第一篇：教科版小學(xué)三年級(jí)上冊(cè)語文第一單元“快樂讀書屋一”《看不見得愛》教學(xué)設(shè)計(jì)

教科版小學(xué)三年級(jí)上冊(cè)語文第一單元“快樂讀書屋一”

《看不見得愛》教學(xué)設(shè)計(jì) 教學(xué)目標(biāo)：

1.讀通順課文，體會(huì)文中媽媽的愛。

2.認(rèn)識(shí)11個(gè)生字。

教學(xué)難、重點(diǎn)：回答閱讀提示中的問題。教學(xué)準(zhǔn)備：掛圖。教學(xué)流程：

一、導(dǎo)入新課，板書問題。

二、通讀全文。

1.這篇文章比較長(zhǎng)，保證學(xué)生通讀全文，字字讀對(duì)，句句讀通。2.同桌相互檢查，評(píng)價(jià)自讀。

三、話題討論。課題《看不見的愛》怎么理解？ 1.潛心讀書，抓住文中的重點(diǎn)詞來理解。2.聯(lián)系生活實(shí)際來理解。

四、體驗(yàn)愛心，快樂閱讀。

五、小結(jié)

第二篇：教科版小學(xué)三年級(jí)上冊(cè)語文第一單元《語文七色光一》教學(xué)設(shè)計(jì)

教科版小學(xué)三年級(jí)上冊(cè)語文第一單元

《語文七色光一》教學(xué)設(shè)計(jì) 教學(xué)目標(biāo)

1．完成練習(xí)中的三道語文基礎(chǔ)知識(shí)題目。2．積累名言警句。

3．閱讀知識(shí)短文，了解關(guān)于狼的簡(jiǎn)單知識(shí)。

4．培養(yǎng)創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力，學(xué)有所用，會(huì)利用語文等知識(shí)表達(dá)、傳遞親情。

教學(xué)準(zhǔn)備：搜集有關(guān)狼的圖片、資料等。教學(xué)流程 1．練：

（1）在中間的圓圈里填入一個(gè)恰當(dāng)?shù)淖郑怪車淖侄寄芘c它組成詞語，再抄寫在右邊的橫線上。

先讓學(xué)生獨(dú)立完成題目要求，再互相補(bǔ)充，豐富詞語積累。對(duì)有余力的學(xué)生還可以安排組成詞組、造句等訓(xùn)練。（2）．找出下列成語中意思相近或意思相反的詞。先讓學(xué)生正確地讀準(zhǔn)這些詞語。再找出意思相近或相反的詞。

學(xué)生可以通過多種方式理解詞語的意思。（3）．把下面的詞語寫在適當(dāng)?shù)牡胤健?/p>

題目較難，只要求學(xué)生通過多讀憑感覺判斷完成。2．日積月累。讓學(xué)生讀一讀，背一背，積累下來； 3．知識(shí)窗

（1）課前讓學(xué)生查閱或詢問有關(guān)狼的相關(guān)資料或知識(shí)，供課堂交流。（2）獨(dú)立閱讀。

對(duì)不認(rèn)識(shí)的字、不理解的詞語通過查字典、詞典解決。（3）交流閱讀體會(huì)，可結(jié)合課外積累或資料來談。4．制作親人、朋友信息卡。教學(xué)反思：

培養(yǎng)學(xué)生搜集名言警句的意識(shí)和習(xí)慣，受到做人處事的啟示和教誨。

第三篇：教科版小學(xué)三年級(jí)上冊(cè)語文第一單元七色光一教學(xué)設(shè)計(jì)2

語文七色光一教學(xué)設(shè)計(jì)2 課

題：語文七色光一 時(shí)

間： 教學(xué)目標(biāo)

1． 完成練習(xí)中的三道語文基礎(chǔ)知識(shí)題目。2． 積累名言警句。

3． 閱讀知識(shí)短文，了解關(guān)于狼的簡(jiǎn)單知識(shí)。

4． 培養(yǎng)創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力，學(xué)有所用，會(huì)利用語文等知識(shí)表達(dá)、傳遞親情。教學(xué)重、難點(diǎn)

前三項(xiàng)語文知識(shí)練習(xí)題目，尤其是對(duì)第三項(xiàng)，學(xué)生練習(xí)會(huì)有一定的困難。

教學(xué)準(zhǔn)備：搜集有關(guān)狼的圖片、資料等。課

型：綜合實(shí)踐課 教學(xué)時(shí)間：2課時(shí) 第一課時(shí) 教學(xué)流程 1． 練：

（1）在中間的圓圈里填入一個(gè)恰當(dāng)?shù)淖郑怪車淖侄寄芘c它組成詞語，再抄寫在右邊的橫線上。

先讓學(xué)生獨(dú)立完成題目要求，再互相補(bǔ)充，豐富詞語積累。對(duì)有余力的學(xué)生還可以安排組成詞組、造句等訓(xùn)練。2． 找出下列成語中意思相近或意思相反的詞。先讓學(xué)生正確地讀準(zhǔn)這些詞語。再找出意思相近或相反的詞。

學(xué)生可以通過多種方式理解詞語的意思。3． 把下面的詞語寫在適當(dāng)?shù)牡胤健?/p>

題目較難，只要求學(xué)生通過多讀憑感覺判斷完成。教學(xué)反思： 第二課時(shí) 日

期： 教學(xué)流程： 1． 日積月累。

讓學(xué)生讀一讀，背一背，積累下來；

同時(shí)要培養(yǎng)學(xué)生搜集名言警句的意識(shí)和習(xí)慣，受到做人處事的啟示和教誨。2． 知識(shí)窗

（1）課前讓學(xué)生查閱或詢問有關(guān)狼的相關(guān)資料或知識(shí)，供課堂交流。（2）獨(dú)立閱讀。

對(duì)不認(rèn)識(shí)的字、不理解的詞語通過查字典、詞典解決。（3）交流閱讀體會(huì)，可結(jié)合課外積累或資料來談。6． 制作親人、朋友信息卡。

先讓學(xué)生表達(dá)自己的創(chuàng)意，互相交流設(shè)計(jì)方案，大家評(píng)議、修改、完善方案，然后再去制作。最后組織學(xué)生互相交流一下自己的想法和感受。教學(xué)反思：

第四篇：人教小學(xué)三年級(jí)上冊(cè)語文第一單元語文教學(xué)反思

人教小學(xué)語文第一單元教學(xué)反思

這一單元教學(xué)是學(xué)生從低年級(jí)升入中年級(jí)學(xué)習(xí)的一單元，首先要考慮的是銜接問題，要通過本組的學(xué)習(xí)，幫助學(xué)生盡快的適應(yīng)中年級(jí)的學(xué)習(xí)。因此，我們必須重溫 課程標(biāo)準(zhǔn)中對(duì)低年級(jí)的教學(xué)要求。低年級(jí)的教學(xué)要求主要是借助漢語拼音識(shí)字，學(xué)習(xí)用普通話正確、流利、用感情的朗讀課文；結(jié)合上下文，了解詞語的意思。從本冊(cè)開始，要求用普通話正確、流利、有感情的朗讀課文；初步體會(huì)課文中關(guān)鍵詞語在表達(dá)情意上的作用；初步把握文章的主要內(nèi)容，初步體會(huì)課文中表達(dá)的思想感情。

在教學(xué)過程中，鼓勵(lì)同學(xué)之間交流識(shí)字方法，對(duì)識(shí)字進(jìn)行歸類學(xué)習(xí)，在作業(yè)和小練筆中鞏固和運(yùn)用所學(xué)的字，在閱讀中加強(qiáng)詞句練習(xí)，聯(lián)系上下文和生活實(shí)際，體會(huì)課文中關(guān)鍵詞語在表達(dá)情意上的作用；抓住導(dǎo)語、思考練習(xí)及課文中關(guān)鍵處提出的思考問題引導(dǎo)學(xué)生引導(dǎo)學(xué)生深入理解課文內(nèi)容。例如：這一單元導(dǎo)語就用詩(shī)一般的語言為學(xué)生描述了五彩斑斕的兒童生活情景，點(diǎn)明主題，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)欲望，從而用心去感悟生活的豐富多彩。《金色的草地》在課文中關(guān)鍵處提出思考問題，我知道草地為什么會(huì)變顏色了。體會(huì)草地的可愛，蒲公英的有趣。《爬天都峰》在課文中關(guān)鍵處提出“終于”一詞在文章中的作用，讓學(xué)生體會(huì)到“我”和老爺爺互相鼓勵(lì)，汲取力量，克服種種困難才爬上了天都峰，這種精神在學(xué)習(xí)和生活中有著廣泛的意義。在習(xí)作方面，本冊(cè)開始練習(xí)習(xí)作，不拘形式地寫出見聞，感受和想象。第一次作文寫一寫自己的課余生活，將口語交際與習(xí)作結(jié)合起來，重在激發(fā)習(xí)作興趣，樹立習(xí)作信心，同時(shí)感悟我們的生活是多么的豐富多彩。

第五篇：教科版小學(xué)三年級(jí)上冊(cè)語文第一單元《母親的帳單》教學(xué)設(shè)計(jì)1

教科版小學(xué)三年級(jí)上冊(cè)語文第一單元《母親的帳單》教學(xué)設(shè)計(jì) 教學(xué)目標(biāo)：

1.正確、流利、有感情地朗讀課文，體會(huì)小彼得的可愛和母愛的偉大。2.能聯(lián)系自己的生活實(shí)際，談?wù)勛x了這篇課文的想法和感受。3.認(rèn)識(shí)11個(gè)生字，會(huì)寫13個(gè)生字。教學(xué)難、重點(diǎn)：

1.正確、流利、有感情地朗讀課文，體會(huì)小彼得的可愛和母愛的偉大。2.聯(lián)系生活實(shí)際談?wù)勛约旱母邢搿＝虒W(xué)準(zhǔn)備：投影片。教學(xué)時(shí)間：2課時(shí)。第一課時(shí) 教學(xué)流程：

一、談話導(dǎo)課，板書問題。

二、讀書指導(dǎo)。

1．自由讀課文，讀準(zhǔn)子音，讀通讀順。2．指名讀文，正音，檢查讀順情況。3．學(xué)生互相說說讀完課文后大致的感受。

三、默讀課文，合作探究。1.抓住重點(diǎn)，引導(dǎo)學(xué)生合作學(xué)習(xí)。互相討論對(duì)小彼得和母親的理解。2.體驗(yàn)角色，引導(dǎo)學(xué)生互相討論。體會(huì)小彼得的內(nèi)心世界。3.練習(xí)有感情地朗讀最后一個(gè)自然段，體會(huì)情感。4.適當(dāng)擴(kuò)展：

媽媽的帳單是可以用金錢來兌換的嗎？ 將來你怎樣換媽媽的帳單？ 第二課時(shí) 教學(xué)流程：

一、積累內(nèi)化。

1.完成課后“練”的內(nèi)容 2.獨(dú)立完成“字選詞語”。3.背誦課文最后一個(gè)自然段。

二、遷移練習(xí)。

1、讀生字卡片，認(rèn)識(shí)文后11個(gè)生字。

2、指導(dǎo)寫字。

3、實(shí)踐活動(dòng)。

三、作業(yè)

寫一篇日記（結(jié)合課文）教學(xué)反思：

筆畫較多的字書寫時(shí)個(gè)別學(xué)生結(jié)構(gòu)掌握不好應(yīng)多加指導(dǎo)。