第一篇：技術(shù)經(jīng)濟(jì)學(xué)學(xué)習(xí)心得

技術(shù)經(jīng)濟(jì)學(xué)論文

在大一下學(xué)期，我選擇了技術(shù)經(jīng)濟(jì)學(xué)這門(mén)課，初學(xué)的時(shí)候，我對(duì)技術(shù)經(jīng)濟(jì)學(xué)只有一個(gè)模糊印象，認(rèn)為這是一門(mén)通過(guò)指導(dǎo)實(shí)踐技術(shù)來(lái)獲得最高經(jīng)濟(jì)收益的學(xué)科。但經(jīng)過(guò)了一學(xué)期的學(xué)習(xí)后，我對(duì)技術(shù)經(jīng)濟(jì)學(xué)的認(rèn)識(shí)有了更深刻的了解，對(duì)它的發(fā)展和應(yīng)用也有了更深的認(rèn)識(shí)。作為具有鮮明實(shí)踐性的經(jīng)濟(jì)學(xué)科，技術(shù)經(jīng)濟(jì)學(xué)與應(yīng)用經(jīng)濟(jì)學(xué)科既有聯(lián)系，也有區(qū)別。聯(lián)系在于，它要從各門(mén)應(yīng)用經(jīng)濟(jì)學(xué)科中推出理論，探索合理組織社會(huì)生產(chǎn)的途徑；區(qū)別在于，它只為各門(mén)應(yīng)用經(jīng)濟(jì)學(xué)科提供一般的理論和方法，而不提供只適合某一應(yīng)用經(jīng)濟(jì)學(xué)科的特殊理論和方法，更不進(jìn)行專門(mén)性的探討和論證。因此對(duì)于技術(shù)經(jīng)濟(jì)學(xué)這門(mén)課，我認(rèn)為它的精妙之處在于學(xué)習(xí)者不僅能夠?qū)W到技術(shù)知識(shí)，更能產(chǎn)生自己獨(dú)特的體會(huì)與見(jiàn)解。以下就是我對(duì)技術(shù)經(jīng)濟(jì)學(xué)這門(mén)課程學(xué)習(xí)之后的一些心得體會(huì)。

在人類社會(huì)發(fā)展中，技術(shù)與經(jīng)濟(jì)的作用是相互的。技術(shù)具有應(yīng)用性和目的性。沒(méi)有應(yīng)用價(jià)值和經(jīng)濟(jì)效益的技術(shù)是毫無(wú)用處的，任何新技術(shù)的產(chǎn)生和應(yīng)用都需要經(jīng)濟(jì)效益的支持和制約。縱觀世界各國(guó)，無(wú)論是國(guó)家或企業(yè)，只要是技術(shù)領(lǐng)先，產(chǎn)品超群，都是對(duì)科學(xué)研究和產(chǎn)品開(kāi)發(fā)高投入的回報(bào)。任何一項(xiàng)新技術(shù)的產(chǎn)生，總是由經(jīng)濟(jì)上的需要而產(chǎn)生的，經(jīng)濟(jì)上的需要是技術(shù)發(fā)展的前提和動(dòng)力。而經(jīng)濟(jì)的發(fā)展也必須依賴于一定的技術(shù)，世界上不存在沒(méi)有技術(shù)基礎(chǔ)的經(jīng)濟(jì)發(fā)展，新技術(shù)的經(jīng)濟(jì)應(yīng)用有效地節(jié)約了物質(zhì)資源和時(shí)間，減輕了人類勞動(dòng)，并且自然資源也得到了合理利用，最終技術(shù)的進(jìn)步推動(dòng)了經(jīng)濟(jì)的發(fā)展。技術(shù)與經(jīng)濟(jì)之間存在著緊密的聯(lián)系，技術(shù)經(jīng)濟(jì)學(xué)就是應(yīng)用經(jīng)濟(jì)學(xué)的一個(gè)分支，是一門(mén)介于技術(shù)和經(jīng)濟(jì)的交叉學(xué)科，它是技術(shù)發(fā)展與經(jīng)濟(jì)發(fā)展密切結(jié)合的產(chǎn)物。

技術(shù)經(jīng)濟(jì)學(xué)也稱經(jīng)濟(jì)效果學(xué)，是一門(mén)研究技術(shù)領(lǐng)域的經(jīng)濟(jì)問(wèn)題和經(jīng)濟(jì)規(guī)律的科學(xué)。也是一門(mén)尋找技術(shù)與經(jīng)濟(jì)的最佳配置從而實(shí)現(xiàn)可持續(xù)發(fā)展的科學(xué)。主要分支有農(nóng)業(yè)技術(shù)經(jīng)濟(jì)、工業(yè)技術(shù)經(jīng)濟(jì)、運(yùn)輸技術(shù)經(jīng)濟(jì)、能源技術(shù)經(jīng)濟(jì)、建筑技術(shù)經(jīng)濟(jì)及生產(chǎn)力布局技術(shù)經(jīng)濟(jì)。它的研究?jī)?nèi)容包括理論和應(yīng)用兩大方面，技術(shù)經(jīng)濟(jì)學(xué)研究的不是純技術(shù)，也不是純經(jīng)濟(jì)，而是兩者之間相互作用的原理和方法，以及如何將這些理論與方法應(yīng)用于實(shí)踐中，從而有效解決大量實(shí)際問(wèn)題。技術(shù)經(jīng)濟(jì)學(xué)研究的主要目的是將技術(shù)更好地應(yīng)用于社會(huì)發(fā)展與經(jīng)濟(jì)建設(shè)，包括新技術(shù)和新產(chǎn)品的開(kāi)發(fā)、資源的綜合利用等等。它的任務(wù)就是用反映我國(guó)技術(shù)經(jīng)濟(jì)運(yùn)動(dòng)客觀規(guī)律的理論和方法，從而不斷提高我國(guó)技術(shù)經(jīng)濟(jì)工作的科學(xué)化、現(xiàn)代化水平，不斷完善和發(fā)展具有中國(guó)特色的技術(shù)經(jīng)濟(jì)學(xué)。

技術(shù)經(jīng)濟(jì)學(xué)把研究的技術(shù)問(wèn)題致力于有效的經(jīng)濟(jì)建設(shè)當(dāng)中，用系統(tǒng)性的觀點(diǎn)和方法對(duì)各種技術(shù)經(jīng)濟(jì)問(wèn)題進(jìn)行深入研究。確定問(wèn)題，提出目標(biāo)；調(diào)查研究，收集資料；提出可行方案；建立評(píng)價(jià)指標(biāo)體系；對(duì)各個(gè)技術(shù)方案的優(yōu)缺點(diǎn)進(jìn)行全面分析，并作出經(jīng)濟(jì)評(píng)價(jià)；選擇最優(yōu)方案……這些都是技術(shù)經(jīng)濟(jì)學(xué)實(shí)踐應(yīng)用的基本步驟。隨著現(xiàn)代社會(huì)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，技術(shù)經(jīng)濟(jì)學(xué)研究的內(nèi)容已經(jīng)涉及生產(chǎn)、分配、消費(fèi)各個(gè)領(lǐng)域以及國(guó)民經(jīng)濟(jì)的全面發(fā)展，因此技術(shù)經(jīng)濟(jì)學(xué)也成為大學(xué)期間一門(mén)重要且實(shí)用的課程。作為經(jīng)濟(jì)學(xué)專業(yè)的學(xué)生，我們必須具備經(jīng)濟(jì)頭腦。這是因?yàn)槿绻麤](méi)有經(jīng)濟(jì)頭腦，一旦我們走上工作崗位，由于缺少經(jīng)濟(jì)知識(shí)，所以不關(guān)心與自己所從事的工作有關(guān)的經(jīng)濟(jì)問(wèn)題，在設(shè)計(jì)產(chǎn)品和制定產(chǎn)業(yè)時(shí)不考慮如何降低成本，增加利潤(rùn)，或者不會(huì)進(jìn)行必要的經(jīng)濟(jì)分析。因而不能完全適應(yīng)現(xiàn)代社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的需要。因此我認(rèn)為技術(shù)經(jīng)濟(jì)學(xué)在日后對(duì)于技術(shù)與經(jīng)濟(jì)的分析有著至關(guān)重要的作用。它是提高經(jīng)濟(jì)建設(shè)效益的有效工具。因?yàn)槿魏雾?xiàng)目的建設(shè)都離不開(kāi)技術(shù)和經(jīng)濟(jì)效益，而技術(shù)經(jīng)濟(jì)學(xué)的研究對(duì)象就是技術(shù)與經(jīng)濟(jì)效益問(wèn)題；它是提高技術(shù)經(jīng)濟(jì)決策能力的根本保證。技術(shù)經(jīng)濟(jì)決策必須在充分調(diào)查研究和估計(jì)的基礎(chǔ)上，對(duì)技術(shù)和經(jīng)濟(jì)兩大系統(tǒng)進(jìn)行綜合評(píng)價(jià)；它是提高資源利用的有效方法。因?yàn)橘Y源是有限的，只有加強(qiáng)技術(shù)經(jīng)濟(jì)應(yīng)用，推進(jìn)技術(shù)發(fā)展，提高資源的有效利用，開(kāi)發(fā)未知資源，才能保證經(jīng)濟(jì)的可持續(xù)發(fā)展。所以學(xué)好技術(shù)經(jīng)濟(jì)學(xué)是我們義不容辭的責(zé)任。

通過(guò)對(duì)技術(shù)經(jīng)濟(jì)學(xué)的學(xué)習(xí)，我深刻了解到技術(shù)與經(jīng)濟(jì)的紐帶關(guān)系，技術(shù)的進(jìn)步必然會(huì)帶動(dòng)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展。而技術(shù)創(chuàng)新是技術(shù)進(jìn)步中最重要的因素，它是創(chuàng)新者將科學(xué)知識(shí)與技術(shù)發(fā)明用于社會(huì)生產(chǎn)，并在市場(chǎng)上實(shí)現(xiàn)其價(jià)值的活動(dòng)；是科學(xué)技術(shù)轉(zhuǎn)化為生產(chǎn)力的實(shí)際過(guò)程。像中國(guó)這樣的一個(gè)大國(guó)，僅靠仿造和山寨是不可能成為經(jīng)濟(jì)強(qiáng)國(guó)的，我們必須要有自己的科技創(chuàng)新意識(shí)和人才，不能總是靠引進(jìn)國(guó)外的技術(shù)和產(chǎn)品發(fā)展自己。只有加速技術(shù)創(chuàng)新，才能從根本上解決技術(shù)落后的問(wèn)題，這是經(jīng)濟(jì)發(fā)展和國(guó)家富強(qiáng)的根本之路。所以學(xué)習(xí)技術(shù)經(jīng)濟(jì)學(xué)可以幫助我們樹(shù)立經(jīng)濟(jì)觀點(diǎn)，懂得經(jīng)濟(jì)分析，提高解決技術(shù)經(jīng)濟(jì)問(wèn)題的能力，這對(duì)于我們來(lái)說(shuō)是十分重要的。

第二篇：經(jīng)濟(jì)學(xué)學(xué)習(xí)心得

學(xué)習(xí)《經(jīng)濟(jì)學(xué)通俗讀本》一書(shū)的心得

通化縣社區(qū)黨工委 董俊峰

2010年縣委在十二屆五次全會(huì)上提出大力開(kāi)展創(chuàng)建“學(xué)習(xí)型機(jī)關(guān)”、“學(xué)習(xí)型黨員干部”活動(dòng)。縣委組織部結(jié)合全縣干部隊(duì)伍實(shí)際，精選《經(jīng)濟(jì)學(xué)通俗讀本》一書(shū)，作為鄉(xiāng)局級(jí)領(lǐng)導(dǎo)干部和后備干部學(xué)習(xí)的必讀書(shū)目。通過(guò)學(xué)習(xí)，對(duì)經(jīng)濟(jì)學(xué)知識(shí)有了更深入地掌握、了解和認(rèn)識(shí)，對(duì)今后工作的開(kāi)展和落實(shí)有著重要意義。

該書(shū)共分十二篇，以中國(guó)的文化和經(jīng)濟(jì)為背景，涵蓋了整個(gè)經(jīng)濟(jì)學(xué)的框架，其中前六篇是微觀經(jīng)濟(jì)學(xué)，包括經(jīng)濟(jì)學(xué)的發(fā)展，價(jià)格現(xiàn)象、消費(fèi)者和企業(yè)行為等；后六篇是宏觀經(jīng)濟(jì)學(xué)，包括財(cái)政政策、銀行和貨幣政策、經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)、國(guó)際貿(mào)易和國(guó)際金融等。

首先是微觀經(jīng)濟(jì)學(xué)。只要市場(chǎng)在，供不應(yīng)求漲價(jià)，供過(guò)于求落價(jià)，我們永遠(yuǎn)可以以合理的價(jià)格買(mǎi)到東西，永遠(yuǎn)不會(huì)餓死人（除了身無(wú)分文的人）。如果大規(guī)模餓死人，那是因?yàn)槭袌?chǎng)被破壞。或者由于戰(zhàn)爭(zhēng)，或者由于人類的愚蠢。少數(shù)人餓死，是因?yàn)闆](méi)有錢(qián)，不是沒(méi)有糧。因?yàn)橛袃r(jià)格的波動(dòng)，和人類追逐利益的本性，各種資源會(huì)隨著價(jià)格變化而流動(dòng)到最需要的地方去。市場(chǎng)非常重要，它保證我們能以合理的價(jià)格買(mǎi)到所需要的東西。通過(guò)市場(chǎng)的競(jìng)爭(zhēng)，生產(chǎn)和需求能夠匹 配，經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)能夠經(jīng)常調(diào)整，以適應(yīng)不斷變化的人口、資源、偏好和科技的進(jìn)步。市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)能夠消除低效率的生產(chǎn)和消費(fèi)，保持社會(huì)以高效率完成經(jīng)濟(jì)活動(dòng)。市場(chǎng)既然如此重要，我們要進(jìn)一步研究市場(chǎng)是如何建立，維持，或者被破壞的。這個(gè)經(jīng)驗(yàn)可以從人類歷史中去發(fā)掘，也可以從當(dāng)今世界的現(xiàn)實(shí)比較中去認(rèn)識(shí)。

建立市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的困難何在？首先是人在法律面前的地位平等。在權(quán)勢(shì)社會(huì)中統(tǒng)治者不需要遵守法律，他們可以為所欲為，欺侮百姓。平民百姓的權(quán)益得不到保障，他們辛辛苦苦創(chuàng)造的財(cái)富很容易被權(quán)勢(shì)者剝奪。人們爭(zhēng)做有權(quán)有勢(shì)者，實(shí)在不得已才去從事生產(chǎn)。以后剝奪別人財(cái)富越來(lái)越困難，代價(jià)越來(lái)越高，人們轉(zhuǎn)向生產(chǎn)財(cái)富而不是爭(zhēng)取權(quán)勢(shì)。不過(guò)市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)把人們分成有錢(qián)人和窮人，錢(qián)能夠交換權(quán)，所以法律上的平等并不容易做到，富人往往得到更多的法律保護(hù)。其次是財(cái)產(chǎn)權(quán)的確立。私人所有的財(cái)產(chǎn)應(yīng)該受到嚴(yán)格保護(hù)，不受任何權(quán)勢(shì)人物的侵犯，特別是不受政府的侵犯。財(cái)產(chǎn)權(quán)得不到保障，通過(guò)巧取豪奪就能把別人的東西據(jù)為己有，交換還有什么意義呢。政府侵犯私人財(cái)產(chǎn)往往有一套冠冕堂皇的理由，其實(shí)這就破壞了市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的建立。財(cái)產(chǎn)可以找一個(gè)理由來(lái)侵犯，以后就后患無(wú)窮，社會(huì)將陷入剝奪和反剝奪。再就是個(gè)人自由的承認(rèn)和確保。個(gè)人有權(quán)創(chuàng)業(yè)，從事自己感興趣的事情，選擇自己所喜歡的職業(yè)，可以辭職不干，有權(quán)選擇交換對(duì)象，可以討價(jià)還價(jià)。在一個(gè)權(quán)勢(shì)社會(huì)中權(quán)勢(shì)者往往限制別人的自由，以擴(kuò)大自己的自由，用各種似是而非的口號(hào)為特權(quán)者額外的自由尋找借口。由此可見(jiàn)，法律面前平等也好，財(cái)產(chǎn)權(quán)的保障也好，自由也好，對(duì)這一切造成障礙的就是特權(quán)。市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)之前和之后作比較，就是特權(quán)的受制約。這是人類社會(huì)進(jìn)步的根本標(biāo)志，也是制度經(jīng)濟(jì)學(xué)的重要結(jié)論。

宏觀經(jīng)濟(jì)學(xué)。雖然從微觀上通過(guò)價(jià)格波動(dòng)，供應(yīng)和需求經(jīng)常處于均衡狀態(tài)，不會(huì)買(mǎi)不到東西，也不會(huì)賣不掉東西，但是如果家庭的儲(chǔ)蓄不等于社會(huì)的投資，全社會(huì)在總量上發(fā)生供需的不均衡，于是發(fā)生蕭條或者過(guò)熱。此時(shí)價(jià)格起不到均衡總供給和總需求的作用，要靠市場(chǎng)之外的力量，就是政府。這是凱恩斯在二次大戰(zhàn)以后提出的宏觀經(jīng)濟(jì)理論。經(jīng)濟(jì)學(xué)是社會(huì)科學(xué)中最有實(shí)用價(jià)值、最成熟、研究的人也最多的一門(mén)學(xué)問(wèn)。它既非常深?yuàn)W，又平白易懂，就看我們?cè)趺磳W(xué)。一個(gè)人不學(xué)經(jīng)濟(jì)學(xué)也能懂一般的經(jīng)濟(jì)規(guī)律，比如說(shuō)物以稀為貴，這就是經(jīng)濟(jì)學(xué)。但是學(xué)過(guò)經(jīng)濟(jì)學(xué)就懂得更深刻，問(wèn)題看得更透。而且能夠用經(jīng)濟(jì)學(xué)的規(guī)律來(lái)解釋世界，判斷事物的是非，估計(jì)局勢(shì)的發(fā)展，可見(jiàn)普及經(jīng)濟(jì)學(xué)知識(shí)有多么重要。

第三篇：技術(shù)經(jīng)濟(jì)學(xué)心得體會(huì)

技術(shù)經(jīng)濟(jì)學(xué)心得體會(huì)

技術(shù)經(jīng)濟(jì)學(xué)是一門(mén)研究間辯證關(guān)系的新學(xué)科，它是從經(jīng)濟(jì)角度研究在一定社會(huì)條件下的再生產(chǎn)過(guò)程中即將采用的各種技術(shù)措施和技術(shù)方案的經(jīng)濟(jì)效果的科學(xué)。技術(shù)經(jīng)濟(jì)學(xué)研究的主要目的是將技術(shù)更好地應(yīng)用于經(jīng)濟(jì)建設(shè)，包括新技術(shù)和新產(chǎn)品的開(kāi)發(fā)研制、各種資源的綜合利用、發(fā)展生產(chǎn)力的綜合論證。技術(shù)經(jīng)濟(jì)學(xué)研究的不是純技術(shù)，也不是純經(jīng)濟(jì)，而是兩者之間的關(guān)系，即把技術(shù)與經(jīng)濟(jì)結(jié)合起來(lái)進(jìn)行研究，以選擇最佳技術(shù)方案。

在人類發(fā)展過(guò)程中，技術(shù)與經(jīng)濟(jì)是相互聯(lián)系、相互促進(jìn)、相互制約的。技術(shù)具有強(qiáng)烈的應(yīng)用性和明顯的經(jīng)濟(jì)目的性，沒(méi)有應(yīng)用價(jià)值和經(jīng)濟(jì)效益的技術(shù)是沒(méi)有生命力的。而經(jīng)濟(jì)的發(fā)展必須依賴于一定的技術(shù)手段，世界上不存在沒(méi)有技術(shù)基礎(chǔ)的經(jīng)濟(jì)發(fā)展。技術(shù)和經(jīng)濟(jì)之間存在著緊密的不可分割的關(guān)系。經(jīng)濟(jì)是技術(shù)進(jìn)步的基礎(chǔ)和動(dòng)力，任何新技術(shù)的產(chǎn)生與應(yīng)用都需要經(jīng)濟(jì)的支持和制約。縱觀世界各國(guó)，無(wú)論是國(guó)家或企業(yè)，只要是技術(shù)領(lǐng)先，產(chǎn)品超群，都是對(duì)科學(xué)研究和產(chǎn)品開(kāi)發(fā)高投入的結(jié)果。當(dāng)然，經(jīng)濟(jì)的發(fā)展又推動(dòng)技術(shù)進(jìn)步。任何一項(xiàng)新技術(shù)的產(chǎn)生，總是由經(jīng)濟(jì)上的需要而產(chǎn)生，經(jīng)濟(jì)上的需要是技術(shù)發(fā)展的前提和動(dòng)力。只有經(jīng)濟(jì)上需要它而又采用它的條件的時(shí)候，才能在生產(chǎn)中得到廣泛的應(yīng)用，否則技術(shù)活動(dòng)就失去了方向，沒(méi)有了生命力。技術(shù)的進(jìn)步推動(dòng)了經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，我也懂得了因?yàn)槿魏紊a(chǎn)項(xiàng)目都需要應(yīng)用科學(xué)技術(shù)，同時(shí)也需要耗費(fèi)人力物力，資金。技術(shù)與經(jīng)濟(jì)統(tǒng)一與生產(chǎn)目的的全過(guò)程，任何方案的取舍以技術(shù)先進(jìn)、經(jīng)濟(jì)合理為決策的標(biāo)準(zhǔn)。

目前的教學(xué)大多以課堂講授為主，偏重于整個(gè)理論體系的講解。技術(shù)經(jīng)濟(jì)學(xué)是一門(mén)介于技術(shù)和經(jīng)濟(jì)的交叉學(xué)科，學(xué)習(xí)難度較大，在被動(dòng)性授課方式下，學(xué)生對(duì)于重要概念和一些定量關(guān)系的解析感到很難理解，例如對(duì)凈現(xiàn)值、內(nèi)部收益率等概念的經(jīng)濟(jì)含義和計(jì)算以及財(cái)務(wù)評(píng)價(jià)中的報(bào)表分析等，對(duì)這些教學(xué)難點(diǎn)，應(yīng)用傳統(tǒng)的教學(xué)模式很難收到效果，教學(xué)可以嘗試?yán)昧Ⅲw式教學(xué)，通過(guò)背景案例教學(xué)、Excel軟件應(yīng)用、項(xiàng)目教學(xué)等構(gòu)建全新的教學(xué)模式，以有效地提高該課程的教學(xué)效果。技術(shù)經(jīng)濟(jì)學(xué)的研究對(duì)象及內(nèi)容技術(shù)經(jīng)濟(jì)學(xué)是具有中國(guó)特色的應(yīng)用經(jīng)濟(jì)學(xué)的一個(gè)分支，它是當(dāng)代技術(shù)發(fā)展與社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展密切結(jié)合的產(chǎn)物，是本世紀(jì)50年代技術(shù)經(jīng)濟(jì)分析進(jìn)一步演化的結(jié)果。今天的技術(shù)經(jīng)濟(jì)學(xué)是一門(mén)研究技術(shù)領(lǐng)域經(jīng)濟(jì)問(wèn)題和經(jīng)濟(jì)規(guī)律，研究技術(shù)進(jìn)步與經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)之間的相互關(guān)系的科學(xué)，所以對(duì)于現(xiàn)代大學(xué)生來(lái)說(shuō)非常重要。

工科學(xué)生研究技術(shù)經(jīng)濟(jì)學(xué)可以把定性研究和定量研究結(jié)合起來(lái)，并采用各種數(shù)學(xué)公式、數(shù)學(xué)模型進(jìn)行分析評(píng)價(jià)。通過(guò)對(duì)技術(shù)經(jīng)濟(jì)學(xué)的學(xué)習(xí)，讓工科學(xué)生對(duì)技術(shù)經(jīng)濟(jì)及技術(shù)與經(jīng)濟(jì)的關(guān)系等方面有了理性的認(rèn)識(shí)，認(rèn)識(shí)到技術(shù)經(jīng)濟(jì)對(duì)現(xiàn)實(shí)生活中的實(shí)際應(yīng)用。同時(shí)有利于提高資源利用的有效方法。因資源是有限的，只有加強(qiáng)技術(shù)經(jīng)濟(jì)研究，推進(jìn)技術(shù)發(fā)展，提高資源的有效利用，開(kāi)發(fā)潛在資源，從而保證經(jīng)濟(jì)持續(xù)穩(wěn)。工科學(xué)生學(xué)習(xí)技術(shù)經(jīng)濟(jì)學(xué)有利于技術(shù)經(jīng)濟(jì)決策科學(xué)性的可靠保證。技術(shù)經(jīng)濟(jì)決策必須在充分調(diào)查研究和對(duì)未來(lái)發(fā)展充分估計(jì)的基礎(chǔ)上，用預(yù)測(cè)技術(shù)、確定性和不確定性分析等方法，對(duì)技術(shù)和經(jīng)濟(jì)兩大系統(tǒng)進(jìn)行綜合評(píng)價(jià)，這些都是在技術(shù)經(jīng)濟(jì)學(xué)上有涉及的。因?yàn)槿魏雾?xiàng)目的建設(shè)都離不開(kāi)技術(shù)和經(jīng)濟(jì)效益，而技術(shù)經(jīng)濟(jì)學(xué)的研究對(duì)象就是技術(shù)范疇下的經(jīng)濟(jì)效益問(wèn)題。技術(shù)的進(jìn)步必然會(huì)帶動(dòng)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，而技術(shù)創(chuàng)新是技術(shù)進(jìn)步中最活躍的因素，它是生產(chǎn)要素一種新的結(jié)合，是創(chuàng)新者將科學(xué)知識(shí)與技術(shù)發(fā)明用于工業(yè)化生產(chǎn)，并在市場(chǎng)上實(shí)現(xiàn)其價(jià)值的一系列活動(dòng)，是科學(xué)技術(shù)轉(zhuǎn)化為生產(chǎn)力的實(shí)際過(guò)長(zhǎng)。像中國(guó)這樣的一個(gè)大國(guó)，靠模仿與山寨是不可能成為經(jīng)濟(jì)強(qiáng)國(guó)的，我們必須要有自己的科技創(chuàng)新點(diǎn)，不能總是靠一代代的引進(jìn)國(guó)外的技術(shù)和產(chǎn)品過(guò)日子。只有加速技術(shù)創(chuàng)新，才能從根本上解決技術(shù)落后、效率低下的問(wèn)題。這是經(jīng)濟(jì)發(fā)展和國(guó)家富強(qiáng)的根本之路。所以學(xué)習(xí)技術(shù)經(jīng)濟(jì)學(xué)可以幫助我們樹(shù)立經(jīng)濟(jì)觀點(diǎn)，建立經(jīng)濟(jì)意識(shí)，掌握經(jīng)濟(jì)分析和經(jīng)濟(jì)決策的方法與技能，提高解決實(shí)際的技術(shù)經(jīng)濟(jì)問(wèn)題的能力，這對(duì)于我們工科學(xué)生來(lái)說(shuō)是必不可少的。

第四篇：技術(shù)經(jīng)濟(jì)學(xué)心得體會(huì)

技術(shù)經(jīng)濟(jì)學(xué)心得體會(huì)

通過(guò)這一學(xué)期對(duì)技術(shù)經(jīng)濟(jì)學(xué)的學(xué)習(xí)，我了解到技術(shù)經(jīng)濟(jì)學(xué)是一門(mén)研究間辯證關(guān)系的新學(xué)科，它是從經(jīng)濟(jì)角度研究在一定社會(huì)條件下的再生產(chǎn)過(guò)程中即將采用的各種技術(shù)措施和技術(shù)方案的經(jīng)濟(jì)效果的科學(xué)。技術(shù)經(jīng)濟(jì)學(xué)研究的主要目的是將技術(shù)更好地應(yīng)用于經(jīng)濟(jì)建設(shè)，包括新技術(shù)和新產(chǎn)品的開(kāi)發(fā)研制、各種資源的綜合利用、發(fā)展生產(chǎn)力的綜合論證。技術(shù)經(jīng)濟(jì)學(xué)研究的不是純技術(shù)，也不是純經(jīng)濟(jì)，而是兩者之間的關(guān)系，即把技術(shù)與經(jīng)濟(jì)結(jié)合起來(lái)進(jìn)行研究，以選擇最佳技術(shù)方案。

通過(guò)老師的細(xì)心講解，我了解到在人類發(fā)展過(guò)程中，技術(shù)與經(jīng)濟(jì)是相互聯(lián)系、相互促進(jìn)、相互制約的。技術(shù)具有強(qiáng)烈的應(yīng)用性和明顯的經(jīng)濟(jì)目的性，沒(méi)有應(yīng)用價(jià)值和經(jīng)濟(jì)效益的技術(shù)是沒(méi)有生命力的。而經(jīng)濟(jì)的發(fā)展必須依賴于一定的技術(shù)手段，世界上不存在沒(méi)有技術(shù)基礎(chǔ)的經(jīng)濟(jì)發(fā)展。技術(shù)和經(jīng)濟(jì)之間存在著緊密的不可分割的關(guān)系。經(jīng)濟(jì)是技術(shù)進(jìn)步的基礎(chǔ)和動(dòng)力，任何新技術(shù)的產(chǎn)生與應(yīng)用都需要經(jīng)濟(jì)的支持和制約。縱觀世界各國(guó)，無(wú)論是國(guó)家或企業(yè)，只要是技術(shù)領(lǐng)先，產(chǎn)品超群，都是對(duì)科學(xué)研究和產(chǎn)品開(kāi)發(fā)高投入的結(jié)果。當(dāng)然，經(jīng)濟(jì)的發(fā)展又推動(dòng)技術(shù)進(jìn)步。任何一項(xiàng)新技術(shù)的產(chǎn)生，總是由經(jīng)濟(jì)上的需要而產(chǎn)生，經(jīng)濟(jì)上的需要是技術(shù)發(fā)展的前提和動(dòng)力。只有經(jīng)濟(jì)上需要它而又采用它的條件的時(shí)候，才能在生產(chǎn)中得到廣泛的應(yīng)用，否則技術(shù)活動(dòng)就失去了方向，沒(méi)有了生命力。技術(shù)的進(jìn)步推動(dòng)了經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，我也懂得了因?yàn)槿魏紊a(chǎn)項(xiàng)目都需要應(yīng)用科學(xué)技術(shù)，同時(shí)也需要耗費(fèi)人力物力，資金。技術(shù)與經(jīng)濟(jì)統(tǒng)一與生產(chǎn)目的的全過(guò)程，任何方案的取舍以技術(shù)先進(jìn)、經(jīng)濟(jì)合理為決策的標(biāo)準(zhǔn)。在技術(shù)經(jīng)濟(jì)學(xué)研究方法方面我了解到：技術(shù)經(jīng)濟(jì)學(xué)把定性研究和定量研究結(jié)合起來(lái)，并采用各種數(shù)學(xué)公式、數(shù)學(xué)模型進(jìn)行分析評(píng)價(jià)。

技術(shù)經(jīng)濟(jì)學(xué)的基本研究方法有系統(tǒng)綜合，即采用系統(tǒng)分析、綜合分析的研究方法和思維方法，對(duì)技術(shù)的研制、應(yīng)用與發(fā)展進(jìn)行估計(jì)；方案論證，即技術(shù)經(jīng)濟(jì)普遍采用的傳統(tǒng)方法，主要是通過(guò)一套經(jīng)濟(jì)效果指標(biāo)體系，對(duì)完成同一目標(biāo)的不同技術(shù)方案的計(jì)算、分析、比較；效果分析是通過(guò)勞動(dòng)成果與勞動(dòng)消耗的對(duì)比分析，效益與費(fèi)用的對(duì)比分析等方法，對(duì)技術(shù)方案的經(jīng)濟(jì)效果和社會(huì)效果進(jìn)行評(píng)價(jià)，評(píng)價(jià)的原則是效果最大原則。技術(shù)經(jīng)濟(jì)分析、論證、評(píng)價(jià)的方法很多，最常見(jiàn)的有決定型分析評(píng)價(jià)法、經(jīng)濟(jì)型分析評(píng)價(jià)法、不確定型分析評(píng)價(jià)法、比較型分析評(píng)價(jià)法、系統(tǒng)分析法價(jià)值分析法、可行性分析法等。

技術(shù)經(jīng)濟(jì)學(xué)用反映我國(guó)技術(shù)經(jīng)濟(jì)運(yùn)動(dòng)客觀規(guī)律的科學(xué)理論和方法，不斷提高我國(guó)技術(shù)經(jīng)濟(jì)工作的科學(xué)化、現(xiàn)代化水平，不斷完善和發(fā)展具有中國(guó)特色的技術(shù)經(jīng)濟(jì)學(xué)。技術(shù)經(jīng)濟(jì)學(xué)將伴隨中國(guó)經(jīng)濟(jì)建設(shè)的實(shí)踐而不斷發(fā)展。隨著市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，技術(shù)經(jīng)濟(jì)學(xué)方法的應(yīng)用范圍將不斷擴(kuò)大，廣泛應(yīng)用于各種技術(shù)政策、產(chǎn)業(yè)政策的論證與評(píng)價(jià)；生產(chǎn)力布局、轉(zhuǎn)移的論證與評(píng)價(jià)；經(jīng)濟(jì)規(guī)模的論證與評(píng)價(jià)；企業(yè)技術(shù)改造的論證與評(píng)價(jià)等等。

作為一名當(dāng)代研究生，我認(rèn)為技術(shù)經(jīng)濟(jì)學(xué)對(duì)于我們無(wú)論是現(xiàn)在的學(xué)習(xí)中還是將來(lái)工作中都起到了重要的作用，所以學(xué)習(xí)這門(mén)課程是很必要的，通過(guò)老師的授課讓我對(duì)技術(shù)經(jīng)濟(jì)學(xué)有了理性的認(rèn)識(shí)，講技術(shù)與經(jīng)濟(jì)有效的結(jié)合，認(rèn)識(shí)到技術(shù)經(jīng)濟(jì)學(xué)對(duì)現(xiàn)實(shí)生活中的實(shí)際應(yīng)用，最后也是最重要的要感謝老師這一學(xué)期對(duì)我們于技術(shù)經(jīng)濟(jì)學(xué)的啟蒙，和教導(dǎo)，讓我們對(duì)這門(mén)課有了很大的興趣，我會(huì)把學(xué)到的和之后進(jìn)一步探究的技術(shù)經(jīng)濟(jì)學(xué)方面知識(shí)運(yùn)用到今后的工作學(xué)習(xí)生活中去。

班級(jí)：工藝01班

姓名：王鈺佳

學(xué)號(hào)：27號(hào)

第五篇：技術(shù)經(jīng)濟(jì)學(xué)心得體會(huì)

《技術(shù)經(jīng)濟(jì)學(xué)》心得體會(huì)

這學(xué)期在XX老師的教導(dǎo)下完成了《技術(shù)經(jīng)濟(jì)學(xué)》這門(mén)課程的學(xué)習(xí)，在本學(xué)習(xí)開(kāi)始之前，我對(duì)技術(shù)經(jīng)濟(jì)學(xué)僅有個(gè)模糊印象——這是門(mén)指導(dǎo)工程技術(shù)來(lái)實(shí)現(xiàn)其最高經(jīng)濟(jì)效益的學(xué)科。而在經(jīng)過(guò)了一學(xué)期的系統(tǒng)學(xué)習(xí)后，我對(duì)技術(shù)經(jīng)濟(jì)學(xué)的認(rèn)識(shí)有了更準(zhǔn)確的定義，對(duì)其研究的對(duì)象和方法有了比較系統(tǒng)的了解，對(duì)它的發(fā)展和應(yīng)用也有了更深的認(rèn)識(shí)，而且逐漸認(rèn)識(shí)到它在現(xiàn)代經(jīng)濟(jì)發(fā)展中日益凸顯的重要地位。以下就是我對(duì)《技術(shù)經(jīng)濟(jì)學(xué)》這們課程學(xué)習(xí)之后的一些心得體會(huì)：

第一，對(duì)技術(shù)經(jīng)濟(jì)學(xué)的概念有了較明確的認(rèn)識(shí)。技術(shù)經(jīng)濟(jì)學(xué)是一門(mén)應(yīng)用理論經(jīng)濟(jì)學(xué)基本原理，研究技術(shù)領(lǐng)域的經(jīng)濟(jì)問(wèn)題和經(jīng)濟(jì)規(guī)律，研究技術(shù)進(jìn)步與經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)之間的相互關(guān)系的科學(xué)，是研究技術(shù)領(lǐng)域內(nèi)資源的最佳配置，尋找技術(shù)與經(jīng)濟(jì)的最佳結(jié)合以求得可持續(xù)發(fā)展的科學(xué)。

第二，對(duì)技術(shù)經(jīng)濟(jì)學(xué)的研究?jī)?nèi)容和目的有了大致的了解。技術(shù)經(jīng)濟(jì)學(xué)的研究?jī)?nèi)容包括兩大方面：一方面是技術(shù)經(jīng)濟(jì)學(xué)的理論和方法。技術(shù)經(jīng)濟(jì)學(xué)研究的不是純技術(shù)，也不是純經(jīng)濟(jì)，而是兩者之間的相互關(guān)系、相互作用、相互推動(dòng)的原理和方法。另一方面是如何將技術(shù)經(jīng)濟(jì)學(xué)的理論與方法應(yīng)用于實(shí)踐中，即把技術(shù)與實(shí)踐結(jié)合起來(lái)進(jìn)行研究，以選擇最佳技術(shù)方案，解決大量實(shí)際問(wèn)題。

技術(shù)經(jīng)濟(jì)學(xué)研究的主要目的是將技術(shù)更好地應(yīng)用于經(jīng)濟(jì)建設(shè)，包括新技術(shù)和新產(chǎn)品的開(kāi)發(fā)研制、各種資源的綜合利用、發(fā)展生產(chǎn)力的綜合論證等。

第三，對(duì)技術(shù)經(jīng)濟(jì)學(xué)的研究方法進(jìn)行了系統(tǒng)學(xué)習(xí)。技術(shù)經(jīng)濟(jì)學(xué)把研究的技術(shù)問(wèn)題置于經(jīng)濟(jì)建設(shè)的大系統(tǒng)之中，用系統(tǒng)的觀點(diǎn)，系統(tǒng)的方法進(jìn)行各種技術(shù)經(jīng)濟(jì)問(wèn)題進(jìn)行研究。

明確研究目標(biāo)之后，廣泛的收集資料，進(jìn)行調(diào)查研究。為實(shí)現(xiàn)之前確定的目標(biāo)，可設(shè)計(jì)出各種可能的備選方案，對(duì)各種技術(shù)方案的優(yōu)缺點(diǎn)進(jìn)行細(xì)致、透徹、全面的分析，從而對(duì)每個(gè)技術(shù)方案作出經(jīng)濟(jì)評(píng)價(jià)。

技術(shù)經(jīng)濟(jì)學(xué)還把定性研究和定量研究結(jié)合起來(lái)，并采用各種數(shù)學(xué)公式、數(shù)學(xué)模型進(jìn)行分析評(píng)價(jià)。技術(shù)經(jīng)濟(jì)學(xué)在研究中采用兩種以上的技術(shù)方案進(jìn)行分析比較，并在分析比較中選擇經(jīng)濟(jì)效果最好的方案。

隨著現(xiàn)代經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，技術(shù)經(jīng)濟(jì)學(xué)研究的內(nèi)容已涉及生產(chǎn)、分配、交換、消費(fèi)各個(gè)領(lǐng)域以及國(guó)民經(jīng)濟(jì)各個(gè)部門(mén)、各個(gè)方面，也涉及生產(chǎn)和建設(shè)的各個(gè)階段，因此技術(shù)經(jīng)濟(jì)學(xué)也成為在高校學(xué)習(xí)期間應(yīng)學(xué)習(xí)的重要且實(shí)用的一們課程。作為一個(gè)化學(xué)專業(yè)的學(xué)生，以后可能成為化學(xué)研究或化工技術(shù)人員，我認(rèn)為技術(shù)經(jīng)濟(jì)學(xué)在日后可能從事的化工行業(yè)中經(jīng)常會(huì)有以下兩個(gè)方面的應(yīng)用：其一是投資一個(gè)項(xiàng)目或產(chǎn)品，經(jīng)過(guò)技術(shù)經(jīng)濟(jì)分析，可以預(yù)測(cè)投資后的效益；其二是在線生產(chǎn)的產(chǎn)品的技術(shù)經(jīng)濟(jì)分析，以評(píng)估目前效益是否滿意，為進(jìn)一步挖潛找到突破口。因此，技術(shù)經(jīng)濟(jì)學(xué)是發(fā)揮著舉足輕重的作用。