第一篇：北師大版二年級上冊回家路上教學設計

回家路上——2、3、4、5乘法口訣的練習

一、復習口訣

1，幻燈片出示摘蘋果，讓學生說出算式的得數以及運用的口訣是那一句。2，說一說下面乘法口訣表示的意義。

師：剛才同學們摘蘋果的速度都很快，而且還能正確的說出用到了哪一句乘法口訣！真不錯，不過，除了會用口訣解決計算以外，咱們還要知道它表示的是什么意思，讓老師來考考你們，“五七三十五”表示什么？

3、引入新課：在前面的學習中，我們認識了乘法，而且還學習了2-5的乘法口訣，這節課，老師就想請同學們用我們已經學過的知識來幫助老師一起解決生活中遇到的問題，好嗎？

二、自主探究

1、出示情境圖，聽，動物學校的放學鈴聲響起，快樂的休息時間到了，回家的路上突然熱鬧起來了，請你認真觀察情境圖，說說你從圖中知道了哪些數學信息？（知道學生觀察圖要有順序）

2、生會說出很多信息，師肯定：只要你細心觀察，就會發現我們生活周圍存在著許多數學信息，3、提出問題，解決問題。

師：從這些數學信息中，你發現了什么數學問題？該怎樣解決？請把你發現想法寫在題紙上，再小組合作，小組內交換自己寫下來的問題，比一比哪個小組發現的問題多。

問題：

列式：

口訣：

4、小組匯報，其他同學認真傾聽，進行補充。同學們真是善于觀察，提出了這么多的數學問題!老師也有一個問題想請你們幫忙解決：一共有多少只小貓？4×4=16（只）

你能給大家介紹一下你的想法嗎？“4”分別表示什么？“怎么得到乘積是“16”的？

5、動物學校的小動物們看你們解決地這么快，想考考你們：你們誰知道“2×6=12”可以解決圖中的什么問題? 師：你能先說說2×6表示什么意思嗎？ 生：2個6，6個2.師：在情境圖中，找一找哪里有2個6，哪里有6個2.（根據學生說的課件顯示）

那么我們生活中，逛超市或者班級里等情景，你是否觀察過，2×6還可以解決什么問題？

師：同學們的眼睛可真亮呀，我真沒想到2×6能解決這么多數學問題，真了不起

三、鞏固應用，能力提升

1、你們幫助老師解決了這么多棘手的難題，為了表達我的感謝，我們來個小游戲放松放松好嗎？游戲的名字叫做數青蛙。

（出示一只青蛙圖），你能說說你發現了什么？（一只青蛙一張嘴，兩只眼睛，四條腿）

2、轉盤

3、移桃子用乘法解決。

4、別樣學習

師：看樣子，同學們充滿信心，完全不怕小動物們的挑戰啊！那就挑戰一下自己吧！比一比，剛才提出的這么多問題誰解決的最多。

下課后，請同學們走出教室，到我們的教學樓內找一找、到操場上找一找；放學后，我們走出校園到大街上找一找、到商場中找一找……你一定會有許多欣喜地發現。

第二篇：2016年北師大版二年級數學上冊《回家路上》教學設計

回家路上（2～5的乘法口訣的應用）

教學目標：

知識與技能: 在解決問題的過程中，進一步鞏固2－5的乘法口訣，能比較熟練地用口訣進行表內乘法的口算。

過程與方法: 結合具體情境，逐步發展提出問題、解決問題的能力。情感與態度:培養學生活靈運用所學知識解決實際問題的能力。教學重點：靈活運用2～5的乘法口訣解決生活中的問題。教學難點：運用口訣解決數學問題，熟練掌握口訣。教學用具：多媒體課件 教學過程：

一、講故事，展現信息。

同學們，今天老師要帶大家到動物學校去看一看（出示主題圖）。真巧，正好趕上小動物們放學。他們三個一群，兩個一伙，蹦蹦跳跳地往家走。1.仔細看圖，你能把看到的情景講給大家聽嗎？ 2.自己在下面練習說一說。3.同桌互相說一說。4.指名說。

二、利用信息 提出問題。

1.根據這幅圖你能提出哪些數學問題？

2.小組合作寫出所提的問題看哪一小組提的問題最多，同時找一組學生到黑板上書寫所提問題。

船上有幾只小動物？ 4×4=16（只）河里有多少條魚？ 3×4=12（只）一共有多少只小鳥？ 5×3=15（只）草地上一共有多少多花？ 2×6=12（朵）岸上一共有多少只小動物？ 3×3=9（只）

3.同學們真聰明，提出了這么多的問題，那么你們會解答嗎？

三、聯系生活 拓展應用。

1.基本應用。讓學生獨立完成“練一練”中的1~3題。

（第2題組織學生交流時，讓學生講清自己的想法，鼓勵學生從不同角度觀察，列出算式。）

2.拓展應用。請同學們認真觀察教室，你能否提出一些數學問題？并請你喜歡的同學幫你解答問題。

（引導學生應用口訣解決現實中的簡單問題，培養學生的應用意識，也便于讓學生更好地理解乘法口訣，自覺地記憶口訣。）

四、板書設計：

回家路上

船上有幾只小動物？ 4*4=16河里有多少條魚？ 3*4=12一共有多少只小鳥？ 5*3=15草地上一共有多少多花？ 2*6=12岸上一共有多少只小動物？（只）（只）（只）（朵）（只）

3*3=9

第三篇：小學二年級數學《回家路上》教學設計

《回家路上》

教學目標：

1、通過動物回家的畫面展示數學信息，復習鞏固本單元所學的2、3、4、5的乘法口訣。

2、培養學生的計算、提取信息、自主提出問題和獨立解決問題的能力。

3、通過解決問題的過程中，進一步提高學生運用乘法口訣進行計算的能力，并培養學生的合作意識和創新思維。

4、在解決問題的過程中感受數學與生活的緊密聯系，發展初步的應用意識。

教學重、難點：

重點：回顧、鞏固本單元所學的“乘法口訣”的意義，理解以及利用乘法口訣解決生活中的相關問題。

難點：如何構建用乘法口訣解決問題的這一數學模型（即數量關系）。

教學用具：

課件、圓片

教學過程：

一、復習鞏固乘法口決

1、課前青蛙歌曲、加強學生對1、2、4乘法口訣的記憶。

2、口算

二、情境演示、揭示課題

1、故事引入：太陽落山了小朋友們要趕快回家，那么在美麗的大森林里，住著許多可愛的小動物，而且還辦了一所動物學校呢。瞧，小動物們放學了，他們三三兩兩地走向回家的路上呢！（板書課題：回家路上）你們看，他們在回家路上多么高興啊！可是卻急壞了老師，因為大象老師想知道動物們是不是都已經出學校，仔細看圖，些圖上有些什么？能把你看到的情景講給大家聽嗎？預測：各種動物沒有排

好隊、沒有按照一定順序站隊…….三、出示情景圖、收集信息

1、出示情景圖讓學生知道一定順序觀察很重要，因此我們觀察整個圖的時候一定要按照一定的順序觀察。收集信息。學會收集信息的表達方法。

2、提出問題

（1）學生提出不同的問題。問題：

1、船上一共有多少只貓？

2、橋上一共有多少只狐貍？

3、路上一共有多少只猴子？

4、學校教學大樓上有多少扇窗戶？

5、樹上一共有多少只小鳥？

6、地上一共有多少朵花？

7、一共有多少個松果？

四、小組合作、解決提出的問題

1、根據所提出的問題選擇合適的信息條件來解決問題1。

2、在解決問題中不只是列出算式解答還要思考為什么要這樣做？還要思考如果不會計算想什么辦法解決？

四、展示學生解決的問題

1、學生展示匯報，注意引導學生利用數形結合圖示來解決列式和可以利用加法進行計算的問題。

× 4=16（只）4+4+4+4+4=16 四四十六 個4相加

3、找一找圖中有哪些問題可以用2×6來解決？6個2連加和2個6連加都可以用乘法計算

五、應用新知、描述具體問題：

1、你問我答。互相提問題，寫算式。

2、完成書中的第3題和4題

六、總結延伸，利用數學模型，應用回歸生活。

1、談一談你在本節課堂的收獲以及評價自己在本堂課的表現。

2、下課后，寫一篇你在生活中利用乘法解決問題的日記

第四篇：《回家路上》教學設計

《回家路上》教學設計

教學目的:

1、進一步理解乘法口訣意義，熟練掌握2－5的乘法口訣。

2、結合具體情境，學會觀察，看懂圖意，根據圖中提取的信息自己提出問題，并能用乘法口訣解決問題，感受數學在實際生活中的運用。

3、培養解決問題的能力及有條理地表達自己想法的能力。

教學重點：會用2-5的乘法口訣進行計算和解決簡單的實際問題。

教學難點：提高運用數學解決問題的能力和有條理地說明自己想法的能力。

教學準備：課件

教學過程

一、創設情境

故事導入：在美麗的大森林里，有一所漂亮的動物學校，里面有許多可愛的小動物。叮鈴鈴，動物學校放學了，小動物們背著書包高高興興的走出校園，有的步行回家，有的騎車回家，有的坐船回家，天空中飛來一群小鳥，落在了樹枝上，樹下的花朵隨著風兒擺動著，湖里的小魚看到這些，也快活的游來游去。動物學校可真熱鬧啊。小朋友們你們想知道在回家的路上到底有哪些小動物嗎？”讓我們一起去看一看吧！板書課題《回家路上》。

二、合作探究解決問題

1、看一看，說一說。引導觀察畫面，合作交流：

小動物回家路上，會有哪些數學問題呢？請小朋友們仔細瞧一瞧，圖上都有什么呢？（提示有序觀察）

2、提出問題，解決問題比賽。

（1）小朋友們觀察得真仔細！小動物們回家的路上可真熱鬧呀！那么你又能發現這里有哪些數學信息呢？只要你細心觀察，就會發現我們的生活周圍存在著許多數學信息。你能根據畫面來提問題嗎？最近我們學習了乘法，你能不能提出一些要用乘法來解決的問題呢？（舉例）你們請用你的火眼金星仔細觀察，然后找出有用的數學信息，把你提出問題寫在學習紙上指定位置，并解答出來，好嗎？（要求：同桌兩人為一個小組共同合作，一個找出數學信息、提出問題，另一個人寫出算式、口訣并解答）。老師還有一個要求，一會做完了不要舉手也不要喊叫，把你的身子坐直就可以了，這樣老師一眼就可以看出哪一組的速度是最快的！好的，開始！

（2）匯報交流 哪一組先來匯報？

匯報時，一個人說信息和問題，一個人說算式和口訣。其他同學注意傾聽匯報者的表述是否完整，并能正確回答。

過渡語：誰還有哪些用乘法解決的問題？

3、引導學生產生質疑 說一說，算式2×6=12解決什么問題？你們在解決問題時，我發現這樣一個問題：在計算“一共有多少只小狐貍?”和“路上有多少只小猴?”都用到了算式2×6=12，他們表示的意義相同嗎？同一個算式，在不同的情境中表示的意義是不同的。

練習5X3=15表示什么？

三、應用與鞏固

智慧老人說：愛動腦筋的孩子最聰明

同學們真了不起！用乘法口訣解決了圖中這么多的數學問題!你覺得學口訣有用嗎？那下面老師要考考你了，有信心嗎？

1、活動

一、列式計算（氣球、草莓、星星--請同學們看五角星圖，你能用不同的方法數出一共有多少個嗎？算式怎么列？---啟發學生從不同角度觀察，列出算式。）

2、活動

二、你們的精彩表現，把小老鼠和小貓，也吸引來了。看看它們讓我們解決什么問題呢？原來讓我們幫他們數一數跳了多少個格。

小老鼠跳一格表示1個2，小貓跳一格表示1個3。讓我們接著數數吧。（提醒：這里兩條數線畫出的長度相等，每一段的長度也是一樣的，但是仔細觀察，每一小段表示的數量是不一樣的，第一條每一小段表示2，第二條每一小段表示3.）

3、活動三：輕松時刻到了，讓我們欣賞一首歌曲好嗎？《青蛙不吃水》

老師呢非常喜歡這首歌，第一個原因是因為青蛙跟我們人類是好朋友，可以捉很多害蟲；另一個原因是因為可以從青蛙身上發現許多數學問題，你們發現了嗎？讓我們一起來看看吧？ 只青蛙 1 張嘴，2 只眼睛 4 條腿。2 只青蛙 2 張嘴，4 只眼睛 8 條腿。3 只青蛙 3 張嘴，6 只眼睛12條腿。???????????? 活動四：解決問題

4、從青蛙身上我們發現了許多數學問題，老師從生活中也找到乘法問題，想考考你們，有沒有信心接受挑戰！自信可是成功的一半喲，加油！

每層樓高3米，5層樓高多少米？

5、你們見過索道車嗎？游客們為了旅游觀光，人們都愿意坐索道車，這樣可以看得更高看得更遠，每輛索道車有的只坐2個人，7輛索道車能做多少人？

五、拓展延伸

你覺得學口訣有用嗎？你能舉出生活中用到口訣的問題嗎？你能說說嗎？接力比賽 跳繩比賽 購物買東西 數座位 數小桌子的腿等等。

通過這節課的練習，你覺得自己在哪方面進步了？ 解決問題步驟：數學信息 提出問題 解決問題

今天，我們應用了所學的乘法知識來提出問題和解決問題，并且運用乘法口訣來進行計算。在這節課中，表現得好的同學有?? 下課后，請同學們走出教室，到我們的教學樓內找一找、到操場上找一找；放學后，我們走出校園到大街上找一找、到商場中找一找?? 你一定會有許多欣喜地發現。

1.剛才第×小組的同學也非常專心呢。老師請這個小組來提問。

森林里可真美。《回家路上》教學反思

數學與人類的生活息息相關，在信息化的社會，要求學生加強收集信息的能力，重視培養學生提出問題、解決問題的能力，使學生養成主動深入地用數學的眼光去觀察生活，用數學的頭腦去思考問題，通過動手實踐、自主探索、合作交流的方式去解決問題，從而實現數學課程的生活化、社會化和實用化，這是非常重要的。這一節課，課堂氣氛很好，學生學得積極主動，知識的獲得與情感體驗同步進行，教學較為成功。具體體現在以下兩方面： 備課時，我考慮到學生在靜態圖中獲取信息存在難度，上課時告訴學生要按一定的順序進行觀察，然后簡單介紹這個圖的情況。你們看，這幅圖有學校、樹木、花草、小河，從學校走出三群小朋友，每群小朋友都是三個；在他們經過的草地和樹上飛來三群小鳥，每群小鳥各有5 只；他們走到河邊時看到游來四群小魚，每群有三條魚；接著又看到從遠處劃來的四條小船，每條船上有四個小朋友等等。這樣逐個呈現圖中信息，為學生提供了形象的“幾個幾”的資源。學生根據畫面輕松地互相提出用乘法來解決的問題，在解決這些問題的過程中，實際上也就是乘法口訣在生活中的應用，從而利用生活經驗有效地理解了抽象的乘法意義。

單一的數學計算和練習不僅使學生感覺枯燥，而且不利于長期記憶。創設豐富有趣的活動情境，能化枯燥為生動，有利于激發學生參與的興趣，使學生在比賽、游戲、模擬生活情境等活動中，自覺主動地運用、鞏固數學知識、提高效率。

五、拓展延伸一棵到第5棵相隔多少米？

第五篇：《回家路上》教學設計.

回家路上

授課人：陳雪

教學內容：

北師大版數學二年級上冊第二單元第七課時（用乘法口訣解決問題）

教學目標:

1、結合具體情境，逐步發展提出問題、解決問題的能力。

2、在解決問題的過程中，進一步鞏固2、3、4、5的乘法口訣，能比較熟練的用乘法口訣進行表內乘法的口算。

教學重點：

鞏固學過的乘法口訣。

教學難點：

靈活運用知識解決問題。

教學過程：

一、課堂前奏

齊背乘法口訣。復習乘法口訣。

二、創設情景。

同學們，我們每天放學回家，在路上都會發現許多的數學信息，今天老師帶你們看看動物學校放學時的數學情景。好不好？（板書：回家路上）

三、探索新知。1.發現信息。

好，下面請同學們，用你的火眼金睛仔細觀察，然后給大家說說你從圖中知道了哪些數學信息？

2、小組討論。

下面請同學們從我們剛剛說出的數學信息中，你發現了什么數學問題，？在小組內討論，交流。

3.學生反饋。

叫同學發現數學信息，提出數學問題。

同學們都表現得很棒，我們用掌聲鼓勵自己。4 師生一起探索。

在老師的引導下，提出問題，并且自己解答。學生舉手回答！

三、練習鞏固

1，看誰算的又對又快。2，看圖列式。3，給動物找新家。

4、練一練（說圖意，注意要寫單位及答)

四、課堂加油站。

從生活中提出一個用乘法解決的數學問題。

五、總結

今天學得開心嗎？在我們的生活中隨時隨地都用到數學，你們喜歡數學嗎？