第一篇：二年級(jí)語文上冊(cè) 水鄉(xiāng)歌教案 冀教版

水鄉(xiāng)歌

教學(xué)要求：

1.知識(shí)目標(biāo)：能正確、流利、有感情地朗讀課文。

2.技能目標(biāo)：學(xué)會(huì)本課十個(gè)生字，重點(diǎn)指導(dǎo)學(xué)生在田字格中寫好“渠”字。

3.情感目標(biāo)：讓學(xué)生感受水鄉(xiāng)秀麗的風(fēng)光和美好的生活，激發(fā)他們熱愛大自然、熱愛生活的思想感情。

教學(xué)重難點(diǎn)

1.本課重點(diǎn)是：讀懂、讀好課文。認(rèn)識(shí)生字，記住字形。

2.課難點(diǎn)是：感受水鄉(xiāng)秀麗的風(fēng)光和美好的生活，激發(fā)他們熱愛大自然、熱愛生活的思想感情。

教學(xué)準(zhǔn)備

1.教師準(zhǔn)備：多媒體課件及錄音磁帶。

2.學(xué)生準(zhǔn)備：預(yù)習(xí)課文并查找有關(guān)江南水鄉(xiāng)的相關(guān)資料，形成初步感知。

教學(xué)過程

第一課時(shí)

一、啟發(fā)談話

1.小朋友，你們?nèi)ミ^水鄉(xiāng)嗎？水鄉(xiāng)是什么樣的，想去看看嗎？（教師放音樂，出示水鄉(xiāng)風(fēng)光圖，師輕輕地念課文，給圖配上旁白。）

點(diǎn)評(píng)：課堂教學(xué)情境的創(chuàng)設(shè)，教學(xué)氛圍的營造，不是單靠教師的語言功力就能達(dá)到的，它還需要教者借助其他的教學(xué)手段、教學(xué)藝術(shù)，諸如音樂藝術(shù)、美術(shù)圖案?

2.學(xué)生小聲讀課文，讀準(zhǔn)字音，讀通句子。

二、初讀課文

1.同學(xué)間互相推薦讀課文，思考：課文介紹了水鄉(xiāng)的什么？

2.根據(jù)學(xué)生回答，教師板書：

水多

船多

歌多

三、細(xì)讀課文

（一）1.誰對(duì)水多的這部分課文感興趣？就來讀一讀。

2.指導(dǎo)讀好問話、答話。

3.你是從什么地方體會(huì)到水多的呢？先讀一讀，小小組再討論討論。

點(diǎn)評(píng)：要激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，除了文章本身要有吸引力以外，還應(yīng)在教學(xué)方法上有所改變。使學(xué)生能真正自主參與到教學(xué)活動(dòng)中。為此我在課堂上努力為學(xué)生營造自學(xué)思考和平等對(duì)話的良好氛圍，恰時(shí)采用小組討論，多讓學(xué)生各抒已見，多聽學(xué)生意見，有問題隨時(shí)提出，有想法隨時(shí)發(fā)表，使生與生、師與生默契配合，達(dá)成思維共振與感情共鳴。

4.根據(jù)學(xué)生學(xué)習(xí)匯報(bào)情況，教師相機(jī)出詞：“渠”以及“水渠”的課件。

指導(dǎo)讀“千條渠”“萬條河”“一個(gè)連一個(gè)”等詞語，感受水鄉(xiāng)水多。

5.教師在學(xué)生學(xué)習(xí)基礎(chǔ)上再次渲染情境，和學(xué)生一起讀讀這段再次感受江南水鄉(xiāng)的水多。

（二）1.誰對(duì)船多的那部分內(nèi)容感興趣，就來讀給大家聽。

2.引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行評(píng)價(jià)，并根據(jù)學(xué)習(xí)情況相機(jī)出詞：“駁”以及“駁船”的課件。

“像”，為什么說“白帆片片像云朵”？說說你的看法，小小組交流。

3.教師在學(xué)生學(xué)習(xí)基礎(chǔ)上再次渲染情境，和學(xué)生一起讀讀這段再次感受江南水鄉(xiāng)的船多。

（三）1.課文最后一部分講了歌多。自己小聲讀一讀，能不能讀懂？如果有不懂的問題，提出來，大家來研究。

2.學(xué)生讀后，質(zhì)疑：“什么是新生活？”

“新生活能唱嗎？”

“歌怎么能往籮里裝呢？”

師：同學(xué)們很會(huì)提問題，下面我們就來邊讀書、邊討論你們提出來的問題。“生活”是什么意思，小朋友都懂，在“生活”前面加了個(gè)“新”字，說明生活的怎么樣？

生：生活一天比一天好。

生：生活改善了。

師：（引導(dǎo)學(xué)生讀書、看課件、回憶課前查找的有關(guān)資料）你們從哪里知道現(xiàn)在水鄉(xiāng)人生活一天比一天好，生活改善了呢？

生：我從課文前面講了“千只船、萬只駁，飄滿湖面飄滿河。”可以想象出水鄉(xiāng)人忙碌的場(chǎng)景，不難看出他們生活改善了。

生：《大海》那課有一句話可以用在現(xiàn)在水鄉(xiāng)人身上——“搖過去白帆點(diǎn)點(diǎn)，搖過來魚蝦滿船。”

師：學(xué)習(xí)后面的詞語能主動(dòng)結(jié)合前一段課文，甚至將前面學(xué)過的課文聯(lián)系起來，是我們理解字詞的好方法。

生：我從圖上看出，水鄉(xiāng)人現(xiàn)在蓋上了新樓房，知道他們生活富裕了。

生：我還看到樓房旁邊架起了電線，說明他們已經(jīng)通上了電。

師：你知道以前水鄉(xiāng)人住的是什么房子嗎？

生：我聽爸爸說，他們小時(shí)侯住的是瓦房。

生：我在電視上看到，水鄉(xiāng)人以前住的還是破草房呢。

師：從住房的變化可以看出水鄉(xiāng)人生活的確有了改善。這就是他們的——

生：新生活！

師：除了住房有變化，水鄉(xiāng)還有哪些變化呢？

生：我來補(bǔ)充剛才××同學(xué)說的，水鄉(xiāng)通了電，不僅用上了電燈，還用上了電冰箱、大彩電，甚至有的人家還買了電腦呢！

生：我課前查找了有關(guān)資料，現(xiàn)在水鄉(xiāng)人養(yǎng)魚技術(shù)越來越棒！養(yǎng)的魚數(shù)量多，品種多，運(yùn)到城里還能賣個(gè)好價(jià)錢！

師：對(duì)！這就是科學(xué)養(yǎng)魚，產(chǎn)量高，品種優(yōu)。

生：以前水鄉(xiāng)人到什么地方去辦事一般靠步行，現(xiàn)在用上了電動(dòng)自行車、摩托車，甚至有的人家還買了私家車！

生：我很小的時(shí)候，穿不上的衣服都送給我鄉(xiāng)下的表弟，現(xiàn)在小表弟已經(jīng)不接我的衣服了，他媽媽給他買了很多漂亮衣服。有一次，衣服買大了，表弟還把它送給了我。

師：是啊，水鄉(xiāng)人的衣、食、住、行都有了很大的變化，這就是水鄉(xiāng)人的——

生：新生活。

點(diǎn)評(píng)：對(duì)“新生活”一詞理解分三步。第一步僅從字面上理解，重點(diǎn)在“新”字上下功夫；第二步借助課文語言文字，引導(dǎo)學(xué)生讀書、思考，自我結(jié)合課文語境，進(jìn)一步理解 2

“新生活”；第三步完全放手讓學(xué)生學(xué)習(xí)，自己去發(fā)現(xiàn)、去領(lǐng)悟“新生活”一詞深刻含義，充分體現(xiàn)了學(xué)生的主體性。

師：其他兩個(gè)問題能解決嗎？小小組討論交流。

生：我們知道“唱咱水鄉(xiāng)新生活”的“唱”就是“歌唱”、“贊揚(yáng)”、“夸獎(jiǎng)”的意思。

生：我們知道說“歌往籮里裝”，是來說明歌多的。

3.齊讀全文。

四、學(xué)習(xí)字詞

1.帶拼音讀詞。

2.去拼音讀詞。

3.你記住了哪寫字的字形，說一說。

五、指導(dǎo)寫字

1.描紅。

2.指導(dǎo)寫字重點(diǎn)指導(dǎo)寫好“渠”字，通過演示課件，幫助學(xué)生體會(huì)寫好這個(gè)字右上方的“巨”字的豎折和下面“木”的一豎出頭是個(gè)關(guān)鍵。

第二課時(shí)

一、背一背課文

1.和學(xué)生一起回顧課文。

2.自己找一個(gè)合作伙伴，試著把課文背一背。

3.你對(duì)那一段感受最深，就大膽站起來把這段背背。

點(diǎn)評(píng)：自主選擇學(xué)習(xí)內(nèi)容，自主選擇學(xué)習(xí)伙伴，這樣使學(xué)生在探討和交流中學(xué)習(xí)心得得到共享，情感得到共鳴，激發(fā)了學(xué)生走進(jìn)課文語言的欲望。采用這種教學(xué)方式給學(xué)生營造了主動(dòng)參與的氛圍，點(diǎn)燃了學(xué)生的心靈之火，給他們創(chuàng)造了展現(xiàn)個(gè)性的機(jī)會(huì)，達(dá)到引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的目的。

二、字詞積累

開展擴(kuò)詞比賽。

三、說一說

水鄉(xiāng)除了“水多”、“船多”、“歌多”，還有什么多？想一想，試著學(xué)著課文的樣子說一說。

四、寫一寫

將第一課時(shí)沒寫完的字在習(xí)字冊(cè)上認(rèn)真寫完。

五、查一查

還有哪些贊美祖國、家鄉(xiāng)的詩？請(qǐng)同學(xué)們查一查，有機(jī)會(huì)大家進(jìn)行交流。

點(diǎn)評(píng)：著名的語言教育家張志公先生認(rèn)為：從自己學(xué)習(xí)語言的經(jīng)驗(yàn)看，得自課內(nèi)與課外的比例是“三七開”，即大概有30%來自課內(nèi)，70%得自課外。具體的比例各人可能有所不同，但課外的途徑是語文學(xué)習(xí)的重要資源。這一點(diǎn)在每個(gè)人的經(jīng)驗(yàn)里都是一致的。因此，從“大語文教育觀”出發(fā)，構(gòu)建開放型的語文課堂應(yīng)市教育工作者研究的一個(gè)重點(diǎn)。所謂“大語文教育觀”，就是堅(jiān)持“語文學(xué)習(xí)的外延與生活的外延相等”的觀點(diǎn)。

綜合評(píng)述：

《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》在“課程的基本理念”中強(qiáng)調(diào)指出：“學(xué)生是學(xué)習(xí)和發(fā)展的主體”。這是當(dāng)前廣大語文教育工作者的共識(shí)和不懈的追求。倡導(dǎo)自主學(xué)習(xí)已成為新的課程教學(xué)與學(xué)習(xí)的基本要素，也是義務(wù)教育課程改革一大亮點(diǎn)。在《水鄉(xiāng)歌》一課，我力求體現(xiàn)以下教學(xué)理念：

一、創(chuàng)設(shè)生動(dòng)活潑、和諧民主的教學(xué)氛圍：

《課程標(biāo)準(zhǔn)》指出：“語文教學(xué)，應(yīng)為學(xué)生創(chuàng)設(shè)良好的自主學(xué)習(xí)情景，??語文教學(xué)應(yīng)在師生平等對(duì)話的過程中進(jìn)行。”可見，教師只有尊重學(xué)生，熱愛學(xué)生，不盛氣凌人，居高臨下，才能在師生 之間架起信任的橋梁，才能營造一個(gè)生動(dòng)活潑、和諧民主的氣氛環(huán)境。

二、鼓勵(lì)質(zhì)疑，激發(fā)自主探究的學(xué)習(xí)興趣：

在閱讀教學(xué)中，教師應(yīng)從學(xué)生的主體地位出發(fā)，積極啟發(fā)學(xué)生的思路，熱情鼓勵(lì)學(xué)生大膽質(zhì)疑，以思釋疑，把學(xué)生的積極性引導(dǎo)到參與教學(xué)的全過程中來。在閱讀教學(xué)中，培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題的能力，激發(fā)學(xué)生的求知欲望，有效地拓展學(xué)生的思維，再經(jīng)過教師的精心引導(dǎo)，讓學(xué)生讀、思、議，使學(xué)生在讀中有所感悟，在讀中培養(yǎng)語感，在讀中受到情感的熏陶，在思中有所認(rèn)識(shí)，在思中找出問題的所在，在思中理清問題的脈絡(luò)，使學(xué)生在議中充分交流探究，在議中尋得解決問題的門路，在議中得到共同提高。這樣，我們的教學(xué)就能得到事半功倍的效果。

三、合作探究，提高自主閱讀質(zhì)量。

學(xué)習(xí)是學(xué)生的內(nèi)部行為，因此不但要能把知識(shí)傳授給學(xué)生，更要能培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)參與學(xué)習(xí)的意識(shí)和能力，我們的教學(xué)只有充分尊重學(xué)生，把課堂的主動(dòng)權(quán)真正還給學(xué)生，真正體現(xiàn)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式，才能從根本上促進(jìn)學(xué)生充分、自主、全面發(fā)展。

第二篇：二年級(jí)上冊(cè)水鄉(xiāng)歌教案

蘇教版語文二年級(jí)上冊(cè) 《水鄉(xiāng)歌》第一課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)

教學(xué)目標(biāo)：

1.能正確、流利地朗讀課文。

2.認(rèn)識(shí)本課12個(gè)生字，認(rèn)識(shí)2個(gè)偏旁，理解由生字組成的詞語。

3.讓學(xué)生感受水鄉(xiāng)秀麗的風(fēng)光和水鄉(xiāng)人民的美好生活，激發(fā)他們熱愛大自然、熱愛生活的思想感情。

教學(xué)重點(diǎn)：

1.能正確、流利地朗讀課文。

2.認(rèn)識(shí)本課12個(gè)生字，認(rèn)識(shí)2個(gè)偏旁，理解由生字組成的詞語。

教學(xué)準(zhǔn)備：

PPT 教學(xué)過程：

一、創(chuàng)設(shè)情境導(dǎo)入新課。1.教師口述：音樂能讓我們展開想象的翅膀，帶我們?nèi)プ约合肴サ娜魏蔚胤健，F(xiàn)在，讓我們一起聆聽優(yōu)雅的音樂，走進(jìn)一個(gè)美麗的地方吧！

2.（點(diǎn)課件）師述：大家看，這就是水鄉(xiāng)。多美呀！

來到江南水鄉(xiāng)，煙波浩淼，荷塘滿是荷花，夕陽映照在湖面，耳邊傳來陣陣漁歌，水鄉(xiāng)的風(fēng)景真美。

綠水環(huán)繞著青山，走進(jìn)這樣的地方，就像走進(jìn)入了人間仙境。

再看看湖面上，好熱鬧啊，捕魚的小船你挨著我，我挨著你，好象在開一個(gè)盛大的集會(huì)。

湖水清澈蔚藍(lán)，讓人心情舒暢，分不清是在湖中央還是已在空中行。3.看著這樣的美景，我想到了一首詩。你們想到什么詩了嗎？《江南》《憶江南》

我還想到了《識(shí)字1》，一齊背背看。我還想到了《識(shí)字6》，我想去江南，在春雨中看杏花！

4.你們喜歡水鄉(xiāng)嗎？（生答：喜歡）

水鄉(xiāng)的美可以用音樂來渲染，用畫面來展現(xiàn)，還可以用詩歌來贊美呢！那就是《水鄉(xiāng)歌》，請(qǐng)大家看老師寫課題。這里的“歌”是贊頌贊美的意思。師板書課題，指導(dǎo)學(xué)生讀好課題，讀得美美的。

二、初讀課文。

1.水鄉(xiāng)人民是怎樣歌頌自己的家鄉(xiāng)的呢？讓電腦老師讀一遍給你們聽聽吧。（播放視頻，朗讀課文。）

2.師：同學(xué)們，這么美的課文你們想讀嗎？那就趕快去讀一讀吧。3.請(qǐng)同學(xué)們看老師的要求，再次讀課文。聽老師把要求讀一遍。4.你能找到課文中的生字詞嗎？把它圈出來，同桌互相讀一讀。（點(diǎn)課件）5.再次去瀏覽課文，看看有沒有不明白的地方，用“？”標(biāo)在旁邊。6.電腦老師把這些生字也從課文中找出來了，他要考考你們，你們會(huì)讀嗎？ 7.拼音寶寶飛走了，只剩下漢字了，你還認(rèn)識(shí)他們嗎？ 8.有幾個(gè)生字寶寶很調(diào)皮，他跳了出來，想考考你們。9.這些詞語里面有沒有不明白的詞語？

渠：人們挖出來的溝，把水從河里引到田里去。為了牢固就用石磚筑起來，這樣加快水的流動(dòng)，方便灌溉。有一個(gè)成語叫“水到渠成”。

駁：這種船肚子大，自己不會(huì)前進(jìn)，前面得有船拖著前進(jìn)，這就是駁。用來做什么呢？（裝貨、載人）

籮：是竹字頭，跟竹子有關(guān)。用竹子編成，方底圓口。大的盛米裝貨物、糧食，小的用來淘米。在哪里見過籮的圖片呢？

過渡：詞語寶寶讀得這么好，它們回到課文你還認(rèn)得它們嗎？讓我們?cè)俅巫哌M(jìn)課文。

三、再讀課文，理清脈絡(luò)。

1.默讀課文，思考：詩歌有幾節(jié)，每節(jié)寫了什么？ 生答。板書：水多 船多 歌多 2.指名分節(jié)讀課文。

生生互評(píng)，師生互評(píng)，指導(dǎo)正音。

3.師：你發(fā)現(xiàn)了嗎？這首詩中有許多地方是一樣的，哪里呢？ 生：開頭第一句一樣，一問一答的形式。還有“千”、“萬” 4.出示句式：水鄉(xiāng)（）多，（）多，（）多，水鄉(xiāng)真美啊！

四、書寫生字。

過渡：鉛筆在桌子上已經(jīng)按捺不住了，我們來寫一會(huì)兒生字吧，好嗎？拿出描紅紙，我們先來看第一個(gè)船。先仔細(xì)觀察一下，誰來分析一下。

船：左右結(jié)構(gòu)，左為舟，舟為小船，右邊上面的這個(gè)部分在哪個(gè)字里寫過呀？下面再寫一個(gè)“口”，左邊盡量寫得窄一些，右邊寫得寬松一些。船這個(gè)字在古代是這樣寫的，出示圖片，右邊是公共的，大眾的意思，就是說很多人坐的船，當(dāng)然不能只是小小的獨(dú)木舟。看看電腦老師要提醒你哪些注意點(diǎn)。

飄：左右結(jié)構(gòu)，這個(gè)字中包含一個(gè)新偏旁，是“風(fēng)字旁”。表示意思是隨風(fēng)飄動(dòng)。那你們想想看什么會(huì)隨風(fēng)飄動(dòng)呢？

1.五星紅旗在空中隨風(fēng)飄揚(yáng)。2.一葉小舟在風(fēng)雨中飄蕩。

3.教室里飄蕩著同學(xué)們的笑聲。4.柳葉在春風(fēng)中飄蕩。

裝：上下結(jié)構(gòu)，上面是健壯的壯，表示高大有力的男子，下面是衣服的衣，是用布包裹起來。造字的本義是古代的男子為出遠(yuǎn)門用布袋打包東西。在課文里表示把東西放進(jìn)籮里。

板書設(shè)計(jì)：

21水鄉(xiāng)歌

水多 船多 歌多

第三篇：蘇教版二年級(jí)語文上冊(cè)《水鄉(xiāng)歌》教案

水鄉(xiāng)歌

教材分析：

《水鄉(xiāng)歌》是一首詩歌，歌詠了水鄉(xiāng)的秀麗風(fēng)光和幸福美好的生活，抒發(fā)了熱愛大自然、熱愛生活的思想感情。全詩共三小節(jié)，分別寫了水多、船多、歌多。每一節(jié)的開頭都采用問答的形式，回環(huán)復(fù)沓，瑯瑯上口，分別寫了水多、船多、歌多。詩人以活潑清晰的語言，抓住綠水清波、白帆如云的特點(diǎn)，勾勒出一幅幅流動(dòng)的水鄉(xiāng)風(fēng)光圖。篇末點(diǎn)睛之筆使人如聞勞動(dòng)者的愉快歌聲，感受到生活的美好、幸福。詩歌每小節(jié)字?jǐn)?shù)相等，句句押韻，富有鮮明的節(jié)奏感與和諧的韻律美，是一篇訓(xùn)練朗讀的好材料。

教學(xué)目標(biāo)：

1、正確、流利、有感情地朗讀，背誦課文。

2、學(xué)會(huì)本課8個(gè)生字，兩條綠線內(nèi)的2個(gè)字只識(shí)不寫，認(rèn)識(shí)2個(gè)偏旁，理解由生字組成的詞語。

3、讓學(xué)生感受水鄉(xiāng)秀麗的風(fēng)光和水鄉(xiāng)人民的美好生活，激發(fā)他們熱愛大自然、熱愛生活的思想感情。

教學(xué)重點(diǎn)：

在形式多樣的朗讀中感受水鄉(xiāng)秀麗的風(fēng)光和水鄉(xiāng)人民的美好生活。教學(xué)：。

二、說教法

《水鄉(xiāng)歌》是一首詩歌，歌頌了水鄉(xiāng)的秀麗風(fēng)光和幸福美好的生活，抒發(fā)了熱愛大自然、熱愛生活的思想感情。詩歌抓住綠水清波、白帆如云的特點(diǎn)，給讀者勾勒出一幅鮮明、形象、秀美的水鄉(xiāng)風(fēng)光圖，篇末點(diǎn)睛之筆又使人如聞勞動(dòng)的愉快歌聲，感受生活的美好、幸福。語言文字優(yōu)美，讀來讓人浮想聯(lián)翩。本課教學(xué)的重點(diǎn)是引導(dǎo)二年級(jí)的孩子讀進(jìn)文中，走進(jìn)畫一樣的詩中，放手讓孩子去品味、欣賞、誦讀。

教學(xué)方法：

學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體，為了調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，我借助多媒體課件創(chuàng)設(shè)了一個(gè)游戲，寓教于玩，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)生字；通過學(xué)生自讀自評(píng)、加動(dòng)作讀、師生比賽讀、以唱促讀等多種形式的讀，感悟課文內(nèi)容；最后的遷移

運(yùn)用更使學(xué)生的語文能力得到鍛煉。

教學(xué)時(shí)間：二課時(shí) 教學(xué)過程：

第一課時(shí)

一、創(chuàng)設(shè)情境導(dǎo)入新課，提出問題

1、教師：音樂能讓我們展開想象的翅膀，帶我們?nèi)プ约合肴サ娜魏蔚胤健４藭r(shí)此刻，讓我們一起聆聽優(yōu)雅的音樂，走進(jìn)風(fēng)光秀麗的水鄉(xiāng)吧！

2、（播放舒緩的背景音樂）：大家看，這就是水鄉(xiāng)。仔細(xì)看看，多美呀！綠水環(huán)繞著青山，身處其境，猶如進(jìn)入了人間仙境。再看看湖面上，好熱鬧啊，捕魚的小船你挨著我，我挨著你，好象在開一個(gè)盛大的集會(huì)。湖水清澈蔚藍(lán)，讓人心情舒暢，分不清是在湖中央還是已在空中行。

3過渡揭題：水鄉(xiāng)的美可以用音樂來渲染，用畫面來展現(xiàn)，還可以用詩來描繪呢！請(qǐng)大家看老師寫課題。板書課題——21 水鄉(xiāng)歌

4、看了課題，你有什么問題？

二、探索學(xué)習(xí)

（一）初讀課文整體感知

1、教師范讀課文

2、學(xué)生自讀課文。要求：讀準(zhǔn)字音，讀通詩句。

3、同桌互讀，相互評(píng)價(jià)、糾正。

4、指名讀，相機(jī)指導(dǎo)。隨機(jī)出示小卡片，如：清波、飄滿、裝滿、咱、新生活。

（二）自讀自悟朗讀交流

1、自讀課文，思考：水鄉(xiāng)留給你印象最深的是什么？怎么體會(huì)到的？

2、播放放課件，邊欣賞水鄉(xiāng)美景，邊聽課文范讀。

3、交流：你覺得水鄉(xiāng)美在哪兒？

學(xué)生回答，相機(jī)完成板書。是呀，水鄉(xiāng)美就美在這里的“水多、船多、歌多”

4、水鄉(xiāng)綠水清波、白帆如云，多美呀！綠水環(huán)繞著青山，身處其境，猶如進(jìn)入了人間仙境。讓我們?cè)賮碜屑?xì)欣賞一下吧。

5、（出示：千條渠，萬條河，池塘一個(gè)連一個(gè)）師述：看，這里千條渠，萬條河，池塘一個(gè)連一個(gè)，水真多啊！誰想來讀？

（示：處處綠水蕩清波）：是啊，這里是池塘，那里是池塘，踮起腳尖兒，你會(huì)發(fā)現(xiàn)，池塘里的水真綠啊！——指名讀

師生合作讀：師讀第一句，生讀2、3句

師敘述：水鄉(xiāng)不僅水多，船也多，看看湖面上，好熱鬧啊，捕魚的小船你挨著我，我挨著你，好象在開一個(gè)盛大的集會(huì)。請(qǐng)小朋友自己讀讀這一小節(jié)，邊讀邊在腦海里放電影，看誰的電影放得最美。

交流：剛才在腦海里放的什么電影？ 引讀：白帆片片像?? 指名讀——齊讀

師述：水鄉(xiāng)船很多，船上的人們不由得唱起了動(dòng)聽的漁歌，讓我們一起來聽聽水鄉(xiāng)的歌。（師放音樂，生閉上眼）張開小眼，跟著音樂，讀讀這一小節(jié)。

6、水鄉(xiāng)這么美，水鄉(xiāng)歌更美，這么美的課文，讀它是一種享受，誰愿意來享受這種讀書的快樂呢？——指名生讀——讓我們?cè)賮沓@首優(yōu)美的水鄉(xiāng)歌。——齊讀。

（三）三、課外拓展

江南的水鄉(xiāng)真美呀,還能說說水鄉(xiāng)什么多嗎？（生答）出示荷葉圖：水鄉(xiāng)什么多？ 荷葉多。

師：怎么多？誰來做小詩人？——指導(dǎo)

剛才還有小朋友說到了橋多、魚多、米多，能像剛才一樣編首小詩嗎？ 找自己的好朋友先說一說。交流

四、作業(yè)

把你編的小詩寫下來。板書設(shè)計(jì)：

21、水鄉(xiāng)歌

水多——千條渠 萬條河（自然資源豐富)船多——千只船 萬只駁(人們勤勞）

歌多-----千首曲 萬首歌（生活幸福）教學(xué)反思：

第四篇：蘇教版二年級(jí)語文上冊(cè)《水鄉(xiāng)歌》教案

水鄉(xiāng)歌

教材分析：

《水鄉(xiāng)歌》是一首詩歌，歌詠了水鄉(xiāng)的秀麗風(fēng)光和幸福美好的生活，抒發(fā)了熱愛大自然、熱愛生活的思想感情。全詩共三小節(jié)，分別寫了水多、船多、歌多。每一節(jié)的開頭都采用問答的形式，回環(huán)復(fù)沓，瑯瑯上口，分別寫了水多、船多、歌多。詩人以活潑清晰的語言，抓住綠水清波、白帆如云的特點(diǎn)，勾勒出一幅幅流動(dòng)的水鄉(xiāng)風(fēng)光圖。篇末點(diǎn)睛之筆使人如聞勞動(dòng)者的愉快歌聲，感受到生活的美好、幸福。詩歌每小節(jié)字?jǐn)?shù)相等，句句押韻，富有鮮明的節(jié)奏感與和諧的韻律美，是一篇訓(xùn)練朗讀的好材料。

教學(xué)目標(biāo)：

1、正確、流利、有感情地朗讀，背誦課文。

2、學(xué)會(huì)本課8個(gè)生字，兩條綠線內(nèi)的2個(gè)字只識(shí)不寫，認(rèn)識(shí)2個(gè)偏旁，理解由生字組成的詞語。

3、讓學(xué)生感受水鄉(xiāng)秀麗的風(fēng)光和水鄉(xiāng)人民的美好生活，激發(fā)他們熱愛大自然、熱愛生活的思想感情。

教學(xué)重點(diǎn)：

在形式多樣的朗讀中感受水鄉(xiāng)秀麗的風(fēng)光和水鄉(xiāng)人民的美好生活。教學(xué)時(shí)間：二課時(shí) 教學(xué)過程：

第一課時(shí)（略）

第二課時(shí)

一、出示：

千條渠 蕩清波 萬只駁 飄滿湖 裝滿籮 新生活 指名讀，齊讀

通過上節(jié)課的學(xué)習(xí)，你知道水鄉(xiāng)的特點(diǎn)嗎？（水多，船多，歌多）

二、指導(dǎo)第一自然段

聽，流水潺潺，讓我們蹲下身來細(xì)細(xì)欣賞水鄉(xiāng)的水吧！水鄉(xiāng)什么多？能把水讀得再多寫嗎？課文是怎樣寫水多的呢？文中找找看，哪些地方可以看出水真的很

多？

1、千條渠，萬條河

河與水有關(guān)，渠也跟水有關(guān)。見過渠嗎？瞧，這長長的就是水渠，它是人工開鑿的水道，可以把水引來灌溉莊稼，使莊稼長得綠油油。

2、“千條渠，萬條河”真的是一千條渠，一萬條河嗎？是許許多多，數(shù)都數(shù)不清，真多啊，誰來讀一讀。

你仿佛看到了什么？一條條渠清澈流淌，一條條河碧波蕩漾，這就是“千條渠，萬條河”

3、池塘一個(gè)連一個(gè)

“一個(gè)連一個(gè)”這么多的池塘啊。看一眼就能看夠嗎？指導(dǎo)：“連”要讀得慢一點(diǎn)。

4、“處處綠水蕩清波”

哪個(gè)詞讓你感受到水多？你能換個(gè)詞語嗎？

4、感受水的美

水鄉(xiāng)的水真多啊，除了感覺水多，你還感覺水怎么樣？

（清。清得可以看見什么？這清澈的水還倒映著綠樹紅花，藍(lán)天白云，真是處處綠水蕩清波。“蕩”是什么意思？誰能做這個(gè)動(dòng)作？哦，“蕩”就是擺動(dòng)的意思，就是水波一起一伏，讀的時(shí)候要讀慢一點(diǎn)，誰來讀一讀最后一句。）

5、你能用朗讀告訴大家水鄉(xiāng)的水多嗎？

三、指導(dǎo)自學(xué)第二自然段

1、水鄉(xiāng)的水真多，真美，剛才小朋友還說水鄉(xiāng)的船也很多。看，湖面上好熱鬧呀。

2、這部分內(nèi)容小朋友能自己學(xué)嗎？怎樣讀才能把船多的樣子讀出來

3、帶著問題自由讀，指明讀

你從哪些字詞看出船多？用鉛筆作出記號(hào)。

4、交流

a、自學(xué)過程中有不明白的地方嗎？ b、什么是“駁” c、什么是“白帆”

d、為什么說白帆片片像白云

e、白帆在水中飄，白云在天上飄，它們都在飄，飄需要什么？指導(dǎo)“飄” f、有感情的朗讀

g、水鄉(xiāng)這么多的船，你知道這些船是用來干什么的？體現(xiàn)了水鄉(xiāng)人民的什么？（勤勞）

四、嘗試寫詩

聰明的小朋友們，仔細(xì)讀讀這兩個(gè)小節(jié)，你能發(fā)現(xiàn)什么相同處嗎?(千---萬----第三句具體寫怎么多的)水鄉(xiāng)不僅水多，船多，還有什么多呢，請(qǐng)看圖片 你能用這樣的句式說一說嗎？

五、教學(xué)第三自然段

水鄉(xiāng)有這么豐富的物產(chǎn)，如果你生活在這里，你會(huì)覺得怎樣？課文用了哪些詞？從歌聲中你聽出了什么？在漁民的歌聲中朗讀全詩

總結(jié)：小朋友，咱們的學(xué)校也很美，課后我們也學(xué)著課文的樣子來夸夸我們的學(xué)校。

（出示：千條渠，萬條河，池塘一個(gè)連一個(gè)）師述：看，這里千條渠，萬條河，池塘一個(gè)連一個(gè)，水真多啊！誰想來讀？

（示：處處綠水蕩清波）：是啊，這里是池塘，那里是池塘，踮起腳尖兒，你會(huì)發(fā)現(xiàn)，池塘里的水真綠啊！——指名讀

師生合作讀：師讀第一句，生讀2、3句

師敘述：水鄉(xiāng)不僅水多，船也多，看看湖面上，好熱鬧啊，捕魚的小船你挨著我，我挨著你，好象在開一個(gè)盛大的集會(huì)。請(qǐng)小朋友自己讀讀這一小節(jié)，邊讀邊在腦海里放電影，看誰的電影放得最美。

交流：剛才在腦海里放的什么電影？ 引讀：白帆片片像?? 指名讀——齊讀

師述：水鄉(xiāng)船很多，船上的人們不由得唱起了動(dòng)聽的漁歌，讓我們一起來聽聽水鄉(xiāng)的歌。（師放音樂，生閉上眼）張開小眼，跟著音樂，讀讀這一小節(jié)。

6、水鄉(xiāng)這么美，水鄉(xiāng)歌更美，這么美的課文，讀它是一種享受，誰愿意來享受這種讀書的快樂呢？——指名生讀——讓我們?cè)賮沓@首優(yōu)美的水鄉(xiāng)歌。——齊讀。

（三）三、課外拓展

江南的水鄉(xiāng)真美呀,還能說說水鄉(xiāng)什么多嗎？（生答）出示荷葉圖：水鄉(xiāng)什么多？ 荷葉多。

師：怎么多？誰來做小詩人？——指導(dǎo)

剛才還有小朋友說到了橋多、魚多、米多，能像剛才一樣編首小詩嗎？ 找自己的好朋友先說一說。交流

四、作業(yè)

把你編的小詩寫下來。板書設(shè)計(jì)：

21、水鄉(xiāng)歌

水多——千條渠 萬條河（自然資源豐富)船多——千只船 萬只駁(人們勤勞）

歌多-----千首曲 萬首歌（生活幸福）教學(xué)反思：

第五篇：二年級(jí)語文《水鄉(xiāng)歌》復(fù)習(xí)資料

二年級(jí)語文《水鄉(xiāng)歌》復(fù)習(xí)資料

【原文】

水鄉(xiāng)什么多?

水多。

千條渠，萬條河，池塘一個(gè)連一個(gè)，處處綠水蕩青波。

水鄉(xiāng)什么多?

船多。

千只船，萬只駁，白帆片片像云朵，飄滿湖面飄滿河。

水鄉(xiāng)什么多?

歌多。

千首曲，萬首歌，裝滿一籮又一籮，唱咱水鄉(xiāng)新生活。

【字詞學(xué)習(xí)】

字：渠、河、蕩、船、駁、飄、歌、籮、咱

詞：水鄉(xiāng)、池塘、云朵、生活

【重點(diǎn)句子】

千條渠，萬條河，池塘一個(gè)連一個(gè)，處處綠水蕩青波。

千只船，萬只駁，白帆片片像云朵，飄滿湖面飄滿河。

千首曲，萬首歌，裝滿一籮又一籮，唱咱水鄉(xiāng)新生活。

【主要內(nèi)容】

《水鄉(xiāng)歌》主要寫了水鄉(xiāng)的水，水鄉(xiāng)的船、水鄉(xiāng)的歌。贊美水鄉(xiāng)一個(gè)連一個(gè)的池塘，飄滿湖面飄滿河的船和裝滿一籮又一籮歌。表達(dá)了作者熱愛水鄉(xiāng)、熱愛大自然、熱愛生活的思想感情。

【練習(xí)題】

一、拼音寫漢字

shuǐxiānɡ

hùhù

báifān

dànɡqīnɡbō

（）

（）

（）

（）

piànpiàn

zhuānɡǎn

huánzhī

piāǎnhé

（）

（）

（）

（）

二、填上合適的詞。

一船一白云一歌曲一紅寶石

一河一白帆一池塘一丹頂

【參考答案】

一、拼音寫漢字

shuǐxiānɡ

hùhù

báifān

dànɡqīnɡbō

（水鄉(xiāng)）

（處處）

（白礬）

（蕩清波）

piànpiàn

zhuānɡǎn

huánzhī

piāǎnhé

（片片）

（裝滿）

（船只）

（飄滿河）

二、填上合適的詞。

一船一白云一歌曲一紅寶石

一河一白帆一池塘一丹頂