第一篇：技術(shù)經(jīng)濟學心得體會

《技術(shù)經(jīng)濟學》心得體會

這學期在XX老師的教導下完成了《技術(shù)經(jīng)濟學》這門課程的學習，在本學習開始之前，我對技術(shù)經(jīng)濟學僅有個模糊印象——這是門指導工程技術(shù)來實現(xiàn)其最高經(jīng)濟效益的學科。而在經(jīng)過了一學期的系統(tǒng)學習后，我對技術(shù)經(jīng)濟學的認識有了更準確的定義，對其研究的對象和方法有了比較系統(tǒng)的了解，對它的發(fā)展和應用也有了更深的認識，而且逐漸認識到它在現(xiàn)代經(jīng)濟發(fā)展中日益凸顯的重要地位。以下就是我對《技術(shù)經(jīng)濟學》這們課程學習之后的一些心得體會：

第一，對技術(shù)經(jīng)濟學的概念有了較明確的認識。技術(shù)經(jīng)濟學是一門應用理論經(jīng)濟學基本原理，研究技術(shù)領域的經(jīng)濟問題和經(jīng)濟規(guī)律，研究技術(shù)進步與經(jīng)濟增長之間的相互關系的科學，是研究技術(shù)領域內(nèi)資源的最佳配置，尋找技術(shù)與經(jīng)濟的最佳結(jié)合以求得可持續(xù)發(fā)展的科學。

第二，對技術(shù)經(jīng)濟學的研究內(nèi)容和目的有了大致的了解。技術(shù)經(jīng)濟學的研究內(nèi)容包括兩大方面：一方面是技術(shù)經(jīng)濟學的理論和方法。技術(shù)經(jīng)濟學研究的不是純技術(shù)，也不是純經(jīng)濟，而是兩者之間的相互關系、相互作用、相互推動的原理和方法。另一方面是如何將技術(shù)經(jīng)濟學的理論與方法應用于實踐中，即把技術(shù)與實踐結(jié)合起來進行研究，以選擇最佳技術(shù)方案，解決大量實際問題。

技術(shù)經(jīng)濟學研究的主要目的是將技術(shù)更好地應用于經(jīng)濟建設，包括新技術(shù)和新產(chǎn)品的開發(fā)研制、各種資源的綜合利用、發(fā)展生產(chǎn)力的綜合論證等。

第三，對技術(shù)經(jīng)濟學的研究方法進行了系統(tǒng)學習。技術(shù)經(jīng)濟學把研究的技術(shù)問題置于經(jīng)濟建設的大系統(tǒng)之中，用系統(tǒng)的觀點，系統(tǒng)的方法進行各種技術(shù)經(jīng)濟問題進行研究。

明確研究目標之后，廣泛的收集資料，進行調(diào)查研究。為實現(xiàn)之前確定的目標，可設計出各種可能的備選方案，對各種技術(shù)方案的優(yōu)缺點進行細致、透徹、全面的分析，從而對每個技術(shù)方案作出經(jīng)濟評價。

技術(shù)經(jīng)濟學還把定性研究和定量研究結(jié)合起來，并采用各種數(shù)學公式、數(shù)學模型進行分析評價。技術(shù)經(jīng)濟學在研究中采用兩種以上的技術(shù)方案進行分析比較，并在分析比較中選擇經(jīng)濟效果最好的方案。

隨著現(xiàn)代經(jīng)濟的發(fā)展，技術(shù)經(jīng)濟學研究的內(nèi)容已涉及生產(chǎn)、分配、交換、消費各個領域以及國民經(jīng)濟各個部門、各個方面，也涉及生產(chǎn)和建設的各個階段，因此技術(shù)經(jīng)濟學也成為在高校學習期間應學習的重要且實用的一們課程。作為一個化學專業(yè)的學生，以后可能成為化學研究或化工技術(shù)人員，我認為技術(shù)經(jīng)濟學在日后可能從事的化工行業(yè)中經(jīng)常會有以下兩個方面的應用：其一是投資一個項目或產(chǎn)品，經(jīng)過技術(shù)經(jīng)濟分析，可以預測投資后的效益；其二是在線生產(chǎn)的產(chǎn)品的技術(shù)經(jīng)濟分析，以評估目前效益是否滿意，為進一步挖潛找到突破口。因此，技術(shù)經(jīng)濟學是發(fā)揮著舉足輕重的作用。

第二篇：技術(shù)經(jīng)濟學心得體會

技術(shù)經(jīng)濟學心得體會

技術(shù)經(jīng)濟學是一門研究間辯證關系的新學科，它是從經(jīng)濟角度研究在一定社會條件下的再生產(chǎn)過程中即將采用的各種技術(shù)措施和技術(shù)方案的經(jīng)濟效果的科學。技術(shù)經(jīng)濟學研究的主要目的是將技術(shù)更好地應用于經(jīng)濟建設，包括新技術(shù)和新產(chǎn)品的開發(fā)研制、各種資源的綜合利用、發(fā)展生產(chǎn)力的綜合論證。技術(shù)經(jīng)濟學研究的不是純技術(shù)，也不是純經(jīng)濟，而是兩者之間的關系，即把技術(shù)與經(jīng)濟結(jié)合起來進行研究，以選擇最佳技術(shù)方案。

在人類發(fā)展過程中，技術(shù)與經(jīng)濟是相互聯(lián)系、相互促進、相互制約的。技術(shù)具有強烈的應用性和明顯的經(jīng)濟目的性，沒有應用價值和經(jīng)濟效益的技術(shù)是沒有生命力的。而經(jīng)濟的發(fā)展必須依賴于一定的技術(shù)手段，世界上不存在沒有技術(shù)基礎的經(jīng)濟發(fā)展。技術(shù)和經(jīng)濟之間存在著緊密的不可分割的關系。經(jīng)濟是技術(shù)進步的基礎和動力，任何新技術(shù)的產(chǎn)生與應用都需要經(jīng)濟的支持和制約。縱觀世界各國，無論是國家或企業(yè)，只要是技術(shù)領先，產(chǎn)品超群，都是對科學研究和產(chǎn)品開發(fā)高投入的結(jié)果。當然，經(jīng)濟的發(fā)展又推動技術(shù)進步。任何一項新技術(shù)的產(chǎn)生，總是由經(jīng)濟上的需要而產(chǎn)生，經(jīng)濟上的需要是技術(shù)發(fā)展的前提和動力。只有經(jīng)濟上需要它而又采用它的條件的時候，才能在生產(chǎn)中得到廣泛的應用，否則技術(shù)活動就失去了方向，沒有了生命力。技術(shù)的進步推動了經(jīng)濟的發(fā)展，我也懂得了因為任何生產(chǎn)項目都需要應用科學技術(shù)，同時也需要耗費人力物力，資金。技術(shù)與經(jīng)濟統(tǒng)一與生產(chǎn)目的的全過程，任何方案的取舍以技術(shù)先進、經(jīng)濟合理為決策的標準。

目前的教學大多以課堂講授為主，偏重于整個理論體系的講解。技術(shù)經(jīng)濟學是一門介于技術(shù)和經(jīng)濟的交叉學科，學習難度較大，在被動性授課方式下，學生對于重要概念和一些定量關系的解析感到很難理解，例如對凈現(xiàn)值、內(nèi)部收益率等概念的經(jīng)濟含義和計算以及財務評價中的報表分析等，對這些教學難點，應用傳統(tǒng)的教學模式很難收到效果，教學可以嘗試利用立體式教學，通過背景案例教學、Excel軟件應用、項目教學等構(gòu)建全新的教學模式，以有效地提高該課程的教學效果。技術(shù)經(jīng)濟學的研究對象及內(nèi)容技術(shù)經(jīng)濟學是具有中國特色的應用經(jīng)濟學的一個分支，它是當代技術(shù)發(fā)展與社會經(jīng)濟發(fā)展密切結(jié)合的產(chǎn)物，是本世紀50年代技術(shù)經(jīng)濟分析進一步演化的結(jié)果。今天的技術(shù)經(jīng)濟學是一門研究技術(shù)領域經(jīng)濟問題和經(jīng)濟規(guī)律，研究技術(shù)進步與經(jīng)濟增長之間的相互關系的科學，所以對于現(xiàn)代大學生來說非常重要。

工科學生研究技術(shù)經(jīng)濟學可以把定性研究和定量研究結(jié)合起來，并采用各種數(shù)學公式、數(shù)學模型進行分析評價。通過對技術(shù)經(jīng)濟學的學習，讓工科學生對技術(shù)經(jīng)濟及技術(shù)與經(jīng)濟的關系等方面有了理性的認識，認識到技術(shù)經(jīng)濟對現(xiàn)實生活中的實際應用。同時有利于提高資源利用的有效方法。因資源是有限的，只有加強技術(shù)經(jīng)濟研究，推進技術(shù)發(fā)展，提高資源的有效利用，開發(fā)潛在資源，從而保證經(jīng)濟持續(xù)穩(wěn)。工科學生學習技術(shù)經(jīng)濟學有利于技術(shù)經(jīng)濟決策科學性的可靠保證。技術(shù)經(jīng)濟決策必須在充分調(diào)查研究和對未來發(fā)展充分估計的基礎上，用預測技術(shù)、確定性和不確定性分析等方法，對技術(shù)和經(jīng)濟兩大系統(tǒng)進行綜合評價，這些都是在技術(shù)經(jīng)濟學上有涉及的。因為任何項目的建設都離不開技術(shù)和經(jīng)濟效益，而技術(shù)經(jīng)濟學的研究對象就是技術(shù)范疇下的經(jīng)濟效益問題。技術(shù)的進步必然會帶動經(jīng)濟的發(fā)展，而技術(shù)創(chuàng)新是技術(shù)進步中最活躍的因素，它是生產(chǎn)要素一種新的結(jié)合，是創(chuàng)新者將科學知識與技術(shù)發(fā)明用于工業(yè)化生產(chǎn)，并在市場上實現(xiàn)其價值的一系列活動，是科學技術(shù)轉(zhuǎn)化為生產(chǎn)力的實際過長。像中國這樣的一個大國，靠模仿與山寨是不可能成為經(jīng)濟強國的，我們必須要有自己的科技創(chuàng)新點，不能總是靠一代代的引進國外的技術(shù)和產(chǎn)品過日子。只有加速技術(shù)創(chuàng)新，才能從根本上解決技術(shù)落后、效率低下的問題。這是經(jīng)濟發(fā)展和國家富強的根本之路。所以學習技術(shù)經(jīng)濟學可以幫助我們樹立經(jīng)濟觀點，建立經(jīng)濟意識，掌握經(jīng)濟分析和經(jīng)濟決策的方法與技能，提高解決實際的技術(shù)經(jīng)濟問題的能力，這對于我們工科學生來說是必不可少的。

第三篇：技術(shù)經(jīng)濟學心得體會

技術(shù)經(jīng)濟學心得體會

通過這一學期對技術(shù)經(jīng)濟學的學習，我了解到技術(shù)經(jīng)濟學是一門研究間辯證關系的新學科，它是從經(jīng)濟角度研究在一定社會條件下的再生產(chǎn)過程中即將采用的各種技術(shù)措施和技術(shù)方案的經(jīng)濟效果的科學。技術(shù)經(jīng)濟學研究的主要目的是將技術(shù)更好地應用于經(jīng)濟建設，包括新技術(shù)和新產(chǎn)品的開發(fā)研制、各種資源的綜合利用、發(fā)展生產(chǎn)力的綜合論證。技術(shù)經(jīng)濟學研究的不是純技術(shù)，也不是純經(jīng)濟，而是兩者之間的關系，即把技術(shù)與經(jīng)濟結(jié)合起來進行研究，以選擇最佳技術(shù)方案。

通過老師的細心講解，我了解到在人類發(fā)展過程中，技術(shù)與經(jīng)濟是相互聯(lián)系、相互促進、相互制約的。技術(shù)具有強烈的應用性和明顯的經(jīng)濟目的性，沒有應用價值和經(jīng)濟效益的技術(shù)是沒有生命力的。而經(jīng)濟的發(fā)展必須依賴于一定的技術(shù)手段，世界上不存在沒有技術(shù)基礎的經(jīng)濟發(fā)展。技術(shù)和經(jīng)濟之間存在著緊密的不可分割的關系。經(jīng)濟是技術(shù)進步的基礎和動力，任何新技術(shù)的產(chǎn)生與應用都需要經(jīng)濟的支持和制約。縱觀世界各國，無論是國家或企業(yè)，只要是技術(shù)領先，產(chǎn)品超群，都是對科學研究和產(chǎn)品開發(fā)高投入的結(jié)果。當然，經(jīng)濟的發(fā)展又推動技術(shù)進步。任何一項新技術(shù)的產(chǎn)生，總是由經(jīng)濟上的需要而產(chǎn)生，經(jīng)濟上的需要是技術(shù)發(fā)展的前提和動力。只有經(jīng)濟上需要它而又采用它的條件的時候，才能在生產(chǎn)中得到廣泛的應用，否則技術(shù)活動就失去了方向，沒有了生命力。技術(shù)的進步推動了經(jīng)濟的發(fā)展，我也懂得了因為任何生產(chǎn)項目都需要應用科學技術(shù)，同時也需要耗費人力物力，資金。技術(shù)與經(jīng)濟統(tǒng)一與生產(chǎn)目的的全過程，任何方案的取舍以技術(shù)先進、經(jīng)濟合理為決策的標準。在技術(shù)經(jīng)濟學研究方法方面我了解到：技術(shù)經(jīng)濟學把定性研究和定量研究結(jié)合起來，并采用各種數(shù)學公式、數(shù)學模型進行分析評價。

技術(shù)經(jīng)濟學的基本研究方法有系統(tǒng)綜合，即采用系統(tǒng)分析、綜合分析的研究方法和思維方法，對技術(shù)的研制、應用與發(fā)展進行估計；方案論證，即技術(shù)經(jīng)濟普遍采用的傳統(tǒng)方法，主要是通過一套經(jīng)濟效果指標體系，對完成同一目標的不同技術(shù)方案的計算、分析、比較；效果分析是通過勞動成果與勞動消耗的對比分析，效益與費用的對比分析等方法，對技術(shù)方案的經(jīng)濟效果和社會效果進行評價，評價的原則是效果最大原則。技術(shù)經(jīng)濟分析、論證、評價的方法很多，最常見的有決定型分析評價法、經(jīng)濟型分析評價法、不確定型分析評價法、比較型分析評價法、系統(tǒng)分析法價值分析法、可行性分析法等。

技術(shù)經(jīng)濟學用反映我國技術(shù)經(jīng)濟運動客觀規(guī)律的科學理論和方法，不斷提高我國技術(shù)經(jīng)濟工作的科學化、現(xiàn)代化水平，不斷完善和發(fā)展具有中國特色的技術(shù)經(jīng)濟學。技術(shù)經(jīng)濟學將伴隨中國經(jīng)濟建設的實踐而不斷發(fā)展。隨著市場經(jīng)濟的發(fā)展，技術(shù)經(jīng)濟學方法的應用范圍將不斷擴大，廣泛應用于各種技術(shù)政策、產(chǎn)業(yè)政策的論證與評價；生產(chǎn)力布局、轉(zhuǎn)移的論證與評價；經(jīng)濟規(guī)模的論證與評價；企業(yè)技術(shù)改造的論證與評價等等。

作為一名當代研究生，我認為技術(shù)經(jīng)濟學對于我們無論是現(xiàn)在的學習中還是將來工作中都起到了重要的作用，所以學習這門課程是很必要的，通過老師的授課讓我對技術(shù)經(jīng)濟學有了理性的認識，講技術(shù)與經(jīng)濟有效的結(jié)合，認識到技術(shù)經(jīng)濟學對現(xiàn)實生活中的實際應用，最后也是最重要的要感謝老師這一學期對我們于技術(shù)經(jīng)濟學的啟蒙，和教導，讓我們對這門課有了很大的興趣，我會把學到的和之后進一步探究的技術(shù)經(jīng)濟學方面知識運用到今后的工作學習生活中去。

班級：工藝01班

姓名：王鈺佳

學號：27號

第四篇：技術(shù)經(jīng)濟學心得體會

技術(shù)經(jīng)濟學心得體會

在這學期，我學習了《技術(shù)經(jīng)濟學》這門課，我了解到技術(shù)經(jīng)濟學是一門研究間辯證關系的新學科，它是從經(jīng)濟角度研究在一定社會條件下的再生產(chǎn)過程中即將采用的各種技術(shù)措施和技術(shù)方案的經(jīng)濟效果的科學。技術(shù)經(jīng)濟學研究的主要目的是將技術(shù)更好地應用于經(jīng)濟建設，包括新技術(shù)和新產(chǎn)品的開發(fā)研制、各種資源的綜合利用、發(fā)展生產(chǎn)力的綜合論證。技術(shù)經(jīng)濟學研究的不是純技術(shù)，也不是純經(jīng)濟，而是兩者之間的關系，即把技術(shù)與經(jīng)濟結(jié)合起來進行研究，以選擇最佳技術(shù)方案。

在人類發(fā)展過程中，技術(shù)與經(jīng)濟是相互聯(lián)系、相互促進、相互制約的。技術(shù)具有強烈的應用性和明顯的經(jīng)濟目的性，沒有應用價值和經(jīng)濟效益的技術(shù)是沒有生命力的。而經(jīng)濟的發(fā)展必須依賴于一定的技術(shù)手段，世界上不存在沒有技術(shù)基礎的經(jīng)濟發(fā)展。技術(shù)和經(jīng)濟之間存在著緊密的不可分割的關系。經(jīng)濟是技術(shù)進步的基礎和動力，任何新技術(shù)的產(chǎn)生與應用都需要經(jīng)濟的支持和制約。縱觀世界各國，無論是國家或企業(yè)，只要是技術(shù)領先，產(chǎn)品超群，都是對科學研究和產(chǎn)品開發(fā)高投入的結(jié)果。當然，經(jīng)濟的發(fā)展又推動技術(shù)進步。任何一項新技術(shù)的產(chǎn)生，總是由經(jīng)濟上的需要而產(chǎn)生，經(jīng)濟上的需要是技術(shù)發(fā)展的前提和動力。只有經(jīng)濟上需要它而又采用它的條件的時候，才能在生產(chǎn)中得到廣泛的應用，否則技術(shù)活動就失去了方向，沒有了生命力。技術(shù)的進步推動了經(jīng)濟的發(fā)展，我也懂得了因為任何生產(chǎn)項目都需要應用科學技術(shù)，同時也需要耗費人力物力，資金。技術(shù)與經(jīng)濟統(tǒng)一與生產(chǎn)目的的全過程，任何方案的取舍以技術(shù)先進、經(jīng)濟合理為決策的標準。在技術(shù)經(jīng)濟學研究方法方面我了解到：技術(shù)經(jīng)濟學把定性研究和定量研究結(jié)合起來，并采用各種數(shù)學公式、數(shù)學模型進行分析評價。通過對技術(shù)經(jīng)濟學的學習，讓我對技術(shù)經(jīng)濟及技術(shù)與經(jīng)濟的關系等方面有了理性的認識，認識到技術(shù)經(jīng)濟對現(xiàn)實生活中的實際應用。

如果說，我國技術(shù)經(jīng)濟學的創(chuàng)立和發(fā)展是基于對忽視技術(shù)發(fā)展的經(jīng)濟規(guī)律的批判，那么一批西方學者發(fā)起的技術(shù)經(jīng)濟學則是基于對當代主流經(jīng)濟學忽視技術(shù)要素，難以解釋當代經(jīng)濟增長的反思。西方一批經(jīng)濟學家認為，作為當代主流經(jīng)濟學的新古典經(jīng)濟學忽視技術(shù)與經(jīng)濟的互動作用，在各種經(jīng)濟學分析中，只把技術(shù)要素作為經(jīng)濟系統(tǒng)的外生變量，在對經(jīng)濟增長的貢獻中，僅僅把最重要的技術(shù)進步因素視為除資本和勞動力投入以外剩余的部分，完全背離了通過技術(shù)促進經(jīng)濟發(fā)展的古典經(jīng)濟學分析框架，對當代經(jīng)濟增長越來越缺乏解釋力。因此，也在倡導建立技術(shù)經(jīng)濟學（The Economics Of Technology），并把它作為經(jīng)濟學的分支，一方面對技術(shù)的變化進行經(jīng)濟分析，另一方面從技術(shù)的變化分析經(jīng)濟的變化。這恰好與我國技術(shù)經(jīng)濟學有異曲同工之妙。不同之處在于我國的技術(shù)經(jīng)濟學偏重應用性和對實踐的具體指導，國外似偏重技術(shù)與經(jīng)濟互動規(guī)律的揭示和理論解釋。無論是我國經(jīng)濟建設的經(jīng)驗，還是來自西方的研究動態(tài)，均驗證了在當代經(jīng)濟學的研究中重新關注技術(shù)要素的重要性，同時，也驗證了發(fā)展技術(shù)經(jīng)濟學的重大理論意義和現(xiàn)實意義。

班級：

姓名：

學號：

第五篇：學習技術(shù)經(jīng)濟學的心得體會

學習技術(shù)經(jīng)濟學心得體會

學校：內(nèi)蒙古大學創(chuàng)業(yè)學院 院系：計算機科學與技術(shù) 專業(yè)：軟件工程 學號：00868115 姓名：杜強

學習技術(shù)經(jīng)濟學心得體會

在大四上學期，我選修了《技術(shù)經(jīng)濟學》課程，其中有不少的學習心得體會，主要在以下幾個方面：

一、了解到技術(shù)與經(jīng)濟的關系

在人類社會發(fā)展中，技術(shù)與經(jīng)濟是相互聯(lián)系、相互促進、相互制約的。技術(shù)具有強烈的應用性和明顯的經(jīng)濟目的性。沒有應用價值和經(jīng)濟效益的技術(shù)是沒有生命力的。而經(jīng)濟的發(fā)展必須依賴于一定的技術(shù)手段，世界上不存在沒有技術(shù)基礎的經(jīng)濟發(fā)展。技術(shù)與經(jīng)濟之間存在著緊密的不可分割的關系。

1，經(jīng)濟是技術(shù)進步的基礎和動力

任何新技術(shù)的產(chǎn)生于應用都需要經(jīng)濟的支持和制約。綜觀世界各國，無論是國家或企業(yè)，只要是技術(shù)領先，產(chǎn)品超群，都是對科學研究和產(chǎn)品開發(fā)高投入的結(jié)果。當然，經(jīng)濟的發(fā)展又推動技術(shù)進步。任何一項新技術(shù)的產(chǎn)生，總是由經(jīng)濟上的需要而產(chǎn)生的，經(jīng)濟上的需要是技術(shù)發(fā)展的前提和動力；只有在經(jīng)濟上需要它而又有采用它的條件的時候，才能在生產(chǎn)中得到廣泛的應用，否則技術(shù)活動就失去了方向，沒有了生命力。

2，技術(shù)的進步對經(jīng)濟產(chǎn)生推動作用

新技術(shù)、新設備、新工藝、新材料的應用有效地節(jié)約了物質(zhì)資源和時間，減輕了人類勞動，并且是自然資源得到了合理利用，技術(shù)的進步推動了經(jīng)濟的發(fā)展。

3，技術(shù)與經(jīng)濟的統(tǒng)一

因為任何生產(chǎn)項目度需要應用科學技術(shù)，同時也需要耗費人力物力，資金。技術(shù)與經(jīng)濟統(tǒng)一與生產(chǎn)目的的全過程，任何方案的取舍應以技術(shù)先進、經(jīng)濟合理為決策的標準。

二、認識到技術(shù)經(jīng)濟學研究的對象和內(nèi)容

1，技術(shù)經(jīng)濟不僅是研究技術(shù)措施、技術(shù)方案、技術(shù)政策和經(jīng)濟效果的科學，而且是對那些尚未付諸實施的方案進行技術(shù)經(jīng)濟效果預測，對已有的生產(chǎn)過程和產(chǎn)品進行技術(shù)經(jīng)濟效果分析的科學。

2，技術(shù)經(jīng)濟不僅對生產(chǎn)總是進行研究，而且還要對管理、服務以及其他問題進行研究。

3，技術(shù)經(jīng)濟是對大量實際技術(shù)經(jīng)濟問題進行研究的應用科學。

4，技術(shù)經(jīng)濟不只是研究某些技術(shù)經(jīng)濟現(xiàn)象的規(guī)律，而是要對技術(shù)方案進行決策。

三、知道技術(shù)經(jīng)濟學的特點、作用和任務

（一）技術(shù)經(jīng)濟學的特點

綜合性，系統(tǒng)性，預測性，選優(yōu)性，定量性，實用性

（二）技術(shù)經(jīng)濟學的作用

1，它是提高經(jīng)濟建設效益的有效工具。因為任何項目的建設都離不開技術(shù)和經(jīng)濟效益，而技術(shù)經(jīng)濟學的研究對象就是技術(shù)范疇下的經(jīng)濟效益問題。

2，它是提高技術(shù)經(jīng)濟決策科學性的可靠保證。技術(shù)經(jīng)濟決策必須在充分調(diào)查研究和對未來發(fā)展充分估計的基礎上，用預測技術(shù)、確定性和不確定性分析等方法，對技術(shù)和經(jīng)濟兩大系統(tǒng)進行綜合評價。

3，它為制定技術(shù)政策、技術(shù)規(guī)劃提供了理論依據(jù)。

4，它是提高資源利用的有效方法。因資源是有限的，只有加強技術(shù)經(jīng)濟研究，推進技術(shù)發(fā)展，提高資源的有效利用，開發(fā)潛在資源，才能保證經(jīng)濟持續(xù)穩(wěn)定的發(fā)展。

（三）技術(shù)經(jīng)濟學的任務

技術(shù)經(jīng)濟學科的任務就是用反映我國技術(shù)經(jīng)濟運動客觀規(guī)律的科學理論和方法，不斷提高我國技術(shù)經(jīng)濟工作的科學化、現(xiàn)代化水平，不斷完善和發(fā)展具有中國特色的技術(shù)經(jīng)濟學。

四、知道了技術(shù)經(jīng)濟決策的基本程序

1，確定問題，提出目標

針對本體經(jīng)濟發(fā)展的客觀需要和可能，確定所需解決的技術(shù)經(jīng)濟問題，提出技術(shù)系統(tǒng)、經(jīng)濟系統(tǒng)應該達到的技術(shù)經(jīng)濟目標。

2，調(diào)查研究，收集資料

針對需解決的總是和目標要求，進行廣泛深入的調(diào)查研究，收集國內(nèi)外一切有用的技術(shù)經(jīng)濟資料。

3，提出可行方案群英會

根據(jù)收集的資料，結(jié)合本身情況，利用國家和地區(qū)的技術(shù)經(jīng)濟政策，提出可行方案群。

4，方案分析，初步篩選取

根據(jù)方案可比原理對方案群進行等同化處理，并加以篩選，淘汰一些明顯較差的方案，提取若干個備選方案。

5，建立評價指標體系和數(shù)學模型

根據(jù)決策目標的要求和方案實際情況，擬定財務評價和國民經(jīng)濟評價的具體評價體系，并建立有關變量間的數(shù)學模型。

6，求解模型，評價方案

7，選擇最優(yōu)方案

在各方案綜合評價的基礎上，根據(jù)技術(shù)先進性和經(jīng)濟合理性最佳結(jié)合的宗旨，選出最優(yōu)方案。

五、了解到技術(shù)經(jīng)濟分析的原則

（一）需正確處理不同層次經(jīng)濟效果之間的矛盾

1，企業(yè)經(jīng)濟效果和國民經(jīng)濟效果 2 直接經(jīng)濟效果和間接經(jīng)濟效果 3，有形經(jīng)濟效果和無形經(jīng)濟效果

（二）技術(shù)方案的可比性原則

1，功能可比

任何技術(shù)方案都是為了達到一定的目標提出的，也是根據(jù)項目預定的目標制定的，因此，參與選取的方案的一個共同點就是預期目標的一致性，即技術(shù)方案產(chǎn)生功能的一致性

2，費用可比

在比較中，對各種方案的消耗費用采用統(tǒng)一的計算原則和方法，使其具有在費用上可比條件

（三）時間可比

1，壽命周期可比

評價中，如果方案的經(jīng)濟壽命不等，就要采取一定的方法，使其具有可比性

2，收支時間可比

因任何方案都會因為各自的技術(shù)經(jīng)濟特點不同，使得不同時期發(fā)生的投入和產(chǎn)生的數(shù)量不相同，此時，就必須采取一定的措施，使其具有可比性

（四）價格可比

因各種原因，價格偏離價值的現(xiàn)象比較嚴重，在進行技術(shù)經(jīng)濟效果評價和研究投資方向時，須注意到：不同待業(yè)利潤相差懸殊；同一行業(yè)不同產(chǎn)品之間的比價不合理；不同時期價格的影響；國內(nèi)價格與國際市場價格的差別

總之，通過對技術(shù)經(jīng)濟學的學習，讓我對技術(shù)經(jīng)濟及技術(shù)與經(jīng)濟的關系等方面有了理性的認識，認識到技術(shù)經(jīng)濟對現(xiàn)實生活中的實際應用。