第一篇：如何正確處理同學(xué)之間的矛盾

《如何正確處理同學(xué)之間的矛盾》主題班會(huì)

一、班會(huì)說(shuō)明

矛盾無(wú)處不在、無(wú)時(shí)不有，有了矛盾不可怕，可怕的是如何正確對(duì)待矛盾。小學(xué)生年輕氣盛、行事魯莽，經(jīng)常因一點(diǎn)小矛盾而出口成臟、大打出手，給同學(xué)們的身心健康造成極大危害。讓學(xué)生學(xué)會(huì)“理解至上”、“善待他人”，能夠更好地相處，從而營(yíng)造一個(gè)和諧的學(xué)習(xí)環(huán)境；讓學(xué)生學(xué)會(huì)與人交往的藝術(shù)，懂得以“寬容”來(lái)維護(hù)自己的友誼，巧妙地避免矛盾沖突，提高自己的性格修養(yǎng)，養(yǎng)成良好品質(zhì)與習(xí)慣，形成良好的道德修養(yǎng)與心理調(diào)節(jié)能力, 從而懂得尊重，學(xué)會(huì)欣賞，提高學(xué)生判斷是非的能力，增強(qiáng)免疫力，從容化解矛盾，珍惜同學(xué)友誼。

二、教學(xué)目標(biāo)

1.掌握與同學(xué)相處的一些方法。

2.培養(yǎng)學(xué)生集體觀念和大局意識(shí)，促進(jìn)學(xué)生平時(shí)和諧思想的養(yǎng)成。

3.珍惜友誼，注重禮讓，認(rèn)識(shí)到主動(dòng)與人和好，不僅不會(huì)丟面子，而且是大度、成熟的標(biāo)志。

三、教學(xué)過(guò)程

1.說(shuō)一說(shuō)：有哪些原因可能引起同學(xué)間的矛盾？ 2.想一想：會(huì)產(chǎn)生哪些影響？

3.看一看：遇到這樣的事情我們?cè)撛鯓愚k？ 4.與同學(xué)和好之道；學(xué)生講《將相和》的故事 5.談一談

廉頗負(fù)荊請(qǐng)罪——知錯(cuò)就改主動(dòng)和好，丟面子嗎？ 藺相如忍辱負(fù)重——寬容謙讓以國(guó)家利益為重，失尊嚴(yán)嗎？ 自我反思：和同學(xué)鬧別扭后自己是怎么解決的？ 6.議一議：和同學(xué)和好的方法 選擇和好的時(shí)機(jī)——

a.在對(duì)方需要肯定與鼓勵(lì)時(shí)；

b.在對(duì)方孤獨(dú)時(shí)；

c.在集體活動(dòng)時(shí)；

d.在對(duì)方能夠“露臉”時(shí)。

運(yùn)用和好的方法——

a.主動(dòng)打個(gè)招呼；

b.有成績(jī)多往對(duì)方讓，有過(guò)失多往自身攬；

c.有分寸地在集體場(chǎng)合抬高對(duì)方；

d.當(dāng)面溝通；

e.留張便條；

f.通過(guò)“第三者”；

g.主動(dòng)邀請(qǐng)對(duì)方參加某項(xiàng)活動(dòng)等。

與同學(xué)和好的方法

一句“對(duì)不起”，足以見真誠(chéng)；

一封“謝罪信”，婉轉(zhuǎn)表真意；

一個(gè)“第三者”，鋪就溝通橋；

一場(chǎng)“歡樂(lè)會(huì)”，沖淡不愉快；

一顆“赤誠(chéng)心”，頑石變成金。7.學(xué)一學(xué)：她們?yōu)槭裁慈〉贸晒Γ?8.老師寄語(yǔ)

? 在恨的地方，播種愛； ? 在傷害的地方，播種寬恕； ? 在懷疑的地方，播種信念； ? 在絕望的地方，播種希望； ? 在黑暗的地方，播種光明 ? 這樣，我相信：

? 我們就一定能夠擁有一片寧?kù)o的校園； ? 我們就一定能夠擁有一個(gè)和諧的班級(jí)； ? 我們就一定能夠擁有一份珍貴的友誼； ? 我們就一定能夠擁有更美好的明天

四、播放《相逢是首歌》班會(huì)在音樂(lè)中結(jié)束。

第二篇：如何正確處理同學(xué)之間的矛盾

相逢一笑泯恩仇，點(diǎn)點(diǎn)恩仇隨風(fēng)散

——《如何正確處理同學(xué)之間的矛盾》主題班會(huì)教案

高一（5）班

王丹

一、時(shí)間：2011年12月19日

二：班會(huì)主題：如何正確處理同學(xué)之間的矛盾

三、班會(huì)背景：

矛盾無(wú)處不在、無(wú)時(shí)不有，有了矛盾不可怕，可怕的是如何正確對(duì)待矛盾。中學(xué)生年輕氣盛、行事魯莽，經(jīng)常因一點(diǎn)小矛盾而出口成臟、大打出手，給同學(xué)們的身心健康造成極大危害，后果較為嚴(yán)重。

四、班會(huì)目的：

通過(guò)“如何正確處理同學(xué)之間的矛盾”這個(gè)主題班會(huì)，讓學(xué)生學(xué)會(huì)“理解至上”、理解“善待他人”，能夠更好地相處，從而營(yíng)造一個(gè)和諧的學(xué)習(xí)環(huán)境；讓學(xué)生學(xué)會(huì)與人交往的藝術(shù)，懂得以“寬容”來(lái)維護(hù)自己的友誼，巧妙地避免矛盾沖突，提高自己的性格修養(yǎng)，養(yǎng)成良好品質(zhì)與習(xí)慣，形成良好的道德修養(yǎng)與心理調(diào)節(jié)能力, 從而懂得尊重，學(xué)會(huì)欣賞，提高學(xué)生判斷是非的能力，從容化解矛盾，珍惜同學(xué)友誼。

五、班會(huì)過(guò)程：

（一）引入主題

我們班一直是個(gè)和諧的集體，同學(xué)之間能夠友好相處，寬容相待。我們就是一個(gè)大家庭。俗話說(shuō)，牙齒還有咬著嘴唇的時(shí)候，同學(xué)們天天生活、學(xué)習(xí)在一起，難免會(huì)有小磨小擦出現(xiàn)，產(chǎn)生一些矛盾。遇到

這種情況，我們應(yīng)該怎么處理呢？今天，我們就來(lái)共同探討“如何正確處理同學(xué)之間的矛盾”這個(gè)問(wèn)題。請(qǐng)先聽一個(gè)小故事。

（二）講故事

一次理發(fā)師給周總理刮臉，總理咳嗽了一聲，刀子把臉刮破了，理發(fā)師十分緊張，不知所措，周總理和藹地說(shuō)：“這不能怪你，我咳嗽前沒(méi)有和你打招呼，你怎么知道我要?jiǎng)幽兀俊边@樁小事，使我們看到了總理身上的美——寬容，凡事先找自己的不足，進(jìn)行換位思考，同時(shí)也能換來(lái)別人的寬容。

那么我想要問(wèn)同學(xué)們：什么是寬容？（提問(wèn)幾名同學(xué)）（總結(jié)什么是寬容）：所謂寬容，就是能原諒別人的過(guò)錯(cuò)，能允許別人有不同于自己的意見存在，能接受朋友及他人的成功。

師：那么在生活中如果我們走在了寬容的對(duì)立面，會(huì)怎么樣呢？請(qǐng)聽來(lái)自于我們身邊的幾個(gè)真實(shí)的故事。

（三）讀幾則故事：不該發(fā)生的故事

A：博樂(lè)市第二中學(xué)學(xué)生楊博與其同學(xué)（兩人是親戚關(guān)系）在樓道內(nèi)沖撞并因此發(fā)生口角之爭(zhēng)。事后，與楊博發(fā)生爭(zhēng)執(zhí)的這位同學(xué)找到他認(rèn)的干姐姐——我校2009級(jí)7班學(xué)生張萌，讓她幫他出氣。隨后張萌便找他的男朋友——我校2009級(jí)4班學(xué)生龐子涵，讓其出面給他的干弟弟出氣，于是龐子涵就去把楊博教訓(xùn)了一頓。楊博被教訓(xùn)之后很不服氣，便糾集了一幫社會(huì)青年，約龐子涵于2009年10月27日再度見面解決此事。龐子涵如期赴約，在去的路上途經(jīng)吐爾洪大廈，便在吐爾洪大廈內(nèi)買了一把刀子，藏于衣服內(nèi)。在博樂(lè)市酒廠

附近見面后，楊博及這幫社會(huì)青年手持鐵棍對(duì)龐子涵進(jìn)行圍毆。情急之下，龐子涵抽出隨身攜帶的刀子亂刺，楊博被刺中后，經(jīng)醫(yī)院搶救無(wú)效死亡，還有兩個(gè)被刺成重傷。龐子涵也因此被判處有期徒刑7年。龐子涵的一生就毀掉了，而楊博則再也不能享受到生活的種種美好。

B：2011年12月9日晚自習(xí)結(jié)束之后，我校2010級(jí)2班學(xué)生馬龍到2011級(jí)3班教室問(wèn)這個(gè)班的學(xué)生鄧記心借手機(jī)用。鄧記心因?yàn)橛惺孪茸吡耍谑菄谕袕垵哑涫謾C(jī)帶回宿舍，而后張濤又因送一個(gè)同學(xué)回宿舍提前離開教室，便讓肖銀彬幫忙把手機(jī)帶給鄧記心。快記晚歸了，肖銀彬急著鎖門回宿舍，便讓馬龍把手機(jī)交給他，可是多番催促之后，馬龍仍不肯把手機(jī)交給肖銀彬，肖銀彬便從馬龍手中奪過(guò)手機(jī)。馬龍要手機(jī)不遂之后動(dòng)手推了肖銀彬一下，隨后兩人打了起來(lái)，打斗中，肖銀彬掏出隨身攜帶的刀子向馬龍連刺三刀。目前，此案正在進(jìn)一步審理當(dāng)中。

C：2011年12月10日，我校2011級(jí)5班學(xué)生阿依達(dá)爾因晚自習(xí)說(shuō)話問(wèn)題與同班女同學(xué)高夢(mèng)雪發(fā)生口角并大打出手。2011年12月11日上午第三節(jié)課后，同校高二的某同學(xué)（說(shuō)是高夢(mèng)雪的哥哥）找到高夢(mèng)雪，稱其要為她出氣。中午放學(xué)以后，阿依達(dá)爾剛走出校門，便被十多個(gè)人拖拽至學(xué)校附近的思維書屋門口進(jìn)行毆打。事后阿依達(dá)爾及家人向公安局報(bào)案。在此次案件中雙方均留有案底。

聽了剛才的故事真是觸目驚心呀，這些同學(xué)就是走到了寬容的對(duì)立面，和寬容背道而馳，首先我們來(lái)看看這些事情發(fā)生之后的后果：（1）取消享受國(guó)家助學(xué)金和獎(jiǎng)學(xué)金的資格。

（2）學(xué)校將根據(jù)情節(jié)的輕重給予相應(yīng)的處分，并將處理決定記入學(xué)籍檔案，這將嚴(yán)重影響學(xué)生的繼續(xù)升學(xué)及工作。

（3）發(fā)生此類事情一經(jīng)報(bào)案，即公安機(jī)關(guān)介入此事，便會(huì)被記入戶籍檔案，這也將會(huì)成為學(xué)生一生的污點(diǎn)。

（4）最重要的，不論是死去的還是坐牢的這一輩子都?xì)Я耍∏啻捍蠛媚耆A，同齡人在校園內(nèi)享受生活的酸甜苦辣，和父母老師或融洽著或矛盾著，體驗(yàn)著、成長(zhǎng)著，而他們呢？死去的坐牢的這些孩子，他們的父母會(huì)痛苦一輩子。

其次我想要問(wèn)問(wèn)同學(xué)們，當(dāng)我們生活中出現(xiàn)這些問(wèn)題，你會(huì)怎么處理？

大家說(shuō)看法、談想法。

同樣的事情，由于某個(gè)同學(xué)采取了恰當(dāng)?shù)慕鉀Q問(wèn)題的方法，幾句文明用語(yǔ)，把原有的矛盾化解。不同的處理方法，就產(chǎn)生了不同的結(jié)果。有句話說(shuō)的好：如果你覺(jué)得你周圍的人像天使，那么你會(huì)覺(jué)得你是生活在天堂；如果你覺(jué)得你周圍的人像魔鬼，你會(huì)覺(jué)得你是生活在地獄！那么一個(gè)能寬容別人的人應(yīng)該具有什么樣的品質(zhì)呢？ 增強(qiáng)承受委屈的能力

委屈幾乎伴著每一個(gè)人，上至偉人、明星、領(lǐng)導(dǎo)，下至平民百姓，每個(gè)人的一生中都要遇到冷言冷語(yǔ)，都要面對(duì)委屈，關(guān)鍵是怎樣正確對(duì)待，比如吵架不僅惹來(lái)一肚子煩惱，還養(yǎng)成了壞毛病，一舉兩失；而若用寬闊的胸懷去包容委屈，用善意的態(tài)度去感化別人，時(shí)間久了，你就會(huì)覺(jué)得周圍的人對(duì)你充滿善意，你愛別人，別人也會(huì)愛你，一個(gè)

人的幸福感就是在這種不計(jì)較別人說(shuō)什么，埋頭做好事的胸懷中產(chǎn)生的。

以大局為重，得理也讓人

我們同學(xué)們生活在同一個(gè)集體，在人與人之間的交往中，摩擦是在所難免的，遇到這種情況，必然要其中的一位獻(xiàn)出一份寬容，這樣才能維系集體的紐帶鞏固集體的凝聚力，維護(hù)大局的利益。從失中尋找得，從吃虧中感悟索取

表面上吃虧了，而實(shí)際上可能就使我們避免了更大的沖突，造成更嚴(yán)重的后果。同時(shí)，相信我們的吃虧、寬容會(huì)感化那些冷酷的心。中國(guó)不是有句古話嗎：吃虧是福。為他人的成功喝彩——擺脫嫉妒

有競(jìng)爭(zhēng)性的人群中間，通常都會(huì)有嫉妒現(xiàn)象或心理產(chǎn)生的，我們不用忙著去掩飾，但這畢竟是一種不好的心理，是狹隘自私的表現(xiàn)，我們應(yīng)當(dāng)克服它、擺脫它。擺脫的方法就是把嫉妒變成競(jìng)爭(zhēng)，變壓力為動(dòng)力。他人的長(zhǎng)處對(duì)自己是一種挑戰(zhàn)，但自己也總有長(zhǎng)處，對(duì)他人不也是挑戰(zhàn)嗎？他人超過(guò)了自己，對(duì)自己形成了壓力，自己應(yīng)該歡迎這種挑戰(zhàn)，積極迎戰(zhàn)，在競(jìng)賽中趕超，在較量中相互促進(jìn)。為你的對(duì)手的成功表現(xiàn)去喝彩，這是強(qiáng)者豁達(dá)品質(zhì)的體現(xiàn)。

同學(xué)們，知道了一個(gè)寬容的人所具有的品質(zhì)，你想不想做一個(gè)寬容的人呢？

我們明白了作為一個(gè)寬容的人應(yīng)該具備的品質(zhì)，那么同學(xué)們，你發(fā)現(xiàn)我們班有這樣的人嗎？讓我們來(lái)說(shuō)說(shuō)我們身邊的寬容的事情。

大家談發(fā)生在身邊的“寬容的故事”。

只要寬容，我們就一定能夠擁有一個(gè)和諧的班級(jí)；我們就一定能夠擁有一份珍貴的友誼；我們就一定能夠擁有更美好的明天！

六、班會(huì)小結(jié)：

學(xué)校通知：學(xué)生階段不允許在校內(nèi)及校外身上攜帶管制刀具，一經(jīng)發(fā)現(xiàn)將給予嚴(yán)厲處理。

同學(xué)們要吸取教訓(xùn)，如果能正確的處理問(wèn)題，用正確的方法維護(hù)自己的權(quán)益不受侵害，如果龐子涵和肖銀斌沒(méi)有攜帶刀具，就不會(huì)造成這樣的嚴(yán)重后果，不會(huì)把自己送進(jìn)監(jiān)獄。

同學(xué)們，今天的主題班會(huì)開的很成功，通過(guò)討論、發(fā)言，同學(xué)們學(xué)會(huì)了如何正確處理同學(xué)之間的矛盾，從方式看主要有：同學(xué)之間取得諒解；通過(guò)老師調(diào)解；通過(guò)家長(zhǎng)的幫助來(lái)解決。從根本上看，是要提高自身的道德水平，完善自我高尚人格，提高品德修養(yǎng)。送給大家一首詩(shī)，與大家共勉： 詩(shī)歌朗誦：《寬容》

每個(gè)人總會(huì)在某一短暫瞬間認(rèn)識(shí)自己。

某一瞬間，在你有所頓悟時(shí)，在你被感動(dòng)時(shí)，都該一一細(xì)細(xì)收藏 寬容不是遷就，也不是軟弱，而是一種充滿智慧的處世之道。包容那些你無(wú)法容忍的人；

原諒那些曾傷害過(guò)你的人； 肯定那些你所愛的人； 尊重那些值得尊重的人； 明白那些愛你的人； 放過(guò)那些不愛你的人； 記住那些曾愛過(guò)的人； 放棄那些不屬于你的人； 珍惜那些值得愛的人； 銘記那些真心待你付出的人；懂得那些對(duì)你用心良苦的人；體會(huì)那些曾為你流淚的人； 拒絕那些你不愛的人； 愛上那些愛你的人； 喜歡那些你愛的人； 感謝那些曾折磨過(guò)你的人； 感激那些真心幫助過(guò)你的人；7

第三篇：如何正確處理同學(xué)之間的矛盾

如何正確處理同學(xué)之間的矛盾

1、同學(xué)之間應(yīng)團(tuán)結(jié)互助，互諒互讓，友好相處。

2、同學(xué)之間交往應(yīng)語(yǔ)言文明，行為規(guī)范，不說(shuō)傷害同學(xué)感情和尊嚴(yán)的話，不做傷害同學(xué)感情和尊嚴(yán)的事，不叫帶有侮辱性的綽號(hào)。如果萬(wàn)一不慎損害了同學(xué)的利益，一定要說(shuō)聲“對(duì)不起”，積極取得對(duì)方的諒解。

3、同學(xué)之間如果不慎發(fā)生了矛盾，首先應(yīng)保持冷靜，檢查自己有無(wú)做錯(cuò)之處，錯(cuò)在哪里，然后第一時(shí)間找老師或?qū)W生科反映，一定要相信學(xué)校和老師會(huì)公正妥善地處理好此事，切勿自作主張，自行處理。（因?yàn)槟闶钱?dāng)事人，且處理問(wèn)題水平有限，處理的結(jié)果很可能是越處理越糟糕甚或大打出手，嚴(yán)重者既喪失了學(xué)業(yè)，又會(huì)受到法律的嚴(yán)懲。）

4、在處理矛盾的過(guò)程中，矛盾的雙方應(yīng)該多采用“換位思考”的方法，盡可能設(shè)身處地的為對(duì)方著想。

5、同學(xué)之間如果不慎發(fā)生矛盾，嚴(yán)禁用“我要叫人來(lái)打你”等語(yǔ)言威嚇對(duì)方，因?yàn)槟阋苍S說(shuō)的是恐嚇話，但對(duì)方往往誤以為真，以致激化矛盾，勢(shì)必會(huì)造成傷害事件。這種情況的后果相當(dāng)嚴(yán)重。

6、同學(xué)之間如果不慎發(fā)生矛盾，嚴(yán)禁在校內(nèi)或校外叫人來(lái)參與打架事件。這種行為嚴(yán)重的違犯了我校《告知書》的管理底線和學(xué)籍管理規(guī)定，并且有可能違反了法律，必將受到校紀(jì)或法律的嚴(yán)懲。

7、同學(xué)之間如果發(fā)生矛盾，嚴(yán)禁對(duì)同學(xué)諷刺謾罵、大打出手，更嚴(yán)禁持械傷害對(duì)方，否則，必將受到校紀(jì)或法律的嚴(yán)肅處理。

8.哥們義氣害死人，狹隘的、盲目的哥們義氣是是非觀念的錯(cuò)誤，不僅幫助不了你，反而會(huì)因?yàn)閷?duì)校紀(jì)和法律的觸犯，既害了他人又害了自己。

同學(xué)關(guān)系是社會(huì)上最純潔的人際關(guān)系，我們將來(lái)走向社會(huì)，誰(shuí)都會(huì)遇到困難，說(shuō)不定我們會(huì)成為互相幫助的朋友，到那時(shí)，我們?cè)诨貞浧瓞F(xiàn)在鬧的這點(diǎn)小別扭是不是很可笑？”我想，他一定會(huì)認(rèn)同你的看法，會(huì)和你握手言和的。相信精誠(chéng)所至，金石為開，對(duì)方也會(huì)認(rèn)識(shí)到自己的錯(cuò)誤，只是都礙著面子，誰(shuí)也不愿意第一個(gè)道歉罷了。這時(shí)誰(shuí)要搶先大度一點(diǎn)，對(duì)方會(huì)很佩服你。

同學(xué)間相處，處好了那是一件很快樂(lè)的事，只要我們遇事多從自身找原因，就會(huì)少一些抱怨；而當(dāng)我們付出時(shí)，我們的心里就永遠(yuǎn)不會(huì)失去平衡。我們就會(huì)永遠(yuǎn)快樂(lè)地生活在集體里，維護(hù)校園的安全，創(chuàng)造和諧的環(huán)境，是我們的共同責(zé)任，每一個(gè)學(xué)生都要倍加珍惜！

第四篇：如何正確處理同學(xué)之間的矛盾

如何正確處理同學(xué)之間的矛盾

一、時(shí)間：

二、地點(diǎn)：

三：班會(huì)主題：如何正確處理同學(xué)之間的矛盾

四、班會(huì)背景：

矛盾無(wú)處不在、無(wú)時(shí)不有，有了矛盾不可怕，可怕的是如何正確對(duì)待矛盾。中學(xué)生年輕氣盛、行事魯莽，經(jīng)常因一點(diǎn)小矛盾而出口成臟、大打出手，給同學(xué)們的身心健康造成極大危害。

五、班會(huì)目的：

通過(guò)“如何正確處理同學(xué)之間的矛盾”這個(gè)主題班會(huì)，讓學(xué)生學(xué)會(huì)“理解至上”、理解“善待他人”，能夠更好地相處，從而營(yíng)造一個(gè)和諧的學(xué)習(xí)環(huán)境；讓學(xué)生學(xué)會(huì)與人交往的藝術(shù)，懂得以“寬容”來(lái)維護(hù)自己的友誼，巧妙地避免矛盾沖突，提高自己的性格修養(yǎng)，養(yǎng)成良好品質(zhì)與習(xí)慣，形成良好的道德修養(yǎng)與心理調(diào)節(jié)能力, 從而懂得尊重，學(xué)會(huì)欣賞，提高學(xué)生判斷是非的能力，增強(qiáng)免疫力，從容化解矛盾，珍惜同學(xué)友誼。

六、班會(huì)準(zhǔn)備：

1．發(fā)動(dòng)學(xué)生從各種渠道收集有關(guān)“寬容”的文章。2．網(wǎng)上收集幾則發(fā)生在中學(xué)生中真實(shí)的血案事例。3．安排每一大組要做的事情。4．準(zhǔn)備好配樂(lè)詩(shī)朗誦。

5練習(xí)歌曲《朋友》，準(zhǔn)備合唱。

七、班會(huì)過(guò)程：

（一）主持人的對(duì)話，引入主題（男主持人：金文杰 女主持人：沈姍）

金：蔚藍(lán)的天空是白云的家，清清的樹林是鳥兒的家； 沈：綠綠的河水是魚兒的家，廣闊的牧場(chǎng)是牛羊的家； 合：可愛的初二四班是我們的家；

金：這個(gè)家由你由我，由我們大家共同組成； 沈：這個(gè)家靠你、靠我、靠我們大家共同裝扮； 金：只有人人都有一顆愛心，才能使家更幸福美滿； 沈：只有生活在愛的世界里，才能使自己快快長(zhǎng)大； 合：初二（4）班主題班會(huì)現(xiàn)在開始！

金：我們班一直是個(gè)和諧的集體，同學(xué)之間能夠友好相處，寬容相待。這學(xué)期我們班又增加了新的成員，壯大了集體的力量。我們就是一個(gè)大家庭。俗話說(shuō)，牙齒還有咬著嘴唇的時(shí)候，同學(xué)們天天生活、學(xué)習(xí)在一起，難免會(huì)有小磨小擦出現(xiàn)，產(chǎn)生一些矛盾。遇到這種情況，我們應(yīng)該怎么處理呢？今天，我們就來(lái)共同探討“如何正確處理同學(xué)之間的矛盾”這個(gè)問(wèn)題。請(qǐng)先聽一個(gè)小故事。

（二）同學(xué)講故事

一次理發(fā)師給周總理刮臉，總理咳嗽了一聲，刀子把臉刮破了，理發(fā)師十分緊張，不知所措，周總理和藹地說(shuō)：“這不能怪你，我咳嗽前沒(méi)有和你打招呼，你怎么知道我要?jiǎng)幽兀俊边@樁小事，使我們看到了總理身上的美——寬容，凡事先找自己的不足，進(jìn)行換位思考，同時(shí)也能換來(lái)別人的寬容。

沈：那么我想要問(wèn)同學(xué)們：什么是寬容？（提問(wèn)幾名同學(xué)）

金（總結(jié)什么是寬容）：所謂寬容，就是能原諒別人的過(guò)錯(cuò)，能允許別人有不同于自己的意見存在，能接受朋友及他人的成功。沈：那么在生活中如果我們走在了寬容的對(duì)立面，會(huì)怎么樣呢？請(qǐng)聽來(lái)自于我們生活中的幾個(gè)真實(shí)的故事。

幾位學(xué)生讀幾則故事：不該發(fā)生的故事

A：2003年6月27日，天門市某高中高二學(xué)生劉軍和廖小輝，在李小標(biāo)所在寢室玩時(shí)，將水潑到了李小標(biāo)的身上，雙方因此發(fā)生爭(zhēng)執(zhí)并扭打，后被同室的同學(xué)勸開。當(dāng)晚10時(shí)許，劉軍邀約同學(xué)胡志軍等人到李小標(biāo)寢室，逼其買香煙賠理道歉。第二天下午，劉軍等人將李小標(biāo)叫出教室進(jìn)行毆打。李小標(biāo)即邀約蔣平、周源和彭宏等人，準(zhǔn)備晚上報(bào)復(fù)劉軍。而劉軍也邀約了胡志軍等人準(zhǔn)備了木凳腳等工具。當(dāng)晚10時(shí)許，兩伙學(xué)生在教室外的走廊上展開斗毆。打斗中，李小標(biāo)抽出隨身攜帶的水果刀亂刺，胡志軍被刺中后，經(jīng)醫(yī)院搶救無(wú)效死亡。

B：2006年6月28日下午，宿城區(qū)倉(cāng)集中學(xué)初三(6)班學(xué)生劉某在課外活動(dòng)時(shí)，向初三(7)班的梁某身上吐了一口唾沫，然后雙方發(fā)生矛盾。感覺(jué)吃了虧的梁某放學(xué)后，將一把刀子藏在褲袋中，并操起一根木棍找劉某算賬，兩人在劉某班級(jí)門口又打了起來(lái)。劉某的幾名同班同學(xué)前來(lái)拉架，梁某感到要吃虧，遂掏出刀子向劉某刺去。劉某被一刀刺中心臟，送到醫(yī)院急救后宣告不治。

C：2005年12月23日下午，我市某中學(xué)高一四班學(xué)生秦自強(qiáng)因?yàn)橐稽c(diǎn)兒小事與同班女同學(xué)楊妍發(fā)生口角，楊妍隨即找到了同校高二四班的李飛為自己出氣，李飛與秦自強(qiáng)見面后發(fā)生了廝打，李飛在吃虧的情況下，沒(méi)有善罷甘休，于次日21時(shí)許又糾集了本校的郭青、馬龍等10余名學(xué)生在校園內(nèi)再次對(duì)秦自強(qiáng)進(jìn)行追打，在此過(guò)程中，秦自強(qiáng)掏出了事先準(zhǔn)備好的折疊式水果刀刺向了追趕的人，并先后將郭青、馬龍?jiān)鷤渲校R龍因被刺中要害部位而導(dǎo)致急性失血性休克而死亡。秦自強(qiáng)隨即被接警后趕到的公安人員抓獲。

D： 2010年9月7日上午，浦東高橋地區(qū)一學(xué)校附近，兩名中學(xué)生發(fā)生斗毆，其中一人拿出刀刺向另一個(gè)人。隨后，傷者被送往上海市第七人民醫(yī)院，經(jīng)證實(shí)，傷者不幸身亡。據(jù)了解，兩名中學(xué)生其中一人13歲，另一人14歲。目前警方正在對(duì)此事進(jìn)行核查。

金：聽了剛才的故事真是觸目驚心呀，這些同學(xué)就是走到了寬容的對(duì)立面，和寬容背道而馳，那么我想要問(wèn)問(wèn)同學(xué)們，當(dāng)我們生活中出現(xiàn)這些問(wèn)題，你會(huì)怎么處理？

大家說(shuō)看法、談想法。

沈：同學(xué)們說(shuō)的都很好。同樣的事情，由于某個(gè)同學(xué)采取了恰當(dāng)?shù)慕鉀Q問(wèn)題的方法，幾句文明用語(yǔ)，把原有的矛盾化解。不同的處理方法，就產(chǎn)生了不同的結(jié)果。有句話說(shuō)的好：如果你覺(jué)得你周圍的人像天使，那么你會(huì)覺(jué)得你是生活在天堂；如果你覺(jué)得你周圍的人像魔鬼，你會(huì)覺(jué)得你是生活在地獄！那么一個(gè)能寬容別人的人應(yīng)該具有什么樣的品質(zhì)呢？ 第一大組：⑴增強(qiáng)承受委屈的能力

委屈幾乎伴著每一個(gè)人，上至偉人、明星、領(lǐng)導(dǎo)，下至平民百姓，每個(gè)人的一生中都要遇到冷言冷語(yǔ)，都要面對(duì)委屈，關(guān)鍵是怎樣正確對(duì)待，比如吵架不僅惹來(lái)一肚子煩惱，還養(yǎng)成了壞毛病，一舉兩失；而若用寬闊的胸懷去包容委屈，用善意的態(tài)度去感化別人，時(shí)間久了，你就會(huì)覺(jué)得周圍的人對(duì)你充滿善意，你愛別人，別人也會(huì)愛你，一個(gè)人的幸福感就是在這種不計(jì)較別人說(shuō)什么，埋頭做好事的胸懷中產(chǎn)生的。

第二大組：以大局為重，得理也讓人。我們同學(xué)們生活在同一個(gè)集體，在人與人之間的交往中，摩擦是在所難免的，遇到這種情況，必然要其中的一位獻(xiàn)出一份寬容，這樣才能維系集體的紐帶鞏固集體的凝聚力，維護(hù)大局的利益。

第三大組：從失中尋找得，從吃虧中感悟索取。

表面上吃虧了，而實(shí)際上可能就使我們避免了更大的沖突，造成更嚴(yán)重的后果。同時(shí)，相信我們的吃虧、寬容會(huì)感化那些冷酷的心。中國(guó)不是有句古話嗎：吃虧是福。

第四大組：為他人的成功喝彩——擺脫嫉妒。

有競(jìng)爭(zhēng)性的人群中間，通常都會(huì)有嫉妒現(xiàn)象或心理產(chǎn)生的，我們不用忙著去掩飾，但這畢竟是一種不好的心理，是狹隘自私的表現(xiàn)，我們應(yīng)當(dāng)克服它、擺脫它。擺脫的方法就是把嫉妒變成競(jìng)爭(zhēng)，變壓力為動(dòng)力。他人的長(zhǎng)處對(duì)自己是一種挑戰(zhàn)，但自己也總有長(zhǎng)處，對(duì)他人不也是挑戰(zhàn)嗎？他人超過(guò)了自己，對(duì)自己形成了壓力，自己應(yīng)該歡迎這種挑戰(zhàn)，積極迎戰(zhàn)，在競(jìng)賽中趕超，在較量中相互促進(jìn)。為你的對(duì)手的成功表現(xiàn)去喝彩，這是強(qiáng)者豁達(dá)品質(zhì)的體現(xiàn)。

沈：同學(xué)們，知道了一個(gè)寬容的人所具有的品質(zhì)，你想不想做一個(gè)寬容的人呢？

金：我們明白了作為一個(gè)寬容的人應(yīng)該具備的品質(zhì)，那么同學(xué)們，你發(fā)現(xiàn)我們班有這樣的人嗎？讓我們來(lái)說(shuō)說(shuō)我們身邊的寬容的事情。

大家談發(fā)生在身邊的“寬容的故事”。

金：只要寬容，我們就一定能夠擁有一個(gè)和諧的班級(jí)；我們就一定能夠擁有一份珍貴的友誼；我們就一定能夠擁有更美好的明天！

下面，讓我們用歌聲來(lái)表達(dá)我們的心聲。合唱《朋友》。班主任寄語(yǔ)：

同學(xué)們，今天的主題班會(huì)開的很成功，通過(guò)討論、發(fā)言，同學(xué)們學(xué)會(huì)了如何正確處理同學(xué)之間的矛盾，從方式看主要有：同學(xué)之間取得諒解；通過(guò)老師調(diào)解；通過(guò)家長(zhǎng)的幫助來(lái)解決。從根本上看，是要提高自身的道德水平，完善自我高尚人格，提高人生藝術(shù)。送給大家?guī)拙湓挘c大家共勉：

學(xué)會(huì)寬容，寬宏大量；學(xué)會(huì)互助互愛，豁達(dá)開朗；學(xué)會(huì)尊重別人；學(xué)會(huì)彎曲；學(xué)會(huì)道歉。

在恨的地方，播種愛；在傷害的地方，播種寬恕；在懷疑的地方，播種信念； 在絕望的地方，播種希望；在黑暗的地方，播種光明； 這樣，我相信：我們就一定能夠擁有一片寧?kù)o的校園。金、沈：今天的主題班會(huì)到此結(jié)束！

好習(xí)慣與壞習(xí)慣對(duì)我們的影響

一、活動(dòng)目標(biāo)：

1、通過(guò)討論，讓學(xué)生明白什么是習(xí)慣，并區(qū)分好習(xí)慣和壞習(xí)慣，知道一個(gè)好的習(xí)慣對(duì)于自己的重要性。

2、通過(guò)討論，明白好習(xí)慣使人終生受益。

3、通過(guò)舉例，使學(xué)生了解偉人之所以成為偉人，他們具備了哪些優(yōu)秀的品德和習(xí)慣。

4、通過(guò)教師的總結(jié)，引導(dǎo)學(xué)生一起討論本班同學(xué)有哪些好習(xí)慣和壞習(xí)慣。

二、活動(dòng)重點(diǎn)：通過(guò)主題班會(huì)活動(dòng)，讓學(xué)生養(yǎng)成良好的習(xí)慣

三、活動(dòng)過(guò)程：

（一）通過(guò)談話，了解“習(xí)慣”的含義，并區(qū)分“好習(xí)慣”和“壞習(xí)慣”。

1、了解“習(xí)慣”的含義

習(xí)慣——是指我們?cè)诤荛L(zhǎng)的時(shí)間里逐漸養(yǎng)成的、一時(shí)不容易改變的行為。

（二）尋找好習(xí)慣（1）夸夸自己的好習(xí)慣。（2）發(fā)現(xiàn)同伴的好習(xí)慣。

（三）討論：有了壞習(xí)慣，你會(huì)怎樣做？

（1）學(xué)生自省，自己找出自己的壞習(xí)慣以及改正的方法。

（2）教師對(duì)學(xué)生的發(fā)言進(jìn)行鼓勵(lì)：“人無(wú)完人，金無(wú)足赤”，有了壞習(xí)慣不要緊，只要及時(shí)地改正，你的壞習(xí)慣就會(huì)變成好習(xí)慣。

（四）總結(jié)：

同學(xué)們，好的學(xué)習(xí)效果、好的學(xué)習(xí)成績(jī)從培養(yǎng)良好行為習(xí)慣開始，這幾乎是一個(gè)人人皆知的道理，希望同學(xué)們盡快養(yǎng)成好的學(xué)習(xí)、生活習(xí)慣。諾貝爾獎(jiǎng)獲得者、智利詩(shī)人米斯特拉爾說(shuō)：“許多需要的東西我們可以等待／但是學(xué)生不能等／他的骨骼正在形成／血液正在生成／心智正在發(fā)育／對(duì)學(xué)生我們不能說(shuō)明天／他的名字是今天！”

那么，讓我們從今天做起，從現(xiàn)在做起，從小事情做起，在生活和學(xué)習(xí)中培養(yǎng)自己一個(gè)又一個(gè)好習(xí)慣，讓好習(xí)慣伴隨我們終身，成為我們走向成功、走向輝煌的一個(gè)又一個(gè)五彩的階梯！教學(xué)目標(biāo)：

1、了解校園安全隱患。

2、掌握安全知識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生“珍愛生命，安全第一”的意識(shí)。

3、進(jìn)行預(yù)防災(zāi)害，預(yù)防突發(fā)事情的教育。

教學(xué)重點(diǎn)：掌握安全知識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生“珍愛生命，安全第一”的意識(shí)。

教學(xué)過(guò)程：

一、校園中存在的安全隱患。（請(qǐng)學(xué)生列舉一些現(xiàn)象）

1、學(xué)生集會(huì)、集體活動(dòng)、課間活動(dòng)的安全隱患。

2、學(xué)生飲食、就餐的安全隱患。

3、學(xué)生交通安全隱患。

4、校園隱性傷害的隱患。

二、學(xué)生集會(huì)、集體活動(dòng)、課間活動(dòng)中應(yīng)該注意的安全事項(xiàng)。

1、上下樓梯要注意什么？

①不要因?yàn)橼s時(shí)間而奔跑。②在人多的地方一定要扶好欄桿。③整隊(duì)下樓時(shí)要與同學(xué)保持一定距離。④上下樓時(shí)不要將手放在兜里。⑤不要在樓道內(nèi)彎腰拾東西、系鞋帶。⑥上下樓靠右行。

2、集體活動(dòng)中要一切行動(dòng)聽指揮，遵守時(shí)間，遵守紀(jì)律，遵守秩序，語(yǔ)言文明。

3、課間活動(dòng)應(yīng)當(dāng)注意什么？

①室外空氣新鮮，課間活動(dòng)應(yīng)當(dāng)盡量在室外，但不要遠(yuǎn)離教室，以免耽誤下面的課程。

②活動(dòng)的強(qiáng)度要適當(dāng)，不要做劇烈的活動(dòng)，以保證繼續(xù)上課時(shí)不疲勞、精力集中、精神飽滿。

③活動(dòng)的方式要簡(jiǎn)便易行，如做做操等。

④活動(dòng)要注意安全，切忌猛追猛打，要避免發(fā)生扭傷、碰傷等危險(xiǎn)。

三、學(xué)生飲食、就餐的安全注意事項(xiàng)。

不吃過(guò)期、腐爛食品，有毒的藥物（如殺蟲劑、鼠藥等）要放在安全的地方。

禁止購(gòu)買用竹簽串起的食物：油反復(fù)使用，竹簽容易傷人，食品衛(wèi)生得不到保證，油炸食品有致癌物質(zhì)。

四、交通安全注（轉(zhuǎn)載自本網(wǎng)http://www.tmdps.cn，請(qǐng)保留此標(biāo)記。）意事項(xiàng)。

1、行人靠右走，過(guò)馬路要走斑馬線，注意觀察來(lái)往車輛，紅燈停，綠燈行，遵守交通規(guī)則。

2、乘坐公交車注意事項(xiàng)：

①車停穩(wěn)后，方能上下車，上下車時(shí)注意秩序，不要擁擠。

②乘車時(shí)，要站穩(wěn)扶牢，不要把身體任何部位伸出窗外，人多時(shí)，應(yīng)該注意看管好自身物品，謹(jǐn)防扒手。

③注意公共場(chǎng)所禮儀，不要大聲喧嘩，保持環(huán)境衛(wèi)生，主動(dòng)為老弱病殘讓座

五、其他校園安全的注意事項(xiàng)：

1、如何正確對(duì)待老師的批評(píng)，甚至誤解？

敢于自我反省，認(rèn)真反思。如果真是老師誤解，應(yīng)該和老師好好交流。切忌偏激，甚至做出什么過(guò)激的行動(dòng)。

2、你與同學(xué)發(fā)生矛盾怎么辦？

自己的所作所為也要有安全意識(shí)。青少年時(shí)期容易沖動(dòng)，容易感情用事，因此，在同學(xué)間遇到矛盾時(shí)，一定要冷靜，要理智，切忌用拳頭代替說(shuō)理，給自己和同學(xué)帶來(lái)不良的后果。

3、如何加強(qiáng)教室安全？

要注意教室的安全。上課離開本班教室一定要關(guān)好門窗，要將錢和貴重物品帶在身上，不能給小偷有可之機(jī)；不要把球帶到教學(xué)樓，在教室樓的走廓上踢，這種行為既違反了校規(guī)，又存在著很大的安全隱患，試想一想，若把玻璃窗踢碎，玻璃片飛入哪一位同學(xué)的眼中，那后果是不堪設(shè)想的。

4、為什么不能提前到校？

校門沒(méi)開，一些學(xué)生在校外發(fā)生矛盾，無(wú)人調(diào)解會(huì)造成不必要的傷害。

在校門外擁擠，會(huì)造成意外傷害。

5、當(dāng)自己感到身體不適時(shí)，怎么辦？

及時(shí)告知班主任或任課教師，與家長(zhǎng)取得聯(lián)系。

6、你不認(rèn)識(shí)的人自稱是你家人的朋友，要將你接走，你怎么辦？ 先讓班主任與家人取得聯(lián)系再視情況而定。

7、安全小常識(shí)

臨危逃生的基本原則：

保持鎮(zhèn)靜，趨利避害；學(xué)會(huì)自救，保護(hù)自己；想方設(shè)法，不斷求救；記住電話，隨時(shí)求救：

“119”----火警“110”----報(bào)警

“120”----急救 “122”----交通事故

打電話時(shí)要說(shuō)清地點(diǎn)、相關(guān)情況、顯著特征。

播種習(xí)慣，收獲人生

合：尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)，各位老師，下午好!甲：首先讓我們用最熱烈的掌聲歡迎各位老師蒞臨我班指導(dǎo)!乙：同學(xué)們，心靈是一塊神奇的土地，你播種一種行為，就會(huì)收獲一種習(xí)慣；播種一種習(xí)慣，就會(huì)收獲一種性格；播種一種性格，就會(huì)收獲一種命運(yùn)。

甲：習(xí)慣作為人的無(wú)意識(shí)、經(jīng)常的行為，它是一種慣性，也是一種能量的儲(chǔ)蓄。一旦養(yǎng)成了良好的習(xí)慣，就能充分發(fā)掘其身心巨大的潛能。乙：因此，為了我們自覺(jué)養(yǎng)成各種良好的行為習(xí)慣，做一名優(yōu)秀的中學(xué)生，今天，我們班召開主題班會(huì)： 合：播種習(xí)慣，收獲人生。

甲：哎，你說(shuō)，習(xí)慣對(duì)人真的有這么重要嗎？

乙：習(xí)慣對(duì)人命運(yùn)的影響是巨大而深遠(yuǎn)的，縱觀古今中外所有的成功者，我們就會(huì)發(fā)現(xiàn)：幾乎所有的成功者都有文明禮貌、樂(lè)于助人、善于協(xié)作、謙讓有禮等良好的習(xí)慣。不信，你聽我們幾位同學(xué)給你講幾個(gè)故事吧！

1（周文志）：有一次列寧去克里姆林宮理發(fā)室理發(fā)。當(dāng)時(shí)，這個(gè)理發(fā)室只有兩個(gè)理發(fā)師，忙不過(guò)來(lái)，很多人都坐著排隊(duì)，等候理發(fā)。列寧進(jìn)去后，大家連忙讓座，并且請(qǐng)列寧先理，可是列寧卻微笑著對(duì)大家說(shuō)：“謝謝同志們的好意。不過(guò)這樣做是要不得的，每個(gè)人都應(yīng)該遵守公共秩序，按照先后次序理發(fā)。”他說(shuō)完后，就隨手搬了一把椅子，坐在最后一個(gè)位置上。

2（孫雨娟）：一九八八年世界各國(guó)諾貝爾獎(jiǎng)得主在巴黎聚會(huì)。有人問(wèn)一位諾貝爾獎(jiǎng)得主：“您在哪所大學(xué)學(xué)到了您認(rèn)為是最主要的東西呢？”這位白發(fā)蒼蒼的老學(xué)者回答道：“幼兒園。”“在幼兒園能學(xué)到什么東西呢？”“把自己的東西分一半給小伙伴們，不是自己的東西不要，東西放整齊，吃飯前要洗手，做錯(cuò)事要道歉，午飯后安安靜靜地休息??”可見養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣對(duì)一個(gè)人的成功影響是多么巨大！如果在青少年時(shí)期沒(méi)有養(yǎng)成好習(xí)慣，那么，所造成的損失是永遠(yuǎn)無(wú)法彌補(bǔ)的。有人對(duì)一個(gè)人的良好行為習(xí)慣有過(guò)恰當(dāng)?shù)谋扔鳕D―“良好習(xí)慣乃是人在神經(jīng)系統(tǒng)中存入的道德資本，這個(gè)資本不斷地在增值，而人在其整個(gè)一生中就享受著它的利息。”

甲：剛才幾位同學(xué)舉的例子，真的說(shuō)明了，行為習(xí)慣對(duì)一個(gè)人的素質(zhì)起到了決定性的作用，好習(xí)慣，益終生。

乙：的確，好的行為習(xí)慣成就了那些成功者，而一些不好的行為習(xí)慣也直接或間接影響一個(gè)人的命運(yùn)。下面請(qǐng)欣賞小品《應(yīng)聘**》（羅源康組），大家掌聲歡迎！

北京有一家外資企業(yè)高薪招聘應(yīng)屆大學(xué)畢業(yè)生，對(duì)學(xué)歷、外語(yǔ)的要求都很高。應(yīng)聘的大學(xué)生過(guò)五關(guān)斬六將，到了最后一關(guān)：總經(jīng)理面試。

一見面，總經(jīng)理說(shuō)：“很抱歉，年輕人，我有點(diǎn)急事，要出去10分鐘，你們能不能等我？”這僅剩的幾位大學(xué)生們都說(shuō)：“沒(méi)問(wèn)題，您去吧，我們等您。” 經(jīng)理走了，大學(xué)生們閑著沒(méi)事，圍著經(jīng)理的大寫字臺(tái)看，只見上面文件一疊，信一疊，資料一疊。都是些什么呢？他們你看這一疊，我看這一疊，看完了還交換：哎喲，這個(gè)好看，哎喲，那個(gè)好看。

10分鐘后，總經(jīng)理回來(lái)了，他說(shuō)：“面試已經(jīng)結(jié)束，你們?nèi)紱](méi)有被錄用。”大學(xué)生們個(gè)個(gè)瞪大了眼睛，“這是怎么回事，面試還沒(méi)開始呢？”總經(jīng)理說(shuō)：“我不在的這一段時(shí)間，你們的表現(xiàn)就是面試。很遺憾，本公司從來(lái)不錄用那些亂翻別人東西的人。”

甲：剛才應(yīng)聘大學(xué)生行為習(xí)慣的故事告訴我們什么了呢？ 生：不好的行為習(xí)慣，使人走向失敗。

甲：是的，應(yīng)聘大學(xué)生隨便亂翻別人東西的行為習(xí)慣，讓他們失去了工作的機(jī)會(huì)，不好的行為習(xí)慣使人走向失敗。那我們身邊有沒(méi)有一些不好的行為習(xí)慣呢？下面請(qǐng)欣賞小品：《發(fā)生在我們身邊的事》。（李芮組）

（旁白）早晨，同學(xué)們?cè)缭绲貋?lái)到教室，坐在自己的位置上讀課文。

（小陳）：氣喘吁吁的跑進(jìn)教室，一邊吃東西，一邊隨手把一團(tuán)廢紙丟向墻角。還沒(méi)坐下來(lái)，就一個(gè)勁兒地翻旁邊同學(xué)桌上的本子。

（小蔡）：唉，你又遲到了。嗨！海！嗨！你在翻什么呀！

（小陳）：數(shù)學(xué)作業(yè)做完了嗎？（翻到，露出驚喜之色）借我抄一下（抄數(shù)學(xué)作業(yè)）。

（旁白）上課鈴響了，同學(xué)們都在專心聽講，積極思考，認(rèn)真記筆記，而小陳又在干什么呢？

（小蔡）：專心聽講，不時(shí)地記著筆記。

（小陳）：一會(huì)兒把書翻來(lái)翻去，一會(huì)兒玩手中的筆，一會(huì)兒和同桌講話，一會(huì)兒東張西望，一會(huì)兒前俯后仰，然后趴在桌子上睡著了。（旁白）下課時(shí)間到。

（小蔡）：喂，喂，下課了，你怎么啦？

（小陳）：啊！昨晚看電視真過(guò)癮！太困了。

（旁白）（下午三節(jié)課即將結(jié)束，小陳開始騷動(dòng)不安，伸展著疲憊的身軀，挪動(dòng)著椅子，彎腰半站，似乎想從后門口一躍而出，正在這時(shí)候鈴聲再次響起）值日班長(zhǎng)：哎，你又要跑了啊，地又不掃！（小陳）：我有急事??（小陳華甩頭就跑）（小蔡）：唉！我又要一個(gè)人掃地了。

乙：感謝以上5位同學(xué)的表演，他們的表演很精彩，讓我們?yōu)檫@些同學(xué)的表演鼓掌。看了剛才的小品，大家有沒(méi)有覺(jué)得似曾相識(shí)呢？下面請(qǐng)大家說(shuō)說(shuō)看，在小陳身上有哪些不好的行為習(xí)慣？

同學(xué)們討論，回答：

1、亂丟垃圾；

2、遲到；

3、上課不能專心聽講；

4、上課講話 ；

5、上課打瞌睡；

6、上課講做小動(dòng)作；

7、影響其他同學(xué)上課；

8、抄襲作業(yè)等等。

乙：這些不良的行為習(xí)慣，在我們班級(jí)里是否也存在呢？ 生：有 乙：除了上面這些以外，我們班還有哪些不良的行為習(xí)慣？并說(shuō)說(shuō)有什么害處？ 學(xué)生討論，發(fā)言。

甲：我國(guó)教育家陳鶴琴曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：“習(xí)慣養(yǎng)得好，終身受益，習(xí)慣養(yǎng)不好，終身受累。”我們能讓這些不好的行為習(xí)慣讓我們終身受累嗎？ 生：不能

甲：那我們?cè)撊绾巫瞿兀肯旅嫖覀儊?lái)動(dòng)動(dòng)腦筋，討論一下，如果碰到下列情況，你該怎么辦？、你做作業(yè)時(shí)碰到難題，百思不得其解，同學(xué)把做好的作業(yè)讓你抄，你會(huì)怎么辦？

2、有同學(xué)在上課的時(shí)候亂插嘴，你會(huì)怎么辦？

3、你上自習(xí)課的時(shí)候愛說(shuō)話，管不住自己的嘴，怎么辦？

4、假如你的好朋友在教室吃零食，還會(huì)給你一塊，你會(huì)怎么辦？

5、看到有同學(xué)在教室追逐打鬧，你會(huì)怎么辦？ 學(xué)生自由發(fā)言。

乙：同學(xué)們，養(yǎng)成不好的行為習(xí)慣可以使人自毀前程，我們有什么理由不改掉那些壞習(xí)慣呢？養(yǎng)成一個(gè)好的行為習(xí)慣可以讓人終身受用，我們有什么理由不養(yǎng)成一些好的習(xí)慣呢？剛才同學(xué)們講了那么多好習(xí)慣。希望我們從現(xiàn)在起養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。下面請(qǐng)欣賞小品：《希望發(fā)生在我們身邊的事》。（李靜茹組）（旁白）早晨，同學(xué)們?cè)缭绲貋?lái)到教室，坐在自己的位置上讀課文（小陳）氣喘吁吁地跑進(jìn)教室

（小蔡）：你怎么這么累，干嘛去了？

（小陳）：我?guī)屯瑢W(xué)掃地去了，他今天沒(méi)來(lái)。然后把所有作業(yè)拿出來(lái)交給組長(zhǎng)，又回到座位，拿起書來(lái)讀。

（小蔡）：你這么快把作業(yè)交了干嘛，我還想要借你的作業(yè)抄抄呢！

（小陳）：小蔡，做作業(yè)是自己的事情，怎么能抄別人的呢，你要是不會(huì)，我可以教你！

（旁白）早讀課下后

（小陳）：做好課前準(zhǔn)備后，就去走廊曬太陽(yáng)，突然見到地上有一張紙，于是毫不猶豫地把紙撿起來(lái)，扔進(jìn)了班級(jí)的垃圾桶里

（旁白、小陳、小蔡）晚上放學(xué)后，大家都走了，只有小陳和小蔡還沒(méi)走，他們把同學(xué)沒(méi)有架上去的板凳都架到桌上，最后把門和窗都關(guān)好后，才回家。

（旁白）數(shù)年后，小陳成為了一名公司的總裁，他在公司以出色的表現(xiàn)贏得了全體成員的信任與欽佩。

甲：好習(xí)慣就像雛鷹的一對(duì)翅膀，能讓我們?cè)谒{(lán)天上自由翱翔。好習(xí)慣就像海上的一艘航船，能讓我們駛向成功的彼岸。好習(xí)慣就是我們成長(zhǎng)過(guò)程中最親密的伙伴，能讓小苗在陽(yáng)光下茁壯成長(zhǎng)。乙：良好的行為習(xí)慣能端正學(xué)習(xí)態(tài)度，提高學(xué)習(xí)效率，幫助我們收獲知識(shí)和智慧，成為開啟我們智慧之門的金鑰匙，還能提高修養(yǎng)，完善人格，使人上進(jìn)。

甲：下面請(qǐng)我們班班長(zhǎng)帶領(lǐng)大家一起宣讀八（5）班養(yǎng)成良好行為習(xí)慣的倡議書！

1、上課不開小差，不隨便講話，做到認(rèn)真聽講

2、下課不大聲喧嘩、尖叫，不追逐打鬧

3、自習(xí)課不說(shuō)廢話，保持安靜

4、作業(yè)獨(dú)立完成5、日常生活中做到文明禮貌

乙：希望同學(xué)們能恪守自己的諾言，養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣！下面請(qǐng)班主任給我們做一下總結(jié)。班主任：總結(jié)

甲：同學(xué)們，成長(zhǎng)是一個(gè)痛苦的過(guò)程，良好的行為習(xí)慣的養(yǎng)成并不是一件輕而易舉的事，改變不良習(xí)慣更需要付出艱辛。讓我們從現(xiàn)在做起，從今天做起，改掉不良的行為習(xí)慣，培養(yǎng)良好的行為習(xí)慣，（音樂(lè)起）做一個(gè)合格的中學(xué)生，共同創(chuàng)造美好的班集體，共同創(chuàng)造輝煌的未來(lái)！

齊唱：我們都是好孩子（第一部分）

乙：八（5）班《播種習(xí)慣，收獲人生》主題班會(huì)到此結(jié)束！謝謝各位老師的指導(dǎo)！“學(xué)雷鋒活動(dòng)”主題班會(huì)教案

一、活動(dòng)目標(biāo):

1、通過(guò)介紹雷鋒的生平簡(jiǎn)介以及他親身經(jīng)歷的真實(shí)故事，弘揚(yáng)“雷鋒精神”。

2、通過(guò)認(rèn)真地學(xué)習(xí)和參加有關(guān)的助人為樂(lè)活動(dòng)，構(gòu)建“優(yōu)良班風(fēng)、和諧校園”。

3、讓同學(xué)們以實(shí)際行動(dòng)來(lái)學(xué)習(xí)雷鋒全心全意為人民服務(wù)的奉獻(xiàn)精神。

二、活動(dòng)準(zhǔn)備:

1、準(zhǔn)備一些相關(guān)的雷鋒圖片和他親身經(jīng)歷的有先進(jìn)代表性的真實(shí)故事。

2、準(zhǔn)備幾則《雷鋒日記》和《學(xué)習(xí)雷鋒好榜樣》這首歌的錄音帶。

三、活動(dòng)安排程序：

欣賞圖片------生平簡(jiǎn)介------雷鋒日記------雷鋒故事---------聽一聽歌曲------學(xué)會(huì)唱歌-------精神大討論-------代表發(fā)言-------要求行動(dòng)------總結(jié)歸納------談一談體會(huì)

四、具體活動(dòng)過(guò)程：

1、師生共同欣賞一些與雷鋒相關(guān)的圖片。（2分鐘）

（陶冶學(xué)生情操------勤儉樸素、助人為樂(lè)、全心全意為人民服務(wù)）

2、先請(qǐng)個(gè)別同學(xué)暢談自己對(duì)雷鋒的了解，然后由班主任老師向同學(xué)們補(bǔ)充介紹雷鋒的生平簡(jiǎn)介。（3分鐘）

雷鋒出生在一個(gè)貧苦的農(nóng)民家庭里，7歲就失去了父母，成了孤兒。解放后，在黨和政府的培養(yǎng)下，成為一名光榮的人民解放軍戰(zhàn)士。平時(shí)他勤勤懇懇、踏踏實(shí)實(shí)，從平凡的小事做起，全心全意為人民服務(wù)。為此，他多次立功。1962年8月15日，一個(gè)普通士兵逝去了，雷鋒叔叔因公犧牲時(shí)，年僅22歲。雖然他離開了我們，但是他留下了一個(gè)永不消逝的名字--雷鋒，也留下了一種偉大而高貴的精神--雷鋒精神。他的精神將會(huì)永遠(yuǎn)地閃耀在祖國(guó)的大地上，閃耀在校園的每一個(gè)角，雷鋒精神將會(huì)永遠(yuǎn)地活在我們心中。

3、請(qǐng)一位同學(xué)來(lái)讀幾篇有先進(jìn)代表性的《雷鋒日記》。（3分鐘）

4、請(qǐng)若干位同學(xué)來(lái)講一講有關(guān)雷鋒的真實(shí)故事，其他同學(xué)集中精神，認(rèn)真聽后簡(jiǎn)單概括。（3分鐘）《助人為樂(lè)的雷鋒》故事

5、思考：

同學(xué)們，聽了雷鋒叔叔的故事，你覺(jué)得他是一個(gè)怎樣的人呢？（3分鐘）提示：------雷鋒是一個(gè)自強(qiáng)不息、全心全意為人民服務(wù)的好戰(zhàn)士。

6、播放錄音，讓學(xué)生聽歌曲《學(xué)習(xí)雷鋒好榜樣》，要求學(xué)生學(xué)會(huì)唱這首歌。（12分鐘）《學(xué)習(xí)雷鋒好榜樣》歌詞

7、全班分為若干小組，進(jìn)行激烈的“雷鋒精神”大討論，并且由代表發(fā)言。（10分鐘）

A、助人為樂(lè)、見義勇為、志存高遠(yuǎn)，胸懷寬廣，牢固樹立遠(yuǎn)大理想。B、緊跟時(shí)代步伐，永不滿足，永不懈怠，發(fā)奮學(xué)習(xí)，大力弘揚(yáng)文明新風(fēng)。C、團(tuán)結(jié)友愛、誠(chéng)實(shí)守信、保持謙虛謹(jǐn)慎、不驕不躁和艱苦奮斗的作風(fēng)。D、做一顆永不生銹的螺絲釘，在平凡崗位上兢兢業(yè)業(yè)、努力工作。

E、在生活中勤儉樸素、厲行節(jié)約，堅(jiān)決反對(duì)貪圖享受、鋪張浪費(fèi)的不良風(fēng)氣。

8、說(shuō)說(shuō)身邊的活雷鋒，向他們學(xué)習(xí)

要求同學(xué)們用實(shí)際行動(dòng)為爺爺、奶奶、父母、老師、同學(xué)或其他人做些好事。

用實(shí)際行動(dòng)促進(jìn)良好社會(huì)風(fēng)氣的形成，用自己的誠(chéng)實(shí)勞動(dòng)創(chuàng)造美好的生活。

五、活動(dòng)總結(jié)：（5分鐘）

第五篇：《如何正確處理同學(xué)之間的矛盾》主題 班會(huì)

《如何正確處理同學(xué)之間的矛盾》主題班會(huì)

一、時(shí)間：2017年10月16日

二、地點(diǎn)：教室

三：班會(huì)主題：如何正確處理同學(xué)之間的矛盾

四、班會(huì)背景：矛盾無(wú)處不在、無(wú)時(shí)不有，有了矛盾不可怕，可怕的是如何正確對(duì)待矛盾。學(xué)生年輕氣盛、行事魯莽，經(jīng)常因一點(diǎn)小矛盾而出口成臟、大打出手，給同學(xué)們的身心健康造成極大危害。

五、班會(huì)目的：通過(guò)“如何正確處理同學(xué)之間的矛盾”這個(gè)主題班會(huì)，讓學(xué)生學(xué)會(huì)“理解至上”、理解“善待他人”，能夠更好地相處，從而營(yíng)造一個(gè)和諧的學(xué)習(xí)環(huán)境；讓學(xué)生學(xué)會(huì)與人交往的藝術(shù)，懂得以“寬容”來(lái)維護(hù)自己的友誼，巧妙地避免矛盾沖突，提高自己的性格修養(yǎng)，養(yǎng)成良好品質(zhì)與習(xí)慣，形成良好的道德修養(yǎng)與心理調(diào)節(jié)能力, 從而懂得尊重，學(xué)會(huì)欣賞，提高學(xué)生判斷是非的能力，增強(qiáng)免疫力，從容化解矛盾，珍惜同學(xué)友誼。

六、班會(huì)準(zhǔn)備：1．發(fā)動(dòng)學(xué)生從各種渠道收集有關(guān)“寬容”的文章。2．網(wǎng)上收集幾則發(fā)生在學(xué)生中真實(shí)的案例。

七、班會(huì)過(guò)程：

一、主持人的對(duì)話，引入主題。

甲：蔚藍(lán)的天空是白云的家，清清的樹林是鳥兒的家； 乙：綠綠的河水是魚兒的家，廣闊的牧場(chǎng)是牛羊的家；

甲：可愛的班級(jí)是我們的家；乙：這個(gè)家由你由我，由我們大家共同組成； 甲：這個(gè)家靠你、靠我、靠我們大家共同裝扮；

乙：只有人人都有一顆愛心，才能使家更幸福美滿；

甲：只有生活在愛的世界里，才能使自己快快長(zhǎng)大；乙：班會(huì)現(xiàn)在開始！

甲：我們班一直是個(gè)和諧的集體，同學(xué)之間能夠友好相處，寬容相待。這學(xué)期我們班又增加了新的成員，壯大了集體的力量。我們就是一個(gè)大家庭。俗話說(shuō)，牙齒還有咬著嘴唇的時(shí)候，同學(xué)們天天生活、學(xué)習(xí)在一起，難免會(huì)有小磨小擦出現(xiàn)，產(chǎn)生一些矛盾。遇到這種情況，我們應(yīng)該怎么處理呢？今天，我們就來(lái)共同探討“如何正確處理同學(xué)之間的矛盾”這個(gè)問(wèn)題。主持人：今天我們召開一個(gè)主題班會(huì)，就是“如何正確處理同學(xué)之間的矛盾”，首先，我想請(qǐng)大家告訴我，什么是矛盾？生活中都存在哪些矛盾現(xiàn)象？

請(qǐng)同學(xué)們列舉矛盾的種種現(xiàn)象。如：打架、吵嘴、冷戰(zhàn)互不理睬、生氣?? 主持人：大家曾經(jīng)與人產(chǎn)生矛盾過(guò)么？生：??

主持人：都是什么樣的情況？與同學(xué)吵嘴？還是小時(shí)與朋友鬧別扭？生：?? 主持人：當(dāng)時(shí)什么樣的情況還記得不？什么原因引起的？（隨機(jī)提問(wèn)幾個(gè)并根據(jù)情況做概括和引申過(guò)渡到第二部分）

二、追究矛盾產(chǎn)生的原因。

主持人：矛盾是如何產(chǎn)生的？為什么會(huì)產(chǎn)生矛盾？

生：??（不禮貌，不尊重他人，小氣，斤斤計(jì)較，說(shuō)話太直?）主持人：對(duì)，下面就請(qǐng)幾個(gè)同學(xué)來(lái)演示一下矛盾的一種形成方式。我們假設(shè)兩同學(xué)在食堂相撞，那么有幾種可能情況呢？（表演）1：兩人都很有禮貌。（撞得還較重）

甲（扶起乙，同時(shí)急切地）：對(duì)不起，對(duì)不起，實(shí)在對(duì)不起?? 乙：?? 第二日又見到，甲乙走過(guò)相視微笑hi 半年后，兩人一前一后，嬉笑著同樣走過(guò)原來(lái)的地方。（好朋友了）2：甲禮貌，乙不禮貌，但甲特別禮貌，沒(méi)引起更大矛盾： 甲：對(duì)不起！乙（面有慍色）你怎么這么不小心？ 甲：實(shí)在對(duì)不起，剛才太急了，真不好意思。乙：沒(méi)事了（應(yīng)付地）甲：（又補(bǔ)一句）真對(duì)不起了。

乙：（笑了）沒(méi)事了。（笑著走了，很高興，覺(jué)得自己很大方）3．兩人都很不禮貌。

（輕輕相撞）甲怒罵乙回嘴爭(zhēng)吵打架。

第二日又見到，各多一人，互相瞪眼，打架，4個(gè)進(jìn)去。主持人：與生一起推理以后的可能。

主持人：講到這，我們自然就想到了我們同學(xué)平時(shí)的矛盾上，我們班某些同學(xué)，因?yàn)橐稽c(diǎn)事情出手打人。被打的同學(xué)很傷心，同學(xué)們都感到很痛心。

三、矛盾產(chǎn)生后，如何處理矛盾？ 同學(xué)之間交往時(shí)，難免會(huì)產(chǎn)生這樣或那樣的小磨擦，同學(xué)是我們每天與家人之外的在一起時(shí)間最長(zhǎng)的人，時(shí)間長(zhǎng)了，哪有勺子不碰鍋沿的。那么面對(duì)這些矛盾，如何正確處理同學(xué)們之間的矛盾呢？我給同學(xué)們提幾點(diǎn)解決方法：

1、及時(shí)解決日常學(xué)習(xí)、生活中的細(xì)小矛盾，不要讓矛盾堆積，更不要讓矛盾惡化。

2、當(dāng)發(fā)生矛盾時(shí)，矛盾的雙方要保持冷靜。

3、換位思考：矛盾發(fā)生了，不可能是一個(gè)人的事情，作為當(dāng)事人，首先考慮自己哪里做得不對(duì)，對(duì)自己的行為進(jìn)行反省，然后通過(guò)換位思考，站在對(duì)方的立場(chǎng)上，如果自己是對(duì)方會(huì)怎樣做，將心比心，感謝對(duì)方已經(jīng)很包容自己了。

4、多想想對(duì)方的好處、優(yōu)點(diǎn)

多想想對(duì)方以前對(duì)自己對(duì)別人的好，這次不是故意的，氣也就消了。

5、拉長(zhǎng)時(shí)間來(lái)想

如果十年后，二十年后，我還會(huì)為這件事生氣嗎，還會(huì)為哪個(gè)同學(xué)的一句話，一個(gè)眼神不對(duì)去生氣嗎？不會(huì)，那現(xiàn)在也沒(méi)必要生氣。

6、放大心胸，寬容別人

原諒別人對(duì)自己造成的傷害，原諒別人的一次小過(guò)失，自己的心胸也變寬了。如果自己的心胸只能容下一個(gè)面包，那么別人動(dòng)了一下面包自己就會(huì)生氣，哪能裝下更大的事情呢。俗話說(shuō)量大福大，宰相肚里能撐船，給自己的富有、福氣等開拓一下容量。有摩擦了，必然要其中一位獻(xiàn)出一份寬容。也把這次的摩擦當(dāng)成拓寬自己心胸的一次機(jī)會(huì)。

7、找朋友、老師幫忙 小結(jié)：

千教萬(wàn)教，教會(huì)做人；千學(xué)萬(wàn)學(xué)，學(xué)會(huì)愛人。讓我們用一顆愛心，對(duì)待同學(xué)、朋友、身邊的人事物。如果你覺(jué)得周圍的人像天使，那么你會(huì)覺(jué)得你生活在天堂，如果你覺(jué)得你周圍的人是魔鬼，那么你就生活在地獄里。如果我們班的每位同學(xué)都能有一顆寬容的心，一顆包容之心，那么我們班就是天堂，我們?cè)谧?的每位同學(xué)就是天使，讓我們共同做一個(gè)有寬容之心的天使，讓我們班成為一個(gè)寬容的天堂，愛的天堂！

魏書生說(shuō)，“人心與人心之間，像高山與高山之間一樣，你對(duì)著對(duì)方心靈的大山呼喚：我尊重你——，那么，對(duì)方心靈高山的回音便是：我尊重你——；你喊：我理解你——，對(duì)方的回音便是：我理解你——。”

同樣，當(dāng)與朋友產(chǎn)生矛盾時(shí)，也需要用這種尊重、寬容、理解的態(tài)度去對(duì)待對(duì)方，并坦誠(chéng)地檢查自己，主動(dòng)承認(rèn)自己的過(guò)錯(cuò)，以求得朋友的諒解。這樣做的結(jié)果，會(huì)使對(duì)方能真切地感受你的尊重、理解和坦誠(chéng)，并化解你與朋友之間的矛盾。

我相信這次的主題班會(huì)會(huì)讓班級(jí)的每個(gè)同學(xué)受益的。

拓展延伸：課外閱讀古今中外寬容的故事

1、六尺巷的故事

2、記住的和忘記的3、宰相肚里能撐船

4、《將相和》

5、《孔融讓梨》