第一篇：國際經濟學學習心得

國際經濟學論文

國際經濟學學習心得

摘要：這個學期專業課程中初次接觸了國際經濟學這一學科，知道它也是金融學的一個分支，知道國際經濟學與西方經濟學的聯系。學了一個學期下來，最大的感觸就是國際經濟學比我想象中難學得多。各種不同的生產要素，國際經濟政策，還有各種經濟學家理論之間的聯系和差別。。雖然很吃力，但一個學期下來，還是或多或少的有些收獲。接下來我就談談學習國際經濟學的感觸。

一．什么是國際經濟學

國際經濟學，以經濟學的一般理論為基礎，研究國際經濟活動和國際經濟關系，是一般經濟理論在國際經濟活動范圍中的應用與延伸，是經濟學體系的有機組成部分。主要研究對象有國際貿易理論與政策、國際收支理論、匯率理論、要素的國際流動、國際投資理論、開放的宏觀經濟均衡等。

國際經濟學理論淵源久遠，對國際經濟的研究最早可以追溯至亞當?斯密、李嘉圖為代表的古典經濟學說中的國際貿易理論，其比較利益的思想是現代國際經濟分析的起點，古典經濟學說之后的“邊際革命”在一定程度上為國際經濟學形成提供了重要方法。現代意義上的國際經濟學是在傳統的國際貿易和國際金融理論的基礎上發展起來的作為一門系統的和獨立的理論，它的出現大約在上世紀四十年代，即以凱·恩斯為代表的新古典主義學派興起后不久，幾十年來，國際經濟學研究吸引了西方許多經濟學者的注意力并不斷得以發展，新的方法和學說層出不窮。國際經濟學的一般理論包括國際貿易理論和政策（貿易基礎、貿易條件以及貿易利益的分配）、國際金融理論和國家貨幣政（匯率理論與制度、國際收支調節理論與政策，以及國際貨幣體系）、國際要素流動（資本和勞動力的國際流動以及跨國公司理論）等。最近幾十年來，在以克魯格曼、弗里德曼等經濟學家的推動下，國際經濟學一般理論各個方面均獲得了持續和富有成效的發展。

二、生產要素稟賦理論和新李嘉圖主義理論

生產要素稟賦理論是瑞典經濟學家赫克歇爾和俄林提出的，因此人們有時又把該理論稱為“赫克歇爾-俄林定理”。它是用各國生產要素豐裕程度的差異解釋

國際經濟學論文

國際分工的原因和結構的理論。各種產品的生產是生產要素的有機結合。生產要素主要包括土地、勞動力和資本。各國生產要素的豐裕程度是不同的。有的國家勞動力比較豐裕，有的國家資本比較豐裕，一國要充分使用本國的全部生產要素，就形成了各國專門生產某種產品的傾向性。資本比較豐裕的國家傾向于生產資本密集型產品，勞動力比較豐裕的國家傾向于生產勞動密集性產品，結果形成了建立在要素豐裕程度不同基礎上的國際分工。生產要素稟賦論也有其局限性。首先，這種理論仍然假定各國生產要素的質量和素質沒有差別，實際上這種差異是存在的；其次，生產要素的豐裕程度也不是固定不變的。因此生產要素的稟賦不是固定不變的。

生產要素稟賦理論包括以下主要內容：

（一）不同的商品需要不同的生產要素比例，而不同國家擁有的生產要素相對來說是不同的，因此，各國應生產那些能密集地利用其較充裕的生產要素的商品，以換取那些需要密集地使用其稀缺的生產要素的進口商品。

（二）產生比較成本差異的兩個前提條件是：兩個國家的要素稟賦不一樣，不同產品在生產過程中所使用的要素配置不一樣。

要素稟賦理論的基本模型即H-O模型，又稱為2×2×2模型（兩個國家、兩種產品和兩種生產要素）。其在一系列的假設之下，提出了：一國應當專業化生產并出口密集使用本國相對豐裕要素的產品，進口密集使用本國相對稀缺要素的產品。同時，該模型也顯示了以下內容——發生貿易的基礎為：相對要素豐裕度差異→相對要素價格差異→相對商品價格差異→比較優勢；進行的貿易模為：“靠山吃山、靠水吃水”；兩國的貿易利得為：貿易能夠增進世界和各國福利；兩國實行的貿易政策為相互合作，自由貿易。

要素稟賦理論是現代國際貿易理論的重要部分，是比較優勢理論的現代形式，為大多數西方經濟學家所接受，也是20世紀上半葉以來西方主流貿易理論的主要內容。但是，隨著研究的深入，要素稟賦理論的兩點不足逐漸暴露出來：一是它的一些假定與國際貿易的現實不符；二是它基本上采用的是靜態分析方法。要克服這兩點不足，就需要在研究上有所突破。

在國際貿易實踐中，H-O-S理論一直占據中心地位，但是“里昂惕夫之迷“的存在使之陷國際經濟學入了困境。新李嘉圖主義的國際貿易理論經堅持并繼承了李嘉圖的比較利益論，認為貿易的真正來源在于各國的比較優勢的差異，而并非

國際經濟學論文

資源稟賦的差距。新李嘉圖主義以一種比較動態的、長期均衡的分析來解釋國際貿易。新李嘉圖主義貿易理論把收入分配置于整個的突出位置，并貫穿分析的始終。新李嘉圖主義的國際貿易理論與李嘉圖理論不同主要在于：李嘉圖是從各國生產的角度即從各國的生產特點不同和勞動效率的高低不同上來解釋比較優勢的差異；新李嘉圖主義不僅從各國生產的角度來分析和比較各國的比較優勢的差異，而且，同時強調要從各國分配領域、從經濟增長、經濟發展的動態角度來分析和比較各國比較優勢的不同。新李嘉圖主義的代表斯蒂德曼認為他的貿易理論是把分析的重點放在貿易與被生產的生產資料、利潤、工資和經濟增長的聯系上，特別地，斯蒂德曼強調了收入分配在其理論中的突出作用。按照新李嘉圖主義的價格決定方式，影響價格的因素主要是生產資料投入系數，勞動投入系數，分配率。由于一國生產某產品的單位生產成本是由生產技術、分配關系（表現為利潤率、利息率和工資率）、經濟增長和經濟發展程度等三個方面的因素決定的，因此不同國家生產某種產品的比較優勢的差異不僅表現在生產技術、生產條件、勞動效率等差異上，而且不同國家由于分配關系的不同也會導致產品的比較優勢不同。而影響分配關系變動的一個重要影響是經濟增長、經濟發展程度。這樣，處于不同經濟增長階段、處于不同經濟發展程度的國家生產某種產品的比較優勢就自然不同。克魯格曼貿易理論是傳統國際貿易理論以李嘉圖以要素稟賦差異為基礎的“比較優勢”原理為代表，但是實際國際貿易中大量貿易是發生在同類產品內部，70年代末以來，保羅?克魯格曼提出“規模經濟作為國際貿易產生原因”的解釋，他在產業內貿易理論有關基本假設和結論的基礎上，通過建立各種模型深入闡述了規模經濟、不完全競爭市場結構與國際貿易的關系，成功的解釋了戰后國際貿易的新格局。

對于國際經濟學的主脈絡的基本思想的了解也有了長足的進步。我想，在日后的學習甚至今后的工作中，我還會繼續研究學習國際經濟學主流的、成熟的貿易理論或觀點，并密切結合中國的貿易實踐和貿易理論和政策的分析，以能夠達到全面了解中國在國際貿易領域中的狀況、角色和機制。

第二篇：經濟學學習心得

學習《經濟學通俗讀本》一書的心得

通化縣社區黨工委 董俊峰

2010年縣委在十二屆五次全會上提出大力開展創建“學習型機關”、“學習型黨員干部”活動。縣委組織部結合全縣干部隊伍實際，精選《經濟學通俗讀本》一書，作為鄉局級領導干部和后備干部學習的必讀書目。通過學習，對經濟學知識有了更深入地掌握、了解和認識，對今后工作的開展和落實有著重要意義。

該書共分十二篇，以中國的文化和經濟為背景，涵蓋了整個經濟學的框架，其中前六篇是微觀經濟學，包括經濟學的發展，價格現象、消費者和企業行為等；后六篇是宏觀經濟學，包括財政政策、銀行和貨幣政策、經濟增長、國際貿易和國際金融等。

首先是微觀經濟學。只要市場在，供不應求漲價，供過于求落價，我們永遠可以以合理的價格買到東西，永遠不會餓死人（除了身無分文的人）。如果大規模餓死人，那是因為市場被破壞。或者由于戰爭，或者由于人類的愚蠢。少數人餓死，是因為沒有錢，不是沒有糧。因為有價格的波動，和人類追逐利益的本性，各種資源會隨著價格變化而流動到最需要的地方去。市場非常重要，它保證我們能以合理的價格買到所需要的東西。通過市場的競爭，生產和需求能夠匹 配，經濟結構能夠經常調整，以適應不斷變化的人口、資源、偏好和科技的進步。市場競爭能夠消除低效率的生產和消費，保持社會以高效率完成經濟活動。市場既然如此重要，我們要進一步研究市場是如何建立，維持，或者被破壞的。這個經驗可以從人類歷史中去發掘，也可以從當今世界的現實比較中去認識。

建立市場經濟的困難何在？首先是人在法律面前的地位平等。在權勢社會中統治者不需要遵守法律，他們可以為所欲為，欺侮百姓。平民百姓的權益得不到保障，他們辛辛苦苦創造的財富很容易被權勢者剝奪。人們爭做有權有勢者，實在不得已才去從事生產。以后剝奪別人財富越來越困難，代價越來越高，人們轉向生產財富而不是爭取權勢。不過市場經濟把人們分成有錢人和窮人，錢能夠交換權，所以法律上的平等并不容易做到，富人往往得到更多的法律保護。其次是財產權的確立。私人所有的財產應該受到嚴格保護，不受任何權勢人物的侵犯，特別是不受政府的侵犯。財產權得不到保障，通過巧取豪奪就能把別人的東西據為己有，交換還有什么意義呢。政府侵犯私人財產往往有一套冠冕堂皇的理由，其實這就破壞了市場經濟的建立。財產可以找一個理由來侵犯，以后就后患無窮，社會將陷入剝奪和反剝奪。再就是個人自由的承認和確保。個人有權創業，從事自己感興趣的事情，選擇自己所喜歡的職業，可以辭職不干，有權選擇交換對象，可以討價還價。在一個權勢社會中權勢者往往限制別人的自由，以擴大自己的自由，用各種似是而非的口號為特權者額外的自由尋找借口。由此可見，法律面前平等也好，財產權的保障也好，自由也好，對這一切造成障礙的就是特權。市場經濟之前和之后作比較，就是特權的受制約。這是人類社會進步的根本標志，也是制度經濟學的重要結論。

宏觀經濟學。雖然從微觀上通過價格波動，供應和需求經常處于均衡狀態，不會買不到東西，也不會賣不掉東西，但是如果家庭的儲蓄不等于社會的投資，全社會在總量上發生供需的不均衡，于是發生蕭條或者過熱。此時價格起不到均衡總供給和總需求的作用，要靠市場之外的力量，就是政府。這是凱恩斯在二次大戰以后提出的宏觀經濟理論。經濟學是社會科學中最有實用價值、最成熟、研究的人也最多的一門學問。它既非常深奧，又平白易懂，就看我們怎么學。一個人不學經濟學也能懂一般的經濟規律，比如說物以稀為貴，這就是經濟學。但是學過經濟學就懂得更深刻，問題看得更透。而且能夠用經濟學的規律來解釋世界，判斷事物的是非，估計局勢的發展，可見普及經濟學知識有多么重要。

第三篇：國際經濟學判斷題

1.重商主義認為每個國家都應該重視出口 √

2.斯密認為國家財富的積累是通過出口實現的 ×

3.古典經濟學派認為隨著一國專業分工的出現，該國專業化生產的產品的機會成本將逐漸下降 ×

4.比較優勢理論認為即使一個國家在所有產品的生產上都具有絕對優勢，各國仍可以通過比較優勢進行專業化生產然后通過貿易獲利 √

5.比較優勢理論只能應用于兩國模型不能應用于多國模型 ×

6.絕對優勢理論和比較優勢理論都是從勞動生產率差異的角度來解釋國際貿易的起因 √

7.生產可能性曲線外凸時，兩國能通過比較優勢實現完全專業化生產 ×

8.貿易均衡時價格一定處于封閉狀態下兩國的相對價格水平之間 √

9.兩國貿易理論看重幣面分析 ×

10.國際貿易發生的先決條件是兩國在封閉條件下存在價格差異 √

11.在微觀經濟學中，供給面的分析通常分為短期長期兩種，主要以生產要素流動性作為劃分標準 √

12.某一商品的價格上升將會導致該商品生產部門勞動需求曲線上升 √

13.短期內若勞動力是可流動要素那么某一商品價格上升會導致該部門資本勞動比上升 ×

14.短期內若勞動力是非特定要素那么某一商品價格上升會導致該部門資本的邊際生產力下降 ×

15.短期內國際貿易一定會造成勞動者實際報酬上升 ×

16.從要素稟賦理論可以推測國際貿易將會引起勞動力充裕國家的相對工資水平上升 √

17.斯托破薩繆爾森定力闡述了國際貿易對國內收入分配格局的影響 √

18.從雷布津斯基定理中可以推測要素積累必定會引起本國貿易條件的惡化 ×

19.產品生命周期理論認為若一個國家首先成功推廣了一種新產品則這種產品將在該國經歷整個生命周期 ×

20.重疊需求理論解釋了貿易通常發生在人均收入水平相近的工業化國家之間的原因 √

21.如果存在外部規模經濟即使不存在比較優勢也可以導致國際貿易的發生 √

22.內部規模經濟是指廠商的平均成本隨著其自身規模的擴大而下降 √

23.行業的先行者通常無法依靠歷史形成的行業規模優勢繼續保持成本優勢以及大生產國和出口國的地位 ×

24.國際收支包括有現金與無現金支付的所有國際經濟交易，它是一個事后的、存量的概念 ×

25.國際收支采用復式記賬式，任何引起本國獲得國外支付的交易記入借方，任何引起本國向國外支付的交易記入貸方 ×

26.只要一過的國際收支平衡表是平衡的，該國的國際收支就是平衡的 ×

27.在經常賬戶差額中，商品貿易差額起著決定性的作用 √

28.一國的經常項目差額可以分解為本國儲蓄與國內投資的差額，因此經常項目逆差相當于向國外借款來提高總投資水平√

29.出口退稅是一種直接的出口補貼 ×

30.對金甌汽車征收10%的關稅屬于從價稅 √

31.若小國對進口商品征稅，那么關稅造成的消費者損失小于國內生產商收益與政府關稅收入之和 ×

32.若關稅提高到足以阻止進口的水平，那么其收入效應是非常顯著的 ×

33.在大國情形下征收關稅一定會帶來凈福利的增加 ×

第四篇：《國際經濟學》讀后感

今天終于把英文版的《國際經濟學》讀完了，用了我9個多月的時間，《國際經濟學》讀后感。這是我讀完的第一本英文教材，可喜可賀。

第一次回國休假的時候買了兩本經濟學基礎的書，《宏觀經濟學》和《微觀經濟學》，用了我幾個月的時間讀完，這些書解答了我在看新聞時遇到的很多疑問，開始對經濟學產生興趣，之后，在mlimanicity的書店買了本英文版的國際經濟學教材。

讀英文比中文費勁多了，總要查字典，順便記住了一些單詞，可謂一舉兩得。讀這種書是學習英語的好方法，文法比較規范，比看電影或者讀小說有用，讀后感《《國際經濟學》讀后感》。

國外的生活比較單調，所以有很多空余的時間，無聊的時候把麻將撿起來了，但打完麻將覺得恐慌，所以睡前找本書來讀。我現在比以前有耐心多了，以前讀本小說都很難，一般都是有始無終的，國外的環境倒是能讓人靜下心來讀書。

經濟學的書有助于增長智慧，但對業務用處不大，以后多讀些跟專業相關的書。

第五篇：《國際經濟學》教學大綱

《國際經濟學》教學大綱

課程編號：

課程英文名：International Economics

課程性質：學科專業課

課程類別：選修課

先修課程：經濟數學西方經濟學國際貿易國際金融等

學分：

2總學時數：36

周學時數：2

適用專業：經濟類專業

適用學生類別：內外招生

開課單位：珠海學院金融學系

一、教學目標及教學要求

教學目標：通過本課程的教學，使學生了解國際經濟學的基本概念，理解國際經濟學基本原理，掌握運用國際經濟學原理觀察、分析問題的方法，從而具有解決現實基本國際經濟問題的能力。

教學要求：通過本課程的學習，學生應全面了解和掌握本學科的基本知識、基本理論和基本技能。本課程的基本知識包括國際經濟學的基本概念和基本原理；本課程的基本理論和基本知識是國際貿易純理論、貿易政策、外匯市場、匯率、國際收支和開放經濟宏觀經濟學理論；本課程的基本技能是指運用國際經濟學的分析方法思考和解決現實問題。

二、本課程的重點和難點

教學重點：本課程的重點內容是國際貿易純理論、貿易政策、外匯市場、匯率和國際收支、開放經濟宏觀經濟學理論。

教學難點：本課程的難點在于國際經濟學基本原理的演繹要求一定水平的數學知識和較強的分析能力。

三、主要實踐性教學環節及要求

本課程的實踐性教學及其要求主要包括以下幾個方面：○1讓學生自己關注某些國際經濟現象，運用國際經濟學的基本原理進行分析，寫出調查報告或進行課堂討論；○2開展對國際經濟活動場所如外匯交易市場等的參觀活動，用所學的原理對現實問題進行分析，要求學生寫出分析報告或小論文。

四、本課程教學采用的教學手段和方法

教學手段：本課程教學運用多媒體課件等教學手段。

教學方法：本課程教學將講授教學法于課堂討論分析法相結合。

五、教材與主要參考文獻

本課程的推薦教材：

《國際經濟學》中譯本，作者多米尼克·薩爾瓦多，清華大學出版社，2004年。本課程教學的主要參考文獻：

1．[美] Dominick Salvatore：《國際經濟學》（第五版），朱寶憲、吳洪等譯，清華大學出版社，1998年版。

2．[美] 保羅·克魯格曼、茅瑞斯·奧伯斯費爾德：《國際經濟學》（第四版），海聞等譯，中國人民大學出版社，1998年版。

3．[美] 托馬斯·普格爾、彼得·林德特：《國際經濟學》（第十一版），李克寧等譯，經濟科學出版社，2001年版。

4．陳家勤：《當代國際貿易新理論》，經濟科學出版社，2000年版。

5．[美] 保羅·克魯格曼：《戰略性貿易政策與新國際經濟學》，中國人民大學出版社，2000年版。

六、考核形式與成績計算

考核形式：本課程采取平時考核與期末考試相結合的方式，期末考試為閉卷，筆試，考試時間為110分鐘。

成績計算：平時成績占總成績的30%（包括作業、討論、測驗和考勤等），期末考試占總成績的70%。

七、教學內容及知識點

導論

一、國際經濟學的研究對象和體系

二、國際經濟學的特征

三、國際經濟學的產生與發展

本章教學目的是使學生了解：（1）國際經濟學這門學科的研究對象、主要內容及體系結構；（2）國際經濟學與一般經濟學的共性與特征；（3）國際經濟學理論的歷史發展與沿革。

教學方式：概要介紹，突出重點，引領入門。

第一章傳統國際貿易理論

第一節絕對利益理論

第二節比較利益理論

第一節 相互需求理論

第二節 要素稟賦理論

本章是國際經濟學中的重點，教學目的是使學生了解：（1）傳統國際貿易理論的理論發展過程；（2）古典貿易理論（包括絕對優勢理論和比較優勢理論）的內容及其在國際貿易理論發展史上的意義；（3）相互需求理論對比較優勢理論的發展；（4）新古典貿易理論（要素稟賦理論）的內容及其在國際貿易理論中的地位。在方法論上要求學生掌握傳統國際貿易理論發展的邏輯線索和理論淵源。

教學方式：課堂系統講授為主，結合課后討論。

參考書目：

1．[美] Dominick Salvatore：《國際經濟學》（第五版），朱寶憲、吳洪等譯，清華大學出版社，1998年版。

2．[美] 保羅·克魯格曼、茅瑞斯·奧伯斯費爾德：《國際經濟學》（第四版），海聞等譯，中國人民大學出版社，1998年版。

3．[美] 托馬斯·普格爾、彼得·林德特：《國際經濟學》（第十一版），李克寧等譯，經濟科學出版社，2001年版。

第二章傳統國際貿易理論的現代分析

第一節機會成本不變的貿易基礎與貿易利益

第二節機會成本遞增條件下的貿易分析

第三節交易成本及其對國際貿易的影響

第四節赫-俄理論及貿易模型

本章是國際經濟學中的重點，教學目的是使學生了解和掌握：（1）比較優勢貿易模型關于貿易基礎和貿易利益的分析；（2）比較優勢模型假設逐漸放松后對國際貿易的影響；（3）要素稟賦模型對比較優勢模型的發展；（4）要素價格均等化對一國收入分配（利益格局）的影響。

教學方式：課堂系統講授為主，結合習題練習、課堂提問等方式。

參考書目：同上。

第三章現代國際貿易理論

第一節里昂惕夫之謎

第二節規模經濟與國際貿易

第三節不完全競爭與國際貿易

第四節動態技術差異與國際貿易

第五節 偏好相似貿易理論

本章是國際經濟學中的重點章，并且與前兩章共同構成了國際貿易的理論部分。教學目的是使學生了解：（1）產業間貿易與產業內貿易；（2）傳統國際貿易理論向現代國際貿易理論的發展；（3）國際貿易理論發展、創新的條件與機制；（4）傳統貿易理論與現代貿易理論的聯系和區別；（5）幾種有代表性的現代國際貿易理論。

教學方式：課堂系統講授為主，注意歸納總結。引導學生思考傳統國際貿易理論到現代國際貿易理論的發展；理論發展的標志；不同理論的聯系與區別等問題。

參考書目：

1．陳家勤：《當代國際貿易新理論》，經濟科學出版社，2000年版。

2．[美] 保羅·克魯格曼：《戰略性貿易政策與新國際經濟學》，中國人民大學出版社，2000年版。

第四章貿易條件與經濟增長

第一節貿易條件的含義

第二節均衡貿易條件的確定

第三節貿易條件與經濟增長

本章的教學目的是使學生了解：（1）國際貿易均衡貿易條件的確定；（2）貿易條件與經濟增長的相互關系。

教學方式：簡要說明知識點，結合討論和習題練習等方式。

參考書目：楊惠昶：《國際經濟學》，吉林大學出版社，2000年版。

第五章國際貿易政策

第一節貿易保護的根據

第二節關稅壁壘

第三節非關稅壁壘

第四節出口鼓勵政策

本章是國際經濟學中的重點，教學目的是使學生了解和掌握：（1）貿易保護觀點產生的經濟根源和政治因素；（2）貿易保護政策的經濟效應分析；（3）各種貿易政策工具的成本-收益比較；（4）傳統貿易保護政策與新貿易保護主義。

教學方式：課堂系統講授為主。隨著教學的進展和深入，應注意把講授與啟發、討論方式結合起來，形成師生互動的良好氣氛。

參考書目：

1．[美] 拉爾夫·戈莫里、威廉·鮑莫爾：《全球貿易和國家利益沖突》，文爽、喬羽譯，中信出版社，2003年版。

2．金祥榮等：《貿易保護制度的經濟分析》，經濟科學出版社，2001年版。

3．任烈：《貿易保護理論與政策》，立信會計出版社，1997年版。

4．[美] 雅各布·瓦伊納：《傾銷：國際貿易中的一個問題》，沈瑤譯，商務印書館，2003年版。

5．[美] 賈格迪什·巴格瓦蒂：《現代自由貿易》，雷薇譯，中信出版社，2003年版。

第六章生產要素的國際流動

第一節資本的國際流動

第二節國際直接投資與跨國公司理論

第二節勞動力的國際流動

本章教學目的是使學生了解：（1）生產要素（主要是資本和勞動力）國際流動的經濟效應；（2）有關跨國公司直接投資的主要理論。

教學方式：講授簡明扼要，突出重點，注意啟發學生獨立思考。

參考書目：李東陽：《當代西方國際投資學》，東北財經大學出版社，1994年版。

第七章經濟一體化的理論與實踐

第一節經濟一體化的發展階段

第二節經濟一體化的理論：關稅同盟理論

第三節經濟一體化的實踐

本章教學目的是使學生了解：（1）經濟一體化不同發展階段的內容及其特點；（2）關稅同盟的靜態效應和動態效應；（3）經濟一體化發展的現實狀況；（4）經濟一體化與經濟全球化的關系。

教學方式：簡要介紹，引導學生積極、主動地學習和思考。

參考書目：袁志剛、宋京：《國際經濟學》上海社會科學院出版社、高等教育出版社，2000年版。

第八章國際收支平衡表

第一節國際收支的概念

第二節國際收支平衡表的構成和記賬方法

第三節國際收支的平衡與失衡

本章教學目的是使學生了解：（1）國際收支平衡表的構成；（2）掌握國際收支平衡表的復式記賬法；（3）理解國際收支的平衡與失衡，這是后面學習國際收支調節理論的前提。

教學方式：簡明扼要，學生自學為主，其中有關國際收支的復式記賬法應與會計學課程聯系起來加以掌握。

參考書目：姜波克：《國際金融學》，高等教育出版社，2000年版。

第九章 匯率決定理論

第一節外匯與匯率概述

第二節匯率決定理論

本章是國際經濟學中的重點章，教學目的是使學生了解和掌握：（1）匯率是引入貨幣因素后，聯系國與國之間經濟活動的最重要的范疇；（2）主要的匯率分類概念；（3）幾種主要的匯率決定理論；（4）在長期和短期中影響匯率變動的因素。

教學方式：系統講授為主，輔之以課后討論和習題練習。

參考書目：同上。

第十章國際收支失衡的調節

第一節價格—鑄幣流動機制

第二節國際收支的彈性分析法

第三節收入自動調節機制

第四節國際收支的吸收分析法

第五節國際收支的貨幣分析法

本章是國際經濟學中的重點章，教學目的是使學生了解和掌握：（1）國際收支失衡的自動調節機制；（2）注意國際收支調節在固定匯率制和浮動匯率制下的不同；（3）注意國際收支的價格調節和收入調節的區別；（4）貨幣分析方法與傳統分析方法的不同。

教學方式：系統講授為主。引導學生在掌握理論內容的同時，注重掌握思考問題的方法。

參考書目：同上

第十一章開放條件下的宏觀經濟政策

第一節開放條件下宏觀經濟政策的目標與工具

第二節實現內外均衡的政策組合第三節固定匯率制下宏觀經濟政策的效應分析

第四節浮動匯率制下宏觀經濟政策的效應分析

第五節浮動匯率制與固定匯率制的比較

本章是國際經濟學中的重點章，教學目的是使學生了解和掌握：（1）開放條件下實現內外均衡的政策組合；（2）固定匯率制下宏觀經濟政策的效應；（3）浮動匯率制下宏觀經濟政策的效應；（4）浮動匯率制與固定匯率制的比較。

教學方式：系統講授為主，注意把本章的學習與已學過的宏觀經濟學知識聯系起來，作到理論上融會貫通。

參考書目：

1．薛敬孝、佟家棟、李坤望：《國際經濟學》，高等教育出版社，2000年版。

2．華民：《國際經濟學》，復旦大學出版社，1998年版。

撰寫人：珠海學院金融學系卜國琴審核人：

撰寫日期：2008年8月 25日審核日期：2008年月日