第一篇：《北京》第二課時(shí)6.2

人教版小學(xué)語文二年級(jí)上冊

10、《北京》教學(xué)設(shè)計(jì)（第二課時(shí)）

濱江東路第二小學(xué) 黃志娟

【教學(xué)過程】 板塊

一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入

1、復(fù)習(xí)詞語。

導(dǎo)入：小朋友們，上節(jié)課我們初讀了課文，認(rèn)識(shí)了許多詞語朋友。還記得嗎？（出示詞卡）我們趕快和它們打聲招呼吧！開列小火車，每個(gè)詞語讀一遍。

（最后一張?jiān)~卡：美麗的城市）

通過上節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們知道北京是我國的首都，是一座美麗的城市。現(xiàn)在讓我們用朗讀來贊美它，看大屏幕，我們一起來朗讀一二自然段。

過渡語：除了莊嚴(yán)、美麗的天安門，北京還有什么美麗的景色呢？這節(jié)課，讓我們跟隨作者繼續(xù)“北京之行”。

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二、學(xué)習(xí)用“有”字句式介紹城市。

1、學(xué)習(xí)任務(wù)：找出“有”字句

（1）提出學(xué)習(xí)任務(wù)。

請(qǐng)同學(xué)們自讀第三、四自然段，像老師這樣把三、四自然段中含有“有”字的句子畫出來。注意要把橫線畫到句末的標(biāo)點(diǎn)符號(hào)上。（課件出示）

（2）教師投影學(xué)生畫的句子。

師：（展示學(xué)生的語文書。通過舉手反饋學(xué)習(xí)結(jié)果，強(qiáng)調(diào)畫完整的句子）沒有畫完整的同學(xué)，趕緊補(bǔ)充完整。

（3）出示畫的句子，齊讀。（師：原來北京有這么多美麗的地方，我們來讀一讀。）

2、學(xué)習(xí)任務(wù)：積累偏正詞組

（1）出示課件：北京有許多又寬又長的柏油馬路。

師：我們先來看北京的馬路是怎樣的？（出示課文原句）老師這里也有個(gè)句子，你們喜歡哪一句？為什么？（學(xué)生談體會(huì)）想想“又寬又長”的柏油馬路是怎樣的？誰來說說。（相機(jī)出示圖片，附以解說：你們看，這條馬路可以并排行駛很多輛車，所以我們說這條馬路很寬。這條馬路還很長很長，車開了好久都沒有開出這條馬路。我們把這樣的柏油馬路叫做“又寬又長的柏油馬路”。瞧，一個(gè)“又寬又長”，我們就知道馬路是怎樣的了。誰能把這個(gè)詞讀好？（指名讀，齊讀詞卡，貼詞語“又寬又長”。）

過渡：北京的馬路不僅又寬又長，你們看，馬路兩旁的景色也非常優(yōu)美。誰能看圖把句子補(bǔ)充完整？看，僅僅兩個(gè)詞，就寫出了柏油馬路的美麗。誰能讀好它們？我們把詞語放到句子中，把這兩句話連起來讀一讀。

過渡：除了美麗的柏油馬路，北京還有立交橋、名勝古跡、公園和高樓大廈。它們是怎樣的呢？

（2）出示課件：立交橋的四周有（綠毯似的）草坪和（拼成圖案的）花壇。北京有許多名勝古跡和（風(fēng)景優(yōu)美的）公園，還有許多（新建的）高樓大廈。

師：多美的詞語！加上它們，北京的美景仿佛出現(xiàn)在我們的眼前。我們把這些詞組美美地讀一讀。

齊讀詞組：綠毯似的草坪 拼成圖案的花壇 風(fēng)景優(yōu)美的公園 新建的高樓大廈

在這句話中，有沒有你們不理解的詞語？（如果學(xué)生說沒有，那老師問一下：你們知道北京有哪些名勝古跡嗎？）

（3）理解“名勝古跡”

師：（出示圖片，教師點(diǎn)撥）讓老師來作個(gè)介紹吧！北京是一座古老的城市，它已經(jīng)有幾千年了，那里有許多風(fēng)景優(yōu)美，歷史悠久的地方。你們看，這是五百多年前建造的故宮。這是兩千多年前修建的長城。我們把這些地方叫做“名勝古跡”。（指名讀詞卡：名勝古跡）

廣州也有許多名勝古跡。你們知道有哪些嗎？這里有100多年前的陳家祠、600年前的鎮(zhèn)海樓。如果周末有空，大家可以跟爸媽一起去走一走，看一看。

（4）小結(jié)，回顧三四自然段。

同學(xué)們，在第三四自然段里，作者用了很多優(yōu)美的詞語，給我們介紹北京有什么，讓沒去過北京的同學(xué)好像也看到了北京城的美麗。我們一起來贊美它！請(qǐng)同學(xué)們輕輕翻開語文書第46頁，讀一讀第三四自然段。

3、學(xué)習(xí)任務(wù)：用“有“字句介紹廣州。

（1）被人們稱為花城、羊城的廣州也是一座美麗的城市。那廣州有什么美麗的地方呢？誰知道？（出示風(fēng)景優(yōu)美的地方，背景圖：珠江、小蠻腰、高樓大廈、五層樓、陳家祠等。）你能不能用上黑板上我們積累的詞語介紹一下這些地方呢？（黑板詞語百花園：又寬又長、綠樹成陰、鮮花盛開、名勝古跡、風(fēng)景優(yōu)美）（匯報(bào)：_____的______。）廣州的景色真美啊！用上課文的“有”字句，你能給大家介紹一下嗎？

自己在座位上想一想，想好了就在四人小組里交流交流吧。（練習(xí)三分鐘，指名說。）

（2）借助工作紙，介紹其他地方。

剛才我們用這節(jié)課學(xué)到的好詞好句來介紹我們美麗的廣州。老師知道，同學(xué)們還去過其他美麗的城市旅游。請(qǐng)大家拿出旅游照片還有工作紙，跟你的同桌介紹你游玩的這個(gè)地方的美麗景色吧。（學(xué)生自由說，指名匯報(bào)。）

（3）指導(dǎo)課后作業(yè)。

回家以后，你可以像老師這樣把照片貼在工作紙，寫上幾句話介紹你喜歡的這個(gè)地方。（出示作業(yè)樣板）

5、回顧全文

廣州是座美麗的城市！我們的首都北京更是一座美麗的城市。讓老師和大家一起來讀讀這篇課文。

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三、寫字指導(dǎo)

1、觀察生字，復(fù)習(xí)書寫規(guī)律。

師：我們的首都北京真美麗！我們祖國的漢字同樣美麗！這篇課文要求我們會(huì)寫10個(gè)生字。上節(jié)課我們學(xué)寫了其中4個(gè)，還有6個(gè)生字朋友，讓我們把他們請(qǐng)出來吧。（出示生字，讀三遍。）能不能給它們找找朋友，組組詞？這些字有相同的地方，誰知道？（點(diǎn)撥歸類左右、全包圍結(jié)構(gòu)的字。）寫左窄右寬的字要注意什么？寫全包圍結(jié)構(gòu)的字呢？我們寫這幾個(gè)左窄右寬的字要注意，左邊的部首寫得窄一些，讓出位置給右邊的部件。寫全包圍結(jié)構(gòu)的字要注意書寫筆順是先外面再里面后封口。接下來我們看看，怎樣把這些字漂漂亮亮地寫在田字格里。

2、重點(diǎn)指導(dǎo)書寫“城”；

師：在這些字里面，筆畫最多的要數(shù)“城”字。“城”字的斜勾要有彎度，找準(zhǔn)斜勾的最上最下的落點(diǎn)，就能把字寫工整。請(qǐng)認(rèn)真看老師寫一遍，土字變偏旁，最后一筆橫變提，把位置讓給旁邊的部件。斜勾起筆要高，勾尖向上。

3、學(xué)生書寫，展示，評(píng)價(jià)。

4、指導(dǎo)書寫其余五個(gè)字。

師：同學(xué)們把難寫的“城”字寫好了，其余的字就難不倒大家。請(qǐng)認(rèn)真看老師怎么寫好每個(gè)字。（邊寫邊講解：云的第二筆“橫”穿插在提土旁里，撇著的折要斜。寫這幾個(gè)左右結(jié)構(gòu)的字要注意左窄右寬。口子框要寬敞，右邊稍長，上下左右都要留空隙，里面的字才能住得舒服，最后別忘記要關(guān)門。國字的兩筆要寫直，就像國家的棟梁。別忘了里面的玉字有一點(diǎn)，最后要關(guān)門。）

5、學(xué)生書寫五個(gè)生字，展示、評(píng)價(jià)

6、小結(jié)

這節(jié)課我們復(fù)習(xí)了左右結(jié)構(gòu)、全包圍結(jié)構(gòu)的書寫規(guī)律，學(xué)寫了六個(gè)生字。只要同學(xué)們注意寫字姿勢，認(rèn)真寫好每一筆，就能把字寫工整漂亮。我們一起把十個(gè)生字組的詞語朋友讀一讀。（讀黑板詞語。）

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四、總結(jié)全文，升華情感

今天，我們游覽了北京，欣賞了它的美麗。其實(shí)，那里還有很多風(fēng)景優(yōu)美的地方，像雄偉的天壇、現(xiàn)代化的鳥巢、全國一流大學(xué)北京大學(xué)、清華大學(xué)。面對(duì)如此美麗的北京，我們不禁發(fā)出這樣的贊嘆——（學(xué)生齊讀最后一個(gè)自然段）

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五、作業(yè)布置

1、背誦喜歡的部分。

2、貼旅游照片，完成工作紙的寫話內(nèi)容。

3、讀《同步閱讀》第43頁《北京的立交橋》。

【板書設(shè)計(jì)】

10.北京 中央 前面 中間(哪里)有_______________

第二篇：6.2《白山黑水—東北三省》第二課時(shí)教案

6.2《白山黑水—東北三省》第二課時(shí) 教案

［創(chuàng)設(shè)情境，提出問題］

講述：上一節(jié)課我們了解了東北三省的自然地理環(huán)境，地理環(huán)境能影響我們的生活，那么東北三省這樣的地理環(huán)境下的農(nóng)業(yè)又是怎樣的呢？下面我們一起來了解東北三省“北大荒”到“北大倉”的變化。板書：

二、從“北大荒”到“北大倉”

閱讀：閱讀書本17頁文字，歸納東北三省的環(huán)境以及發(fā)展農(nóng)業(yè)的條件。學(xué)生：閱讀、討論并發(fā)表意見。

展示：多媒體展示框架圖，教師適當(dāng)給予引導(dǎo)并板書：

板書：

1.農(nóng)業(yè)發(fā)展的條件：人口、河流、氣候、科技……

［挖掘元素，建立模型］

提問：東北三省地區(qū)通過改善從北大荒發(fā)展到北大倉，那么主要的農(nóng)作物有哪些？

學(xué)生：回答。教師歸納并板書：

2.主要農(nóng)作物：小麥、玉米、大豆、水稻等

展示：圖6.18 東北三省人口、糧食產(chǎn)量占全國的比重

過渡：通過圖表數(shù)據(jù)顯示可知東北三省經(jīng)過大力開荒，成為了我們重要的糧食生產(chǎn)基地，開發(fā)能帶來發(fā)展，但我們必須在保證不破壞生態(tài)環(huán)境的前提下進(jìn)行開發(fā)；東北在開發(fā)的過程中帶來了哪些生態(tài)問題？ 學(xué)生：閱讀書本18頁，并歸納生態(tài)問題。教師指導(dǎo)并板書：

3.生態(tài)問題：濕地銳減、生態(tài)惡化

過渡：面對(duì)這樣的生態(tài)問題，國家進(jìn)行了怎樣的調(diào)整？ 學(xué)生：結(jié)合農(nóng)業(yè)的發(fā)展與環(huán)境的保護(hù)，學(xué)生暢所欲言。教師：對(duì)學(xué)生的想法給予肯定并適當(dāng)給予指導(dǎo)并板書: 4.合理開發(fā)利用：建立自然保護(hù)區(qū)

［思維發(fā)散，探索求解］

過渡：了解了東北農(nóng)業(yè)的發(fā)展，下面我們一起了解一下東北工業(yè)的發(fā)展歷史吧！展示：播放東北三省老工業(yè)基地創(chuàng)造的“工業(yè)之最”的圖片和資料，導(dǎo)入我國最大的重工業(yè)基地的學(xué)習(xí)。

提問：請(qǐng)同學(xué)們思考一下，東北三省發(fā)展的條件是什么？ 學(xué)生：思考并發(fā)表個(gè)人想法。

教師：多媒體展示東北三省工業(yè)發(fā)展的主要條件并板書。

板書：

三、我國最大的重工業(yè)基地

1、發(fā)展條件：資源、科技、政策等

閱讀：圖6.20，分析圖中主要城市的產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)特點(diǎn)。學(xué)生：觀察圖片并總結(jié)歸納。

師生歸納：東北三省工業(yè)特點(diǎn)是以重工業(yè)為主。

講述：東北的工業(yè)在我國地位重要，對(duì)我國奉獻(xiàn)甚大，但發(fā)展過程當(dāng)中也會(huì)遇到一些問題，例如：資源枯竭、設(shè)備老化、產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)單一等，對(duì)于這樣的“東北現(xiàn)象”，國家出臺(tái)了政策：振興東北老工業(yè)基地。板書：

2.問題：資源枯竭、設(shè)備老化、產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)單一等 3.政策：振興東北老工業(yè)基地。提問：同學(xué)們，你們認(rèn)為怎樣振興？

學(xué)生：暢所欲言。（教師適當(dāng)引導(dǎo)）課堂活動(dòng)：

1、對(duì)于“活動(dòng)”第1題，首先告訴學(xué)生城市是重要的工業(yè)中心，然后讓學(xué)生完成第1題，要引導(dǎo)學(xué)生從鐵路、水路兩方面分析。總結(jié)工業(yè)中心大多分布在交通便利地區(qū)。

2、對(duì)于“活動(dòng)”第2題，首先讓學(xué)生閱讀教材圖6.20，找出東北三省主要的礦產(chǎn)資源，說出主要礦產(chǎn)資源的分布地區(qū)，然后再對(duì)教材圖6.21，分析主要礦產(chǎn)地和鐵路線的關(guān)系。并讓學(xué)生充分討論，積極發(fā)表甲、乙修建鐵路的可能原因。

3、對(duì)于“活動(dòng)”第3題，分析的思路首先依據(jù)教材圖6.22明確該城市的主要工業(yè)部門，再依據(jù)教材圖6.20找出該城市的主要自然資源，然后分析兩者的對(duì)應(yīng)關(guān)系。教師先選擇其中一個(gè)城市為案例講解，剩下的城市由學(xué)生完成。

［強(qiáng)化訓(xùn)練，精點(diǎn)評(píng)析］

課堂練習(xí)：多媒體展示相關(guān)練習(xí)題。

［回歸應(yīng)用］

課堂小結(jié)：同學(xué)們，對(duì)于本節(jié)課學(xué)習(xí)的內(nèi)容你還有哪些疑問嗎？或者你可以分享你今天最大的收獲。

學(xué)生：分享收獲或提出疑問。（教師適當(dāng)給予指導(dǎo)或給予解疑）※作業(yè)布置

※板書設(shè)計(jì)：

第六章第二節(jié) “白山黑水”——東北三省

二、從“北大荒”到“北大倉”

1.農(nóng)業(yè)發(fā)展的條件：人口、河流、氣候、科技…… 2.主要農(nóng)作物：小麥、玉米、大豆、水稻等 3.生態(tài)問題：濕地銳減、生態(tài)惡化 4.合理開發(fā)利用：建立自然保護(hù)區(qū)

三、我國最大的重工業(yè)基地

1.發(fā)展條件：資源、科技、政策等

2.問題：資源枯竭、設(shè)備老化、產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)單一等

3.政策：振興東北老工業(yè)基地。

※教學(xué)反思：學(xué)生對(duì)東北三省重工業(yè)基地的知識(shí)較難理解，看圖析圖能力有待加強(qiáng)！

第三篇：北京第二課時(shí)教案

《北京》第二課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)

教學(xué)過程：

一、創(chuàng)設(shè)情境，談話導(dǎo)入。

同學(xué)們，今天我們班來了一位新朋友，想看看是誰嗎？（出示圖片：福娃晶晶）今天晶晶做我們的小導(dǎo)游，帶領(lǐng)大家一起去北京游玩，你們想去嗎？請(qǐng)同學(xué)們打開書，翻到第10課，我們繼續(xù)學(xué)習(xí)課文《北京》。

讀課題，寫課題。

二、復(fù)習(xí)生字，整體感知。

同學(xué)們，我們趕緊坐端正，開火車，讀詞語，把火車開到北京去。（出示課件帶有生字的詞語）

你們的火車開得真好！

現(xiàn)在我們打開課本46頁，和福娃晶晶一起去看看北京吧！請(qǐng)同學(xué)們自由小聲地讀課文，想想作者是怎樣描寫北京的？

三、精讀課文，朗讀感悟。

這篇課文共有幾個(gè)自然段？（指名分段朗讀課文）同學(xué)們剛才讀得都很好。下面請(qǐng)大家想想這篇課文是圍繞哪句話來寫的？（指名回答）你們真是一群聰明的小學(xué)生，讓我們齊讀第一自然段。

課文又是從哪幾個(gè)方面來寫北京的美呢？請(qǐng)你找出相應(yīng)的自然段。（指名回答）

你喜歡課文中介紹的哪個(gè)景點(diǎn)？

教師點(diǎn)擊相應(yīng)的段落，自由讀。想一想課文是從哪些方面來描寫的？

（一）品讀第二自然段段：

同學(xué)們，你們知道嗎？幾乎所有的中外游客都把天安門作為北京觀光的第一站，因?yàn)檫@實(shí)在太美了請(qǐng)聽老師朗讀課文第二自然段，說說我們看到了什么？（放幻燈片，展示天安門、廣場畫面和第二自然段文字。）生:寫了天安門、廣場、人民英雄紀(jì)念碑。板書：天安門。

（課件出示天安門圖片）同學(xué)們，這就是天安門，在藍(lán)天白云下，在鮮花綠草前，望著它，我們好象聽見了一九四九年毛主席在這里莊嚴(yán)宣布“中華人民共和國成立了！”天安門因此成為我們祖國的象征，你認(rèn)為它美嗎？哪兒美？

生：紅墻、黃瓦很美。

師：看到這幅畫面，你能感受到一種什么氣氛？ 生：莊嚴(yán)。

師：誰能聯(lián)系生活實(shí)際，想象在哪些場面上會(huì)體會(huì)到莊嚴(yán)的氣氛？ 生：楊利偉叔叔在太空向全界問好時(shí)，我感到很莊嚴(yán)；

每周一學(xué)校的升旗儀式上，我感到很莊嚴(yán)；

師補(bǔ)充：奧運(yùn)會(huì)上奏起了國歌，升起了五星紅旗，很莊嚴(yán)。

莊嚴(yán)，美麗的天安門前面是廣場，默讀第2句話，文中哪一個(gè)詞說出了廣場的特點(diǎn)？ 生:寬闊

師：什么叫寬闊？ 生：又寬又大就是寬闊

師：同學(xué)們，你們知道嗎？這個(gè)廣場是當(dāng)今世界上最大的廣場之一，它的面積有40萬平方米。這么大的廣場中間最引人注目的是什么？ 生：人民英雄紀(jì)念碑。師：對(duì)

師：請(qǐng)同學(xué)們默讀這句話，用直線畫出你不明白的地方。師：有不理解的詞語嗎？ 生：我不知道什么叫“矗立”。

師：（出示圖片）看到圖片你是怎么理解的？ 生：很高、很直。

師：形容什么東西又高又直的立在那兒，我們就用矗立。你真出色，會(huì)觀察，會(huì)思考。人民英雄紀(jì)念碑是干什么的？ 生：是紀(jì)念英雄的。師：你是從哪知道的？ 生1：爸爸告訴我的。生2：上面有毛主席的提詞。

師點(diǎn)播：（課件出示圖片）這座紀(jì)念碑是為紀(jì)念在1840—1949年間為我國的革命事業(yè)獻(xiàn)出自己寶貴生命的人民英雄們而建立的巨大石碑，是我國自古以來最大的

一座紀(jì)念碑，碑身上鐫刻著毛主席親筆題寫的“人民英雄，永垂不朽”八個(gè)大字，老師希望你們?nèi)绻袡C(jī)會(huì)去北京，一定要到這里看看，以表達(dá)我們對(duì)革命先烈的敬仰和緬懷之情。

讓我們帶著敬畏的心情齊讀第二自然段。

（二）品讀第三自然段：

我們參觀了天安門，接下來我們要去參觀其他的景點(diǎn)了，同學(xué)們想去哪兒呢？

這一次，大家自己去看看北京的馬路和立交橋是什么樣子吧？（幻燈出示北京馬路和立交橋畫面以及第三自然段文字）

師：誰能找到描寫柏油馬路的句子，讀一讀。（指導(dǎo)讀，男生讀）積累：綠樹成陰，鮮花盛開

師：誰能找到描寫立交橋的句子，讀一讀。（指導(dǎo)讀，女生讀。）

積累：來來往往，川流不息 生：我不明白什么是川流不息？

師：形容行人或車輛向流水一樣連續(xù)不斷。全班齊讀第三自然段。

（三）品讀第四自然段：

沿途的風(fēng)景都這么美麗，北京還有什么地方更值得我們?nèi)ネ嬉煌婺兀空?qǐng)一名同學(xué)來讀第四自然段。

師：北京還有哪些地方好玩？（名勝古跡，公園，高樓大廈）生：什么叫名勝古跡？

師：有古跡或者風(fēng)景優(yōu)美的著名的地方，就是名勝古跡。我們都知道北京是一座歷史悠久的城市，作為幾代國都，它留下了許多著名的建筑和園林，下面讓我們一起去領(lǐng)略一下北京的許多名勝古跡和風(fēng)景優(yōu)美的公園吧！

點(diǎn)擊課件播放頤和園、故宮等地景觀。邊播放邊解說：這是故宮、它是明清兩代的皇宮，這是皇帝祭祀的天壇，這里有祈年殿、回音壁等。這是聞名世界的八達(dá)嶺長城、這是圓明園遺址、這是皇家園林頤和園、這是香山、這是歷史悠久的北海公園、這里一到夏天滿池的荷花便竟相開放。散發(fā)著誘人的香氣，吸引了好多的游客在這里劃船、賞荷。這是八角游樂園，是小朋友最喜愛來的地方。因?yàn)檫@里有他們喜歡玩的游戲。這是中華世紀(jì)壇、這是玉淵潭公園、這是繁華的王

府井大街、這是中央電視臺(tái)，好多的電視主持人都在這里工作。這是夜色下的北京西客站。北京的高樓大廈很多很多，請(qǐng)看！

同學(xué)們，晶晶臨時(shí)有事，誰能代替她做回“小導(dǎo)游”介紹一下，北京的名勝古跡和公園好嗎？把第四自然段補(bǔ)充完整。學(xué)生做導(dǎo)游自由介紹。

（出示第四自然段內(nèi)容）

（四）品讀最后一自然段：

大家今天玩得開心嗎，你想對(duì)北京首都說什么？（北京真美啊！北京我愛你！）出示課件最后一段。

北京多美啊！讓我們帶著贊美的心情來朗讀第五自然段。

（五）寫字。指導(dǎo)學(xué)生書寫“壇”、“城”、“圖”、“國”四個(gè)字。

（六）總結(jié)全文，拓展延伸。

美麗的北京，這些名勝古跡，高樓大廈，美麗的公園等建筑，都是偉大的勞動(dòng)人民的智慧結(jié)晶。就讓我們帶著對(duì)首都北京的熱愛之情和贊美之情來齊讀這篇課文。

四、拓展思維、強(qiáng)化感受。

同學(xué)們作為國家的小主人，你會(huì)如何向來自世界各地的朋友介紹北京呢？ 請(qǐng)同學(xué)們背誦自己喜歡的自然段。

今天我們隨著福娃晶晶一起去參觀了美麗的北京，一會(huì)兒它就要和我們說再見了。我們和晶晶一起唱一首《我愛北京天安門》獻(xiàn)給偉大的祖國吧！

五、布置作業(yè)。

展開想象，畫畫你心中的北京，并給大家說說你的畫。板書設(shè)計(jì)：

10、北京

天安門

立交橋

名勝古跡

第四篇：再見了,北京(第二課時(shí))

2、再見了，北京（第二課時(shí)）

一、教學(xué)目標(biāo)：

1、識(shí)記2個(gè)生字。

2、正確流利、有感情地朗讀課文，讀出留戀之情。

3、以讀為主，讓學(xué)生在多種形式的朗讀中體會(huì)情感，激發(fā)情感，增強(qiáng)民族自豪感。

二、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：

通過對(duì)課文的朗讀，感受奧運(yùn)會(huì)閉幕式的盛況，理解人們對(duì)北京奧運(yùn)會(huì)的留戀與不舍。

三、教學(xué)準(zhǔn)備：

學(xué)生對(duì)奧運(yùn)知識(shí)有所了解、課件

四、教學(xué)過程：

（一）復(fù)習(xí)導(dǎo)入（課前板書課題）

1、北京奧運(yùn)會(huì)是2008年8月8日舉行的，歷時(shí)17天。2008年8月24日，第29屆夏季奧運(yùn)會(huì)在我國的首都北京圓滿落下帷幕，人們以不同的方式告別北京。當(dāng)晚，在國家體育場“鳥巢”內(nèi)，舉行了盛大的奧運(yùn)會(huì)閉幕式。

2、今天我們繼續(xù)來學(xué)習(xí)《再見了，北京！》，學(xué)生齊讀課題。3.開火車讀詞語。

4、通過上節(jié)課的學(xué)習(xí)我們對(duì)奧運(yùn)會(huì)有了一些了解，現(xiàn)在我們一起來看看—— 出示填空：奧運(yùn)會(huì)的會(huì)旗是（）。

北京奧運(yùn)會(huì)的主會(huì)場是“（）”。

奧運(yùn)會(huì)場熊熊燃燒的火叫奧運(yùn)（）。

“落下帷幕”就是奧運(yùn)會(huì)（）了。

（二）品讀第一自然段，感受“留戀”

1、北京奧運(yùn)會(huì)閉幕的時(shí)間是——引讀出示：

北京時(shí)間2008年8月24晚，第29屆夏季奧運(yùn)會(huì)即將落下帷幕。

2、奧運(yùn)會(huì)即將閉幕，讓我們再讀課題——

從課題中，你能有什么發(fā)現(xiàn)嗎？

課文里有沒有這句話呢？那這句話會(huì)是誰說的呢？請(qǐng)你默讀課文，找一找課文里誰會(huì)說“再見了，北京”。

這篇課文我讀了好幾遍了，我發(fā)現(xiàn)課文里根本沒有“再見了，北京”這句話，你發(fā)現(xiàn)了嗎？可是老師很聰明，我從一些句子里還是找到了這句話的影子。

比如，出示：“在‘鳥巢’上空飄揚(yáng)了17天的五環(huán)旗已經(jīng)緩緩降下。” 我在讀這句話的時(shí)候，就找到了“再見了北京”這句話的影子，來大家都讀讀，找一找，看看你是不是和老師一樣也是聰明人。

重點(diǎn)抓“緩緩”：（1）誰來給“緩緩”換一個(gè)詞語？能把你換的詞放進(jìn)去讀一遍嗎？（2）是啊，五環(huán)旗緩緩降下，仿佛也不愿意離開奧運(yùn)場館呢。（板書：留戀與不舍）

看，五環(huán)旗也和我們一樣有情感，它也不愿降下，也不愿離開北京，我想它一定在心中說——再見了，北京。

就像老師這樣去好好地再讀讀課文，找一找，想一想，從哪兒可以看出誰也在心里無聲地說著“再見了，北京”？

出示：①表演臺(tái)上，幾名外國運(yùn)動(dòng)員登上‘飛機(jī)’舷梯，他們深情回望著熊熊

燃燒的奧運(yùn)圣火，以微笑告別北京。

（1）小朋友們，回望是什么意思呢？你能用動(dòng)作告訴老師嗎？他們在回望什么？

（2）奧運(yùn)圣火象征著奧運(yùn)會(huì)，象征著北京。此時(shí)運(yùn)動(dòng)員們深情回望著它，心里在回想些什么呢？（運(yùn)動(dòng)員們在賽場上的精彩瞬間、主辦城市的熱情好客、中國的自然風(fēng)光、獨(dú)特的民族風(fēng)情……）

（外國運(yùn)動(dòng)員們要回國了，此時(shí)比賽的場景還歷歷在目，北京、中國讓他們有回家的感覺，難怪奧委會(huì)主席評(píng)價(jià)本次奧運(yùn)會(huì)是“無與倫比的奧運(yùn)會(huì)”。外國運(yùn)動(dòng)員舍不得在這兒結(jié)交的朋友，舍不得美麗的北京、強(qiáng)大的中國。因此，讀這句話。外國運(yùn)動(dòng)員用深情的目光說——）

北京留給了他們太多美好的回憶，此時(shí)在他們的耳邊仿佛又響起了這首歌：（播放《我和你》歌曲）世界各國人民永遠(yuǎn)是一家人，追求和平是人類共同的心愿，也是舉辦奧運(yùn)會(huì)的一個(gè)目的。（生：再讀歌詞。）一家人就要分離了，怎能不帶著——（生：讀板書——留戀與不舍。）連高達(dá)8米的奧運(yùn)圣火也被此情此景深深感染了——（生讀第五句話，“帶著無盡的留戀與不舍……漸漸熄滅。”）人們在心中默念，（指課題，生深情讀課題。）

讓我們齊讀第一自然段，讀出無盡的留戀與不舍。

（三）品讀第二自然段，感受人們的激情與不舍

（1）圣火熄滅了，人們的激情卻依然在燃燒，那又是一個(gè)怎樣的夜晚呢？輕輕讀讀課文第二自然段。

（2）你覺得那是一個(gè)怎樣的夜晚呢？你從哪里讀到的？（板書：激情）

相機(jī)理解：（美麗，歡樂，感動(dòng)，難忘，不舍）

（3）出示：這時(shí)，北京城禮花四起，如同將一束束絢爛的鮮花拋向天空。禮花四起就是？如同就是？將就是？對(duì)，這就是個(gè)比喻句，把禮花比作？你覺得美嗎？你從哪個(gè)詞中體會(huì)到的？你還可以用什么詞來形容這禮花？（絢麗、燦爛）看，（焰火圖片）這是一個(gè)美麗的夜晚。再讀此句。漫天的禮花映紅了人們的笑臉，絢爛的禮花在空中燃放的聲音好像也在大聲地“再見了，北京！”

（4）出示：人們不分膚色，不分年齡，唱啊，跳啊，歡呼啊，擁抱啊！卓越、友誼和尊重的奧運(yùn)精神，感染著全場的每一個(gè)人。

A．理解“不分膚色，不分年齡”：奧運(yùn)會(huì)上有黃皮膚的中國人，有白皮膚的黑皮膚的外國人，所以說不分膚色。奧運(yùn)會(huì)不僅年輕人喜歡，老老少少都喜歡，所以說不分年齡。

B．有幾個(gè)“啊”，看出了什么？（人們狂歡時(shí)的激動(dòng)、開心、興奮。）這是一個(gè)歡樂的夜晚。通過朗讀來感受。

C．讀第二句。重點(diǎn)理解三個(gè)詞“卓越”“友誼”“尊重”。

師：“卓越”就是非常好，非常棒。這屆奧運(yùn)會(huì)就辦得非常好，是一屆卓越的奧運(yùn)會(huì)。奧運(yùn)會(huì)追求的是卓越的精神，要求大家“更快，更高，更強(qiáng)！”比如運(yùn)動(dòng)員們不斷拼博，不斷刷新世界紀(jì)錄，追求的就是這種好了更好，非常好的卓越的精神。

“友誼和尊重”是什么意思呢？讓我們再讀讀《我和你》的歌詞。（生讀文中歌詞。）看，我和你是朋友，一家人，心連心。這就是說世界各國人民都很友好，和平相處，這就是友誼和尊重。這就是奧運(yùn)精神。（學(xué)生再讀第二句。）

（5）出示：奧運(yùn)會(huì)閉幕了，但是人們?nèi)匀煌Ａ粼趫鲳^里，遲遲不愿離去。

A．師：讀了這句話，你感受到了什么？

再回到板書“留戀與不舍”。

理解 “停留”和“遲遲不愿”

再多的不舍，總也得離開；再多的美好，終將成為回憶，此時(shí)此刻他們不得不飽含深情地說：（齊讀課題）。

這是一個(gè)難忘的夜晚。讓我們齊讀第二自然段。

（四）指導(dǎo)書寫生字。學(xué)到現(xiàn)在小朋友們都累了，老師給大家猜兩個(gè)謎語好不好？十字四面放光彩，只有一點(diǎn)一橫一豎鉤。米，京 它是怎樣在田字格家中住下的？

上面小，下面大，短橫起筆橫中線，長豎住在豎中線。一點(diǎn)一橫長，口字在中央，豎鉤壓中線，兩點(diǎn)立左右。范寫，生描紅。

2、再見了，北京！

留戀與不舍

第五篇：北京教學(xué)設(shè)計(jì)第二課時(shí)

《北京》教學(xué)設(shè)計(jì)

教學(xué)目標(biāo)：

1、認(rèn)識(shí)13個(gè)生字。會(huì)寫10個(gè)字。

2、正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦自己喜歡的部分，感受北京的美麗和巨大變化。

3、有熱愛祖國首都的意識(shí)和感情。

教學(xué)重點(diǎn)：認(rèn)識(shí)生字，會(huì)寫生字。正確流利地朗讀課文。

教學(xué)難點(diǎn)：背誦自已喜歡的部分，感受北京的美麗巨大變化，有熱愛祖國首都的意識(shí)和感情。

教學(xué)流程：

一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入

出示生詞，指名讀，齊讀。

二、指導(dǎo)寫字

1、師：詞語大家都讀得那么好了，相信你們也一定能把字寫好。看看，今天我們要寫的生字是什么？大屏幕出示“壇”“城”兩個(gè)字。

2、指導(dǎo)觀察生字。師：這是什么結(jié)構(gòu)的字？有什么特點(diǎn)？（左窄右寬，左短右長）

3、師范寫，學(xué)生書空。師：請(qǐng)伸出食指跟著老師一起寫這兩個(gè)字。我們先寫提土旁，第一筆短橫在橫中線上一點(diǎn)，要寫短一些。豎起筆要高。最后土的一橫改為提。右邊云的第一筆短橫從豎中線起筆，第二筆橫穿插在提土旁中間，寫在橫中線上。城字的左邊提土旁也是像剛才一樣寫。右邊短橫在橫中線上一點(diǎn)起筆。斜鉤要寫彎一些，像一把弓，最后點(diǎn)在斜鉤的右上方。

4、學(xué)生描紅，臨寫。（在書上描一個(gè)寫一個(gè)，寫完后對(duì)照書上的范字看看自己有哪些地方?jīng)]有寫好可以擦掉寫過）

5、投影，評(píng)價(jià)。師：看看這個(gè)同學(xué)寫的字，有什么優(yōu)點(diǎn)？還有哪些地方可以寫得更好？

6、再寫一遍。請(qǐng)大家把這兩個(gè)字再寫一遍，相信你們寫得一次比一次好。寫完后自己評(píng)一評(píng)，如果寫得好就在字的旁邊畫一面小紅旗。

三、感知課文內(nèi)容，走進(jìn)文本。

1、通過上一節(jié)課的學(xué)習(xí)，你知道北京是一個(gè)怎樣的城市？大屏幕出示第一段，齊讀。（板書：首都 美麗）

2、認(rèn)真讀課文，看看北京有哪些美麗的地方，一邊讀一邊用鉛筆做上記號(hào)。（學(xué)生自由讀）

3、生匯報(bào)。（學(xué)生讀句子，教師相機(jī)貼出“天安門”等貼條）

四、品讀課文，理解詞句 天安門

1、我們先來到天安門。出示句子，誰來讀讀這句話？問：你從哪個(gè)地方看出天安門非常莊嚴(yán)？自由讀一讀，讀出天安門的莊嚴(yán)和美麗。誰來試一試？指名讀，評(píng)價(jià)。

2、我們再看：（大屏幕出示：天安門前面是寬闊的廣場。）寬闊是什么意思？我們學(xué)校的操場能容納那么多同學(xué)升旗集會(huì)，很寬吧？可是天安門廣場有一百多個(gè)實(shí)驗(yàn)小學(xué)的操場那么寬，能容納一百多萬人集會(huì)呢！（大屏幕出示：廣場中間矗立著人民英雄紀(jì)念碑），你有哪個(gè)詞不理解嗎？“矗立”看，這個(gè)“矗”字是由三個(gè)什么字組成的？對(duì)了，矗立就是高高地直直地挺立的意思。在這句話中，形容人民英雄紀(jì)念碑又高又直，非常神圣的樣子。

3、齊讀第二段，讀出莊嚴(yán)美麗神圣的感覺。柏油馬路和立交橋

1、現(xiàn)在老師把你們帶到北京的柏油馬路和立交橋去看看。看，馬路兩旁的樹非常——（茂盛）枝葉又綠又密，像一把把大傘擋住了陽光，這就叫——（綠樹成蔭），你們還看到什么（鮮花盛開）。美嗎?那么你們自由讀讀這句話，你覺得最重要的是讀好哪個(gè)詞語？師帶讀（又寬又長 綠樹成陰 鮮花盛開）男女生比賽讀這句話。

2、讀得真不錯(cuò)！瞧，這是什么，你們見過嗎？（立交橋）立交橋的周圍有什么？草地，草坪上長滿綠茵茵的小草，真像一塊綠色的地毯。還有這些圓形的花壇里還用不同顏色的花草拼成了不同的圖案呢，看，這像彩帶，這些圖案像——花，足球，還有像龍，真是構(gòu)思巧妙啊！嗯，立交橋上還有各種車輛——來來往往，川流不息，川，就是河的意思，川流不息是形容車輛像河水流動(dòng)一樣連續(xù)不斷地來來往往。

3、讓我們再讀讀這兩句話，贊美贊美我們美麗的立交橋。齊讀。名勝古跡 公園 高樓大廈

1讀得真美啊，北京的名勝古跡和公園可就更美了，每年還吸引了許許多多世界各地的游客前來旅游，孩子們，你們想去看看嗎？

2你知道北京有哪些名勝古跡嗎？北京是一座歷史悠久的古都，名勝古跡可多了，這是故宮，它是明清兩代的皇宮。這是皇帝祭天的天壇，這是聞名世界的八達(dá)嶺長城。北京不光名勝古跡多，風(fēng)景優(yōu)美的公園也不少。學(xué)生看課件，欣賞美麗的公園。老師同時(shí)作介紹。這是皇家林園頤和園、這是歷史悠久的北海公園、香山公園種了許多楓樹，一到秋天，楓樹的葉子變紅了，讓我們想起一句古詩，霜葉紅于二月花。北京是一座古老的城市，有著那么多名勝古跡。北京又是一座現(xiàn)代化的都市，這是在高處拍的北京照片，你看到了什么？（高樓大廈 綠樹）。同桌互相讀讀這段話，一邊讀一邊想像剛才看到的畫面。我們一起合作讀這段話。

3、古老的北京，每天都發(fā)生巨大的變化（北京新建了許多非常有特色的建筑。北京第一高樓國貿(mào)大廈有80層樓，北京電視塔有二十多個(gè)教學(xué)樓那么高，在上面可以看到整個(gè)北京城，水立方是2008北京奧運(yùn)會(huì)游泳比賽的地方，國家體育館的樣子真像個(gè)鳥巢，在這里舉辦過奧運(yùn)會(huì)等很多比賽呢）深化感情，贊美首都

欣賞了那么多北京的美景，你真想說——（北京真美啊）你真想說——（我們愛北京，我們愛祖國的首都）我們大家一起贊嘆——（讀最后一段）

四、再讀課文，升華情感

1、師：北京真美啊，祖國的首都真美啊！就讓我們再欣賞一下北京優(yōu)美的風(fēng)光吧！再次回放整堂課的圖片。

2、北京這么多美景，你們想去看看嗎？讓我們一邊想像一邊再讀讀課文，把我們對(duì)祖國首都贊美、熱愛和向往都通過朗讀表現(xiàn)出來吧。

五、課后實(shí)踐