂，你們都了解這些稱謂嘛？這些稱謂都與你們有著怎樣的關系呢？ 教師點評：了解“我”的到來給家里帶來的喜悅，體會“我”的生命對家庭的重要。提神自己存在的價值感和自信心，今兒引導學生產生對和諧家庭關系的積極期待。我的家庭樹

師：同學們，你們聽過《家庭稱謂歌嗎》？我們一起來聽一聽。教師指導學生邊聽歌邊結合教材中的家庭樹，學習家庭成員的稱謂。

設置情境。通過表演“課本劇”來加深家庭成員稱謂的印象。我身上有家人的“影子”

師：現在請同學們拿出自己的家庭照片，看一看我們的身上有哪些地方能看到家人的影子。

抽身回答自己與佳人長得相似的地方 家人的故事

小組分享自己家人的故事

致命回答自己聽故事后的感受、想法！

第10課 家人的愛

教學目標

體會家認為自己的健康成長沽出的辛勞，感激、體諒父母長輩對自己的愛。

學會用自己的方式表達對家人的愛。教學重難點：

重點是使學生領悟家人對自己的愛，并學會用自己的方式表達對家人的愛。

教學準備：多媒體課件、視頻。教學過程

一、“愛的百寶箱”——回憶成長經歷

出示自己的生活照或者有意義的物品，回憶自己成長的經歷，向同伴分享家人對自己的愛。

師：老師這里有一個百寶箱，里面手機了家人關心你嘛的照片，還有他們送給你們的禮物。這節課，我們一起來分享以下這些照片和禮物背后的故事吧。（學生分享不同的家庭故事，教師根據發言情況，引導學生從家人的表情、心情、語言中體會家人的愛）

二、“愛的放大鏡”——感受點滴細節中家人的愛

師：老師想了解一下，在生活中，你們的家人為你們做過哪些事。這里有一張調查表，請在相應的事情后面打勾。

三、“愛的溫度計”——辨析生活中的愛

1、教師展示教材38/39頁繪本故事《肩頭上的愛》 學生討論奶奶的愛是怎么樣的愛？而明明又需要什么樣的愛呢？

話題辯論：住宿的孩子——爸爸媽媽不要我們了嗎？

（1）老師創設情境，讓學生敞開心扉，談自己對住讀的感受，談對父母的感受。（2）教師小結

四、“愛的大喇叭”——表達對家人的愛

1、我手寫感恩

教師總結過渡：孩子們，原來，家人的愛有很多種表達方式。你們知道嗎，在這個世界上還有一種更深沉的愛。請看一個真實的故事。

（播放故事《來自天堂的短信》）感恩進行時

教師總結：同學們，家人的愛藏在我們身邊，藏在我們生活的方方面面。正因為有了家人濃濃的關心，我們才能健康成長、快樂生活。讓我們用實際行動回報家人吧！

第11課 讓我自己來整理

教學目標

懂得自己的事情自己做，不會做的事情要學著做。學習整理的兩種方法，即五品歸類及定時整理。養成整理自己物品的好習慣，提高生活的自理能力。教學重難點：

重點是培養學生具有良好的生活習慣和生活能力，培養自己的事自己做的主人翁意識和責任感。教學準備：多媒體課件、視頻。教學過程：

繪本導入——“亂作一團”的我們

1、選用繪本《亂作一團》作為趣味導入，內容講到全家總動員，一起尋找小倉鼠一幕時戛然而止，引起學生的共鳴；如果不學會收拾房間，那么房間里真的會亂做一團，整個生活也會亂作一團哦！

2、尋找身邊的小伙伴：生活中，你有沒有遇到過類似的麻煩？大多時候，你總會找不到哪些小伙伴呢？這些“小伙伴”分屬于哪些生活場景？遇到找不到“小伙伴”的情況，你會怎么做？

3、展示課前收集到的同學日常生活中的整理情況的視頻和照片等。請學生說感受，引導學生進行簡單交流，并引導學生思考：在整理自己的物品時，哪些是需要扔掉的？哪些是需要分別進行整理的？

二、模擬操作—“虛擬空間整理魔法”

1、借助多媒體，呈現兒童的生活場景，包含客廳、臥室、衛生間、教室等不同場景，并呈現與之相對應的各類生活物品。

2、分組隨機給予場景圖片，引導各小組進行合作交流：這些物品中，哪些是需要扔的？哪些是需要整理的？

3、集體交流。

三、趣味制作——“家務分配器”

1、家務分配器的妙用 繼續讀繪本

2、勤勞的小手動起來：制作“家務分配器”

四、教師總結

第12課 干點家務活

教學目標

讓學生懂得做家務是愛父母長輩的表現

通過分享、交流和時間體驗，掌握基本的家務勞動技能。感受做家務的樂趣，體會負責任、有愛心地生活的美好。指導學生動動手、動動腦，幫助他們掌握一些家務勞動的技能，養成勤勞、負責、自助、自立的品質。教學重難點

通過做家務讓學生產生參與感、擔當感，感受到自己的“工作”能夠為家庭帶來美好，這一切是非常有意義的。教學課時：一課時 教學過程：

一、家務勞動情況小調查

1、課前調查：在班內開展“我的小本領——家務勞動小調查”。請有條件的家長利用周末時間為孩子進行錄像，帶到課堂上進行展示和交流。

2、出示“蘋果樹”，請學生說說蘋果樹中的哪幾種家務是自己常做的，通常是怎么做的。根據學生的發言，播放相應做家務的視頻，觀察其過程及步驟，為學生之間互相學習提供資源。

3、小組合作、交流分享。教師提問：平時喜歡做哪些家務？使學生有機會與同伴交流，分享自己所做過的力所能及的家務以及感受。

二、我是家務小能手

1、請有條件的學生拍攝自家的照片。通過觀察照片，談話引入：這么整潔、美麗的家是誰的功勞呢？讓學生認識到家務勞動創造美。

2、學生上臺表演自己熟悉的、掌握的家務勞動，如掃地、搽桌子等。教師引導臺上臺下的互動、欣賞點評，并相機指導，讓學生了解一些常見家務勞動的方法與技巧。

3、出示教材中的三幅情境圖，引發學生讀圖感悟：做家務要講究方法，學會做家務會帶來快樂，要主動為家人分擔家務。

4、引導學生觀看視頻（家務日），提問：視頻里的小朋友在做家務的過程中產生了什么煩惱？你在做家務的時候有過這樣的煩惱嗎？幫助學生思考：做家務過程中如果遇到困難該如何去克服呢？

三、我們一起合作

1、師：（家務日）中阿U做家務給媽媽添了許多麻煩，這是因為阿U不知道怎么做。有時候，我們也會有這樣的問題，所以，我們需要學一招。

2、教師拿出師范用的衣服和褲子，說明，折疊衣服也是大家可以學習的家務勞動中的一項。請在家疊過衣服的同學上臺示范，教師從旁進行指導。

3、教師組織學生進行疊衣服的實踐活動，教師相機巡視、指導和總結。第十三課 我想和你們一起玩

教學目標

讓學生喜歡喝同學在一起，體驗和同學一起玩的愉悅，感受集體生活的快樂

培養初步的群體觀念和合作意識，懂得如何與同伴友好相處。培養學生的交往能力和樂群品質。教學重難點

引導學生加深對大家一起玩的快樂體驗，從而形成樂群的品質 教學過程

一、導入

師：課間十分鐘同學們玩的很開心吧！你們玩了什么游戲啊？都是跟誰一起玩的？

學生暢談自己玩游戲時的快樂 師根據學生的故事提煉總結

二、觀看動畫片，理解和同學一起玩耍的快樂

教師播放動畫片，學生觀看，在相互交流感受與體會。三．游戲

1、通過游戲來讓學生理解不遵守規則就會產生矛盾。

2、小組交流解決麻煩的辦法。

四、教師總結這堂課。

第十四課 請幫我一下吧

教學目標

幫助學生人士求助是生活中需要的基本能力，遇到困難時要有主動求助的意識。

引導學生分辨哪些困難應該向人求助，那些事情應該自理。幫助學生學會求助的基本技能。

使學生懂得不僅要接受別人的幫助，懂得感恩，也要學會幫助他人，讓友愛與互助精神得到傳遞。教學重難點

使學生懂得在遇到困難時，懂得要積極、主動地向他人求助，鍛煉其求助技能 教學過程 創設情境導入

教師邀請學生一起欣賞幾張圖片?？呻S后教師一直在講臺上翻找著什么?..片刻，幾名學生忍不住問：“老師，您在找什么？”老師有些不好意思地對大家說：“我想請大家看圖片，可是我忘記帶膠帶了?！薄拔矣?，我有??孩子們爭先恐后地把膠帶遞給老師。”

教師自然引出課題

認識到不是所有的事情都需要求助

1、通過剛才大家的交流與分享，我們發現當遇到困難時，真的是“有人幫不一樣”。有個小咕嚕也是這么想的，你們瞧——他來了。

2、誰愿意幫小咕嚕解答一下“是不是多有的事情都要求助呢？”

學生交流討論，并說出各自的理由。

三、“溫暖接力棒”

1、出示教材57頁的小詩及配圖，教師提問：你們發現這根溫暖的“接力棒”是怎樣傳遞的嗎？

2、學生交流，教師根據學生的交流，圈出教材情境圖中傳遞“接力棒”的人

3、你有沒有傳遞過這樣溫暖的“接力棒”呢，誰幫過你，你幫過誰。

4、學生交流已有生活經驗

四、教師總結

第15課 分享真快樂

教學目標

幫助學生體驗分享的快樂，激發樂于分享的情感 引導學生學習分享的方法與技巧，在生活中會與人分享 幫助學生了解分享的原則，學會在分享過程中珍惜、感恩他人的分享。教學重點

重視實踐能力的培養，強調分享的技巧與方法，倡導分享但不強求必須分享一切 教學過程

教師創設情境導入

師：教師出示一塊椰子糕，問：這是什么？想吃嗎？ 生：這是李青在海南旅游時給同學們帶回來的椰子糕 師：大家都知道啊請品嘗過的同學舉手

師：（小結）我們雖然沒和李青一起去過海南，但我們和他一起品嘗了當地的美味，這就叫分享。讀繪本，幫助學生理解什么是分享

教師通過引導學生閱讀繪本，幫助學生理解什么是分享，哪些行為是分享行為，在教學過程中喚起已有的生活經驗，不斷明晰分享的概念。

三、連環畫

1、體育課下課了，明明口渴了水杯卻不在身邊。樂樂把自己喝了一口水的水杯遞給明明，可是明明拒絕了。

2、課件，樂樂看見玲玲正津津有味地看一本書，想讓玲玲分享一下，可是玲玲也拒絕了。

3、樂樂新做了一個樹葉貼畫，他想分享給大家看，結果被露露不小心給弄壞了。

（畫面定格：樂樂沮喪地說：“分享一點都不快樂！”）師：樂樂為什么會覺得分享不能帶來快樂呢？你們愿意幫助他嗎？

（學生交流分享，在此過程中，教師相機引導。）和人分享時，還有什么需要注意的呢？ 學生交流后，出示59頁的兒歌，總結提升。教師總結

第16課 大家一起來

教學目標

引導學生了解什么是合作，體驗合作的意義和樂趣，培養樂于合作的意識。

引導學生在活動中掌握有效合作的方法和技巧，樂于協商的方式解決問題，培養善于合作的能力。

指導學生在合作過程中，學會欣賞別人及自己的優點與長處。學會取長補短，相互配合。教學重難點

指導學生學會在合作中取長補短、相互配合。教學過程

一、《為啥合作不下去》

1、教師結合教材第64頁講故事《為啥合作不下去》

師：聽完故事之后，你們能幫他們分析一下，為什么他們會合作不下去呢？（學生小組討論、交流。）

生：他們在演課本劇是，每個人都搶著演孫悟空，都不想演豬八戒。他們都只顧自己，所以合作不下去。

師：看來，合作時不能只考慮自己的想法。那應該想著什么呢？ 生：要想著這是我們小組的任務，不能只顧著自己出風頭。師：是的，在合作時，我們應該想著大家共同的目標，齊心協力。（出示教材64頁的小兒歌）

2、開展游戲活動。

二、開展比賽活動

1、老師想邀請同學們一起參與一個有趣的比賽——記數字。比賽要求同學們在10分鐘內記憶屏幕上的24個數字。每個小組如果有一份答案正確，就算小組集體獲勝。

（學生根據指令開始游戲，教師巡回觀察，發現絕大多數學生都各自嘗試獨自記住24個數字。）

教師提示：可以一人記一行，大家分工合作。

2、教師檢查活動結果

總結：當我們遇到困難，每一個人都沒辦法獨立解決的時候，我們就應該想到合作。開展第二輪游戲活動 交流游戲結果

分別采訪勝利小組和失敗小組的經驗 教師根據學生的回答進行總結

三、教師總結

第二篇：蘇教版一下道德與法治第三單元教案

第七課 春夏秋冬學自護

【教學目標】

1、培養兒童自我保護意識和珍愛生命、熱愛生活的情感。

2、培養勤于鍛煉、講究衛生、預防疾病等良好的生活習慣，學會照顧自己，獲得基本的健康意識和生活能力?！窘虒W重點】

培養兒童自我保護意識和珍愛生命、熱愛生活的情感?！窘虒W難點】

培養勤于鍛煉、講究衛生、預防疾病等良好的生活習慣?！窘虒W過程】

第一課時

授課時間：第周第課時 總第_________ 課時

一、感受四季變化多

1.播放多媒體課件，感受四季的變化。

（1）請大家仔細觀察，說說你們有什么發現。（2）你最喜歡哪一個季節，為什么？ 學生相互補充，教師及時評價。

2.（教師展示帶來的四季圖片和果實圖片）小朋友們，猜一猜，這些圖片分別表現的是哪個季節？

3.展示學生帶來的四季圖片和果實圖片。先在小組內交流，然后推薦—名代表作介紹。

二、走近春姑娘

1.春天來了，天氣變得暖和了，可是春姑娘的煩惱越來越多。請看小品表演《春姑娘的煩腦》。

2.小組評議，集體交流。（1）春姑娘的煩惱是什么？

（2）為什么爸爸不讓春姑娘脫掉棉襖？為什么爸爸不帶春姑娘去看電影？ 3.想一想，你有過和春姑娘類似的行為嗎？在春天，我們應該注意些十么？（春天長了水痘怎么辦？為什么要春捂秋凍？）

4.我們來聽聽醫生怎么說。播放醫生介紹如何預防春季傳染病的多媒體課件。

5.春姑娘給小朋友的建議：春天要多開窗通風，勤洗手，常喝水，堅持體育鍛煉，保證睡眠充足，避免受涼，避免去人多的地方玩耍。

6.小朋友們，聽了春姑娘的建議，你們有什么收獲？

7.春姑娘還給我們帶來一段預防春季傳染病口訣，讓我們來讀一讀。（播放課件）

第二課時

授課時間：第周第課時

總第_________ 課時

一、保健知識擂臺賽

1.春姑娘健健康康、快快樂樂地走了，夏姐姐、秋伯伯高高興興地來了。他們要舉行一場夏季保健知識擂臺賽，同學們想參加嗎？

2.此次擂臺賽共三輪，分別是必答題、搶答題和風險題。分成四個小組進行，得分高的小組為優勝組。

第一輪：必答題 比賽規則：①各小組依次在規定的時間內作答。②題目均為判斷題。答對一題得10分，答錯不扣分。

（1）夏季太熱了，應該待在空調房里。（2）夏季打完球，可以用冷水洗頭。

（3）夏季雖然很熱，但也要有適量的運動。（4）夏季隔夜的飯菜最好不要吃。第二輪：搶答題 比賽規則：①教師說：“開始”，小組成員方能搶答。②第一發言人答不對或答不完整的，小組期他人可在規定時間內補充。③題目有判斷題，有問答題。答對一題加10分，答題一題扣10分。

（1）判斷題：夏天的中午別在室外玩耍，小心中暑。（2）問答題：夏天被蚊蟲叮咬了，怎么辦？

（3）判斷題：秋天天氣干燥，洗完臉要要抹點油。（4）判斷題：秋天要多吃辛辣刺激性食物 第三輪：風險題

比賽規則：①第一發言人答不對或答完整的，小組其他人可在規定時間內補充。②題目均為問答題。回答正確加相應的風險風，回答錯誤扣相應的風險分。

（1）夏天怎樣防止腹瀉？（20分）

（2）秋天你有哪些自我保健的小竅門？（30分）3.教師總結，評出優勝組。

二、和冬爺爺面對面

1.（老師戴上頭飾，以冬爺爺的身份出現）冬爺爺出謎語：“白色花，無人栽，一夜北風遍地開。無根無枝又無葉，不知是誰送花來。”（打一自然景物）

（謎底：雪花）2.冬爺爺考考你：

（1）冬天為什么會生凍瘡？生了凍瘡，怎么辦？（2）你有什么預防凍瘡的好辦法嗎？ 3.小組交流，集體反饋。

4.聽聽冬爺爺的忠告：冬天我們要堅持體育鍛煉，注意防寒保暖。多食含豐富維生素的食物。易受冷部位要涂搽油脂，以保護皮膚。受凍后，不宜立即加熱或用火烘烤，也不能用熱水燙。癢的時候不能用力抓。

5.冬爺爺教你一首《搓手歌》，讓我們一邊說要領，—邊搓起來。搓手歌

兩只小手——手心相對——搓搓搓； 右手手心——貼左手背——使勁搓； 左手手心—一貼右手背——搓搓搓； 兩只小手—一手背相對——加油搓。

6.冬爺爺的話：經常搓搓手，可以預防凍瘡，還能使手指更加靈活，對我們的大腦也有保健作用呢。啊，時間不早了，我要和你們說“再見”了！

三、精彩對對碰

1.冬爺爺走了，康康熊和樂樂猴又吵了起來（兩個同學進行角色扮演）。樂樂猴：冬天冷，多運動才暖和。康康熊：外面太冷了，還是待在屋里吧。

2.讓我們分小組來辯一辯，樂樂猴和康康熊誰說得對。3.小組交流，集體反饋。

4.教師小結：冬天雖然寒冷，但是也不能一直待在屋里，還是要到室外進行適當的體育鍛煉，增強我們的體質。當然，當寒流到來，天氣特別寒冷時，也要暫停戶外活動，注意防凍保暖，這樣才能健康、安全地度過冬天。

四、保健諺語展示

1.我國民間有句諺語：“冬練三九，夏練三伏?！蹦阒肋@句話的意思嗎？

2.春夏秋冬，每個季節前人都傳承下來許多保健諺語，請同學們把課前搜集到的資料在小組內交流，然后小組匯報交流，教師點評。

3.布置學生課后制作手抄報，做小小保健宣傳員。

第八課 不玩火 防觸電

【教學目標】

幫助學生樹立注意防火和安全用電、節約用電的態度，培養積極的自我保護意識和健康安全地生活的情感?！窘虒W重點】

樹立注意防火和安全用電、節約用電的態度?！窘虒W難點】

培養積極的自我保護意識和健康安全地生活的情感?！窘虒W過程】

第一課時

授課時間：第周第課時 總第_________ 課時

一、生活離不開火

1.播放多媒體課件，感受我們的生活離不開火。（1）請大家仔細觀察，你們從圖片上看到了什么？（2）日常生活中還有哪些地方用到火？

2.教師總結火的用途，讓學生知道火在日常生活中的作用很大，我們的生活離不開火。3.火能給人類造福，同時也會帶來危害與災難。播放火災視頻。

二、再也不玩火了

1.樂樂猴聰明頑皮，非?？蓯郏∨笥褌兌枷矚g它?？墒遣痪们埃瑯窐泛镆驗橥婊鹨l了一場火災。出示教材第39頁上的三幅圖，讓學生看圖講故事，并思考：

（1）樂樂猴家為什么會失火？（2）你想對樂樂猴說些什么？

2.小孩子玩火是非常危險的，不僅我們自己不能玩火，如果看到其他小伙伴玩火，我們也要及時制止，或告訴大人。

3.小組討論，集體交流。

（1）還有哪些行為也容易引起火災？（2）火災會帶來哪些危害？

（3）萬一遇到火災，我們該怎么辦？

4.模擬撥打119報警電話，出示報警兒歌，并齊讀。報警早，損失小，119電話要記牢； 地址報告要準確，火勢大小要說清； 跑到路口等車來，救火時間能提早。

5.教師小結：遇到火災，我們要迅速逃離火場，然后撥打119報警或者向大人求救。特別需要提醒的是，小朋友們是未萬年人，不具備救火的能力，不能去救火。另外119、110等都是重要的公共服務電話，平時不能隨便撥打，只有在緊急時刻才能撥打求助。

三、火災逃生演練

1.分小組進行火災逃生演練。

2.其他小組成員進行評價，完善補充。3.評選優秀演練小組。

第二課時

授課時間：第周第課時 總第_________ 課時

一、生活離不開電

1.播放多媒體課件，感受我們的生活離不開電。（1）你從圖片上看到了什么？

（2）你還知道哪些地方用到哪些電器或電子產品？請你在留白處把它畫出來或者寫出來。

（3）設想一下，如果沒有電，我們的生活會怎樣？

2.教師及時補充并總結電的用途。如果沒有電，我們的生活會有很多的不方便，讓學生知道電對人類的貢獻，我們的生活離不開電。

二、安全用電我能行

1.電，如果安全使用，會給我們帶來很多的便捷；如果使用不當，會帶來很多的危險。2.播放課件（教材第41頁上的內容），他們的做法對嗎？為什么？（1）小組討論辨析，集體交流反饋。（2）教師相機小結。

①潮濕的手不能觸碰電源開關——水能導電。

②不能在高壓電線下放風箏——風箏碰到高壓電線容易引電觸電。

③不能玩電器開關、插座、接口等，不要用手或其他東西觸碰正在工作的電器，防止觸電，防止造成傷害。

④打雷時，不能看電視、用手機、玩電腦等——雷電能產生強大的電流，損壞電器，引發火災或人員觸電。

3.在日常生活中，你認為還有哪些行為容易導致觸電，正確的保法是什么？ 4.一旦發現有人觸電，不能手拉救（手能導電），而應及時切斷電源或者用木棍撥開人的身體（木棍是絕緣體，不導電）。

第九課 會變臉的水

【教學目標】

1、充分感受水對于人類的重要性，熱愛自然，珍惜水資源，增強對水資源的環境保護意識。

2、從小養成節約用水，自覺愛護水域衛生環境。

3、養成自覺保護環境的行為習慣?！窘虒W重點】

充分感受水對于人類的重要性，熱愛自然，珍惜水資源，增強對水資源的環境保護意識?！窘虒W難點】

從小養成節約用水，自覺愛護水域衛生環境。【教學過程】

第一課時

授課時間：第周第課時 總第_________ 課時

一、走進美麗的水世界，感受水的神奇

1.以猜謎的形式引出話題——水。（1）（出示謎浯）雙手抓不起，有刀切不開。煮飯和洗衣，都要請它來。請同學猜一猜，它是誰？（2）（出示水娃娃卡通圖片）對，它就是水娃娃，我們和它打個招呼吧！今天，水娃娃還給大家帶來了—個小魔術，請欣賞—— 2.觀察小實驗，了解水的幾種形態。

（1）出示—塊冰，讓學生觀察固態的水。

（2）用酒精燈加熱冰塊，讓學生觀察冰變成水的過程。（3）加熱水，讓學生觀察水變成水蒸氣的過程。（4）指導學生交流自己的發現。

3.教師小結并揭示課題：原來水還會變臉呀——遇冷變成冰，遇熱變成水 蒸氣?。ò鍟n題：會變瞼的水）4.讀兒歌《猜猜我是誰》，初步感受水的神奇。

5.（播放有關水的多媒體課件）欣賞各種形態的水在自然界中所創造的奇特 景觀，進一步感受水的神奇。（冰山、霧凇、瀑布、云霧、江河湖海等）

二、尋找調皮可愛的水，了解水的作用

1.找找調皮的水。

（1）你在哪些地方見到過水？（2）找一找，哪些物體里面有水？ 2.了解水的可愛。

（1）人們一天中哪些事情要用到水？（2）水對人類還有哪些貢獻？（3）想象：假如沒有了水??

（4）水取之不盡、用之不竭嗎？了解水資源的珍貴。

3.小結：水的作用可真大，我們的生活，動物、植物的生存都離不開水，從這個意義上說，水是生命之源?？稍谖覀兩畹倪@個地球上，人類能夠真正使用的水資源真是十分有限，我們一定要珍惜水資源。

三、說說脾氣暴躁的水，感受水的危害

過渡：水像我們人一樣，大多數時候很溫柔，讓你覺得它很美，但有時水的脾氣也很暴躁。

1.了解脾氣暴躁的水。

你見過水發脾氣嗎？水發脾氣時，有哪些表現形式？ 2.感受水災的危害。3.探究應對水災的辦法。（1）了解水災發生的原因。（2）交流應對水災的辦法。

4.講述抗洪救災中的感人故事，感受水災無情人有情，一方有難八方支援的人間真情。

第二課時

授課時間：第周第課時 總第_________ 課時

一、水災逃生演練

1.播放課件，了解發生過的洪澇災害情況。

2.說說洪澇災害發生時，現場群眾是怎樣抗災自救的？

3.觀察“交流會”中的四幅圖片，分小組交流：水災發生在什么地方，這些人是怎么做的？

4.議一議：他們采用這些方法對不對？為什么？ 5.創設情境，說一說。

洪水來了，淹沒了農田，沖毀了家園。怎么辦呢？ 6.情境演練：洪水沖進我們的校園，怎么辦？

（1）說說我們校園的地形情況，我們教室所在的位置。（2）分組演練自救自護。（3）交流展示。

（4）小結水災逃生要點：不要慌亂；盡量抓住漂浮物；要往高處跑；盡可能地準備水和食物；發出信號，等待救援。

（5）齊讀兒歌：洪水猛，高處行，土房頂上不能停。睡床桌子扎木筏，大樹能拴救命繩。準備食物手電筒，穿暖衣服渡險情。

二、學做“救生船”

1，被大水圍困時，我們除了等待救援，還可以積極創造條件，逃離水災現場。利用身邊的材料做成簡易的“救生船”就是方法之一。

2.展示水災中人們臨時制作的各種簡易“救生船”的照片，并講述相關事例。3.小組討論交流：發生水災時，周圍哪些常見的東西可以做臨時“救生船”？ 4.學做“救生船”。

在音樂聲中，各小組自行沒計并動手制作“救生船”。

5.交流展示并檢測自制簡易“救生船”的耐水性、堅固性等。

課堂上抽出5~0分鐘時間，或利用班會課，帶領學生到室外觀察“救生船”在水里的實際狀況，看看是否實用。

6.討論探究：“救生船”為什么會浮在水上？怎樣才能快速做好“救生船”？還可以用什么材料做呢？

單元體驗活動：地震來了會應對

授課時間：第周第課時 總第_________ 課時

【教學目標】

1、培養正確對待地震的態度，消除對地震的恐懼。

2、在災害發生時不擁擠，服從安排，有序逃離。【教學重點】

培養正確對待地震的態度，消除對地震的恐懼?！窘虒W難點】

在災害發生時不擁擠，服從安排，有序逃離。

【教學過程】

一、了解地震，初步感受地震的危害

1.（播放地震發生或地震后的相關視頻）小朋友們，這里發生了什么事?（地震）你看到了什么？你有什么感受？ 2.了解地震。

（1）閱讀《什么是地震？》教師補充介紹。（2）了解我國近幾十年發過的大地震。

3.補充講解地震的危害及人們在應對地震時的不同方法與結果。

4.小結：地震是無情的，但掌握一定的防震、避震知識可以在危急時刻為我們爭取一線生機。

二、開展知識競賽，鞏固防震、避震知識

1.把全班分成四個小組，宣布競賽規則，組織大家積圾參與競賽。

2.教師及時補充或講解，促進學生對防震、避震知識的了解與熟練掌握。3.小結各組比賽情況，評出優勝小組。

三、防震小演練

同學們了解的防震、避震知識真不少！可是，“紙上得來終覺淺，絕知此事要躬行”。讓我們在防震演練中進一步提高靈活運用避震知識的能力吧！

1.教師宣讀演練要求。

2.先請個別同學按要求演練，再組織全班有效練習。創設地震中的各種情境，指導學生演練。（1）地震發生時，你正在家中玩耍。（2）地震發生時，你正在學校上課。（3）地震發生時，你正在公交車上。（4）地震發生時，你被困在屋里。

活動形式：可以先指導后演練，也可以先演練后指導。

活動方法：可以借助視頻資料指導演練，也可以拍攝學生演練時的視頻或照片，讓學生對照所了解的地震中的自救自護方法進行反思與提高。

3.活動結束后，評出“防震演練小標兵”。

四、學唱兒歌，掌握應對地震的方法

1.地震的危害雖然很大，但大的地震往往有預兆。只要掌握一定的方法和技能，科學地防震避震，地震來了也是可以應對的。兒歌《地震來了會應對》也給我們許多提醒，我們來學習學習吧!2.播放兒歌《地震來了會應對》，學生理解兒歌內容并學唱兒歌。地震雖然危險大，小朋友們別害怕。地震來了快開門，地動不能往外跑。枕頭書包護頭上，彎曲身體躲桌下。大震小震有間隔，抓住機會往外奔。萬一被困別慌張，隔上一會敲敲墻，多尋淡水和食物，保存體力等救助。

第三篇：蘇教版一下道德與法治第一單元教案

第一課 餐桌上的學問

【教學目標】

1、知道不挑食、不偏食、營養全面對小學生的成長非常重要。

2、認識養成良好的飲食習慣的重要性，從而培養科學飲食和文明就餐的態度?！窘虒W重點】

知道不挑食、不偏食、營養全面對小學生的成長非常重要?！窘虒W難點】

認識養成良好的飲食習慣?！窘虒W過程】

第一課時

授課時間：第周第課時

總第_________ 課時

一、欣賞故事，激發興趣

1、小朋友們，你們喜歡聽故事嗎？今天老師給大家帶來了貓咪咪一家的故事-------《小白與小花》。

2、導論；

（1）故事中小白與小花遇到了什么麻煩？（2）他們生病的原因是什么？（3）熊醫生會對小白和小花說些什么？

3、小朋友們，在平時的生活中，你們有沒有過像小白、小花這樣的行為呢？或者周圍有像小白、小花這樣的小朋友嗎？學習了這個故事，你們知道貪吃、挑食有什么危害嗎？

4、小結：同學們，我們要合理飲食，不能像小白一樣貪吃，也不能像小花一樣挑食，這樣才能健健康康地成長。

二、模擬搭配，合理安排

1、一日三餐學問大，科學、合理地搭配可不是一件容易的事。不信，咱們就來試一試。

2、（出示圖片）這上面的食物，你們都認識嗎？同桌互相認一認，反饋交流。

3、如果讓你根據自己的喜好搭配一日三餐，你會怎么安排呢？請同桌相互說一說，動手搭配。

4、展示交流：

（1）有誰愿意把自己搭配的三餐端到前來給大家展示一下？（2）請小朋友們比一比誰的安排最合理，說說理由。

5、那么，我們怎樣做才能均衡營養、合理飲食呢？補充介紹《中國居民膳食指南（2016）》六大要點中的部分內容。

6、出示膳食寶塔，你發現了什么營養秘訣？

7、出來這些小秘訣，科學飲食還要注意什么呢？介紹課前的小調查，說說長輩們有哪些均衡營養、合理飲食的小妙招。我們一定別忘了還要注意節儉，不浪費。

8、你們瞧，營養顧問康康熊給我們送來了營養秘訣，一起讀一讀：早餐要吃好，午餐要吃飽，晚餐七分飽，營養又健康。

9、現在，你能借助這個小秘訣再來調整一下自己的一日三餐嗎？10、11、三、交流反饋：你是如何調整的，為什么？ 你覺得他這樣的調整合理嗎？說說你的理由。創設情境，辨析指導

1、看了，大家都快要成為小小營養師啦！老師再給大家介紹一家奇奇餐廳，這家餐廳很特別，走，我們一起去看一看。

2、播放動畫，展示奇奇餐廳。

3、你們發現奇奇餐廳“奇”在哪里嗎？（奇奇餐廳里的營養師都特別了不起，他們能夠根據客人的需要配餐）

4、讓我們一起來看一看最受歡迎的金牌營養師師如何應對客人的不同需求的。（出示書中圖片自由閱讀）看完了，你有什么想說的？

5、現在奇奇餐廳正在招聘營養師，我們都去招聘會現場招聘吧。如果客人提出了不同的要求，你會科學配餐嗎？小組模擬練習。

6、招聘會現場：客人根據自己的需要來餐廳就餐，營養師現場配餐。老師相機指導。

7、贈送樂樂猴的小秘訣：不挑食、不偏食，身體才健康喲！

8、樂樂猴說得多好??！我們應該養成良好的飲食習慣。只有不挑食、不偏食，身體才能健康。我們還知道，有些疾病可以通過食療來解決，所以，身體健康，離不開科學飲食。

第二課時

授課時間：第周第課時

總第_________ 課時

一、關于零食大家辨

1、出示超市畫面，鏡頭特別關注各種零食。

2、超市里面商品很多，特別是各類零食多得數不清。你最喜歡吃哪種？

3、交流零食調查表。

（1）你喜歡吃什么零食？你一般在什么時候吃零食？你一次會吃多少零食？（2）給這些零食分分類（如糕點類、瓜果類、糖果類??）（3）你認為吃零食好不好？（4）你認為吃零食需要注意些什么？

二、文明用餐你我他

1、餐桌上的學問大，文明用餐的行為習慣也不可少。接下來，就請跟隨我們成長鏡頭，一起去看一看小朋友們在餐桌上的情況吧！

2、出示圖片。

3、這是我們在餐桌上捕捉到的一些場景，我想小朋友們一定很熟悉吧。

4、出示小組討論要求：

（1）選擇圖中一個小朋友的用餐行為進行討論。

（2）說說哪種行為應該表揚，哪種行為不應該做，要說出理由。

5、小組推薦一名代表匯報交流，教師根據交流內容歸納出文明用餐注意點，并板書。

6、集中朗誦版書中的文明用餐注意點。

7、還有哪個小朋友來補充其他要注意的方面？

8、小朋友們說的真好！“寶典箱”也有這樣一句話。

（1）出示：一粥一飯，當思來處不易。-------朱百廬《治家格言》（2）知道什么意思嗎？

9、有一首古詩《鋤禾》，有誰會背誦嗎？（在學生背誦時，相機出示課件）10.齊讀古詩《鋤禾》。

第二課 愛清潔 講衛生

【教學目標】

1、密切聯系學生的生活實際，從他們的真實生活入手，分析現狀，探究原因。

2、知道愛清潔、講衛生是文明行為，有利于身體健康，要從小養成愛清潔、講衛生的習慣?！窘虒W重點】

知道愛清潔、講衛生是文明行為?！窘虒W難點】

從小養成愛清潔、講衛生的習慣?！窘虒W過程】

第一課時

授課時間：第周第課時 總第_________ 課時

一、聽故事，引出話題

1、小朋友們，老師今天帶來了一位新朋友，他的名字叫胖胖，我們一起和胖胖打個招呼吧！

2、胖胖熱情友善，喜歡結交朋友，可是小伙伴們不愿意和他一起玩，這究竟是怎么回事呢？讓我們一起進進故事屋，聽聽他們的故事。

3、播放故事《小豬胖胖和他的伙伴們》。

4、聽完故事，你們知道為什么大家不愿意和胖胖玩嗎？

5、說說胖胖這些不良的衛生習慣有什么不好？

6、如果你們是胖胖的朋友，你們想對我說些什么呢？

7、小朋友們，你們在平時生活中，你們見過胖胖這樣的小朋友嗎？你們喜歡這樣的小朋友嗎？

8、小結

二、細觀察，明白道理

1、那么，怎樣做才算是愛清潔、講衛生的“小白鴿”？為什么？

2、仔細觀察這幾幅圖，想一想，誰是愛清潔、講衛生的“小白鴿”？

3、討論：圖中誰是愛清潔、講衛生的“小白鴿”？為什么？

4、全班交流：（1）將六幅圖分類： 講衛生 不講衛生

（2）說說分類的理由

（3）聽故事《皮皮不咬鉛筆頭啦》（4）課件出示衛生知識卡片。（5）誦讀《弟子規》相關內容（6）出示諺語

（7）出示《小學生日常行為規范》第9條

5、小結

三、找榜樣，提升認識

1、在我們班也有很多愛清潔、講衛生的“小白鴿”，請大家評一評吧！

2、小組評比，說出具體事例。

3、頒獎：給評為“小白鴿”的同學戴上頭飾。

4、現場采訪：為什么要講衛生？

5、對于不講衛生的小朋友，你說想什么呢？

第二課時

授課時間：第周第課時

總第_________ 課時

一、猜一猜，引出話題

1.出示謎面：兩棵小樹十個杈，不長樹葉不開花。能寫會算還會畫，天天干活不說話。2.你知道這是什么嗎？ 3.課件出示謎底：手。

4.小朋友們，我們的小手能做什么呢？

5.我們有一雙能干的小手，手在我們生活中的作用可真大呀！讓我們一起鼓掌，夸夸我們的小手。

6.這么重要的小手，我們可要好好愛護。讓老師瞧瞧，誰的小手最干凈？ 7.教師巡視，檢查學生的手，找出兩個手最干凈的小朋友。

8.讓我們一起來檢查一下，這兩個小朋友的手是不是洗干凈了呢？（教師用酒精棉球擦學生手指）

9.（教師手舉擦過手指的酒精棉球）你們看到了什么？說說你們的發現（生：酒精棉球變黑了）

10.這黑色的痕跡就是小朋友手上沾的污垢，也就是我們平時所說的“臟東西”。這些污垢就是手在接觸物體時沾上的。如果我們用顯微鏡觀察的話，這個酒精棉球上就會顯示許許多多的細菌。原來手上有這么多的細菌啊！

11.那我們該怎么辦呢？（出示洗手的圖片）

二、做—做，實踐體驗 1.活動一：洗手

（1）洗手可不是—件簡單的事。應該怎樣洗手呢？（2）讓我們來仔細看看洗手的具體步驟和要求。（播放洗手的視頻）（3）你們看懂了嗎？（全班交流洗手步驟）（4）（出示教材第8頁洗手圖）我們一起采學學看。（5）現場邀請一名學生示范洗手，教師在一旁指導。（6）交流評價。

（7）出示洗手兒歌，齊讀。

（8）補充資料：每年的10月15日是世界洗手日。2.活動二：洗臉（1）學會了洗手，你會洗臉嗎？說說平時你是怎樣洗臉的。（2）學唱《洗臉歌》。從《洗臉歌》中你知道應該怎樣洗臉嗎？（3）讓我們一邊唱《洗臉歌》，一邊學著洗臉。

三、議一議，加深認識 1.小組討論：

（1）除了洗手洗臉，生活中你還有哪些愛清潔、講衛生的好習慣呢？

（2）課件出示：早晚洗臉，早晚刷牙；飯前便后洗手；睡前洗腳；勤洗頭、洗澡；勤剪指甲；及時理發；勤換衣服、鞋帽??

（3）為什么要講衛生？

四、畫畫唱唱，促進成長

1.你有哪些衛生好習慣，請寫在葉子上，涂上綠色。2.學生填寫、涂色，教師巡視。

3.小組討論交流，推薦出本組的衛生標兵。4.一邊拍手—邊唱拍手歌。

第三課 做事不拖拉

【教學目標】

1、通過活動，讓學生感受到珍愛生命要從抓緊時間開始，培養他們珍惜時間的思想感情和抓緊時間做事的態度。

2、初步養成抓緊時間做事、不拖拉的好習慣?！窘虒W重點】

初步養成抓緊時間做事、不拖拉的好習慣?！窘虒W難點】

初步養成抓緊時間做事、不拖拉的好習慣?！窘虒W過程】

第一課時

授課時間：第周第課時 總第_________ 課時

一、續編故事，感知拖拉

1.播放課件《夢游拖拉國》。

2.組織討論，展開想象，續編故事。（1）歡歡在長跑比賽開始后，看到后面的運動員有的還在脫衣服，有的還在系鞋帶??接下來，他會怎么做？（指名接力回答）

（2）同學們注意到了嗎？歡歡是在早上快到7點的時候，還在美美的夢鄉里，夢到了參加拖拉國的長跑比賽的。那么，你們覺得歡歡平時是一個怎樣的小朋友，他在接下來的比賽中會怎樣表現呢？

（3）如果你們去參加拖拉國的長跑比賽，你們會怎么做？ 3.小結：拖拉國的運動員，由于平時養成了做什么事都拖拖拉拉的壞習慣，所以在比賽中也很拖拉，說明拖拉出不了成績，辦不成事情?？磥碜鍪峦侠奈：φ娌恍?，我們可不能成為拖拉國的成員。二、七嘴八舌，認識拖拉

1.播放學生在家庭中做事拖拉的視頻，提問：從這些同學的行為中有沒有看到你的影子？

2.在你的學習和生活中，有過做事拖拉的經歷嗎？結果怎樣？

3.父母在你做事拖拉時提出批評，當時你是怎么認為的，現在你又有什么新的想法？ 小結：我們不能把做事拖拖拉拉認為是一種小事，是一種小節。如果經常做事拖拉，變成了一種壞習慣，就會影響你的健康成長，影響你今后的學習、工作和生活，甚至讓你追悔莫及。

4.讓我們繼續看課件：“假如做事拖拉??”（1）當發生火警時，假如消防員出警拖拉??（2）當搶救病人時，假如醫生救治拖拉??（3）當莊稼成熟時，假如農民收割拖拉??

（4）同學們從新聞媒體中都看到過許多驚心動魄的場景，如當洪災發生時，當發生重大交通事故時??下面就請同學們根據課前從新聞媒體上獲得的信息，說說如果做事拖拉會造成什么樣的嚴重后果。（隨機出示：時間就是——生命、豐收、產品、勝利等）

第二課時

授課時間：第周第課時

總第_________ 課時

一、猜謎導入

1.出示謎面：一匹馬兒四條腿，日夜奔跑不喊累。嘀嗒嘀嗒提醒你，時間一定要珍惜。2.揭示謎底：小鬧鐘。

3.聽一聽鐘表的嘀嗒聲，看一看鐘面不停轉動的指針，你想到了什么？（揭題：做事不拖拉）

二、聽一聽——家長眼中的“我”

1.我們做事是不是拖拉呢？課前老師制作了“家長眼中的我”——學生做事拖拉情況調查表，發放給家長填寫。我們來看一看家長們是怎么填的。

2.隨機采訪學生：家長的話說得對嗎？你有什么不同的想法？如果你存在做事拖拉的現象，你準備怎樣改正？

3.在這件事情上，家長表揚和肯定了你，能珍惜時間，不拖拖拉拉。請把你為什么要這樣做的想法和大家一起分享。

三、做—做？——爭當時間小管家

1.同學們，你們放學后要做哪些事情呀？

2.從同學們的回答來看，放學后要做的事情確實也不少，怎樣安排更合理、更緊湊呢？ 3.“體驗館”中有一張安排表，大家來給自己放學后要做的事排排隊，學習管理自己的時間。

4.小組討論交流：誰的安排比較合理，誰的安排還需要再進行調整？ 5.小組推選代表交流，說說這樣安排的好處。小結：小朋友們真能干！每個人的情況不同，我們要學會分清主次，合理安排，專心做事，這樣就能把放學后的時間有效利用起來，休息好，學習好，活動好，做時間的小主人。

四、讀一讀——《明日歌》里明道理 1.播放課件，誦讀《明日歌》。

2.理解這首古詩的大意，了解“蹉跎”的意思是光陰白白地過去。3.課件播放故事《寒號鳥》。4.讀了古詩《明日歌》，又聽了寒號鳥的故事，你明白了什么道理？ 小結：同學們，古人說，“一寸光陰一寸金”，“今日事，今日畢”。珍惜時間，是我們中華民族的傳統。作為祖國的小花朵，我們要弘揚這種傳統美德。

五、與拖拉說拜拜

1.組織“與拖拉說拜拜”主題活動。2.小組討論，確定展示形式，推選代表進行展示，介紹“珍惜時間，告別拖拉”的收獲。3.根據自己的收獲和體會，學習同學介紹的做法和經驗，進行梳理歸納，每個學生整理出“我的收獲”。

單元體驗活動：過好每一天

授課時間：第周第課時 總第_________ 課時

【教學目標】

1、引導學生積極體驗安排合理、按時作息的生活，從中享受到快樂和幸福。

2、培養學生抓緊時間，認真做事的態度。【教學重點】

培養學生抓緊時間，認真做事的態度?！窘虒W難點】

培養學生抓緊時間，認真做事的態度。

【教學過程】

一、“一日生活巧安排”匯報會 1.同學們，在剛剛過去的這個愉快的寒假里，或者是每周的雙休日中，我了解到大家在學習、生活和活動方面都安排得豐富多彩。課前老師布置大家認真回顧，選擇其中的某一天，說說從早到晚你是怎樣來合理安排的。我也知道有的同學制作了寒假每日作息時間表，有的同學養成了一邊穿衣服、刷牙、用餐一邊聽新聞的好習慣，這些好的做法值得與大家分享。今天的“一日生活巧安排”匯報會正式開始，下面由班長來主持這次活動。2.在班長的主持下，各小組推選代表進行“一日生活巧安排”的個人交流。3.評選“一日生活巧安排”最佳創意。

二、我和時間做朋友

1.我們要過好每一天，需要生活巧安排，作息有規律。時間老人是公平的，每天給大家的時間都是一樣的，需要我們抓緊分分秒秒，科學合理地安排好每天的各種事情，使它們緊緊有條，培養良好的生活習慣和學習習慣?？匆弧皶r間老人”又來到了我們身邊。（老師戴上“時間老人”頭飾，擔當“時間老人”角色）2.布置活動要求：老師轉動時鐘上的指針，學生用動作表示不同時間段的安排。由學生根據老師的評價給自己打“☆”。

3.老師轉動時鐘上的指針，學生通過動作表示這個時間段自己在做什么事情。老師作出評判。

4.學生自我匯總得“☆”數，作自我評價。5.評選班級“我和時間做朋友”小明星。

三、爭做最美小星星

1.讀一讀棋盤上的相關內容，解釋游戲規則。2.同桌合作玩跳棋（教師巡視、指導）3.引導小結：

（1）通過玩這個游戲，你發現了什么？

（2）什么情況下會進？什么情況下會退？說明了什么？

第四篇：蘇教版一下道德與法治第二單元教案

第四課 我進步 我高興

【教學目標】

1、初步感受自己的成長與進步，并為自己的進步感到高興。

2、初步感受良好的學習、交往、鍛煉等校園生活習慣?！窘虒W重點】

初步感受良好的學習、交往、鍛煉等校園生活習慣?！窘虒W難點】

初步感受良好的學習、交往、鍛煉等校園生活習慣?！窘虒W過程】

第一課時

授課時間：第周第課時 總第_________ 課時

一、學會比較，認識進步 1.自主閱讀故事。（1）（出示小熊圖片）小朋友們，你們認識它嗎？趕緊跟它打個招呼吧!下面就讓我們一起走進故事屋，聽一聽有關這只小熊的故事吧!（2）（播放動畫《小熊上學記》）想一想：故事主要講了什么？ 2.討論故事大意。（課件出示繪本）誰愿意把這個故事講給大家聽一聽？（引導學生比較小熊的過去和現在，了解小熊取得了哪些進步）

3.理解“進步”的含義。

（1）你喜歡什么時候的小熊？為什么？（2）做得比原來好，這就叫“進步”。仔細觀察一下，小熊在哪些方面進步了？

4.小結：是啊，可愛的小熊經過一學期的學習后，能自覺遵守學校生活中的規則，有了很大的進步，真了不起！讓我們一起給它鼓鼓掌吧！

二、自我對比，感受成長 1.承上啟下，開展活動。小熊經過一學期的學習，取得了這么大的進步，小朋友們是不是也像小熊一樣取得了很多進步呢？誰來跟大家分享一下？

2.自我回顧，涂成長樹。

看來小朋友們也取得了很多進步，老師現在發給每個同學一棵成長樹，上面的每個蘋果都代表你在某一方面取得的進步。下面請小朋友們把自己取得的進步寫在蘋果上，再涂成紅色。（教師巡視指導）

3.展示介紹，分享進步。

讓我們一起來分享一下吧!（組織學生上臺介紹自己在哪些方面有了進步，然后將每個學生的成長樹貼在黑板上，組成—個蘋果園）

4.體會心情，享受進步。

同學們，我們迎來了—個豐收的季節，看，蘋果園里每—棵成長樹上都果實累累，讓我們一起為我們的收獲鼓掌吧！

（揭示板書：我進步我高興）

第二課時

授課時間：第周第課時

總第_________ 課時

一、成績交流，感悟進步 1.展示成長記錄袋。小朋友們，上節課我們一起找到了自己的進步，并且把自己的成長過程用成長記錄袋記錄下來。下面我們就一起來展示一下，誰愿意來說一說？

2.交流進步背后的故事。（1）小朋友們取得的成績還真不少。這些成績的背后，我相信肯定有許多感人的故事，下面我們每人選擇其中—項成績，將背后的故事與同桌分享—下。

（2）哪位同學愿意把自己成長過程中的故事說給大家聽一聽？

（3）成長過程中，我們為什么能取得這么大的成績？（重點引導學生認識到自己的成長離不開自身的努力、同伴的合作、老師的教導、家長的關心等）

二、觀點碰撞，辨析進步

1.在我們不斷進步的道路上，有時也會出現這樣的場景，（出示圖片）下面請看這兩幅圖，誰來說說圖上畫了什么？

2.情況的確如此，有的同學數學題不會做，就不做了；寫字寫不好就不寫了；拼音拼不準就不讀了；背書背不出就不背了。

面對這樣的同學，你會怎樣和他講明道理，幫助他呢？

3.請大家一起讀—讀圖中這名女同學說的話。再議—議她說得對不對。

4.對，學生要努力學習，要按時完成規定的學習任務。這是教育法規定的。下面我們就一起來學一學。（出示課件，齊讀）

中華人民共和國教育法

第四十三條受教育者應當履行下列義務： ??

努力學習，完成規定的學習任務。5.我們每個小學生都是“受教育者”，老師每天布置的作業，如背課文、寫生字、做數學題等等，都是我們小學生的學習任務，應該認真、努力、按時完成。

6.第二幅圖中的小男孩，他認為自己跳繩達標了，就不用再練習了。同樣，也有的同學認為這首古詩會背了，上課就不用認真聽了。這道題會做了，下面的題就不想做了。小朋友們，你們贊成他們的做法嗎？你們怎么看呢？請同桌相互討論一下。

7.誰來說說自己的看法。

8.在平時的學習生活中，你們遇到過這樣的情況嗎？你又是怎么做的呢？

9.從這里你知道了什么？（做任何事都要不斷努力，不同的態度將會有不同的結果）10.（出示逆水行舟圖片）有人說，我們的學習就像這艘小船一樣。（出示文字：不進則退）你們知道這其中的道理嗎？

三、經典誦讀，激勵努力

1.過渡：做任何事都要努力，這樣才能取得成功。唐代詩人王之渙在《登鸛雀樓》這首詩中，就用這兩句千古名句來激勵后人要不斷進步。（課件出示古詩，突出“欲窮千里目，更上一層樓”）你知道這兩句詩的意思嗎？（指導理解詩句：要想看到無窮無盡的美麗景色，應當再登上一層樓。比喻想要取得更大的成功，就要付出更多的努力）

2.名言積累。像這樣的名言警句還有很多，我們一起來讀—讀。（出示有關激勵人們進步的名言）3.是啊，不進則退，我們做任何事都要不斷努力。讓我們一起記住這兩句詩吧!（出示詩句，齊讀）

第五課 成長不煩惱

【教學目標】

1培養學生積極面對生活中的煩惱，遇事冷靜，樂于解決問題的習慣。

2、以樂觀向上、陽光積極的健康心態去面對煩惱，解決問題。【教學重點】

培養學生積極面對生活中的煩惱，遇事冷靜，樂于解決問題的習慣。【教學難點】

以樂觀向上、陽光積極的健康心態去面對煩惱，解決問題?！窘虒W過程】

第一課時

授課時間：第周第課時 總第_________ 課時

一、唱兒歌，認識嚕嚕豬

1.今天，老師給大家帶來了一位新朋友，它的名字叫嚕嚕豬。來，我們大家—起跟嚕嚕豬打個招呼吧！

2.瞧，嚕嚕豬正唱著《上學歌》高高興興地背著書包上學去呢。（帶領學生齊唱《上學歌》）

3.咦，放學了，嚕嚕豬怎么啦？怎么一臉不高興的樣子??？

4.看來小朋友們都很關心嚕嚕豬，那就讓我們一起去看看，嚕嚕豬到底遇到了哪些煩惱呢？

二、聽故事，走近嚕嚕豬

1.播放故事《嚕嚕豬的煩惱》。

2.小朋友們，聽完了這個故事，你知道嚕嚕豬遇到了哪些煩惱？

3.小朋友們聽得可真認真。這一天嚕嚕豬的生活就是煩、煩、煩，心情糟糕極了，—點兒都不開心。

三、作對照，自我剖析

1.小朋友們，嚕嚕豬在成長中遇到不少煩惱。那么生活中你有沒有遇到煩惱的事呢？讓我們一起走進“觀察哨”。

2.“觀察哨”里，我們看到了四個場景，請小朋友們分別來說—說，你們看到了什么？ 3.下面我們分成四個小組，分別對圖中的四個場景進行討論。討論的問題是：（1）對于圖中的這個小朋友的問題，你有什么好的解決辦法？

（2）你也有過類似的情況嗎？你是怎樣解決的？如果沒有解決，就請小組同學共同來幫助你解決。

（3）推選—名小組代表，準備作匯報交流。

4.現在，我們請各小組的代表來匯報你們討論的幾個問題。以及解決這些問題的方法。

四、玩游戲，拓展延伸

1.小朋友們，“觀察哨”活動讓我們發現了身邊的一些煩惱，學會了怎樣面對這些煩惱，戰勝這些煩惱，所以大家的心情很開心。下面我們來玩一個游戲——吹氣球。讓我們一起輕松輕松。

2.游戲：吹氣球。

（1）選擇四名同學作為代表，將同學們的煩惱全都吹到氣球中。（2）吹氣球，引導作為觀眾的學生文明參與游戲活動。

3.剛才在玩游戲的時候，老師發現有的小朋友吹著吹著就不敢吹了，還有的小朋友捂住了耳朵，這是為什么？

4.教師小結：小朋友們，氣太多氣球會爆炸。我們小小的身體就像這氣球，氣球里的氣就如同我們遇到的各種煩惱，煩惱多了，我們小小的身體就會吃不消，所以，生活中我們得學會趕跑煩惱。

第二課時

授課時間：第周第課時

總第_________ 課時

一、歌曲熱身，迎接挑戰

看，嚕嚕豬又來了！你瞧，它今天特別高興，不再煩惱了！嚕嚕豬用什么好方法讓自己不再煩惱呢？讓我們唱著歌，手拉手，跟著嚕嚕豬一起去勇登陽光島吧!（播放歌曲《一同去郊游》）

二、闖關登島，掌握方法

創設情境：陽光島就在前方，但是必須找到解決煩惱的辦法，獲得裝備，我們才能順利登上陽光島，有信心嗎？

第一關：勇敢橋

1.我們一起來看看第一關。這一關的名字叫勇敢橋，讓我們看看，它出了什么難題？（出示：和老師說話緊張，怎么辦？）

2.呈現三個生活場景圖：

（1）課堂上，老師提的問題我都會，可我就是不敢舉手回答。（2）體育課上，鞋帶松了，我不會系，也不敢請老師幫忙。（3）我很喜歡我們班的王老師，我想抱抱她，可是我不敢。3.小組討論：為什么他們不敢與老師交流？ 4.全班交流：如何做到不緊張呢？ 5.播放教師心語錄音。（孩子們，你們知道嗎？老師很喜歡你們。喜歡你們甜甜的問候，喜歡你們憨憨的微笑，喜歡你們那充滿好奇的眼神，喜歡你們上課那高高舉起的小手??每當遇到困難時，你們總能第一個想到老師，你們那充

滿信賴的樣子讓老師覺得，能幫到你們，是老師的幸福。老師真想和你們成為好朋友！）6.教師小結：咱們找到了解決這個煩惱的辦法——不害怕，有信心，老師媽媽一樣親。恭喜大家過了第一關，我們可以過橋啦！

第二關：友誼車站

1.第二關有什么？讓我們一起來看一看。（出示：別人誤會了我，怎么辦？）只有消除了誤會才能上車哦！

2.老師想知道生活中你有沒有被別人誤會過，這些誤會你都消除了嗎？你是怎么消除的？（如果誤會沒有消除，引導學生在課堂上向朋友解釋清楚，消除誤會）

3.教師小結：你們找到了解決第二個煩惱，的辦法——有誤會，別擔心，解釋清楚就可以。坐上小車，穿過隧道，我們繼續向陽光島進發。

第三關：快樂滑板

1.第三關如果能順利通過，可以獲得一塊快樂滑板哦！讓我們看看它帶來的是什么難題？（出示：和同學一起做了好事，但老師沒有表揚我，怎么辦？）

2.你們的金點子是什么？（引導學生從正面積極思考，做好事是為了幫助他人，并不是為了獲得老師的表揚）

3.教師小結：你們找到了解決第三個煩惱的辦法——做好事，不為名，陽光心態樂開心。恭喜大家，每人獲得—塊滑板，繼續出發。

第四關：陽光碼頭

1.看，我們來到了陽光碼頭，從這里乘上汽艇就可以到陽光島了。加油吧！

這一關又有什么問題在等著考驗我們呢？（出示：和同學鬧矛盾了，怎么辦？）

2.你和小伙伴鬧過矛盾嗎？（視頻呈現學生鬧矛盾的場景）你們之間是怎么解決的？誰來演一演？（引導學生感受爭吵、打鬧的不愉快，懂得溝通的重要性）

3.教師小結：看來我們找到了解決第四個煩惱的辦法—一鬧矛盾，要禮讓，互相理解多寬容。快，大家趕緊登上汽艇，陽光島馬上到啦！

第五關：彩虹熱氣球

1.彩虹熱氣球給我們提出的難題是什么？（故事講述：學校發了午餐水果，今天的水果是棗子，但是有一些小朋友不喜歡吃，隨手將棗子扔進了垃圾桶）

2.議一議：對這件事你的看法是什么？當我們看法不同的時候，又怎么辦呢？

3.教師小結：意見不同沒有關系，關鍵是大家要多交流多討論，爭取達成一致的意見?？磥硗瑢W們找到了解決第五個煩惱的辦法：有看法，很可貴，交流判斷我能行。

小朋友們真了不起，一下子闖過了五關，給自己鼓鼓掌吧！看，陽光島就在前方，讓我們一起乘上熱氣球，登上陽光島吧！

三、總結方法，同伴共享

1.在大家的努力下，我們登上陽光島啦！大家這么能干，陽光島的主人還有—份特別的禮物要送給大家呢，看——（出示兒歌）

不害怕，有信心，老師媽媽一樣親。有誤會，別擔心，解釋清楚就可以。做好事，不為名，陽光心態樂開心。鬧矛盾，要禮讓，互相理解多寬容。有看法，很可貴，交流判斷我能行。小朋友，不煩惱，快樂生活好開心！2.齊讀兒歌。

第六課 為你喝彩

【教學目標】

1、通過觀察和交流活動，發現身邊的榜樣。

2、學會在日常生活中發現別人的優點和長處，培養欣賞他人、取長補短的交往和學習習慣。【教學重點】

通過觀察和交流活動，發現身邊的榜樣?！窘虒W難點】

學會在日常生活中發現別人的優點和長處，培養欣賞他人、取長補短的交往和學習習慣?！窘虒W過程】

第一課時

授課時間：第周第課時 總第_________ 課時

一、為你喝彩，贊贊贊

1.小朋友們，近期學校雛鷹電視臺要錄制一期“校園小明星面對面”節目，小記者們已經行動起來，開始在校園里尋找身邊值得喝彩的人和事，從中評選出“校園小明星”，邀請他們到校園電視臺做客。今天，咱們班有個小朋友就接受了小記者的采訪，知道他是誰嗎？看，這就是小記者拍攝的照片（出示學生在校園里撿拾紙屑的照片）

2.咱們也來采訪一下這位主動撿拾紙屑的小朋友：當時，前面的小朋友看到紙屑都走開了，你為什么想到把它撿起來呢？

3.師生互動交流：小朋友們，你們想對他說些什么? 4.看來，大家都覺得他是個愛清潔、講文明的好孩子，值得我們學習。教師要獎給他一顆“文明星”，讓我們一起為他喝彩吧！

二、火眼金睛，看看看

1.其實，我們班上像他一樣棒的小朋友還有不少呢，讓我們一起“火眼金睛，看看看”。2.請大家在“成長小腳印”中尋找我們身邊值得喝彩的小朋友吧。（1）播放電子相冊“成長小腳印”（播放校園生活中值得喝彩的瞬間短 片：上課專心聽講的，積極舉手發言的，寫作業時坐姿端正的，打掃衛生時認真細致的，幫助老師管理班級的，收發作業的，主動幫助同學的，排隊快靜齊的，做操動作到位的，主動問好的，午餐光盤的??）

（2）你發現哪些小朋友的表現值得你喝彩？（3）指名交流。

（4）教師相機引導，頒發獎章。

3.小結：剛才小朋友們用自己的火眼金睛找到了很多值得我們喝彩的小朋友，有的多才多藝，有的能夠主動幫助別人，有的上課遵守紀律、積極發言，有的打掃衛生很認真，有的能幫助老師管理好班級??真了不起！

第二課時

授課時間：第周第課時

總第_________ 課時

一、明確活動要求

1.上節課，我們找到了身邊許多值得喝彩的小朋友，還推薦他們成為我們班級的“小明星”。大家為他們感到高興嗎？

2.可是，他們還只是咱們班的“小明星”，要想讓他們成為學校的“小明星”，得讓全校同學都了解他們。我們分小組來制作幾份小報，張貼在校園的櫥窗里，向全校同學介紹我們班的“小明星”，讓大家都來向他們學習好不好？

二、確定小報內容

1.出示“為你喝彩”小報樣稿，介紹制作的方法和注意點。2.出示班級“小明星”的相關素材，供各小組選用。

三、小組制作小報

1.小組分工。（1）每個小組有六個小朋友。我們先要分工，讓每個小朋友都有事情干，都能干好事。那么怎么分工呢？我們可以根據每個人的特長和愛好進行分配：有的同學表達能力強，可以讓他負責組織材料，寫稿子；有的同學書寫認真，可以讓他負責抄寫；有的同學美術好，可以讓他負責畫畫；有的同學做事細致，可以讓他負責畫線、剪貼??

下面請小組長來負責分工，小組成員也可以根據自己的特長主動承擔任務。（2）各小組自主分工。

（3）下面請小組長來領取大白紙、剪刀、水彩筆、長尺、固體膠和你們組需要的小朋友的照片。

2.學生制作，教師巡視，相機指導。

（1）版面要活潑。要想把小報出好，光有字和照片可不行，還要畫上漂亮的花邊或者圖畫等。

（2）板決要清晰。（出示樣稿）每個板塊之間可以用花邊或彩色線條隔開。（3）要確定報名。小報得有報名。我們的報名就叫“為你喝彩”。報名要特別醒目，大大的、彩色的、漂亮的，一般寫在最上面。

（4）要注意整體效果。小報的四周都要空一點，安排得太滿可不好看哦。

四、評選優秀小報

1.各小組展示制作完成的小報，組長介紹小報的內容和制作體會。教師表揚在制作中表現突出的同學。

2.教師宣布獎項設置和評獎方法。

評獎方法：將制作好的小報張貼在黑板上。根據所設獎項，由學生自己張貼“選票”。3.組織學生投票，公布獲獎名單。4.教師向獲獎者頒獎。

5.獲獎者領獎，談感受或者收獲。

單元體驗活動：向快樂出發

授課時間：第周第課時 總第_________ 課時

【教學目標】

1、引導學生感受參與游戲活動的樂趣，激發學生積極向上的學習熱情。

2、初步養成有秩序、守規則的良好習慣?！窘虒W重點】 初步養成有秩序、守規則的良好習慣?！窘虒W難點】

初步養成有秩序、守規則的良好習慣。

【教學過程】

一、創設情境，激趣導入

山羊老師：今天我們森林學校要舉辦一場特別的比賽，小動物們，你們想參加嗎？那現在就請各小隊喊出你們的參賽口號吧?。ㄋ膫€小隊分別喊出自己的參賽口號）

山羊老師：啊！看來每個小隊都很有信心拿冠軍。我們一起加油哦！

二、我參與

我快樂

活動一：夾球接力賽

1.山羊老師宣布比賽規則：

每小隊一個氣球，小隊中兩人為一組，兩人只能用背夾住氣球，走到指定的地點，把氣球交給本隊的另外兩名隊員，這兩名隊員用同樣的方式傳遞氣球。哪一小隊最先傳完，就獲勝。特別提醒：身體其他部位都不能碰到氣球，否則就算犯規。

2.山羊老師與學生進行合作示范。3.比賽正式開始。

4.山羊老師記錄比賽結果?；顒佣憾饲蚪恿?/p>

1.請隊員上來試一試，并說一說自己是怎樣端球的。

2.動動腦：怎樣才能端得穩、走得快，使自己的小隊在端球接力賽中獲勝呢？ 3.小討論：為了讓比賽更公平，我們可以制定哪些規則？（1）比賽時，手持球拍不得超出把手，不得用手夾球。

（2）隊員行進中，只允許用單手持拍托球，不得用另一只手做任何輔助持球動作。（3）途中若球落地，需撿起球置于球拍上，并從落球處繼續跑。（4）過終點時，球必須在球拍上才可記為有效成績。4.山羊老師宣布大家共同制定的比賽規則，活動開始。5.公布比賽的結果，頒獎。（每—個參與游戲的學生都能獲得一條鮮艷的紅領巾）

三、我成長

我快樂

活動一：看誰系得好

山羊老師：小動物們可真了不起。在剛才的比賽中都有出色的表現。請自豪地舉起你們的獎品給老師看一看?，F在請大家把這條我們自己用努力換來的紅領巾佩戴好吧！

1.學生嘗試佩戴。

2.交流：看誰系得好，選出系紅領巾小能手。3.選兩名小能手上臺教大家如何系好紅領巾。

4.山羊老師總結，配合系紅領巾的插圖教大家唱兒歌： 左尖搭右尖，右尖繞一圈。從上穿到下，圈里抽出尖。

活動二：我是游戲小能手

山羊老師：佩戴上紅領巾的你們可真精神??！剛才大家在小隊賽中表現都很棒，下面我們來場個人游戲賽。老師這兒有兩個有趣的游戲，一個叫“看誰搭得高”另一個叫“看誰夾得多”，大家可以根據自己的喜好，加入其中一個隊，參與游戲。

兩隊活動同時進行。1.看誰搭得高。

（1）小隊成員拿出道具，試著搭一搭。

（2）小討論：怎樣才能搭得更高？學生交流。（3）大家賽一賽，看誰搭得高。2.看誰夾得多。

（1）小隊成員拿出道具，試著夾一夾。（2）小討論：怎樣才能夾得多？學生交流。（3）大家賽一賽，看誰夾得多。3.評選游戲小能手，山羊老師總結。

第五篇：道德與法治教案

道德與法制教案

1、開開心心上學去

教學目標：

1、讓學生了解上學的意義，引導學生適應并喜歡上學。

2、教育學生有禮貌、愛惜新書。

3、動手制作課程表，熱愛學習。

教學重點、難點：讓學生了解上學的意義，引導學生適應并喜歡上學。教學準備：多媒體課件

教學時間：2課時

教學過程：

一、導入。

1、師自我介紹。

2、同學們，我們已經是一名小學生了，歡迎你們。你們喜歡上學嗎？板題：我上學了。

3、“擊鼓傳花”——介紹自己。（讓每個學生都有進行自我介紹的機會。）

二、點播課文彩圖，傳授新內容。

1、課件出示課文彩圖，誰來說說圖畫上的小朋友們在干什么？

2、假設你上學了，你怎樣向媽媽告別？你怎樣向老師問好？見到不認識的同學，你該怎么辦？（組織同學討論，討論完畢指名發言)

3、來到學校，想不想看看我們的教室是什么樣的嗎？請跟我來，誰來說說我們的教室里有什么呢？（聯系實際指名發言）

4.參觀完教室，小朋友快坐好，老師要發新書了，快看看老師發給你什么新書？我們要怎樣愛護新書呢？（生討論—指名回答—補充意見—師小結）

5、上學了，我們的生活發生了什么變化呢？（生討論—指名回答—補充意見—師小結）

三、認識課程表（第2課時）

1、喜歡這張課程表嗎？誰來說說課程表是用來干什么的？

2、認識課程表

3、按課程表整理書包。

四、總結全文。

活動延伸：課后開展“找朋友”游戲，引導學生通過做名片、交換或佩帶名片以及多種游戲方式來交往。

授后小結：

2、拉拉手 交朋友

一、教學目標

1、情感與態度：培養學生樂于和同學、老師交往的情感，初步體驗作為集體生活中一員的快樂。

2、行為與習慣：了解并遵守交往及游戲中的規則、紀律，初步養成講文明、懂禮貌的行為習慣。

3、知識與技能：通過參與各種游戲活動，使學生初步了解人際交往的基本知識與技能。

4、過程與方法：引導學生嘗試運用不同的方法開展與同學、老師的交往活動；在學習與生活中遇到問題時愿意想辦法解決。

二、教學過程： 【導入新課】

活動過程：活動

（一）——認識老師和同學

1、老師作自我介紹，與同學交朋友 小朋友，歡迎你們來到鼓樓山小學，成為一名小學生。我是你們的《道德與法治》老師，我們以后會在一起學習語文、道德與法治等知識，做各種有趣的游戲。你們遇到困難也可以來找我，我會幫助你們的，我們還會成為好朋友呢！（老師走下去和同學拉拉手）

活動

（二）講故事：一個叫黃美廉的女人，自小就患上腦性麻痹癥?；加羞@種病癥的人，肢體會失去平衡，手足會時常亂動，說出的話語也是模糊不清的。這樣的人在常人看來，已失去了語言表達能力與正常生活條件，更別談什么前途與幸福。但我要告訴大家，憑借她頑強，在一次講演會上，一個中學生問：“黃博士，你從小就長成這個樣子，請問你怎么看你自己?”學生討論：換作是你，你該如何回答呢？（??）大家剛才說了好多種，現在我們就來揭曉謎底，瞧瞧她究竟都說了些什么?！敬笃聊伙@示】

一、我好可愛；

二、我的腿很長很美；

三、爸爸媽媽那么愛我；

四、我會畫畫，我會定稿；

五、我有一只可愛的貓；六...最后，她以一句話作結論：“我只看我所有的，不看我所沒有的!”從這個故事中，我們可以看出，在這個世界上，每個人都有著不同的遭遇，要學會包容與接納。

同桌同學相互認識：小朋友們你們已經認識了李老師，和4個小動物。你們之間還不熟悉，想不想互相認識一下，成為新朋友？（啟發引導學生用不同的方法相互認識）可以相互拍拍手、拉拉鉤，成為新朋友。

學做名片并展示交流（1）老師出示自己的名片給學生看，然后示范做名片，學生按老師的方法、步驟學做名片。（2）誰愿意把自己做好的名片給大家看一看？（適時點評）學生在小組里互相交換名片，老師指導交換名片的禮節（3）在書上記下同桌的名字和電話，相互認識。

唱兒歌

教唱兒歌：拍拍手、拉拉鉤，我們成為新朋友；拍拍手、拉拉鉤，我們都是好朋友。

活動

（三）——做游戲，愉快地結識新朋友

老師講解一下兩個游戲：找朋友，網小魚的游戲方法和規則，教唱網小魚的兒歌。學生選擇自己喜歡的游戲，邊唱兒歌邊做游戲，老師也加入游戲中。

課堂總結 授后小結：

3、我認識您了

教學目標：

1、能用自己喜歡的方式自我介紹，能熟悉新老師，適應新環。

2、培養學生樂于和老師交往的情感，初步體驗作為集體生活中一員的快樂。

3、在互動交流活動中感受老師的可敬、辛勤，懂得要尊敬、愛戴老師。

教學過程：

一、猜猜這是誰？同學們已經認識了很多老師，李老師來說一個讓同學們猜猜是哪位老師：1.個子高高的、身材棒棒的、頭發短短的；一上課聲音洪亮，他是誰??？（一起說）——李老師 出示李老師照片。你們看，李老師在做什么？——做卡片。老師為什么要做卡片——上課用，讓同學們學到知識。同學們，你們都跟李老師學到哪些知識——2.再來猜一位老師：上海頭，留著齊劉海，唱起歌來特別動聽，一雙巧手還會彈琴。出示江老師圖片。喜歡江老師嗎？喜歡江老師什么？跟著江老師學會了什么？（唱歌）

二、我還認識他們！1.美術李老師。出示圖片：李老師在課堂上教同學們畫畫。畫得真漂亮！李老師還會做頭飾呢！看，小魚頭飾，像真的一樣。2.數學江老師。出示圖片：對同學們和藹可親，特別溫柔。經常輔導同學們作業。跟江老師學會了什么？3.李校長。出示圖片：經常在廣播里教育同學們要文明守紀律。還經常到教師里關心同學們吃飯。4.小飯桌阿姨。出示圖片：每天給同學們打飯，還給大家加菜。5.體育江老師。出示圖片：喊起口號聲音洪亮，大家以前不會站隊，江老師一教，隊伍就站得齊齊的了。江老師每天還組織我們站放學隊。6.真了不起！

三、我是小小觀察員：除了剛才同學們說的老師，在我們校園里，為了讓同學們安全的學習，還有一些老師每天在辛勤的工作，下面老師要播放幾段錄像，請同學們來做小小觀察員，看看他們在干什么？要做好觀察員，得瞪大眼睛認真看。早晨到校打掃衛生。7：50迎接同學們進學校。天冷，一直站在外面。放學，送同學們離開學校，還看著那些家長來晚的同學。

四、請您幫幫我：同學們從幼兒園進入了小學，在校園里，可能會遇到一些困難，當你遇到麻煩的時候，要請誰來幫助你呢？我們先來看一張圖片：這位小朋友遇到什么麻煩了？出示第二幅圖：這位小朋友遇到什么麻煩了？如果是你，請誰幫忙？出示第三幅圖：這位小朋友遇到什么麻煩了？如果是你，請誰幫忙？可以讓老師幫著抹藥，還可以找校醫幫忙，我們的校醫就是教我們美術的老師，看看老師在干什么？

五、向您問聲好！我們這么多老師，不僅教我們學習知識，還幫助我們，那我們應該怎樣對待老師。誰來說說？（交流）出示圖片，請學生選擇。

六、我該怎么做？我們應該怎樣做。好好學習、認真聽講、學到很多知識就是對老師最大的尊敬。老師累的時候，也可以給老師唱一首歌，讓老師減輕疲勞。還可以親手做一張賀卡送給老師，表達對老師的尊敬。同學們還有什么想對老師說的話，可以寫下來，也可以畫畫。現在同學們安安靜靜的寫，等會寫好的放投影上展示給大家看。寫得好的，老師把它貼在這顆心里。

七、總結：這節課我們一起了解了老師的辛苦，感受到了老師對我們的關心。老師不僅教我們學知識，還幫助我們解決了很多困難，以后的每一天，我們都要尊敬老師，記得見到老師問聲好！下課！

授后小結：

4、上學路上

教學目標：

1、知道在上學路上要注意安全，珍惜自己的生命，形成初步的自我保護意識 和安全意識。認識常見的交通標志，了解與自己生活有關的交通安全知識，自覺遵守交 通規則。

2、培養學生的合作意識、觀察、動腦、動手及生活實踐能力，培養主動幫助她人的品質形成初步的自我保護意識和安全意識。認識常見的交通標志，了解與自己生活有關的交通安全常識。教學準備：制作“幫助小紅安全上學”的課件 集體智慧 個性設計 教學課時：2課時 教學過程：

活動一：真情求助，激發興趣 師：今天，我上班的路上，碰到了(出示課件：小紅的媽媽)(小紅的媽媽：今天，我沒時間送小紅上學，只好讓她一個人去上學?？墒俏倚睦镆恢焙軗?，小紅能平安、準時地來到學校嗎？)師：你們愿意幫小紅安全到達學校，讓她媽媽放心嗎？那么請你們仔細觀察一下小紅一路上要經過的地方，想想媽媽在擔心什么？

活動二：觀察發現，感知危險(出示課件：小紅的上學路線)學生觀看。

師：觀察到了嗎？小紅媽媽擔心什么？

生：圍繞媽媽擔心小紅過馬路被車撞，爬橋欄桿掉到河里來談。師：媽媽的擔心不是沒有道理的，請看一段錄像。

生：圍繞未看紅綠燈就過馬路，不走天橋翻欄桿被車撞了來談。

師：看來為了不讓媽媽操心，上學路上我們一定要注意交通安全。

活動三：互幫互助，學會避開危險

師：其實你們的家長也和小明的媽媽一樣擔心你們上學路上的安全。經過調查我發現我們班的同學有的是走路上學，有的是乘車上學，有的是家長騎車或開車送來的。下面我們就分步行組、乘車組、家長接送組，想想好辦法來保證上學路上的安全吧！學生分成三組開展討論；步行組匯報：生：

1、走路要走人行道，過馬路要看紅綠燈，走斑馬線。

2、沒有紅綠燈或斑馬線的要看清沒有車子了才能過。

師：謝謝你把這么好的方法告訴我們。那么在上學路上還有什么要注意呢？

生：1.不要像錄像里的小朋友為了走近路就翻欄桿，會被車子撞的。2.不要走在池塘邊，當心滑下去。

3、工地上也不要走，很危險。

師：步行組給我們提了這么多好建議，我們得謝謝他們，大家一起鼓掌。乘車組匯報：生：

1、爸爸要我排隊上車，不要擠，要是別人擠我就讓開。

2、車要停穩了再下，在車上不要把頭伸到外面去。

3、媽媽說要聽好站名，快到了就要站到門口去。師：你們說的真好，我們也謝謝乘車組的同學。家長接送組匯報：師：我們班還有些同學每天是家長送到學校來的，可是為了保證安全，你們有什么好建議要說給家長聽的?生：

1、我要對爸爸說不要為了抄近路就不走斑馬線。

2、我要對媽媽說騎車子慢一點。

3、我要對爸爸說開車要看交通標志。

師：你還知道交通標志？真棒！是啊，不管是走路，還是騎車開車，我們都要遵守交通規則，這樣才能保證安全！謝謝你們的好建議。

活動四：智力搶答，認識標志 師：我們齊心協力商量出了這么多保證安全的好辦法，真不錯！為了保證大家的安全，我們國家制定了《交通法》，在車輛穿行的馬路上還設立了很多交通標志，我知道你們課前收集到一些交通標志，先在小組交流一下，然后我就要考考你們了。學生交流 師：準備好了嗎？搶答賽馬上就要開始了！（課件：交通標志圖）請說說這些是什么標志？你在那里見過？生：說交通標志的名稱，并說明是在哪里見到的。（信號燈標志、步行標志、禁止跨越標志、禁止車輛通行標志、人行天橋標志、地下通道標志）

師：你們真了不起，認識了這么多交通標志，我們在上學路上就更安全了。

活動五：戶外游戲，模擬實踐 師：大家看，誰來了？（課件：小明媽媽：謝謝同學們的幫助，學到了這么多安全知識，小明可以安全上學了。）師：讓我們也一起上學吧！師把學生帶到操場上，老師扮演警察指揮交通，讓學生在活動中鞏固認識。

師：今天同學們都表現得很出色，學到了這么多安全知識，老師覺得你們都可以成為交通小衛士。希望同學們都能安安全全地上學，平平安安地回家。（同學們唱著《上學去》的歌兒回教室。

授后小結：

5、我們的校園

教學目標：

1、通過學生自己觀察、訪問、思考等實踐手段，熟悉自己的校園，增進對學校的了解與親近感。

2、調動學生主體積極性，了解學校中與自己學習生活關系密切的設施、設備，在濃厚興趣中學習觀察，在熱烈氣氛中相互交流。

3、通過實踐活動，學生能為學校值得驕傲，也能為學校的不足之處出謀劃策。課時安排：兩課時

活動過程：

一、創設情景

1、導入談話：小朋友們，老師今天帶來了一個好消息。想知道嗎？請你用心聽。

2、播放多媒體錄音：“開家長會選拔引導員”

3、提問：小朋友，你聽到了什么好消息？能說一說嗎？學生說，老師板書：我們的校園

二、活動準備

（一）通過錄象了解校園

1、說到我們的校園，你知道些什么？

2、學生自由發言（示范小學、綠色學校）從哪里知道的？（家長、伙伴、鄰居）

3、跟著攝影師叔叔的鏡頭參觀我們的校園。（播放學校環境錄）

4、咦？我發現大家臉上的表情都是喜滋滋，看來你們看錄象時心里都有著自己的想法了，能說說你在想些什么嗎？（開心、高興、驕傲、自豪）

5、在開家長會時，你們也能像現在這么開心和驕傲地向爸爸媽媽介紹我們的校園嗎？你打算介紹哪里呢？（學生說，老師板書：教室、辦公室、操場、廁所、圖書館、會議室、醫務室）

（二）分類

1、我們的學?？烧娲蟀?，你們讓老師寫了滿滿一黑板不同 的場所真讓人眼花繚亂！如果這樣給爸爸媽媽介紹，他們肯定要被弄昏頭了，我們來想個辦法，給它們分個類，好嗎？

2、師生共同完成分類：（貼字）上課場所：教室（微機、音樂、體育、網閱）、圖書館、游泳池下課場所：操場、廁所、醫務室 老師場所：辦公室、會議室

3、這樣看起來既清楚又明白，引導員們才能在最短的時間內以最快的速度帶著爸爸媽媽找到不同的地方。可是，你們真的知道這些地方在哪里嗎？讓我們去實地走一走。

4、注意事項：你能說說我們應該注意些什么呢？

三、鞏固探究

分組討論：生活中我們要注意哪些方面的安全？增強安全意識有何意義？

四、課堂總結

通過活動，你們有何收獲？請把你學到的知識告訴你爸爸、媽媽，讓我們共同守護自己的家園。授后小結：

6、校園里的號令

教學目標：

情感與態度：初步懂得遵守學校生活的規則與紀律的重要性，形成規則意識。

行為與習慣：幫助學生適應學習生活，養成良好的課堂學習習慣。

知識與技能：能分辨鈴聲的不同含義，學習根據鈴聲的指示進行學校生活。

過程與方法：在活動體驗中使學生初步掌握幾個課間十分鐘游戲活動的方法。

教學重點：能分辨校園鈴聲的不同含義，初步形成規則意識。教學難點：幫助學生養成良好的課堂學習習慣。

教學準備：教師準備：上下課鈴聲的錄音，準備上課和課間活動的有關資料。教學過程：

活動一 我會聽

1．談話：同學們，你們注意過校園里的鈴聲嗎？這節課我們就一起來了解了解。（板書：校園鈴聲）

2．提問：校園的鈴聲表示什么意思？[播放視頻：上課鈴響或者動畫：上課鈴響] 3．學生討論，教師隨機追問：（1）你聽到了什么？看到了什么？（2）鈴聲告訴我們什么？（板書：上課了）（3）聽到這樣的鈴聲，你們是怎么做的？我們來演一演吧。

學生演練（讓學生來到室外，演練上課鈴響后怎么做）：快步走進教室，拿出書本，擺放在課桌上，坐得端端正正，眼睛看著老師，專心聽老師上課。

（4）說說為什么要這樣做？（根據學生回答進行板書：上課鈴聲響，趕快進課堂。書本擺整齊，專心把課上。）

小結：上課鈴響后，我們要趕快走進教室，把書本整齊地擺放在桌上，專心上課。

活動二 我會做

1．老師講課時，我們應該怎么做。（1）過渡：現在，正式上課的鈴聲響了，老師要講課了。老師講課時我們該怎么做？（2）學生討論發言，教師進行板書：眼睛仔細看，耳朵注意聽。（3）小結：老師講課時，我們要眼睛仔細看書或看黑板，耳朵注意聽老師講或同學發言。

2．老師提問時，應該怎么做。（1）提問：老師提出問題時，你們是怎么做的呢？學生交流討論。（引導學生了解老師提問時要開動腦筋認真思考，積極舉手發言，發言時聲音要響亮）教師進行板書：腦子認真想，發言聲響亮。（2）提問：有幾個小朋友，他們是怎樣做的呢？我們一起看看。[播放視頻：上課發言]（3）聽到這樣的鈴聲，你們是怎么做的？我們來演一演吧。學生演練（讓學生來到室外，演練上課鈴響后怎么做）：快步走進教室，拿出書本，擺放在課桌上，坐得端端正正，眼睛看著老師，專心聽老師上課。（4）說說為什么要這樣做？（根據學生回答進行板書：上課鈴聲響，趕快進課堂。書本擺整齊，專心把課上。）小結：上課鈴響后，我們要趕快走進教室，把書本整齊地擺放在桌上，專心上課。

3．同學發言時，應該怎么做。（1）過渡：剛才這些同學都能積極舉手回答問題，而且聲音很響亮，可真棒?。?）提問：在這些同學回答問題的時候，其他同學該干什么呢？（認真聽同學發言，思考別人說得對不對。）（3）談話：老師發現在同學回答問題時有這樣一些現象： [出示圖片：上課]（4）提問：他們在干什么？你要提醒照片中同學注意什么？學生自由發言。（5）小結：老師看到剛才這幾個同學發言時大家都能做到認真傾聽，不插嘴，不分心，多么會聽講啊！

活動三 我會想 游戲：猜字謎。[播放動畫：猜字謎]

課堂總結。授后小結：

7.課間十分鐘

教學目標：

1.知道課間休息時要做好下一節課的課前準備，合理地安排課間十分鐘。

2.玩文明的游戲，養成良好的行為習慣，懂得活動中要遵守秩序和規則。

教學重難點：1.合理地安排課間十分鐘。

2.積極開展有益的活動，懂得活動中要遵守秩序和規則。教學準備：教師準備：了解學生課間活動的現狀、教學課件。教學過程：

活動一：合理安排

1.（CAI錄像：同學們課間休息活動的情景。上課鈴響，同學們全都回到了教室。維尼熊在操場上納悶，小朋友們都跑到哪里去了？）創設情境：維尼熊：你們怎么全都回教室來了？上課鈴是提醒我們干什么的呀？你們怎么知道要拿出《品德與生活》書呢？課程表有什么用呀？師：我們學校有一首行規三字歌就提醒大家要做好學具準備。生齊背行規三字歌。（板書：學具準備）

2.創設情境：維尼熊上課要上廁所。師：同學們，你們有什么想提醒維尼熊的嗎？和小伙伴商量一下吧。生提醒維尼熊不要在上課時間去上廁所。維尼熊：我明白了，上廁所和喝水都是在課間完成的。（板書：上廁所、喝水）

3.師小結：課間一定別忘了做好這些課前準備。（板書：課前準備）

活動二：快樂游戲

1.師：同學們課間除了做這些課前準備，還做了什么呀？（板書：玩游戲 課間活動）維尼：你們課間最喜歡干什么呢？你們會玩什么游戲呀？可我一個游戲也不會玩。師：同學們來教教維尼好嗎？每個小組教維尼熊一個游戲。

2.維尼熊：謝謝你們教我玩游戲，我們一起來玩一玩吧！(CAI音樂)學生盡情玩游戲。

3.師：剛才同學們玩游戲時，我發現了一個問題。（師在學生游戲時觀察學生中不遵守游戲規則、打鬧、摔倒、拉扯等問題，指出其一）我們應該怎樣解決呢？（引導學生在游戲中應遵守規則，注意安全，與同伴和睦相處）維尼熊：是呀，我也發現了一個問題呢！我們應該怎么辦呢？師：你們自己還發現了什么問題嗎？（引導學生自己發現問題并解決問題）維尼熊：我明白了，玩游戲時不能光顧著自己，還要遵守游戲規則，注意安全。

4.師小結：同學們如果能這樣開展課間活動，并做好這些課前準備，課間十分鐘一定能過得輕松快樂。

授后小結：

8、上課了

教學目標：

認知：1.知道課堂紀律的基本要求。2.懂得課堂紀律的重要性，能用正反事例說明上課要遵守紀律。

情感：1.愿意遵守課堂紀律。2．對不遵守紀律的行為不滿。行為：1.聽到上課鈴聲立即進教室。2.上課不隨便說話；要發言，先舉手；不做與學習無關的事；不影響別人學習。

教學重點：提高學生的道德認識，使他們知道課堂紀律的基本要求，懂得人人遵守課堂紀律，大家才能學習好的道理，從而產生遵守課堂紀律的愿望。

教學難點：上課守紀律的重要性。教學過程：

一、想一想（通過學生的實際體驗，使他們知道上課要守紀律。）

1.思考：同學們，上課時人人守紀律，大家學習得怎么樣？如果有人不守紀律會怎樣呢？

2.小結：上課時，人人守紀律，大家能安靜地學習。有人不守紀律，就會影響學習，大家都不高興，因此，課堂紀律大家都要遵守。板書設計：上課守紀律

二、說一說（使學生知道課堂紀律的基本要求，懂得課堂紀律大家都要遵守。）

出示圖一。1．小組交流：（1）上課鈴聲響了，教室外活動的同學是怎么做的？為什么要這樣做？（2）教室里的同學聽到上課鈴聲后是怎么做的？2．小結：鈴聲就是命令，聽到上課鈴聲應該這樣做：（1）停止一切活動。（2）安靜、迅速、按順序進教室。（3）在自己的座位上坐好。大家安靜、迅速地走進教室是上好一節課的重要保障，這樣既不耽誤上課時間，又能使大家踏時地上好一節課。而且，課前準備好上課要用的東西，上課用起來方便、節省時間，不耽誤聽課或做作業。過渡語：在座位上坐好后，我們該怎樣上課呢？

出示圖二。1．小組交流：（1）上課時，同學們是怎么做的呢？窗外飛來幾只小鳥，嘰嘰喳喳地叫著，同學們沒有一個人看，這是為什么呢？（2）如果上課不專心聽講，搞小動作，會造成什么后果呢？（3）觀察老師的表情怎樣？你們猜此時老師是怎么想的？2．小結：上課玩東西，做小動作，會分散注意力，不能集中精神聽老師講課，既影響了自己的學習，有時還影響其他同學聽課。當自己想玩時，一定要管住自己，不玩，不做小動作，時間長了，就能養成遵守課堂紀律的好習慣。過渡語：課上除了要專心聽講外，還應該怎樣做呢？

出示圖三。1．討論：（1）為什么想發言時要先舉手？（2）如果自己舉手老師沒讓發言，讓其他同學發言時，應該怎么做？2．小結：想發言時要先舉手，得到允許后再發言，如果老師讓其他同學發言就認真聽。隨便說話，發言亂搶，誰也聽不清，會影響自己和同學學習，影響老師講課。同學們都舉手發言，有秩序地討論問題，大家才能學習好。過渡語：現在咱們知道應該怎樣上課了，下面老師想請你們當小老師，來看看下面這些同學做得怎么樣，怎樣幫助他們？

三、看一看（使學生知道不遵守課堂紀律的危害。）出示投影片。（看一看中的圖1）

四、課堂總結。授后小結：

9、玩得真開心

教學目標：

1、充分體驗春天生活的美好與樂趣。

2、學習制作簡單的游戲玩具，發展動手能力。

3、初步感受風與空氣的關系。

教學準備：教師：各色彩紙、線團、竹筷、圖釘、風箏、風車、飛機、反饋表 錄音機、磁帶。學生：制作的材料。教學課時：2課時 教學過程：

一、談話導入

同學們，今天老師要和大家談一個你們最感興趣的問題：玩。你們高興嗎？生：高興。春風今天是我們邀請的同伴，她特別喜歡我們班的學生，想和大家一起玩，你們歡迎嗎？生鼓掌歡迎。那我們和春風玩什么呢？生：我想和春風玩風箏、風車等。今天老師給大家帶來了禮物，你們想不想知道是什么？生：想。出示風箏、風車、飛機。（生：高興、驚訝）老師特別想讓你和春風玩的高興些，那怎么辦呢？生：自己動手親自做一做。

二、做一做，玩一玩

1.想一想，你自己做什么？（討論自己做什么，用什么材料）2.選擇工具自己親自動手制作玩具。（可以用自己準備的材料，也可以去老師那里來領材料）這一活動時教師要特別提示一下安全問題，以免孩子們使用工具時受到傷害。（制作過程中教師放一些音樂，調節一下氣氛）。教師巡視時，如發現問題可以讓同學們停一下，互相幫助解決。生：風車立不起來？同學解決：線剪得短些。生：紙杯剪成條粘不?。客瑢W解決：換換漿子，用手壓的時間長些。

3.制作基本完成教師帶領孩子們到戶外去玩一玩，讓孩子們飛一飛，賽一賽。比一比誰的飛機飛得遠，風車轉的時間長。評出優秀小能手。（充分給孩子們玩的時間，然后再進行比賽）

三、動腦筋，想一想

1.交流感受：說一說，為什么他的飛機的遠等？（查找自己的不足）生：我在疊飛機時把機翼折了一下。其他同學發言：老師我的飛機沒他飛的遠，但我的飛機在空中停的時間長。（鼓勵）在教室內靜止時飛機飛的遠嗎？風車轉嗎？生：不轉?？偨Y：今天我們玩這些玩具都和風有關。（扣題：我和春風一起玩）

2.填寫表格：我和春風一起玩（包括班級、姓名、玩具名稱、制作玩具的材料、制作玩具的方法、步驟）

四、課堂總結。授后小結：

10、吃飯有講究

教學目標：

1、初步了解有關飲食健康的常識。

2、逐步養成良好的飲食習慣：三餐定時、不挑食不偏食、多喝水少喝飲料、吃零食要有節制。吃飯時要講衛生、不浪費，排隊時要互相謙讓。

3、自己能學會營養配餐。

4、小組合作要愉快、友愛。使學生熱愛生活，培養審美情操。教學重點和難點：

1、逐步養成良好的飲食習慣：三餐定時、不挑食不偏食、多喝水少喝飲料。

2、簡單合理地搭配飲食。

課前準備：

1、學生課前準備：記錄講課前一天晚上，自己進餐的情況。了解食物的營養知識。

2、教學器木才：自助餐用具、食物彩色圖片、量化表格、小獎票、營養師貼畫、食物比例分配表。

3、教學課件。

教學課時：2課時 教學過程：

一、導入。

伴隨歡快的樂曲，出示動畫：嫻熟的刀工、精湛的廚藝、真誠地邀請、快來吧！嘗嘗我的手藝。再看那滿桌豐盛的飯菜，學生的情緒一下子被調動起來，興奮地想吃這頓飯。師饒有興趣地說：這是我的一個朋友，他要請同學們吃一頓自助餐。很多同學都說自己吃過自助餐，老師對他們表示羨慕，并說自己小時候可沒吃過自助餐。以次激發學生熱愛現實生活，對生活有滿足感。那我們就一起去餐廳看看吧！

二、明理。

(一)聯系生活懂得進餐要求1.餐廳的菜肴特別豐富，屏幕出示彩色圖片。師說類別，生說食物名稱。主食類：米飯、面條、蛋糕、饅頭。魚肉蛋類：大蝦、燉魚、雞蛋、炸雞腿。蔬菜類：芹菜、胡蘿卜、西紅柿、茄子。水果類：草莓、蘋果、葡萄、橙子。豆制品、奶類：豆腐、鮮牛奶 飲料、水、湯類：礦泉水、果汁、菜湯。

2.學生的視覺、精神都隨著鮮美的畫面來到了自助餐廳，師抓住這一時刻，馬上提問學生：在吃自助餐的時候，你想對小朋友說些什么？讓學生回想：在家中長輩是如何提醒他們的，幼兒園老師是怎么教育的，學生憑生活經驗說出吃飯的要求，應注意什么，明白什么是自助餐。師在這一環節著重滲透做文明、守秩序的小顧客。

3.屏幕出示吃自助餐的要求(1)吃多少取多少(2)取過的食物不能放回原處(3)取物要文明人多要排隊。學生在學習中，通過想一想、說一說、聽一聽，自然地懂得了吃自助餐的要求，也就是“怎么吃”。

(二)從身邊實例中體會如何選餐1.請一名同學選餐。音樂響起，第一個小顧客開始選餐了，看看他是怎樣給大家做榜樣的。師向其他同學提出要求：認真看，你覺得他在哪方面做得好，一會兒我們要進行評議，看看誰是最佳評論員！這樣所有同學的注意力都會集中起來。

2.評價：取餐的學生在實物投影下面介紹自己選餐的情況，生評是否合理。學生通過已有的知識(吃飯的實際情況和剛才大家提出的要求)對其評價。

三、鞏固強化。

在日常生活中我們應該怎樣做才能做到有理由基恩？你能做到嗎？試試看。

四、課堂總結。

授后小結：

11、別傷著自己

教學目標：

1、體驗如果遭遇意外傷害，自己和家人經歷的痛苦和煩惱。

2、學習防范意外傷害的基本方法，進一步發展自我保護的意識與能力。

3、受傷后，在成人不在的時候，學會處理簡單的意外傷害事故。教學重點和難點：

1、學習防范意外傷害的基本方法。

2、進一步發展自我保護的意識與能力。

3、思考哪些同學的表現可能會對自己和別人造成傷害。

教育目標：

1、體驗遭遇意外傷害時，自己和家人經歷的痛苦和煩惱。

2、創設情境，讓學生運用已有的生活經驗對情境中的小伙伴提供幫助。

3、受傷后一定要告訴家長或長輩。

教學方法：

1、為學生創造幾個模擬場景。

2、通過體驗遭遇意外傷害時，自己和家人經歷的痛苦和煩惱，認識到要學會自我保護。

3、通過學生自評、互評、師評，了解受傷后，如何處理簡單的意外傷害情況。

課前準備：

1、學生課前準備：（1）請學生利用課間時間觀察同學們在教室內外的活動，思考哪些同學的表現可能會對自己和別人造成傷害。（2）學生自帶一些處理常見小傷口的藥品（如創可貼、藥棉、紗布、紅藥水）

2、教師準備：就相關問題向校醫請教或查閱資料。

3、教學器材：常見藥品、宣傳卡片、判斷分析表格。

4、教學課件。教學過程：

一、經驗交流

1、教師出示討論題目：課件一（1）是否曾經因為不小心而受傷？（2）在什么時候、什么地方受的傷？（3）受傷的經過是怎樣的？（4）當時自己有什么感覺？

2、學生小組自由交流經驗

3、請幾個同學向全班同學介紹自己的相關經歷。

二、觀察分析

1、看一看：觀察同學們的課間活動。

2、說一說：在學校生活中哪些行為與表現容易對自己或他人造成傷害？（1）課間猛跑；（2）踢球不注意；（3）上下樓梯奔跑；（4）教師里追跑；

3、想一想：居家生活中容易發生的傷害。

三、情境表演

1、師提供情境：當自己受到意外傷害時，家人心情如何

2、學生模擬表演：鼓勵學生創設多種情景

3、嘗試總結意外傷害對自己和家人帶來的痛苦和煩惱。

4、說一說導致意外傷害的原因。

5、教師小結：意外傷害是指由于我們疏忽大意或缺乏安全意識而引起的身體傷害，如磕傷、撞傷、燙傷等，傷害無論大小都會給他人帶來痛苦，還會給家人帶來不必要的麻煩。因此，在進行各種活動時我們要多加注意，盡量避免傷害。

四、判斷分析

1、課件二，教師出示學生生活中常見的容易受到傷害的情境。

（1）學生在馬路上踢球；（2）互相爭搶玩具；（3）用掃帚和傘打鬧；

2、小組討論：以上情況怎樣避免傷害？

3、學生判斷，并提醒小朋友要注意什么？

4、引導學生分析下列情況下如何做：課件三

（1）乘車時（車上車下）（2）課間活動時（3）看見剪刀放在沙發上（4）插電源時（5）學生自己說出幾種情境

五、實踐操作

1、了解一些常見的醫藥常識

（1）學生自由介紹；（2）教師介紹；（3）教師小結：雖然我們受傷時要及時向家長或老師說明情況，以獲得及時的治療。但是，如果我們能了解一些常見的醫藥知識，學習一些小傷口的處理辦法，當家長和老師不在身邊的時候，先對傷口進行一下處理，對日后的治療有積極的作用。

2、分組展示自帶藥品

（1）小組互相介紹自帶藥品的作用和使用方法。（2）全班介紹

3、補充：選出常見幾種藥品，介紹其作用并模擬演示使用方法。

4、生模擬：小傷口的處理方法（1）擦傷（2）劃傷（3）流鼻血

六、討論分析

1、課件四，遇到這樣的情況該怎么辦（57頁圖）？

2、討論：能不能因為害怕家長的責備而隱瞞情況？

3、教師小結：當我們受到傷害的時候，無論輕重都要注意及時向家長或老師說明情況，這樣才會使我們更加安全。

七、積累資料，強化自我保護意識

1、介紹救護小常識

（1）受傷后及時告訴老師或家長；（2）傷口要及時處理；（3）在工地受傷要及時去醫院；（4）燙傷后要用冷水沖洗、降溫；（5）流血要馬上包扎（因為人的血量有限）；

2、學生根據課前搜集的資料，互相宣傳救護知識。

3、教師小結：鼓勵在生活中學習救護常識 授后小結：

12、早睡早起

教學目標：

1.學生參與制訂作息時間表。知道時間寶貴的,做事不要拖拉。2.通過小調查，使學生明白不同的食物含有不同的營養，應該科學地安排飲食。

3.學生拓展表演，體會正確姿勢的重要性。

4.與爸爸媽媽一起鍛煉身體，養成早起鍛煉的好習慣。5.在觀察、調查、游戲中，初步了解健康常識，獲得基本的健康意識和生活能力。

6.知道要愛惜自己的身體，認識到養成良好的生活習慣的重要性，從小養成健康的生活方式。教學課時：2課時 教學過程：

一、觀察圖片引入新課

出示49頁圖片，選一幅圖說一說你看到了什么？并評價一下他們的行為。

你知道了什么？知道了早睡早起的重要性。

請你們結合自己的行為，談一談以后怎樣保證足夠的睡眠，養成良好的生活習慣？

二、情景表演，指導行為

表演教科書提供的“她為什么遲到了”

教師指導學生表演時，除了再現教材所呈現的情景外，著重引導學生給她提建議，指導行為。

學生暢談怎樣才能避免遲到。

三、親子空間

1.回家以后，和爸爸媽媽一起合作，制定一份作息時間表，把它張貼在床頭或者書桌上，并自覺遵守。

2.比比誰的星星多。（家長參與評價與監督。）一周起床、睡覺情況調查表

（一）項目 星期一 星期二 星期三 星期四 星期五 星期六 星期七 起床時間 睡覺時間

一周起床、睡覺情況調查表

（二）項目 星期一 星期二 星期三 星期四 星期五 星期六 星期七 自覺做到 爸爸媽媽督促

四、拓展延伸

根據自己整理出來的數據，向同學們交流展示。

五、課堂總結。授后小結：

13、美麗的冬天

教學目標：

1、使學生初步了解冬季的一些保健知識，能根據天氣和季節的變化照顧自己，有計劃地安排自己的生活，學會自我保護。

2、引導學生不畏嚴寒，積極參加冬季體育鍛煉和游戲，豐富生活，增強體質。活動準備：

1、布置學生收集、了解有關冬季防凍防寒保健等方面的知識。

2、師生共同準備競賽試題。

教學課時：2課時 活動過程：

一、模擬演練，明理辨析

師：寒冷的冬季到了，我們的衣食住行都會隨著冬季的到來有許多變化，我們小朋友要學會照顧自己，使我們平安地度過冬天。下面我們來觀看一組小朋友的表演，看看他們誰做得對，誰做得不對？

1、一個小朋友準備上學，認真穿好大衣，戴好手套和帽子；

2、上體育課跳繩跳得滿頭大汗，一個小朋友馬上脫衣服；

3、一個小朋友生了凍瘡，使勁抓；

4、幾個小朋友在結了冰的湖面上玩耍。

學生觀看完畢后，教師組織討論，冬天我們應該怎樣照顧自己。

二、分組討論，實踐探究

1、冬天我們家鄉有哪些美景？

2、在欣賞美景過程中，我們應該注意哪些方面？

3、如何爭做一名保護環境好孩子？

三、課堂總結。

授后小結：

14、健康過冬天

教學目標：

1、積極參加冬季的體育活動，感受冬天生活的快樂。

2、不怕寒冷，堅持按作息計劃生活和學習。

3、通過多種途徑獲得冬季保健知識，關心自己的身心健康。活動準備：老師：錄像帶、插圖、請衛生老師專題講座（冬日保健）

學生：收集冬日保健知識?；顒诱n時：2課時?；顒舆^程：

活動案例一 好玩的冬天

1、開課：同學們有沒有發覺最近比9、10、月份冷了，人們穿得越來越厚了，氣溫在逐日下降——冬天已經悄悄地來了。現在是初冬，下來到深冬，寒冬臘月，結冰下雪，人人穿棉襖。今天，我們就來討論一下冬天有什么特點，我們該怎么過？

2、師生共同討論冬天的特點。（1）天氣逐漸變冷，刮風刺骨，下雪。（2）植物的變化：樹葉掉光了，沒有生機。（3）動物的變化：冬眠了，有的飛到南方過冬去了。（4）人們穿的笨重了，行動不便。（5）小朋友們碰到的問題：怕冷，不按時上課；愛生病，手、腳凍了??

3、討論：那么我們該如何過冬呢？（尋找樂趣，創造樂趣，生活一切照舊。）（1）學生四人小組討論并發言，老師小結。第一：越冷越要鍛煉，堅持晨跑。第二：按時上課，生活照舊。第三：參加適當的戶外運動。（2）師生討論冬天有哪些有益的活動？（看書P50-p51頁內容，跳繩，滑冰，堆雪人，打雪仗，長跑，越野賽，做游戲??）

4、看錄像《冬日的課間活動》。

5、布置作業：回家收集冬日保健小知識。

6、每課小故事。（《科普知識故事》）活動案例二 冬日保健

1、開課：上節課，我們共同討論了怎么過冬，怎樣創造冬天的樂趣。這節課，我們一起討論怎樣過冬的下一個問題：冬天的保健問題。

2、老師講解為什么要進行冬日保??？（因為氣候冷，人容易生很多病：感冒，鼻炎，凍瘡，骨折??等等。）

3、師生共同討論：如何進行冬日保健？（1）積極運動，鍛煉身體，增強體質；（2）注意保暖，戴手套、帽子、耳套。（3）講究生活方法。（講究四不見書上內容）（4）看書上P53頁內容，跟老師念保健方法。

4、看錄像《冬天保健方法介紹》。

5、講日本小朋友如何過冬的故事。（《夏令營中的較量》，冷水浴。）

6、布置作業：觀察冬天有哪些奇妙的現象，下節課交流。

7、每課小故事。（《科普知識故事》）教案《一年級

二、冬季保健知識競賽

1、討論競賽要求和規則，以小組為單位進行比賽。

2、分必答題和小組之間互相出題搶答兩種形式進行。

3、評選優勝小組和“智多星”。競賽題目：

1、天氣非常寒冷，要不要開窗通風透氣？

2、烤火時要注意什么？

3、在結冰的路面上行走要注意什么？

4、能在結冰的湖面上和屋檐下玩耍嗎？

5、冬天為什么會生凍瘡？生了凍瘡會怎么辦？

6、為什么要注意頭部保暖？

課堂總結。授后小結：

15、快樂過新年

教學目標：

1、體會我國傳統的春節活動的熱鬧氛圍，感受人們對美好生活的熱烈向往。

2、在春節活動中能表現出探究的意識，發現春節活動中的新鮮事、有趣事。

3、學習收集與春節活動（如廟會）相關的資料。

4、學習在人多擁擠的環境中進行自我保護的方法。

5、表現遵守公共秩序、愛護公共環境衛生的行為。

活動準備：在家長的幫助下，收集有關春節的圖片資料（如窗花、對聯等），收集反映春節內容的工藝品和服飾等（唐裝、帽子等）。請逛過廟會的同學回憶逛廟會的體驗；收集在廟會上購買的有特色的小玩意或紀念品；收集與家人同逛廟會的照片或錄象等資料。請沒逛過廟會的同學，向父母或其他人調查有關廟會或本地集市活動的情況。

老師收集各地廟會活動的圖片、照片或音像資料。收集紅燈籠、彩球、糖葫蘆、小面人、風車等廟會常見的物品。

教學重難點：

1、體會我國傳統的春節活動的熱鬧氛圍，感受人們對美好生活的熱烈向往。

2、在春節活動中能表現出探究的意識，發現春節活動中的新鮮事、有趣事。教學過程：

第一節

（一）了解有關春節的事

1、師：春節是中國人的傳統節日，是按照傳統的農歷的正月初一為新一年的開始，別的民族、別的國家也有自己傳統的新年，你能說出一兩個嗎？

2、同學把自己查到的資料說給大家聽，老師補充。（泰國是每年四月過傳統的新年，印度是在十月，埃及是在尼羅河漲水的時候過新年，我國的新疆地區的少數民族是在十月或六月過新年。）

3、我們是怎樣和家人過春節的？

4、看看書上的四幅圖畫的是什么？（舞獅子、耍龍燈、貼窗花、逛花市、張 燈結彩）過春節時，你還參加過什么有意思的活動？（逛廟會）二感受有關廟會的熱鬧場面。請逛過廟會的同學講講你和家人一同逛廟會的體驗和感受：（1）廟會中有趣的事情是什么？（2）廟會中最難忘的事情是什么？三展示小收藏請逛過廟會的同學將自己在廟會中收集的小玩意拿到班上與大家分享，有特色的小玩意可以做出特別介紹。

第二節

（一）在人多擁擠的地方，怎樣保護自己？

1、在廟會上你發現了什么不愉快的事？

2、小組討論你們遇到了這些不愉快的事應怎樣辦？（1）人多擁擠，怎樣防止與家人走散？如果找不到家里人，怎么辦？（2）在人多的地方怎樣防止丟錢物？（3）有人亂扔垃圾，這樣好嗎？你的垃圾是怎樣處理的？（4）在人多的地方買東西，你發現有的人不排隊，你應怎么辦？

（二）模擬活動：逛廟會請同學們自由組合，把剛才討論的問題，表演一下，使同學增長自我保護的能力。

（三）小結：我們只有注意自覺維護公共場所的環境衛生，在人多擁擠的環境里，要有進行自我保護的策略與方法，我們才能高高興興地過一個愉快的春。

（四）課堂總結。

16、新年的禮物

教學目標：

1、體驗新年的歡樂和幸福。學會關心父母。

2、和父母、朋友更多地接觸、更好地溝通、學習溝通方法。教學重難點：

1、培養孩子和父母的溝通，以及合作的意識。

2、發展討論學習的技能，培養合作意識。教學教具：投影機、電腦、橡皮泥 教學過程：

一：導入主題

二、分享——新年的收獲 1、我學洗衣服了。2、還有很多人幫過我

三、收獲哪里來

1、自己的努力。、討論我的身高、體重的變化。、討論：你的收獲是？

自己做張賀卡，寫上幾句心里話。授后小結：

四、新年心愿