第一篇：九年級(初三)復習課生物教案7下血液循環系統

教學課題：人體內物質的運輸（第四單元第四章）參考課時數：2課時 教學目標

1.學生能夠描述血液的組成成分和各組成部分的主要功能，能夠簡單分析血液常規指標，提高思維能力，分析和解決問題的能力。

2．描述動脈、靜脈和毛細血管的結構與功能特點，區分這三種血管以及血液在這三種血管內流動的情況

3．描述心臟的結構和功能。強化生物體結構與功能相適應的觀點。4．概述血液循環的途徑，區別動脈血與靜脈血。

5．說出 ABO血型的類型及輸血的原則；認同我國的無償獻血制度 重點和難點

重點： 1.血液的組成成分和各組成部分的主要功能。2.動脈、靜脈和毛細血管的結構與功能特點。3．血液循環的途徑，區別動脈血與靜脈血。4．ABO血型的類型及輸血的原則。

難點：血液循環的途徑，區別動脈血與靜脈血。教學過程

一、流動的組織——血液。

問題：

1、為什么失血過多會導致死亡？

2、為什么通過化驗血液能夠在一定程度上檢查健康的狀況或診斷疾病？3.鮮紅的血液里面有什么？4.血液對人有什么作用。(一).血液的組成。（出示經抗凝處理并出現分層現象的血液，提供收集的數份血液常規化驗單，組織學生分組分析討論。）

人體的基本組織有四種，其中結締組織具有營養等作用。血漿中含有血紅蛋白、葡萄糖、氨基酸、無機鹽等大量的營養物質。在流動過程中，可以起到營養人體的作用，所以血液屬于結締組織。

由于血漿里含有大量水分，約90%，就象小河流水一樣，隨著水的流動，使血液中的各種物質和結構都隨水而動，血液成為一種可以流動的組織。(二)血液各組成成分作用

運載血細胞，運輸里面溶解的各種物質：營養物質和廢物。

血液中的各中血細胞的形態和數量，都有不同的，依次可以幫助我們在鏡下分辨它們。同時也只有它們的形態、數量保持正常，人體才能保證健康，否則，人就會患病。結合提供的相關資料，分析各組手中的血常規化驗結果，作出簡單診斷，并說明各種組分的作用。血紅蛋白與氧氣的結合特點：氧氣多的地方血紅蛋白與氧氣結合，氧氣少的地方和氧氣分離，隨著血液的流動，把氧氣從多的地方運送到少的地方。

※※紅細胞以及紅細胞中的血紅蛋白主要功能是運輸氧氣的。被診斷是輕度缺鐵性貧血，有時偶爾頭暈，醫生建議注意加強營養，同時要適當補鐵。

※※白細胞數量比參考值偏高。白細胞是負責吞噬侵入身體的各種病菌的。我們認為這個人身體有炎癥或者是患有白血病。

※※血小板數量偏低，容易出現受傷不容易止血的現象。因為血小板可以聚集在傷口處，并釋放與血液凝固有關的物質。

二、血流的管道---血管 指導學生認真閱讀并參照課本上提供的資料，結合生活經驗對比，啟發學生用對比法比較。實驗操作 觀察小魚尾鰭內血液的流動結合進行小組討論

師：請介紹顯微鏡下看到的血管的情況，注意血管里面的血流情況。

生：有許多細小的血管，有些比較粗。特別細小的是毛細血管，里面的血流速度很慢。師：你是怎樣區別毛細血管與周圍其它血管的？試著總結毛細血管有哪些特點？ 生：可以看到紅細胞單個通過，就象它的名稱細如毛發。

生：小魚尾鰭毛細血管比較多。毛細血管的血管壁非常薄，只有一層細胞。生：毛細血管具有：管細、壁薄、量多的特點。

師：同學觀察的很細致，而且歸納的也很好。毛細血管的特點可以再加一點：面廣——毛細血管在身體內分布廣泛，除指甲、毛發等處外，毛細血管幾乎無處不在。毛細血管的這些特點，有什么意義？ 生：毛細血管周圍就是人體組織細胞，這樣有利于血液與周圍的組織細胞充分地進行物質交換，血液里運輸著營養物質，同時可以把組織細胞產生的廢物帶走。師：與毛細血管兩端連接的較為粗大一些的血管分別是什么血管？判斷依據是什么？（小組簡短交流）

生：與毛細血管相連的一端是動脈，一端是靜脈。來血的一端是動脈，因為動脈是將心臟的血液輸送過來的血管，另一端是靜脈。我們用報紙卷的紙筒來說明，兩個紙筒外觀直徑一樣，其中一個紙筒的層數較多——管壁厚，代表動脈，彈性大；另一個紙筒紙的層數比較少——管壁薄，代表靜脈，彈性小。另外我們還用一層紙卷粘合，代表毛細血管。這個創意很好，有助于我們理解不同血管的結構特點。出示動脈、靜脈的橫切面圖（另有其他類似制作，用厚度不同的塑料管及口服液的吸管分別代表動、靜脈血管和毛細血管；也有用橡皮泥搓的厚度不同的管代表的各種血管的等等。）師：還有沒有其它的區分方法？

生：可以根據動、靜脈血管的血液流動速度區分：動脈血管內血流速度快，靜脈里血流速度慢，和消防水管有些相似，管內水流速度快時，管壁比較硬，管內水流速度慢時，管壁按上去比較軟。

師：血管內血液流速不同，血管壁受到的壓力就不同，這就是平時人們所說的血壓。由于心臟向血管供血是間斷的，和消防水管略有區別，動脈表現的是搏動明顯，相比較靜脈搏動較弱。難怪中醫診脈要在手腕位置，這里的血管是動脈血管，搏動比較明顯。我們手背和手臂上的這些血管，搏動較弱，都是靜脈血管。

生：一些粗大的動脈血管一般在身體比較深的位置，分布較淺的多是靜脈。

生：在人體四肢，還可以根據血管中是否有靜脈瓣區分動脈和靜脈血管，靜脈血管里有防止血液倒流的靜脈瓣，動脈則沒有。

師：很好，同學用不同的方法認識比較了人體內的各種血管，動脈、毛細血管、靜脈三種類型血管的結構特點和功能各不相同。請同學們試著設計表格對三種血管的結構、功能總結歸納。

師：在人體內，血液循環需要由心臟和血管組成封閉的管道系統，血液在其中循環流動，那么，三種類型血管以及與心臟是怎樣的通連關系？

師：那么，能否解釋輸液或抽血時，為什么要在針刺位置的上方用膠皮管捆扎起來？生：輸液或輸血時選擇的是靜脈血管，在針刺位置上方用膠皮管捆扎可以阻礙管內血液回流，使血管脹粗，容易辨認。

三、輸送血液的泵----心臟

由不同類型的血管和心臟構成封閉的管道系統：血液在其中循環流動。如果在管道系統中把心臟排除在外，觀察解剖的心臟，看到心臟是由四個腔室組成，分別是：左心房、左心室、右心房、右心室，而且發現只有同側的心房與心室相同，左右是完全隔開的。

厚度差別很大，最厚的是左心室，然后是右心室，心房的壁整體都不如心室厚。肌肉能夠收縮提供動力，肌肉越厚，收縮也就約有力量，腔室里面的血液獲得的動力也越大，向前流動越遠。心房壁薄，收縮力量小，血液流的距離不遠，心室肌肉壁厚，收縮有力，血液流的距離遠。血液流動最遠的應該是左心室射出的血，因為左心室是四個腔室中壁最厚的。動、靜脈與心臟腔室的通連關系應該是：

我們想通過向靜脈血管里面灌水，看看是不是從動脈血管流出，如果是從動脈中流出說明前面的推測是正確的。

我們從與右心房相通的靜脈向里面注水，水是從動脈血管流出的，說明前面的推測是正確的，血液從靜脈→心房→心室→動脈，血液從動脈流出。

在動脈血管與心室的連接處有瓣膜，這是動脈瓣。動脈瓣只能朝向動脈開，動脈里面的血液不能流回心室。所以，從動脈血管灌不進去水。

在心房和心室之間也有這樣只能單向開放的瓣膜，這是房室瓣。有了房室瓣，心室的血液也不會倒流回心房了。體循環：左心室→主動脈→各級靜脈→全身毛細血管網→各級靜脈→上、下腔靜脈→右心房。這條線路途徑身體各處，范圍大，稱為體循環。這條循環主要目的是，把身體各部分細胞所需要的氧和營養物質送去，同時把產生的二氧化碳等廢物帶走。肺循環：左心室進入肺動脈，來到肺部毛細血管，同樣管壁很薄、管徑很細，血流速度很慢，在這里主要進行的是氣體的交換。然后，經肺靜脈回到左心房，完成旅行，這稱為肺循環。通過肺循環，使含氧較少顏色暗紅的靜脈血變成了含氧較多顏色鮮紅的動脈血。

體循環回到右心房的血液，進入右心室，又進入下一次循環——肺循環，而且此時血液恰好是含氧較少、顏色暗紅的靜脈血。通過肺循環血液變成動脈血回到左心房，再進入左心室，又作為體循環的出發點，送去的是含氧較多、顏色鮮紅的動脈血。

（邊在黑板繪制血液循環圖解，邊簡要歸納）通過前面同學們不同線路的“旅游介紹”，使同學們對人體內的血液循環有了一定了解，人體內的血液循環路線主要由兩條組成：體循環是血液從心臟左側出發回到右側，肺循環是血液從心臟右側出發回到左側，組成了完整的血液循環，而且這兩條循環是同時進行的。血液循環的進行保證了人體內物質的運輸，不斷地將營養物質送到組織細胞，同時把組織細胞產生的二氧化碳等廢物帶出來。

四、輸血與血型

1、人類的血型有四種類型：A型、B型、AB型、O型，血型是遺傳決定的，也是可以遺傳的。

2、人類的血型是由奧地利科學家蘭德斯坦納在1900年發現的。進行模擬血型鑒定：

我們根據資料提供的信息，同種血清和血液之間不會發生凝集反應。在載玻片兩邊分別標記A、B，然后對應各滴一滴A標準模擬血清和B標準模擬血清，將被鑒定的模擬血樣（張某）分別滴在兩滴模擬血清上，看發生反應的情況。結果是標A的一側出現渾濁，表明發生凝集反應，我們判定模擬血樣是B型血。

圖示如下：

在載玻片標有A、B的兩端，同樣滴一滴模擬血樣，然后在標A的一側滴加A標準模擬血清，在標B的一側滴加B標準血清，結果是在滴加A標準血清的一側出現渾濁，即發生凝集反應，我們判定模擬血樣是B型血。

根據各組的鑒定結果，如果出現意外情況需要輸血治療時，可以輸哪種類型的血？ 輸血時，應以輸入同型血為原則。若少量輸異型血需進行凝血實驗。異型血輸血關系圖：（由教材表中內容歸納而成）

輸血可以救治人的生命，那么，血液從何而來？獻血。

你怎樣評價無償獻血？持什么觀點？獻血是否影響身體健康？ 結合教材內容展開討論 從血量來看，一個成年人的全身血量約占體重的8%，如一個50公斤體重的成人總血量約有4000毫升。一次獻血量為200—400毫升，只占全身總血量的1/10——1/20。人體內有部分血液儲存在人體的血液“倉庫”，如肝、脾等器官，當機體活動增強或獻血后，“倉庫”里的血就會調動到血液循環中來。血量可在幾分鐘到幾小時內恢復，不會影響正常的血液循環和血壓。

血液和其他有生命的東西一樣，在不斷地進行新陳代謝，各種人體血細胞都有一定的壽命。衰老的血細胞不斷地死亡，由骨髓制造新的細胞來補充，獻血后，骨髓造血功能回加強，使血液成份維持相對的恒定。因此，獻血無損健康的。適量獻血對身體不會有危害，一定程度還有益處。我長大成年愿意參加無償獻血，這是很光榮的事情。在健康狀況允許的情況下，愿我們能夠獻出一份愛。

本課說明：本課知識點較多，首先讓學生認真閱讀教材，復習過程中可盡量把前后知識點聯系起來，用問題教學法與歸納法結合起來。

本課中考常考點：1.血液的組成成分和各組成部分的主要功能。2.動脈、靜脈和毛細血管的結構與功能特點。3．血液循環的途徑，區別動脈血與靜脈血。4．ABO血型的類型及輸血的原則。鞏固練習：（詳見復習資料）本案主編： 孫師

本案修改人員：＿ ＿ ＿ ＿ ＿ ＿ ＿ ＿ ＿ ＿ ＿ ＿ ＿ ＿ ＿

定案時間：______年_____月______日 教學反思：

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第二篇：九年級復習課教案

第 課時

復習第一課

生活在地球村

1、為什么說地球在“變小”？

答：人類在漫長的歲月里，都是用雙腳在“丈量”土地。直到近代，輪船、火車、汽車、飛機等交通工具逐步取代人力和畜力，成為人們出行的主要工具。人類行進的速度大大提高了，龐大的地球因此變小了。

2、地球村形成的原因是什么？

答：交通工具的飛速發展、通信技術的更新換代、網絡技術的全面運用，使得高山大海、河流險灘不再是難以跨越的阻隔，我們居住的這個龐大星球好像變小了，成了名副其實的地球村。

3、如何評價網絡？

答：網絡具有了兩面性，它一方面擴大了我們交往的領域和對象，改變了過去的交往方式，開闊了我們的眼界，豐富了我們的人生體驗，為我們的生產和生活提供了便捷的條件。但網絡也有消極的一面，網絡交往對象具有虛擬性、間接性，這使得部分人的陰暗面得到宣泄，我們可能會成為被污染網絡環境的受害者，這對沉溺于網絡的使用者會造成傷害，嚴重影響了一部分青少年的學習和生活。所以我們要發揮網絡的積極作用，享受樂趣，讓網絡成為健康、文明、友誼的交流工具。

4、如何正確使用網絡？

答：（1）以健康的心態對待網絡。（2）側重瀏覽、尋找與學習、工作有關的信息。（3）要明確上網的目的，學會自我保護，遵守法律和網絡規則，維護網絡健康的環境，文明上網，禮貌交流。

5、地球村的優勢有哪些？答：鄰里交往很方便；互通有無好處多；相互學習真精彩。

6、人際交往范圍不斷擴大的積極意義：

便捷的交通為人們提供了全球性的活動舞臺，開闊了人們的眼界，豐富了人們的閱歷，增長了人們的智慧。更重要的是，交往的增多使世界各地的人們加深了相互之間的理解，減少了因閉塞、交流困難而導致的摩擦，促進了人類的和平與發展。

7、國家之間互通有無的積極意義是什么？

答：當今世界，沒有一個國家能擁有本國發展所需要的全部資源，生產出本國所需要的全部產品，或者只消費本國生產的產品。國與國之間互通有無、調劑余缺，使各國消費者都能夠享受別國創造的優質產品和服務，從而提升了人們的生活水平和生活質量。

8、當今世界經濟發展的主要特點是什么？ 答：世界經濟日益呈現出全球化的發展趨勢。

9、如何看待世界經濟全球化趨勢？

答：隨著科學技術的進步、國際貿易的發展，各國之家的經濟合作越來越多，世界各地之間的經濟聯系越來越密切，促進了經濟全球化趨勢的形成。經濟全球化使得許多國家在分工協作中獲得經濟利益，同時，也會拉大國與國之間的發展差距。

10、當今世界人類面臨的主要挑戰有哪些？ 答：（1）不公正、不合理的國際政治經濟舊秩序沒有根本改變。（2）影響和平與發展的不確定因素在增加。霸權主義和強權政治有了新的表現；恐怖主義在一定范圍內還有較大影響；民族、宗教矛盾，領土爭端導致的局部沖突此起彼伏；世界范圍內的貧富差距正不斷拉大。（3）存在嚴峻的資源、環境問題。（4）文化沖突問題。

11、地球村里遇到了哪些共同問題：資源環境問題、文化問題、南北問題、戰爭問題等。

13、人類文明具有什么特征？簡要說明你對此特征的認識。

答：（1）人類文明具有多樣性特征。（2）人類文明的多樣性是整個社會進步的動力。各國文明之間的交流，推動著整個人類文明不斷提高到新的水平。維護人類文明的多樣性，不斷推動文明之間的溝通和對話，能夠增進人與人之間以及國與國之間的相互理解，實現和睦相處。

14、面對不同國家和民族的文化藝術，我們應該采取什么樣的態度和做法？ 答：我們要給以尊重，向其學習，以平等的態度進行交流與對話；以世界的、開放的眼光，尊重每個民族的文化傳統和個性，促進世界各民族文化的共同繁榮和發展；吸收其他國家和民族文化藝術中的有益因子，吐故納新，為我所用，創造更為燦爛的中華文明。

15、在國際舞臺上，展現中華傳統文化藝術的魅力有什么重要意義？

答：有利于保持和發揚本國優秀的文化傳統，使中華文明傲立于世界文明之林；有利于弘揚、傳播中華文明，讓世界了解中華文明。

16、怎樣正確處理外來文化與本國文化之間的關系？

答：中華文明歷經五千年而綿延不絕，其生命力就在于它能不斷吸納域外的先進文明成果，吐故納新。我們一方面要吸收外國文化中的有益因子，創造更為璀璨的中國文明；另一方面也要保持并發揚本國的文化傳統，防止發生文化迷失現象，是中華文明傲立于世界文明之林。

17、作為地球村的一員，你準備為減少和消除地球村的煩惱做點什么（如何做負責任的地球村公民）？

答：樹立全球觀念，全面認識我們生活的這個地球；積極了解世界各國文化，增強文化認同感；努力學習科學文化知識，將來為解決地球村的困惑貢獻力量，為地球村的和諧發展獻計獻策。

18、地球村存在著嚴重的資源和環境問題。（1）原因：隨著人們對自然資源消耗的不斷增加，很多資源變得越來越短缺；人們的環保意識比較差，忽視環境的保護，以浪費資源、破壞環境為代價換取經濟的一時發展，忽視人與自然的和諧發展。（2）我們要建立的“兩型社會”是什么：資源節約型和環境友好型社會。（3）我們倡導的“低碳生活”有：衣—--根據天氣變化，選擇適宜的衣服，盡量減少空調的使用頻次；衣服盡量選擇手洗。食----使用少油、少鹽、少加工的烹飪方法。住----住房面積不必一味求大，理智選擇適合自己的戶型。用----洗菜水、洗澡水循環使用；房間照明使用節能燈；購物使用環保袋；紙張雙面打印；不使用一次性餐具。行----提倡多步行、多騎自行車、多乘坐公共交通工具。

第 課時

復習第二課

中國的聲音

1、中國在國際舞臺上的形象、地位和作用如何？

答：（1）形象：當今世界，中國是發展最快、變化最大的國家之一。中國的國際地位日益提高，在國際舞臺上發揮著越來越重要的作用，一個和平、合作、負責任的大國形象已經為國際社會所公認。同時，中國還屬于發展中國家，仍然面臨著發達國家在經濟、科技等方面占優勢的壓力等。（2）地位和作用：中國不僅在國際事務中擁有發言權，而且擔負著維護世界和平、促進世界發展的重任。

2、中國的大國地位的表現：（1）是最大的發展中國家。（2）是聯合國安理會常任理事國。（3）是貿易大國。（4）是維護世界和平與發展的中堅力量。

3、新中國成立了60多年來特別是改革開放30多年來，我國取得的重大成就有哪些？ 答：綜合國力不斷邁上新臺階；人民生活總體上達到小康水平；“神舟”號系列飛船發射成功；香港、澳門順利回歸祖國；成功加入世貿組織；成功舉辦奧運會、世博會、亞運會；等等。

4、取得成就的原因：開辟了中國特色的社會主義道路；堅持了黨的基本路線不動搖；堅持了以經濟建設為中心，大力發展生產力；堅持了中國共產黨領導；堅持改革開放；全國各族人民艱苦奮斗，共同努力；等等。

5、請從政治、經濟、科技等方面，簡述我國在全球金融危機中做到“風景這邊獨好”的原因：（1）社會主義制度的優越性。（2）中國共產黨的正確領導。（3）改革開放以來，我國經濟迅速增長，綜合國力不斷增強，已成為具有全球影響力的地區性大國。（4）科學發展觀的貫徹落實。（5）強大的民族凝聚力和創造力。

6、為什么說中國仍然是發展中國家？

答：中國與發達國家相比還存在較大差距。我國的生產力水平和經濟發展水平還比較低，科技、教育水平和民族文化素質還不夠高；城鄉二元經濟結構還沒有得到根本改變；人口總量還在繼續增加，生態環境、自然資源和經濟發展的矛盾日益突出。

7、中國在國際事務中的作用是什么？

答：改革開放以來，隨著中國綜合國力的不斷增強，中國的國際地位也顯著提高，在國際社會中發揮的作用也越來越重要。中國根據國際事務本身的是非曲直來決定自己的態度和政策，盡自己的能力推動持久和平、共同繁榮的和諧世界建設，受到世界上廣大愛好和平的國家的敬重。

8、中國在國際貿易中的原則和立場是什么？

答：中國堅持以平等合作求共贏的原則，積極發展同世界各國的貿易往來。

9、中國作為一個負責任的國家表現在哪些方面？

答：維護世界和平，堅決反對霸權主義和強權政治，加大參與國際反恐怖主義合作力度，支持聯合國的維和行動；推動世界經濟發展，力所能及地援助發展中國家，推動世界經濟發展，為世界經濟發展作出必要犧牲；對自己的行為負責，不搞軍備競賽，致力于全球環保事業，促進人權事業的發展。

10、當今世界的主題和趨勢（世界發展的歷史潮流）是什么？ 答：（1）和平與發展。（2）要和平、謀發展、求合作。

11、當今世界阻礙和平與發展的因素有哪些？

答：國際金融危機的影響仍在持續；全球失業和貧困人口數量上升；全球經濟發展不平衡更加突出；氣候變化、糧食安全、能源資源安全、公共衛生安全等全球性問題進一步顯現；恐怖主義、大規模殺傷性武器擴散、跨國有組織犯罪、重大傳染性疾病等非傳統安全威脅依然存在；一些熱點問題長期得不到解決，地區局部沖突此起彼伏；等等。

12、面對紛繁復雜的世界局勢，你有哪些美好的愿望？

答：消滅饑餓、貧窮和戰爭；各國人民和睦團結、友好交往；國與國之間平等相處，各國嚴格遵守國際關系準則；環境得到改善；犯罪減少；各國經濟發展，人民生活水平不斷提高；等等。

13、為建設一個持久和平、共同繁榮的和諧世界，各國應該如何做？

答：謀求經濟發展，著力改善民生；以和為貴，避免戰爭的發生；加強國際合作，努力實現共贏；積極承擔責任，共同面對挑戰；等等。

14、促進世界和平、穩定、繁榮，創建和諧世界，我們青少年應該怎樣做？ 答：積極關心國際形勢，關注全球性重大問題，培養全球觀念，肩負起民族振興的使命，為祖國的現代化建設貢獻力量，為世界的和平與發展作出應有的貢獻。

15、你怎樣理解“中國的聲音”？為了使中國的聲音更加響亮，中國在國際舞臺上應該怎樣做？

（1）中國的聲音很響亮。中國以充滿自信和富有原則性的獨特聲音，向世人彰顯著現今中國的綜合國力和國際地位以及原則立場。中國的聲音代表著愛好和平、渴望發展的中國人的心聲。國際社會越來越重視中國發出的正義而富有建設性意義的聲音，越來越多的中國聲音受到國際社會的理解、響應和支持。（2）堅持以經濟建設為中心，大力發展生產力；大力實施科教興國和人才強國戰略，不斷提高綜合國力；深化改革，擴大開放；擴大國際合作與交流，共同應對挑戰，為世界和平與發展做出更大貢獻。

第 課時

復習第三課

中國的道路

1、我國最基本的國情（歷史坐標）及含義是什么？

答：（1）中國正處于并將長期處于社會主義初級階段。（2）含義：第一，就社會性質而言，我國已經是社會主義社會；就發展程度而言，我國的社會主義還處于初級階段。

2、為什么說我國處于并將長期處于社會主義初級階段？

答：現階段，我國的生產力總體水平還比較低，地區發展不平衡；科學技術水平和民族文化素質還不高；社會主義制度還不完善，具體體制還不夠健全。這都表明我國還處于并將長期處于社會主義初級階段，這是我國的基本國情。

3、社會主義初級階段的基本特征是：社會主義初級階段是逐步擺脫不發達狀態，基本實現社會主義現代化的歷史階段；是逐步縮小同世界先進水平的差距，實現中華民族偉大復興的歷史階段。

4、當前我國各族人民的共同目標（共同理想）是什么？ 答：建設富強、民主、文明、和諧的社會主義現代化國家。

5、黨在社會主義初級階段的基本路線是什么？其核心內容又是什么？

答：（1）領導和團結全國各族人民，以經濟建設為中心，堅持四項基本原則，堅持改革開放，自力更生，艱苦創業，為把我國建設成為富強、民主、文明、和諧的社會主義現代化國家而奮斗。（2）核心內容是“一個中心，兩個基本點”，即以經濟建設為中心，堅持四項基本原則（立國之本、導航系統），堅持改革開放（強國之路、動力系統）。

6、改革、發展、穩定三者之間的關系如何？

答：經濟建設是一切工作的中心，經濟發展是目的，改革開放是我國社會主義事業發展的動力，保持政治和社會穩定是推進改革和發展的今本前提和保證。（改革是動力，發展是目的，穩定是前提）

7、我國的發展戰略有：可持續發展戰略、科教興國戰略和人才強國戰略、西部大開發戰略、中部崛起戰略、振興東北老工業基地戰略等。

我國的基本國策有：計劃生育、對外開放、保護環境、依法治國等。我國的治國方略是：依法治國。

我國的發展觀是：科學發展觀。路線是：黨的基本路線。

8、有中國特色的基本經濟制度：

（1）內容：以公有制為主體，多種所有制經濟共同發展。

（2）地位：生產資料公有制是社會主義的根本經濟特征，是社會主義經濟制度的基礎。公有制經濟在我國現階段基本經濟制度中占主體地位。

（3）確立依據：它的確立是由我國的社會主義性質和社會主義初級階段的基本國情決定的。

（4）分類：公有制經濟不僅包括國有經濟和集體經濟，還包括混合所有制經濟中的國有成分和集體成分。

（5）公有制的主體地位主要體現在：公有資產在社會總資產中占優勢；國有經濟控制國民經濟命脈，對國民經濟的發展起主導作用，在重要行業和關鍵領域中占支配地位。

（6）非公有制經濟內容：包括個體經濟、私營經濟、外資經濟等。地位：非公有制經濟是我國社會主義市場經濟的重要組成部分。作用：能夠促進經濟增長、繁榮市場、方便人民生活、解決就業問題等。

9、有中國特色的政治制度：

（1）內容：人民代表大會制度（根本政治制度）；共產黨領導的多黨合作與政治協商制度（基本政治制度）；民族區域自治制度（基本政治制度、基本民族政策）；基層群眾自治制度。

（2）我國的國家性質：中華人民共和國是工人階級領導的、以工農聯盟為基礎的人民民主專政的社會主義國家，國家的一切權力屬于人民，即我國是人民民主專政的社會主義國家。

（3）全國人民代表大會是我國的最高國家權力機關，依法行使最高立法權、決定權、任免權、監督權。

（4）人民代表大會與其他國家機關的關系：人民代表大會代表人民行使國家權力，決定全國和地方一切重大事務。其他所有的國家機關，如國家行政機關、審判機關、檢察機關等，都由人民代表大會產生，并對人民代表大會負責，受人民代表大會監督。

（5）中國人民政治協商會議的主要職能是：政治協商、民主監督、參政議政。中國共產黨與各民主黨派長期合作的基本方針：長期共存、互相監督、肝膽相照、榮辱與共。

對各民主黨派性質的認識：中國共產黨是執政黨，各民主黨派是參政黨，中國共產黨和各民主黨派是親密友黨關系。

（6）民族區域自治制度：①社會主義新型民族關系是平等互助、團結協作、共同繁榮（平等、團結、互助、和諧）。②我國政府處理民族關系的基本原則是堅持民族平等、民族團結、各民族共同繁榮。

③含義：民族區域自治制度是指在國家的統一領導下，各少數民族在聚居的地方實行區域自治，設立自治機關，行使自治權，使少數民族真正實現當家作主。目的：為了維護平等互助、團結協作、共同繁榮的社會主義新型民族關系。

④我們應如何用實際行動維護民族團結：尊重各民族的宗教信仰、風俗習慣、語言文字；加強與少數民族的交流溝通；積極宣傳我國的民族政策；積極幫助身邊的少數民族同學；堅決同破壞民族團結的言行作斗爭；等等。

⑤我國應該如何進一步加強民族團結：必須始終不渝地堅持民族平等原則，讓各民族在政治、經濟、文化、語言文字以及風俗習慣等方面，都享有平等權利；必須堅持完善民族區域自治制度；必須實施西部大開發戰略，加快發展少數民族地區經濟，逐步消除東西部差距。

⑥為促進少數民族地區的經濟社會發展，黨和政府采取了哪些措施：實行民族區域自治制度；堅持民族平等、民族團結、各民族共同繁榮的基本原則；實施西部大開發戰略；實施大批援藏援疆工程等。

第 課時

復習第四課

伸出你的手

1、我們的成長得益于哪些關愛？

答：我們的成長，得益于我們自身的努力，更離不開老師、父母、同學、朋友和他人的關愛；不僅人與人之間充滿愛，我們的社會也處處有愛，許多政策、法規和公益活動，都將關愛帶給需要幫助的人。

2、為什么我們對他人和社會的關愛要常懷感恩之心？

答：在我們每個人的背后，都有無數雙關愛的手，正是這些手的攙扶，孕育了我們的自信和堅強、正直和善良。我們應該用心記住那些關愛過我們的人，并因此常懷感恩之心。如果我們每個人都能懷有感恩之心，我們就會愛父母、愛師長、愛一切善良的人，就會平等待人、與人為善、幫助弱小與不幸之人，就會把愛心播撒在我們周圍，讓更多的人得到關愛。

3、奉獻愛心的意義是什么？如何奉獻自己的愛心？

1）①傳遞愛心，播種快樂。②關心別人，幸福自己。關愛他人也是一種幸福，當我們真誠地關心和幫助別人時，會感到自己是一個有益于他人、有益于社會的人。③關愛他人是人類文明的標志，是做人的基本道德。④關愛是金。對于那些正遭受不幸和痛苦的人來說，真誠的關愛更是如金子般寶貴。

2）①關愛他人是一種幸福，讓我們伸出關愛之手，從日常生活中的小事做起，為父母、為他人、為社會做力所能及的事情。②只有人人都伸出溫暖的手，關心、幫助生活中不幸的人，世界才能處處充滿陽光。

4、怎樣關愛他人（關愛他人的藝術）？

關愛他人也是一門藝術。假如我們只懂得愛心的傳遞，而不注意傳遞愛心的方式，不考慮被幫助者的心理感受，也許反而會傷害被幫助者。因此，要謹記：關心和幫助他人，首先要學會尊重他人。當我們幫助他人時，要尊重他人的隱私和缺陷，盡量避免觸及他人的痛楚、不幸和敏感之處。這樣才能獲得他人的友誼和信任，才能真正給予他人心靈的溫暖和慰藉。另外，關愛他人的同時要懂得保護自己。

5、關愛宣傳標語：①奉獻你我愛心，構建和諧社會。②您的愛心會讓世界充滿生機。③真情感動世界，愛心成就未來。④人類因愛而偉大，世界由我更精彩。⑤贈人玫瑰，手留余香。

6、參加“獻愛心”主題活動對青少年成長的意義：

答：可以激發學生助人為樂、奉獻愛心的熱情；可以促進愛心的傳遞，有利于社會主義精神文明建設；可以進一步增強民族凝聚力，構建和諧社會；可以增強學生努力學習、振興中華、回報社會的使命感；可以增強學生的組織能力和實踐能力，等等。

第 課時

復習第五課

這是我們的責任

1、什么是責任？責任產生于什么？

1）責任有四層涵義：使人擔當起某種職務和職責；份內應做的事；做不好份內應做的事，因而應承擔的過失。

2）責任產生于社會關系中的相互承諾。如對他人的承諾、分配的任務、上級的任命、職業的要求、法律的規定、傳統習俗、公民身份、道德原則等。

2、如何對自己負責？

有強烈的責任意識，是長大成人的重要標志。對自己負責，是具有社會責任感的最起碼的表現。具體表現在：

1）對自己的身體健康負責，養成良好的衛生習慣。2）對自己的學習和發展負責。2）對自己的人品、人格負責。3）對自己的交往負責。4）對自己的行為負責等。

3、責任感的表現：①有責任感的人，做事認真；誠實守信；虛心聽取他人意見；自覺遵守公德和紀律；出主意、想辦法，努力完成指定的任務；知錯必改；不輕易放棄；等等。②沒有責任感的人，不敢承擔錯誤；自私；不尊重他人；不遵守諾言；做事不認真；工作有始無終；不關心集體；遇到困難經常妥協；等等。

4、如何對他人和社會負責？

有責任感的人在作出決定的時候，心中總裝著他人。我們做任何事情，都應在決定和行動之前，充分考慮自己的行為是否給自己、他人、集體或社會造成不良影響，是否符合道德要求和法律規定。

5、不負責任會有什么危害（后果）？

不負責任不僅會給自己帶來不利影響，如：得不到人們的信任，普遍受到譴責，甚至受到法律的懲罰，而且更重要的是背離了作為一個人的基本要求。

6、不同的角色有哪些不同的社會責任？

現實生活中，我們往往同時具有多種社會身份，而不同的社會身份又包含著不同的社會責任。作為家庭的一員，我們有責任養老撫幼，孝敬父母，維護和睦，承擔家務勞動；作為社會的一員，我們我們有責任履行義務，奉獻集體和社會，遵紀守法，參與社會；作為一名公民，我們有責任熱愛祖國，維護國家統一和尊嚴，保持民族氣節，履行保衛祖國的義務……只有那些牢記并履行責任的人，才能得到他人的尊重和社會的肯定。

7、如何培養社會責任感？（培養社會責任感的方式）

扮演好自己的每一個社會角色；從小處著手，從身邊的事做起，認真做好份內的每一件事，這是我們承擔責任的起跑線。熱心公益，積極參加社會公益活動，服務社會，這是培養我們社會責任感的良好方式。

8、青少年學生可以參加的公益活動：社區義務勞動、義務植樹、節能宣傳活動、到敬老院慰問老人、為災區捐款等。第 課時

復習第六課

心中的天平

1、為什么說社會需要公平？

答：每個人心中都有自己的天平，人們用它來衡量生活中的人和事。心中的天平如果失衡了，人們就會失去前進道路上的參照物，變得無所適從，公平就是這樣的天平。

2、公平對個人有何重要意義？

1）公平可以保證人們應得的利益，使人們各得其所。

2）公平是對個體存在及其權利的認可，是激發潛能的動力，獲得公平可以讓人們找到自己的尊嚴與價值。當人們受到不公平待遇時，常常有被傷害的感覺，感到自己的權利、人格沒有受到尊重，心情會比較“灰暗”，影響積極性。

3、公平對社會有何重要意義？

1）公平是合作的前提與基礎。有了公平，人們就會有一種平和的心態，更愿意各負其責，各盡其職。

2）公平能夠激發潛能，促進合作，而且有助于提高效率，維護穩定。

3）為了解決效率問題，就必須有公平的秩序。實現了公平，自然也就有了效率。不管是現在還是將來，我們都要堅持這樣的原則：在堅持公平的前提下提高效率，在講求效率的同時追求公平。

4、公平的含義是什么？

（1）公平的首要意義在于一視同仁，不偏袒；其次，在一視同仁的基礎上，還要合情合理；最后，公平意味著擁有選擇的權利。

（2）公平就是平等的生存和發展的權利；權利和義務的對等或相稱，人與人之間在經濟、社會和文化上的差距不能過大；就是要各盡所能、各負其責、各得其所。

5、怎樣努力維護公平？

1）首先要反對對自己的不公平對待。

2）要敢于用正當的方式對不公平的行為表示異議。

3）維護公平要從身邊的小事做起，對不公平的事情說“不”，公平地對待別人。4）要公平的對待別人，必須要用制度維護公平。

6、為什么合作需要公平？

公平是良好合作的前提。只有公平的合作，才能使合作者獲得應得的利益，才能使合作進行下去，也才能有利于社會的穩定。可以說，公平意識和公平精神是對現代公民的基本要求。

7、為什么公平需要正義制度做保障？

制度的正義性在于它的程序與規則不是為少數人，而是為大多數社會成員的利益而制定的。通過個體行為去維護社會公平，依靠的是個人的道德力量。單個人的力量畢竟有限，人力不及的地方，就顯示出制度的力量。所以，制度本身是人們獲得結果公平的前提與條件，公正的制度是人們獲得公平的保障。

8、為什么要用制度來保障公平？制度在維護公平方面有何重要作用？

1）通過個體行為去維護社會公平，依靠的是個人的道德力量，但個人力量畢竟有限，人力不及的地方，這就顯示出制度的力量。

2）制度本身是人們獲得結果公正的前提與條件，公正的制度是人們獲得公平的保障。

9、請針對教育不公平提幾條合理化建議：政府進一步加大對農村教育的投入；城市學校與農村學校建立對口幫扶機制；城市學校校長兼任行政區內農村學校校長，便于統籌安排；教育部門加強對農村教師的培訓力度；教育部門出臺政策措施，如：城市教師評職稱需有在農村支教的經歷等。

10、近年來我國為維護社會公平采取了哪些重大舉措？為什么？

（1）實施了西部大開發戰略，不斷縮小區域差距；保障農民工的合法權益；不斷健全和完善法律，保護公民的各項合法權益；進行收入分配制度改革，不斷縮小收入差距；等等。（2）只有維護社會公平，才能激發人的潛能，促進合作；才能提高效率，維護秩序；才能保持社會穩定，促進社會和諧發展。

11、目前社會上還存在哪些不公平現象？

強買強賣、教育擇校費、制假售假、女性就業受歧視、以權謀私、貪污腐敗、收入分配不公。

12、如果你在現實生活中遇到了不公平現象，你會如何維護公平？

①我們應該增強權利意識，用合法的手段去尋求幫助，善于尋找解決問題的途徑，以謀求最大限度的公平。②我們要學會調整自己的思維方式，理性地反思自己的價值觀念，客觀地對待生活中的“不公平”現象。③崇尚公平，主持公道，同破壞公平的行為作斗爭，對受害者伸出援助之手。

13、請你談談著力解決民生問題與促進社會公平、建設和諧社會有什么關系？ 民生問題突現社會生活中的不公平現象，著力解決民生問題，有利于促進社會公平，有利于社會的和諧發展；能協調社會各方面的利益關系，正確處理社會矛盾，減少或避免社會沖突，有利于國家和社會的長治久安，實現社會和諧。

第三篇：九年級復習課教案3

課題：九年級語法復習課——形容詞

九年級 陳香偉

一、內容分析

本課是初中九年級的語法復習課，通過復習形容詞、形容詞的用法、形容詞比較等級的用法和形容詞的考點，使學生學會用形容詞describing animals。并能在課后利用所學的知識，形成寫作策略。

二、學生分析

九年級學生已基本掌握形容詞、形容詞的用法、形容詞比較等級的用法。但仍有理解不透徹，應用不熟練的現象，知識缺乏系統化。

三、設計思路

在中考的準備階段，語法復習課是老師們上的最多的課型，有的學校用一學期，甚至一年的時間來幫助學生復習語法。可和老師學生投入的時間，精力相對比，復習成效很低。教師上課滔滔不絕，講得口干舌燥，而學生上課記筆記，死背語法規則，課堂氣氛沉悶，感到索然無趣。大量的機械的知識操練，使學生的語言能力和綜合能力得不到提高。由此，我想在語法復習課上，在教好英語語法的同時，也培養了學生運用語言能力的問題。學生在上課之前也基本掌握了形容詞的知識，本課主要是煥發學生的思維，為后續寫作增加有效的輸入；以小組的合作方式看圖寫句子，并在全班交流，激發學生的寫作動機和興趣，提高學生的思維和寫作能力；最后，將寫作成果在班內展示。

四、教學目標

1.通過復習形容詞的語法功能，全面掌握本節課介紹的形容詞在中考中的基本用法。

2．正確掌握形容詞的比較級和最高級的詞性變化。

3.認讀含有形容詞的句子、用形容詞造句并且正確使用形容詞的比較級和最高級用法。

4.復習所學的形容詞，形成大量的信息，模仿造句；學生學會以口語和書面形式介紹動物園的見聞。

五、課前準備：要求學生復習課本里面的形容詞，聽、說、讀、寫四會。

六 教學過程設計 第一步：記、讀、說

學生預習和記憶了大量的形容詞，為跟其他組比賽誰掌握的多，和造句寫話做好語言準備。[設計說明] 這個步驟是學生回顧所學的形容詞，教師利用幻燈以及多媒體等教學手段呈現，讓學生通過多種感官觀察其特點并加速記憶，在記憶和理解中進行的機械的操練，用一些形容詞模仿造句。這一活動是在教師的控制下開展的。這一步驟的特點是操練以語言形式為中心，操練比較單一，強調語言形式的準確性，活動中沒有交際的需要。第二步：教師解析——歸納形容詞的用法

[設計說明] 這個步驟主要是講解，老師可運用引入，講解，示范，模仿和操練來讓學生明確復習的語法點的結構或意義，增加語言知識的輸入。教師示范后，讓學生模范，強化記憶。操練可以是多種形式，如：機械替換，句型轉換，師生問答，學生間問答等等。第三步：中考鏈接——練 中考考點（題型、內容）

[設計說明] 從英語新課程標準精神中，要發展學生的綜合語言運用能力；同時檢查教得怎樣和學得怎樣（how well it is taught and how well it is learnt)第四步：學生寫作——寫、展

小組分工，每人看圖合理想象說話，組長整理，寫話成短文。實物投影或口頭回報。

[設計說明] 通過實際的語言運用去內化語言規則，從而達到準確運用語言進行交際的目的。要達到這一目的，老師們就要完全摒棄以講解和傳授為主，死背語法條文，機械套用句型的教學模式，讓語法教學和聽說讀寫等各項技能的培養融為一體，與語篇的理解和語言的運用結合起來，讓學生在輕松愉快的氛圍中有效的習得系統的語法知識，增強學習能力。作業布置：35道單項選擇題

第四篇：初三生物試卷講評課教案

初三生物試卷講評課教案

王燕

一、講評內容：

初三生物2012——2013學第一學期期末考試題

二、講評目標：

1.培養學生自我評價,自我調整,自我完善的能力。

2.查漏補缺,解決學習中存在的問題,完善認知結構。

3.提高學生審題,分析問題,解決問題的能力.,總結解題方法和規律。

4.通過多種不同思路的展示,培養學生的創新精神和實踐能力。

5.訓練應試技巧和答題策略。

三、講評重點：

錯誤典型題、學生質疑的題

四、講評難點：

典型錯誤出錯原因的剖析與糾錯,典型題目解題思路探究,解題方法分析,解題規范化

五、講評方法：

1.評(評錯誤原因,評優秀解法,評新題生題),議,練結合2.問題教學

3.整理升華，總結提高

六、突破措施：

1.統計各題的解答情況,特別是試卷中的典型錯誤

2.在錯因分析,錯題糾錯,規范表述,反思提高,方法總結等環節上讓學生積極參與,相互討論學習,以充分體現學生學習的主體地位。

七、講評過程：

（一）組織教學

（二）總結考試情況

1、優點：

選擇題內容學生大部分掌握的比較好，基本上能理解和掌握，失分率較低。

2、缺點：

部分學困生，基礎知識掌握較差，整體書寫、卷面方面不好。

（三）分析講評試卷

1、試卷結構

試卷情況：試卷分Ⅰ、Ⅱ兩卷，Ⅰ卷為選擇題共60分、Ⅱ卷為簡答題共40

分。

題型情況：選擇題，簡單題

得分情況：選擇題最高分60分，最低分20分，簡答題最高分40分，最低分9分。

試卷中集中反映的問題：

①基礎知識掌握得不牢固，對概念的認識不清，回答問題不夠全面完整。如：

31、（2）（3）（4）

32、（3）

②語言表述不規范，文字表達不準確，字跡潦草，卷面不潔。

③實驗設計能力差 主要問題34題，學生在分組后不能很好地控制變量（實驗前兩組都要進行滅菌）

④對知識的遷移運用不靈活，運用知識點解決問題的能力差，1、3、13、28、33

⑤對問題缺乏深層次,全面思考審題不細如：31（2）說出呼吸和生殖兩方面的不同，學生沒有答全;脊椎動物要求按體溫分類，有些學生沒有看仔細。

①學生小組討論，解決試卷中存在的問題，提出疑問。學生糾正錯誤。②學生質疑，集體解決（生問生答、生問師答），教師剖析講解

③變式訓練

④反思總結

（四）教師講評典型錯題

1、氣囊除了輔助呼吸還能適應空中飛行（減輕體重；減少內臟之間摩擦；調節體溫散熱，答這幾點都可以）

2、33題A→B→C，作為食物鏈的起點A應該是生產者，則BC為消費者，A作為生產者即可以進行光合作用消耗二氧化碳，也要進行呼吸作用釋放二氧化碳，所以在A與二氧化碳之間應使用雙箭頭。

3、34強調在實驗分組后要控制變量，（即實驗前兩組都要進行滅菌，然后再甲組密封，乙組在空氣中暴露幾分鐘接種空氣中的微生物）

（五）學生糾正、復習鞏固

1、完成滿分卷

2、鞏固練習

九、教學反思：

今后教學中強化知識點的落實，對知識點的要求不能是簡單機械的記憶，更重要是在講解知識點的過程中講清知識點的本質含義及如何運用知識點去解決問題。注重學法指導，切實提高課堂教學的效益。

第五篇：九年級生物復習教學計劃

九年級生物復習教學計劃

建設初中：王宗波

2011.9 本學期，我擔任全校生物課教學任務。為出色完成教學任務，特制定教學工作計劃如下： 一.指導思想

認真貫徹區教育局的教育教學指導思想，在教學活動中努力落實三生教育。以區教研室編制的中考生物命題指南為考試方向，開展復習教學。做到有的放矢，力爭取得事半功倍的效果。在教學活動中注重學生德育發展：堅持做到德育為先，繼續落實課堂有效性教學任務，努力加強課堂紀律管理，課后作業管理，做好后進生的輔導工作，優化課堂結構。在完成教學任務的同時，努力踐行三二三活動任務的落實，重視師德建設，通過政治學習、榜樣示范、閱讀報刊雜志等不同形式努力提高自己的思想道德素質。爭取所帶班級教學成績穩步提升，為我校的教學質量提高做好服務。

二、學生情況分析：

從目前的課堂教學來看，學生素質一般，基礎知識不牢，學生知識層次不齊，學習態度不夠端正，二班和三班上課部分同學不認真。主要表現在：課堂上東張西望，愛說閑話，作業敷衍了事，在教學中不能很好配合老師，造成教學效果地下現象。針對以上情況，本學期首先做好他們的思想工作，使其認識九年級學習的壓力和重要性。想辦法調動學生的積極性，爭取在明年的中考中取得較好的成績。

三、目標任務：

1、針對學生和我校實際情況，本學期主要復習七年級上、下冊的內容。

2、認真閱讀中考命題指南，把握試題動向。做到有的放失，爭取更多復習時間。

3、研究每個知識點，根據新課程標準所規定的教學層次，嚴格控制深度和廣度，講清楚每個重點和難點，采用現代化的教學手段和教學模式，提高學生對知識的理解速度和能力。

4、堅持做好復習課的備課工作。以中考知識點精心備課力爭做到任務明確、思路清晰、條理清楚、實用性強。

5、密切關注學生心里變化，做好心理輔導工作，穩定學生的思想情緒。注重教育學生懂得熱愛生命、學會生存、了解生活。在教學中多激勵學生，表揚學生。教育學生為理想而不斷努力、為幸福人生而拼搏。

6、努力加強課堂紀律管理，做好課后作業管理。做好后進生的輔導工作，優化課堂結構。力爭改變學生偏科觀念和厭學情緒及輕視態度。

三、方法措施：

1.提高教與學的效率，認真落實基礎知識和基本技能。

（1）扎實夯實課堂有效性教學任務。合理安排復習時間，做好識的有效鞏固。同時努力加強課堂紀律管理和課后作業管理。（2）在教學中要注重培養學生學習的積極性，培養學生的學習興趣。注意課堂信息的反饋，平時多與學生交流，進而了解學生的情況。縮短師生距離，走進學生的心靈。同學生共同發展共同進步。（3）關注學生情緒變化，做好心理輔導，穩定學習情緒。借助教學時間和課外時間，拉近師生距離，促進感情交流，建立和諧師生關系，保證教學有效進展，質量有所依靠。

2、關注學科發展，關注生活實際，注重學以致用。

（1）雖然每年的中考題都在創新和變化，但解題所依據的基礎知識和基本技能卻是相對穩定的，無論試題形式及難度怎樣變化，它的出發點和立足點都會放在課本的基礎知識上，即“題在書外，理在書內”，因而只有對各知識點深入理解，弄清各自的構成要素和含義，達到融會貫通，遇到靈活的中考題才能準確而迅速地解讀回答。因此復習中一定要注重基礎知識和基本技能的梳理、鞏固與掌握。該記憶的一定要督促學生去完成。

（2）生物學與人們的日常生活息息相關，能否運用正確的生物學知識和觀點來審視現實社會與日常生活中所發生的有關問題和現象，是考查學生科學素養高低的重要方式。再者，生物學知識只有緊密地聯系生產生活、社會及生物科技發展，才能使學生認識到生物學在現實生活中的應用價值，提高學習生物學的興趣，培養實踐能力和創新意識及對自然和社會的責任感。基于以上原因，在教學中，要將一些與考點內容聯系緊密的日常生產生活、醫療保健、環境保護等方面的內容引入課堂，逐步提高應用知識解決實際問題的能力，提高學生應試能力。

四、復習階段安排：

第一階段：基礎知識復習

依據教材，以章節為單位，進行復習。通過學生對學過的知識點進行疏理，掌握基礎知識。

第二階段：綜合復習

依據區教研室編寫的生物中考指南為教學內容，以知識體系進行復習。幫助學生逐步形成知識網絡。

第三階段：模擬練習

參考近幾年中考命題信息：捕捉出題的動向，精選試題進行模擬練習，通過模擬考試來查漏補缺。