第一篇：管理經濟學學習心得

管理經濟學學習心得

這學期我選擇了管理經濟學這門學科，剛剛開始有點不習慣，因為別的課程都是有書本的，而選修課卻沒有課本。并且，在我的認知中，文科都是比較枯燥乏味的，都是一些死記硬背的東西。但是上到這門課程的時候，我才發現里面的內容各種各樣，不僅僅是一門文科，更是 一門綜合課程。學習方法全變了樣，管理經濟學這門課讓我頗有感觸。

首先，我對這門課程有了初步的了解，自我感覺眾多理論中，我對企業理論聽得最多。當然里面包括了成本理論，生產理論等等。

因為我對企業方面比較熱衷，畢竟我們即將離開學校，步入企業，在進入企業之前，必須要對企業有一定的理解。到時候對我們的收益必然相當的可觀。

其次，學習了管理經濟學之后，我對金錢有了更多地認知。有的學生在大學期間出去打工，兼職。還有人花了更多地時間在學校周圍上網，泡吧。這都是浪費了自己學習的機會成本。作為一名理性人，做事必須考慮其收益。有人在考試時作弊,但是在考試過程中所承受的煎熬是多么的難受。這種過程和看一點書相比，哪一個收益更高，大家自然明白。

對這門課的學習，武老師的要求是我們對管理經濟學有一定的理解。能夠知道周圍一些圍觀經濟學的現象，我們都覺得比較難，但是學完以后，我們做的都是有意義的。感謝老師將我們帶入管理學的領域。

第二篇：經濟學學習心得

學習《經濟學通俗讀本》一書的心得

通化縣社區黨工委 董俊峰

2010年縣委在十二屆五次全會上提出大力開展創建“學習型機關”、“學習型黨員干部”活動。縣委組織部結合全縣干部隊伍實際，精選《經濟學通俗讀本》一書，作為鄉局級領導干部和后備干部學習的必讀書目。通過學習，對經濟學知識有了更深入地掌握、了解和認識，對今后工作的開展和落實有著重要意義。

該書共分十二篇，以中國的文化和經濟為背景，涵蓋了整個經濟學的框架，其中前六篇是微觀經濟學，包括經濟學的發展，價格現象、消費者和企業行為等；后六篇是宏觀經濟學，包括財政政策、銀行和貨幣政策、經濟增長、國際貿易和國際金融等。

首先是微觀經濟學。只要市場在，供不應求漲價，供過于求落價，我們永遠可以以合理的價格買到東西，永遠不會餓死人（除了身無分文的人）。如果大規模餓死人，那是因為市場被破壞。或者由于戰爭，或者由于人類的愚蠢。少數人餓死，是因為沒有錢，不是沒有糧。因為有價格的波動，和人類追逐利益的本性，各種資源會隨著價格變化而流動到最需要的地方去。市場非常重要，它保證我們能以合理的價格買到所需要的東西。通過市場的競爭，生產和需求能夠匹 配，經濟結構能夠經常調整，以適應不斷變化的人口、資源、偏好和科技的進步。市場競爭能夠消除低效率的生產和消費，保持社會以高效率完成經濟活動。市場既然如此重要，我們要進一步研究市場是如何建立，維持，或者被破壞的。這個經驗可以從人類歷史中去發掘，也可以從當今世界的現實比較中去認識。

建立市場經濟的困難何在？首先是人在法律面前的地位平等。在權勢社會中統治者不需要遵守法律，他們可以為所欲為，欺侮百姓。平民百姓的權益得不到保障，他們辛辛苦苦創造的財富很容易被權勢者剝奪。人們爭做有權有勢者，實在不得已才去從事生產。以后剝奪別人財富越來越困難，代價越來越高，人們轉向生產財富而不是爭取權勢。不過市場經濟把人們分成有錢人和窮人，錢能夠交換權，所以法律上的平等并不容易做到，富人往往得到更多的法律保護。其次是財產權的確立。私人所有的財產應該受到嚴格保護，不受任何權勢人物的侵犯，特別是不受政府的侵犯。財產權得不到保障，通過巧取豪奪就能把別人的東西據為己有，交換還有什么意義呢。政府侵犯私人財產往往有一套冠冕堂皇的理由，其實這就破壞了市場經濟的建立。財產可以找一個理由來侵犯，以后就后患無窮，社會將陷入剝奪和反剝奪。再就是個人自由的承認和確保。個人有權創業，從事自己感興趣的事情，選擇自己所喜歡的職業，可以辭職不干，有權選擇交換對象，可以討價還價。在一個權勢社會中權勢者往往限制別人的自由，以擴大自己的自由，用各種似是而非的口號為特權者額外的自由尋找借口。由此可見，法律面前平等也好，財產權的保障也好，自由也好，對這一切造成障礙的就是特權。市場經濟之前和之后作比較，就是特權的受制約。這是人類社會進步的根本標志，也是制度經濟學的重要結論。

宏觀經濟學。雖然從微觀上通過價格波動，供應和需求經常處于均衡狀態，不會買不到東西，也不會賣不掉東西，但是如果家庭的儲蓄不等于社會的投資，全社會在總量上發生供需的不均衡，于是發生蕭條或者過熱。此時價格起不到均衡總供給和總需求的作用，要靠市場之外的力量，就是政府。這是凱恩斯在二次大戰以后提出的宏觀經濟理論。經濟學是社會科學中最有實用價值、最成熟、研究的人也最多的一門學問。它既非常深奧，又平白易懂，就看我們怎么學。一個人不學經濟學也能懂一般的經濟規律，比如說物以稀為貴，這就是經濟學。但是學過經濟學就懂得更深刻，問題看得更透。而且能夠用經濟學的規律來解釋世界，判斷事物的是非，估計局勢的發展，可見普及經濟學知識有多么重要。

第三篇：西方經濟學學習心得

西方經濟學學習心得它的基本問題微觀可概括為供求理論、效用理論、生產理論、市場（廠商）理論、分配理論和福利理論。宏觀的核心問題是國民收入決定理論。

你要寫心得可以抓住需求理論，因為我覺得那是西經中最簡單的地方了。再聯系下當下的金融危機以及就業難的問題討論！

微觀經濟學的出發點應該是產品、勞務和生產要素的供求平衡，一般的規律是產品價格提高，則對產品需求量減少，而產品供給量增加；（貴了人就不買了，那么就會使供給的數量增加）產品價格下降，則對產品需求量增加，而產品供給量減少。但供求量的變化對價格變化的反映程度如何？這就是價格彈性問題。為什么對不同商品需求彈性不同，這就要研究消費行為理論，一般稱為效用理論，（效用不是越多越好，吃一個饅頭覺得很舒服，吃十個就難受了）這也是需求理論的重要組成部分。為什么不同商品供給彈性不同，這就要研究生產要素組合和成本分析，這就是生產理論和成本理論。如果考慮到不同市場類型條件下的廠商最佳產量，就是廠商均衡，亦稱市場理論。分配理論是指生產要素價格問題，因為生產要素價格——工資、地租、利息和利潤的確定就是分配問題。除上述五個基本問題外，微觀經濟學的目標是使市場均衡，即實現福利最大化——這就是福利經濟學理論，包括帕累托最優和市場失靈條件下的微觀經濟政策問題等。

我國現實壟斷的根本原因壟斷分：國家給予某種生產的特權；占據某種必要的生產資料；擁有某種生產技術；只有一家到一定規模才能以最低成本供應物品（自然壟斷）。

我國的壟斷比如鐵路電信移動等是國家給予的特權，并且禁止其它生產商提供同樣產品，即由國家提供的進入市場的壁壘。

改革方法從政策起，放開市場壟斷自然消失。

西方經濟學案例分析:根據下列資料，應用IS-LM、AD-AS模型和經濟增長、經濟周期和通貨膨脹等相關宏觀經濟理論，分析政府貨幣政策的起因及作用。

1、中國2007年部分主要經濟指標

2007年11月公布的關鍵經濟數據顯示：一方面，固定資產投資、工業生產和銀行貸款在11月均有降溫，另一方面名義零售總額和出口維持強勁。

①固定資產投資。盡管近期投資增長減速，投資的潛在勢頭仍維持強勁。11月城鎮固定資產投資（FAI）同比增長26％，低于10月逾30％的增長率。房地產投資和新建項目投資在11月出現了大幅增加。這點也進一步證實了政府對新投資項目和房地產貸款進行緊縮控制的必要。

②工業生產及出口。中國的出口仍維持良好的增長，11月出口同比增加22.8％（以美元計算），為263億美元。11月工業增加值同比增加17.3％，低于此前數月。生產增長放緩可能預示了出口的下滑。未來出口增長如出現更為明顯的下滑，將導致工業生產的進一步放緩。

③消費物價指數（CPI）。CPI年比攀升至6.9％，達到11年來的高點，CPI的高漲主要是由食品價格猛漲拉動，尤其是豬肉和食用油價格，而非食品通脹仍維持低位。

④銀行貸款。銀行貸款增長在11月出現了顯著下降。11月新增貸款874億人民幣，為2007年最低水平，不到去年新增的一半，但未達到監管者期望的零增長。這表明，嚴厲的緊縮措施遇到了強勁的抵制，而停止一切貸款既不可能，也不可行。同時，金融系統的流動性依然非常充裕。央行在11月提高法定存款準備金率和采取的其他措施實際上并未讓貨幣環境變緊。因此，貨幣供應量（M2）11月仍維持同比增加18.5％的高增速。

2、應對經濟增長由偏快轉為過熱趨勢，防止物價由結構性上漲演變為明顯通貨膨脹的貨幣政策

2007年以來，宏觀經濟保持了較快發展的勢頭，受食品、能源等結構性因素的影響，居民消費物價指數不斷攀升，通貨膨脹壓力有所加大。為此，人民銀行加大了公開市場操作力度，先后10次上調商業銀行存款準備金率，5次上調金融機構人民幣存貸款基準利率，對于抑制貨幣信貸過快增長發揮了積極作用。

2007年12月21日起上調金融機構人民幣存貸款基準利率，這是2007年內第5次上調人民幣存貸款基準利率。本次調整人民幣存貸款基準利率的主要內容包括：一是一年期存款基準利率由現行的3.87%上調至4.14%，上調 0.27個百分點；活期存款基準利率由現行的0.81%下調至0.72%，下調0.09個百分點；其他檔次存款基準利率相應調整。二是一年期貸款基準利率由現行的7.29%上調至7.47%，上調0.18個百分點；五年期以上貸款基準利率保持不變；其他檔次貸款基準利率相應上調0.09個百分點。

12月25日起上調存款類金融機構人民幣存款準備金率1個百分點，這是2007年內第10次上調存款準備金率。調整后，存款類金融機構將執行14.5%的存款準備金率標準，創20余年歷史新高。據統計，前9次上調準備金率，共凍結貨幣市場資金高達1.66萬億元。瑞士信貸近期發布報告表示，中國央行將存款準備金率調高至14.5%，將從銀行體系中回籠大約3800億元資金，降低銀行的放貸能力。抑制貨幣信貸過快增長，是央行提高法定存款準備金率的主要目的之一。

生產增長放緩受近期信貸和投資緊縮措施影響的可能性不大，由于存在滯后效應，這些政策仍需要一段時間才能顯示出效果。

嚴格意義上說，我們現在學習西方經濟學應該稱為“現代經濟學”，只是但是出于意識形態等因素考慮，為了區別馬克思主義經濟學與建立在資本主義市場濟

基礎上的經濟學理論，所以稱其為“西方經濟學”。為了與課本接軌，在這里，我還是稱其為西方經濟學。

一門科學，應該說是放之四海而皆準的。西方經濟學以其嚴謹的理論架構和獨特角度分析，使其不同于社會學以及哲學，形成自己的一套理論，一套對現

象做出理性解釋的理論。

林毅夫老師曾經說過：要想成為經濟學家，其實是可以“速成”的，只要記得兩個理論：一個是相對價格，比如說日本的房子都很小，而電視機就比較大；而美國房子都很大，而電視機就比較小。原因是因為日本的地價相對美國來說就貴，電視機相對來說則很便宜。這就是相對價格。還有一個理論就是收入效

應，就是隨著收入的增長，需求也會隨著增長（只不過根據彈性的大小不同，增長的幅度也會不同）。

其實這兩個理論也就是經濟學的最基礎的兩個工具，掌握好工具，你才能乘帆遠行啊。我記得曾經有一位諾貝爾經濟學獎獲得者（好象是羅伯特 索洛）說

過“經濟學之所以迷人，就是因為它的所有理論只要用一張紙就可以寫滿。”所以說接下來就要看我們怎么樣使用這些“工具”——經濟學理論。

西方經濟學又分為宏觀經濟學和微觀經濟學，以及建立在他們上面的一些分支，諸如制度經濟學，國際經濟學，貨幣經濟學，產業經濟學，環境經濟學，勞動經濟學，福利經濟學……現在還包括了一些新的內容，比如“貧窮經濟學”。

千萬別忘了經濟學的理論是建立在一些重要的假說上，假說改變了——由于環境資源或者經濟發展政策變化導致的假設的變化，那么理論也應當隨之改變。從而才有一些理論的衍生擴展和創新。所以你在簡化模型的時候應當注意理論的假設前提.雖然國外是現代西方經濟學的起源地，他們的理論發展也處于世界的最前沿水平，但是中國作為一個轉型中國家，在引進國外經濟學理論的時候要考慮到理論的“水土是否相服”的問題。例如象林毅夫老師所說：西方經濟學有一個重大的，隱含假設，就是假設所有的企業都具有自生能力（“自生能力”這個概念，我在《國有企業失敗的深層次原因》中有介紹：即在一個開放競爭的市場中，假設企業在正常的經營管理下，不需要外力支持——指政府的保護和補貼下，能取得社會的預期利潤率，就稱此企業具有自生能力）。這在發達國家適用，因為發達國家的大部分企業都是按照其比較優勢發展起來的，因此都具有自生能力，但是在像中國這樣的轉型經濟國家卻不適用（詳見“國有企業失敗的深層次原因”）。這樣也就解釋了為什么當初俄羅斯以及東歐一些國家在轉型過程中采取“休克療法”導致了經濟崩潰。

所以說我們要學習西方經濟學的前沿的理論，但要強調的是，要學習它整個理論的思維體系和方法論，進行有選擇的借鑒。

第四篇：經濟學專題講座學習心得

經濟學專題講座學習心得

姓名：王 慎 謙 班級：經濟111601班

學號：201116050124 2014年6月20日

經濟學專題講座學習心得

從6月16日起，每天下午都有與經濟相關的專題講座報告，金波教授、李靜老師、楊賽明教授和喬彬教授分別就經濟學、環境經濟、循環經濟和中國民營經濟這幾個方面全方位、多層次地進行了分析和闡述。報告通俗易懂，深入淺出，既站在全局的高度，又貼近我國實際，針對性強，信息量大，聆聽此次講座讓我耳目一新，受益非淺。其中，對于循環經濟這項專業課題的研究，我主要有以下幾方面的體會：

由于經濟快速增長付出了重大的資源和環境代價，逐步顯現出來并且日益惡化的資源衰竭問題、生態破壞問題、環境污染問題以及國際環境壓力都迫切要求我們要破解制約我國經濟社會發展的結構性矛盾，大力發展循環經濟，在保護環境、節約資源的同時保持經濟平穩較快發展。

所謂循環經濟，本質上是一種生態經濟，是可持續發展的具體體現和實現途徑。它要求遵循生態學規律和經濟規律，合理利用自然資源和環境容量，以“減量化、再利用、再循環”為原則發展經濟，使經濟系統和諧地納入到自然生態系統的物質循環過程之中，實現經濟活動的生態化，以期建立與生態環境系統的結構和功能相協調的生態型社會經濟系統。

我國要發展循環經濟，應該遵循以下幾點方法：

（一）、推行綠色發展，資源節約，環境友好

首先，要通過運用綜合措施，使資源從生產到消費的各環節都能得到合理配置，高效、綜合、循環利用，使得污染物生產物量最小化，廢棄物得到無害化處理，實現社會環境的雙贏、人與自然的和諧。其次，通過建設資源節約、環境友好型社會，實現我國的綠色崛起和和平發展。最后，通過建設資源節約、友好型社會，推動人球可持續發展。

（二）發展循環經濟，優化產業結構

通過高速產業結構，重視產業結構的生態化重組轉型，充分發揮企業在循環經濟中的主導作用來發展循環經濟。

（三）節約資源，把它當成基本國策 節約資源的基本國策是國情決定的。要建設資源節約型社會，首先，實現增長方式集約化，生產方式循環化.消費方式節約化。充分利用市場機制，發揮生產企業和消費的主體作用。同時，要發揮政府在建設資源節約型社會中的作用。

（四）四維求解，盡力追求最優模式

1.循環經濟發展知識維：科學技術模式的生態轉向。2.循環經濟發展的生產維：經濟發展模式的生態轉向。3.循環經濟發展的制造維：政治制度的生態轉向。4.循環經濟發展的文化維：人類文明發展的生態回歸。

此外，做好循環經濟與生態省（生態市、縣）建設結合；循環經濟與資源節約型社會建設結合；循環經濟與環境友好型社會建設結合；循環經濟與經濟增長方式轉變結合；循環經濟與調整產業結構結合；循環經濟與企業技術進步和技術改造相結合，也會促進循環經濟發展。

當然，要發展循環經濟，光靠這些方法是不夠的，需要政府、企業以及我們每個人的共同努力。

通過政府的宏觀調控，制定正確的機制方針進行指揮，經濟、行政、司法手段進行調節，指導關注重點產業領域，比如石油化學工業領域、建材水泥工業領域、金屬冶金工業領域、火力發電工業領域、輕工業（制革、造紙、電鍍、印染）領域、制藥工業領域、新能源開發工業領域以及固體廢棄物再資源化等領域，從而引導循環經濟的發展、企業作為市場中最為活躍的因素，要充分發揮市場中的主體作用，積極進行技術創新和研發，開發使用新型能源，勇于承擔社會責任，實現經濟效益、環境效益和社會效益多重豐收。

公民個人在促進循環經濟的發展的過程中，發揚勤儉節約的優良美德，從小事做起，從一點一滴做起，為發展循環經濟貢獻自己的力量。

這一路報告聽下來，學到了很多學術長輩的研究理念、態度和方法，受益頗多。一個學年結束了，交完學術講座這篇心得論文，這門課程就告一段落了。但是，這是終點，同時也是起點。即便到了大四，走出校園，我還是會一如既往去聆聽這些能夠豐富知識、開拓視野、武裝自己頭腦的學術講座，努力進取，全面發展！

第五篇：工程經濟學學習心得

工程經濟學學習心得

——13級工程造價3班劉永芳（130320305）

工程經濟學是一門功臣高于經濟交叉的學科，工程經濟分析的目的是提高工程經濟活動的效果。

工程經濟學研究的是在一般工程中，采用什么方法、建立那種體系，才能正確預測在技術上的可行性和經濟上的合理性，尋求到技術與經濟的最佳結合點。

通過學習工程經濟學，我們知道了在面對一個工程項目時，我們首先需要對項目的經濟評價效果進行分析，一般式對經濟評價盈利能力、經濟評價外匯效果、項目經濟的評價的定性進行分析。對于經濟評價盈利能力的分析，如果沒有國外貸款，則無須進行全部投資經濟效果評價，只需要進行國內投資的經濟效果評價，考慮國外借款還本付息對項目經濟的影響，判斷國內投資資金的盈利能力。對于經濟評價的外匯效果分析，我們只需要通過經濟外匯流量表，衡量項目對國家外匯的凈貢獻。對于項目經濟評價的定性分析，一般從項目的技術、工藝、產品、對其他企業及國家的影響，然后對其自身以后的發展以及它的成立對國家及其所在地的一些影響進行分析，評判它以后的發展前景和它將帶來的社會效益。

我們通常還需要對財務評價的不確定性進行分析，分析方法一般為三種：盈虧平衡分析、敏感性分析和概率分析。盈虧平衡點是項目的一個十分重要的指標，當其生產能力利用率與項目生產能力相差很大時，說明項目的抗風險能力很強，項目的可行性比較大。所以計算項目的盈虧平衡點是一個項目的重要組成部分，只有當它與項目生產能力接近時方案才是可行的。由于對未來的經濟環境的某些因素把握不大，我們通常選取項目的建設投資經營成本和產品價格等幾個因素進行分析，當建設投資和產品價格不變時，產品價格低于預期值時則方案是不可接受的。通過對項目與產品價格之間的關系進行分析，可以判斷項目的敏感性程度，從而根據產品的可能變動情況對項目的風險進行評價。對項目進行概率分析，首先要確定項目的主要不確定因素，然后假設產品面臨三種不同的市場狀況，分析這些主要不確定因素在各狀況下的變動的概率，接下來求出方案的凈現值，一般方案在各個水平市場下的數值都是服從正態分布的，最好求出NPV大于0的概率，如果這個概率大的話則項目的風險小，方案可行，反之方案不可行。

在項目的研究計算中，我們需要對項目的費用進行一些調整，比如固定資產、無形資產、建設期利息、流動資金都需要進行調整，但是遞延資產則不需要調整。只有對這些費用進行調整，才能更好地編制財務預算等，才能更加真實地反映項目的財務狀況。

經過這學期的學習，我認為作為一名未來的工程造價管理人員應該具備方案比較與選擇的能力、項目可行性分析研究的能力、資金籌措的途徑與結構優化的知識、財務評估與國民給經濟評價的體系與方法、風險分析的方法、更新方案的方法、項目后評估的能力。我希望能夠將所學習的這門課的知識充分掌握，并且能夠運用于未來的學習工作當中。