第一篇：小學五年級品德《生活在世界各地的華人》教學設計

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教學目標：

1、知道在世界的其他地方生活著許多華人，他們和我們有著同樣的血脈、同樣的根。

2、知道許多海外華人盡管身在他鄉卻有著割不斷的中國情結，他們時刻關注著中華民族的繁榮興旺，并為祖國貢獻著自己的力量。

教學準備：

1、教師準備《我的中國心》《你在他鄉還好嗎？《綠葉對根的情誼》《龍的傳人》等MTV。

2、師生收集各個國家里的中國城資料，了解城內的建筑、文化、飲食、活動等情況。

3、師生收集整理海外華人的故事（包括學習、工作、生活等方面）、調查了解自己的親朋好友、隔壁鄰居在國外的經歷和他們真實的故事。

4、師生準備開展活動的服裝、道具，排練各類節目。教學設計： 活動一我的中國心

1.課前，師生收集各個國家里的中國城資料，了解城內的建筑、文化、飲食、活動等情況。

2.課上，師生共同交流，在音樂《我的中國心》中展示收集到的資料（圖片、影音畫面、文字資料……）。

3.探究活動：為什么海外華人要在國外建立中國城？理解歌詞“洋裝雖然穿在身，我心依然是中國心”的深刻含義。

活動二

你在他鄉還好嗎？

1.課前準備：收集整理海外華人的故事（學習、工作、生活等方面）。有條件的地方，可讓學生調查了解自己的親朋好友、隔壁鄰居在國外的生活的情況，以及他們的一些經歷和故事；收集有關的書信、禮品等。

2.課堂展示：

1）播放音樂《你在他鄉還好嗎》，說說自己對這首歌的體會和感受。

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2）介紹了解到的海外華人或自己的親朋好友、隔壁鄰居在國外的經歷，講講他們的故事，讀讀他們的書信，看看他們送回家的禮品，說說他們的思鄉情結，體會他們的感受。

3）也可以講講其他海外華人的故事，體會他們的酸甜苦辣。活動三

魂牽夢縈系中華

1.學習交流海外華人“情系中華，為國爭光”的事例。

2.“相聚---------龍的傳人”主題活動：在前面開展的毓活動中，通過學生收集、整理反映海外華人有關事跡的圖片、音樂、影像等相關資料后，讓學生扮演一些生活片段，從中讓學生體會海外游子的思鄉之情，體會海外華人對祖**親的愛，從而進一步認識到我們都是龍的傳人的歸屬感和責任心。

活動四 美好的祝愿

1.可以引導學生在網上與海外的華人聊天，交流感情同時也送去美好的祝愿。

2.可以通過親朋好友、隔壁鄰居的海外關系，開展“一封書信、一幅字畫寄深情”的互動活動。

3.可以通過學校或集體與海外的留學生、國內派出機構等的聯系，搭起友誼的橋梁，開展“祖國連著你我他”的系列活動。

活動生成：

1、課前我通過我的中國心這首歌曲導入，引發學生思考為什么歌詞中有一句話是“洋裝雖然穿在身，我心依舊是中國心”？

2、在本節課前，我首先讓學生對偉大的愛國主義者、杰出的教育家陳家庚的事跡進行研究學習，通過對陳家庚的調查了解學生很自然地就理解了為什么這些長年生活在海外的華人仍然心系祖國，心系家鄉。

3、在課上學生有的提到的華人，有的提到了華僑，還有的提到了華裔，針對性同學們提出的不同名詞我對此分別進行了介紹，什么是華僑，什么是外籍華人，什么是華裔，什么是華人，它們之間有什么內在的聯系，又有什么不同。

第二篇：《生活在世界各地的華人》教學設計

《生活在世界各地的華人》教學設計

教學目標：

1、情感、態度與價值觀：激發學生的真實情感，引發學生“我們都是中華兒女”的熾熱的情懷。

2、能力：收集中國城、海外華人等資料，并學會對已有資料進行篩選、整理、歸類，從中了解相關知識。

3、知識：知道在世界的其他地方生活著許多華人，他們和我們有著同樣的血脈、同樣的根。知道許多海外華人盡管身在他鄉，卻有著許多割不斷的中國情結，他們時刻關注著中華民族的繁榮興旺，并為祖國貢獻著自己的力量。學情分析：

從學生心理特點與認知程度來看，“華人”在本教材指的是居住在中國以外的地方的學子、華裔、華僑??農村小學五年級學生對他們了解不多，主要從電視等大眾媒體中略知一二。

從學生的社會環境與生活基礎來看，華人遠離農村學生的生活，大多數農村學生并不能從生活中直接感受得到，所以學生對于“我們都是中華兒女”等話題，難以達到“熟悉”與“共鳴”。

因此，本課針對以上學情分析，確定的教學重點是讓學生知道海外華人和我們一樣有著同樣的血脈、同樣的根，許多華人時刻關注著中華民族的發展，為祖國的繁榮貢獻著自己的力量。教學難點是激發學生的真實情感，體會海外華人的愛國之情，引發學生“我們都是中華兒女”的熾熱情懷。針對學生實際，要想突破重難點，讓學生有所感悟，教師在教學中要立足學生實際，開展有實效性的活動。一首《我的中國心》拉開了活動的序幕，為學生的情感之旅做好鋪墊；探究“中國城”，讓學生體會到海外華人盡管身在他鄉，卻有著割舍不斷的中國情結；講講華人的故事，寄予了學生對華人的關心，一曲《華人縱橫天下》的視頻，讓學生從真實的實例中體會華人的艱辛和收獲；一段《大中華》震撼了學生的心靈；北京申奧、賑災募捐??表達了華人的赤子之情和為祖國發展貢獻力量的拳拳之心，再次激發了學生的真實情感，觸動了學生的內心世界，為華人感到驕傲和自豪，引發學生“我們都是中華兒女”的熾熱情懷。教學重點：

知道海外華人和我們一樣有著同樣的血脈、同樣的根，許多華人時刻關注著中華民族的發展，為祖國的繁榮貢獻著自己的力量。教學難點：

激發學生的真實情感，體會海外華人的愛國之情，引發學生“我們都是中華兒女”的熾熱情懷。教學準備：

教師準備：音樂《我的中國心》《故鄉的云》等，視頻《中國城》等，制作課件。學生準備：收集各個國家“中國城（唐人街）”的資料和海外華人的故事。調查了解自己的親朋好友、鄰居在國外的經歷和他們的真實的故事。課時安排： 1課時。

完成話題“遍布世界的中國城”“海外華人的故事”“情系中華”的教材內容。教學過程：

活動一

我的中國心

1．[播放視頻：我的中國心]（板書：生活在世界各地的華人）2．[播放視頻：走進中國城]（板書：中國城）

結合情境問題引導學生討論：你看見了什么？聽到了什么？有什么想說的？有什么想問的？海外華人為什么要建“中國城”？過中國節？

小結：在中國城里，華人們仿佛回到祖國溫暖的“家”，這些生活在海外的華人，也許他們的信仰、政治觀點各有不同，但他們卻始終保持著中華傳統與文化習俗。正如歌曲《我的中國心》中的歌詞描述的那樣：洋裝雖然穿在身，我心依然是中國心。（板書：中國心）

【設計意圖：歌曲《我的中國心》拉近了學生與海外華人的心，“走進中國城”讓學生體會到海外華人盡管身在他鄉，卻有著割舍不斷的中國情結。】

活動二

你在他鄉還好嗎

[播放動畫：走進華人生活]（板書：同樣的血脈、同樣的根）

結合情境問題引導學生討論：看了這些有什么想說的？想問的？把你知道的海外華人的故事講給大家聽一聽吧。

小結：每位海外華人之所以能在事業上、學業上取得驕人成績，就是因為他們克服了常人無法想象的困難，付出了多于常人幾倍甚至十幾倍的汗水。觀看視頻：賭王何鴻燊

【設計意圖：走進華人世界，了解華人在海外的生活。】 活動三

情系大中華 1．[出示圖片：情系大中華]

引導學生結合情境交流自己的感受。教師也可從另外一個角度讓學生感受海外華人與中國的關系，如中國的強大和國際地位的提高，使他們在當地國揚眉目吐氣，過節時使館和中央臺“同一首歌”組織的各種慰問活動，使生活在海外的游子感受到來自祖國的溫暖。（板書課題：情系中華）

2．[播放課件：拳拳愛國心] 引導學生結合素材交流體會和感受。

小結：當我國在科技、體育、文化等方面取得驕人成績之時，舉國上下的歡呼聲中有他們的聲音；當祖國處在危難之時，到處都有他們忙碌的身影。許多海外華人毅然放棄了國外優厚的待遇和優越的生活回到了祖國的懷抱，投身到祖國的建設中。住在世界各地的華人，時刻關注著中華民族的繁榮興旺，他們用不同的方式，表達了綠葉對根的情誼。[播放音頻：大中國]

【設計意圖：讓學生了解華人的赤子之情和為祖國發展貢獻力量的拳拳之心。】 板書設計：

生活在世界各地的華人 中國城

中國心 同樣的血脈、同樣的根

情系中華

第三篇：生活在世界各地的華人教學設計

《生活在世界各地的華人》教學設計

教學目標：

1、知道在世界的其他地方生活著許多華人，他們和我們有著同樣的血脈、同樣的根。

2、知道許多海外華人盡管身在他鄉卻有著割不斷的中國情結，他們時刻關注著中華民族的繁榮興旺，并為祖國貢獻著自己的力量。

教學重難點：

知道生活在海外的中華兒女也是祖國大家庭的一員，了解他們情系中華，報效祖國的情結。

教學準備：

1、教師準備《我的中國心》《你在他鄉還好嗎？》《綠葉對根的情誼》《龍的傳人》等MTV。

2、師生收集各個國家里的中國城資料，了解城內的建筑、文化、飲食、活動等情況。

3、師生收集整理海外華人的故事（包括學習、工作、生活等方面）、調查了解自己的親朋好友、隔壁鄰居在國外的經歷和他們真實的故事。

4、師生準備開展活動的服裝、道具，排練各類節目。教學課時：一課時 教學設計： 活動一我的中國心

1.課前，師生收集各個國家里的中國城資料，了解城內的建筑、文化、飲食、活動等情況。

2.課上，師生共同交流，在音樂《我的中國心》中展示收集到的資料（圖片、影音畫面、文字資料??）。

3.探究活動：為什么海外華人要在國外建立中國城？理解歌詞“洋裝雖然穿在身，我心依然是中國心”的深刻含義。

活動二 你在他鄉還好嗎？

1.課前準備：收集整理海外華人的故事（學習、工作、生活等方面）。有條件的地方，可讓學生調查了解自己的親朋好友、隔壁鄰居在國外的生活的情況，以及他們的一些經歷和故事；收集有關的書信、禮品等。

2.課堂展示：

1）播放音樂《你在他鄉還好嗎》，說說自己對這首歌的體會和感受。2）介紹了解到的海外華人或自己的親朋好友、隔壁鄰居在國外的經歷，講講他們的故事，讀讀他們的書信，看看他們送回家的禮品，說說他們的思鄉情結，體會他們的感受。

3）也可以講講其他海外華人的故事，體會他們的酸甜苦辣。活動三 魂牽夢縈系中華

1.學習交流海外華人“情系中華，為國爭光”的事例。

2.“相聚---------龍的傳人”主題活動：在前面開展的毓活動中，通過學生收集、整理反映海外華人有關事跡的圖片、音樂、影像等相關資料后，讓學生扮演一些生活片段，從中讓學生體會海外游子的思鄉之情，體會海外華人對祖**親的愛，從而進一步認識到我們都是龍的傳人的歸屬感和責任心。

活動四美好的祝愿

1.可以引導學生在網上與海外的華人聊天，交流感情同時也送去美好的祝愿。

2.可以通過親朋好友、隔壁鄰居的海外關系，開展“一封書信、一幅字畫寄深情”的互動活動。

3.可以通過學校或集體搭起友誼的橋梁，開展“祖國連著你我他”的系列活動。

板書設計： 生活在世界各地的華人

同樣的血脈 —— 割不斷 —— 同樣的根

拳拳赤子之心

第四篇：生活在世界各地的華人教案

教學目標：

1、知道在世界的其他地方生活著許多華人，他們和我們有著同樣的血脈、同樣的根。

2、知道海外華人雖身在異鄉卻有著割不斷的中國情節，他們時刻關注著中華民族的繁榮興旺，并為祖國貢獻自己的力量。

教學準備：

1、學生收集各個國家里的中國城資料和海外華人的故事。

2、教師準備相關音樂，制作課件；指導排練相關節目。

課時安排：兩課時

教學過程：

第一課時

一、創設情景，引入教學。

1、同學們，我給大家推薦一首傳唱多年的歌，來，我們一起來欣賞欣賞。播放歌曲《我的中國心》。

2、聽著音樂你想到了哪些人，歌曲表達了他們怎樣的心聲？

3、揭示課題：是啊，每當聽到《我的中國心》這首歌。我們就會自然地想起那些生活在海外的華人，這節課我們一起來學習第三課，板書課題，齊讀課題。

二、中國城——華人的“家”。

1、理解中國城

（1）由來：在國際交流日益頻繁的今天，炎黃子孫的足跡已隨著祖國的強大而遍布世界各國，在有些地區甚至出現了獨立的華人區，著名的有意大利的“中國城”、美國的“唐人街”等等。（課件展示）

（2）、解釋中國城：所謂“中國城”、“唐人街”，是指一些頗具規模的商業中心——以經營中國產品、中國飲食為主，以中國式建筑為格調的城區。

2、展示交流中國城資料

（1）、學生在四人小組內交流展示關于中國城的資料，師巡視發現有特色的資料（圖片、文字資料、影碟、錄像等）。

（2）、抽生在班內交流。

3、小結：風格各異的中國城，充分展示了中國的傳統文化、風土人情、生活習俗等，中國城就是華人溫暖的“家”。

三、中國城——中國心！

1、探究活動：海外華人為什么要建中國城？過中國節？

（1）、四人小組內探討，各選兩人分別負責記錄、發言，比一比哪個小組的想法又多又合理。

（2）、匯報探究結果，師相機給予適當的點評。引導學生感受海外華人的濃濃的思鄉情結，理解海外華人的一顆中國心。

2、小結激情：欣賞中國風格的建筑，感受濃郁的中國文化氣息，品嘗中國風味的飯菜，用漢語談笑聊天……在中國城里，華人們仿佛回到祖國溫暖的懷抱。

3、想象中國城的幸福生活

（1）、假如你是一位久居異國的華人，當你走進中國城，你會有什么感受？可能想到什么說些什么？

（2）、生自由發言，師給予適當的追問、點評，再次引導學生感受海外華人濃濃的思鄉情結，理解海外華人的一顆中國心，明白中國城——華人的“家”的真正含義。

四、你在他鄉還好嗎？

1、過渡引入：海外華人和我們有著同樣的血脈、同樣的根，他們在異國他鄉生活過得怎樣，始終是我們難舍的牽掛，有一首歌曲表達了我們的心聲。

2、播放音樂《你在他鄉還好嗎》，學生欣賞完后說說自己對這首歌的體會和感受。

3、介紹了解到的海外華人的生活情況，體會他們在海外生活的酸甜苦辣，進一步體會他們的思鄉情結。

4、演唱歌曲《我的中國心》，引入第二課時。

第二課時

一、談話引入

華人們雖然身上穿著洋裝，但是心依然是中國心，他們也時刻牽掛著祖國。

二、主題活動：我們的大中華。

活動一：情系中華，為國爭光。

1、華人的故事演講會：學生講華人的故事。

2、圖片展示會：學生展示相關圖片，并作介紹。

3、情景表演：表演海外華人的生活片段。

4、教師課件展示重大活動的場面，（北京申奧、香港澳門回歸、賑災募捐等）并配音解說。

5、談感受：體會華人生活的艱辛，感受華人對祖**親的一片赤誠和為祖國發展貢獻力量的拳拳之心。

活動二：美好的祝愿。

1、引導學生選擇切合實際的方式表達對海外華人的美好祝愿。如：網上傳情、一封書信一幅字畫寄深情、電話傳音、祖國連著你我他……

2、在音樂《同一首歌》中展示課前已準備好的字畫、書信等。

活動三：歸國華僑與我們在一起

1、過渡引入：今天已經有許多海外學子回國創業，他們把先進的科學技術和管理經驗帶回祖國，為祖國的建設貢獻著自己的聰明才智，把自己收集的相關資料跟大家一起分享。

2、學生介紹海外學子回國創業的事跡。

三、升華中國情

無論是身在他鄉的人，還是長期生活在國內的我們，咱們都是龍的傳人，我們有著相同的血脈、相同的根，我們有一個共同的家——大中華。來，讓我一起歌唱《大中華》。

第五篇：生活在世界各地的華人教案

《生活在世界各地的華人》教案

一、教學目標

1、知道在世界的其他的地方生活著許多的華人，他們和我們有著同樣的血脈、同樣的根。

2、知道許多海外華人盡管身在他鄉，卻有著許多割不斷的中國情結，他們時刻關注著中華民族的繁榮興旺，并為祖國貢獻著自己的力量。

二、教學重、難點

重點：知道海外華人和我們一樣有著同樣的血脈、同樣的根，許多華人時刻關注著中華民族的發展，為祖國的繁榮貢獻著自己的力量。

難點 ：激發學生的真實情感，體會海外華人的愛國之情，引發學生“我們都是中華兒女”的熾熱情懷。

三、教學準備

1、教師準備：

（1）音樂《我的中國心》--張明敏 《我愛你中國》

（2）視頻 《鄧稼先》 《錢學森》

《海外華人，過年不回家》

（3）課件

2、學生準備：收集各個國家“中國城（唐人街）”的資料和海外華人的故事、學習、工作。調查了解自己的親朋好友、鄰居在國外的經歷和他們的真實的故事。

四、教學內容：完成話題“遍布世界的中國城”“海外華

人的故事”“情系中華”的教材內容。

五、教學過程

（一）導語：創設情境，歌曲導入。

1、《我的中國心》歌曲導入

同學們，歌為心之聲，今天這節課，首先老師給大家帶來了一首傳唱多年的歌曲，歌的名字叫《我的中國心》，請同學們認真聽，一會我們交流一下聽后的感受。【播放歌曲《我的中國心》】

2、談感受

師：聽完這首歌你的內心有什么感受呢？ 生1：有點激動，有點傷心。生2：新潮澎湃，熱血沸騰。

師：為什么激動？為什么傷心？這首歌是寫給什么人的一首歌？

生2：寫給國外的中國人的，唱出他們對祖國的熱愛和思念。

3、揭示課題

師：是啊，這首歌是寫給身在異國他鄉的海外華人的，寫出了他們對祖國濃濃的熱愛和思念之情。這節課我們就來學習《生活在世界各地的華人》。【播放課件：課題】 【板書：生活在世界各地的華人】

4、揭示華人概念

師：同學們，那你們知道海外華人指的是什么人嗎？ 生：就是指在海外生活的中國人。

師：你理解的很好！海外華人：又稱華裔，指生活在中國國外擁有華人血統的人。【課件：海外華人介紹】

5、海外華人數量揭示

師：老師上網查閱了一下資料，在全球160多個國家中，海外的華人大約6000多萬人。

6、赤峰海外歸國華僑聯合會

師：那么，為了幫助海外華人更好的工作、學習很多地區都設立專門的機構，你們知道我們赤峰市也有一個這樣的機構嗎？赤峰市為了服務歸國海外華人專門設立了----“海外歸國華僑聯合會”。【播放課件：赤峰海外歸國華僑聯合會】他的位置就在赤峰昭烏達路9號。

（二）活動一:中國城---中國心

1、引出“中國城”

師：不光在國內有專門為華人服務的機構，其實在國外，也有很多為華人生活的地方，我們稱之為中國城，【課件：中國城】【板書：中國城】今天就讓我們先一起來領略一下異國他鄉”中國城“的風采。2典型中國成介紹【播放課件：音樂+圖片，老師介紹】（1）澳大利亞布里斯班的中國城

圖1：：城的入口處有10米高的中式牌樓，兩側置有中國政府贈送的兩只石獅。

圖:2：仿古都西安風貌修建，城內是錯落有致的樓閣。圖3：還有孔子像等，富有中國古文化氣息。

（2）法國巴黎中國城

圖1：法國巴黎的“中國城” 圖2：漢字牌坊、城樓。

圖3：建筑長廊、蘇州庭院式大花園等組成。

（3）美國紐約中國城

圖1：美國紐約的“中國城”【播放課件】 圖2：城區經營著450家中餐館【播放課件】 圖3：7家中文報紙【播放課件】

圖4：3家有線電視臺和兩家無線電視臺專門播放華語節目。

【播放課件】

（4）海外華人慶春節

圖1：海外華人也會慶祝春節，舞龍耍獅，圖2：吃餃子

3、談感受、說作用

師：欣賞完世界各地的中國城圖片，你對中國城有什么感受呢？（1）建筑：

生1：我發現中國城內建筑都是中國風格的

師：陌生的城市中出現了熟悉的中國建筑，古色古香，美輪美奐，讓我們仿佛回到了自己的家一樣。（2）漢字

生2：還看到了滿街的漢字

師：左右工整，能簡能祥的方塊漢字，說明海外的華人們還在說著中國話，還有嗎？（2）中國飯、中國人、中國節 生3：我還看到了中國人過中國節。師：這里有和國內一樣的民風、民俗。

小結：是啊，看著滿街的漢字、一張張似曾相識的面孔、一幢幢中國式的房屋建筑，說著親切的中國話，吃著可口的中國飯，海外華人們仿佛回到了祖國的懷抱。

（三）活動二：海外華人故事

1、引出海外華人的故事

師：同學們，那么海外華人們在國外是怎樣學習、工作和生活的呢？他們又取得了哪些成就？接下來，我們就一起來了解一下，海外華人的故事。【播放課件】 【板書：海外華人故事】

2、自學書94，95頁。

師：接下來請同學們打開思品書94，95頁，先自學教材94/95頁內容，并思考你知道了什么？（1）普通人的故事

師：同學們剛剛自學的非常認真，現在我們一起來分享一下。說一說你知道了什么呢？

生1：首先我們通過自學書94頁知道，他們在外國生活，要先學會當地的語言。

師：為了順利的溝通，他們要先學會當地的語言。生2：華人們聚到一起舉行拔河等活動 師：繁忙的生活過后，他們也會經常聚一聚。生3；他們會和當地人一起融洽的工作。師：在那里他們也在辛勤的工作。生4：在外面勤工儉學

師：即使是在國外，他們也保有勤勞樸實的品質。生5：傳播中國文化。

師：他們把中國豐富底蘊的中國文化帶到了國外。（2）調查的故事

師：課前老師讓大家調查了你周圍的人，那么他們在海外又是怎樣學習、工作、和生活的呢？誰來交流一下？ 生：我的姑姑在----生活，他已經去-----，現在他在那里----，他和我聊天時說------------師：通過大家的的自學和調查，我們發現海外華人的生活不是只有我們能夠想象出的榮耀，也有很多不為人知的艱辛。（3）海外華人名人故事

師：下面就讓我們來了解一下，那些歷經艱辛后獲得成功的海外華人故事，【播放課件】【板書：海外華人故事】首先請同學們先和同桌互相交流一下你了解到的故事。（交流3分鐘）

師：下面就讓我們開啟“海外華人名人故事會”，誰來分享一下？

生1：我們小組找到的是海外著名華人楊振寧的故事：楊振寧美籍華人，他提出弱相互作用中宇稱不守恒理論，獲得1957年諾貝爾物理學獎，在文革期間曾回國演講，成為中美關系解凍后的第一位來訪的知名華裔科學家，成為中美人民的互相了解做出了巨大貢獻。

師：他們通過發奮圖強，站在了世界最頂尖的科技領域中，還有嗎？

生2：我們小組找到的是功夫巨星李小龍的故事：李小龍，原名李振藩，1940年出生于美國加州舊金山，他是世界武道變革先驅者、武術技擊家、武術哲學家、武術宗師、功夫片的開創者和截拳道創始人、華人武打電影演員，中國功夫首位全球推廣者、好萊塢華人演員。

師：他用自己的肢體語言向世界樹立了中國人的健康形象，我們為他驕傲。

（四）活動三

情系大中華

師：如今無數的中華兒女驕傲的邁出了國門，但他們的視線卻時刻追隨著祖國前進的步伐。今天老師也帶來了一組圖片幾段視頻，我們一起來看一下。【播放課件：

1、解說】（1）解說

圖片1：申奧成功；

師：奧運會申辦成功時，華人們臉上帶著喜悅的神情，他們揮動著彩旗，高聲的歡呼著！圖片2：香港回歸；

師：香港回歸，洗刷了民族百年的恥辱，完成了統一時，他們更是無比的驕傲和自豪。圖片3：華僑回國捐贈

師：偏遠地區的孩子沒有條件走進課堂接受教育，他們會為之著急，便及時回國，捐錢辦學。

師：這樣的事情還有很多很多，老師今天也帶來兩個小故事，讓我們一起來看一看。

【播放課件：華羅庚、鄧稼先視頻】（2）鄧稼先視頻

（3）播放課件：過年不回家視頻

師：通過剛剛的圖片和視頻的介紹，你們對哪個事例感受最深？海外華人給了你怎樣的感受呢？接下來在這段音樂中，大家來思考一下。【播放課件：我愛你中國】

生1：我對（鄧稼先）感受最深，我感覺海外華人們他們關心著祖國。

生2：我對申奧成功有感觸。

師：無論是申奧成功時的歡呼；還是對偏遠地區教育的關心，亦或是放棄國外的優厚的條件輾轉回國，海外華人們都心系祖國，保有一顆赤子之心。

【板書：心系中華】

師：正如歌曲《我的中國心》中的歌詞描述的那樣：洋裝雖然穿在身，我心依然是中國心。現在讓我們再次唱起這首歌。生：唱歌

師：孩子們，今天的你們，20年后，也有可能為了實現自己的理想，去到國外，向他們一樣成為海外華僑的一員，希望你們取得成功后，也能夠心系祖國，心系中華！板書設計

生活在世界各地的華人 中國城

海外華人故事 情系中華