第一篇：學習校長講話學習心得

聽王淵明校長講話心得體會

在領略了王淵明校長深刻豐富的講話之后，我們理工組又再三共同學習李校長的講話。使我們感到受益匪淺，更感到作為一名人類靈魂的工程師，自己肩上的擔子是多么的沉重，使命是多么的艱巨。以下將圍繞王淵明校長提出的“狠抓內涵發展，努力開創我校教育教學工作的新局面”，談談理工組對講話的領會：

教師首先必須有敬業精神，要畢生忠誠黨的教育事業。一個高速發展的信息社會，必需不斷學習改革教學內容，通過自身的教學實踐，給學生傳授新知識，豐富學生的知識儲備，培養學生運用知識解決實際問題的能力。與此同時，教師要有崇高的理想，完善的道德情操，堅定的信念，頑強的意志品質，來淺移默化的影響和熏陶學生。

其次，要用真愛去關心學生。王淵明校長在講話中的“以生為本”，我們應當努力做到“四全”、“三為”、“三愛”、“三情”。“四全”，即堅持全面育人、全員育人、全過程育人；“三為”，即堅持一切為了學生、為了一切的學生、為了學生一切學生；“三愛”和“三情”：一是愛學生，把學生當成自己的孩子，一見學生就動情；二是愛課堂，把課堂當成舞臺，一上講臺就充滿激情；三是愛專業，把專業當成自己的事業，一進入專業就癡情。不過的確存在“好”與“差”的差異，教師應因材施教，對“好學生”關愛備至，而對“差學生”更應加備的關愛與呵護。要傾注全部的愛去發現他們學習上每一點滴的進步，去尋找他們生活、品德上每一個閃光點，加以充分的肯定和激勵，讓他們感到溫暖，增強自信，從而縮小師生間心靈上的距離。這樣，他就會把教師當成知心朋友，愿意向你暢開心扉，愿意接受你如何學習和如何做人的指導。

在我的人生中始終相信這樣一句話：付出不一定有收獲，但不付出就一定沒有收獲。作為年輕人，我們應該有所付出，有所作為，努力讓自己成為優秀。成為優秀已經不是一個口號，它需要我們用實際行動去做。在李校長的講座中，我也再一次的驗證了這句話。他講述了創辦學校評建的經歷，并提出了寶貴的意見：首先，在思想上要有新的提高；做好下一階段的工作任務：抓建設、抓自評、抓狀態、抓環境、抓預評。我們要在董事長和董事會的領導下，擼起袖子加油干，團結協作齊心干，吃透指標精準發力，勇于擔當格盡職守，這不是一個簡單的過程，需要我們付出辛勞與汗水。

作為一名教育工作者，我們常常這樣說：“如果我們要給孩子半杯水的知識，那么，我們必須得具備一桶水的知識。”然而，在信息技術迅速發展的今天，教師不應是一桶水，應是一股不斷涌出新水的清泉，永遠新鮮，有活力，才能在知識迅速變更的年代不落后，交給學生豐厚有用的知識。所以教師不應局限于所教教材，還應該讀各種各樣的書，豐富自己的知識修養，才會在課堂上旁征博引，妙語連珠，深深地吸引學生。抱著一種務真求實、樂觀上進、嚴謹自律的治學態度，在平凡的崗位上干出不平凡的業績。

作為一名教育工作者,我們要用實際行動去學習和時間，奉行愛心教育,努力讓每一位學生擁有一個快樂,自立,能夠張揚自己獨特的潛能,用我們的愛心教化人格,細節養成習慣，從而使我們的孩子們懂得愛自己,自立自強,愛他人,尊重關愛,愛生活,樂觀開朗,愛集體,勇擔責任.我作為教師中的一員，更要用心感受、在學業上不斷進步，修養上不斷完善，做學生熱愛、人民滿意的優秀教師，做無愧于時代的光榮教師。

以上是我們學習李校長講話的幾點心得體會，希望能與大家切磋交流，不足的地方希望大家多提寶貴意見。

理工一組

2017年2月24日

第二篇：學習校長講話學習心得- 郭亞楠

用心做教育

-----聽水校長講話心得體會 上周全鄉召開了教學質量分析會，大會上水校長深刻豐富的講話使我的心潮澎湃，教書育人的使命感倍增。之后，我又仔細認真的學習了水校長的講話，這讓我更加感到作為一名人類靈魂的工程師，自己肩上的擔子是多么的沉重，使命是多么的艱巨。這就要求我們教師立足本職，在“學”上下功夫、在“謀”上動腦筋、在“實”上出真招、在“爭”上求主動、在“穩”上做文章。以下將圍繞水彬校長提出的“三個希望和五點要求，談談我對講話的領會：

首先，教師必須有敬業精神，做一個有目標有責任感的人。一個高速發展的信息社會，必須不斷學習改革教學內容，通過自身的教學實踐，給學生傳授新知識，豐富學生的知識儲備。與此同時，正如水校長所說教師要有崇高的理想，不懈的追求，堅定的信念，頑強的意志品質，來淺移默化的影響和熏陶學生。

其次，要用真愛去關心學生。水校長在講話中的“愛校如家”，“愛生如子”深深觸動了我。作為一名教師我們應該努力做到對學校多一些責任心，承擔我們應有的責任，真正做到“愛校如家”。“愛生如子”，即堅持全面育人、全員育人、全過程育人，堅持一切為了學生、為了一切的學生、為了學生一切學生。我們要把學生當成自己的孩子，一見學生就動情。雖然學生存在“好”與“差”的差異，教師應因材施教，對“好學生”關愛備至，而對“差學生”更應加備的關愛與呵護。要傾注全部的愛去發現他們學習上每一點滴的進步，去尋找他們生活、品德上每一個閃光點，加以充分的肯定和激勵，讓他們感到溫暖，增強自信，從而縮小師生間心靈上的距離。這樣，他就會把教師當成知心朋友，愿意向你暢開心扉，愿意接受你如何學習和如何做人的指導。

在我的人生中始終相信這樣一句話：付出不一定有收獲，但不付出就一定沒有收獲。作為年輕人，我們應該有所付出，有所作為，努力讓自己成為優秀，成為優秀已經不是一個口號，它需要我們用實際行動去做。

在水校長的講話中，我也再一次的驗證了這句話。水校長在我們提出人要做一個有價值的人，我們要不斷加工自我，完善自我，努力做一個含金量高的人，不可替代的人。我們要擼起袖子加油干，勇于擔當格盡職守，不斷的超越自我。

作為一名教育工作者，我們常常這樣說：“如果我們要給孩子半杯水的知識，那么，我們必須得具備一桶水的知識。”然而，在信息技術迅速發展的今天，教師不應是一桶水，應是一股不斷涌出新水的清泉，永遠新鮮，有活力，才能在知識迅速變更的年代不落后，交給學生豐厚有用的知識。所以教師不應局限于所教教材，還應該讀各種各樣的書，豐富自己的知識修養，才會在課堂上旁征博引，妙語連珠，深深地吸引學生。抱著一種務真求實、樂觀上進、嚴謹自律的治學態度，在平凡的崗位上干出不平凡的業績。

作為一名教育工作者,我將一如既用實際行動去學習，奉行愛心教育,努力讓每一位學生擁有一個快樂,自立,能夠張揚自己獨特的潛能,用我們的愛心教化人格,細節養成習慣，從而使我們的孩子們懂得愛自己,自立自強,愛他人,尊重關愛,愛生活,樂觀開朗,愛集體,勇擔責任.作為教師中的一員，更要用心感受、在學業上不斷進步，修養上不斷完善，做學生熱愛、人民滿意的優秀教師，做無愧于時代的光榮教師。

北劉口小學郭亞楠 2017年9月21日

第三篇：校長學習心得

校長學習心得

校長是學校的領導者、決策者和管理者，是學校領導集體的帶頭人，有什么樣的校長就有什么樣的學校。做為一校之長，要領導好一所學校，就必須具有時代的眼光、社會 正確的理念、獨到的見解、堅韌的品格和廣闊的胸懷。

自從任職以來，我一直在努力學習并深入領會學校的辦學宗旨，了解全人教育思想，樹立全人教育理念。全人教育的理念是強調教育的范疇應該是整體性的、全面性的，并考慮到孩子的發育跟發育所帶來的學習需要與順序，這樣培養出來的學童才能在心理上、智慧上及體魄上等各方面達到健全均衡的發展。換句話說，也就是要讓學童不僅是學到各種知識，還要接受道德與正確的生命價值觀念，并且啟發他們在學習過程中能學以致用，幫助他們不但具備相關知識可以因應現實社會的種種考驗，更重要的是擁有一個“真、善、美”的人生目標，在這樣的基礎上，將來他們就會懂得如何走正確有路，做正確的事，如何面對生活中的危機并轉成正面的機會，成為一個堂堂正正的人，愿意貢獻社會。

首先，全人教育強調“勤勞樸實”。因為唯有勤勞以赴才能求得良好成就。在勤勞的服務精神下，才能體會樸素的重要性，進而養成親切、踏實與服務人群的文化。要落實勤勞樸實這個理念，需要通過綠化美化公園化和勞動服務等各種活動。

另一個全人教育的重點是啟發、帶動大腦的均衡發展。所以特別強調一些藝術、文學等具有啟發性的活動，用輕松、整體競賽的方式來培養學生的興趣。在藝術方面要采用繪畫、書法及手工作品的制作，在文學方面要強調朗誦古典與圣賢所留下來的珍貴經典，同時以和道德有關的題目作為主題。全人教育，這雖是最傳統，但同時也是最科學、最先進的系統。它是通過融合古人數千年留傳下來的教育方法與教材，及融入國家指定的基礎教育，來完成獨特的明德小學教育理念。

通過這次培訓，使我提高了對全人教育理念的認識，也更加明確了自己的職責。在今后的工作中，我必將全力以赴地落實全人教育的辦學理念，以不負老百姓對我的囑托。

校長學習心得體會

這次，我有幸參加了“高平市教育大講堂”校長培訓，校長培訓心得體會。本人通過學習收獲頗豐，特別是在學校制度化管理、養成教育、高效課堂、引領式教學及教育思想等方面有了深刻的認識，為我校促進學校教育教學質量的提高、學校教育教學管理模式規范化提供了科學的理論指導，我深刻認識到這次培訓學習，不僅是一次理論性學習，更重要是如何把理論學習和實踐有機結合，來更有效指導學校工作，努力使學校工作更好的適應新形式下學校發展的新需求。

聽了四位校長的講座，我從以下幾個方面具體談一談自己的體會與認識。

一、做一名專家型校長，把學校建設成一個精神特區。

管理型校長要質量，專家型校長要的使學生的健康成長。我們以前的教育只是片面強調教學工作，只注重學生的成績，忽視了學生的心理和生理特征，把孩子當成出成績的機器，忽視了他們的快樂，忽視了他們的健康成長。

雖然教學工作是學校的核心工作，成績是衡量學生好壞的重要參數，但不是唯一參數。學校應該是一個讓學生安全、健康、快樂成長的地方；學校應該是一個讓孩子的理想、品格、習慣朝著正常人的方向發展的地方；學校應該是一個讓孩子知識、能力、情感都能快速增長的地方。

因此，作為校長一定要明白“學校如果不抓成績不是學校，只抓成績辦不好學校”的道理。把學校建成精神特區，是優化學校環境的需要。學校要抓文化建設，抵御外來不良思想影響，營造積極進取，奮發向上的精神氛圍。辦好學校必須營造校園小氛圍，必須滿足教師的精神追求，讓教師充滿激情和力量。教師的人格魅力，職業態度和精神修養直接影響著學生的學習成績。要優化育人環境，建立和諧的人際關系，充滿激情的工作環境。校長要成為學校精神領袖，要培養教師熱愛教育的情懷。

學校要全員發動，全面推進，全力以赴轉變教師教育觀念。教育觀念的轉變必須落實到課堂教學中，要堅持科研新校，組織教師通過學習更新教育理念采取拜師會等方式，促進青年教師成長。深入開展教育科研課題研究以解決教學中的難點，利用天平理論充分樹立學生的自信，發揮學生的主體作用。素質教育的本質是解放學生，增強學生的學習主動性，變講堂為學堂，變學會為會學。

激情是一種昂揚的、積極的心態，它可以提升自信，激發靈感，可以最大限度地調動身心的潛能，極大地提高工作和學習效率。沒有激情的學校是沒有希望的學校。要建設名校，提高教育質量，還必須養育廣大師生的激情，打造一支富于激情的教師隊伍，培養一群富于激情的學子，創建一種激情文化，讓校園生活激揚飛越。

二、做教育教學的參與者，學會科學評價。

作為校長一定要深入教學第一線，脫離教學第一線的校長在教學管理中是沒有發言權的。有一句話說的很好：一位好教師不一定是一個好校長，但一個好校長一定要是一個好教師。只有這樣，才能以自己優于其他教師的教學業績來說話，以先進的教育教學理念影響全校教師，引領學校的教育教學工作。

在課堂教學中，學生是學習的主體，教師起組織，引導、參與的作用。因此，課堂中不是看教師講得多么精彩，而是看學生學得是否主動，學得是否精彩。這就得有思想觀念的轉變，教育觀念的轉變。

三、讓每一位教師都成為學校的動力之源。

點燃教師的激情，盤活整個教師隊伍應是校長的職責之一。那么，要點燃教師激情，校長就要做好三件事：一是放大教師的閃光點、優點與長處；二是為教師提供成功的機會；三是大力宣傳教師的成果。因為教師的成長一樣需要得到學校領導的認可與肯定，一旦自己的工作得到了學校領導的肯定，家長的認可，往往就能爆發出前所未有的激情與沖動，并且不達目的誓不罷休，同時還能激發和鼓舞其他教師，形成你追我趕的良好競爭態勢。

四、學會用先進的思想武裝自己。只要我們善于學習，敢于借鑒，勇于探索，大膽創新，可借他山之石，讓也成玉。

五、校長要樹立以下幾種意識

1、學習的意識。社會的發展寄托于教育，教育的發展關鍵看學校，學校看校長。校長要善于學習，有獨特的辦學理念，學校才有生機和活力。要當好一名校長，首先必須勤于學習，學習是進步的先導，不學習是落后的象征。作為一名合格的校長要認真學習黨的大政方針和相關的教育法規，做刻苦學習的典范，才能做到工作有思路、有創新。

2、服務意識一名好的校長首先必須要有良好的服務意識，當好師生的公仆，站起來能當傘，俯下去能做牛，耐得住清貧，忍得住寂寞，鎮守住自己的學校，正確處理好班子間的工作、生活關系。當好主管而不主觀，處事果斷而不武斷，充分聽取大家的意見和建議，做到互相支持不拆臺，做到思想同心，事業同干，做到層層分工，層層把關，層層負責。從各方面關心好每一位同志，建立好友誼。

3、教育質量意識校長工作的核心是務必狠抓教育質量，質量是學校的生命線，是學校的立足之本，是師生的榮譽。一所學校質量的高低，是否有競爭力，關鍵看這所學校校長的管理能力。要全面提高教育教學質量，就必須提高校長的管理水平。

4、創新改革意識。校長要不斷更新教育觀念，樹立現代課程觀、人才觀、價值觀，樹立現代教學觀、學生觀。以科研為先導，把理論與實踐結合起來，倡導教師改革創新出效益，教師必須不斷認真學習、領會。在現有的教育管理體制下，農村教育可以說困難重重，舉步維艱。

校長培訓心得體會

帶著對事業的追求、對工作中的困惑、對教育未來的美好憧憬，我參加了有幸參加了縣教育局組織的第九期小學校長培訓班的學習。在培訓中，通過“理念、管理技能、視野”等方面的專題培訓，我從眾多的權威、同行那里汲取了中國教育當前最先進、科學、實效的思想與信息，使自己的思維方式、思考問題角度、分析問題的思路得到了拓寬，深刻領悟了“思想與思想的交流過程”就是“一個靈魂喚醒另一個靈魂的過程”、“智慧與智慧的碰撞過程”就是“一個心門開啟另一個心門的過程”的深刻含義，在學習的過程中感受著幸福與洗禮，在洗禮中體驗著收獲與快樂。我的成績與收獲頗多，簡單總結如下：

1、學習期間，我們結識了一些有修養、學識造詣很深的學者和老師：付紅霞老師、單松濤老師、肖杰老師，李淑文、徐鳳霞等知名校長，班長、學委、生活委員等我們的好同學……在感嘆他們學術造詣高的同時，自己收獲著思想與理念，學習中逐漸感受到對知識的渴望，他們的講座高屋建瓴、博大精深又深入淺出，理論與實踐結合緊密，發人深省。他們具有的執著不屈的辦學精神、兼容并包的辦學思想、銳意創新的辦學態度，足以讓我們受用終生。

2、學習期間，讓我們看到了一些名校的辦學底蘊和文化氛圍：機關一小的校園文化，東胡二小、湖濱學校的課堂教學，都給我們留下了深刻的印象，覺得每次學習參觀都是不虛此行。通過參觀機關一小的校園文化建設，使我進一步明確了校園文化建設，是凸顯學校特色，提升學校競爭力的基本途徑，并不是“做”花瓶，而是提升內涵。它是個系統工程，需要整體安排全面考慮，需要從細處入手，通過細節求實效。通過聽湖濱學校和東胡二小的4節課，使我深刻地感受到學校辦學底蘊的積淀不是一朝一夕就能完成，它需要一定時間的歷練，正如教師的課程改革理念一樣，需要長久不間斷的培訓打磨才能入心入腦，教師的基本功更是需要周而復始的錘煉才能堅實。

3、學習期間，讓我們感受了異地培訓參觀學習的異樣效果和無窮魅力。給我們每個學習者很大的體會，引發了我們結合本校工作進行了深入思考，進一步體會到“一個好校長就是一所好學校”至理名言總結的精妙之處。異地的先進經驗和辦學思想拓寬了我們的視野，通過溝通交流，南北方思維火花的碰撞，定能綻放出耀眼的焰火。

培訓班即將結束了，但我們有太多的不舍，我們多想再在一起交流學習、我們多想再在一起溝通了解，這種集中授課和外出考察學習的方式，是聯系實際研討、參觀、考察借鑒，實踐總結提高的模式，是十分符合校長們的特點和需求的方式。本次培訓內容的設計和選定注重突出專題性、針對性、時代性和前瞻性，使校長們真正學習到了最先進的教育理念、最新的教育信息、最有價值的教育改革和管理經驗，真可謂取到了“真經”。

通過培訓參觀學習，我深深感到自己作為教學校長的責任，一定要努力工作，在本校教師隊伍建設下功夫，做到以下幾點：

1、“量體裁衣”促進教師教師主動發展。將根據教師不同特點、需要，幫助他們制定、選擇適合自身發展的路徑。通過幫助使學校每位教師們找準位置，發揮好個人才能，享受到育人快樂，體驗事業成功。

2、指導、服務到位，幫助教師快速發展。教師在發展過程中會遇到不同問題，因此我將協助校長為教師尋找專家，適時地給予教師理論、實踐等多方面的指導，對于教師中好的經驗、方法及時要鼓勵總結推廣，對于存在的問題幫助分析解決，還要給教師創造機會、提供舞臺展示才華，體驗成功的喜悅。

3、加強團隊建設，深化教師發展。創造努力工作的氛圍，敬業的氛圍。使教師在互相幫助中進步、在互相激勵中前行。

4、強化教師培訓，推動教師跨越發展。要想教師跨越發展，你、必須解決教師的教育教學觀，進一步轉化教師的觀念。而觀念的轉變不是一個一蹴而就的過程，需要時間和反復磨合，需要要有一個逐步認識和接納的過程。任何一項工作或事業的成功，無一不是重在落實，貴在堅持，因此我將定期組織教師培訓，提升素質促進轉變。

培訓即將結束了，但我所學所思所感將延續到工作中去，并將在我今后的工作中化作源源不竭的動力，“理想猶如天上的星星，我們猶如水手，雖不能達到天上，但是我們的航程可憑借它指引”。我們期盼著，未來的優質教育行列里，有你，有我，我們一起攜手同行。

第四篇：校長學習心得

“學習·踐行·變革”

——《如何創建學校特色——若干典型案例評析》

心得體會

漣水縣五港中學

孫龍

二〇一六年十二月

最近我讀了閆德明著的《如何創建學校特色——若干典型案例評析》一書，初步領悟到了“學校特色”的一些內涵和特征，自認為所謂的“學校特色”即為一所學校的整體辦學思路或在各項工作中所表現出的積極的與眾不同的方面。通過學習，我認識到“學校特色”還可以從多個角度去理解和分析。簡言之，它就是學校工作中一種特殊的、穩定的、優秀的有別于其他學校的品質。

學校特色應具有普遍性、全面性、生成性，而不是個別性、片面性、指定性的。廣東寶安中學就是典型的“全面發展、辦有特色”，它的辦學實踐最能詮釋學校特色的概念。

對于我們這樣的農村中學而言，要想辦學有特色我認為唯有在課堂教學上下功夫。杜郎口中學是我們學習的榜樣和目標，它大膽地用“以點帶面”、“以核心帶動全局”的特色發展戰略，讓一個瀕臨撤并的農村中學發生了翻天覆地的變化。我們也正在積極地往這個目標去努力。

當然，辦學要有特色不是某一個人的異想天開，更不應該是某一時的做秀造勢，而應該是一種時代呼喚和必然趨勢。

首先，辦學有特色是時代變革的呼喚，它是深化教育改革的必然產物。一所學校有特色，就會贏得更好的生存和發展的空間。上海閘北中學的“成功教育”即為品牌特色，他們的成功源于其順應了時代的潮流，尊重了學生的需要，值得我們借鑒。

其次，辦學要有特色是辦學規律的體現。任何一所學校總會有它 2 的潛在優勢，經過反復認真篩選，就會找到形成特色的突破口。可以說，特色形成的過程本身就是一個整體優化的過程。同時，創建學校特色也是為了給社會提供優質的教育服務，是對社會的主動適應。這方面，中山石岐中心小學做得很好，遵循了辦學規律，特色鮮明，質量優良。

第三，辦學有特色是國際教育的趨勢，這是一個國際性的話題。綜合歐美日等發達國家特色學校的情況看，他們的辦學理念和辦學特色給了我們很多啟示，讓我們思索自己的辦學目的究竟是什么以及如何辦學。我認為，學校應以人為本，面向未來，培養全面發展的人，而決不能培養高分低能、四體不勤的自私自利、無責任感的書呆子或歪才。

現實中，很多學校都在努力地辦出自己的特色，但是真正成功的、有影響力的鳳毛麟角。究其原因，我認為根源不在外部，而在于學校內部的矛盾運動，其中主要應有三個方面：即校長個性、教師素質、文化底蘊。

上海七寶中學仇校長的講話我讀了好多遍，覺得都是從他心中流淌而出的話語。確實，當好校長應具備“天時、地利、人和”的條件、要有自己個性化的辦學思想、要有強烈的事業心和責任感、要有善于思考和銳意創新的精神等。只有這樣，才能帶領師生員工去追尋教育的夢想。

名校之名，在于名師。學校特色之所以能“特”，自認為關鍵是要有一批教書育人有特色的教師。所有的這些要想實現，最終還是要 3 通過“教師落實到學生”身上。廣文中學的成功就是一個典型，它不是校長一個人的創造，而是一個團隊的成果。學校的所有價值取向都是教職工、學生反復討論形成，實踐中遇到的各種問題也都是共同研究、討論最后轉化為具體實踐，從而走出了一條自己的特色之路。

當然，辦學特色都應有一定的文化內涵和底蘊。特色本身就是一種文化和積淀。任何一種學校特色都是繼承原有學校文化的優良傳統，吸收其精華，同時整合改造，形成學校的某種個性風貌。例如可以把“詩意校園”作為特色發展方向，我校借全縣“創建詩詞之鄉”的契機，在校園的每一個角落、每一面墻壁都詩意化的布置，處處流淌著詩的語言，潤澤著師生的心靈。

為了理想的教育，為了學校的特色，讓我們在教育理想的燭照下，一起學習、踐行、變革！

第五篇：學習省委書記講話學習心得

學習心得

通過學習吉書記在新一屆市縣領導干部培訓班上的講話，使我受益匪淺，倍受鼓舞，對于進一步教育和引導各級領導干部知責任、長本事、守紀律，在全省上下形成創業、創新、創優的濃厚氛圍，努力開創龍江經濟社會更好更快更大發展新局面有了更深刻的認識，深刻意識到自身對于進一步發揮知責任、長本事、守紀律中的積極作用，進一步明確自己的目標和職責任務，思想意識也有了很大提高。

在學習吉書記講話精神之后，深刻體會到領導干部的自身思想建設、責任建設對于黨和國家的重要性，要成為一名稱職的領導干部，必須要增強領導意識，深入調研科學合理的領導方法，遵循基本立場、基本觀點和基本準則，不斷加強自身思想道德建設和工作作風建設。為更好完成組織交給我的任務，按照吉炳軒書記的講話精神努力工作。

一、不斷增強領導意識

必須要從增強領導意識、明確領導要求、履行領導義務等方面入手，不斷提高領導干部的學習意識、工作意識、責任意識。

一是要明確領導干部的責任要求。必須認清和擔負起政治、社會、工作三個方面的責任。進一步做到立場堅定、思想鮮明，堅持以馬克思列寧主義、毛澤東思想、鄧小平理論和“三個代表”重要思想為指導，深入貫徹落實科學發展觀；秉承立黨為公、執政為民的原則，要時刻堅持黨和人民的利益高于一切，正確行使人民賦予的權力；堅持敬業奉獻、履職盡責，繼承吃苦在前，享樂在后，克己奉公，多做貢獻的優良工作傳統，堅持一切從實際出發，把科學的發展規劃落到實處。

二是明確自身的品德要求。牢固樹立馬克思主義世界觀、人生觀、價值觀和正確的權力觀、利益觀、地位觀，要規范遵守社會公德、職業道德、家庭美德，堅決抵御各種腐朽落后思想文化的侵蝕，時刻保持黨員先進性。堅持做到“為民、務實、清廉”，帶頭踐行“八榮八恥”。堅持正派為人、公正處事，把黨和人民賦予的權力用到發展上、民生上，而不是謀取私利。

三是明確自身的能力要求。不斷加強自身能力建設，要努力實現好、維護好、發展好最廣大人民群眾根本利益的迫切需要。切實提高“五種能力”，即科學判斷形勢的能力、駕馭市場經濟的能力、應對復雜局面的能力、依法行政的能力和總覽全局的能力。要堅持學習中提高，勤于學習、善于學習，特別是多多學習黨的路線、方針、政策。要堅持實踐中提高，在實踐中積極探索、經受鍛煉，切實學習到真知識、真本領，不斷提高自身的領導水平。進一步深入實際，勇于實踐，大膽探索、積極創造，不斷在建設“八大經濟區”和“十大工程”中磨練意志、增長才干。四是明確自身的作風要求。進一步解放思想，弘揚求真務實作風，傳承艱苦奮斗精神，深化改革開放意識，加大重大事件的落實力度。不斷加強和改進工作作風建設，以良好的作風和形象來凝聚全省人民的強大力量。堅定不移的走符合工作實際的科學發展道路。

五是明確自身的紀律要求。不斷加強黨的先進性教育、保持黨的純潔性，始終貫徹黨的幾率要求，嚴格遵守黨的組織紀律，正確處理個人與組織的關系堅持黨的組織原則，服從黨的各項決定，自覺遵守《黨員領導干部廉政準則》和黨風廉政的有關紀律規定，堅持認真學習、銘刻在心，嚴格遵守的原則，切實提高自身的紀律要求。

二、不斷探索領導方法

一是積極探索調研方法。重視并加強調研力度，堅持一切從實際出發，善于分析研究，學會運用歸納和演繹、分析與綜合等方法，不斷深化調研材料的系統化、條理化處理，通過現象看本質，找出內在規律，提升理性認識，轉化為科學決策，不斷推出適應新形勢、新情況和新發展的需要，學習和掌握科學調查的手段和方法，切實提高調研的時效性和科學性。

二是研究攻堅克難方法。要勇克困難、奮勇前行，要有戰勝困難的勇氣和膽量，堅決抵制等、靠、要的思想，學會知難而上、敢于碰硬。認真分析困難形成原因和發展變化，認真研究解決困難的途徑和頒發，加強鍛煉客服困難的能力，在客服困難中實現更好更快發展。

三是研究科學決策方法。積極推進決策科學化、民主化，制定實施符合自身工作實際的重大決策，牢記宗旨，堅持全心全意為人民服務，廣泛聽取黨員、群眾、基層干部的意見和建議，建立先行試點的決策施行機制，在科學實驗的基礎上完善和作出科學決斷。

四是研究改革創新方法。堅持與時俱進的進取思想，不斷增強自身的創新意識和探索精神，不斷適應形勢發展變化，把求真務實、嚴細認真與解放思想、與時俱進有機結合，確立推動城市可持續發展的科學道路。高度重視自主創新、持續創新，善于用世界眼光、全球視野謀劃工作，用觀念上的創新求得工作措施的創新，不斷破解新難題，開創新局面。

五是探索指導落實方法。進一步明確目標任務，抓好決策落實工作，采取“工程化”的辦法科學有效的推進落實，善于運用攻堅戰的辦法指導落實，集中力量對于任務艱巨、難度較大的工程項目推進落實，充分發揮典型示范帶動作用，確保各項目標任務落到實處。

三、不斷深化原則意識

不斷深化自身基本立場、基本觀點和基本準則意識。堅持五湖四海的選人用人原則，更好的實現好、維護好、發展好最廣大人民的根本利益，不斷開拓視野，提高思想境界，堅持以事業為重、大局為重，努力營造人事任用的和諧氛圍。堅持走群眾路線，切實做到權為民所用、情為民所系、利為民所謀。充分調動人民群眾的積極性、主動性、創造性，全面推進經濟、政治、社會和文化建設。尊重群眾意愿，堅持以人為本、執政為民的原則。

作為一名領導干部要做到知責任、長本領、守紀律，以此次學習為契機，不斷加強學習，不斷增長本領，更好的履行黨和人民賦予的責任，做到知難而進，團結協作，出色完成未來的各項任務，結合自身紀檢和人事工作實際，完成好市委、市政府和局交辦的各項工作，切實把各項工作穩步推進。