第一篇：《幼兒園健康教育活動及設計》(高起專)練習題 2

《幼兒園健康教育活動及設計》（高起專）練習題一

一、名詞解釋

1．幼兒園健康教育2．幼兒日常生活習慣教育3．健康教育

4．幼兒園健康教育活動5．生成性目標

二、簡答題

1．幼兒園健康教育活動目標表述的要求2．幼兒飲食營養教育的內容 3．幼兒體育教學活動設計應注意的問題4．幼兒心理健康教育的內容

5．如何幫助幼兒學會調整自己的情緒6．幼兒園健康教育活動的特點

7．幼兒飲食營養教育的內容8．幼兒園健康教育活動活動方法設計要注意的問題 9．幼兒日常生活習慣教育常用的方法10．幼兒安全生活教育活動的指導建議 11．幼兒園健康教育的意義12．選擇幼兒園健康教育內容應注意的問題 13．幼兒園健康教育活動材料與環境設計的要求

三、論述題

1.論述幼兒園健康教育活動材料與環境設計的要求 2.結合實例論述幼兒體育教學活動的指導。

四、設計題

1.請以“消氣商店”為題，設計一次中班健康教育活動

活動目標：

1、理解他人生氣的原因。

2、知道能用多種方法讓自己不再生氣，變得快樂。

2.請以“可愛的小腳丫”為題，設計一次小班健康教育活動。3.請以“小熊學刷牙”為題，設計一次小班健康教育活動。

《幼兒園健康教育活動及設計》（高起專）練習題二

一、名詞解釋

1．生活教學活動2．健康3．基本生活活動

4．幼兒園健康教育活動5．表現性目標

二、簡答題

1．幼兒基本生活活動的特點2．制定具體體育活動目標的要求 3．幼兒日常生活習慣教育的內容4．幼兒生活教學活動的特點 5．保證幼兒安全的要求6．幼兒戶外體育活動設計要注意的問題

7．如何幫助幼兒形成良好的行為習慣8．確定幼兒園健康教育內容的依據。

9．選擇幼兒園健康教育活動內容時應注意的問題。10．幼兒日常生活習慣教育的形式。11．幼兒飲食營養教育的主要內容。12．幼兒體育教學活動設計的要求。

三、論述題

1．論述幼兒飲食營養教育活動的指導

2．論述幼兒園健康教育與體、智、德、美各育的關系 3.論述如何對幼兒園健康教育活動進行指導。

四、設計題

1.請根據下面的故事設計一次大班健康教育活動。

森林里的圣誕樹 圣誕前夜，森林里的一顆小松樹說，我多么想做一顆圣誕樹啊！

小兔子說，等你長大一些，你會成為一顆可愛的圣誕樹的。小松樹悲哀的說，現在我已經足夠大了，但是我的樹干是彎曲的，沒有一個人愿意挑選我當圣誕樹。小兔子把小松樹的煩惱告訴了森林里的朋友們，那天晚上天黑以后，朋友們都爬上了小松樹，先是小兔子把美麗的黃葉掛在了樹最低的枝條上，然后小松鼠把紅色的草莓點綴在樹枝之間，森林中的每只鳥都從自已身上拔下一根彩色的羽毛掛在樹上。最后鹿媽媽把閃閃發光的冰球放在了樹頂上。

圣誕節的早上，小鳥和小動物聚集在小松樹的周圍，高聲喊到，祝我們自己的圣誕樹節日快樂，小松樹高興地叫了起來，你們把我打扮的多美呀，我愿意永遠做你們的圣誕樹。2.請以“高人和矮人（踮腳走和半蹲走）”為題，設計一次小班健康教育活動。

第二篇：《幼兒園健康教育活動及設計》(高起專)練習題參考答案

《幼兒園健康教育活動及設計》（高起專）練習題一參考答案

一、名詞解釋

1、幼兒園健康教育

幼兒園健康教育是健康教育的基礎，它根據幼兒身心發展的特點，提高幼兒健康認識，改善幼兒的健康態度，培養幼兒的健康行為，是保持和促進幼兒健康的系統的教育活動。

2、幼兒日常生活習慣教育

幼兒日常生活習慣教育是以幼兒為主體，以幼兒生活實踐活動為主要內容，以保教結合為手段，通過日常生活、游戲、教學等途徑，開展有計劃、有目的、有組織的生活教育活動，使幼兒懂得日常生活的基本知識和技能，熱愛和懂得生活，養成良好的衛生生活習慣。

3、健康教育

健康教育是一門研究傳播健康知識和技術、影響個體和群體行為、預防疾病、消除危險因素、促進健康的科學。

4、幼兒園健康教育活動

幼兒園健康教育活動是指教師專門為幼兒設計并組織的、以維護和促進幼兒身心健康為目的的教育活動。它通常是圍繞一個健康目標而開展的，這些健康目標主要涉及到幼兒的生活教育、安全教育、身體鍛煉、心理健康教育等方面。

5、生成性目標

生成性目標是指在教育情境中隨著教育過程的展開而自然生成的教育教學目標，它是教育情境的產物和問題解決的結果。

二、簡答題

1、幼兒園健康教育活動目標表述的要求（1）具有可操作性

（2）從統一的角度表述目標（3）要清晰、準確，可檢測

2、幼兒飲食營養教育的內容

（1）情緒愉快，愿意獨立進餐。

（2）常見食物的認識，平衡膳食，少吃零食，主動飲水。（3）按時進餐，保持清潔，進餐習慣良好。

3、幼兒體育教學活動設計應注意的問題（1）活動內容的分析（2）活動目標的制訂（3）活動條件的準備（4）活動過程的設計（5）延伸活動的安排

4、幼兒心理健康教育的內容（1）幫助幼兒學會調整自己的情緒（2）幫助幼兒學習社會交往技能（3）幫助幼兒形成良好的行為習慣（4）對幼兒進行初步的性教育

5、如何幫助幼兒學會調整自己的情緒（1）轉移注意力（2）合理宣泄情緒（3）保持良好心態

6、幼兒園健康教育活動的特點（1）注重情感教育和養成教育

（2）幼兒園健康教育的內容是周圍環境中的生活常識（3）采取多種形式的教育活動

（4）充分調動幼兒主動活動的積極性

7、幼兒飲食營養教育的內容

（1）情緒愉快，愿意獨立進餐。

（2）常見食物的認識，平衡膳食，少吃零食，主動飲水。（3）按時進餐，保持清潔，進餐習慣良好。

8、幼兒園健康教育活動方法設計要注意的問題（1）根據活動目標設計方法

（2）根據本班幼兒的特點設計方法（3）各種方法配合運用

9、幼兒日常生活習慣教育常用的方法（1）示范講解法（2）操作法

（3）集中訓練與個別指導法（4）隨機教育法

10、幼兒安全生活教育活動的指導建議

首先，各種各樣的意外事故是對成人和幼兒的不定期警告，幼兒安全生活教育應當抓住契機。

其次，提高危機感有利于幼兒及時躲避來自外界的身體威脅，幼兒安全生活教育需要加強幼兒危險情境及事故原因的認識。

第三，意外傷害事故的發生常與幼兒的沖動天性有關，幼兒安全生活教育需要對幼兒進行延遲欲求滿足的訓練。

11、幼兒園健康教育的意義

（1）幼兒期是人身心發展的關鍵時期，對幼兒進行健康教育十分必要（2）幼兒園健康教育將為幼兒一生的健康和生活奠定良好的基礎（3）幼兒園健康教育是對幼兒進行全面素質教育的重要組成部分（4）幼兒的身心健康是國家、民族發展的需要

12、選擇幼兒園健康教育內容應注意的問題（1）教育的內容與目標要保持一致

（2）教育內容與幼兒身心發展及生活經驗相關聯（3）教育內容要為幼兒一生發展服務（4）教育內容要具有時代性

13、幼兒園健康教育活動材料與環境設計的要求（1）活動材料必須緊扣具體活動目標（2）活動材料應具有趣味性（3）要為幼兒提供充足的材料（4）選擇適合的物理活動環境（5）創設寬松的心理環境

三、論述題

1、論述幼兒園健康教育活動材料與環境設計的要求（1）活動材料必須緊扣具體活動目標（2）活動材料應具有趣味性（3）要為幼兒提供充足的材料（4）選擇適合的物理活動環境（5）創設寬松的心理環境

2.結合實例論述幼兒體育教學活動的指導。

（1）做好活動前的準備工作。包括幼兒的知識準備、活動前的場地、器材和備置和布置，幼兒及場地的安全、衛生工作等。

（2）教師要以積極的態度和高昂的情緒投入到活動的組織與指導中去，在開展活動時有一定的靈活性。采用多種指導方式，既面向全體，又應注意個體差異，做好個別教育。

（3）控制好活動時間。一般小班為15-20分鐘，中班為20-25分鐘，大班為25-30分鐘左右。

（4）重視在活動中促進幼兒全面素質的發展，既鍛煉幼兒的身體，又發展幼兒的智力，培養幼兒良好的個性品質等。

（5）注意做好活動后的復習輔導和檢查評價工作，總結經驗教訓。

四、設計題 1.得分要點：

（1）設計的活動內容包括活動目標、活動準備、活動過程、延伸活動四個部分（2分）

（2）活動準備：（5分）

標準：活動材料緊扣具體活動目標；活動材料具有趣味性。（3）活動過程：（10分）

標準：導入活動設計合理，將幼兒的注意力導入活動；活動過程中把幼兒放到主動發展的位置，注重幼兒的動手操作，積極組織幼兒的討論，鼓勵幼兒的探索發現；教學方法多樣，能夠激發幼兒的興趣；教師的語言設計具有明確的目的性和富有啟發性。

（4）延伸活動：（3分）

標準：延伸活動要有具體的內容，體現活動的延伸教育價值和意義。

2.得分要點：

（1）設計的活動內容包括活動目標、活動準備、活動過程、延伸活動四個部分（2分）

（2）活動目標：（4分）標準：一般包括知識目標、能力目標和情感目標；目標表述的主體一致；目標具有可操作性；清晰、準確、可檢測。

（3）活動準備：（3分）

標準：活動材料緊扣具體活動目標；活動材料具有趣味性。（4）活動過程：（8分）

標準：導入活動設計合理，將幼兒的注意力導入活動；活動過程中把幼兒放到主動發展的位置，注重幼兒的動手操作，積極組織幼兒的討論，鼓勵幼兒的探索發現；教學方法多樣，能夠激發幼兒的興趣；教師的語言設計具有明確的目的性和富有啟發性。

（5）延伸活動：（3分）

標準：延伸活動要有具體的內容，體現活動的延伸教育價值和意義。

3.得分要點：

（1）設計的活動內容包括活動目標、活動準備、活動過程、延伸活動四個部分（2分）

（2）活動目標：（4分）

標準：一般包括知識目標、能力目標和情感目標；目標表述的主體一致；目標具有可操作性；清晰、準確、可檢測。

（3）活動準備：（3分）

標準：活動材料緊扣具體活動目標；活動材料具有趣味性。（4）活動過程：（8分）

標準：導入活動設計合理，將幼兒的注意力導入活動；活動過程中把幼兒放到主動發展的位置，注重幼兒的動手操作，積極組織幼兒的討論，鼓勵幼兒的探索發現；教學方法多樣，能夠激發幼兒的興趣；教師的語言設計具有明確的目的性和富有啟發性。

（5）延伸活動：（3分）

標準：延伸活動要有具體的內容，體現活動的延伸教育價值和意義。

《幼兒園健康教育活動及設計》（高起專）練習題二參考答案

一、名詞解釋

1、生活教學活動

生活教學活動是有計劃、有目的、有組織開展的生活教育活動。是通過生活、健康、社會等教學活動戶外活動和勞動等途徑，采用游戲、實驗、討論、參觀、訪問等方法，對幼兒進行生活教育的形式。

2、健康

健康，是指人體的生理心理的完好標準，它是對人體的完好狀態能否符合現實需要所規定的評價標準，是身體的、心理的和社會的完好狀態，而不是沒有疾病和虛弱。

3、基本生活活動

基本生活活動包括睡眠、進餐、戶外活動、盥洗、如廁等，保教人員在精心照顧幼兒的基本生活的同時，對幼兒應提出規定和要求，實際上這是一種很重要的教育形式。

4、幼兒園健康教育活動

幼兒園健康教育活動是指教師專門為幼兒設計并組織的、以維護和促進幼兒身心健康為目的的教育活動。

5、表現性目標

表現性目標是指每一個幼兒在與具體教育情境的種種“際遇”中所產生的個性化表現。

二、簡答題

1、幼兒基本生活活動的特點（1）教育的隱蔽性（2）長時效性

2、制定具體體育活動目標的要求（1）緊扣年齡階段目標。

（2）活動目標的內容應從發展幼兒的認知、情感及動作和技能等方面全面考慮，體現活動功能的綜合性。

（3）表述要具體、明確、操作性強，宜采用幼兒行為目標表達方式。

3、幼兒日常生活習慣教育的內容（1）洗手、刷牙的基本方法。（2）穿脫、整理衣服的方法。（3）手帕或紙巾的使用。

（4）坐、站、行、睡姿勢正確。（5）排便按時。

（6）良好的作息習慣。

（7）活動用具的整理，保持玩具清潔。（8）關心周圍的衛生。

4、幼兒生活教學活動的特點

（1）教育目的明確，內容適宜，方法恰當，效果明顯。（2）重視活動性。

5、保證幼兒安全的要求（1）幼教工作者要有責任心（2）環境設施要安全

（3）要妥善保管藥品、有毒物品（4）幼兒園要建立安全檢查制度

6、幼兒戶外體育活動設計要注意的問題（1）活動的全過程應遵循人體生理機能能力變化規律，使活動量由小變大，由大到小逐步變化。

（2）采用多種內容和多種形式開展幼兒戶外體育活動。（3）把握好戶外體育活動的時間和地點。

7、如何幫助幼兒形成良好的行為習慣（1）建立科學的日常生活習慣（2）養成良好的衛生習慣（3）培養廣泛的興趣

8、確定幼兒園健康教育內容的依據（1）依據幼兒園健康教育的目標

（2）幼兒身心發展的特點與已有的經驗（3）幼兒園健康教育的學科知識

9、選擇幼兒園健康教育活動內容應注意的問題（1）教育的內容與目標要保持一致

（2）教育內容與幼兒身心發展及生活經驗相關聯（3）教育內容要為幼兒一生發展服務（4）教育內容要具有時代性

10、幼兒日常生活習慣教育的形式（1）基本生活活動。（2）生活教學活動。

11、幼兒飲食營養教育的主要內容（1）情緒愉快，愿意獨立進餐。

（2）常見食物的認識，平衡膳食，少吃零食，主動飲水。（3）按時進餐，保持清潔，進餐習慣良好。

12、幼兒體育教學活動設計的要求（1）應分清體育教學活動的類型（2）應依據人體機能能力變化規律

（3）應注意活動過程的游戲化，以激發和維持幼兒活動的興趣，調動幼兒參與活動的主動性和積極性。

三、論述題

1、論述幼兒飲食營養教育活動的指導

（1）了解幼兒認知的特點是進行飲食營養教育的前提。

（2）關注幼兒出現生長問題的原因使飲食營養教育更加有的放矢。（3）兼顧食物和進餐的生理及文化意義，拓寬飲食營養教育的視野。（4）把持個體心態與群體的平衡，讓幼兒獲得健康飲食行為的自主建構。（5）掌握堅持與妥協的分寸，始終如一地培養幼兒的健康飲食行為。

2、論述幼兒園健康教育與體、智、德、美各育的關系

（1）幼兒園健康教育與體育。體育既是幼兒全面發展的重要條件，又是幼兒園健康教育的重要組成部分。

（2）幼兒園健康教育與智育。幼兒園健康教育，可以使幼兒學習粗淺的健康知識和技能，提供健康服務和良好的生活環境，有利于幼兒智力的開發。

（3）幼兒園健康教育與德育。促進幼兒衛生習慣和健康道德的形成，是幼兒園健康教育的重要內容。德育所強調的“社會化”“社會性”與幼兒園健康教育中加強幼兒社會適應能力的內容基本相同。

（4）幼兒園健康教育與美育。美育與幼兒園健康教育中的心理健康教育的內容密不可分，其目的均可促進幼兒的心理健康。

3、論述如何對幼兒園健康教育活動進行指導（1）明確任務，引起興趣，導入活動（2）細心觀察幼兒的活動情況

（3）堅持重視“過程”、多自由少干預的指導原則。（4）要注意結束活動的時間及方式

四、設計題

1.得分要點：

(1)設計的活動內容包括活動名稱、活動目標、活動準備、活動過程、延伸活動（2分）

（2）活動目標：（4分）

標準：一般包括知識目標、能力目標和情感目標；目標表述的主體一致；目標具有可操作性；清晰、準確、可檢測。

（3）活動準備：（3分）

標準：活動材料緊扣具體活動目標；活動材料具有趣味性。（4）、活動過程：（8分）

標準：導入活動設計合理，將幼兒的注意力導入活動；活動過程中把幼兒放到主動發展的位置，注重幼兒的動手操作，積極組織幼兒的討論，鼓勵幼兒的探索發現；教學方法多樣，能夠激發幼兒的興趣；教師的語言設計具有明確的目的性和富有啟發性。

（5）延伸活動：（3分）

標準：延伸活動要有具體的內容，體現活動的延伸教育價值和意義。

2.得分要點：

（1）設計的活動內容包括活動目標、活動準備、活動過程、延伸活動四個部分（2分）

(2)活動目標：（4分）

標準：一般包括知識目標、能力目標和情感目標；目標表述的主體一致；目標具有可操作性；清晰、準確、可檢測。

(3)活動準備：（3分）

標準：活動材料緊扣具體活動目標；活動材料具有趣味性。(4)活動過程：（8分）

標準：導入活動設計合理，將幼兒的注意力導入活動；活動過程中把幼兒放到主動發展的位置，注重幼兒的動手操作，積極組織幼兒的討論，鼓勵幼兒的探索發現；教學方法多樣，能夠激發幼兒的興趣；教師的語言設計具有明確的目的性和富有啟發性。

（5）延伸活動：（3分）

標準：延伸活動要有具體的內容，體現活動的延伸教育價值和意義。

第三篇：《幼兒園語言教育活動及設計》(高起專)練習題參考答案

《幼兒園語言教育活動及設計》（高起專）練習題一參考答案

一、名詞解釋

1．幼兒園語言教育活動及設計：是研究學前兒童語言發生發展的現象、規律及其在幼兒園中對學前兒童語言進行訓練和教育的一門應用性學科。

2．講述活動：講述活動是以培養兒童獨立構思和表述一定內容的語言能力為基本目的，給兒童提供積極參與命題性質的實踐機會的一種活動，講述活動是幼兒園語言教育的一種重要的組織形式。

3．兒童詩歌：是兒童文學作品中韻體作品的統稱，包括：兒歌、兒童詩等，其特點為：語言精練、想象豐富、有優美的韻律和節奏、極富童真、童趣。

4．獨白言語：是人們獨自構思并表達對某一事物完整認識的過程。

5．語言學習：是掌握語言符號并使語言符號與它所代表的事物建立聯系的過程。

6．普通話：是以北京語音為標準音，以北方方言為基礎方言，以現代典范的白話文著作為語法規范。7．表演法：是指在教師的指導下，兒童學習文學作品，以提高口語表現力的一種方法。

8．謎語：古稱隱語，又名庚辭。其方法是以某一事物或某一詩句、成語、俗語、文字、人名等為謎底，用隱喻、形似、暗示或描寫其特征等手法作出謎面，供人猜測。謎語由“謎面”和“謎底”兩部分構成，前者是題，后者是答案。

9．幼兒園文學作品學習活動：是以低幼兒童文學作品為基本教育內容而設計組織的語言教育活動，是從一個具體的文學作品教學入手，圍繞這個作品展開一系列相關的活動，幫助兒童理解文學作品所展示的豐富而有趣的生活，體會語言藝術的美，為兒童提供全面的語言學習機會。

10．示范模仿法：是指教師通過自身的規范化語言，為兒童提供語言學習的樣板，讓兒童始終在良好的語言環境中自然地模仿學習的一種方法，有時也可以由發展較好的兒童來示范。

二、簡答題（每小題8分，共48分）1．答：

1．從對話語言發展到獨白語言；

2．從情景性語言過渡到連貫性語言； 3．產生了內部言語。2．答：

1．依據一定社會的培養目標。

2．依據學前教育機構保育和教育的主要目標。3．依據學前兒童語言發展的規律。

4．依據語言的結構和功能。3．答：

1．在日常交往中指導兒童學習語言。

2．通過常規主題活動發展兒童的語言。3．通過區域活動發展兒童的交往語言。4．通過聽說游戲對兒童進行語言教育。5．通過語言教育活動促進兒童語言發展。

6．通過其他教育活動發展兒童的語言。4．答：

1．題材廣闊、主題明確而有意義。

2．結構完整、情節具體、清新。

3．時代氣息和傳統內容相結合。

4．反映各年齡班兒童的特點。5．答：

1．理解的技能。2．概括的技能。

3．預期的技能。6．答：

1．語音練習的游戲。

2．詞匯練習的游戲。

3．句子和語法練習的游戲。4．描述性講述練習的游戲。5．猜謎、編迷和繞口令。7．答：

1．有成人的言語范例。

2．其次，要有豐富的生活內容。

3．多為兒童提供自由交談的機會。8．答：

1．培養兒童正確說普通話。

2．兒童詞匯教育。3．口語交際訓練。4．兒童文學教育。

5．兒童讀寫教育。9．答：

1．句法結構的發展：句型從簡單到復雜；句子結構和詞性從混沌一體到逐漸分化；句子結構從松散到逐步嚴謹；句子結構由壓縮、呆板到逐步擴展和靈活。

2．句子理解的發展：從聽懂語句意義向應用語句進行交際發展；兒童理解語句往往受直接經驗影響；兒童理解新語句易受事件可能性影響；兒童理解新語句時常受詞序影響。10．答：

1．講述活動擁有一定的憑借物。2．講述活動的語言是獨白言語。3．講述時的語言情境較為正式。

4．講述中需要調動兒童的多種能力。11．答：

1．作品要符合兒童已有的經驗水平。

2．作品題材廣泛。

3．作品構思巧妙、想象合乎邏輯。12．答：

1．語言教育目標內隱于游戲之中。

2．游戲規則即為語言學習的重點內容。

3．活動過程中逐步擴大游戲的成份。

13．答：

1．理解作品的主要內容，包括人物、情節、作品的情感，在此基礎上理解作品的主題和表現形式。2．運用恰當的言語、繪畫、動作等形式表現自己對作品的理解。

3．在原有作品的基礎上充分利用想象力仿編、改編、創編詩歌、散文或續編故事結尾。14．答：

1．內容選擇的多向性。

2．內容的選擇要符合講述活動的特點。

3．內容的選擇要符合兒童的身心發展特點。15．答：

第一，閱讀區活動應建立必要的規則。

第二，要引導兒童積極主動地利用圖書。

第三，培養兒童良好的閱讀習慣。

三、論述題

1.答：

1．幼兒園語言教育能促進學前兒童的語言發展。2．促進兒童的認知發展。3．促進兒童的社會性發展（舉例說明）

答：（缺一點扣2分）

1．在日常交往中指導兒童學習語言。

2．通過常規主題活動發展兒童的語言。3．通過區域活動發展兒童的交往語言。4．通過聽說游戲對兒童進行語言教育。5．通過語言教育活動促進兒童語言發展。6．通過其他教育活動發展兒童的語言。舉例說明（6分）

四、設計題

答案略

活動目標：（要求目標具體、可操作，符合幼兒年齡特點，認知、情感、態度目標結合）活動準備：（準備充分、具體）

活動過程：（過程步驟清晰，能完成目標）

《幼兒園語言教育活動及設計》（高起專）練習題二參考答案

一、名詞解釋

1．語言教育活動：是指幼兒園內，教師有目的、有計劃發展兒童語言的教育形式。

2．外部言語：是交際性言語，即人們在交際過程中的言語活動，有口頭言語和書面言語兩種。一般都要求清楚、完整、符合邏輯。

3．談話：也可以稱作談論，主要指教師根據既定的題目，引導兒童圍繞一定主題進行交談。

4．繞口令：也叫“急口令”“拗口令”。它是我國民間廣為流傳的一種語言游戲。繞口令把聲，韻、調容易混同的字，組成反復、重疊、繞口的句子，要求一口氣急速而準確地念出來。5．呀呀語：就是類似于成人語言中所使用的那些音節的重復。

6．早期閱讀行為：是指學前兒童從口頭語言向書面語言過渡的前期閱讀準備和前期書寫準備。

7．命名圖書法：要求兒童用簡練的詞或短句給圖書起個名字，實際上是讓兒童學習歸納圖書內容的主題。適于中班后期以后的兒童使用。

8．語言游戲：是一種特殊形式的語言教育活動，它是用游戲的方式組織兒童進行的語言教育活動，含有較多的規則游戲的成分，能夠較好地吸引兒童參與到語言學習的活動中來，并在積極愉快的活動中完成語言學習的任務。

9．單詞句：指兒童用一個單詞來表達一個比該詞意義更為豐富的意思。單詞句有以下特點：一是和動作緊密結合。二是意義不明確，語音不清晰。三是詞性不確定。10．積極詞匯：是指那些既能理解又會用的詞匯。

二、簡答題 1．答

第一，如何將高層次目標準確地轉化為低層次目標；

第二，在教育實踐過程中，教師如何把握各個層次教育目標的內涵以及相互關系；

第三，教師如何根據目標來選擇相應的教育內容、方法，從而確保目標的實現。2．答：

1．單詞句階段（1——1歲半）。2．簡單句階段（1歲半——兩歲）3．復合句階段（2——3歲）3．答：

1．面向全體兒童。

2．發揮兒童學習語言的主體性。

3．加強語言教育與其他領域教育的聯系。

4．以發展的眼光對待兒童。4．答：

1．閱讀前準備性活動。2．兒童自由閱讀。3．師生共同閱讀。

4．兒童講述閱讀的主要內容。5．答：

1．看圖講述。

2．生活經驗講述。3．情境表演講述。4．實物講述。5．拼圖講述。

6．剪影講述。

7．繪圖講述。6．答：

1．積累必要的知識經驗。

2．創設情境為引出詩歌、散文作鋪墊。3．初步理解詩歌、散文的含義。4．深入理解詩歌、散文的內涵。5．遷移詩歌、散文的內容。7．答：

1．幼兒園語言教育能促進學前兒童的語言發展。2．促進兒童的認知發展。

3．促進兒童的社會性發展 8．答：

1．在語音能力方面：連續的音節增多；近似詞的音節也增多；無意義的音節逐漸減少；不完整地模仿詞音。

2．在詞匯能力方面：以音代物是1歲以前兒童說出詞匯的一個明顯特點，即常常以物體發出的形象地聲音來代替物體的名稱，能說出的大部分是名詞，其次是動詞，以及個別的形容詞。這個階段說出的詞有幾個特點：以詞代句；一詞多義；和動作緊密結合；詞性不確定。9．答：

1．談話活動擁有一個具體、有趣的中心話題。

2．談話活動擁有較豐富的談話素材。3．談話活動是多方參與的言語交往活動。4．談話的語境隨意、寬松、自由。

5．教師在談話活動中起間接引導的作用。10．答：

1．創設情境為引出文學作品作鋪墊。

2．理解、體驗文學作品。

3．運用想象進行創造性的仿編或創編。11．答：

1．感知理解講述對象。2．運用已有經驗自由講述。3．學習新的講述經驗。4．集中傾聽。

5．鞏固與再實踐。12．答：

1．幼兒園語言教育總目標。

2．幼兒園語言教育的年齡階段目標。

3．幼兒園語言教育活動目標。

13．答：

兒童語言發生的準備主要包括語言產生和語言理解兩個方面的準備： 1．語言產生的準備。包括反射性發聲階段和呀呀語階段。

2．語言理解的準備。包括語音知覺和詞語理解。14．答：

1．示范模仿法。

2．視、聽、講、做結合法。3．游戲法。4．表演法。

5．練習法。15．答：

1．選擇和安排內容要有目的性和計劃性。

2．取材的內容和范圍應廣泛，有教育意義。

3．談話活動的內容和范圍應與幼兒的言語和知識經驗相符合。

三、論述題

1.答：缺一點扣3分

1．創設適當的談話情境。

2．圍繞話題自由交談。3．圍繞話題深入交談。4．遷移談話的經驗。（舉例說明6分）2.答：（缺一點扣2分）

1．在日常交往中指導兒童學習語言。

2．通過常規主題活動發展兒童的語言。3．通過區域活動發展兒童的交往語言。4．通過聽說游戲對兒童進行語言教育。5．通過語言教育活動促進兒童語言發展。6．通過其他教育活動發展兒童的語言。舉例說明（6分）3.答：每點3分

第一，如何將高層次目標準確地轉化為低層次目標；

第二，在教育實踐過程中，教師如何把握各個層次教育目標的內涵以及相互關系； 第三，教師如何根據目標來選擇相應的教育內容、方法，從而確保目標的實現。（舉例說明6分）

四、設計題（答案略）

活動目標：8分（要求目標具體、可操作，符合幼兒年齡特點，認知、情感、態度目標結合）活動準備：4分（準備充分、具體）

活動過程：13分（過程步驟清晰，能完成目標）

第四篇：山東大學網絡教育高起專語文練習題

山東大學網絡教育高起專語文練習題

（一）第Ⅰ卷

一、基礎知識

1、下列各組詞語中加點的字的語音，與所給注音全都相同的一組是

A、供gòng

供銷

供職

供奉

供認不諱 B、勾gōu

勾畫

勾連

勾當

勾心斗角

C、載zài

載體

記載

裝載

載歌載舞

D、強qiáng

強占

強攻

強制

強弩之末

【 D 】

2、下列各組詞語中，沒有錯別字的一組是

A、渲泄

跌宕

獎掖后人

名列前茅 B、沉湎

須臾

蠱惑人心

商討國是 C、班駁

喝采

姍姍來遲

剛柔相濟

D、肖像

醒悟

精兵減政

綠草如蔭

【 C 】

3、依次填表入下列各句橫線處的詞語恰當的一組是

①美育實施的范圍十分，應該融入學校教育的全過程。

②“現代”級驅逐艦是前蘇聯海軍為適應遠洋作戰，為與美國艦隊

而研制的大型現代水面戰艦。

③為了救落入虎口的女兒，父親沖上前去，他全身的力氣，掰開還未合攏的虎工，硬是把女兒從血盆虎口中奪了下來。

A、廣博

抗衡

調集

B、廣博

抗爭

調動

C、寬泛

戰爭

調動

D、寬泛

抗衡

調集

【 D 】

4、下列各句中，加橫線的成語使用不正確的一項是

A、對于反腐昌廉，有些人只是停留在口頭上，一旦身臨其境便接受腐蝕沒商量了。

B、減輕學生過重負擔需要整個社會的關心、參與，但學校更應該在具體的教育學實踐中身體力行，努力把減負工作落到實處。

C、他們兩人創作的兩篇小說雖然題材不同，發表的時間不同，但異曲同工，都受到了廣大語者的好評。

D、不言而喻，20世紀的最后這十幾年，中國正處于經濟社會的轉型期。

【 C 】

5、下列句子中，沒有語病的一句是

A、不難看出，這起明顯的錯案遲遲得不到公正的判決，其根本原因是黨風不正在作怪。B、我雖然和他只有一面之緣，但從他那里我學到了許多東西，包括他的學識和人品。C、可惜，這部在他心目中醞釀了很久，即將成熟的巨著未及完篇，就過早的離開了我們。D、公園里展出的有象征中華民族騰飛的“中華巨龍”等冰雕藝術品，也有取材于《西游記》、《海的女兒》等神話和童話故事。

【 B 】

6、依次填入下列句中黃線處的語句，與上下文語意連貫的一組是 清早起來，走進母親的房間，只見他老人家已經，可以說走就走。我敵不住好奇心，偷偷打開放在一角的提包。提包里面還折放著原本掛在衣柜里的衣服。①盤坐在那里，整頓好一切 ②整頓好一切，盤坐在那兒

③又把來里時攜帶的手提袋整理得好好的放在里邊 ④來時攜帶的用提袋整理得好好的放在里邊 ⑤還有原本放在鏡臺上的攏洗用具

⑥原本放在鏡臺上的攏洗用具也放在了里面

A、①③⑤

B、②④⑤

C、②④⑥

D、①④⑥

【 B 】

二、閱讀下面的文字，完成7-10題

考古學在某些地區，從旅游的極大重要性中找到自己的價值；在另一些地區，從各種實際應用中找到巨大優勢。最為顯著的貢獻是在農業考古學領域。因為，在一些情況下，考古學家可以變得像上帝一樣，灌輸荒蕪的沙漠或極大地增加谷物的產量。然而，他們做到這一點不是通過他們自己的才能而是通過重新發掘出被遺忘的我們祖先的智慧。例如，納巴塔人在兩千年之前占據著以色列險惡的內蓋夫沙漠，他們生活在城市里，種植葡萄、小麥和橄欖。空中攝影和考古學已經聯合起來揭示出，他們做到這一點是借助一種精巧的系統，把這一地區很少發生的大暴雨的過雨水引灌到灌溉溝與蓄水池中。科學家們已經能夠運用同樣的方法來重建這一地區的古代農場，這些農場現在甚至在干旱年份中也能產生出很高的谷物產量。給人以更為深刻印象的是在秘魯和玻利維亞高原所發生的事件。空中攝影與發已經揭示出，大約在公元前一千年，在的的喀喀湖周圍地區，有至少二十萬畝土地屬于一種基于“凸地”的農業體系，這種體系用從地塊間溝渠中挖出的泥土來抬高耕地表面。這一體系非常適合于四千米的高度，適合于地區環境，也適合于傳統的塊根植物。然而，這種體系在五百年前印加帝國的征服之后被放棄了，現代的農業方法涉及大量的機械、化肥、灌溉和進口谷物，這種方法被證明在這種氣候下，恰恰并不成功。考古學家已經清理了并重新整修了某些古代凸地，只使用傳統工具，在這些地塊里種植了土豆和其他傳統塊根植物。這些田地迄今還沒有受到嚴重干旱、霜凍和洪水的影響，而谷物產量則大約是干旱農田上的七倍。許多村莊，數以千計的人民，現在已經開始采用他們祖先耕作方法，這要感謝考古學家的努力。反過來說，考古學也能夠指出在過去出現過的生態破壞很大程度上是由人所引起的——諸如在公元900年，拜占庭古城佩特拉在幾次對森林的毀滅性開采之后突然崩潰毀滅了；復活節島上對森林更具破壞性的開采，幾乎摧毀了這個小島惟一石器時代文化。另一個實例來自阿那薩奇人，他們居住在美洲西南部，在查科峽谷的居住地非常先進，包括有美洲摩天大樓出現前的最大也最高的建筑。為了這些建筑，從公元10世經開始，這里在不停地繼續著無情的木頭采伐。不僅如此，木材還要用于滿足日益增長的人口的燃料需求。最終造成的廣泛的環境破壞是無法恢復的，這是這一居住地被毀棄的主要因素之一。

7、文中畫線處“智慧”一詞的意思是

A、納巴塔人生活在城市里，種植著葡萄、小麥和橄欖 B、納巴塔人興建灌溉溝渠和蓄水池

C、從地塊溝渠中挖出泥土，并用這種泥土抬高和其他傳統植物

D、在被整修的凸地上，用傳統工具種植土豆和其他傳統植物

【 C 】

8、下列不屬于說明考古學家實際應用的一項是

A、基于對古代農業方式的了解，考古學家會灌溉荒蕪的沙漠，增加谷物的產量 B、使用傳統工人具，在整修過的古代凸地上種植土豆和塊根植物 C、指出古城佩特拉因為人為造成的生態破壞于公元900年崩潰毀滅

D、空中攝影術與發掘揭示出的的喀喀湖周圍地區，有基于“凸地”的農業體系

【 D 】

9、下列理解不符合原文意思的一項是

A、納巴塔人占據著險惡的沙漠，能夠人農業中獲利，關鍵在于成功的發展一套取水灌溉系統。

B、基于“凸地”的農業體系完全是因地制宜的產物，只在恢復這種體系，便會使人立刻感受到它的效益。

C、農業考古學的貢獻只在于讓人們懂得如何灌溉荒蕪的沙漠，如何增加谷物的產量。D、佩特拉、復活節島、查科峽谷均遭毀棄，有一個共同原因，就在環境破壞使農業文明無法維持。

【 C 】

10、根據本文提供的信息，以下推斷正確的一項是

A、現代的農業方法并非全部都是高效率的，農業考古學提供了繼承古代被湮沒的優秀農業技術的可能性。

B、內蓋夫沙漠上，納巴塔人的農業技術獲得成功在于種植的植物適合了地區環境；而的的喀喀湖周圍的“凸地”體系獲得成功則在于以精巧的系統解決了灌溉用水問題。

C、過度采伐木頭，造成無法恢復的環境破壞，是導致阿那薩奇人那么先進的居住地被毀棄的惟一原因。

D、考古學可以傳送來自在遠古的重大訊息，但它一切研究的目的只在于呈現過去的面貌，并不要求我們從歷史中學習。

【 A 】

第Ⅱ卷

三、閱讀下面的文章，完成11-17題

（一）沈從文同新文學其他占有貢獻的人物一樣，感受“五四”新文化的召喚，懷抱“文學革命”、“救救國家”的滿腔熱忱，帶著自己經歷的人世滄桑，帶著飽覽的奇異山水，孤身一人投奔北京文化城。此后，他頑強不息地寫作。在這種頑強不息中，他把自己體內的優勢和弱點，同時發展下去。垂暮之年，當他重返湘西這一片故土，無論是大青石板街的舊影，民俗民情，家鄉人演唱的“高腔”和“儺堂”，還是某人言談中勾起的往昔回憶，都會使他在黯然凝思中，溢出淚水。當初，他就是懷著頑強不息的精神，下決心把自己的全部愛編織到文學里去，用自己“鄉下人”的感情建造自己的“希臘小廟”。他又想在寫作上終其一生，就像泅水者“扎猛子”一樣，倔著要命，不顧政治，只鉆藝術，在給汪曾祺的信里他曾說：“拿破侖是偉大，可是我們羨慕也學不來。至于雨果、莫里哀、托爾斯泰、契訶夫等等的工作，想效法卻不大難”。這是何等動人的心愿呀！他堅持頑強不息地寫作，終因人為的處置不當，擱下了那支創作的筆。（1）（摘編自賀興安：《由沈從文想到的》）

（二）沈先生的血管里有少數民族的血液。湘西有少數民族血統的人大都的一股蠻勁、狠勁，做什么都要做出一人名堂。沈先生瘦瘦小小，但有用不完的精力。他小時候是個頑童，愛游泳。他少年當兵，飄泊轉徙，很少連續幾晚睡在同一張床上。吃的東西，最好的不過是切成四方的方塊的豬肉。行軍、拉船，鍛煉出不副極富耐力的體魄。二十歲冒冒失失地闖到北京來，舉目無親，連標點都不會用，就想用手中的一支筆，打出一個天下。經常為弄不到了點東西“消化消化”而發愁。冬天屋里生不起火，用被子圍起來，還是不停地寫。??他真的用一支筆打出了一個天下了，一個只讀過小學的人，竟成了一個大作家，而且積累了那么多的學問，真是一個奇跡。（2）

沈先生五十年代后放下寫小說散文的筆，改業鉆研文物，而且鉆出了很大的名堂，不少中國人、外國人都很奇怪。實不奇怪，沈先生得過且過早就對歷史文物有很大興趣。他寫的關于展子虔游春圖的文章，我以為是一篇重要文章，從人物服裝工樣考證圖畫的年代和真偽，是別的監賞家所未注意的主法。他關于書法的文章，特別是對宋四家的看法，很有見地。在昆明，我陪他去遛街，總要看看市報，到表畫店看看字畫。沈先生到北京后即喜歡搜集瓷器。有一個時期，他家用的餐具都是很名貴的舊瓷器，中是不配套，因為是一件一件買回來的。他一度專門搜集青花瓷。買到手，過一連就送人，沈先生對陶瓷賞鑒極精，一眼就知道是什么朝代的。有一個朋友送我一梨皮色釉的粗瓷盒子，我拿給他看，他說：“元朝東西，民間窯！”有一陣搜集舊紙，大都是乾隆以前的。多是染過色的，瓷青的、豆綠的、水紅的，觸手細膩到像煮熟的雞蛋白外的薄皮，真是美極了。至于間繭紙、高麗發箋，那是凡品了。（3）在昆明，搜集了一陣耿馬漆盒。沈先生搜集器物的原則是“人棄我取”。其實這種竹胎的，涂紅黑兩色漆，刮出極繁復而奇異的花紋的圓盒是很美的。有一陣研究中國絲綢，弄到許多大藏經的封面，各種顏色都有，花紋也是各式各樣的，沈先生后來寫了一本《中國絲綢圖案》，有一陣研究刺繡，除了衣服、裙子，弄了好多扇套、眼鏡盒、香袋。不知他是從哪里“尋摸”來的。他搜集、研究這些東西，不是為了消遣，是從中發現、證實中國歷史文化的優越這角度出發的，研究時充滿感情。（4）

他平生搜集的文物，在他生前全部分別捐給了博物館、工藝美術工廠，連收條都不要一個。（5）

沈先生自奉甚薄。穿衣服從不講究。我見他時，總是一件洗得褪了色的藍布長衫，夾著一摞書，匆匆忙忙地走。解放后是藍瞳其布或滌卡的干部眼，黑燈芯絨的“懶漢鞋”。有一年做了一件皮大衣，他穿在身上，說是很暖和，高興得像一人孩子。吃得很清淡，我沒見他下一次館子。三姐（沈夫人張兆和）是會做菜的，會做八寶糯米鴨，燉在一個大砂鍋里，鉭不常做。他們住在中老胡同時，有時到前門月盛齋買一包烤羊肉回來，就算加菜了。有一次他來看我，我讓他過一會兒來吃飯，那天我給他做一只烤羊腿，一條魚，他回家一再向三姐稱道：“真好吃。”他經常吃的葷菜都是豬頭肉。（6）

他的喪事十分簡單。他凡事不喜張揚，最反對搞個人的紀念活動。他生前屢次囑咐家人，他死后不得開追悼會，不舉行遺體告別。但火化之前，總要有一點儀式，只通知少數親友。-——有一些景仰他的人是未接通知自己去的，不收花圈，不入哀樂，放沈先生最喜愛的音樂，如貝多芬的“悲愴”奏鳴曲等。我走近他身邊，看著他，久久不能離開。這樣一個人，就這樣的去了。我看他一眼，又看一眼，我哭了。（7）沈先生家有一盆虎耳草，種在一個橢圓的小小鈞盆里。很多人不認識這種草。這就是《邊城》里翠翠在夢里采摘的那種草。（8）

11、第一段結尾“這是何等的心愿呀！”這里的心愿是指： 沈從文的理想，即立志成為像雨果等那樣的著名的作家。

列舉雨果、托爾斯泰的代表作：雨果《巴黎圣母院》；托爾斯泰《戰爭與和平》。

12、一、二段分別出自兩位作家之手，表達內容基本一致，但表達方式有差別，其差別是 一段采用了敘述與議論相結合的表達方式，二段主要是用敘述的表達方式。

13、沈從文去世后，作者寫到“我看他一眼，又看一眼，我哭了。”

哭的原因可概括為① 沈從文這樣一位文學大家的去世令人悲傷 ②

不喜張揚的品質令人贊嘆，聽曲思人，催人淚下。③ 想起沈從文艱難的一生，做出巨大貢獻的一生。

14、文章結尾作者特意為沈先生家一盆“虎耳草”，其用意是：

① 借用“虎耳草”這個意象，再次贊揚沈從文“不喜張揚”的個性。

② 呼喚起人們，重新認識沈從文。

四、閱讀下面古詩文，完成18-23題 齊人有一妻一妾而處室者，其良人出，則必饜酒肉而后反。其妻問所與飲食者，則盡富貴也。其妻告其妾曰：“良人出，則必饜酒肉而后反；問其與飲食者，盡富貴也，而未嘗有顯者來，吾將日閏良人之所之也。”

蚤起，施從良人之所之，遍國中無與立談者。卒之東郭墦間，之祭者乞其余；不足，又顧而之他-——此其為饜足之道也。其妻歸，告其妾，曰：“良人者，所仰望而終身也，今若此。”與其妾訕其良人，而相泣于中庭，而良人未之知也，施施從外來，其妻妾。

15、哪一句點出了齊人可疑的關鍵？

答：

未嘗有顯者來

第二段是故事的高潮，揭示了齊人的本來面目。他本來是怎樣一個人？

答：

內心極其卑劣下賤，外表卻趾高氣揚，不可一世。

17、第三段是故事的結局，寫了哪兩方面的內容？

答：

妻、妾知道了丈夫“饜酒肉而后反”的真相后，她們失望、咒罵與哭泣；丈夫“未之知”，而得意洋洋。

18、閱讀下面古詩，回答問題。與夏十二登岳陽樓

樓觀岳陽盡，川迥洞庭開。雁引悉心去，山銜好月來。云間連下榻，天上接行杯。醉后涼風起，吹人舞袖回。

（1）詩人運用了哪些用法表現岳陽樓的高聳？

答：

詩人用了陪襯、烘托、夸張的手法表現了岳陽樓的高聳。

（2）詩人怎樣表現自己遇赦之后的輕快心情？ 答： 詩人寫“雁”、“山”懂得人情，“雁”把愁心帶走，“山”把好月送來，與人共享歡樂，形象寫出了詩人遇赦后的心情。

五、修改下面的文章，完成24-26題

架車撞人逃逸后，陳文本想到事故現場靜觀事態發展再作打算，沒想到辦案民警瞧出破綻，逮個正著。

9月12日19時20分，陳文駕駛白色“昌河”牌微型面包車由南向北行至房山煤礦廠區附近時，將行人羅玉伯、王志國撞出，造成羅玉伯死忘，王志國受傷。為逃避法律治裁和經濟賠嘗，陳文不僅未停車救人，反而駕車加速駛離現場。為掩蓋罪證，又脛直將車開到燕山某汽車修理廠，謊稱汽車撞到樹上需要維修。但做了虧心事的他并未踏實下來，稍稍喘息后，又鬼使神差地回到事故地點，想借著夜幕看個究竟，以便作進一步打算。

房山交通支隊燕山隊事故組辦案民警在現場發現了一塊貼有環保標志的玻璃碎片，上面清晰地寫著車牌號。為盡快破案又趕至北京市礦務局房山礦公安科請求配合，公安科的同志和辦案民警在調查時，忽然發現一圍觀表年形跡可疑。該青年對這起事故表現出了少有的關心，還向別人一再打聽破案的進展情況。每當與民警視線相遇，男青年便千方百計躲到人后與陰暗處，辦案民警頓覺蹊蹺，遂向公安科的同志說明，公安科的同志悄然辨認后，認定這個男年就是陳文，民警不動都聲色地靠了過去?? 陳文現已被房山交通支隊依法刑事拘留。

19、第1段中有1個句子在句式選擇上的問題，請加以改正，把修改后的語句寫在下面的橫線上。

沒想到被辦案民警瞧出破綻，逮個正者。

20、第2段中有4個錯別字，請加以改正，并將正確的字寫在下面的橫線上。

亡

、制

、償、徑

21、第3段中有兩處語病，請加以改正，把正確的句子寫在下面的橫線上。

（1）

該青年對這起事故表現出很大的關心，（2）

男青年便千方百計躲到人后，六、作文

以“創新”為中心話題，寫一篇文章。

要求：自擬題目，不限文體，不少于600字。

第五篇：成人高考高起專語文模擬練習題

一、填空題（本大題共10個小題，每小題1分，共10分。把答案填在題中橫線上）

1、戰國時期法家思想的集大成者是___________。

2、一篇議論文，一般都包含有論點、論據和________三個因素。

3、在盛唐詩壇上，王昌齡以擅長___________著稱。

4、《麥琪的禮物》是美國現代著名短篇小說家__________的杰作。

5、《詩經》包括風、雅和___________三部分。

6、《愛爾克的燈光》在寫作上一個重要特點是以_________為線索貫穿全文。

7、蘇軾《水調歌頭》詞：“______________，月有陰晴圓缺，此事古難全。”

8、李商隱《無題》詩：“_____________，蠟炬成灰淚始干。”

9、《李將軍列傳》在文末引民諺：“桃李不言，__________。”

10、《天凈沙·秋思》“枯藤老樹昏鴉，小橋流水人家。”

二、選擇題（本大題共15個小題，每小題1分，共15分。在每小題給出的4個選項中，只有一項是符合要求的，把所選項前的字母填在題后括號內）

11、提出“惟陳言之務去”的寫作主張的是（）

A、韓愈;B、柳宗元;C、歐陽修;D、梁啟超

12、下列詞人中，屬于豪放派的是（）

A、李清照;B、歐陽修;C、柳永;D、蘇軾

13、由一般原理推導出關于個別情況的結論，這種論證方法是（）

A、類比法;B、歸納法;C、演繹法;D、對比法;

14、“多行不義必自斃”一語出自（）

A、《左傳》;B、《國語》;C、《戰國策》;D、《韓非子》

15、《燈下漫筆》一文的作者是（）

A、茅盾;B、冰心;C、魯迅;D、錢鐘書

16、《沙灘上的腳跡》選自（）

A、《閑書》;B、《茅盾全集》;C、《朝花夕拾》;D、《往事》

17、1951年榮獲“人民藝術家”稱號的是（）

A、巴金;B、茅盾;C、老舍;D、趙樹理

18、散文詩《門檻》全文采用的是（）

A、象征;B、對比;C、比喻;D、類比

19、“采菊東籬下，悠然見南山”這一句詩出自（）

A、《歸田園居》;B、《飲酒》;C、《種豆南山下》;D、《山居秋瞑》

20、王昌齡的《從軍行》是一首（）

A、五言律詩;B、五言絕句;C、七言律詩;D、七言絕句

21、“氣，水也;言，浮物也”一句所用的修辭格是（）

A、層遞;B、比擬;C、比喻;D、對偶

22、我國第一部紀傳體史書（）

A、《左傳》;B、《漢書》;C、《史記》;D、《后漢書》

23、“易安居士”是指（）

A、辛棄疾;B、李清照;C、王安石;D、蘇東坡

24、從作品的風格和表現手法上看，《爐中煤》是一首（）

A、頌歌;B、戰歌;C、牧歌;D、戀歌

25、下列各句中，“則”表示轉折關系，可以譯為“卻”的是（）

A、既來之，則安之;B、茍有能反是者，則又愛之太殷;C、到則披草而壘，傾壺而醉;D、兵強則士勇

三、詞語解釋題（解釋句句中加橫線詞的詞義。本大題共10個小題，每小題1分，共10分）

26、是社稷之臣也。是：__________________________________________

27、棄甲曳兵而走。走：__________________________________________

28、我嘗聞少仲尼之聞而輕伯夷之義者。輕：__________________________________________

29、厲王使玉人相之。相：__________________________________________

30、功施至今。施：__________________________________________

31、高城深池。池：__________________________________________

32、要其何以成，何以敗？要：__________________________________________

33、燕國殷富。殷：__________________________________________

34、大軍不知廣所之，故弗從。之：__________________________________________

35、凌出華林部甚遠。凌出：__________________________________________

四、翻譯題（將下列各小題中畫線的部分譯成現代漢語。本大題共5個小題，每小題2分，共10分）

36、公子呂曰：“國不堪貳，君將若之何？欲與大叔，臣請事之;若弗與，則清除之。無生民心。”（《鄭伯克段于觀》）

國不堪貳：__________________________________________

37、漢下廣吏，吏當廣所失亡多，為虜所生得，當斬，贖為庶人。（《李將軍列傳》）

吏當廣所失亡多：__________________________________________

38、謹庠序之教，申之以孝梯之義，頒白者不負載于道路矣。（《寡人之于國也》）

謹庠序之教：__________________________________________

39、及其衰也，數十伶人困之，而身死國滅，為天下笑。（《五代史伶官傳序》）

而身死國滅，為天下笑：__________________________________________

40、自其不變者而觀之，則物與我皆無盡也，而又何羨乎？（《前赤壁賦》）

自其不變者而現之：__________________________________________

五、簡答題（本大題共5個小題，每小題4分，共20分）

41、在《季氏將伐顓臾》中，孔子提出了怎樣的政治主張？

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42、《諫逐客書》一文在哪幾方面運用了對比的手法？

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43、魯迅在《燈下漫筆》中所指的“第三樣時

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