第一篇：如何處理同學之間的矛盾教案

《如何處理同學之間的矛盾》教案

【活動分析】

同學之間相處難免會發生摩擦，產生矛盾。出現了矛盾如果處理不當，就會使矛盾升級，甚至引發暴力行為。暴力行為如果發生在學校里，不僅破壞一個學校的和諧氣氛，影響青少年的日常生活和學習，嚴重時還會導致一個人的心理異常，誘發身心疾病。因此，如何化解同學之間的矛盾，讓花季遠離暴力，使青春期平穩過渡，也就成了師生共同關注的話題。為此，我以“妥善化解同學之間的矛盾”為主題設計了本次活動，旨在讓學生從心理健康教育的角度學會妥善處理矛盾的策略，盡可能地避免出現嚴重的行為偏差，防患于未然。

【活動目的】

1、引導學生認識矛盾的出現后若不及時化解而造成的嚴重后果。

2、引導學生正確對待同學之間的矛盾，掌握化解矛盾的技巧，與同學和諧共處。

【活動準備】

1、多媒體課件；

3、把全班學生分成若干組，四人一個小組，確立每小組的中心發言人。【適合年級】初中各年級 【活動過程】

一、創設情境,主題導入：

同學之間的友誼是最純真的友誼，能夠在一起同窗共讀是難得的緣分，所以同學之間都應該珍惜這難得的緣分，和睦相處，話雖這樣說，但因種種原因，同學之間不免會產生這樣或者那樣的矛盾，如果處理不好，就會使矛盾進一步升級，導致非常嚴重的后果。請同學們先看這樣一則視頻，學生觀看視頻。

由此可見，若不及時化解同學之間的矛盾，就會出現非常嚴重的后果，那么，應該怎樣化解同學之間的矛盾呢？請同學們四人一個小組在一起討論，老師畫座位圖，要求組內按順序人人發言，1號為中心發言人，做好相應的整理和記錄，準備代表本組在全班發言。

二、學生分組討論，老師巡回檢查指導。

三、各小組中心發言人代表本組發言，老師隨機進行板書和評價。

四、在各小組代表發言的基礎上，老師進一步強調和點撥，出示幻燈片，老師解讀。

1、同學之間發生矛盾后，最主要的是要保持冷靜、克制的態度，用不帶感情色彩的話控制場面，或者保持沉默，迅速離開。這樣既可以維護自己的面子，又不致于讓事態擴大。

2、冷靜的思考是自己的錯還是別人的錯，如果主要責任在自己，則要盡最大的誠意向別人道歉，如果雙方都有問題或者主要責任在對方，彼此又不能互相諒解的則需要迅速找老師幫助調解。

3、矛盾中說臟話，使用暴力是一種非常愚蠢的做法，這樣只會是自己陷入極端被動的境地。

4、相遇是一種緣分，“同窗共讀，五百年所修。”珍惜友情，互敬互讓！

五、出示馬加爵在獄中懺悔的場面，讓學生明白“一失足成千古恨”的道理。

六、小組交流，自己以前和誰發生了矛盾，后來是怎樣解決的？小組推薦代表在前面來講。

最后，老師進行總結：

本節課我們主要討論了如何妥善處理同學之間的矛盾，通過討論，我們找到了很多化解矛盾的好方法，那么這些方法，不僅適用于同學之間，同學們將來出生社會后也是用得上的，祝愿大家在以后的人生征途中，能夠機智的化干戈為玉帛，走向人生的成功之路。

第二篇：如何處理同學之間的矛盾教案

如何處理同學之間的矛盾

【活動分析】

同學之間相處難免會發生摩擦，產生矛盾。出現了矛盾如果處理不當，就會使矛盾升級，甚至引發暴力行為。暴力行為如果發生在學校里，不僅破壞一個學校的和諧氣氛，影響青少年的日常生活和學習，嚴重時還會導致一個人的心理異常，誘發身心疾病。因此，如何化解同學之間的矛盾，讓花季遠離暴力，使青春期平穩過渡，也就成了師生共同關注的話題。為此，我以“妥善化解同學之間的矛盾”為主題設計了本次活動，旨在讓學生從心理健康教育的角度學會妥善處理矛盾的策略，盡可能地避免出現嚴重的行為偏差，防患于未然。

【活動目的】

1、引導學生認識矛盾的出現后若不及時化解而造成的嚴重后果。

2、引導學生正確對待同學之間的矛盾，掌握化解矛盾的技巧，與同學和諧共處。

【活動準備】

1、多媒體課件；

3、把全班學生分成若干組，四人一個小組，確立每小組的中心發言人。【適合年級】初中各年級 【活動過程】

一、創設情境,主題導入：

同學之間的友誼是最純真的友誼，能夠在一起同窗共讀是難得的緣分，所以同學之間都應該珍惜這難得的緣分，和睦相處，話雖這樣說，但因種種原因，同學之間不免會產生這樣或者那樣的矛盾，如果處理不好，就會使矛盾進一步升級，導致非常嚴重的后果。請同學們先看這樣一則視頻，學生觀看視頻。

由此可見，若不及時化解同學之間的矛盾，就會出現非常嚴重的后果，那么，應該怎樣化解同學之間的矛盾呢？請同學們四人一個小組在一起討論，老師畫座位圖，要求組內按順序人人發言，1號為中心發言人，做好相應的整理和記錄，準備代表本組在全班發言。

①學生分組討論，老師巡回檢查指導。②各小組中心發言人代表本組發言，老師隨機進行板書和評價。

二、小故事：《負荊請罪將相如》

古時候，趙國有兩員大將，一位叫廉頗，一位叫藺相如。有一次，因為藺相如立了功，趙王獎勵了他，他的官位比廉頗高了，廉頗就很不服氣，要找機會當眾羞辱藺相如，藺相如聽說后就躲著他。藺相如的家人很不理解，覺得沒面子，藺相如就對他們說：“兩虎相爭，勢必難以共存，我忍讓，是因為我要以趙國的安危為重！”家人們聽了他說的話，都很敬佩他。藺相如的這番話傳到了廉頗的耳朵里，廉頗非常羞愧，于是他就脫下上衣，背負荊條，親自去給藺相如認錯。后來，廉頗和藺相如兩個人成了生死之交的好朋友！①請你談談你的啟示是什么？

②請你說說你最喜歡的人物是誰？你從他身上學到了什么？ ③真心小紙條：（XXX，我想對你說??）

結合自己實際經歷，曾經對某個同學做錯事，但是沒有及時承認錯誤，寫一封誠心誠意的道歉信，或寫下你想對他/她說的真心話。

三、小游戲：

游戲規則：請同學們根據心中的一位人選說出他身上的特點，讓大家來猜猜他是誰？（注意：只許出現一處外貌特征；還要說出他（她）的優點！）思考：

①請大家說說你覺得班里受歡迎的人，并說出他們為什么會受到歡迎？ ②在這個班級里你覺得你受歡迎嗎？ ③怎樣讓同學喜歡自己？ 師總結：

同學關系緊張的人，大都性格和習慣方面有一定的毛病，要想人緣好，就要改變自己，做到： 1）服飾整潔 2）樂于助人 3）學會尊重他人 4）學會換位思考 5）注意言談舉止 6）善于發現別人優點

四、各抒己見: 請大家說一說處理同學關系的正確方法？

各小組代表發言的基礎上，老師進一步強調和點撥，出示幻燈片，老師解讀。1）同學之間發生矛盾后，最主要的是要保持冷靜、克制的態度，用不帶感情色彩的話控制場面，或者保持沉默，迅速離開。這樣既可以維護自己的面子，又不至于讓事態擴大。

2）冷靜的思考是自己的錯還是別人的錯，如果主要責任在自己，則要盡最大的誠意向別人道歉，如果雙方都有問題或者主要責任在對方，彼此又不能互相諒解的則需要迅速找老師幫助調解。

3）矛盾中說臟話，使用暴力是一種非常愚蠢的做法，這樣只會是自己陷入極端被動的境地。

4）相遇是一種緣分，“同窗共讀，五百年所修。”珍惜友情，互敬互讓！

五、課堂總結：

本節課我們主要討論了如何妥善處理同學之間的矛盾，通過討論，我們找到了很多化解矛盾的好方法，那么這些方法，不僅適用于同學之間，同學們將來出生社會后也是用得上的，祝愿大家在以后的人生征途中，能夠機智的化干戈為玉帛，走向人生的成功之路。

第三篇：如何處理同學之間的矛盾教案[最終版]

第三節 如何處理同學之間的矛盾

【活動目的】

1、引導學生認識矛盾的出現后若不及時化解而造成的嚴重后果。

2、引導學生正確對待同學之間的矛盾，掌握化解矛盾的技巧，與同學和諧共處。

【活動準備】

1、多媒體課件；

3、把全班學生分成若干組，四人一個小組，確立每小組的中心發言人。

【活動過程】

一、創設情境,主題導入：

同學之間的友誼是最純真的友誼，能夠在一起同窗共讀是難得的緣分，所以同學之間都應該珍惜這難得的緣分，和睦相處，話雖這樣說，但因種種原因，同學之間不免會產生這樣或者那樣的矛盾，如果處理不好，就會使矛盾進一步升級，導致非常嚴重的后果。請同學們先看這樣一則視頻，學生觀看視頻。

由此可見，若不及時化解同學之間的矛盾，就會出現非常嚴重的后果，那么，應該怎樣化解同學之間的矛盾呢？請同學們四人一個小組在一起討論，老師畫座位圖，要求組內按順序人人發言，1號為中心發言人，做好相應的整理和記錄，準備代表本組在全班發言。

二、學生分組討論，老師巡回檢查指導。

三、各小組中心發言人代表本組發言，老師隨機進行板書和評

價。

四、在各小組代表發言的基礎上，老師進一步強調和點撥，出示幻燈片，老師解讀。

1、同學之間發生矛盾后，最主要的是要保持冷靜、克制的態度，用不帶感情色彩的話控制場面，或者保持沉默，迅速離開。這樣既可以維護自己的面子，又不致于讓事態擴大。

2、冷靜的思考是自己的錯還是別人的錯，如果主要責任在自己，則要盡最大的誠意向別人道歉，如果雙方都有問題或者主要責任在對方，彼此又不能互相諒解的則需要迅速找老師幫助調解。

3、矛盾中說臟話，使用暴力是一種非常愚蠢的做法，這樣只會是自己陷入極端被動的境地。

4、相遇是一種緣分，“同窗共讀，五百年所修。”珍惜友情，互敬互讓！

五、出示馬加爵在獄中懺悔的場面，讓學生明白“一失足成千古恨”的道理。

六、小組交流，自己以前和誰發生了矛盾，后來是怎樣解決的？小組推薦代表在前面來講。

最后，老師進行總結：

本節課我們主要討論了如何妥善處理同學之間的矛盾，通過討論，我們找到了很多化解矛盾的好方法，那么這些方法，不僅適用于同學之間，同學們將來出生社會后也是用得上的，祝愿大家在以后的人生征途中，能夠機智的化干戈為玉帛，走向人生的成功之路。

第四篇：同學之間小矛盾處理的方法（推薦）

同學之間小矛盾處理的方法

在我們日常的學習和生活之中，時時刻刻都存在矛盾，這些矛盾的存在是推動社會前進的動力，但得有一個前提條件：那就是，這些矛盾都得到很好地解決，只有這樣，我們的社會才會進步，反之則會矛又加盾，到處是矛盾，那么，任何正確處理同學們之間的矛盾呢？我給同學們提幾點解決方法：

1、重解決日常學習、生活中的細小矛盾，不要讓矛盾堆積，更不要讓矛盾惡化。

2、當發生矛盾時，矛盾的雙方要保持冷靜。所謂“一個巴掌拍不響”冷靜是處理矛盾的最佳方式。冷靜會使人們變得理智，冷靜會化解一切矛盾的煙云，從而使人們成功度過矛盾的危機，從矛盾之中解脫出來。

3、矛盾發展到僵持的時候，不妨通過正確的途徑，尋求老師、家長、學校的幫助。通過幫助，使得矛盾的雙方從危機的邊緣走向合作的、伙伴的境地，這正是我們平常所說的“退一步，海闊天空 ”。

4、矛盾發展到一觸即發的時候，矛盾的雙方要保持克制，想盡千方百計的辦法來挽救僵局。克制是一種自我控制和調控的心理行為，是只有像人類這樣的高級動物才擁有的品質。

5、注重解決日常生活中的細小矛盾，不要讓矛盾堆積，不要讓矛盾惡化。

6、在處理矛盾的過程中，矛盾的雙方應該多采用“換位思考”的方法，盡可能設身處地地為對方著想。

同學們，解決矛盾的方法還有許多，這需要你們在日常的學習和生活中去摸索和實踐。矛盾無時不有，無處不在，只有當我們一個個地去解決它的時候，我們的素質也將一步步地提高；當我們的素質提高到一定程度的時候，我們的社會將進入到一個高度民主、高度文明的社會。

同學之間發生矛盾怎么處理？

一個人不可能與世隔絕的生活一輩子，它必然要和人接觸，要生活在人與人的交往中。在與人交往中，不可能所有的人都會像你的父母那樣，對你那樣寵讓，總會發生摩擦、沖撞，尤其是在獨生子女組成的群體里，同學之間發生矛盾是在所難免的，甚至是經常的。因此，切不可同學間稍有不愉快就委屈得了不得，也不要因噎廢食，不再和同學接觸，把自己封閉起來。

同學間發生矛盾，往往是因為一些學習生活中的雞毛蒜皮的小事，有時就是一句話、一個眼神、一個小磕碰、一次小接觸，許多時候還是誤會造成的。

如果同學間發生了矛盾，首先要冷靜下來，想一想矛盾發生的前因后果，看一看這里邊有沒有誤會，可以找其他同學了解一下，或直接找這位同學平心靜氣的談談，也許兩個人的疙瘩一下就解開了呢。那時你會發現化解矛盾是一件多么快樂的事啊！

如果這里面沒有誤會，一下子很難化解，這就需要我們的大度和謙讓。要知道，一個人的大度和謙讓，是這個人素質高的表現，不會讓人小看，反而讓人敬仰。

當然，靜下心來分析矛盾產生的過程是不可少的，只有搞清了錯誤在誰，才能有針對性的化解。搞清錯誤，不是讓你據理力爭，因為同學間的矛盾一般不會涉及什么大是大非，只是為了更有力的化解矛盾。

如果錯在自己，要敢于承認，勇于道歉，征得對方的諒解。那樣做不是“很沒面子”，而是在掙回面子。你可以大方的過去，不怕同著同學，誠懇的說：“我想過了，那件事錯全在我，我真誠向你道歉，假如你能接受我的道歉，我會很感激你的，我想我們會成為好朋友的。” 如果錯在對方，也沒必要非要扭著勁等對方來道歉，你應該大度一點。你想想看，同學之間與其每天這樣別別扭扭的在一起學習生活，倒不如化解矛盾，每天開開心心快快樂樂的在一起學習生活，兩相對比，誰對誰錯又算得了什么呢！你可以私下里找到他和他談：“同學一場，那是緣分。同學關系是現在社會上最純潔的，我們將來走上社會，誰都會遇到困難的，說不定我們會成為互相幫助的朋友呢，到那時候我們再回憶現在鬧的這點小別扭是不是挺可笑的呢？”我想，他一定會認同你的看法，會和你握手言好的。

如果錯在雙方，你更要主動一點，向對方主動檢討自己的錯誤，表示出自己強烈的和好的愿望和十分珍惜和對方友好的心情，相信精誠所至，對方也會認識到自己的錯誤的。其實有時雙方早都認識到了自己的錯誤，只是都礙著面子，誰也不愿意第一個道歉罷了。這時誰要搶先大度了一把，是不是會很讓對方佩服你呢。

同學間相處，處好了那是一件很快樂的事，處不好就會感覺生活暗淡無光。只要我們遇事多從自身找原因，就會少一些抱怨；而當我們付出時，只要我們不希求同等的回報，我們的心里就永遠不會失衡。我們就會永遠快樂的生活在集體里，暢游在社會的大潮中。

如何正確處理同學之間的矛盾

王文云

在我們日常的學習和生活之中，時時刻刻都存在矛盾，這些矛盾的存在是推動社會前進的動力，但得有一個前提條件：那就是，這些矛盾都得到很好地解決，只有這樣，我們的社會才會進步，反之則會矛又加盾，到處是矛盾，矛矛盾盾。那么，任何正確處理同學們之間的矛盾呢？我給同學們提幾點解決方法：

1、重解決日常學習、生活中的細小矛盾，不要讓矛盾堆積，更不要讓矛盾惡化。

2、當發生矛盾時，矛盾的雙方要保持冷靜。俗話說，一個巴掌拍不響就是這個道理，冷靜是處矛盾的最佳方式。冷靜會使人們變得理智，冷靜會化解一切矛盾的煙云，從而使人們成功度過矛盾的危機，從矛盾之中解脫出來。

3、矛盾發展到僵持的時候，不妨通過正確的途徑，尋求老師、家長、學校或者有關團體、單位、社區的幫助。通過幫助，使得矛盾的雙方從危機的邊緣走向合作的、伙伴的境地，這正是我們平常所說的“退一步，海闊天高”。

4、矛盾發展到一觸即發的時候，矛盾的雙方要保持克制，想盡千方百計的辦法來挽救僵局。克制是一種自我控制和調控的心理行為，是只有像人類這樣的高級動物才擁有的品質。

5、注重解決日常生活中的細小矛盾，不要讓矛盾堆積，不要讓矛盾惡化。

6、在處理矛盾的過程中，矛盾的雙方應該多采用“換位思考”的方法，盡可能設身處地地為對方著想。

同學們，解決矛盾的方法還有許多，這需要你們在日常的學習和生活中去摸索和實踐。矛盾無時不有，無處不在，只有當我們一個個地去解決它的時候，我們的素質也將一步步地提高；當我們的素質提高到一定程度的時候，我們的社會將進入到一個高度民主、高度文明的社會。

如何正確處理任課老師和學生之間的矛盾

班主任作為班級工作的組織者、管理者、教育者，在班集體的發展和學生的健康成長中起著十分重要的作用。班主任的工作是天底下最復雜、最講究藝術性的工作，因為班主任不僅要管理班級、培養學生，更要協調好師生、生生之間的關系，可以說是他們之間的一座“橋梁”，起著連接的重要作用。

當面對任課老師與學生發生矛盾和沖突時，如何去處理任課老師與學生的關系是一個令班主任頭痛的問題。這個問題處理的好壞，可以說直接決定了一個班級的興衰。

因此當任課老師與學生出現矛盾時，班主任首先要擺正心態，要有一個正確的角色定位。正因為你是一個班主任，任課老師有了不滿、委屈才會向你傾訴或是說發泄，這時你就應該擔起作為一個班主任的責任，要心平氣和的說：“是我教育上的不足給你帶來了工作上的不順。”并向其道歉，而不能聽不得任課老師對班里學生的任何批評，并認為學生可能存在問題，但主要問題還是出在任課老師身上，這種對學生的一味袒護是會激化任課老師與學生乃至整個班級的矛盾，對以后的班級工作管理是十分不利的。因此要適時、適當的處理好任課老師與學生之間的矛盾。

老師和學生都有自己獨特的個性，任課老師是成人，他們的思想已經成熟，對問題的認識、態度不是輕易能改變的；而學生個性開始顯露，特別是從小學五、六年級開始，學生的自我意識十分強烈，要求別人尊重自己，并有明顯的情緒化傾向。一些有過錯的學生面對老師的批評時，有時頭腦轉不過彎，就會發牛脾氣，擺出一副魚死網破的樣子。這時，作為班主任如果不能靜下心來，而是訓斥學生極有可能將事態惡化，當然更不用說有什么教育作用了。因此班主任老師此時應該先抑制發怒的沖動，同時也要控制事態的升溫。比如先讓學生喝杯水，或者讓學生先坐下來靜一靜，這樣先退一步，學生就很難再犯脾氣，等其情緒平靜下來工作就好開展了。如果當師生都有情緒時，班主任就更需要這樣的冷靜處理了。我曾見過班主任與任課老師意見不一，吵得臉紅脖子粗；也見過班主任氣沖沖的走進教室，斥聲震天。最后的結果是加強了學生與任課老師的敵對或是任課老師對學生、班級乃至班主任的不滿。這樣對一個班級的健康成長是十分不利的。

我曾經處理過這樣一件師生之間的矛盾：一天下午，我正坐在辦公室批改作業。突然一陣吵鬧聲從外面傳來，緊接著我看見音樂老師怒氣沖沖的把我班劉浩從外面拖到我的面前，音樂老師大聲說：“你看你們班的劉浩，太不像話了！我讓他們練習發聲，全班學生都在唱，他卻在下面發出怪聲，引得別的同學大笑，我說是誰在下面搗亂，他卻拍拍自己的胸膛好像這是多么光榮的事情一樣。我讓他好好唱，可沒過一會兒，他又開始怪唱起來，我讓他到后面站著，他卻在下面嘟嘟囔囔說我小題大做。我實在受不了了，才把他帶到你這里來。”說完，音樂老師還在那里大喘氣。我看見她那樣，趕緊給她倒了一杯水，然后向她道歉，等她氣基本上平下來又去班里上課了，我才轉過頭看向劉浩。唉，又是這個劉浩，提起他來任課老師沒有不搖頭的，成績不好不說，還整天惹是生非的：作業不交，說是不會做；和同學鬧矛盾打架，說是別人看不起他；這上課吧，還經常鬧的老師不安心??為此，我也曾經家訪過，可是他媽媽跟人跑了，父親只身帶著他們姐弟二人，父親為了生活在烏市打工，家里只剩下姐弟二人，姐姐今年上初二，成績優異，但是管不住他。可以說看到他，我的頭都大了，這不，今天又惹出事了。

今天這件事又該怎么處理呢？看到劉浩低著頭可憐的樣子，我努力平息自己的怒火，心想這件事處理不好，不僅會影響課任老師與我們班的關系，還會傷害到這個孩子。劉浩是一個愛面子的孩子，待會兒下課了，一定會有更多的老師進來，他一定不想讓其他老師知道，在這種情況下談話不會達到預期的效果。于是，我跟他來到校園的石桌旁，坐在石凳上與他細細的交談起來，才一會兒，他臉上的不安明顯沒有了，這時他才講出心里話：原來他在家里很孤獨，父親不在跟姐姐又沒有話說，由于在班里成績不好又調皮，沒有多少同學愿意跟他玩。因此他總想引起別人的注意，而去更多的關注他，才會在課堂上屢屢和老師“作對”。我聽到這里心里已經明白了，于是微笑的對他說：“其實老師和同學們都非常喜歡你，如果你能改掉以往的那些缺點，相信會有更多的老師和同學喜歡你??”他抬起頭來，我可以看到他的眼里充滿了希望，我向他肯定的點了點頭。從這天起，劉浩好像大變樣了，不管是紀律還是學習成績都有了明顯的進步。我們班的課堂紀律也得到了許多任課老師的表揚。看到這樣，我真后悔沒有早點坐下來和他交流交流。其實有時孩子們并不難交流，就看你有一顆怎樣的心了。

除了適時、適當的去處理師生之間矛盾，我想重大的節日活動也可以是溝通任課老師與學生交流的重要契機。元旦到了，讓學生邀請任課老師到班里參加元旦聯歡會;教師節到了，讓學生獻上自己做的賀卡??這些活動都能增進師生之間的理解，加強師生之間的溝通，會收到很好的效果。

一邊是任課老師，一邊是班級學生，處理好二者之間的關系，是我們班主任工作的重中之重，值得我們進一步學習和探討。

如何對學生的尊重？

一、尊重學生，應該尊重學生的人格。所謂“人格”，說得通俗一點，就是做人的資格，對權利與義務有自主的資格。所謂尊重學生人格，說到底就是把學生當作自己的地位平等的人來看待，尊重他們的權利和義務，尊重他們的意愿和情感。比如，選班干部，評“三好“學生這類事，學生往往有他們自己的看法，教師應該允許他們發表自己的意見，注意傾聽他們的要求，指導他們自己來做好選舉或評選工作，這就叫尊重學生。如果教師自以為是，干部由他指定，“三好”生由他點名，這樣“越俎代庖”，這就侵犯了學生的自主權。又如，當學生犯了過失、錯誤時，教師要堅持動之以情，曉之以理進行說服教育，與人為善地給予真誠的幫助，而不能變成嚴酷無情，使學生感到懼怕。當和學生產生了矛盾，發生頂撞時，教師決不能以“師道尊嚴”維護“威信”，斥責體罰學生且施展武力，傷害學生的情感和心靈。徐特立先生說過，對犯錯誤的學生要“從培養他們的自信心、自尊心去批評他們的壞處”，要“從思想上徹底給以改造，而不侮辱他的人格，保存他們的自信心，使他們用自信和自尊去克服他們的壞處”。由此可見，既要使學生認識錯誤，又要保護他的自信和自尊，這才是真正對學生人格、意愿和感情的尊重。記得在一所幼兒園發生這樣一件事：一個剛入園的兒童，一次放學回家，路上看到水果攤上鮮紅的蘋果，就順手拿了一個吃起來，營業員抓住他，向他的班主任老師告狀，說孩子“偷蘋果”。是不是“偷”呢？老師并不輕易下結論。把孩子找來談話后，才了解到這個獨生子在家里得到父母的優厚，在家里吃東西，自己可以隨手拿，根本不懂得“拿”與“偷”的區別。于是班主任老師從日常生活例子講起，由淺入深地幫助孩子分清拿別人的東西與拿自己的東西是不同的，循循善誘，孩子明白了不經允許是不能隨便拿別人的東西。這位幼兒教師為了不傷害孩子的自尊心，巧妙地避開了一個“偷”字。這位教師在于她思想上真正確立了尊重兒童的觀念。如果說教師對一個年幼無知的娃娃也要講尊重的話，那么，對中、小學生就應該處處尊重，愛護了。

二、尊重學生，應該使用禮貌語言。所謂禮貌語言，指的是說話要尊重對方人格。語言是教師用以教育學生的主要手段，直接關系到教育的效果。只有用文明語言才能取得學生的信任和良好的教育效果。我國古代的《禮記·儀禮》中說過：“言語之美，穆穆皇皇”注釋者說：“穆穆者，敬以和，皇皇者，正而美。”這就是說，我國在很古的時候，就提倡說話要尊重對方，談吐要文雅，態度要和氣。這是在處理一般人與人之間關系上的要求，而教師對學生說話，那就更不能例外了。在舊社會，老師訓斥學生，諷刺學生，那是家常便飯，因為那是師生之間本來就不平等的舊制度形成的。而在社會主義制度下，師生關系的本質是平等的同志關系。師生在業務上有一個傳授和被傳授的問題，可是在人格上是完全平等的。

禮貌語言應當貫穿于師生交往的一切方面，使之成為一種自然的教育力量。比如，當學生向教師打招呼時，教師要熱情回禮；當教師要求學生幫助做什么事時，教師應該說“你辛苦了，謝謝你！”當學生犯錯誤時，教師應當表現很有涵養，仍不忘記使用禮貌語言，要堅決擯棄一切刻薄地挖苦學生的語言，不能傷害學生的自尊心。教師使用禮貌語言，這對于協調師生關系，增強師生感情，提高教育效果起了積極的作用。

三、尊重學生，應該信任“后進生”。有人說，是否愛后進生，是衡量一個教師是否真正熱愛學生的重要尺度。有的學習差，被教師視為“后進生”，有的淘氣、頑皮，被視為“后進生”。教師對后進生要有個正確的認識，要堅信每個后進生都是能夠教育好的，因為青少年正處在長身體、長知識的階段，各方面都不成熟，可塑性大，只要教師循循善誘，就可以將他們引上健康的人生之路。事實中，有些被認為是“后進生”，其實并不差，他們的創造能力，動手技能、勞動、體育、組織、社交等能力往往表現得很出色。前面例舉的在學校曾被教師訓斥挖苦的“后進生”已成了鄉鎮企業領頭人。從歷史上看，當初被人錯當成“后進生”，而后來卻成了人才的大有人在。達爾文讀中學時，因成績不良而被教師、家長視為“智力低下”，德國大詩人海涅是學校里盡人皆知的“后進生”；輪船發明家富頓上課時總想其他問題，因而被教師訓斥；大科學家牛頓上小學時由于熱衷創作玩具機器，結果影響了學業成績??這些例子說明，對待“后進生”千萬不能將他們看死。當然，做“后進生”工作是艱苦而復雜的，需要教師有特別的耐心和不知疲倦的精神。用不同的方法教育不同類型的“后進生”。一般說來，“后進生”都有較強的自卑感，對自己的學習和進步缺乏信心，容易自暴自棄。這時候“后進生”的心里最需要得到教師的信任和尊重。教師若能從信任和尊重出發，從他們身上發現閃光點，對他們微小的進步都加以鼓勵、肯定，調動他們內在積極因素，幫助他們克服消極因素，就必然能激發起他們的上進心。

四、尊重學生，應該虛心向學生學習。抗日戰爭時期，陶行知到一所流亡小學去參觀，為那里的小學生們互教互學的精神所感動，便用詩贊揚他們。其上兩句說：“有個學校真奇怪，大孩自動教小孩。”他當場把詩念給孩子們聽。有個小學生立即對詩提出批評：“我們這里不光大孩自動教小孩，小孩也自動教小孩呀！”陶行知聽罷，連連點頭稱是，當即把詩改成“小孩自動教小孩”。陶行知是個學識淵博聲譽卓著的教育家，可對一個娃娃還如此尊重，師德何其高尚！我國古代還有“一字師”的故事，有“教學相長”、“弟子不必不如師，師不必賢于弟子”之說，都說明教師無論在學識上還是思想上，都不可能十全十美，完全可以從自己的教育對象身上吸取營養。看不到這一點，妄自尊大，就談不到尊重學生。師生之間雖有長幼之分，知識多寡之別，但在人格上卻是完全平等的。

中學生交通安全知識

一、臨危逃生的基本原則：

1、保持鎮靜，趨利避害。

2、學會自救、保護自己。

3、想方設法，不斷求救。

4、記住四個電話：①“119”火警電話。②“110”報警電話。③“122”交通事故報警電話。④“120”急救電話。打電話不要慌張、語無倫次，必須要說清地點、相關情況，顯著的特征。

二、交通安全

1、行走安全：行人須在人行道內行走，沒有人行道靠右邊行走；穿越馬路須走人行橫道；通過有效通信號控制的人行道，須遵守信號的規定；通過沒有交通信號控制的人行道，要左顧右盼，注意來往車輛，不準追逐，奔跑；沒有行人橫道的，須直行通過，不準在車輛臨近時突然橫穿；有人行過街天橋或地道的，須走人行過街天橋或地道；不準爬越馬路邊和路中的護欄、隔離欄，不準在道路上扒車、追車、強行攔車或拋物擊車。

2、騎自行車（電動車、摩托車）安全：不滿16周歲不能在道路上騎電動車、摩托車；不打傘騎車；不脫手騎車；不騎車帶人；不騎“病”車；不騎快車；不與機動車搶道；不平行騎車；不在惡劣天氣騎車。

3、乘車安全：乘公共汽車要停穩后上下車，在車上要抓好扶手，頭、手等身體部位不能伸出窗外，管好身邊物品，防止扒竊；乘高速汽車要系安全帶；不乘超載車。

三、火災中的逃生與自救

火災中如何自救與逃生是師生學習消防知識的一個重點，尤其是在房間中的火場逃生，具體要做到“三要三不要”。

1、要鎮靜分析，不要盲目行動

明確自己的房間，回憶房子和房間的位置走向，分析周圍的火情，不要盲目開門開窗，可用手先摸一摸房門，如果很熱，千萬不要開門，不然會助長火勢或“引火入室”；也不要盲目亂跑、跳樓，這樣有可能造成不應有的傷亡，在火勢未蔓延前，可朝逆風方向快速離開。

2、要選好逃生辦法，不要驚慌失措

如必須從煙火中沖出房間，要用濕毛巾、衣服等包住頭臉，尤其是口鼻部，低姿行進，以免受嗆窒息。如房門口雖已有火，但火勢不大，就從房門口沖出；如果房門口火勢太猛，要從窗口逃生，并保證雙腳落地，不出現意外。

3、火場人員要盡量有序迅速撤離火場

不要大聲喊叫，避免煙霧進入口腔，造成窒息中毒。如火場逃生之路均被大火切斷，應退居室內關閉門窗，有條件的可向門窗上澆水，延緩火勢蔓延，同時向窗外扔小的物品或打手電求救。

四、游泳安全

1、基本要求：

單身一人不外出在江河湖泊游泳；身體患病不游泳；強體力勞動或劇烈運動后，不立即游泳；水況不明的江河湖泊不游泳；惡劣天氣不外出游泳；下水前不做準備活動不游泳。

2、發生事故要求：

出現事故，要立即呼救，兒童少年不冒然下水營救；溺水者救起后，要清除口鼻喉內異物，排出溺水者胃肺部水，必要時進行人工呼吸。同時，迅速撥打急救電話。

五、飲食衛生

不買不吃不新鮮和腐爛變質的食品；不吃被衛生部門禁止上市的海產品；不買無證攤販處食品；不買無商標或無出廠日期、無生產單位、無保質期等標簽不完整的食品；不吃有毒食品（如野生蘑菇、不明野菜等）；不喝未經消毒、煮沸的水，不喝存放時間過長的、過時的純凈水。

六、安全用電

不靠近有電線斷落地周圍20米內，不隨意拆卸、安裝電源線路、插座等電器；不用尖銳物品扎、刺電線；不在雷鳴電閃時使用電器；不用金屬體去試探插座、燈口的內部，更不能用指頭戳插座孔、燈口；不用濕手接觸開關、插座。

七、行走的安全常識

每位同學必須牢記如下行走安全常識：

指揮燈信號綠燈亮時，準許行人通行；黃燈亮時，不準行人通行，但已進入人行道的行人，可以繼續通行；紅燈亮時，不準行人通行；黃燈閃爍時，行人須在確保安全的原則下通行。

人行橫道信號燈綠燈亮時，準許行人通過人行橫道；綠燈閃爍時，不準行人進入人行橫道，但已進入人行橫道的可以繼續通行；紅燈亮時，不準行人進入人行橫道。

行人必須遵守的規定行人須在人行道內行走，沒有人行道靠右邊行走；穿越馬路須走人行橫道；通過有交通信號控制的人行橫道，須遵守信號的規定；通過沒有交通信號控制的人行道，要左顧右盼，注意車輛來往，不準追逐，奔跑；沒有人行橫道的，須直行通過，不準在車輛臨近時突然橫穿；有人行過街天橋或地道的，須走人行過街天橋或地道；不準爬馬路邊和路中的護欄、隔離欄，不準在道路上推扒車、追車、強行攔車或拋物擊車。

行走時，哪些情況最危險呢？

（1）橫穿馬路很容易出危險。

（2）三五成群橫著走在非人行道上，這樣最容易發生交通事故。

（3）上、下班高峰過后，馬路上車輛稀少，因為路中車少人稀思想麻痹。麻痹加麻痹就等于危險。

（4）行走時一心兩用，邊走邊看書，或邊走邊想問題，或邊走邊聊天，邊走邊玩??這樣做，可能車子不來撞你，你倒自己去撞車子，因此也十分危險。

八、騎車安全

（1）不滿12周歲的孩子，不能在道路上騎車。這是交通規則規定的。

（2）不打傘騎車。

（3）不脫手騎車。

（4）不騎車帶人。

（5）不騎“病”車。

（6）不騎快車。

（7）不與機動車搶道。

（8）不平行騎車。

最后還要注意，在惡劣的天氣如雷雨、臺風、下雪、或積雪未化、道路結冰等情況下，也不要騎車。

九、乘車安全

（1）上車前先看清公共汽車是哪一路，因為公共汽車停靠站，往往是幾路公共汽車同一個站臺，慌忙上車，容易乘錯車。（2）待車子停穩后再上車或下車，上車時將書包置于胸前，以免書包被擠掉，或被車門軋住。

（3）上車后不要擠在車門邊，往里邊走，見空處站穩，并抓住扶手，頭、手、身體不能伸向窗外，否則容易發生傷害事故。

（4）乘車要尊老愛幼講禮貌，見老弱病殘及孕婦要主動讓座。

（5）乘車時不要看書，否則會損害眼睛。(安全文化網)

學校食品衛生安全知識

學生如何預防食物中毒

食物中毒是指攝入了含有有毒有害物質的食品或者把有毒有害物質當作食品攝入后出現的急性亞急性疾病。這是一類經常發生的疾病，會對人體健康和生命造成嚴重損害。同學們正處于身體生長發育階段，因此，預防食物中毒，保證健康成長至關重要。

首先了解一下食物中毒的種類。食物中毒主要分為細菌性食物中毒、真菌毒素食物中毒、化學性食物中毒、植物性和動物性食物中毒。

（一）細菌性食物中毒，真菌中毒。

容易被細菌污染的食物：肉、魚、蛋、乳等及其制品，如燒、鹵肉類，涼菜、剩余飯菜等。霉變食物中毒，如赤霉病麥、霉變甘蔗等中毒

（二）有毒動植物食物中毒

1、有毒動物組織中毒，如河豚、貝類及魚類引起的組胺中毒等。

2、有毒植物中毒，如毒蘑菇，豆角，毒蕈、含氰甙植物及棉子油的游離棉酚等中毒。

（三）化學性食物中毒，如重金屬、亞硝酸鹽及農藥中毒等。被農藥污染的蔬菜、水果，受有毒藻類污染的海產貝類等。

（四）。在某一特定環境下能產生有毒物質的食品：發芽的馬鈴薯；霉變的甘蔗；未加熱煮透的豆漿、蕓豆角、杏仁、木薯、鮮黃花菜等。

日常生活中常見的食物中毒主要以細菌性食物中毒多見。另外，菜豆中毒、豆漿中毒和因誤食有毒有害物質引起的中毒也時有發生。

食物中毒的特點

1、中毒者在相近時間內均食用過某種相同的可疑中毒食物，未食用者不發生中毒，停止食用該食物后，發病很快停止。

2、潛伏期較短，發病急劇，病程亦較短。

3、一般無人與人之間的直接傳染。

4、所有中毒者的臨床表現基本相似，一般表現為急性胃腸炎癥狀，如腹痛、腹瀉、嘔吐等。

那么怎樣預防食物中毒呢？

針對年齡特點，同學們應該主要做到以下幾點：

1、養成良好的衛生習慣。飯前便后要洗手。不良的個人衛生習慣會把致病菌從人體帶到食物上去。比如說，手上沾有致病菌，再去拿食物，污染了的食物就會進入消化道，就會引發細菌性食物中毒。從而引起腹瀉。

2、選擇新鮮和安全的食品。購買食品時，要注意查看其感官性狀，是否有腐敗變質。尤其是對小食品，不要只看其花花綠綠的外表誘人，要查看其生產日期、保質期，是否有廠名、廠址、生產許可證號（QS號）等標識。不能買過期食品和沒有廠名廠址的產品。否則，一旦出現質量問題無法追究。

3、食品在食用前要徹底清潔。生吃瓜果要洗凈。瓜果蔬菜在生長過程中不僅會沾染病菌、病毒、寄生蟲卵，還有殘留的農藥、殺蟲劑等，如果不清洗干凈，不僅可能染上疾病，還可能造成農藥中毒。需加熱的食物要加熱徹底。如菜豆和豆漿含有皂甙等毒素，不徹底加熱會引起中毒。

4、盡量不吃剩飯菜。如需食用，應徹底加熱。剩飯菜，剩的甜點心、牛奶等都是細菌的良好培養基，不徹底加熱會引起細菌性食物中毒。

5、不吃霉變的糧食、甘蔗、花生米（粒上有霉點），其中的霉菌毒素會引起中毒。

6、警惕誤食有毒有害物質引起中毒。裝有消毒劑、殺蟲劑或鼠藥的容器用后一定要妥善處理，防止用來喝水或誤用而引起中毒。

7、不到沒有衛生許可證的小攤販處購買食物。

8、飲用符合衛生要求的飲用水。不喝生水或不潔凈的水。最好是喝白開水。

9、提倡體育鍛煉，增強機體免疫力，抵御細菌的侵襲。

只要從以上幾個方面入手，認真學習食品衛生知識，掌握一些預防方法，提高自我衛生意識，就能最大限度減少食物中毒的風險度，從而預防食物中毒，保證我們的身體健康。食物中毒的處理

1、立即停止供應食用可疑中毒食物。

2、采用指壓咽部等緊急催吐辦法盡快排出毒物。

3、盡快將病人送附近醫院救治。

4、馬上向所在地的衛生監督所或防保所、疾病預防控制中心報告，同時注意保護好中毒現場，就地收集和就地封存一切可疑食品及其原料，禁止轉移、銷毀。

5、配合衛生部門調查，落實衛生部門要求采取的各項措施。

常用的預防食品中毒和學校的相結合。

怎樣預防食物中毒

1、保持廚房環境和就餐用具的清潔衛生。

2、選擇新鮮、安全的食品和食品原料。切勿購買和食用腐敗變質、過期和來源不明的食品，切勿食用發芽馬鈴薯、野生蘑菇、河豚魚等含有或可能含有有毒有害物質的原料加工制作的食品。

3、蔬菜按一洗二浸三燙四炒的順序操作處理。

4、肉及家禽在冷凍之前按食用量分切，烹調前充分解凍。

5、徹底加熱食品，特別是肉、奶、蛋及其制品，四季豆、蕓豆角、豆漿等應燒熟煮透。

6、烹調后的食品應在2小時內食用。

7、妥善貯存食品。食品貯存在密封容器內，生、熟食品分開存放，新鮮食物和剩余食物不要混放。提前做好的食品和需要保存的剩余食品存放在高于60攝氏度或低于10攝氏度的條件下。

8、經冷藏保存的熟食和剩余食品及外購的熟肉制品，食用前應徹底加熱，食物中心溫度須達到70攝氏度，并至少維持2分鐘。

9、養成良好的衛生習慣。嚴把“病從口入”關，勤洗手、不喝生水。

10、生吃瓜果要洗凈。瓜果蔬菜在生長過程中不僅會沾染病菌、病毒、寄生蟲卵，還有殘留的農藥、殺蟲劑等，如果不清洗干凈，不僅可能染上疾病，還可能造成農藥中毒。

11、不光顧無證、無照的流動攤點和衛生條件差的飲食店。

12、在商店購買食品、飲料，要特別注意生產日期和保質期，不購買、食飲過期食品飲料。

中學生食品衛生安全知識

一、造成食物中毒的危害因素

1、食品本身有害有毒：如毒草、莽草、發芽的馬鈴薯、木薯、苦杏仁、河豚魚、湟魚、毒蚌等。

2、食品被有害有毒物污染，如化學毒物、有害生物污染。

3、不衛生的設備，容器或用具。

4、生熟食品交叉污染。

5、使用了腐敗變質的原料。

6、剩余食物未重新加熱。

7、誤用有毒有害物。

8、不適當的貯存。

9、食品加工烹調不當。

10、個人衛生素質差。

二、食物中毒分類

1、微生物性食物中毒

（1）細菌性食物中毒，特點：以胃腸道癥狀為主，常伴有發熱，其潛伏期相對于化學性的較大。

（2）真菌毒素與真菌食品中毒，特點：中毒發生主要通過被真菌污染的食品；用一般的烹調方法加熱處理不能破壞食物中的真菌毒素；沒有傳染性和免疫性，真菌毒素，一般都是小分子化學物，對機體不產生抗體；真菌生長繁殖及產生毒素需要一定的溫度和濕度，因此中毒往往有較明確的季節性和地區性。

2、化學性食物中毒，特點：發病與進食時間，食用量有關；；發病快，潛伏期短，多在數分鐘至數小時；常有群體性，病人有相同的臨床表現;中毒程度嚴重，病程長，發病充及死亡率高；季節性和地區性均不明顯，中毒食物無特異性；剩余食品、嘔吐物、血和尿等樣品中可以檢測出有關化學毒物；誤食混有強毒的化學物質或食入被有毒化學物污染的食物；臨床表現因毒性物質不同而多樣化，一般不伴有發熱。

三、禁止采購的食品

1、腐敗變質、油質酸敗、霉變、生蟲、污穢不潔、混有異物或者其他感官司性狀異常，含有毒有害物質或者被有毒有害物質污染，可能對人體健康有害的食品；

2、未經曾醫衛生檢驗或者檢驗不合格的肉類及其制品；

3、超過保質期或者不符合食品標簽規定的定型包裝食品；

4、其他不符合食品衛生標準和要求的食品。

四、為什么說剩菜應徹底加熱后才能食用

各種剩菜應盡早放入冰箱冷藏，再食用時應徹底加熱，這是消除微生物的最好辦法，剩菜在貯存時微生物也許已經生長繁殖，因為適宜的貯存僅能減慢微生物的生長，并不能殺滅它們。所以剩菜應盡量當餐食用。徹底加熱是指食品所有部位的溫度至少達到70℃以上。通常情況下，這樣可保證食品衛生質量。

但是新鮮蔬菜最好不隔夜、隔餐食用。各種葉菜尤其如此，如白菜中含有大量的硝酸鹽，吃剩的白菜經過一夜后，由于細菌的作用，無毒的硝酸鹽會轉化為劇毒的亞硝酸鹽。亞硝酸鹽可使人體血液中的低鐵血紅蛋白氧化成高鐵血紅蛋白，引起頭痛、頭暈、惡心、嘔吐、心慌等中毒癥狀，亞硝鹽還是一種致癌物質。

五、為什么說有些手部不良的習慣動作具有潛在危險性 我們雙手有很多的小動作是不自覺而又經常重復的。如擦鼻子、抓弄頭發、撓胡子、觸摸口部、抓癢，這些動作若與做飲菜連在一起，有相互污染的風險。歷史上曾發生過由于這些動作導致疾病流行的事件。我們在制作食品時應避免這些小動作，若發覺有這些動作應立即洗手，不要怕麻煩。集體食堂、賓館、飯店等尤其如此，養成良好的衛生習慣，是防止疾病流行，確保吃的衛生的重要環節之一。

六、為什么應避免用手去直接接觸熟食和其他隨時可吃的食物

手上有大量的細菌，盡管在接觸食品前進行了洗后，但不可能全部洗掉。熟食和其他隨時可吃的食物大多不再加熱處理，一旦污染了細菌，細菌會隨這些食物進入人體，引起食物中毒。

如果這一定要用手處理食物，應該戴手套（如果食物是已包好或需要再煮的可不用戴手套）。戴手套要注意以下要求：

1、當手套破損了，被污染了或因任何理由脫下來后，這些手套一律應棄掉。

2、在處理生和熟食之間要更換手套。

3、手套要經常更換（至少每小時一次）。

4、用過后的手套不能再用。

七、為什么烹調方法不當，可產生多種致癌因素

在日常生活中，由于烹調方法不當，會產生多種致癌因素。

1、動物肉、魚類等動物蛋白，火候超度，容易產生致癌物氨甲基衍生物，所以動物禽畜肉類、魚肉類，不可爆炒，燒焦后更不宜吃。

2、高溫加熱或油炸食品，可產生致癌的多環芳烴物，因此應少食或不食油炸食品。

3、新鮮蔬菜洗切后擱置時間過長會產生致癌物質亞硝酸鹽，因此蔬菜應現洗、現切、現炒、現吃,這樣既避免產生亞硝酸鹽產生,也減少了營養素的損失,特別是水溶性維生素的損失。

4、嚴禁用煤、原油、木柴等燃料熏制食品，否則會產生致癌物3.4苯并芘，對人體有害。

八、為什么會出現食物中毒

食物中毒首先應有中毒的食物，并且該食物中帶有足夠劑量的致病因子，具備了這兩條，即可引起食物中毒。

經分析，引起食物中毒常見的有十大因素：

1、不適當地冷藏食物（冷藏溫度不夠）；

2、在室溫下貯藏食物（室溫在危險溫度帶范圍內）；

3、過早地準備食物（使細菌有足夠的繁殖時間）；

4、不適當地冷卻食物（冷卻時間過長）；

5、不適當地加熱食物（加熱不徹底或低溫長時間加熱）；

6、內務管理不善（偶然的污染事故）；

7、交叉污染（衛生制度不健全，個人衛生習慣不良）；

8、不適當地解凍食物（在室溫條件下解凍）；

9、食品加工或制作人員有感染并且有不良衛生習慣；

10、已加工的食物被污染。

一、造成食物中毒的危害因素

1、食品本身有害有毒：如毒草、莽草、發芽的馬鈴薯、木薯、苦杏仁、河豚魚、湟魚、毒蚌等。

2、食品被有害有毒物污染，如化學毒物、有害生物污染。

3、不衛生的設備，容器或用具。

4、生熟食品交叉污染。

5、使用了腐敗變質的原料。

6、剩余食物未重新加熱。

7、誤用有毒有害物。

8、不適當的貯存。

9、食品加工烹調不當。

10、個人衛生素質差。

二、食物中毒分類

1、微生物性食物中毒

（1）細菌性食物中毒，特點：以胃腸道癥狀為主，常伴有發熱，其潛伏期相對于化學性的較大。

（2）真菌毒素與真菌食品中毒，特點：中毒發生主要通過被真菌污染的食品；用一般的烹調方法加熱處理不能破壞食物中的真菌毒素；沒有傳染性和免疫性，真菌毒素，一般都是小分子化學物，對機體不產生抗體；真菌生長繁殖及產生毒素需要一定的溫度和濕度，因此中毒往往有較明確的季節性和地區性。

2、化學性食物中毒，特點：發病與進食時間，食用量有關；；發病快，潛伏期短，多在數分鐘至數小時；常有群體性，病人有相同的臨床表現;中毒程度嚴重，病程長，發病充及死亡率高；季節性和地區性均不明顯，中毒食物無特異性；剩余食品、嘔吐物、血和尿等樣品中可以檢測出有關化學毒物；誤食混有強毒的化學物質或食入被有毒化學物污染的食物；臨床表現因毒性物質不同而多樣化，一般不伴有發熱。

三、禁止采購的食品

1、腐敗變質、油質酸敗、霉變、生蟲、污穢不潔、混有異物或者其他感官司性狀異常，含有毒有害物質或者被有毒有害物質污染，可能對人體健康有害的食品；

2、未經曾醫衛生檢驗或者檢驗不合格的肉類及其制品；

3、超過保質期或者不符合食品標簽規定的定型包裝食品；

4、其他不符合食品衛生標準和要求的食品。

四、為什么說剩菜應徹底加熱后才能食用

各種剩菜應盡早放入冰箱冷藏，再食用時應徹底加熱，這是消除微生物的最好辦法，剩菜在貯存時微生物也許已經生長繁殖，因為適宜的貯存僅能減慢微生物的生長，并不能殺滅它們。所以剩菜應盡量當餐食用。徹底加熱是指食品所有部位的溫度至少達到70℃以上。通常情況下，這樣可保證食品衛生質量。

但是新鮮蔬菜最好不隔夜、隔餐食用。各種葉菜尤其如此，如白菜中含有大量的硝酸鹽，吃剩的白菜經過一夜后，由于細菌的作用，無毒的硝酸鹽會轉化為劇毒的亞硝酸鹽。亞硝酸鹽可使人體血液中的低鐵血紅蛋白氧化成高鐵血紅蛋白，引起頭痛、頭暈、惡心、嘔吐、心慌等中毒癥狀，亞硝鹽還是一種致癌物質。

五、為什么說有些手部不良的習慣動作具有潛在危險性

我們雙手有很多的小動作是不自覺而又經常重復的。如擦鼻子、抓弄頭發、撓胡子、觸摸口部、抓癢，這些動作若與做飲菜連在一起，有相互污染的風險。歷史上曾發生過由于這些動作導致疾病流行的事件。我們在制作食品時應避免這些小動作，若發覺有這些動作應立即洗手，不要怕麻煩。集體食堂、賓館、飯店等尤其如此，養成良好的衛生習慣，是防止疾病流行，確保吃的衛生的重要環節之一。

六、為什么應避免用手去直接接觸熟食和其他隨時可吃的食物

手上有大量的細菌，盡管在接觸食品前進行了洗后，但不可能全部洗掉。熟食和其他隨時可吃的食物大多不再加熱處理，一旦污染了細菌，細菌會隨這些食物進入人體，引起食物中毒。

如果這一定要用手處理食物，應該戴手套（如果食物是已包好或需要再煮的可不用戴手套）。戴手套要注意以下要求：

1、當手套破損了，被污染了或因任何理由脫下來后，這些手套一律應棄掉。

2、在處理生和熟食之間要更換手套。

3、手套要經常更換（至少每小時一次）。

4、用過后的手套不能再用。

七、為什么烹調方法不當，可產生多種致癌因素

在日常生活中，由于烹調方法不當，會產生多種致癌因素。

1、動物肉、魚類等動物蛋白，火候超度，容易產生致癌物氨甲基衍生物，所以動物禽畜肉類、魚肉類，不可爆炒，燒焦后更不宜吃。

2、高溫加熱或油炸食品，可產生致癌的多環芳烴物，因此應少食或不食油炸食品。

3、新鮮蔬菜洗切后擱置時間過長會產生致癌物質亞硝酸鹽，因此蔬菜應現洗、現切、現炒、現吃,這樣既避免產生亞硝酸鹽產生,也減少了營養素的損失,特別是水溶性維生素的損失。

4、嚴禁用煤、原油、木柴等燃料熏制食品，否則會產生致癌物3.4苯并芘，對人體有害。

八、為什么會出現食物中毒

食物中毒首先應有中毒的食物，并且該食物中帶有足夠劑量的致病因子，具備了這兩條，即可引起食物中毒。

經分析，引起食物中毒常見的有十大因素：

1、不適當地冷藏食物（冷藏溫度不夠）；

2、在室溫下貯藏食物（室溫在危險溫度帶范圍內）；

3、過早地準備食物（使細菌有足夠的繁殖時間）；

4、不適當地冷卻食物（冷卻時間過長）；

5、不適當地加熱食物（加熱不徹底或低溫長時間加熱）；

6、內務管理不善（偶然的污染事故）；

7、交叉污染（衛生制度不健全，個人衛生習慣不良）；

8、不適當地解凍食物（在室溫條件下解凍）；

9、食品加工或制作人員有感染并且有不良衛生習慣；

10、已加工的食物被污染。

一、學會看安全用電標志

明確統一的標志是保證用電安全的一項重要措施。統計表明，不少電氣事故完全是由于標志不統一而造成的。例如由于導線的顏色不統一，誤將相線接設備的機殼，而導致機殼帶電，釀成觸點傷亡事故。

標志分為顏色標志和圖形標志。顏色標志常用來區分各種不同性質、不同用途的導線，或用來表示某處安全程度。圖形標志一般用來告誡人們不要去接近有危險的場所。為保證安全用電，必須嚴格按有關標準使用顏色標志和圖形標志。我國安全色標采用的標準，基本上與國際標準草案（ＩＳＤ）相同。一般采用的安全色有以下幾種：

１、紅色：用來標志禁止、停止和消防，如信號燈、信號旗、機器上的緊急停機按鈕等都是用紅色來表示“禁止”的信息。

２、黃色：用來標志注意危險。如“當心觸點”、“注意安全”等。

３、綠色：用來標志安全無事。如“在此工作”、“已接地”等。

４、藍色：用來標志強制執行，如“必須帶安全帽”等。

５、黑色：用來標志圖像、文字符號和警告標志的幾何圖形。

按照規定，為便于識別，防止誤操作，確保運行和檢修人員的安全，采用不同顏色來區別設備特征。如電氣母線，Ａ相為黃色，Ｂ相為綠色，Ｃ相為紅色，明敷的接地線涂為黑色。在二次系統中，交流電壓回路用黃色，交流電流回路用綠色，信號和警告回路用白色。

二、安全用電的注意事項：

隨著生活水平的不斷提高，生活中用電的地方越來越多了。因此，我們有必要掌握以下最基本的安全用電常識：

l、認識了解電源總開關，學會在緊急情況下關斷總電源。

2、不用手或導電物（如鐵絲、釘子、別針等金屬制品）去接觸、探試電源插座內部。

3、不用濕手觸摸電器，不用濕布擦拭電器。

4、電器使用完畢后應拔掉電源插頭；插拔電源插頭時不要用力拉拽電線，以防止電線的絕緣層受損造成觸電；電線的絕緣皮剝落，要及時更換新線或者用絕緣膠布包好。

5、發現有人觸電要設法及時關斷電源；或者用干燥的木棍等物將觸電者與帶電的電器分開，不要用手去直接救人；年齡小的同學遇到這種情況，應呼喊成年人相助，不要自己處理，以防觸電。

6、不隨意拆卸、安裝電源線路、插座、插頭等。哪怕安裝燈泡等簡單的事情，也要先關斷電源，并在家長的指導下進行。

三、家庭安全用電常識

1、入戶電源線避免過負荷使用，破舊老化的電源線應及時更換，以免發生意外。

2、入戶電源總保險與分戶保險應配置合理，使之能起到對家用電器的保護作用。

3、接臨時電源要用合格的電源線、電源插頭、插座要安全可靠。損壞的不能使用，電源線接頭要用膠布包好。

4、臨時電源線臨近高壓輸電線路時，應與高壓輸電線路保持足夠的安全距離(10KV及以下0.7米；35KV,1米；110KV,1.5米；220KV,3米；500KV,5米)。

5、嚴禁私自從公用線路上接線。

6、線路接頭應確保接觸良好，連接可靠。

7、房間裝修，隱藏在墻內的電源線要放在專用阻燃護套內，電源線的截面應滿足負荷要求。

8、使用電動工具如電鉆等，須戴絕緣手套。

9、遇有家用電器著火，應先切斷電源再救火。

10、家用電器接線必須確保正確，有疑問應及時詢問專業人員。

11、家庭用電應裝設帶有過電壓保護的調試合格的漏電保護器，以保證使用家用電器時的人身安全。

12、家用電器在使用時，應有良好的外殼接地，室內要設有公用地線。

13、濕手不能觸摸帶電的家用電器，不能用濕布擦拭使用中的家用電器，進行家用電器修理必須先停電源。

14、家用電熱設備，暖氣設備一定要遠離煤氣罐、煤氣管道，發現煤氣漏氣時先開窗通風，千萬不能拉合電源，并及時請專業人員修理。

15、使用電熨斗、電烙鐵等電熱器件。必須遠離易燃物品，用完后應切斷電源，拔下插銷以防意外。

用電安全常識

一、學會看安全用電標志

明確統一的標志是保證用電安全的一項重要措施。統計表明，不少電氣事故完全是由于標志不統一而造成的。例如由于導線的顏色不統一，誤將相線接設備的機殼，而導致機殼帶電，釀成觸點傷亡事故。

標志分為顏色標志和圖形標志。顏色標志常用來區分各種不同性質、不同用途的導線，或用來表示某處安全程度。圖形標志一般用來告誡人們不要去接近有危險的場所。為保證安全用電，必須嚴格按有關標準使用顏色標志和圖形標志。我國安全色標采用的標準，基本上與國際標準草案（ＩＳＤ）相同。一般采用的安全色有以下幾種：

１、紅色：用來標志禁止、停止和消防，如信號燈、信號旗、機器上的緊急停機按鈕等都是用紅色來表示“禁止”的信息。

２、黃色：用來標志注意危險。如“當心觸點”、“注意安全”等。

３、綠色：用來標志安全無事。如“在此工作”、“已接地”等。

４、藍色：用來標志強制執行，如“必須帶安全帽”等。

５、黑色：用來標志圖像、文字符號和警告標志的幾何圖形。

按照規定，為便于識別，防止誤操作，確保運行和檢修人員的安全，采用不同顏色來區別設備特征。如電氣母線，Ａ相為黃色，Ｂ相為綠色，Ｃ相為紅色，明敷的接地線涂為黑色。在二次系統中，交流電壓回路用黃色，交流電流回路用綠色，信號和警告回路用白色。

二、安全用電的注意事項：

隨著生活水平的不斷提高，生活中用電的地方越來越多了。因此，我們有必要掌握以下最基本的安全用電常識：

l、認識了解電源總開關，學會在緊急情況下關斷總電源。

2、不用手或導電物（如鐵絲、釘子、別針等金屬制品）去接觸、探試電源插座內部。

3、不用濕手觸摸電器，不用濕布擦拭電器。

4、電器使用完畢后應拔掉電源插頭；插拔電源插頭時不要用力拉拽電線，以防止電線的絕緣層受損造成觸電；電線的絕緣皮剝落，要及時更換新線或者用絕緣膠布包好。

5、發現有人觸電要設法及時關斷電源；或者用干燥的木棍等物將觸電者與帶電的電器分開，不要用手去直接救人；年齡小的同學遇到這種情況，應呼喊成年人相助，不要自己處理，以防觸電。

6、不隨意拆卸、安裝電源線路、插座、插頭等。哪怕安裝燈泡等簡單的事情，也要先關斷電源，并在家長的指導下進行。

三、家庭安全用電常識

1、入戶電源線避免過負荷使用，破舊老化的電源線應及時更換，以免發生意外。

2、入戶電源總保險與分戶保險應配置合理，使之能起到對家用電器的保護作用。

3、接臨時電源要用合格的電源線、電源插頭、插座要安全可靠。損壞的不能使用，電源線接頭要用膠布包好。

4、臨時電源線臨近高壓輸電線路時，應與高壓輸電線路保持足夠的安全距離(10KV及以下0.7米；35KV,1米；110KV,1.5米；220KV,3米；500KV,5米)。

5、嚴禁私自從公用線路上接線。

6、線路接頭應確保接觸良好，連接可靠。

7、房間裝修，隱藏在墻內的電源線要放在專用阻燃護套內，電源線的截面應滿足負荷要求。

8、使用電動工具如電鉆等，須戴絕緣手套。

9、遇有家用電器著火，應先切斷電源再救火。

10、家用電器接線必須確保正確，有疑問應及時詢問專業人員。

11、家庭用電應裝設帶有過電壓保護的調試合格的漏電保護器，以保證使用家用電器時的人身安全。

12、家用電器在使用時，應有良好的外殼接地，室內要設有公用地線。

13、濕手不能觸摸帶電的家用電器，不能用濕布擦拭使用中的家用電器，進行家用電器修理必須先停電源。

14、家用電熱設備，暖氣設備一定要遠離煤氣罐、煤氣管道，發現煤氣漏氣時先開窗通風，千萬不能拉合電源，并及時請專業人員修理。

15、使用電熨斗、電烙鐵等電熱器件。必須遠離易燃物品，用完后應切斷電源，拔下插銷以防意外。

校園用電安全常識

1、無論是集體或個人，需要安裝電氣設備和電燈等用電器具時，應由電工進行安裝，在使用中，電氣設備出現故障時，要由

電工進行修理。

2、自覺遵守安全用電規章制度，禁止私拉電網、私拉接線板，禁止在教室和寢室使用電吹風、電熱毯、電熱壺、電爐等用電器。

3、電燈線不要過長，燈頭離地面應不小于２米。燈頭應固定在一個地方，不要拉來拉去，以免損壞電線或燈頭造成觸電事故。

4、曬衣服的鐵絲不要靠近電線，以防鐵絲與電線相碰。更不要在電線上曬衣服、掛東西。此外，還要防止藤蔓、瓜秧、樹木

等接觸電線。

5、無論是集體或個人，需要拉接臨時電線時，都必須經供電部門同意，由電工安裝，禁止私拉亂接臨時電線。臨時電線要采用橡皮絕緣線，離地面不低于2.5米，并且要有專人管理，用過

后要及時拆除。

6、禁止使用“一線一地”的辦法安裝電燈等。

7、不要玩弄電線、燈頭、開關、電動機等電氣設備，不要到電動機和變壓器附近玩耍，不要爬電桿或搖晃電桿拉線，不要在電線附近放風箏，萬一風箏落在電線上，要由電工來處理，不要自己猛拉硬扯，以免電線相碰引起停電和觸電事故。不許用石塊或彈弓打電線、瓷瓶上的鳥，以防打傷、打斷電線或打壞瓷瓶。

8、發現落地的電線，離開１０米以外，更不要用手去拾。同時，要設法看護落地電線，并請電工來處理，以防他人走近而發

生觸電。

9、安裝電氣設備時，應符合安裝要求，不能使用有裂紋或破損的開關、燈頭和破皮的電線。電線接頭要牢靠，并用絕緣膠布包好。發現有破損現象時，要及時找電工修理。

10、在燈泡開關、熔絲盒和電線附近，不要放置油類、棉花、木屑等易燃物品，以防發生電氣火災。如果發現有燒焦橡皮、塑料的氣味，應立即拉閘停電，查明原因妥善處理后,才能合閘。萬一發生火災,要迅拉閘救火；如果不能停電,應用蓋土、蓋砂的辦法救火；一定不要潑水救火,以防觸電。

11、在雷雨時，不可走近高壓電桿、鐵塔、避雷針的接地線和接地體周圍，以免因跨步電壓而造成觸電。

12、電器與電源連接，必須采用可開斷的開關或插接頭，禁

止將導線直接插入插座孔。

13、凡要求有保護接地或保安接零的電器，都應采用三腳插頭和三眼插座，不得用雙腳插頭和雙眼插座代用，造成接地（或

接零）線空檔。

14、接地線不得接在自來水管上（因為現在自來水管接頭堵漏用的都是絕緣帶，沒有接地效果）；不得接在煤氣管上（以防電火花引起煤氣爆炸）；不得接在電話線的地線上（以防強電竄弱電）；也不得接在避雷線的引下線上（以防雷電時反擊）。

15、電源線不要拖放在地面上，以防電源線絆人，并防止損

壞絕緣。

16、電器試用前應對照說明書，將所有開關、按鈕都置于原始停機位置，然后按說明書要求的開停操作順序操作。如果有運動部件如搖頭風扇，應事先考慮足夠的運動空間。

17、電器通電后發現冒火花、冒煙或有燒焦味（日光燈的鎮流器）等異常情況時，應立即切斷電源，并及時通知電工進行檢

查和維修。

18、移動電器時一定要切斷電源，以防觸電。

19、禁止用濕手接觸帶電的開關；禁止用濕手拔、插電源插頭；拔、插電源插頭時手指不得接觸觸頭的金屬部分；也不能用

濕手更換電氣元件或燈泡。

20、對于接觸人體的電器，如電熱水袋等，使用前應通電試驗檢查，確無漏電后才接觸人體。

防火防盜安全知識

一、宿舍（居室）防火常識

宿舍作為我們日常生活起居的重要場所，它的安全與否直接影響到我們的工作和學習，要保障它的安全，我們必須要做到以下幾點：

1、不亂接電源，不違章用電熱器具，電視、收錄機、充電器等做到不用時切斷電源；

2、不亂扔煙頭，不躺在床上吸煙；

3、點蠟燭照明要與可燃物保持安全距離；

4、電源插銷及插座必須選用合格產品，嚴禁用裸線線頭插接電源；

5、使用臺燈、床頭燈不要用可燃物直接遮擋白熾燈泡，并要與其他可燃物保持安全距離；

6、不存放易燃易爆物品，不焚燒雜物；

7、宿舍不使用煤爐、煤油爐、液化石油氣灶具、酒精爐等；

8、發現電器或電源開關、插座、線路故障應及時報修。

二、火場逃生常識

1、不要留意錢財，盡快逃生；

2、爬到臥室的門邊，用手背試一試門是否熱；

3、準備濕毛巾或布，用濕毛巾或布掩口減少有毒氣體的呼入；

4、可自制逃生繩索，切勿跳樓；

5、可利用自然條件作為救生滑道。

三、使用滅火劑和滅火器具的常識

消防器材是用于搶險救災的專用器材。常用的消防器材有消火栓、消防水帶、水槍、滅火器、消防桶等。這些器材使用的機會雖不多，但不得挪做他用。

（一）正確選用滅火劑

按燃燒物質及特性，火災分為A、B、C、D四類。A類，指可燃固體物質火災；B類，指液體火災和熔化的固體物質火災；C類，指可燃氣體火災；D類，指可燃金屬火災，如鉀、鈉、鎂、鈦、鋰、鋁合金等物質的火災。應根據不同類型火災選擇滅火劑：

1、A類火災：應選用水、泡沫、磷酸銨鹽干粉滅火劑。

2、B類火災：應選用干粉、泡沫滅火劑。極性溶劑B類火災不得選用化學泡沫滅火劑，應選用抗溶性泡沫滅火劑。

3、C類火災：應選用干粉、二氧化碳滅火劑。

4、D類火災：選用7150滅火劑及砂、土等。

（二）正確使用滅火器具

1、干粉滅火器適用范圍廣泛且較經濟實用的滅火器具。可用于撲滅帶電物體（低于5000V）火災，液體火災、氣體火災、固體火災等。使用時要注意：①噴射前最好將滅火器顛倒幾次，使筒內干粉松動，但噴射時不能倒置，應站在上風一側使用；②在保障人身安全情況下盡可能靠近火場；③按動壓把或拉起提環前一定要去掉保險裝置；④使用帶噴射軟管的滅火器時，一只手一定要握緊軟管前部噴嘴后再按動壓把或拉起提環；⑤滅液體火（汽油、酒精等）時不能直接噴射液面，要由近向遠，在液面上10厘米左右快速擺動，覆蓋燃燒面切割火焰；⑥滅火器存放時不能靠近熱源或日曬，防止作為噴射于粉劑動力的二氧化碳受熱自噴，并注意防潮，防止干粉劑結塊。

2、二氧化碳滅火器適用于撲滅精密儀器，帶電物體及液體、氣體類火災；1211滅火器特別適用于撲滅精密儀器、電器設備、計算機房等火災。使用時應注意：①露天滅火在有風時滅火效果不佳；②噴射前應先拔掉保險裝置再按下壓把；③滅火時離火不能過遠（2米左右較好）；④噴射時手不要接觸噴管的金屬部分，以防凍傷；⑤在較小的密閉空間噴射后人員要立即撤出以防止窒息；⑥滅火器存放時嚴禁靠近熱源或日曬。

3、消火栓是消防滅火中主要的水源，分室內和室外兩種。室內消防栓一般高在樓層或房間內的墻壁上，有玻璃門或鐵門封擋，內配有水槍、水龍帶。使用時應注意：①使用水龍帶時應防止扭轉和折彎，否則會阻止水流通過；②使用消火栓救火應先將水龍帶一頭接在消火栓上，同時將水帶打開，另一頭接水槍，一個人緊握水槍對準著火部位，另一個人打開消火體閥門；③撲救帶電火災前，必須先斷電再用水滅火；④要注意防止用水滅火會給珍藏典籍、精密儀器等造成水漬侵害；⑤有的金屬類火災禁止用水撲救。

第二篇 防盜安全常識

一、如何安全使用銀行卡

目前，利用竊取客戶銀行卡信息及密碼，盜取錢款的案件時有發生。為避免損失，特提醒廣大師生使用銀行卡應注意如下事項：

1、銀行卡設置的密碼一般不宜使用出生日期、家庭電話、手機號碼等容易被人破譯的數字；

2、在購物消費或取款時不要隨意將銀行卡交給他人，按密碼時注意保護個人信息；

3、不要將銀行卡密碼告訴或泄露給別人，一旦泄露應及時更換密碼；

4、銀行卡與居民身份證應分開存放；

5、銀行卡被ATM機吞卡時應及時與銀行聯系，謹防犯罪分子利用銀行名義騙取銀行卡信息和密碼；

6、銀行卡被ATM上操作時，謹防他人偷窺密碼，操作完畢后不要忘記將銀行卡取出，同時交易或查詢單據要妥善保管；

7、存、取款時發現ATM機等機體上有不明裝置，請立即撥打“110”報警電話；

8、經常核對個人銀行卡中的金額，適時更改銀行卡密碼，一旦發生銀行卡被竊或遺失，應立即與該銀行卡的銀行聯系并辦理掛失手續，盡可能的避免個人損失。

二、乘車時如何防范扒手

1、在公交車站注意從馬路對面車站下車，又到這邊車站乘車的人。留意擠到車門口不上又退回來的人和欲上又不上最后卻離開的人。注意幾個人在一起故意造成擁擠的人，他們很可能是一個扒竊團伙。

2、上車后如果有一人拿著在面額錢幣，焦急地在口袋中找零錢堵在門口時，很可能是扒手們的表演，這時要注意緊貼在你背后或手“扶”在你腰部催你上車的那個人，如果不留神，你腰間的手機和錢物很容易不翼而飛。

3、在車上不要擠在車門口，盡量往車廂里走。這時，站著和坐著的乘客要留意身邊用拎在手上的衣物或拿在手上的報紙、雜志擋住你眼睛視線的人。這時候，你身上的財物很容易被“搬家”。

4、站在車廂里，要注意眼神不定、視線專往乘客的背包、提包、衣兜上瞟的人。還有那些有意無意用手往乘客的提包、背包觸碰的人。這很可能是扒手在控察乘客包內物品的含金量，以便決定下不下手。

5、在乘車時謹防女扒手，特別要注意站在你身邊，用身體的某些部位靠在你身上的女性。很可能你毫無察覺時，你身上的財物已被竊走。

三、宿舍防盜的基本方法

（一）學生宿舍的防盜工作，要注意做到以下幾點：

1、最后離開宿舍的同學，要關好窗戶鎖好門，千萬不要怕麻煩。同學們一定要養成隨手關窗、隨手鎖門的習慣，以防盜竊者乘隙而入。

2、不要留宿外來人員。大學生應該文明禮貌、熱情好客，但決不能只講義氣、講感情而不講原則、不講紀律。如果違反學校學生宿舍管理規定，隨便留宿不知底細的人，就有可能引狼入室而將會后悔莫及。

3、發現形跡可疑的人應加強警惕、多加注意。作案人到宿舍行竊時，往往要找各種借口，如找什么人或推銷什么商品等，見管理松懈、進出自由、房門大開，便來回走動、窺測張望、伺機行事，摸清情況、瞅準機會后就撬門扭鎖大肆盜竊。遇到這種可疑人員，同學們應主動上前詢問，如果來人確有正當理由一般都能說清楚。如果來人說不出正當理由又說不清學校的基本情況、疑點較多，可及時與學校保衛部門聯系。

4、注意保管好自己的鑰匙。包括宿舍、箱包、抽屜等處的各種鑰匙，不能隨便借給他人或亂丟亂放，以防別人復制并伺機行竊。

5、加強貴重物品的保管對于比較貴重的物品一般不要放在較顯眼的位置，一段時間不需要用的應妥善的存放或交人看管。

（二）發生盜竊案件的應對辦法

一旦發生盜竊案件，同學們一定要冷靜應對：

1、立即報告學校保衛部門，同時封鎖和保護現場，不準任何人進入。不得翻動現場的物品，切不可急急忙忙地去查看自己的物品是否丟失。這對公安人員準確分析、正確判斷偵察范圍和收集罪證，有十分重要的意義。

2、發現嫌疑人，應立即組織同學進行堵截，力爭捉拿。

3、配合調查，實事求是地客觀回答公安部門和保衛人員提出的問題。積極主動地提供線索，不得隱瞞情況不報，學校保衛部門和公安機關有義務，有責任為提供情況的同學保密。

4、如果發現存折被竊，應當盡快到銀行掛失。

第三篇 防騙基本常識

一、提高防范意識，學會自我保護

社會環境千變萬化，青年大學生必須盡快適應環境，學會自我保護。要積極參加學校組織的法制和安全防范教育活動，多知道、多了解、多掌握一些防范知識對于自己有百利而無一害。在日常生活中，要做到不貪圖便宜、不謀取私利；在提倡助人為樂、奉獻愛心的同時，要提高警惕性，不能輕信花言巧語；不要把自己的家庭地址等情況隨便告訴陌生人，以免上當受騙；不能用不正當的手段謀求擇業和出國；發現可疑人員要及時報告，上當受騙后更要及時報案、大膽揭發，使犯罪分子受到應有的法律制裁。

二、交友要謹慎，不交吃喝嫖賭游手好閑之人，不吃拿陌生人的東西，避免以感情代替理智

人的感情是主體與客體的交流，既是主觀體驗也是對外界的反映，本身應該包含合理的理智成分。如果只憑感情用事、一味“跟著感覺走”，往往容易上當受騙。交友最基本的原則有兩條：一是擇其善者而從之，真正的朋友應該建立在志同道合、高尚的道德情操基礎之上，是真誠的感情交流而不是簡單的利益關系，要學會了解、理解和諒解；二是嚴格做到“四戒”，即戒交低級下流之輩，戒交揮金如土之流，戒交吃喝嫖賭之徒，戒交游手好閑之人。與人交往要區別對待，保持應有的理智。對于熟人或朋友介紹的人，要學會“聽其言，查其色，辨其行”而不能“一是朋友，都是朋友”。對于“初相識的朋友”，不要輕易“掏心窩子”，更不能言聽計從、受其擺布利用。對于那些“來如風雨，去如微塵”的上門客，態度要熱情、處置要小心，盡量不為他們提供單獨行動的時間和空間，以避免給犯罪分子創造作案條件。

三、同學之間要相互溝通、相互幫助

在大學里，無論哪個學院、哪個專業，班集體總是校園中一個最基本的組織形式。在這個集體中，大家向往著同一個學習目標，生活和學習是統一的同步的，同學間、師生間的友誼比什么都珍貴，因此，相互間應該加強溝通、互相幫助。有些同學習慣于把個人之間的交往看做是個人隱私，但必須了解，既然是交往就不存在絕對保密。有些交往關系，在自己認為適合的范圍內適當透露或公開，更適合安全需要，特別是在自己覺得可能會吃虧上當時，與同學有所溝通或許就會得到一些幫助并避免受害。

四、服從校園管理，自覺遵守校紀校規 為了加強校園管理，學校制訂了一系列管理制度和規定，制度，總是用來約束人們行為的，在執行過程中可能會給同學們帶來一些不便；但是制度卻是必不可缺的，況且，絕大多數校園管理制度都是為控制閑雜人員和犯罪分子混入校園作案，以維護學生正當權益和校園秩序而制定的。因此，同學們一定要認真執行有關規定，自覺遵守校紀校規，積極支持有關部門履行管理職能，并努力發揮出自己的應有作用。

第五篇 住宿安全

一、最基礎的，就是貴重物品隨身攜帶，離開房間時關好房門。

二、住宿其間旅客如有貴重物品而又攜帶不便，可交到服務臺辦理保管手續。(一般的星級賓館都有這項服務)

三、不要在酒店房間內使用電爐、電飯煲、電熨斗等。也不要躺在床上吸煙(容易造成失火)。

四、易燃易爆品、放射性危險品是不能帶進酒店的。更不得在房間里從事違法活動。

五、萬一發生失竊，盡快通知服務臺

防火防盜安全知識

隨著冬季的到來，氣溫逐漸降低，室內活動日漸頻繁，加上氣候干燥，加劇了火災的隱患；學期末將至，各類偷盜、騙局事件層出不窮，很多同學也放松了警惕，以下就防火安全、用電安全和寢室防盜、防騙等措施做一下簡單的介紹

（一）防火方面：

一、公共場所防火

1、在公共場所不吸煙，不使用明火。

2、不攜帶易燃、易爆物品進入公共場所。

3、進入公共場所一定要觀察疏散標志和通道。

二、在有“嚴禁煙火”標志的地方要特別注意防火。

1、這些地方多是火災的易發地或一些防火重要場所，如化工廠、汽車加油站、發電站、實驗室、倉庫等。

2、火災的引發，往往是由于平時不注意防火安全，所以我們必須時時刻刻提高防火警惕。更不能在“嚴禁煙火”的地方吸煙，否則會容易引起火災。

三、遇到火災要鎮靜，抓緊時間快報警

1、發生火災，盡快撥打“119”火警電話報警。

2、撥打“119”時要清楚發生火災的地點，燃燒物和火勢的大小。

3、在打電話的同時，應盡力撲滅初起的火源。

四、怎樣逃生

1、看好樓房的示意圖，選擇好逃生路線。要走最近的安全通道，迅速逃離火災現場。不能貪戀財物，而耽誤了最佳逃生時間。

2、檢查門窗燙不燙，若燙說明外面的火大。在外面火大的情況下不能開門，不能讓濃煙跑近來。發生火災時，許多人都是被煙熏昏迷后，在被燒死的。

3、千萬不要乘坐電梯，要走安全通道。樓下著火，樓上的人應關閉通向走廊和陽臺的門窗，在室內或陽臺上待援，切忌跳樓和往樓下的火場跑。

4、防止燒傷，煙氣熏嗆和中毒。用濕毛巾捂住鼻子，俯身行走，熱浪弱時起身快跑，煙氣兇的地方一定匍匐前進，因為煙往高處走。

5、火災時，從窗臺逃生別慌亂。若你在底樓層居住，火災時，情況危急，可利用繩索或把床單、被套撕成條狀連成繩索，栓在窗框，確保安全的情況下，順繩滑下。在高層居住，火災危急時，要大聲呼救和發出明顯信號，等待救援。若下層火勢大，可向上層逃生。

（二）用電方面：

怎樣預防常見用電事故？

1、不亂拉亂接電線。

2、更換熔斷絲，拆修電器或移動電器設備時必須切斷電源。

3、使用電熨斗、電吹風、電爐等電器時，人不要離開。

4、發現電器設備冒煙或聞到異味時，要迅速切斷電源進行檢查。

5、防止超負荷用電。

發生電氣火災怎么辦？

1、立即切斷電源。

2、用滅火器把火撲滅，電視機、電腦等著火應用毛毯、棉被等物品撲滅火焰。

3、無法切斷電源時，應用無導電的滅火劑滅火，不要用水和泡沫滅火劑。

4、迅速撥打“110”或“119”報警。

5、如果電氣用具或插頭著火，切勿用手觸碰電器用具的開關。

（三）寢室防盜

1、在宿舍內盡量少放現金，平時身邊只需留有少量零用錢，教大數額的現金務必及時存入銀行開設的活期帳戶，并預留密碼，以免失竊。切記將信用卡、密碼和身份證三者分開存放：注意信用卡密碼的保密，不要將自己的密碼泄露給他人，不要以出生年月、身份證號、家里電話號碼等容易泄露的號碼作為密碼，不與其他卡（如201卡）使用同一密碼。

2、錢包、隨身聽、文曲星等物品，切記妥善保管好，不要隨手亂放在桌上、床上等顯眼處，放入抽屜或箱子則應及時上鎖；保管好電腦、手機、相機等貴重物品，平時不經常用到的，最好不要放在寢室；在宿舍內給手機充電時尤其要注意保管好手機，最好人不要離開。

3、最后離開寢室的同學，務必要鎖好門、關好窗，特別注意不要忘記關陽臺門；晚上臨睡前，務必鎖好門，即使在夏天也要如此，不要為了通風涼快而不鎖門睡覺，否則很容易給不法分子以可乘之機。

4、短時間離開宿舍，如串門聊天、打開水及在洗手間洗漱、短時睡覺休息等時間，應將屋門關鎖好，防止盜竊分子溜門行竊。

5、配備抽屜、衣柜等處的鎖具時，應注意選擇比較正規牌子的鎖具，以免因鑰匙的重開率太高而失竊。

6、上體育課或課余體育運動時，應妥善存放隨身物品，不要將錢包、手機等物品和換下的衣物一起隨意放在寢室。

7、保管好鑰匙，隨身攜帶，不要亂放在桌上、床上，以免給他人有偷配的機會；不要隨意把鑰匙轉借給外來人員或交他人保管；如果不慎丟失鑰匙，要盡快向宿舍管理部門反映并及時更換門鎖。

8、宿舍內嚴禁留宿外來人員。有的學生違反宿舍管理規定，將久未碰面的小學、中學同學或老鄉等，擅自留宿在寢室，有的還交給鑰匙，放心地留他們單獨在宿舍。這樣的做法極易使某些人趁機在宿舍內實施盜竊，將宿舍內的現金及貴重物品席卷而空。

9、特別注意來宿舍推銷商品的外來人員。他們推銷的文具、生活用品，不僅質量不能保證、價格不低，而且他們往往趁寢室無人之機，入室實施盜竊，有時還會利用學生沒經驗，以高價推銷低廉的商品進行詐騙。如發現有推銷人員，務必及時向宿舍管理員、公寓住宿中心報告或向保衛部門報告，或直接將其扭送到保衛部門。

10、節假日、假期離校，不要將貴重物品留在宿舍，應隨身帶走，以免發生被盜等意外情況。

（四）防止上當受騙

1、不要聽信陌生人的花言巧語。

2、不要隨意告知陌生人自己的銀行卡號、姓名及個人情況，在一般情況下，最好不要把自己的通信工具借給素不相識的人使用。不要隨意告訴任何人(特別是素不相識的人)自己家中的電話號碼、手機號碼或者其他聯系方式。

4、不要輕易在網絡上留下自己詳細的聯系方式和個人基本情況，以防被人竊取。

5、為取得你的信任，對方會提供一些偽造的證件(身份證、學生證等)，這時應仔細辨別其真偽，防止受騙。

6、不要相信手機上發來的“中獎：短信，最好的辦法是不予理睬。

7、天上不掉餡餅、拒絕上門推銷。上門推銷物品不要輕易購買，如簽字筆、筆記本、相冊、鋼筆等文具、化妝品、洗發水、運動鞋，或筆記本電腦等物品，極有可能以偽劣產品或數量短缺等方式進行詐騙。

8、防人之心不可無。你可以誠懇地對待你的網友，但仍需要保留一些戒備之心。網絡也是現實世界的一個縮影。注意在網上保護自己吧！即使是美麗的草原上也會有游蕩的惡狼。

9、做兼職也要謹慎。同學做兼職盡可能通過組織到人才市場、大學生供需見面會上雙向選擇，這是主要渠道。對那些招聘兼職人員的單位合法手續、信譽度、所從事的項目等認真核實，特別是網絡營銷公司，不要輕率自找門路。

10、遇到其他自己判定不了的情況時，請及時與班主任或輔導員聯系。

第五篇：如何正確處理同學之間的矛盾

相逢一笑泯恩仇，點點恩仇隨風散

——《如何正確處理同學之間的矛盾》主題班會教案

高一（5）班

王丹

一、時間：2011年12月19日

二：班會主題：如何正確處理同學之間的矛盾

三、班會背景：

矛盾無處不在、無時不有，有了矛盾不可怕，可怕的是如何正確對待矛盾。中學生年輕氣盛、行事魯莽，經常因一點小矛盾而出口成臟、大打出手，給同學們的身心健康造成極大危害，后果較為嚴重。

四、班會目的：

通過“如何正確處理同學之間的矛盾”這個主題班會，讓學生學會“理解至上”、理解“善待他人”，能夠更好地相處，從而營造一個和諧的學習環境；讓學生學會與人交往的藝術，懂得以“寬容”來維護自己的友誼，巧妙地避免矛盾沖突，提高自己的性格修養，養成良好品質與習慣，形成良好的道德修養與心理調節能力, 從而懂得尊重，學會欣賞，提高學生判斷是非的能力，從容化解矛盾，珍惜同學友誼。

五、班會過程：

（一）引入主題

我們班一直是個和諧的集體，同學之間能夠友好相處，寬容相待。我們就是一個大家庭。俗話說，牙齒還有咬著嘴唇的時候，同學們天天生活、學習在一起，難免會有小磨小擦出現，產生一些矛盾。遇到

這種情況，我們應該怎么處理呢？今天，我們就來共同探討“如何正確處理同學之間的矛盾”這個問題。請先聽一個小故事。

（二）講故事

一次理發師給周總理刮臉，總理咳嗽了一聲，刀子把臉刮破了，理發師十分緊張，不知所措，周總理和藹地說：“這不能怪你，我咳嗽前沒有和你打招呼，你怎么知道我要動呢？”這樁小事，使我們看到了總理身上的美——寬容，凡事先找自己的不足，進行換位思考，同時也能換來別人的寬容。

那么我想要問同學們：什么是寬容？（提問幾名同學）（總結什么是寬容）：所謂寬容，就是能原諒別人的過錯，能允許別人有不同于自己的意見存在，能接受朋友及他人的成功。

師：那么在生活中如果我們走在了寬容的對立面，會怎么樣呢？請聽來自于我們身邊的幾個真實的故事。

（三）讀幾則故事：不該發生的故事

A：博樂市第二中學學生楊博與其同學（兩人是親戚關系）在樓道內沖撞并因此發生口角之爭。事后，與楊博發生爭執的這位同學找到他認的干姐姐——我校2009級7班學生張萌，讓她幫他出氣。隨后張萌便找他的男朋友——我校2009級4班學生龐子涵，讓其出面給他的干弟弟出氣，于是龐子涵就去把楊博教訓了一頓。楊博被教訓之后很不服氣，便糾集了一幫社會青年，約龐子涵于2009年10月27日再度見面解決此事。龐子涵如期赴約，在去的路上途經吐爾洪大廈，便在吐爾洪大廈內買了一把刀子，藏于衣服內。在博樂市酒廠

附近見面后，楊博及這幫社會青年手持鐵棍對龐子涵進行圍毆。情急之下，龐子涵抽出隨身攜帶的刀子亂刺，楊博被刺中后，經醫院搶救無效死亡，還有兩個被刺成重傷。龐子涵也因此被判處有期徒刑7年。龐子涵的一生就毀掉了，而楊博則再也不能享受到生活的種種美好。

B：2011年12月9日晚自習結束之后，我校2010級2班學生馬龍到2011級3班教室問這個班的學生鄧記心借手機用。鄧記心因為有事先走了，于是囑托張濤把其手機帶回宿舍，而后張濤又因送一個同學回宿舍提前離開教室，便讓肖銀彬幫忙把手機帶給鄧記心。快記晚歸了，肖銀彬急著鎖門回宿舍，便讓馬龍把手機交給他，可是多番催促之后，馬龍仍不肯把手機交給肖銀彬，肖銀彬便從馬龍手中奪過手機。馬龍要手機不遂之后動手推了肖銀彬一下，隨后兩人打了起來，打斗中，肖銀彬掏出隨身攜帶的刀子向馬龍連刺三刀。目前，此案正在進一步審理當中。

C：2011年12月10日，我校2011級5班學生阿依達爾因晚自習說話問題與同班女同學高夢雪發生口角并大打出手。2011年12月11日上午第三節課后，同校高二的某同學（說是高夢雪的哥哥）找到高夢雪，稱其要為她出氣。中午放學以后，阿依達爾剛走出校門，便被十多個人拖拽至學校附近的思維書屋門口進行毆打。事后阿依達爾及家人向公安局報案。在此次案件中雙方均留有案底。

聽了剛才的故事真是觸目驚心呀，這些同學就是走到了寬容的對立面，和寬容背道而馳，首先我們來看看這些事情發生之后的后果：（1）取消享受國家助學金和獎學金的資格。

（2）學校將根據情節的輕重給予相應的處分，并將處理決定記入學籍檔案，這將嚴重影響學生的繼續升學及工作。

（3）發生此類事情一經報案，即公安機關介入此事，便會被記入戶籍檔案，這也將會成為學生一生的污點。

（4）最重要的，不論是死去的還是坐牢的這一輩子都毀了！青春大好年華，同齡人在校園內享受生活的酸甜苦辣，和父母老師或融洽著或矛盾著，體驗著、成長著，而他們呢？死去的坐牢的這些孩子，他們的父母會痛苦一輩子。

其次我想要問問同學們，當我們生活中出現這些問題，你會怎么處理？

大家說看法、談想法。

同樣的事情，由于某個同學采取了恰當的解決問題的方法，幾句文明用語，把原有的矛盾化解。不同的處理方法，就產生了不同的結果。有句話說的好：如果你覺得你周圍的人像天使，那么你會覺得你是生活在天堂；如果你覺得你周圍的人像魔鬼，你會覺得你是生活在地獄！那么一個能寬容別人的人應該具有什么樣的品質呢？ 增強承受委屈的能力

委屈幾乎伴著每一個人，上至偉人、明星、領導，下至平民百姓，每個人的一生中都要遇到冷言冷語，都要面對委屈，關鍵是怎樣正確對待，比如吵架不僅惹來一肚子煩惱，還養成了壞毛病，一舉兩失；而若用寬闊的胸懷去包容委屈，用善意的態度去感化別人，時間久了，你就會覺得周圍的人對你充滿善意，你愛別人，別人也會愛你，一個

人的幸福感就是在這種不計較別人說什么，埋頭做好事的胸懷中產生的。

以大局為重，得理也讓人

我們同學們生活在同一個集體，在人與人之間的交往中，摩擦是在所難免的，遇到這種情況，必然要其中的一位獻出一份寬容，這樣才能維系集體的紐帶鞏固集體的凝聚力，維護大局的利益。從失中尋找得，從吃虧中感悟索取

表面上吃虧了，而實際上可能就使我們避免了更大的沖突，造成更嚴重的后果。同時，相信我們的吃虧、寬容會感化那些冷酷的心。中國不是有句古話嗎：吃虧是福。為他人的成功喝彩——擺脫嫉妒

有競爭性的人群中間，通常都會有嫉妒現象或心理產生的，我們不用忙著去掩飾，但這畢竟是一種不好的心理，是狹隘自私的表現，我們應當克服它、擺脫它。擺脫的方法就是把嫉妒變成競爭，變壓力為動力。他人的長處對自己是一種挑戰，但自己也總有長處，對他人不也是挑戰嗎？他人超過了自己，對自己形成了壓力，自己應該歡迎這種挑戰，積極迎戰，在競賽中趕超，在較量中相互促進。為你的對手的成功表現去喝彩，這是強者豁達品質的體現。

同學們，知道了一個寬容的人所具有的品質，你想不想做一個寬容的人呢？

我們明白了作為一個寬容的人應該具備的品質，那么同學們，你發現我們班有這樣的人嗎？讓我們來說說我們身邊的寬容的事情。

大家談發生在身邊的“寬容的故事”。

只要寬容，我們就一定能夠擁有一個和諧的班級；我們就一定能夠擁有一份珍貴的友誼；我們就一定能夠擁有更美好的明天！

六、班會小結：

學校通知：學生階段不允許在校內及校外身上攜帶管制刀具，一經發現將給予嚴厲處理。

同學們要吸取教訓，如果能正確的處理問題，用正確的方法維護自己的權益不受侵害，如果龐子涵和肖銀斌沒有攜帶刀具，就不會造成這樣的嚴重后果，不會把自己送進監獄。

同學們，今天的主題班會開的很成功，通過討論、發言，同學們學會了如何正確處理同學之間的矛盾，從方式看主要有：同學之間取得諒解；通過老師調解；通過家長的幫助來解決。從根本上看，是要提高自身的道德水平，完善自我高尚人格，提高品德修養。送給大家一首詩，與大家共勉： 詩歌朗誦：《寬容》

每個人總會在某一短暫瞬間認識自己。

某一瞬間，在你有所頓悟時，在你被感動時，都該一一細細收藏 寬容不是遷就，也不是軟弱，而是一種充滿智慧的處世之道。包容那些你無法容忍的人；

原諒那些曾傷害過你的人； 肯定那些你所愛的人； 尊重那些值得尊重的人； 明白那些愛你的人； 放過那些不愛你的人； 記住那些曾愛過的人； 放棄那些不屬于你的人； 珍惜那些值得愛的人； 銘記那些真心待你付出的人；懂得那些對你用心良苦的人；體會那些曾為你流淚的人； 拒絕那些你不愛的人； 愛上那些愛你的人； 喜歡那些你愛的人； 感謝那些曾折磨過你的人； 感激那些真心幫助過你的人；7