第一篇：小學音樂人教版三年級上冊快 樂 寶貝 教學設計

快樂寶貝 教學設計

1教學目標

情感目標:在表演活動中培養學生的創造能力。

知識目標:認識并唱準附點音符,了解連音線的作用。

能力目標:引導學生學會用歡快的情緒、有彈性的聲音演唱歌曲。2學情分析

從整體的水平看,整體水平相差不是特別明顯。學生在音準、對歌曲的接受能力和音樂表現能力方面學生相對可以,但是音樂的聽覺稍有差異。3重點難點

教學重點:用歡快有彈性的聲音有表情的演唱歌曲。教學難點:認識并唱準附點音符,了解連音線的作用。4教學過程

一、組織教學: 1.師生問好歌

2.播放學生喜愛的動畫片《多啦A夢》的音樂,教師和學生一起活潑地律動進入教室,讓學生逐漸感受到輕松快樂的課堂氛圍。

二、導入新課:(1)出示ppt五種不同的動畫表情

(2)你會用哪些詞語來形容你看見的表情?你最喜歡一個表情?(3)跟大家分享一下你的快樂吧

三、學唱新歌

(1)聽錄音范唱,初步感受歌曲的情緒

(2)在學唱過程中,老師及時糾正錯誤,反復演唱。(3)引導學生完整演唱歌曲。(4)指導學生注意歌曲節奏。(5)師生接龍唱,生生接龍唱。(6)師生齊唱。

(一邊放音樂,一邊讓學生自己按照節奏讀歌詞,讀完后)(7)師生處理難點,并學習節奏型。(8)學生試唱

(9)學生自己找難點

師:在唱這首歌曲的時候,你覺得哪個地方你不會唱?或者覺得自己唱的不準?下組內交流一下,小組內先解決,解決不了的請告訴老師,我們一起再來解決

四、處理歌曲

1、小組討論

師:那大家覺得這首歌的那個地方需要處理一下?比如說用什么情緒唱?哪個地方應該抒情?

2、老師總結:(1)這首歌曲唱的是什么寶貝?(快樂寶貝)所以,我們唱的時候要表現出歌曲的歡快、活潑的情緒。

(2)快樂寶貝、快樂快樂多這個地方,是抒情的還是敘事的?(抒情的)所以我們唱的時候是用連貫的聲音還是用短促的聲音演唱?(3)說的時候不要大聲地喊叫,注意保護嗓子。

(4)唱“嚕拉拉”這個地方的時候,大家快樂嗎?所以,我們要突出快樂寶貝的快樂心情。(5)快樂寶貝三拍半要唱滿。(6)“就是我”要用肯定的語氣唱。

3、完整的表演并唱這首歌曲

五、課堂小結

通過本節課的學習,同學們在學唱歌曲的過程中進一步學習了附點音符,了解了連音線的作用,并能夠在歌曲中準確地運用,進行歌表演《快樂寶貝》,更加感受到了歌曲的歡快情緒。

第二篇：小學音樂人 教 版三年級上冊捉泥鰍 教學設計

捉泥鰍 教學設計

1教學目標

1.學生能以輕快、富有彈性的聲音,有感情的演唱歌曲《捉泥鰍》,并且在音樂實踐中體驗“捉泥鰍”的快樂。2.認識四四拍,了解其含義及強弱規律。3.能對歌曲進行創編表演。2學情分析

三年級學生的生活范圍和認知領域逐步擴展,體驗感受與探索創造的活動能力逐漸增強,因而對“捉泥鰍”這一真切的生活體驗能夠培養學生的音樂感受能力。這個學段的歌唱中,注重培養學生自然、自信、有表情地演唱歌曲,積極主動地參與各種演唱活動。因此,學生能夠以自然、歡快、活潑的聲音有表情地演唱歌曲,并且對歌曲進行創編表演是學生在本堂課學習的重點。3重點難點

1.演唱時聲音要富有彈性和童趣,附點音符的演唱。2.對歌曲進行創編表演。4教學過程

活動1【導入】談話導入，出示學習目標

1.談話導入: 同學們,你們喜歡上音樂課嗎?在音樂課上我們不僅能學到音樂知識,還能欣賞到許多好聽的歌曲。今天,老師給大家帶來了一首非常好聽的臺灣校園歌曲《捉泥鰍》,大家想聽嗎? 2.板書歌曲名字--《捉泥鰍》。3.出示本節課的學習目標。

活動2【講授】教師范唱歌曲，感受歌曲情緒

1.教師弾電子琴范唱歌曲。

2.提問:(1)歌曲的情緒是歡快的,還是悲傷的?(2)歌曲的演唱速度是快速,慢速,還是中速? 生答,師點評并進行小結。

活動3【活動】教唱歌曲，游戲鞏固

1.師彈電子琴伴奏,分句教唱歌曲。2.分小組演唱歌曲。3.歌詞接龍小游戲。

4.音樂知識學習:附點音符和四四拍。活動4【活動】歌曲演唱，創編表演

1.小小歌唱家--抽生5--8名到講臺上演唱歌曲,教師彈電子琴進行伴奏。

2.自由結合小組,創編歌曲《捉泥鰍》的舞蹈動作。3.抽小組到講臺前表演舞蹈《捉泥鰍》,多媒體配樂。4.師生欣賞,點評。

活動5【作業】教師總結，下課

同學們,今天這節課我們一起學習了音樂知識附點音符和四四拍,并學唱、表演了歌曲《捉泥鰍》,大家的表現都非常棒!感謝同學們和老師一起度過了一節快樂的音樂課,下節音樂課我們再見!

第三篇：小學音樂人教 版三年級上冊捉泥鰍 教學設計

捉泥鰍 教學設計

1教學目標

1、學唱歌曲,能用輕快而富有彈性的聲音,富有表情的演唱歌曲,體會在大自然中嬉戲的愉快情緒。

2、欣賞合唱曲,體會在大自然中盡情歌舞的快樂與自在。

3、認識4/4拍號知道其含義。2學情分析

從整體的水平看,班級的整體水平相差不是特別明顯。學生在音準、對歌曲的接受能力和音樂表現能力方面學生相對可以,大部分學生對音樂的學習積極性非常高,上課紀律也不錯,舉手發言的學生較多。從整體水平來看,這學期學生音樂水平明顯好轉,在教學常規方面大有進步。在視唱練耳、音樂知識等方面有所提高,三年級學生已經系統地掌握了一些最基本的音樂基礎知識 3重點難點

教學重點 演唱時聲音富有彈性和童趣。

教學難點 附點節奏的演唱,四四拍強弱規律的掌握。4教學過程

一、導入新課:

1、談話(說一說:平時你最喜歡玩什么?)

2、師:今天老師帶同學學習一首新歌,看看鄉村的孩子喜歡玩什么

3、欣賞歌曲《捉泥鰍》

1)歌曲中唱到了哪些景物?(池塘、雨、田野、泥鰍)2)鄉村的孩子喜歡玩什么?(捉泥鰍)3)想一想:如果換成了你。會有怎樣的心情?(害怕、急切、興奮??)

二、新授歌曲

1、找泥鰍。(區分泥鰍、黃鱔、娃娃魚、老虎魚)

2、看看孩子們是如何捉泥鰍的。

3、簡介泥鰍。

4、小動物們也來捉泥鰍了。欣賞視頻。

5、朗讀歌詞,理解歌詞(有感情朗讀,后半段讀出急切的心情--------有節奏朗讀,注意有附點處的節奏一定要準確)

6、歌詞中的“了”應讀成liao音。

7、演唱歌曲 注意:同音反復時應口齒清晰,音高一致,不能晃動。

8、歌曲對唱。1)師生對唱。2)生生對唱。

9、男女生賽唱。

10、欣賞歌曲編排的舞蹈。

11、回家唱給家長聽。

第四篇：小學音樂人教版三年級上冊快樂寶貝 教學 設計

快樂寶貝 教學設計

1教學目標

1、學會演唱歌曲《快樂寶貝》，慼受和表現出歌曲歡快活潑的情緒。

2、運用憑音樂直覺的方法掌握附點八分音符、運用在體驗、感受的基礎上模仿學唱的方法掌握切分節奏。

3、通過學習，學生能夠用律動配合演唱，表達歌曲的情緒；齊唱的同時能體會到與同學合作時的快樂，增進與同學間的友誼。2學情分析

我校地處城郊，學生大多為留守兒童，孩子們很喜歡上音樂課。但在音準、節奏、律動幾個方面是他們的弱項，所以在今后的教學中我應多注意培養孩子的樂感和律動感。而三年級的學生從認知上較一二年級有了進一步的提升，體驗感受的能力有了進一步的加強，但認知還建立在形象感知和動作感知的基礎上。本節課應從歌曲歡快的情緒和歌詞入手，采用鋼琴和多媒體生動的音響、畫面輔助教唱，以生動活潑的教學形式吸引學生。針對學生的個別差異，領唱時可請音準較好的學生帶音準一般的學生一起領唱，增加他們的自信心，讓孩子在音樂的世界里享受快樂。3重點難點

1、用自然的聲音有表情地演唱歌曲。

2、正確掌握歌曲的旋律和節奏是本課的重點，同時也是一個難點，特別是附點和切分節奏的重復出現。所以我采用在體驗、感受的基礎上模仿學唱。

3、培養學生良好歌唱能力，并注意提升學生創編律動能力。4教學過程

活動1【導入】快樂寶貝 教學過程

1、師：歡迎大家來到我們的音樂小站！這里是快樂的天堂，這里是孩子們的樂園，這里有快樂的老師和快樂的寶貝們。首先讓我們一起復習上節課的內容，和音階小朋友們活動活動筋骨。你們準備好了么？（音階律動）師：同學們做得真棒！

2、(出示課件)請看大屏幕，你看到了什么？（笑臉）你的心情是什么樣的呢？用你喜歡的方式表達自己的快樂吧？（高興、快樂、喜悅）

3、今天，老師給大家帶來一首動感十足的歌曲，你們想聽嗎？（請大家翻開音樂課本第10頁）活動2【練習】初聽歌曲，整體感知

1、聽范唱，回答問題。

2、說一說聽后您有什么感受？歌曲的情緒是什么樣的？整首歌都在唱嗎？（情緒歡快、活潑，像跳舞的感覺。有唱的地方，也有說的地方。）

師：像這樣有唱有說的形式叫說唱形式，這也是我們第一次接觸，請同學們再仔細聽一遍。活動3【講授】新歌教學：

（一）、聽范唱，感知歌詞節奏。

師：大家剛才討論了，這是一首歡快的歌曲，接下來就請同學們一邊聽一邊跟著歌曲用你喜歡的方式有節奏的讀讀歌詞。（肢體語言）

師：同學們的想象力太豐富了，有那么多的表現形式。在讀歌詞的時候，你覺得哪些地方有困難，小組討論交流一下。小組交流討論，提出問題，老師幫忙解決。（附點節奏和切分節奏，老師簡單介紹樂理知識）

2、有感情有節奏地讀歌詞。（領、齊，師生合作）

（二）、學唱歌曲。師：老師聽說，在一個神秘的?快樂城堡?里有許多快樂獎章，誰得到了獎章就會變得快樂無比。但是要去到城堡必須學會《快樂寶貝》這首歌曲，完成任務才能得到這些快樂獎章。大家有沒有信心？（有）讓我們大家出發吧！

1、反復播放，學生試著自學歌曲第一部分。（老師糾正個別樂句，引導自學。）A.師生配合領齊唱。B.生生配合領齊唱。

（樂句分析：第一小節里的“心”字是四度大跳音，閃現在旋律里，增加動感。告訴學生，好像走路一蹦一跳的樣子，增加了歌曲的趣味性，所以一定要把跳音唱準確。第七小節里“樂”是六度跳音，學生不容易唱準確，這時師領唱，找學生唱，多種形式讓學生掌握音準。引導學生用有彈性的聲音演唱，正確處理領唱與齊唱的銜接，避免喊唱。）

2、教師教唱歌曲第二部分。

（樂句分析：“嚕啦啦”把字唱的干凈，咬字清楚，“快樂寶貝就是我”要唱的得意些，自豪些，長音時值要飽滿。第15、16小節，有附點節奏、八分休止符3拍半長音，比較難唱，教師領唱，指導唱。兩個小節的旋律線好像是上臺階一樣，直到本首歌曲的最高音，停住。好像感情越來越強烈，越來越高興，最后吶喊出快樂寶貝——就是我，就是我！）

3、師生合作。

師：同學們，老師和大家合作一下，老師唱，你們說怎么樣？ 師：我們合作的非常棒！

4、分聲部唱，女生領，齊唱時男生加入。男生領，齊唱時女生加入。

5、請音準較好的學生擔任領唱，其余齊唱。

6、指導學生跟著伴奏有感情的演唱歌曲。

師：用快樂的情緒，自豪的心情來唱。告訴大家你是快樂寶貝就是你。師：現在我們來試一試，能不能順利進入快樂城堡呢？請大家跟著伴奏有表情的唱一遍。（播放音樂，收獲快樂獎章！）

活動4【活動】創編律動，表演歌曲

師：拿到快樂獎章你們高興么？（高興）那就讓我們在城堡里快樂的舞蹈吧！接下來，請同學們分組討論，為歌曲創編律動，一會我們邊唱邊表演。

1、播放歌曲，小組討論創編動作。

2、每組挑選一個或多幾個動作在教師的指導下完成創編。

3、小組匯報表演。

活動5【測試】知識拓展

1、快樂分享

師：同學們表演得簡直是太棒了！我們想一下歌中的快樂寶貝是誰啊？

生：是我們！

師：對！既然大家都是快樂寶貝，那身邊一定發生過許多快樂的事情吧？誰能說一說你心中的快樂，讓我們一起分享？（播放課件）課堂小結

看來同學們真的是名副其實的快樂寶貝啊！同學們說的快樂的事情把老師和同學們都感染了。讓我們保持著現在的快樂狀態一起快樂的生活、學習吧。（播放輕音樂結束課堂）

第五篇：小學音樂人教版 三年級上冊快樂寶貝 教學設計

快樂寶貝 教學設計

1教學目標

情感態度與價值觀:學生可以感受到歌曲活潑、歡快的情緒,產生對歌曲的興趣。

過程與方法:通過教唱法、示范法和小組合作探究的方法,培養學生的音樂創造力與想象力。知識與技能:通過學唱歌曲《快樂寶貝》,理解并掌握附點節奏和切分節奏的正確運用。2學情分析

三年級共分8個班,通過兩年的學習和訓練,他們各方面的素質已逐漸提高,對音樂也有了一定的認知和了解,對音樂產生了濃厚的興趣,對繽紛的世界充滿幻想。也掌握了一定的音樂基礎知識和基本技能,對音樂有了一定的感受力和鑒賞力。

在教學中,我將采用因材施教的原則,使學生由容易倒難逐漸感受體會音樂的魅力,增強學生的自信心,培養他們的興趣,讓他們主動發展,加強學生的表現力和感受力,對特長生加以培養,爭取學生全面提高,全面發展提高學生的整體音樂素質,教師對學生付出加倍的耐心和細心,從小培養學生的觀察力、審美力、創造力,努力提高學生的實踐能力,促進學生自主學習,主動發展。

3重點難點

教學重點:學生可以用歡快、喜悅的心情演唱歌曲《快樂寶貝》。教學難點:認識并掌握附點節奏和切分節奏的正確運用。4教學過程

活動1【導入】視頻導入

1.師生問好,組織教學。

2.多媒體展示《快樂寶貝》視頻,提出問題。

師:同學們,今天老師給大家帶來一段小視頻,請大家欣賞并思考你看到了什么?聽到了什么?聽的過程中請大家伸出你們的雙手,打拍子。生:略。

師:想象一下,如果你就是歌曲中提到的“快樂寶貝”,你會怎樣唱好這首歌呢? 生:略。

師:今天,我們就來學習這首好聽的歌曲《快樂寶貝》。活動2【講授】新課教學

1.初次聆聽。

師:同學們,請看大屏幕,聽音樂。(播放歌曲)師:這首歌是用什么情緒演唱的?它是幾拍子 ?強弱規律是怎樣的? 生:歡快活潑地;四拍子。

2.師:我們先來回顧下二拍子的強弱規律。X X ︳X X ︳

● ○ ● ○

師:第一拍是強拍,第二拍是弱拍。師:而我們的四拍子,強弱規律是: X X X X ︳X X X X ︳

師:第一拍是強拍,第二拍是弱拍,第三拍是次強拍,第四拍是弱拍。3.再次聆聽。

師:請大家再次聆聽,思考,這首歌演唱時與其他歌曲有什么不同?(提示:幾個人演唱?怎么唱的?)生:領唱,齊唱。師:大家聽得非常仔細,領唱的意思是前面一個人唱;而齊唱意思是后面很多人一起唱。4.范唱歌曲。

師:老師也想為大家唱一唱這首歌曲,請同學們為老師打拍子,在聽的過程中可以用筆圈出你覺得好聽或者難唱的地方,一會我們進行交流。(教師范唱歌曲。)5.節奏、節拍。

(1)師:我們把歌曲又感受了一下,請同學來說一說,你覺得難唱的地方。生:略。

師:老師總結了一下同學們提出的問題,請看黑板。

a.X.X b.X X X

(教師講解,分組或個人練習。)6.學唱歌曲。(1)唱歌譜。

師:剛才同學們完整地打了一遍節奏,下面,老師彈琴,同學們跟琴唱譜。<對于學生唱不準或者有錯誤的地方,教師指出并糾正.> 師:讓我們試著用La來模唱。(2)帶入歌詞,演唱歌曲。

師:同學們剛才的模唱很準確,下面能不能帶入歌詞來唱一唱歌曲呢?讓我們完整演唱歌曲《快樂寶貝》,注意領唱和齊唱部分。活動3【活動】表現歌曲

三,分組演唱,師生互動。1.師生互動。

師:還記得歌曲中的領唱、齊唱的部分嗎?老師想跟大家合作一把,老師唱領唱部分,你們唱齊唱部分好不好? 生:好。

(師生配合,演唱歌曲《快樂寶貝》。)2.分組演唱,男女生比賽。

師:請男生演唱,女生為男生打拍子。生:男生演唱,女生打拍子。

師:男女生互換,女生演唱,男生打拍子。生:女生演唱,男生打拍子。3.跟伴奏演唱歌曲。師:今天你快樂嗎? 生:略。

師:我們能不能用活潑歡快的情緒跟著伴奏完整演唱歌曲呢? 生:跟隨伴奏,完整演唱歌曲。活動4【活動】拓展創編

1.分組討論,編創舞蹈動作。

師:同學們唱的真不錯,我們還能用其他的方式來表現歌曲嗎? 生:略。

師:下面請同學自由組合,相互討論,為歌曲編創舞蹈動作,一會兒展示給大家看。

2、學生表演。

3、師:同學們跳的真棒,課下大家可以把今天所學的歌曲和編創的動作展示給爸爸媽媽看。活動5【活動】小結

《快樂寶貝》是一首充滿時代氣息的歌曲,動感十足,旋律跳躍,讓我們跟隨伴奏完整的演唱歌曲吧!