生命安全教育上冊的教案1

班會目的：

通過這次主題班會，引導學生學習家庭生活安全知識，進一步增強學生的安全意識和自我保護意識；掌握一些自救自護的本領；珍惜生命，健康成長。

班會準備：

1、學生通過各種渠道搜集有關家庭安全方面的資料。

2、制作相關的課件。

3、黑板上用彩色粉筆書寫“珍惜生命安全第一”八個美術字。

班會程序：

一談話引入：

同學們生活在幸福、溫暖的家庭里，受到父母和家人的關心、愛護，似乎不存在什么危險。但是，在我們平時的生活中仍然有許多事情需要備加注意和小心對待，否則很容易發生危險，釀成事故。下面就談談平時的生活中需要注意什么：

二、校園安全常識

1、防踩踏：學校是人群密集的地方，防踩踏是學校安全的重要問題，

1）進出教師要有序，不推擠。

2）在教室和走廊不奔跑、追逐。

3）上下樓梯靠右行

2、防火：學校是人群密集的地方，防火是學校安全的重要問題，

1）禁止在校園內玩火、放炮。

2）上實驗課要注意老師的要求，不要隨意亂動藥品。

3）定期檢查防火設施發現損壞應立即修復。希望大家能齊抓共管。共同參與到校園安全防范的活動中來。

3、防校園暴力：同學之間要和睦相處，互幫互助，團結友愛。若存在分歧、矛盾要及時溝通化解，不要心存怨恨。若發現對方尋釁滋事應及時向有關老師反映情況，尋求學校的幫助。

三、消防安全知識

1、要打火警電話119報警，報警時要向消防部門講清著火的地點，還要講清什么物品著火，火勢怎么樣。

2、發生火災不可乘坐電梯，要向安全出口逃生。

2、一旦身受火災的威脅，千萬不要驚慌，要冷靜，想辦法離開火場。

3、逃生時，盡量采取保護措施，如用濕毛巾捂住口鼻、用濕衣物包裹身體。

四、日常人身安全常識

在家注意不玩貓，別逗狗。

2、用電安全

隨著生活水平的不斷提高，生活中用電的地方越來越多了。因此，我們有必要掌握一些基本的用電常識。

1）認識了解電源總開關，學會在緊急情況下關斷電源。

2）不用濕手觸摸電器，不用濕布擦拭電器。

3）電器使用完畢后應拔掉電源插頭。

4）使用中發現電器有冒煙、冒火花、發出焦糊的異味等情況，應立即關掉電源開關，停止使用。

5）發現有人觸電要設法及時關斷電源；或者用干燥的木棍等物將觸電者與帶電的電器分開，不要用手直接救人。

不隨便給陌生人開門。

不飲用陌生人給的食物。

遇到侵害，要智慧應對，牢記報警電話“110”。

五、交通安全

1、交通安全注意事項

行人靠右走，

過馬路要走斑馬線，

注意觀察來往車輛，

紅燈停，綠燈行，遵守交通規則。

2、乘坐公交車注意事項。

3、認識交通標識。

六、食品安全

1、路邊小吃不要吃

2、路邊小吃危害大揭秘

七、讀一讀

安全教育拍手歌

你拍一，我拍一，注意安全數第一。

你拍二，我拍二，咱倆宣傳做個伴兒。

你拍三，我拍三，教室寢室不吸煙。

你拍四，我拍四，亂穿馬路會出事。

你拍五，我拍五，炎熱天氣防中暑。

你拍六，我拍六，不慎落水要呼救。

你拍七，我拍七，三無產品要遠離。

你拍八，我拍八，不在電線桿上爬。

你拍九，我拍九，不跟陌生人隨便走。

你拍十，我拍十，自我保護是大事。

總結：

只要我們處處小心，注意安全，掌握自救、自護的知識，鍛煉自己自護自救的能力，機智勇敢的處理遇到的各種異常的情況或危險，就能健康地成長。

送王昌齡

李頎

漕水東去遠，送君多暮情。

淹留野寺出，向背孤山明。

前望數千里，中無蒲稗生。

夕陽滿舟楫，但愛微波清。

舉酒林月上，解衣沙鳥鳴。

夜來蓮花界，夢里金陵城。

嘆息此離別，悠悠江海行。

賞析：本詩使用點染手法，所謂點，指的是點明情感的內涵；所謂‘染’，指的是用景物來渲染烘托所點明的情感。點染，本是國畫的術語。繪畫時，有的地方點，有的地方染，從而繪出一幅和諧統一的畫面。借用到古典詩歌中來，指的是作者在有些地方正面點明旨意，有些地方側面渲染。這在寫景抒情詩中比較常見，一般用景物來染；用一句話，一個詞來點出要抒發的感情。渲染是為了突出旨意，旨意引導渲染，相互依存，和諧統一。

從頸聯“淹留野寺出”開始，至“解衣沙鳥鳴?！惫彩洌ㄟ^“野寺、孤山、山路、蒲稗、夕陽、清波、酒、林月、沙鳥”等意象，為我們營造了與友人分別時，分別后的憂傷，凄涼的氛圍，表達了孤寂，惆悵的離愁別緒。

生命安全教育上冊的教案2

一、教學目標

(一)情感態度培養

1、懂得在日常飲食中確保營養全面均衡對健康成長的重要性。

2、從小養成不挑食的好習慣。

(二)行為技能訓練

1、了解中國居民平衡膳食寶塔，懂得膳食全面均衡的常識。

2、了解只有不挑食，合理飲食，才能吃出健康來。

(三)知識經驗積累

1、知道挑食導致營養不良。

2、知道營養不良不利身體成長、不利健康等后果。

二、教學重點

懂得挑食不利健康成長，學會科學合理膳食。

三、教學難點

了解中國居民平衡膳食寶塔，吃出健康來。

四、教學方法

講授法合作探究法表演法活動體驗法

五、教學準備

中國居民膳食均衡寶塔圖。

六、教學過程

(一)新課導入

1、上課前，我想采訪我們班上的幾位同學。（采訪一胖同學）請問你平時喜歡吃什么，不喜歡吃什么？（采訪一位瘦同學）請問你吃飯挑食嗎？你最不喜歡吃的是什么？

2、同學們，通過上節課的學習，我們知道人體必需的七大營養素在不同的食物里，挑食就會導致我們身體缺乏某些營養素。剛才我采訪了兩位同學，大家應該明白挑食會給我們帶來怎樣不良的后果了吧？同學們也可以反思一下，自己有沒有挑食的習慣？

(二)讀議平安故事

1、今天我們來認識兩位因為挑食給自己帶來苦惱的同學。（學生自由讀故事）

2、圓圓和豆豆為什么苦惱？他們以后該怎么辦呢？

3、讀了這個故事，有些挑食的同學可能也意識到自己的不對了，那么挑食到底有什么危害呢，我們該如何飲食才能保證營養全面呢？

(三)學習的平安指南

1、請同學們自己讀一讀平安指南，看看挑食到底會有什么危害？（學生自由讀指南）

2、學生交流，了解挑食會導致營養不良及帶來的不良后果。

3、怎樣飲食才能讓我們均衡地吸收不同食物中的營養呢？這里有張圖（出示圖片），是營養學家針對我們中國人的體質為我們設計的膳食寶塔。同學們仔細觀察，塔底的食物有哪些？塔中的食物有哪些？塔尖的食物有哪些？再看看旁邊相應的克數，你能看明白這張圖嗎？

4、學生交流，引導學生了解：塔底的食物要多吃，塔中的食物適量吃，塔尖的食物要少吃。為了自身的健康，要多吃對自己有好處的食物。

5、同學們，一張膳食寶塔圖，告訴我們科學健康的飲食標準，只要我們不挑食，養成良好的飲食習慣，我們一定能吃出一個健康的身體。

（四）誦讀平安歌謠

1、同學們，通過本課的學習，大家學會科學飲食了嗎？誰來給我們說說？

2、把剛才大家的發言概括一下，就是這首平安歌謠了。相信大家一定會很快記住這首歌謠的。（學生自己讀背）

七、演練設計

1、演一演。早餐時，有同學不喜歡吃包子、喝菜湯，就悄悄地把包子扔了，把菜湯倒了，如果你是值日生，發現這種情況，你會怎樣勸告這些同學？（請一、兩個同學上來表演）

2、做一做。請你們運用自己學到的營養學知識，和爸爸媽媽一起制訂一份家庭晚餐食譜，然后填寫在這張表格上。下節課，大家把食譜表帶來，我們一起來評一評，看看誰是營養小能手。

八、平安廣角

學生自己閱讀了解世界衛生組織推薦的食物，養成多吃這些有益健康的食物的習慣。同時，閱讀《多食之害》的選文，知道飲食要節制的養身之道。

生命安全教育上冊的教案3

教學要求：

1、知道哪些是公共場所？

2、怎樣才能做遵守公共場所的俺去規范。

教學重點;

怎樣才能做遵守公共場所的俺去規范。

教學難點：

怎樣才能做遵守公共場所的安全規范。

教學過程：

一、導入：

小朋友們，我們經常出入各種公共場所，隨時會發生危險。因此要記住，只有遵守公共場所的規范，平安才會陪伴在我們身邊。

二、怎樣才能做到遵守公共場所的安全規范呢？

1、養成排隊的.好習慣。

2、公共場所不玩火。

3、牢記安全出口。

4、遇到突發事件要冷靜，服從指揮。

三、安全小口訣

公共場所有規定，習慣遵守保平安。

排隊等候不急躁，生命第一不貪玩。

看清出口不貪玩，聽從安排多演練。

生命安全教育上冊的教案4

一、教學目標

(一)情感態度培養

1、引導學生學會揚長避短.互相幫助，互相配合，共同成長。

2、引導學生認識到同學之間平等的重要性。

(二)行為技能訓練

讓學生學會尊重異性。

(三)知識經驗積累

1、懂得男女是平等的。

2、男孩能干的事情女孩也能干。

二、教學重點

使學生知道男孩女孩都一樣；男孩能做的事情女孩也可以做，女孩能做的事情男孩也可以做。

三、教學難點

讓學生懂得男孩女孩各有優勢，只有優勢互補，團結互助，才能使自己更出色。

四、教學方法

PPT多媒體展示小組討論講故事

五、教學準備

1、男生圍繞觀點“女孩能做的事情男孩也可以做”，搜集相關案例資料；女生圍繞觀點“男孩能做的事情女孩也可以做”搜集相關案例資料。

2、準備《張衡發明地動儀》《黃道婆改進棉紡織技術》《木蘭從軍》《穆桂英掛帥》等視頻片段。

六、教學過程

(一)新課導入

1、師：同學們，你們知道我們班有多少個男生，多少個女生嗎？

2、師：請男生說一說，你們在學習和生活中有什么優勢？再請女生說一說，你們又有什么優勢？

3、導入課題：是啊，男孩勇敢，女孩可愛；男孩灑脫，女孩細膩，男孩女孩各有各的優勢，男孩女孩一樣好。（板書課題）

(二)感悟平安故事

1、生閱讀平安故事。引導學生思考：女生瑤瑤和男生王飛爭論什么？爭論的結果是怎樣的？張老師對他們說了什么？你覺得張老師的話對嗎？

2、學生交流這幾個問題。（引導學生圍繞“男孩女孩一樣棒”來說）

(三)平安指南

1、看插圖，引導學生懂得男生女生各有各的優勢，要團結合作，才能共同進步。

①看插圖，說說圖上畫了什么？

②討論：你知道了什么？

2、播放《張衡發明地動儀》《黃道婆改進棉紡織技術》視頻片段，引導學生懂得古代男女也是各有各的優勢。

①播放視頻《張衡發明地動儀》《黃道婆改進棉紡織技術》

②小組交流：你了解了什么？

3、播放《木蘭從軍》《穆桂英掛帥》視頻，引導學生明白男孩能做的事情，女孩也可以做。

①播放《木蘭從軍》《穆桂英掛帥》視頻。

②交流：你明白了什么？

4、小小故事會，講述楊利偉和劉洋登月故事。讓學生深入明白男孩能做的事情，女孩也可以做。

5、拓展主題，讓學生明白男孩能做的事情，女孩也可以做。女孩能做的事情，男孩也可以做。

①圍繞主題“男孩能做的事情，女孩也可以做”，引導學生交流。（用課前搜集的資料表述）

②圍繞主題“女孩能做的事情，男孩也可以做”，引導學生交流。（用課前搜集的資料表述）

6、了解“好”構字原理

①PPT出示“好”字，說說“好”的結構。

②小組討論：“好”字為什么是有“女”和“子”組成？

③交流：你懂得了什么？

（四）齊唱平安歌謠

1、學生先熟讀。

2、再分組讀，接龍讀，最后背誦展示。

七、演練設計

1、想一想。

①PPT出示漫畫，學生仔細看。

②思考：漫畫講述了一個什么故事？

③交流：圖上的爺爺、奶奶、爸爸做的對嗎？你覺得哪兒做的對，哪兒做的不對？

④討論：你會對他們說些什么？

2、說一說。

①生活中和同學們交往，你們合作做過哪些事情？請把你的故事講給大家聽。

②講故事交流。（3個）

③四人為一小組，討論交流：女生有什么優勢？男生有什么優勢？

3、唱一唱。

①同學們看過《家有兒女》這部電視劇嗎？讓我們一起學唱《陽光男孩陽光女孩》這首主題曲吧！

②PPT播放音樂視頻，學生跟唱。

八、拓展廣角

1、講述中國重男輕女這一陋習，讓學生簡單了解。

2、閱讀《女子宜求學》，用自己的話說說《女子宜求學》的意義。

生命安全教育上冊的教案5

教學目標：

1、了解大自然中的萬千生物都是一個個鮮活的生命，認識到大自然的美麗。

2、了解自己的生長規律，懂得男女之間的差異，從而更加悅納自我，敬畏生命。

3、讓學生感受到生命是幸運的，從而珍愛生命，健康成長。

教學重難點：

感受幸運的關照，體會生命是幸運的。

教學過程：

（一）課前導入

大自然中的萬千生物都是一個個鮮活的生命，它們相互依存，正是因為生命的豐富多彩，我們的世界才格外美麗。我們的生命從孕育到出生，再到成長，幸運一直伴隨著我們，擁有生命是幸運的。今天就讓我們一起來感受一下幸運的生命。

（二）新授課

1、智慧屋

觀察圖片，了解我們的生命從孕育到出生，再到嬰兒、幼兒、童年、少年、成人......等過程，感受我們的生命來之不易。

2、情境園

仔細閱讀小麗的故事，感受一下小麗“死里逃生”的經歷，從而體會生命是幸運的。

回憶自己幸運的事情，在成長樹上記下幸運的果實。小組內互相說一說自己幸運的故事。

3、訓練場

1）體會幸運

展示一次次的災難場面，讓學生說說自己看后的感受。想一想，當他人遭遇不幸時，你能否給予幫助。

2）活動：互贈幸運星

每人折一顆幸運星送給你想送的同學，并附上你真誠的祝福。

（三）知識積累

積累有關幸運的名人名言。

生命安全教育上冊的教案6

一、教育活動的目的：

（一）認知目標

1、認識生命的來之不易，生命對于每個人只有一次。

2、認識生命的意義在于讓它充實，煥發光彩。

（二）情感目標

1、珍愛自己的生命。

2、立志做一個有志向的人，做安全教育主題班會一個對別人、對社會、對祖國有用的人，讓自己的生命煥發光彩。

（三）行為目標

1、增強應對挫折的勇氣，培養笑對困難、挑戰挫折的樂觀精神。

2、形成良好的學習習慣，積極的處世態度，不斷充實自己的生命，不斷增加生命的分量。

二、教育活動準備：

1、查閱報刑雜志，收看電視或利用網絡資源等，獲取全世界及我國一些人（特別是孩子）由于輕視生命、忽略生命而舍棄生命的資料（較詳細的），他們的輕生給周圍的親人與社會帶來了怎樣的傷害、影響。

2、做二項調查。

①調查一個嬰兒從形成受精卵到生產的過程（可以找父母或醫生）。在這個過程中，孩子的父母、親朋都做了些什么？

②調查自己身邊的不同層次、不同年齡階段、不同職業的人，了解他們是怎樣度過一生或準備怎樣度過一生的。他們認為，怎樣的人生才是充實的，有意義的？

三、學生思想行為現狀分析：

1、當代的中學生因所處的家庭環境、社會環境很優越，因而養成了一種安逸享樂的習慣，解決困難的能力，心理承受力都較差。因此，當困難（在成人眼里算不上困難）突然降臨時，往往不知所措，采取逃避的態度，有的甚至“輕生”。

2、由于學生家庭環境相對優越的影響，再加上社會上一些“讀書無用論”、“不讀書也能跟著走進二十一世紀的殿堂”等消極處世觀念的影響，現在有很多同學缺乏理想，缺乏積極進取精神。

四、教育活動內容：（班會內容和議程）

1、師導入：世界是美好的，她的美好在于有生命的存在。我們每天都可以看到無數的生命，而且我們每個人就是一個生命。那么，我們關注過這個熟悉而又陌生的生命嗎？（現場調查）今天，讓我們來關注自我，關注我們的生命。

2、師：生命是美好的，生命是來之不易的。

課件展示：

a小孩分娩的部分畫面；b公園里孩子們自由歡樂的畫面；一家人團聚時的歡樂場景。

3、師：請同學們根據調查，結合提示的問題，自由發言。

課件展示問題：

a小孩出生前，要在母親肚子里呆多長時間，這段時間里，媽媽應注意些什么？媽媽的身體狀況與情緒有怎樣的變化？爸爸應注意些什么？b當得知媽媽懷了小孩后，周圍的親人有怎樣的表現？c小孩出生后，爸爸媽媽表現怎樣，親朋好友表現怎樣？

4、生：學生朗誦抒情詩《熱愛生命》。

5、師：生命是美好的。但有很多人卻無視它的存在，輕易的舍棄它。

①課件展示部分學生的調查資料（放音樂）。

資料⑴一個初中生，他的父母因為對他希望很大，所以要求很嚴格。而這個學生成績也不錯，但似乎不能讓父母滿意，為此，常與父母鬧矛盾。終于有一天，這個學生在“無奈”的情況下，選擇了臥軌自殺尋求解脫。

資料⑵一個高中生名王哲，品學兼優，被評為三好生。但由于一個偶然的原因，與一個本校同級的同學發生了誤會。而這名同學比較刁蠻，為此，屢次找王哲的麻煩，導致王哲的成績不斷下降，并要挾王哲：“如果不當眾向他道歉，他就永遠不會放過他”。王哲一想到自己是三好生，要當眾道歉，而且現在成績也一落千丈，就對那位同學一肚子氣，因此，暗下決心要除掉他。于是王哲尋找了一個機會，除掉了他，然后自殺了。

資料⑶全球每年有100萬人死于自殺，而中國就占了25萬。在這些自殺的人中，青少年占很大的比例。據世界太平洋保險組織專家分析，這些人自殺的主要原因在于心理素質差，承受困難的能力差。

②討論（學生公開發表自己意見）

a以上那兩位同學的做法是解決問題的最好辦法嗎？如果是你，你會怎樣做呢？b他們的這些行為給周圍的人會帶來怎樣的影響？c他們的這種表現是熱愛生命的體現嗎？

5、師小結：生命是美好的，我們每個人都要關注自己的生命，珍惜自己的生命，熱愛自己的生命。當困難降臨時，我們應當笑對困難，迎難而上，采取有效的合適的方法去解決它，戰勝它。

生命安全教育上冊的教案7

一、教學目標

(一)情感態度培養

1、珍愛食物，懂得食物幫助我們滋養身體。

2、懂得挑食不利身體成長。

(二)行為技能訓練

1、初步了解生命營養基本常識。

2、初步了解日常食物能提供哪些營養物質。

(三)知識經驗積累

1、知道購買包裝食品留心食品營養成分等信息。

2、知道缺乏營養給身體發育、身體健康等帶來不良后果。

二、教學重點

知道生命需要營養，沒有營養的支持，生命就會停止。

三、教學難點

了解人體必需的七大類營養素以及它們對人體的作用。

四、教學方法

講授法合作探究法演示法活動體驗法

五、教學準備

教學圖片。

六、教學過程

(一)新課導入

1、觀看一段美食視頻。

2、同學們在享受美食的時候，考慮過食物中的營養跟我們身體的關系了嗎？（板書課題）

3、我們的身體就像一棵樹，如果沒有營養的滋養，就會枯萎。

(二)讀議平安故事

1、在十八世紀發生了一件離奇的事，英國海軍艦隊出海打打仗，還沒有遭遇敵人，士兵們就集體得了一種奇怪的病，瀕臨死亡的絕境。在醫生們束手無策時，一種水果竟然治愈了這種病，這到底是怎么回事呢？請同學們看平安故事，看看到底是什么水果讓奇跡出現了。（學生自由讀故事）

2、同學們，為什么小小的檸檬竟能讓士兵們轉危為安？如果人體里缺少其它營養素又會怎么樣呢？

3、正如引言里所說，我們的生命之樹如果沒有營養的滋養，將會枯萎，那么我們身體到底需要哪些營養素呢，下面我們就來學習的平安指南。

(三)學習的平安指南

1、學習的平安指南之前，我想問問大家：你們平時都喜歡吃什么食物？有沒有不喜歡吃的食物就拒絕吃的現象？

2、現在我們就來學習的平安指南，大家可以和周邊幾個同學一起學習，邊看邊討論：我們人體需要的營養素有哪些？（學生合作學習）

3、（學生交流時，出示這七大營養素的圖片）我們一定要認識這些朋友，沒有了它們，我們的生命就會終止噢。

4、這些營養素都是從哪來的呢？對我們的成長有什么作用呢？同學們繼續合作學習，可以看看后面的平安廣角，還可以結合你們平時的生活經驗來討論。（學生合作學習討論）

5、學生交流。（重點引導學生了解：這些營養素都是來自各種食物，七大營養素人體缺一不可。）

6、通過學習，同學們知道了，我們身體需要七大營養素，這些營養素各有各的作用，缺一不可，因為這些營養素都是來自各種食物，所以我們要想健康成長，就要養成吃飯不挑食的好習慣。

（四）誦讀平安歌謠

1、七種營養素要想全部記住，還有些難度呢，同學們，聰明的編輯們把這七種營養素編成了歌謠，你們讀讀，是不是好記多了？

2、現在我給你們兩分鐘時間，看誰能在這么短的時間里記住這首歌謠。

七、演練設計

1、做一做。對照平安廣角和自己的經驗，填寫這份三餐營養卡，如果不知道自己所吃食物的營養成分，可以回家上網查找。填寫完后，看看自己和家人的食物里有沒有人體必需的七大營養素。

2、演一演。這項活動留待下節課前表演。課后查找資料，了解七大營養素對人體的作用，下次活動時，小組里每人扮演一種營養素并作自我介紹。

3、查一查?；丶液?，把自己喜歡吃的食物外包裝找來，查查上面的“主要成分”和“配料表”，看看有哪些營養成分。

二年級上冊生命安全教育教案 第一單元 悅納自我 敬畏生命 第一課 動物是我們的好朋友 一．活動目標：

1.通過活動，了解一些動物和人類的關系

2.知道動物給人類帶來的好處,學會與動物和諧相處 二．活動準備：獵狗鐵蛋救人的故事 動物圖片ppt 三．活動過程： 1.開始導入：

師：小朋友們你們都喜歡什么動物呀？ 生： 師：（非常好）你們最想和哪個動物叫朋友啊 生：誰誰誰 師：（嗯，好的）今天啊，老師先帶大家去和一位小勇士交朋友，好不好??？ 生：好

老師從文本提供的童話故事入手，創設問題的切入點，引導學生聯系自身的生活實際談開去，真真切切的讓學生感受到了動物與人類的關系。2.基礎部分：（1）講故事

師：小朋友們要把小耳朵豎豎好，聽老師講小勇士《獵狗救人》的故事，好不好? 有一個獵人啊，他養了一只獵狗叫鐵蛋，已經養了好幾年了，每次上山打獵呀，獵人只要一打中獵物，鐵蛋就飛快的跑過去，然后把獵物叼到主人腳邊.獵人啊也非常喜歡它，經常給它吃好吃的東西。小朋友們，獵人一打中獵物，鐵蛋是怎么表現的呀? 生：把獵物叼到主人腳邊.師：（非常好，你真聰明，好的，小朋友仔細聽?。┯幸惶欤C人和鐵蛋像往常一樣上山去了。天突然下起了大雨，地上很滑。獵人不小心腳下一滑，摔下了山崖，昏了過去。鐵蛋看見主人有難了，它飛快地跑回家，發了瘋般的狂叫。

師：老師請一位小朋友來模仿一下獵狗發瘋般的狂叫是什么樣子的？（來，沒關系大膽一點）師：哦，是這樣的啊，我們一起來模仿一下好嗎?(狗叫)師：（口令）嗯，好的，我們繼續聽老師講啊，鐵蛋找到了獵人的妻子，它叼著獵人妻子的衣服，并拉著她往出事地點跑。最后，在鐵蛋的幫助下，獵人的妻子與鄉親們及時的救了獵人回來。

師：小朋友們，故事講完了誰還記得獵狗鐵蛋它是怎樣幫助獵人的呀？（它先怎么樣然后再）生：怎樣怎樣（或豎起小耳朵再聽老師講一遍）

（鐵蛋先是飛快地跑回家，叼著獵人妻子的衣服，帶著鄉親找到獵人的）師：聰明的獵狗鐵蛋成功的救了獵人！它厲不厲害啊？ 師：好的，我們有哪位小朋友想和鐵蛋成為朋友啊？ 生： 師：你為什么想和鐵蛋做朋友啊？ 生：

師：想成為小勇士鐵蛋的好朋友可不是這么容易的，鐵蛋說要考考你？（ppt）師：小朋友，鐵蛋說假如它生病發燒了你會怎么幫助它?。浚愕男那槭窃鯓拥陌?？）生：

師：非常好，小朋友都很有愛心，知道該怎樣去照顧生病的鐵蛋。（愛心）師：好的，小勇士鐵蛋啊，都冒愛心了，看來他也很喜歡大家！（2）看圖片

師：好的剛剛啊，我們了解了獵狗鐵蛋救人的故事，其實動物朋友在生活中幫助我們的地方可多了，他們都是我們的好朋友！師：老師啊去到動物王國，請來了幾位小動物，小朋友想不想去認識他們呀? 生：想 師：（出示圖片）狗，牛，駱駝，羊 師：小朋友們我們知道了獵狗鐵蛋能救人的故事，我們再去看看狗狗們還有什么本領吧！師：狗趴在門口，在干嘛呀 生：看門

師：噢，當我們不在家的時候，他能給我們看門，要是有壞人來，他就會大聲的叫喚，幫我們守護著家。

師：這么多箱子，這只狗再找什么啊

師：老師要告訴小朋友們，狗的鼻子啊可是相當的靈，它能夠聞到藏在角落里頭的危險品，有些狗還被訓練成了警犬，幫助警察破案，有了他的幫助我們減少了很多危險，狗狗是不是很棒啊！師：噢！狗會的本領可真多啊！

師：這位阿姨在牛身上擠什么放在桶里呀？

師：小朋友平時喝不喝牛奶呀！老師要告訴小朋友牛奶啊，就是從牛身上擠出來的，牛奶有豐富的鈣質。師：小朋友想不想長得高高壯壯啊？多喝牛奶啊就能讓我們長得又高又健康，牛啊可真是我們的好伙伴！有了它我們就能健康的成長了。

師：駱駝能干嗎呀？這個駱駝群啊，馱著這么多東西?。±蠋熞嬖V大家駱駝啊可是沙漠之舟，人們能夠騎著它橫穿沙漠，它能把東西從沙漠的這邊運到很遠的那一邊，而且駱駝能夠在沙漠中幾天不吃不喝，對人也十分的忠誠。師：駱駝怎么樣啊！（駱駝真是厲害呀！）師：這個老爺爺拿著剃毛刀在干嘛呀 師：羊身上的毛可有用了，天氣冷了，羊毛可以做成羊毛毯子，還能做成漂亮的衣服呢！師：{討論3-5}小朋友們，你現在最想和誰交朋友啊？（選一個自己喜歡的動物和伙伴討論討論，你為什么想和他做朋友？）

師：很好，那你為什么想和他做朋友啊？（來告訴老師）師：非常好，你呢？最想和誰做朋友？)師：噢，原來啊，動物有這么多的本領，可以為人類服務啊??！我們的動物朋友是不是很棒?。。?）結束部分

師：我們的動物朋友幫助了我們這么多，我們要怎么樣對待我們的好朋友呢？你說 生： 師：我們是不是應該愛護它們，照顧他們，關心他們??！可不可以傷害他們呀？ 生：不可以 師：可是啊，老師啊想告訴大家，現在的人們，他們為了吃到美味，居然去捉青蛙吃，這樣做好不好啊！生：不好

師：你要怎么和他說，老：青蛙是我們的好朋友，你們不能傷害他）師：那去捉小鳥好不好??？ 四．情感延伸：

師：小朋友們，今天交到了這么多的好朋友，還了解了動物幫助我們的故事，大家開不開心啊？ 生：開心

師：老師也非常的開心呢，今天我們的表現都很棒！（鼓勵鼓勵自己）

師：學完今天的這堂課，我們都知道了?---動物是我們的好朋友，我們以后一起來愛護它們好不好！

引導學生講述自己親歷過的生活，幫助他們積極開展小組合作學習，從而了解動物的習性、特點。

教學反思：學生了解動物的習性、特點及人類活動對動物造成的影響。初步培養用力所能及的行動保護動物的能力。愿意和動物交朋友，初步掌握愛護動物的方式、方法。第二課我的身體我愛護 教學目標：

1、知道人體的主要器官及其功能。

2、注意用眼、用腦的衛生，防止過度疲勞。

3、在日常學習和生活中養成自覺保護自己身體的意識和行為，防止受到傷害。教學重點：在日常學習和生活中養成自覺保護自己身體的意識和行為，防止受到傷害。教學難點：在日常學習和生活中養成自覺保護自己身體的意識和行為，防止受到傷害。教學準備：

1、人體器官的掛圖或課件。

2、讓學生課前搜集有關健康的小常識，并做成小卡片。

3、調查身邊同學產生近視的原因。教學時數：2課時。教學過程：

一、說說自己生病時的經歷。

1、聽故事。

2、說說自己最難忘的一次病痛。

3、生病時有哪些癥狀，自己有什么感受？

4、自己的癥狀最后是怎樣消除的？

二、認認我是誰。

1、出示人體的某一器官圖，讓學生認認它是什么。

2、說出這個器官的主要功能及日常生活中保護它的相關知識。

三、小探究：他們為什么都是“小眼鏡”？

1、調查學生中眼睛近視的情況。

2、尋找自己近視的原因。

3、總結在日常生活中保護視力的方法。

四、健康習慣小測試

1、填寫教材中的表格。

2、家長監督檢查。游戲

1、《開汽車》

首先將場地布置成街道的樣子，分配角色，讓孩子在游戲中明白到，扮演司機的應該注意車子和車子不能碰撞，扮演行人過馬路的時候走斑馬線，認清行、停指示燈，過馬路時要看清是紅燈還是綠燈，紅燈行，綠燈停?？膳囵B孩子在城市交通中保護自己的能力。

2、《角色游戲》

讓家長充當陌生人來提問，孩子回答。例如：

①、下大雨時，一個陌生人說，他能用他的車載你回家，你該怎么應付? ②、在游樂場，一個陌生人說，他的寵物狗丟失了，問你：“能幫我找一找嗎?”你怎么辦? 教學反思：知道人體的主要器官及其功能。注意用眼、用腦的衛生，防止過度疲勞。

第三課 感謝身體

教學重點：了解身體各部分的功能。教學難點：學會愛惜和保護自己的身體。教學活動目標： 知識目標：認識身體基本結構，知道身體各部分的功能。能力目標：能運用正確的方式了解身體各部分的功能以及對生活的影響。情感目標：通過學習，知道身體的重要性；學會愛惜、保護自己的身體：學會換位思考，感受殘疾人生活的不容易，懂得關愛殘疾人。

描述本活動最適合的教學對象年齡以及參加者數量： 本活動適合二年級學生使用，參加人數在40-50人之間。教學活動材料清單（如紙張、圖畫材料、卡片等）： 課堂教學ppt、字卡，身體結構圖片、。

課堂小結（教學活動結束時，老師對活動的總結和活動意義的提升）：

同學們，相信通過這節課的學習，大家都認識到了身體的重要性了吧，希望大家在自己的生活中也要學會保護我們的身體，只有我們是健康的，我們才有力量去創造更加精彩的未來。除此之外，別忘了，對于殘疾人我們要主動去幫助他們，為創建和諧社會貢獻我們一份小小的愛與力量。

二年級的學生主要以具體形象思維為主，教師要聯系學生的生活實際，從學生的生活中選取素材，引發學生的積極性，引導學生與自己的生活鏈接，說出自己對身體的認識。通過一起做手指操游戲導入，分小組討論身體有哪些部分，各部分的功能，組長匯報成果，通過“身體秀”，“角色扮演”“給身體寫信”等活動來進一步體會身體的重要性，學會愛惜和保護身體。板書設計：

感謝身體大腦 司令部心臟 生命之泵肺臟 呼吸交換器胃腸 人體加工廠

教學反思：二年級學生活潑好動、喜歡玩弄一些危險物品，喜歡課后你推我打，打打鬧鬧，由于對身體重要性的認知不夠，自我保護及躲避傷害的能力差，容易發生碰破膝蓋、手肘、額頭，弄傷眼睛，手指等事故。因此了解身體各個部分的功能，清楚地體會到身體的重 要性對于學生的生命安全教育而言很有必要。

第四課 我長大了 教學目標：

1．能看到自己的成長變化，感受到自己在一天天長大，學會了很多本領。2．愿意讓自己有更大的進步。教學重點：

能看到自己的成長變化，感受到自己在一天天長大，學會了很多本領。學生準備：

1.問家長自己出生時的身高、體重；現在的身高、體重。2.從小到大不同時期的幾張照片、自己小時穿過的小衣褲、小帽子、小鞋、奶瓶、玩過的玩具。

3.作業本、獎帖本。教師準備：

1.一根50厘米長的紅繩，一臺地秤。

2.一個剪好的小腳丫印，一張彩紙，一支水彩筆，一把剪子，磁貼。3.課件、照片。

4.請幾位家長、班主任老師一起上課。教學過程：

一、腳丫印導入

師：（出示小腳丫?。┠銈冎肋@是多大小孩的小腳丫印嗎？ 生：剛生出來的。

師：對，剛出生的小孩小腳丫印就這么大。（貼在黑板上）那現在你們的腳丫有多大呢？ 生：（學生說不好，用自己的小手比劃長度。）

師：現在請一位同學到前面，老師當場給他畫一下腳印，看看和你們想的一樣不一樣大。（一位同學到前面，脫鞋后腳踩在一張彩紙上，師用水彩筆畫腳丫印，剪出腳丫印。）（出示腳丫?。┛?！這么大。（貼在黑板上）兩個腳丫印比一比，你們發現了什么？ 生：自然地說出“我們長大了”。

師：對，我們長大了。（板書課題：我長大了）

師：現在就讓我們沿著這腳丫印一起學習、感受我長大了的過程。

二、分組學習感知自己在長大

師：課前，同學們搜集到了很多小時候的照片、玩具、小衣服。下面咱們就和同桌一起學習，看看自己和同學的照片、比比小衣服、玩玩玩具。然后想一個問題：在自己長大的過程中，都發生了哪些變化？

（學生與同桌學習：有的在看自己和同學的照片，有的在試戴小帽子，有的在比小衣服，小鞋，有的在玩玩具。同學們很興奮，又有一些驚奇，學習的興致很高。）

師：（和同學一起學習、交流：知道照片中的自己是多大嗎？猜猜帶來的小鞋是幾歲時穿的？小帽子現在戴著還合適嗎？小裙子現在還穿得了嗎？小時候的玩具現在再玩是什么感覺？??）

師：通過剛才的學習，你發現在自己長大的過程中，都發生了哪些變化？ 生：我長高了。

師：大家都發現自己長高了嗎？（全班齊答“發現了!”）那你知道自己剛出生時有多高嗎？（學生們用小手比劃）

師：（請一位比劃得比較接近的同學到前面為大家展示）他還真是比劃得差不多。

（老師出示一根50厘米長的紅繩）看老師手里這根紅繩兒，我們剛出生的時候，一般身長50厘米左右，老師手里這根紅繩就是50厘米，也就是說，我們絕大部分同學剛出生的時候就是這么長。（由于紅繩兒形象直觀，學生覺得很有意思，且一目了然。）

那現在長高了，有多高呢？

生：（同學又用小手比劃，這次有些同學是站起來豎著比劃的，表情很認真，很天真。）師：（請一位同學到前面）老師幫你量量，看看有多少個這么長了，（師用紅繩量）有2個多這么長了。再量一位同學，（師用紅繩量）也是2個多。

（此時，學生積極性非常高，還舉著小手想讓老師給自己量。）不量了，老師看到每個同學都長高了，都有出生時2個多這么長了，說明我們都長高了。誰再說說，你還發現了哪些變化？

生：我不挑食了。（回答不到位，老師進行引導。）師：那你現在都吃什么呀？

生：吃蔬菜，米飯，自己愛吃的東西。

師：看，她現在可以吃好多可口的食物了，而且還不挑食。那你知道你小時候吃什么嗎？ 生：喝奶。

師：怎么喝呀？是用杯子喝嗎？ 生：用奶瓶。

師：（出示學生帶來的奶瓶）小的時候，我們沒長牙，所以只能喝奶，等到4個月左右的時候才能吃一些軟的東西，比如米粥、雞蛋羹?，F在你們6歲多了，只要有營養的，都可以吃，這也是我們的一個變化，長牙了，能自己吃東西了。還有沒有？ 生：長壯實了。

師：那你知道現在你有多重嗎？（同學說的答案不太統一）有些同學記不住了，老師給你們稱稱。（出示地稱，給一位同學秤體重。）你42斤，那你知道你剛出生時多重嗎？ 生：媽媽告訴我6斤半。

師：你們剛出生的時候一般都是6、7斤左右，看！現在所有的同學都長了，都三、四十斤了，長壯實了。

那你們想不想知道你們剛出生時是什么樣啊？（熱情很高答：想。）現在老師就請你們看一段錄像，靜靜地看，看你又發現了成長中的哪些變化。

（看配樂視頻：剛出生的小寶寶靜靜地躺在床上，慢慢地看看這兒，看看那兒，家長把她抱在懷里，喂牛奶，一開始還不會嘬奶嘴，但沒幾下就會嘬了，吃得可香了。再大點，躺在床上會做運動了，一會就把家長給穿好的小褲子踢得快掉了。然后會坐了，家長在逗寶寶玩，寶寶玩得可開心了。再大點，寶寶開始學爬，在她笑著爬時，兩位家長在保護，怕她摔著。再后來，家長扶著學走路了，寶寶更開心了??）

生：（聚精會神地看，先是睜大眼睛很好奇，一會又面露微笑，然后很開心很感興趣的樣子。很多同學看完還想看。）師：你又發現什么了？

生：剛出生時只能躺著，后來會坐、會爬、會走了。

師：你觀察得真仔細。這位可愛的小寶寶就是咱們班的一位同學，猜猜她是誰。生：同學們前后左右地在看、在尋找，猜了好幾次也沒猜對。

師：請這位同學自己站起來吧。（大家恍然大悟，很驚奇，還有點不相信。）看！她現在已經長大了。

師：我們不僅身體上長大了、長高了、長壯了，我們還學會了好多其它的本領呢，想想你都學會什么本領了？ 生1：我會踢球了。生2：我會彈琴了。生3：我會折紙了。生4：我會幫媽媽做事了