第一篇：二年級上冊生命安全教育教案

二年級上冊生命安全教育教案 第一單元 悅納自我 敬畏生命 第一課 動物是我們的好朋友 一．活動目標：

1.通過活動，了解一些動物和人類的關系

2.知道動物給人類帶來的好處,學會與動物和諧相處 二．活動準備：獵狗鐵蛋救人的故事 動物圖片ppt 三．活動過程： 1.開始導入：

師：小朋友們你們都喜歡什么動物呀？ 生： 師：（非常好）你們最想和哪個動物叫朋友啊 生：誰誰誰 師：（嗯，好的）今天啊，老師先帶大家去和一位小勇士交朋友，好不好啊？ 生：好

老師從文本提供的童話故事入手，創設問題的切入點，引導學生聯系自身的生活實際談開去，真真切切的讓學生感受到了動物與人類的關系。2.基礎部分：（1）講故事

師：小朋友們要把小耳朵豎豎好，聽老師講小勇士《獵狗救人》的故事，好不好? 有一個獵人啊，他養了一只獵狗叫鐵蛋，已經養了好幾年了，每次上山打獵呀，獵人只要一打中獵物，鐵蛋就飛快的跑過去，然后把獵物叼到主人腳邊.獵人啊也非常喜歡它，經常給它吃好吃的東西。小朋友們，獵人一打中獵物，鐵蛋是怎么表現的呀? 生：把獵物叼到主人腳邊.師：（非常好，你真聰明，好的，小朋友仔細聽啊）有一天，獵人和鐵蛋像往常一樣上山去了。天突然下起了大雨，地上很滑。獵人不小心腳下一滑，摔下了山崖，昏了過去。鐵蛋看見主人有難了，它飛快地跑回家，發了瘋般的狂叫。

師：老師請一位小朋友來模仿一下獵狗發瘋般的狂叫是什么樣子的？（來，沒關系大膽一點）師：哦，是這樣的啊，我們一起來模仿一下好嗎?(狗叫)師：（口令）嗯，好的，我們繼續聽老師講啊，鐵蛋找到了獵人的妻子，它叼著獵人妻子的衣服，并拉著她往出事地點跑。最后，在鐵蛋的幫助下，獵人的妻子與鄉親們及時的救了獵人回來。

師：小朋友們，故事講完了誰還記得獵狗鐵蛋它是怎樣幫助獵人的呀？（它先怎么樣然后再）生：怎樣怎樣（或豎起小耳朵再聽老師講一遍）

（鐵蛋先是飛快地跑回家，叼著獵人妻子的衣服，帶著鄉親找到獵人的）師：聰明的獵狗鐵蛋成功的救了獵人！它厲不厲害啊？ 師：好的，我們有哪位小朋友想和鐵蛋成為朋友啊？ 生： 師：你為什么想和鐵蛋做朋友啊？ 生：

師：想成為小勇士鐵蛋的好朋友可不是這么容易的，鐵蛋說要考考你？（ppt）師：小朋友，鐵蛋說假如它生病發燒了你會怎么幫助它啊？（你的心情是怎樣的啊？）生：

師：非常好，小朋友都很有愛心，知道該怎樣去照顧生病的鐵蛋。（愛心）師：好的，小勇士鐵蛋啊，都冒愛心了，看來他也很喜歡大家！（2）看圖片

師：好的剛剛啊，我們了解了獵狗鐵蛋救人的故事，其實動物朋友在生活中幫助我們的地方可多了，他們都是我們的好朋友！師：老師啊去到動物王國，請來了幾位小動物，小朋友想不想去認識他們呀? 生：想 師：（出示圖片）狗，牛，駱駝，羊 師：小朋友們我們知道了獵狗鐵蛋能救人的故事，我們再去看看狗狗們還有什么本領吧！師：狗趴在門口，在干嘛呀 生：看門

師：噢，當我們不在家的時候，他能給我們看門，要是有壞人來，他就會大聲的叫喚，幫我們守護著家。

師：這么多箱子，這只狗再找什么啊

師：老師要告訴小朋友們，狗的鼻子啊可是相當的靈，它能夠聞到藏在角落里頭的危險品，有些狗還被訓練成了警犬，幫助警察破案，有了他的幫助我們減少了很多危險，狗狗是不是很棒啊！師：噢！狗會的本領可真多啊！

師：這位阿姨在牛身上擠什么放在桶里呀？

師：小朋友平時喝不喝牛奶呀！老師要告訴小朋友牛奶啊，就是從牛身上擠出來的，牛奶有豐富的鈣質。師：小朋友想不想長得高高壯壯啊？多喝牛奶啊就能讓我們長得又高又健康，牛啊可真是我們的好伙伴！有了它我們就能健康的成長了。

師：駱駝能干嗎呀？這個駱駝群啊，馱著這么多東西啊！老師要告訴大家駱駝啊可是沙漠之舟，人們能夠騎著它橫穿沙漠，它能把東西從沙漠的這邊運到很遠的那一邊，而且駱駝能夠在沙漠中幾天不吃不喝，對人也十分的忠誠。師：駱駝怎么樣啊！（駱駝真是厲害呀！）師：這個老爺爺拿著剃毛刀在干嘛呀 師：羊身上的毛可有用了，天氣冷了，羊毛可以做成羊毛毯子，還能做成漂亮的衣服呢！師：{討論3-5}小朋友們，你現在最想和誰交朋友啊？（選一個自己喜歡的動物和伙伴討論討論，你為什么想和他做朋友？）

師：很好，那你為什么想和他做朋友啊？（來告訴老師）師：非常好，你呢？最想和誰做朋友？)師：噢，原來啊，動物有這么多的本領，可以為人類服務啊啊！我們的動物朋友是不是很棒啊！（3）結束部分

師：我們的動物朋友幫助了我們這么多，我們要怎么樣對待我們的好朋友呢？你說 生： 師：我們是不是應該愛護它們，照顧他們，關心他們啊！可不可以傷害他們呀？ 生：不可以 師：可是啊，老師啊想告訴大家，現在的人們，他們為了吃到美味，居然去捉青蛙吃，這樣做好不好啊！生：不好

師：你要怎么和他說，老：青蛙是我們的好朋友，你們不能傷害他）師：那去捉小鳥好不好啊？ 四．情感延伸：

師：小朋友們，今天交到了這么多的好朋友，還了解了動物幫助我們的故事，大家開不開心啊？ 生：開心

師：老師也非常的開心呢，今天我們的表現都很棒！（鼓勵鼓勵自己）

師：學完今天的這堂課，我們都知道了?---動物是我們的好朋友，我們以后一起來愛護它們好不好！

引導學生講述自己親歷過的生活，幫助他們積極開展小組合作學習，從而了解動物的習性、特點。

教學反思：學生了解動物的習性、特點及人類活動對動物造成的影響。初步培養用力所能及的行動保護動物的能力。愿意和動物交朋友，初步掌握愛護動物的方式、方法。第二課我的身體我愛護 教學目標：

1、知道人體的主要器官及其功能。

2、注意用眼、用腦的衛生，防止過度疲勞。

3、在日常學習和生活中養成自覺保護自己身體的意識和行為，防止受到傷害。教學重點：在日常學習和生活中養成自覺保護自己身體的意識和行為，防止受到傷害。教學難點：在日常學習和生活中養成自覺保護自己身體的意識和行為，防止受到傷害。教學準備：

1、人體器官的掛圖或課件。

2、讓學生課前搜集有關健康的小常識，并做成小卡片。

3、調查身邊同學產生近視的原因。教學時數：2課時。教學過程：

一、說說自己生病時的經歷。

1、聽故事。

2、說說自己最難忘的一次病痛。

3、生病時有哪些癥狀，自己有什么感受？

4、自己的癥狀最后是怎樣消除的？

二、認認我是誰。

1、出示人體的某一器官圖，讓學生認認它是什么。

2、說出這個器官的主要功能及日常生活中保護它的相關知識。

三、小探究：他們為什么都是“小眼鏡”？

1、調查學生中眼睛近視的情況。

2、尋找自己近視的原因。

3、總結在日常生活中保護視力的方法。

四、健康習慣小測試

1、填寫教材中的表格。

2、家長監督檢查。游戲

1、《開汽車》

首先將場地布置成街道的樣子，分配角色，讓孩子在游戲中明白到，扮演司機的應該注意車子和車子不能碰撞，扮演行人過馬路的時候走斑馬線，認清行、停指示燈，過馬路時要看清是紅燈還是綠燈，紅燈行，綠燈停。可培養孩子在城市交通中保護自己的能力。

2、《角色游戲》

讓家長充當陌生人來提問，孩子回答。例如：

①、下大雨時，一個陌生人說，他能用他的車載你回家，你該怎么應付? ②、在游樂場，一個陌生人說，他的寵物狗丟失了，問你：“能幫我找一找嗎?”你怎么辦? 教學反思：知道人體的主要器官及其功能。注意用眼、用腦的衛生，防止過度疲勞。

第三課 感謝身體

教學重點：了解身體各部分的功能。教學難點：學會愛惜和保護自己的身體。教學活動目標： 知識目標：認識身體基本結構，知道身體各部分的功能。能力目標：能運用正確的方式了解身體各部分的功能以及對生活的影響。情感目標：通過學習，知道身體的重要性；學會愛惜、保護自己的身體：學會換位思考，感受殘疾人生活的不容易，懂得關愛殘疾人。

描述本活動最適合的教學對象年齡以及參加者數量： 本活動適合二年級學生使用，參加人數在40-50人之間。教學活動材料清單（如紙張、圖畫材料、卡片等）： 課堂教學ppt、字卡，身體結構圖片、。

課堂小結（教學活動結束時，老師對活動的總結和活動意義的提升）：

同學們，相信通過這節課的學習，大家都認識到了身體的重要性了吧，希望大家在自己的生活中也要學會保護我們的身體，只有我們是健康的，我們才有力量去創造更加精彩的未來。除此之外，別忘了，對于殘疾人我們要主動去幫助他們，為創建和諧社會貢獻我們一份小小的愛與力量。

二年級的學生主要以具體形象思維為主，教師要聯系學生的生活實際，從學生的生活中選取素材，引發學生的積極性，引導學生與自己的生活鏈接，說出自己對身體的認識。通過一起做手指操游戲導入，分小組討論身體有哪些部分，各部分的功能，組長匯報成果，通過“身體秀”，“角色扮演”“給身體寫信”等活動來進一步體會身體的重要性，學會愛惜和保護身體。板書設計：

感謝身體大腦 司令部心臟 生命之泵肺臟 呼吸交換器胃腸 人體加工廠

教學反思：二年級學生活潑好動、喜歡玩弄一些危險物品，喜歡課后你推我打，打打鬧鬧，由于對身體重要性的認知不夠，自我保護及躲避傷害的能力差，容易發生碰破膝蓋、手肘、額頭，弄傷眼睛，手指等事故。因此了解身體各個部分的功能，清楚地體會到身體的重 要性對于學生的生命安全教育而言很有必要。

第四課 我長大了 教學目標：

1．能看到自己的成長變化，感受到自己在一天天長大，學會了很多本領。2．愿意讓自己有更大的進步。教學重點：

能看到自己的成長變化，感受到自己在一天天長大，學會了很多本領。學生準備：

1.問家長自己出生時的身高、體重；現在的身高、體重。2.從小到大不同時期的幾張照片、自己小時穿過的小衣褲、小帽子、小鞋、奶瓶、玩過的玩具。

3.作業本、獎帖本。教師準備：

1.一根50厘米長的紅繩，一臺地秤。

2.一個剪好的小腳丫印，一張彩紙，一支水彩筆，一把剪子，磁貼。3.課件、照片。

4.請幾位家長、班主任老師一起上課。教學過程：

一、腳丫印導入

師：（出示小腳丫印）你們知道這是多大小孩的小腳丫印嗎？ 生：剛生出來的。

師：對，剛出生的小孩小腳丫印就這么大。（貼在黑板上）那現在你們的腳丫有多大呢？ 生：（學生說不好，用自己的小手比劃長度。）

師：現在請一位同學到前面，老師當場給他畫一下腳印，看看和你們想的一樣不一樣大。（一位同學到前面，脫鞋后腳踩在一張彩紙上，師用水彩筆畫腳丫印，剪出腳丫印。）（出示腳丫印）看！這么大。（貼在黑板上）兩個腳丫印比一比，你們發現了什么？ 生：自然地說出“我們長大了”。

師：對，我們長大了。（板書課題：我長大了）

師：現在就讓我們沿著這腳丫印一起學習、感受我長大了的過程。

二、分組學習感知自己在長大

師：課前，同學們搜集到了很多小時候的照片、玩具、小衣服。下面咱們就和同桌一起學習，看看自己和同學的照片、比比小衣服、玩玩玩具。然后想一個問題：在自己長大的過程中，都發生了哪些變化？

（學生與同桌學習：有的在看自己和同學的照片，有的在試戴小帽子，有的在比小衣服，小鞋，有的在玩玩具。同學們很興奮，又有一些驚奇，學習的興致很高。）

師：（和同學一起學習、交流：知道照片中的自己是多大嗎？猜猜帶來的小鞋是幾歲時穿的？小帽子現在戴著還合適嗎？小裙子現在還穿得了嗎？小時候的玩具現在再玩是什么感覺？??）

師：通過剛才的學習，你發現在自己長大的過程中，都發生了哪些變化？ 生：我長高了。

師：大家都發現自己長高了嗎？（全班齊答“發現了!”）那你知道自己剛出生時有多高嗎？（學生們用小手比劃）

師：（請一位比劃得比較接近的同學到前面為大家展示）他還真是比劃得差不多。

（老師出示一根50厘米長的紅繩）看老師手里這根紅繩兒，我們剛出生的時候，一般身長50厘米左右，老師手里這根紅繩就是50厘米，也就是說，我們絕大部分同學剛出生的時候就是這么長。（由于紅繩兒形象直觀，學生覺得很有意思，且一目了然。）

那現在長高了，有多高呢？

生：（同學又用小手比劃，這次有些同學是站起來豎著比劃的，表情很認真，很天真。）師：（請一位同學到前面）老師幫你量量，看看有多少個這么長了，（師用紅繩量）有2個多這么長了。再量一位同學，（師用紅繩量）也是2個多。

（此時，學生積極性非常高，還舉著小手想讓老師給自己量。）不量了，老師看到每個同學都長高了，都有出生時2個多這么長了，說明我們都長高了。誰再說說，你還發現了哪些變化？

生：我不挑食了。（回答不到位，老師進行引導。）師：那你現在都吃什么呀？

生：吃蔬菜，米飯，自己愛吃的東西。

師：看，她現在可以吃好多可口的食物了，而且還不挑食。那你知道你小時候吃什么嗎？ 生：喝奶。

師：怎么喝呀？是用杯子喝嗎？ 生：用奶瓶。

師：（出示學生帶來的奶瓶）小的時候，我們沒長牙，所以只能喝奶，等到4個月左右的時候才能吃一些軟的東西，比如米粥、雞蛋羹。現在你們6歲多了，只要有營養的，都可以吃，這也是我們的一個變化，長牙了，能自己吃東西了。還有沒有？ 生：長壯實了。

師：那你知道現在你有多重嗎？（同學說的答案不太統一）有些同學記不住了，老師給你們稱稱。（出示地稱，給一位同學秤體重。）你42斤，那你知道你剛出生時多重嗎？ 生：媽媽告訴我6斤半。

師：你們剛出生的時候一般都是6、7斤左右，看！現在所有的同學都長了，都三、四十斤了，長壯實了。

那你們想不想知道你們剛出生時是什么樣啊？（熱情很高答：想。）現在老師就請你們看一段錄像，靜靜地看，看你又發現了成長中的哪些變化。

（看配樂視頻：剛出生的小寶寶靜靜地躺在床上，慢慢地看看這兒，看看那兒，家長把她抱在懷里，喂牛奶，一開始還不會嘬奶嘴，但沒幾下就會嘬了，吃得可香了。再大點，躺在床上會做運動了，一會就把家長給穿好的小褲子踢得快掉了。然后會坐了，家長在逗寶寶玩，寶寶玩得可開心了。再大點，寶寶開始學爬，在她笑著爬時，兩位家長在保護，怕她摔著。再后來，家長扶著學走路了，寶寶更開心了??）

生：（聚精會神地看，先是睜大眼睛很好奇，一會又面露微笑，然后很開心很感興趣的樣子。很多同學看完還想看。）師：你又發現什么了？

生：剛出生時只能躺著，后來會坐、會爬、會走了。

師：你觀察得真仔細。這位可愛的小寶寶就是咱們班的一位同學，猜猜她是誰。生：同學們前后左右地在看、在尋找，猜了好幾次也沒猜對。

師：請這位同學自己站起來吧。（大家恍然大悟，很驚奇，還有點不相信。）看！她現在已經長大了。

師：我們不僅身體上長大了、長高了、長壯了，我們還學會了好多其它的本領呢，想想你都學會什么本領了？ 生1：我會踢球了。生2：我會彈琴了。生3：我會折紙了。生4：我會幫媽媽做事了

第二篇：二年級《生命安全教育》教案

生命安全教育教案

二年級《生命安全教育》教案 媽媽肚子里的我

通過體驗活動讓學生了解懷胎十月的孕育過程感受媽媽為自己的辛苦付出。

3、分享孕育的甜蜜：

師：小生命的生長需要280天左右，這280天里，為了小生命的營養、健康、平安，媽媽精心呵護著，一刻都不敢疏忽。這個過程雖然艱辛，但對于媽媽而言同樣也是甜蜜的。現在，老師現場連線一位同學的媽媽，讓她和我們分享孕育過程中甜蜜幸福的那些事兒。

【設計意圖：通過媽媽的講述，讓學生感受到媽媽的付出，深深的母愛。】(三)歸納總結，升華主題

1、師：一首純真的童謠道出了媽媽孕育的不易，讓我們通過誦讀表達自己的心聲！（P4“平安童謠”）

2、師：我們的世界是多彩的，世界里的生命是多樣的。小羊羔知道媽媽孕育它的生命是如此的不容易，為了感恩母親，在它吮吸母親甘甜乳汁的時候，跪下兩只前腿，以表謝意！這就是羊羔的跪乳之恩。此時此刻同學們心中有什么感受？同學們，我們可以為媽媽做些什么呢？想對我們親愛的媽媽說些什么?

3、師小結：我從你們的話語中感受了大家對媽媽的愛，回家后大家可以給媽媽一個擁抱，一個親吻，一句感激的話語??更要學會在生活中像媽媽精心呵護我們一般，愛惜自己，珍惜自己來之不易的生命！

【設計意圖：通過學習習近平安童謠，引導學生感悟在享受愛的同時也要學會付出，常懷一顆感恩之心。】

五、板書設計

2、父愛如山

一、學習目標(一)情感態度培養

了解并體會爸爸對自己的付出及努力，激發對自己爸爸的喜愛之情。(二)行為技能訓練

學會用說一說、唱一唱、做一做等多種方式表達自己的情感。(三)知識經驗積累

通過夸夸爸爸等活動，與小伙伴分享和爸爸之間發生的快樂故事。

二、學習重點

了解在成長過程中爸爸的付出，感受不一樣的父愛。

三、學習難點

激發對自己爸爸的喜愛和感激之情。

四、學習過程(一)愛的初體會

1、播放動畫片《獅子王》片段：獅爸爸木法沙為救兒子辛巴獻身一段。

2、師：得知兒子辛巴遇到了危險，獅爸爸木法沙是怎樣做的，為什么？（指名學生答）

生命安全教育教案

3、小結：獅爸爸木法沙忘記了危險，不顧一切地救了自己的兒子，讓我們深深地感受到了濃濃的父愛。（板書：父愛如山）今天，就讓我們一起來說一說咱們自己的“老爸”吧！

【設計意圖：動畫片《獅子王》生動有趣，畫面優美，很容易引起二年級學生的興趣。木法沙救辛巴獻出自己生命，體現出濃濃的父愛易打動學生，激發學生對父愛的贊美。】(二)愛的點點滴滴

1、心中的爸爸

師：獅子王木法沙強壯、聰明、勇敢，孩子們，你的爸爸又是怎樣的呢，能用一個詞來形容嗎？（老師相機總結學生使用頻率最高的詞語，概括大多數學生心目中爸爸的形象）

2、愛的記憶

（1）師：我們的爸爸——（指著黑板說），真了不起！爸爸可不是天生就會做棒爸爸的呦，我們在成長，爸爸也在成長變化，請看下面四幅漫畫，你們都發現了什么？

（2）出示課本P7的四幅圖，引導學生發現、感受爸爸在我們的成長過程中的角色和作用。（3）說一說：你們生活中出現過類似的故事嗎，下面就讓我們在小組內和小伙伴們講一講吧。

（4）選擇2-3名學生講述自己和爸爸之間發生的快樂的故事。（學生邊說邊通過實物展臺展示學生和爸爸合影、共同制作的作品或外出游玩購買的紀念品等。有條件的，可以事先把全班學生的提供物件拍成照片，利用媒體滾動播放。）（5）師：有爸爸的陪伴，咱們多幸福，多快樂啊！誰來讀一讀這個童謠： 爸爸伴我成長路，父愛如山多付出。別嫌老爸手掌粗，保護家庭像大樹

3、愛的不同：

（1）師：有一個小男孩叫巴迪，他和我們差不大，這天他寫了第一首詩，迫不及待地想讓父親看看他寫的詩，結果怎樣呢？讓我們看看這個故事吧！（播放《精彩極了和糟糕透了》的視頻前半部分）（2）師：同樣一首詩，為什么巴迪的爸爸媽媽態度不一樣呢？（指名學生說）

（3）出示：這些年來，這兩種聲音一直交織在我的耳際：“精彩極了”，“糟糕透了”??它們像兩股風不斷地向我吹來。我從心底里知道，“精彩極了”也好，“糟糕透了”也好，這兩個極端的斷言有一個共同的出發點—那就是愛。在愛的鼓舞下，我努力地向前駛去。（配樂讀給學生聽）

（4）小結：爸爸總用特有方式表達著他對我們的愛！(三)爸爸了不起

1、師：萌小兔、淘氣猴、口水狼聽了我們的故事，也想和我們分享他們與爸爸一起露營的快樂，我們一起看看吧！

2、閱讀課本P5-6的故事

3、討論：為什么露營結束了，黑熊警官給爸爸和孩子們頒發了“露營能手”獎章？（指名學生說）

4、夸夸我老爸

（1）師：是呀，萌小兔他們的爸爸各有各的長處，那我們的爸爸都有哪些本領呢，讓我們來夸夸吧！（同座交流）（2）指名學生說。（有條件可以制作ppt 或視頻播放學生爸爸的特長）

（四）謝謝你，爸爸

1、師：為了感謝爸爸為我們付出的愛心與努力，人們把每年六月的第三個周日定為了一個節日，你們知道是什么節日嗎？（指名學生說）

2、簡介父親節的來歷。

3、設計父親節的賀卡。

（1）師：孩子們，想不想在父親節給爸爸送一張賀卡呢？我們趕快動手做一個吧！（2）學生制作賀卡

（3）展示賀卡或者賀卡上要寫的話。

4、總結：或許父愛不會像母愛那樣直接，但是它卻如山般，默默地守護我們，疼愛我們！（播放《爸爸去哪了》，鼓勵學生一起唱，結束這節課）

【設計意圖：針對低年級學生對父親節缺乏了解，簡單介紹父親節的來歷，很好地對這部分知識進行了補白，同時引導學生通過制作父親節賀卡，表達心中對爸爸的感情。】

五、板書設計 父愛如 概括爸爸的詞 童謠

生命安全教育教案

3、我和動物是朋友

一、學習目標(一)情感態度培養

感受人與動物的和諧相處，喜歡并愛護動物。(二)行為技能訓練

1、了解動物的習性、特點及人類活動對動物造成的影響。

2、初步培養用力所能及的行動保護動物的能力。

3、愿意和動物交朋友，初步掌握愛護動物的方式、方法。

二、學習重點

知道人與自然環境之間的關系，學會與動物和諧相處。

三、學習難點

學會用正確的方式保護動物，做“動物保護大使”。

四、學習方法

(一)激發興趣，導入新課

1、師：同學們，你們喜歡動物嗎？今天老師請來了一些動物朋友，和它們打打招呼吧？（配樂播放動物圖片）認識就請大聲叫出它們的名字。

2、師：大家認識的可真不少，怎么認識它們的呢？（啟發學生談論，拉近彼此的距離。）

3、師：動物和我們人類一起，共同居住在這個美麗、可愛的地球，它們是我們人類的朋友。（揭示課題，板書課題）(二)互動學習，活動體驗 活動一：和睦相處好處多

1、師：淘氣猴家屋檐下最近搬來了新鄰居--燕子一家，它們之間發生了怎樣的故事呢？課件播放故事：《平安童話》

2、師：聽了這個故事，你們想對淘氣猴說點什么？（師戴上淘氣猴頭飾，扮演淘氣猴，適時和學生對話。）啟發學生多角度和淘氣猴對話，預設：

（1）淘氣猴，你一定要和新鄰居友好相處，不能傷害它們。（2）淘氣猴，你是一個樂于接受別人建議的孩子，這很好。（3）淘氣猴，你和燕子一家能和睦相處，我真為你們高興??

3、師：燕子每天外出捉害蟲吃，是農民伯伯的好幫手，是我們的好朋友。你們還知道哪些動物對我們人類也有幫助？

4、師：有一些動物還給人類帶來很多啟示了呢？（啟發學生交流，感受動物對人類的幫助。）

5、師：動物是人類的好幫手，我們應該和動物交朋友。（板書：人類的好幫手）活動二：成為朋友快樂多

1、師：動物和我們是朋友，很多同學也和自己喜歡的動物成為了朋友。課前，大家收集了自己和動物朋友的照片，先在小組里交流交流吧。（小組交流，教師參與）板書：喜愛動物

2、師：這些照片里，大家笑得多開心啊。

游戲活動：猜猜我是誰（裝扮成自己最喜歡的一個動物，模仿它的聲音、動作，讓大家猜一猜。猜對了之后和大家分享你們成為朋友的真情故事。）

啟發學生：分享在生活中如何給動物喂食，交流正確的飼養方式；講述如何和動物玩耍；如何為動物提供良好的生活環境，如定期為小狗洗澡，打疫苗，及時清理糞便等。

3、師：動物給我們的生活帶來很多樂趣，愛護動物就能和他們成為朋友。不過，我們在和動物相處時，也要學會保護自己。活動三：關愛朋友行動真

1、師：有一些喜愛動物的小伙伴遇上了一些煩惱，你們能幫他們解憂嗎？

2、課件出示：（附圖文）

（1）公園的猴山上，一個小猴子吃了游客投喂的食物，不幸身亡，讓小明非常難過。

（2）星期天，爸爸到菜市場買了兩斤青蛙回來，準備燒著吃。小蘭不想吃青蛙，不知道該怎么辦？（3）最近在江邊，我發現了好幾只流浪貓，沒有食物吃，很讓人擔心。

3、師：有什么好辦法嗎？開啟你的智慧之門，幫幫他們。(引導學生交流)啟發學生：不要隨便投食給動物吃，為動物的生命安全負責；放掉買回來的青蛙，讓它們回歸大自然，多吃害蟲，保護莊稼；把自己發現的流浪貓、流浪狗送到動物救助站等。

4、師：亂投亂喂，肆意捕殺，讓動物們受到傷害，是多么不應該啊。動物是我們的朋友，不能傷害它們，傷害它們就是傷害我們自己。讓我們攜起手來，做保護動物的使者。（板書：保護動物）

5、拍手頌讀《平安童謠》

生命安全教育教案(三)回歸整體，快樂延伸

1、師：法國小女孩tippi，從小跟隨拍攝野生動物的父母在叢林中長大。在小tippi 的世界里，有很多野生動物朋友，變色龍萊昂、大象阿布，還有豹子、狒狒、獅子、鴕鳥??多么美好的畫面啊，想看看嗎？

2、播放“法國小女孩tippi 和動物和諧相處”的視頻。

3、師：生機盎然的自然，到處躍動著生命的美麗。讓我們珍惜這樣一份和諧的美麗，珍愛生命，永遠和動物做最好的朋友！

五、板書設計： 我和動物是朋友 人類的好幫手 喜愛動物 保護動物 植物也有生命

一、學習目標

（一）情感態度培養

感受植物生長過程的奇妙與有趣，初步形成珍惜、愛護植物的意識。

（二）行為技能訓練

1.體驗尋找植物的過程，初步學會觀察植物的方法。2．學會查找文字和圖片表達思想感情的方法。

（三）知識經驗積累

1.了解植物也有生命的知識。

2.知道植物生長所需條件，認識幾種有趣或者神奇的植物。

二、重難點分析

在二年級學生的認知中，大都只認為動態生物才有生命，例如動物、人類，本課重點是引導學生知道植物也有生命。學生對于自己搜集的資料進行思考和分析還有一定難度，所以本課難點是從植物的神奇、有趣感受植物世界的精彩，激發學生對生命的喜愛之情。

三、內容分析及說明

（一）課題引言

直接用問題引發兒童對植物的關注，從而有興趣去了解各種植物的生長過程。

（二）平安童話

平安童話講述了三個小動物種蓮花種子的故事。孩子們都知道植物由種子發芽而來，但怎么從一粒種子變成美麗的植物呢？很多孩子都不清楚。故事以有趣的方式讓孩子們感受植物的生命也離不開人的正確照顧，了解植物生長所需條件。

（三）平安導航

平安導航介紹了植物春夏秋冬四季的變化，讓孩子們直觀地感知植物生長的奇妙過程。在看圖了解惡劣環境里生長的植物時，更重要的是引導學生通過配圖的語言描述，知曉生命力的頑強。

（四）平安童謠

平安童謠主要用童趣的語言引導兒童感知植物是有生命力的，感受植物生命力的頑強。

（五）平安童操

平安童操共有三個內容。做一做，體驗種植的樂趣，觀察植物的生長，感受植物生命的變化；找一找，查找有趣的植物，通過交流引導孩子們走近神奇的植物世界；說一說，收集贊美植物的詩歌并吟誦，進一步感受植物的頑強生命力。

四、平安演練

1.“做一做”是實踐體驗活動。讓孩子選擇自己喜歡的一種植物，并利用在“平安童話”中學會的方法悉心種植，體驗種植的樂趣。嘗試每日寫一篇觀察日記或設計植物成長記錄表，記錄它的生長過程，還可以以照片及文字說明的形式，做成植物成長記錄冊。通過觀察植物的生長，感受植物生命的變化，激發珍愛植物的情感。

2.“找一找”是調查交流活動。讓孩子通過網絡、書籍查找有趣的植物，含羞草手一碰會蜷縮葉片的視頻、睡蓮開花花朵夜晚閉合、白天開放的圖片??在課堂中分享查找成果，介紹交流這個植物有什么神奇的地方。在學習時一定要充分挖掘兒童生活中的這些素材，還可以請學生將自己種植的植物帶到教室現場展示，更好地引導激發孩子們對植物的珍愛之情。通過交流引導孩子們走近神奇的植物世界。怎么交流，教師要有示范性的引導。

生命安全教育教案 3.“說一說”是升華情感活動。讓孩子在課前收集贊美植物的詩歌，以個人讀、小組合作讀、男女生讀等、配樂讀、配圖讀等不同形式吟誦，進一步感受植物的頑強生命力。

5、體育課上要守紀

一、學習目標(一)情感態度培養 上體育課也要注意安全。(二)行為技能訓練

1、按要求著運動裝上體育課。

2、聽指揮，有序進行活動，不妨礙他人運動。(三)知識經驗積累

1、知道運動裝對身體能起保護作用。

2、知道運動前要做準備活動，運動后要做放松整理。

二、學習重點

按要求著運動裝上課，聽指揮，不妨礙他人運動。

三、學習難點

了解運動裝對身體能起到保護作用，準備活動和放松運動也是為了保護身體不受傷。

四、學習方法

本課采用故事引導、情景辨析、兒歌誦讀等方法。

五、學習準備

了解體育課前老師要求做哪些準備, 觀察同學們上體育課時的各種表現。

六、學習過程(一)說一說

1、同學們喜歡上體育課嗎？說一說，體育課上你們都做了些什么？

2、今天，我們就和萌小兔一起去體育課上進行鍛煉吧！(二)找一找

1、邊看教材邊聽老師講故事，找一找：體育課上，萌小兔遇到了哪些問題。

2、學生交流：（1）不能做仰臥起坐（2）摔跤時膝蓋摔流血了（3）腳上磨出了水泡

3、你知道萌小兔為什么會遇到這些問題嗎？

4、萌小兔說“真后悔呀”，她后悔什么？下次上體育課，你覺得她會怎樣穿衣服？

5、想一想你們平時的表現，看一看教材“平安導航”中的內容，再找一找：上體育課時，除了要按要求著裝，還要注意些什么呢？(三)讀一讀

1、上體育課前，我們應當做好準備工作；上體育課時，我們應遵守紀律，按規范進行操練。你平時是這樣做的嗎，講給我們聽聽。

2、齊讀童謠。(四)辨一辨

1、又上體育課啦，看看下面的同學做的對嗎？為什么？

2、總結：按要求穿運動裝、球鞋上體育課，既方便做各種運動，也可以保護自己不受傷害；老師教授運動技巧時要專心聽、仔細看，并按規范操練，減少因動作不規范而造成的運動傷害；別人做運動時，應保持適當距離，既避免自己受傷，又不妨礙其他同學運動。

七、演練設計

1、練一練

（1）平時上體育課做過哪些運動前的準備活動，思考一下為什么要做準備活動。（2）聽老師的口令，一起做做準備活動，比一比誰做得標準。（3）分小組，由小組長喊口令，自行補充一些準備活動。

2、做一做

（1）介紹不同的手勢表示什么動作。

生命安全教育教案（2）圍在老師周圍，站成一個圓圈，看老師手勢做動作。做錯的同學回到位置上，最后剩下的同學則是注意力最集中的，進行表揚。

6、課間活動不打鬧

一、學習目標(一)情感態度培養

喜歡和同學一起進行游戲，課間活動注意安全。(二)行為技能訓練

不逞能、不斗狠，學習在游戲中與同學友好相處的方法。(三)知識經驗積累

1、課間活動瘋鬧容易受傷。

2、課間做游戲時文明有序，與同學友好相處，才能玩得開心。

二、學習重點

知道課間活動時不能逞能打架，學會與同學友好相處。

三、學習難點

體會課間做游戲時文明有序，與同學友好相處，才能玩得開心。

四、學習方法

本課采用故事引導、兒歌誦讀、行為辨析等方法。

五、學習準備

錄一段學生正常課間活動的視頻。

六、學習過程

(一)創設情境，提問導入

1、觀看視頻，說說課間同學們在做什么。

2、你們下課時，喜歡玩什么？選擇一兩個小游戲，現場玩一玩。

3、提問：課間十分鐘和小伙伴一起做做游戲，放松放松，十分開心。可是，你們知道課間游戲時要注意些什么嗎？(二)學習故事，明白道理

1、教師講述教材“平安童話”中圖一和圖三的內容，留下懸念：淘氣猴和口水狼玩游戲玩得好好的，為什么會受傷呢？

2、學生自己讀故事，從圖二內容中找答案。

3、全班交流：他們為什么會受傷呢？（1）課間游戲時，兩個人斗狠；

（2）瘋鬧中，使用了容易發生危險的用品。

4、如果你現在是受了傷的口水狼或淘氣猴，你想對大家說什么？

5、揭示道理：是呀，逞能打架不僅玩得不開心，而且可能會受傷，課間游戲不能瘋鬧，要和同學友好相處。(三)情景討論，拓展認知

1、值日生萌小兔正在檢查同學們的課間活動情況，我們一起幫幫她。

2、依次觀察“平安導航”中的第一、二幅圖，說一說：這些同學是怎樣進行課間游戲的？

3、你們平時課間活動時，有哪些同學也像這樣文明、有序，介紹一下他是怎樣做的。

4、依次觀察“平安導航”中的第三、四幅圖，說一說：這些同學是怎樣進行課間游戲的？這樣做有什么危險？

5、課間活動時，還有哪些要注意的地方？請你當值日生，為大家提個醒。

6、小結誦讀平安童謠。

（四）行為辨析，指導行為

1、觀察“平安童操”中的三副圖，辨一辨：圖中的人在做什么，他們做的好不好？

2、組織大家文明有序地進行一次游戲，表揚全班同學。

3、總結：課間活動不打鬧，守秩序、友好相處才能開心游戲，保障安全。

七、演練設計 玩一玩

（1）讓學生說說平時課間喜歡玩的游戲，在卡片上寫下名稱。

生命安全教育教案（2）集體或分小組抽卡片，抽到什么游戲就說說游戲規則現場玩一玩。（3）解決游戲中產生的矛盾，完善規則，并強調游戲守秩序、講文明、講謙讓。（4）最后再一起玩玩游戲，感受快樂。

7、攀爬高處有危險

一、學習目標(一)情感態度培養

培養不隨意攀爬高處的意識，注重維護自身安全。(二)行為技能訓練

不攀爬高處，不翻越欄桿圍墻。看見別人攀爬及時勸阻。(三)知識經驗積累

了解沒有專門保護設施時攀爬高處可能會丟掉性命。

二、學習重點

讓學生知道攀爬高處有哪些危險，做到自己不攀爬高處、不翻越欄桿。看見別人攀爬及時勸阻。

三、學習難點

讓學生認識到攀爬高處和翻越欄桿危險很大，培養其不隨意攀爬的意識。

四、學習方法

本課采用故事明理、事例交流、兒歌誦讀、行為辨析等方法。

五、學習準備

學生課前收集攀爬高處發生危險的事例，觀察學校里哪些地方不能攀爬。

六、學習過程

(一)設疑激趣，學習故事

1、（出示“平安童話”第四幅圖）不好了，不好了，口水狼出事了。看看圖，說說口水狼怎么啦？聯系自己的經歷，說說受傷的口水狼和他爸爸媽媽的心情怎樣。

2、口水狼是怎么受傷的呢，自由讀讀故事吧。

3、交流口水狼受傷的原因。

4、揭示話題：生活中，有不少同學喜歡攀爬高高的大樹，翻越尖尖的護欄。有的是覺得好玩，有的是為了圖方便，可是這樣做是很危險的。

(二)事例交流，強化認識

1、新聞播報：《校園欄桿成了學生的“殺手”》

2、學生講述自己收集到的攀爬高處出危險的真實事例。

3、攀高為什么會容易受傷呢？讀一讀“平安導航”。

4、拍手誦讀兒歌。(三)行為辨析，指導行為

1、觀察“平安童操”中的三幅圖，說一說：這些同學的的做法對嗎？為什么？

2、你們看見過身邊的同學這樣做過嗎？如果再碰到，你會對他說什么？

3、再讀平安童謠。(四)拓展活動，課后延伸

1、火眼金睛的同學們，一定也發現學校里有許多地方是不能攀爬的。拿出你課前調查拍的照片或畫的圖片，對大家進行一個提示。

2、課后，同學們可以設計一個禁止攀爬的標志掛在剛才提到的這些地方。

3、總結：攀爬高處有危險，同學們一定要做到自己不攀爬高處、不翻越欄桿，看見別人攀爬及時勸阻，安全地生活。

七、演練設計 畫一畫

（1）出示一個禁止攀爬的標志，讓學生說說標志的意思。（2）自己學著設計一個禁止攀爬的標志。

（3）把標志掛在學校的相關位置, 提醒大家不隨意攀爬高處。

生命安全教育教案

8、外出活動聽指揮

一、學習目標(一)情感態度培養

外出活動時，具有避免意外傷害的意識。(二)行為技能訓練

學會外出聽從指揮，不離隊，不圍觀看熱鬧。(三)知識經驗積累

1、了解外出時會產生意外，存在危險。

2、知道避免走失的基本常識和方法。

二、學習重點

知道外出時，避免走失的基本常識和方法，做到聽指揮不離隊。

三、學習難點

體會外出時環境復雜存在危險，懂得聽從指揮、不離隊、不圍觀看熱鬧的緣由。

四、學習方法

本課采用談話激趣、故事明理、兒歌誦讀、行為辨析等方法。

五、學習準備

收集學生春游、參觀活動的照片。

六、學習過程

（一）談話激趣，揭示話題

1、校園生活是豐富多彩的，我們不僅在校園里學習，學校會經常組織大家走出校門游玩、參觀。你參加過哪些校外活動。

2、結合照片，講講自己在春游或參觀中的快樂經歷吧。

3、看來校外的集體活動給大家帶來了很多樂趣。外出活動我們想玩的既開心又安全，需要注意些什么呢？

（二）學習故事，明白道理

1、講述“平安童話”第一幅圖的內容。

2、口水狼被熊警官攔下來，可不高興啦，他嘀咕道：“干嘛不讓我玩。”誰愿意扮演熊警官，給口水狼解釋一下原因。

3、講述“平安童話”第二幅圖的內容。

4、猜一猜：口水狼著急什么？

5、講述“平安童話”第三幅圖的內容。

6、臨別時，口水狼悄悄地對熊警官說了一句話，你覺得他說的是什么? 說說你猜想的理由。

（三）聯系實際，擴展認知

1.播放一個“春游車上，老師提醒大家在車內不要打鬧”的視頻片段。2.回憶一下，我們春游出行中，老師還在什么情況下提醒我們注意安全。

3.看看“平安童操”第二題，這種情況你碰到過嗎，想一想：外出活動時老師在什么時候會清點人數，你知道老師為什么要這樣做嗎？

4.老師這樣做，都是提醒我們外出活動時要聽從指揮，讓我們自己也牢牢記住這一點。讀兒歌。

（四）行為辨析，指導行為

1、有些同學在游玩的過程中碰到了難題，看“平安童操”第三題，說說發生了什么情況。

2、分小組，演一演：碰到這種情況，你會怎么辦？

3、總結：外出活動時環境復雜存在危險，我們一定要懂得聽從指揮、不離隊、不圍觀看熱鬧，才能玩得安全又開心。

七、演練設計 做一做

（1）讀一讀有哪些口令。

（2）老師發出口令，學生一起做做，看誰注意力集中，聽從指揮。

（3）讓孩子們現場做幾個其他的指令，在模擬活動中感受聽指揮時注意力要集中。

9、交通標志會說話

生命安全教育教案

一、學習目標(一)情感態度培養

具有避免意外傷害的交通安全意識。(二)行為技能訓練

1、初步識別常見的交通標識，遠離生活中的危險。

2、在遇到突發交通事故的時候能夠運用簡單的技能，采取恰當的方法自護、求生、求助。(三)知識經驗積累

1、了解簡單的交通常識。

2、形成一定的交通防范技能，比如撥打救援電話。

二、學習重點

讓學生認識到交通標識的重要性，引發學生對安全的思考。

三、學習難點

引導學生學習一定的技能，牢記平安童謠提示的方法，培養安全意識。

四、學習方法

本課采用故事引導、情景辨析、兒歌誦讀等方法。

五、學習準備

了解生活中的交通安全標志, 觀察同學們出行的狀況。

六、學習過程(一)說一說

1、同學們知道生活中都有哪些交通安全標識嗎？說一說，平常我們的生活中能離開這些標識嗎？

2、今天，我們就和淘氣猴一起去過馬路吧！(二)找一找

1、邊看教材邊聽老師講故事，找一找：過馬路的時候，淘氣猴遇到了什么問題。

2、學生交流：

（1）過馬路的時候沒有觀察身邊的環境（2）沒有留意身邊的交通安全標志（3）不認識交通安全標識

3、你知道淘氣猴為什么會遇到這些問題嗎？

4、下次過馬路，你會給淘氣猴哪些建議呢？

5、想一想你們平時的表現，看一看教材“平安導航”中的內容，再找一找：我們生活中的交通安全，還要注意些什么呢？(三)讀一讀

1、過馬路前，我們應當左右觀察，我們應當從身邊的交通安全標識確定自己行走的路線。你平時是這樣做的嗎，講給我們聽聽。

2、齊讀童謠。(四)辨一辨

1、又要過馬路了，以下這些交通安全標幟，你們認識嗎？

2、總結：學會關注生活中的交通安全標志，能夠確保你我他的安全，更能讓我們收獲更多的知識，成為交通達人。

七、演練設計

1、做一做

（1）介紹各自收集的交通安全標識。

（2）分成小組繪制交通安全小報，進行成果展示。

2、說一說

（1）以下這些圖片里都發生了什么，思考一下為什么他們做的對不對。（2）分成小組進行討論，全班交流。（3）教師進行總結。

10、安全標志作用大

一、學習目標(一)情感態度培養

生命安全教育教案

1、有安全自護的意識。

2、具有避免意外傷害的安全認知。(二)行為技能訓練

1、不在安全標志禁止的地方玩耍或者逗留，遠離生活中的危險。

2、在遇到突發交通事故的時候能夠運用簡單的技能，采取恰當的方法自護、求生、求助。(三)知識經驗積累 了解簡單的安全常識。

二、學習重點

讓學生認識到安全標志的重要性，引發學生對安全的思考。

三、學習難點

引導學生學習一定的技能，牢記平安童謠提示的方法，培養安全意識。

四、學習方法

本課采用故事引導、兒歌誦讀、行為辨析等方法。

五、學習準備

拍攝一組學生生活中被我們忽略的安全標志圖片。

六、學習過程

(一)創設情境，提問導入

1、回憶交通安全標志的作用。

2、觀看圖片，說說生活中我們可能忽略的標志。

3、提問：每次外出我們十分開心。可是，你們知道除了交通安全標志以外，我們還應當注意些什么樣的安全標志嗎？(二)學習故事，明白道理

1、教師講述教材“平安童話”中圖一和圖三的內容，留下懸念：淘氣猴和萌小兔游戲玩得好好的，為什么會差點受傷呢？

2、學生自己讀故事，從圖二內容中找答案。

3、全班交流：為什么原本想好的游戲卻快樂不起來呢？（1）沒有認識到安全標志的存在；（2）忽略了安全標志的意義。

4、如果，你現在是淘氣猴，你想對大家說什么？

5、揭示道理：是呀，生活之中處處都要道理，需要我們學會觀察，學會生活。(三)情景討論，拓展認知

1、熊警官邀請我們參加他的安全講座呢，我們一起去看看吧。

2、依次觀察“平安導航”中的第一、二幅圖，說一說：這些標志，你們認識嗎？

3、你們生活中有沒有遇到這樣的標志？

4、依次觀察“平安導航”中的第三、四幅圖，說一說：這些標志的意義？

5、請你當安全志愿者，為大家提個醒。你想對大家說點什么？

6、小結誦讀平安童謠。

（四）行為辨析，指導行為

1、結合“比一比”和“畫一畫”同學們需要做好的準備。

2、組織大家一起分組完成安全標識的搜集。

3、分組完成小報。

4、根據小報的內容進行安全知識比賽。

5、總結：只有在生活中細心觀察，主動了解安全知識，我們才能更開心地成長。

七、演練設計 說一說

（1）小明的爸爸做的對不對？為什么？（2）如果你是小明，怎么辦？請小組交流。

（3）角色扮演，讓孩子們在體驗中明白安全標識的重要性，并能夠遵守秩序、講文明、安全生活。

11、不在馬路上玩耍

生命安全教育教案

一、學習目標(一)情感態度培養

具有避免意外傷害的交通安全的意識。(二)行為技能訓練

1、不在馬路上玩耍，遠離生活中的危險。

2、在遇到突發交通事故的時候能夠運用簡單的技能，采取恰當的方法自護、求生、求助。(三)知識經驗積累

1、了解簡單的交通常識。

2、形成一定的交通防范技能，比如撥打救援電話。

二、學習重點

讓學生認識到交通安全的重要性，引發學生對安全的思考。

三、學習難點

引導學生學習一定的技能，牢記平安童謠提示的方法，培養安全意識。

四、學習方法

本課采用故事明理、事例交流、兒歌誦讀、行為辨析等方法。

五、學習準備

（一）教師準備

1、課件。(1)一起交通事故；(2)交通事故統計數字；(3)動畫游戲；(4)兒歌??

2、布置活動場景(十字路口)。

3、聯系交警。

（二）學生準備：

1、觀察本地學生交通現狀。

2、收集交通規則和交通標志、設施。

六、學習過程

(一)情景體驗，引出主題

1、設景：在我們生活中每天都能聽到各種各樣的聲音。現在請小朋友們閉上眼睛，仔細聽聽，這些是什么聲音？(課件音效)

2、對比：看一看，今天的課堂與以往有什么不一樣呀？(桌椅擺咸了十字形；有斑馬線；好像十字路口；我們仿佛在馬路上??)

3、引題：現在我們就到馬路上去看看，那兒發生了什么事？(二)設疑激趣，學習故事

1、（出示“平安童話”第四幅圖）不好了，不好了，淘氣猴出事了。看看圖，說說淘氣猴怎么啦？聯系自己的經歷，說說受傷的淘氣猴和他爸爸媽媽的心情怎樣。

2、淘氣猴是怎么受傷的呢，自由讀讀故事吧。

3、交流淘氣猴受傷的原因。

4、揭示話題：在馬路上追逐打鬧，把馬路當成游戲場，引發了這起交通事故，帶來了這么大的危害。同學們，血的教訓我們要記住：馬路不是游戲場！這就是我們今天要討論的話題。(板書：不是游戲場)(三)事例交流，強化認識

1、小朋友們，你們身邊發生過類似的交通事故嗎？

2、了解：是啊！在日常生活中，由于有些人缺乏交通法規常識，交通安全意識淡薄，便頻頻發生了一起起交通事故。我們一起看一看下面的幾組統計數字。

3、新聞播報：

(資料l ：2004年，我國共發生交通事故517859起，死亡人數107.77人，受傷人數480864人，經濟損失23.9億元。)(資料2：2004年，福建省共發生交通事故24274起，死亡人數4393人，受傷人數24314人，經濟損失94.85萬元。)(資料3：每年我國約有2萬名14歲以下兒童死于交通事故。)

4、思考：看了這些統計數字，你們有什么感受？

5、小結：多么觸目驚心的數字啊！一個生命的消失會讓多少人傷心！生命是寶貴的，它屬于我們每個人只有一次。如果不遵守交通規則，就很容易造成交通事故，給自己帶來傷害，給家人帶來痛苦，給社會帶來麻煩。所以我們一定要自覺遵守交通規則。

6、讀一讀“平安導航”，拍手誦讀兒歌。(四)行為辨析，指導行為

1、觀察“平安童操”中的三幅圖，說一說：這些同學的的做法對嗎？為什么？

生命安全教育教案

2、你們看見過身邊的同學這樣做過嗎？如果再碰到，你會對他說什么。

3、再讀平安童謠。(五)拓展活動，課后延伸

我做小小交警(小朋友們戴上交警頭飾)

1、辨析：評判圖中小朋友在遵守交通規則方面做得怎么樣。

2、聯系：說說在日常生活中，你還發現了哪些交通安全隱患呢？

3、游戲：師生一起玩動畫游戲“放學路上”。

有位小朋友放學了，準備回家，在馬路上，他會碰到哪些需要注意的地方。小交警們，我們一起來提醒他。(播放課件)生1：馬路上不能看報，注意力要集中； 生2：不能在馬路上玩球、遛狗； 生3：有天橋要走天橋??

4、小結：小交警們，你們的交通意識真強，在大家的幫助下，小朋友安全地過馬路，順利地回家了。是啊！馬路不是游戲場。所以我們每個人一定要嚴守規則，珍愛生命，把平安留給自己，把歡樂帶給他人！

七、演練設計

1、演一演

（1）“你知道馬路上玩耍的危險嗎？”（2）再次閱讀并表演平安童話。（3）小組討論：為什么淘氣猴會受傷？

2、想一想

（1）生活當中如何避免危險的發生？（2）想象馬路上還需要注意什么？

（3）活動時選擇合適的場所才能開心游戲，到馬路上去打鬧、逞強會造成意外傷害。

12、地鐵來了

一、學習目標(一)情感態度培養

乘坐地鐵時具有避免意外傷害的安全意識。(二)行為技能訓練

1、掌握安全乘坐地鐵的技能。

2、在遇到突發交通事故的時候能夠運用簡單的技能，采取恰當的方法自護、求生、求助。(三)知識經驗積累 了解乘坐地鐵的常識。

二、學習重點

讓學生了解乘坐地鐵時需要注意的安全事項，引發學生對安全的思考。

三、學習難點

引導學生學習一定的技能，牢記平安童謠提示的方法，培養安全意識。

四、學習方法

本課采用談話激趣、故事明理、兒歌誦讀、行為辨析等方法。

五、學習準備

收集學生乘坐地鐵及交通工具的照片。

六、學習過程

（一）談話激趣，揭示話題

1、生活是豐富多彩的，我們不僅在校園里學習，還會和爸爸媽媽一起外出游玩、參觀。

2、結合照片，你都是乘坐什么樣的交通工具出行的呢？

3、看來活動給大家帶來了很多樂趣。外出活動我們想玩的既開心又安全，需要注意些什么呢？

（二）學習故事，明白道理

生命安全教育教案

1、講述“平安童話”第一幅圖的內容。

2、口水狼被熊警官攔下來，可不高興啦，他嘀咕道：“我今天真倒霉。”誰愿意扮演熊警官，給口水狼解釋一下原因。

3、講述“平安童話”第二幅圖的內容。

4、猜一猜：口水狼著急什么？

5、講述“平安童話”第三幅圖的內容。

6、臨別時，口水狼悄悄地對熊警官說了一句話，你覺得他說的是什么? 說說你猜想的理由。

（三）聯系實際，擴展認知

1、播放一個“地鐵上的文明”的視頻片段。

2、回憶一下，我們乘坐地鐵的時候注意了嗎？

3、想一想：乘坐地鐵的秩序為什么這么重要？

4、只有遵守秩序，才能方便你我他。讀兒歌。

（四）行為辨析，指導行為

1、有些同學在游玩的過程中碰到了難題，看“平安童操”第一題，說說發生了什么情況。

2、分小組，演一演：碰到這種情況，你會怎么辦？

3、總結：任何時候遵守秩序很重要，才能玩得安全又開心。

七、演練設計

1、講一講

（1）你乘坐過地鐵沒有？（2）曾經遇到過什么情況？

（3）作為地鐵志愿者要怎么去做呢？

2、演一演

（1）比如面對不文明的淘氣猴，在地鐵里吃東西留下了一地的碎末，究竟該如何勸阻呢？（2）看看不以為然的口水狼居然把大狼狗帶上了地鐵，完全沒有顧忌到其他乘客的安全。（3）我們就在他們的身邊，如何去幫助他們？

3、想一想

還有那些地方需要注意安全秩序呢？

13、走丟了 有辦法

一、學習目標(一)情感態度培養

1、對人身侵害有很強的防范意識。

2、樹立安全自護意識。(二)行為技能訓練

1、掌握在不同的場合，如何避免走失的方法。

2、學習走失以后對陌生人說“不”的方法，用安全的方式和爸爸媽媽會和。(三)知識經驗積累

1、認識到應該和父母一起行動，避免走失。

2、了解幾種安全和爸爸媽媽會和的方法，以及對陌生人說“不”的技巧。

二、學習重點

外出時避免走失的基本常識和方法，引導學生了解一些自我保護的常識，知道不能輕信陌生人的話，不能跟陌生人走。

三、學習難點

體會外出時環境復雜存在危險，懂得緊跟大人、不圍觀看熱鬧的緣由。培養小學生思考問題、解決問題的能力及快速應答的能力。

四、學習方法

本課采用事例講述、討論、辨析等方法。

五、學習準備

收集一些和外出走失的素材。

六、學習過程

(一)談話激趣，揭示話題

生命安全教育教案

1、生活是豐富多彩的，我們不僅會和老師、同學走出校門游玩、參觀，還會跟隨爸爸媽媽外出旅游。你參加過哪些校外活動。

2、結合照片，講講自己在春游中的快樂經歷吧。

3、看來校外的集體活動給大家帶來了很多樂趣。外出活動我們想玩的既開心又安全，需要注意些什么呢？(二)學習故事，明白道理

1、講述“平安童話”第一幅圖的內容。

2、萌小兔咋么這么開心呢？

3、講述“平安童話”第二幅圖的內容。

4、猜一猜：萌小兔著急什么？

5、講述“平安童話”第三幅圖的內容。

6、離開超市的時候，萌小兔說了一句話，你覺得他說的是什么? 說說你猜想的理由。(三)聯系實際，擴展認知

1、播放則走失兒童的新聞。

2、究竟在外出的時候，我們應當如何保護自己？

3、想一想：外出時爸爸媽媽為什么老是嘮叨，要我們跟緊一點，你知道為什么要這樣做嗎？

4、這樣都是幫助我們牢記，緊隨父母，保障自己人生安全。(四)行為辨析，指導行為

1、說說發生了走失的情況，你會怎么辦？

2、總結：外出活動時環境復雜存在危險，我們一定要懂得不圍觀看熱鬧，才能玩得安全又開心。

3、有人幫助我們，就可以跟著走嗎？

4、總結：對幫助我們的人，要學會觀察。

七、演練設計

1、演一演

結合《平安童話》，將平安童話情景進行表演。

2、讀一讀

結合《平安童謠》中的拍手謠，分小組一起讀一讀，說說自己的想法。你最先記住的是什么呢？

3、結合《平安童操》中的想一想提問，進一步鞏固認識，加深對知識的掌握。

14、自然災害知多少

一、學習目標(一)情感態度培養

感受自然災害帶來的危害，形成珍愛自己的生命的意識。初步建立對自然災害的防范意識。(二)行為技能訓練

初步培養觀察自然、探究問題的能力。在遇到自然災害和突發事件時能運用簡單的技能，采取適當的方法自護、求生、求助。(三)知識經驗積累

知道遇到自然災害不要驚慌，樹立安全意識，學習一些簡單的應對自然災害的措施。

二、學習重點

引導學生了解自然災害的相關基本常識。

三、學習難點

學習在災難中自護自救的措施，激發學生對生命珍愛之情。

四、學習方法

針對學生學習和生活的實際情況，從學生的年齡特點出發，圍繞學習目標精心設計體驗活動。借助計算機多媒體提供的學習資源優勢來突破重點、難點，體現參與式學習，構建學生充分參與和自主學習的環境。以學生的活動、學生的視角、學生的自主學習去探索、發現、了解自然災害。在挖掘學生已有的生活經驗基礎上，提升他們對生活、對大自然的認識，拉近學生與話題間的距離，讓學生能有情感上的體驗和感悟。

五、學習準備

1、教師準備：

（1）收集有關重大自然災害的視頻、圖片資料制作課件。

生命安全教育教案（2）制作“知識搶答，是對是錯”的學習課件。（3）收集預測自然災害的經驗和諺語制作課件。

2、學生準備：

課前扮演小記者采訪一下身邊的親人朋友，了解自己生活的地區容易發生哪些自然災害，在爸爸媽媽的幫助下上網收集相關的圖片和故事，更進一步了解這些自然災害發生時的情形，完成P62調查表格的填寫。

六、學習過程

（一）激情導入，引入新課

1、播放課件展現雷電、暴風、地震、洪水爆發的情景。

同學們，我們生活著的地球，每時每刻都在發生著各種各樣的自然現象，有的美不勝收，讓人賞心悅目，令人心曠神怡，但是大自然并不是永遠心平氣和，也有發怒的時候，看看這些，想想它們顯示了什么？

2、揭示新課：大自然發怒的時候還有很多，我們把它們統稱為“自然災害”。（板書課題：自然災害知多少）

（二）“平安童話”，感知雷電

1、聽一聽童話故事“口水狼的奇遇”。

2、聽了長頸鹿醫生的話，你明白了什么呢？

3、同學們覺得當雷電天氣時應該怎樣保護自己呢？讓我們一起來“知識搶答，是對是錯”！（1）雷雨閃電時，不要撥打接聽電話，要關閉手機。（√）

（2）雷雨閃電時，不要開電視機、電腦、VCD 機等，應拔掉一切電源插頭。（√）（3）乘坐汽車等遇到打雷閃電，可以將頭、手伸出窗外。（×）（4）在雷陣雨較大時要遠離樹木，盡量不要大跨步跑動。（√）

（5）打雷時可以靠近、接觸金屬管線，如水管、暖氣管、下水管等。（×）

（三）“平安導航”，直面災害

1、除了上述幾種自然災害，地球這個美麗的藍色星球，每年都會發生其他各種各樣的自然災害。每種自然災害都會為我們人類的生活、生產造成了巨大的損失，甚至直接威脅到人們的生命。你們還知道哪些地方發生過哪些自然災害呢？（教師相機演示課件出示相應視頻）

2、大家了解的可真多！在這些自然災害中，有些是沒有征兆，突然發生的。例如臺風、霧霾、暴雪、地震等，當災害來臨時應該怎么對待呢？我們先來玩一個小游戲吧！

（1）教師選擇一個瓶子表示巷道，里面裝各色的球表示人。當災害降臨時，學生試著演練一下怎樣能又快有安全的跑出去？（2）從活動中得到什么啟示呢？

（3）小結：災難來臨時，不能慌張，跟隨老師和家長安全轉移。

3、熊警官給大家送來了一首童謠，讓我們拍拍手和他一起讀讀吧。（課件播放P61《平安童謠》）

師：有的自然災害，產生時間較長，只要注意觀察，是可以提前感知，及時預防的！聰明的中國人創作了不少預測自然災害的經驗和諺語，我們一起來了解吧！（1）臺風諺語： 風起長浪, 不久狂風降； 跑馬云，臺風臨； 北風冷, 臺風循。（2）暴雨諺語：

螞蟻搬家，蛇過道，不久雨就到。蜻蜓高，曬得焦，晴蜓低，帶蓑衣。螞蝗不安，預兆有雨，泥鰍暴跳，雷雨快到。水缸穿裙，大雨將臨。鹽缸還潮，大雨將到。蚊子成群嗡嗡叫，大雨就要到。（3）地震諺語：

騾馬發驚不進圈，豬不吃食跳欄跑； 貓兒躲得無蹤影，雞飛上樹狗哀嚎； 魚兒浮頭躍出水，鴨不下水岸上鬧； 冰天雪地蛇出洞，老鼠搬家四處逃。

（四）“平安童操”，體驗感悟

生命安全教育教案

1、小調查交流活動。

學生拿出課前做好的《自然災害小調查》，在四人小組內進行交流。教師巡視輔導，選舉2-4位同學進行全班交流。

2、自救模擬演一演。

分小組選擇以下易發生的自然災害之一演一演。

（1）如果預報將有地震或洪水發生，你和家人應該提前做好哪些準備工作？

（2）如果地震發生時，你正在高層的樓房里，你該怎么辦？如果你正在電影院里看電影，這時你該如何辦？如果你正在馬路上，這時你該如何辦？

（3）如果山洪正向你居住的房屋襲來，你和家人應如何躲避洪水？

（4）如果不幸被洪水圍困，你會想出什么辦法來求救或保住性命？如果在地震中不幸被倒塌的房屋壓住了，在等待救援人員到來時你應該如何做？

3、正確自護我知道。

同學們，看看P62的兩幅插圖，圖中的同學做得對嗎？為什么？

七、演練設計：

這節課我們了解到了自然災害對人類的危害，以及自然災害來臨時的一些自救措施，請你課后把你學到的的知識和爸爸媽媽及小伙伴們分享。

八、板書設計：

14、自然災害知多少

暴雨、暴雪、霧霾、冰雹、泥石流、干旱、臺風、地震、海嘯、酸雨??（帶給人們的危害極其巨大）有規律 早預報 不慌張 要冷靜

15、洪水來了巧逃生

一、學習目標(一)情感態度培養

了解洪水來時的可能會出現的情景，并且不驚慌。意識到保護自己生命是多么重要。(二)行為技能訓練

1、初步培養觀察自然、探究問題的能力。

2、當洪水來臨時，學會運用簡單的技能逃生、避險和自救。

二、學習重點

引導學生了解洪水來時避險的基本常識，掌握逃生的基本技能。

三、學習難點

樹立保護生命的意識，加強應對災害的自我保護能力。

四、學習方法

由于學生的年齡特點，他們對于身邊可能會出現的災害缺少防范意識，更不談正確的避災的方法。學習中通過觀看視頻，讓他們見識到洪水的可怕，樹立防范意識，從而引領學生對洪水來了如何逃生這個話題進行深入的探究與思考。這個過程就促進了學生認識的提高。運用觀察、調查、交流和體驗等實踐方法鼓勵學生自主探究，使學生切實得到自我真實的感受和體驗。在獲得大量的認知的基礎上，教師給予適當點撥，引導學生歸納總結洪水來臨時的逃生辦法，獲得正確知識技能的認知。

五、學習準備

1、教師準備：

（1）收集有關洪水來臨時的音頻、視頻資料及圖片。（2）平安童話的錄音。（3）模擬演練時所需道具。

2、學生準備：查找洪災來臨時的自救辦法。

六、學習過程

活動一：看視頻，識洪災

1、在上課之前呢，請同學們安靜下來聽一個聲音，在聽的同時想一想，這是什么的聲音呢？（播放洪水的聲音）

2、當你們聽到這個聲音的時候，你的第一感覺是什么樣的？

3、洪水是一種可怕的自然災害，它具有摧毀一切的力量，現在，我們一去去看看洪水來了時的情景吧！（播放洪水來了時的場面）

生命安全教育教案

4、洪水是猛獸，一旦洪災發生，人們的家園可能被毀滅，人的生命可能被吞噬，只有采取正確的方法才能將損失降到最低，才能保證我們生命的安全。同學們，當我們面對這樣的自然災害時，該怎么保護自己的生命，進行自救呢？今天就讓我們一起來去學習洪水來了該怎樣巧妙地逃生。（出示課題“洪水來了巧逃生”）。

活動二：聽故事，學經驗

1、聽一聽童話故事“洪水來了”，邊聽邊想：淘氣猴和萌小兔在洪水來時，分別是怎么做的？（播放平安童話）

2、為什么萌小兔要淘氣猴往高處跑呢？

3、小結：對啊，在當時的情況下，要想保護自己的生命，不能順著洪水的方向跑，而要往高處跑，但是除了往高處跑還可以怎么做呢？我們一起去看看書上的平安導航吧！活動三：說辦法，長技能

1、學生自主閱讀平安導航。

2、你從平安導航中還知道了哪些洪水來臨時的逃生辦法嗎？

3、除了書上提到的這些辦法，你們還知道其它的自救辦法嗎？同學們在組內交流一下。（學生根據課前查找的資料進行小組交流）

4、全班交流。

5、同學們了解了洪災發生時的逃生辦法，老師這有幾幅圖，請同學們看看，遇到這種情況，應該采用什么辦法呢？（出示圖片）

6、學生根據圖片選擇合適的方法，并說出理由。

7、同學們不僅知道了遇到洪災時的自救方法，并能根據不同的情況選擇合適的方法，真棒。熊警官送給你們一首童謠作為獎勵，讓我們一起讀讀吧。（課件播放平安童謠，學生拍手讀）活動四：創情境，演逃生

1、同學們，現在我們分組模擬洪水來了時的情景進行逃生演習，其他同學注意看小組中每個人的做法，演習完后請你評一評。

2、教師布置場景，擺放道具。

3、學生進行逃生演習。

4、評價：在剛在這個小組的演習中，你覺得哪個同學的逃生辦法好？哪個同學的做法會給生命帶來危險？他應該怎么做呢？

5、小結：同學們，這節課，我們不僅認識到了洪水給我們的生活帶來的危害，重要的是同學們知道了洪災發生時怎樣逃生，掌握了正確的逃生方法。生命是寶貴的，在危機的時刻，我們要沉著、冷靜；在困難面前，我們不要退縮；運用學到的方法，機智靈活地去克服困難，就一定能取得最后的勝利。

七、演練設計

1、道具準備

（1）手電筒、木板、救生衣、紅旗、足球、椅子、木盆、大塊泡沫。

2、場景布置

（1）將畫有高壓電線塔、大樹、高樓、山坡的圖片分散貼于教室的墻壁上。（2）將準備的道具分別置于教室各處。

3、演練要求

（1）學生10人為一組分組進行模擬演習。

（2）教師播放洪水來臨時視頻，學生開始模擬演習。

（3）從教室前門作為演習中開始逃生的地方，后門為結束演習的地方。

（4）演習過程中，其他同學應仔細觀察參加演習同學的做法，以便演習完后進行點評。

（5）演習完后，可先請參加演習的同學說說當時的感受（選擇逃生辦法的原因，選擇道具的原因），再請其他同學評價。評價時，先說做得好的地方，再說不當之處。

（6）根據課堂上的時間來確定本節課幾個小組參加模擬演習，本節課沒有參加演習的小組可留待下節課再進行演習。

八、板書設計 洪水來了巧逃生

往高處走 攀高壓電線塔 大聲呼救 有高壓電處游泳 抓漂浮物 驚慌失措

16、積極參加防震演練

一、學習目標(一)情感態度培養

生命安全教育教案 通過了解地震的知識，知道地震會給人帶來危害，從而初步建立對地震的防范意識和形成珍愛自己生命的意識。(二)知識經驗積累

1、通過觀察和討論，了解學校所在的地區和家庭周邊區域的安全疏散道。

2、樹立安全意識，明白積極參與演練就是珍愛自己的生命。

二、學習重點

借助情境體驗和演習的活動，學會防震避險的正確方法。

三、學習難點

通過觀察和討論，找到快速疏散、安全逃生的方法。

四、學習方法

學生作為學習的主體，課上讓學生交流通過各種渠道搜集的文字、圖片等資料，了解地震知識；通過合作探究找到不同場所的避難方法；通過模擬演習，讓他們獲得真實的體驗并學會正確的避難逃生的方法。

五、學習準備

1、教師準備：

課件、《大耳朵圖圖》中有關躲避地震的一段視頻。

2、學生準備：

學生和家長制作圖文結合的資料展，提前兩天放在掛在教室的四周，供學生參觀。（有關地震的產生、分類、不同震級的威力，以及地震引發的自然災害和給人們生活的重大破壞等方面。）

六、學習過程

(一)激發興趣，導入新課

1、師：同學們，老師今天帶來了一件寶物。（出示課件：地動儀圖片）它是我國漢代天文學家張衡發明的。仔細觀察它的結構和組成，猜一猜，它有什么作用呢？

2、師：它叫地動儀，可以提前預測地震，它有八個方位，任何一方如有地震發生，那個方向龍口所含的銅珠即落入下面蟾蜍口中，可以給人發出地震的警報。

3、師：同學們，我們的大地不都是平平的，有高山也有峽谷、有江河也有湖海，大自然的鬼斧神工打造了令人難忘的美景，鳥語花香；可是大地的脾氣反復無常，有時也會發怒、吼叫。（師指著教室周圍的圖片）地震來得速度非常快，破壞性也極強，會給人們帶來巨大的災難。

4、考一考：地震來了，我們逃生的時間有多長，有誰能告訴我？（只有10秒）所以就有了“小震不用跑，大震跑不了，驚慌出意外，就地躲避好”的道理。那么在地震發生后我們應該如何避難呢？”今天的課會教給你正確的方法和技巧。[板書課題：防震演練我積極] 【設計意圖：通過圖片和文字的參觀等直觀感受，了解地震的知識，并能體會到地震帶來的自然危害性和生命的毀滅性，引發學生對地震的關注。然后由逃生時間的猜測，看到逃生時間的短暫，激發學生主動參與學習逃生避險方法的熱情。】(二)“平安童話”，感知地震

1、聽一聽童話故事“淘氣猴遇險”。（見教材）

2、聽了熊的講解，你明白了什么呢？

3．同學們覺得當地震來臨時應該怎樣保護自己呢？讓我們一起來“知識搶答，是對是錯”！（1）地震來時，要躲到桌子下面，而不是把板凳頂在頭上。（√）（2）地震來時，要聽從老師的指揮，有序的出教室，然后下樓（√）（3）地震來時，先清理書包和貴重物品之后再離開房間。（×）（4）地震來時，要躲到窗戶旁邊，可以快速逃出去。（×）

（5）當在戶外遇到地震時，要往空曠的地方跑，并且平趟的地面。（√）(三)“平安導航”，疏散有方

1、游戲：找出口（出示課件：公園彩色平面圖）

創設情境：有三個小朋友在家長的帶領下來到了解放公園，A 來到了兒童游樂場；B 來到了喂鴿子的廣場；C 在中國名塔園里。就在此刻他們感覺到危險即將來臨，那么他們走哪條路可以快速的離開公園呢？請你用三種不同顏色的筆畫出逃生路線圖。（答案：A ——1號門；B ——3號門；C ——先過橋，再從2號門離開）

2、師追問：如果公園里面所有的人都朝1號門撤離，你會怎么做？ 生1：跟隨人群在工作人員的指揮下有序的出去。生2：我會選擇從2號或3號門離開，躲開人較多的地方。

3、師再問：那如果當你得知2號門和3號門都堵死了，1號門又因人太多擠不出去，你又該如何撤離呢？（當學生回答不完整或不清楚時，可以讓學生自學教材P70上面的第3、4兩點）

生命安全教育教案

4、演一演：分小組把3、4兩點的動作自己試著做一做，然后上臺來演一演，讓大家幫助糾正，最后再全 一起跟著老師（或課件的視頻）做一遍。

（四）“平安童操”，體驗提高

1、師：同學們真了不起！現在我們的防震疏散演習就正式開始了。我一會兒會發出警報聲，1分鐘內撒離到操場上，我會全程錄像的喲。

2、[錄像回放]找一找：自己或同伴在疏散的過程中存在哪些問題？ 預設：（1）有的是站著走的，應該蹲著，雙手抱頭。（2）有的是大步跑，應該碎步奔跑。（3）互相擁擠，應該有序的靠右行。

（4）都從一個門一條路走，應該分流從兩個門出來，從兩邊樓梯下樓。（5）缺少一個指揮的，這個角色很重要。（6）只顧自己，應該快的幫助慢的一迅速離開。

3、再次演習，時間：30秒。

4、課件播放動畫《大耳朵圖圖》中有關躲避地震的一段視頻片斷。回顧小結：通過今天的學習你有什么收獲？（學生齊讀“平安童謠）

師：同學們，自然災害很多，地震只是其中的一種，無論遇到什么災難，都要想辦法戰勝它，堅強地活下去。人的生命是最寶貴的，要珍惜我們寶貴的生命！

七、演練設計

1、說一說：這節課我們了解到了地震的危害，以及地震來臨時是逃生的一些方法，請你課后把你學到的知識和爸爸媽媽及小伙伴們分享。

2、演一演：分別在公園和家里一起演一演，如果家人沒有做對的，你一定可幫忙教一教喲！

八、板書設計 防震演練我積極

發生地震不要急，不擠不推快撒離。安全通道記心中，平安演練我積極。

17、冬天保暖防凍瘡

一、學習目標(一)情感態度培養

懂得愛惜自己的身體，初步形成冬天的自我防護和保護的意識。(二)行為技能訓練

了解冬季天氣寒冷對身體的影響，養成寒冷天氣里保暖自護的良好習慣。(三)知識經驗積累

了解冬天保暖的小知識，知道凍瘡形成的原因及預防和診治的方法。

二、學習重點

引導學生了解防寒保暖、預防凍瘡的相關知識。

三、學習難點

形成保暖自護的意識和習慣。

四、學習方法

冬天來了，學生面對寒冷，不免產生畏懼心理。同時，七歲的學生缺乏生活經驗，凍瘡的產生也給他們的學習帶來一些煩惱。因此，培養他們勇敢、樂觀的生活態度，引導他們積極參加戶外活動、學會自我保健的常識很重要。針對學生學習和生活的實際情況，從學生的年齡特點出發，圍繞學習目標精心設計體驗活動。利用多媒體為學生創設生動、直觀的活動場景，充分調動學生的興趣與積極性，發揮自主、合作、探究的學習精神。通過引領學生在生活中觀察，在觀察中得到收獲，了解防寒保暖、預防凍瘡的相關知識。整個活動過程中，以開放式的學習來引領問題的生成和解決，給學生創造了愉快的世界，拉近學生與話題間的距離，讓學生能有情感上的體驗和感悟。

五、學習準備

1、教師準備：

（1）設計“冬爺爺”這一卡通形象，由它引發學生討論的興趣，激勵學生的生活熱情。（2）治療凍瘡的小知識圖片及相關介紹。（3）搜集的取暖好方法及相關課件。

生命安全教育教案（4）多媒體顯示學生在上學、放學的路上全副武裝的照片，老師在雪地里的照片，學生在冬季運動、游戲圖片。（5）冬爺爺說的幾句話和相關圖片。（6）音樂《鈴兒響丁當》。

2、學生準備：

聯系生活觀察身邊的現象。

六、學習過程

(一)激趣點題，帶入情境

1、同學們，今天咱們在課堂上編一個童話故事好嗎？現在是冬季，咱們就編一個《冬天的故事》吧！來，先為故事選一位主人公吧。

（多媒體顯示：春姑娘、夏哥哥、秋伯伯、冬爺爺）

2、你會選擇哪一位代表冬天呢？為什么？

3、你真善于觀察。看，冬爺爺坐著雪橇來了，他在向大家問好呢！多媒體顯示：穿冬衣、坐雪橇、面帶笑容的冬爺爺。(二)走進童話，初識凍瘡

1、你們喜歡冬爺爺嗎，說說為什么？

2、萌小兔、口水狼和淘氣猴也非常喜歡冬爺爺呢，你看，他們來了！師講述《平安童話》。

3、為什么萌小兔和口水狼會得凍瘡呢？（板書課題：冬天保暖防凍瘡）(三)生活體驗，治療凍瘡

1、我們認真看看圖，凍瘡最容易長在哪些地方？

2、為什么凍瘡會長在這些地方？

3、得了凍瘡是什么感受？在小組里和伙伴說說。

4、為什么在外面凍到后，不能像萌小兔、口水狼那樣馬上進屋烤火？

5、你有什么好方法可以治凍瘡嗎？

6、老師也有些好方法呢，多媒體出示：

A、凍瘡初起，可用中成藥紅靈酒、云南白藥酊、正骨水等外搽，使氣血流通。

B、較小的水皰加壓包扎即可，大水皰要用無菌針頭刺破抽干皰內液體，然后用消毒敷料包扎。C、如果已經破了，用云南白藥粉劑、生肌玉紅膏外敷或換藥治療。(四)戰勝寒冷，運動最佳

1、冬爺爺剛才也聽到了冬天給大家帶來的煩惱，來聽一聽他是怎么說的吧！多媒體演示冬爺爺說話：同學們，寒冷沒關系，你們愿不愿意勇敢地接受我的挑戰呢？那你們快動動腦子，想出好辦法戰勝寒冷。

2、學生講述自己不怕寒冷的好辦法。

3、同學們說了這么方法，我也給你們帶來了一些圖片，一起來看看。A、取暖：逐幅出示圖片，引導學生認識。

（1）火爐：用火爐取暖時，一定要注意安全，不能離得太近，不能用手去摸。（2）熱水袋：可以暖手、暖被窩，用的時候不能把水灑出來。

（3）電熱毯：用來暖被窩，用電熱毯取暖時不要時間太長，太長了對身體不好，同時注意用電安全。（4）空調：使用空調時房間里空氣不流通，所以不能長時間開空調。（5）浴霸：洗澡時使用。（6）卡通暖手寶：用來暖和手。B、穿適當厚度的保暖御寒衣服。

C、戴上帽子, 口罩和手套.換上保暖性好的鞋子。D、要勤曬被褥。

E、補充富含鈣和鐵的食物。

F、鍛煉身體, 進行冬季長跑等體育活動。

4、這么多方法，你覺得哪種最好呢？

5、學生討論得出：最好的取暖方法是鍛煉身體。

6、冬天都有什么適合我們的運動呢？

7、多媒體顯示：學生在上學、放學的路上全副武裝的照片，老師在雪地里的照片，學生在冬季運動、游戲圖片。

8、看，在冬天我們可以做這么多種運動和游戲，多好玩啊！

9、請大家站起來和老師一起來運動一下吧！（做冬季保暖操”）

生命安全教育教案

10、現在你們感覺怎樣？對呀，冬天天氣很冷，做做運動身體就暖和了。

11、師：讓我們為自己鼓鼓勁兒吧！

12、多媒體演示冬爺爺說話：同學們，你們都是生活中的小勇士，爺爺真喜歡你們！不過，爺爺還有些話要囑咐你們呢。鍛煉身體的時候，不要張著嘴巴呼吸，不然容易肚子痛。鍛煉或玩耍之后如果出汗了，不能立刻把衣服脫掉，很容易感冒。正確的方法是在鍛煉之前就脫掉外衣，這樣就不會著涼了。同學們，你們記住爺爺的話了嗎？(同時顯示相關圖片)

13、我們來讀讀“平安童謠”，把冬天自我保護的知識都記在大腦里吧！

14、說說你讀了童謠后還有什么收獲？(五)自我保護，快樂成長

1、看看這些不同的場景，你覺得誰的穿著最合適，為什么？

2、今天我們走進了美麗又寒冷的冬天，了解防寒保暖、預防凍瘡的知識，知道了怎樣自我保護，收獲可真大。

3、多媒體演示冬爺爺說話：還沒結束呢！我只聽到了你們的計劃，還沒看到你們的實際行動呢！同學們，做個小勇士，堅強、快樂地度過冬天好嗎？

4、你們真棒！爺爺太高興了！我要送給你們一首好聽的歌。來，同學們，讓我們一起唱起來、跳起來吧！播放音樂《鈴兒響丁當》，學生隨音樂律動。

七、演練設計

1、今天，我們學了許多有關冬季怎樣防寒保暖的小知識，有些你們的爸爸媽媽也不知道的。今天回去，你們就把自己學到的本領告訴他們，讓他們也增加一些知識，好嗎？

2、同學們，讓我們一起在冬爺爺的陽光下，做游戲，練身體，開開心心、健健康康地度過冬天！

八、板書設計 冬天保暖防凍瘡 預防凍瘡 保暖自護

18、喝白開水的學問

一、學習目標(一)情感態度培養

1、培養日常飲食健康為主的意識，樹立生活要健康飲食的觀念。

2、養成良好的個人飲食習慣。(二)行為技能訓練

學會健康飲用白開水的方法。(三)知識經驗積累

1、了解人體每天需要多少水分。

2、知道喝白開水對身體有好處。

二、學習重點

認識不正確喝白開水的害處。

三、學習難點

學會正確喝白開水的方法，養成良好的個人飲食習慣。

四、學習方法

本課采用故事學習法、模擬體驗、小組探究等方法。

五、學習準備

制作調查表了解學生飲水的習慣、方法；收集“健康飲水”的資料。

六、學習過程

（一）健康喝水小調查

1、教師可以根據學生平時喝白開水的情況設計調查表，現場調查。

2、根據現場調查的結果采訪學生，說說自己平時什么時候最需要喝水？怎么飲用白開水的？

3、提出問題引發思考：大家這樣喝白開水健不健康呢？

（二）口水狼喝水記

1、學生自由閱讀“平安童話”，小組討論：為什么口水狼會進醫院呢？

2、全班交流，教師相機指導學生了解口水狼進醫院的原因。

生命安全教育教案

3、口水狼這樣喝水有什么害處呢？

4、教師引導學生結合生活實際談感受。

（三）喝白開水的學問大

1、教師出示“平安導航”供學生學習，并交流知道了什么？

2、學生說說從課前調查中了解的正確喝白開水的方法。

3、教師小結喝白開水的正確方法。

4、出示“平安童謠”，學生一起讀一讀，唱一唱，配上動作跳一跳。

5、教師小結：正確飲用白開水，身體健康真快樂。

（四）健康飲水我最棒

1、出示“平安童操”想一想的情境圖。同學們，這些小朋友做的對嗎？為什么？假如是你會怎么做？。

2、小組討論：選擇一幅圖分析圖中的小朋友做得好不好，為什么？結合生活實際說說自己健康飲水的例子。

3、全班交流：教師引導學生結合“平安導航”及自己的生活體驗進行辨析。

七、演練設計

1、“健康小明星”

出示健康飲水卡，同學們我們一起來設計健康飲水卡，每天進行評選，爭做最棒的“健康小明星”。

2、“查一查”

調查爸爸媽媽飲用白開水的情況，向他們進行一次健康飲水的宣傳。

19、少喝飲料身體棒

一、學習目標(一)情感態度培養

1、培養日常飲食健康為主的意識，樹立生活要健康飲食的觀念。

2、養成良好的個人飲食習慣。(二)行為技能訓練

學會健康飲水和控制喝飲料的方法。(三)知識經驗積累

1、了解常喝碳酸飲料的害處。

2、知道控制自己少喝碳酸飲料的好處。

二、學習重點

了解喝碳酸飲料的害處。

三、學習難點

學會控制自己少喝碳酸飲料的方法，養成良好的個人飲食習慣。

四、學習方法

本課采用情境體驗、調查、模擬辨析等方法。

五、學習準備

調查了解學生飲用飲料的情況，收集“碳酸飲料影響身體健康”的資料。

六、學習過程(一)我喜歡喝的飲品

1、請學生說說自己平時經常喝的飲品，并說明原因。

2、教師引導學生將飲品進行分類，明確碳酸飲料的范疇。

3、提出問題引發思考：大家都喜歡喝碳酸飲料，那么常喝碳酸飲料對身體好不好呢？(二)碳酸飲料惹的禍

1、教師指導學生閱讀平安童話（也可將童話內容制成動畫視頻）。

2、小組討論：淘氣猴最后怎么了？為什么會這樣呢？

3、全班交流時，教師引導學生思考碳酸飲料為什么會引起疾病？

4、組織學生交流課前收集的有關“碳酸飲料影響身體健康”的資料。（交流時讓學生結合自己親身的經歷談談感受）

5、教師出示“平安導航”指導學生閱讀。（也可將“平安導航”制成動畫視頻）

6、組織學生交流閱讀后自己都知道了什么？相機板書多喝碳酸飲料的危害。

生命安全教育教案

7、教師小結：看碳酸飲料里的二氧化碳、糖會侵蝕我們的骨頭、牙齒，我們就會長不高、生蛀牙。而且碳酸飲料中含有大量的氣體會使胃部脹氣，糖分會破壞味覺，這樣我們會厭食營養不良。(三)少喝飲料身體棒

1、既然多喝碳酸飲料有這么害處，怎樣才能控制自己少喝呢？我們來聽聽萌小兔和淘氣猴有什么好建議？（出示“平安導航”最后一幅情境圖。）

2、你有什么好辦法能提醒大家少喝碳酸飲料呢？小組交流。

3、全班學生交流，引導學生說清方法是什么？這樣做有哪些好處？

4、出示“平安童謠”，學生一起讀一讀，唱一唱、演一演。

5、教師小結：同學們讓我們記住這些好辦法，遠離碳酸飲料，讓身體變得棒棒的。(四)學做營養師

1、教師出示“平安童操”議一議的三幅情境圖。同學們請你當當營養師給這些小朋友健康的飲食小提示吧！

2、小組討論：選擇一幅圖分析圖中的小朋友做得好不好，為什么？你有什么建議？

3、全班交流。教師引導學生結合前面“平安導航”中所學的健康飲食常識進行辨析。

4、教師小結：同學們讓我們在生活中也能做個營養師，擁有良好的飲食習慣吧！

七、演練設計 “課后拓展”

課后跟爸爸媽媽一起到超市去，查查超市里有哪些碳酸飲料賣，并把它們名字記下來。并思考這些飲料能經常喝嗎？為什么？

20、不隨地吐痰

一、學習目標(一)情感態度培養

1、樹立生活要有良好衛生行為的觀念。

2、初步養成良好的個人衛生習慣。(二)行為技能訓練 學會正確的吐痰方法。(三)知識經驗積累

1、了解隨地吐痰的害處。

2、掌握正確的吐痰方法。

二、學習重點

認識隨地吐痰的害處。

三、學習難點

學會正確吐痰的方法，初步養成良好的個人衛生習慣。

四、學習方法

本課采用情景表演、故事學習、調查、小組探究等方法。

五、學習準備

制作頭飾；調查有關痰致人生病的資料。

六、學習過程(一)淘氣猴變美了

1、教師、學生用表演情景劇的形式學習“平安童話”，在表演的過程中隨機引導學生思考：淘氣猴為什么要隨地吐痰？淘氣猴為什么要接過拖把？

2、表演后，引導學生思考：生活中你看到別人隨地吐痰嗎？看到時是什么感受？猜猜他們為什么要這么做？

3、學生交流課前調查。

4、教師小結：隨地吐痰多不好。(二)痰的自述

1、根據“平安導航”的內容，教師可以戴頭飾扮演痰配以科教片讓學生知道痰對人體健康的危害。

2、學生說說觀看后知道了什么？想到了什么？

3、教師補充痰傳播疾病病毒的數據，引導學生思考如果大家都隨地吐痰生活會是什么樣的？

4、教師小結：隨地吐痰傳播細菌病毒危害大家的健康。

生命安全教育教案(三)我是衛生小衛士

1、教師引導學生根據平安導航的內容，結合生活實際創編宣傳不隨地吐痰的兒歌。

2、小組展示。

3、教師出示教材中的“平安童謠”，學生一起讀一讀，唱一唱。

4、教師小結：讓我們記住這些好辦法，爭做衛生小衛士。

（四）誰是真正的小衛士

1、教師出示“平安童操”想一想的情境圖。同學們，說說誰是真正的小衛士？為什么？

2、小組討論：選擇一幅圖分析圖中的小朋友做得好不好，為什么？你有什么好建議？

3、全班交流：教師引導學生結合“平安導航”中的知識進行辨析。

七、演練設計 “做一做”

和小伙伴一起到社區里查一查，有哪些人喜歡隨地吐痰，然后辦一個宣傳欄，宣傳隨地吐痰的危害，呼吁大家共同營造健康衛生的生活環境。

21、公共場所講衛生

一、學習目標(一)情感態度培養

1、樹立生活要有良好衛生行為的觀念。

2、初步養成良好的個人衛生習慣。(二)行為技能訓練

1、分辨哪些是特殊的公共場所。

2、知道并學會基本的防范疾病傳染的措施。(三)知識經驗積累

1、了解特殊的公共衛生場所指哪些地方。

2、了解這些公共衛生場所的衛生隱患。

二、學習重點

了解特殊的公共衛生場所指哪些地方及其衛生隱患。

三、學習難點

學會分辨特殊公共衛生場所，知道并學會基本的防范疾病傳染的措施，初步養成良好的個人衛生習慣。

四、學習方法

本課采用情景體驗、調查、辨析討論等方法。

五、學習準備

收集游泳導致眼睛發言的科教視頻和公共場所里的細菌的資料。

六、學習過程(一)淘氣猴生病記

1、教師可以將平安童話制作成動畫，學生觀看。

2、教師引導學生思考淘氣猴為什么生病了？游泳不戴游泳鏡眼睛為什么會發炎呢？

3、教師播放一段醫生講解游泳不戴游泳眼鏡危害的視頻，學生說說從中知道了什么？

4、教師小結：在游泳池這樣特殊的公共場所活動大家要特別注意個人衛生。(二)健康知識ABC

1、教師引導學生思考哪些公共場所和游泳池一樣容易感染疾病？學生回答后出示第一幅情境圖進行歸納小結。

2、小組討論為什么在這些公共場所容易感染疾病呢？學生結合課前收集的資料談看法。

3、全班交流，教師引導學生結合自己的經歷說說這些公共場所的衛生隱患。

4、教師引導學生思考怎么才能保護自己的健康呢？學生交流后出示第四幅情境圖小結在特殊公共場所活動后注意衛生的小提示。(三)注意衛生身體好

1、出示“平安童謠”，學生一起讀一讀，唱一唱，演一演。

2、教師小結：記住這些好辦法，遠離疾病。(四)找找看

生命安全教育教案

1、教師出示“平安童操”想一想的情境圖。同學們細菌藏在下列公共場所的哪些地方呢？請你趕快把它們找出來！

2、小組討論：選擇一幅圖分析圖中所示公共場所的衛生隱患。

3、全班交流：教師引導學生結合“平安導航”中的知識進行辨析，并讓學生說說在這些公共場所活動后該怎么做？

4、教師小結：同學們講衛生才能身體棒。

七、演練設計

1、“學榜樣”

（1）在我們身邊就有做得特別幫的小朋友，請看圖。他做得好嗎？為什么？（2）讓我們學習他，做個講衛生的孩子。（出示“讀一讀”齊讀）

2、“畫一畫”

（1）小組合作，選擇一種特殊公共場所設計提示標志。（2）全班交流，說說設計的提示標志的意義，原因。

22、不輕易相信陌生人

一、學習目標(一)情感態度培養

面對可疑陌生人，有防范和保護的意識。(二)行為技能訓練 遇到陌生人糾纏會呼救。(三)知識經驗積累

1、陌生人找你說話你要警惕。

2、不能向陌生人說出你的姓名、學校等信息。

3、陌生人如果糾纏你，你要向旁邊的大人求救。

二、學習重點

了解與陌生人交往中的安全問題。

三、學習難點

面對可疑陌生人，有防范和保護的意識，遇到陌生人糾纏會呼救。

四、學習方法

本課采用情景體驗、調查、辨析討論等方法。

五、學習準備

收集輕易相信陌生人受害的案例。

六、學習過程(一)放學了

1、教師播放“放學歌”呈現一組學生背書包放學的圖片。問：小朋友們放學了誰會來接你？

2、如果爸爸媽媽沒有來接你，你會怎么辦呢？

3、提出問題引發思考：一個人回家遇到不認識的叔叔阿姨熱情地和你說話你又會怎么做呢？(二)聰明的萌小兔

1、教師指導學生閱讀“平安童話”，小組討論：萌小兔做得對嗎？為什么？

2、全班交流。

3、萌小兔的經歷你有嗎？你是怎么做的？

4、教師引導學生思考：為什么不能和陌生人講話？這樣做會有什么危險？

5、教師小結：遇到陌生人我們要提高警惕。(三)遇到陌生人

1、究竟陌生人指的是誰，與陌生人打交道時要注意什么呢？咱們來聽聽熊警官怎么說吧！（出示“平安導航”供學生學習）

2、學生交流自己的發現。

3、教師補充輕易相信陌生人受害的案例。學生談談自己的感受。

4、出示“平安童謠”，學生一起讀一讀，唱一唱。

5、教師小結：同學們，讓我們記住遇到陌生人不搭理快離開。

（四）我是自護小明星

生命安全教育教案

1、教師出示“平安童操”演一演的情境圖。同學們假如你遇到這樣的情況會怎么做呢？請你和小組伙伴商量商量將自己的想法表演出來！

2、小組討論：選擇一幅圖討論遇到這種情況該怎么辦？小組準備表演。

3、全班交流：教師引導學生結合“平安導航”中的知識說清楚這樣做的原因。

4、教師小結：同學們，讓我們記住這些自護小提示，做自護小明星吧！

七、演練設計

1、“查一查做一做”

和爸爸媽媽一起上網查一查，因為隨便和陌生人搭話而上當受騙的新聞，并做一張宣傳小報，提醒大家提供警惕。

第35頁 /(共45頁)

2、“唱一唱”

（1）小組合作創編遇到陌生人的安全兒歌。（2）全班交流，評選最佳創意兒歌。

23、慎對陌生人的“要求”

一、學習目標(一)情感態度培養 增強學生的安全自護意識。(二)行為技能訓練

警惕陌生人，遇到危險時及時大膽的向家人、老師、警察求救。(三)知識經驗積累

1、陌生人找你說話你要警惕。

2、陌生人給食物你不能吃，陌生人給玩具你不能要。

二、學習重點

了解與陌生人交往時他們給食物不能吃，給玩具不能要。

三、學習難點

警惕陌生人，遇到危險時及時大膽的向家人、老師、警察求救。

四、學習方法

本課采用情景辨析、調查、戲劇體驗、案例討論等方法。

五、學習準備

收集貪圖陌生人物品上當受害的案例。

六、學習過程(一)熱情的阿姨

1、教師分步出示“平安童話”情境圖相機引導學生思考：

（1）第一幅情境圖，引導學生思考：如果你遇到這樣的阿姨你會怎么做？（2）第二幅情境圖，引導學生思考：看到阿姨拿出巧克力你會怎么想？怎么做呢？（3）第三幅情境圖，引導學生思考：聽到阿姨的要求你又會怎么想？怎么做？

2、讀完童話，引導學生思考：為什么淘氣猴會上當？假如萌小兔沒有保持警惕會有什么結果？

3、教師小結：我們不能輕易相信陌生人。(二)請你這樣做

1、教師指導學生閱讀“平安導航”，交流你知道了什么？

2、全班交流，教師引導學生思考：為什么不能接受陌生人的玩具禮品？這樣做會有什么危險？（1）教師相機補充相關的安全案例視頻，學生觀看后說說自己的感受。（2）教師小結：陌生人的禮物不接收，不貪小便宜，時時警惕保平安。(三)學會自護

1、當陌生人向我們提要求時，該怎么辦呢？說說你們聰明的做法。

2、出示平安童謠，學生自由讀、玩拍手游戲。

3、教師小結：小朋友要記牢，學會自護最重要。(四)情景AB 劇

1、教師準備兩個信封，請學生隨機抽取，學生根據所抽取的信封里情境圖演一演。教師相機采訪請學生說說這樣做的原因。

生命安全教育教案

2、教師引導學生結合生活實際想想可疑的陌生人還會說哪些借口接近我們？根據學生所述創設情境引導其結合“平安導航”中的知識進行情境判斷。

七、演練設計 “叔叔邀我出去玩”（1）教師創設情境：

“我”在院子里等同學，這時來了一位叔叔，聲稱有免費電影票邀請“我”去看最新上演的電影，“我”會??（2）學生自由組合小組續演故事。

（3）教師相機采訪學生：你為什么會這樣做？（4）教師小結：保持警惕，保護自己。

24、寵物也要勤洗澡

一、學習目標(一)情感態度培養

喜歡寵物，也要時刻注意衛生和安全。(二)行為技能訓練

1、提醒家長給寵物打疫苗，保證寵物健康。

2、摸過寵物后要洗手。

3、嘗試和家長一起，給寵物洗澡。(三)知識經驗積累

1、寵物身上帶有病菌，唾液、糞便中也有病菌。

2、寵物的毛飄在空氣里容易引起過敏，家里要常開窗通風。

二、學習重點

知道寵物身上攜帶病菌, 要經常為寵物洗澡, 注意衛生, 保障自身安全。

三、學習難點

了解有哪些預防寵物傳播病菌的具體做法。

四、學習方法

本課采用事例講述、討論、辨析等方法。

五、學習準備

1、教師準備：

教師收集動物攜帶病菌的有關視頻。

2、學生準備：

學生收集寵物照片，整理自己和寵物之間的故事。

六、學習過程

（一）猜謎導入

1、同學們喜歡猜謎語嗎？猜猜這是什么動物。（1）耳朵長，尾巴短。只吃菜，不吃飯。——兔子（2）粽子臉，梅花腳。前面喊叫，后面舞刀。——狗（3）一樣物，花花綠。撲下臺，跳上屋。——貓

（4）遠看像黃球，近看毛茸茸。嘰嘰嘰嘰叫，最愛吃小蟲。——小雞

2、這些小動物非常可愛，我們把它養在家里當成寵物。你養過什么寵物，給我們介紹一下你和自己寵物的小故事吧！

3、揭題：寵物是大家的緊密好朋友，可時間長了，這些小動物也可能會給我們帶來疾病，我們應該怎樣做呢？

（二）故事明理

1、邊看教材邊聽老師講“平安童話”一、二、三幅圖的內容。

2、提問：你們了解到萌小兔和寵物之間發生了什么事情嗎？

（1）與寵物接觸親密，但不給寵物洗澡。聯系你的生活經驗，說一說萌小兔還會怎樣和她的小狗接觸呢？（2）小狗身上帶有大量細菌，讓萌小兔生病了。視頻補充介紹哪些動物容易攜帶病菌。

3、邊看教材邊聽老師講“平安童話”第四幅圖的內容。

4、萌小兔以后都很注意養狗衛生，她是怎樣做的呢，請你編個小故事講給大家聽聽。

（三）拓展認知

生命安全教育教案

1、如何安全地飼養寵物，長頸鹿醫生還有些話要對我們說呢！讀懂“平安導航”。

2、小組交流：安全養寵物還要注意些什么？結合事例，把你的經驗告訴大家。

3、全班交流。

4、齊讀童謠。

（四）辨析導行

1、結合“平安童操 想一想”，思考：知道了怎樣和寵物相處，我們一起來看看這些同學做的對不對？

2、總結：注意衛生，我們就能安全快樂地和寵物成為親密的好朋友了。

3、播放《黑貓警長》，大家跟著一起唱一唱。

七、演練設計：

1、“做一做”

（1）讀一讀文字提示，了解跟寵物洗澡的程序。

（2）利用自己寵物玩具，在老師的帶領下模擬跟寵物洗澡。（3）有機會可以在家長陪同下給自己的寵物洗澡、修剪毛發。

2、“唱一唱”

（1）說說喜歡什么動物。

（2）在歌曲欣賞中激發對小動物的喜愛。

自己唱一唱。有興趣的話也可以編成動物小舞蹈，跳一跳。

25、眼睛里進了沙子

一、學習目標(一)情感態度培養

知道眼睛很重要，要保護好。(二)行為技能訓練

眼睛進沙后，不能揉，要正確處理。(三)知識經驗積累

1、眼睛受傷后看東西會模糊不清。

2、淚水可以把眼睛里的沙沖洗出來。

二、學習重點

眼睛進沙后, 能不慌張，正確處理。

三、學習難點

體會眼睛很重要，一定要正確處理眼睛受到的意外傷害。

四、學習方法

本課采用質疑探究、角色扮演、辨析討論等方法。

五、學習準備

歌曲《小星星》，收集眼睛結構的有關圖片。

六、學習過程

（一）歌曲激趣，揭示課題

1、播放歌曲《小星星》。

2、同學們的眼睛就像小星星一樣閃亮！你們是怎樣保護自己的眼睛的呢？

3、我們常說：“眼睛是心靈的窗戶。”如果不小心眼睛進了沙子，我們該怎么辦呢？一起來看看吧。

（二）學習故事，明確方法

1、聽老師講故事。

2、小組合作學習：從口水狼的經歷中，我們了解到眼睛進了沙可以怎么做？又有哪些事情是不能做的呢？

3、集體交流：

（1）梳理正確的處理方法。聯系自己的實際體會，具體說說這些好方法。（2）探究不能揉眼睛的原因。結合“平安導航”

一、二圖進行講解。

4、口水狼再也不慌了，他想把自己的收獲告訴大家呢！（學生扮演口水狼總結方法）

（三）行為指導

生命安全教育教案

1、出示“平安童謠”，請同學試著用《小星星》的曲子把它唱出來。比一比，哪組唱的最好。

2、“平安童操 想一想”，遇到下面的情況，他們這樣做對嗎？為什么？

3、總結：眼睛里進了沙我們一定不要慌, 運用今天學到的方法正確處理，保障自身安全。

七、演練設計 “問一問”

回家問爸爸、媽媽：眼睛里進了沙塵，還有什么好辦法？

26、噎著了怎么辦

一、學習目標(一)情感態度培養 培養良好文明的進餐習慣。(二)行為技能訓練 學會文明進餐。(三)知識經驗積累

1、安靜吃飯才不會噎著自己。

2、嬉戲打鬧，碰灑了湯和飯，會燙傷自己或別人。

二、學習重點

知道吃飯要安靜，學會文明進餐。

三、學習難點

了解安靜進餐、不嬉戲打鬧的原因，愿意主動這樣做。

四、學習方法

本課采用情景渲染、模擬體驗等方法。

五、學習準備

教師收集噎著出危險的事例，學生收集文明進餐注意事項。

六、學習過程

(一)創設情境，了解危害

1、講述“平安童話”

一、二幅圖內容。

2、口水狼怎么啦？你平時噎著過嗎，講講噎著后的感受。

3、教師介紹事例，學生了解噎著的危險性。(二)學習方法，合作練習

1、噎著了怎么辦呢，繼續講述“平安童話”

三、四幅圖內容。

2、小組合作學習：仔細讀讀袋鼠老師的做法，在小組里比劃比劃。

3、在老師的指導下，兩人合作練習一個人噎著了，幫助他把食物吐出來。

4、如果噎得不是太嚴重，可以怎么辦呢？結合自己的真實經歷介紹好方法。(三)引發思考，拓展認知

1、口水狼得救了，我們幫他分析一下，他為什么會噎著？

2、吃飯有不少學問，怎么樣才能安全文明進餐呢，把你收集到的注意事項介紹一下。

3、書中也給我們提示了幾點注意事項，一起讀一讀。

（四）總結方法，行為指導

1、讀一讀“平安童謠”。

2、“平安童操 想一想”，下面的行為對嗎？為什么？

3、總結：吃飯雖然是很平常的事，但其中也有不少學問。我們一定要注意安靜文明進餐，避免意外，保障自身安全。

七、演練設計 “記一記”

（1）繪制一個安全進餐記錄表。（2）每天記錄。

（3）一周后，在班里進行反饋，看誰能堅持每餐都做到安靜吃飯、不打鬧，有效指導安全生活。

生命安全教育教案

27、流鼻血了不慌張

一、學習目標(一)情感態度培養 流鼻血時不慌張。(二)行為技能訓練 流鼻血會自己處理。(三)知識經驗積累 知道什么情況下會流鼻血。

二、學習重點

流鼻血時不慌張，能夠掌握簡單的應對方法。

三、學習難點 了解流鼻血的原因。

四、學習方法

本課采用討論、模擬練習等方法。

五、學習準備

教師準備毛巾、衛生紙。

六、學習過程

(一)談話交流，導入童話

1、你流過鼻血嗎？講講事情的經過。

2、口水狼也流鼻血了，讓我們一起聽聽他的經歷。(二)學習故事，了解原因

1、看教材聽故事，了解內容。

2、誰也沒有撞著口水狼，它為什么會流鼻血呢？結合生活經驗，說說你覺得是什么原因。

3、小結：引起流鼻血的原因有很多，夏天天氣非常的熱，非常干燥，這個小朋友是因為沒喝上水上火了所以就會流鼻血。你平時摳鼻孔、有時和小朋友打鬧不小心碰到鼻子都會發生流鼻血，還有一些身體上的疾病也會引起流鼻血。(三)講解示范，練習自救

1、流鼻血時該怎么辦呢？

2、學生自由討論辦法，教師聽取學生已有的經驗。

教師小結：流鼻血時不要慌張，不要哭鬧，哭鬧時鼻血會流的更快，應該沉著冷靜找到毛巾和衛生紙去洗手間進行自救。

3、教師講解自救方法示范：首先用拇指和食指按住鼻翼，身體稍微向前傾斜，防止血流到身上。接著把毛巾用涼水浸濕放在額頭上，最后抬起一只胳膊。毛巾熱了后繼續浸濕放在額頭上，等血不流了，然后用衛生紙卷好塞到鼻子里，擦干凈臉。

4、學生練習操作流鼻血自救的方法，教師給予指導。

5、“平安童操 想一想”他們的處理方法對嗎？(四)拓展認知，課后延伸

1、當你看到別的小朋友流鼻血時，你應該怎么辦?（1）首先告訴他不要慌張、害怕，幫助小朋友找到洗手間，給他找好毛巾和衛生紙，幫助他控制住流血。（2）也可以快速地找到老師或家長，讓老師或家長來幫助小朋友進行處理。

2、我們應該怎樣做才能不流鼻血? 通過討論讓學生懂得，要多喝水，防止身體缺水上火。小朋友在一起活動時要注意不要碰撞引起流鼻血。如果經常的流鼻血應讓大人帶著去醫院檢查，是不是有各種疾病。

3、回家后了解還有哪些處理流鼻血的好方法。

七、演練設計

1、“練一練”

（1）回顧課上學習的自救步驟。（2）與同伴合作練習方法。

2、“問一問”

（1）回家請教家長，了解更多的流鼻血應對方法。（2）再到課堂上進行交流演示。

生命安全教育教案

31（3）提醒學生，這些好的方法在生活要能應用。

28、不玩火

一、學習目標(一)情感態度培養

不玩火，具有防范火災安全意識意識。(二)行為技能訓練

1、初步識別玩火帶來的危險。

2、在遇到突發火災事故的時候能夠運用簡單的技能，采取恰當的方法自護、求生、求助。(三)知識經驗積累

了解幾種安全逃生的方式，學會相關自護的常識。

二、學習重點

讓學生認識到玩火的害處，引發學生對安全的思考。

三、學習難點

引導學生了解用火禁忌，并學習一定的的技能，牢記平安童謠提示的方法，養成良好的自護習慣。

四、學習過程

（一）談話激趣，揭示話題

1、生活中有許多奇妙的事情，好奇的同學總喜歡一探究竟。

2、“打火機真的好玩嗎？”大家怎么看？

（二）學習故事，明白道理

1、講述“平安童話”第一幅圖的內容。

2、角色扮演。淘氣猴在家嘀咕道：“大人的打火機究竟是怎么點燃的呢？”誰愿意扮演鄰居，說說你的心里話？

3、講述“平安童話”第二幅圖的內容。

4、猜一猜：口水狼著急什么？

5、講述“平安童話”第三幅圖的內容。

6、回顧口水狼和淘氣猴的對話，說說你明白了什么？

（三）聯系實際，擴展認知

1、播放一則因玩火引發火災的視頻新聞。

2、回憶一下，我們玩耍的時候都遇到過哪些和火相關的事情？

3、你知道怎么保護自己嗎？

4、提醒同學們在生活中要有防火意識。

（四）行為辨析，指導行為

1、有些同學碰到了安全隱患，看“平安導航”第三題，說說發生了什么情況。

2、分小組演一演：碰到這種情況，你會怎么辦？

3、總結：玩耍的內容和場所要選擇，防火從小事做起，保證大家的安全與健康。

五、演練設計

1、“演一演”

假如你是小明的爸爸，你會怎么和小明溝通呢？ 加油站究竟還有哪些需要注意的安全知識呢？

2、“說一說”

思考：他們教材圖中的同學做得對不對？為什么？回憶“平安導航”中給予的建議。強化用火安全必備的技能。

29、消防標志我會認

一、學習目標(一)情感態度培養

1、在生活中，具有避免意外傷害的意識。

2、遇到危險時，及時大膽向家人、老師和警察求救。(二)行為技能訓練

生命安全教育教案

1、初步識別消防標識的作用。

2、在遇到突發火災事故的時候能夠運用簡單的技能，采取恰當的方法自護、求生、求助。(三)知識經驗積累

1、認識消防安全標識。

2、了解幾種安全逃生的方式，學會相關自護的常識。

二、學習重點

讓學生認識到消防標識的作用，引發學生對安全的思考。

三、學習難點

引導學生了解公共場所的用火禁忌，并學習一定的的技能，牢記平安童謠提示的方法，養成良好的自護習慣。

四、學習方法

本課采用事例講述、討論、辨析等方法。

五、學習準備

1、教師準備： 教師收集有關視頻。

2、學生準備：

學生收集消防安全的故事。

六、學習過程(一)猜謎導入

1、同學們喜歡猜謎語嗎？猜猜這是什么？ 能看不能摸，能干不能玩 有他很方便，做飯香又香

2、的確，火的獲取給我們的生活帶來的是極大的方便，卻也給我們的生活帶來危險！

3、揭題：如果火災來了，我們該怎么做呢？(二)故事明理

1、邊看教材邊聽老師講“平安童話”一、二、三幅圖的內容。

2、提問：你們知道萌小兔看到了什么事情嗎？

（1）聯系你的生活經驗，說一說紅狐貍的問題究竟在哪里？（2）萌小兔究竟應該怎樣才能幫助紅狐貍？

3、邊看教材邊聽老師講“平安童話”第四幅圖的內容。

4、紅狐貍以后都很注意消防安全，請你續編個小故事講給大家聽聽。(三)拓展認知

1、如何安全生活，熊警官還有些話要對我們說呢！學習了解“平安導航”。

2、小組交流：消防安全還需要注意什么？結合事例，把你知道的告訴大家。

3、全班交流。

4、齊讀童謠。(四)辨析導行

1、知道了怎樣注意消防安全嗎？我們一起來看看“連一連”。

2、結合“平安童操 想一想”的內容，看看同學們做的對不對？

3、總結：注意消防，身邊的小事別大意。

七、演練設計

1、“演一演”

請學生和小伙伴們一起把平安童話變成課本劇，比比哪組演得最好。

2、“連一連”

仔細看圖，引導學生思考應該怎樣做。強化消防標識的作用，加深理解火災 逃生的技能。

30、救援電話要牢記

一、學習目標(一)情感態度培養

生命安全教育教案

1、有安全自護的意識。

2、遇到危險時，及時用救援電話求救。(二)行為技能訓練

1、初步識別常見的危險，遠離生活中的危險。

2、在遇到突發事故的時候能夠運用簡單的技能，采取恰當的方法自護、求生、求助。(三)知識經驗積累

1、了解簡單的救援常識。

2、通過學習，學會正確地撥打救援電話。

二、學習重點

讓學生認識到安全自救的重要，引發學生對自護的思考。

三、學習難點

引導學生學習一定的技能，牢記平安童謠提示的方法，培養安全意識。

四、學習方法

本課采用質疑探究、角色扮演、辨析討論等方法。

五、學習準備

收集救援電話等信息。

六、學習過程(一)揭示課題

1、你們都會打電話嗎？

2、那救援電話怎么撥打呢？

3、學會正確地撥打救援電話很重要，一起來看看吧。(二)學習故事，明確方法

1、聽老師講童話故事。

2、小組合作學習：從口水狼的經歷中，我們了解到發生問題的時候可以怎么做？又有哪些事情是不能做的呢？

3、集體交流：

（1）梳理正確的處理方法。聯系自己的實際體會，具體說說這些好方法。（2）記住救援電話很重要。

（3）正確撥打，描述清楚信息更重要。結合“平安導航”

一、二圖進行講解。

4、口水狼再也不慌了，他想把自己的收獲告訴大家呢！（學生扮演口水狼總結方法）(三)行為指導

1、出示“平安童謠”，請同學試著用節奏讀一讀。比一比哪組最好。

2、結合“平安童操 想一想”，說說遇到這些情況，他們這樣做對嗎？為什么？

3、總結：發生任何危險一定不要慌, 運用今天學到的方法正確處理，保障自身安全。

七、演練設計

1、“做一做”

（1）和小伙伴合作, 練習撥打電話的求助技能。（2）大家都記清楚了嗎？表演看看，鞏固記憶。

2、“寫一寫”

（1）在課堂上書寫并反饋交流。

（2）督促學生在實際生活中落實行為要求。

31、游泳要有大人陪

一、學習目標(一)情感態度培養

1、游戲時要有防范意外傷害的意識。

2、遇到危險時，會及時求救。(二)行為技能訓練

生命安全教育教案

1、初步識別獨自游泳帶來的危險。

2、在遇到突發溺水事故的時候能夠運用簡單的技能，采取恰當的方法自護、求生、求助。(三)知識經驗積累

1、知道游泳要和大人在一起。

2、了解幾種安全游泳的方式，學會相關自護的常識。

二、學習重點

了解獨自游泳帶來的危險。

三、學習難點

引導學生控制自我避免獨自行動，并學習一定的的技能，牢記平安童謠提示的方法，養成良好的個人飲食習慣。

四、學習方法

本課采用情景渲染、模擬體驗等方法。

五、學習準備

教師收集相關事例，以及注意事項。

六、學習過程

(一)創設情境，了解危害

1、講述“平安童話”

一、二幅圖內容。

2、淘氣猴怎么啦？你平時游過泳嗎，講講感受。

3、教師介紹事例，學生了解獨自游泳危險性。(二)學習方法，合作練習

1、發生危險怎么辦呢，繼續講述“平安童話”

三、四幅圖內容。

2、小組合作學習：仔細讀讀熊警官老師的做法，在小組里比劃比劃。

3、在老師的指導下，兩人合作練習。

4、如果不是太嚴重，可以怎么辦呢？結合自己的真實經歷介紹好方法。(三)引發思考，拓展認知

1、口水狼得救了，我們幫他分析一下，他為什么會遇到危險？

2、游泳有不少學問，怎么樣才能安全游泳呢，把你收集到的注意事項介紹一下。

3、書中也給我們提示了幾點注意事項，一起讀一讀。(四)總結方法，行為指導

1、讀一讀“平安童謠”。

2、結合“平安童操 想一想”，同學們的行為對嗎？為什么？

3、總結：生活處處有學問。我們一定要注意安全活動，避免意外，保障自身安全。

七、演練設計

1、“練一練”

教師進行示范，然后組織學生在老師的提示下做一做，盡量要求手法到位。

2、“議一議”

小組討論：淘氣猴為什么會這樣呢？獨自游泳為什么會引起疾病？學生聯系生活經驗，深刻感受到獨自游泳惹禍多，有人陪伴很重要。

32、使用微波爐要小心

一、學習目標(一)情感態度培養

初步形成居家安全自護意識。(二)行為技能訓練

初步學會安全使用微波爐的方法。(三)知識經驗積累

1、了解微波爐使用不當的危害。

2、了解安全使用微波爐方法。

二、學習重點

了解微波爐使用不當的危害以及安全使用微波爐方法。

三、學習難點

生命安全教育教案

初步學會安全使用微波爐的方法，初步形成居家安全自護意識。

四、學習方法

本課采用情景體驗、調查、模擬辨析、小組討論等方法。

五、學習準備

收集安全使用微波爐的視頻。

六、學習過程(一)不安全的微波爐

1、課前聊天，讓學生說說爸爸媽媽使用微波爐的過程和自己使用微波爐的經歷。

2、教師出示平安童話制作成的動畫，學生觀看，思考：萌小兔為什么會燙傷呢？

3、教師小結：看來使用微波爐還有許多安全小竅門。(二)我會使用微波爐

1、教師引導學生閱讀“平安導航”，學生說說知道了什么？有什么疑問？

2、教師補充安全使用微波爐的視頻，學生觀看。

3、學生說說觀看后知道了什么？

4、教師補充不正確使用微波爐導致受傷的事例，請學生說說自己的感受。

5、教師小結：安全使用微波爐保證生命安全。(三)安全小竅門

1、學生交流課前關于“安全使用微波爐”的調查結果。

2、教師相機點撥與學生一同總結使用微波爐的安全小竅門。

3、出示“平安童謠”，學生一起讀一讀，唱一唱。

第三篇：二年級生命安全教育教案

二年級生命安全教育教案

1、學會分享

第一課時

教學目標：1、2、3、讓學生體會與他人分享的快樂。引導學生懂得什么是分享。

引導學生初步樹立與他人分享的意識，學會與他人分享。

教學重難點：

引導學生體會分享受到快樂，學會主動與人分享。教具準備：

學生準備自制的玩具和彩色筆。教學課時：1課時 教學過程：

一、導入

暖身游戲：尋找支點。

讓學生在游戲中體會個人與集體，個人與他人的依存關系，從而引發與本科有關系的思考。

游戲規則：將同學分為兩人一組，面對面的將手搭在對方的肩上；再安排兩個同學一人追一人逃，逃跑的一方將迅速地插到一組的中間，并將雙手搭在其中一個同學的肩上；該組的另外一名同學需要迅速離開，以躲避追捕人的抓捕，他也同樣要找到另外一個棲身之所。

二、新課教學

（一）心理聚焦

1、引導看圖：理解圖意，講述自己的感受。

2、討論：兩個小朋友為什么快樂？

3、學生回報交流：鼓勵學生大膽發表自己的意見，明白彼此分享能給對方帶來快樂。

（二）心靈視窗

1、引導學生看三幅圖，理解圖意。

2、講述自己身邊發生過的分享事例及其他分享事例。

3、演一演：組織學生演一演說一說中的其中一幅圖的內容，體會分享時和分享后的快樂。

（三）心靈氧吧

1、引導學生看圖。

2、學生討論：學生在小組內討論，什么是分享？

3、匯報交流。

4、教生共同小結;將自己最美好的、最尊貴的東西拿出來與他人共同欣賞、共同享用，或者是給予，這樣的行為就是分享。分享是無私的、是主動的。

5、活動;把自己帶來的最喜歡的東西，如玩具、書、小制作等，同學之間可以一起欣賞，由此幫助學生理解什么是分享。

（四）心海起航

1、創設情境一：看第一幅圖，小組開展討論，是不是應該借作文給同學？

2、匯報：生充分表達自己的見解。

3、教師引導學生懂得也要恰當和合適，也要考慮現實情況。

4、創設情境二：教師組織學生講課前準備好的玩具、書、小制作等拿出來，與大家一起分享。

（在分享中如果有學生發生爭搶玩具而發生的矛盾，就組織全班討論如何解決，強化學生分享的意識。）

三、總計全文

同學們在以后的學習和生活中要學會與他人分享，但要做到恰當和合適，要考慮現實情況，這樣你就會得到快樂。板書設計：

1、學會分享

分享————————快樂

學會分享

得到快樂

第四篇：二年級上冊生命安全教育教學計劃

小學二年級生命安全教育教學計劃

一、學情分析

通過一學年的學習和認識，孩子們在學習習慣和學習態度上有了明顯的進步。每個孩子都活潑可愛，有著很強的上進心和集體榮譽感。他們純潔善良，好奇心強，求知欲強。但是由于年齡小，自制能力差，時常不能控制自己，上課時愛隨便說話或者做小動作。在一年級的學習中，他們認識了植物的生命起源，了解了植物的生長過程以及人的生命來源及性別特征；學習了上學路上、乘車、課間活動、上下樓梯、公共場所需要注意的安全問題；學習了燃放煙花、爆竹要注意的安全事項；感受勞動的樂趣，逐步養成良好的衛生習慣和生活習慣；學習與同伴交往的方法；掌握安全快步集合、疏散的要領。能認真對待學習，明白學習是自己的事情。在行為習慣方面，懂得禮貌待人，課間不追逐打鬧，課上積極舉手發言，開動腦筋思考問題，作業工整，不亂涂亂畫。在衛生方面，大部分學生能做到不亂扔，不亂吐，只有極個別的學生在不經意間會亂扔亂吐，相信在這一學期的幫助下，一定會改掉這些不好的習慣。這學期要通過各種方式，指導他們掌握科學的學習方法和良好的學習習慣。抓好班上的紀律，組織學生多講故事，多聽故事，培養他們良好的文化底蘊。絕大部分學生能遵守校紀校規，思想上積極要求上進，班上班風好，學風好，但也有個別學生，組織紀律渙散，身體健康意識差，本學期要加強組織教學，提高課堂教學效率，加強學生珍愛生命、提高生命質量的教育。

二、教材分析：

本冊教材共分為五大單元：悅納自我、敬畏生命；安全生活、呵護生命；健康生活、熱愛生命；快樂生活、享受生命；實踐演練、保護生命。將對“生命的認知”和“生命的價值”教育理念貫穿其中，把“幫助學生牢固樹立安全意識的教育”貫穿始終，涵蓋了“生命認知教育、生命安全教育、生命健康教育、生命價值教育”的中心理念。這門課程是以兒童的社會生活為基礎，幫助兒童建立生命與自我、生命與自然、生命與社會的和諧關系，學會關心自我、關心他人、關心自然、關心社會；強化學生的安全意識；培養學生積極的人生態度和健全的人格，提高自我生存和自我保護的素養及能力的綜合活動課程。

1、綜合性：本教材以學生的社會生活為主線，以生命安全教育為主旨，有機融合了生命教育、人身安全、身體健康、心理健康、勞動技能及生存環境等方面的內容，具有很強的綜合性。

2、趣味性：內容的呈現采取學生喜聞樂見的形式，引用了許多精彩的故事、童話、案

例，圖文并茂，適合兒童的思維發展特點和閱讀習慣，體現了課程內容設計的人文性，增強了趣味性和可讀性，對學生經驗和發展等有很強的促進作用。

3、生活邏輯性：教材貼近學生的學習，貼近生活，貼近社會，以學生現實的社會生活經驗為基礎，以學生當下的生活為課程內容的主要源泉，以體現生活全景及其各部分相互聯系的系列主題活動及學生的自主活動為教材的基本呈現形式。

4、重視學生的實踐體驗：從根本上說，本課程不是側重于知識體系的教育，而是在于引導學生體驗，形成關于生活與生存積極的生命態度與情感，獲得有益的生命經驗，促進生命的健康發展。

5、發展學生的自助和互助能力：教材注意調動學生自身的教育資源，把學生放在主體地位。

三、教學目標：

1、讓同學們明白植物和動物都是有生命的，學會尊重生命，敬畏生命；

2、引導學生認識自我，接納自我；

3、教育學生熟識求助電話，了解求助電話的作用；

4、讓學生掌握滅火技巧；

5、教育學生要遵守交通規則，培養學生的交通安全意識，認識基本的安全標志，掌握必要的交通安全知識；

6、讓學生知道生活中的陌生人是存在一定危險的，不要輕易相信陌生人；

7、讓學生了解自己的衣服要隨天氣的變化而變化，多進行安全、有益健康的戶外活動，養成良好的衛生習慣與生活習慣；

8、教育學生注意食品安全。

9、讓學生了解疾病與健康的基礎知識。

10、讓學生感受爸爸媽媽的辛苦，培養學生的感恩意識。

四、教學措施

1、采取“1+X”的教學方式進行。“1”即一周一個課時進課表；“X”即每天靈活安排少量時間，多形式地組織生命安全教育活動及實踐技能操練，強化意識，鞏固效果，掌握技能，形成習慣。

2、“用教材教”而不是“教教材”；明確活動的目的性，而不是為活動而活動主體意識。

3、學生是學習的主體, 教師要精心創設教學情景，采用探究式教學，活躍課堂氣氛，激發學生學習動機，培養學生的學習興趣；多采用現代教育技術，利用直觀形象的方式呈現

教學內容，提高教學效率。

4、以教師的真情實感調動學生的情感，注意通過學習活動挖掘學生對生活的感受，豐富學生的情感，幫助學生形成對人、對事的正確態度。

5、注意對學生課上生成性問題的指導，以及學生對學習的反饋。

6、給學生體驗的時間和機會，讓他們在充分體驗的基礎上自己得出對生命和生活的看法。

7、學生有自己的興趣和選擇，給學生一個更寬松、更開放的學習空間，讓學生能夠暢所欲言，真實地表達自己的情感，建立一個接納的、支持性的、寬容的課堂學習氣氛，在選擇中提高認識。

8、尊重學生的個性差異，關注每一個學生，能夠發現每個學生身上的閃光點，用不同的尺度衡量不同的學生，使每個學生都能得到發展。

五、教學進度安排

第一周：動物是我們的好朋友 第二周：我的身體我愛護 第三周：求助電話幫大忙 第四周：不要輕易相信陌生人 第五周：巧滅身邊的小火 第六周：安全標志ABC 第七周：安全通過鐵路道口 第八周：安全乘坐公交車 第九周：安全乘坐地鐵

第十周：天氣變，我的衣服也要變 第十一周：戶外運動身體好 第十二周：課間要到室外活動 第十三周：食品安全要牢記 第十四周：疾病與健康 第十五周：爸爸媽媽辛苦了 第十六周：安全與陌生人打交道 第十七、十八周：學期總結 第十九周：復習備考

第五篇：二年級上冊安全教育教案

二年級上冊安全教育教案

第一課 ：低年級的安全本領

學習目標：

1、知道災難的危害，懂得生命的可貴；

2、知道遇到災難時要報告，遇到危險時要聽從大人指揮，按照大人的指示撤離。

學習內容：

如果你被困在了電梯里、遇到地震、家里失火、煤氣泄漏、掉進深水里、蟲子鉆進耳朵里……在這些危急關頭，你能夠沉著冷靜地自救嗎？

請說一說，作為小學生應該學會哪些安全本領呢？

知識屋：知道危險守規則

作為小學生，首先我們要認識到安全的重要性，知道危險，遵守安全規則。

闖紅燈可能會導致車禍，玩火可能會引發火災，去野外玩水可能會被水淹死……我們要知道這些危險，遵守安全規則，不做危險的行為。

地震、洪水、泥石流等自然災害也會讓人們受傷或失去生命。我們要了解這些災害對人類的危害，做好防災的準備。

技能站：發生險情會報告

發生險情及時報告也是我們應該具備的安全本領。如發現著火時應呼叫大人，有人落水時要大聲呼救、發現壞人打110報警等，這些都能幫助人們擺脫危險。

放學回家的路上，小鵬看見路邊一個電路設施的鐵箱子著火了，伴隨著一股股黑煙，火苗冒出幾寸高。小鵬趕快回家讓爸爸撥打電話給供電所，維修人員很快趕到了現場，撲滅了明火。

大家都說，幸虧小鵬報告及時，不然后果不堪設想。

技能站：聽從指揮會撤離

災難來時，首先要聽從大人或老師的指揮，迅速撤離到安全地方，等待救援。驚慌地大哭、愣在原地、害怕得發抖，都可能讓你錯失最佳的逃生時機。

如果地震來時，老師大叫“快趴到桌子下”，你應該怎么做呢？

第二課：地震來了我會躲

學習目標：

1、了解地震，知道地震是一種可怕的自然災害；

2、掌握地震來臨時的應對逃生方法。

學習內容：

2008年5月12日，只是短短的幾秒鐘，房屋倒了、地面塌陷了、學校損毀了，很多人被埋在了廢墟中。在這次災難中，很多人失去了家園，失去了親人……

你知道上面講的是什么災難嗎？

知識屋：地震是可怕的災難

地震前后

地震和刮風、下雨一樣，是一種自然現象，但強烈的地震是一種可怕的災難。強震會引發地面劇烈搖晃，使房屋倒塌、道路損毀、汽車被砸扁等，人也會被埋壓在建筑物下或被砸傷、砸死，一座美麗的城市可能瞬間變為廢墟。

技能站：躲到安全的地方

地震雖然可怕，但是發生地震時，我們不要慌張，聽從老師或周圍大人的指揮，快速躲藏到安全的地方，就可以減少人身傷害。

◎發生地震時如果你正在教室內，可以將書包頂在頭上，躲在桌子下；

◎如果在家里，可以躲到空間狹小的地方，如廁所等地方；

◎如果在室外，可以跑到空曠的地方，并遠離高大的建筑物。

如果地震已過去，你躲在桌子底下沒有受傷，此時你應該怎么做呢？

第三課：刮臺風時

學習目標：

1、認識臺風的危害；

2、掌握臺風來臨時的防護措施。學習內容：

風爺爺發怒了，鼓起腮幫“呼呼”地吹著大地，大樹叔叔搖晃著身體，高處的廣告牌被吹落下來。風爺爺還使勁兒地拍打著窗戶，仿佛隨時要闖入屋子。此時，天空開始電閃雷鳴，暴雨傾盆而下，路上的行人都紛紛往家跑去。

知識屋：臺風破壞大

臺風是沿海地區最嚴重的自然災害之一，臺風來時常伴隨著狂風和暴雨。風最強時，可將樹連根拔起，將屋頂掀翻，吹落高空物品，砸傷、砸死行人，甚至能把人吹上天；暴雨可使洪水泛濫，淹沒房屋和農田。

風暴潮也是臺風帶來的危害之一。它可以沖毀海堤，使沿海陸地成為一片汪洋。

同學們，你們經歷過臺風嗎？說說當時的情形。

技能站：臺風來時不外出

臺風來臨前，氣象部門都會播報預警信息，同學們要常常關注天氣預報，臺風登陸時，盡量關好門窗、關閉電器，呆在室內不要外出。

如果臺風來臨，恰好在戶外，千萬不要在臨時建筑物、廣告牌、大樹等附近避風避雨，應盡快躲避到安全的室內。

臺風一般發生在夏秋季節，最常出現在沿海地區。臺風還可能引發山體滑坡、泥石流、洪災等災害，造成更大的損傷。

臺風來臨時，居住在山區或海邊的同學要提醒家人做好隨時撤離的準備。

第四課：常見的交通標志

學習目標：

1、知道交通標志的用途；

2、認識常見的指示、警告和禁令標志。學習內容:

放學回家的路上，毛毛發現十字路口處掛起了一個圓形的牌子，上面寫著“16：00至18：00機動車繞行”，車輛還真守規矩，一到這里就拐彎繞行了。

“它是什么牌子呢？怎么有這么大本事呀！”毛毛疑惑了。

你知道毛毛看見的是什么牌子嗎？

知識屋：指示標志

指示標志是指示車輛、行人行進的標志，通常為藍底、白色圖案。

“人行橫道”標志，表示行人可以從這里過馬路。

“機動車道”標志，表示該路段或車道只供機動車通行。

“非機動車道”標志，表示該路段或車道只供自行車、電動車等非機動車通行。

請說出下面指示標志的意思。

（）

（）

（）

知識屋：警告標志

警告標志是警告車輛、行人注意危險地點的標志，通常為三角形，黃底黑邊圖案。

注意信號燈

注意危險

注意行人

知識屋：禁令標志

禁令標志是禁止或限制車輛、行人交通行為的標志，通常為圓形白底紅邊或紅斜杠黑色圖案。

禁止行人通行

禁止非機動車進入

禁止通行

“禁止通行”標志，表示車輛和行人不能再向前行駛及通過，以免發生交通事故。

交通標志對于出行安全非常重要，我們應該熟悉并愛護這些標志，自覺遵守標志的規定。

第五課：玩火危險

學習目標：

1、知道玩火的危險性；

2、能夠做到不隨意玩火。學習內容：

周末，爸爸媽媽不在家，彤彤看到窗臺上有一盒火柴，于是學賣火柴的小女孩那樣點燃了火柴。

“哎喲！”糟糕，火柴燒到了手指，于是彤彤趕忙一扔。不料，未滅的火柴剛好落在了窗臺上的紙巾上，眼見著燃起火來。

請說一說，彤彤在家玩火柴的行為對不對，為什么？

知識屋：大火無情

玩火是危險的行為，小火失去控制就會形成大火。大火能燒掉森林、草原，將房屋及財物化為灰燼，瞬間奪去鮮活的生命，對人類危害巨大。

2005年3月3日，云南省彌勒縣某村民家烤房因3名兒童玩火引發火災，導致3名小孩被燒死；

2005年8月8日，貴州省榕江縣岜海礦山由于小孩玩火發生火災，6名兒童葬身火海。

技能站：不隨意玩火

大火無情，我們千萬不能因對火感到新奇，而偷偷玩火的游戲。同時，我們不僅自己不玩火，看見小伙伴玩火也要及時勸阻。

如果因玩火不小心引燃了物品時，千萬不要害怕被責罵而躲藏起來。應趕緊去告訴父母或身邊的大人，這樣可以趁火勢不大時及時將火撲滅，以免釀成火災。

第六課：常見的消防設施

學習目標：

1、認識常見的消防標志，知道它們的作用；

2、懂得愛護消防設施。

你知道這些是什么設備嗎？它們各自有什么用途呢？

知識屋：認識常見消防設施

消防設施是用于防火、滅火、逃生的應急設備。常見的消防設施有：煙感器、火災報警器、滅火器、消防栓、消防通道等。煙感器：

當室內煙霧到達一定濃度時，它會自動報警。火災報警器：

當人們發現火災時可按下它，告知其他人發生了火災。滅火器：

它是最常用的滅火器材，使用非常方便，各類場所都應配備。消防栓：

消防栓是重要的消防設施，用于滅火供水。消防通道：

它們是用來救火與逃生的通道。

這些是消防禁止標志。在掛有這些標志的地方，我們要嚴禁去做這些行為。

知識屋：愛護消防設施

消防設施是我們的救命設施，我們要正確利用和愛護這些設施。不去玩耍、破壞公共場所配備的滅火器、報警器等，提醒家人不要占用消防通道。

如果消防通道被亂停放的車輛占道，一旦發生火災，消防車就無法順利抵達著火點，會大大延誤滅火的最佳時機。

第七課：安全學游泳

學習目標：

1、懂得生命與健康的可貴，做好安全防護措施；

2、知道游泳前要做好準備，不獨自學游泳。學習內容：

8歲的君君去小區游泳池游泳回來后，感覺耳朵有些痛，很難受，像有東西塞在了耳朵里。媽媽帶君君去看醫生后，才知道原來是游泳時耳道進水，引起了耳部疾病。

同學們，你會游泳嗎？你知道游泳時需要注意什么嗎？

知識屋：游泳是逃生本領

游泳不僅是一項很好的健身運動，還是一項重要的逃生本領，能幫助你在與水有關的事故中順利逃生。有條件時，我們都應學好游泳本領。

在國外的很多學校，學生要拿到畢業證書，必須通過100米的游泳測驗，即便是學校里學習成績頂尖的學生，也同樣不能例外。

知識屋：游泳前的準備

為起到健身效果和保障安全，我們在游泳前要做好充足的準備。

裝備準備。準備好游泳衣、游泳帽、游泳鏡、干毛巾等，初學游泳者最好帶上扶板或救生圈。

身體準備。下水前要做適當的熱身活動，可采用高抬腿、下蹲起立等四肢運動；然后入池前先用水把四肢及胸腹背部拍濕，逐步適應水的溫度。

知識屋：不獨自學游泳

學習游泳一定要有大人或教練陪同，并注意安全和衛生措施，絕對不能私自去游泳池甚至野外水域游泳，以免發生意外。

游泳注意事項

◎下水前要做好熱身準備活動，不得在泳池內小便；

◎兒童游泳不要超過2小時，感覺體力不支或身體不適時應立即上岸。

◎ 游泳后不要馬上吃東西，應休息片刻再進食。

◎上岸后，先用干毛巾將身體擦干，擤出鼻腔分泌物，再為眼睛滴上眼藥水。如耳朵進水，可采用“同側跳”的方法將水排出。最后還可做幾節放松體操及肢體按摩，以避免肌肉疲勞。