第一篇：蘇教版二年級下冊《道德與法治》教案-1.我長大了

總第 1 課時

1.我長大了

教學目標：

1.了解自己身體的變化，知道自己在漸漸成長。

2.發(fā)現(xiàn)自己知識的增長和能力的提升，明白有志者事竟成的道理。3.回顧自己在成長進步中得到的來自各方面的幫助，懂得感恩。教學重點、難點：

回顧自己在成長進步中得到的來自各方面的幫助，懂得感恩。教學方法與手段：講授法、討論法，并結(jié)合課后繼續(xù)指導 教學過程：

一、學習“展示臺”

1.了解自己身高體重的變化，填充：

（1）身高 厘米，比去年增加了 厘米。（2）體重 千克，比去年增加了 千克。

2.你的爸爸、媽媽是怎么說你最近兩年來的變化的？ 3.你覺得自己兩年來身體方面有哪些較大的變化？

總結(jié)：兩年來，同學們的身體都發(fā)生了較大的變化。有的是個子高了，有的是身體胖了，有的是頭發(fā)黑了，有的是臉變圓了?? 4.你的心里對這些變化有什么感覺呢？

二、學習“加油站” 1.看圖，圖上畫的是什么？

畫的是百步坡。

2.圖上的小朋友在做什么？

在百步坡上寫自己的成績和進步：會掃地了，會寫觀察日記了?? 3.想一想：圖上小朋友做的事情你會做么？

4.那你能不能填上自己能做的事情？大家來比一比，看看誰會的事情多。5.聽大家說了這么多會做的事情，你們有什么感受？

羨慕，自己還要學習更多，不能滿足。

三、學習“寶典箱” 1.出示：有志者事竟成。2.請你說說這句話的意思。

只要有決心，有毅力，事情終究會成功。

3.你明白了什么道理？

一個人一定要有志向，不斷努力，一定能成功。

四、課堂總結(jié) 同學們，我們漸漸長大了，我們越來越有能力了，我們感到很快樂。祝愿同學們越來越幸福和快樂！

設計這個環(huán)節(jié)，是讓學生了解自己身體上的變化，知道在爸爸媽媽的呵護下，自己在不斷地成長。內(nèi)心的感覺應該是很快樂的。

設計這個環(huán)節(jié)，是讓孩子們明了不但自己的身體在健康成長，心靈也在不斷成長，能力也在不斷增強，可喜可賀！同時，大家之間也應該相互學習，共同進步和提高。板書設計：

我長大了

1.總第2 課時

第二課時

教學目標：

1.了解自己身體的變化，知道自己在漸漸成長。

2.發(fā)現(xiàn)自己知識的增長和能力的提升，明白有志者事竟成的道理。3.回顧自己在成長進步中得到的來自各方面的幫助，懂得感恩。教學重點、難點：

回顧自己在成長進步中得到的來自各方面的幫助，懂得感恩。教學過程：

1.看圖，圖上畫的是什么？

一、學習“交流會”

1.說說書上孩子們的成長故事吧。

（1）去醫(yī)院掛水，媽媽說：別怕，有媽在！（2）洗碗，碗碎了。奶奶說：不要緊，慢慢來。（3）第一次學掃地，爺爺說：小男子漢，真棒！（4）第一次幫媽媽買菜，推著小推車，媽媽說：真懂事！

2.說說我們自己的成長故事吧。在旁邊空白的紙上，您想畫什么？寫什么？

1.我第一次學包餃子，媽媽說我包得很結(jié)實，很好看； 2.我第一次去醫(yī)院打針，媽媽說我很堅強，一點兒也不害怕。3.我第一次擦窗子，媽媽說我擦得很干凈。4.我第一次拌黃瓜，媽媽說味道不錯！

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二、學習“體驗館”

我們成長的每一步都離不開父母、老師以及社會愛心人士的呵護、教誨、陪伴和影響，每一步都浸透他們的心血。所以我們要感恩父母，要尊敬老師，要??

1.看圖，圖上畫的是什么？

小女孩在給媽媽寫感謝的話。2.圖上的小朋友在做什么？

小男孩在跟小伙伴說感謝的話。

3.想一想：你也想感謝誰？寫幾句感謝的話吧。

老師：在我遇到困難的時候，您耐心細致地教我解答難題，讓我輕松地學習，我一直記在心里。

媽媽：在我生病期間，您一直陪伴在我身邊，晚上都不能好好休息，媽媽我永遠愛您！

爸爸：我學騎自行車的時候，很害怕摔跤，是您用雙手扶住我的車尾，讓我一點點學會騎車，謝謝您啊，爸爸！

4.同學們，我們感謝完了，要有新的目標，要向著新的目標前進。說說你的新目標吧！

我要把字練好！

我要學習寫作文！我要學會燒幾個菜！

我要學會游泳！

我要學會彈鋼琴！

我要學會自己梳頭！

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三、課堂總結(jié)

同學們，我們一天天在長大，慢慢地懂得了許多道理，學會了很多本領(lǐng)，懂得了感恩父母，懂得了珍惜幸福。讓我們學習更多的本領(lǐng)，擁抱美好的未來吧！

說說成長的故事，是為了明了自己的成長離不開父母親人的呵護和關(guān)懷，自己的成長中浸透著親人的心血和汗水。

這個環(huán)節(jié)，讓孩子們學習感恩，說出內(nèi)心的感謝，是一種情感的真實的、盡情的釋放。會感恩的孩子，才是真正可親可愛的孩子。

新的目標，新的起點，孩子們學習的道路是漫長而辛苦的，但未來是美好的！

第二篇：1.《我長大了》教案

1.《我長大了》

教學目標

1、正確認識自己的長大，懂得感激自己的父母。

2、提高體驗生活、收集資料的能力。

3、知道有關(guān)自己長大的事情，全面理解長大的含義。

4、學會用自己的眼睛去觀察世界，用心靈去感受。

教學重難點: 體驗長大的樂趣，學會感激父母。

教學過程

一、創(chuàng)設情景——感受“長大”。

1、播放兒時的音樂，請兩位同學穿上幼時的服裝走一走。

2、嘗試體驗。全班同學嘗試穿幼時服裝。

3、交流感受。

4、揭示話題。

老師：同學們已經(jīng)開始了新學期的學習。雖然大家的姓名不同，生活經(jīng)歷也不一樣，但每個人都有一個溫暖的家，每個同學都是從一個小娃娃成長為一名三年紀的學生，今天讓我們一起來回憶自己長大的歷程。（板書：我長大了）用幼時的兒歌，激發(fā)學生的情感，喚起他們對兒時的回憶。讓學生嘗試戴上或穿上年幼時的物品，使學生的口、眼、手、腳、腦充分解放，在輕松愉快的活動中產(chǎn)生對“長大”的特殊感情，從而自然地揭題。

5、閱讀教材，認識樂樂、虎子、小文。請同學們讀課本P2——P4樂樂、虎子、小文的話。請學生發(fā)表意見。

樂樂的故事：每次看兒時的照片，爸爸媽媽都會在旁邊指點，語氣里充滿了愛意，我們一起回想童年趣事，心里美滋滋的。

虎子的故事：出生時3.3千克，現(xiàn)在25千克，出生時候的小腳丫才6厘米長。

小文的故事：難忘的第一次，第一次背上小書包，第一次戴上紅領(lǐng)巾，第一次登臺演出。

二、小組合作——探究“長大”。

老師：每位同學都和課本上的小朋友一樣，經(jīng)歷了一個成長的過程。今天我們一起來開展一個有趣的活動——我的“昨天”和“今天”。

1、小組測量。測量每個人的身高和體重，與自己出生時的情況作比較。

2、小組評一評。各小組向全班介紹：自己小組哪位同學體重增加最多，哪位同學身高增加最多。

3、小組展示照片，感悟長大是一個過程。引導學生測量、計算、比較，讓他們的實踐中體驗，并學會合作，學會探究。

三、交流故事——分享“長大”的快樂。

小組交流教師事先布置的任務：選擇一件自己幼年時期最有趣的事情講給大家聽，尤其是那些令爸爸媽媽和自己難忘的事。選擇一件自己幼年時期的用品。

四、拓展延伸——理解“長大”的含義。請學生讀課本第5頁小文發(fā)現(xiàn)小鞋的文字，引導學生討論“長大了”的含義。

思考：“長大”是否只是指身體上的長大？它還體現(xiàn)在哪些地方？ 交流：從生活上和學習上。

五、聯(lián)系生活——為“長大”努力。

1、我們長大了，能為家庭做些什么？看看文中媽媽的心里話，思考能為家里做些什么。

2、創(chuàng)作（一幅畫、一首詩、一張賀卡……）告訴家人你長大了，你想為家里做些什么，想得到他們的支持。

3、教師總結(jié)：通過今天的課堂活動，我們知道了每一位同學從呱呱墜地的嬰兒到今天，都長大了許多。更重要的是，同學們比以前更深刻地懂得了“長大”的含義。希望同學們經(jīng)常想到這一點，像個“長大”的孩子。

第三篇：二年級道德與法治下冊第十三課《我在長大》

我在長大

教學目標：

1.看到自己的成長和變化，并為此而高興，知道成長既是身體的變化也是心靈的成長。

2.積極參與體驗活動，總結(jié)、提升獲得的經(jīng)驗和信息，學習用多種方法收集資料，并進行簡單的整理和應用。

3.欣賞自己的成長，學會展示自己，產(chǎn)生成長的喜悅感，樹立自信心。4.體驗家長的呵護和關(guān)愛，懂得熱愛父母，關(guān)心幫助他人。教學重點：

通過尋找自己成長的足跡和紀念物，結(jié)合自己的成長過程，比較全面地認識成長的含義，并產(chǎn)生成長的喜悅感。

教學難點 ：

知道自己健康、愉快地成長和家人、老師、社會的關(guān)心是分不開的，懂得以實際行動感恩父母和社會。

教學準備：

學生：1.準備幾張自己不同年齡的照片及成長中的一些趣事。

2.搜集幾件自己上學之前穿戴過的衣服、鞋帽，用過的物品，玩過的玩具，一年級時的書本、作品、獎狀等。

3.課前填寫收集卡，準備好彩筆、鉛筆等物品。教師：1.一張學生小時候的照片。2．習慣養(yǎng)成表。3.課件。教學過程：

一、引入話題，喚醒生活

教師：同學們喜歡看動畫片嗎？老師帶來了動畫片《小鹿斑比》。教師播放動畫《小鹿斑比》，同時簡單介紹動畫內(nèi)容：這是長大了的小鹿斑比，它正勇敢地和狼群搏斗。斑比跳過了懸崖，成為了真正的鹿王。

教師：同學們，看完了《小鹿斑比》，你有什么感受？ 學生交流。

教師：大家看得很認真，說得也很好。啊，小鹿斑比在媽媽和小伙伴的愛 護和幫助下，在大森林里快樂地長大了，并成為一代鹿王。其實，你們也和小鹿斑比一樣，也在一天天快樂地長大。今天這節(jié)課我們就來探尋一下我們成長的足跡，看一看我們是怎樣一天天長大的。（板書課題 ：13.我在長大）

二、合作學習，體驗生活 活動一：看，我在長大 1.猜猜我是誰。

教師：小朋友們在一起學習了兩年，大家相互肯定很熟悉了。今天老師要考考你。大家看大屏幕上的照片，誰能猜出這是誰？

課件出示一同學小時候的照片。學生猜測出不同的答案。教師：我們天天和他在一起，為什么猜不出來呢？ 學生交流發(fā)生的變化。

教師：其實呀，我們每個人都有變化。趕緊拿出你小時侯的照片，和同桌互相說說自己都有哪些變化吧。

學生興奮地交流。

教師：長大了，變化還真大呀！不過，長大可不是一夜之間發(fā)生的，也不是無跡可尋的。我們身邊很多東西都見證了我們是如何一天天長大的。除了照片，你還找到了哪些東西來證明自己長大了呢？趕緊拿出來，在小組內(nèi)展示一下吧。

2.變化可真大！

學生拿出課前搜集到的各種物品(小鞋子、小帽子、小衣服、小玩具、出生證、小時候看的圖畫書、作業(yè)本、繪畫及手工作品等)，在小組內(nèi)互相看一看、玩一玩、穿一穿，并嘗試將證明長大的物品進行分類。

小組交流，教師巡回指導。

教師：下面我們比比看，哪個小組的物品更豐富，分類更合理。小組分別匯報。

教師：各個小組表現(xiàn)得都很棒！同學們從衣物、身高、體重、玩具、飲食、掌握的生活技能本領(lǐng)等方面展示了我們長大的變化。

教師：剛才在匯報中，同學們大多都匯報了自己身體上長大了，其實學業(yè)的進步也是長大。你們在學業(yè)上有哪些進步？

學生交流。

教師：同學們，你們說得太好了！看到自己一天天進步，找到了學習的好方法，提高了學習的興趣，掌握了越來越多的知識，懂得了越來越多的道理，這不就是學習的快樂嘛！在這里，你們最想感謝誰呀？想和他們說什么？

學生舉手發(fā)言。

教師：我會把你們的心意轉(zhuǎn)達給其他科目老師。如果可以，我希望你們自己主動說出自己的感謝，能行嗎？

教師小結(jié)：同學們用那么多的物品、掌握的生活本領(lǐng)、學業(yè)上的進步充分證明了自己在長大。從你們的笑臉和話語中老師也看出，長大是件多么開心和幸福的事。

活動二：聽，我的成長故事

教師：我們成長的過程，不僅僅有這些看得見摸得著的物品，還有很多有趣的、有意義的事呢!現(xiàn)在大家就來看看某某同學成長過程中的趣事吧！

課件展示幾幅某某同學長大過程中有趣的照片，并配有文字介紹。

教師：看了某某同學的成長故事，大家感覺怎么樣？誰來說說自己的感受？ 學生交流。

教師：你們在成長過程中肯定也有一些這樣的故事，請你們將這些故事先在小組內(nèi)和大家交流，然后每組推出2-3個你們認為最有意思、最有意義的故事在班內(nèi)分享！

學生小組內(nèi)交流展示。然后全班匯報。

教師總結(jié)：同學們，以前做過的那些傻事、糗事和教訓深刻的事，我相信你們現(xiàn)在絕不再做了！而那些意義深刻的事也將會越來越多，你們的本領(lǐng)也將會越來越大，因為你們還會繼續(xù)一天天長大。

教師：幸福地生活，開心地長大。我們成長的每一天每一步都離不開我們的家人，是他們無私的愛和付出，才有了我們的茁壯成長。請你想一想，家人都為你做過什么？

學生講述家人給予的關(guān)愛和照顧。

教師小結(jié)過渡：“鴉有反哺之義，羊知跪乳之恩。”我們在家人無私的愛中不斷成長，不斷獲得新的本領(lǐng)，當然也要用愛回報家人。這愛的回報不僅僅是說一句感謝，道一聲辛苦，更應該是實實在在的行動。

三、深化感悟，引導生活 活動三：瞧，我懂事了

教師：下面，我們來欣賞一首歌曲，大家邊聽邊想，小烏鴉是怎樣回報媽媽的？你覺得這是一只怎樣的小烏鴉？

播放歌曲《小烏鴉》，聽后學生交流。

教師：你是不是一個懂事的孩子呢？你能不能說說自己在家里、在學校曾經(jīng)做過的事，來證明自己也懂事了呢？

學生分享。

教師小結(jié)：聽了你們的分享，老師都滿心感動。我想，你們的爸爸媽媽、爺爺奶奶、姥姥姥爺看到你們這么懂事，一定是滿滿的欣慰和開心。家人不計回報地愛著你們、呵護著你們，你們雖然還小，也要像小烏鴉一樣用行動表達出對家人的體貼和關(guān)愛。

教師：懂事不僅表現(xiàn)在幫助、體貼、關(guān)心這些身邊的人身上，也應該表現(xiàn)在對陌生人的幫助上。在外，你又做過哪些事表現(xiàn)出自己懂事的呢？

學生分享。

教師小結(jié)：有句話說“生活需要一顆感恩的心來創(chuàng)造”，有了一顆感恩的心，我們就會事事體諒、關(guān)心他人，生活就會過得更快樂、更幸福。同學們，能有你們這么一群心地善良的好學生，老師真幸福。

教師：課下，請同學們給自己設計一個成長相冊，設計好封面，選擇自己喜歡的有意義的照片，再寫上一句話，按照順序排起來。以后再有有意義的照片，還可以繼續(xù)添加。

第四篇：二年級下冊道德與法治教案

1、挑戰(zhàn)第一次 第一課時

學習目標

1.學習試著挑戰(zhàn)新鮮事物，在挑戰(zhàn)中獲得成長。2.挑戰(zhàn)第一次必須樹立信心，有恒心。

3.知道哪些事兒可以嘗試挑戰(zhàn)，哪些事兒不能試，哪些事兒在大人的幫助下可以嘗試做做。

重點

學習試著挑戰(zhàn)新鮮事物，在挑戰(zhàn)中獲得成長。

難點

知道哪些事兒可以嘗試挑戰(zhàn)，哪些事兒不能試，哪些事兒在大人的幫助下可以嘗試做做。教學過程

教學環(huán)節(jié)

教師活動

學生活動

設計意圖 導入新課 1.故事引入

師：想聽故事嗎？（播放故事《小馬過河》）

師：小馬第一次過河這個故事給你什么樣的啟發(fā)呢？

學生回答后，師小結(jié)：小馬第一次獨立過河磨麥子，遇到了困難，在***鼓勵下接受了挑戰(zhàn)，勇敢去嘗試，最后獲得成功。2.揭示課題

師：這個寒假，你們有沒有嘗試挑戰(zhàn)第一次？【板書：挑戰(zhàn)第一次】

學生回答預設：小馬能幫媽媽做事兒；小馬遇到事情會動腦筋；小馬雖然是第一次做事兒，但是很勇敢；做什么事情都有第一次，不只是聽別人說，要親自試試……

利用教材中的繪本故事幫助孩子們理解“第一次”，啟發(fā)孩子們勇敢挑戰(zhàn)第一次。

講授新課 1.說自己的第一次

（1）師：我們就在小組里說一說自己挑戰(zhàn)的第一次。

請小組長做好組織，4個人按照編號輪流說，要說出簡單的過程和你的感想。（2）學生小組說（3）課堂展示（請一個組的小朋友輪流說一說自己的第一次。）我們大聲來匯報，我們端坐認真聽。

請給我們評分：xxx同學，他（她）的聲音洪亮，第一次的過程說得清楚，如果他（她）xxxx就更好了。2.分享第一次的困難

（1）師：寒假有一個小朋友做飯，結(jié)果做糊了，可是奶奶卻笑著說：“沒關(guān)系，下次記得火要小一點，就不會糊了。”還有一個小朋友想學輪滑，想體驗飛起來的感覺，可是他很緊張，媽媽鼓勵他說：“多玩兒幾次就好了。”我想你們在挑戰(zhàn)第一次的時候也有同學和他們一樣吧，誰愿意來分享一下你當時遇到的困難和獲得的鼓勵、幫助？

（2）指名一個小朋友說一說他在第一次遇到的困難和獲得的鼓勵、幫助。（3）師小結(jié)：每個人的第一次不都是一帆風順的，每個人的成長有時也需要他人的鼓勵和幫助，但是只要我們有信心、有恒心，一次不行就兩次、三次，就一定能做得越來越好。4.學會選擇嘗試新鮮事物

（1）師：每個人都喜歡嘗試新鮮事物，你還想挑戰(zhàn)哪些事兒呢？看圖，選擇，在四人小組內(nèi)說說理由。【PPT出示一些活動，如：蹦極、過山車、走夜路、騎自行車、當小組長、坐地鐵、踢雞毛毽、做饅頭、潛水、在主席臺當著全校同學講話等請學生選擇】

（2）小組展示。指名一個組小朋友一起上臺展示，每個小朋友都要進行匯報。（3）請同學們進行補充

（4）師：在這些事兒中，哪些事兒可以大膽去嘗試著做？哪些事兒不能做？哪些事兒必須有長輩帶領(lǐng)、幫助著做？

四人小組伙伴們一起說說

學生在小組里充分地說，然后一個組小朋友匯報。

課堂小結(jié)

教師：這節(jié)課你有什么收獲？

板書 1.挑戰(zhàn)第一次 有信心有恒心 有些事兒不能做

有些事兒必須有長輩的幫助

第二課時

學習目標

1.體驗嘗試新事物，有耐心多試幾次。2.學會幫助朋友挑戰(zhàn)第一次。

3.和朋友們一起挑戰(zhàn)，在挑戰(zhàn)中培養(yǎng)頑強意志。重點 1.體驗嘗試新事物，有耐心多試幾次。

難點

和朋友們一起挑戰(zhàn)第一次，在挑戰(zhàn)中培養(yǎng)頑強意志。教學過程

教學環(huán)節(jié)

教師活動

學生活動

設計意圖 導入新課 1.體驗活動

（1）師出示一道題，請學生嘗試做一做

要求：先獨立完成，統(tǒng)計完成率；如果不會做，與同桌討論。（2）師再出示同上類似的一道題，請學生再嘗試做一做。要求：先獨立完成；統(tǒng)計完成率

（3）師小結(jié)：看，經(jīng)過再次嘗試，能獨立完成的同學多了很多。2.揭示課題

師：今天繼續(xù)開始我們的挑戰(zhàn)第一次【板書：挑戰(zhàn)第一次】

講授新課 1.我們一起來挑戰(zhàn)（1）【PPT出示P4的幾幅圖】師：小玲想學游泳，可是來到泳池，想到冰涼的水開始打退堂鼓了。如果是你，你想怎么幫她？小希老是控制不住看電視，他請教你們想想好辦法？小冰想上臺表演唱歌，可不好意思，你有什么好建議給他？ 【小組學習要求】1.小組長組織好交流；2.每個同學說一個；3.按組員號順序依次說自己的想法；4.小組長安排好全班交流發(fā)言。（2）學生小組交流（3）課堂展示（請一個組的小朋友輪流說一說自己的第一次。）我們大聲來匯報，我們端坐認真聽。請給我們評分：xxx同學，他（她）的聲音洪亮，他的建議說得清楚，如果他（她）xxxx就更好了。2.和朋友們一起挑戰(zhàn)（1）【PPT出示女同學下腰的圖片】師：有一個小朋友學過舞蹈，經(jīng)常練習下腰，已經(jīng)非常熟練了，有幾個同學也想學一學，你們說應該怎么做？ 【PPT出示跳集體長繩的圖片】師：還有兩個月學校就要舉行運動會了，班長說：“同學們，快來報名參加集體長繩項目喲！”可是有的同學膽怯，你們說應該怎么做呢？

（2）同桌的小朋友議一議

（3）指名回答。回答要點：如果是第一次挑戰(zhàn)這樣的動作，一定要有專業(yè)老師的保護，不然可能會傷及頭部、腰部，甚至非常嚴重的病，比如癱瘓再也不能活動了。經(jīng)常練習過的也要注意安全，要先活動活動再做這樣的運動。

集體活動人人都要積極參加，不會的其他同學要耐心幫助，自己也要增強信心，多多練習

（4）師小結(jié)：我們生活在一個集體中，大家要互相幫助、共同進步、一起成長。

2、《學做快樂鳥》

第一課時

學習目標

1.說出生活中讓自己快樂的事兒，感受快樂帶來的身心愉悅。2.體驗分享快樂后，快樂加倍自己更快樂。3.知道生活中也會有不開心的事兒。

重點 1.說出生活中讓自己快樂的事兒，感受快樂帶來的身心愉悅。2.體驗分享快樂后，快樂加倍自己更快樂。

難點

說出生活中讓自己快樂的事兒，感受快樂帶來的身心愉悅。教學過程

教學環(huán)節(jié)

教師活動

學生活動

設計意圖 分享快樂 1.體驗活動

（1）師一進教室，就表揚聽到上課鈴聲立即靜息的同學，表揚書本準備好的同學。

（2）師在黑板上畫兩個圓，請同學們用這兩個圓在兩分鐘之內(nèi)創(chuàng)造一個新的事物，看誰最有創(chuàng)意？

（3）我們來玩兒一個游戲好嗎？

（4）師小結(jié)：孩子們，我一進教室就表揚了幾位同學，你們高興嗎？舉舉手看看。對自己創(chuàng)造的特別的事物很滿意的笑一笑大家看看。還有，剛才的游戲開心嗎？噢，有的開心，有的不開心呢。生活中，快樂無處不在，你愿意和大家分享你的快樂嗎？

2.揭示課題、分享快樂

（1）師：先來和大家分享我的快樂吧。今年暑假，我到三亞旅游去了。記得在天涯海角那天，因為天氣冷，我穿了比較厚的長袖T恤……（2）今天我們都來學做“快樂鳥”【板書：2.學做“快樂鳥”】小組長組織四人小組的同學一起，輪流說說自己感到快樂的事兒。

（4）師：在分享快樂的時候，同學們也和你一樣快樂起來了呢？

3.師：我們?yōu)槭裁匆鲆恢弧翱鞓辐B”，也就是一個人身心愉悅有什么好處呢？

（3）展示交流，分享快樂

指名回答。要點：“笑一笑十年少”

用不同的體驗活動讓學生感受生活中快樂無處不在。說出不快樂 4.故事啟發(fā)（1）【PPT出示繪本圖】師：可是我們生活中也不都是快樂的事兒，常常會不開心。看，蝸牛和寄居蟹為啥不開心呢？ 【同桌學習要求】1.先獨立看懂故事；2.說說蝸牛和寄居蟹分別是為什么不開心？每人說一個；3.它們的不開心事兒能解決嗎？怎樣解決？4.準備好全班交流發(fā)言。（2）同桌交流

（3）課堂展示（請同桌的小朋友輪流說一說蝸牛和寄居蟹。）我們大聲來匯報，我們端坐認真聽。

請給我們評分：xxx同學，他（她）的聲音洪亮，他把（蝸牛或寄居蟹）的不開心說得清楚，他把（蝸牛或寄居蟹）的不開心是怎么樣消除的說得清楚，如果他（她）xxxx就更好了。

（4）師：這個小故事給你什么啟發(fā)呢？ 指名學生回答

5.你遇到過這樣的事兒嗎？（1）【PPT出示課本中的圖片】師：在學校生活中，你遇到過這樣的不開心嗎？（2）你的生活中遇到過哪些不開心的事兒？把它寫下來，裝進漂流瓶里。（3）交換漂流瓶。以備下一節(jié)課使用。

第二課時

學習目標

1.知道生活中哪些是真正快樂的事兒，并能勇敢面對不快樂的事兒。2.知道生活中也會有不快樂，學會換一種想法消除不快樂。

重點 1.知道生活中哪些是真正快樂的事兒，并能勇敢面對不快樂的事兒。2.知道生活中也會有不快樂，學會換一種想法消除不快樂。

難點

知道生活中也會有不快樂，學會換一種想法消除不快樂。教學過程

教學環(huán)節(jié)

教師活動

學生活動

設計意圖

課前準備

（1）教師將漂流瓶收集上來，放在書架上。

（2）師：孩子們，昨天上課的時候你們在漂流瓶里寫下了自己不開心的事兒，如果愿意幫助小伙伴開心起來，就請來任意取走一個漂流瓶，準備上課使用。

漂流瓶里寫的不開心事兒不用留名字。

做好課前的學習準備，培養(yǎng)助人為樂的品質(zhì)

快樂門診 1.做個快樂小醫(yī)生

（1）師播放PPT，請學生思考、判斷。

師：你遇到打針、輸液這樣的事情會覺得很疼，你是怎么做的呢？ 有一個小朋友偷偷把同學的漂亮鉛筆拿來玩，玩過之后又悄悄放到另外一個同學的抽屜里，他覺得這樣非常開心。（2）師：你能說說生活中哪些快樂的事兒是沒有道理的？哪些事兒雖然不快樂，但是我們必須堅持、必須挺住？請小組長組織組員們舉例說說（3）齊讀課本上的兒歌 2.揭示課題、分享快樂

師：這節(jié)課我們繼續(xù)學習第二課《學做快樂鳥》

小組展示：三個成員說例子，小組長進行判斷。

用不同的體驗活動讓學生感受生活中快樂無處不在。快樂平方 3.玩轉(zhuǎn)漂流瓶

（1）師：每個人都會遇到不開心的事兒，但我也相信你們也有消除不開心的妙招。小小的漂流瓶里裝進了每個小朋友的不開心往事，現(xiàn)在就讓我們打開漂流瓶，為朋友尋找消除不快樂因子的妙招吧。

（3）指名一個小組的同學說說消除不快樂的妙招。（4）說說書上介紹的幾種方法 5.播放歌聲與微笑

在歌聲中快樂地唱起來、跳起來。

（2）小組合作：開啟漂流瓶，悄悄把消除不快樂因子妙招寫在紙條上吧，然后再裝進漂流瓶。

3、做個“開心果”

第一課時

學習目標

1.尋找家里和小組里、班集體里的開心果，想想他們做的讓大家開心的事兒。2.體會做“開心果”幫到別人的那份快樂。3.學會與人快樂相處。

重點 1.尋找家里和小組里、班集體里的開心果，想想他們做的讓大家開心的事兒。

2.體會做“開心果”幫到別人的那份快樂。難點

學做“開心果”，學會與人快樂相處。教學過程

導入新課

1.直接揭示課題：上節(jié)課我們學習了《學做快樂鳥》，你們愿意把這份快樂帶給身邊的人嗎？那我們就一起走進今天的課文《做個開心果》

話說“開心果”

2.師：誰先來做這個開心果？ 指名事先準備了節(jié)目的同學表演

師對著同學們說：你們的表情告訴我，此時此刻你們很開心是吧。他倆真是同學們的開心果喲。3.說說你家的開心果 師：在你家里，誰是“開心果”？做過什么讓你和家人開心的事兒？在小組里說說吧？

（2）展示：指名說說家里的“開心果”開心事兒。4.找找小組里的“開心果”

（1）師：有的小朋友不僅在家里是父母長輩的開心果，在學校里，也是小伙伴們的開心果。看，他們是怎樣成為大家的小伙伴的？ 【播放PPT書上的圖片】（2）師：那么我們小組里有沒有開心果，找一找，說說他怎樣帶給你們快樂的？ 小組里尋找“開心果”，說出“開心果”的開心事兒

（3）展示：指名兩個小組說說他們的“開心果”及事例。

（1）小組長組織組員說說家里的開心果是誰？有過什么開心事兒？

課堂小結(jié) 5.教師：這節(jié)課你們在尋找開心果的過程中感受到了什么？

生：感受到了快樂；覺得他們和同學相處很好……

板書

做個“開心果”

第二課時

學習目標

1.學會在家里、在學校做一個“開心果”。2.知道做“開心果”的一些方法。3.懂得如何與人快樂相處。

重點 1.學會在家里、在學校做一個“開心果”。2.知道做“開心果”的一些方法。

難點

懂得如何幫助他人，給他人送去溫暖和開心。教學過程

教學環(huán)節(jié)

教師活動

學生活動

設計意圖 導入新課 1.講繪本故事

（1）師出示課本上的繪本故事圖，指名學生輪流講一講（2）師：小狐貍找到的“開心果”是什么？

為媽媽唱歌，爸爸看到跳繩，爺爺聽到讀書，陪奶奶說話，和小伙伴做好朋友，認真聽老師講課 2.揭示課題

師：小狐貍想找“開心果”，結(jié)果“開心果”就是他自己。在生活中，你們也來做做這樣的“開心果”吧。板書課題《做個開心果》

怎樣做個“開心果” 3.我該“怎么辦”

（1）師講親歷故事：這個寒假，我和妹妹到了三亞享受陽光溫暖，誰想妹妹卻生病需要立即回重慶。于是，我立即在網(wǎng)上給她購買了飛機票，還親自打車送她到機場，為她辦理所有等級手續(xù)。直到她通過安檢，進入候機廳休息我才離開。她回到重慶后經(jīng)過醫(yī)院治療病已經(jīng)好了，她很高興打來電話感謝我為她做的一切。我為我能幫上她，讓她在病痛時得到安慰，心情好了許多。（2）師【PPT出示書上的幾幅圖】：如果是你，看到這樣的情形，你會怎么辦？（3）請學生在小組里講講自己經(jīng)歷的這樣的事兒（4）展示 4.察言觀色送溫暖

（1）師：有時候，我們的家人為了不給大家?guī)砺闊词褂袩馈⒂型纯嘁矔徽f。作為家里的一份子，你觀察到這樣的細節(jié)了嗎？你又會怎樣發(fā)揮“開心果”的作用呢？

現(xiàn)在請小朋友們結(jié)合自己在家里和父母家人在一起，通過察言觀色了解他人的煩惱、痛苦，然后想辦法做他們的“開心果”，請把好辦法在小組里說說，小組同學評價，想出一個辦法就給四葉草葉瓣涂上顏色。（3）展示

指名生回答

（2）小組合作學習

4、試種一粒籽 第一課時

學習目標

1.從認識種子開始，知道生命的奇妙。

2.學習多種方式認識種子，試著學種一粒籽。

3.在認識種子，試種一粒籽的過程中，懂得珍惜自然界中的每一個生命。重點 1.從認識種子開始，知道生命的奇妙。2.學習多種方式認識種子，試著學種一粒籽。

難點

在認識種子，試種一粒籽的過程中，懂得珍惜自然界中的每一個生命。教學過程

教學環(huán)節(jié)

教師活動

學生活動

設計意圖

感受生命奇妙 1.師播放視頻【種子萌芽生長過程】：春天，萬物復蘇，讓我們一起來感受一段生命的奇妙旅程吧。

學生看完之后，師：在這段視頻中你知道了什么？

師：一顆小小的種子有如此的神力，可以破土而出發(fā)芽開花結(jié)果。唐代詩人李紳《憫農(nóng)》中有一句“春種一粒粟，秋收萬顆子。”這個世界因為有了種子，就有了無數(shù)生命的誕生，你們想進一步了解這些神奇的種子嗎？ 2.認識種子

（1）師：你能給大家介紹一種你認識的種子嗎？

（2）老師介紹種子【PPT展示】：老師也想給你們介紹幾種：柳絮中的小黑子兒是柳樹的種子；楊樹也是一樣；西紅柿的種子是很小很小的顆粒；黃瓜籽是老黃瓜的種子；蘿卜的種子是蘿卜開花后結(jié)籽。（3）小組合作進一步認識種子

結(jié)合自己的生活，說說你用什么方式認識的種子？

（4）展示指名學生說，例如吃的零食有種子；我們的主食也是種子加工的；吃的水果；書上看見過的；網(wǎng)上查詢的；問的長輩…… 學生回答

學生介紹認識的種子，比如：大米、黃豆、橘子籽

學生小組合作

熟悉的歌曲喚起孩子們對中秋節(jié)的記憶 計劃試種 3.揭示課題

師：生活真奇妙，不問不知道，小小一粒籽，長成大苗苗。孩子們，我們也來試種一粒籽好嗎？板書課題：試種一粒籽。4.計劃試種

（1）出示老師種的白菜的視頻

（2）分小組說說如果我們要試種應該做些什么準備？寫出你們的計劃（3）展示計劃

課堂小結(jié)

教師：孩子們，接下來就請大家好好準備，試種一粒籽，看看哪些小組最有心做好這件事兒。

板書

試種一粒籽

資料：

柳絮中的小黑子兒就是它的種子，你想種可以把一根新鮮的柳條插入土中，它也能活，因為柳樹可以插枝。楊樹也是一樣。21教育網(wǎng)

西紅柿的種子：很小很小的顆粒，將西紅柿內(nèi)部東西取出來，晾干就可以看到。沒法描繪啊你自己買個成熟的西紅柿就可以看到了21世紀教育網(wǎng)版權(quán)所有 黃瓜籽：是老黃瓜的種子。真正熟的黃瓜的皮是黃色的，稱為老黃瓜種，瓜里頭的籽（種子）很硬。

蘿卜的種子：春天將去年的蘿卜埋到地里,就會開花,然后結(jié)很多很多的種子,有點像白菜一樣,蘿卜開花后會死去.開花后會結(jié)籽，來年的蘿卜就是播種繁殖的。吃的種子或由種子加工出的有:面粉(小麥)、大米（水稻）、玉米面（玉米）、花生米（花生）、麻油（芝麻）、豆油（黃豆）、豆腐（黃豆）等。

香蕉果肉里,一排排褐色的小點,就是沒有得到正常充分發(fā)育而退化的種子。吃的是種子：大米，小麥，玉米，瓜子，核桃、花生

海帶、紫菜、蕨類，產(chǎn)生的是孢子；吃果實的有：蘋果、桔子、梨、桃、李子、柿子、棗、獼猴桃、葡萄等等。

第二課時

學習目標

1.在親自試種過程中體驗生命的奇妙，知道不同的種子在不同的環(huán)境中生長。2.通過試種養(yǎng)成仔細觀察、認真記錄、耐心呵護的做事好習慣。3.培養(yǎng)學生堅持不懈做好一件事兒的品質(zhì)。重點 1.在親自試種過程中體驗生命的奇妙，知道不同的種子在不同的環(huán)境中生長。

2.通過試種養(yǎng)成仔細觀察、認真記錄、耐心呵護的做事好習慣。3.培養(yǎng)學生堅持不懈做好一件事兒的品質(zhì)。

難點 1.通過試種養(yǎng)成仔細觀察、認真記錄、耐心呵護的做事好習慣。2.培養(yǎng)學生堅持不懈做好一件事兒的品質(zhì)。教學過程

教學環(huán)節(jié)

教師活動

學生活動

設計意圖 回顧試種的經(jīng)過，感受生命的萌發(fā) 1.師播放親自試種的過程視頻：在這次試種中我的體會是：蒜苗剛開始5天之內(nèi)只是添水，5天之后每隔7天換一次水。那你們有怎樣的試種體會呢？先在小組里說說。2.小組里說一說自己試種的體會。

3.全班匯報。指名兩學生說

指導記錄試種過程 4.展示課本上的種植日記和成長記錄圖，請學生說說寫種植日記要記錄哪些內(nèi)容？

5.在之后的時間關(guān)注學生的種植日記。并在適當?shù)臅r間再次展示學生的種植成果（含實物、日記、繪圖等），說說種植體會。

第五篇：二年級下冊道德與法治教案

年級：二年級

學科：道德與法治 備課人：顏慧

二年級下冊道德與法治教案

第一單元：春天的期待

一、教學目標

1、感受春天的美，體驗春天到來的喜悅，熱愛大自然。

2、觀察春天的特點，了解春天季節(jié)的變化對人們生產(chǎn)、生活的影響。

3、能積極主動的參與春天里的活動，能用觀察、比較和小實驗的方法探究活動。

4、啟發(fā)學生觀察植物的變化，并引導學生要愛護植物，并能將自己的理想變?yōu)樾袆印?/p>

二、教學重點：引導學生從自己身邊的變化去發(fā)現(xiàn)春天的特點。

三、教學難點：能用觀察、比較和小實驗的方法探究了解春天的活動。

四、教學理念：

采用開放式教學，把學生課外、雙休日里的分散的觀察、發(fā)現(xiàn)與班級集體活動結(jié)合起來，注重過程體驗。

五、教學過程：

活動一：我們周圍的春天——找春天

教師和學生交流。

1、現(xiàn)在的季節(jié)你發(fā)現(xiàn)人們穿的衣服有什么變化？

2、街道、馬路、社區(qū)、校園等的景色有什么變化？

學生：學生自由發(fā)言。

（人們脫掉了厚厚的冬裝，穿上了輕便的春裝。街道、馬路、社區(qū)、校園等的樹木抽出了新葉，小草綠了。）

教師：同學們想一想我們在可以在哪里看到春天？

學生：可以在大自然、公園、果園等地方發(fā)現(xiàn)春天。

教師：大自然有什么變化？

學生：小草、小樹都綠了，農(nóng)民伯伯在播種。教師：公園、果園有什么變化呢？

學生：公園里的柳樹抽出了新葉，小草從地面鉆出來了，迎春花開了；果園里杏花、桃花、梨花都開了。

教師：動物們有什么變化？

學生：燕子從南方飛回來了，青蛙在洞里蘇醒過來。教師：再有沒有別的變化呢？

學生：氣溫升高了，河面的冰雪融化了。

說一說，比一比：引導學生從各個方面用各種方法交流自己的觀察與發(fā)現(xiàn)。

活動二：追尋春姐姐的腳步——說春天

1、看一看: 教師出示

畫面一：春雨、池塘、青草、綠水

畫面二: 柳枝長出新芽。

教師：說一說:春天在哪里?

學生：討論交流。春天在池塘，公園，果園等大自然里。

2、教師：講故事《小蝌蚪找媽媽》

學生：小組交流。派代表發(fā)言，春天來了，天氣變暖了，小草發(fā)芽了，小樹長新芽了，燕子從南方飛回來了，桃花、梨花、杏花開了，小動物們出來活動了，可以放風箏了。

教師：選出你們心中的“春天的使者”,并說出理由。

學生：討論并發(fā)言。

活動三：創(chuàng)設春天的情境——留春天

教師：春天這么美，讓我們一起想辦法留住春天吧。

學生：

活動四：創(chuàng)設春天的情境——唱春天

教師：現(xiàn)在就讓我們一起來歌唱春天吧！

拓展：給春天涂上美麗的色彩。

一、教學目標：

1.學習觀察春天的特點，探究春天自然界的變化。

2.充分感受春天的美麗，體驗春天到來的愉快。

3.熱愛春天，增強愛護植物，保護自然環(huán)境的意識。

二、教學重難點：

1.充分感受春天的美麗，體驗春天到來的愉快。

2.掌握觀察、記錄、探究春天自然界變化的手段并進行交流。

三、教學過程：

（一）、春天的悄悄話——找春

1.師：同學們，新的一年又開始了，春天來到了，在這個萬物生長的季節(jié)里，暖暖的風、細細的雨滋潤了大地，喚醒了一冬的花草樹木；陽光更加明媚，鳥兒開始歌唱，大自然中的萬物演奏著春天的圓舞曲。我請你們豎起小耳朵，我們一起來聽聽春天跟我們說的悄悄話。

2.播放課件中的一段音響：出現(xiàn)小鳥的嘰嘰喳喳，青蛙的呱呱呱呱，春雨的沙沙沙沙，春雷的轟隆轟隆，泉水的叮咚叮咚等。3.每當同學們聽出一種聲音，點擊課件，出現(xiàn)相應的畫面。

4.師小結(jié)揭題:同學們的耳朵很靈敏啊。這節(jié)課，我們就一起來找一找“春天在哪里”。

（二）、春天的小號手——說春 1.師：同學們，你們都到哪里去找春天了呢？ 2.師：現(xiàn)在我們都來爭當春天的小號手，吹響春天的集結(jié)號，說一說你找到的春天吧。3.學生以小組匯報的形式進行交流自己觀察到的結(jié)果。

氣侯小組：氣溫在15度左右，暖暖的春風，細細的春雨，隆隆的春雷，小河流淌等等； 植物小組：萬物復蘇，柳樹發(fā)芽，小草蔥綠，迎春花開，百花齊放；

動物小組：燕子歸來，蝴蝶飛舞，蜜蜂采蜜等等； 人物小組：脫下冬衣，換上春裝，暖氣停了，蔬菜水果更豐富了。……

4.播放多媒體教學課件，打開學生們的視野，把他們帶入更廣闊的春天的世界里去。

（三）、感受春之美 1.聽“春之歌”。

春天剛剛來到我們身邊，細心的小朋友就發(fā)現(xiàn)了它，感受到了它，請大家欣賞一曲春之歌。

播放歌曲《春天在哪里》。2.看“春之舞”。

同學們，讓我們來欣賞一組春天的舞蹈吧。播放舞蹈視頻。

（四）、總結(jié)本課內(nèi)容

一年之計在于春，春天有好多美景，我們要用心去觀察和。

教學設計理念：生活是言語生成和發(fā)展的源泉。語文天然是與生活聯(lián)系在一起的，“語文一旦與生活相聯(lián)系，馬上就生動活潑起來”。富有童趣的詩歌來自生活。本課是一首富有童趣的兒歌。本設計讓學生在有趣的游戲、小組合作、美麗的圖片、豐富的想象、巧妙的內(nèi)化、適度的延伸中學生字、學語言、學詩歌，感受各個季節(jié)的美麗，激發(fā)對大自然的喜愛之情。

一、教學目標：理解課文內(nèi)容，知道四季的特征，感受各個季節(jié)的美麗，激發(fā)對大自然的喜愛之情。

二、教學重難點：感知四季的不同特征，激發(fā)對大自然的喜愛之情。

三、教學過程：

畫面渲染激情、導入、揭題：

（一）游戲激趣

同學們，有四兄妹的本領(lǐng)可大了！他們可以讓草兒變綠、花兒變紅；可以讓太陽變成大火球；可以讓許多水果掛在枝頭；還可以呀，讓世界一夜之間變成一片雪白。他們就是美麗的春天、夏天、秋天和冬天。今天呀！老師把他們的照片都帶來了，我們一邊看，一邊猜一猜哪個是他們好嗎？

（二）順趣導入

師：同學們的腦袋真靈！一猜就猜中了。今天我們的課室可熱鬧了！你們看4個小朋友分別從春天、夏天、秋天和冬天走來了。我們來認識認識他們。(依次貼出擬人化可愛的草芽、荷葉、谷穗、小雪人圖片和名字。讓學生分別說出他們的名字并板書。)

（三）引進課題

師：他們給美麗的四季寫了一首優(yōu)美的詩歌《四季》

拓展延伸，創(chuàng)作詩歌

出示兩幅四季的圖片，讓學生模仿課文詩歌句式給圖編小詩歌。（師示范、點撥）

【設計意圖】

這一教學要求對一年級的學生有一定的難度，因此教師通過示范，采取先“扶”后“放”的方法引導學生去動腦思考。通過這種循序漸進的導與學，使學生的創(chuàng)造思維在這個過程中得以體現(xiàn)。

小結(jié)全文

師：四季的景色很美麗。我們都想把他們留住是嗎？那我們就要做一個愛護花草、不隨地丟垃圾、保持環(huán)境衛(wèi)生的小使者喲！

【設計意圖】

情感價值觀的教學目標是新課標的三維目標之一，在這樣一篇優(yōu)美的課中應得到體現(xiàn)。因此，在本課教學即將結(jié)束時，教師應引導學生明白，要把這么美的四季留在身邊，就必須做一個愛護花草，不隨便丟垃圾，保護環(huán)境的的小衛(wèi)士。

趣味作業(yè)，課外延伸

師：一年四季都很美，小朋友們請把你自己喜歡的季節(jié)畫下來，怎么想的就怎么畫。畫完后嘗試給它寫一句小詩歌。（課件出示）

【設計意圖】

從課內(nèi)引向課外，使學生進一步感受到美的存在。有利于提高學生的語文綜合素養(yǎng)。

第二單元：我該做得更好 愛惜生活、學習用品及公共物品,既是一種美德,也涉及到講究衛(wèi)生、保護 環(huán)境、節(jié)約資源等主題教育。本主題活動設計沿著 “愛惜學習用品——愛惜生活 用品——愛惜公共物品” 的思路構(gòu)建, 重點突出了與學生生活密切相關(guān)的個人生 活、學習用品及學校周圍的公共用品。

教學目標

1、認知目標:使學生知道日常生活、學習、公共用品的用途及不珍惜這些 用品的后果,體會珍惜的好處。

2、情感目標:培養(yǎng)學生熱愛和珍惜生活、學習用品及公共用品,憎惡不愛 惜這些用品的行為。

3、行為目標:使學生懂得在生活和各項活動中正確使用和愛護日常用品, 愛護公共物品,做一個真正的“愛心小主人”。活動重點、難點：

引導學生明白事理, 學會珍愛日常生活用品、學習用品及公共物品, 并能養(yǎng) 成良好的行為習慣。教學過程

一、謎語導入

1、同學們一定很喜歡猜謎語,下面老師說幾個,看誰聰明,猜得快。

身體細又長,一根直長長。寫字做數(shù)學,繪畫寫文章。(鉛筆)身子方方耳朵長,上學背在我身上,別看它的個子小,筆墨書本幫我裝。(書包)

2、提問:這些東西我們在什么時候用呢?我們在學習時要用到這些東西,它們 有個共同的名字,叫學習用品。板書:學習用品

3、我們在學習時,還經(jīng)常用到哪些學習用品?

4、說一說:這些學習用品對我們的學習有哪些幫助?

5、小結(jié):它們就像我們的朋友,給了我們很大的幫助。

6.我們應該怎樣對待學習用品呢? 板書:愛惜

二、愛惜學習用品

1、討論:我們應該怎樣愛惜學習用品呢? 小結(jié):同學們,學習用品是我們學習的伙伴。我們愛惜學習用品,學習用品 就能更好地為我們服務,幫助我們學習。

三、小結(jié),讀兒歌。

愛護公物

小朋友,要記牢，教室東西使用好。

門窗輕開關(guān)，別把桌子踢，別把椅子搖。

壞習慣,要改掉，愛護公物很重要。

一、教學目標

1、知識與技能目標:懂得誠實的含義、基本要求和重要性。懂得誠實是 做人的基本原則,是最重要的交往品質(zhì)。知道謊言的危害,懂得重視承諾。

2、過程與方法目標:通過鄧費建、鄧波兄弟的故事,體會誠實是做人的基 本原則;通過書上例子及身邊的事例知道分辨身邊的誠實和不誠實的行為,體會 誠實行為的重要性與不誠實行為的危害性;通過日常生活中的誠信行為的對照、評價、反思,自覺養(yǎng)成誠實守信的品德。

3、情感態(tài)度與價值觀目標:樹立以誠實守信為榮,以撒謊、失信為恥的意 識。形成穩(wěn)定的誠信道德情感,真正做一個誠實守信的人。

二、教學重點：誠信的重要性,怎樣做到誠信。

三、教學難點：如何處理拒絕謊言和保留隱私以及“善良的謊言”之間的關(guān)系。

四、教學過程

(一)導入新課通過國王和牡丹花的的故事引入“誠實”。

思考:從這個故事給我們的啟示是什么?(誠實)(二)新課教學

1、內(nèi)誠于心,外信于人(1)誠實的含義的引出(問題:你心目中的誠信是什么?)誠實的含義:誠實就是實事求是,表里如一,說實話,做實事,不虛偽,不夸 大其詞,不文過飾非。

(2)誠實的表現(xiàn)有哪些? ①對自己:不自欺,內(nèi)心坦坦蕩蕩,不說違心話,不做違心事,問心無愧。②對他人:誠懇實在,不說假話,不做假事,言行一致,恪守諾言等。(3)誠實的重要性

①只有在一顆誠實的心中才能夠生長出善良、正直、勇敢、謙遜;②只有誠實守信,才能建立良好的人際關(guān)系,打下牢靠的事業(yè)基礎(chǔ),取得堅實 的人生業(yè)績;③只有人人誠實守信,社會秩序才能有條不紊,文明進步才有可能

五、歸納總結(jié)本課所學內(nèi)容

本節(jié)課我們學習了誠實是做人的基本原則, 誠實的重要性, 誠實與 “善意的謊言” 之間的關(guān)系。謊言的危害以及做人一定要重承諾的話題,我們以后要真正做一個誠 實守信的人。

六、布置作業(yè)

請同學們課外收集有關(guān)誠實守信的名言、故事,以及今天學習了誠實守信這節(jié) 課之后自己的一些體會。

教學目標：

1、知識技能：能夠與同學平等相處，學會關(guān)心、尊重同學，與同學建立真正的友誼。

2、過程方法：自主討論，合作探究

3、情感態(tài)度：在同學有困難時能夠主動幫助同學，成為一個有愛心的人。感受到同學之間的友愛之情。教學過程：

一、談話導入：（略）

1、聽說我們西街小學三年*班的學生都是懂禮貌的學生，所以我慕名而來想和大家交朋友，歡迎我嗎？

2、先來自我介紹一下，我是新農(nóng)中心小學的莎莎老師，你能也向我介紹一下你自己嗎？（你好，我是***）——與學生手拉手。你能就像我們這樣，你和你的同桌也手拉手介紹自己嗎？

3、同學們手拉手感覺怎么樣？ 生答 師：是啊，手拉手的感覺真好，那這節(jié)課就讓我們手拉手更好的建立友誼吧。————板書：課題手拉手

二、明理）看幻燈片明理。

1、回顧往事，自由發(fā)言。師：怎樣才能和同學手拉手建立友誼呢？一起來看幻燈片吧，這是老師記錄同學們一起學習一起游戲的場景播放幻燈片1 師：看了這些溫馨的畫面，你是不是也想起了你和同學一起經(jīng)歷的事情呢？ 生發(fā)言 師：怎樣讓我們手拉手的感覺更美好呢?讓我們往下看。播放幻燈片2 師：這幾個小朋友你愿意和他們手拉手嗎？為什么？ 師：互敬互讓是我們建立友誼的基礎(chǔ)——板書：互敬互讓

2、交流同學之間和睦相處的事。師：你做過這樣的事嗎？可以說給大家聽聽嗎？

3、小結(jié)：聽了同學們的話，我認為你們確實懂禮貌，你們的友誼之花需要互敬互讓這樣的營養(yǎng)來澆灌。

二）、反面事例明理。

總結(jié)：同學們，通過這節(jié)課的學習，你能告訴我怎樣讓我們的手拉得更緊，友誼更深？（學生答互敬互讓），對，在日常生活和學習中，互相尊敬、互相謙讓才能與別人建立真正的友誼，讓我們手拉手，將友誼之花澆灌得更加絢麗芬芳。第三單元：美麗的家園 教學目標: 1.搜集相關(guān)資料, 調(diào)查家鄉(xiāng)近年來的發(fā)生了哪些巨大的變化, 并 進行簡單地整理和應用。

2.通過調(diào)查、訪問等多種形式展現(xiàn)家鄉(xiāng)的變化和發(fā)展, 培養(yǎng)學生 交流信息的能力。教學重點:

通過調(diào)查、訪問和參觀,匯報家鄉(xiāng)的變化和發(fā)展,萌發(fā)對家鄉(xiāng)的 熱愛之情。讓學生通過社會調(diào)查,了解家鄉(xiāng)的變化,關(guān)心家鄉(xiāng)的發(fā)展 變化,鍛煉口語表達能力。教學難點: 通過調(diào)查活動,培養(yǎng)學生與同學合作和社會實踐的能力。

教學過程: 同學們, 我們的家鄉(xiāng)是個美麗神奇的地方, 它的山山水水養(yǎng) 育了我們,近些年來,敦煌發(fā)生了翻天覆地的變化,課前,老師已經(jīng)布置大家下去搜集資料, 這節(jié)課, 大家就來展示一下你們搜集來的成果, 看看我們家鄉(xiāng)究竟發(fā)生了哪些變化, 其中那些給你留下了深刻的 印象。

二、學生多角度觀察圖片,自由表達。

1.老師出示圖片,讓學生觀察,說出發(fā)生了哪些變化。以上是老師搜 集的到的資料,相信同學們比老師搜集的更多,更全面,下面請同學 們來展示一下你們的成果。

2.學生分組展示搜集到的資料,組內(nèi)選出代表在全班交流展示。

3.各組學生代表可將搜集的圖片照片通過投影展示給全班同學。

總結(jié)：我為家鄉(xiāng)做點事

我們美麗的家鄉(xiāng)發(fā)生了這么大的變化,每一點變化都離不開家鄉(xiāng) 人民的努力。作為家鄉(xiāng)未來的建設者, 從現(xiàn)在開始你想為家鄉(xiāng)做些什 么呢?引導學生從身邊小事做起。

活動目標

1、在初步觀察了解自己身邊不同行業(yè)的勞動者的基礎(chǔ)上,通過 學習運用觀察、訪問等方法進行社會調(diào)查, 進一步地了解勞動者的苦 與樂。

2、在調(diào)查訪問的基礎(chǔ)上體驗,感受勞動者的辛勞和奉獻精神, 從而激發(fā)學生對辛勤的勞動者產(chǎn)生尊重和感激之情,懂得敬重他們。教學重點

通過觀察訪問從中體驗、感受勞動者工作的辛苦。教學難點

激發(fā)學生產(chǎn)生對各行各業(yè)勞動者的尊重、感激之情。

創(chuàng)設情境,導入新課

1.談話:同學們喜歡聽故事嗎?好,下面讓我們安靜下來,靜靜 地聆聽。2.師講故事。

3.想象, 假如生活中沒有這些不同的勞動者為我們服務, 我們的 生活會變得怎樣 ? 4.過渡、導入主題

你們看,如果沒有這些辛苦的叔叔、阿姨,我們的生活將變得多 么糟糕啊。他們?yōu)榱宋覀兊男腋Ｉ?都在默默地奉獻著。讓我們真 誠地向他們道一聲:“阿姨、叔叔辛苦了!”(揭示課題)總結(jié) :老師相信在今后的生活中,你們一定會理解、尊重每一位 勞動者,用自己的實際行動來表達對他們的敬意!第四單元：飛翔得更高

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1、通過畫一畫勇敢的自己,學會對人物動態(tài)特征、表情特征的觀察與描繪。

2、訓練學生的記憶能力及表達能力。

3、培養(yǎng)學生堅強勇敢的意志品質(zhì)。培養(yǎng)學生熱愛生活的情感,提高學生的審美情趣和 審美素養(yǎng)。

二、教學重點: 學習觀察與表現(xiàn)人物的表情和動態(tài)特征,并培養(yǎng)學生堅強勇敢的意志品質(zhì)。

三、教學難點: 對膽小及勇敢的人物表情和動態(tài)特征進行大膽夸張和描繪。

四、教學過程:(一)情感導入:

1、師生交流,增進了解。同學們,今天上課老師有件事情請大家?guī)兔?老師最怕疼了, 可是我最近長了一顆小蟲牙,醫(yī)生說必須拔掉,我應該怎么辦呢?(勇敢面對。)那么,你 們覺得自己是勇敢的人嗎?認為勇敢的同學請舉手。真不錯, 你們做過哪些勇敢的事兒呢? 當你遇到困難時是怎樣的心情?能告訴老師嗎?(學生自由發(fā)言。)

2、師小結(jié):每個人都會遇到令自己感到緊張、膽怯的事情,特別是第一次做的事情, 這其實很正常。可如果不去勇敢地面對它們, 向緊張和膽怯挑戰(zhàn),就會導致本來可以做到的 事情做不了;本來可以做得很好的事情, 卻達不到好效果。

(二)展示交流(評價):

1、師:同學們,你們都畫一幅“勇敢的我”的畫。

2、師:看看誰最勇敢,愿意第一個上來,給大家介紹自己的作品?(重點介紹“我” 在做什么?是怎樣克服困難的?人物的表情和動態(tài)有什么特點?)

3、教師主要引導學生對作業(yè)進行自評和互評,說一說自己的成功之處,找一找別人的 閃光點,互相也提出有創(chuàng)意的修改意見。

五、課后總結(jié): 通過今天的學習,你明白了什么道理?