第一篇：人教版音樂第二單元第一課《小鳥小鳥》教案

一、教學內容： 歌曲《小鳥、小鳥》合唱

二、課 時：第一課時

三、課 型：公開課

四、教學目標：：通過演唱《小鳥，小鳥》，使學生感受歌曲帶來的愉悅、歡快之情，以及對春天和大自然的熱愛之情。

五、教學重點：

學會用輕快的聲音演唱二聲部合唱，體會6/8拍跳躍輕盈的律動感。

六、教學難點：

在輕松、緊湊的旋律中找到正確的呼吸及氣息支持。

七、教學過程：

1、導入

教師：請同學們通過以前學過的節拍知識判斷這首歌曲的節拍，請大家通過揮拍的方式來體會。

2、進入正課

教師：這首歌曲的名字叫《小鳥，小鳥》，是一部電影的主題歌曲。歌曲通過優美輕快的旋律描寫了小鳥在藍天下自由自在飛翔的情景。下面我們完整欣賞歌曲：

（1）請同學們判斷歌曲分為幾段，每段的情緒是否一樣？那些音樂要素起了主要作用

（2）哪幾小節樂句節奏像小鳥在扇動翅膀？

學生：兩段，A段旋律活潑、輕快，B段旋律流暢、富有舞蹈性和旋轉感；樂曲中的休止符有停頓感，顯得輕巧。節拍：6/8拍，有旋轉感 節奏：弱起，有跳躍感、推動力 速度：稍快

教師：A.B兩段音樂情緒有所區別，它們的旋律進行也有區別。音符之間的連接分為兩種：一種叫“級進”，指旋律進行中相鄰音級的運動：一種叫“跳進”，指不相鄰音級之間的連接。請同學們思考A.B兩段旋律進行分別以哪種行進為主？ 學生：A段是級進，B段是跳進。

教師：我們想象一下兩段音樂表現了小鳥的什么形象？

3、學唱歌曲：

（1）發聲練習及識譜練習（2）分段演唱歌譜及歌詞。（3）學唱二聲部（4）完整演唱歌曲（5）學生展示

4、教師小結：

作為我們人類應該愛護鳥類，保護動物，呵護生命。全班共唱歌曲《小鳥小鳥》結束本課。

第二篇：人教版音樂第二單元第一課《小鳥小鳥》教案

一、教學內容： 歌曲《小鳥小鳥》

二、課 時：第一課時

三、課 型：綜合課

四、教學目標：：

通過不同的音樂活動引導學生愛護鳥類，保護動物，呵護生命。激發學生對動物對生命的更深層次的感悟。《小鳥小鳥》，了解－拍的強弱規律及其韻律；八分休止符的作用。啟發學生用輕快活潑的情緒演唱歌曲，感受歌曲的情感并完整地表現歌曲。達到聲部準確，和諧統一。

五、教學重點：

a)感受歌曲中八分休止符對于表現歌曲情緒所起的作用；－拍的強弱規律及其韻律。有感情的演唱歌曲，達到聲部準確，和諧統一。

六、教學難點：

七、教具準備：鋼琴、磁帶、錄音機、打擊樂

八、教學過程：

模唱與聽辨

1、聽辨節奏：

感受強弱規律。通過聽辨節奏，讓學生了解歌曲的節拍，以及強弱規律，解決重點。

①教師彈奏歌曲《小鳥小鳥》合唱部分第二聲部的旋律，進行聽辨。②師出示節奏：

練習基本節奏型： 練習方法：（1）先集中練習基本節奏型

（2）分組練習；

2、模唱旋律用“la”進行模唱。

要求學生注意歌唱狀態：打開口腔，輕聲高位置演唱。

（教師作示范）在模唱的過程中，學生熟悉了合唱部分第二聲部的旋律，為后面的合唱環節做準備，解決難點。

3、學與唱

（1下面我們來著帶問題聽范唱，聽的同時想一想：

①歌曲表現的情緒是怎樣的？②唱得是什么內容呀？3 能聽出剛才模唱的旋律嗎？

下面就請大家認真聽一聽

4、師：這樣一首歡快的歌曲，這樣一幅美麗的圖畫，你們能用什么方式把它表達出來呀？（生討論表現方式并展示給大家。（擊掌、律動）

3學唱歌曲：（1）師示范（2）生齊唱歌曲

（3）教師引導學生怎樣用聲音把握歌曲情感、表現歌曲形象，啟發學生用輕快、活潑的情緒演唱歌曲。

４、鞏固練習：邊打節奏邊演唱歌曲分組練習

教師小結：作為我們人類應該愛護鳥類，保護動物，呵護生命。全班共唱歌曲《小鳥小鳥》結束本課。

第三篇：七年級音樂下冊第二單元《小鳥,小鳥》教案

小鳥，小鳥

〔課 題〕：歌曲《小鳥，小鳥》 〔課 型〕：唱歌課 〔年 級〕：七年級下冊 〔課 時〕：第二單元 第一課時 〔教 具〕：多媒體課件、鋼琴、打擊樂器 〔教材分析〕：本課選自七年級下冊第二單元飛翔的翅膀。《小鳥，小鳥》是電影《苗苗》的主題歌，歌曲描寫了小鳥在藍天陽光下，自由自在地飛翔，抒發了作者對小鳥的熱愛，同時也暗示了人們渴望自由的心情。歌曲為F調，6/8拍，兩段體結構，中速稍快，表現了歡快、活潑的情緒。〔知識目標〕：

1.情感態度與價值觀：通過感受音樂作品中活潑可愛的小鳥形象，啟發學生熱愛、保護動物

2.教學過程和方法：利用多種教學手段，充分調動學生積極參與課堂音樂教學活動，增強學生自主探究、協調合作的學習意識。

3.知識與技能：培養學生養成良好的演唱習慣，引導學生用輕快、活潑的聲音演唱歌曲。學習二聲部，體會聲部間的和諧 〔教學重點〕：

1、感受和體驗歌曲的音樂情緒及風格。

2、有感情并正確的演唱歌曲《小鳥，小鳥》 〔教學難點〕：

了解和體會6/8拍子的特點。學習在速度較快的歌曲中的呼吸方法。〔教學方法〕：

教 法：為了突出學生在教學活動中的主體地位，我綜合運用多種藝術表現形式，并利用多媒體輔助教學，讓學生在學習過程中看、想、聽、唱、動，充分參與到教學活動中。學 法：在學生的學習方法上，我采用了“欣賞、討論、表現、”等方法。〔教學過程〕：

一、明確學習主題

（一）播放《小鳥，小鳥》歌曲，學生有序進入音樂教室。

（二）出示學習主題

師：同學們，愉快的音樂課又開始了。剛才你們聽到的歌曲好聽嗎？ 生：好聽……

設計意圖：創設良好的氛圍，讓學生在潛移默化中熟悉歌曲旋律。直接點明學習主題，能讓學生明確學習目標，有目地的進行學習。

二、歌曲教學

（一）欣賞歌曲，練習相關知識

師：請同學們帶著問題欣賞歌曲，同學們可隨音樂自由律動（課件播放歌曲）出示問題：

1、歌曲是幾拍子的？你能說出它的特點嗎？

2、歌曲可以分為幾段？每段音樂的情緒如何？

3、你覺得歌曲中，哪個地方是難點，不好唱？

（二）引導學生回答問題并進行節奏練習。

師：我們又聽了一遍歌曲，給同學們一點討論整理的時間，然后我們來解決提出的問題。（課件出示提問，給學生1-2分鐘自由討論時間）

師：好了，讓我們一起來看看這些問題，誰來回答呢…… 生1：歌曲是6/8拍子的，它的特點是富有舞蹈性……

生2：我覺得歌曲可以分為兩段，第一段到“迎著春天歌唱”第二段從“啦啦到最后” 生3：我覺得前面的歌曲中，有空拍，還是弱起，不好唱……

師：同學們聽的很認真，回答的也很正確，這是一首6/8拍子的歌曲，和我們上節課學唱的歌曲一樣。讓我們再來回顧一下6/8拍的特點：（課件出示圖片）

節拍練習：

師：請同學們口讀歌詞，手拍節奏，自由練習。6/8 XXX XXX | XXX XXX | XXX XXX | 000 00XX | X0XX X0XX | X0XX X0XX | 藍天 里 有陽 光 樹林 里 有花 香 …… 生：看歌曲曲譜自由練習……

設計意圖：本首歌曲難點就是6/8拍弱起，而且，節奏和歌詞的對應也是學習中的難點，為解決好這一難點，在這一環節的教學中，我先讓學生聽歌曲，自已發現難點，再利用上節課學過的6/8拍知識，結合歌曲練習，降低學習難度，又不顯節奏練習的突兀性。

（三）分段學唱歌曲

師：這首歌曲，通過節奏中的空拍，表現出小鳥的活潑、跳躍。接下來，就讓我們一起來學唱這首歌曲。剛才，同學們為歌曲分了段落，那就讓我們先來學第一段吧。（課件出示第一段歌曲譜）

教師彈琴有感情范唱歌曲第一段。

組織學生按節奏齊讀歌詞，提醒學生注意空拍。

3、教師彈琴，學生小聲跟唱曲譜，空拍處教師提醒。

4、學生跟琴放聲練習，教師指導學生有感情演唱。

師小結：同學們唱的非常好，能按要求演唱歌曲，還要注意的就是空拍處，要干凈，不要托拍才好。接下來，我們再來學唱第二段。（課件出示第二段曲譜）

1、聽教學范唱（截取第二段），讓學欣賞

師：同學們，你聽第二段和第一段有什么不同？ 生：第二段是合唱……歌詞只有“啦”……

師：同學們聽的很仔細，這個第二段，是二部合唱，歌詞只有“啦”感覺就是像是小鳥在樹枝間蹦蹦跳跳，所以，同學們在歌唱的時候，一定要唱出一只活潑的小鳥。教師范唱第一聲部旋律，學生視唱第一聲部曲譜。

教師彈琴，學生填詞練習第一聲部，直到熟練演唱。提醒學生注意有感情演唱 教師范唱第二聲部旋律，學生視唱第二聲部曲譜。跟隨鋼琴伴奏輕聲跟唱二聲部歌曲。

唱會二聲部旋律后，高低聲部配合練習第二段歌曲。

教師伴奏，學生有感情地演唱整首歌曲。

設計意圖：學生在聽了幾遍歌曲后，以經對歌很熟悉了，第一段歌曲比第二段難一點，而第二段是合唱，所以分開學習，能降低學歌的難度。特別是第二段的二部合唱部分，單獨練習能讓學生唱的更和諧。

三、知識拓展，編創練習

師：藍天里，有陽光，樹林里，有花香，小鳥，小鳥，在林間自由翱翔……同學們，又到了我們編創練習的時間了，發揮你的才智對歌曲《小鳥，小鳥》進行再創作吧（課件出示編創要求）

生：分組練習…… 成果展示：

（一）分組展示各組創編成果。

（二）由教師進行點評，以鼓勵為主。

（三）組織全體學生合作表演歌曲《小鳥，小鳥》

設計意圖：把編創時間留給學生，為學生創造良好的環境，充分調動學生的參與積極性，讓學生主動去創作。

四、課堂小結

師：今天這節課，同學們表現的非常好，在這節課中，同學們用動聽的歌聲，優美的舞蹈和歡快的節奏，表現出樹林里小鳥活潑可愛的形象。期待同學們下節課精彩的表現。下課 〔教學反思〕：

《小鳥，小鳥》歌曲曲調歡快奔放，表現了少年兒童在春意盎然的春天里，熱愛大自然的美好情趣。本節課是一堂唱歌課，歌曲的旋律并不難，難點在于歌曲的節奏和歌詞的對應。因此在教學設計中，我融合音 樂基本技能訓練于歌曲的學習之中，讓學生在欣賞歌曲的時候，自己發現難點，并通過對前課內容的回顧，自行解決問題，那么節奏上的難點，就在學生練習中解決了。在歌曲教學中，我把歌曲分為兩部分學習，學生在練習完節奏后，第一部分學的很快，只是在空拍處有粘連現象。學第二部分時，我讓學生聽教學范唱，學生能聽出第二部分是合唱，為了讓學生能聽清各聲部的旋律，我又分別把兩個聲部的歌曲都范唱了一遍，這樣，學生學起來就容易的多了。通過反復的練習，把第二部分的二聲部練習熟，然后再完整的演唱歌曲，讓學生在課堂上，學會全曲，并能有感情協調的完成二聲部的配合。本課的最后，我還是延續了以往唱歌課的編創活動，只為學生提供打擊樂器，出示具體要求，其余時間都放給學生，讓他們自由發揮。雖然有時并不是很好，但那是他們自己創作的，值得鼓勵。

第四篇：五年級音樂《小鳥,小鳥》教案

五年級音樂《小鳥，小鳥》教案

教學目標

．在歌曲教學中，引導學生愛護鳥類，保護動物，呵護生命。激發學生對動物對生命的更深層次的感悟。

2．通過教唱《小鳥，小鳥》讓學生感受歌曲中小鳥雀躍和展翅高飛的形象，激發學生樂觀向上的生活態度。用富有彈性的、優美舒展的歌聲唱好這首歌。

3．通過創編活動和歌曲演唱，調動學生的積極參與意識和合作意識，培養節奏感和創造力，加深對歌曲風格的理解，提高學生審美能力和演唱能力。

4．在聽賞中能夠聽辨《百鳥朝鳳》中嗩吶所表現的動物形象。

教學重點

能較熟練的演唱歌曲。

教學難點

6/8拍弱起小節的節奏練習及旋律演唱。

教學方法

聽唱法、練習法、自學與引導相結合、交流合作法??

教學準備

手風琴、、豎笛

養成教育訓練點

音樂常規訓練；在自學中能夠想辦法用已有的知識技能解決問題

教學過程

一、組織教學，導入

二、感受歌曲

．學生初聽歌曲，感受歌曲情緒

學生表達自己的感受，如：歡快、親切地；活潑地??

2．復聽

學生聽歌曲內容，聽后復述：春天里有陽光，樹林里有花香，小鳥在自由地飛翔，在田野，在草地，在湖邊，在山崗，小鳥迎著春天歌唱??

3．生再次聆聽歌曲，熟悉曲調

三：學習歌曲：

節奏的學習：

A、展示小鳥歡快跳躍的節奏（提示休止符的停頓）

Xx|x0xx

x0xx|x0xx

x0|

愛春

天

愛陽

光愛湖

水

愛花香

B、展示小鳥自由飛翔的節奏（提示附點的時值）

xx|x

xx

x

xx|x

xx

x|

小

鳥

小

鳥

迎著春

天歌唱、按節奏朗讀歌詞

2．再聽歌曲。學生看歌詞輕唱感受歌曲。

3．學生輕聲跟琴演唱歌曲，并找出前四句曲調中相同或者相似的地方重點練習。（教師適當指導）。

4．“啦啦??”先放慢速度唱，唱清楚后再連起來唱。

．全班學生熟練演唱歌曲。

6．在學生較好的演唱第一段后再演唱第二段。

7．處理歌曲：

（1）運用對比法讓學生體驗有無休止符的異同。（師示范）學生討論：談談休止符在表現歌曲情緒時所起的作用。

（2）生齊唱歌曲,體會休止符的作用。

（3）學生討論：ａ、歌曲通過流暢起伏的旋律、活潑輕快的節奏描寫了什么？ｂ、歌曲展現了一種什么精神面貌？

（4）教師引導學生怎樣用聲音把握歌曲情感、表現歌曲形象，啟發學生用輕快、活潑的情緒演唱歌曲。

（）全曲可用

p-

f-p

等力度記號來處理。以小組為單位討論，并唱一唱，比一比，選擇一組設計恰當的統一下來。

8．齊唱歌曲。

9．多種方法練習鞏固（男、女生演唱；領唱與齊唱相結合，伴唱與伴奏練習??）。

四、欣賞與活動

．剛才同學們用歌聲、舞姿表現了小鳥的形象，那么用樂器來表現鳥的形象又會產生什么效果呢？請同學們欣賞嗩吶獨奏《百鳥朝鳳》。通過不同的音樂表現形式表現“小鳥”的形象，開闊音樂視野，提高音樂審美能力。

2．學生說說自己的感受，互相交流

五、總結升華

啟發學生愛護鳥類，保護動物，呵護生命；激發學生對動物、對生命更深層次的感悟。全班同唱歌曲《小鳥小鳥》結束本。

第五篇：初中音樂 《小鳥小鳥》教案

《小鳥小鳥》教案

一、教學目標：

（一）知識目標：

1、能用有彈性的聲音及歡快活潑的情緒來演唱之《小鳥小鳥》；

2、了解6/8拍的特點；

3、八分止符的作用

（二）技能目標：

通過創編活動和歌曲演唱，調動學生的積極參與意識和合作意識，培養節奏感和創造力，加深對歌曲風格的理解，提高學生審美能力和演唱能力。

二、教學重點：

感受歌曲中八分休止符對于表現歌曲情緒所起的作用；6/8拍的強弱規律及其韻律。

三、教學過程：

（一）導入：動物是人類的好朋友，它們同人類一起生活地球上。正是因為有了它們，我們的地球才變得五彩繽紛，我們世界才變得絢麗多彩。小鳥是人們喜愛的小動物，今天我給大家帶來一首優美的歌曲《小鳥 小鳥》（板書：小鳥小鳥）。讓我們共同感受小鳥活潑可愛的形象。

（二）探究新知

1、課件出示，放歌曲《小鳥小鳥》 下面我們就來聽一聽這首歌曲，聽的時候想一想這首歌曲表達了怎樣的情緒，描繪了怎樣的情景？

（讓部分學生起來回答：這樣一首歡快的歌曲。描繪了陽光明媚鳥語花香的樹林里，小鳥在自由地飛翔，迎著春天歌唱……抒發了人們對小鳥對大自然的熱愛之情，同時也暗示了人們渴望自由的心情。）

2、教師范唱

同學們說得很好，下面再由老師給大家演唱一遍，聽的時候注意歌曲的結構及6/8拍子的特點。（教師范唱）這首歌曲是AB段式，也叫二段式。（課件出示）6/8拍是一種常見的拍子，是以8分音符為一拍，每小節有6拍，強弱關系是：強弱弱次強弱弱

3、節奏練習

同學們想一想哪些樂句表現了小鳥歡快跳躍的形象？哪些樂句表現了小鳥自由飛翔的形象？(春天里有陽光樹林里有花香)(小鳥小鳥迎著春天歌唱)師生共同拍打節奏，注意休止符的作用。

4、學生朗讀歌詞

按節奏讀歌詞

5、弱起小節

曲調每一句有什么規律？每起句的第一拍有什么規律？(弱拍起—第六拍起唱)

6、分析演唱時的感情

⑴ 演唱時用什么樣的聲音來表現？(第一樂段用跳躍有彈性的聲音演唱，表現小鳥的活潑跳躍；第二樂段聲音連貫表現小鳥在空中的飛翔。)⑵ 用什么樣的心情表現歌曲？(喜愛)

7、再聽歌曲

同學們，現在我們就帶著這樣的心情，再聽一遍，聽的時候聯想小鳥的各種動作和生活畫面，會唱的同學可以跟著演唱。

8、齊唱歌曲 師彈琴，學生齊唱

9、表演歌曲

《小鳥小鳥》的確是一首非常優美的歌曲，同學們也很喜歡，那我們就來表演一下這首歌曲好不好？你可以用不同的演唱形式來唱，可以給歌曲編配打擊樂，可以給歌曲進行伴舞，甚至也以對歌曲進行二次創作等等。發揮你們的聰明才智，前后桌可以互相合作。給大家5分鐘時間。

檢查各組的表演。

10、回扣目標

這首歌大家都會唱了嗎？6 /8拍的特點

11、總結

時間過得真快，很高興和同學們度過了快樂的一節課。同學們的表現非常棒，我們感受到了小鳥的活潑可愛，同時也感受到了大自然的美好，所以對于我們人類來說要好好地保護它們。使我們的地球處處都是真、善、美的小世界。