第一篇：【名師一號】2015高中歷史 美術的輝煌雙基限時練 新人教版必修3匯總

雙基限時練(二十三)美術的輝煌

1．主張繪畫要選擇嚴峻的重大事件為題材，注重畫面的嚴整和諧，強調理性，這一特點屬于()A．新古典主義美術 C．現實主義美術

B．浪漫主義美術 D．現代主義美術

解析 材料所述符合新古典主義美術的特征。答案 A 2．對下面作品表述正確的是()

①此作品具有浪漫主義繪畫特色 ②是現實主義代表作品 ③反映了勞動人民的苦難生活和對美好生活的向往 ④強調理性，注重畫面的嚴整和諧

A．①② C．①③④

B．②③ D．①②④

解析 考查對現實主義美術的掌握。圖片展示的是俄國畫家列賓的現實主義力作《伏爾加河上的纖夫》，深刻展現了俄國的社會現實，對勞動人民寄予了深切同情，表達了他們對美好生活的憧憬和渴望，②③符合對作品的評述。①④是新古典主義繪畫的特點。

答案 B 3．1937年，著名畫家畢加索在展出畫作《格爾尼卡》時，一名德國軍官問：“先生，這是您的杰作嗎？”畢加索反譏道：“不，先生，這是你們的杰作。”這幅畫揭露的德國法西斯的暴行是()A．槍殺法國和平居民 C．侵占捷克斯洛伐克

B．屠殺西班牙無辜居民 D．大規模屠殺猶太人

解析 西班牙畫家畢加索的《格爾尼卡》控訴了德國法西斯轟炸西班牙城市格爾尼卡、屠殺無辜平民的罪行。

答案 B 4．下圖是塞尚的名作《櫻桃和桃子》，在強烈的黑與白、冷與暖的色彩反差中，畫家表現出所畫物品的冷漠、凝重與僵硬。下列作品中與此作品藝術風格相似的是()1

A．達·芬奇《蒙娜麗莎》 B．《清明上河圖》 C．畢加索《格爾尼卡》 D．凡高的《向日葵》

解析 作品充分運用光線和色彩的變化表現事物，符合印象派繪畫的特點。答案 D 5．“從19世紀30年代后期開始，新古典主義與浪漫主義之間的沖突被另一個問題所取代，即對藝術的社會價值的疑問，人們想‘如實’地表現這個世界。”下列作品能“‘如實’地表現這個世界”的是()A．《老人與海》 C．《馬拉之死》

B．《伏爾加河上的纖夫》 D．《向日葵》

解析 “‘如實’地表現這個世界”指注重表現社會現實，這是現實主義的特點，B項正確。A項是現代主義文學，C項是新古典主義繪畫，D項是印象派作品。

答案 B 6．現實主義指藝術的創作方法，也指藝術的具體表現手法，它以真實地表現現實生活為旗號。下列作品屬于這一流派的是()2

解析 A項是荷蘭印象派畫家凡高的作品《向日葵》；B項是法國畫家德拉克洛瓦的浪漫主義作品《自由引導人民》；C項是俄國畫家列賓的《伏爾加河上的纖夫》，是現實主義美術的代表；D項是西班牙現代主義畫家畢加索的名作《格爾尼卡》。

答案 C 7．“反對用具體形象反映現實，而主張用抽象的語言——顏色和幾何圖形來表現藝術家主觀心靈”，體現該主張的美術流派屬于()A．新古典主義 C．現實主義

B．浪漫主義 D．現代主義

解析 用“顏色和幾何圖形來表現藝術家主觀心靈”，說明這種美術流派善于運用夸張扭曲的線條表現主觀感受，符合現代主義美術的特點。

答案 D 8．圖①、圖②為某著名畫家的兩幅作品。作品反映出該畫家力圖()3

A．以寫實的方法表現客觀世界 B．以夸張的形式表現主觀內心感受 C．以嚴整和諧的畫面表現理性 D．以奔放的筆法和色彩表現感情

解析 這兩幅作品為現代主義流派的作品。現代主義美術反傳統和反理性，重視藝術家內心的“自我感受”和“自我表現”，流露出藝術家憤怒、消極、悲觀、失望等各式各樣的復雜心理，是與傳統美術迥然不同的美術流派，只有B項符合題意。

答案 B 9．下面這幅名為《夢》的名畫被美國一位億萬富翁收藏。根據這幅畫的藝術風格，其作者應是()

A．莫奈 C．凡高

B．塞尚 D．畢加索

解析 從作品特點看，作者采用了夸張、變形和抽象的表現方法，屬于現代主義美術的特征。A、B、C三項中的人物均是印象派畫家，畢加索是最有影響力的現代主義美術大師之 4 一。

答案 D 10．19世紀誕生的印象主義繪畫，追求光色變化中表現對象的整體感。下列圖片中，屬于后期印象主義繪畫代表作的有()

A．①②

C．①③

B．①②③

D．②③④

解析 《向日葵》和《星月夜》是后期印象派畫家凡高的作品，《有藤椅的靜物》和《彈曼陀鈴的少女》是現代主義畫家畢加索的作品。印象主義繪畫的特點是強調色彩的運用和變化，而現代主義美術則大膽采用夸張、變形的抽象表現手法。

答案 C 11．“對建立在理性基礎上的工業社會表示懷疑，不屑于表面的客觀真實，致力于探索離奇別致的形式技巧。”具有這一創作精神的作者是()A．雪萊 C．貝多芬

B．畢加索 D．巴爾扎克

解析 本題考查對文學藝術流派特點及其代表人物的掌握。“致力于探索離奇別致的形式技巧”表明該作者采用的是反傳統的藝術手法；“對建立在理性基礎上的工業社會表示懷疑”反映了人們對工業化帶來的緊張感的疑懼，這符合現代主義繪畫的特征，畢加索是這一流派的代表人物。雪萊是浪漫主義文學的代表，巴爾扎克是現實主義文學大師，貝多芬則是德國古典音樂巔峰人物和浪漫主義音樂的開創者。答案 B 12．“我不會畫天使，因為我從來沒有見過他們”是19世紀法國畫家庫爾貝的名言，他的畫風屬于()A．古典主義 C．印象主義

B．現實主義 D．現代主義

解析 從庫爾貝的名言可知他的繪畫注重描繪現實生活，這屬于現實繪畫的特點。古典主義是19世紀以前的美術流派，排除A項；印象畫派注重主觀感受，充分利用光與色進行“寫意”；而現代主義畫派則多采用夸張、變形的藝術手法表現反傳統的“自我感受”，C、D兩項不符合其特點。

答案 B 13．文藝作品是反映社會現實的一面鏡子。閱讀下列材料，完成下列問題。材料一 兩幅不同時期以圣母和圣嬰為題材的宗教繪畫作品

①

②

材料二 恩格斯說：“和啟蒙學者的華美預言比起來，由‘理性的勝利’建立起來的社會制度和政治制度竟是一幅令人極度失望的諷刺畫。”

材料三 如圖是1907年畢加索創作的作品《亞威農少女》。當時有人批評道：“(他)好像在表示我們應該換換口味，用麻屑和石蠟來代替我們吃慣的東西。”而直到30年后的1937年，《亞威農少女》的價值才為人們所認識，這一年它的轉讓價是240萬美元。因為，這是畢加索對以往藝術方法的徹底訣別，成為了一個新的美術畫派的風云人物。(1)你認為材料一中哪一幅繪畫作品是文藝復興的產物？請說明你的理由。

(2)材料二“一幅令人極度失望的諷刺畫”是指怎樣的社會狀況？它給歐洲文藝帶來什么影響？

(3)材料三中“新的美術畫派”有何特點？簡要說明這一藝術流派出現的原因。(4)綜合上述問題，你能得出怎樣的認識？

解析 第(1)問要注意結合文藝復興時期“人文主義”在藝術上的表現進行判斷，圖②明顯體現了人性之善和人性之美。第(2)問實際回答浪漫主義和現實主義文藝出現的社會背景，結合教材內容總結即可。第(3)問屬基礎知識的再認再現。第(4)問要從文學藝術和政治、經濟的關系角度作答。

答案(1)圖②。理由：圖①帶有中世紀呆板拘謹的宗教氣息，神情呆滯，不可親近；圖②則洋溢著母性的慈愛和幸福，像是一位普通的母親，展示了人性的美。

(2)狀況：資本家對工人的奴役，資產階級的黑暗統治，私欲橫流的社會現象，使人們普遍感到失望。影響：浪漫主義和現實主義文學流派興起。

(3)特點：對色彩和視角進行深入研究，采用夸張、變形與抽象的表現方法，大膽運用各種新材料。原因：第二次工業革命的伴生產物，反映了西方進入壟斷資本主義時代以后在政治、經濟和文化方面的重要變革，反映了這時人們極其復雜的思想情感和極為深刻的哲學思考。

(4)認識：社會存在決定社會意識，一定時期的文化是這一時期政治經濟的產物，也反映了這一時期的政治經濟狀況。

14．閱讀下列材料，完成下列問題。材料一 《自由引導人民》

1830年7月，巴黎人民發動起義，推翻了封建復辟王朝。這幅畫以這一歷史事件為依據，表現了人民在反對封建專制斗爭中的英雄主義精神。畫面通過鮮明熱烈的色調、錯雜炫目的光彩、彌漫升騰的煙塵，烘托出人民不畏犧牲追求自由時的悲壯場景。

材料二 畢加索的代表作《格爾尼卡》，反映的是在1937年，西班牙的格爾尼卡小鎮被德國法西斯空軍夷為平地的歷史事件。畢加索極為憤慨，對法西斯暴行表示強烈抗議。此畫結合立體主義、現實主義和超現實主義風格表現痛苦、受難和獸性。(1)《自由引導人民》體現了什么創作風格？這一風格的主要特征是什么？(2)《格爾尼卡》體現了什么創作風格？概述這種風格的主要特征。(3)上述兩種風格的共同之處是什么？

答案(1)浪漫主義美術。特別強調色彩的作用，使得畫面豐富多彩，輝煌瑰麗。(2)風格：現代主義美術。

特征：①反對傳統和理性，重視藝術家的主觀感受和表現形式。②采用夸張、變形和抽象的表現手法，大膽使用各式各樣的新材料。

(3)反對理性，注重色彩的運用，通過特定的表現形式如色彩、線條、體積等來反映現實社會。

第二篇：【名師一號】2014-2015高中語文 五人墓碑記雙基限時練 蘇教版必修3

雙基限時練(六)五人墓碑記

一、語言文字運用

1．下列加點字的注音完全正確的一組是()A．蓼洲(liǎo)逆閹(yān)

廢祠(sì)．．．湮沒(yān)．莫夜月明(mù)．C．貲財(zī)緹騎(tí)溷藩(huàn)．．．翼然(yì)．D．逡巡(qūn)投繯(huán)佯狂(yánɡ)．．．贈謚褒美(yì)．“暴”在此應讀pù ；D項中的“謚”應讀shì。

答案 B 2．下列括號中的詞是補出的省略成分，不正確的一項是()A．既而(中丞)以吳民之亂請于朝

B．卒以吾郡之發憤一擊，(鉤黨)不敢復有株治 C．且(大閹)矯詔紛出，鉤黨之捕遍于天下 D．安能屈豪杰之流，扼腕(于)墓道

解析 B項中“不敢復有株治”的施事者應是“大閹”而非“鉤黨”。答案 B 3．對下列句子中加點部分的解釋，不正確的一項是()A．眾不能堪，抶而仆之——把他們打倒在地上 ．．．．B．吳之民方痛心焉——正感到很痛苦 ．．．．C．買五人之頭而函之，卒與尸合——終于同尸身合在一起 ．．．．D．其辱人賤行，視五人之死——可恥的人格，卑賤的行徑 ．．．．解析 B項中“方”為副詞，“正”之意，另外“痛心”與現代漢語中的“痛心”不同，是“痛恨”之意，“焉”作代詞，“他”，故此句正確意義為：正痛恨他。故選B項。

答案 B 4．下列句中加點的詞不屬于古今異義的一項是()A．非常之謀難于猝發 ．．B．匹夫之有重于社稷也 ．．C．斷頭置城上，顏色不少變 ．．D．令五人者保其首領，以老于戶牖之下 ．．

旌其所為(jīnɡ)．

汝識之乎(zhì)．暴于朝廷(bào)．

戶牖之下(yǒu)．B．皦皦(jiǎo)亦曷故哉(hé)十有一月(y?u)．．．解析 A項中的“廢祠”的“祠”應讀cí ；C項中的“溷藩”的“溷”應讀hùn，解析 B項，古今同義。“非常”古義指不同尋常，今義指很、特別，作副詞；“顏色”古義指臉色，今義指色彩；“首領”古義指頭和脖子，今義指某些集團的領導者或為首的人。

答案 B 5．對下面兩組加點詞的意義和用法的判斷，正確的一項是()?葬之?①即除逆閹廢祠之址以．??送其行?②斂貲財以．

?寓舍?③夜則以兵圍所．??④賈家莊幾為巡徼所陵迫死?．

A．①與②相同，③與④不同

C．①與②不同，③與④不同

B．①與②相同，③與④相同 D．①與②不同，③與④相同

解析 ①②都是連詞，表示目的關系；③是所字結構的標志；④與“為”構成被動句的標志。

答案 A 6．下列各句中，沒有語病、句意明確的一句是()A．教材的難易程度是評判教材好壞的重要標準之一，在一定程度上代表了一個國家教育發展的水平，關系到人才培養目標的實現和民族整體素質的提升。

B．打擊和防范暴恐活動，必須標本兼治：一方面要全面加強社會的整體防控，打一場反暴恐的人民戰爭；另一方面要高舉法治旗幟，保持嚴打高壓態勢。

C．在組織今年科技周活動過程中，在展覽內容、活動形式和宣傳推廣等多方面都力求出新出彩，以充分體現科技創新對實現“中國夢”的強大推力。

D．智聯網近日發布的調查顯示，超過七成以上的用人企業不會優先錄用“海歸”，用人成本太高、容易跳槽是用人者拒絕“海歸”的主要原因。

解析 B項，語序不當，“打擊和防范”應為“防范和打擊”；“高舉法治旗幟，保持嚴打高壓態勢”宜放在前面，“全面加強社會的整體防控，打一場反暴恐的人民戰爭”宜放在后面；C項，成分殘缺，缺少主語。D項，句式雜糅，超過??以上，刪去其一。

答案 A 7．在張溥故居里，有胡厥文撰題的對聯，對張溥一生作了高度的概括與評價。上聯贊張溥的文學成就，請你試著對出下聯。

上聯：承弇州，啟梅村，一代文章在婁水 下聯： 答案 下聯：繼東林，匹幾社，千秋山斗仰天如

8．清代文人李玉寫過劇本《清忠譜》，紀念蘇州五人，其中《吊墓》一折有詩一首：

奸祠一旦已成灰，義骨常存萬古堆。

人生自古誰無死？路上行人口似碑！

你能從《五人墓碑記》中找出相應的語句嗎？

(1)奸祠一旦已成灰：___________________________________(2)義骨常存萬古堆：___________________________________(3)人生自古誰無死：___________________________________(4)路上行人口似碑：___________________________________ 答案(1)待圣人之出而投繯道路。

(2)即除逆閹廢祠之址以葬之，且立石于其墓之門。

(3)(凡富貴之子，慷慨得志之徒)其疾病而死，死而湮沒不足道者，亦已眾矣，況草野之無聞者歟！

(4)凡四方之士無不有過而拜且泣者；屈豪杰之流，扼腕墓道，發其志士之悲。9．清明時節，學校要在“五人墓”舊址組織一次掃墓活動。請你寫一段簡短的致辭。答：___________________________________________________ 答案(示例一)又是一年清明節。伴隨著濃濃的春意，我們來緬懷這片黃土下那正義的靈魂。站在這里，我們心中感慨萬千。并不是為他們生命的消亡而悲嘆，而是被那偉大的生命價值深深震撼。

(示例二)那“激于義”的奮爭，是我們永遠的追思；那遙遠的獻身，是我們永遠的國殤。幾百年的風雨后，已經不見他們的遺骸，但他們所表現出來的不畏強暴的英雄主義氣概和為正義“蹈死不顧”的精神，永遠值得我們尊敬和學習。

(示例三)放眼中國五千年的滄桑，凝結了多少歲月不朽的痕跡。今天我們所享有的光明和幸福是一代代追求光明和自由的英雄們用鮮血換來的。立足今天，放眼未來，讓我們學習他們的偉大精神和英雄氣概，讓自己的青春在生命的協奏曲中奏出時代的最強音！

二、課內閱讀

閱讀下面文言文選段，完成10～14題。

夫五人之死，去今之墓而葬焉，其為時止十有一月爾。夫十有一月之中，凡富貴之子，慷慨得志之徒，其疾病而死，死而湮沒不足道者，亦已眾矣，況草野之無聞者歟！獨五人之皦皦，何也？

予猶記周公之被逮，在丙寅三月之望。吾社之行為士先者，為之聲義，斂貲財以送其行，哭聲震動天地。緹騎按劍而前，問：“誰為哀者？”眾不能堪，抶而仆之。是時以大中丞撫吳者為魏之私人毛一鷺，公之逮所由使也。吳之民方痛心焉，于是乘其厲聲以呵，則噪而相逐。中丞匿于溷藩以免。既而以吳民之亂請于朝，按誅五人，曰顏佩韋、楊念如、馬杰、沈揚、周文元，即今之傫然在墓者也。

然五人之當刑也，意氣揚揚，呼中丞之名而詈之，談笑以死。斷頭置城上，顏色不少變。有賢士大夫發五十金，買五人之頭而函之，卒與尸合。故今之墓中全乎為五人也。10．下列各句中加點詞語的解釋，不正確的一項是()A．斂貲財以送其行

．B．抶而仆之 ．C．既而以吳民之亂請于朝 ．D．呼中丞之名而詈之 ．解析 C．請：申告。答案 C 11．下列加點的詞語在文中的意義與現代漢語相同的一項是()A．凡富貴之子 ．．C．吳之民方痛心焉 ．．臉色。

答案 A 12．下列各組句子中，加點詞的意義和用法都相同的一組是()A．①斂貲財以送其行 ②是時以大中丞撫吳者 ．．B．①慷慨得志之徒 ②予猶記周公之被逮 ．．C．①則噪而相逐 ②而五人生于編伍之間 ．．D．①死而湮沒不足道者 ②吾社之行為士先者 ．．解析 A．①以：來，②以：憑借；B.①之：的，②之：主謂之間，不譯；C.①而：表并列，②而：表轉折。

答案 D 13．下列句子中加點詞的用法不同的一句是()A．去今之墓而葬焉 ．B．買五人之頭而函之 ．C．人皆得以隸使之 ．D．緹騎按劍而前 ．解析 C．隸： 名詞作狀語，像對待奴隸一樣。A.墓：名詞用作動詞，修墓；B.函：名詞用作動詞，用匣子裝；D.前：名詞用作動詞，上前。

答案 C 14．將文中畫橫線的句子翻譯成現代漢語。(1)況草野之無聞者歟！獨五人之皦皦，何也？

譯文：(2)緹騎按劍而前，問：“誰為哀者？”

譯文：

貲：同“資”，錢財 抶：笞打，鞭打 請：請求 詈：斥罵

B．吾社之行為士先者 ．．D．顏色不少變 ．．解析 B．行為：古義，行，品行；為，作為。C.痛心：古義，痛恨。D.顏色：古義，答案(1)何況鄉間沒有聲名的人呢？唯獨這五個人聲名光榮顯耀，為什么呢？(2)差役們按著劍柄上前，問：“在為誰悲痛？”

三、能力提升

閱讀下面的文言文，完成15～19題。

士民素德順昌，聞其逮，不勝冤憤。吳令陳文瑞，順昌所拔士也。夜半叩戶求見，撫床．為慟。公曰：“吾固知詔使必至，此特意中事耳。毋效楚囚對泣！”顏色不變。語良久，令．．請順昌入治裝，舉家號慟。順昌笑曰：“無事亂人懷也！”顧案上有素牓，徐曰：“此龍樹庵僧屬我書者，我向許之，今日不了，亦一負心事。”乃題“小云棲”三字，后識年月，投筆而起，改囚服出門。士民擁送者不下數千人。順昌出赴使署開讀，巡撫毛一鷺至署，諸生五六百人，王節、楊廷樞、劉羽儀、文震亭等遮中丞，懇其疏救，一鷺流汗不能出一語。．緹騎見議久不決，手擲鋃鐺于地，厲聲曰：“東廠逮人，鼠輩何敢置喙！”于是市人顏佩韋．．等前問曰：“旨出朝廷，乃東廠耶？”緹騎曰：“旨不出東廠，將誰出？”眾怒，閧然而登，叢毆緹騎，立斃一人，諸司不復相顧。

——《明史·紀事本末·魏忠賢亂政》

注 ①牓：bǎnɡ，匾額。②閧：hōnɡ，同“哄”。15．下列句子中加點詞語的解釋，不正確的一項是()A．士民素德順昌 ．B．顏色不變 ．．C．懇其疏救 ．D．鼠輩何敢置喙 ．．解析 D項，置喙：插嘴說話。答案 D 16．下列加點的字與“此龍樹庵僧屬我書者”中“屬”的意義相同的一項是()A．有良田美竹之屬 ．B．忠之屬也，可以一戰 ．C．(佛印)神情與蘇、黃不屬 ．D．屬予作文以記之 ．解析 D項與例句同，“屬”，囑托。A項，類；B項，類；C項，類似。答案 D 17．下列各句與“將誰出”句式相同的一項是()A．士民擁送者不下數千人 B．誰為哀者 C．且立石于其墓之門 D．不能容于遠近

②

①

德：感激

顏色：臉色 疏：給皇帝上奏議 置喙：說無用的話 解析 B項與例句均為賓語前置句。A項，定語后置句；C項，狀語后置句；D項，被動句。

答案 B 18．下列敘述不符合文意的一項是()A．選段與《五人墓碑記》都記敘了明天啟六年魏忠賢作亂，蘇州市民暴動的情況。課文重在贊揚五人“激于義而死”的精神，批判某些縉紳的卑劣行徑，從而闡述生死的價值問題。

B．選段重在贊頌周順昌臨危不懼，鎮定自若的品質。

C．課文選取蘇州市民斗爭的一般情況，突出五人的事跡，點面結合；選段選取周順昌被逮時的語言神態以及蘇州市民斗爭的情況。

D．課文和選段都采用記敘、議論、抒情相結合的方式，使得事、理、情交融并茂，不僅有說服力，而且有強烈的感染力。

解析 選段沒有議論、抒情，只是記敘。答案 D 19．將文中畫橫線的句子翻譯成現代漢語。(1)此特意中事耳。

譯文：_________________________________________________(2)旨出朝廷，乃東廠耶？

譯文：_________________________________________________ 答案(1)這只不過是意料之中的事情罷了。(2)諭旨應該出自朝廷，怎么竟出自東廠呢？ 參考譯文

百姓向來感激順昌，聽說他被逮捕，替他感到非常冤屈又憤恨。蘇州縣令陳文瑞，是周順昌提拔的士子。他半夜敲門求見，(見到周順昌后)手按床榻為他感到極其悲痛。周順昌說：“我本就知道皇帝的特使一定會來，這只不過是意料之中的事情罷了。我們不要像被押解到晉國的楚囚那樣相對而哭吧(‘楚囚對泣’此處意為悲觀發愁)！”他神色不變。兩人說了許久之后，陳文瑞請周順昌進屋打點行裝，全家人一起悲哭起來。周順昌笑著說：“沒必要攪亂人的情緒啊！”回頭看到書案上有一塊沒有刻字的匾額，慢慢地說：“這是龍樹庵的和尚囑咐我寫的，我從前答應了他，今天不寫完的話，也就變成一件背棄情誼的事情了。”于是寫下“小云棲”三個字，后面又標記年月，放下筆站起身，換上囚服出門而去。百姓簇擁送行的不下幾千人。周順昌前往使館準備聽特使宣讀皇帝的詔書，巡撫毛一鷺來到使館，儒生到場的有五六百人，王節、楊廷樞、劉羽儀、文震亭等人攔住毛一鷺，懇請他上疏解救周順昌，毛一鷺直冒汗一句話也說不出。緹騎看議罪之事久久不下決斷，就一手把鐵鎖鏈扔在地上，厲聲說：“東廠要抓人，哪有你們這些鼠輩插嘴說話的份！”于是市民顏佩韋等人上前 質問：“諭旨應該出自朝廷，怎么竟出自東廠呢？”緹騎說：“諭旨不從東廠出，還能從哪里出？”眾人憤怒，大鬧著踩踢緹騎，一起毆打緹騎，當下就打死其中一個，各官員也不能彼此照應。

第三篇：【名師一號】2015高中語文(必修五)雙基限時練7 陳情表]

雙基限時練(七)陳情表

一、基礎訓練

1．下列詞語中，加點字的讀音與所給注音完全相同的一項是（）A．tónɡ 僮仆 瞳孔 憧憬 人影幢幢 ．．．．B．yǔn

殞命 隕落 吮吸 用詞允當 ．．．．C．zuò

福祚 踐阼 柞樹 自增慚怍 ．．．．D．zhào 詔告 召見 招手 天理昭彰 ．．．．解析 A．憧chōnɡ，幢chuánɡ；B.吮shǔn；D.招zhāo，昭zhāo。答案 C 2．下列句子中，加點的成語使用正確的一項是（）A．說起張飛張翼德，人人都知他是一個武藝高強，威猛無比，脾氣暴躁，急于星火的莽漢；其實這只是《三國演義》中的文學形象，．．．．歷史現實中的張飛卻是一個膽大心細的飽學之士。

B．四川蘆山這場地震，摧毀了她的房屋，埋沒了她的家產，吞噬了她的親人，只剩下她和懷中的幼子，煢煢孑立，形影相吊，是黨．．．．．．．．和政府幫她走出困境。

C．這座掩映在蒼松翠柏中的古廟，處處顯露著它的老氣橫秋，．．．．廟門的顏色早已剝落，四周的墻垣也已傾頹；簇簇的瓦菲在屋頂招搖，聲聲鴉鳴在空中流過，側面四周的松柏，蒼者愈蒼，翠者愈翠。

D．前兩年，那些產品單一，工藝落后，缺乏創新，而幾乎陷入朝不慮夕境地的企業，如今在政府創新基金的支持下，調整產品結構，．．．．提升產品科技含量，終于起死回生。

解析 A．急于星火：形容十萬火急；B.煢煢孑立，形影相吊：

形容孤老無依靠，不適用于兩個人；C.老氣橫秋：多用來形容年輕人缺乏朝氣；D.朝不慮夕：形容形勢危急，難以預料。

答案 D 3．下列句子中，加點詞的解釋全都正確的一項是（）A．外無期功強近之親(穿滿一年孝服)．．而劉夙嬰疾病(從小的時候)．B．沐浴清化(清明的教化)．．臣以供養無主(沒有主人)．．C．辭不赴命(致辭)．當侍東宮(太子)．．D．責臣逋慢(逃脫，怠慢)．．則劉病日篤(病重)．解析 A．“嬰”應為“繞”；B.“無主”應為“沒人主持”；C.“辭”應為“辭謝”。

答案 D 4．下列句子中，加點詞的含義與現代漢語最接近的一項是（）A．逮奉圣朝，沐浴清化 ．．B．非臣隕首所能上報 ．．C．后刺史臣榮舉臣秀才 ．．D．臣之進退，實為狼狽 ．．解析 A．沐浴，此為“蒙受”，今為“洗澡”；B.上報，此為“報答”，今為“向上級報告”；C.秀才，此為“優秀人才”，今為“泛指讀書人”；D.與現代同。

答案 D 5．下列詞語中，加點詞的含義完全相同的一項是()

A．既無伯叔，終鮮兄弟 ．祖母無臣，無以終余年 ．B．是以區區不能廢遠 ．．感君區區懷 ．．C．生孩六月，慈父見背 ．君既若見錄，不久望君來 ．D．行年四歲，舅奪母志 ．上堂拜舅姑 ．解析 A．前“又”，后“盡”；B.前“私情”，后“誠摯”；C.均為偏指一方“我”；D.前“舅父”，后“公公”。

答案 C 6．下列各句中，加點的“以”字，用法相同的一項是（）①臣以供養無主 ．②臣具以表聞 ．③猥以微賤 ．④伏惟圣朝以孝治天下 ．⑤但以劉日薄西山 ．⑥謹拜表以聞 ．⑦是以區區不能廢遠 ．A．②③④

C．①⑤⑦

B．⑤⑥⑦ D．②④⑥

解析 ①③⑤⑦介詞“因”，②④介詞“用”，⑥連詞，表目的。答案 C

二、課內閱讀

閱讀下面節選，完成7～10題。

伏惟圣朝以孝治天下，凡在故老，猶蒙矜育，況臣孤苦，特為尤甚。且臣少仕偽朝，歷職郎署，本圖宦達，不矜名節。今臣亡國賤俘，至微至陋，過蒙拔擢，寵命優渥，豈敢盤桓，有所希冀。但以劉日薄西山，氣息奄奄，人命危淺，朝不慮夕。臣無祖母，無以至今日；祖母無臣，無以終余年。母、孫二人，更相為命，是以區區不能廢遠。

臣密今年四十有四，祖母今年九十有六，是臣盡節于陛下之日長，報養劉之日短也。烏鳥私情，愿乞終養。臣之辛苦，非獨蜀之人士及二州牧伯所見明知，皇天后土實所共鑒。愿陛下矜憫愚誠，聽臣微志，庶劉僥幸，保卒余年。臣生當隕首，死當結草。臣不勝犬馬怖懼之情，謹拜表以聞。

7．下列句子中，加點詞語的解釋不正確的一項是（）A．凡在故老，猶蒙矜育

故老：故土的老人 ．．B．且臣少仕偽朝，歷職郎署

職：擔任 ．C．過蒙拔擢，寵命優渥

．．D．庶劉僥幸，保卒余年

．答案 A 8．下列語句能分別表明李密想“報答祖母養育之恩”與想“盡心效忠晉武帝”的一項是（）??①劉日薄西山，氣息奄奄A.? ??②亡國賤俘，至微至陋??①臣無祖母，無以至今日B.? ?②本圖宦達，不矜名節???①祖母無臣，無以終余年C.? ?②母、孫二人，更相為命?

優渥：優厚 庶：或許

解析 A．“故老”應指“年長而有功德的舊臣”。

??①烏鳥私情，愿乞終養D.? ?②生當隕首，死當結草?

解析 A．②不能表達盡心效忠；B.②不能表達盡心孝忠；C.①②都在表達想報答祖母之恩。

答案 D 9．下列對節選部分的內容分析不正確的一項是（）A．作者先高舉“以孝治天下”的大旗，說自己應當得到同情；再轉到自陳宦歷、稱頌君恩上來，表明辭職與“名節”無關，以求得皇帝的諒解。

B．自陳宦歷一節寫得委婉動人，以“豈敢盤桓，有所希冀”為起點，表達了至為懇切的感情。說劉病一節，語語皆出于至孝之心，感人至深。

C．最后一段開頭就亮出具體的時限，清楚地陳述“報國恩”跟“徇私情”只有為時極短的矛盾，是為了進一步請求晉武帝的恩準。

D．李密在《陳情表》中不是一味地同晉武帝講道理，而是充分地擺事實，以具體的實情說服晉武帝體諒他的苦衷。

解析 B．以“豈敢盤桓，有所希冀”為起點錯誤，文中看，這是一總結性句子。

答案 B 10．把文中的畫線句子翻譯成現代漢語。(1)母、孫二人，更相為命，是以區區不能廢遠。

譯文：_________________________________________________(2)臣之辛苦，非獨蜀之人士及二州牧伯所見明知，皇天后土實所共鑒。

譯文___________________________________________________

(3)臣生當隕首，死當結草。

譯文：_________________________________________________ 答案(1)我們祖孫二人，相依為命，正是因為這種感情讓我實在不忍心廢止奉養祖母而遠離。

(2)我的辛酸悲苦，并不僅僅是蜀地的百姓及益州、梁州的長官看到和了解，連天地神明實在也都看得清清楚楚。

(3)我活著當不惜以犧牲生命相報，死了也要像結草老人那樣來報答陛下的恩情。

三、能力拓展

閱讀下面的文字，完成11～14題。

李密，字令伯，犍為武陽人也，一名虔。父早亡，母何氏醮。密時年數歲，感戀彌至，遂以成疾。祖母劉氏，躬自撫養，密奉事以孝．．．謹聞。劉氏有疾，則涕泣側息，未嘗解衣，飲膳湯藥必先嘗后進。有．暇則講學忘疲，而師事譙周，周門人方之游夏。．少仕蜀，為郎。數使吳，有才辯，吳人稱之。蜀平，泰始初，詔．征為太子洗馬。密以祖母年高，無人奉養，遂不奉命。

帝覽之曰：“士之有名，不虛然哉！”乃停召。后劉終，服闕，．．復以洗馬征至洛。司空張華問之曰：“安樂公何如？”密曰：“可次齊桓。”華問其故，對曰：“齊桓得管仲而霸，用豎刁而蟲流。安樂．公得諸葛亮而抗魏，任黃皓而喪國，是知成敗一也。”次問：“孔明言教何碎？”密曰：“昔舜、禹、皋陶相與語，故得簡雅；《大誥》與凡人言，宜碎。孔明與言者無己敵，言教是以碎耳。”華善之。．出為溫令，而憎疾從事，嘗與人書曰：“慶父不死，魯難未已。”從事白其書司隸，司隸以密在縣清慎，弗之劾也。密有才能，常望內轉，而朝廷無援，乃遷漢中太守，自以失分懷怨。及賜餞東堂，詔密．．

令賦詩，末章曰：“人亦有言，有因有緣。官無中人，不如歸田。明明在上，斯語豈然！”武帝忿之，于是都官從事奏免密官。后卒于家。

(選自《晉書·李密傳》)11．對下列句子中加點詞語的解釋，不正確的一項是（）A．祖母劉氏，躬自撫養

躬自：親自 ．．B．數使吳，有才辯

．C．服闕，復以洗馬征至洛

．．D．華善之

．答案 D 12．下列各組句子中，加點詞語的意義和用法不相同的一項是（）?孝謹聞?密奉事以．A.?

?臣以險釁，夙遭閔兇?．?遷漢中太守?乃．B.? ?乃上疏曰：臣以險釁?．?涕泣側息?劉氏有疾，則．C.? ?講學忘疲?有暇則．?霸?齊桓得管仲而．D.? ?常望內轉，而朝廷無援?．

數：多次 服闕：服喪期滿 善：好

解析 D項“善”應為“認為??好”。

解析 A項均為“因為”；B項均為“于是，就”；C項均為“就”；D項前表結果，后表轉折。

答案 D 13．下列對文章內容的理解和分析，不恰當的一項是()

A．李密幾歲大的時候就成了孤兒，是祖母劉氏把他撫養成人，他曾拜譙周為師，周的門人把他比作子游和子夏。

B．李密因為孝敬祖母而聞名，也因祖母年老，無人奉養，上疏《陳情表》“辭不就職”；皇帝看后，停止征召他為太子洗馬。

C．李密在祖母去世之后，被迫到晉朝廷任洗馬的官職，實現了“先盡孝，后盡忠”，忠孝兩全的夙愿。

D．李密做溫縣縣令時，討厭下屬官吏，因給人寫信說“慶父不死，魯難未已”而被上告，司隸因為他在溫縣做官清廉謹慎，沒有彈劾他。

解析 C項中“實現先盡孝，后盡忠，忠孝兩全夙愿”錯，“盡忠”非其夙愿。

答案 C 14．把下面文言文中畫橫線的句子譯成現代漢語。(1)士之有名，不虛然哉！

譯文：_________________________________________________(2)孔明與言者無己敵，言教是以碎耳。

譯文：_________________________________________________(3)慶父不死，魯難未已。

譯文：_________________________________________________ 答案(1)(這個)讀書人高雅的名聲，一點都不假啊！

(2)孔明和對話的人水平不相等，他的言論教導因此具體瑣碎。(3)慶父這種人不死，魯國的災難就不會停止。【參考譯文】

李密，字令伯，犍為武陽人(今四川省彭山縣)。他的一個名字叫虔。父親很早就去世了，母親何氏再嫁。當時李密只有幾歲，他戀母

之情愈來愈深，于是因為思念而成疾。祖母劉氏親自撫養他。李密侍奉祖母以孝順和恭敬聞名當時。祖母劉氏一有病，他就哭泣，侍候在祖母身旁，夜里未曾脫衣。為祖母端飯菜、端湯藥，他總要嘗過后才讓祖母用。有空閑的時候就講學忘記疲勞，并且像對待老師一樣侍奉譙周。譙周的學生把他和子游、子夏并列(被認為是很有才華的人)。

他年少時在蜀漢做郎官。多次出使吳國，頗有辯才。吳人稱贊他。蜀漢平定后，泰始初年，晉武帝下詔委任他為太子洗馬。他因為祖母年高，無人奉養，沒有接受官職。

皇帝看了(《陳情表》)以后說：“(這個)讀書人高雅的名聲，一點都不假啊。”于是就停止征召(他)。后來(他的祖母)劉去世了，(他)服完喪，又以洗馬的身份被征召到洛陽。當時(有個叫)張華的司空問他說：“(你認為)安樂公這個人怎么樣？”李密說：“可以與齊桓公相并列。”張華問其中的原因，他回答說：“齊桓公得到管仲(的輔助)而稱霸，任用豎刁而使自己死了不得埋葬，尸蟲流出戶外。安樂公得到諸葛亮的幫助而能抵抗魏國，任用黃皓而亡國，從這可知成敗的原因是一樣的。”又問：“孔明的規勸提醒的話為什么那么瑣碎？”李密說：“過去舜、禹、皋陶在一起談話，所以能夠簡潔高雅；《大誥》是說給普通人聽的，應該具體瑣碎一點。孔明和對話的人水平不相等，他的言論教導因此具體瑣碎。”張華認為他的道理很好。

(后來)到溫縣做縣令，很討厭下屬官吏，曾經給人寫信說：“慶父這種人不死，魯國的災難就不會停止。”下屬官吏把他的信上報給司隸，司隸因為李密在縣城的名聲清廉謹慎，沒有彈劾他。李密有才能，常盼望轉回朝廷做官，可是朝廷中無人做后盾，于是被調到漢中升做太守，他自己因為不如意而心懷怨恨。等到皇帝在東堂賞賜酒席，讓李密作詩時，他在詩的末尾說：“我這人也有心里話，說來話長。

做官卻朝中無人，不如回家種田。圣明的皇帝高高在上，(我的)這番話哪會正確啊！”武帝對此很生氣，(識相的)都官從事馬上奏請罷免李密的官職。后來(李密)死于自己家中。

四、語言表達

15．下面是兩則有關孝道的故事，我們已為第一則擬出上聯，請據第二則擬出下聯。

(1)劉恒親嘗湯藥：漢文帝劉恒，漢高祖第三個兒子。生母薄太后患病三年，漢文帝處理完政務后，便陪在太后床邊，目不交睫，衣不解帶。母親服用的湯藥，親口嘗過后才讓母親服用。

(2)身患尿毒癥的田世國的母親，在手術后一分鐘順利排尿。只是她至今也不知道，那個腎來自于她做律師的大兒子。“她是我老娘，我這么大塊頭給她捐個腎怎么不行？我也咨詢了專家，手術對我的健康不會有大的影響。”田世國說。

上聯：漢文帝嘗湯侍藥，心系太后，功行天下 下聯：__________________________________ 答案 示例：田世國捐腎救母，情在老娘，德感世人

16．新聞點評就是用簡約的文字對新聞進行評論，請點評下面這則新聞。要求：觀點鮮明，語言準確、生動，不超過40個字。

2月22日，南京一老漢在公交站臺下車時，不慎跌倒在地，跟在身后的乘客沒人上前扶他，老漢大喊：“是我自己跌的，你們不用擔心。”聽了這話，五六名乘客上前將老漢扶起，并撥打了110報警。

答：___________________________________________________ 答案 示例：(1)春來了，天還冷；遇到這種事情，我們不應遲疑，上前幫忙是一種美德。

(2)出手相救可能被訛詐的陰云籠罩在人們心頭，但社會需要美

德的支撐，扶危濟困應是一種責任。

(3)救人反被誣告，確實帶來了負面效應，但烏云遮不住陽光，幫一把就會溫暖人心。

第四篇：【名師一號】2014-2015高中語文蘇教版必修2 雙基限時練4]

雙基限時練(四)鳥啼

一、語言文字運用

1．下列加點字的讀音無誤的一項是（）A．老饕(tiān)

．笨拙(zhuó)

．B．蒼穹(qiónɡ)．噴涌(pēn)

．C．間斷(jiān)

．嶄新(zhǎn)

．D．潺潺(chán)

．窒息(zhì)

．讀jiàn；D.“悄”讀qiǎo。

答案 B 2．下列各項詞語中，沒有錯別字的一項是（）A．頃刻 跌宕 如愿以償 風靡一時 B．豐饒 蔚藍 神彩飛揚 前車之鑒 C．駭人 潺潺 出類拔粹 雷勵風行 D．攫住 殘骸 首曲一指 通宵達旦

解析 B．彩—采；C.粹—萃，勵—厲；D.曲—屈。答案 A 3．填入下列語段橫線處的詞語，最恰當的一組是（）①那些破碎不堪的毀滅了的生命，意味著冬天疲倦而殘缺不全的隊伍的________。

②閱讀文學作品，對作家的觀點、情感應該認真________，這樣

熾烈(zhì)．束縛(fù)．跌宕(dànɡ)．搖曳(yè)．隱遁(dùn)．滯留(zhì)．悄然(qiāo)．昊天(hào)．解析 A．“饕”讀tāo，“熾”讀chì，“拙”讀zhuō；C.“間”

才能體會文章的妙處。

③知識經濟是一個全新的思想概念，對傳統理論是一種________突破。

A．撤退 捉摸 拋棄

C．消褪 捉摸 拋棄

B．撤退 琢磨 揚棄 D．消褪 琢磨 揚棄

解析 ①句“隊伍”應“撤退”。②句的“捉摸”指猜測，多用于否定；“琢磨”指思考、考慮。③句的“揚棄”指拋棄其中消極的部分。

答案 B 4．下列各句中，加點的成語使用恰當的一句是（）A．底層出身的女孩瑪格麗特是在沒有顯赫門第的庇蔭下，依靠自己的不斷努力和頑強奮斗脫穎而出，并最終入主唐寧街10號，登上權．．．．力之巔的。

B．如果說“舌尖上的中國”展現了中華飲食文化博大精深、秀色．．可餐，那么“舌尖上的浪費”，則呈現了一種丑陋的飲食觀，這是對．．食物的褻瀆。

C．合并之初，土豆網高管向對口的優酷網高管匯報，而日前的優酷、土豆高管調整，更是讓優酷網高層全體高升，土豆網則走向逆水．．行舟。．．D．《我是歌手》決賽當天，助唱嘉賓鄧超身穿黃色西服登上舞臺，他肆無忌憚地展示著自己的歌藝、舞技，全場觀眾都為鄧超的表演而．．．．傾倒。

解析 A．脫穎而出：比喻人的才能全部顯示出來。使用恰當。B.秀色可餐：形容女子姿容非常美麗或景物非常優美。此處望文生義。C.逆水行舟：比喻學習或做事好像逆水行船，不努力就要退步，有勸

人努力之意。此處應指處境不佳。D.肆無忌憚：任意妄為，沒有一點顧忌，貶義詞。此處褒貶失當。

答案 A 5．下列各句中，沒有語病的一句是（）A．對于中國足球未來改革的方向，郎效農提出了一些建議，希望改革足協管理體制，改變足管中心少數領導脫離實際、閉門決策。

B．去年11月29日，中國空軍查證并識別了進入中國防空識別區的外國軍機，實現了對防空識別區內空中目標的常態化有效監控。

C．高校開展自主選拔錄取試點工作的初衷是擴大高校的招生自主權，讓少數考分不夠但某一方面拔尖的專才能夠進入高校深造。

D．省政府為減輕流通企業的稅收負擔，蔬菜流通環節增值稅政策將擴大到部分鮮活肉蛋類產品，從而調動流通企業的積極性。

解析 A．成分殘缺，改變少賓語，結尾應加上“??的管理體制”。B.語序不當，應為“識別并查證”。D.成分殘缺，“省政府”少謂語。

答案 C 6．以“鳥啼”為重點，將下面的四個詞語擴展成一段話。至少要使用兩種修辭手法，不得少于50個字。

藍天 白云 輕風 鳥啼

答：__________________________________________________ _________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ 答案 我躺在草地上，看著藍天白云。輕風柔和地撫摸著我的臉頰。一陣鳥啼聲傳來，原來那是黃鶯在歌唱，它像一位熟練的女高音，唱出婉轉柔和的曲子，令人不能不拍手叫好。

7．“不必再注視那些暴露四野的破碎的鳥尸，也無須再回憶嚴寒中沉悶的響雷，以及重壓在我們身上的酷冷。冬天走開了，不管怎樣，我們的心會放出歌聲。”

這是《鳥啼》中寫得很精彩的幾句話。請模仿“不必??也無須??不管怎樣??”的句式結構，寫幾句話，表達要“戰勝挫折”的中心意思。

答：__________________________________________________ ___________________________________________________________ 答案 不必在意曾經的夢已經破滅，也無須后悔難得的機會和我擦肩而過。新的希望在向我招手，不管怎樣，明天升起的又是一輪嶄新的太陽。

二、課內閱讀

8．閱讀下面的語段，完成下列各題。

當冬天抑制一切時，深埋著的春天的生機一片寂寞，只等著舊秩序沉重的阻礙退去。冰消雪化之后，頃刻間現出銀光閃爍的王國。在毀滅一切的冬天巨浪之下，蟄伏著的是寶貴的百花吐艷的潛力。有一天，黑色的浪潮精力耗盡，緩緩后移，番紅花就會突然間顯現，勝利地搖曳。于是我們知道，規律變了，這是一片新的天地，喊出了嶄新的生活！生活！

不必再注視那些暴露四野的破碎的鳥尸，也無須再回憶嚴寒中沉悶的響雷，以及重壓在我們身上的酷冷。冬天走開了，不管怎樣，我們的心會放出歌聲。

即使當我們凝視那些散落遍地、尸身不整的鳥兒腐爛而可怕的景象時，屋外也會飄來一陣陣鴿子的咕咕聲，那從灌木叢中發出的微弱的啼鳴。那些破碎不堪的毀滅了的生命，意味著冬天疲倦而殘缺不全的隊伍的撤退。我們耳中充塞的，是新生的造物清明而生動的號音，那造物從身后追趕上來，我們聽到了鳥兒們發出的輕柔而歡快的隆隆鼓聲。

世界不能選擇。我們用眼睛跟隨極端的嚴冬那沾滿血跡的駭人的行列，直到它走過去。春天不能抑制，任何力量都不能使鳥兒悄然，不能阻止大野鴿的沸騰，不能滯留美好世界中豐饒的創造，它們不可阻擋地振作自己，來到我們身邊。無論人們情愿與否，月桂樹總要飄出花香，綿羊總要站立舞蹈，白屈菜總要遍地閃爍，那就是新的天堂和新的大地。

那些強者將跟隨冬天從大地上隱遁。春天來到我們中間，銀色的泉流在心底奔涌，這喜悅，我們禁不住。在這一時刻，我們將這喜悅接受了！變化的時節，啼唱起不平凡的頌歌，這是極度的苦難所禁不住的，是無數殘損的死亡所禁不住的。

(1)文中“冬天”和“春天”分別具有怎樣的象征意義？ 答：__________________________________________________ ___________________________________________________________(2)文中畫線語句的含意是什么？

答：__________________________________________________ ___________________________________________________________(3)選文末段反復出現“禁不住”，請結合語境給予合理的解釋。答：__________________________________________________ ___________________________________________________________(4)文中描寫“鳥啼”與“鳥尸”有什么作用？表達了作者怎樣的生活信念？

答：__________________________________________________ ___________________________________________________________ 答案(1)“冬天”象征抑制一切，可以毀滅一切的黑暗而沉重的舊秩序。“春天”指深埋著生機，蟄伏著潛力，搖曳著勝利的新的天地、新的生活。

(2)兩句話相對出現，富含生命的哲理；生命無法選擇世界，即使是充滿苦難的世界，我們也要等待、堅持、忍受。但是生命又是極度美好的，它充滿生機、活力。要以樂觀積極的心態面對生活，面對生命。

(3)“禁不住”有兩個義項：①承受不住；②抑制不住。結合語境可以看出，這里的三處都應理解為“抑制不住”，可分別理解為控制不住、抑制不住、阻擋不住等。

(4)采用了對比的手法。“鳥啼”象征新生命，“鳥尸”象征死亡，兩者在文中起到了強烈的對比效果，肯定了生命沖動力量的不可阻擋。

三、能力提升

閱讀下面的文字，完成9～12題。

鳥

語 耿林莽

①我聽過一次鳥語。

②那里是一條山野間的河谷。河床低低的，塞滿了石頭。只剩下一點淺淺的水了，卻清洌見底。流淌著的水聲喚起許多歌聲的記憶。又如弦，誘引著那些鳥兒們飛來飛去。

③河谷的上方，遠山低埡成一條弓的背了。上面長著綠的短松和野櫻桃林。密葉低埡，想那櫻桃果子紅了的時候，圓圓的透明，如鳥的歌聲滾出河谷。

④而現在，色彩是寂寞的。霧像一件尚未睡醒的衣衫，覆蓋著如夢的沉睡。

⑤這時候我聽見了鳥語。只有在這時候我才聽見了鳥語，卻看不

見她們的飛翔。這是真正的鳥語。她們是被泉水洗凈了的。她們躲在那些高高的樹枝密集的葉叢中間，經過蒼翠的綠色的過濾，一滴滴垂掛著，淡淡地淌下了山壁。這便是鳥語，這才是鳥語。只有在無人傾聽的時候，只有在無憂無慮的山野，有一點野花的香氣，有霧，有流水從石間穿過，只有在這樣的時候，她們才開口說話，自由自在，說她們想說的，人是聽不懂的。但是卻有人要冒充她們的知音。每天我都看見養鳥人提著他們的籠子到公園里去“放風”。一位駝背的老者，挑著兩只高大的鳥籠，籠子邊上還圍著深藍色的幛帷，他將鳥籠子掛在樹上，揭去幛帷，這時陽光照進籠里，鳥兒卻盲目似的并不睜開眼睛。有水，有沙子，有金黃的粟米，甚至還有一兩只主人特意抓來的小蟲子。馴養者給鳥的待遇是優越的。

⑥然而她們并不歌唱，不想說一句話。

⑦那個駝背老人瞇細了眼睛，在打盹。他想聽鳥語嗎？囚者的告白、供認、詛咒，還是喃喃自語呢？

⑧什么也沒有。鳥兒保持沉默。

⑨我忽然想起了奧斯維辛集中營。在那陰森的百萬亡靈蒙難的牢獄，毒氣室與焚尸房前面，一個人在拉提琴。這個不幸的囚者得以幸存下來，是由于殺人的屠夫和劊子手要他為死亡涂抹那發黑的嘴唇。

⑩這個不幸的囚者奏出了魔鬼的音樂。

?我在想：關在籠子里的鳥兒能唱出什么好聽的歌兒來呢？ ?成了游手好閑的紳士們之寵物的哈巴狗除了搖搖尾巴還會干什么呢？

?假如每一個人都提一只金絲鳥籠，假如每一只鳥籠里都關一只沉默的鳥，假如世上所有的鳥兒全從山林進入了市場??

?我還能聽到一次真正的鳥語嗎？

(選自《中國散文精選·雞鳴鳥語》)9．文章②③段描寫了鳥語的背景，請概括這個背景的特點。(不超過10個字。)答：__________________________________________________ ___________________________________________________________ 解析 本題考查提煉有效信息的能力，重要的是擁有自由。答案 環境優美，無憂無慮，自由自在。

10．作者用“放風”一詞表現了鳥兒什么樣的生存狀態？ 答：__________________________________________________ ___________________________________________________________ 解析 “放風”本是使用在監牢里的犯人身上的，這里用在生活在籠子里的鳥兒身上是再形象不過了。再聯系一下小說的主旨以及“放風”一詞的上下文，答案就出來了。

答案 生活在如同監獄的鳥籠中，沒有一點自由。

11．解釋“這個不幸的囚者得以幸存下來，是由于殺人的屠夫和劊子手要他為死亡涂抹那發黑的嘴唇”這句話的含意。

答：__________________________________________________ ___________________________________________________________ 解析 注意這是個形象的說法，要把它改換成直接的表達，拉提琴的人為死亡涂抹“發黑的嘴唇”，無非是掩蓋死亡的恐怖，粉飾太平。

答案 奧斯維辛集中營的殺人者需要拉提琴的囚者為他們掩飾殺人的罪惡，粉飾太平。

12．請概括《鳥語》這篇散文的寓意。

答：__________________________________________________ ___________________________________________________________

解析 文章用對比的手法寫了兩種不同情況下的鳥鳴情況。在自由自在時才開口說話，籠子里發出的鳥鳴不是真正的鳥語！明白了這個，寓意也就不難理解了。

答案 只有享受著充分的自由，生命才能顯示意義，生命才能有創造。

第五篇：【名師一號】2014-2015高中語文 蘇武傳雙基限時練 蘇教版必修4

雙基限時練(十二)蘇武傳

一、基礎知識

1．下列詞語中，加點字的注音全都正確的一項是()A．單于(chán)．姊妹(zǐ)．B．閼氏(yān)．廩食(bǐnɡ)．C．緱王(hóu)．彈劾(hé)．D．秩訾(zī)．喟然(kuì)．答案 D 2．下列各組句子中，加點詞的含義相同的一項是()A．假吏常惠等募士斥候百余人俱 ．愿大王少假借之 ．B．吾母與弟在漢，幸蒙其賞賜 ．臣從其計，大王亦幸赦臣 ．C．扶輦下除，觸柱折轅 ．黎明即起，灑掃庭除 ．D．使者大喜，如惠語以讓單于 ．其言不讓，故哂之 ．解析 A項，前：臨時充任，后：寬容；B項，前：希望，后：幸虧；C項，均是“臺階”；D項，前：責備，后：謙讓。

答案 C 3．下列各組句子中，加點虛詞的意義和用法不同的一項是()?犯乃死，重負國?見．?A.?臣誠恐見欺于王而負趙?．

煴火(yūn)．

且鞮侯(qiě)．嚙雪(niè)．

昆邪王(yé)．穹廬(qiónɡ)．

浞野侯(cù)．游弋(yì)．．於靬王(wū)．解析 A項，且jū；B項，廩lǐn；C項，緱ɡōu，浞zhuó。

?見?何以汝為．?B.?如今人方為刀俎，我為魚肉，何辭為?．?至匈奴，置幣遺單于?既．C.??既克，公問其故?．

?此時降武?欲因．?D.?因賓客至藺相如門謝罪?．

解析 A項，“見”均表被動；B項，“為”均為語氣詞，表反問語氣；C項，“既”，均為“已經??之后”；D項，“因”前：趁；后：通過。

答案 D 4．下列各組句子中，加點詞的活用現象不同的一項是()A．惠等哭，輿歸營 ．杖漢節牧羊，臥起操持 ．B．單于壯其節，朝夕遣人候問武 ．雖蒙斧鉞湯鑊，誠甘樂之 ．C．反欲斗兩主，觀禍敗 ．盡歸漢使路充國等 ．D．其一人夜亡，告之 ．天雨雪，武臥嚙雪 ．解析 A項，均為名詞作動詞，輿：抬、扛，杖：拄、持；B項，均為意動用法，壯：認為??壯烈，樂：認為??快樂；C項，均為使動用法，斗：使??爭斗，歸：使??歸；D項，“夜”是名詞作狀語，在夜間，“雨”是名詞作動詞，下雪。

答案 D 5．下面是對句中詞語的解說，選出解說有誤的一項是()A．漢天子我丈人行也——丈人，是對老人和長輩的尊稱，與“荷蓧丈人”中的“丈人”．．．．同，另外，“丈”也是對年長者的敬稱，如《報劉一丈書》中的“丈”便是如此。

B．來時太夫人已不幸——太夫人，是對蘇武母親的敬稱，與歸有光的《項脊軒志》中．．．的“先大母”不同，“先大母”是對“逝去的祖母”的尊稱。

C．且陛下春秋高——春秋，這里指人的年紀，與“春秋鼎盛”，“富于春秋”，“虛．．度春秋”中的“春秋”同。

D．位列將，爵通侯——通侯，爵位名，秦時置爵二十級，最高級別叫徹侯，漢時，因．．漢武帝叫劉徹，避諱其名，改為通侯。避諱屬于委婉修辭，如“太夫人不幸”中的“不幸”是對“死”的一種避諱說法。

解析 此題意在引導學生了解一些文化常識，C項中的“虛度春秋”中的“春秋”指的是“時光”，與句中“春秋”不同。

答案 C 6．下列有關文學常識的表述，不正確的一項是()A．班固(32～92)，西漢史學家和文學家，字孟堅，扶風安陵(今陜西咸陽東北)人。歷二十余年基本修成《漢書》，與《史記》《后漢書》《三國志》并稱四史。

B．《漢書》是《史記》以后又一部重要的紀傳體史書，開創了“包舉一代”的斷代史體例。記載自漢高祖元年(前206)到王莽地皇四年(23)共二百二十九年的歷史。

C．《漢書》把《史記》中的“書”改為“志”，記述典章制度；廢棄“世家”，并入“列傳”。全書計十二本紀、八表、十志、七十列傳，共一百篇。

D．《漢書》在文學史上也有一定的地位。它的語言嚴謹、整齊，帶有駢偶成分，在描寫人物、敘述史事方面也有較高的藝術成就。

解析 A項中“西漢”應為“東漢”。答案 A

二、課內閱讀

閱讀文本節選，完成7～10題。

方欲發使送武等，會緱王與長水虞常等謀反匈奴中。緱王者，昆邪王姊子也，與昆邪王俱降漢；后隨浞野侯沒胡中，及衛律所將降者，陰相與謀劫單于母閼氏歸漢。會武等至匈奴，虞常在漢時，素與副張勝相知，私候勝曰：“聞漢天子甚怨衛律，常能為漢伏弩射殺之，吾．母與弟在漢，幸蒙其賞賜。”張勝許之，以貨物與常。．后月余，單于出獵，獨閼氏子弟在。虞常等七十余人欲發，其一人夜亡，告之。單于子弟發兵與戰。緱王等皆死，虞常生得。單于使衛律治其事，張勝聞之，恐前語發，以狀語武。．武曰：“事如此，此必及我，見犯乃死，重負國。”欲自殺，勝、惠共止之。虞常果引張勝。．單于怒，召諸貴人議，欲殺漢使者。左伊秩訾曰：“即謀單于，何以復加？宜皆降之。”

單于使衛律召武受辭。武謂惠等：“屈節辱命，雖生，何面目以歸漢！”引佩刀自刺。衛律驚，自抱持武，馳召醫。鑿地為坎，置煴火，覆武其上，蹈其背以出血。武氣絕，半日復息。惠等哭，輿歸營。單于壯其節，朝夕遣人候問武，而收系張勝。

7．下列加點的字，解釋不正確的一項是()A．素與副張勝相知 ．B．幸蒙其賞賜 ．C．單于使衛律治其事 ．D．見犯乃死，重負國 ．答案 D 8．下列六句話分別編成四組，能成為“漢使與刺殺事件有關”的依據的一項是()①會緱王與長水虞常等謀反匈奴中 ②虞常在漢時，素與副張勝相知，私候勝 ③張勝許之，以貨物與常

④虞常果引張勝 ⑤單于怒，召諸貴人議，欲殺漢使者 ⑥武氣絕，半日復息。惠等哭，輿歸營

弟故人，家不余財。皇后父平恩侯、帝舅平昌侯、樂昌侯、車騎將軍韓增、丞相魏相、御史大夫丙吉皆敬重武。

武年老，子前坐事死，上閔之，問左右：“武在匈奴久，豈有子乎？”武因平恩侯自白：．“前發匈奴時，胡婦適產一子通國，有聲問來，愿因使者致金帛贖之。”上許焉。后通國隨使者至，上以為郎。又以武弟子為右曹。武年八十有余，神爵二年病卒。甘露三年，單于始入朝。上思股肱之美，乃圖畫其人于麒麟閣，法其形貌，署其官爵、姓名。

11．對下列句子中加點詞的解釋，不正確的一項是()A．武子男元與安有謀，坐死 ．．坐死：因犯罪被處死 B．霍光寢其奏，免武官 ．寢：未睡醒

C．衛將軍張安世薦武明習故事 ．．故事：典章制度 D．子前坐事死，上閔之 ．閔：同情，憐惜

解析 B項，“寢”應為“擱置不理”。答案 B 12．下列句子中，補出的省略成分不正確的一項是()A．令(燕王)上書告之 C．上以(通國)為郎 解析 D項，應是“宣帝”。答案 D 13．下列對原文有關內容的概括與分析，不正確的一項是()A．蘇武回國后，雖然他受燕王謀反事件的牽連而被捕，但是霍光把刑獄官的奏章擱置起來，只免去了蘇武的官職。

B．因為蘇武是節操顯著的老臣，所以宣帝只令他每月的初一和十五兩日入朝，尊稱他為德高望重的“祭酒”，非常優寵他。

C．因為衛將軍張安世說蘇武通達熟悉朝章典故，出使不辱君命，昭帝遺言也曾講到蘇武的這兩點長處，所以宣帝又讓蘇武做了右曹典屬國。

D．皇帝很思念那些輔佐得力的臣子，就讓人仿照他們的相貌畫像，并題寫上他們的官爵姓名，蘇武就是其中的一位。

解析 A項，“蘇武??被捕”有誤，原文是“廷尉奏請逮捕武”沒有說蘇武被捕。答案 A 14．把文中畫線的句子譯成現代漢語。

握杖揮鞭 云邊雁斷 塞草煙 塞外雪 隴上羊歸 飲雪吞旃 胡天月 中原心 聯一：______________，______________。聯二：______________，______________。

解析 此題考查對聯知識，做題時本著詞性相對，結構相同，意義相關，韻腳一般為平聲韻的原則進行整合。

答案 聯一：云邊雁斷胡天月 隴上羊歸塞草煙 聯二：握杖揮鞭塞外雪 飲雪吞旃中原心

16．下面是歌曲《蘇武牧羊》的第一部分《序歌·一個古老的故事》中的一段歌詞，請你根據歌詞的意境，為蘇武設計一段心靈獨白，字數在60～90字之間。

歌詞：心存漢社稷，旄落猶未還；歷盡難中難，心如鐵石堅。夜坐塞上，時聞笳聲，入耳心慟酸。

心靈獨白：_____________________________________________ _______________________________________________________ _______________________________________________________ _______________________________________________________ 解析 解答本題要抓住歌詞的意境，運用環境描寫和心理的刻畫，渲染出環境的悲涼，通過心靈獨白，展示生存環境的惡劣，反映蘇武的赤膽忠心。

答案 唉！茫茫草原，不見其邊，夢中漢家何時還？不畏風刀霜劍，甘愿飲雪吞氈，我蘇武寧死不屈，挺立天地間！聞家母歸天，妻離子散，誰知我在此嘗盡辛酸！塞上寒風起，笳聲令心酸。忠心如可鑒，我命不足憐，敢筑孤冢向中原！

17．根據下文的文意，在橫線上填寫恰當的句子，每句話不超過25字。要求：①以高中教材中的一個人物為素材；②表達連貫。

藺相如在和秦王的爭斗中為趙國贏得了尊嚴，圣地亞哥在和鯊魚的搏斗中超越了自己，________________，由此可見：________________________。

答案(示例)蘇武在與匈奴單于及勸降者的對抗中彰顯了民族氣節。對手雖帶給我們磨難，但同時也成就了我們自己。