第一篇：三年級生命安全教育教案

三年級生命安全教育教案 第一單元 悅納自我，敬畏生命

第一課 做我真好

教學目標：

1、知道每一個生命都是獨特的，都是充滿力量的，都是美麗而燦爛的。

2、引導學生正確認識自我和他人。

教學重點：知道每一個生命都是獨特的，都是充滿力量的，都是美麗而燦爛的。教學難點：引導學生正確認識自我和他人。教學準備：課件、鏡子。教學流程：

一、情境園

1、聽老師讀林肯的故事。

2、聽了這個故事，你有什么想法？

二、智慧屋

1、這個獨一無二的“我”到底是怎么樣的呢？你了解自己嗎？請同學們拿出小鏡子觀察一下自己。

2、根據提示說說自己長什么樣子：（1）我的眼睛。（2）我的臉蛋（3）我的嘴巴（4）我的

3、你了解自己與他人的不同之處嗎？分組交流。

三、訓練場

1、填填涂涂。

（1）根據自己的興趣、愛好和擅長的程度涂色。“興趣很大”涂紅色，“興趣一般”涂黃色，“興趣不大”涂藍色，“沒有興趣”涂綠色。如有表上沒有的其他愛好、特長，可填寫在表格內，并涂上相應程度的顏色。

跳繩 看動畫片 攝像 唱歌 游泳 寫作 看漫畫 打籃球 踢毽子 拼裝模型 攝影 跳舞 滑冰 電腦 下圍棋 踢足球 跳皮筋 拉小提琴 吹號 繪畫 聽音樂 種花 下象棋 彈鋼琴2（2）我的發現：現在，我們來看一看，你發現了什么？

（3）問問同學們喜歡自己的哪些愛好、特長。你欣賞誰的特長呢？

2、小游戲—“我的手印”。

3、猜猜他是誰

4、自編兒歌。

四、錦囊小卷：我發現，我就是我。

五、我的收獲

我們每一個人都有著（）的相貌，性格、興趣也是（）的，是他人（）替代的。我們不僅要（）自己，還要（）他人。

第二課 我身上的“紅綠燈”

教學目標：

1、認識自己的身體，知道自己身體的界限。

2、使學生從小可以建立健康的性心理，善待自己的身體，會與同學進行健康地交往，養成良好的行為習慣，健康快樂地成長。教學重點：認識自己的身體，知道自己身體的界限。

教學難點：使學生從小可以建立健康的性心理，善待自己的身體。教學準備：課件。教學流程：

一、談話導入 師：你們已經是三年級的小學生了，那么現在的你和在幼兒園讀書時的你相比，身體上有什么變化嗎？

二、游戲：親密接觸

1、同桌兩人組成行動伙伴。

2、隨著老師的指令：“摸頭、摸臉、拍肩、牽手、擁抱、摸肚子” 等，行動伙伴學生進行相應的身體接觸。

3、反饋：在活動中，哪些動作你覺得不舒服？

4、小結： 為什么我們身體的某些部位與人接觸你感覺很正常，而有些部位的接觸卻讓你覺得不舒服，就讓我們帶著問題進入《我身上的“紅綠燈”》。

二、區分紅綠燈

1、分組討論,組長做好記錄(紅、黃、綠水彩筆)，完成后展示交流。把全班分成六個組，各組討論出男女生可被觸碰和不可被觸碰的部分。

2、小結：從剛才的討論我們知道泳衣覆蓋的部分是紅燈區，必須得到他人的尊重，不管這個人我們是否認識，都不可以觸碰我們的這些部位。在現實生活中，一些人妄想通過肢體、語言、圖畫暗示或其他方式挑逗我們，面對這些性騷擾或性侵害，我們又該怎樣處理呢？

三、活動:尋找金鑰匙

1、操作要點： 1）將三個場景以文字方式呈現在大屏幕上。2）分小組尋找金鑰匙。

2、活動內容：

場景一：課間游戲，你和同學玩得正開心，突然一個調皮鬼跑過來脫你的褲子，你該怎樣處理？（金鑰匙：拍開他的手，告訴他：我不喜歡你這樣做）場景二：父母不在家，有個男性親戚突然來訪，對你表現親密。你感覺非常不舒服，該怎么做？（金鑰匙：挪動身體躲開，告訴他：我不喜歡你這樣做。要知道傷害我們的可能不僅僅是陌生人，發覺熟悉的人意圖侵犯我們，也要學會拒絕）場景三：一個熟悉的叔叔闖了小娟的紅燈區，并威脅她不能告訴別人，否則就殺了她，小娟應該怎么辦？（金鑰匙：萬一遭到性侵害，就要告訴你信任的大人，讓大人來幫助你解決問題）

4、小結：如果遇到性侵犯，我們要第一時間告訴自己的家人或報警，性侵犯是不分男女、不分年齡的，我們要學會保護自己。

四、《保護身體小兒歌》

五、我的收獲

第三課 生命的奇跡

教學目標

1、讓學生體會生命的獨特與可貴，學會熱愛生命、尊重生命、呵護生命。

2、讓學生知道任何生命都是獨一無二的。都能創造出獨特的奇跡，幫助學生認識生命的美麗和神奇，學會珍愛生命、善待生命。教學重點：體會生命的可貴，神奇、學會呵護生命。

教學難點：幫助學生認識生命的美麗和神奇，學會珍愛生命、善待生命。教學準備：水熊圖片、課件。教學流程

一、情境園

1、讀課文：水熊的故事。

2、思考：讀了水熊的故事，你有什么感想？

3、小貼士。

二、智慧屋

1、了解海星的生存。

2、了解仙人掌的生活習性。

三、訓練場

1、接龍比賽，說一說你知道的大自然中有關生命頑強的現象。我知道：

我的小伙伴們知道： 我的感受：

2、完成課本P12第二題。

四、錦囊小卷

生命是奇跡，敬畏珍愛它。

五、談談我的收獲

第四課 人的生命周期

教學目標

1、從出生到現在，我們的身體發生了很多的變化，今后還將發生變化。

2、人在生命的不同年齡階段，身體的特點各不相同。

3、人也有生命周期，人的一生也要經歷幼年、青年、成年和老年四個階段。

4、人的壽命長短和是否健康生活有很大關系。教學重難點：

指導學生認識人的生命周期，知道人的生命周期要經歷幼年、青年、成年和老年四個階段。了解人一生的身體變化特點。教學準備：課件。教學流程：

一、引題入課：同學們所有的動物都有自己的生命周期，人的生命周期是怎樣的呢？

二、學習新課

1、我們的出生與生長變化（1）我們是從哪里來的;（2）我們剛出生時是什么樣子的;（3）從出生到現在我們的身體發生了哪些變化。

2、我們的一生

（1）調查身邊最熟悉的人，把握不同年齡段人的身體特點。活動分為四步:

（一）、找出身邊最熟悉的人;

（二）、弄清他們的年齡段;

（三）、把他們歸到不同的年齡組;

（四）、觀察他們的身體特點。

（2）人可以按年齡劃分不同的階段，比如:兒童、青年、中年、老年。怎樣劃分呢? 了解和比較他們的不同。（比如兒童組和青年組;青年組和中年組;中年組和老年組。然后再通過交流，對人一生的身體特點有較全面的把握。）在小組比較的基礎上，最后全班匯報、交流、匯總。

（3）教科書第17頁表中的內容要在各組比較的基礎上填寫，經過綜合、概括得出各年齡段的特征。

3、指導學生總結出人的生命周期和植物、動物一樣，都要經歷出生生長發育繁殖死亡，這樣共同的四個階段。（在討論的基礎上得出人也有生命周期。）

4、教師小結：人的健康是建立在平時健康生活的基礎上的，特別是兒童少年時期正是長身體的時候，其健康情況會影響到人的一生，一定要注意養成良好的生活習慣，適當加強體育鍛煉，關愛生命，珍惜健康。板書設計：

我們的生命周期

15歲以前都叫兒童(其中不滿1歲的為嬰兒，12歲一15歲的為少年)16歲一35歲為青年 35歲一60歲為中年 60歲以后為老年

第二單元 安全生活 呵護生命

第五課 交通標志我知道

教學目標

1、通過活動認識各種交通標志及分類和用處。

2、識別交通標志并知道它的用處。

3、使學生受到交通安全知識的教育，增強安全意識。教學重難點：

識別常見的交通標志知道它的用處 能識別各種交通標志，自覺遵守交通 規則。教學準備：課件。教學流程

一、引題入課：

1、講故事《小明的“痛”》。

2、同學們，你認識這個標志牌嗎？（指向禁止行人通行標志）聽了這個故事你有什么感想呢？（學生交流）

3、師：是啊，為了我們的人生安全，我們必須嚴格遵守交通規則，而要遵守交通規則首先得認識道路上的各種交通標志，今天我們就要來學習和認識交通標志。

二、新授：

1、師：（出示15張交通標志圖）你認識它們嗎？在哪里見過它們？還有哪些是你不認識的嗎？（學生提出疑問）

2、師：讓我們一起來認識這些交通標志（一一講解）

3、“交通標志大比拼”。在班級比賽之前將在每個小隊中進行一個選拔賽，請小隊長負責組織組員進行記憶大考驗，可以是手舉標志牌，讓學生說意思，也可以說意思讓同學舉標牌，每隊選出一個優勝者參加班級比賽。（小組討論）

4、師：你能發現這些標志有什么特點嗎？（學生交流：形狀 顏色 圖案不同）以小組為單位，我們來找找它們的規律，來分分類吧！（標志牌在桌上展開，相同類的并排放一起）（學生排列，交流為什么這么歸類）（公布正確答案，總結標志的規律與分類：禁令 警告 指示）分別出示三張不同分類的標志牌，請同學說說它們的意思（鞏固知識）

⑤師：同學們，我們學習了很多交通標志，那么你知道它們會設置在道路的哪些地方嗎？(看地圖，簡要說說各道路設施)我發現還少了些交通標志，我要請同學來把它們貼到相應的位置，請注意：老師在部分位置已經提醒了大家貼標志的位置，每小隊一位同學任選一個交通標志。開始！（游戲時間）師：今天我們的交通小衛隊是 交通小衛士是，讓我們把獎發給他們！

三、小結： 同學們，交通標志以一種圖形和文字的特殊方式管理交通和指示行車方向，保證了道路暢通和行車安全。我們要認識它們更要嚴格遵守它們，希望小明的“痛”不會發生在我們同學身上。

四、布置作業：

老師發現交通地圖上還少了很多交通標志，請大家在平時出行中注意道路上的各種交通標志，你可以把它畫下了也可以拍下來，比一比誰收集的最多，認識的交通標志最多，好不好？

第六課 遵守交規保安全

教學目標：

1、了解道路交通相關的名詞解釋及相關法規。

2、剖析中小學生為什么易發生交通事故，教育他們如何預防交通事故。

3、使他們從小就能自覺地遵守交通規則，增強自我保護的法律 意識，珍愛生命。教學重難點： 小學生為什么易發生交通事故及怎樣預防交通事故。教學準備：課件。教學流程：

一、創設情景，導入新課 師板書課題，生齊讀。導語：“同學們，你們看到或聽到過交通事故嗎?這些交通事故發 生后，造成了什么后果？”

二、圖片切入，進入新課

1、出示視頻（車禍現場），讓學生知道車禍猛于虎也！2、課件出示：一輛正在運行的公共汽車，馬虎的司機沒有 注意到紅燈，接著是緊急剎車的聲音。）師：剛才你們看到了什么？聽到了什么？想到了什么？

三、學文明理，自主學習

我創設了一個“看一看” “說一說” “議一議”等游戲情境，出示課件；師：同學們，剛才你們看到了什么？童童做的對不對？你們想說 什么？

師：出示課件過馬路時不安全的行為還有哪些？（小組討論）然后出示課件指生讀。

師：是啊！如果生活中也是這樣可不行啊！為什么會發生這種情 況呢？ 師：對啊！要是有人指揮就好了！你有什么好辦法嗎？

四、圖例展示，合作探究

導入的：同學們，我們生活中常用的交通工具是什么？從而引出 自行車。首先出示一個 “汽車與自行車相撞” 的圖片學生觀察，討論，如果我遇到這樣事應該怎么做？如何預防類似事件的發生呢？

師：你在過馬路的時候要注意什么呢？（學生分小組討論）接著出示“騎車安全七不能”（PPT13——PPT20），進一步讓學 生認識到生活中交通安全的重要性，從而得出“遵守交通，人人有責！。”

最后，出示“注意交通安全”兒歌。

六、拓展知識，總結升華

說一說這一節課我們學到了什 么？有什么收獲？

接著出示剩余的幻燈片，讓學生明白：我們大家都 應遵守交通法規，只有這樣，才能保證自己和他人的平安。

七、結束語：這節課，我們認識了交通信號，學會了在馬路上騎車的 注意事項。所以，交通安全是人人都要注意的，老師希望所有的同學 們像珍愛我們的生命一樣，關注我們的安全。所以說“平安是寶，平安是福！

第七課 安全戲水

教學目標

1.提高安全意識，學習溺水安全的有關知識，在學習中增強與同學的合作 交流意識。

2.初步了解溺水安全的有關內容，要求每一個學生都要提高安全意識。3.自己能改變生活中不遵守溺水安全的不良習慣，提高對生活中違反安全原則的行為的辨別能力。

教學重難點：學習溺水安全的基本知識,培養有關防范力。教學準備：課件。教學流程

一、引題入課

同學們，我們經常聽到一些溺水事故的發生，看到一些觸目驚心、慘不忍睹的災難在我們身邊發生。那我們該怎么預防呢？

二、活動設計

1.老師先向學生講幾點防溺水的知識要點

（1）教育學生周末、節假日、寒暑假嚴禁到江河、大海、池塘、無蓋的水井邊等處戲水、游泳。不能獨自或結伴到海邊、池塘邊釣魚、游泳、玩水。

（2）教育學生在來校、離校的途中千萬勿去玩水,下江游泳。

（3）我們是小學生，很多同學都不會游泳，如果發現有學生不慎掉進江河、水庫、池塘、水井里等，未成人不能冒然下水營救,應大聲呼喚成年人箭來相助或撥打“110”。

2.老師談談事例，并由學生扮演小品 本學期××學校在周末，幾名學生到講河邊釣魚玩，有兩名學生不慎溺水死亡。這個悲慘的事實告訴我們了什么?這幾個同學違反了哪些安全規則?我們應如何遵守安全規則。

（1）議一議：這幾個小朋友違反了哪些安全規則？我們應如何遵守安全規則？

（2）把小朋友的錯誤糾正過來。

（3）由這個事實談談我們的心得體會。

3.說一說：說說日常生活中應該怎么防范溺水事故的發生。

三、小結：

（1）通過這節課的學習,你懂得了什么？

（2）教師小結：人的生命只有一次，幸福快樂掌握在你的手里，希望同學們通過這節課的學習，學會珍惜生命，養成自覺遵守溺水安全原則的好習慣。

第八課 春游講安全

教學目標

1、明白安全教育的重要性。

2、知道外出旅游所應注意的事項：防疾病、防交通事故、防走失、防溺水、防跌打、蟲咬等。

3、初步習得一些外出常用安全必備知識。

教學重難點：明白安全教育的重要性，知道外出旅游所應注意的事項。教學準備：課件。教學流程

一、引題入課： 暑假，小強和爸爸媽媽一起去北京。后天要出發，今天正準備出門的物品：舒適的衣物，遮陽防曬用品，防中暑及拉瀉暈車等常備藥，帶點方便食用的水果、水及干糧以便途中食用。他們把所有的物品按使用的情況分類裝好，并盡量帶得少而精，然后按個人的能力分配了每個人攜帶的物品。然后他們又教育小強出發前好好休息，外出時應注意??

二、外出旅游注意事項

1、嚴守紀律，保安全。

2、規范乘車不出險。

3、“標志”要醒目，“須知”要牢記。

三、外出旅游有哪些安全隱患

四、擬定一份游安全提醒小貼士

1、暑假里，同學們可能會出門旅游，可能會去游山、也可能會去玩水、有可能會去大城市、也可能去沙漠、草原、高原等地方。現在有幾處景點可供選擇，請各小組選定一個你們可能去或喜歡去的地方，然后來領取該旅游景點的相關資料。根據資料及你們所能考慮到的安全問題，擬一份去該地旅游的安全小貼士，內容可包括臨行前的準備和出行時的注意事項。

2、學生小組討論，擬定相關的安全事項。

五、為他們敲響安全警鐘

1、出示一組存在安全隱患的旅游圖片 不注意交通安全，在危險地帶逗留，獨自行動，烈日下曝曬，亂吃不潔食物??

2、學生辨析存在的安全隱患

3、對照自己出游的情況談談收獲

六、安全牢記心中

外出旅游須注意，健康安全放第一。衣服裝飾要舒適，常備藥品需帶好。成人相伴更安全，聯系電話要記好。交通法規嚴遵守，爬山涉水需謹慎。如遇困難別慌張，相關人員可求助。安全第一記心中，旅游才能得快樂。

第九課 迷路后怎么辦

教學目標

1、知道迷路之后該怎么辦，了解如何正確分辨方向。

2、懂得迷路之后不要害怕，要大膽、禮貌的向他人尋求幫助。教學重難點：知道迷路之后該怎么辦，了解如何正確分辨方向。教學準備：指南針、課件。教學流程

一、引題入課：

1、師：今天小明和小紅遇到了一個大問題，想請小朋友幫幫忙。

2、師：我們一起聽聽它遇到了什么問題。（出示ppt）

二、講述。

1、師：小明和小紅遇到了什么問題？

2、師：他們為什么哭了？（因為他們迷路了）

3、師：他們應該怎么辦？

三、經驗遷移。同學們，當你外出來到陌生的地方，可能會碰到記不清來時的方向和路線而無法返回的情況，這時，要注意：

1、城區迷路

2、野外迷路

（1）利用羅盤（指南針）。（2）利用手表和太陽。（3）冬天看積雪。（4）找到樹樁看年輪。

四、活動延伸

1、方位訓練。

2、實踐演練。

3、填寫外出攜帶的安全小卡片。

五、學習收獲

第十課 索道安全須知

教學目標

1、知道進入索道站后，應遵守哪些規定。

2、學會乘坐索道的安全常識。

教學重難點：學會乘坐索道的安全常識，懂得遇到索道故障怎么辦。教學準備：課件。教學流程

一、談話引題

同學們，你們坐過索道嗎？你知道如何安全乘坐索道嗎？

二、情境園：了解索道事故

1、井岡山景區索道事故。

2、香山公園索道事故。

三、智慧屋

1、乘客進入索道站后，應遵守哪些規定？

2、乘坐索道的安全常識。

四、訓練場

看一看，記一記乘坐索道的安全常識。

五、錦囊小卷

遇到索道故障應該怎么辦？

六、學習收獲

學完本課，你有哪些收獲？

第十一課 安全乘坐電梯

教學目標

1、學會如何安全乘坐電梯。

2、知道安全乘坐電梯注意事項。

3、懂得發生電梯事故時，如何應對。教學重點：知道安全乘坐電梯注意事項。教學難點：懂得發生電梯事故時，如何應對。教學準備：課件。教學流程

一、情景導入新的課題。

通過謎語的形式讓學生知道電梯，從而引出新課體——安全乘坐電梯 A:小小屋子，上上下下，帶你到家，方便用它 B:簡單了解電梯的種類和作用。

二、學生交流：讓做過電梯的學生說說乘坐電梯的經過。

三、學習新知：

1、想一想，說一說：你乘過電梯嗎？感覺怎么樣？

為什么高樓要安裝電梯？電梯里有什么？電梯中的關門與開門是怎樣使用的？當你乘坐電梯時里面的數字有什么變化？

2、學一學，如何安全乘坐電梯。

3、乘坐電梯為我們節省了時間和力氣等方便之處，那我們在乘坐電梯時要注意哪些安全呢？

通過故事圖片讓學生知道這么做不對，應怎樣做，應注意什么。最后通過視頻讓學生知道安全乘坐電梯注意事項。

4、如果乘坐電梯出現故障時我們應該怎么辦呢？

（1）保持冷靜，按緊急救助按鈕或打電話，等待救援。（2）自我保護。急救口訣

電梯突停莫害怕，電話急救門拍打。配合救援要聽話，層層按鍵要按下。頭背緊貼電梯壁，手抱脖頸半蹲下。

四、結合圖片想一想乘坐扶手電梯時我們應當注意哪些安全呢？ 小組討論，小組代表發言班內交流。

五、知識拓展：

在發生火災時我們能不能乘坐電梯？為什么？

第十二課 識別消防安全標志

教學目標

1.增強消防安全的意識，了解火災所造成的嚴重后果。2.認識常用消防安全標志，了解各類消防安全標志的含義和作用，知道消防標志是一種指示性的標志。

教學重點：認識常用消防安全標志，了解各類消防安全標志的含義和作用。教學難點：認識消防安全的必要性，樹立消防安全意識，增強責任感。教學準備：消防安全標志、課件。教學流程

一、引題入課：

1、觀看一段視頻：一飯店由于消防設施不全，發生火災時既沒消防器材，又沒疏散通道，造成人員擁擠混亂，死傷多人，場景慘不忍睹。

2、看了這段錄像，讓學生談談有何感想？

二、學習各類消防標志

（一）認識各類消防安全標志

1、火災報警和手動控制裝置標志。

2、緊急疏散途徑的標志。

3、滅火設備的標志。

4、具有火災危險性的地方或物資的標志。

（二）了解各種消防標志的作用。

1、出示消防標志圖片，學生觀察。

2、小組合作討論各種消防標志的作用

這些消防標志你認識嗎？說說自己在什么地方見到過。它們有什么作用？

三、緊急情況下的逃生策略

1、閱讀11·15上海靜安區高層住宅大火資料。

2、在面對大火肆虐的危急時刻，必須堅持“三要”、“三救”、“三不”的原則，才能夠化險為夷、絕處逢生。

1、“三要”：（1）“要”熟悉自己住所的環境。平時要多注意觀察、熟悉住所的緊急疏散出口等。（2）“要”遇事保持沉著冷靜。面對熊熊烈火，只有保持沉著冷靜，才能采取迅速果斷的措施，保護自身和別人的安全。（3）“要”警惕煙毒的侵害。在火災中，最大的“殺手”并非大火本身，而是在焚燒時所產生的大量有毒煙霧。

2、“三救”：(1)選擇逃生通道自“救”。（2）結繩下滑“自救”。（3）向外界求“救”。

3、“三不”：（1）“不”乘坐電梯。（2）“不”輕易跳樓。（3）“不”貪戀財物。

四、總結

五、拓展：

根據安全需要自己發揮想象，設計一個校園或者家庭消防安全標志吧！

第十三課 皮皮家失火了

教學目標

1、了解引起火災的原因有哪些。

2、知道火災的防范措施。

3、樹立冷靜面對公共場所失火的意識。掌握從火災中安全逃生的方法要領。教學重點：了解引起火災的原因有哪些，知道火災的防范措施。教學難點：掌握從火災中安全逃生的方法要領。教學準備：課件。教學流程

一、引題入課：

老師：同學們有沒有遇到過火災？

二、引導探究，解決問題

1、老師：同學們了解了哪些有關火災的新聞？ 學生1：9月19日下午，消防隊員在烏魯木齊市火災現場作業。當日下午4時許，烏魯木齊市中心區域克拉瑪依東路一建筑物發生火災。著火的建筑是一棟臨街的七層樓“鑫金橋賓館”。目前，火災已被撲滅，傷亡情況不詳。

學生2：昨日凌晨1點50分，成都高新區中和街辦朝陽社區，老成仁路、繞城高速交界口處，一排店鋪及背后幾家工廠突發大火。由于店鋪和工廠均是皮革、海綿、木架等沙發配件，大量易燃貨品堆積，使明火迅速蔓延，沿街6家店面和背街3家工廠慘遭火燒連營，火光映紅了夜空。多個消防隊緊急救援，雖最終撲滅了大火，但店鋪和工廠完全被毀，只剩一根根殘存的墻柱。火災中，有1個工人未能逃出來，不幸身亡。房東幾乎氣暈，慘重損失讓他無法接受。

2、閱讀課文：皮皮家失火了。

3、老師：公共場所發生火災時，很大一部分人員傷亡是因為逃生不得法而造成的。其中，由于煙氣窒息造成的死亡人員占了絕大多數。

三、學習引發火災的主要原因及防范措施

1、讀課文：引發火災的主要原因及防范措施。

2、交流已知和感受。

3、判斷：哪些行為易引發火災。

四、錦囊小卷：火災逃生口訣 第一訣：熟悉環境，暗記出口。第二訣：明辨方向，迅速撤離。第三訣：簡易防護，蒙鼻匍匐。第四訣：善用通道，莫入電梯。第五訣：緩降逃生，滑繩自救。第六訣：避難場所，固守待援。

第十四課 陌生人來訪

教學目標

1、樹立初步的防范意識。

2、培養學生碰到困難時能積極想辦法，具有應變的能力。

3、通過活動，提高學生的自我保護意識。

教學重點：培養學生碰到困難時能積極想辦法，具有應變的能力。教學難點：提高學生的自我保護意識。教學準備：課件。教學流程

一、引題入課：

兒歌導入活動： 播放《小兔子乖乖》的兒歌，幼兒重溫兒歌中的故事。

1、師：“小朋友聽過《小兔子乖乖》的故事嗎？里面的歌還會唱嗎？”

2、師：“小兔子為什么不跟大灰狼開門呢？現實生活中也有像大灰狼一樣的壞人，他們是怎樣哄騙小朋友的呢？”

二、故事欣賞《怪叔叔別來》，討論陌生人的危險性。教師導入：森林警察想請小朋友幫忙找找豆豆鳥。

1、課件中的豆豆鳥是怎么不見了的？

2、豆豆鳥想象中的怪叔叔是怎樣的？

3、那我們碰到這樣的怪叔叔該怎么辦呢？

4、故事中的怪叔叔是不認識的壞人，那生活中不認識的人就一定是壞人嗎？ 引導學生說出不認識的人就是陌生人，陌生人不一定是壞人，不要輕易相信陌生人的話，更不要隨便跟陌生人走。要自己保護自己，不讓壞人有機可乘。

三、播放課件《我該怎么辦》。

教師導入：小明碰到一件難事，小朋友們一起幫他想想該怎么辦。提問：剛才小朋友看到了什么？小明家的門能開嗎？為什么？提問：來的是什么人？（陌生人）提問：什么是陌生人？（不認識的人）提問：如果輕易給陌生人開門會有什么危險？.提問：剛剛叔叔在敲門，小明又不能隨便開門，怎么辦呢？ 教師小結：要問清楚來人是誰，找誰，告訴來人等家長回來后再來，或讓人在外面留下來等，也可以讓人到父母單位去找。

四、情境練習——在實踐中討論如何應對陌生人 情境一：一個陌生的叔叔對一位小朋友說：“小朋友你真可愛．我請你吃果凍。”接著又拿出玩具給他玩。

集體討論：能不能接受陌生人的禮物，應該怎樣對他說? 情境二：一個陌生的阿姨敲門進入教室，對某幼兒說：“我是你媽媽的好朋友，她今天沒有空來接你。讓我送你回家，跟我走吧。”

教師提醒：(1)你認識她嗎?(2)如果你不認識她．能不能輕信她的話?(3)那你應該怎么對這位阿姨說? 教師小結：對待陌生人要有禮貌，但不能輕易相信他們的話，尤其是不能跟陌生人走。

五、游戲——學生在體驗戰勝灰太郎的快樂中結束本次教學活動。

教師導入：喜洋洋打來電話說灰太郎又去羊村搗亂了，要小同學們幫幫忙。（小同學們在規定的距離內用紙球擊打灰太郎的彩圖。）活動在孩子們參與打“壞人”中結束。

第十五課 文明安全不打架

教學目標

1、知道同學之間應該怎樣相處。

2、懂得如何處理同學之間的矛盾。

3、增強同學之間團結友愛意識。

教學重點: 知道同學之間應該怎樣相處。教學難點：增強同學之間團結友愛意識。教學準備：課件。教學流程：

一、談話導入

同學們，你和小伙伴之間發生過不愉快的事情嗎？你是怎么處理的？

二、學文明理

1、自由讀“情境園”。

2、談感受。

3、學習“智慧屋”：同學之間怎樣相處.（1）要相互理解尊重。（2）要以誠相待。（3）呀要寬容諒解。

三、延伸導行

1、出示P61案例分析。指名讀。

2、說一說，換作是你，你會怎么處理。

3、團結友愛小兒歌。

我的班級我的家，家里住著你我他。你有你的小性格，我有我的小脾氣。團結友愛同相處，快快樂樂在一起。

四、錦囊小卷

與同學和好的辦法。

五、我的收獲

學完本課，你有什么收獲？

第十六課 遇到“擂肥”別害怕

教學目標

1、弄清“擂肥”的含義。

2、知道遇到有人敲詐勒索該怎么辦。

3、懂得如何預防搶劫或敲詐勒索。

教學重難點：知道遇到有人敲詐勒索該怎么辦，懂得如何預防搶劫或敲詐勒索。教學準備：課件。教學流程

一、導入揭題

1、導入。

2、講解“擂肥”的含義。

二、故事明理

1、自由讀“情境園”。談感受。

2、遇到“擂肥”該怎么辦？

三、智慧屋

（一）如果碰上有人向你勒索“保護費”，或者以各種借口要你“賠償”時，應采取一下措施：

1、不要輕易答應對方的要求。

2、要沉著冷靜、隨機應變。

3、要注意保護自身安全。

4、要及時報案。

（二）如何預防搶劫或敲詐勒索

1、上學放學路上盡量走大道。

2、穿著打扮要樸素。

3、盡量不要單獨外出。

四、訓練場

1、判斷對錯。

2、現場模擬。

五、錦囊小卷

小學生應對敲詐勒索和搶劫的幾種方法。

六、我的收獲

第二篇：三年級生命安全教育教案

三年級生命安全教育教案 第一單元 悅納自我 敬畏生命

第一課 做我真好

教學目標：

1、引導學生認識自己了解自己。

2、發現自己的優點和缺點，不斷完善自己。教學重點：

認識自己了解自己。教學難點：

發現自己的優點和缺點，不斷完善自己。教學過程：

一、情景園

1、請同學起來講述美國總統林肯的故事。

2、思考：如果林肯只把眼光停留在自己丑陋的外貌上，不去發現自己的其他長處，他能成為美國著名的總統嗎？（學生回答）

二、智慧屋

世界上的你只有一個，你是獨一無二的！你也是父母的唯一，再多兄弟姐妹也沒人能替代你的位置！

你能說說你自己長什么樣子嗎？（分小組活動）

提示：

1、我的眼睛

2、我的臉蛋

3、我的嘴巴

4、我的??

三、訓練場

（一）、填填涂涂

我們一起來做一個填寫表格的游戲。

根據自己的興趣、愛好和擅長的程度涂色。（沒有列出來的可以自己填）你發現了什么？（分組活動）

第二課 我身上的“紅綠燈”

一、設計意圖：學生已處于青春發育期，有必要讓學生對自己身體的禁區有清晰的認識，并且能夠準確判斷哪些情況屬于性騷擾，使學生樹立自我保護意識，懂得防范性騷擾的方法，從而避免學生因在青春期的懵懂中而遭受傷害。

二、教學目標：

1、學生能認識自己的身體紅燈區、黃燈區和綠燈區。

2、學生能認識什么是性騷擾和性侵害，并懂得如何防護。

三、教學重點：學生能認識自己的身體紅燈區、黃燈區和綠燈區。

四、教學難點：學生能認識什么是性騷擾和性侵害，并懂得如何防范。

五、教學準備：課件、學生收集性騷擾或性侵害方面的資料 六、教學過程：

（一）安全小問號

1、引入：孩子們，我們每一個人都生存于社會之中，社會里有許許多多的人，人與人之間難免會有身體的接觸。有些接觸是正常的、愉快的，有些接觸卻讓人不舒服，令人討厭。

2、答一答：下面請孩子們翻開《生命安全》書的13頁，當你遇到這3張圖片中的情況時，你的感受如何？請填在橫線上。

3、說一說：請孩子們來說一說你面對這三種情況時的感受。

（二）議一議孩子們，看來你們在面對這三種不同的情況時，感受是完全不同的。那同樣是身體的接觸，為什么感受卻不一樣？（出示課件，學生分組討論并發表看法）

（三）安全小博士孩子們說得很有道理，下面我們來看看安全小博士是怎么說的？（出示課件，師講解）我們可以將身體分為紅燈區、黃燈區和綠燈區。紅燈區是禁區，只有自己才可以觸碰；黃燈區是警戒區，只有與你關系親密的人才可以觸碰；綠燈區市安全區，一般人都可以觸碰，并且不會覺得尷尬或不舒服。

（四）畫一畫

1、現在請孩子們用紅、黃、綠三種顏色的筆在下面的圖中畫出你身體的禁區、警戒區和安全區。（請孩子上臺，利用投影演示自己身體的紅黃綠燈區）

2、師小結：看來每個人身體的黃燈區和綠燈區可能不相同，我們要尊重他人與自己不同的 標準。而他人身體的紅燈區一定不要觸碰；自己的紅燈區一定要嚴加防護，如果有人侵犯，不論他是誰（即使是長輩），都要斷然拒絕。

（五）安全小衛士

1、下面，我們的安全小衛士要鄭重告訴我們一個非常重要的安全知識，請看——（出示課件，師講解）任何以肢體、語言、圖畫暗示或以其他方式試圖挑逗我們，妄想闖入我們的紅燈區的行為，都屬于性騷擾或性侵害，對此，我們要提高警惕，加強防范！

2、特殊情況要能正確看待：但是，孩子們，有些特殊情況，他人也有可能進入我們的紅燈區，但并不屬于性騷擾或性侵害行為。比如醫生在給你診斷病情時，他有可能需要進入你的紅燈區，這時候，為了自己的身體健康，你應該配合醫生進行檢查，但最好有親人在你身邊。

（六）議一議 孩子們，聽了安全小衛士和老師的介紹，你們能正確判斷哪些屬于性侵害或性騷擾行為嗎？現在我們就來討論社會上出現的有關性騷擾或性侵犯的案例，看看我們能夠從中吸取什么經驗或教訓。（學生分組討論，然后師生交流）

（七）防范性騷擾和性侵犯的方法

1、孩子們現在能正確判斷什么是性騷擾和性侵害了，那么當我們在生活中遭遇到性騷擾或性侵犯時，我們應該怎樣來有效保護自己呢？書中為我們列舉了三種保護方法，請孩子來讀一讀。

2、你認為在生活中還有哪些防范性騷擾或性侵害的方法呢？（師生討論并交流）

（八）我的權利宣言 孩子們，我們每一個人的身體都是神圣的，保護好我們自己的身體是人人都擁有的權利！只要珍愛我們的身體，我們就能擁有一個美麗的人生！

課后反思：本堂課學生的參與意識很高，課前就積極準備，收集了很多性騷擾的案例和相關資料，說明正在邁入青春期的他們也非常渴望了解自己身體的禁區，非常希望懂得防范性騷擾的方法。課間學生認真配合教師完成每一個教學步驟，通過畫出自己身體的綠燈區、黃燈區和紅燈區，明白了自己身體的安全區、警戒區和禁區。通過教師的講授清楚了性騷擾的定義，并且通過交流自己收集的性騷擾案例進一步明白如何識別社會中存在的性騷擾行為，懂得了防范性騷擾的方法。課下學生反應良好，認為老師在六年級對他們進行這方面的教育非常及時，對他們的成長很有幫助。

第三課 生命的奇跡

教學目標：

1．讓學生體會生命的獨特與可貴，學會熱愛生命、尊重生命、呵護生命。

2．讓學生知道任何生命都是獨一無二的。都能創造出獨特的奇跡，幫助學生認識生命的美麗和神奇，學會珍愛生命、善待生命。

第三篇：三年級生命安全教育教案

1、媽媽辛苦了

一、教學目標

(一)情感態度培養

1、感受媽媽養育自己所付出的艱辛。

2、能體會媽媽對自己深厚的愛。(二)行為技能訓練

1、從媽媽為自己做過的每一件事中體會媽媽的辛苦。

2、自己做力所能及的事為媽媽分擔。(三)知識經驗積累

1、知道媽媽的艱辛是為了讓自己茁壯成長。

2、懂得要回報媽媽的養育之恩。

二、教學重點

感受媽媽對自己深沉的愛。

二、教學重點

感受媽媽對自己深沉的愛。

三、教學難點

體會媽媽的艱辛，懂得去回報這份恩情。

四、教學方法

講授法 合作探究法 表演法 活動體驗法。

五、教學準備

讓學生每人帶一個生雞蛋。

六、教學時間：2課時

七、教學過程(一)新課導入

1、同學們，媽媽十月懷胎生下了你們，通過一、二年級的學習，你們還記得媽媽十月懷胎經歷了哪些辛苦嗎？

2、是啊，生固然辛苦，可是養卻更為艱辛。仔細回想一下，媽媽為了養育你們，又付出了哪些艱辛呢？(二)看童話，悟真情

1、請同學們自己結合圖看童話。

2、看完童話，你有什么感受？

（啟發學生感悟媽媽愛萌小兔和萌小兔愛媽媽的親情。）(三)學導航，明事理

1、媽媽深深地愛著萌小兔，懂事的萌小兔也學會了去愛媽媽。同學們，你們的媽媽平時是怎樣關心你、照顧你的呢？

2、你們的媽媽真偉大。同學們，我們來認識認識課文中這位媽媽吧，看看能不能在其中發現你媽媽的影子？（學生自己看圖讀文字）

3、看完這六幅圖，你們找到自己媽媽的影子了嗎？此時你想對媽媽說些什么？

4、同學們，連一些小動物也懂得媽媽的艱辛，它們還用自己特殊的方式回報媽媽的養育之恩呢。（出示圖文“羔羊跪乳”和“烏鴉反哺”）讀了這兩個故事，你有什么體會？

5、是啊，動物都懂得感謝母親的養育之恩，何況我們人呢？所以現在我們能做到的，就是做好我們自己的每一件事，不讓媽媽為我們操心。等媽媽老了，我們要盡自己的能力去關心她、孝順她。

（四）讀童謠，情升華

1、學生自由讀童謠。然后指名讀，把童謠讀通。人生不會太圓滿，我們要擺正心態面對酸甜苦辣。學會給予，才能收獲幸福；懂得付出，才能有更多回報。幸福是一件神奇的寶貝，它不會越分越少，只會越分越多。凡事不要太計較，心胸不要太狹隘，與人方便自己方便，給人幸福自己幸福。

2、童謠主要講了什么內容？

3、我們來舉行一場朗誦擂臺賽，看誰能在最短的時間里把這首童謠背熟，成為今天的擂主。

七、童操設計

1、做一做。上課時，讓學生把雞蛋放在書包里倒背書包（如圖），要求：不能碰破雞蛋。下課前，讓學生談談“倒背書包護雞蛋”感受怎樣？媽媽懷胎十個月，天天就是這樣護著肚里的寶寶，此時，你想對媽媽說什么？

2、演一演。如圖，一個學生演生病的媽媽，一個學生演照顧媽媽的孩子。學生按要求表演完照顧媽媽的動作后，對生病的媽媽說一句話。

提示：可以多請幾組同學上來表演，孩子對生病的媽媽說話的內容可以突出這兩點：一是孩子體會到平時媽媽照顧自己的辛苦，表達對媽媽的感謝；二是表達孩子對媽媽的關心和愛。

3、讀一讀。指導學生讀通這則文字，解釋其意。讓學生說說：父母為孩子做了哪些事？做子女的，怎樣做到不忘其恩？

2、小烏鴉愛媽媽

一、教學目標

（一）情感態度培養

1、懂得感謝父母的養育之恩。

2、愛父母，知道孝順父母。

（二）行為技能訓練

1、做力所能及的事，為父母分憂。

2、主動關心、照顧父母。

（三）知識經驗積累

1、知道要回報父母的養育之恩。

2、知道如何做能回報父母的養育之恩。

二、教學重點 懂得用具體行動去回報母親的恩情。

三、教學難點

學會主動關心父母，了解父母需要什么。

四、教學方法

講授法 合作探究法 表演法 活動體驗法

五、教學準備

1、學生每人用彩色卡紙做一張愛心卡。

2、老師準備錄音機和《小烏鴉愛媽媽》的磁帶。

六、教學時間：2課時

七、教學過程

（一）引出課題

1、同學們，上節課我們知道了有兩種小動物用自己特殊的方式回報母親的養育之恩，誰還記得，來講給我們聽聽？

2、今天我們再來認識認識這只小烏鴉吧。（板書課題）

（二）導入新課。

1、通過上節課的學習，我們體會到父母養育我們的艱辛，這份愛和恩情是深厚而無私的，同學們，我們該如何來回報這份恩情呢？

2、學生交流。

（三）看童話，曉重點。

1、同學們都知道要回報父母的恩情，可淘氣猴卻做了一件讓媽媽傷心的事，請同學們自己看童話，看看他到底做了什么？

2、同學們，你們做過淘氣猴做的事嗎？你們知道以后該如何做了嗎？（引導學生答出“回報父母恩情”的主要意思。）

（四）學導航，明做法。

1、“誰言寸草心，報得三春暉”，父母的恩情就像陽光雨露對小草一樣，小草為了報恩，努力用綠色去點染大自然，我們應該怎樣做呢？（學生自由交流）、我們來看看圖上的這幾個孩子是如何做的吧。（出示圖文）你覺得他們做得好嗎？為什么？

3、你們都愛自己的父母，只是不知道如何去表達，學了這篇課文后，相信你們一定知道以后該如何去做了。同學們，讓我們一起深情地朗誦導航中的結束語，把我們的愛用語言表達出來吧！

（五）讀童謠，強記憶。

1、學生讀通童謠。

2、同學們，我們應該如童謠里要求的一樣，關心父母，耐心地聽取他們的教誨，努力學習

不讓他們擔心，這樣才算是回報父母的恩情啊。讓我們懷著這份感恩之心，帶著動作一起朗誦這首童謠吧！

七、童操設計。

1、做一做

（1）填寫愛心卡。指名學生上臺交流自己填寫的愛心卡，評價一下，你比較喜歡誰填寫的愛心卡，為什么？

（2）回家完成第二個任務。下節課上課前，我們來交流：你給父母捶背或洗腳時，你當時的感受是怎樣的？父母的反應是怎樣的？

2、演一演

對照歌詞，跟著錄音機學唱《小烏鴉愛媽媽》，然后自己編動作，邊演邊唱。邀請幾個同學上臺來，帶著大家一起表演唱。

3、火災發生巧逃生

一、教學目標

(一)情感態度培養

1、體會到火災危及自己和他人生命。

2、學會面對火災時不慌張，冷靜沉著，果斷行動。(二)行為技能訓練

1、學會判斷失火點，能迅速找到正確的逃生路線。

2、掌握濃煙中逃生、被困在室內等情況下如何自護求救的技能。(三)知識經驗積累

1、知道火場中危害人的生命的因素有缺氧、煙氣、高溫、燒傷。

2、通過交流，積累在不同情形選擇不同方式避險呼救、果斷逃生的知識經驗。

二、教學重點

樹立火災自護、自救的觀念，增強安全意識。

三、教學難點

讓學生把安全知識轉化為安全技能；提高火災發生時自護自救能力。

四、教學難點

讓學生把安全知識轉化為安全技能；提高火災發生時自護自救能力。

四、教學方法

1、情景教學法：課前，通過學生表演的情景劇，讓學生的學習心理入情入境。課中，讓學生觀察圖片了解火災中各種逃生自救的辦法；指導學生編排平安童操練習逃生方法，提高火災自救能力。

2、談話討論法：讓學生通的自救方法。

3、演示法：教師示范演示火災自護自救方法。五、五、教學準備

1、課前組織幾名學生排練淘氣猴火災自救的故事。

2、PPT演示稿。

六、教學時間：2課時

七、教學過程

（一）平安童話，導入新課

1、“同學們，在生活中，火災威學會在火災中逃生的本領。今天的淘氣猴就遇到了火災，他這次可聰明了一回，成功獲救，我們一起來看看淘氣猴是如何火口逃生的。

2、學生表演情景劇。

3、討論：看了今天的故事，你們想說些什么？

（二）平安導航，提高認識

1、俗話說“賊偷一半，火燒精光”。在生活中，火災是最經常、最普遍的威脅公眾安全的主要災害之一。失去控制的火，不僅毀壞財產，造成混亂，還危害生命。那么，火災對人造成傷害，甚至導致死亡的主要因素有那些呢？請同學們自讀平安導航，看看你能否找到答案。（導致人死亡的主要原因有缺氧、煙氣、高溫、燒傷。

2、淘氣猴一個人在家中遇到樓道失火，他選擇用濕浴巾捂嘴，沖到小陽臺呼救，最終順利脫險的故事，我們發現了淘氣猴在火災發生時逃生的方法和經驗。文中還告訴我們在火災時的哪些逃生方法，過小組討論說說火災發生時比較安全（指名回答）（1）平時要熟悉逃生路線，火災來臨時保持鎮靜；（2）火勢不大時，披上浸濕的衣物往外逃，濃煙中逃生要用濕毛巾捂住口鼻，低頭彎腰；（3）火災中逃生不能坐電梯，要走樓梯或消防通道；

（4）萬一被或困在屋里，要關閉門窗，向門窗潑水，并大聲呼救。

3、討論：A.為什么要火災發生逃生時，要用濕毛巾捂住口鼻，低頭彎腰？ B.為什么火災中逃生不能坐電梯，要走樓梯或消防通道？

點撥：

A.因為火災會產生大量二氧化碳氣體，人呼入過多的二氧化碳會窒息。一般二氧化碳氣體會懸浮在空間的頂部。故火災發生時，人要用濕毛巾捂住口鼻防止吸入過量二氧化碳，彎腰盡量將身體口鼻部位降低，有利于逃生。

B.發生火災后，往往容易斷電而造成電梯故障，給救援工作增加難度；電梯口通向大樓各層，火場上煙氣涌入電梯通道極易形成煙囪效應，人在電梯里隨時會被濃煙毒氣熏嗆而窒息。

4、同學們覺得在火災逃生時還應該注意哪些？ 學生討論，代表總結匯報。

如：如果走廊或對門、隔壁的火勢比較大，無法疏散，可退入一個房間內，將門縫用毛巾、毛毯、棉被、褥子或其它紡織物封死，可不斷往上澆水，防止外部火度、延長救援時間的目的。

災發生時，實在無路可逃，可利用衛生間進行避難。因為衛生間濕度大，水源豐富，可用水潑在門上、地上，進行降溫，水也可從門縫處向門外噴射，達到降溫或控制火勢蔓延的目的。

逃生過程中，如果身上的衣物被引燃，應迅速將衣服脫下或撕下，如果有水可迅速用水澆滅，或就地滾翻將火壓滅，但注意不要滾動太快。一定不要身穿著火在的衣服跑動。

學生討論，代表總結匯報。

小結：看來同學們掌握的知識很多，分析也很對。確實，我們每個人平時一定要學習掌握自救、自護的知識，鍛煉自己自護自救的能力。

（三）平安童謠，時刻警記

1、出示平安童謠

火災來了拔腿跑，捂住口鼻并彎腰。不乘電梯走樓道，被困揮手大聲叫。

2、指名讀。

3、指名說說讀了童謠，你記住了什么？

4、齊讀。

5、比賽記憶誦讀。

（四）平安童操，現場演練

1、演一演：指導學生根據平安童謠的內容，自編或小組合作演練火災逃生方法。焰及煙氣侵入。

2、試一試：打濕毛巾捂口鼻。小組比賽演練。提醒注意：毛巾要對折3次，疊成8層，這樣的濕毛巾在煙霧中才有用。

3、做一做：起火了，選擇最安全的逃生做法，比說明理由。

4、看一看：播放火災影視資料。同學們，看了這些觸目驚心的場景，想必心中感慨萬千，請拿出你手中的筆，寫出你想說的話。

5、全班交流。

七、課堂總結

是呀！天有不測風云，人有旦夕禍福！生命如此美麗，但又是如此脆弱。我們要珍惜寶貴的生命，提高防火意識，像淘氣猴一樣掌握一些自救逃生的方法。

機智勇敢的處理各種異常的情況或危險，就能健康地成長。

4、生命的四季

一、教學目標(一)情感態度培養

1、通過學習了解人的一生要經歷的四個階段。

2、懂得生命的精彩和寶貴。(二)行為技能訓練

能夠珍惜生命的每個階段。(三)知識經驗積累

1、懂得人的一生如四季各有特色。

2、知道珍惜現在的寶貴時光。

二、教學重點

通過讓學生回顧感悟熟悉的自然界的四季，從而潛移默化地了解人的一生要經過幼年、青少年、中年、老年四個階段。

三、教學難點

能夠體會生命不同階段的特點，從而珍惜時光。

四、教學方法

講授法 討論法 表演法

五、教學準備

師:多媒體課件,實物展示臺,有關珍惜時間,珍惜生命,熱愛時間的故事格言等。生:課前讀一讀有關珍惜時間,珍惜生命,熱愛時間的故事,記一記有關名句和格言。

六、教學時間：2課時

七、教學過程

(一)創設情境，導入新課

教師談話：同學們，生活經驗告訴我們,一年有幾個季節?你最喜歡哪個季節呢?（學生自由發言）

教師根據學生的發言出示圖片[大屏幕：一年四季圖]引導學生發現一年四季周而復始,不斷輪回的自然規律。

我們每個人的生命就像這一年的四個季節一樣，但是，自然界的春夏秋冬周而復始、輪回不止，人生的四季對每個人來說卻只有一次。

你能為大家講講那些給你帶來喜怒哀樂、酸甜苦辣的生活小事嗎？（學生自由發言）教師小結：人生也像大自然一樣有四季,我們每個人的一生都必然要經歷一個由稚嫩到成熟的過程。這其中有喜怒哀樂、有酸甜苦辣,正因為這樣人生才顯得豐富多彩。讓我們一起了解生命的四季,去體驗生命的精彩吧。（揭示并板書課題：生命的四季）

(二)思考討論，探究新知

1、聽平安童話，跟著淘氣猴的夢一起經歷人生的不同階段，初步感受不同階段的特點。教師用課件動畫播放童話故事：

上課時,淘氣猴睡著了,進入了夢鄉,夢見自己回到了小時候：有時候在小樹上爬來跳去,有時候和小鹿賽跑,有時候和袋鼠比跳高,有時候和小兔捉迷藏,還向小魚學游泳,無憂無慮,多么開心呀!夢多美好呀！淘氣猴夢見自己上學了,他希望自己將來成為像爸

爸一樣有本領的人,于是天天認真學習,刻苦鉆研。淘氣猴又夢到自己長大了，考上了森林大學，并進入了自己夢想中的建筑系,他立下志愿：“以后我也要像爸爸一樣成為一名建筑工程師。”

畢業后，淘氣猴實現了夢想,真的成了建筑工程師，他對伙伴們說：“我要把所學的知識貢獻給建筑事業。”淘氣猴帶著大伙兒一起蓋了許多漂亮的房子，多神氣呀！

時間過得真快呀！一轉眼，淘氣猴又變成了老爺爺，躺在搖椅上，小孫子最喜歡聽爺爺講蓋高樓的故事:“爺爺，您到底蓋了多少房子呀?”“蓋了好多房子，數也數不清呀！”望著小孫子，淘氣猴心里不知有多高興。“叮鈴鈴??”下課了，淘氣猴醒了，原來自己做了一場夢。

師：聽了淘氣猴的故事，你知道在我們人的生命里有哪四季嗎？(幼年、青少年、中年、老年)淘氣猴在他的生命四季里分別都做了什么事情?你知道他為什么能做成這些事嗎？你覺得淘氣猴是什么樣的人?你覺得他生活得快樂嗎?

2、學平安導航，直觀地了解生命的階段。明白不同的年齡階段，做不同的工作，擔負不同的責任。

①老師配樂讀出優美的文段，讓學生感受自然之美。并請同學們邊聽邊思考。再請學生談談自己最喜歡哪個季節和喜歡的理由。(春播種,夏灌溉,秋收獲,冬孕育)接著老師出示對應的人生四季圖片，先讓學生自己看圖說說自己的感受，明白“春、夏、秋、冬”各寓意人生哪個時期？

②今天,我們進一步理解了生命的內容。我們知道大自然的四季在這里被賦予了深刻的寓意。(老師結合文段幫助學生進行梳理)請你說一說生命的四季各有什么不同？（生命特點）： 春——少年時期——播種希望茁壯成長 夏——青年時期——揮灑汗水艱難探索 秋——成年時期——努力實踐熱情貢獻冬——老年時期——分享積淀關愛傳承

③自然界的春夏秋冬周而復始、輪回不止，人生的四季對每個人來說卻只有一次。凡是在事業上取得成功的人，沒有一個不是珍惜時間的典范。老師講名人惜時或奮發努力的故事（資料附后）學生交流珍惜時間珍惜生命的名言警句（資料附后）

通過交流，學生進一步感悟應該珍惜時間、珍惜生命，熱愛生命的道理。

④再請大家簡單談談自己的每個“季節”打算持有什么樣的人生態度并打算怎樣有意義的度過。

小結:聽了大家發言,我們明白每個人的人生四季都是迥異的,只有倍加珍惜才會讓生命更精彩、更有意義、更無悔。

誦平安童謠，歸納記憶所學知識。

①課件出示“平安童謠”

無憂幼年常嬉戲, 激情青春明事理。勤奮工作摘碩果，退休誨人識真諦。

指名讀，分組讀，比賽讀,鼓勵學生在趣味朗讀中把童謠背熟。②說說童謠每句分別對應生命的哪個階段(季節),各有什么特點? ③結合“平安童操”，分小組根據自己的個性和理解自編的動作練習表演,讓學生進一步感悟生命四季的美好。組內表演，組內評；上臺表演，全班評,同時邊活動邊填寫。(三)思考討論，探究新知

引導學生完成“平安童操”中的四道練習題。

1、“連一連”題目圖文結合，學生獨立回顧生命的四個階段以及特點。根據自己的理解連線，連完后可以在全班進行交流。

2、“演一演”活動可結合教學“平安童謠”時進行。

3、“畫一畫”活動中，老師可鼓勵學生根據自己的理解記憶，用畫筆畫出自己心中具有個性特點的“春天”。畫好后在全班進行展示作品，互相交流的想法。

4、【實踐活動】圍繞“填一填”童操練習，開展是一次小小調查實踐活動。活動準備與過程: ① 確定調查對象：身邊處在人生不同年齡階段的人 ②

②確定調查內容：（參考內容）可以問一問他們從事的職業,工作中最開心(最成功)和最難過(最失敗)的時刻,請他們談談自己覺得做過的最驕傲最有意義的事情是什么等等問題

③聽不同的人自己這個階段的感受，整理后填表。④填好表格可在組內或全班進行交流。

⑤歸納本次調查活動的感受和明白的道理，進一步提升珍惜時間、珍惜生命，熱愛生命的意識。

5、看熱鬧，易誤傷

一、教學目標

(一)情感態度培養

1、外出時要有安全意識。

2、外出時養成不圍觀和看熱鬧的習慣。(二)行為技能訓練

1、遇到一些可能帶來危險性的場面要遠離。

2、遇到需要幫助的場面要及時打電話報警求援。

(三)知識經驗積累

1、知道哪些場面不能圍觀看熱鬧。

2、知道圍觀看熱鬧可能帶來的后果。

二、教學重點

不能圍觀看熱鬧，知道圍觀可能造成的各種危害。

三、教學難點

養成不圍觀、遠離有危險場面的安全意識。

四、教學方法

講授法 合作探究法 表演法

五、教學準備 教學圖片。

六、教學時間：2課時

七、教學過程(一)導入新課

1、同學們喜歡圍觀看熱鬧嗎？你們知道圍觀看熱鬧會有什么后果嗎？

2、同學們，圍觀看熱鬧會影響社會秩序，有時甚至會危及我們的生命安全呢。(二)聽童話，知危險

1、出示圖片，師講童話。

2、聽完童話，你知道了什么？

3、還有很多場合也是不能圍觀看熱鬧的，因為同樣存在很大的危險呢。(三)學導航，曉做法

1、同學們知道哪些場面容易造成人們圍觀嗎？這種圍觀可能會造成怎樣的后果呢？

2、指名讀導語，了解容易造成圍觀的場合都有哪些。

3、圍觀看熱鬧有很大的安全隱患，同學們自己看圖，然后交流：這樣的場合，你以前圍觀過看過熱鬧嗎？以后你再碰到這樣的場合，會怎樣做呢？

4、你還知道哪些場面不能圍觀看熱鬧，為什么？

5、是啊，發生交通事故，不能圍觀看熱鬧，不然既影響交警處理現場，也可能導致因擁擠而受傷；發現有人暈倒或摔倒，不要圍觀看熱鬧，應立即報警，這才是對他們最好的幫助。

（四）讀童謠，強記憶

1、請大家大聲朗讀童謠，說說哪些場合不能圍觀看熱鬧，哪些場合需要我們熱心幫助？

2、比賽背誦，前三名同學將獲得“記憶大王”光榮稱號。

七、童操設計

1、演一演

同學們合作探究，確定小品《看熱鬧》的大致情節，再選派幾個同學根據情節演小品。看完小品，讓學生說說看了后有什么想法。

2、說一說

同學們先拿筆在做得對的行為的畫面上畫個笑臉，然后說說，做得對的對在哪，做得不對的錯在哪。

6、荒郊野外莫玩耍

一、教學目標(一)情感態度培養

讓學生認識到私自外出的危險，養成良好的安全意識。(二)行為技能訓練

能夠判斷并找出荒郊野外可能出現的危險，學會怎么勸誡同伴不私自外出。(三)知識經驗積累

了解私自到荒郊野外可能出現的危險和安全出行要帶的物品。

二、教學重點

了解私自到雜草叢生的地方可能遇到的危險。

三、教學難點

知道危險無處不在，養成良好的安全意識。

四、教學方法

情境導入法 小組討論法

五、教學準備

教師：制作課件。學生：白紙、水彩筆教

六、學時間：2課時

七、教學過程(一)導入

1、出示課件——危險在哪里？通過找尋生活中的危險，讓孩子們收集潛在的知識，這樣有利于學習。

2、提問：你看到了什么？哪些地方很危險？你是怎么想的？

3、討論：你認為獨自到荒郊野外去有哪些危險？學習習近平安童謠。(二)新授

1、學生自主閱讀平安導航。

2、交流反饋：

（1）討論：通過學習，你認為荒郊野外有哪些危險因素？（2）交流：你的生活周圍有哪些危險的地方？（3）學會脫險。討論：突然被壓了，你會怎么辦？ 教師小結。（要保持冷靜——尋找對策——進行簡單處理——積極等待救援）

3、用自己喜歡的方式背誦平安童謠。(三)鞏固、反饋

1、完成平安童操。

2、提問：通過這節課的學習，你知道了什么？

七、演練設計

1、“平安童話”這則童話實際上是一種反面警示，老師可以指導學生認真閱讀，讀動即 可，不必深挖。

2、“平安導航”中只列舉了幾種危險，教學中我們可以引導學生拓展這個空間：你認為私自到荒郊野外去玩耍還可能遇到什么危險？說出來，給大家提個醒。

7、被火“舔”成的禿尾巴

一、教學目標

(一)情感態度培養

1、體會到火災危及自己和他人生命。

2、知道小小的失誤會造成火災，從小養成小心用火的習慣。(二)行為技能訓練

1、學會判斷公共場所中的可燃物品，做到明火不靠近可燃物品。

2、懂得樓道上不能堆放雜物，嘗試勸說大人清理樓道。(三)知識經驗積累

1、知道公共場所用火禁忌：不攜帶、不玩摸火柴和打火機，公共場所不燒垃圾、樹葉。

2、認識簡單的防火標識。

二、教學重點

提升學生的安全意識，明白要小心用火，不玩火。

三、教學難點

自覺不攜帶火種，不在公共場所使用明火。

四、教學方法

1、情景教學法：課前，通過學生表演的情景劇《被火“舔”成的禿尾巴》，讓學生的學習心理入情入境。課中，讓學生觀察圖片了解生活中的安全隱患；指導學生編排平安童操提高防火意識。

2、談話討論法：讓學生通過小組討論說說生活中如何避免發生火災。

3、激勵創新法：激勵學生根據平安童謠的內容創編歌曲或情景劇，提高防火意識。

五、教學準備

1、課前組織幾名學生排練口水狼的故事。

2、PPT演示稿。

六、教學時間：2課時

七、教學過程

1、課前組織幾名學生排練口水狼的故事。

2、PPT演示稿。

六、教學過程

（一）平安童話，導入新課

1、“同學們，火可以給我們溫暖和光明。但是，一個小失誤可能惹出大禍，你們瞧，今天的口水狼和好伙伴玩起了生日游戲，可沒想到一場游戲下來，口水狼的尾巴變成了禿尾巴，這是為什么呢？讓我們一起來看看吧！

2、學生表演情景劇

3、討論：看了今天的故事，你們想說些什么？

（二）平安導航，提高認識

1、口水狼在家里玩火，差點送了命，如果在公共場所放生火災，就會造成較大的人員傷亡和財產損失，后果不堪設想。為了避免發生火災，課本里提醒我們平時應該注意些什么呢?（指名回答）（1）不在樓道、平臺堆放雜物；（2）小心明火靠近易燃易爆物；（3）不點燃垃圾、樹葉、雜草等。

2、你還知道那些地方屬于公共場所？

3、除了課本里的提醒，同學們覺得在平時的生活中預防火災還應該注意哪些？

4、學生討論，代表總結匯報。

如：注意用火安全，用火時人不應離開，用火畢要關掉氣源。用油鍋炒菜或炸食品時，火不能燒得太旺。用火籠取暖或烤衣物，要防止打翻或引燃。煙花爆竹也容易造成火災。在禁止燃放煙花爆竹的地方，不要違反規定；在允許燃放煙花爆竹的地區，大家盡量選擇那些安全系數高的產品，在沒有易燃物的空地上燃放，而不要靠近柴草堆或房屋。

安全使用家用電器。使用電器時人不能離開，使用完結要拔掉電源插頭。家庭中要配備小型滅火器，放在廚房或房間里。

5、小結：看來同學們在平時的生活中觀察得都很認真，分析也很對。確實，在生活中有不少的安全隱患，還有很多的人缺乏安全意識，當事故沒有發生時候，人們抱著僥幸心理，可是天有不測風云，誰也無法預料下一刻會發生什么事情，這就讓我們每個人時刻都要注意消防安全，平時做好一切防范措施。

（三）平安童謠，時刻警記

1、出示平安童謠

火機火柴不玩摸，可燃物品遠明火。公共場所慎火燭，火會變成大惡魔。

2、指名讀。

3、指名說說讀了童謠，你記住了什么？

4、齊讀。

5、比賽記憶誦讀。

（四）平安童操，現場演練

1、演一演：指導學生根據平安童謠的內容，自編或小組合作演練

同學們，為了更好地記住童謠對我們的提醒，你覺得有什么方法讓這首童謠更有意思？ 如：把童謠變成拍手歌或讓學生譜曲進行表演唱等。

2、說一說：鄰居喜歡喜歡將雜物堆放在樓道里，怎樣才能讓他們不這樣做呢？請你勸一勸他們。先說后演，老師扮演鄰居，學生進行勸說。

師：老師就來扮演那位鄰居，如果誰能把我勸說成功，那今天“勸說之星”的光榮稱號可就屬于他（她）了！想挑戰嗎？ 師：不過，我只有一個人，你們可是群策群力呀！所以，我有一個小要求，就給你們三次機會，你們只能派三名同學上來說，如果他們都不能說服我，你們可就算是挑戰失敗了，所以你們一定要認真做好準備。師：要不要先四人一小組的討論一下。生：要。

師：為了讓大家的勸說更有條理，老師給大家提兩個建議。

投影出示，師讀要求：分組討論小建議：在討論時，可推薦一名同學將大家說的意見記錄下來，小組分工，一人筆錄；可快速編寫一個概括性強的提綱，以增強條理性。都明白要求了吧！那就趕緊開始吧。

（小組自由交流，討論激烈，師巡視）師：準備好了嗎？看到同學們剛才討論得很熱烈，想必收集了不少好建議，誰來說一說？（生上臺和教師模擬合作。）

連一連：你認識下面的消防安全標志嗎？請將它們與對應的名稱連起來。

4、同學們想一想，哪些地方有這些消防標識？提醒我們什么？

5、你們還認識哪些消防標志？

七、課堂總結

師小結：通過今天的學習，我們了解了火災發生的主要原因和防火的重要性，還認識了消防安全標志，知道了生活中如何避免發生火災，希望同學們在今后的生活中一定要牢記童謠：不玩火，遠離易燃易爆物品，做一個文明、安全的好孩子。

8、火災發生巧逃生

一、教學目標(一)情感態度培養

1、體會到火災危及自己和他人生命。

2、學會面對火災時不慌張，冷靜沉著，果斷行動。(二)行為技能訓練

1、學會判斷失火點，能迅速找到正確的逃生路線。

2、掌握濃煙中逃生、被困在室內等情況下如何自護求救的技能。(三)知識經驗積累

1、知道火場中危害人的生命的因素有缺氧、煙氣、高溫、燒傷。

2、通過交流，積累在不同情形選擇不同方式避險呼救、果斷逃生的知識經驗。

二、教學重點

樹立火災自護、自救的觀念，增強安全意識。

三、教學難點

讓學生把安全知識轉化為安全技能；提高火災發生時自護自救能力。

四、教學方法 教學時間：2課時

1、情景教學法：課前，通過學生表演的情景劇，讓學生的學習心理入情入境。課中，讓學生觀察圖片了解火災中各種逃生自救的辦法；指導學生編排平安童操練習逃生方法，提高火災自救能力。

2、談話討論法：讓學生通的自救方法。

3、演示法：教師示范演示火災自護自救方法。

五、教學過程

（一）平安童話，導入新課

1、“同學們，在生活中，火災威脅著我們的安全，面對火災時我們不能驚慌失措，要

學會在火災中逃生的本領。今天的淘氣猴就遇到了火災，他這次可聰明了一回，成功獲救，我們一起來看看淘氣猴是如何火口逃生的。

2、學生表演情景劇。

3、討論：看了今天的故事，你們想說些什么？

（二）平安導航，提高認識

1、俗話說“賊偷一半，火燒精光”。在生活中，火災是最經常、最普遍的威脅公眾安全的主要災害之一。失去控制的火，不僅毀壞財產，造成混亂，還危害生命。那么，火災對人造成傷害，甚至導致死亡的主要因素有那些呢？請同學們自讀平安導航，看看你能否找到答案。（導致人死亡的主要原因有缺氧、煙氣、高溫、燒傷。

2、淘氣猴一個人在家中遇到樓道失火，他選擇用濕浴巾捂嘴，沖到小陽臺呼救，最終順利脫險的故事，我們發現了淘氣猴在火災發生時逃生的方法和經驗。文中還告訴我們在火災時的哪些逃生方法，過小組討論說說火災發生時比較安全（指名回答）（1）平時要熟悉逃生路線，火災來臨時保持鎮靜；

（2）火勢不大時，披上浸濕的衣物往外逃，濃煙中逃生要用濕毛巾捂住口鼻，低頭彎腰；（3）火災中逃生不能坐電梯，要走樓梯或消防通道；

（4）萬一被或困在屋里，要關閉門窗，向門窗潑水，并大聲呼救。

3、討論：A.為什么要火災發生逃生時，要用濕毛巾捂住口鼻，低頭彎腰？ B.為什么火災中逃生不能坐電梯，要走樓梯或消防通道？

點撥：A.因為火災會產生大量二氧化碳氣體，人呼入過多的二氧化碳會窒息。一般二氧化碳氣體會懸浮在空間的頂部。故火災發生時，人要用濕毛巾捂住口鼻防止吸入過量二氧化碳，彎腰盡量將身體口鼻部位降低，有利于逃生。B.發生火災后，往往容易斷電而造成電梯故障，給救援工作增加難度；電梯口通向大樓各層，火場上煙氣涌入電梯通道極易形成煙囪效應，人在電梯里隨時會被濃煙毒氣熏嗆而窒息。

4、同學們覺得在火災逃生時還應該注意哪些？ 學生討論，代表總結匯報。

如：如果走廊或對門、隔壁的火勢比較大，無法疏散，可退入一個房間內，將門縫用毛巾、毛毯、棉被、褥子或其它紡織物封死，可不斷往上澆水，防止外部火度、延長救援時間的目的。火災發生時，實在無路可逃，可利用衛生間進行避難。因為衛生間濕度大，水源豐富，可用水潑在門上、地上，進行降溫，水也可從門縫處向門外噴射，達到降溫或控制火勢蔓延的目的。逃生過程中，如果身上的衣物被引燃，應迅速將衣服脫下或撕下，如果有水可迅速用水澆滅，或就地滾翻將火壓滅，但注意不要滾動太快。一定不要身穿著火在的衣服跑動。學生討論，代表總結匯報。

小結：看來同學們掌握的知識很多，分析也很對。確實，我們每個人平時一定要學習掌握自救、自護的知識，鍛煉自己自護自救的能力。

（三）平安童謠，時刻警記

1、出示平安童謠

火災來了拔腿跑，捂住口鼻并彎腰。不乘電梯走樓道，被困揮手大聲叫。

2、指名讀。

指名說說讀了童謠，你記住了什么

火災發生時，實在無路可逃，可利用衛生間進行避難。因為衛生間濕度大，水源豐富，可用水潑在門上、地上，進行降溫，水也可從門縫處向門外噴射，達到降溫或控制火勢蔓延的目的。

逃生過程中，如果身上的衣物被引燃，應迅速將衣服脫下或撕下，如果有水可迅速用水澆滅，或就地滾翻將火壓滅，但注意不要滾動太快。一定不要身穿著火在的衣服跑動。

學生討論，代表總結匯報。

小結：看來同學們掌握的知識很多，分析也很對。確實，我們每個人平時一定要學習掌握自救、自護的知識，鍛煉自己自護自救的能力。

（三）平安童謠，時刻警記

1、出示平安童謠

火災來了拔腿跑，捂住口鼻并彎腰。不乘電梯走樓道，被困揮手大聲叫。

2、指名讀。

3、指名說說讀了童謠，你記住了什么？

4、齊讀。

5、比賽記憶誦讀。（四）平安童操，現場演練

1、演一演：指導學生根據平安童謠的內容，自編或小組合作演練火災逃生方法。焰及煙氣侵入，從而

2、試一試：打濕毛巾捂口鼻。小組比賽演練。提醒注意：毛巾要對折3次，疊成8層，這樣的濕毛巾在煙霧中才有用。

2、做一做：起火了，選擇最安全的逃生做法，比說明理由。

3、看一看：播放火災影視資料。同學們，看了這些觸目驚心的場景，想必心中感慨萬千，請拿出你手中的筆，寫出你想說的話。

4、全班交流。

七、課堂總結

是呀！天有不測風云，人有旦夕禍福！生命如此美麗，但又是如此脆弱。我們要珍惜寶貴的生命，提高防火意識，像淘氣猴一樣掌握一些自救逃生的方法。機智勇敢的處理各種異常的情況或危險，就能健康地成長。？

9、關注天氣的變化

一、教學目標(一)情感態度培養

了解天氣變化對人們日常生活的影響，懂得自主去關注天氣的變化。(二)行為技能訓練

從多種渠道了解未來天氣情況，適應天氣變化，并根據天氣變化提前安排好自己的生活，避免遭受到惡劣天氣的傷害。(三)知識經驗積累

知道天氣預報的重要性，并掌握天氣變化的有效防范措施，初步培養學生看天氣預報的好習慣和自我保護意識。

二、教學重點

了解天氣的變化，知道遇到壞天氣時，提前做好相對應的準備和防范。

三、教學難點

掌握天氣變化的有效防范措施，避免遭受到惡劣天氣的傷害。

四、教學方法

多媒體輔助教學 觀察法 談話法 探究式教學法 聯系學生的實際生活經驗和感受

五、教學準備

惡劣天氣的視頻影像及圖文資料。教學時間：2課時

六、教學過程

(一)創設情境，引入主題（導語：）真是遺憾呀，原本跟萌小兔、淘氣猴還有口水狼約好了，他們三個今天跟我們一起在課堂里學習的。誰知，三個人都得了嚴重的感冒現在還在醫院里打針呢？三個人一同病了，這是怎么回事呢？《平安童話》為我們講述。

1、提問：通過閱讀《平安童話》大家找到緣由了嗎？誰來說說看？

2、相機出示有關圖片。揭示課題，板書：天氣

天氣與我們生活有著密切的聯系，今天我們就來了解更多的天氣。(二)導航學習，精講感知

1、認知天氣變化

天氣真是一個淘氣的娃娃，喜怒無常、變化多端。板書：變化

說變就變，有時候它變化出的天氣實在不利于咱們外出，想一想，哪些天氣影響到了我們日常的生活。

2、學生回答，教師相機出示有關圖片。【暴雨、冰雹、大風、高溫、嚴寒、霧霾、沙塵暴】

3、感知惡劣影響

提問：這些惡劣的天氣給我們的生活帶來哪些不便？

引導理解：說一說，這些壞天氣，會給我們的生活帶來了諸多不便？

是啊，這天壞天氣給我們生活帶來的不小的影響，還有更可怕的是，還有些惡劣的天氣甚至還會威脅到我們人類的生命和財產的安全，接下來就我們來看看吧！出示惡劣天氣的視頻并解說。（南方雪災）

解說資料：2008年1月，我國南方多地遭遇了暴雪天氣，雪災給運輸交通帶來極大的影響，汽車、火車無法正常行駛，成千上萬的旅客不得不留滯于車站，這次雪災共殃及到了我們南方14個省市，七千多萬人受災。更為心痛的是，1月26日，湖南省變電公司工人周景華、羅海文、羅長明在為高壓線塔除冰時，不幸殉職。

4、組織討論：看完這些，你有什么感受？天氣的變化我們如何提前去獲取有關信息去關注它呢？板書：關注

5、提前獲悉天氣情況。

6、學生回答，教師小結： ◎收看天氣預報 片為切入點，將學生的電視里每天都會在一定時間里播天氣預報，你認識一些常見的氣象符號嗎？

7、考一考：圖片展示 ◎登錄網站查詢 ◎氣象諺語

8、積累拓展：氣象諺語它是人們根據豐富的生活經驗總結出一些通俗易懂，瑯瑯上口的語言，有時也可以用來預測天氣，說一說你知道的有哪些呢？ ◎撥打12121氣象查詢電話

9、組織討論：遇到以上惡劣天氣，我們應該怎么做呢？讓熊警官來告訴我們吧！學習“平安童謠”，通過各種方式的熟讀成誦。

(三)學習反饋，實踐運用

請你當小小氣象預報員。把明天的的天氣情況填寫出來。

1、地區：

2、天氣：

3、溫度：(四)教師總結，強調重點

溫馨提示：學了這一課，希望大家以后多關注天氣變化，養成收看天氣預報的好習慣，安排好生活，照顧好自己！

第四篇：三年級上學期生命安全教育教案

三年級生命安全教育教案

謝傳洪

第一單元 悅納自我，敬畏生命

第一課時 做我真好

教學目標：

1、知道每一個生命都是獨特的，都是充滿力量的，都是美麗而燦爛的。

2、引導學生正確認識自我和他人。

教學重點：知道每一個生命都是獨特的，都是充滿力量的，都是美麗而燦爛的。教學難點：引導學生正確認識自我和他人。教學準備：課件、鏡子。教學流程：

一、情境園

1、聽老師讀林肯的故事。

2、聽了這個故事，你有什么想法？

二、智慧屋

1、這個獨一無二的“我”到底是怎么樣的呢？你了解自己嗎？請同學們拿出小鏡子觀察一下自己。

2、根據提示說說自己長什么樣子：（1）我的眼睛。（2）我的臉蛋（3）我的嘴巴（4）我的

3、你了解自己與他人的不同之處嗎？分組交流。

三、訓練場

1、填填涂涂。

（1）根據自己的興趣、愛好和擅長的程度涂色。“興趣很大”涂紅色，“興趣一般”涂黃色，“興趣不大”涂藍色，“沒有興趣”涂綠色。如有表上沒有的其他愛好、特長，可填寫在表格內，并涂上相應程度的顏色。

跳繩 看動畫片 攝像 唱歌 游泳 寫作 看漫畫 打籃球 踢毽子 拼裝模型 攝影 跳舞 滑冰 電腦 下圍棋 踢足球 跳皮筋 拉小提琴 吹號 繪畫 聽音樂 種花 下象棋 彈鋼琴2（2）我的發現：現在，我們來看一看，你發現了什么？

（3）問問同學們喜歡自己的哪些愛好、特長。你欣賞誰的特長呢？

2、小游戲—“我的手印”。

3、猜猜他是誰

4、自編兒歌。

四、錦囊小卷：我發現，我就是我。

五、我的收獲

我們每一個人都有著（）的相貌，性格、興趣也是（）的，是他人（）替代的。我們不僅要（）自己，還要（）他人。

第二課時 我身上的“紅綠燈”

教學目標：

1、認識自己的身體，知道自己身體的界限。

2、使學生從小可以建立健康的性心理，善待自己的身體，會與同學進行健康地交往，養成良好的行為習慣，健康快樂地成長。教學重點：認識自己的身體，知道自己身體的界限。

教學難點：使學生從小可以建立健康的性心理，善待自己的身體。教學準備：課件。教學流程：

一、談話導入 師：你們已經是三年級的小學生了，那么現在的你和在幼兒園讀書時的你相比，身體上有什么變化嗎？

二、游戲：親密接觸

1、同桌兩人組成行動伙伴。

2、隨著老師的指令：“摸頭、摸臉、拍肩、牽手、擁抱、摸肚子” 等，行動伙伴學生進行相應的身體接觸。

3、反饋：在活動中，哪些動作你覺得不舒服？

4、小結： 為什么我們身體的某些部位與人接觸你感覺很正常，而有些部位的接觸卻讓你覺得不舒服，就讓我們帶著問題進入《我身上的“紅綠燈”》。

二、區分紅綠燈

1、分組討論,組長做好記錄(紅、黃、綠水彩筆)，完成后展示交流。把全班分成六個組，各組討論出男女生可被觸碰和不可被觸碰的部分。

2、小結：從剛才的討論我們知道泳衣覆蓋的部分是紅燈區，必須得到他人的尊重，不管這個人我們是否認識，都不可以觸碰我們的這些部位。在現實生活中，一些人妄想通過肢體、語言、圖畫暗示或其他方式挑逗我們，面對這些性騷擾或性侵害，我們又該怎樣處理呢？

三、活動:尋找金鑰匙

1、操作要點： 1）將三個場景以文字方式呈現在大屏幕上。2）分小組尋找金鑰匙。

2、活動內容：

場景一：課間游戲，你和同學玩得正開心，突然一個調皮鬼跑過來脫你的褲子，你該怎樣處理？（金鑰匙：拍開他的手，告訴他：我不喜歡你這樣做）場景二：父母不在家，有個男性親戚突然來訪，對你表現親密。你感覺非常不舒服，該怎么做？（金鑰匙：挪動身體躲開，告訴他：我不喜歡你這樣做。要知道傷害我們的可能不僅僅是陌生人，發覺熟悉的人意圖侵犯我們，也要學會拒絕）場景三：一個熟悉的叔叔闖了小娟的紅燈區，并威脅她不能

告訴別人，否則就殺了她，小娟應該怎么辦？（金鑰匙：萬一遭到性侵害，就要告訴你信任的大人，讓大人來幫助你解決問題）

4、小結：如果遇到性侵犯，我們要第一時間告訴自己的家人或報警，性侵犯是不分男女、不分年齡的，我們要學會保護自己。

四、《保護身體小兒歌》

五、我的收獲

第三課時 生命的奇跡

教學目標

1、讓學生體會生命的獨特與可貴，學會熱愛生命、尊重生命、呵護生命。

2、讓學生知道任何生命都是獨一無二的。都能創造出獨特的奇跡，幫助學生認識生命的美麗和神奇，學會珍愛生命、善待生命。教學重點：體會生命的可貴，神奇、學會呵護生命。

教學難點：幫助學生認識生命的美麗和神奇，學會珍愛生命、善待生命。教學準備：水熊圖片、課件。教學流程

一、情境園

1、讀課文：水熊的故事。

2、思考：讀了水熊的故事，你有什么感想？

3、小貼士。

二、智慧屋

1、了解海星的生存。

2、了解仙人掌的生活習性。

三、訓練場

1、接龍比賽，說一說你知道的大自然中有關生命頑強的現象。我知道： 我的小伙伴們知道： 我的感受：

2、完成課本P12第二題。

四、錦囊小卷 生命是奇跡，敬畏珍愛它。

五、談談我的收獲

第四課時 人的生命周期

教學目標

1、從出生到現在，我們的身體發生了很多的變化，今后還將發生變化。

2、人在生命的不同年齡階段，身體的特點各不相同。

3、人也有生命周期，人的一生也要經歷幼年、青年、成年和老年四個階段。

4、人的壽命長短和是否健康生活有很大關系。教學重難點：

指導學生認識人的生命周期，知道人的生命周期要經歷幼年、青年、成年和老年四個階段。了解人一生的身體變化特點。教學準備：課件。教學流程：

一、引題入課：同學們所有的動物都有自己的生命周期，人的生命周期是怎樣的呢？

二、學習新課

1、我們的出生與生長變化（1）我們是從哪里來的;（2）我們剛出生時是什么樣子的;（3）從出生到現在我們的身體發生了哪些變化。

2、我們的一生

（1）調查身邊最熟悉的人，把握不同年齡段人的身體特點。活動分為四步:

（一）、找出身邊最熟悉的人;

（二）、弄清他們的年齡段;

（三）、把他們歸到不同的年齡組;

（四）、觀察他們的身體特點。

（2）人可以按年齡劃分不同的階段，比如:兒童、青年、中年、老年。怎樣劃分呢? 了解和比較他們的不同。（比如兒童組和青年組;青年組和中年組;中年組和老年組。然后再通過交流，對人一生的身體特點有較全面的把握。）在小組比較的基礎上，最后全班匯報、交流、匯總。

（3）教科書第17頁表中的內容要在各組比較的基礎上填寫，經過綜合、概括得出各年齡段的特征。

3、指導學生總結出人的生命周期和植物、動物一樣，都要經歷出生生長發育繁殖死亡，這樣共同的四個階段。（在討論的基礎上得出人也有生命周期。）

4、教師小結：人的健康是建立在平時健康生活的基礎上的，特別是兒童少年時期正是長身體的時候，其健康情況會影響到人的一生，一定要注意養成良好的生活習慣，適當加強體育鍛煉，關愛生命，珍惜健康。板書設計：

我們的生命周期

15歲以前都叫兒童(其中不滿1歲的為嬰兒，12歲一15歲的為少年)16歲一35歲為青年 35歲一60歲為中年 60歲以后為老年

第二單元 安全生活 呵護生命

第五課時 交通標志我知道

教學目標

1、通過活動認識各種交通標志及分類和用處。

2、識別交通標志并知道它的用處。

3、使學生受到交通安全知識的教育，增強安全意識。教學重難點：

識別常見的交通標志知道它的用處 能識別各種交通標志，自覺遵守交通 規則。教學準備：課件。教學流程

一、引題入課：

1、講故事《小明的“痛”》。

2、同學們，你認識這個標志牌嗎？（指向禁止行人通行標志）聽了這個故事你有什么感想呢？（學生交流）

3、師：是啊，為了我們的人生安全，我們必須嚴格遵守交通規則，而要遵守交通規則首先得認識道路上的各種交通標志，今天我們就要來學習和認識交通標志。

二、新授：

1、師：（出示15張交通標志圖）你認識它們嗎？在哪里見過它們？還有哪些是你不認識的嗎？（學生提出疑問）

2、師：讓我們一起來認識這些交通標志（一一講解）

3、“交通標志大比拼”。在班級比賽之前將在每個小隊中進行一個選拔賽，請小隊長負責組織組員進行記憶大考驗，可以是手舉標志牌，讓學生說意思，也可以說意思讓同學舉標牌，每隊選出一個優勝者參加班級比賽。（小組討論）

4、師：你能發現這些標志有什么特點嗎？（學生交流：形狀 顏色 圖案不同）以小組為單位，我們來找找它們的規律，來分分類吧！（標志牌在桌上展開，相同類的并排放一起）（學生排列，交流為什么這么歸類）（公布正確答案，總結標志的規律與分類：禁令 警告 指示）分別出示三張不同分類的標志牌，請同學說說它們的意思（鞏固知識）

⑤師：同學們，我們學習了很多交通標志，那么你知道它們會設置在道路的哪些地方嗎？(看地圖，簡要說說各道路設施)我發現還少了些交通標志，我要請同學來把它們貼到相

應的位置，請注意：老師在部分位置已經提醒了大家貼標志的位置，每小隊一位同學任選一個交通標志。開始！（游戲時間）師：今天我們的交通小衛隊是 交通小衛士是，讓我們把獎發給他們！

三、小結： 同學們，交通標志以一種圖形和文字的特殊方式管理交通和指示行車方向，保證了道路暢通和行車安全。我們要認識它們更要嚴格遵守它們，希望小明的“痛”不會發生在我們同學身上。

四、布置作業：

老師發現交通地圖上還少了很多交通標志，請大家在平時出行中注意道路上的各種交通標志，你可以把它畫下了也可以拍下來，比一比誰收集的最多，認識的交通標志最多，好不好？

第六課時 遵守交規保安全

教學目標：

1、了解道路交通相關的名詞解釋及相關法規。

2、剖析中小學生為什么易發生交通事故，教育他們如何預防交通事故。

3、使他們從小就能自覺地遵守交通規則，增強自我保護的法律 意識，珍愛生命。教學重難點： 小學生為什么易發生交通事故及怎樣預防交通事故。教學準備：課件。教學流程：

一、創設情景，導入新課 師板書課題，生齊讀。導語：“同學們，你們看到或聽到過交通事故嗎?這些交通事故發 生后，造成了什么后果？”

二、圖片切入，進入新課

1、出示視頻（車禍現場），讓學生知道車禍猛于虎也！2、課件出示：一輛正在運行的公共汽車，馬虎的司機沒有 注意到紅燈，接著是緊急剎車的聲音。）師：剛才你們看到了什么？聽到了什么？想到了什么？

三、學文明理，自主學習

我創設了一個“看一看” “說一說” “議一議”等游戲情境，出示課件；師：同學們，剛才你們看到了什么？童童做的對不對？你們想說 什么？

師：出示課件過馬路時不安全的行為還有哪些？（小組討論）然后出示課件指生讀。

師：是啊！如果生活中也是這樣可不行啊！為什么會發生這種情 況呢？ 師：對啊！要是有人指揮就好了！你有什么好辦法嗎？

四、圖例展示，合作探究

導入的：同學們，我們生活中常用的交通工具是什么？從而引出 自行車。首先出示一個 “汽車與自行車相撞” 的圖片學生觀察，討論，如果我遇到這樣事應該怎么做？如何預防類似事件的發生呢？

師：你在過馬路的時候要注意什么呢？（學生分小組討論）接著出示“騎車安全七不能”（PPT13——PPT20），進一步讓學 生認識到生活中交通安全的重要性，從而得出“遵守交通，人人有責！。”

最后，出示“注意交通安全”兒歌。

六、拓展知識，總結升華 說一說這一節課我們學到了什 么？有什么收獲？

接著出示剩余的幻燈片，讓學生明白：我們大家都 應遵守交通法規，只有這樣，才能保證自己和他人的平安。

七、結束語：這節課，我們認識了交通信號，學會了在馬路上騎車的 注意事項。所以，交通安全是人人都要注意的，老師希望所有的同學 們像珍愛我們的生命一樣，關注我們的安全。所以說“平安是寶，平安是福！

第七課時

索道安全須知

教學目標：

乘坐索道的安全知道 教學過程：

情景園

景區索道事故近年來時有發生，就在某年9月，香山公園曾有一名游客因在纜車上嬉戲而墜亡。索道事故又一次讓人付出了生命的代價。安全大如天，景區索道管理人員應該吸取教訓，加大對特種裝備的維護保養，加強安全培訓，加強隱患排查力度，確保索道安全運營。

? 智慧屋

乘車進入索道站后，應遵守哪些規定？ 乘車索道的安全常識 ? 訓練場 看一看，記一記，說一說，演一演。錦囊小卷：遇到索道故障怎么辦？

第八課時 安全乘坐電梯

教學目標：

安全乘坐電梯的注意事項。教學重難點：

了解安全乘坐電梯的注意事項。

教學過程：

1、情景園 人民網北京2012年1月29日報道 北京市西城區人民政府新聞辦公室官方微博消息，當日12時30分，一名9歲男孩獨自乘坐西單新一代商場自動扶梯時，將頭伸出電梯外，被夾在五六層扶梯夾角中，當場死亡。

2、智慧屋

學一學，如何安全乘坐電梯：

1）請確認你所在樓層和所要到達的目的樓層，恰當選擇“上升”或“下 降”按鈕。2）候梯時，請靠邊站立，以方便乘客走出電梯。3）如果電梯滿員，請耐心等待電梯的下一次服務。不可強行擠入電梯 轎廂。

3、訓練場

1）看一看，說一說，他們的行為對嗎？為什么？ 2）2）練一練，演一演。

錦囊小卷：安全乘坐電梯注意事項

第三單元 遠離危險 珍視生命

第九課時 安全戲水

教學目標

1.提高安全意識，學習溺水安全的有關知識，在學習中增強與同學的合作 交流意識。2.初步了解溺水安全的有關內容，要求每一個學生都要提高安全意識。3.自己能改變生活中不遵守溺水安全的不良習慣，提高對生活中違反安全原則的行為的辨別能力。

教學重難點：學習溺水安全的基本知識,培養有關防范力。教學準備：課件。教學流程

一、引題入課

同學們，我們經常聽到一些溺水事故的發生，看到一些觸目驚心、慘不忍睹的災難在我們身邊發生。那我們該怎么預防呢？

二、活動設計

1.老師先向學生講幾點防溺水的知識要點

（1）教育學生周末、節假日、寒暑假嚴禁到江河、大海、池塘、無蓋的水井邊等處戲水、游泳。不能獨自或結伴到海邊、池塘邊釣魚、游泳、玩水。

（2）教育學生在來校、離校的途中千萬勿去玩水,下江游泳。

（3）我們是小學生，很多同學都不會游泳，如果發現有學生不慎掉進江河、水庫、池塘、水井里等，未成人不能冒然下水營救,應大聲呼喚成年人箭來相助或撥打“110”。

2.老師談談事例，并由學生扮演小品 本學期××學校在周末，幾名學生到講河邊釣魚玩，有兩名學生不慎溺水死亡。這個悲慘的事實告訴我們了什么?這幾個同學違反了哪些安全規則?我們應如何遵守安全規則。

（1）議一議：這幾個小朋友違反了哪些安全規則？我們應如何遵守安全規則？（2）把小朋友的錯誤糾正過來。（3）由這個事實談談我們的心得體會。

3.說一說：說說日常生活中應該怎么防范溺水事故的發生。

三、小結：（1）通過這節課的學習,你懂得了什么？

（2）教師小結：人的生命只有一次，幸福快樂掌握在你的手里，希望同學們通過這節課的學習，學會珍惜生命，養成自覺遵守溺水安全原則的好習慣。

第十課時 春游講安全

教學目標

1、明白安全教育的重要性。

2、知道外出旅游所應注意的事項：防疾病、防交通事故、防走失、防溺水、防跌打、蟲咬等。

3、初步習得一些外出常用安全必備知識。

教學重難點：明白安全教育的重要性，知道外出旅游所應注意的事項。教學準備：課件。教學流程

一、引題入課： 暑假，小強和爸爸媽媽一起去北京。后天要出發，今天正準備出門的物品：舒適的衣物，遮陽防曬用品，防中暑及拉瀉暈車等常備藥，帶點方便食用的水果、水及干糧以便途中食用。他們把所有的物品按使用的情況分類裝好，并盡量帶得少而精，然后按個人的能力分配了每個人攜帶的物品。然后他們又教育小強出發前好好休息，外出時應注意??

二、外出旅游注意事項

1、嚴守紀律，保安全。

2、規范乘車不出險。

3、“標志”要醒目，“須知”要牢記。

三、外出旅游有哪些安全隱患

四、擬定一份游安全提醒小貼士

1、暑假里，同學們可能會出門旅游，可能會去游山、也可能會去玩水、有可能會去大城市、也可能去沙漠、草原、高原等地方。現在有幾處景點可供選擇，請各小組選定一個你們可能去或喜歡去的地方，然后來領取該旅游景點的相關資料。根據資料及你們所能考慮到的安全問題，擬一份去該地旅游的安全小貼士，內容可包括臨行前的準備和出行時的注意事項。

2、學生小組討論，擬定相關的安全事項。

五、為他們敲響安全警鐘

1、出示一組存在安全隱患的旅游圖片 不注意交通安全，在危險地帶逗留，獨自行動，烈日下曝曬，亂吃不潔食物??

2、學生辨析存在的安全隱患

3、對照自己出游的情況談談收獲

六、安全牢記心中

外出旅游須注意，健康安全放第一。衣服裝飾要舒適，常備藥品需帶好。成人相伴更安全，聯系電話要記好。交通法規嚴遵守，爬山涉水需謹慎。如遇困難別慌張，相關人員可求助。安全第一記心中，旅游才能得快樂。

第十一課時 科學課上不亂動

教學目標

學會科學課上應該注意的事項 教學流程：

一、標題導入

科學課是通過實驗開展研究的一門學科，如果我們動手操作的時候不遵守安全規則，就會出現安全隱患。

二、情境園

今天小星和他的同學們第一次去科學實驗室上課。坐在小陽和小星前排的小路閑不住。他一會兒看看這個，一會兒動動那個，根本沒有聽到老師在講什么。當開始分組實驗時，他完全不知道該怎么操作，一著急，不小心撞翻了正燃著的酒精燈。頓時，試驗臺上一片火海，他的袖口也著了火，和他一起實驗的同學們都驚叫著閃開了。

三、智慧屋

在進入實驗室時要注意哪些問題呢？

1、在去實驗室之前，要認真學習實驗準則；進入實驗室之后，要嚴格按照老師的吩咐去做，不要隨便動用實驗儀器，要嚴格遵守實驗章程。

2、進出實驗室要注意紀律，不要隨意走動，不大聲喧嘩。

3、維持實驗室的衛生，不再實驗室吃東西，不亂扔紙屑及其他雜物。

四、訓練場 和我們普通的教室不同，它隱藏了更多的危機，請你對你們學校的科學實驗室做個小調查，分析一下在哪些方面存在安全隱患。

五、我的收獲

學完本課，你有什么收獲？

第十二課時 文明安全不打架

教學目標

1、知道同學之間應該怎樣相處。

2、懂得如何處理同學之間的矛盾。

3、增強同學之間團結友愛意識。

教學重點: 知道同學之間應該怎樣相處。教學難點：增強同學之間團結友愛意識。教學準備：課件。教學流程：

一、談話導入

同學們，你和小伙伴之間發生過不愉快的事情嗎？你是怎么處理的？

二、學文明理

1、自由讀“情境園”。

2、談感受。

3、學習“智慧屋”：同學之間怎樣相處.（1）要相互理解尊重。（2）要以誠相待。（3）呀要寬容諒解。

三、延伸導行

1、出示P61案例分析。指名讀。

2、說一說，換作是你，你會怎么處理。

3、團結友愛小兒歌。

我的班級我的家，家里住著你我他。你有你的小性格，我有我的小脾氣。團結友愛同相處，快快樂樂在一起。

四、錦囊小卷

與同學和好的辦法。

五、我的收獲 學完本課，你有什么收獲？

第四單元 防范傷害 呵護生命

第十三課時 識別消防安全標志

教學目標

1.增強消防安全的意識，了解火災所造成的嚴重后果。2.認識常用消防安全標志，了解各類消防安全標志的含義和作用，知道消防標志是一種指示性的標志。

教學重點：認識常用消防安全標志，了解各類消防安全標志的含義和作用。教學難點：認識消防安全的必要性，樹立消防安全意識，增強責任感。教學準備：消防安全標志、課件。教學流程

一、引題入課：

1、觀看一段視頻：一飯店由于消防設施不全，發生火災時既沒消防器材，又沒疏散通道，造成人員擁擠混亂，死傷多人，場景慘不忍睹。

2、看了這段錄像，讓學生談談有何感想？

二、學習各類消防標志

（一）認識各類消防安全標志

1、火災報警和手動控制裝置標志。

2、緊急疏散途徑的標志。

3、滅火設備的標志。

4、具有火災危險性的地方或物資的標志。

（二）了解各種消防標志的作用。

1、出示消防標志圖片，學生觀察。

2、2、小組合作討論各種消防標志的作用

這些消防標志你認識嗎？說說自己在什么地方見到過。它們有什么作用？

三、緊急情況下的逃生策略

1、閱讀11·15上海靜安區高層住宅大火資料。

2、在面對大火肆虐的危急時刻，必須堅持“三要”、“三救”、“三不”的原則，才能夠化險為夷、絕處逢生。

1、“三要”：（1）“要”熟悉自己住所的環境。平時要多注意觀察、熟悉住所的緊急疏散出口等。（2）“要”遇事保持沉著冷靜。面對熊熊烈火，只有保持沉著冷靜，才能采取迅速果斷的措施，保護自身和別人的安全。（3）“要”警惕煙毒的侵害。在火災中，最大的“殺手”并非大火本身，而是在焚燒時所產生的大量有毒煙霧。

2、“三救”：(1)選擇逃生通道自“救”。（2）結繩下滑“自救”。（3）向外界求“救”。

3、“三不”：（1）“不”乘坐電梯。（2）“不”輕易跳樓。（3）“不”貪戀財物。

四、總結

五、拓展：

根據安全需要自己發揮想象，設計一個校園或者家庭消防安全標志吧！

第十四課時 別被道具劃傷

教學目標

學會安全地使用刀具，減少意外事故的發生 教學流程

一、引題入課：

刀具在我們日常生活中是不可缺少的工具，給我們的生活帶來很多方便，但也會引發不少的意外傷害。所以我們在使用刀具時一定要小心，千萬別被刀具劃傷喲

二、情境園

一次美術課上，小麗拿出了美工刀開始削筆。他不太會削，一不小心，被美工刀劃傷了收，頓時血流不止。看來，只有安全地使用刀具，才能減少意外事故的發生。

三、智慧屋

常見刀具使用時的注意事項： 使用刀具時應當注意：

1、使用刀具時受傷不能沾水，否則很容易滑落而誤傷自己，左右手一定要配合好，不要切到手，并且菜刀要保持干凈。

2、放置刀具時，將把手朝向自己，并確保放好后刀具不會意外落下。千萬不要讓抹布等遮擋住刀具，否則容易出現意外。把刀遞給別人時要注意不要將刀尖對著人。

3、當刀具掉落時，千萬不要試著用手去接，這樣有可能嚴重受傷。

四、訓練場 實踐演練：老師演示后請同學代表上臺現場演練刀具的安全使用方法

五、學習收獲

第十五課時 迷路后怎么辦

教學目標

1、知道迷路之后該怎么辦，了解如何正確分辨方向。

2、懂得迷路之后不要害怕，要大膽、禮貌的向他人尋求幫助。教學重難點：知道迷路之后該怎么辦，了解如何正確分辨方向。教學準備：指南針、課件。教學流程

一、引題入課：

1、師：今天小明和小紅遇到了一個大問題，想請小朋友幫幫忙。

2、師：我們一起聽聽

它遇到了什么問題。（出示ppt）

二、講述。

1、師：小明和小紅遇到了什么問題？

2、師：他們為什么哭了？（因為他們迷路了）

3、師：他們應該怎么辦？

三、經驗遷移。同學們，當你外出來到陌生的地方，可能會碰到記不清來時的方向和路線而無法返回的情況，這時，要注意：

1、城區迷路

2、野外迷路

（1）利用羅盤（指南針）。（2）利用手表和太陽。（3）冬天看積雪。（4）找到樹樁看年輪。

四、活動延伸

1、方位訓練。

2、實踐演練。

3、填寫外出攜帶的安全小卡片。

五、學習收獲

第十六課時 皮皮家失火了

教學目標

1、了解引起火災的原因有哪些。

2、知道火災的防范措施。

3、樹立冷靜面對公共場所失火的意識。掌握從火災中安全逃生的方法要領。教學重點：了解引起火災的原因有哪些，知道火災的防范措施。教學難點：掌握從火災中安全逃生的方法要領。

教學準備：課件。教學流程

一、引題入課：

老師：同學們有沒有遇到過火災？

二、引導探究，解決問題

1、老師：同學們了解了哪些有關火災的新聞？ 學生1：9月19日下午，消防隊員在烏魯木齊市火災現場作業。當日下午4時許，烏魯木齊市中心區域克拉瑪依東路一建筑物發生火災。著火的建筑是一棟臨街的七層樓“鑫金橋賓館”。目前，火災已被撲滅，傷亡情況不詳。

學生2：昨日凌晨1點50分，成都高新區中和街辦朝陽社區，老成仁路、繞城高速交界口處，一排店鋪及背后幾家工廠突發大火。由于店鋪和工廠均是皮革、海綿、木架等沙發配件，大量易燃貨品堆積，使明火迅速蔓延，沿街6家店面和背街3家工廠慘遭火燒連營，火光映紅了夜空。多個消防隊緊急救援，雖最終撲滅了大火，但店鋪和工廠完全被毀，只剩一

根根殘存的墻柱。火災中，有1個工人未能逃出來，不幸身亡。房東幾乎氣暈，慘重損失讓他無法接受。

2、閱讀課文：皮皮家失火了。

3、老師：公共場所發生火災時，很大一部分人員傷亡是因為逃生不得法而造成的。其中，由于煙氣窒息造成的死亡人員占了絕大多數。

三、學習引發火災的主要原因及防范措施

1、讀課文：引發火災的主要原因及防范措施。

2、交流已知和感受。

3、判斷：哪些行為易引發火災。

四、錦囊小卷：火災逃生口訣 第一訣：熟悉環境，暗記出口。第二訣：明辨方向，迅速撤離。第三訣：簡易防護，蒙鼻匍匐。第四訣：善用通道，莫入電梯。第五訣：緩降逃生，滑繩自救。第六訣：避難場所，固守待援。

第十七課 陌生人來訪

教學目標

1、樹立初步的防范意識。

2、培養學生碰到困難時能積極想辦法，具有應變的能力。

3、通過活動，提高學生的自我保護意識。

教學重點：培養學生碰到困難時能積極想辦法，具有應變的能力。教學難點：提高學生的自我保護意識。

教學準備：課件。教學流程

一、引題入課：

兒歌導入活動： 播放《小兔子乖乖》的兒歌，幼兒重溫兒歌中的故事。

1、師：“小朋友聽過《小兔子乖乖》的故事嗎？里面的歌還會唱嗎？”

2、師：“小兔子為什么不跟大灰狼開門呢？現實生活中也有像大灰狼一樣的壞人，他們是怎樣哄騙小朋友的呢？”

二、故事欣賞《怪叔叔別來》，討論陌生人的危險性。教師導入：森林警察想請小朋友幫忙找找豆豆鳥。

1、課件中的豆豆鳥是怎么不見了的？

2、豆豆鳥想象中的怪叔叔是怎樣的？

3、那我們碰到這樣的怪叔叔該怎么辦呢？

4、故事中的怪叔叔是不認識的壞人，那生活中不認識的人就一定是壞人嗎？ 引導學生

說出不認識的人就是陌生人，陌生人不一定是壞人，不要輕易相信陌生人的話，更不要隨便跟陌生人走。要自己保護自己，不讓壞人有機可乘。

三、播放課件《我該怎么辦》。

教師導入：小明碰到一件難事，小朋友們一起幫他想想該怎么辦。提問：剛才小朋友看到了什么？小明家的門能開嗎？為什么？提問：來的是什么人？（陌生人）提問：什么是陌生人？（不認識的人）提問：如果輕易給陌生人開門會有什么危險？.提問：剛剛叔叔在敲門，小明又不能隨便開門，怎么辦呢？ 教師小結：要問清楚來人是誰，找誰，告訴來人等家長回來后再來，或讓人在外面留下來等，也可以讓人到父母單位去找。

四、情境練習——在實踐中討論如何應對陌生人 情境一：一個陌生的叔叔對一位小朋友說：“小朋友你真可愛．我請你吃果凍。”接著又拿出玩具給他玩。

集體討論：能不能接受陌生人的禮物，應該怎樣對他說? 情境二：一個陌生的阿姨敲門進入教室，對某幼兒說：“我是你媽媽的好朋友，她今天沒有空來接你。讓我送你回家，跟我走吧。”

教師提醒：(1)你認識她嗎?(2)如果你不認識她．能不能輕信她的話?(3)那你應該怎么對這位阿姨說? 教師小結：對待陌生人要有禮貌，但不能輕易相信他們的話，尤其是不能跟陌生人走。

五、游戲——學生在體驗戰勝灰太郎的快樂中結束本次教學活動。

教師導入：喜洋洋打來電話說灰太郎又去羊村搗亂了，要小同學們幫幫忙。（小同學們在規定的距離內用紙球擊打灰太郎的彩圖。）活動在孩子們參與打“壞人”中結束。

第十八課 遇到“擂肥”別害怕

教學目標

1、弄清“擂肥”的含義。

2、知道遇到有人敲詐勒索該怎么辦。

3、懂得如何預防搶劫或敲詐勒索。

教學重難點：知道遇到有人敲詐勒索該怎么辦，懂得如何預防搶劫或敲詐勒索。

教學準備：課件。教學流程

一、導入揭題

1、導入。

2、講解“擂肥”的含義。

二、故事明理

1、自由讀“情境園”。談感受。

2、遇到“擂肥”該怎么辦？

三、智慧屋

（一）如果碰上有人向你勒索“保護費”，或者以各種借口要你“賠償”時，應采取一下措施：

1、不要輕易答應對方的要求。

2、要沉著冷靜、隨機應變。

3、要注意保護自身安全。

4、要及時報案。

（二）如何預防搶劫或敲詐勒索

1、上學放學路上盡量走大道。

2、穿著打扮要樸素。

3、盡量不要單獨外出。

四、訓練場

1、判斷對錯。

2、現場模擬。

五、錦囊小卷

小學生應對敲詐勒索和搶劫的幾種方法。

六、我的收獲

第五篇：小學三年級生命安全教育教案

小學三年級 生命安全教案

小學三年級生命安全教育教案

三年級《媽媽辛苦了》教案

一、教學目標(一)情感態度培養

1、感受媽媽養育自己所付出的艱辛。

2、能體會媽媽對自己深厚的愛。(二)行為技能訓練

1、從媽媽為自己做過的每一件事中體會媽媽的辛苦。

2、自己做力所能及的事為媽媽分擔。(三)知識經驗積累

1、知道媽媽的艱辛是為了讓自己茁壯成長。

2、懂得要回報媽媽的養育之恩。

二、教學重點

感受媽媽對自己深沉的愛。

三、教學難點

體會媽媽的艱辛，懂得去回報這份恩情。

四、教學方法

講授法 合作探究法 表演法 活動體驗法。

五、教學準備

讓學生每人帶一個生雞蛋。

六、教學過程(一)新課導入

1、同學們，媽媽十月懷胎生下了你們，通過一、二年級的學習，你們還記得媽媽十月懷胎經歷了哪些辛苦嗎？

2、是啊，生固然辛苦，可是養卻更為艱辛。仔細回想一下，媽媽為了養育你們，又付出了哪些艱辛呢？(二)看童話，悟真情

1、請同學們自己結合圖看童話。

2、看完童話，你有什么感受？

（啟發學生感悟媽媽愛萌小兔和萌小兔愛媽媽的親情。）

(三)學導航，明事理

1、媽媽深深地愛著萌小兔，懂事的萌小兔也學會了去愛媽媽。同學們，你們的媽媽平時是怎樣關心你、照顧你的呢？

2、你們的媽媽真偉大。同學們，我們來認識認識課文中這位媽媽吧，看看能不能在其中發現你媽媽的影子？（學生自己看圖讀文字）

3、看完這六幅圖，你們找到自己媽媽的影子了嗎？此時你想對媽媽說些什么？

4、同學們，連一些小動物也懂得媽媽的艱辛，它們還用自己特殊的方式回報媽媽的養育之恩呢。（出示圖文“羔羊跪乳”和“烏鴉反哺”）讀了這兩個故事，你有什么體會？

5、是啊，動物都懂得感謝母親的養育之恩，何況我們人呢？所以現在我們能做到的，就是做好我們自己的每一件事，不讓媽媽為我們操心。等媽媽老了，我們要盡自己的能力去關心她、孝順她。

（四）讀童謠，情升華

1、學生自由讀童謠。然后指名讀，把童謠讀通。人生不會太圓滿，我們要擺正心態面對酸甜苦辣。學會給予，才能收獲幸福；懂得付出，才能有更多回報。幸福是一件神奇的寶貝，它不會越分越少，只會越分越多。凡事不要太計較，心胸不要太狹隘，與人方便自己方便，給人幸福自己幸福。

2、童謠主要講了什么內容？

3、我們來舉行一場朗誦擂臺賽，看誰能在最短的時間里把這首童謠背熟，成為今天的擂主。

七、童操設計

1、做一做。上課時，讓學生把雞蛋放在書包里倒背書包（如圖），要求：不能碰破雞蛋。下課前，讓學生談談“倒背書包護雞蛋”感受怎樣？媽媽懷胎十個月，天天就是這樣護著肚里的寶寶，此時，你想對媽媽說什么？

2、演一演。如圖，一個學生演生病的媽媽，一個學生演照顧媽媽的孩子。學生按要求表演完照顧媽媽的動作后，對生病的媽媽說一句話。

提示：可以多請幾組同學上來表演，孩子對生病的媽媽說話的內容可以突出這兩點：一是孩子體會到平時媽媽照顧自己的辛苦，表達對媽媽的感謝；二是表達孩子對媽媽的關心和愛。

3、讀一讀。指導學生讀通這則文字，解釋其意。讓學生說說：父母為孩子做了哪些事？做子女的，怎樣做到不忘其恩？

三年級《小烏鴉愛媽媽》教案

一、教學目標

（一）情感態度培養

1、懂得感謝父母的養育之恩。

2、愛父母，知道孝順父母。

（二）行為技能訓練

1、做力所能及的事，為父母分憂。

2、主動關心、照顧父母。

（三）知識經驗積累

1、知道要回報父母的養育之恩。

2、知道如何做能回報父母的養育之恩。

二、教學重點

懂得用具體行動去回報母親的恩情。

三、教學難點

學會主動關心父母，了解父母需要什么。

四、教學方法

講授法 合作探究法 表演法 活動體驗法

五、教學準備

1、學生每人用彩色卡紙做一張愛心卡。

2、老師準備錄音機和《小烏鴉愛媽媽》的磁帶。

六、教學過程

（一）引出課題

1、同學們，上節課我們知道了有兩種小動物用自己特殊的方式回報母親的養育之恩，誰還記得，來講給我們聽聽？

2、今天我們再來認識認識這只小烏鴉吧。（板書課題）

（二）導入新課。

1、通過上節課的學習，我們體會到父母養育我們的艱辛，這份愛和恩情是深厚而無私的，同學們，我們該如何來回報這份恩情呢？

2、學生交流。

（三）看童話，曉重點。

1、同學們都知道要回報父母的恩情，可淘氣猴卻做了一件讓媽媽傷心的事，請同學們自己看童話，看看他到底做了什么？

2、同學們，你們做過淘氣猴做的事嗎？你們知道以后該如何做了嗎？（引導學生答出“回報父母恩情”的主要意思。）

（四）學導航，明做法。

1、“誰言寸草心，報得三春暉”，父母的恩情就像陽光雨露對小草一樣，小草為了報恩，努力用綠色去點染大自然，我們應該怎樣做呢？（學生自由交流）

2、我們來看看圖上的這幾個孩子是如何做的吧。（出示圖文）你覺得他們做得好嗎？為什么？

3、你們都愛自己的父母，只是不知道如何去表達，學了這篇課文后，相信你們一定知道以后該如何去做了。同學們，讓我們一起深情地朗誦導航中的結束語，把我們的愛用語言表達出來吧！

（五）讀童謠，強記憶。

1、學生讀通童謠。

2、同學們，我們應該如童謠里要求的一樣，關心父母，耐心地聽取他們的教誨，努力學習

不讓他們擔心，這樣才算是回報父母的恩情啊。讓我們懷著這份感恩之心，帶著動作一起朗誦這首童謠吧！

七、童操設計。

1、做一做

（1）填寫愛心卡。指名學生上臺交流自己填寫的愛心卡，評價一下，你比較喜歡誰填寫的愛心卡，為什么？

（2）回家完成第二個任務。下節課上課前，我們來交流：你給父母捶背或洗腳時，你當時的感受是怎樣的？父母的反應是怎樣的？

2、演一演

對照歌詞，跟著錄音機學唱《小烏鴉愛媽媽》，然后自己編動作，邊演邊唱。邀請幾個同學上臺來，帶著大家一起表演唱。

三年級《生命的四季》教案

一、教學目標(一)情感態度培養

1、通過學習了解人的一生要經歷的四個階段。

2、懂得生命的精彩和寶貴。(二)行為技能訓練

能夠珍惜生命的每個階段。(三)知識經驗積累

1、懂得人的一生如四季各有特色。

2、知道珍惜現在的寶貴時光。

二、教學重點

通過讓學生回顧感悟熟悉的自然界的四季，從而潛移默化地了解人的一生要經過幼年、青少年、中年、老年四個階段。

三、教學難點

能夠體會生命不同階段的特點，從而珍惜時光。

四、教學方法

講授法 討論法 表演法

五、教學準備

師:多媒體課件,實物展示臺,有關珍惜時間,珍惜生命,熱愛時間的故事格言等。生:課前讀一讀有關珍惜時間,珍惜生命,熱愛時間的故事,記一記有關名句和格言。

六、教學過程

(一)創設情境，導入新課

教師談話：同學們，生活經驗告訴我們,一年有幾個季節?你最喜歡哪個季節呢?（學生自由發言）

教師根據學生的發言出示圖片[大屏幕：一年四季圖]引導學生發現一年四季周而復始,不斷輪回的自然規律。

我們每個人的生命就像這一年的四個季節一樣，但是，自然界的春夏秋冬周而復始、輪回不止，人生的四季對每個人來說卻只有一次。

你能為大家講講那些給你帶來喜怒哀樂、酸甜苦辣的生活小事嗎？（學生自由發言）教師小結：人生也像大自然一樣有四季,我們每個人的一生都必然要經歷一個由稚嫩到成熟的過程。這其中有喜怒哀樂、有酸甜苦辣,正因為這樣人生才顯得豐富多彩。讓我們一起了解生命的四季,去體驗生命的精彩吧。（揭示并板書課題：生命的四季）(二)思考討論，探究新知

1、聽平安童話，跟著淘氣猴的夢一起經歷人生的不同階段，初步感受不同階段的特點。

教師用課件動畫播放童話故事：

上課時,淘氣猴睡著了,進入了夢鄉,夢見自己回到了小時候：有時候在小樹上爬來跳去,有時候和小鹿賽跑,有時候和袋鼠比跳高,有時候和小兔捉迷藏,還向小魚學游泳,無憂無慮,多么開心呀!夢多美好呀！淘氣猴夢見自己上學了,他希望自己將來成為像爸

爸一樣有本領的人,于是天天認真學習,刻苦鉆研。淘氣猴又夢到自己長大了，考上了森林大學，并進入了自己夢想中的建筑系,他立下志愿：“以后我也要像爸爸一樣成為一名建筑工程師。”

畢業后，淘氣猴實現了夢想,真的成了建筑工程師，他對伙伴們說：“我要把所學的知識貢獻給建筑事業。”淘氣猴帶著大伙兒一起蓋了許多漂亮的房子，多神氣呀！

時間過得真快呀！一轉眼，淘氣猴又變成了老爺爺，躺在搖椅上，小孫子最喜歡聽爺爺

講蓋高樓的故事:“爺爺，您到底蓋了多少房子呀?”“蓋了好多房子，數也數不清呀！”望著小孫子，淘氣猴心里不知有多高興。

“叮鈴鈴……”下課了，淘氣猴醒了，原來自己做了一場夢。

師：聽了淘氣猴的故事，你知道在我們人的生命里有哪四季嗎？(幼年、青少年、中年、老年)淘氣猴在他的生命四季里分別都做了什么事情?你知道他為什么能做成這些事嗎？你覺得淘氣猴是什么樣的人?你覺得他生活得快樂嗎?

2、學平安導航，直觀地了解生命的階段。明白不同的年齡階段，做不同的工作，擔負不同的責任。

①老師配樂讀出優美的文段，讓學生感受自然之美。并請同學們邊聽邊思考。再請學生談談自己最喜歡哪個季節和喜歡的理由。(春播種,夏灌溉,秋收獲,冬孕育)接著老師出示對應的人生四季圖片，先讓學生自己看圖說說自己的感受，明白“春、夏、秋、冬”各寓意人生哪個時期？②今天,我們進一步理解了生命的內容。我們知道大自然的四季在這里被賦予了深刻的寓意。(老師結合文段幫助學生進行梳理)請你說一說生命的四季各有什么不同？（生命特點）： 春——少年時期——播種希望茁壯成長 夏——青年時期——揮灑汗水艱難探索 秋——成年時期——努力實踐熱情貢獻 冬——老年時期——分享積淀關愛傳承

③自然界的春夏秋冬周而復始、輪回不止，人生的四季對每個人來說卻只有一次。凡是在事業上取得成功的人，沒有一個不是珍惜時間的典范。老師講名人惜時或奮發努力的故事（資料附后）學生交流珍惜時間珍惜生命的名言警句（資料附后）

通過交流，學生進一步感悟應該珍惜時間、珍惜生命，熱愛生命的道理。

④再請大家簡單談談自己的每個“季節”打算持有什么樣的人生態度并打算怎樣有意義的度過。

小結:聽了大家發言,我們明白每個人的人生四季都是迥異的,只有倍加珍惜才會讓生命更精彩、更有意義、更無悔。

3、誦平安童謠，歸納記憶所學知識。①課件出示“平安童謠”

無憂幼年常嬉戲, 激情青春明事理。

勤奮工作摘碩果，退休誨人識真諦。

指名讀，分組讀，比賽讀,鼓勵學生在趣味朗讀中把童謠背熟。②說說童謠每句分別對應生命的哪個階段(季節),各有什么特點? ③結合“平安童操”，分小組根據自己的個性和理解自編的動作練習表演,讓學生進一步感悟生命四季的美好。組內表演，組內評；上臺表演，全班評,同時邊活動邊填寫。(三)思考討論，探究新知

引導學生完成“平安童操”中的四道練習題。

1、“連一連”題目圖文結合，學生獨立回顧生命的四個階段以及特點。根據自己的理解連線，連完后可以在全班進行交流。

2、“演一演”活動可結合教學“平安童謠”時進行。

3、“畫一畫”活動中，老師可鼓勵學生根據自己的理解記憶，用畫筆畫出自己心中具有個性特點的“春天”。畫好后在全班進行展示作品，互相交流的想法。

4、【實踐活動】圍繞“填一填”童操練習，開展是一次小小調查實踐活動。

活動準備與過程: ①確定調查對象：身邊處在人生不同年齡階段的人

②確定調查內容：（參考內容）可以問一問他們從事的職業,工作中最開心(最成功)和最難過(最失敗)的時刻,請他們談談自己覺得做過的最驕傲最有意義的事情是什么等等問題

③聽不同的人自己這個階段的感受，整理后填表。

④填好表格可在組內或全班進行交流。

⑤歸納本次調查活動的感受和明白的道理，進一步提升珍惜時間、珍惜生命，熱愛生命的意識。

三年級《看熱鬧，易誤傷》教案

一、教學目標(一)情感態度培養

1、外出時要有安全意識。

2、外出時養成不圍觀和看熱鬧的習慣。(二)行為技能訓練

1、遇到一些可能帶來危險性的場面要遠離。

2、遇到需要幫助的場面要及時打電話報警求援。(三)知識經驗積累

1、知道哪些場面不能圍觀看熱鬧。

2、知道圍觀看熱鬧可能帶來的后果。

二、教學重點

不能圍觀看熱鬧，知道圍觀可能造成的各種危害。

三、教學難點

養成不圍觀、遠離有危險場面的安全意識。

四、教學方法

講授法 合作探究法 表演法

五、教學準備

教學圖片。

六、教學過程(一)導入新課

1、同學們喜歡圍觀看熱鬧嗎？你們知道圍觀看熱鬧會有什么后果嗎？

2、同學們，圍觀看熱鬧會影響社會秩序，有時甚至會危及我們的生命安全呢。(二)聽童話，知危險

1、出示圖片，師講童話。

2、聽完童話，你知道了什么？

3、還有很多場合也是不能圍觀看熱鬧的，因為同樣存在很大的危險呢。(三)學導航，曉做法

1、同學們知道哪些場面容易造成人們圍觀嗎？這種圍觀可能會造成怎樣的后果呢？

2、指名讀導語，了解容易造成圍觀的場合都有哪些。

3、圍觀看熱鬧有很大的安全隱患，同學們自己看圖，然后交流：這樣的場合，你以前圍觀過看過熱鬧嗎？以后你再碰到這樣的場合，會怎樣做呢？

4、你還知道哪些場面不能圍觀看熱鬧，為什么？

5、是啊，發生交通事故，不能圍觀看熱鬧，不然既影響交警處理現場，也可能導致因擁擠而受傷；發現有人暈倒或摔倒，不要圍觀看熱鬧，應立即報警，這才是對他們最好的幫助。

（四）讀童謠，強記憶

1、請大家大聲朗讀童謠，說說哪些場合不能圍觀看熱鬧，哪些場合需要我們熱心幫助？

2、比賽背誦，前三名同學將獲得“記憶大王”光榮稱號。

七、童操設計

1、演一演

同學們合作探究，確定小品《看熱鬧》的大致情節，再選派幾個同學根據情節演小品。看完小品，讓學生說說看了后有什么想法。

2、說一說

同學們先拿筆在做得對的行為的畫面上畫個笑臉，然后說說，做得對的對在哪，做得不對的錯在哪。

三年級《荒郊野外莫玩耍》教案

一、教學目標(一)情感態度培養

讓學生認識到私自外出的危險，養成良好的安全意識。(二)行為技能訓練

能夠判斷并找出荒郊野外可能出現的危險，學會怎么勸誡同伴不私自外出。(三)知識經驗積累

了解私自到荒郊野外可能出現的危險和安全出行要帶的物品。

二、教學重點

了解私自到雜草叢生的地方可能遇到的危險。

三、教學難點

知道危險無處不在，養成良好的安全意識。

四、教學方法

情境導入法 小組討論法

五、教學準備

教師：制作課件。學生：白紙、水彩筆。

六、教學過程(一)導入

1、出示課件——危險在哪里？通過找尋生活中的危險，讓孩子們收集潛在的知識，這樣有利于學習。

2、提問：你看到了什么？哪些地方很危險？你是怎么想的？

3、討論：你認為獨自到荒郊野外去有哪些危險？學習習近平安童謠。(二)新授

1、學生自主閱讀平安導航。

2、交流反饋：

（1）討論：通過學習，你認為荒郊野外有哪些危險因素？（2）交流：你的生活周圍有哪些危險的地方？（3）學會脫險。

討論：突然被壓了，你會怎么辦？

教師小結。（要保持冷靜——尋找對策——進行簡單處理——積極等待救援）

3、用自己喜歡的方式背誦平安童謠。(三)鞏固、反饋

1、完成平安童操。

2、提問：通過這節課的學習，你知道了什么？

七、演練設計

1、“平安童話”這則童話實際上是一種反面警示，老師可以指導學生認真閱讀，讀動即可，不必深挖。

2、“平安導航”中只列舉了幾種危險，教學中我們可以引導學生拓展這個空間：你認為私自到荒郊野外去玩耍還可能遇到什么危險？說出來，給大家提個醒。

3、“平安童謠”是說唱活動，老師可以唱讀、節奏讀等多種形式，也可結合導航來進行背誦。

4、“平安童操”第一題“找一找”不必人為地增加難度，讓學生根據自己的發現圈出來即可。第二題“演一演”通過角色體驗，使學生對荒郊的危險有了更進一步的了解。指導學生采用自讀

三年級《沙堆歷險記》教案

一、教學目標(一)情感態度培養

1、在校外時，要樹立安全意識。

2、懂得避開危險，保護自己。(二)行為技能訓練

1、學會觀察環境，學習認識安全標識。

2、知道要遠離危險場所。(三)知識經驗積累

1、知道哪些場所是危險場所。

2、了解這些場所存在的危險性。

二、教學重點

知道周圍哪些場所是危險場所及其危險性。

三、教學難點

認識到危險場所可能帶來的可怕后果，養成避開危險場所的安全意識。

四、教學方法

講授法 合作學探究法 表演法 演示法

五、教學準備

教學圖片。

六、教學過程

（一）提示課題

1、（板書：沙堆）同學們喜歡玩沙子嗎？你們

一、齊讀

1、（板書：沙堆）同學們喜歡玩沙子嗎？你們一般在哪些地方玩沙子？

2、口水狼、淘氣猴、萌小兔也喜歡玩沙子，可是他們卻差點玩丟了性命呢。（補充課題：沙堆歷險記）

（二）聽童話，入主題

1、（出示圖片）老師講童話故事。

2、同學們，口水狼、淘氣猴、萌小兔做得對嗎？錯在哪？

3、是啊，我們身邊有很多危險場所，為了我們的生命安全，我們一定要避開這些場所。

（三）學導航，明重點

1、除了施工重地，還有哪些場所也很危險呢，請同學們讀讀平安導航里的導語，記住這些危險場所。（學生自讀導語）

2、這些場所的危險性有的同學們已經知道了，可能有些同學們還不太清楚。現在同學們可以同座兩人或者四人小組一起來看圖片讀文字，討論一下，這些場所存在哪些危險性。（學生小組合作學習）

3、大家來說說，這些場所存在哪些危險性？（交流四幅有文字的圖片）

4、還有兩幅圖顯示的場所是哪，你們知道嗎？（停車場、變壓器）這兩個場所又存在哪些危險呢？

5、同學們，知道了這些危險場所和它們存在的危險性，大家請記住，為了我們的生命

安全，一定要避開這些危險場所。

（四）讀童謠，記要點

1、齊讀童謠。

2、這里的施工現場，除了課本上提示的外，你們知道還有哪些嗎？

3、以同座為單位，咱們進行背誦比賽，看哪三對同座能取得“記憶大王”的桂冠。

七、童操設計

1、演一演

創設情境，在講臺上畫出“危險場所”的標志，請三個同學上來表演，路過這些地方時該怎么做？三個同學表演完后，大家評議，他們做得對不對，為什么？

2、考一考

（出示安全警示標志）你們見過這些標志嗎？知道是什么意思嗎？你們還見過哪些安全警示標志，見到這些安全警示標志，你們會怎么做？

3、畫一畫

讀懂題意，然后拿筆畫出萌小兔從家分別到超市、學校、市場的正確途徑。可以讓幾個同學上臺通過投影儀來演示他們的畫法，同時讓他們說明這樣畫的目的是什么？

三年級《園中動物也傷人》教案

一、教學目標(一)情感態度培養

1、懂得參觀動物園時要有安全意識。

2、養成遵守動物園等公共場所的規定的良好習慣。(二)行為技能訓練

1、觀賞動物時懂得與動物保持距離。

2、不挑逗、激怒動物，以免傷了自己。(三)知識經驗積累

1、了解參觀動物園的相關規定。

2、知道動物有野性，激怒它會傷及生命。

二、教學重點

認識到園中動物也傷人，懂得與動物保持距離。

三、教學難點

了解并遵守動物園相關規定，做文明游客。

四、教學方法

講授法 合作探究法 表演法 活動體驗法

五、教學準備

準備“猴山管理員”“獅虎館管理員”“孔雀園管理員”等胸卡。

六、教學過程(一)導入課題

1、同學們都喜歡參觀動物園吧，你們覺得參觀動物園有危險嗎？

2、動物園里的動物雖然被關在園里或館里，其實也存在一定的危險性。但只要我們嚴格遵守動物園的相關規定，就能在動物園里安全開心地游玩。(二)看童話，知危險

1、周末，口水狼、淘氣猴、萌小兔來到動物園游玩，可是由于不懂規定，發生了一起可怕的事故。同學們可以自己看圖讀童話，看看到底發生了什么事？（學生自由看圖讀童話）

2、倒霉的口水狼又一次遇上了可怕的事故，為什么會發生這樣的事呢？

3、從這件事我們懂得了動物園的一個規定：近距離觀賞動物時，不能挑逗動物，也不能給動物喂食。(三)學導航，化難點

1、其實同學們給動物喂食是因為喜歡它們，為什么動物有時會對人發起攻擊呢？看了平安導航里的導語，你們就能理解這些動物了。（學生自由讀導語）

2、同學們，看了導語后，你們還會怪駝鳥咬口水狼的手嗎？那么你們知道了動物在什么情況下會傷人甚至攻擊人嗎？

3、是啊，只要我們遵守動物園的規定，愛護動物，不去激怒動物，就不會發生這么可怕的事情了。所以現在，我們應該了解一下動物園的相關規定。（出示圖片，邊看邊議）

4、誰來說一說，參觀動物園應該遵守哪些規定？參觀野生動物園又應該遵守哪些規定呢？

(四)讀童謠，記規定

1、為了讓同學們方便記住動物園的一些重要規定，編輯把這些規定編成了童謠，一起來讀讀吧。

2、你可以找你的好朋友一起合作背誦這首童謠，我會請幾對好朋友上臺來背誦，看哪對好朋友最有默契。

七、童操設計

1、演一演

請幾位同學分別扮演動物園管理員，讓他們把胸卡戴在胸前。創設環境：現在同學們來到了猴山，請猴山管理員給大家講講參觀要遵守的規定吧。幾個管理員表演完后，請同學們評議，選出優秀動物園管理員。

2、議一議

請同學們觀察圖畫，說說圖中人物的行為對不對，為什么？

3、小調查

下課后，同學們可以找自己的好朋友或者鄰居開展一次小調查，然后填寫這張表格。下節課上課前，我會選幾位同學的調查表展示給大家看。

三年級《被火“舔”成的禿尾巴》教案

一、教學目標(一)情感態度培養

1、體會到火災危及自己和他人生命。

2、知道小小的失誤會造成火災，從小養成小心用火的習慣。(二)行為技能訓練

1、學會判斷公共場所中的可燃物品，做到明火不靠近可燃物品。

2、懂得樓道上不能堆放雜物，嘗試勸說大人清理樓道。(三)知識經驗積累

1、知道公共場所用火禁忌：不攜帶、不玩摸火柴和打火機，公共場所不燒垃圾、樹葉。

2、認識簡單的防火標識。

二、教學重點

提升學生的安全意識，明白要小心用火，不玩火。

三、教學難點

自覺不攜帶火種，不在公共場所使用明火。

四、教學方法

1、情景教學法：課前，通過學生表演的情景劇《被火“舔”成的禿尾巴》，讓學生的學習心理入情入境。課中，讓學生觀察圖片了解生活中的安全隱患；指導學生編排平安童操提高防火意識。

2、談話討論法：讓學生通過小組討論說說生活中如何避免發生火災。

3、激勵創新法：激勵學生根據平安童謠的內容創編歌曲或情景劇，提高防火意識。

五、教學準備

1、課前組織幾名學生排練口水狼的故事。

2、PPT演示稿。

六、教學過程

（一）平安童話，導入新課

1、“同學們，火可以給我們溫暖和光明。但是，一個小失誤可能惹出大禍，你們瞧，今天的口水狼和好伙伴玩起了生日游戲，可沒想到一場游戲下來，口水狼的尾巴變成了禿尾巴，這是為什么呢？讓我們一起來看看吧！

2、學生表演情景劇

3、討論：看了今天的故事，你們想說些什么？

（二）平安導航，提高認識

1、口水狼在家里玩火，差點送了命，如果在公共場所放生火災，就會造成較大的人員傷亡和財產損失，后果不堪設想。為了避免發生火災，課本里提醒我們平時應該注意些什么呢?（指名回答）（1）不在樓道、平臺堆放雜物；（2）小心明火靠近易燃易爆物；（3）不點燃垃圾、樹葉、雜草等。

2、你還知道那些地方屬于公共場所？

3、除了課本里的提醒，同學們覺得在平時的生活中預防火災還應該注意哪些？

4、學生討論，代表總結匯報。

如：注意用火安全，用火時人不應離開，用火畢要關掉氣源。用油鍋炒菜或炸食品時，火不能燒得太旺。用火籠取暖或烤衣物，要防止打翻或引燃。

煙花爆竹也容易造成火災。在禁止燃放煙花爆竹的地方，不要違反規定；在允許燃放煙花爆竹的地區，大家盡量選擇那些安全系數高的產品，在沒有易燃物的空地上燃放，而不要靠近柴草堆或房屋。

安全使用家用電器。使用電器時人不能離開，使用完結要拔掉電源插頭。家庭中要配備小型滅火器，放在廚房或房間里。

5、小結：看來同學們在平時的生活中觀察得都很認真，分析也很對。確實，在生活中有不少的安全隱患，還有很多的人缺乏安全意識，當事故沒有發生時候，人們抱著僥幸心理，可是天有不測風云，誰也無法預料下一刻會發生什么事情，這就讓我們每個人時刻都要注意消防安全，平時做好一切防范措施。

（三）平安童謠，時刻警記

1、出示平安童謠

火機火柴不玩摸，可燃物品遠明火。公共場所慎火燭，火會變成大惡魔。

2、指名讀。

3、指名說說讀了童謠，你記住了什么？

4、齊讀。

5、比賽記憶誦讀。

（四）平安童操，現場演練

1、演一演：指導學生根據平安童謠的內容，自編或小組合作演練

同學們，為了更好地記住童謠對我們的提醒，你覺得有什么方法讓這首童謠更有意思？ 如：把童謠變成拍手歌或讓學生譜曲進行表演唱等。

2、說一說：鄰居喜歡喜歡將雜物堆放在樓道里，怎樣才能讓他們不這樣做呢？請你勸一勸他們。先說后演，老師扮演鄰居，學生進行勸說。

師：老師就來扮演那位鄰居，如果誰能把我勸說成功，那今天“勸說之星”的光榮稱號可就屬于他（她）了！想挑戰嗎？

師：不過，我只有一個人，你們可是群策群力呀！所以，我有一個小要求，就給你們三次機會，你們只能派三名同學上來說，如果他們都不能說服我，你們可就算是挑戰失敗了，所以你們一定要認真做好準備。

師：要不要先四人一小組的討論一下。生：要。

師：為了讓大家的勸說更有條理，老師給大家提兩個建議。

投影出示，師讀要求：分組討論小建議：在討論時，可推薦一名同學將大家說的意見記錄下來，小組分工，一人筆錄；可快速編寫一個概括性強的提綱，以增強條理性。都明白要求了吧！那就趕緊開始吧。

（小組自由交流，討論激烈，師巡視）

師：準備好了嗎？看到同學們剛才討論得很熱烈，想必收集了不少好建議，誰來說一說？（生上臺和教師模擬合作。）

3、連一連：你認識下面的消防安全標志嗎？請將它們與對應的名稱連起來。

4、同學們想一想，哪些地方有這些消防標識？提醒我們什么？

5、你們還認識哪些消防標志？

七、課堂總結

師小結：通過今天的學習，我們了解了火災發生的主要原因和防火的重要性，還認識了消防安全標志，知道了生活中如何避免發生火災，希望同學們在今后的生活中一定要牢記童謠：不玩火，遠離易燃易爆物品，做一個文明、安全的好孩子。

三年級《火災發生巧逃生》教案

一、教學目標(一)情感態度培養

1、體會到火災危及自己和他人生命。

2、學會面對火災時不慌張，冷靜沉著，果斷行動。(二)行為技能訓練

1、學會判斷失火點，能迅速找到正確的逃生路線。

2、掌握濃煙中逃生、被困在室內等情況下如何自護求救的技能。(三)知識經驗積累

1、知道火場中危害人的生命的因素有缺氧、煙氣、高溫、燒傷。

2、通過交流，積累在不同情形選擇不同方式避險呼救、果斷逃生的知識經驗。

二、教學重點

樹立火災自護、自救的觀念，增強安全意識。

三、教學難點

讓學生把安全知識轉化為安全技能；提高火災發生時自護自救能力。

四、教學方法

1、情景教學法：課前，通過學生表演的情景劇，讓學生的學習心理入情入境。課中，讓學生觀察圖片了解火災中各種逃生自救的辦法；指導學生編排平安童操練習逃生方法，提高火災自救能力。

2、談話討論法：讓學生通的自救方法。

3、演示法：教師示范演示火災自護自救方法。

五、教學準備

1、課前組織幾名學生排練淘氣猴火災自救的故事。

2、PPT演示稿。

六、教學過程

（一）平安童話，導入新課

1、“同學們，在生活中，火災威脅著我們的安全，面對火災時我們不能驚慌失措，要

學會在火災中逃生的本領。今天的淘氣猴就遇到了火災，他這次可聰明了一回，成功獲救，我們一起來看看淘氣猴是如何火口逃生的。

2、學生表演情景劇。

3、討論：看了今天的故事，你們想說些什么？

（二）平安導航，提高認識

1、俗話說“賊偷一半，火燒精光”。在生活中，火災是最經常、最普遍的威脅公眾安全的主要災害之一。失去控制的火，不僅毀壞財產，造成混亂，還危害生命。那么，火災對人造成傷害，甚至導致死亡的主要因素有那些呢？請同學們自讀平安導航，看看你能否找到答案。（導致人死亡的主要原因有缺氧、煙氣、高溫、燒傷。

2、淘氣猴一個人在家中遇到樓道失火，他選擇用濕浴巾捂嘴，沖到小陽臺呼救，最終順利脫險的故事，我們發現了淘氣猴在火災發生時逃生的方法和經驗。文中還告訴我們在火災時的哪些逃生方法，過小組討論說說火災發生時比較安全（指名回答）

（1）平時要熟悉逃生路線，火災來臨時保持鎮靜；

（2）火勢不大時，披上浸濕的衣物往外逃，濃煙中逃生要用濕毛巾捂住口鼻，低頭彎腰；

（3）火災中逃生不能坐電梯，要走樓梯或消防通道；

（4）萬一被或困在屋里，要關閉門窗，向門窗潑水，并大聲呼救。

3、討論：A.為什么要火災發生逃生時，要用濕毛巾捂住口鼻，低頭彎腰？ B.為什么火災中逃生不能坐電梯，要走樓梯或消防通道？

點撥：A.因為火災會產生大量二氧化碳氣體，人呼入過多的二氧化碳會窒息。一般二氧化碳氣體會懸浮在空間的頂部。故火災發生時，人要用濕毛巾捂住口鼻防止吸入過量二氧化碳，彎腰盡量將身體口鼻部位降低，有利于逃生。

B.發生火災后，往往容易斷電而造成電梯故障，給救援工作增加難度；電梯口通向大樓各層，火場上煙氣涌入電梯通道極易形成煙囪效應，人在電梯里隨時會被濃煙毒氣熏嗆而窒息。

4、同學們覺得在火災逃生時還應該注意哪些？ 學生討論，代表總結匯報。

如：如果走廊或對門、隔壁的火勢比較大，無法疏散，可退入一個房間內，將門縫用毛巾、毛毯、棉被、褥子或其它紡織物封死，可不斷往上澆水，防止外部火度、延長救援時間的目的。

火災發生時，實在無路可逃，可利用衛生間進行避難。因為衛生間濕度大，水源豐富，可用水潑在門上、地上，進行降溫，水也可從門縫處向門外噴射，達到降溫或控制火勢蔓延的目的。

逃生過程中，如果身上的衣物被引燃，應迅速將衣服脫下或撕下，如果有水可迅速用水澆滅，或就地滾翻將火壓滅，但注意不要滾動太快。一定不要身穿著火在的衣服跑動。

學生討論，代表總結匯報。

小結：看來同學們掌握的知識很多，分析也很對。確實，我們每個人平時一定要學習掌握自救、自護的知識，鍛煉自己自護自救的能力。

（三）平安童謠，時刻警記

1、出示平安童謠

火災來了拔腿跑，捂住口鼻并彎腰。不乘電梯走樓道，被困揮手大聲叫。

2、指名讀。

3、指名說說讀了童謠，你記住了什么？

4、齊讀。

5、比賽記憶誦讀。

（四）平安童操，現場演練

1、演一演：指導學生根據平安童謠的內容，自編或小組合作演練火災逃生方法。焰及煙氣侵入，從而

2、試一試：打濕毛巾捂口鼻。小組比賽演練。提醒注意：毛巾要對折3次，疊成8層，這樣的濕毛巾在煙霧中才有用。

3、做一做：起火了，選擇最安全的逃生做法，比說明理由。

4、看一看：播放火災影視資料。同學們，看了這些觸目驚心的場景，想必心中感慨萬千，請拿出你手中的筆，寫出你想說的話。

5、全班交流。

七、課堂總結

是呀！天有不測風云，人有旦夕禍福！生命如此美麗，但又是如此脆弱。我們要珍惜寶貴的生命，提高防火意識，像淘氣猴一樣掌握一些自救逃生的方法。

機智勇敢的處理各種異常的情況或危險，就能健康地成長。

三年級《大人陪我放鞭炮》教案

一、教學目標

(一)情感態度培養

1、在燃放煙花爆竹活動中，具有避免意外傷害的意識。

2、知道燃放鞭炮可能會給自己和他人會造成傷害。(二)行為技能訓練

1、學會做到不在沒有大人陪伴的時候燃放鞭炮。

2、掌握燃放煙花爆竹的基本技能。(三)知識經驗積累

1、懂得燃放鞭炮的簡單注意事項，避免傷害自己或者他人。

2、知道不在禁止燃放鞭炮的區域燃放鞭炮。

二、教學重點

提升學生的安全意識，明白要在大人陪同下放鞭炮。

三、教學難點

自覺做到不攜帶火種，不在大人陪同下燃放鞭炮。

四、教學方法

1、民主討論法：在教師的啟發引導下，學生圍繞本課的主題進行討論，從而完成“激情——明理——導行”的全過程，充分發揮教師主導、學生主體的作用。

2、情境創設法：可根據教學目標和施教內容的要求，充分利用“小劇場”活動，配合說理而創設特定的教學情境，使學生如臨其境引起感情上的共鳴，以情入理，情理交融，從而加深對安全觀的理解。

延速

3、調查法：組織學生到社會上去實地調查，獲得豐富的感性認識，這有助于由感性向理性的飛躍。

五、教學準備

童話情境劇編排和道具，有關鞭炮安全的資料。

六、教學過程

（一）情感鋪墊（引言），感受幸福

播放視頻（放鞭炮歡慶過年的熱鬧場面）。

1、視頻里在干什么？（放鞭炮）你有什么感受呢？（歡樂、喜慶）

2、放鞭炮，多熱鬧。但是在節假日里給我們帶來了如此多歡樂的鞭炮，也常常給我們帶來災害，下面我們的小劇場又開演了，請認真看，看完后回答老師，他們之間又發生了什么事情？

（二）情境劇表演（平安童話），樹立意識

1、請四位學生上臺表演排演好的情境劇。

2、發生了什么事情？

（通過淘氣猴、萌小兔參加煙花大賽，淘氣猴在口水狼的挑逗下，在沒有等到大人陪同的時候貿然點燃了煙花，造成一片混亂的故事）

3、淘氣猴、萌小兔和口水猴怎么樣了？你覺得危險嗎？

4、為什么會發生這樣可怕危險的事情呢？（沒有等到大人陪同的時候貿然點燃了煙花）。

（三）探究合作（平安導航），明理導行

1、小組閱讀競賽，資料滲透，提高認識。

指派一名組員回答以下問題：我國禁止燃放煙花爆竹了嗎？什么叫做“燃放區域”？在燃放區域內，兒童可以自己燃放爆竹嗎？

2、小組成員搶答，說對一條加一分。燃放煙花爆竹時會有哪些危險呢？

3、除了這些危險，生活中你還遇到過放煙花爆竹時發生的其他危險事情嗎？請講一講。

4、所以我們在燃放煙花爆竹時要注意什么？(四)理解背誦（平安童謠），加深記憶

1、自由朗誦，直至背誦。

2、背熟后，你能加上動作和擬聲詞嗎？指生表演。

3、你能用自己會的兒歌調子來背誦童遙嗎？試一試吧！

4、從童謠中，你知道了什么？

七、演練設計（平安童操），發展能力

1、第一題“演一演”

（1）哪兩位同學能模擬當時的情境，演一演？

（2）后來，會發生什么了？（提示：老師可以讓學生從正反兩個方面去大膽想象，給予學生自我反省、互相啟發的機會。達到讓學生自我教育、自我約束的目的。）

2、第二題“找一找”

（1）仔細觀察，圖上小朋友做了什么？

（2）這些做法有哪些危險？（提示：通過找出危險的做法，讓學生再一次具體的明確，要不在大人的陪同下，用正炮。把知識具體化，提高實踐性。）

3、第三題“小調查”

（1）同組成員相互開展調查，填表格。被調查的同學要說真話。

（2）組長匯總組員調查結果并匯報，例如：我組共有幾人被調查。其中自己單獨放過鞭炮的有幾人？每次有父母陪同的有幾人？和哥哥姐姐一起放的有幾人？安全指數幾顆星？

（3）最后小結。（提示：通過分組開展調查，查找我們身邊的不安全因素。在這一題中，教師一方面需要打消學生的顧慮，說出真實的情況，一方面讓學生相互啟發，今后自覺要做到讓大人陪同燃放鞭炮。）