第一篇：魯教版小學三年級上冊語文第一單元《絕招》教學設計5

4、《絕招》教學設計 【學習目標】

１、正確、流利、有感情地朗讀課文。

２、理解課文內容，體會童年生活的快樂，感受童真童趣。

３、激發努力學習本領，刻苦知的愿望。

４、培養獨立閱讀能力。【課前準備】

發動學生把自己的拿手本領和同學交流。【教學過程】

一、談話導入

１、同學們都有一兩樣拿手的本領，如，會彈鋼琴、吹笛子、舞蹈、唱歌、做菜、洗衣、武術、甚至其他獨特的本領。誰能夠來現場表演一下？抽生表演。

２、剛才同學們表演的絕招真不錯，而我國北方的一些小朋友也在比絕招呢？──《１６*絕招》（板書課題）。①看了課題，你最想知道什么？

（什么是絕招？課文講了誰的絕招？誰的絕招最絕？）

②啟發談話：這篇課文講的是幾個小伙伴之間發生的故事。主人公小柱子和小伙伴比本領，沒能取得好成績，感到很羞愧。于是他暗下決心要挽回面子，要練一種“絕招”，“鎮”住那些小伙伴。結果，在他的不懈努力下，果然出奇制勝，實現了自己的愿望，大家都對他的絕招贊不絕口，“伙伴們羨慕地豎起大拇指：‘絕招，太絕了！’”

③大家想知道他們的絕招是怎樣練成的嗎？ 下面我們就一起來學習這篇課文。

二、初讀感知

１、請各自輕聲讀課文，遇到生字拼讀一下括號里的注音，讀不通順的地方反復多讀幾遍，把課文讀順暢。

２、分自然段指名朗讀檢查。

３、討論疏解：

⑴ 有幾個孩子在比試絕招？

⑵ 他們比試了哪些絕招？

⑶ 你最佩服誰的絕招？

⑷ 小柱子是怎樣練絕招的？

４、學生討論后抽生來說說。

５、快速瀏覽課文談談課文主要講了什么？

課文講了三胖、二福、小柱子等小伙伴比試絕招的故事。①課文中講了幾個小伙伴，涉及了哪幾種絕招？（三胖的絕招是憋氣，二福的絕招是空翻，小柱子的絕招是算數學題目。）

②誰的絕招最有用？（小柱子的絕招最有用。）

三、分角色朗讀

１、交代任務：首先明白各個角色說的是哪些話，有哪些動作，然后按學習小組，分角色朗讀，先組內練習，然后小組間比賽。

２、組內安排角色，各組練習，教師巡視。

３、挑同學進行比賽。

４、同學評議，推選優勝組。

四、討論深化

１、讀了這個故事，你覺得絕招是怎樣來的？

２、你的絕招是什么？

３、小結：絕招有的是先天的稟賦，但更多的是通過后天的努力才具有的本領。因此要想具有與眾不同的絕招就一定要刻苦訓練，堅持不懈。

五、拓展

1．引導學生續編故事：下次的比賽，會是什么情景呢？展開想象，練習寫一段話。

2．想一想：生活中還有什么本領可以稱得上是絕招？

3．你佩服周圍誰的本領或技藝，可以問問他是怎么練成的，如果有條件，還可以學一學。

說說自己的拿手本領是什么？你是怎樣才有這個本領的？你在以后的學習生活中怎樣把這個本領更上層樓？ 【板書設計】

１６ 絕招

三胖

憋氣時間長

先天稟賦

二福

武術

刻苦訓練、堅持不懈

小柱子

乘法

努力學習本領、刻苦求知

第二篇：魯教版小學三年級上冊語文第一單元《絕招》教學教案3

魯教版語文三年級上冊《絕招》教學教案3 教學目標：

1.正確、流利地朗讀課文。有感情地朗讀人物對話。

2.理解課文內容，體會童年生活的快樂，感受童真童趣。刻苦求知的愿望。

重點難點：

理解課文內容，懂得絕招是練出來的，要練有用的絕招的道理。培養獨立閱讀能力。

教學過程：

一、啟發談話、揭示課題。

《絕招》

1.看了課題，你最想知道什么？

（什么是絕招？課文講了誰的絕招？誰的絕招最絕？）

2.啟發談話：這篇課文講的是幾個小伙伴之間發生的故事。主人公小柱子和小伙伴比本領，沒能取得好成績，感到很羞愧。于是他暗下決心要挽回面子，要練一種 “絕招”，“鎮”住那些小伙伴。結果，在他的不懈努力下，果然出奇制勝，實現了自己的愿望，大家都對他的絕招贊不絕口，“伙伴們羨慕地豎起大拇指：‘絕招，太絕了！’”

3.大家想知道他們的絕招是怎樣練成的嗎？

[設計意圖]從啟發談話入手，誘導學生理解課題，激發了學生的閱讀欲望。

二、初讀課文，感知內容。

1.自由讀文，讀通課文，讀準生字。

請同學們借助拼音把課文讀通。

2.討論：

①課文中講了幾個小伙伴，涉及了哪幾種絕招？

（三胖的絕招是憋氣，二福的絕招是空翻，小柱子的絕招是算數學題目。）

②誰的絕招最有用？（小柱子的絕招最有用。）

3.小柱子的“絕招”引來了大家的贊嘆，這個絕招是怎樣練成的呢？引導學生細讀課文。

[設計意圖]指導學生初讀課文，了解課文內容，整體感知課文，為下面的細讀課文作好了鋪墊。

三、細讀課文，感悟理解。

1.默讀課文，邊讀邊動筆做記號。

讀書時要想一想課文中講了幾個小伙伴，涉及了哪幾種絕招，建議學生動筆在課文中畫出來。

2.同桌互相討論一下。說說讀課文時遇到了哪些不懂的問題，同學之間通過互幫互助的方式解難答疑。

3.討論：

①小柱子為什么要練絕招？（起因是和小伙伴比本領，卻樣樣都落后于別人，覺得自己“太丟人了”；回家后看見奶奶包餃子，在和奶奶的談話中受到啟發）

②他練習了什么絕招？

③為什么“伙伴們羨慕地豎起大拇指”？

（找出有關語段讀一讀。同桌互相討論一下。說說那位小朋友的絕招給你留下了哪些印象，對小朋友的言行作出自己的評價。）

[設計意圖]

指導學生默讀課文，邊讀邊動筆做記號，培養不動筆墨不讀書的習慣。通過討論，進一步理解了課文內容，了解了故事的前因后果。

四、深入體驗、深入理解。

1.什么是絕招？

2.小柱子為什么要練絕招？（起因是和小伙伴比本領，卻樣樣都落后于別人，覺得自己“太丟人了”；

3.小柱子回家后看見奶奶包餃子，在和奶奶的談話中受到啟發？

（奶奶說，二福的絕招是天天跑體育場練出來了。他認為奶奶說的話在理，明白了經找是靠苦練出來的。）

4.他練習了什么絕招？

（兩個不過百的數做乘法，算得快、算得對。）

5.為什么“伙伴們羨慕地豎起大拇指”？

（小柱子的“絕招”出奇制勝，“鎮”住那些小伙伴。大家都十分佩服，所以大家都對他的絕招贊不絕口。）

6.這個絕招是怎樣練成的呢？

讓學生仔細閱讀課文的相關段落，并充分發揮自己的想象，進行討論，從中體會小柱子勤學苦練的精神和爭強好勝的性格。

7.引導學生對文中的人物進行評價

①你覺得小柱子的做法怎么樣？你應該學習他什么特點？（自尊，好強，不服輸。）

②你最佩服誰的絕招？

③如果你是他們中的一員，你會怎么做？

8.閱讀了這一篇故事，你受到了什么啟發？或者說明白了什么道理？

（只要勤學苦練，就能練就一身好本領；要練，就練對自己未來發展有用的本領。）

[設計意圖]

指導學生在評價、交流的過程中，加深對人物形象的認識。引導學生在閱讀時產生情感共鳴。指導學生明白課文蘊含著的道理：只要勤學苦練，就能練就一身好本領；要練，就練對自己未來發展有用的本領。巧妙地引導學生對科學知識、對刻苦求知產生一種價值認同。

五、拓展練習、增加智慧。

1.引導學生續編故事：下次的比賽，會是什么情景呢？展開想象，練習寫一段話。

2.想一想：生活中還有什么本領可以稱得上是絕招？

3.你佩服周圍誰的本領或技藝，可以問問他是怎么練成的，如果有條件，還可以學一學。

[設計意圖]

引導學生續編故事，以拓展學生的思維，訓練了學生的想象能力；引導學生練習生活談談對“絕招”的認識，升華了小學生的情感。引導小學生采訪周圍人物的絕招，這就把語文教學生活化了。

第三篇：魯教版小學三年級上冊語文第一單元《絕招》教案1范文

魯教版三年級上冊語文《絕招》教案1 教學目標：

1、正確、流利、有感情地朗讀課文。

2、理解課文內容，體會童年生活的快樂，感受童真童趣。

3、激發努力學習本領，刻苦知的愿望。

4、培養獨立閱讀能力。

重點難點：

1、有感情地朗讀課文。

2、理解課文內容，體會童年生活的快樂，感受童真童趣。

教學過程：

一、啟發談話、揭示課題：《絕招》

1、師：同學們喜歡看動畫片嗎？你喜歡誰？他有什么本領？

2、引入新課：

剛才同學們介紹的那些本領就是他們的絕招（板書課題：絕招）。今天我們一起學習一篇略讀課文，（齊讀課題——16 絕招）

3、什么叫絕招？（一個人的本領）一個人怎樣的本領呢？能具體地說說嗎？（絕招指的是一個人很厲害的本領，很難練成的本領）

4、課文中有一群小孩子在比絕招。想不想去看看？趕快打開書64頁。［設計意圖］從啟發談話入手，誘導學生理解課題，激發了學生的閱讀欲望。

二、根據提示，初讀課文

1、讀書的好習慣是帶著問題讀課文，請同學們自由讀閱讀提示，搜集了閱讀提示中的哪些學習信息？

2、學生按自己喜歡的方式讀課文，讀準生字，讀通課文，遇到難讀的字詞，多讀幾次。

3、初讀感知匯報：

（1）抽生讀詞語（（出示詞語：腮幫子蔫蔫鏟餡攥餃子尷尬下巴頦咧開羨慕）

①抽學生打亂讀詞。

②理解詞語：腮幫子、下巴頦。（在臉上找部位，下巴頦是北方人的方言，指的就是下巴）抽生讀自己喜歡的段落。（要求讀準字音，讀通句子）

（2）抽生解決閱讀提示中的學習任務。

①課文中講了幾個小伙伴，他們比了幾次，比了哪幾種絕招？（兩次 三胖的絕招是憋氣，二福的絕招是空翻 單臂倒立，小柱子的絕招是心算兩位數乘法。）學生勾畫文中相應的語句，并指導朗讀。教師板書

②誰的絕招最有用？（小柱子的絕招最有用。）［設計意圖］指導學生根據閱讀提示初讀課文，了解課文內容，整體感知課文，為下面的細讀課文作好了鋪墊。

三、細讀課文，感悟理解

1、理清課文線索，在小組內討論以下幾個問題：（邊討論邊勾畫批注）

（1）小柱子為什么要練絕招？（起因是和小伙伴比本領，卻樣樣都落后于別人，覺得自己“太丟人了”

板書：尷尬；回家后看見奶奶包餃子，在和奶奶的談話中受到啟發）

（2）他練習了什么絕招？（兩個不過百的數做乘法，算得快、算得對。）

（3）伙伴們對小柱子的絕招什么態度？為什么？

板書：羨慕（小柱子的“絕招”出奇制勝，“鎮”住那些小伙伴。大家都十分佩服，所以大家都對他的絕招贊不絕口。）討論后抽生匯報，教師相機板書

2、思考：這篇課文講了一件什么事？（這篇課文講的是幾個小伙伴比絕招的事。主人公小柱子和小伙伴比本領，沒能取得好成績，感到很尷尬。于是他暗下決心要挽回面子，要練一種“絕招”，“鎮”住那些小伙伴。結果，在他的不懈努力下，果然出奇制勝，實現了自己的愿望，大家都對他的絕招贊不絕口，伙伴們羨慕地豎起大拇指：“絕招，太絕了！”）

［設計意圖］

指導學生默讀課文，邊讀邊動筆做記號，培養不動筆墨不讀書的習慣。通過討論，進一步理解了課文內容，了解了故事的前因后果。

四、深入體驗、深入理解

師：理清了事情的線索，我們深入學習事情的經過。

1、小柱子回家后看見奶奶包餃子，在和奶奶的談話中受到什么啟發？

（奶奶說，三胖的絕招是怎么樣得來的？（教師板書：天生）二福的絕招是天天跑體育場練出來了。他認為奶奶說的話在理，明白了絕招是靠苦練出來的。）

教師板書：堅持訓練

2、小柱子的絕招是怎樣練成的呢？（小柱子始終沒有忘記大樹下的尷尬，悄悄練自己的絕招。）讓學生仔細閱讀課文的相關段落，并充分發揮自己的想象，進行討論，從中體會

小柱子勤學苦練的精神和爭強好勝的性格。（教師板書：勤學苦練）

師：同學們，課文并沒有說小柱子是怎么勤學苦練的，請你也來當作小作家，想象一下小柱子是怎樣練絕招的？

① 清晨，東方剛露出魚肚白的時候，小柱子——（就早早起床，開始練習。）

② 夜深人靜，只有星星在眨著眼睛時，小柱子——（還在練習。）

③ 每當別的小朋友在盡情玩耍時，小柱子——（多想去玩，但他人仍然在練。）

五、品味人物、體會道理

引導學生對文中的人物進行評價

1、你覺得小柱子的做法怎么樣？你應該學習他什么特點？（自尊，好強，不服輸。）

2、你最佩服誰的絕招？

六、拓展練習、增加智慧

1、引導學生續編故事：小伙伴們相約下次的比賽，會是什么情景呢？展開想象，練習寫一段話。

2、同學們，小柱子因為自己的努力，一掃第一次的尷尬，練成人人羨慕的絕招。其實，在我們的生活中，有許許多多的人也經過勤學苦練，練成了絕招，獲得了成功。（伸縮部分）

第四篇：魯教版小學三年級上冊語文第一單元《絕招》教案2

魯教版三年級上冊語文《絕招》教案2 教學目標：

1、正確、流利，有感情的朗讀課文，體會小柱子兩次比絕招前后的不同。

2、體會童年生活的快樂，感受童真童趣。

3、激發學生努力學習，刻苦求知的愿望。

教學重點：

體會小柱子兩次比絕招的前后不同，體會童年生活的快樂。

教學難點：

激發學生努力學習本領，刻苦求知的愿望。

教學過程：

（課前談話）

1、同學們喜歡動畫片嗎？（喜歡）

你們知道動畫片里的人物都有什么本領？說說他們有什么本領？

孫悟空（會七十二變，還有火眼金睛）、黑貓警長（會抓老鼠）、小叮當（有百寶箱）葫蘆娃（他們有千里眼、順風耳、噴火、噴水、力大無窮）

2、課件出示：

幾種絕招：騎獨輪車、頂球、倒立、懸空書法等。

3、師：同學們，這些都是他們的絕招。

你有什么絕招？（指生說自己的絕招）

接下來我們開始上課吧。而我國北方的一些小朋友也在比絕招呢？──《16*絕招》（板書課題）。

一、揭示課題

1、師板書課題：《絕招》，齊讀

2、提問：什么叫絕招？

學生依據自己的理解回答。

二、初讀課文，讀準字音

1、過渡語：課文中有一群小孩子也有自己的絕招。想不想去看看？那就趕快打開課文64頁，自由讀讀課文，注意把課文讀通順，遇到難讀的字詞，多讀幾次。現在開始吧。

師：課文中也有一群小孩子有自己的絕招。想不想去看看？

生齊：想！

2、師：好，那就趕快打開課文64頁，按老師的閱讀提示，自由讀讀，現在開始吧。

出示閱讀提示：

借助拼音自讀課文，想一想課文有哪幾個小朋友比試了哪幾種絕招？在書中劃出來。

☆ 課文中提到了哪幾種絕招？

☆ 小柱子為什么要練絕招？他練習了哪些絕招？怎樣練習的呢？

3、質疑

4、檢查生字詞，讀準下列字音：

憋氣

腮幫子

蔫蔫

鏟餡

攥餃子 攥得快

尷尬

撇到

下巴頦 咧開

羨慕

握拳

生自讀——指名讀——齊讀

三、再讀課文，了解課文大意

1、請同學們再來讀讀課文，這回你可以快速地讀了。邊讀邊想：課文講了一件什么事？

（三胖、二福、小柱子等小伙伴比試絕招的故事。）

2、這些小朋友幾次比絕招啊？

3、第一次三個小朋友分別表演了什么絕招啊？第二次呢？

4、用上“尷尬”和“羨慕”這兩個詞來說一說。

（第一次比絕招，三胖表演憋氣，二福表演武術，小柱子沒有絕招，很尷尬；第二次，小柱子表演了口算，大家都很羨慕。）

四、學習課文1-5自然段

1、第一次，小柱子為什么會這么尷尬呢？請同學們自由讀一讀課文的1~5自然段，找一找小柱子表演的絕招。

2、找找三胖、二福的絕招，讀一讀，理解。

五、學習6-11自然段

1、小柱子蔫蔫地回家了，發生了什么呢？請同學們自由讀6~１１自然段，完成填空：

小柱子剛回到家，看見奶奶正在包餃子，只見奶奶（），他非常佩服，就問奶奶（），奶奶告訴他（），小柱子說起剛才比絕招的事，問奶奶（），奶奶說（）。

2、聽了奶奶的話，小柱子明白了（）。于是，3、讀12自然段。

六、學習13-17自然段

1、第二次比絕招時，小柱子卻得到了小伙伴的羨慕，這是為什么呢？小伙伴們為什么羨慕小柱子呢？找一找寫小柱子絕招的句子，指導朗讀，讀出小柱子的自信。

2、還能從什么地方看出小柱子絕招的“絕”？

（脫口而出、完全正確）

3、不就是口算嗎？你們會嗎？我來考考大家2乘以3？（等于6）真厲害！難一點的吧。恩，18乘以21？算不出來了吧？99乘以76就更難了，可小柱子卻能脫口而出，而且準確無誤，這就是小柱子的絕招。

4、小柱子這么難的絕招是怎樣練成的呢？

小提示：

清晨，當東方剛剛露出魚肚白的時候，小柱子（）。

夜深人靜，只有星星在眨著眼睛時，小柱子（）。

每當別的小朋友在玩耍嬉戲時，小柱子（）。

小柱子還想起在大樹下的尷尬，他告訴自己，只要（），就（）。

當他練絕招，遇到困難時，小柱子就（）。

5、正是這份努力與堅持，小柱子才練成了令人羨慕的絕招，誰來夸夸小柱子。加上動作試一試。

七、小結

同學們，小柱子因為自己的努力，一掃第一次的尷尬，練成了人人羨慕的絕招。雖然絕招有的是先天就有的，但更多的是通過后天的努力才具有的本領。因此要想具有與眾不同的絕招就一定要刻苦訓練，堅持不懈。只要我們肯努力，肯堅持，相信每個人都能練成自己的絕招。

八、拓展練習

1、引導學生續編故事：下次的比賽，會是什么情景呢？展開想象，練習寫一段話。

2、想一想：生活中還有那些本領可以稱得上是絕招？

3、你佩服周圍誰的本領或技藝，可以問問他是怎么練成的，如果有條件的話，你也可以學一學。

第五篇：人教小學三年級上冊語文第一單元語文教學反思

人教小學語文第一單元教學反思

這一單元教學是學生從低年級升入中年級學習的一單元，首先要考慮的是銜接問題，要通過本組的學習，幫助學生盡快的適應中年級的學習。因此，我們必須重溫 課程標準中對低年級的教學要求。低年級的教學要求主要是借助漢語拼音識字，學習用普通話正確、流利、用感情的朗讀課文；結合上下文，了解詞語的意思。從本冊開始，要求用普通話正確、流利、有感情的朗讀課文；初步體會課文中關鍵詞語在表達情意上的作用；初步把握文章的主要內容，初步體會課文中表達的思想感情。

在教學過程中，鼓勵同學之間交流識字方法，對識字進行歸類學習，在作業和小練筆中鞏固和運用所學的字，在閱讀中加強詞句練習，聯系上下文和生活實際，體會課文中關鍵詞語在表達情意上的作用；抓住導語、思考練習及課文中關鍵處提出的思考問題引導學生引導學生深入理解課文內容。例如：這一單元導語就用詩一般的語言為學生描述了五彩斑斕的兒童生活情景，點明主題，激發學生的學習欲望，從而用心去感悟生活的豐富多彩。《金色的草地》在課文中關鍵處提出思考問題，我知道草地為什么會變顏色了。體會草地的可愛，蒲公英的有趣。《爬天都峰》在課文中關鍵處提出“終于”一詞在文章中的作用，讓學生體會到“我”和老爺爺互相鼓勵，汲取力量，克服種種困難才爬上了天都峰，這種精神在學習和生活中有著廣泛的意義。在習作方面，本冊開始練習習作，不拘形式地寫出見聞，感受和想象。第一次作文寫一寫自己的課余生活，將口語交際與習作結合起來，重在激發習作興趣，樹立習作信心，同時感悟我們的生活是多么的豐富多彩。