第一篇：經濟學學習心得體會

一、學習現代經濟學的心得體會

答：通過幾個月的學習經濟學，我初步的了解到了現在經濟學的一些概念和在理解概念的基礎上應該注意問題。現代經濟學的基本內容分微觀和宏觀兩個方面。

從微觀方面說，微觀經濟學以單個經濟單位為對象，通過研究單個經濟單位的經濟行為和相應的經濟變量單項數值的決定來說明價格機制如何解決社會的資源配置問題。

在理解概念的同時我們必須注意：

①、微觀經濟學研究的對象是單個經濟單位的經濟行為。這個行為所研究的是家庭如何把有限的收入分配于各種物品的消費，以實現滿足程度最大化，以及企業如何把有限的資源用于各種物品的生產，以實現利潤最大化。

②、微觀經濟學解決的問題是資源配置。微觀經濟學是從研究單個經濟單位的最大化行為入手，來解決社會資源的最優配置問題的。③、微觀經濟學的中心理論是價格理論。價格像一只看不見的手，調節著整個社會的經濟活動，通過價格調節，社會資源的配置實現了最優化。

④、微觀經濟學的研究方法是個定量分析。

微觀經濟學的一些內容：均衡價格理論；消費者行為理論；生產者行為理論；市場結構理論；生產要素價格理論等。

從宏觀方面說，宏觀經濟學以國民經濟為研究對象，通過研究經

濟中各有關總量的決定及其變化，來說明資源如何才能得到充分利用。在理解概念的同時我們必須注意：

①、宏觀經濟研究的對象是整個經濟，從總體分析經濟問題。②、宏觀經濟學解決的問題是資源利用。

③、宏觀經濟學的中心理論是國民收入決定理論。

④、宏觀經濟學的研究方法是總量分析。

宏觀經濟學的一些內容：國民收入決定理論；失業與通貨膨脹理論；經濟周期與經濟增長理論；開放經濟理論；宏觀經濟政策。

為進一步的了解經濟學，我認為我們要正確的理解它們，并且在今后的學習中要在理解的基礎上得以升華。隨著社會的發展我們要正確的樹立消費觀，要從感性的消費觀念上升到理性的消費觀念；不要總是盲目的去消費，并且總是在消費后又后悔當初。

二、回答以下兩個問題：

1、學習經濟學對我們有什么好處？

2、我們為什么要研究供給與需求的關系？

答：

1、學習經濟學可以讓我們了解現代社會所需、所缺的一些東西，并且可以讓我們更進一步的去改變自己的消費觀念，不要總是消費之

后才抱怨；它也可以讓我們更清楚的了解當今市場上那些物品實惠、那些商品是市場上緊缺的，以至于讓我們從事那方面的一些工作，從而促使我們更快的找到屬于自己的一份工作。學習經濟學有利于社會的發展，并且也可以增強每一個人消費意識。

2、因為研究供給與需求的關系可以促使我們樹立正確的消費觀；并且研究它們也可以讓每一個人更容易的去了解現在社會所缺的一些東西。當供過于求時，我們常常會多買一些東西，因為此時的商品都比較廉價；但是對生產者來說他會減少這些商品的生產，從而穩定市場價格。當通貨緊缺時，我們總會不舍得花錢去買東西，畢竟此時的商品價格比較昂貴；但是對于生產者，他會加快生產這些商品，從而獲得更多的利潤。研究它們兩者對我們每個人來說都是有好處的，畢竟社會的發展離不開它們，并且我們也時常與它們接觸。因此我們要研究它們兩者的關系。篇二：學習西方經濟學的心得體會

學習西方經濟學的心得體會 作為一名學習電子商務專業的大一學生，我學習到了由高鴻業主編的《西方經濟學》微觀部分，說實話我真的覺的這本書對于我來說學習起來有點吃力，但是我還是以我自身學習的經驗和心得以及我至今學到和掌握到的西方經濟學的程度來說說學習西方經濟學的學習。西方經濟學是一門推理性極強的科學，在學習它的時候不僅僅要牢記它的基本原理，還要掌握她的推導證明方法等，這樣的話我才能又知道其然，還知道其所以然。

微觀經濟學是西方經濟學的一部分，但是它卻占著重要的位置。首先微觀經濟學又稱個體經濟學，小經濟學，主要以單個經濟單位(單個生產者、單個消費者、單個市場經濟活動)作為研究對象，分析單個生產者如何將有限資源分配在各種商品的生產上以取得最大利潤；單個消費者如何將有限收入分配在各種商品消費上以獲得最大滿足；單個生產者的產量、成本、使用的生產要素數量和利潤如何確定；生產要素供應者的收入如何決定；單個商品的效用、供給量、需求量和價格如何確定等等。

課本中介紹了三個逐步深入的層次：1.單個消費者和單個生產者的經濟行為，它分析單個消費者如何進行最優的消費決策以獲得最大效用；單個生產者如何進行最優的生產決策以獲得最大利潤。2.單個市場的均衡價格決定，它是作為單個市場中所有消費者和所有生產者最優經濟行為的相互作用結果而出現的。3.所有單個市場均衡價格的同時決定，它是作為由經濟社會中全部市場上的全部消費者和全部生

產者的最優經濟行為的相互作用結果而出現的。

微觀經濟學的基本假設條件：理性人（經濟人）：每一個從事經濟活動的人所采取的經濟行為都是力圖以自己的最小經濟代價去獲得自己的最大經濟利益。

微觀可概括為供求理論、效用理論、生產理論、市場（廠商）理論、分配理論和福利理論。微觀經濟學的出發點應該是產品、勞務和生產要素的供求平衡，一般的規律是產品價格提高，則對產品需求量減少，而產品供給量增加；（貴了人就不買了，那么就會使供給的數量增加）產品價格下降，則對產品需求量增加，而產品供給量減少。但供求量的變化對價格變化的反映程度如何？這就是價格彈性問題。為什么對不同商品需求彈性不同，這就要研究消費行為理論，一般稱為效用理論，（效用不是越多越好，吃一個饅頭覺得很舒服，吃十個就難受了）這也是需求理論的重要組成部分。為什么不同商品供給彈性不同，這就要研究生產要素組合和成本分析，這就是生產理論和成本理論。如果考慮到不同市場類型條件下的廠商最佳產量，就是廠商均衡，亦稱市場理論。分配理論是指生產要素價格問題，因為生產要素價格——工資、地租、利息和利潤的確定就是分配問題。

學習高鴻業的這本《西方經濟學 》，讓我深深的感覺到，它不是簡單地介紹西方經濟學，也不是簡單地介紹微觀經濟學的，而是致力于培養學生的經濟直覺，使學生通過本書的訓練，逐漸形成經濟通或者如書中所提到的經濟自然主義者的思考方式，對人們日常生活的大小事件都能從經濟學的角度來思考，或能夠看出這些事件的經濟含

義，經濟學只有真正的運用與生活中，才能稱得上是經濟學。

就如前一陣我們國內出現的搶鹽**，核輻射說法的大肆散播，弄的人心惶惶，太可怕了，一夜之間，這個小市場的食鹽一售而空，不僅僅是浙江、江蘇、北京、上海，很多大城市也出現搶購食鹽，食鹽短缺的現象。用經濟學來分析，原因有兩點。第一，人們對于市場上的食鹽的需求量增加，食鹽需求曲線向右移動，導致均衡數量和均衡價格都有所上升。第二，由于核泄漏導致食鹽生產的影響，導致供給曲線向左移動，導致均衡價格的上升和均衡數量的減少。這都是市場經濟“看不見的手”自發調節的產物，但是完全依靠市場的調節機制不一定得到社會福利最大化。政府的宏觀調控也是必不可少。食鹽作為必須品。如果政府不出面調節，那么就會出現供不應求的現象。如此看來，由于外部環境的影響，導致市場供給和需求的變動，在市場經濟的自發調節和政府管制之間產生矛盾，導致供求不平衡，所以政府應該負起責任來，采取相應的經濟措施來緩解搶鹽**所帶來的一系列問題。當然，我舉得這個例子只是經濟學中最淺顯的最基本的例子和理論。根據我自己的學習情況來說，我覺得至今我學的這本書所要求掌握的重點知識點就打個比方第三章和第四章的大概有：邊際效用遞減規律，消費者均衡，消費者剩余，無差異曲線，邊際替代率，邊際替代率遞減規律，預算約束線，補償預算線，三個曲線，生產函數（包括柯布-道格拉斯函數），tp,mp,ap，邊際報酬遞減規律，邊際技術替代率，等生產曲線，等成本線等等等等，只有好好的掌握和理解了這

些知識點，課后再找些相關的習題相應的鞏固一下，在面對考試的時候才能以不變應萬變。

總而言之，但就我所學的電子商務專業來看，本專業主要培養學生具備現代方面的知識與能力，電子商務的專業課，語言程序設計等一系列的專業知識。而我們也主要學習經濟、計算機、微積分等的基本理論和基本知識，經濟學成了我們學習科目中的一大重點。只有學習好經濟學知識，包括今天我所學習的微觀經濟學，懂得用經濟學的角度去看待問題，綜合運用所學知識分析和解決問題，才算得上一個合格的管理學學生，因此，微觀經濟學實際上就是一個基礎，一個基石，一個讓我走得更遠，看得更遠的鋪墊。

西 方 經 濟 學 論 文

電子商務1001班 鄧婕 學號：1002110107篇三：學習微觀經濟學的心得體會

班級：思政一班 姓名：劉偉學號：41101073 學習微觀經濟學的心得體會

時光冉冉，轉眼大三大半學期過去了，雖然微觀經濟學這本書的學習已經告一段落了，但是我卻收獲了不少。

首先，老師給我留下了深刻的印象。老師的講解很靈活，不拘泥于傳統教學，時而夾雜幾句流利的英語，使得課堂氣氛，講解的很透徹，不照本宣科，能聯系實際，把抽象的理論和我們的生活聯系起來，使大家更容易理解并運用新知識。我也是一位英語愛好者，希望將來站在講臺上能夠和老師一樣可以柔和漢語和英語，促進學生全面發展。

其次，我對課本知識有了粗略地了解。微觀經濟學研究市場中個體的經濟行為，亦即單個家庭、單個廠商和單個市場的經濟行為以及相應經濟變量數值的決定。它從資源稀缺這個基本概念出發，圍繞如何利用這些稀缺資源，優化配置，獲得最大利益來展開。

再次，了解了微觀經濟學牽涉到的多種研究理論方法。微觀經濟學的內容包括一般均衡價格理論、消費者行為理論、生產者行為理論、市場結構理論、要素市場理論、一般均衡理論、福利經濟學以及微觀經濟政策等。微觀經濟學在分析方法上，既采用實證分析方法，又采用規范分析方法，大量使用均衡分析方法和邊際分析方法等。

微觀經濟學中涉及眾多專業的概念供我來學習。比如：需求交叉價格彈性——在其它條件不變的情況下，某種商品或勞務價格變動引起另一種商品或勞務需求量變動的程度。邊際替代率—維持效用水平不變的前提下，消費者增加一單位的某種商品的消費數量時所要放棄的另一種商品的消費數量。替代效應—由商品的價格變動引起的商品相對價格的變化，進而由商品的相對價格變動引起的商品需求量的變動。

最后，通過對這些理論的學習，讓我懂得了如何成為一個合理的消費者，通過供求關系，來指導我們的消費；同時也學得了如何成為一個明智的投資者，正確決策，追求利益最大化；要發揮市場經濟的資源配置作用，市場有利于是解決很多問題。整個西方經濟學其實就是對市場經濟發展歷程的一個真實寫照。其中包含一些資本主義的糟粕，因此不能生搬硬套，要把宏觀調控與市場作用緊密結合，走有中國特色的社會主義道路科學地對待西方經濟學和西方國家的經驗。一方面，我們堅持學習和借鑒西方國家在市場經濟運行方面積累起來的一般理論和經驗，作為我們完善社會主義市場經濟理論和制定相關政策的參考；另一方面，我們始終強調社會主義市場經濟是同我國社會主義基本制度有機結合的，必須堅決反對照搬照抄西方國家的理論和政策。

第二篇：經濟學學習心得體會

上大學后，突然對經濟學產生了興趣。起來是家里人開始炒股，每天面對著K線圖研判預測，期待著個股漲跌；而后就是著名的08年“金融海嘯”，各種媒體連篇累牘地對“次貸危機”進行了詳盡報道，一時之間，量化寬松、信譽評級、債務減記充斥熒屏，而我也開始真正地關注起經濟學來。

機緣巧合下在微博上搜到了美聯儲達拉斯分行高級經濟師王健，很樂于和像我一樣的經濟學門外漢分享經濟學相關知識。而格里高力曼昆的這本經濟學原理無疑是他力推地學習經濟學的基礎讀物。簡單地閱讀微觀經濟學的幾章后，頓時有如醍醐灌頂。

亞當斯密在其著作《國民財富的性質和原因的研究》中極為推崇市場調節。可對于從小接受馬克思政治經濟學的我來說，這種說法無疑是令人疑惑地。“市場調節具有滯后性、無序性，這自然就導致市場主體在參與經濟活動中的盲目。”很快這些句子從腦海中蹦了出來，而這種矛盾在閱讀“實證分析”與“規范分析”后得到了圓滿地解決。

假設在一個生產要素穩定的地區，如果完全依靠市場調節，依照人們的稟賦能力以及愿意付出對價這樣的標準創造并分配生產所得，自然市場上的資源得到最大限度利用，人們的生產效率也達到最大化，這種現象是現實生活中客觀存在的，不依賴于人們的價值評判，也就是“實證分析”。但由此而來的后果是：由于人們對私人利益的追求而導致對公共利益的損害，比如公共環境的污染與防治。另一個結果是基于人們稟賦能力的差距，貧富差距會產生同時考慮到馬太效應，差距擴大并危及社會穩定極有可能產生。因此，我們不得不讓渡部分自己的權利給予政府，由它來管理與協調經濟，而政府所依據的價值標準無疑是多樣的，這也就是為什么有些時候政府會為了某些特定階層利益而以犧牲經濟效率為代價來制定相關政策。基于不同的價值考量而對市場采取不同措施，即“實證分析”。

在日常閱讀新聞中OpEC限制油價的消息時時見諸眼前。而這也形成了我的另一個疑問：為什么OpEC不在油價高企時大賺一筆呢?在了解過彈性、供給曲線、需求曲線的概念與圖形后，這個問題也就迎刃而解。

彈性即衡量需求量或供給量對其某種決定因素的反應程度的指標。短期來看，供給曲線與需求曲線都缺乏彈性，因而直線較陡峭，如果供給增大，供給曲線向上平移，供需平衡點也將大舉上移，石油價格將會大幅提升。因而短期的提價行為可以大賺一筆。但是長期來看，供給曲線和需求曲線都將富有彈性。因而直線較平緩，如果供給增大，供給曲線向上平移，供需平衡點也將稍稍上移，石油價格只會略微上升，更要考慮到長期的提價行為，會加速石油替代品的市場化行為，因此冒著少賺甚至會加速自己產品被替代的危險提價，無疑是不明智的行為。

短短幾章，已初識經濟學魅力，經濟學會教給我更多的關于一個理性經濟人如何在當下的社會做出更富有價值的選擇。這也是讀此書的額外驚喜吧。

回顧當今經濟學屆，“亂象紛呈”，前有韓志國提出廣義貨幣M2與GDp的比值來說明貨幣超發的危害，緊接著達拉斯聯儲王健就廣義貨幣M2與GDp的比值與貨幣超發的關聯性提出了異議；前有任志強炮轟地方政府通過高額土地出讓金推高房產價格，其后馬光遠就指出房地產公司享有高額利潤……這一樁樁的經濟公案，直讓公眾丈二和尚摸不著頭腦。

回到經濟學源頭來，無論自由市場主義、有限政府管理主義，經濟學都會受到各種價值取向影響，尤其是在信息交流發達的今天，任何一項好政策的制定、執行，不僅僅依賴于經濟學家的悉心研究，更重要地是公共媒體的輿論導向，政治團體的利益傾向，社會大眾的接受傾向。較之前者，后者往往成為各種變革措施的攔路虎。

功拜垂成的醫改方案使奧巴馬的變革愿景成為泡影。事實上考慮到美國每年投入的衛生總費用占其GDp的比重為17%，每年的醫療花費已經高達2萬億美元，遠遠高于世界其他國家。因此奧巴馬上臺之初變革的首要措施即要醫改。但從08年的意氣風發到13年的難言成功，是什么致使一個實現全民有醫保的良好政策一波三折呢？

首要的原因自然是政治團體的思想差異。眾所周知地是，共和黨人一貫以“大市場小政府”為圭臬，他們深信人民各有稟賦差異，唯有依靠市場調節方能實現社會的良性運轉。而民主黨卻恰恰相反，民主黨人秉承著上帝仁愛旨意，更強調“大政府小市場”，他們確信借助政府仁愛之手，更多貧苦大眾會得到更好的保護，這是兩黨的政治分歧使然。

社會階層分化也是一個不得不深思的原因。高收入階層與中產階級有能力通過市場來購買心儀的醫療服務，而低收入群體既無力支付高昂的醫療保險，又因政府沒有提供全民醫保，生活往往陷入困境。設想下全民醫保的資金來源將有很大一部分來自中產階級的納稅，他們又怎會承擔額外的壓力呢！

公共媒體的輿論導向是另一個影響醫保進程的關鍵因素。傳統的美國社會崇尚個人奮斗與自由，信奉個人努力最終能創造更好生活，堅決反對政府對私人事務的過多干涉；更值得注意的是那些利用納稅資金來直接幫助低收入群體的舉措常常被當作是對不勞而獲者的“恩賜”。

通過以上幾點，我們了解到一個好的經濟政策絕不僅僅是經濟學者就能左右，往往利益相關者的對立，公共媒體的導向，都會對該該政策的最終產生乃至執行施加額外影響。

中國經濟經過三十年高速發展，是向有些中國專家所預測的那樣發展質量低經濟發展難以為繼，還是如樂觀者前世界銀行行長林毅夫所推測，如果進行比較好的經濟改革，釋放存量活力，中國經濟仍將維持20年左右年均5%左右的經濟增長。

伴隨著李克強總理的履新，他的施政方針也漸漸清晰地呈現在公眾面前。“喊破嗓子，不如甩開膀子”著重強調改革進入攻堅階段，寧要不完美的不改革，不要不改革的危機。改革進入深水區，一則面對更為洶涌強力的利益集團圍堵，事業單位改革陷入瓶頸既是明證，改革就是壯士斷腕，不僅要有堅定如一的恒心；更要在千頭萬緒中找出最適宜的切入點。當前我國城鎮化剛剛過半，但與靚麗數字所極不匹配的是大量生活在城市中的外來務工人員沒有城市戶籍，無法享受到城市居民應用的種種服務，因而破除二元城鄉戶籍制度，實現真正意義上的城鎮化無疑可以極大地拉動內需，為中國經濟確立新的增長極。

改革三十年的經驗告訴我們，對于那些市場能夠自己解決的，政府要堅決做到退出。這樣既避免了權力高度集中而產生的尋租行為，更可極大地解除對市場自身束縛。中國經濟的發展潛力一則有賴于政府做好自己的角色，該放則放，該減則減，該增則增，為市場提供更及時更滿意的服務。一則更要將法治貫穿于市場經濟的各個角落，唯有以法界定權利與利益，才能更好地激勵人們創造財富。

中國經濟的重新崛起是對西方自大航海時代以來所創立的世界經濟版圖的挑戰。當然，簡單地以GDp考量三十年的高速發展并不公允，伴隨其中的是環境污染加重，貧富差距拉大，特定行業的非市場壟斷行為不一而足，狂熱地追求財富并充滿著焦慮是這一代國人的真實寫照。我們身處在變革時代無所選擇，即使是履歷豐富學士淵博的經濟學家也會感慨，治理一個13億人口的巨大國度，一個交織著傳統與現代的復雜社會，并不容易。成功地發展經濟決不僅是假設定理，觀察雜亂數據，找出共同點，支持或推翻它這么常規。現實中各種各樣的非經濟因素考量著我們。它們可能是俄羅斯人采用休克療法迅速私有化并獲取西方援助所考慮不到的美俄地緣政治角力因素，也可能是中國人在xx后面對一代人所遭受的災難而對自己國家前途所形成的千載難逢的統一看法。這就是經濟，即便是以理性與邏輯而著稱，但仍然受到許多非理性的因素所困擾。我想，這也是我喜愛它的原因吧。

第三篇：學習技術經濟學的心得體會

學習技術經濟學心得體會

學校：內蒙古大學創業學院 院系：計算機科學與技術 專業：軟件工程 學號：00868115 姓名：杜強

學習技術經濟學心得體會

在大四上學期，我選修了《技術經濟學》課程，其中有不少的學習心得體會，主要在以下幾個方面：

一、了解到技術與經濟的關系

在人類社會發展中，技術與經濟是相互聯系、相互促進、相互制約的。技術具有強烈的應用性和明顯的經濟目的性。沒有應用價值和經濟效益的技術是沒有生命力的。而經濟的發展必須依賴于一定的技術手段，世界上不存在沒有技術基礎的經濟發展。技術與經濟之間存在著緊密的不可分割的關系。

1，經濟是技術進步的基礎和動力

任何新技術的產生于應用都需要經濟的支持和制約。綜觀世界各國，無論是國家或企業，只要是技術領先，產品超群，都是對科學研究和產品開發高投入的結果。當然，經濟的發展又推動技術進步。任何一項新技術的產生，總是由經濟上的需要而產生的，經濟上的需要是技術發展的前提和動力；只有在經濟上需要它而又有采用它的條件的時候，才能在生產中得到廣泛的應用，否則技術活動就失去了方向，沒有了生命力。

2，技術的進步對經濟產生推動作用

新技術、新設備、新工藝、新材料的應用有效地節約了物質資源和時間，減輕了人類勞動，并且是自然資源得到了合理利用，技術的進步推動了經濟的發展。

3，技術與經濟的統一

因為任何生產項目度需要應用科學技術，同時也需要耗費人力物力，資金。技術與經濟統一與生產目的的全過程，任何方案的取舍應以技術先進、經濟合理為決策的標準。

二、認識到技術經濟學研究的對象和內容

1，技術經濟不僅是研究技術措施、技術方案、技術政策和經濟效果的科學，而且是對那些尚未付諸實施的方案進行技術經濟效果預測，對已有的生產過程和產品進行技術經濟效果分析的科學。

2，技術經濟不僅對生產總是進行研究，而且還要對管理、服務以及其他問題進行研究。

3，技術經濟是對大量實際技術經濟問題進行研究的應用科學。

4，技術經濟不只是研究某些技術經濟現象的規律，而是要對技術方案進行決策。

三、知道技術經濟學的特點、作用和任務

（一）技術經濟學的特點

綜合性，系統性，預測性，選優性，定量性，實用性

（二）技術經濟學的作用

1，它是提高經濟建設效益的有效工具。因為任何項目的建設都離不開技術和經濟效益，而技術經濟學的研究對象就是技術范疇下的經濟效益問題。

2，它是提高技術經濟決策科學性的可靠保證。技術經濟決策必須在充分調查研究和對未來發展充分估計的基礎上，用預測技術、確定性和不確定性分析等方法，對技術和經濟兩大系統進行綜合評價。

3，它為制定技術政策、技術規劃提供了理論依據。

4，它是提高資源利用的有效方法。因資源是有限的，只有加強技術經濟研究，推進技術發展，提高資源的有效利用，開發潛在資源，才能保證經濟持續穩定的發展。

（三）技術經濟學的任務

技術經濟學科的任務就是用反映我國技術經濟運動客觀規律的科學理論和方法，不斷提高我國技術經濟工作的科學化、現代化水平，不斷完善和發展具有中國特色的技術經濟學。

四、知道了技術經濟決策的基本程序

1，確定問題，提出目標

針對本體經濟發展的客觀需要和可能，確定所需解決的技術經濟問題，提出技術系統、經濟系統應該達到的技術經濟目標。

2，調查研究，收集資料

針對需解決的總是和目標要求，進行廣泛深入的調查研究，收集國內外一切有用的技術經濟資料。

3，提出可行方案群英會

根據收集的資料，結合本身情況，利用國家和地區的技術經濟政策，提出可行方案群。

4，方案分析，初步篩選取

根據方案可比原理對方案群進行等同化處理，并加以篩選，淘汰一些明顯較差的方案，提取若干個備選方案。

5，建立評價指標體系和數學模型

根據決策目標的要求和方案實際情況，擬定財務評價和國民經濟評價的具體評價體系，并建立有關變量間的數學模型。

6，求解模型，評價方案

7，選擇最優方案

在各方案綜合評價的基礎上，根據技術先進性和經濟合理性最佳結合的宗旨，選出最優方案。

五、了解到技術經濟分析的原則

（一）需正確處理不同層次經濟效果之間的矛盾

1，企業經濟效果和國民經濟效果 2 直接經濟效果和間接經濟效果 3，有形經濟效果和無形經濟效果

（二）技術方案的可比性原則

1，功能可比

任何技術方案都是為了達到一定的目標提出的，也是根據項目預定的目標制定的，因此，參與選取的方案的一個共同點就是預期目標的一致性，即技術方案產生功能的一致性

2，費用可比

在比較中，對各種方案的消耗費用采用統一的計算原則和方法，使其具有在費用上可比條件

（三）時間可比

1，壽命周期可比

評價中，如果方案的經濟壽命不等，就要采取一定的方法，使其具有可比性

2，收支時間可比

因任何方案都會因為各自的技術經濟特點不同，使得不同時期發生的投入和產生的數量不相同，此時，就必須采取一定的措施，使其具有可比性

（四）價格可比

因各種原因，價格偏離價值的現象比較嚴重，在進行技術經濟效果評價和研究投資方向時，須注意到：不同待業利潤相差懸殊；同一行業不同產品之間的比價不合理；不同時期價格的影響；國內價格與國際市場價格的差別

總之，通過對技術經濟學的學習，讓我對技術經濟及技術與經濟的關系等方面有了理性的認識，認識到技術經濟對現實生活中的實際應用。

第四篇：學習西方經濟學的心得體會

學習西方經濟學的心得體會

作為一名學習電子商務專業的大一學生，我學習到了由高鴻業主編的《西方經濟學》微觀部分，說實話我真的覺的這本書對于我來說學習起來有點吃力，但是我還是以我自身學習的經驗和心得以及我至今學到和掌握到的西方經濟學的程度來說說學習西方經濟學的學習。

西方經濟學是一門推理性極強的科學，在學習它的時候不僅僅要牢記它的基本原理，還要掌握她的推導證明方法等，這樣的話我才能又知道其然，還知道其所以然。

微觀經濟學是西方經濟學的一部分，但是它卻占著重要的位置。首先微觀經濟學又稱個體經濟學，小經濟學，主要以單個經濟單位(單個生產者、單個消費者、單個市場經濟活動)作為研究對象，分析單個生產者如何將有限資源分配在各種商品的生產上以取得最大利潤；單個消費者如何將有限收入分配在各種商品消費上以獲得最大滿足；單個生產者的產量、成本、使用的生產要素數量和利潤如何確定；生產要素供應者的收入如何決定；單個商品的效用、供給量、需求量和價格如何確定等等。

課本中介紹了三個逐步深入的層次：1.單個消費者和單個生產者的經濟行為，它分析單個消費者如何進行最優的消費決策以獲得最大效用；單個生產者如何進行最優的生產決策以獲得最大利潤。2.單個市場的均衡價格決定，它是作為單個市場中所有消費者和所有生產者最優經濟行為的相互作用結果而出現的。3.所有單個市場均衡價格的同時決定，它是作為由經濟社會中全部市場上的全部消費者和全部生產者的最優經濟行為的相互作用結果而出現的。

微觀經濟學的基本假設條件：理性人（經濟人）：每一個從事經濟活動的人所采取的經濟行為都是力圖以自己的最小經濟代價去獲得自己的最大經濟利益。

微觀可概括為供求理論、效用理論、生產理論、市場（廠商）理論、分配理論和福利理論。微觀經濟學的出發點應該是產品、勞務和生產要素的供求平衡，一般的規律是產品價格提高，則對產品需求量減少，而產品供給量增加；（貴了人就不買了，那么就會使供給的數量增加）產品價格下降，則對產品需求量增加，而產品供給量減少。但供求量的變化對價格變化的反映程度如何？這就是價格彈性問題。為什么對不同商品需求彈性不同，這就要研究消費行為理論，一般稱為效用理論，（效用不是越多越好，吃一個饅頭覺得很舒服，吃十個就難受了）這也是需求理論的重要組成部分。為什么不同商品供給彈性不同，這就要研究生產要素組合和成本分析，這就是生產理論和成本理論。如果考慮到不同市場類型條件下的廠商最佳產量，就是廠商均衡，亦稱市場理論。分配理論是指生產要素價格問題，因為生產要素價格——工資、地租、利息和利潤的確定就是分配問題。

學習高鴻業的這本《西方經濟學 》，讓我深深的感覺到，它不是簡單地介紹西方經濟學，也不是簡單地介紹微觀經濟學的，而是致力于培養學生的經濟直覺，使學生通過本書的訓練，逐漸形成經濟通或者如書中所提到的經濟自然主義者的思考方式，對人們日常生活的大小事件都能從經濟學的角度來思考，或能夠看出這些事件的經濟含義，經濟學只有真正的運用與生活中，才能稱得上是經濟學。

就如前一陣我們國內出現的搶鹽**，核輻射說法的大肆散播，弄的人心惶惶，太可怕了，一夜之間，這個小市場的食鹽一售而空，不僅僅是浙江、江蘇、北京、上海，很多大城市也出現搶購食鹽，食鹽短缺的現象。用經濟學來分析，原因有兩點。第一，人們對于市場上的食鹽的需求量增加，食鹽需求曲線向右移動，導致均衡數量和均衡價格都有所上升。第二，由于核泄漏導致食鹽生產的影響，導致供給曲線向左移動，導致均衡價格的上升和均衡數量的減少。這都是市場經濟“看不見的手”自發調節的產物，但是完全依靠市場的調節機制不一定得到社會福利最大化。政府的宏觀調控也是必不可少。食鹽作為必須品。如果政府不出面調節，那么就會出現供不應求的現象。如此看來，由于外部環境的影響，導致市場供給和需求的變動，在市場經濟的自發調節和政府管制之間產生矛盾，導致供求不平衡，所以政府應該負起責任來，采取相應的經濟措施來緩解搶鹽**所帶來的一系列問題。

當然，我舉得這個例子只是經濟學中最淺顯的最基本的例子和理論。根據我自己的學習情況來說，我覺得至今我學的這本書所要求掌握的重點知識點就打個比方第三章和第四章的大概有：邊際效用遞減規律，消費者均衡，消費者剩余，無差異曲線，邊際替代率，邊際替代率遞減規律，預算約束線，補償預算線，三個曲線，生產函數（包括柯布-道格拉斯函數），TP,MP,AP，邊際報酬遞減規律，邊際技術替代率，等生產曲線，等成本線等等等等，只有好好的掌握和理解了這些知識點，課后再找些相關的習題相應的鞏固一下，在面對考試的時候才能以不變應萬變。

總而言之，但就我所學的電子商務專業來看，本專業主要培養學生具備現代方面的知識與能力，電子商務的專業課，語言程序設計等一系列的專業知識。而我們也主要學習經濟、計算機、微積分等的基本理論和基本知識，經濟學成了我們學習科目中的一大重點。只有學習好經濟學知識，包括今天我所學習的微觀經濟學，懂得用經濟學的角度去看待問題，綜合運用所學知識分析和解決問題，才算得上一個合格的管理學學生，因此，微觀經濟學實際上就是一個基礎，一個基石，一個讓我走得更遠，看得更遠的鋪墊。

西

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經

濟

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論

文

電子商務1001班

鄧婕 學號：1002110107

第五篇：學習宏觀經濟學的心得體會

學習宏觀經濟學的心得體會

時光如梭，我們又走過了一學期。學習宏觀經濟學，從整體的角度出發，為培養經濟思維和分析金融時事打下堅實的基礎。我們知道，在日常生活中我們經常聽到或看到“政治”和“經濟”兩個詞。經濟學是一門理論性、邏輯性很強的學科。我越學就越發現它所散發出來的魅力。它不僅有自身準確的學科術語、科學的體系和豐富內容，而且其課程內容本身是環環相扣的邏輯展開。例如，不理解商品，就難以理解貨幣；不理解商品和貨幣，就難以理解資本。再例如，不理解利潤、平均利潤就不能理解商業利潤、利息這些資本主義較為具體的范疇。因此有關政治經濟學的基本原理及其相互間的聯系，以及與其相應的基本概念、基本知識都只能通過系統地學習才能全面掌握。經濟學探討的是國民經濟總體的運行規律，解決國民經濟發展中的主要問題。本文我主要從如何區別它與微觀經濟學的關系，宏觀經濟學相關的理論和這些理論又如何在現實生活中被利用、被表達三個方面入手，分析表達我的一些學習心得。

但宏觀經濟學和微觀經濟學又不是毫無聯系的，第一，微觀經濟學與宏觀經濟學是互相補充的。經濟學的目的是實現經濟效益的最大化，因而資源得最優化配置，這其中離不開宏觀經濟學和微觀經濟學的協調發展。第二，兩者都采用了實證分析法，屬于實證經濟學。第三，微觀經濟學應該是宏觀經濟學的基礎。但總體經濟行為不是個體經濟行為的簡單加總。微觀經濟學與宏觀經濟學都以市場經濟制度為背景，都是市場經濟的經濟學,分析市場經濟之下經濟的運行規律與調控。

學習微觀經濟學可以幫助你了解你生活的世界，比如房價為什么這么高？飛機票為什么可以根據預定時間打折？明星的報酬為什么那么高？許多非洲地區為什么如此落后？人民幣為什么會貶值？等等。。其次可以讓你更精明地參與經濟。尤其當你參加工作后，你的工資收入如何分配到日常支出/存款/股票基金/投資方面，等等，若某一天你參與掌管一個公司，你如何決定你公司的服務或產品的價格？等等。所以微觀經濟學幫助你了解經濟世界的微觀層面，讓你深入到經濟發動機的內部仔細觀察內部運轉。微觀經濟學是講的廠商理論和消費者行為理論。學習微觀經濟學的好處就是，能夠用廠商理論和消費這行為理論去判斷在微觀的市場結構中，各個主體應該怎樣進行經濟決策。微觀經濟學分析了價格和需求量的關系，和價格彈性的犯下，指導你進行科學的定價，來獲得最大的利潤。微觀經濟學還分析了市場結構中的各種主體的價格行為，廠商的成本決策。價格對市場的資源的配置等等。學習它的意義在于可以用它來指導自己的經濟實踐。起碼指導自己的思考，啟發自己對經濟現象進行分析和判斷，從而做出利于自己的判斷。在市場經濟條件下，學習它是很有好處的。

（一）宏觀經濟學的相關理論

在宏觀經濟學的發展中，產生了許多理論派系，其中最重要的就是凱恩斯主義，但隨著經濟的發展，也出現了一些凱恩斯主義無法解決的問題，因此也出現了其他的一些理論和主義。面對如此眾多的理論，我們應該分別進行了解并掌握，只有這樣才能更好的對經濟形勢進行評估并采取相應的策略。

在宏觀經濟學中，我們會接觸一些以前司空見慣，卻沒有細心思考的問題，例如失業和物價上漲。學了宏觀經濟學后，我知道了失業不僅包含我們日常所理解的那一層意思，它還有一層意思叫自愿失業，即有勞動能力的人不愿工作，不愿提供勞動力。而物價不僅僅只會上升，有時還會出現物價下跌，即通貨緊縮。

在這門課中，我更深入的了解了匯率這一價格標尺。以前我只關心人民幣兌美元的匯率，希望人民幣能兌換更多的美元，那樣我們的錢就更值錢。但如今我已不再有這種幼稚的想法，因為人民幣兌美元的匯率走高時，會影響中國的出口產業，而走低又會導致進口增加，危及國內同行，因此我們應該以一種理性和科學的態度面對匯率問題，采取最優的匯率制度。

我同時還接觸到了一些以前根本不知道的金融名詞，例如期貨與期權，還有一些分析經濟形勢的圖表，如IS—LM曲線。IS曲線是表示在投資與儲蓄相等的產品市場均衡條件下，利率與收入組合點的軌跡。IS曲線上任何一點都代表一定的利率與收入的組合，在任何一個組合點上，投資與儲蓄都相等，即產品市場是均衡的，故把這條曲線稱作IS曲線。LM曲線反映的是貨幣市場均衡時利率與收入之間的關系，因此，LM曲線是由貨幣市場均衡關系推導得到。而IS-LM模型是商品市場和貨幣市場同時均衡的分析模型，其中IS是取投資(Investment)和儲蓄(Saving)首字母而得,LM是取流動性偏好(Liquidity Preference)和貨幣存量(Money stock)的首字母而來的。

（三）宏觀經濟學的現實應用

當今世界中，沒有哪個國家不在宏觀經濟問題上費盡心思；沒有哪個國家敢說它的宏觀經濟能沒有問題，一直能一路高歌平穩快速地增長。我國改革開放30多年來，經濟發展迅速，成績顯著，其中也免不了波折。

在本課的學習中著重講到了宏觀經濟學關注的問題。首先，經濟的增長問題，在學習的過程中以我國的經濟增長現狀為例。現階段中國經濟高速增長，可是我們大多數人并沒有感覺到財富的相應迅速增加，甚至感覺在縮水。到底中國經濟高速增長能持續多久？這個問題從樂觀和悲觀兩方面來分析，并從兩種觀點中分析中國的經濟增長的現狀。中國近幾年的國民生產總值增長的很快，增長百分比在10%左右，但是人們一直對現在反應經濟增長的GDP的核算是否能反應經濟的實際增長存在懷疑，所以在學習中我們引入了實際GDP和名義GDP的區別概念。

除了對經濟增長的關注，我們還對經濟周期、失業和通貨膨脹等問題都進行了學習，分別以中國的數據作為實例進行了詳細的分析。面對這些宏觀經濟中的問題，每個國家都采用一定多的經濟政策，以此促進經濟的良好運行。我國的財政政策和貨幣政策的具體實施是在1998年以前實行擴張的財政政策和貨幣政策，隨著經濟的高速增長在1998年至現在國家一直采用穩健的經濟政策。

經濟政策的實施效果可以用研究產品市場和金融市場的IS-LM曲線來分析，并且對IS-LM模型進行了進一步的學習。隨著經濟的全球化每一個國家不再可能是完全封閉的，所以IS-LM模型進一步擴展為 IS-LM-BP模型。這樣可以更完善分析各國的經濟。從ＩＳ－ＬＭ模型中還可以推出ＡＤ－ＡＳ曲線，這時價格不再作為一個常量而是作為一個變量來考慮，并且把總供給和總需求結合了起來。用ＡＤ－ＡＳ模型可以充分的分析美國９０年代后的新經濟，從而研究對我國經濟的發展有啟示的因素。

如果要問這門課程中我最感興趣的是哪一部分，我想我會說是“商品經濟及其運行的基本規律”這一章，也許里邊講到的“商品”、“貨幣”、“供求關系”等與我自己的生活較為息息相關吧！就“商品價值”來說，它既要受社會生產條件的制約，又要受社會經濟機制（如供求關系、競爭等因素）的影響，經常會發生價值與價格想背離的現象。是理論而又不受理論本身的束縛，與時俱進，這就是它最大的魅力所在！

學習的良好境界就是將學與用良好結合起來。學習宏觀經濟學，我習慣了用所學的知識推導生活中常見的經濟現象，雖然這只是小小的進步，但我已經領略了經濟學知識的巨大魅力，望在以后的學習道路上不斷進步。