第一篇：五年級道德與法治教案
五年級道德與法治教案
第一單元 可愛的中國
第一課 我的祖國（祖國疆域有多大）導學目標：
1.通過各種活動和途徑了解我國的海陸疆域，充分感受我國幅員遼闊，為祖國感到自豪。
2.了解我國人口有多少，了解人口多有哪些好處和不利。3.培養學生獲取信息，自主探究，合作學習等方面的能力。教學過程：
一、導入新課
教師通過提問，使同學們思考自己對祖**親了解有多少。
二、自主學習新課，交流合作新知。感受祖國疆域的遼闊，了解國界線的標志。
教師：看祖國的地圖，它像什么？這節課，我們來感受一下，祖國到底有多大。
通過尋找自己的家鄉位置理解住過的疆域有多大。活動一：“徒步旅行”，感受祖國邊界線的漫長。
1．做“徒步旅行”的游戲，出發前，先來看看要走的“路線”。2．開始旅行吧！從哪里出發？
3．在“徒步旅行”的過程中，初步感知祖國的行政區劃，并結合地圖，了解祖國的四至點。
4．通過觀察地圖，了解祖國的各個鄰國，感受我國疆域的遼闊。活動二：模擬旅游，充分感受祖國幅員遼闊。
1．說說自己小組準備去哪旅游。2．小組交流旅游前了解的情況。3．匯報交流：（1）路程。我國東西相距多少千米（5200千米）；南北相距（5500）千米。最北點（漠河，中國北極村之稱，最南端，曾母暗沙）
（2）溫差。（通過南北溫差感受祖國的遼闊。）（3）時差。（通過東西時差感受祖國的遼闊。）（4）領土面積。（960萬平方千米，居世界第三）
（5）相鄰的國家（15個）：俄羅斯 蒙古 哈薩克斯坦 吉爾吉斯斯坦 塔吉克斯坦 阿富汗 巴基斯坦 尼泊爾 不丹 緬甸 印度 老撾 越南 朝鮮 錫金三、三、總結： 作業：
1、我國的國土面積約是（960萬）平方千米，居世界第（第三位）,人口約（13.4）億，我國東西相距（5200）千米，南北相距（5500）千米，最北端是（漠河）有（中國北極村）之稱，最南端是（曾母暗沙）。全國共有（34）個省級行政單位，包括（23）個省，（4）個直轄市，（5）個自治區，（2）個特
四、別行政區。與我國領土相鄰的國家共有（15）個，他們是：（俄羅斯）（蒙古）（哈薩克斯坦）（吉爾吉斯斯坦）（塔吉克斯坦）（阿富汗）（巴基斯坦）尼泊爾）（不丹
（緬甸）（印度）（老撾）(越南)(朝鮮)(錫金)、）
教學反思：
第二課時 我國人口有多少
一、導學過程：
自主閱讀課本P6-9頁，回答下面的問題。（有困難請用紅筆標注）1.現在世界人口有多少？世界50億人口在哪一年？60億人口在哪 一年？
2.現在我國人口有多少？和世界人口是怎樣的關系？獲得這一信 息后，你有什么感受？
3.主題辯論會：我國是一個人口大國。兩個同學就中國的人口問題發生了爭論：一個同學說，人口多好處多；另一個同學說，人口多有不利的一面。你同意誰的觀點？請把理由寫在下面，辯論時要把自己的理由說清楚。4．溫故知新：孩子們，我們國家有34個行政區，你能說出它們的名字嗎？趕快對照地圖找一找，說一說吧。
直轄市4個：北京市 上海市 天津市 重慶市
自治區5個： 廣西壯族自治區 寧夏回族自治區 新疆維吾爾自治區 西藏自治區 內蒙古自治區
23個?。?/p>
2個特別行政區： 香港 澳門
拼圖游戲：將各省市的行政區輪廓剪下來，再拼到一起，看誰拼得又快有準。
二、成果展示。
三、作業
1、我國的海上鄰國有（）.2、全球現有（）多億人口，中國約占世界人口總數的（）分之一。
3、為了控制人口過快增長，提高人口素質，我國制定了（）的基本國策。教學反思：
第二課 江山如此多嬌 導學目標：
1.欣賞祖國大好河山的自然風光、名勝古跡。2.通過欣賞，培養熱愛祖國的情感，培養民族自豪感。
3.使學生自覺產生保護我國自然和文化遺產的責任感，自覺保護文物和愛護景區。
第一課時 美麗的自然風光 教學過程：
一、導入新課
教師：我們的祖國地域遼闊，自然風光多姿多彩，奇異瑰麗。置身于大自然的美景中，你肯定會流連忘返。下面哪位同學愿意介紹一下給
自己印象比較深的自然景觀？
1、學生自主交流
2、教師導入新課：下面，我們來看一些大家沒有去過的美麗地方。
二、進行新課：
1、運用課件播放自然美景，讓學生認識交流各地的美景，2討論交流
3、查閱資料，了解黃山的“四奇”：（奇松，怪石、云海、溫泉）（1）自主學習與討論（2）展示交流成果
（3）小結黃山的“四奇”：（奇松，怪石、云海、溫泉）（4）拓展延伸：體會描寫名山和自然風光的詩文佳句的意境。
5、自主學習五岳的特點：（東岳泰山之雄；西岳華山之險：北岳恒山之幽：中岳嵩山之峻：南岳衡山之秀。）
（1）查資料，自主學習，了解五岳的特點。（2）交流展示
三、總結
四、作業：
1、黃山的“四奇”：（奇松，怪石、云海、溫泉）
2、五岳是：東岳（泰山）之雄；西岳（華山）之險；北岳（恒山）之幽；中岳（嵩山）之峻：南岳（衡山）之秀。）
教學反思：
第二課時 瑰麗的名勝古跡
一、我國不僅有奇異多彩的自然風光，五千年的悠久歷史還在全國各地留下了豐富的名勝古跡，它代表著中華民族的聰明才智和文明成果。
二、運用課件播放名勝古跡。第三課時 留住美麗的驕傲
一、導入新課
通過上節課的學習，我們欣賞了祖國大好河山的美景和悠久歷史中的名勝古跡，對于我們祖國的寶貴自然和文化遺產，我們真的很驕傲，我們應該做的就是保護他們，讓更多的人能看到我們的驕傲！
二、說說家鄉的名勝古跡
1、小組交流、討論。
2、班內展示。
三、說說全國著名的名勝古跡及旅游勝地
1、小組交流討論。
2、班內展示
如:長城 故宮 秦始皇兵馬俑 敦煌莫高窟 頤和園 ；張家界 桂林 山水 海南風光 山峽風光等。
四、我們怎樣留住大自然和祖先留下的自然和文化遺產？
1、小組討論交流。
2、班內展示。
五、總結。
讓我們制定保護景區和文物的公約。
1、小組討論
2、班內展示
六、作業：把自己知道的名勝古跡說給他人聽。
1、北京的名勝古跡有（故宮）（長城）（頤和園）（十三陵）；陜西的名勝古跡有（秦死王兵馬俑）。
2、湖南的旅游勝地有（張家界國家森林公園）（陽明山）（順皇山）（舜帝陵）
教學反思：
第三課 古老的中華文明 導學目標及重點：
1.了解我國擁有悠久的歷史、在我國境內的遠古先人都有哪些、炎黃子孫的含義、四大發明、京杭大運河是古代偉大的水利工程、多彩的節日。
2.為我國悠久的歷史感到自豪和驕傲。課時安排：
第一課時 我的祖國多悠久
一、導入新課
教師：我國擁有悠久的歷史，在這悠久的歷史中，我們創造了輝煌的民族文化，本課我們就從幾個方面來介紹一下我國的悠久歷史和文化。
二、新課導學
1、我們生活的祖國有過很長的歷史，你知道哪些朝代？（1）學生自主討論交流：
（2）教師小結：我國有很長的文明史，是世界上著名的四大文明古國之一。今天，我們就一起穿越時空的隧道，去認識我國悠久的歷史。
2、欣賞圖片，激發興趣
多媒體出示能代表中國古老文明的物品的圖片，讓學生認識這些 國寶，激發研究歷史的欲望和興趣。
3、認識我國經歷的朝代
（1）.粗略講解祖國的歷史輪廓。
夏、商、周、秦、西漢、東漢、三國兩晉、南北朝、隋、唐、五代十國、宋、遼、夏、金、元、明、清??
（2）.重點講解夏朝至清朝這一段歷史。
理清夏朝距今4000年，商朝距今3000年，西漢距今2000年左右，宋朝距今1000多年的歷史。
4、了解美國建國的歷史：
（1）、討論交流：美國從1776年發表《獨立宣言》到現在，只有 200多年的歷史。
（2）日本有多少年歷史呢？（傳說公元660年建國。）三．總結
四、作業：寫出我國的歷史過程線路圖。
1、中國歷史上的第一個朝代是（夏）朝，離現在已經約有（4000）多年了，接下來的歷史朝代是（商）、（周）、（秦）、西漢、東漢、三國兩晉、南北朝、隋、（唐）、五代十國、（宋）、遼、夏、金、元、（明）、（最后一個歷史朝代是（）朝。
教學反思：
第三課時 拜訪遠古先人
一、導學要求及重點： 了解我國遠古人類的發展情況。
二、導學過程
（一）、自主學習探究：我國境內有哪些古人類
（二）、討論交流：
1、在我國境內，發現最早的人類化石在云南元謀，被稱為“元謀 人”，距今170萬年。
2、在陜西藍田和北京周口店也發現了遠古人類，你知道他們距 今有多少萬年嗎？
學生自主交流：藍田人（80萬年）；北京人（20-70萬年）
3、元謀人是迄今發現最早使用人工火的古人類。（1）他們獲取和保存火種？
（2）他們怎樣使用打磨石器工具，維持生存？(3)交流展示
三、小結：
我國境內的遠古先人非常智慧，他們保存火種，使用打磨石器 工具，維持生存。
四、作業：
1、（元謀人）距今170萬年；藍田人距今約（80萬年）；北京人 距今約（20-70萬年）
2、世界上迄今最先使用人工火的古人類是（元謀人）教學反思： 第四課時 炎黃子孫
一、導入新課
我們經常聽到大人們說“我們是炎黃子孫”，那么“炎黃子孫”這個詞，是怎么回事？下面請一位同學給大家讀一下28頁“炎黃子孫”的含義。
二、導學新知
1、學生了解“炎黃子孫”說法的來歷。補充資料： 相傳在上古時代，中國的黃河流域住著許多分散的人群。他們按照親屬關系組成了氏族，很多氏族又聯合起來組成了部落。黃帝和炎帝就是其中兩個大部落的首領。
那時候，人們抵抗自然災害的能力很低，一遇到水旱災，就得搬家。有一次，炎帝部落在搬家的時候，來到了黃帝部落占據的地方，他們看到那里條件很好，就決定長期住下來。
可是黃帝部落的人不愿意，結果雙方互不讓步就打起仗來。經過三次戰斗，炎帝部落被打敗了。炎帝向黃帝認輸，表示愿意聽從黃帝的命令。黃帝就答應了炎帝部落住下來的要求。
黃帝的妻子親自教給炎帝部落的人養蠶繅絲，黃帝讓人把造車、造船的技術教給他們。炎帝也把木犁和草藥送給了黃帝。他們相處得很好。
后來，他們聯合在一起組成了炎黃部落聯盟，黃帝成了這個聯盟的領袖。中華民族的歷史，從此就開始了。所以中國人就把黃帝尊為中華民族的始祖，并自稱是“炎黃子孫”。
黃帝陵就在中國陜西省黃陵縣的一座長滿了蒼松翠柏的山上，現在每年清明時節，都有許多海，內外炎黃子孫到那里去祭祖。
2、傳說皇帝讓倉頡造字，你還知道皇帝哪些故事？
3、討論說說有關炎帝故事。
4.組織學生討論“炎帝”、“黃帝”的故事說明了什么？表達了人們什么樣的理想和愿望？怎樣理解遠古的傳說？（傳說中的故事）
三、小結
四、作業：
1中華民族是（炎黃）子孫，相傳（皇帝）讓倉頡創造造了文字。
2、皇帝以后的幾個部落首領是（堯）帝、（舜帝）（大禹）。教學反思：
迅速而有規律的燃燒，同時生成大量高溫燃氣的物質。在軍事上主要用作槍彈、炮彈的發射藥和火箭、導彈的推進劑及其他驅動裝置的能源，是彈藥的重要組成部分?；鹚幨侵袊拇蟀l明1之一。人類文明史上的一項杰出的成就。
2、指南針應用于航海，航空，旅游，建筑，衛星?各種測定、調 試、定位、定向?等等。這對人們生活的影響是巨大的，也是無可估量的。
五、作業：
1、我國古代的四大發明是（）（）（）（）。
2、造紙術東漢時期（蔡倫）發明的；隋唐時期人們采用的是（雕 版）印刷；北宋時期（畢昇）發明了（活字印刷術）。教學反思：
第六課時 京杭大運河，一、導入新課：
1.京杭大運河是怎樣建成的？
（1）修建年代（開掘于春秋時期，完成于隋朝，繁榮于唐宋，取 直于元代，疏道于明清）
（2）歷史背景（閱讀33頁文字資料）起止（北起北京，南至杭州，全長1747千米）
2.京杭大運河溝通的水系以及它在交通運輸方面的作用。(它溝通 了海河、黃河、淮河、長江和錢塘江五大水系)（1）（作用：京杭運河是中國南北水運的大動脈，從春秋戰國時代起，在過去不同歷史階段中，對中國社會政治、經濟、文化的發展起了巨大的作用。從19世紀起，由于南北海運的興起，以及后來津浦鐵路的通車，其作用逐漸降低。中華人民共和國建立以后，隨著經濟建設發展的需要，對運河的許多河段進行了疏浚、加深或裁彎取直，并建立了不少新式船閘，還妥善解決了水源等工程問題。改造后，北起山東境內的梁濟運河，南止浙江境內的江南運河，全線約980千米均能通航，同時借用運河，發揮了灌溉、排洪、排澇、發電及旅游等多方面的效益。正在興建中的“南水北調”東線工程，已確定利用運河為輸水路線，引長江
水由運河輸送到華北缺水地區，以緩解該地區缺水問題。）
二、世界有名的幾條大運河。（蘇伊士運河、巴拿馬運河、伊利運河）可以通過學生自讀、交流資料、教師講解等形式達成目標。
三、小結：
京杭大運河是中國古代偉大的水利工程，直到現在大運河在溝通 南北交通方面仍然發揮著巨大作用。下面讓我們看看京杭大運河的過去和現在。請一位同學朗讀33頁京杭大運河修建的過程。
2、展示京杭大運河沿岸的美景。
四、作業：
1、我國隋朝時期開鑿的大運河是（京杭大運河），它溝通了（海 河）、(黃河)、(淮河)、(長江)和(錢塘江)五大水系, 北起（北京）（南至（余杭）全長（1747）千米。
2蘇伊士運河地處（非洲），它連接了歐洲各國與印度洋；巴拿馬 運河地處（美洲），它連接了（大西洋）和（太平洋）。教學反思：
第七課時：多彩的節日
一、自主學習：我們祖國具有傳統特色的節日非常多，下面咱們一起整理一下我們知道的節日并和所處他們的特點。
二、你還知道跟這些節日有關的傳統節日故事嗎？。
1、討論交流：說說春節的來歷及家鄉過春節的習俗
2、討論交流：端午節的來歷及習俗
3、討論交流：中秋結的故事及習俗
三、了解春聯的特點、作用及粘貼方法。
四、了解花卉的代表的祝福含義
1、百合花：代表合家幸福
2、玫瑰：代表愛情
3、康乃馨：代表安康，對母親的愛戴。
五、總結：本課內容比較多，主要是通過悠久歷史這一主線進行
串聯，教師教授的時候應該以故事為引導，以讓學生參與為主要手段進行，注意培養學生的民族自豪感和歸屬感。
六、作業：
1、我國的傳統節日有（元宵節）（清明節）（端午節）（中秋節）（重陽節）（除夕節）（春節）；傣族有（潑水節）。
教學反思： 第四課 我愛你中國 第一課時 祖國的心臟 教學目標：
1.了解我們祖國的心臟、祖國的明珠香港澳門和臺灣的歷史和現 在。
2.明白解放軍是保衛祖國的中堅力量，保衛祖國大好河山依靠解放軍。教學過程：
一、導入新課
我們熱愛我們的祖國，不僅應為它擁有悠久的歷史、燦爛的文化，而且因為我們是炎黃子孫，我們對這片世世代代生活的土地的感情十分深厚，下面我們介紹一下祖國的心臟——北京、剛剛回歸祖國的香港和澳門、還有以后肯定會回歸祖國的寶島臺灣。
二、進行新課
第一部分：祖國的心臟
1、討論交流：你知道祖國的心臟在哪里嗎？對，祖國的心臟就是 我們的首都北京。北京是世界聞名的歷史名城，你知道有幾代王朝曾經在這里建都？留下了哪些歷史遺跡？
2、交流展示：
3、小結：同學們都知道，心臟是人體的中心，為什么說北京是祖 國的心臟呢？看課件，說出北京是中國的哪些中心。（1）討論交流：
（北京市中國的政治、經濟、文化、交通中心。
三、小結
四、作業：
1、我們的祖國全稱是（中華人民共和國），簡稱中國，首都是（北京），北京是我國的（政治）、（文化）（經濟）（交通）中心。教學反思：
第二課時 香港和澳門
一、導學目標： 了解香港和澳門的歷史
二、導學過程
1、香港和澳門分別在1997年和1999年回歸祖國，那可是我們祖國 的兩件大喜事呢，同學們還記得當時的情景嗎，讓我們一起來回顧一下。
2、在國歌聲中，中華民族共和國國旗和香港特別行政區區旗、澳
門特別行政區區旗冉冉升起，真是太激動人心了！同學們談談你們的感受吧。學生：回答略。
3、了解香港特別行政區區旗的寓意：
中華人民共和國香港特別行政區區旗旗中有一朵白色洋紫荊花，2、討論交流臺灣的自然風光：臺灣風景秀麗，氣候宜人，名勝古 跡眾多，還有濃郁的民族風情。談一談你對臺灣了解多少？
3、交流展示：有關臺灣的資料：
4、小結：
臺灣現在還沒有回歸祖國，但是我們相信寶島臺灣最終會與大陸 統一。
6、解放軍保衛祖國
1、討論交流 解放軍這個名稱，在抗災的第一線，保衛祖國的戰 場??.，我們都會看到這個熟悉的身影，解放軍叔叔總是沖鋒陷陣在 前。你知道哪些解放軍叔叔保衛祖國的故事，愿意跟我們一起分享嗎？（1）建軍節的來歷。（2）解放軍保衛祖國的故事。
三、課題延伸：
1、我們向解放軍學習什么？
2、我們為附近的軍屬或烈屬能做什么呢？
四、作業：
1、建軍節是每年的（）月（）日，（）是中國的第一大
島，1895年甲午戰爭后被（）占領，1945年()戰爭勝利后歸還祖國。教學反思： 第五課 中國之最 導學目標：
1、了解中國領先于世界的各個方面和優秀的歷史人物，激發學生 的愛國熱情，增強學生的民族自豪感。
2、通過分析活動了解中國歷史上的發明創造和先進的文化，以及 在世界上的影響。培養學生整理運用信息的能力。
3、知道一些中國之最，了解中國古代的科技成就在當時所處的領 先地位。記住一些科學家的名字。導學重點：
了解中國歷史上的發明創造和先進的文化以及在世界上的影響。教學難點 認識中國之最產生的原因及（對）當時的社會影響。教學過程：
一、談話導入，板書課題
我國在歷史上有很多方面走在了世界的前列，你們了解哪些呢？讓我們一起來探討吧！
二、學習課文內容，了解中國之最
1.學生自主學習47、48頁內容，對重點內容做圈點。
2.小組內交流學習收獲。（了解我國在醫學、科學、航海業上的成就）3.（班級）（集體）交流主要內容。
三、錄像作品欣賞
1.大屏幕展示體現中國之最的錄像資料片。2.談談自己觀看以后的感想。
四、設計中國之最展板
1、醫學成就：扁鵲——脈診法 華佗——麻醉手術 張仲景——《傷寒論》 李時珍——《本草綱目》
2、科學成就：科學家張衡——地動儀
3、數學家祖沖之——圓周率
4、水稻專家袁隆平——雜交水稻
5、航海業：鄭和下西洋 海上絲綢之路
教學反思：本節課充分調動了學生參與實踐的積極性，從收集資料、整合資料到制作展板，孩子們踴躍主動，效果很好！另外，本節課，學生對中國之最了解較多，激發了學生的愛國熱情。少數學生收集資料的主動性和整合資料的能力仍是今后應該關注的主要問題。
五、作業：
1、醫學成就：扁鵲——脈診法 華佗——麻醉手術 張仲景——《傷寒論》 李時珍——《本草
2、科學成就：科學家張衡——地動儀
3、數學家祖沖之——圓周率
4、水稻專家袁隆平——雜交水稻
5、航海業：鄭和下西洋 海上絲綢之路 教學反思：
二單元 民族團結一家親 第一課 多民族的大家庭 導學目標：
1.了解我國是各多民族的國家，民族間世代友好。
2.了解我國目前各民族幸福生活在一起，我們是一個幸福的大家 庭。
3.理解我國為了促進多民族大家庭的和睦，實行了民族全區域自治政策，設立了自治區、自治縣、自治州和民族鄉。
課時安排：3課時 第一課時 世代友好的家庭
一、導入新課
教師：同學們都知道，我國是一個多民族的大家庭，祖國有五十六個民族，各民族在長期的融合中，共同創造了中華民族的悠久歷史和燦爛文化。今天我們來學習《多民族的大家庭》這一課。
二、進行新課
1、討論：我國有多少各民族，哪些民族人口比較多嗎？
2、交流：我國有五十六個民族，漢族人口比較多。
3、小結：書上50頁的小結話語。
4、大家一定知道美麗的西藏，西藏自治區的首府是拉薩，在拉薩有各布達拉宮，大家知道布達拉宮是為誰修建的嗎？
5、補充資料：給大家講個美麗的故事吧，在唐朝，有個漂亮的公主叫文成公主，她被當時她的父皇李世民派到西藏與西藏的吐蕃松贊干布結婚了，松贊干布為文成公主修建了布達拉宮，藏族同胞后來就總稱是文成公主和松贊干布的后代。
6、拓展延伸：
吐蕃就是藏族的祖先，讓我們探究吐蕃與大唐朝求婚和親的故 事。
（1）、了解松贊干布的故事。
（2）了解唐朝皇帝李世民的故事及對和親的態度、做法。（3）講述吐蕃大臣到唐朝求婚的故事。（4）說說和親的影響
7、你對藏族和其他少數民族還有哪些認識和了解？歷史上有很多的民族和漢族有過親密的交往呢，讓我們一起走進民族大家庭。
三．總結 四．作業：
1、我國共有（五十六）個民族，其中（漢）族人口比最多。
2、我知道的的少數民族有（瑤族）（壯族）（維吾爾族）（蒙古族）（回族）（傣族）等。
教學反思：
第二課時 幸福生活在一起
一、導學過程
第二部分：幸福生活在一起
1、討論交流：下面是的服飾，屬于哪些民族？（播放幻燈片）
2、交流展示：
3、交流討論：大家還記得人民幣上的頭像嗎，想一想，都是哪個民族？
4、討論探究：說說人民幣上為什么有少數民族頭像？
（1）、民族是：一角：高山族、滿族；兩角：布依族、朝鮮族；五角：苗族、壯族；壹園：侗族、瑤族；兩元：維吾爾族、彝族；伍元：藏族回族。（2）、人民幣上印上少數民族頭像的含義是：在共產黨的領導下，全國各族和睦團結。
第三部分：多民族的家庭
1、有些少數民族的人口雖然較少，但居住的地區卻很廣大，主要居住在祖國的邊疆地區。解放以后，黨和國家實行了民族區域自治政策，2、培養學生收集信息的能力。培養學生的觀察能力以及動手能力，學做幾樣民族食品。
課時安排：二課時
第一課時 形式多樣的民族飯
一、導入新課 我國各民族在長期的生產與生活中形成了自己的飲食習慣，各民族有不同的飲食特點。
二、形式多樣的民族飯
1、你知道羊肉串是哪個民族的食品？為什么它能得到人們的廣泛喜愛？（1）討論交流：
（2）展示、小結：維吾爾族
2、我們一起介紹好吃的民族飯吧！（1）糍粑的做法。
（2）你還知道哪些民族飯及其做法。
三、嘗嘗我們做的手抓飯 讓同學帶來自己在家中做好的手抓飯，請大家一起品嘗，并將自己的感受寫下來與大家分享。
四、作業：寫下自己做：“手抓飯”的感受。教學反思：
第二課時 尊重民族風俗 導學過程：
1、指導學生讀圖，講一講郊游時發生的故事。并說一說，從故事 中你明白了什么？
2、你還知道哪些民族的飲食習慣？（1）討論交流：（2）個性展示：
3、小組交流：我們應該怎樣尊重不同民族的飲食習慣？
4、總結交流 每個民族都有自己的風俗習慣，你了解哪些？講講各民族的故事。
（1）先請三位同學介紹書中的民族飯，然后再將自己搜集到的民族飯的做法與大家一起交流。
5小結：（略）
6、教后反思：通過組織學生討論交流，了解一些少數民族的飲食
特點，知道有的少數民族在飲食方面的忌諱，知道應該尊重民族的飲食習慣。-教學反思：
第三課 絢麗多彩的民族服飾 導學目標：
1.了解艷麗多彩的服裝，搜集少數民族服飾的特點。2.能夠通過民族服飾找出所屬民族。
3.了解民族特有的物品，與同學們一起交流。教學過程：
一、導入新課
教師：我國各民族分布地區不同，生活環境、物質條件也不同，因此，在服飾上有很大差別。同學們一定見過艷麗多彩的少數民族服裝，這節課我們就來介紹一下絢麗多彩的民族服飾。
二、進行新課
第一部分：艷麗多彩的服裝
教師：少數民族的服裝絢麗多彩，一方面反映出各族人民的聰明
智慧，同時也展現了少數民族悠久的歷史文化和精湛工藝，各具特色的服裝，美化了人們的生活。下面大家看課件，看看認識這些民族服飾是哪個民族的嗎？
1、討論交流
2、交流展示：
第二部分：猜猜我是哪個民族
1、自主學習、討論：我國南方少數民族的服裝非常漂亮，婦女大 多數穿裙子。（看課件）猜猜下面是哪個民族的服裝？
2、交流展示：
第三部分：民族物品展示會
1、自主學習討論：我們每到一個地方旅游，都會帶回當地的特產，特別是飾物，讓我們一起欣賞各地的民族物品吧！同學們還知道哪些民族特有的物品，跟大家分享一下吧。
2、交流展示：。
三、總結評價
本課主要介紹了繽紛多彩的民族服裝和民族物品，一方面反映出
各族人民的聰敏智慧，同時也展現了少數民族悠久的歷史文化和精湛工藝，各具特色的服裝和物品，也美化了人民的生活。
四、作業：介紹一個民族的服飾特點。教學反思：
第四課 形式多樣的住房 導學目標：
1．了解少數民族的住房的形式多樣。2．理解少數民族住房的特點。教學過程：
一、導入新課
教師：我國各民族的住房，由于居住地區的自然環境、建筑材料
以及生活習慣、勞動條件等不同，住房的形式多種多樣，各具特色。今天這節課我們就來探究了解一下各民族形式多樣的住房。
二、自主探究學習新課
1、蒙古族：蒙古族的特色住房叫做“蒙古包”?！懊晒虐笔菨M族對 蒙古族牧民住房的稱呼?！鞍保瑵M語是“家”、“屋”的意思。居室：用氈塊、木料構成。圓形尖頂，用一屋或兩層羊毛氈子覆蓋。在大風雪中阻力小，不積雪，包頂不存雨水。包門方而小，且連地面，寒氣不易侵入。遷徙拆散，定居安裝。
2、壯族：壯族的特色住房叫做“干欄式木樓”。壯族喜歡依山傍水 而居。點綴著一棟棟干欄式木樓，這就是壯族人民的傳統民居。木樓上面住人，下面圈牲畜。前廳用來舉行慶典和社交活動，兩邊廂房住人，后廳為生活區。屋內的生活以火塘為中心，每日三餐都在火塘邊進行。
3、瑤族：大家聽說過瑤族的住房嗎？看圖片，瑤族的房為竹木結 構的草頂房。一般為三開間帶前廊。前廊是歇息和家人團聚的場所。正房上方設有閣樓。閣樓下有火塘，用于起居和做飯。閣樓上為臥榻，有直爬梯供上下，雖然，這種房子受熏
4、傣族：傣族竹樓是一種全用竹子建造的二層樓房。柱、梁和屋 架結構用粗竹，圍墻用竹片編織，剖開的竹子壓平做樓板，門、窗也用竹子制作，屋頂蓋茅草或葵葉編的草排。
底層有的架空，用來飼養耕牛、舂米或堆放雜物，有的用竹墻圍
作糧倉或廚房。二層設堂屋和臥室供人居住，并在一側或兩側設有外廊和曬臺。屋頂坡度較陡，屋脊兩端設通風孔。屋檐很低而且出挑深遠，起遮陽避雨作用。廊下安裝樓梯供人上下。
5、黎族：黎族的竹架棚房子狀如倒扣的船只，茅草覆頂，木頭或
竹子的梁柱，編竹抹泥墻、竹條墻或椰葉墻；屋內設火灶，灶上方懸掛竹筏，做烤干食物作用，屋頂側面開天窗。沒有間隔和睡床，居住者一般在灶旁鋪席席地而睡。
三、討論交流展示看過多種多樣的民族住房后的感想呢？
四、總結評價
本課主要介紹我國各民族形式多樣的住房、，我國各民族的住房，由于居住地區的自然環境、建筑材料以及生活習慣、勞動條件等不同，住房的形式多種多樣，各具特色。通過介紹少數民族多種多樣的住房，使同學們對我們民族大家庭更加了解。
五、作業：
蒙古包是(蒙古族)牧民的住房，采用傘頂圓柱白氈毛屋為住房的是（）族，以長方形或圓柱形的帳篷為住房的是（），以土木建筑材料平頂為住所的是（）族。干欄式的建筑是（）族。
教學反思： 夜不眠。通常全家老少先燒香拜佛，然后晚輩向家長獻哈達、敬酒、禮拜。初一清晨，家族親友開始互相拜年，直到正月十五或月底才結束。
3、黎族的“三月三”。每年的農歷三月三這一天，具有敬老美德 的黎族同胞帶上自家腌制的山菜、釀好的米酒、做好的糕點去看望寨內有威望的老人；年輕的男子則結伙外出狩獵、打魚，姑娘們烤魚、煮飯。夜幕降臨，小伙子們跳起了傳統的黎族舞蹈，男女青年對唱山歌，一旦情投意合，姑娘則把親手編織的七彩腰帶系在小伙子的腰間，小伙子也會把耳鈴穿在小姑娘的耳朵上或把發釵插在姑娘的發髻上。
4、還有很多民族擁有民族的節日，你還知道哪些節日，給大家講 一講啊。
三、小結：
四、作業：
潑水節是()傳統的新年節日，時間在（）前后，火把節
是（）的傳統節日，蒙古族有（）、黎族有（）節。教學反思： 第二課時 體驗民族歌舞
1、欣賞民族歌舞，想一想，換了的歌曲，優美的舞蹈，抒發了各 民族人民怎樣的情感呢？欣賞PPT。
2、學生交流展示
3、學唱《愛我中華》
三、總結評價
本課主要介紹了豐富多彩的民族節日：通過民族節日的形式，例
如在民族節日上人們的活動，來展現民族節日的特有壯觀景象；此外也通過民族歌舞這種哦你個民族節日中重要的表現形式進一步展現民族風情。
四、作業： 教學反思：
第六課 團結和睦建設家園 導學目標：
1．了解各民族在歷史上和現在生活中共同交流共同進步。2．向為住過建設做出貢獻的各族人民勞動者致敬。教學過程：
一、導入新課
教師：各民族共同創造了祖國的歷史和今天，今天各族勞動者依
然在建設祖國的崗位上努力工作。今天我們來學習《團結和睦建設家園》這一課。
二、自主探究新課
第一部分：各民族共同創造祖國歷史文化
1、少數民族地區的很多農作物，如高粱、玉米、花生、芝麻、蔥、蒜、西紅柿、胡蘿卜、葡萄、西瓜、核桃、茶葉等先后傳入中原。
2、漢族女紡織家黃道婆，在學習黎族人民紡織技術的基礎上，逐步趕緊和提高了紡織技術。
3、從古至今，涌現了許多少數民族杰出人物。第二部分：向勞動者致敬
（1）、各民族為家鄉做出了貢獻，如果召開各民族普通勞動者座談會，請勞動模范到班里和我們座談，你想與他們交流什么問題？
（2）、你怎樣歌頌他們的工作業績？
三、總結評價
本課是一節擴展課。我國地域遼闊，民族眾多。少數民族與漢族共同開拓了祖國的疆土，維護了祖國的統一，共同創造和發展了祖國悠久的歷史和光輝燦爛的文化。民族交流共同進步是古老的優良傳統，民族共同努力促進國家的繁榮昌盛是各民族共同的目標。
四、作業：
1少數民族地區的很多農作物，如（高粱、玉米、花生、芝麻、蔥、蒜、西紅柿、胡蘿卜、葡萄、西瓜、核桃、茶葉）等先后傳入中原。
2、漢族女紡織家（黃道婆），在學習黎族人民紡織技術的基礎上，逐步趕緊和提高了紡織技術。
3、從古到今，蒙古族的（成吉思汗）滿族的（康熙）水族的（鄧恩銘）回族的（鄭和）壯族的（李寧）為祖國的發展和繁榮作出了貢獻。
教學反思： 第三單元 豐富多彩的生活
第一課時 傳媒與生活.熒屏連著千萬家 導學目標：
1．了解傳媒與生活的密切關系。2．了解傳媒包括哪些方面。
3．知道有許多人在傳媒的背后做出辛勤的努力。教學過程：
一、導入新課
1、傳媒的發展越來越快。我們能通過生活中的實例，了解他們是怎樣影響我
2、在我們身邊都有哪些屬于傳媒工具呢？
二、探究新知
1、你生活在傳媒世界里感受如何？（生活變得多姿多彩）
2、討論交流身邊的傳媒工具及作用。
（身邊的傳媒工具有：書、廣播、電視、網絡、電腦、手機等）書：（給我們帶來很多知識）；電腦網絡：（加強了與世界的溝通與聯絡）；電視：（）；收音機：（）
3、討論交流身邊一些傳媒工具的共同點和不同點。傳媒工具的共同點：（）；不同點：（）
4、熒屏連著千萬家。
（1）、電視頻道越來越多，電視節目覆蓋越來越廣，豐富多彩的節目背后，包含著許多勞動者的聰明才智和辛勤汗水。
（2）、為了豐富大家的生活，保護傳媒工具，我們能做哪些力所能及的事情？
（3）、交流展示：
三、總結評價
本課主要講解傳媒與我們生活的密切關系。主要介紹了幾種傳媒工具，教師通過學生的親身感受，了解傳媒與我們生活的緊密型。
四、作業：
1、你知道的傳媒有（）（）（）（）等。
2、說說傳媒的作用：書：（給我們帶來很多知識）；電腦網絡：（加強了與世界的溝通與聯絡，帶來大量信息）；廣播、收音機、電視：（傳遞最新信息，了解國家時事）；
教學反思：
第二課時 書是我的好朋友。
一、自主學習：
我們?？吹臅彩莻鞑バ畔⒑椭R的重要手段。各種兒童畫 報、兒童讀物和中外名著伴著我們一起長大。
1、討論交流：
（1）你讀過什么書？讀書的方法有哪些？（2）把你最愛讀的圖書介紹給大家，（3）交流讀書后的感想。
2、我喜歡看廣播電視
（1）說說廣播電視傳播的信息對我們的好處。（2）交流展示
（3）談談信息時代所經歷的快樂和苦惱吧
讀書的苦惱及快樂：（）；看電視的快樂及苦惱：（）；
（4）討論交流：大人們常說：科學技術是雙刃劍。豐富多彩的傳媒生活給我們帶來快樂的同時，也帶來了煩惱。你如何看待傳媒的發展和進步呢？
二、作業：
1、讀書的苦惱及快樂：（）；看電視的快樂及苦惱：（）；
2、寫一則讀書筆記。教學反思：
第三課時 網絡連著我和你
一、導學目標：
1、初步了解網絡和網絡發展的現狀，激發學生積極進入網絡世界的熱情，體驗網絡給學習和生活所帶來的幫助與樂趣，遵守網絡的道德規范，自覺抵制網絡上的不良行為。
2、教師引導學生學會怎樣使用網絡，學會怎樣利用網絡方便自己的學習和生活，學會文明上網，健康上網。
極發言，如放松心情、排解情緒、思維變敏捷、體驗成功等。）
3、簡單說說玩游戲有哪些壞處嗎？（如影響視力、影響學習、分散精力、影響性格等，然后讓學生交流搜集的相關案例，教師補充本校六一班謝成志同學的真實案例。在此基礎上請學生欣賞小品《趙亮之死》，看完后發表自己的看法和感受，要從中吸取教訓。）
4、明白了玩電子游戲的好處與壞處，以后再玩時你想怎么做？（一起想辦法，制定合理化的方案。如限定時間、設置密碼、家長監督等。）
5、除了玩游戲，你們還喜歡上網干什么？（聊天）
6、討論交流：我們怎么處理游戲、上網、學習、和生活的關系呢？
三、總結規則，達成共識
1、制定兒童網絡道德公約
2、教師給學生推薦《安全上網的十個準則》。（一人讀一條。）
3、師總結：
同學們，讓我們積極行動起來，學會文明上網，健康上網，希望 每一個同學在網絡世界中快樂成長，收獲更多！
四、作業：
1、討論交流：我們怎么處理游戲、上網、學習、和生活的關系呢？
2、寫幾條兒童網絡道德公約。教學反思：
第五課時 獲取有意的信息
一、導學過程：
1了解信息的好處與壞處。
2、教育學生正確對待信息，讓自己健康成長。
3、自主學習與討論：揭題：網絡信息的正負面影響。（1）網絡信息的正面好處（說明觀點、收集一些說服對方的案例）（2）網絡信息的負面影響（說明觀點、收集一些說服對方的案例）（3）交流結果：
4、我們討論的結果：
5、總結：科學技術的發展使人們的生活發生了巨大的變化，也
不可避免的帶來了一系列地 問題。電視、網絡等在給我們傳遞大量有益信息的同時，負面的影響也很大。我們要正確對待。
6、作業：（1）網絡公約：
（2）說說網絡對自己的影響。
第二篇：道德與法治教案
道德與法制教案
1、開開心心上學去
教學目標：
1、讓學生了解上學的意義，引導學生適應并喜歡上學。
2、教育學生有禮貌、愛惜新書。
3、動手制作課程表，熱愛學習。
教學重點、難點：讓學生了解上學的意義，引導學生適應并喜歡上學。教學準備：多媒體課件
教學時間：2課時
教學過程：
一、導入。
1、師自我介紹。
2、同學們，我們已經是一名小學生了，歡迎你們。你們喜歡上學嗎？板題：我上學了。
3、“擊鼓傳花”——介紹自己。（讓每個學生都有進行自我介紹的機會。）
二、點播課文彩圖，傳授新內容。
1、課件出示課文彩圖，誰來說說圖畫上的小朋友們在干什么？
2、假設你上學了，你怎樣向媽媽告別？你怎樣向老師問好？見到不認識的同學，你該怎么辦？（組織同學討論，討論完畢指名發言)
3、來到學校，想不想看看我們的教室是什么樣的嗎？請跟我來，誰來說說我們的教室里有什么呢？（聯系實際指名發言）
4.參觀完教室，小朋友快坐好，老師要發新書了，快看看老師發給你什么新書？我們要怎樣愛護新書呢？（生討論—指名回答—補充意見—師小結）
5、上學了，我們的生活發生了什么變化呢？（生討論—指名回答—補充意見—師小結）
三、認識課程表（第2課時）
1、喜歡這張課程表嗎？誰來說說課程表是用來干什么的？
2、認識課程表
3、按課程表整理書包。
四、總結全文。
活動延伸：課后開展“找朋友”游戲，引導學生通過做名片、交換或佩帶名片以及多種游戲方式來交往。
授后小結：
2、拉拉手 交朋友
一、教學目標
1、情感與態度：培養學生樂于和同學、老師交往的情感，初步體驗作為集體生活中一員的快樂。
2、行為與習慣：了解并遵守交往及游戲中的規則、紀律，初步養成講文明、懂禮貌的行為習慣。
3、知識與技能：通過參與各種游戲活動，使學生初步了解人際交往的基本知識與技能。
4、過程與方法：引導學生嘗試運用不同的方法開展與同學、老師的交往活動；在學習與生活中遇到問題時愿意想辦法解決。
二、教學過程： 【導入新課】
活動過程：活動
（一）——認識老師和同學
1、老師作自我介紹，與同學交朋友 小朋友，歡迎你們來到鼓樓山小學，成為一名小學生。我是你們的《道德與法治》老師，我們以后會在一起學習語文、道德與法治等知識，做各種有趣的游戲。你們遇到困難也可以來找我，我會幫助你們的，我們還會成為好朋友呢?。ɡ蠋熥呦氯ズ屯瑢W拉拉手）
活動
（二）講故事：一個叫黃美廉的女人，自小就患上腦性麻痹癥?；加羞@種病癥的人，肢體會失去平衡，手足會時常亂動，說出的話語也是模糊不清的。這樣的人在常人看來，已失去了語言表達能力與正常生活條件，更別談什么前途與幸福。但我要告訴大家，憑借她頑強，在一次講演會上，一個中學生問：“黃博士，你從小就長成這個樣子，請問你怎么看你自己?”學生討論：換作是你，你該如何回答呢？（??）大家剛才說了好多種，現在我們就來揭曉謎底，瞧瞧她究竟都說了些什么。【大屏幕顯示】
一、我好可愛；
二、我的腿很長很美；
三、爸爸媽媽那么愛我；
四、我會畫畫，我會定稿；
五、我有一只可愛的貓；六...最后，她以一句話作結論：“我只看我所有的，不看我所沒有的!”從這個故事中，我們可以看出，在這個世界上，每個人都有著不同的遭遇，要學會包容與接納。
同桌同學相互認識：小朋友們你們已經認識了李老師，和4個小動物。你們之間還不熟悉，想不想互相認識一下，成為新朋友？（啟發引導學生用不同的方法相互認識）可以相互拍拍手、拉拉鉤，成為新朋友。
學做名片并展示交流（1）老師出示自己的名片給學生看，然后示范做名片，學生按老師的方法、步驟學做名片。（2）誰愿意把自己做好的名片給大家看一看？（適時點評）學生在小組里互相交換名片，老師指導交換名片的禮節（3）在書上記下同桌的名字和電話，相互認識。
唱兒歌
教唱兒歌：拍拍手、拉拉鉤，我們成為新朋友；拍拍手、拉拉鉤，我們都是好朋友。
活動
（三）——做游戲，愉快地結識新朋友
老師講解一下兩個游戲：找朋友，網小魚的游戲方法和規則，教唱網小魚的兒歌。學生選擇自己喜歡的游戲，邊唱兒歌邊做游戲，老師也加入游戲中。
課堂總結 授后小結：
3、我認識您了
教學目標：
1、能用自己喜歡的方式自我介紹，能熟悉新老師，適應新環。
2、培養學生樂于和老師交往的情感，初步體驗作為集體生活中一員的快樂。
3、在互動交流活動中感受老師的可敬、辛勤，懂得要尊敬、愛戴老師。
教學過程：
一、猜猜這是誰？同學們已經認識了很多老師，李老師來說一個讓同學們猜猜是哪位老師：1.個子高高的、身材棒棒的、頭發短短的；一上課聲音洪亮，他是誰??？（一起說）——李老師 出示李老師照片。你們看，李老師在做什么？——做卡片。老師為什么要做卡片——上課用，讓同學們學到知識。同學們，你們都跟李老師學到哪些知識——2.再來猜一位老師：上海頭，留著齊劉海，唱起歌來特別動聽，一雙巧手還會彈琴。出示江老師圖片。喜歡江老師嗎？喜歡江老師什么？跟著江老師學會了什么？（唱歌）
二、我還認識他們！1.美術李老師。出示圖片：李老師在課堂上教同學們畫畫。畫得真漂亮！李老師還會做頭飾呢！看，小魚頭飾，像真的一樣。2.數學江老師。出示圖片：對同學們和藹可親，特別溫柔。經常輔導同學們作業。跟江老師學會了什么？3.李校長。出示圖片：經常在廣播里教育同學們要文明守紀律。還經常到教師里關心同學們吃飯。4.小飯桌阿姨。出示圖片：每天給同學們打飯，還給大家加菜。5.體育江老師。出示圖片：喊起口號聲音洪亮，大家以前不會站隊，江老師一教，隊伍就站得齊齊的了。江老師每天還組織我們站放學隊。6.真了不起！
三、我是小小觀察員：除了剛才同學們說的老師，在我們校園里，為了讓同學們安全的學習，還有一些老師每天在辛勤的工作，下面老師要播放幾段錄像，請同學們來做小小觀察員，看看他們在干什么？要做好觀察員，得瞪大眼睛認真看。早晨到校打掃衛生。7：50迎接同學們進學校。天冷，一直站在外面。放學，送同學們離開學校，還看著那些家長來晚的同學。
四、請您幫幫我：同學們從幼兒園進入了小學，在校園里，可能會遇到一些困難，當你遇到麻煩的時候，要請誰來幫助你呢？我們先來看一張圖片：這位小朋友遇到什么麻煩了？出示第二幅圖：這位小朋友遇到什么麻煩了？如果是你，請誰幫忙？出示第三幅圖：這位小朋友遇到什么麻煩了？如果是你，請誰幫忙？可以讓老師幫著抹藥，還可以找校醫幫忙，我們的校醫就是教我們美術的老師，看看老師在干什么？
五、向您問聲好！我們這么多老師，不僅教我們學習知識，還幫助我們，那我們應該怎樣對待老師。誰來說說？（交流）出示圖片，請學生選擇。
六、我該怎么做？我們應該怎樣做。好好學習、認真聽講、學到很多知識就是對老師最大的尊敬。老師累的時候，也可以給老師唱一首歌，讓老師減輕疲勞。還可以親手做一張賀卡送給老師，表達對老師的尊敬。同學們還有什么想對老師說的話，可以寫下來，也可以畫畫?，F在同學們安安靜靜的寫，等會寫好的放投影上展示給大家看。寫得好的，老師把它貼在這顆心里。
七、總結：這節課我們一起了解了老師的辛苦，感受到了老師對我們的關心。老師不僅教我們學知識，還幫助我們解決了很多困難，以后的每一天，我們都要尊敬老師，記得見到老師問聲好！下課！
授后小結：
4、上學路上
教學目標：
1、知道在上學路上要注意安全，珍惜自己的生命，形成初步的自我保護意識 和安全意識。認識常見的交通標志，了解與自己生活有關的交通安全知識，自覺遵守交 通規則。
2、培養學生的合作意識、觀察、動腦、動手及生活實踐能力，培養主動幫助她人的品質形成初步的自我保護意識和安全意識。認識常見的交通標志，了解與自己生活有關的交通安全常識。教學準備：制作“幫助小紅安全上學”的課件 集體智慧 個性設計 教學課時：2課時 教學過程：
活動一：真情求助，激發興趣 師：今天，我上班的路上，碰到了(出示課件：小紅的媽媽)(小紅的媽媽：今天，我沒時間送小紅上學，只好讓她一個人去上學。可是我心里一直很擔心，小紅能平安、準時地來到學校嗎？)師：你們愿意幫小紅安全到達學校，讓她媽媽放心嗎？那么請你們仔細觀察一下小紅一路上要經過的地方，想想媽媽在擔心什么？
活動二：觀察發現，感知危險(出示課件：小紅的上學路線)學生觀看。
師：觀察到了嗎？小紅媽媽擔心什么？
生：圍繞媽媽擔心小紅過馬路被車撞，爬橋欄桿掉到河里來談。師：媽媽的擔心不是沒有道理的，請看一段錄像。
生：圍繞未看紅綠燈就過馬路，不走天橋翻欄桿被車撞了來談。
師：看來為了不讓媽媽操心，上學路上我們一定要注意交通安全。
活動三：互幫互助，學會避開危險
師：其實你們的家長也和小明的媽媽一樣擔心你們上學路上的安全。經過調查我發現我們班的同學有的是走路上學，有的是乘車上學，有的是家長騎車或開車送來的。下面我們就分步行組、乘車組、家長接送組，想想好辦法來保證上學路上的安全吧！學生分成三組開展討論；步行組匯報：生：
1、走路要走人行道，過馬路要看紅綠燈，走斑馬線。
2、沒有紅綠燈或斑馬線的要看清沒有車子了才能過。
師：謝謝你把這么好的方法告訴我們。那么在上學路上還有什么要注意呢？
生：1.不要像錄像里的小朋友為了走近路就翻欄桿，會被車子撞的。2.不要走在池塘邊，當心滑下去。
3、工地上也不要走，很危險。
師：步行組給我們提了這么多好建議，我們得謝謝他們，大家一起鼓掌。乘車組匯報：生：
1、爸爸要我排隊上車，不要擠，要是別人擠我就讓開。
2、車要停穩了再下，在車上不要把頭伸到外面去。
3、媽媽說要聽好站名，快到了就要站到門口去。師：你們說的真好，我們也謝謝乘車組的同學。家長接送組匯報：師：我們班還有些同學每天是家長送到學校來的，可是為了保證安全，你們有什么好建議要說給家長聽的?生：
1、我要對爸爸說不要為了抄近路就不走斑馬線。
2、我要對媽媽說騎車子慢一點。
3、我要對爸爸說開車要看交通標志。
師：你還知道交通標志？真棒！是啊，不管是走路，還是騎車開車，我們都要遵守交通規則，這樣才能保證安全！謝謝你們的好建議。
活動四：智力搶答，認識標志 師：我們齊心協力商量出了這么多保證安全的好辦法，真不錯！為了保證大家的安全，我們國家制定了《交通法》，在車輛穿行的馬路上還設立了很多交通標志，我知道你們課前收集到一些交通標志，先在小組交流一下，然后我就要考考你們了。學生交流 師：準備好了嗎？搶答賽馬上就要開始了?。ㄕn件：交通標志圖）請說說這些是什么標志？你在那里見過？生：說交通標志的名稱，并說明是在哪里見到的。（信號燈標志、步行標志、禁止跨越標志、禁止車輛通行標志、人行天橋標志、地下通道標志）
師：你們真了不起，認識了這么多交通標志，我們在上學路上就更安全了。
活動五：戶外游戲，模擬實踐 師：大家看，誰來了？（課件：小明媽媽：謝謝同學們的幫助，學到了這么多安全知識，小明可以安全上學了。）師：讓我們也一起上學吧！師把學生帶到操場上，老師扮演警察指揮交通，讓學生在活動中鞏固認識。
師：今天同學們都表現得很出色，學到了這么多安全知識，老師覺得你們都可以成為交通小衛士。希望同學們都能安安全全地上學，平平安安地回家。（同學們唱著《上學去》的歌兒回教室。
授后小結：
5、我們的校園
教學目標：
1、通過學生自己觀察、訪問、思考等實踐手段，熟悉自己的校園，增進對學校的了解與親近感。
2、調動學生主體積極性，了解學校中與自己學習生活關系密切的設施、設備，在濃厚興趣中學習觀察，在熱烈氣氛中相互交流。
3、通過實踐活動，學生能為學校值得驕傲，也能為學校的不足之處出謀劃策。課時安排：兩課時
活動過程：
一、創設情景
1、導入談話：小朋友們，老師今天帶來了一個好消息。想知道嗎？請你用心聽。
2、播放多媒體錄音：“開家長會選拔引導員”
3、提問：小朋友，你聽到了什么好消息？能說一說嗎？學生說，老師板書：我們的校園
二、活動準備
（一）通過錄象了解校園
1、說到我們的校園，你知道些什么？
2、學生自由發言（示范小學、綠色學校）從哪里知道的？（家長、伙伴、鄰居）
3、跟著攝影師叔叔的鏡頭參觀我們的校園。（播放學校環境錄）
4、咦？我發現大家臉上的表情都是喜滋滋，看來你們看錄象時心里都有著自己的想法了，能說說你在想些什么嗎？（開心、高興、驕傲、自豪）
5、在開家長會時，你們也能像現在這么開心和驕傲地向爸爸媽媽介紹我們的校園嗎？你打算介紹哪里呢？（學生說，老師板書：教室、辦公室、操場、廁所、圖書館、會議室、醫務室）
（二）分類
1、我們的學?？烧娲蟀?，你們讓老師寫了滿滿一黑板不同 的場所真讓人眼花繚亂！如果這樣給爸爸媽媽介紹，他們肯定要被弄昏頭了，我們來想個辦法，給它們分個類，好嗎？
2、師生共同完成分類：（貼字）上課場所：教室（微機、音樂、體育、網閱）、圖書館、游泳池下課場所：操場、廁所、醫務室 老師場所：辦公室、會議室
3、這樣看起來既清楚又明白，引導員們才能在最短的時間內以最快的速度帶著爸爸媽媽找到不同的地方?？墒牵銈冋娴闹肋@些地方在哪里嗎？讓我們去實地走一走。
4、注意事項：你能說說我們應該注意些什么呢？
三、鞏固探究
分組討論：生活中我們要注意哪些方面的安全？增強安全意識有何意義？
四、課堂總結
通過活動，你們有何收獲？請把你學到的知識告訴你爸爸、媽媽，讓我們共同守護自己的家園。授后小結：
6、校園里的號令
教學目標：
情感與態度：初步懂得遵守學校生活的規則與紀律的重要性，形成規則意識。
行為與習慣：幫助學生適應學習生活，養成良好的課堂學習習慣。
知識與技能：能分辨鈴聲的不同含義，學習根據鈴聲的指示進行學校生活。
過程與方法：在活動體驗中使學生初步掌握幾個課間十分鐘游戲活動的方法。
教學重點：能分辨校園鈴聲的不同含義，初步形成規則意識。教學難點：幫助學生養成良好的課堂學習習慣。
教學準備：教師準備：上下課鈴聲的錄音，準備上課和課間活動的有關資料。教學過程：
活動一 我會聽
1．談話：同學們，你們注意過校園里的鈴聲嗎？這節課我們就一起來了解了解。（板書：校園鈴聲）
2．提問：校園的鈴聲表示什么意思？[播放視頻：上課鈴響或者動畫：上課鈴響] 3．學生討論，教師隨機追問：（1）你聽到了什么？看到了什么？（2）鈴聲告訴我們什么？（板書：上課了）（3）聽到這樣的鈴聲，你們是怎么做的？我們來演一演吧。
學生演練（讓學生來到室外，演練上課鈴響后怎么做）：快步走進教室，拿出書本，擺放在課桌上，坐得端端正正，眼睛看著老師，專心聽老師上課。
（4）說說為什么要這樣做？（根據學生回答進行板書：上課鈴聲響，趕快進課堂。書本擺整齊，專心把課上。）
小結：上課鈴響后，我們要趕快走進教室，把書本整齊地擺放在桌上，專心上課。
活動二 我會做
1．老師講課時，我們應該怎么做。（1）過渡：現在，正式上課的鈴聲響了，老師要講課了。老師講課時我們該怎么做？（2）學生討論發言，教師進行板書：眼睛仔細看，耳朵注意聽。（3）小結：老師講課時，我們要眼睛仔細看書或看黑板，耳朵注意聽老師講或同學發言。
2．老師提問時，應該怎么做。（1）提問：老師提出問題時，你們是怎么做的呢？學生交流討論。（引導學生了解老師提問時要開動腦筋認真思考，積極舉手發言，發言時聲音要響亮）教師進行板書：腦子認真想，發言聲響亮。（2）提問：有幾個小朋友，他們是怎樣做的呢？我們一起看看。[播放視頻：上課發言]（3）聽到這樣的鈴聲，你們是怎么做的？我們來演一演吧。學生演練（讓學生來到室外，演練上課鈴響后怎么做）：快步走進教室，拿出書本，擺放在課桌上，坐得端端正正，眼睛看著老師，專心聽老師上課。（4）說說為什么要這樣做？（根據學生回答進行板書：上課鈴聲響，趕快進課堂。書本擺整齊，專心把課上。）小結：上課鈴響后，我們要趕快走進教室，把書本整齊地擺放在桌上，專心上課。
3．同學發言時，應該怎么做。（1）過渡：剛才這些同學都能積極舉手回答問題，而且聲音很響亮，可真棒！（2）提問：在這些同學回答問題的時候，其他同學該干什么呢？（認真聽同學發言，思考別人說得對不對。）（3）談話：老師發現在同學回答問題時有這樣一些現象： [出示圖片：上課]（4）提問：他們在干什么？你要提醒照片中同學注意什么？學生自由發言。（5）小結：老師看到剛才這幾個同學發言時大家都能做到認真傾聽，不插嘴，不分心，多么會聽講啊！
活動三 我會想 游戲：猜字謎。[播放動畫：猜字謎]
課堂總結。授后小結：
7.課間十分鐘
教學目標：
1.知道課間休息時要做好下一節課的課前準備，合理地安排課間十分鐘。
2.玩文明的游戲，養成良好的行為習慣，懂得活動中要遵守秩序和規則。
教學重難點：1.合理地安排課間十分鐘。
2.積極開展有益的活動，懂得活動中要遵守秩序和規則。教學準備：教師準備：了解學生課間活動的現狀、教學課件。教學過程：
活動一：合理安排
1.（CAI錄像：同學們課間休息活動的情景。上課鈴響，同學們全都回到了教室。維尼熊在操場上納悶，小朋友們都跑到哪里去了？）創設情境：維尼熊：你們怎么全都回教室來了？上課鈴是提醒我們干什么的呀？你們怎么知道要拿出《品德與生活》書呢？課程表有什么用呀？師：我們學校有一首行規三字歌就提醒大家要做好學具準備。生齊背行規三字歌。（板書：學具準備）
2.創設情境：維尼熊上課要上廁所。師：同學們，你們有什么想提醒維尼熊的嗎？和小伙伴商量一下吧。生提醒維尼熊不要在上課時間去上廁所。維尼熊：我明白了，上廁所和喝水都是在課間完成的。（板書：上廁所、喝水）
3.師小結：課間一定別忘了做好這些課前準備。（板書：課前準備）
活動二：快樂游戲
1.師：同學們課間除了做這些課前準備，還做了什么呀？（板書：玩游戲 課間活動）維尼：你們課間最喜歡干什么呢？你們會玩什么游戲呀？可我一個游戲也不會玩。師：同學們來教教維尼好嗎？每個小組教維尼熊一個游戲。
2.維尼熊：謝謝你們教我玩游戲，我們一起來玩一玩吧！(CAI音樂)學生盡情玩游戲。
3.師：剛才同學們玩游戲時，我發現了一個問題。（師在學生游戲時觀察學生中不遵守游戲規則、打鬧、摔倒、拉扯等問題，指出其一）我們應該怎樣解決呢？（引導學生在游戲中應遵守規則，注意安全，與同伴和睦相處）維尼熊：是呀，我也發現了一個問題呢！我們應該怎么辦呢？師：你們自己還發現了什么問題嗎？（引導學生自己發現問題并解決問題）維尼熊：我明白了，玩游戲時不能光顧著自己，還要遵守游戲規則，注意安全。
4.師小結：同學們如果能這樣開展課間活動，并做好這些課前準備，課間十分鐘一定能過得輕松快樂。
授后小結：
8、上課了
教學目標：
認知：1.知道課堂紀律的基本要求。2.懂得課堂紀律的重要性，能用正反事例說明上課要遵守紀律。
情感：1.愿意遵守課堂紀律。2．對不遵守紀律的行為不滿。行為：1.聽到上課鈴聲立即進教室。2.上課不隨便說話；要發言，先舉手；不做與學習無關的事；不影響別人學習。
教學重點：提高學生的道德認識，使他們知道課堂紀律的基本要求，懂得人人遵守課堂紀律，大家才能學習好的道理，從而產生遵守課堂紀律的愿望。
教學難點：上課守紀律的重要性。教學過程：
一、想一想（通過學生的實際體驗，使他們知道上課要守紀律。）
1.思考：同學們，上課時人人守紀律，大家學習得怎么樣？如果有人不守紀律會怎樣呢？
2.小結：上課時，人人守紀律，大家能安靜地學習。有人不守紀律，就會影響學習，大家都不高興，因此，課堂紀律大家都要遵守。板書設計：上課守紀律
二、說一說（使學生知道課堂紀律的基本要求，懂得課堂紀律大家都要遵守。）
出示圖一。1．小組交流：（1）上課鈴聲響了，教室外活動的同學是怎么做的？為什么要這樣做？（2）教室里的同學聽到上課鈴聲后是怎么做的？2．小結：鈴聲就是命令，聽到上課鈴聲應該這樣做：（1）停止一切活動。（2）安靜、迅速、按順序進教室。（3）在自己的座位上坐好。大家安靜、迅速地走進教室是上好一節課的重要保障，這樣既不耽誤上課時間，又能使大家踏時地上好一節課。而且，課前準備好上課要用的東西，上課用起來方便、節省時間，不耽誤聽課或做作業。過渡語：在座位上坐好后，我們該怎樣上課呢？
出示圖二。1．小組交流：（1）上課時，同學們是怎么做的呢？窗外飛來幾只小鳥，嘰嘰喳喳地叫著，同學們沒有一個人看，這是為什么呢？（2）如果上課不專心聽講，搞小動作，會造成什么后果呢？（3）觀察老師的表情怎樣？你們猜此時老師是怎么想的？2．小結：上課玩東西，做小動作，會分散注意力，不能集中精神聽老師講課，既影響了自己的學習，有時還影響其他同學聽課。當自己想玩時，一定要管住自己，不玩，不做小動作，時間長了，就能養成遵守課堂紀律的好習慣。過渡語：課上除了要專心聽講外，還應該怎樣做呢？
出示圖三。1．討論：（1）為什么想發言時要先舉手？（2）如果自己舉手老師沒讓發言，讓其他同學發言時，應該怎么做？2．小結：想發言時要先舉手，得到允許后再發言，如果老師讓其他同學發言就認真聽。隨便說話，發言亂搶，誰也聽不清，會影響自己和同學學習，影響老師講課。同學們都舉手發言，有秩序地討論問題，大家才能學習好。過渡語：現在咱們知道應該怎樣上課了，下面老師想請你們當小老師，來看看下面這些同學做得怎么樣，怎樣幫助他們？
三、看一看（使學生知道不遵守課堂紀律的危害。）出示投影片。（看一看中的圖1）
四、課堂總結。授后小結：
9、玩得真開心
教學目標：
1、充分體驗春天生活的美好與樂趣。
2、學習制作簡單的游戲玩具，發展動手能力。
3、初步感受風與空氣的關系。
教學準備：教師：各色彩紙、線團、竹筷、圖釘、風箏、風車、飛機、反饋表 錄音機、磁帶。學生：制作的材料。教學課時：2課時 教學過程：
一、談話導入
同學們，今天老師要和大家談一個你們最感興趣的問題：玩。你們高興嗎？生：高興。春風今天是我們邀請的同伴，她特別喜歡我們班的學生，想和大家一起玩，你們歡迎嗎？生鼓掌歡迎。那我們和春風玩什么呢？生：我想和春風玩風箏、風車等。今天老師給大家帶來了禮物，你們想不想知道是什么？生：想。出示風箏、風車、飛機。（生：高興、驚訝）老師特別想讓你和春風玩的高興些，那怎么辦呢？生：自己動手親自做一做。
二、做一做，玩一玩
1.想一想，你自己做什么？（討論自己做什么，用什么材料）2.選擇工具自己親自動手制作玩具。（可以用自己準備的材料，也可以去老師那里來領材料）這一活動時教師要特別提示一下安全問題，以免孩子們使用工具時受到傷害。（制作過程中教師放一些音樂，調節一下氣氛）。教師巡視時，如發現問題可以讓同學們停一下，互相幫助解決。生：風車立不起來？同學解決：線剪得短些。生：紙杯剪成條粘不??？同學解決：換換漿子，用手壓的時間長些。
3.制作基本完成教師帶領孩子們到戶外去玩一玩，讓孩子們飛一飛，賽一賽。比一比誰的飛機飛得遠，風車轉的時間長。評出優秀小能手。（充分給孩子們玩的時間，然后再進行比賽）
三、動腦筋，想一想
1.交流感受：說一說，為什么他的飛機的遠等？（查找自己的不足）生：我在疊飛機時把機翼折了一下。其他同學發言：老師我的飛機沒他飛的遠，但我的飛機在空中停的時間長。（鼓勵）在教室內靜止時飛機飛的遠嗎？風車轉嗎？生：不轉?？偨Y：今天我們玩這些玩具都和風有關。（扣題：我和春風一起玩）
2.填寫表格：我和春風一起玩（包括班級、姓名、玩具名稱、制作玩具的材料、制作玩具的方法、步驟）
四、課堂總結。授后小結：
10、吃飯有講究
教學目標：
1、初步了解有關飲食健康的常識。
2、逐步養成良好的飲食習慣：三餐定時、不挑食不偏食、多喝水少喝飲料、吃零食要有節制。吃飯時要講衛生、不浪費，排隊時要互相謙讓。
3、自己能學會營養配餐。
4、小組合作要愉快、友愛。使學生熱愛生活，培養審美情操。教學重點和難點：
1、逐步養成良好的飲食習慣：三餐定時、不挑食不偏食、多喝水少喝飲料。
2、簡單合理地搭配飲食。
課前準備：
1、學生課前準備：記錄講課前一天晚上，自己進餐的情況。了解食物的營養知識。
2、教學器木才：自助餐用具、食物彩色圖片、量化表格、小獎票、營養師貼畫、食物比例分配表。
3、教學課件。
教學課時：2課時 教學過程：
一、導入。
伴隨歡快的樂曲，出示動畫：嫻熟的刀工、精湛的廚藝、真誠地邀請、快來吧！嘗嘗我的手藝。再看那滿桌豐盛的飯菜，學生的情緒一下子被調動起來，興奮地想吃這頓飯。師饒有興趣地說：這是我的一個朋友，他要請同學們吃一頓自助餐。很多同學都說自己吃過自助餐，老師對他們表示羨慕，并說自己小時候可沒吃過自助餐。以次激發學生熱愛現實生活，對生活有滿足感。那我們就一起去餐廳看看吧！
二、明理。
(一)聯系生活懂得進餐要求1.餐廳的菜肴特別豐富，屏幕出示彩色圖片。師說類別，生說食物名稱。主食類：米飯、面條、蛋糕、饅頭。魚肉蛋類：大蝦、燉魚、雞蛋、炸雞腿。蔬菜類：芹菜、胡蘿卜、西紅柿、茄子。水果類：草莓、蘋果、葡萄、橙子。豆制品、奶類：豆腐、鮮牛奶 飲料、水、湯類：礦泉水、果汁、菜湯。
2.學生的視覺、精神都隨著鮮美的畫面來到了自助餐廳，師抓住這一時刻，馬上提問學生：在吃自助餐的時候，你想對小朋友說些什么？讓學生回想：在家中長輩是如何提醒他們的，幼兒園老師是怎么教育的，學生憑生活經驗說出吃飯的要求，應注意什么，明白什么是自助餐。師在這一環節著重滲透做文明、守秩序的小顧客。
3.屏幕出示吃自助餐的要求(1)吃多少取多少(2)取過的食物不能放回原處(3)取物要文明人多要排隊。學生在學習中，通過想一想、說一說、聽一聽，自然地懂得了吃自助餐的要求，也就是“怎么吃”。
(二)從身邊實例中體會如何選餐1.請一名同學選餐。音樂響起，第一個小顧客開始選餐了，看看他是怎樣給大家做榜樣的。師向其他同學提出要求：認真看，你覺得他在哪方面做得好，一會兒我們要進行評議，看看誰是最佳評論員！這樣所有同學的注意力都會集中起來。
2.評價：取餐的學生在實物投影下面介紹自己選餐的情況，生評是否合理。學生通過已有的知識(吃飯的實際情況和剛才大家提出的要求)對其評價。
三、鞏固強化。
在日常生活中我們應該怎樣做才能做到有理由基恩？你能做到嗎？試試看。
四、課堂總結。
授后小結：
11、別傷著自己
教學目標：
1、體驗如果遭遇意外傷害，自己和家人經歷的痛苦和煩惱。
2、學習防范意外傷害的基本方法，進一步發展自我保護的意識與能力。
3、受傷后，在成人不在的時候，學會處理簡單的意外傷害事故。教學重點和難點：
1、學習防范意外傷害的基本方法。
2、進一步發展自我保護的意識與能力。
3、思考哪些同學的表現可能會對自己和別人造成傷害。
教育目標：
1、體驗遭遇意外傷害時，自己和家人經歷的痛苦和煩惱。
2、創設情境，讓學生運用已有的生活經驗對情境中的小伙伴提供幫助。
3、受傷后一定要告訴家長或長輩。
教學方法：
1、為學生創造幾個模擬場景。
2、通過體驗遭遇意外傷害時，自己和家人經歷的痛苦和煩惱，認識到要學會自我保護。
3、通過學生自評、互評、師評，了解受傷后，如何處理簡單的意外傷害情況。
課前準備：
1、學生課前準備：（1）請學生利用課間時間觀察同學們在教室內外的活動，思考哪些同學的表現可能會對自己和別人造成傷害。（2）學生自帶一些處理常見小傷口的藥品（如創可貼、藥棉、紗布、紅藥水）
2、教師準備：就相關問題向校醫請教或查閱資料。
3、教學器材：常見藥品、宣傳卡片、判斷分析表格。
4、教學課件。教學過程：
一、經驗交流
1、教師出示討論題目：課件一（1）是否曾經因為不小心而受傷？（2）在什么時候、什么地方受的傷？（3）受傷的經過是怎樣的？（4）當時自己有什么感覺？
2、學生小組自由交流經驗
3、請幾個同學向全班同學介紹自己的相關經歷。
二、觀察分析
1、看一看：觀察同學們的課間活動。
2、說一說：在學校生活中哪些行為與表現容易對自己或他人造成傷害？（1）課間猛跑；（2）踢球不注意；（3）上下樓梯奔跑；（4）教師里追跑；
3、想一想：居家生活中容易發生的傷害。
三、情境表演
1、師提供情境：當自己受到意外傷害時，家人心情如何
2、學生模擬表演：鼓勵學生創設多種情景
3、嘗試總結意外傷害對自己和家人帶來的痛苦和煩惱。
4、說一說導致意外傷害的原因。
5、教師小結：意外傷害是指由于我們疏忽大意或缺乏安全意識而引起的身體傷害，如磕傷、撞傷、燙傷等，傷害無論大小都會給他人帶來痛苦，還會給家人帶來不必要的麻煩。因此，在進行各種活動時我們要多加注意，盡量避免傷害。
四、判斷分析
1、課件二，教師出示學生生活中常見的容易受到傷害的情境。
（1）學生在馬路上踢球；（2）互相爭搶玩具；（3）用掃帚和傘打鬧；
2、小組討論：以上情況怎樣避免傷害？
3、學生判斷，并提醒小朋友要注意什么？
4、引導學生分析下列情況下如何做：課件三
（1）乘車時（車上車下）（2）課間活動時（3）看見剪刀放在沙發上（4）插電源時（5）學生自己說出幾種情境
五、實踐操作
1、了解一些常見的醫藥常識
（1）學生自由介紹；（2）教師介紹；（3）教師小結：雖然我們受傷時要及時向家長或老師說明情況，以獲得及時的治療。但是，如果我們能了解一些常見的醫藥知識，學習一些小傷口的處理辦法，當家長和老師不在身邊的時候，先對傷口進行一下處理，對日后的治療有積極的作用。
2、分組展示自帶藥品
（1）小組互相介紹自帶藥品的作用和使用方法。（2）全班介紹
3、補充：選出常見幾種藥品，介紹其作用并模擬演示使用方法。
4、生模擬：小傷口的處理方法（1）擦傷（2）劃傷（3）流鼻血
六、討論分析
1、課件四，遇到這樣的情況該怎么辦（57頁圖）？
2、討論：能不能因為害怕家長的責備而隱瞞情況？
3、教師小結：當我們受到傷害的時候，無論輕重都要注意及時向家長或老師說明情況，這樣才會使我們更加安全。
七、積累資料，強化自我保護意識
1、介紹救護小常識
（1）受傷后及時告訴老師或家長；（2）傷口要及時處理；（3）在工地受傷要及時去醫院；（4）燙傷后要用冷水沖洗、降溫；（5）流血要馬上包扎（因為人的血量有限）；
2、學生根據課前搜集的資料，互相宣傳救護知識。
3、教師小結：鼓勵在生活中學習救護常識 授后小結：
12、早睡早起
教學目標：
1.學生參與制訂作息時間表。知道時間寶貴的,做事不要拖拉。2.通過小調查，使學生明白不同的食物含有不同的營養，應該科學地安排飲食。
3.學生拓展表演，體會正確姿勢的重要性。
4.與爸爸媽媽一起鍛煉身體，養成早起鍛煉的好習慣。5.在觀察、調查、游戲中，初步了解健康常識，獲得基本的健康意識和生活能力。
6.知道要愛惜自己的身體，認識到養成良好的生活習慣的重要性，從小養成健康的生活方式。教學課時：2課時 教學過程：
一、觀察圖片引入新課
出示49頁圖片，選一幅圖說一說你看到了什么？并評價一下他們的行為。
你知道了什么？知道了早睡早起的重要性。
請你們結合自己的行為，談一談以后怎樣保證足夠的睡眠，養成良好的生活習慣？
二、情景表演，指導行為
表演教科書提供的“她為什么遲到了”
教師指導學生表演時，除了再現教材所呈現的情景外，著重引導學生給她提建議，指導行為。
學生暢談怎樣才能避免遲到。
三、親子空間
1.回家以后，和爸爸媽媽一起合作，制定一份作息時間表，把它張貼在床頭或者書桌上，并自覺遵守。
2.比比誰的星星多。（家長參與評價與監督。）一周起床、睡覺情況調查表
（一）項目 星期一 星期二 星期三 星期四 星期五 星期六 星期七 起床時間 睡覺時間
一周起床、睡覺情況調查表
（二）項目 星期一 星期二 星期三 星期四 星期五 星期六 星期七 自覺做到 爸爸媽媽督促
四、拓展延伸
根據自己整理出來的數據，向同學們交流展示。
五、課堂總結。授后小結：
13、美麗的冬天
教學目標：
1、使學生初步了解冬季的一些保健知識，能根據天氣和季節的變化照顧自己，有計劃地安排自己的生活，學會自我保護。
2、引導學生不畏嚴寒，積極參加冬季體育鍛煉和游戲，豐富生活，增強體質?；顒訙蕚洌?/p>
1、布置學生收集、了解有關冬季防凍防寒保健等方面的知識。
2、師生共同準備競賽試題。
教學課時：2課時 活動過程：
一、模擬演練，明理辨析
師：寒冷的冬季到了，我們的衣食住行都會隨著冬季的到來有許多變化，我們小朋友要學會照顧自己，使我們平安地度過冬天。下面我們來觀看一組小朋友的表演，看看他們誰做得對，誰做得不對？
1、一個小朋友準備上學，認真穿好大衣，戴好手套和帽子；
2、上體育課跳繩跳得滿頭大汗，一個小朋友馬上脫衣服；
3、一個小朋友生了凍瘡，使勁抓；
4、幾個小朋友在結了冰的湖面上玩耍。
學生觀看完畢后，教師組織討論，冬天我們應該怎樣照顧自己。
二、分組討論，實踐探究
1、冬天我們家鄉有哪些美景？
2、在欣賞美景過程中，我們應該注意哪些方面？
3、如何爭做一名保護環境好孩子？
三、課堂總結。
授后小結：
14、健康過冬天
教學目標：
1、積極參加冬季的體育活動，感受冬天生活的快樂。
2、不怕寒冷，堅持按作息計劃生活和學習。
3、通過多種途徑獲得冬季保健知識，關心自己的身心健康?；顒訙蕚洌豪蠋煟轰浵駧?、插圖、請衛生老師專題講座（冬日保健）
學生：收集冬日保健知識。活動課時：2課時。活動過程：
活動案例一 好玩的冬天
1、開課：同學們有沒有發覺最近比9、10、月份冷了，人們穿得越來越厚了，氣溫在逐日下降——冬天已經悄悄地來了?，F在是初冬，下來到深冬，寒冬臘月，結冰下雪，人人穿棉襖。今天，我們就來討論一下冬天有什么特點，我們該怎么過？
2、師生共同討論冬天的特點。（1）天氣逐漸變冷，刮風刺骨，下雪。（2）植物的變化：樹葉掉光了，沒有生機。（3）動物的變化：冬眠了，有的飛到南方過冬去了。（4）人們穿的笨重了，行動不便。（5）小朋友們碰到的問題：怕冷，不按時上課；愛生病，手、腳凍了??
3、討論：那么我們該如何過冬呢？（尋找樂趣，創造樂趣，生活一切照舊。）（1）學生四人小組討論并發言，老師小結。第一：越冷越要鍛煉，堅持晨跑。第二：按時上課，生活照舊。第三：參加適當的戶外運動。（2）師生討論冬天有哪些有益的活動？（看書P50-p51頁內容，跳繩，滑冰，堆雪人，打雪仗，長跑，越野賽，做游戲??）
4、看錄像《冬日的課間活動》。
5、布置作業：回家收集冬日保健小知識。
6、每課小故事。（《科普知識故事》）活動案例二 冬日保健
1、開課：上節課，我們共同討論了怎么過冬，怎樣創造冬天的樂趣。這節課，我們一起討論怎樣過冬的下一個問題：冬天的保健問題。
2、老師講解為什么要進行冬日保健？（因為氣候冷，人容易生很多病：感冒，鼻炎，凍瘡，骨折??等等。）
3、師生共同討論：如何進行冬日保健？（1）積極運動，鍛煉身體，增強體質；（2）注意保暖，戴手套、帽子、耳套。（3）講究生活方法。（講究四不見書上內容）（4）看書上P53頁內容，跟老師念保健方法。
4、看錄像《冬天保健方法介紹》。
5、講日本小朋友如何過冬的故事。（《夏令營中的較量》，冷水浴。）
6、布置作業：觀察冬天有哪些奇妙的現象，下節課交流。
7、每課小故事。（《科普知識故事》）教案《一年級
二、冬季保健知識競賽
1、討論競賽要求和規則，以小組為單位進行比賽。
2、分必答題和小組之間互相出題搶答兩種形式進行。
3、評選優勝小組和“智多星”。競賽題目：
1、天氣非常寒冷，要不要開窗通風透氣？
2、烤火時要注意什么？
3、在結冰的路面上行走要注意什么？
4、能在結冰的湖面上和屋檐下玩耍嗎？
5、冬天為什么會生凍瘡？生了凍瘡會怎么辦？
6、為什么要注意頭部保暖？
課堂總結。授后小結：
15、快樂過新年
教學目標：
1、體會我國傳統的春節活動的熱鬧氛圍，感受人們對美好生活的熱烈向往。
2、在春節活動中能表現出探究的意識，發現春節活動中的新鮮事、有趣事。
3、學習收集與春節活動（如廟會）相關的資料。
4、學習在人多擁擠的環境中進行自我保護的方法。
5、表現遵守公共秩序、愛護公共環境衛生的行為。
活動準備：在家長的幫助下，收集有關春節的圖片資料（如窗花、對聯等），收集反映春節內容的工藝品和服飾等（唐裝、帽子等）。請逛過廟會的同學回憶逛廟會的體驗；收集在廟會上購買的有特色的小玩意或紀念品；收集與家人同逛廟會的照片或錄象等資料。請沒逛過廟會的同學，向父母或其他人調查有關廟會或本地集市活動的情況。
老師收集各地廟會活動的圖片、照片或音像資料。收集紅燈籠、彩球、糖葫蘆、小面人、風車等廟會常見的物品。
教學重難點：
1、體會我國傳統的春節活動的熱鬧氛圍，感受人們對美好生活的熱烈向往。
2、在春節活動中能表現出探究的意識，發現春節活動中的新鮮事、有趣事。教學過程：
第一節
（一）了解有關春節的事
1、師：春節是中國人的傳統節日，是按照傳統的農歷的正月初一為新一年的開始，別的民族、別的國家也有自己傳統的新年，你能說出一兩個嗎？
2、同學把自己查到的資料說給大家聽，老師補充。（泰國是每年四月過傳統的新年，印度是在十月，埃及是在尼羅河漲水的時候過新年，我國的新疆地區的少數民族是在十月或六月過新年。）
3、我們是怎樣和家人過春節的？
4、看看書上的四幅圖畫的是什么？（舞獅子、耍龍燈、貼窗花、逛花市、張 燈結彩）過春節時，你還參加過什么有意思的活動？（逛廟會）二感受有關廟會的熱鬧場面。請逛過廟會的同學講講你和家人一同逛廟會的體驗和感受：（1）廟會中有趣的事情是什么？（2）廟會中最難忘的事情是什么？三展示小收藏請逛過廟會的同學將自己在廟會中收集的小玩意拿到班上與大家分享，有特色的小玩意可以做出特別介紹。
第二節
（一）在人多擁擠的地方，怎樣保護自己？
1、在廟會上你發現了什么不愉快的事？
2、小組討論你們遇到了這些不愉快的事應怎樣辦？（1）人多擁擠，怎樣防止與家人走散？如果找不到家里人，怎么辦？（2）在人多的地方怎樣防止丟錢物？（3）有人亂扔垃圾，這樣好嗎？你的垃圾是怎樣處理的？（4）在人多的地方買東西，你發現有的人不排隊，你應怎么辦？
（二）模擬活動：逛廟會請同學們自由組合，把剛才討論的問題，表演一下，使同學增長自我保護的能力。
（三）小結：我們只有注意自覺維護公共場所的環境衛生，在人多擁擠的環境里，要有進行自我保護的策略與方法，我們才能高高興興地過一個愉快的春。
（四）課堂總結。
16、新年的禮物
教學目標：
1、體驗新年的歡樂和幸福。學會關心父母。
2、和父母、朋友更多地接觸、更好地溝通、學習溝通方法。教學重難點：
1、培養孩子和父母的溝通，以及合作的意識。
2、發展討論學習的技能，培養合作意識。教學教具：投影機、電腦、橡皮泥 教學過程：
一：導入主題
二、分享——新年的收獲 1、我學洗衣服了。2、還有很多人幫過我
三、收獲哪里來
1、自己的努力。、討論我的身高、體重的變化。、討論：你的收獲是？
自己做張賀卡，寫上幾句心里話。授后小結：
四、新年心愿
第三篇：道德與法治教案
道德與法制教案
一年級
我的好習慣
課時：共兩課時，第2課時
一、教學目標：
1.體會保持儀表整潔在人際交往中的重要性，養成良好的衛生習慣。2.重視自己的儀表，愿意做干凈、整潔的孩子。
3.知道保持整潔的方法。要保持整潔，并不是不參加游戲、勞動、體育鍛煉等。
二、課程標準：
《品德與生活》課程標準提出健康、安全地生活是兒童生活的前提和基礎，它旨在使兒童從小懂得珍愛生命，養成良好的生活習慣，獲得基本的健康意識和生活能力，初步了解環境與人的生存的關系，為其一生身心健康地發展打下基礎，《我們愛整潔》一課側重培養兒童愛清潔、講衛生的好習慣，因而體現了“健康、安全地生活”所反映的“初步養成良好的生活、衛生習慣”中的第2條“養成良好的個人衛生習慣”。
三、學情分析
從學生的心理特點與認知程度來看，一年級孩子年齡小，天性活潑好動，自理能力較弱，一些孩子還沒有掌握正確的洗臉刷牙等保持整潔的好方法。整潔干凈的儀表在與人交往中的重要性，他們的感受和體會也幾乎為零，因此很難保持儀表的整潔。盡管他們有做個干凈、整潔的孩子的愿望，但在實際生活中還很難真正做到。如何引導學生養成愛整潔的好習慣，在活動后、勞動后及時整理自己，保持整潔；怎樣才能既不傷害兒童的自尊又能引起兒童重視講衛生習慣等問題需要我們精心設計活動環節，正面引導，讓學生在活動中掌握一些保持整潔的好辦法，并督促學生在生活中不斷這樣去做，從而形成良好的衛生習慣，重視自己的儀態、儀表，產生良好的自我認同感，擁有良好的精神面貌。
四、教材分析
《我們愛整潔》一課，側重培養兒童愛清潔、講衛生的好習慣。整潔的儀表在人際交往中非常重要，這不僅反映了一個人的精神面貌，而且表現了對他人的尊重。本課四個主題緊密結合“我們愛整潔”這一話題展開，同時又分別側重不同的要點。教科書以“鏡子里的我”為切入點，引導學生通過自查、互評和共猜，提出儀表要求，引導學生反省自己整潔與否；在此基礎上，引導學生分析判斷“這樣做好不好”，進一步打開學生思考的廣度和深度，由儀表整潔延伸至良好衛生習慣的養成，進而進行行為引導，在討論交流中學會一些保持整潔的好方法；最后，通過對“這樣是愛整潔嗎”這一話題的討論進行行為提升，提醒學生保持整潔，并不是不參加活動，相反，在玩耍、體育鍛煉、勞動時要不怕臟和累，盡情活動，認真做值日，從而凸現核心素養的實踐創新之勞動素養的培養。
五、教學準備：
1、學生準備：完成課前小調查
2、教師準備：（1）小鏡子（2）PPT課件
（3）課前和家長保持信息溝通，了解本班學生在家中的真實表現，以便課堂上進行有針對性的引導。
六、課時安排：共兩課時
第一課時完成主題話題“鏡子里的我”“這樣做好不好”； 第二課時完成主題話題“保持整潔有辦法”“這樣是愛整潔嗎”。
七、教學過程 第二課時 課時目標：
1.知道保持整潔有方法，學會這些方法并在生活中加以運用；
2.提醒學生保持整潔，并不是不參加活動、勞動、體育鍛煉等，知道怎樣做到既能愉快地玩，又能保持整潔?；顒右唬何覀兌紒韼蛶退?/p>
導語：一只不愛干凈、儀表不整潔的小豬皮皮給我們打來了求助熱線，讓我們一起來幫幫不受歡迎的皮皮吧。出示任務：
出示PPT，師生共同表演繪本《皮皮的故事》第4、5頁的內容。反饋指導：
1.討論：你從故事中懂得了什么？ 2.說說你準備怎樣做一個整潔干凈的好孩子？
小結：揭示活動主題，刷牙洗澡換衣后的皮皮整潔又帥氣，大家夸贊討人喜。你會做這些保持整潔的事兒嗎？還有哪些保持整潔的好辦法呢？ 活動二：保持整潔有方法
導語：課前每個小朋友都做了一次家庭小調查，你在洗漱習慣方面還存在哪些問題呢？ 出示任務
小組討論：找到解決問題的好辦法。反饋指導：“保持整潔好辦法”推介會
1.誰來說一說，你們今天這么整潔，早晨起來都做了些什么？想一想，除了他們剛才說的這些以外，你覺得每天還要做什么才能讓自己變整潔？還要經常做什么呢？
2.看來你們平時的生活習慣很好。
出示PPT，老師出示圖片，學生隨著老師一起說洗手、洗臉、洗腳、穿戴整齊、刷牙。這些是我們小朋友為了整潔天天要做的。洗澡、剪指甲、理發、勤換衣服是我們經常做的。
3.在這些事情中，哪些是你自己會做的？請把你保持整潔的好辦法推介給大家。
你能說一說平時你是怎么洗手的嗎？實踐鞏固操練“六步洗手法”。
你平時在家是怎樣洗臉的？在洗臉的時候，你們遇到過什么麻煩嗎？你們要觀察觀察他這樣是不是能把臉洗干凈。大家都學會了正確的洗臉方法了嗎？讓我們一起來做一遍。
大家都把小臉蛋洗得干干凈凈的，個個都笑了。我看見了許多小朋友都有一口潔白的牙齒。你們平時是怎樣刷牙的，誰來做一做？全體學生跟著音樂，拿起牙刷一起來刷牙。唉!我覺得這樣刷牙好像太麻煩了，有時候我來不及了，我就這樣亂刷幾下，你們說行不行？為什么?? 4.學生互相幫助整理頭發、衣服、紅領巾等。5.將自己最整潔的一面展示給大家看一看。
6.老師知道，在我們班中，有很多小朋友平時保持整潔做得很好。誰愿意夸一夸你身邊整潔的好孩子？請學生親自把“整潔獎章”送給自己認為很整潔的小朋友，并夸一夸他。
小結：現在老師和小朋友一起，把這些好方法進行歸類，做一個好方法提示卡?；顒尤号膹堈掌阋恍?/p>
導語：現在我們要招聘小小節目主持人，老師要請同學們來試鏡。PPT出示一組不夠整潔的小朋友照片，引導學生議一議：像他們這樣拍下來的照片能上鏡頭嗎？再想一想，試鏡之前應該注意什么呢？
出示任務：現場試鏡。根據學生的回答，一起給試鏡的小朋友整理一下，再拍張照片，在屏幕上顯示出來。
引導學生觀察：經過整理，變干凈了以后，拍下來的照片可比老師帶來的漂亮多了。你們不想像他這樣，很整潔地拍張試鏡鏡頭嗎？
反饋指導：各組小朋友互相幫忙檢查一下，自己整潔嗎？同桌小朋友整潔嗎？不整潔的話，可以梳梳頭，整理整理。等小組里面所有的小朋友都整潔了，我們就可以拍照展示了。
小組合作整理，并請一組小朋友上來，討論他們是否達到拍照的標準，最后拍照片。
小結：我們每天在學校里要參加各種各樣的活動，有時候很容易弄臟自己。我們要學會隨時隨地整理自己。手和臉臟了去洗一洗，也可以帶包餐巾紙或者手帕，臟了擦一擦?；顒雍煤笠岩路┖茫圩涌酆?，紅領巾系好。只有這樣我們才能保持從早到晚的整潔?；顒铀模哼@樣是愛整潔嗎
導語：用繪本故事的結尾作為話題的導入：說說你怎樣做一個整潔干凈的好孩子？
出示任務：針對書中范例展開討論：這樣是愛整潔嗎？ 反饋指導：你還在哪見過這樣的情況？
1.探討交流，形成共識：保持整潔，并不是不參加活動，相反，在玩耍、體育鍛煉、勞動時要不怕臟，盡情活動。
2.活動結束后，怎樣保持整潔呢？
小結：我們要積極參加各種活動。活動后，只要我們做到及時換衣、勤洗手臉勤洗澡，這樣既能愉快地玩，又能保持整潔。
七、板書設計
八、設計思考
《我和大自然》教學設計設
一、活動目標
1、引導學生在活動中體會大自然的美妙，體驗春夏秋冬不同季節的特點，培養學生觀察力、想象力、語言表達能力，以及欣賞美、鑒賞美的能力。
2、通過活動，激發讀書、學習古詩的興趣，促使學生多看書、看好書，養成讀書的習慣，從而擴大知識面，使學生的素質得到提高。
3、通過活動，激發學生熱愛大自然的情感。
4、培養學生搜集資料、整合資料的能力。
5、通過活動，培養學生團結協作的意識。
二、活動準備
1、布置學生利用雙休日，到一處景點（公園、花市、花園小區等），觀察景點的情況，或回憶自己旅游中印象最深的景點，記下自己的感受。
2、布置學生進行課外閱讀，收集古代詩人贊美、描寫大自然的詩歌，摘抄描寫大自然景色的詞語及精彩片斷。
3、上網或看書，查找有關大自然四季變化的知識及其它有關大自然的知識。
三、活動過程（本次活動時間為兩周）本次活動分三步進行：
（一）布置安排
1、宣布此次活動的內容、目標、意義及步驟。
2、分出活動小組。分小組進行討論，討論各小組準備怎樣開展活動，并制定出活動計劃。
3、各小組上交活動計劃。
（二）中途檢查（一周后）
1、檢查各小組收集資料的情況。
2、各小組匯報收集資料的體會及經驗。
3、總結前段情況，布置下段任務，指出存在的問題，并給予指導。
（三）匯報成果
1、利用媒體創設情景，調動情感
課件展示大自然四季變化的美麗景色：春天的鮮花、夏日的晴空、秋天的果實、冬天的白雪；還有大自然中那美麗的自然風光。
提問：看到這美麗的大自然，你有什么感受？你準備怎樣表達以大自然的贊美和熱愛呢？
2、認識大自然
（1）你知道哪些有關大自然的知識？
各小組匯報收集體到的有關大自然季節變化，及其它知識。（2）大自然給你什么樣的印象？（自由發言）
3、欣賞大自然
（1）各小組派出組員談你看到的優美景點的感受。
（2）各小組派代表說說你最喜歡大自然的一些什么？喜歡一年四季中哪個季節，為什么？
4、贊美大自然
（1）古代詩人為我們留下了很多贊美、描繪大自然風光的詩句，誰背一背？（看哪個小組背得最多）
（2）現代的文人墨客又是如何贊美、描寫大自然景色的呢？請各小組派代表把摘抄到的精彩片斷讀給大家聽一聽，看誰朗讀得有感情。A、組內交流，找出最優美、最精彩的片斷，制成投影片。B、分小組輪流上臺交流摘抄的片斷，并投影顯示。C、由摘抄者介紹為什么摘抄這一片斷。
D、大家評論：這些片斷好在哪兒，精彩在何處？
5、真情歌唱大自然（總結拓展）
大自然是多么美麗，多么神奇！它像一位高超的魔術師，給一年四季披上了多彩的外衣；它更像一位偉大的母親，獻給人們無數的財富，哺育著大地兒女。讓我們一起唱一曲四季頌歌！
（1）用你喜歡的方式來贊美、描繪大自然：畫畫、寫感受、唱歌（小組內進行。）
（2）全班交流。
（3）最后播放一個表現大自然優美的風景片 《我愛我家》教學設計
一、教學目標
1.了解各種家具的形態特征，掌握用彩泥捏制家具的方法和步驟。2.通過回憶、觀察、動手實踐，初步掌握彩泥造型能力。3.養成仔細觀察的習慣，增強對家庭的熱愛。
二、教學重難點
重點：了解不同家具的造型特征并掌握用彩泥捏制家具的方法和步驟。難點：捏制出來的家具支撐性好，具有一定裝飾性。
三、教具準備
多媒體課件、彩泥、油畫棒等。
四、教學過程
(一)溫故知新，復習導入
提問：以前學習過哪些捏泥方法。教師根據學生回答小結：揉、捏、壓、搓、刻、印等。
學生和老師一起制作幾何立體型(長方體、圓柱體、正方體、橢圓、球)，熟悉彩泥的特性，在實踐中再次回顧基本的捏泥方法。(二)新課教學 1.了解組合原理
①說說你們能用這些各種形狀的彩泥做些什么呢?看看老師用它們組合拼裝成了什么?(教師在實物投影下組拼家具柜子)②提出問題：很多家具體積龐大，比門寬，裝卸工人是怎么把他們搬進我們家的呢? 觀看視頻資料：裝卸工人拆裝組合家具的過程，了解現實生活中家具也是通過組合安裝的方法運送到千家萬戶。
小結：今天我們用各種幾何形狀組合的方法制作家具和家電，組合成一個溫馨的家。
引出課題：《我愛我家》。2.掌握組合方法
①老師用這些形狀的彩泥還制作了很多家具和家電，(展示教師制作的沙發、書桌、床、臺燈等)請學生上臺將老師制作的家具家電拆開分解，看看究竟它們是由哪些形狀的彩泥怎樣組拼在一起的? ②教師小結：彩泥本身帶有粘性，應選擇合適的時間將其粘貼在一起，也可以用牙簽等材料在中間做支撐結構。
③你們家有哪些家具家電呢?舉例說說你家的家具或家電是由哪幾個部分組成，分別是什么形狀的? ④小訓練：柜子的樣式有很多，你能用這些形狀的彩泥組拼出幾種其它樣式的柜子嗎?請學生上臺組拼。
⑤柜子上還缺少了什么?教師示范裝飾家具柜子細節。3.作品賞析
欣賞優秀作品，比比這些作品，你更喜歡哪個?為什么?(裝飾與不裝飾對比;精致與馬虎對比;同種顏色與多種顏色搭配對比)。(三)實踐創作
學生以同桌兩人小組合作的形式，用彩泥制作各種各樣的家具和家電，組合成一個漂亮的“家”。教師巡視指導。(四)展示評價
將小組作品放在一起，組合成一個“房間”，并派代表對自己組的作品進行簡短的介紹。組織學生以小組形式輪流觀看其他組作業，采取學生自評、互評和師評的方式評價。
由學生們自主投票選出“最佳設計獎”、“最佳組合獎”、“最佳色彩獎”等。(五)小結作業
采用提問的方式，總結家具的制作方法和步驟。
隨堂作業：家除了有家具和家電，更主要是有疼愛你的爸爸媽媽，爺爺奶奶等，說說你和家人在家里發生的溫馨的事。
第四篇：道德與法治教案
一 我背上新書包
教學目標：
1、能在老師的幫助下，與同學分享自己的感受。
2、體會成為小學生角色的變化，感受成長與變化帶來的喜悅。
3、表現對小學生生活的美好憧憬。
教學重點和難點：
現在和以前不一樣了，都有什么變化，這是本文重點。想想自己的愿望并畫出來是課文的難點。
課前準備：
學生課前準備：準備一張自己在幼兒園時的活動照片；彩筆；畫紙；書包文具。
教學器材：歡迎新同學圖片 放大的課程表
教學課件：電腦
教學設計：
教學過程設計：
導入
錄音：開學了，我們背著書包走進了學校，和我們一樣，小兔貝貝也和我們一樣高高興興地來到學校了，電腦動畫,一只小白兔背著書包，一蹦一跳的跑出來向大家招手。教師：聽，小兔貝貝和我們說話了：（電腦錄音）嘿！同學們，你們好！我是小兔貝貝:現在我是一年級的小學生了，我的心里特別高興，你們呢？
教師：同學們也是一年級的學生了，還記得開學第一天的情景嗎？（觀看新生入學的錄像）開學第一天，是誰把你送到學校的？當時你是什么心情？爸爸媽媽或家里的其他人對你說了什么？學校的大哥哥大姐姐是怎樣歡迎你的？小組間說一說。請同學匯報自己第一天上學的情況。
看看現在自己都擁有些什么？比比現在的生活和以前有什么不同？自己的用品與以前有什么不同？同桌互相展示自己的照片，看看現在的自己和以前有什么變化？小組間互相交流，請同學到前邊匯報 匯報時要把他的照片放在實物投影上放大展示給全班。
工人做工，農民種田，解放軍保衛祖國。我們一起去看一看他們的工作。（放錄像，解放軍邊防站崗，工廠工人做工，農民種田錄像。）我們是小學生，我們的工作是什么呢？ 我們來到新學校，有了新生活，那你對未來的學習與生活有什么想法？小組間互相交流然后把未來自己的形象畫出來。畫完之后，全班互相展示。選出好的作品到前邊展示并貼在展板上。
讓我們以我們都喜歡的歌曲來結束我們的第一節課。（電腦放錄音同時配有動畫 《上學歌》）同學們跟著學唱。
小結：你們喜歡上學嗎？請把學校里的事情講給爸爸媽媽聽。第二課 我們的校園
一、主題目標：
1、熟悉自己的校園，增進對學校的了解與親近感。
2、了解學校中與自己學習生活關系密切的設施、設備等。
3、嘗試用不同的方法進行校園探密活動。
二、活動準備：
1、結伴參觀學校的各種功能室，猜一猜有什么作用。
2、多媒體課件、校園相片。
3、各種設施名稱的小紙條。
三、教學過程
（一）談話激趣引入
同學們，開學三個星期了喜歡我們的校園嗎？我們都要在這所學校里度過六年的時間，我們都要共同愛護我們的學校，你對我們學樣了解多少呢？你知道我們學校有哪些場室，這些場室各有什么用處，你們想知道嗎？今天老師就帶大家去認識：我們的校園（板書課題）
（二）“小小探密員”匯報，初步了解校園
師：課前老師布置了一項任務給大家，讓你們做一回“小小密探員”結伴去參觀各種功能室，下請大家匯報一下。
生：我到了電腦室，里面有好多好多的電腦，我看見高年級的哥哥姐姐在電腦里畫畫，可好看了，我想快點長大，好快點到電腦室上課去。
生：我去了圖書室，里面有好多好多的書，可好多書名的字我都不認識，我要好好學習，識多一些字，好快點能看懂圖書室里的書。。。。
師：這些小小的密探員真不錯，了解了我們學校的那么的功能用室。不過我們學校大著呢，除了你們說到的這些，還有好多你們不知道的，想知道嗎？
（三）一起看看我們的校園，深入了解校園
你們想參觀我們的學校嗎？現在我們跟著攝影師的鏡頭一起去參觀我們的校園。然后分組討論。
（四）深化擴展，進一步了解校園各地方的作用
1、課件出示圖書室的圖片
（1）來到這個地方，我們要怎么做？
（2）分組討論：要安靜，不能大聲說話，拿放東西要輕。。
2、課件出示喝水處的圖片（1）來到這個地方，我們要怎么樣做？（2）分組討論：要排隊喝水，要做到互相謙讓
（五）緊密聯系實際，深化認識
1、看看我們的教室里有什么？出示寫有教室物品名稱的條子，先由學生對照實物貼一貼
2、玩游戲：把寫有校園設施名稱，使用情景的條子分給學生。由一名學生介紹他紙條上的內容，與情景或設施對應的學生起來做朋友。
3、集體評議。
（六）畫校園，表現自己對校園的愛
1、把自己印象最深的一個地方，用圖畫的形式表現出來。
2、多媒體上展示學生的畫，讓該生說說自己畫的內容。
（七）課外延伸：試著和同學一起找找學校里的這些地方。每找到一處給自己獎勵一朵小紅花。教 師
辦公室 廁所 飲水處 少先隊室 門衛室 圖書室 電教室 音樂室
3、新朋友 新伙伴 【教學目的】
1、使學生學會怎樣向別人介紹自己，展現自我的能力。
2、以學生最熟悉的《找朋友》這首歌為主題曲，通過組織學生說話、唱歌、跳舞、討論等活動，讓學生在娛樂中學會怎樣跟同學、朋友相處，知道怎樣交朋友，該交什么樣的朋友。【教具準備】
錄音機、掛圖、小紅旗等?！窘虒W過程】
一、創設課堂情境（設紅旗臺）。
二、引導學生分析小兔貝貝自我介紹的內容。
1、出示小兔貝貝的畫像。（放錄音：大家好，我叫小兔貝貝，今年七歲，是一年級學生，別看我年紀小，我會的事可多啦！我會畫畫、唱歌、跳舞、講故事、背古詩，下面我給大家唱一首我剛學會的歌——《找朋友》）。
2、引導學生評析小兔貝貝的話。
問：（1）聽了小兔貝貝說的話，你覺得它是一個什么樣的孩子？（有禮貌、有本領）（2）小兔貝貝唱的是什么歌曲？（板書：找朋友）你們會唱這首歌嗎？大家一起來唱一唱。（3）誰能猜一猜小兔貝貝今天為什么要唱這首歌？它心里想什么？（引導學生通過理解歌的內容，了解小兔貝貝的內心活動。明白它想找新朋友，新伙伴。板書課題：新朋友 新伙伴）
3、指導學生弄懂小兔貝貝自我介紹的格式。（問好 介紹自己的姓名 年齡 會什么 喜歡什么 還表演自己的特長）
三、學生進行自我介紹及表演特長。
1、激發學生說話的欲望：小兔貝貝這么有本領、有禮貌，你們愿意和它交朋友嗎？誰愿意上來向小兔貝貝介紹介紹自己。
2、指名學生上臺進行自我介紹并表演自己的特長。（教師及時組織學生對其發言進行評議。）
四、輕松一刻，唱一唱歌曲《找朋友》，并邊唱邊做表演動作。（讓學生在快樂的音樂和舞蹈中，感悟到對朋友要友好、禮貌。）
1、教師先做示范動作，講明每個動作的含義。（如：敬禮表示有禮貌、握手表示友好、雙手放在胸前表示用心去愛。）（板書：你是我的好朋友）
2、學生跟著老師邊唱邊表演動作。
五、讓學生以四人小組的形式互相介紹自己，擴大交朋友的范圍。
1、剛才大家認識了小兔貝貝，現在還想認識更多的朋友嗎？下面我們以四人為一個小組，互相介紹自己。（要求各小組的小組長主持發言。）
2、通過剛才的交往，你們又認識了哪些新朋友？你能說出他的名字嗎？你最想跟誰成為好朋友？為什么？（通過引導學生討論以上問題，讓學生知道該交怎樣的朋友，并注意引導學生正確地對待同學的缺點，學習他們的優點。）
六、學讀一讀，唱一唱，跳一跳教材中的兒歌。
1、你們認識的朋友真不少，班上的同學都成了好朋友。（板書：我們都是好朋友）
2、指導學生讀兒歌，并教學生運用《找朋友》這首歌曲的旋律去唱一唱文中的兒歌。
3、讓學生以小組為單位，一邊唱歌一邊編舞蹈。然后請一個小組來進行匯報表演。
七、討論怎樣和朋友相處，怎樣交更多的朋友？
1、今天我們認識了這么多新朋友、新伙伴。誰能說說和朋友在一起時應該注意些什么？（讓學生明白和朋友、同學要和平、友好地相處。）
2、我們今天在班上結識這么多的新朋友、新伙伴，我們還可以到哪里？用什么方法去交更多的朋友？（培養學生的社交能力。）
八、休息一刻，跳一跳《找朋友》的舞。
九、教師總結。
我們在幼兒園、學前班時老師要求我們在家里要做個好孩子，在學校要做個好學生，今天我們和小兔貝貝共同學習了《新朋友 新伙伴》這一課，讓我們知道和同學、小伙伴之間要做個好朋友。（邊說邊板書：好孩子 好學生 好朋友）你們能做到這三個“好”，那一定是個很棒的孩子。
十、布置課后作業。
回家跟你的爸爸、媽媽說一說你今天認識了哪些新朋友，你想向他學些什么？ 附板書設計 新朋友 新伙伴 找朋友 我會 我喜歡 你是我的好朋友 我們都是好朋友 好孩子 好學生 好朋友 第四課 校園鈴聲 教學目標：
1、知道下課鈴聲響了以后該做些什么。
2、能合理安排課間活動內容，知道課間該做哪些有益的活動。
3、初步懂得遵守學校生活的規則與紀律的重要性，形成規則意識。教學重點和難點：規則意識。課前準備：
1、學生課前準備：提前讓學生找一找、看一看課間高年級的哥哥、姐姐們在做什么？
2、教師課前準備：多媒體器材、課間不同安排的圖片(游戲、上廁所、準備下節課的學習用具、飲水)小兔貝貝獎章、毽子、跳繩、皮球。
教學課件：課間活動錄像、老師向大家推薦的各種活動的課件(老鷹捉小雞、踢毽子、跳繩<加入跳繩的歌曲>、拍皮球<加入拍皮球的歌曲>)、以《哦，十分鐘》為背景音樂的各種有意活動課件。流程圖： 教學設計：
學習內容學生活動教師活動意 1．下課鈴聲響了以后，先做什么？后做什么？ 2．課間活動時應該注意什么？
3．課間活動可以做哪些有意的活動？1．根據課間不同安排的圖片進行小組討論并匯報：下課鈴聲響了以后，先做什么？后做什么？并說明原因。
2．根據課前找一找、看一看的結果和課間活動的錄像討論回答：什么樣的課間好？在課間活動時應該注意什么？
3．根據老師向大家推薦的活動進行表演和活動體驗。
4．根據學生推薦的活動進行體驗。1．出示課間不同安排的圖片，引導學生進行討論：下課鈴聲響了以后，先做什么？后做什么？
2．放課間活動的錄像，提出問題：什么樣的課間好？在課間活動時應該注意什么？讓學生進行討論。
3．老師向大家推薦游戲活動。4．與學生一起進行活動游戲體驗。教學過程：
一、由小兔貝貝引出：下課鈴響了以后，先做什么？后做什么？(出示課間不同活動的課件和圖片)小組討論、匯報結果。除了這四種還會做哪些活動？(鼓勵學生的個性思維)。老師小結：下課后不管先做什么，只要將時間安排好，把該做的事情都做了就行了。但不要等到快上課時才想起來上廁所。
二、由小兔貝貝喜歡課間活動，利用課間活動的錄像和課前讓大家在找一找、看一看的結果進行討論：課間活動時應該注意些什么？你認為什么樣的課間好？引導學生得到：課間活動活動要守秩序！
三、利用課件向大家推薦各種有意的游戲和活動，在推薦活動游戲的同時，讓學生進行游戲活動的體驗。(為了更好的活躍課堂氣氛以及使課件更加形象生動，在課件中配以相應的音樂素材)
四、在《哦，十分鐘》的音樂伴奏和相應課件的播放下，幾個學生在前進行活動，其他同學拍手進行附和，老師總結：真心希望大家能擁有一個愉快的課間十分鐘！讓我們共同期待那愉快的十分鐘吧！老師帶領學生在音樂的伴奏下做“開火車”的游戲，將學生帶出教室加入課間活動的隊伍中。教案點評：
教學活動有一定的新理念，教學內容能以學生的生活為基礎，密切聯系兒童的生活實際，通過學生的體驗、參與和實踐，在教師的正確引導下，培養道德情感，逐步形成正確的價值判斷，避免簡單的說教；最重要的一點是活動性較強，通過學生親自體驗，得到正確行為的道德培養。課堂氣氛活躍、融洽，另外，短小精悍的有目的的歌曲的溶入，給這節課增色不少。但在講這節課時，由于“規則”是這節課的一個重點問題，在任何活動時，老師要加以引導。再有就是同學求異思維應多加鼓勵，促進他們個性的發展。第五課平安回家 教學目標
認識：
1、知道社會上有傷害兒童的壞人，知道壞人欺騙兒童慣用的一些手段。
2、認識注意交通安全是一種自我保護，可以防止受到傷害。
3、學習有關的交通標志和交通規則。
4、了解不遵守交通規則會造成交通事故，給自己別人帶來痛苦麻煩。情感：
1、憎惡壞人，有警惕性和自我保護意識。
2、感受遵守交通規則、注意交通安全的重要，愿意遵守交通規則。行為：
1、不輕信陌生人的話；不吃陌生人的東西；不跟陌生人走。
2、在馬路上自覺走人行道，沒有人行道的地方靠右邊行走；橫穿馬路走人行橫道、過街天橋或地下通道。教學重點：
知道壞人欺騙兒童慣用的一些手段。學習一些提防壞人、不上當受騙的方法。讓學生知道有關的交通標志和交通規則。教學難點：
憎惡壞人，有警惕性和自我保護意識。使學生懂得不遵守交通規則會造成交通事故，給自己帶來痛苦，給別人帶來麻煩。教學準備：教學課件及圖片。教學過程：
一、引入新課
1、教師播放：放學鈴聲。
2、談話：放學鈴聲響了，你該做什么呢？
3、學生討論問題。(不要求回答)
4、揭示課題：平安回家
二、學習新課(一)、放學檢查
1、談話：剛才，小朋友們討論了放學鈴聲響了后應該做什么？現在，請幾位小朋友勇敢地舉手來說一說。
2、學生回答問題。
3、教師小結：放學鈴聲響了之后，首先應整理書包，把回家的東西帶全，別把東西落下了。養成整理東西的好習慣。(二)、防止上當
1、播放視頻(防止上當)
2、問：假如你也遇到同錄像上的小朋友相同的情況，你會怎么辦？
3、學生回答。
4、播放動畫。問：你認為這位小朋友做得對嗎？
5、教師小結：我們不要輕信陌生人的話；不要貪小便宜，不吃陌生人的東西；不要跟陌生人走。(三)、交通安全
1、江、河、湖邊的安全
(1)、播放兒歌： 一只小青蛙呀！河邊跳呀跳。小強看見它，飛快往邊兒跑。小朋友們齊聲叫：小心！危險！小強真聽話，趕快停住腳。
(2)、問：哪些小朋友回家途中要經過江(河、湖、塘)邊的？
(3)、講述：回家經過江(河、湖、塘)邊的同學，特別要注意安全，不要在江(河、湖、塘)邊上玩，做游戲，不要私自下江(河、湖、塘)游泳。
2、公路上的安全
(1)、談話：小朋友們，你們上學是不是要經過一些街道或公路？(有的有，有的沒有。)那你們有沒有注意到，在這些地方，經常可以看到一些交通標志和設施。你們認識這些交通標志和設施嗎？它們都是什么用途？下面，我們就來看一看。(2)、認識交通標志和設施，并說說它們的用處。(課件演示)人行道：供行人行走。人行橫道：供行人穿過馬路。護欄：保護行人的安全。機動車道：機動車行駛的道路。紅綠燈：紅燈停、綠燈走，黃燈表示車輛減速慢行。鐵路道口：表示前面有火車通過。提醒行人和車輛注意火車。
過街天橋：行人穿過馬路。地鐵站口：地下列車的進出口
(3)、教師小結：剛才，我們認識了這么多的交通標志和設施，它們呀，都是在保護我們不受到傷害，提醒我們要注意交通安全，把交通安全記在心中。但是，在現實生活中，有些人卻不把交通安全記在心中，從而發生了意想不到的后果！
(4)、聯系生活進行活動(演一演：用準備好的交通標志圖片創設情境，讓學生在模擬環境下邊演邊說交通規則。)①注意交通安全對自己、對別人有這么大的好處！那么注意交通安全又應該怎樣做呢？老師來考考你們！看看哪位同學最聰明?、谶^程：
師：行人橫過馬路應該怎么走？生：橫過馬路時走人行橫道、過街天橋、地下通道。師：行人在街上走路應在哪兒走？沒有人行道應該靠哪一邊走？ 生：上街走人行道，沒有人行道靠右邊走。
③師：注意交通安全的具體行為就是遵守交通規則。你還知道哪些交通規則？ ④學生回答。
⑤小結：同學們知道的真多！看來我們真能做到自我保護，把交通安全記在心中！
三、鞏固
1、判斷以下行為是否正確。(播放課件)
2、師生齊唱兒歌：交通安全記心中
小朋友呀要知道，走路要走人行道。紅燈停來綠燈行，穿過馬路走“橫道”。不翻護欄不猛跑，扒車攔車可不要。交通規則記得牢，自我保護要做到。
3、教師總結：今天我們學習了在回家途中可能遇到的一些事情，要防止上當受騙，要注意交通安全等，我希望每位小朋友都要增強自我保護意識，注意安全。
第五篇：2016道德與法治教案
2016-2017年第一學期道德與法制教案
1、開開心心上學去
教學目標：
1、讓學生了解上學的意義，引導學生適應并喜歡上學。
2、教育學生有禮貌、愛惜新書。
3、動手制作課程表，熱愛學習。教學重點、難點：：
讓學生了解上學的意義，引導學生適應并喜歡上學。教學準備：多媒體課件 教學時間：1課時 教學過程：（學生活動時間約32分鐘）
一、導入。
1、師自我介紹。
2、同學們，我們已經是一名小學生了，歡迎你們。你們喜歡上學嗎？板題：我上學了。
3、“擊鼓傳花”——介紹自己。（讓每個學生都有進行自我介紹的機會。）
二、點播課文彩圖，傳授新內容。
1、課件出示課文彩圖，誰來說說圖畫上的小朋友們在干什么？
2、假設你上學了，你怎樣向媽媽告別？你怎樣向老師問好？見到不認識的同學，你該怎么辦？（組織同學討論，討論完畢指名發言，3、來到學校，想不想看看我們的教室是什么樣的嗎？請跟我來，誰來說說我們的教室里有什么呢？（聯系實際指名發言）
4、參觀完教室，小朋友快坐好，老師要發新書了，快看看老師發給你什么新書？我們要怎樣愛護新書呢？（生討論—指名回答—補充意見—師小結）
5、上學了，我們的生活發生了什么變化呢？（生討論—指名回答—補充意見—師小結）
二、認識課程表。
1、喜歡這張課程表嗎？誰來說說課程表是用來干什么的？
2、認識課程表
3、按課程表整理書包。
三、總結全文?；顒友由欤?/p>
課后開展“找朋友”游戲，引導學生通過做名片、交換或佩帶名片以及多種游戲方式來交往。
2、拉拉手 交朋友
一、教學目標
1、情感與態度
培養學生樂于和同學、老師交往的情感，初步體驗作為集體生活中一員的快樂。
2、行為與習慣
了解并遵守交往及游戲中的規則、紀律，初步養成講文明、懂禮貌的行為習慣。
3、知識與技能
通過參與各種游戲活動，使學生初步了解人際交往的基本知識與技能。
4、過程與方法
引導學生嘗試運用不同的方法開展與同學、老師的交往活動；在學習與生活中遇到問題時愿意想辦法解決。
二、活動過程
活動
（一）——認識老師和同學
1、老師作自我介紹，與同學交朋友
小朋友，歡迎你們來到柏廬實驗小學，成為一名小學生。我是你們的班主任老師，我們以后會在一起學習語文、品德與生活等知識，做各種有趣的游戲。你們遇到困難也可以來找我，我會幫助你們的，我們還會成為好朋友呢！（老師走下去和通過悅納自己，形成自尊和自信的人格品質 教學重點：
全面地、客觀的認識自我及自我認知的發展過程 教學難點： 認識自己并悅納自己 教學過程： 【導入新課】
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