第一篇：生命安全教育教案(三年級(jí))鄂教版

18、《我是文明小乘客》教案

一、教學(xué)目標(biāo)(一)情感態(tài)度培養(yǎng)

1、通過(guò)學(xué)習(xí)知道在乘車(chē)時(shí)不要把頭、手等伸出窗外等一些不安全的行為。

2、通過(guò)學(xué)習(xí)具有在乘車(chē)時(shí)避免意外傷害的意識(shí)。(二)行為技能訓(xùn)練

1、知道乘車(chē)時(shí)坐穩(wěn)扶好、要系安全帶以及乘車(chē)時(shí)不把頭、手伸出窗外。

2、識(shí)別常見(jiàn)的有關(guān)乘車(chē)安全的標(biāo)識(shí)。(三)知識(shí)經(jīng)驗(yàn)積累

1、了解在安全乘車(chē)的有關(guān)常識(shí)。

2、養(yǎng)成文明乘車(chē)的好習(xí)慣。

二、教學(xué)重點(diǎn)

通過(guò)本課學(xué)習(xí)讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到乘車(chē)安全的重要性，不做一些危險(xiǎn)的事情。

三、教學(xué)難點(diǎn)

做到文明乘車(chē)，正確系好安全帶、坐穩(wěn)扶好、不將頭手伸出窗外。

四、教學(xué)方法

講授法 討論法 演示法 活動(dòng)體驗(yàn)法

五、教學(xué)準(zhǔn)備

師：多媒體課件；用椅子模擬擺放成公共汽車(chē)；方向盤(pán)；等。生：課前搜集了解安全乘車(chē)的相關(guān)知識(shí)；小動(dòng)物頭飾等。

六、教學(xué)過(guò)程

(一)復(fù)習(xí)回顧，導(dǎo)入新課

教師談話：同學(xué)們，在一、二年級(jí)我們已經(jīng)學(xué)習(xí)了安全乘車(chē)的相關(guān)知識(shí)，說(shuō)說(shuō)你對(duì)安全乘車(chē)有哪些認(rèn)識(shí)？（學(xué)生自由發(fā)言）

教師導(dǎo)入新課：是呀，看來(lái)我們都對(duì)安全文明乘車(chē)有了一定得認(rèn)識(shí)。今天呀，有一群動(dòng)物也來(lái)乘公交車(chē)了，我們來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)它們是怎樣做公家車(chē)的。（揭示并板書(shū)課題：我是文明小乘客）

(二)觀察思考，探究新知

1、聽(tīng)平安故事，初步感知乘車(chē)過(guò)程中存在的安全隱患。教師用課件動(dòng)畫(huà)播放童話故事：

文明的小乘客嘀嘀嘀，森林巴士準(zhǔn)備出發(fā)了。淘氣猴、萌小兔和口水狼在熊警官的陪伴下，乘坐森林巴士高高興興地去郊游。

一路上，它們可高興啦！車(chē)床外的小鳥(niǎo)也在唱著動(dòng)聽(tīng)的歌兒。坐在巴士最后一排的口水狼看到自由飛翔的鳥(niǎo)兒，羨慕地說(shuō)：我也要像小鳥(niǎo)一樣自由飛翔，那該多開(kāi)心?。　闭f(shuō)著，口水狼便偷偷將手伸出窗外，迎著風(fēng)兒，它感覺(jué)自己真像飛起來(lái)了。坐在前排的淘氣猴看到了，好奇地問(wèn)：“感覺(jué)如何！”“??！舒服極了！”口水狼不假思索地回答。淘氣猴看到口水狼如此享受，也想嘗試一下，正想把手伸出去，就被萌小兔制止了?？煽谒遣粌H不聽(tīng)還忘形地唱起了歌：“我是一只小小鳥(niǎo)，我要飛得更高……”

突然，另一輛公交車(chē)迎面飛將口水狼一把拉了進(jìn)來(lái)，否則后果不堪設(shè)想。

師：聽(tīng)了小動(dòng)物郊游的故事，你們知道乘車(chē)時(shí)的安全隱患了嗎？誰(shuí)能說(shuō)說(shuō)故事中的口水狼這樣做對(duì)嗎？為什么？淘氣猴的做法對(duì)嗎？你想成為它們當(dāng)中的誰(shuí)呢？

2、學(xué)平安導(dǎo)航，直觀認(rèn)識(shí)如何文明乘車(chē)。（1）想一想，說(shuō)一說(shuō)。

教師引導(dǎo)學(xué)生回憶實(shí)際生活中乘車(chē)時(shí)容易出現(xiàn)的情況

①教師提問(wèn)：你平時(shí)乘車(chē)時(shí)，怎樣做的？你能說(shuō)說(shuō)說(shuō)平時(shí)生活中看到的乘車(chē)現(xiàn)象嗎？ ②學(xué)生自由討論，積極發(fā)言，教師提醒認(rèn)真傾聽(tīng)。（2）看一看，評(píng)一評(píng)。

①課件出示平安導(dǎo)航中文明安全乘車(chē)圖片和安全帶得系法，讓學(xué)生直觀地看到平時(shí)乘車(chē)中需要記住的知識(shí)。

②請(qǐng)學(xué)生評(píng)一評(píng)你所觀察到的圖片中小乘客的做法是否正確，并說(shuō)明原因。這樣做的危害是什么？

（3）演一演，講一講。①演一演。乘坐公交車(chē)。

用椅子擺成公交車(chē)的樣子，學(xué)生自由選擇角色，如：猴子司機(jī)、乘客小兔等。帶上頭飾一起來(lái)演一演“公交車(chē)上的文明乘客“。

②講一講。

學(xué)生講：他們做得好嗎？有需要更正的地方嗎？自由補(bǔ)充。

教師講：大家做得都不錯(cuò)，請(qǐng)記?。撼塑?chē)時(shí)一定要坐穩(wěn)扶好，不馳而來(lái)，幸虧熊警官眼

疾手快，及時(shí)要在車(chē)內(nèi)隨意跑動(dòng)，更不要把頭、手或身體的其他部位伸出窗外，這些行為都是很危險(xiǎn)的。

教師小結(jié)：我們乘坐公交車(chē)時(shí)都要爭(zhēng)做一名注意安全，講文明的小學(xué)生。時(shí)刻注意保護(hù)自己和他人的生命安全。

3、誦平安童謠，歸納記憶所學(xué)知識(shí)。

教師板書(shū)或多媒體出示“平安童謠”，讓學(xué)生讀一讀，背一背。

（可采取多種形式的朗讀：拍手讀；分小組讀；男女生讀等。在熟讀的基礎(chǔ)上背誦，牢記安全乘車(chē)的要點(diǎn)。）

文明乘車(chē)不拋物，頭手身體別伸出。自覺(jué)系好安全帶，站穩(wěn)扶好不馬虎。(三)實(shí)踐操練，提升能力

引導(dǎo)學(xué)生完成“平安童操”中的兩道練習(xí)題。

1、“小組演一演怎樣系安全帶，4人一組，看看哪組又快又對(duì)。”學(xué)生通過(guò)操練安全帶的系法，明白安全帶是安全乘車(chē)的重要保障，從小養(yǎng)成乘車(chē)系安全帶的良好習(xí)慣。

2、學(xué)生觀察圖片，“說(shuō)一說(shuō)下面的小朋友做得對(duì)嗎？為什么？”通過(guò)觀察四個(gè)小朋友的行為，來(lái)判斷對(duì)錯(cuò)，說(shuō)明原因，鞏固本課知識(shí)重點(diǎn)。

七、演練設(shè)計(jì)

舉行一次《誰(shuí)是文明小乘客》競(jìng)賽，分文“知識(shí)演講組”和“實(shí)踐演練組”兩個(gè)小組。由學(xué)生自行搜集安全文明乘車(chē)相關(guān)知識(shí)進(jìn)行講演，教師進(jìn)行協(xié)助。每組推選兩名“最文明小乘客”。

19、《乘坐游船注意安全》教案

一、教學(xué)目標(biāo)(一)情感態(tài)度培養(yǎng)

1、通過(guò)學(xué)習(xí)知道在乘船時(shí)保護(hù)自己，不做危險(xiǎn)的行為。

2、通過(guò)學(xué)習(xí)具有乘坐游船時(shí)避免意外傷害的意識(shí)。(二)行為技能訓(xùn)練

1、初步了解不文明乘船的行為。

2、識(shí)別常見(jiàn)的有關(guān)乘船安全的標(biāo)識(shí)。

(三)知識(shí)經(jīng)驗(yàn)積累

1、學(xué)會(huì)乘坐游船時(shí)需要注意的事項(xiàng)。

2、養(yǎng)成自覺(jué)遵守乘船規(guī)則的好習(xí)慣，懂得自我保護(hù)。

二、教學(xué)重點(diǎn)

讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到文明乘船的重要性，不做一些危險(xiǎn)的事情。

三、教學(xué)難點(diǎn)

讓學(xué)生明白乘船要做到文明乘船，如乘船必須穿救生衣等有一定難度。

四、教學(xué)方法

講授法 討論法 演示法 活動(dòng)體驗(yàn)法

五、教學(xué)準(zhǔn)備

師：多媒體課件、救生衣。

生：課前搜集了解平時(shí)乘坐游船最容易出現(xiàn)的幾個(gè)危險(xiǎn)行為，乘船時(shí)的安全注意事項(xiàng)。

六、教學(xué)過(guò)程

(一)激發(fā)興趣，導(dǎo)入新課

播放經(jīng)典兒歌《讓我們蕩起雙槳》。

教師談話：兒歌《讓我們蕩起雙槳》勾起了我們美好的回憶，同學(xué)們又什么想說(shuō)的嗎？（喚起生活共鳴）。

教師指出：如今水上交通發(fā)展突飛猛進(jìn)，不管是運(yùn)輸、出行，還是旅游觀光，都需要乘船，甚至是劃船。在水上交通中我們又該注意些什么呢? 今天我們將一起來(lái)學(xué)習(xí)（揭示并板書(shū)課題：19.乘坐游船要安全）(二)觀察思考，探究新知

1、讀平安故事，同桌討論交流

（1）教師引導(dǎo)：書(shū)中的口水狼犯了同學(xué)們平時(shí)乘坐游船時(shí)最容易出現(xiàn)的幾個(gè)危險(xiǎn)行為？（同桌交流）

（2）學(xué)生回報(bào)：不穿救生衣、在船上動(dòng)來(lái)動(dòng)去、喜歡用手去玩水或是抓魚(yú)等。（3）表演故事情節(jié)，明晰道理。

同學(xué)們能在口水狼出現(xiàn)錯(cuò)誤時(shí)，給予它幫助嗎？指出來(lái)。

（4）小結(jié)：通過(guò)故事讓同學(xué)們輕松地了解到一些乘船的危險(xiǎn)行為，了解安全乘船的知識(shí)。

師：大家剛才幫助了口水狼，真棒！在公園和一些旅游景點(diǎn)，有供人乘坐的游船和游艇，大家乘坐游船泛舟湖面。但水上不同于地面，容易出現(xiàn)很多難以預(yù)料的局面。如果不注意乘船安全，那是很危險(xiǎn)的。

2、學(xué)平安導(dǎo)航，了解救生衣，讓學(xué)生直觀地了解如何文明乘船。（1）展示救生衣，了解其作用。老師出示救生衣。

請(qǐng)學(xué)生說(shuō)一說(shuō)，你知道有關(guān)救生衣的哪些知識(shí)？（引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)出救生衣是船上的救生設(shè)備之一。救生衣采用浮力材料或可充氣的材料，反光材料等制作而成。）

（2）了解乘船的四個(gè)注意事項(xiàng)，讓學(xué)生直觀地了解如何文明乘船。

師：說(shuō)說(shuō)你知道的乘船的意外傷害事故，引起同學(xué)們的重視。（播放視頻資料）小組互相交流課前了解到的的乘船的安全知識(shí)。老師小結(jié)板書(shū)：

①坐穩(wěn)抓牢，不要將身子伸出船外。②穿好救生衣。③船上不能超員。

④為了保持船體平衡，不要坐在或站在船的一側(cè)。⑤不要翻越船沿欄桿，不在甲板上嬉戲追逐。（3）判斷以下哪些乘船行為是正確的。課件出示。讓學(xué)生自己評(píng)價(jià)錯(cuò)誤的行為以及潛在的危害。

教師小結(jié)：船既為我們生活提供了極大的方便，但如果忽視乘船規(guī)則，也會(huì)給很多家庭帶來(lái)不幸，所以，我們應(yīng)該遵守規(guī)則，時(shí)刻重視乘船時(shí)的安全

3、誦平安童謠，歸納記憶所學(xué)知識(shí)

教師板書(shū)或貼出“平安童謠”，讓學(xué)生讀一讀，背一背。上船穿好救生衣，聽(tīng)從指揮勿擁擠。船沿欄桿莫翻越，坐穩(wěn)扶好莫嬉戲。

拍手讀、小組對(duì)讀（有的組讀應(yīng)該怎樣做，有的組讀不能做的事情）等多種朗讀形式，讓學(xué)生牢固識(shí)記安全乘船的要點(diǎn)。(三)實(shí)踐操練，提升能力

引導(dǎo)學(xué)生完成“平安童操”中的三道練習(xí)題。

1、“做一做。

（1）養(yǎng)成乘船穿救生衣的好習(xí)慣。

（2）學(xué)生通過(guò)看圖學(xué)習(xí)正確穿救生衣，明白救生衣是安全乘船的安全保障。（3）操練活動(dòng)，請(qǐng)同學(xué)們?cè)诶蠋煹闹笇?dǎo)下學(xué)穿救生衣。

2、“認(rèn)一認(rèn)。

（1）你認(rèn)識(shí)下面的圖標(biāo)嗎？和小伙伴們交流一下吧?。?）認(rèn)識(shí)船上關(guān)于安全的標(biāo)示：安全通道、救生衣和救生圈。

3、“說(shuō)一說(shuō)。

下面的行為正確嗎？請(qǐng)?jiān)谡_的下面打“√”，并說(shuō)說(shuō)你的理由！辨析活動(dòng)。突破本課重點(diǎn)：乘坐游船要安全。

教師小結(jié)：水上安全不容忽視，讓我們緊記今天所學(xué)的知識(shí)，成為文明交通人。

七、演練設(shè)計(jì)

1、正確乘船表演。

2、怎樣搶救船上落水人。

（1）如果乘船過(guò)程中遇到事故不幸溺水，應(yīng)學(xué)會(huì)現(xiàn)場(chǎng)急救知識(shí)。①把船漿或結(jié)實(shí)的繩子遞給落水人。

②把救生圈、木板等能夠浮的物體扔給落水人。③大聲呼救，請(qǐng)求別人救助。

（2）模擬練習(xí)，讓學(xué)生真實(shí)地去感受遇難和被救的感覺(jué)。

20、《馬路不是游樂(lè)場(chǎng)》教案

一、教學(xué)目標(biāo)(一)情感態(tài)度培養(yǎng)

1、在馬路上行走時(shí)要有安全意識(shí)懂得自我保護(hù)，懂得珍愛(ài)生命。

2、通過(guò)學(xué)習(xí)具有在馬路上避免意外傷害的意識(shí)。(二)行為技能訓(xùn)練

1、識(shí)別常見(jiàn)的有關(guān)行人安全的交通標(biāo)識(shí)。

2、初步辨別馬路上一些不安全的活動(dòng)。(三)知識(shí)經(jīng)驗(yàn)積累

1、學(xué)會(huì)道路交通法的相關(guān)內(nèi)容。

2、知道馬路上玩游戲會(huì)帶來(lái)危險(xiǎn)的后果。

二、教學(xué)重點(diǎn)

了解馬路安全常識(shí)，不在馬路上嬉戲。

三、教學(xué)難點(diǎn)

做到走路時(shí)不分神，不游戲有一定難度。

四、教學(xué)方法

導(dǎo)讀議評(píng)相結(jié)合

五、教學(xué)準(zhǔn)備

學(xué)生：收集與小學(xué)生有關(guān)的交通規(guī)則、交通標(biāo)志，收集身邊的交通事故。老師：課件、警告牌。

六、教學(xué)過(guò)程

(一)聊大課間活動(dòng)，引話題，觸動(dòng)人心

1、師：同學(xué)們，每次的大課間活動(dòng)，你們?cè)诓賵?chǎng)上玩得可開(kāi)心啦！你們都在玩些什么？ 生1：我在玩踢毽子。生2：我在打籃球。生3：我在玩捉迷藏。

師：這些游戲同學(xué)們都是在操場(chǎng)上玩的?？墒怯行┬∨笥岩餐娴煤荛_(kāi)心。讓我們一起去看看。

師：看了這張圖片，你覺(jué)得他們可能會(huì)發(fā)生什么事？（出示課本圖片）生：可能會(huì)被車(chē)撞傷或撞死了。

師：是的，在馬路上玩耍就有可能付出生命的代價(jià)?！翌}《馬路不是游樂(lè)場(chǎng)》

2、身邊的交通事故。

（1）我們的身邊都發(fā)生過(guò)哪些交通事故呢？（2）生說(shuō)

3、查找交通事故的原因。

（1）看視屏，說(shuō)事故的原因。（三起因闖紅燈而發(fā)生的交通事故）師：看了這段視頻，你覺(jué)得發(fā)生這交通事故的原因是什么？（闖紅燈）

（2）師：你覺(jué)得交通事故的發(fā)生還可能是什么原因？（酒后駕車(chē)、疲勞駕駛、超載、超速……）

（3）小結(jié)：多么觸目驚心的數(shù)字啊！警察叔叔說(shuō)，十次事故九違章，交通事故是人為造成的災(zāi)難，如果每個(gè)人都遵守交通規(guī)則，這90%的交通事故就不會(huì)發(fā)生，那我們的生活不

是更加幸福美滿了嗎？同學(xué)們，那我們一定要自覺(jué)遵守交通規(guī)則。(二)論交規(guī)、認(rèn)標(biāo)志，深入人心

師：如果我們要遵守交通規(guī)則，我們先知道有哪些交通規(guī)則。昨天都去了解了哪些有關(guān)交通安全方面的知識(shí)了？現(xiàn)在，我們要進(jìn)行一場(chǎng)比賽，看誰(shuí)知道有關(guān)交通安全方面的知識(shí)多，誰(shuí)就是勝利者！

1、交通規(guī)則我知道（1）出示活動(dòng)規(guī)則

（2）全班交流各自收集的交通規(guī)則（與小學(xué)生有關(guān)）師用電腦隨機(jī)出示。

2、交通標(biāo)志我認(rèn)識(shí)（1）出示活動(dòng)規(guī)則

（2）全班交流（學(xué)生逐一說(shuō)出每個(gè)標(biāo)志的含義）。

小結(jié)：通過(guò)活動(dòng)，同學(xué)們了解《小學(xué)生交通安全行為規(guī)范》，學(xué)會(huì)了看交通標(biāo)志，老師為你們高興！可在我們的生活中還是有一些同學(xué)把馬路當(dāng)做游戲場(chǎng)，釀成了一場(chǎng)場(chǎng)悲劇。

3、我是小交警（判斷圖片的人做得對(duì)不對(duì)，如果不對(duì)，告訴他們?cè)撛趺醋?。）（出示課本圖片）

(三)學(xué)習(xí)《平安童謠》 送平安，感動(dòng)人心。(四)完成課后練習(xí)

總結(jié)：同學(xué)們，平安是寶，平安是福，擁有平安我們便擁有了這整個(gè)世界！讓我們每天高高興興出門(mén)，平平安安回家吧！

七、演練設(shè)計(jì)

1、在操場(chǎng)學(xué)生練習(xí)看紅綠燈過(guò)路口。

2、安排學(xué)生演錯(cuò)誤回家行為，其他學(xué)生指出錯(cuò)誤。

八、板書(shū)設(shè)計(jì)

馬路不是游戲場(chǎng) 自覺(jué)遵守交通規(guī)則 珍愛(ài)生命

《認(rèn)識(shí)防空標(biāo)志》

一、教學(xué)目標(biāo)(一)情感態(tài)度培養(yǎng)

讓學(xué)生知道只有做到防患于未然，在危險(xiǎn)來(lái)臨的關(guān)鍵時(shí)刻才能不慌張，增強(qiáng)防空意識(shí)。(二)行為技能訓(xùn)練

1、在操練中熟記防空標(biāo)記和標(biāo)識(shí)。

2、通過(guò)多種操練，初步掌握防空演練的一般程序，能夠借助防空標(biāo)記迅速找到應(yīng)急避險(xiǎn)場(chǎng)所。(三)知識(shí)經(jīng)驗(yàn)積累

1、了解什么是防空應(yīng)急、防空演練，什么是空襲，什么是人民防空等相關(guān)知識(shí)。

2、知道防空標(biāo)記是方便市民在緊急情況發(fā)生時(shí)第一時(shí)間找到最近的人防工程和人防應(yīng)急避難場(chǎng)所避險(xiǎn)。

二、教學(xué)重難點(diǎn)分析

重點(diǎn)：讓學(xué)生知道什么是防空應(yīng)急和空襲，熟記防空標(biāo)記。

難點(diǎn)：掌握防空演練的一般程序，能夠借助防空標(biāo)記迅速找到應(yīng)急避險(xiǎn)場(chǎng)所。

三、教學(xué)方法

1、創(chuàng)設(shè)活動(dòng)情境：通過(guò)上課伊始播放空襲的視頻、趣味背誦童謠等方式激發(fā)學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)和探究的興趣。

2、適時(shí)點(diǎn)撥：教師在學(xué)生交流的過(guò)程中，要關(guān)注學(xué)情，發(fā)現(xiàn)生成性資料，及時(shí)給予學(xué)生點(diǎn)撥、啟發(fā)與幫助。

3、及時(shí)鼓勵(lì)與評(píng)價(jià)：學(xué)生在合作學(xué)習(xí)和操練活動(dòng)中及時(shí)的予以肯定、鼓勵(lì)，讓學(xué)生樂(lè)于表達(dá)、參與，并能掌握技能。

四、教學(xué)準(zhǔn)備

教師：搜集空襲視頻并制作課件。

學(xué)生：在父母的陪同下尋找附近的防空設(shè)施，搜集防空標(biāo)識(shí)

五、教學(xué)過(guò)程

活動(dòng)一：分組演童話——感知防空演練的重要性

1、學(xué)生分小組交流課前搜集的防空標(biāo)記，介紹居住地附近的防空設(shè)施。

2、學(xué)生自主學(xué)習(xí)教材，梳理知識(shí)要點(diǎn)。

3、小組合作表演平安童話，展示、評(píng)議。教師點(diǎn)撥：你從平安童話中了解到了什么？

活動(dòng)二：合作學(xué)導(dǎo)航——了解防空標(biāo)記

1、學(xué)生小組合作學(xué)習(xí)習(xí)近平安導(dǎo)航，認(rèn)識(shí)部分防空標(biāo)記，了解人民防空的意義。

2、交流學(xué)習(xí)收獲。

活動(dòng)三：趣味背童謠——積累防空知識(shí)

1、指名讀，評(píng)議。

2、學(xué)生用自己喜歡的方式練習(xí)背誦童謠。知識(shí)點(diǎn)梳理：防空警報(bào)與空襲。

3、背誦展示（兩組）。

六、演練設(shè)計(jì)

操練一：演一演

1、小組討論：怎么編排情景??？

2、小組合作排練

3、小組展示表演

操練二：連一連

1、學(xué)生獨(dú)立完成

2、反饋交流

操練三：認(rèn)一認(rèn)

1、同桌討論：一人一個(gè)題目，首先判斷對(duì)錯(cuò)，然后說(shuō)明原因。

2、同桌上臺(tái)展示交流，其他學(xué)生用手勢(shì)表決對(duì)錯(cuò)或補(bǔ)充說(shuō)明。

操練四：小調(diào)查——尋找周?chē)姆揽諛?biāo)記或防空工程（訓(xùn)練技能）

1、教師講解調(diào)查時(shí)的注意事項(xiàng)：安全問(wèn)題、熟記防空標(biāo)記、觀 察并做好記錄等。

2、布置調(diào)查任務(wù)。

3、學(xué)生根據(jù)居住地點(diǎn)分組并制定調(diào)查計(jì)劃。

第二篇：鄂教版五年級(jí)生命安全教育教案

五年級(jí)生命安全教育教案

第一單元悅納自我 敬畏生命

單元教學(xué)內(nèi)容：《天生我有才》、《平凡的美》、《生命的潛能》、《做最優(yōu)秀的自己》 單元教學(xué)目標(biāo)：

1、了解自我，能認(rèn)識(shí)自己的缺點(diǎn)，看到他人的優(yōu)點(diǎn)。

2、認(rèn)識(shí)和理解生命的價(jià)值和意義，使其熱愛(ài)生命，形成 積極向上的人生態(tài)度和健全的人格。

3、養(yǎng)成健康的生活方式和良好的心理品質(zhì)，促進(jìn)其身心 健康的發(fā)展。單元教學(xué)時(shí)數(shù)：4課時(shí) 第一課 天生我有才 教學(xué)目標(biāo)：

1、認(rèn)識(shí)自己的獨(dú)特性。

2、知道每個(gè)人都有自己的特點(diǎn)，自己的長(zhǎng)處。

3、知道每個(gè)人若能充分發(fā)揮自己的長(zhǎng)處，就有可能獲得成功。教學(xué)重點(diǎn)：

讓學(xué)生知道每個(gè)人若能充分發(fā)揮自己的長(zhǎng)處，就有可能獲得成功。教學(xué)難點(diǎn)：認(rèn)識(shí)自己的獨(dú)特性。教學(xué)過(guò)程：

一、情境園

1、師：每個(gè)生命都有自己的獨(dú)特之處，請(qǐng)仔細(xì)默讀課本第2—3頁(yè)故事，你覺(jué)得誰(shuí)有用？

學(xué)生：觀察，交流，并全班匯報(bào)。

2、小羊的獨(dú)特之處在哪里呢？

（1）用5-10句話描述白羊和黑羊的特點(diǎn)，寫(xiě)下來(lái)，特點(diǎn)包括外貌、性格、愛(ài)好、特長(zhǎng)等。學(xué)生先獨(dú)立完成。

（2）小游戲：把全班的特點(diǎn)卡收集起來(lái)，玩一個(gè)“猜猜我是誰(shuí)”的游戲。師讀特點(diǎn)卡，學(xué)生猜一猜，看誰(shuí)猜的準(zhǔn)，看誰(shuí)寫(xiě)得好。

二、智慧屋

1.資料：心理學(xué)家認(rèn)為：每個(gè)人都有八種智能，雖然很少有人樣樣突出，但每個(gè)人卻可以擁有不同的智能組合。閱讀八種智能，理解含義。再全部共同評(píng)論。2.調(diào)查了解

三、訓(xùn)練場(chǎng)

1、評(píng)選班級(jí)之最

2、錦囊小卷

3、我的收獲

4、總結(jié)交流：你最擅長(zhǎng)的絕技是如何形成的？

四、生命小智慧

1、故事：《獵狗與獵鷹的比賽》

（1）看一看書(shū)上插圖及故事內(nèi)容，講一講；（2）填一填誰(shuí)獲勝；

（3）說(shuō)一說(shuō)他們最終誰(shuí)獲勝了，為什么？你有什么發(fā)現(xiàn)？

2、活動(dòng)：找找自己的特長(zhǎng)和潛能。

五、小結(jié)：每個(gè)人的優(yōu)勢(shì)智能不一樣，表現(xiàn)出來(lái)的特點(diǎn)和長(zhǎng)處也不一樣。如果充分發(fā)揮自己的優(yōu)勢(shì)智能，就更有可能獲得成功。第二課平凡的美 教學(xué)目標(biāo)：

1、認(rèn)識(shí)自己的獨(dú)特的美。

2、知道每個(gè)人都有自己的美的一面，自信很重要。

3、知道每個(gè)人的內(nèi)在美比外在美更重要。教學(xué)重點(diǎn)：

知道每個(gè)人都有自己的美的一面，自信很重要。教學(xué)難點(diǎn)：

知道每個(gè)人的內(nèi)在美比外在美更重要。教學(xué)過(guò)程：

一、情境園

1、師：外在美與內(nèi)在美那個(gè)更重要呢？如何讓自己在平凡中綻放出美得光彩？ 學(xué)生：討論，交流，并全班匯報(bào)。

2、你從課文中找到小凡的美了嗎？（1）用自己的話說(shuō)一說(shuō)小凡美在哪里？（2）說(shuō)一說(shuō)身邊平凡的美。

（3）對(duì)照課本第7頁(yè)魅力男孩和魅力女孩的十大標(biāo)準(zhǔn)，你覺(jué)得我們班有誰(shuí)符合的？你還需要在哪方面能力？

二、智慧屋

1.請(qǐng)同學(xué)講一講《白雪公主和七個(gè)小矮人》的故事。2.外在美比內(nèi)在美哪個(gè)更重要？

3.說(shuō)一說(shuō)你對(duì)這個(gè)故事的看法和想法。學(xué)生：討論，交流，并全班匯報(bào)。

三、訓(xùn)練場(chǎng)

1、誰(shuí)是你心中的“俊男美女”？開(kāi)展“俊男美女”大討論，進(jìn)行價(jià)值澄清訓(xùn)練活動(dòng)。

2、為自己做個(gè)“俊男美女”形象設(shè)計(jì)。

3、錦囊小卷

4、我的收獲

四、小結(jié)： 第三課 生命的潛能

教學(xué)目標(biāo)(1)體驗(yàn)、感受生命的存在狀態(tài)，了解生命歷程總是脆弱與堅(jiān)強(qiáng)同在，歡愉與憂傷并存；

(2)體會(huì)生命的獨(dú)特與珍貴，激發(fā)學(xué)生保護(hù)自己、遠(yuǎn)離危險(xiǎn)、活出生命價(jià)值的積極情感。教學(xué)重．難點(diǎn)

(1)通過(guò)課堂契約、音樂(lè)渲染等方式，營(yíng)造尊重接納、開(kāi)放交流的輔導(dǎo)氛圍，讓學(xué)生在融洽的團(tuán)體成員互動(dòng)中感受、體驗(yàn)；

(2)課堂活動(dòng)的組織要有序，活動(dòng)規(guī)則要簡(jiǎn)明，著重引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參與，全心體驗(yàn)。教學(xué)準(zhǔn)備

(1)學(xué)生：訪談家長(zhǎng)，了解自己成長(zhǎng)的故事，準(zhǔn)備自己的“獨(dú)一無(wú)二特點(diǎn)卡”；(2)教師：音樂(lè)、生雞蛋(畫(huà)上小雞圖案)、紅色印泥、閱讀推薦卡。課前班級(jí)調(diào)查、特殊個(gè)案輔導(dǎo)。

教學(xué)過(guò)程：

一、情境園

1、師：（1）說(shuō)一說(shuō)你知道的身體有缺陷的人物的故事。（2）如果自己的肢體或器官出現(xiàn)問(wèn)題，你會(huì)怎么辦？你的肢體和器官除了平時(shí)常見(jiàn)功能，還有哪些潛能值得開(kāi)發(fā)？ 學(xué)生：討論，交流，并全班匯報(bào)。

2、請(qǐng)你閱讀課本第10—11頁(yè)故事，從課文中了解到怎樣一個(gè)艾莉森？從她身上你學(xué)到了什么？

（1）用自己的話說(shuō)一說(shuō)艾莉森的故事。（2）說(shuō)一說(shuō)身邊類(lèi)似艾莉森的故事。（3）你想對(duì)艾莉森說(shuō)些什么？

二、智慧屋

1.你認(rèn)為自己有哪些潛能？ 2.開(kāi)發(fā)潛能的方法。

3.說(shuō)一說(shuō)你如何對(duì)自己的潛能進(jìn)行開(kāi)發(fā)。學(xué)生：討論，交流，并全班匯報(bào)。

三、訓(xùn)練場(chǎng)

1、活動(dòng)：以口作畫(huà)。（根據(jù)課本第12頁(yè)要求進(jìn)行比賽）說(shuō)一說(shuō)自己的感受。

2、游戲：你來(lái)做，我來(lái)猜

3、錦囊小卷

4、我的收獲

四、小結(jié)：

第四課 做最優(yōu)秀的自己 教學(xué)目的：

引導(dǎo)學(xué)生在活動(dòng)中全面、客觀地認(rèn)識(shí)自己，并能正確看待自己的優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)，并用心理暗示法重樹(shù)學(xué)習(xí)和生活的自信。教學(xué)重點(diǎn)：

正確全面的認(rèn)識(shí)自己，學(xué)會(huì)用心理暗示法樹(shù)立自信地學(xué)習(xí)、工作和生活的信心，做一個(gè)快樂(lè)的、永遠(yuǎn)追逐興趣并能發(fā)掘出自身潛能的人。教學(xué)難點(diǎn)：

明白做最好的自己，需要勇于創(chuàng)造，不斷地審視自我、完善自我、超越自我。教學(xué)過(guò)程：

一、情境園

1、師：（1）說(shuō)一說(shuō)自己的優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)。

（2）你能做一件表現(xiàn)出自己最優(yōu)秀一面的事情嗎？怎樣才能讓自己更優(yōu)秀？ 學(xué)生：討論，交流，并全班匯報(bào)。

2、請(qǐng)你閱讀課本第14—15頁(yè)故事，從課文中了解到怎樣一個(gè)故事？你覺(jué)得什么樣的人才是最優(yōu)秀的？（1）用自己的話說(shuō)一說(shuō)這個(gè)故事。（2）說(shuō)一說(shuō)身邊類(lèi)似的故事。（3）你想對(duì)大家說(shuō)些什么？

二、智慧屋

1.你認(rèn)為自己有自信心嗎？ 2.增強(qiáng)自信心的方法。

3.說(shuō)一說(shuō)你如何對(duì)自己的自信心進(jìn)行開(kāi)發(fā)的。學(xué)生：討論，交流，并全班匯報(bào)。

三、訓(xùn)練場(chǎng)

1、如何做好最優(yōu)秀的自己？

2、展示自己。

3、錦囊小卷

4、我的收獲

四、小結(jié)：

第二單元 安全生活 呵護(hù)生命 單元教學(xué)內(nèi)容：

《同學(xué)糾紛及時(shí)解決》、《不良信息危害大》、《網(wǎng)絡(luò)咨詢辨真假》、《遠(yuǎn)離黃色音像制品和書(shū)刊》、《防盜我有招》、《遭遇敲詐巧周旋》、《荒郊野外不玩?！?、《黑夜趕路巧護(hù)身》、《遠(yuǎn)離高壓線和變壓器》、《游樂(lè)場(chǎng)也有風(fēng)險(xiǎn)》、《使用燃?xì)夥纻Α?、《迅速?zhǔn)確報(bào)火警》、《愛(ài)護(hù)消防設(shè)施和器材》、《寵物也會(huì)傷害你》、單元教學(xué)目標(biāo)：

1、強(qiáng)調(diào)引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)和理解生命的價(jià)值和意義，使其熱愛(ài)生命，形成積極向上的人生態(tài)度和健全的人格。

2、提高學(xué)生的自我保護(hù)、自我生存能力，使之能科學(xué)、及時(shí)、有效地處理實(shí)際生活中的各類(lèi)安全問(wèn)題，形成適應(yīng)現(xiàn)代社會(huì)生活的態(tài)度和技能；

3、引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成健康的生活方式和良好的心理品質(zhì)，促進(jìn)其身心健康的發(fā)展； 單元教學(xué)時(shí)數(shù)：14課時(shí) 第五課 同學(xué)糾紛及時(shí)解決 教學(xué)目的：

1、正確認(rèn)識(shí)同學(xué)之間發(fā)生的糾紛，學(xué)會(huì)及時(shí)解決的方法。

2、在生活中要懂得如何與人相處。教學(xué)重點(diǎn)：

正確全面的認(rèn)識(shí)自己，正確認(rèn)識(shí)同學(xué)之間發(fā)生的糾紛，學(xué)會(huì)及時(shí)解決的方法。教學(xué)難點(diǎn)：

在生活中要懂得如何與人相處。教學(xué)過(guò)程：

一、情境園

1、師：（1）說(shuō)一說(shuō)自己遇到過(guò)同學(xué)之間的糾紛嗎？你是怎樣處理的？（2）你認(rèn)為同學(xué)糾紛不及時(shí)解決，會(huì)帶來(lái)什么樣的后果？如何正確排解同學(xué)糾紛？

學(xué)生：討論，交流，并全班匯報(bào)。

2、請(qǐng)你閱讀課本第19頁(yè)故事，從課文中了解到怎樣一個(gè)同學(xué)之間的糾紛？如果是你，你該怎樣解決？

（1）用自己的話說(shuō)一說(shuō)自己處理的方法及認(rèn)為可能發(fā)生的方向。（2）說(shuō)一說(shuō)身邊類(lèi)似的故事。（3）你想對(duì)大家說(shuō)些什么？

二、智慧屋

1.發(fā)生糾紛，不要積壓在心里，要及時(shí)正確排解。2.發(fā)生糾紛排解的方法。

3.說(shuō)一說(shuō)你自己在以后的同學(xué)相處中該如何做到更好。學(xué)生：討論，交流，并全班匯報(bào)。

三、訓(xùn)練場(chǎng)

1、我有妙招。

2、現(xiàn)場(chǎng)調(diào)查。

3、錦囊小卷

4、我的收獲

四、小結(jié)：

第六課 不良信息危害大 教學(xué)目標(biāo)：

1、讓學(xué)生了解網(wǎng)絡(luò)的利與弊，了解不健康上網(wǎng)方式對(duì)學(xué)生的危害。從思想上徹底認(rèn)識(shí)到遠(yuǎn)離網(wǎng)絡(luò)游戲的必要性。

2、引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)網(wǎng)絡(luò)的雙面性。發(fā)揚(yáng)網(wǎng)絡(luò)積極的一面，減少其消極影響。

3、使學(xué)生認(rèn)識(shí)到，作為一名合格中學(xué)生，處在當(dāng)今的網(wǎng)絡(luò)時(shí)代，更應(yīng)該利用網(wǎng)絡(luò)資源，搞好學(xué)習(xí)，提高自身素質(zhì)。真正做到科學(xué)合理上網(wǎng)，安全上網(wǎng)。教學(xué)重點(diǎn)：

使學(xué)生正確理解網(wǎng)絡(luò)世界的雙面性，迷戀網(wǎng)路游戲的危害。教學(xué)難點(diǎn)：

指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)迷戀網(wǎng)絡(luò)的危害，學(xué)會(huì)科學(xué)合理上網(wǎng)。教學(xué)過(guò)程：

一、情境園

1、師：（1）你上過(guò)網(wǎng)嗎？你上網(wǎng)都干什么？

（2）什么是不良網(wǎng)絡(luò)信息？不良網(wǎng)絡(luò)信息由什么危害？ 學(xué)生：討論，交流，并全班匯報(bào)。

2、請(qǐng)你閱讀課本第23頁(yè)故事，從課文中了解到了什么？小虎和亮亮的做法對(duì)嗎？

（1）如果是你該怎么做？（2）說(shuō)一說(shuō)身邊類(lèi)似的故事。（3）你想對(duì)大家說(shuō)些什么？

二、智慧屋

1.不良網(wǎng)絡(luò)信息有哪些危害？你了解多少？ 2.如何正確對(duì)待不良網(wǎng)絡(luò)信息？

3.說(shuō)一說(shuō)你自己如果遇到類(lèi)似的情況該如何處理？ 學(xué)生：討論，交流，并全班匯報(bào)。

三、訓(xùn)練場(chǎng)

1、說(shuō)一說(shuō)。

2、判斷。

3、錦囊小卷

4、我的收獲

四、小結(jié)：

第七課 網(wǎng)絡(luò)咨詢辨真假 教學(xué)目標(biāo)：

1、網(wǎng)絡(luò)安全作為學(xué)校安全教育之一，通過(guò)使迷戀網(wǎng)游的學(xué)生從思想上深刻認(rèn)識(shí)網(wǎng)絡(luò)的危害，調(diào)節(jié)自己的心態(tài)，引導(dǎo)到學(xué)習(xí)中去。

2、針對(duì)同學(xué)們對(duì)電腦游戲的熱愛(ài)與迷戀，以此正確引導(dǎo)，疏導(dǎo)同學(xué)們對(duì)游戲的把握度。

3、使學(xué)生認(rèn)識(shí)到作為一名合格中學(xué)生，處在當(dāng)今的網(wǎng)絡(luò)時(shí)代，我們更應(yīng)該利用網(wǎng)絡(luò)資源，搞好我們的學(xué)習(xí)，提高自身素質(zhì)。教學(xué)重點(diǎn)：

讓學(xué)生從思想上深刻認(rèn)識(shí)網(wǎng)絡(luò)的危害 教學(xué)難點(diǎn)：

利用網(wǎng)絡(luò)資源，搞好我們的學(xué)習(xí)，提高自身素質(zhì)。教學(xué)過(guò)程：

一、情境園

1、師：（1）暢談網(wǎng)絡(luò)中出現(xiàn)的信息，并談一談自己的想法。

（2）什么是網(wǎng)絡(luò)虛假信息？網(wǎng)絡(luò)虛假信息又什么特點(diǎn)和危害？ 學(xué)生：討論，交流，并全班匯報(bào)。

2、請(qǐng)你閱讀課本第27頁(yè)故事，從課文中了解到了什么？劉同學(xué)是什么原因被騙的？

（1）如果是你該怎么做？（2）說(shuō)一說(shuō)身邊類(lèi)似的故事。（3）你想對(duì)大家說(shuō)些什么？

二、智慧屋

1.網(wǎng)絡(luò)信息的傳播需要正確認(rèn)識(shí)，不是盲目認(rèn)同。2.了解網(wǎng)絡(luò)虛假信息的特點(diǎn)。辨別網(wǎng)絡(luò)虛假信息的真?zhèn)巍?.說(shuō)一說(shuō)你自己如果遇到類(lèi)似的情況該如何處理？ 學(xué)生：討論，交流，并全班匯報(bào)。

三、訓(xùn)練場(chǎng)

1、課堂演練。

2、火眼金睛。

3、錦囊小卷

4、我的收獲

四、小結(jié)：

第八課 遠(yuǎn)離黃色音像制品和書(shū)刊 教學(xué)目標(biāo)：、為了讓學(xué)生上網(wǎng)以學(xué)習(xí)和獲取知識(shí)為目的。、不長(zhǎng)時(shí)間上網(wǎng)，不登陸不僅健康的網(wǎng)站，不沉溺于網(wǎng)絡(luò)游戲及網(wǎng)上聊天。3、不隨便交“網(wǎng)友”，以免損害身心健康或上當(dāng)受騙。

4、正確辨別網(wǎng)絡(luò)信息的真?zhèn)巍?/p>

5、遠(yuǎn)離黃色音像制品和書(shū)刊 教學(xué)重難點(diǎn)

掌握虛假信息的表現(xiàn)形式，自覺(jué)抵制黃色音像制品和書(shū)刊 教學(xué)過(guò)程：

一、情境園

1、師：（1）暢談網(wǎng)絡(luò)中出現(xiàn)的信息，并談一談自己的想法。

（2）什么是網(wǎng)絡(luò)虛假信息？網(wǎng)絡(luò)虛假信息又什么特點(diǎn)和危害？ 學(xué)生：討論，交流，并全班匯報(bào)。

2、請(qǐng)你閱讀課本第27頁(yè)故事，從課文中了解到了什么？劉同學(xué)是什么原因被騙的？1、在上課之前，我們先聊聊天，最近我上網(wǎng)找到了一個(gè)好玩的游戲——開(kāi)心農(nóng)場(chǎng)。自己種菜，還可以去偷好友種的莊稼，真是太過(guò)癮了。不知道，咱們同學(xué)最近上網(wǎng)都干什么了？是不是我已經(jīng) out了，你們又開(kāi)辟了新路，玩起了新的游戲？誰(shuí)愿意起來(lái)跟我們大家交流交流？（學(xué)生交流）

2、網(wǎng)絡(luò)能帶給我們這么多快樂(lè)，也帶給我們?cè)S多當(dāng)便；（學(xué)生交流）；

3、通過(guò)我們同學(xué)剛才對(duì)網(wǎng)絡(luò)的夸獎(jiǎng)來(lái)看，“網(wǎng)絡(luò)”真；（1）如果是你該怎么做？；（2）說(shuō)一說(shuō)身邊類(lèi)似的故事；（3）你想對(duì)大家說(shuō)些什么？；

二、智慧屋；1.1）8月15日，《中國(guó)青年報(bào)》報(bào)道：7月27；2）南昌市一名15歲的初中生因迷戀電腦游戲而離家；可以多舉一例子；小組討論：網(wǎng)絡(luò)虛假信息的危害；

2、黃------------------2、網(wǎng)絡(luò)能帶給我們這么多快樂(lè)，也帶給我們?cè)S多當(dāng)便。誰(shuí)能說(shuō)說(shuō)網(wǎng)絡(luò)都給了我們哪些幫助？讓我們夸夸這個(gè)百事通——網(wǎng)絡(luò)。（學(xué)生交流）、通過(guò)我們同學(xué)剛才對(duì)網(wǎng)絡(luò)的夸獎(jiǎng)來(lái)看，“網(wǎng)絡(luò)”真是個(gè)活雷鋒。可是，我們周?chē)行┤颂貏e仇恨網(wǎng)絡(luò)，特別是有些中小學(xué)生因?yàn)榫W(wǎng)絡(luò)而走入歧途，下面讓我們一起看看下面的資料。（1）如果是你該怎么做？（2）說(shuō)一說(shuō)身邊類(lèi)似的故事。（3）你想對(duì)大家說(shuō)些什么？

二、智慧屋

1.1）8 月 15日，《中國(guó)青年報(bào)》報(bào)道： 7月 27日，武漢市 41中初一女生袁某，瞞著父母出去約見(jiàn)網(wǎng)友，一直下落不明。8月 10日，武漢市一位叫梅子的女中學(xué)生被網(wǎng)友騙到住處奸污。梅子遭強(qiáng)暴后自殺未遂，罪犯被抓獲歸案。8月 12日，記者暗訪漢口臺(tái)北路、江大路一帶幾家網(wǎng)吧，發(fā)現(xiàn)在里面泡吧的大多是中學(xué)生。網(wǎng)吧成了今年暑期一些中學(xué)生的主要去處。）南昌市一名 15歲的初中生因迷戀電腦游戲而離家出走，竟然連續(xù) 24天不到學(xué)校上課，也不回家，整天在游戲室，害得一家人日夜提心吊膽，20多天時(shí)間就象熬了 20多年。可以多舉一例子。

小組討論：網(wǎng)絡(luò)虛假信息的危害

2、黃色音像制品和書(shū)刊的定義。

3、黃色音像制品和書(shū)刊的危害。

3.說(shuō)一說(shuō)怎樣自覺(jué)抵制黃色音像制品和書(shū)刊？ 學(xué)生：討論，交流，并全班匯報(bào)。

三、訓(xùn)練場(chǎng)

1、給自己擬定計(jì)劃。

2、宣傳黃色音像制品和書(shū)刊的危害。

3、錦囊小卷

4、我的收獲

四、小結(jié)： 第九課 防盜我有招 教學(xué)目標(biāo)：

1.使學(xué)生知道一些防騙、防盜的安全常識(shí)。

2.使學(xué)生掌握一些遇到壞人對(duì)付處理方法，有一定應(yīng)變能力 教學(xué)重難點(diǎn)

學(xué)習(xí)防騙、防盜防壞人破壞的生活常識(shí)，培養(yǎng)有關(guān)防范力。教學(xué)過(guò)程：

一、情境園

1、師：（1）你見(jiàn)過(guò)小偷嗎？你覺(jué)得這是什么行為？我們應(yīng)該怎么做？（2）你見(jiàn)過(guò)哪些盜竊行為？怎樣預(yù)防盜竊？ 學(xué)生：討論，交流，并全班匯報(bào)。

2、請(qǐng)你閱讀課本第35-36頁(yè)故事，從課文中了解到了什么？ 3、在公共場(chǎng)所我們應(yīng)該怎樣預(yù)防“第三只手”？（1）當(dāng)你遇到 “第三只手”該怎么做？（2）說(shuō)一說(shuō)身邊類(lèi)似的故事。（3）你想對(duì)大家說(shuō)些什么？

二、智慧屋

1.、常見(jiàn)盜竊手段有哪些？ 2、盜竊的防范及應(yīng)對(duì)辦法。

3、在我們的生活中如何進(jìn)行防盜？ 學(xué)生：討論，交流，并全班匯報(bào)。

三、訓(xùn)練場(chǎng)

1、針對(duì)預(yù)防盜竊，對(duì)照37頁(yè)內(nèi)容，你做到了多少？

2、獻(xiàn)出我的好辦法。

3、錦囊小卷

4、我的收獲

四、小結(jié)：

第十課 遭遇敲詐巧周旋 教學(xué)目標(biāo)：

1.了解敲詐的一些表現(xiàn)形式。2.學(xué)會(huì)預(yù)防應(yīng)對(duì)敲詐的基本技能。3.培養(yǎng)學(xué)生積極勇敢面對(duì)困難的品質(zhì)。教學(xué)重點(diǎn)

了解敲詐的一些表現(xiàn)形式。教學(xué)重難點(diǎn)

學(xué)會(huì)預(yù)防應(yīng)對(duì)敲詐的基本技能。教學(xué)過(guò)程：

一、情境園

1、師：（1）你遇到過(guò)被敲詐嗎？你是怎么做的？

（2）怎樣的行為是敲詐？面對(duì)敲詐，我們?cè)撊绾握_應(yīng)對(duì)呢？ 學(xué)生：討論，交流，并全班匯報(bào)。

2、請(qǐng)你閱讀課本第39頁(yè)故事，從課文中了解到了什么？ 小明的做法對(duì)嗎？ 3、所我們應(yīng)該怎樣預(yù)防敲詐？

（1）當(dāng)你遇到 敲詐時(shí)該怎么做？學(xué)生：討論，交流，并全班匯報(bào)。（2）說(shuō)一說(shuō)身邊類(lèi)似的故事。（3）你想對(duì)大家說(shuō)些什么？

二、智慧屋

1.、什么是敲詐？有什么特點(diǎn)？、萬(wàn)一遇到敲詐勒索，我們?cè)撊绾问呛媚兀?/p>

3、在我們的生活中如何對(duì)付敲詐勒索？ 學(xué)生：討論，交流，并全班匯報(bào)。

三、訓(xùn)練場(chǎng)

1、出謀劃策，我是小小“諸葛亮”？

2、游戲：模擬演練。了解容易被敲詐的對(duì)象。

3、錦囊小卷

4、我的收獲

四、小結(jié)：

第十一課 荒郊野外不玩耍 教學(xué)目標(biāo)：

1.通過(guò)本次主題班會(huì)，學(xué)習(xí)和掌握一些安全常識(shí)，增強(qiáng)學(xué)生安全意識(shí)，逐步提高學(xué)生的素質(zhì)和能力。

2.讓學(xué)生在活動(dòng)中掌握安全自護(hù)常識(shí)，進(jìn)一步增強(qiáng)學(xué)生的安全意識(shí)和自救自護(hù)能力。教學(xué)重點(diǎn)

學(xué)習(xí)和掌握一些安全常識(shí)，增強(qiáng)學(xué)生安全意識(shí)。教學(xué)重難點(diǎn)

讓學(xué)生在活動(dòng)中掌握安全自護(hù)常識(shí)。教學(xué)過(guò)程：

一、情境園

1、師：（1）你一個(gè)人出去過(guò)嗎？在你迷失方向的時(shí)候該怎么做呢？

（2）在荒郊野外可能遇到哪些危險(xiǎn)？如何避免野外玩耍時(shí)的危險(xiǎn)？ 學(xué)生：討論，交流，并全班匯報(bào)。

2、請(qǐng)你閱讀課本第43頁(yè)故事，從課文中了解到了什么？ 樂(lè)樂(lè)和小宇遇到了怎樣的困難？如果是你該怎么做？

二、智慧屋

1.、野外玩耍有哪些危害？在野外該如何辨別方向？ 2、萬(wàn)一迷路，我們?cè)撊绾问呛媚兀?/p>

3、在我們的生活中如果迷路該，如何辨別方向？你有什么好辦法？ 學(xué)生：討論，交流，并全班匯報(bào)。

三、訓(xùn)練場(chǎng)

1、我是 “小法官”？

2、樂(lè)樂(lè)和小宇給了我們什么樣的啟示？寫(xiě)倡議書(shū)。

3、錦囊小卷

4、我的收獲

四、小結(jié)：

第三篇：鄂教版五年級(jí)生命安全教育教案

鄂教版五年級(jí)生命安全教育

教學(xué)設(shè)計(jì)；第一單元悅納自我敬畏生命；

教學(xué)目標(biāo)：；

1、教育學(xué)生正確地認(rèn)識(shí)自我，接納自我；；

2、啟迪學(xué)生發(fā)揮生命的潛能，揚(yáng)起奮飛的風(fēng)帆；1．天生我才；

一、教學(xué)目標(biāo)；1．知道正確認(rèn)識(shí)和評(píng)價(jià)自己的重要性，初步掌握正確；價(jià)自己的科學(xué)方法，并能運(yùn)用這些方法，客觀地評(píng)價(jià)自；2．培養(yǎng)自信的心理品質(zhì)，努力克服存在的自卑心理，；和發(fā)揮自身的潛能

二、教學(xué)

第一單元 悅納自我 敬畏生命 教學(xué)目標(biāo)：

1、教育學(xué)生正確地認(rèn)識(shí)自我，接納自我；

2、啟迪學(xué)生發(fā)揮生命的潛能，揚(yáng)起奮飛的風(fēng)帆。1．天生我才

一、教學(xué)目標(biāo)

1．知道正確認(rèn)識(shí)和評(píng)價(jià)自己的重要性，初步掌握正確認(rèn)識(shí)和評(píng) 價(jià)自己的科學(xué)方法，并能運(yùn)用這些方法，客觀地評(píng)價(jià)自己的優(yōu)缺點(diǎn)。2．培養(yǎng)自信的心理品質(zhì)，努力克服存在的自卑心理，充分認(rèn)識(shí) 和發(fā)揮自身的潛能。

二、教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn) 1．科學(xué)地認(rèn)識(shí)和評(píng)價(jià)自己；

2．如何發(fā)現(xiàn)自己的潛能，并將充分發(fā)展。

三、教學(xué)過(guò)程

1、導(dǎo)入新課：教師朗誦李白的《將進(jìn)酒》，讓學(xué)生交流“天生我 才必有用”的理解與看法。

2、問(wèn)：你了解自己?jiǎn)崮銓⑷绾纬浞职l(fā)揮自身的才智呢？

3、感悟“情感園”故事

討論：讀了這個(gè)故事你感悟出什么？

4、交流“智慧屋”。

（1）你如何評(píng)價(jià)小白羊和小黑羊？（優(yōu)點(diǎn)與缺點(diǎn)）（2）你平時(shí)是如何評(píng)價(jià)同學(xué)或某人的？

問(wèn)題提示：正確認(rèn)識(shí)和評(píng)價(jià)自己的關(guān)鍵是要實(shí)事求是，既不要高估自 己，也不要低估自己。俗話說(shuō)：“人貴人自知之明”。古希臘建筑在帕爾納索斯山陡峭的斜坡上宛如舞臺(tái)形狀的供奉阿波 羅神的德?tīng)栰成竦钪?，銘刻著一則箴言：“認(rèn)識(shí)你自己!”這則古老的 神諭，是古希臘人長(zhǎng)久歷史生活感受的凝結(jié)與表達(dá)，古希臘人把它看 作是人的最高智慧，實(shí)際上說(shuō)明正確認(rèn)識(shí)自己是多么不容易！你是不 是對(duì)自己有了正確的認(rèn)識(shí)和評(píng)價(jià)呢？

一、怎樣正確認(rèn)識(shí)和評(píng)價(jià)自己呢？下面我們來(lái)“給自己畫(huà)個(gè)像”。活動(dòng)內(nèi)容1：給自己畫(huà)個(gè)像

姓名—— 性別—— 身高—— 體重—— 鞋碼—— 視力—— 觀察力—— 記憶力—— 注意力—— 交際力— —

興趣—— 愛(ài)好—— 性格—— 情緒—— 耐挫力—— 進(jìn)取心—— 意志—— 特長(zhǎng)——

學(xué)生根據(jù)表格內(nèi)容填寫(xiě)，并根據(jù)表格內(nèi)容，用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言說(shuō)出自己的 優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)。

我的優(yōu)點(diǎn)： 我的缺點(diǎn)：（設(shè)置意圖：引導(dǎo)學(xué)生既要看到自己的優(yōu)點(diǎn)和長(zhǎng)處，也要看到自己的

缺點(diǎn)和不足。）教師小結(jié)：正確認(rèn)識(shí)和評(píng)價(jià)自己，要知道自己的長(zhǎng)處、優(yōu)點(diǎn)，也知道 自己的短處和缺點(diǎn)。（板書(shū)）

過(guò)渡：“我就是這樣的人嗎？”我們上述的討論都是基于我們對(duì)自己 已有的認(rèn)識(shí)的基礎(chǔ)上，但事實(shí)上很多人會(huì)這樣問(wèn)自己?；顒?dòng)內(nèi)容2：小故事大道理 人的潛能究竟有多大

一個(gè)農(nóng)民看到兒子開(kāi)的那輛輕型卡車(chē)突然間翻到了水溝里。他大 為驚慌，急忙跑到出事地點(diǎn)。當(dāng)他看到溝里有水，兒子被壓在車(chē)下面，只有頭露出水面。他毫不猶豫地跳進(jìn)水溝，雙手伸到車(chē)下，把車(chē)抬了 起來(lái)，另一位跑來(lái)救助的工人幫他把失去知覺(jué)的兒子從下面拽了出 來(lái)。

當(dāng)?shù)蒯t(yī)生很快趕來(lái)了，經(jīng)檢查，發(fā)現(xiàn)農(nóng)民的兒子只劃破一點(diǎn)皮，沒(méi)有其他損傷。此時(shí)，這個(gè)農(nóng)民覺(jué)得奇怪了。剛才抬車(chē)時(shí)根本沒(méi)想自 己是否能抬得動(dòng)，由于好奇，他又去試了一下，這次卻根本抬不動(dòng)那 輛車(chē)了。

類(lèi)似這樣的事，你有沒(méi)有聽(tīng)到、見(jiàn)到過(guò)，或者你有沒(méi)有類(lèi)似的經(jīng) 歷？（設(shè)置意圖：通過(guò)學(xué)生交流，啟發(fā)學(xué)生人人都有潛能。教師也可舉一 些實(shí)例參與學(xué)生的討論或作為學(xué)生討論的引子，如：急中生智，奧運(yùn) 會(huì)上運(yùn)動(dòng)員破紀(jì)錄等）

教師小結(jié)：人的潛能猶如一座有待開(kāi)發(fā)的金礦，蘊(yùn)藏豐富，價(jià)值連城。科學(xué)研究成果：開(kāi)發(fā)金礦——挖掘你的潛能（見(jiàn)資料包）

教師總結(jié)：正確認(rèn)識(shí)和評(píng)價(jià)自己，還要努力發(fā)現(xiàn)和發(fā)揮自己的潛能。（板書(shū)）

活動(dòng)內(nèi)容3：認(rèn)識(shí)自己的潛能 信息點(diǎn)擊

著名心理學(xué)家加德納認(rèn)為，每個(gè)人至少有七種智能，即：語(yǔ)言智 能；數(shù)理邏輯智能；視覺(jué)空間智能；音樂(lè)智能；身體動(dòng)覺(jué)智能；人際 關(guān)系智能；自我認(rèn)識(shí)智能。后來(lái)他又提出了第八種智能：博物學(xué)家智 能。他還認(rèn)為，人的智能無(wú)所謂高低之分，區(qū)分的只是“智能類(lèi)型是 什么”。八種智能表現(xiàn)出個(gè)體差異，每個(gè)人都有自己的強(qiáng)項(xiàng)與弱項(xiàng)； 有人顯現(xiàn)得較早，有人顯現(xiàn)得較遲。

對(duì)照上述七個(gè)方面，我有哪些潛能未被開(kāi)發(fā)？ 我現(xiàn)在的特長(zhǎng)表現(xiàn)在： 為使這方面的潛能得以充分地發(fā)展，我將從以下幾方面做起：（設(shè)置意圖：讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到自己有這方面的可能，但要把可能變?yōu)楝F(xiàn)

實(shí)，必須靠自己的勤奮努力。）活動(dòng)內(nèi)容4：評(píng)選班級(jí)之最

根據(jù)同學(xué)的個(gè)性特點(diǎn)選擇其其成才之路。評(píng)選班之最： 跑得最快的—— 跳得最高的—— 最佳辯手—— 唱歌最好的— —

字寫(xiě)得最漂亮的—— 作業(yè)最清楚的—— 作業(yè)正確率最高的—— 舉手發(fā)言最積極的—— 最快樂(lè)的—— 最堅(jiān)強(qiáng)的—— 最熱心的 ——

設(shè)置意圖：引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)一步認(rèn)識(shí)和評(píng)價(jià)自己，肯定學(xué)生身上的優(yōu) 點(diǎn)，給學(xué)生以自信，同時(shí)通過(guò)活動(dòng)，使學(xué)生重新認(rèn)識(shí)自我，發(fā)現(xiàn)自己 的潛能。

活動(dòng)建議：班級(jí)之最的名稱由學(xué)生來(lái)說(shuō)，教師寫(xiě)在黑板上；盡量要引 導(dǎo)學(xué)生評(píng)選的“之最”要反映學(xué)生愛(ài)好特長(zhǎng)、性格特征；設(shè)計(jì)目的：運(yùn)用比較的方法，來(lái)認(rèn)識(shí)自己；作業(yè)要求：先填寫(xiě)好自我評(píng)價(jià)，再讓家長(zhǎng)、老師、同桌；（3）完成“找尋潛能”；

2、平凡的美；

一、教學(xué)目標(biāo)；1．知道正確理解外在美與內(nèi)在美的含義；2．培養(yǎng)學(xué)生審美鑒賞能力，正確地認(rèn)識(shí)自己，接納自；培養(yǎng)學(xué)生審美鑒賞能力，正確地認(rèn)識(shí)自己，接納自我，；

1、導(dǎo)入新課：讓學(xué)生談?wù)劇懊馈钡?/p>

導(dǎo)學(xué)生評(píng)選的“之最”要反映學(xué)生愛(ài)好特長(zhǎng)、性格特征，避免評(píng)選因?qū)W生的遺傳因素導(dǎo)致的“之最”，如最高的、最矮的、最漂亮的、最丑的等等，以免因這一環(huán)節(jié)對(duì)學(xué)生造成傷害。布置作業(yè)：

設(shè)計(jì)目的：運(yùn)用比較的方法，來(lái)認(rèn)識(shí)自己。

作業(yè)要求：先填寫(xiě)好自我評(píng)價(jià)，再讓家長(zhǎng)、老師、同桌、朋友填寫(xiě)好表格，再對(duì)照之前對(duì)自己的評(píng)價(jià)，比一比你的自我評(píng)價(jià)與他人的評(píng)價(jià)有什么不一樣？你有什么感受？對(duì)自我評(píng)價(jià)有什么啟發(fā)？最后根據(jù)所有評(píng)價(jià)，完成綜合評(píng)價(jià)。你我他眼中的“我” 家長(zhǎng)眼中的“我” 老師眼中的“我” 同桌眼中的“我” 朋友眼中的“我” 自我評(píng)價(jià) 優(yōu)點(diǎn)： 缺點(diǎn)：

（3）完成“找尋潛能”。（4）完成“訓(xùn)練場(chǎng)”。6

2、平凡的美

一、教學(xué)目標(biāo)

1．知道正確理解外在美與內(nèi)在美的含義。2．培養(yǎng)學(xué)生審美鑒賞能力，正確地認(rèn)識(shí)自己，接納自我，發(fā)展自我，建立心靈美才是真正美的理念。

二、教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)

培養(yǎng)學(xué)生審美鑒賞能力，正確地認(rèn)識(shí)自己，接納自我，發(fā)展自我，建立心靈美才是真正美的理念。

三、教學(xué)過(guò)程

1、導(dǎo)入新課：讓學(xué)生談?wù)劇懊馈钡氖挛铮赖娜恕?/p>

2、感悟“情感園”。讀故事，感悟小凡的美——善良、有愛(ài)心。

3、讀解“小貼士”： 魅力男孩兒十大標(biāo)準(zhǔn)： 魅力女孩兒十大標(biāo)準(zhǔn)：

4、導(dǎo)學(xué)“智慧屋”：（1）讓學(xué)生講《白雪公主和七個(gè)小矮人》的故事。（2）理解美。內(nèi)在美——指人的內(nèi)心世界的美，是人的思想、品德、情操、性格等內(nèi)在素質(zhì)的具體體現(xiàn)，所以內(nèi)在美也叫心靈美。它包括人生觀和人生理想、思想覺(jué)悟、道德情操、行為毅力、生活情緒、文化修養(yǎng)等。正確的人生觀和人生理想，高尚的品德和情操，豐富的學(xué)識(shí)和修養(yǎng)，構(gòu)成一個(gè)人的內(nèi)在美。內(nèi)在美反映人的本質(zhì)，也體現(xiàn)社會(huì)美的本質(zhì)。簡(jiǎn)言之：內(nèi)在的品行美、人格美、靈魂美。

外在美——就是外顯出來(lái)的美吧，多為天生的，也有后生打扮出來(lái)的?（3）交流外在美與內(nèi)在美，哪一個(gè)重要？（4）如何展示盒發(fā)揮內(nèi)在美？

5、學(xué)生講內(nèi)在美的故事：（1）那天，組長(zhǎng)看見(jiàn)了一張棒冰包裝紙，彎下腰揀起來(lái)扔到了垃圾桶。這是一個(gè)不起眼的動(dòng)作，是以身作則的行為。如果有同學(xué)看見(jiàn)了這位組長(zhǎng)的做法，又怎會(huì)不佩服他呢？說(shuō)不定下次他也會(huì)這么做，他也會(huì)明白亂扔廢棄物是不文明的行為

（2）小孩的心

有一位單身女子剛搬了家，她發(fā)現(xiàn)隔壁住了一戶窮人家，一個(gè)寡婦與兩個(gè)小孩子。? 有天晚上，那一帶忽然停了電，那位女子只好自己點(diǎn)起了蠟燭。沒(méi)一會(huì)兒，忽然聽(tīng)到有人敲門(mén)。原來(lái)是隔壁鄰居的小孩子，只見(jiàn)他緊張地問(wèn)：「阿姨，請(qǐng)問(wèn)你家有蠟蠋嗎？」? 女子心想：「他們家竟窮到連蠟燭都沒(méi)有嗎？千萬(wàn)別借他們，免得被他們依賴了！」于是，對(duì)孩子吼了一聲說(shuō)：「沒(méi)有！」? 正當(dāng)她準(zhǔn)備關(guān)上門(mén)時(shí)，那窮小孩展開(kāi)關(guān)愛(ài)的笑容說(shuō)：「我就知道你家一定沒(méi)有！」說(shuō)完，竟從懷里拿出兩根蠟燭，說(shuō)：「媽媽和我怕你一個(gè)人住又沒(méi)有蠟蠋，所以我?guī)筛鶃?lái)送你?！?此刻女子自責(zé)、感動(dòng)得熱淚盈眶，將那小孩子緊緊地抱在懷里。?

6、完成“訓(xùn)練場(chǎng)”。

3、生命的潛能

一、教學(xué)目標(biāo)：

1、認(rèn)識(shí)目標(biāo)：讓每一個(gè)學(xué)生都認(rèn)識(shí)到自己身上有著巨大的潛能存在，懂得一些最常用的激發(fā)自身潛能的方法。

2、能力目標(biāo)：讓學(xué)生在認(rèn)識(shí)自己潛能的同時(shí)，學(xué)會(huì)用發(fā)展的眼光看待自己，并能針對(duì)自身狀況制定出符合自己的激發(fā)潛能的方法。

3、情感、態(tài)度價(jià)值目標(biāo)：使學(xué)生從內(nèi)心深處感受到人的潛能的確存在，并樹(shù)立起只要能充分發(fā)掘自己的潛能，便能不斷完善自我的信心。

二、教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)：

發(fā)掘自己的潛能既是教學(xué)重點(diǎn)又是教學(xué)難點(diǎn)，并聯(lián)系自身實(shí)際制定激發(fā)自己潛能的長(zhǎng)遠(yuǎn)計(jì)劃。

三、教法及教具：

教具：多媒體、特長(zhǎng)展示道具、空間立體模型、卡片等。

四、教學(xué)過(guò)程：

1、情境導(dǎo)入：讓一學(xué)生蒙眼在講臺(tái)與教室里行走，然后行走的同學(xué)說(shuō)說(shuō)感覺(jué)，大家也發(fā)表感言。

2、如果自己的肢體或器官出現(xiàn)問(wèn)題，你會(huì)怎么辦？有那些功能？還有那些潛能值得開(kāi)發(fā)？

3、感悟“情境園”：學(xué)生讀完故事后交流對(duì)艾莉森的看法。

4、活動(dòng)一： 小組討論潛能得到激發(fā)的經(jīng)歷由教師親身經(jīng)歷引發(fā)學(xué)生討論生活

中曾有過(guò)的潛能得到激發(fā)的事例，展現(xiàn)多媒體：神奇的；說(shuō)明：人身上存在著巨大的潛能；

5、交流“智慧屋”：學(xué)生講述自身經(jīng)歷的同時(shí)再借助；活動(dòng)二：特長(zhǎng)展示：人的潛能得到很好的開(kāi)發(fā)，就會(huì)轉(zhuǎn)；給學(xué)生以特長(zhǎng)展示的機(jī)會(huì)，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)積極性，讓?zhuān)换顒?dòng)三：評(píng)估潛能；特長(zhǎng)是大家都能看到的，而我們身上可能還會(huì)有某些潛；通過(guò)活動(dòng)讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到自己某方面的潛能所在，然后結(jié)；讓學(xué)生說(shuō)出人

中曾有過(guò)的潛能得到激發(fā)的事例，展現(xiàn)多媒體：神奇的大腦 說(shuō)明：人身上存在著巨大的潛能。

5、交流“智慧屋”：學(xué)生講述自身經(jīng)歷的同時(shí)再借助多媒體材料內(nèi)容，說(shuō)明人身上的確存在巨大的潛能，使學(xué)生更為直觀地感知潛能的存在。

活動(dòng)二：特長(zhǎng)展示：人的潛能得到很好的開(kāi)發(fā)，就會(huì)轉(zhuǎn)化為某方面的特長(zhǎng)。因此，特長(zhǎng)是潛能得到很好開(kāi)發(fā)的結(jié)果。

給學(xué)生以特長(zhǎng)展示的機(jī)會(huì)，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)積極性，讓學(xué)生體會(huì)自己是課堂的主體。

活動(dòng)三：評(píng)估潛能

特長(zhǎng)是大家都能看到的，而我們身上可能還會(huì)有某些潛能的存在一直沒(méi)有被發(fā)現(xiàn)。出示多媒體：人的七大智能。

通過(guò)活動(dòng)讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到自己某方面的潛能所在，然后結(jié)合課件 讓學(xué)生說(shuō)出人的七大智能，更加生動(dòng)地了解人的多元智能理論。過(guò)渡 認(rèn)識(shí)自我潛能所在是取得成功的重要條件。因?yàn)橹挥羞@樣，我們才能根據(jù)自己的潛能所在找到人生的發(fā)展方向。出示多媒體：帕瓦羅蒂。

偶像的經(jīng)歷對(duì)學(xué)生有著巨大的感染力，該環(huán)節(jié)目的是為了讓學(xué)生感悟到潛能所在的重要性。

活動(dòng)四：找方法

剛才這個(gè)例子告訴我們，只有認(rèn)識(shí)自己的潛能，并不斷發(fā)掘潛

能。該活動(dòng)詣在將發(fā)掘潛能的方法放在海倫材料中一并出現(xiàn)，讓學(xué)生歸納總結(jié)發(fā)掘潛能的基本方法——積極自我暗示。

6、完成“訓(xùn)練場(chǎng)”。

7、小故事啟迪：

⑴從前，有一位國(guó)王。他有兩個(gè)兒子，都非常聰明能干。國(guó)王的年歲已高，不知道將皇位傳給誰(shuí)好。有一天，他想出一個(gè)主意，他讓兩個(gè)兒子騎上自己的馬跑向一座城堡，誰(shuí)的馬跑的慢就將皇位傳給誰(shuí)。于是兩個(gè)兒子各自騎上自己的馬慢悠悠的向城堡跑去。路上碰到一位老者，他得知緣故后，就向兩個(gè)兒子說(shuō)了幾句話，然后就見(jiàn)他們倆立即快馬加鞭起來(lái)。你知道老者給他們出了什么主意么？

⑵甲、乙、丙、丁四人同時(shí)參加一次數(shù)學(xué)競(jìng)賽．賽后，他們四人預(yù)測(cè)名次的談話如下．甲：丙第一名，我第三名．乙：我第一，丁第四．丙：丁第二名，我第三名．丁沒(méi)說(shuō)話．當(dāng)最后公布結(jié)果時(shí)，發(fā)現(xiàn)甲、乙、丙都只說(shuō)對(duì)了一半．請(qǐng)你說(shuō)出這次競(jìng)賽此四人名次． ⑶唐僧取經(jīng)途中見(jiàn)某村村民說(shuō)話有虛有實(shí)，于是命行者找來(lái)四個(gè)村民問(wèn)話：“你們四人中，誰(shuí)是說(shuō)真話的？甲說(shuō)：“我們都是誠(chéng)實(shí)者”．乙說(shuō)：“我們四人中有一個(gè)人說(shuō)謊”．丙說(shuō)：“我們四人中兩人說(shuō)謊”．丁說(shuō)：“我說(shuō)的是實(shí)話”．唐僧聽(tīng)罷，難辨真假．行者一下就斷定丁是說(shuō)真話者，你能說(shuō)出道理嗎？

4、做最優(yōu)秀的自己

一、教學(xué)目標(biāo)：

1、讓學(xué)生明白自尊、自信、自強(qiáng)的重要性。

2、啟迪學(xué)生鼓起自信的風(fēng)帆，發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，克服缺點(diǎn)，充分地展示自我。

二、教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)：

啟迪學(xué)生鼓起自信的風(fēng)帆，發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，克服缺點(diǎn)，充分地展示自我。

三、教學(xué)過(guò)程：

1、情境導(dǎo)入：由“我的能量超出你的想象?！苯涣骺捶??？梢韵氲剑菏澜缫蛭叶?。

我是世界上獨(dú)一無(wú)二的。夢(mèng)想有多大，舞臺(tái)就有多大。

2、問(wèn)：你能做一件表現(xiàn)出自己最優(yōu)秀一面的事情嗎？走樣才能讓自己更優(yōu)秀？

3、感悟“情感園”。

（1）請(qǐng)概括出這篇文章的主要內(nèi)容；主要講了蘇格拉底到了風(fēng)燭殘年，想要找一位繼承者，而他勤奮老實(shí)的助手不辭辛苦地幫他苦苦找尋，但最終卻沒(méi)有找到, 其實(shí)那位最好的繼承人就是蘇格拉底的助手，但他卻因?yàn)椴桓蚁嘈抛约?，到蘇格拉底死后他后悔莫及。

（2）這個(gè)故事告訴了我們什么？

我們?yōu)槿颂幨酪獙W(xué)會(huì)客觀看待自己，要有自信，相信自己的 才能，同時(shí)也要學(xué)習(xí)蘇格拉底的助手那種忠誠(chéng)和老實(shí)。

4、交流“智慧屋”：

自信是成功者必備的心理素質(zhì)。自信不但能帶來(lái)快樂(lè)，愉悅的內(nèi)心體驗(yàn)，更能激發(fā)人的各種潛在能力，是積極心態(tài)的催化劑。要建立與鞏固自信，關(guān)鍵是不斷地自我激勵(lì)與自我訓(xùn)練。而科學(xué)、實(shí)用、有效的方法是自信心訓(xùn)練獲得成功的基礎(chǔ)。世界上沒(méi)有十全十美的人，每個(gè)個(gè)體都有不同的長(zhǎng)處和短處，發(fā)揮優(yōu)勢(shì)，彌補(bǔ)不足，揚(yáng)長(zhǎng)避短，是發(fā)展個(gè)性特長(zhǎng)的重要途徑。要發(fā)揮優(yōu)勢(shì)，首先要正確認(rèn)識(shí)自己，要勇于正視自己的缺點(diǎn)和不足；也不要自卑，看不起自己。只有認(rèn)識(shí)自己，才能正確評(píng)價(jià)自己，從而接納自己、相信自己，做個(gè)最優(yōu)秀的自己。

活動(dòng)一：組織心理游戲，“笑臉拇指” 教師指導(dǎo)語(yǔ)：請(qǐng)大家在你的大拇指上畫(huà)個(gè)你喜歡的笑臉，用你的笑臉和同學(xué)打個(gè)招呼，提醒：老師也走到小組中和學(xué)生打招呼，你好，你叫什么名字？哦，現(xiàn)在我們認(rèn)識(shí)了，待會(huì)兒有什么想法大膽的說(shuō)出來(lái)好嗎？為什么笑了呢？說(shuō)說(shuō)你的感受。謝謝！揭題：原來(lái)想讓自己開(kāi)心是這樣簡(jiǎn)單的一件事。這節(jié)課就讓老師和大家一起來(lái)分享這樣的微笑。對(duì)自己微笑，對(duì)他人微笑，對(duì)挫折微笑，做個(gè)最好的自己。

活動(dòng)二：明鏡臺(tái)——夸夸我自己（不羨慕他人，做最好的自己），不要盲目地羨慕別人，你也有自己的優(yōu)點(diǎn)，發(fā)揮自己的優(yōu)點(diǎn)，做最好的自己才更重要。學(xué)生分組夸自己長(zhǎng)處或有點(diǎn)。如：我認(rèn)為我具有 樂(lè)于助人 書(shū)法 好 快樂(lè) 有禮貌 愛(ài)勞動(dòng) 能干 誠(chéng)實(shí) 整潔 寬容 虛心 友善。在活動(dòng)中，你會(huì)發(fā)現(xiàn)：哦，原來(lái)，我是這樣出色的。

節(jié)約 勤奮 合群 耐心 聰明 有同情心 有進(jìn)取心 自覺(jué) 身體健康 興趣廣泛 記憶力好 幽默 不怕困難 唱歌好 勇敢 做事認(rèn)真負(fù)責(zé) 體育好 寫(xiě)作能力強(qiáng) 口頭表達(dá)好 繪畫(huà)好 組織能力強(qiáng) 開(kāi)朗樂(lè)觀 跳舞好 自理能力強(qiáng) 知識(shí)豐富

5、交流“智慧泉屋”。（1）怎樣做才能自信？（2）增強(qiáng)自信心的方法？

6、完成“訓(xùn)練場(chǎng)”。

第二單元安全生活和護(hù)生命；

5、同學(xué)糾紛及時(shí)解；學(xué)習(xí)目標(biāo)；

1、知道同學(xué)之間應(yīng)該理解、尊重，珍視同學(xué)之間的友；

2、學(xué)會(huì)與同學(xué)友好相處、平等交往，感受同學(xué)之間的；

3、與同學(xué)交往中感受同學(xué)之間的友誼，能夠團(tuán)結(jié)友愛(ài)；教學(xué)重難點(diǎn)：學(xué)會(huì)與同學(xué)友好相處、平等交往，感受同；

一、情感導(dǎo)入：將你以前和好朋友鬧矛盾，后來(lái)又和好；

二、提問(wèn)：同學(xué)糾紛不及時(shí)排解，會(huì)帶來(lái)什么后果？如；

三、第二單元 安全生活 和護(hù)生命

5、同學(xué)糾紛及時(shí)解 學(xué)習(xí)目標(biāo)

1、知道同學(xué)之間應(yīng)該理解、尊重，珍視同學(xué)之間的友誼，彼此做好朋友和好同學(xué)。

2、學(xué)會(huì)與同學(xué)友好相處、平等交往，感受同學(xué)之間的友誼。

3、與同學(xué)交往中感受同學(xué)之間的友誼，能夠團(tuán)結(jié)友愛(ài)、相互關(guān)心、相互幫助，正確對(duì)待同學(xué)之間的矛盾與沖突，能夠相互尊重和理解。

教學(xué)重難點(diǎn)：學(xué)會(huì)與同學(xué)友好相處、平等交往，感受同學(xué)之間的友誼。教學(xué)過(guò)程：

一、情感導(dǎo)入：將你以前和好朋友鬧矛盾，后來(lái)又和好的故事與大家分享。

二、提問(wèn)：同學(xué)糾紛不及時(shí)排解，會(huì)帶來(lái)什么后果？如何正確排解同學(xué)糾紛？

三、感悟“情感園”：

1、讀故事說(shuō)說(shuō)內(nèi)容。

2、評(píng)評(píng)亮亮和小宇的糾紛。

四、交流“智慧屋”。

根據(jù)教材的提示，教師可以引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)一說(shuō)“發(fā)生在：我們身邊的事情有哪些？你是怎么解決的？”

（1）同學(xué)之間起外號(hào)、叫外號(hào)可能是最常見(jiàn)的，其實(shí)這是不尊重別人的行為，很多學(xué)生沒(méi)有意識(shí)到，這樣會(huì)傷害別人的自尊心，也會(huì)造成同學(xué)之間的關(guān)系緊張。教師要注意引導(dǎo)學(xué)生相互尊重。（2）學(xué)生之間往往會(huì)因?yàn)楦鞣N小事引起糾紛。教師可以設(shè)計(jì)角色扮演的情景。比如：一個(gè)同學(xué)叫了另外一個(gè)同學(xué)的外號(hào)，口角開(kāi)始，接著動(dòng)手打架了。教師可 以設(shè)計(jì)一個(gè)問(wèn)卷，如：兩個(gè)同學(xué)打架后會(huì)發(fā)生什么？老師可能做什么？校長(zhǎng)會(huì)采取什么措施？其他同學(xué)怎樣對(duì)待他們？打架之前有沒(méi)有其他解決問(wèn)題的辦法？教師可 以根據(jù)以上問(wèn)題，要求學(xué)生填寫(xiě)兩個(gè)孩子打架所引發(fā)的后果。并在評(píng)論中發(fā)表自己的看法。

（3）教師可以通過(guò)以上活動(dòng)中學(xué)生問(wèn)卷上提出的建議，講述和解通常是比打架能更好地解決矛盾和沖突的辦法?？梢酝ㄟ^(guò)成功解決沖突的事例，也可以是這個(gè) 事例的延伸，兩個(gè)學(xué)生和多個(gè)學(xué)生參與，共同解決糾紛，叫外號(hào)的同學(xué)在打架之前就認(rèn)識(shí)到了自己的錯(cuò)誤，向同學(xué)道歉，矛盾化解了。

（4）教師最后要引導(dǎo)學(xué)生談?wù)劷鉀Q同學(xué)之間沖突的辦法。可以列出幾條選擇，貼在教室的墻上，當(dāng)發(fā)生沖突時(shí)供學(xué)生利用這些辦法，控制自己的情緒，合理解決沖突。

五．結(jié)合實(shí)際，交流“智慧屋”：

1、有理也要讓人，無(wú)理更要認(rèn)錯(cuò)。

2、用理智戰(zhàn)勝情感的沖動(dòng)。

3、心平氣和地交流。

4、要有感恩之心、有責(zé)任心、不要擴(kuò)大事態(tài)、爭(zhēng)取法律意識(shí)。

六、完成“訓(xùn)練場(chǎng)”

6、不良信息危害大

第四篇：鄂教版五年級(jí)上生命安全教育教案

王垸小學(xué)五年級(jí)上生命與安全

教育教案

1、滋養(yǎng)生命之樹(shù)

一、教學(xué)目標(biāo)(一)情感態(tài)度培養(yǎng)

1、珍愛(ài)食物，懂得食物幫助我們滋養(yǎng)身體。

2、懂得挑食不利身體成長(zhǎng)。(二)行為技能訓(xùn)練

1、初步了解生命營(yíng)養(yǎng)基本常識(shí)。(三)知識(shí)經(jīng)驗(yàn)積累

二、教學(xué)重點(diǎn)：知道生命需要營(yíng)養(yǎng)，沒(méi)有營(yíng)養(yǎng)的支持，生命就會(huì)停止。

三、教學(xué)難點(diǎn)：了解人體必需的七大類(lèi)營(yíng)養(yǎng)素以及它們對(duì)人體的作用。

四、教學(xué)方法：合作探究法 演示法 活動(dòng)體驗(yàn)法

五、教學(xué)準(zhǔn)備教學(xué)圖片。

六、教學(xué)過(guò)程(一)新課導(dǎo)入

1、觀看一段美食視頻。

2、同學(xué)們?cè)谙硎苊朗车臅r(shí)候，考慮過(guò)食物中的營(yíng)養(yǎng)跟我們身體的關(guān)系了嗎？

3、我們的身體就像一棵樹(shù)，如果沒(méi)有營(yíng)養(yǎng)的滋養(yǎng)，就會(huì)枯萎。(二)讀議平安故事

1、在十八世紀(jì)發(fā)生了一件離奇的事，英國(guó)海軍艦隊(duì)出海打打仗，還沒(méi)有遭遇敵人，士兵們就集體得了一種奇怪的病，瀕臨死亡的絕境。在醫(yī)生們束手無(wú)策時(shí)，一種水果竟然治愈了這種病，事呢？請(qǐng)同學(xué)們看平安故事，看看到底是什么水果讓奇跡出現(xiàn)了。（學(xué)生自由讀故事）

2、同學(xué)們，為什么小小的檸檬竟能讓士兵們轉(zhuǎn)危為安？如果人體里缺少其它營(yíng)養(yǎng)素又會(huì)怎么樣呢？

3、正如引言里所說(shuō)，我們的生命之樹(shù)如果沒(méi)有營(yíng)養(yǎng)的滋養(yǎng)，將 會(huì)枯萎，那么我們身體到底需要哪些營(yíng)養(yǎng)素呢，下面我們就來(lái)學(xué)習(xí)習(xí)近平安指南。(三)學(xué)習(xí)習(xí)近平安指南

1、現(xiàn)在我們就來(lái)學(xué)習(xí)習(xí)近平安指南，大家可以和周邊幾個(gè)同學(xué)一起學(xué)習(xí)，邊看邊討論：我們?nèi)梭w需要的營(yíng)養(yǎng)素有哪些？（學(xué)生合作學(xué)習(xí)）

2、（學(xué)生交流時(shí)，出示這七大營(yíng)養(yǎng)素的圖片）我們一定要認(rèn)識(shí)這些朋友，沒(méi)有了它們，我們的生命就會(huì)終止噢。

3、這些營(yíng)養(yǎng)素都是從哪來(lái)的呢？對(duì)我們的成長(zhǎng)有什么作用呢？

同學(xué)們繼續(xù)合作學(xué)習(xí)，可以看看后面的平安廣角，還可以結(jié)合你們平時(shí)的生活經(jīng)驗(yàn)來(lái)討論。（學(xué)生合作學(xué)習(xí)討論）

4、學(xué)生交流。（重點(diǎn)引導(dǎo)學(xué)生了解：這些營(yíng)養(yǎng)素都是來(lái)自各種食物，七大營(yíng)養(yǎng)素人體缺一不可。）

5、通過(guò)學(xué)習(xí)，同學(xué)們知道了，我們身體需要七大營(yíng)養(yǎng)素，這些營(yíng)養(yǎng)素各有各的作用，缺一不可，因?yàn)檫@些營(yíng)養(yǎng)素都是來(lái)自各種食物，七大營(yíng)養(yǎng)素人體缺一不可。

6、通過(guò)學(xué)習(xí)，同學(xué)們知道了，我們身體需要七大營(yíng)養(yǎng)素，這些 營(yíng)養(yǎng)素各有各的作用，缺一不可，因?yàn)檫@些營(yíng)養(yǎng)素都是來(lái)自各種食物，所以我們要想健康成長(zhǎng)，就要養(yǎng)成吃飯不挑食的好習(xí)慣。

（四）誦讀平安歌謠

1、七種營(yíng)養(yǎng)素要想全部記住，還有些難度呢，同學(xué)們，聰明的編輯們把這七種營(yíng)養(yǎng)素編成了歌謠，你們讀讀，是不是好記多了？

2、現(xiàn)在我給你們兩分鐘時(shí)間，看誰(shuí)能在這么短的時(shí)間里記住這 首歌謠。

七、演練設(shè)計(jì)

1、做一做。填寫(xiě)這份三餐營(yíng)養(yǎng)卡，可以回家上網(wǎng)查找。

2、七大營(yíng)養(yǎng)素對(duì)人體的作用，下次活動(dòng)時(shí)，小組里每人扮演一種營(yíng)養(yǎng)素并作自我介紹。

3、查一查。回家后，把自己喜歡吃的食物外包裝找來(lái)，查查上面的“主要成分”和“配料表”，看看有哪些營(yíng)養(yǎng)成分。

2、吃出健康來(lái)

教學(xué)內(nèi)容：吃出健康來(lái)

本課是小學(xué)地方課程三年級(jí)上冊(cè)中的一節(jié)課，目的是讓學(xué)生了解飲食的相關(guān)知識(shí)，懂得合理搭配飲食的重要性，了解油炸食品、碳酸飲料的危害，從小樹(shù)立正確的飲食觀。

教學(xué)構(gòu)思：通過(guò)創(chuàng)設(shè)情境，參觀“美食王國(guó)”為主線，帶領(lǐng)學(xué)生分別了解常吃的零食、垃圾食品，從而討論出油炸食品及碳酸飲料的危害。并學(xué)會(huì)合理搭配早餐。

學(xué)情分析：三年級(jí)的學(xué)生已經(jīng)有了一定的生活經(jīng)驗(yàn)，但對(duì)食品的喜愛(ài)大多還是來(lái)自口感香甜，本人認(rèn)為三年級(jí)學(xué)生學(xué)習(xí)《吃出健康來(lái)》的這樣的學(xué)習(xí)內(nèi)容很有必要，學(xué)生學(xué)習(xí)本課后吃食物能適當(dāng)做一些選擇，少吃或不吃垃圾食品就達(dá)到學(xué)習(xí)本課的目的。

教學(xué)學(xué)法：通過(guò)圖片展示，講故事等輔助完成教學(xué)任務(wù)，學(xué)生通過(guò)討論、探究、合作等方式達(dá)成教學(xué)目標(biāo)。教學(xué)目標(biāo)：

1、通過(guò)本課的學(xué)習(xí)讓學(xué)生充分理解過(guò)多食用油炸食品和碳酸飲料的危害。

2、理解人的正常發(fā)育的需要，各種營(yíng)養(yǎng)缺一不可，這些營(yíng)養(yǎng)存在于五谷雜糧、雞魚(yú)蛋肉、水果蔬菜之中。所以只要合理搭配食物，營(yíng)養(yǎng)就會(huì)均衡，才能吃出健康來(lái)。

3、學(xué)生通過(guò)學(xué)習(xí)后，對(duì)訓(xùn)練谷里平平和童童設(shè)計(jì)的早餐進(jìn)行對(duì)比評(píng)論，加深理解，并能小組合作設(shè)計(jì)出一份合理早餐。

4、通過(guò)《吃出健康來(lái)》一課的學(xué)習(xí)，讓學(xué)生明白少年兒童長(zhǎng)身體，偏食、挑食可不行，各種食物搭配好，吸收營(yíng)養(yǎng)保健康是包含生活的準(zhǔn)則。

5、通過(guò)本課的學(xué)習(xí)，潛移默化地向?qū)W生滲透包含營(yíng)養(yǎng)和生命健康息息相關(guān)，讓珍愛(ài)生活，珍惜生命的種子在學(xué)生心中萌發(fā)。

教學(xué)重、難點(diǎn)：讓學(xué)生理解健康飲食的重要性，并初步學(xué)會(huì)合理搭配飲食。教學(xué)過(guò)程：

一、活動(dòng)導(dǎo)入，幫助學(xué)生了解自己的飲食喜好。

1、你喜歡吃什么？學(xué)生口頭交流。

2、哪些是健康的，哪些是不健康的？我們一起去“美食王國(guó)”參觀。

二、創(chuàng)設(shè)情境，了解生活中的不健康食品和不良飲食習(xí)慣的危害。

1、“美食王國(guó)”第一站看看老師帶來(lái)的小食品，說(shuō)一說(shuō)這些食品有益健康嗎？

2、這些不健康的食品會(huì)對(duì)我們的身體帶來(lái)哪些影響？一起進(jìn)入美食王國(guó)第二站――真實(shí)的故事。

3、說(shuō)一說(shuō)你身邊的例子，再聽(tīng)一聽(tīng)同學(xué)講的小故事。想一想：圓圓和豆豆身體不健康的原因。交流討論后，教師用智慧樹(shù)中的一段話小結(jié)。

4、了解十大垃圾食品都有哪些？（美食王國(guó)第三站――垃圾食品的危害）

5、學(xué)生通過(guò)課件出示的圖片，重點(diǎn)討論油炸食品和碳酸飲料對(duì)人體產(chǎn)生的危害。

三、結(jié)合生活運(yùn)用，提高實(shí)踐能力。

6、怎樣的飲食才是正確的呢？

我們一起來(lái)到了美食王國(guó)第四站――合理搭配飲食

7、出示食物營(yíng)養(yǎng)平衡寶塔，讓學(xué)生知道日常飲食中應(yīng)注意哪些問(wèn)題。

8、出示平平和童童的早餐，交流討論誰(shuí)的設(shè)計(jì)好，為什么？

9、出示張明一天的食譜，討論，這張食譜存在什么問(wèn)題？

10、學(xué)生自己設(shè)計(jì)一份營(yíng)養(yǎng)早餐，寫(xiě)在書(shū)上。

請(qǐng)做好同學(xué)將自己的早餐通過(guò)展臺(tái)展示，師生共同評(píng)價(jià)。

11、教師做簡(jiǎn)要點(diǎn)評(píng)。建議學(xué)生回家后向爸爸媽媽推薦合理健康的早餐設(shè)計(jì)。

四、小結(jié)本課，拓展延伸。

只有合理搭配飲食，健康飲食，才能快樂(lè)成長(zhǎng)。

3、男孩女孩一樣棒

一、教學(xué)目標(biāo)(一)情感態(tài)度培養(yǎng)

1、引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)揚(yáng)長(zhǎng)避短.互相幫助，互相配合，共同成長(zhǎng)。

2、引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)到同學(xué)之間平等的重要性。(二)行為技能訓(xùn)練 讓學(xué)生學(xué)會(huì)尊重異性。(三)知識(shí)經(jīng)驗(yàn)積累

1、懂得男女是平等的。

2、男孩能干的事情女孩也能干。

二、教學(xué)重點(diǎn)：使學(xué)生知道男孩女孩都一樣；男孩能做的事情女孩也可以做，女 孩能做的事情男孩也可以做。

三、教學(xué)難點(diǎn)：讓學(xué)生懂得男孩女孩各有優(yōu)勢(shì)，只有優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)，團(tuán)結(jié)互助，才能 使自己更出色。

四、教學(xué)方法：PPT多媒體展示 小組討論 講故事

五、教學(xué)準(zhǔn)備

1、男生圍繞觀點(diǎn)“女孩能做的事情男孩也可以做”，搜集相關(guān)案例資料；女生圍繞觀點(diǎn)“男孩能做的事情女孩也可以做”搜集相關(guān)案例資料。

2、準(zhǔn)備《張衡發(fā)明地動(dòng)儀》《黃道婆改進(jìn)棉紡織技術(shù)》《木蘭從軍》《穆桂英掛帥》等視頻片段。

六、教學(xué)過(guò)程(一)新課導(dǎo)入

1、師：同學(xué)們，你們知道我們班有多少個(gè)男生，多少個(gè)女生嗎？

2、師：請(qǐng)男生說(shuō)一說(shuō)，你們?cè)趯W(xué)習(xí)和生活中有什么優(yōu)勢(shì)？

再請(qǐng)女生說(shuō)一說(shuō)，你們又有什么優(yōu)勢(shì)？

3、導(dǎo)入課題：是啊，男孩勇敢，女孩可愛(ài)；男孩灑脫，女孩細(xì) 膩，男孩女孩各有各的優(yōu)勢(shì)，男孩女孩一樣好。（板書(shū)課題）

(二)感悟平安故事

1、師的話對(duì)嗎？

2、（引導(dǎo)學(xué)生圍繞“男孩女孩一樣棒”來(lái)說(shuō)）

(三)學(xué)習(xí)習(xí)近平安指南

1、看插圖，引導(dǎo)學(xué)生懂得男生女生各有各的優(yōu)勢(shì)，要團(tuán)結(jié)合作，才能共同進(jìn)步。①看插圖，說(shuō)說(shuō)圖上畫(huà)了什么？ ②討論：你知道了什么？

2、播放《張衡發(fā)明地動(dòng)儀》《黃道婆改進(jìn)棉紡織技術(shù)》視頻片段，引導(dǎo)學(xué)生懂得古代男女也是各有各的優(yōu)勢(shì)。①播放視頻《張衡發(fā)明地動(dòng)儀》《黃道婆改進(jìn)棉紡織技術(shù)》 ②小組交流：你了解了什么？

3、播放《木蘭從軍》《穆桂英掛帥》視頻，引導(dǎo)學(xué)生明白男孩能做的事情，女孩也可以做。①播放《木蘭從軍》《穆桂英掛帥》視頻。②交流：你明白了什么？

4、小小故事會(huì)，講述楊利偉和劉洋登月故事。讓學(xué)生深入明白男孩能做的事情，女孩也可以做。

5、拓展主題，讓學(xué)生明白男孩能做的事情，女孩也可以做。女 孩能做的事情，男孩也可以做。①圍繞主題“男孩能做的事情，女孩也可以做”，引導(dǎo)學(xué)生交流。（用 課前搜集的資料表述）②圍繞主題“女孩能做的事情，男孩也可以做”，引導(dǎo)學(xué)生交流。（用課前搜集的資料表述）

6、了解“好”構(gòu)字原理 ①PPT 出示“好”字，說(shuō)說(shuō)“好”的結(jié)構(gòu)。②小組討論： “好”字為什么是有“女”和“子”組成？ ③交流：你懂得了什么？

（四）齊唱平安歌謠

1、學(xué)生先熟讀。

2、再分組讀，接龍讀，最后背誦展示。

七、演練設(shè)計(jì)

1、想一想。

①PPT出示漫畫(huà)，學(xué)生仔細(xì)看。②思考：漫畫(huà)講述了一個(gè)什么故事？ ③交流：圖上的爺爺、奶奶、爸爸做的對(duì)嗎？你覺(jué)得哪兒做的對(duì)，哪兒做的不對(duì)？ ④討論：你會(huì)對(duì)他們說(shuō)些什么？

2、說(shuō)一說(shuō)。

①生活中和同學(xué)們交往，講給大家聽(tīng)。②講故事交流。（3個(gè)）

3、唱一唱。

①講述中國(guó)重男輕女這一陋習(xí)，讓學(xué)生簡(jiǎn)單了解。

②閱讀《女子宜求學(xué)》，用自己的話說(shuō)說(shuō)《女子宜求學(xué)》的意義。③講述《女子宜求學(xué)》的背景資料。

4、人的生命無(wú)貴賤

一、教學(xué)目標(biāo)(一)情感態(tài)度培養(yǎng)

1、知道每個(gè)人的生命都是平等的。

2、懂得尊重生命、關(guān)愛(ài)弱勢(shì)群體。(二)行為技能訓(xùn)練

1、初步體會(huì)生命的平等和學(xué)會(huì)關(guān)愛(ài)弱勢(shì)群體。(三)知識(shí)經(jīng)驗(yàn)積累

二、教學(xué)重點(diǎn)：知道生命都是平等的。

三、教學(xué)難點(diǎn)：了解生命平等的內(nèi)涵，學(xué)會(huì)關(guān)愛(ài)弱勢(shì)群體。

四、教學(xué)方法：合作探究法 演示法 活動(dòng)體驗(yàn)法

五、教學(xué)準(zhǔn)備教學(xué)圖片。

六、教學(xué)過(guò)程(一)新課導(dǎo)入

1、觀看一段嬰兒出生的視頻。

2、初步了解每個(gè)人的生命都是平等的。(二)讀議平安故事

1、在2009年初，美國(guó)蘋(píng)果公司總裁喬布斯因病需要進(jìn)行肝移植，情況緊急，而肝源需要等待，喬布斯作為一個(gè)億萬(wàn)富翁，他是怎么做的呢？（學(xué)生自由讀故事）

2、同學(xué)們，你覺(jué)得喬布斯的做法對(duì)嗎？你覺(jué)得他是怎樣的一個(gè)人？

3、正如引言里所說(shuō)，我們的任何人都是一樣的，沒(méi)有貴賤之分，每個(gè)人的生命都是平等的。下面我們就來(lái)學(xué)習(xí)習(xí)近平安指南。

(三)學(xué)習(xí)習(xí)近平安指南

1、現(xiàn)在我們就來(lái)學(xué)習(xí)習(xí)近平安指南，大家可以和周邊幾個(gè)同學(xué)一起學(xué)習(xí)，邊看邊討論：每個(gè)人的生命都是平等的主要表現(xiàn)在哪些方面？（學(xué)生合作學(xué)習(xí)）

同學(xué)們繼續(xù)合作學(xué)習(xí)，可以看看后面的平安廣角，還可以結(jié)合你們平時(shí)的生活經(jīng)驗(yàn)來(lái)討論。（學(xué)生合作學(xué)習(xí)討論）

2、學(xué)生交流。（重點(diǎn)引導(dǎo)學(xué)生了解：生命平等主要表現(xiàn)在人格、法律等方面，著重理解怎樣尊重生命和關(guān)愛(ài)弱勢(shì)群體）

3、通過(guò)學(xué)習(xí)，同學(xué)們知道了，我們生命是平等的，要敬畏生命、關(guān)愛(ài)弱勢(shì)群體。

（四）誦讀平安歌謠

1、現(xiàn)在我給你們兩分鐘時(shí)間，看誰(shuí)能在這么短的時(shí)間里記住這首平安歌謠。

七、演練設(shè)計(jì)

1、演一演。認(rèn)真讀故事的前半部，演好斯斯的爸爸。

2、說(shuō)一說(shuō)。認(rèn)真閱讀，分析他們的做法，自由發(fā)表自己的意見(jiàn)。

3、寫(xiě)一寫(xiě)。殘疾人要面對(duì)許多困難，尤其是生活中的一些事情，對(duì)于我們輕而易舉就能完成的事，對(duì)他們來(lái)說(shuō)就是難于上青天。請(qǐng)模仿他們的某一缺陷，體會(huì)他們的難處，談?wù)勎覀儜?yīng)該如何關(guān)愛(ài)弱勢(shì)群體，幫助殘疾人，并記錄下來(lái)。

5、超載校車(chē)我不坐

【教學(xué)內(nèi)容】《生命安全教育》五年級(jí)第二單元“安全出行有規(guī)章” 第1課《超載校車(chē)我不坐》?！窘虒W(xué)目標(biāo)】

（一）情感態(tài)度培養(yǎng)

1.面對(duì)超載校車(chē)怎樣做出抉擇。2.對(duì)安全乘車(chē)有正確的認(rèn)識(shí)。

（二）行為技能訓(xùn)練 1.學(xué)會(huì)識(shí)別超載校車(chē)。

2.碰到超載校車(chē)應(yīng)主動(dòng)換乘他車(chē)。

（三）知識(shí)經(jīng)驗(yàn)積累 1.能準(zhǔn)確判別校車(chē)是否超載。2.知道超載校車(chē)會(huì)帶來(lái)危險(xiǎn)的后果?！窘虒W(xué)重點(diǎn)】面對(duì)超載校車(chē)怎樣做到不坐。

【教學(xué)難點(diǎn)】對(duì)乘坐超載校車(chē)的危害的認(rèn)識(shí)及現(xiàn)實(shí)生活中的實(shí)際行動(dòng)?！窘虒W(xué)方法】講授法，討論法，演示法，發(fā)現(xiàn)法，活動(dòng)體驗(yàn)法。

【教學(xué)準(zhǔn)備】師：多媒體課件；標(biāo)準(zhǔn)校車(chē)掛圖。生：課前搜集了解超載校車(chē)的危害；了解什么樣的校車(chē)為標(biāo)準(zhǔn)校車(chē)?！窘虒W(xué)過(guò)程】

一、課前談話，導(dǎo)入新課。

教師談話：同學(xué)們，從上學(xué)以來(lái)，你們坐過(guò)校車(chē)嗎？坐校車(chē)時(shí)是否很多學(xué)生擠在一輛車(chē)?yán)锬兀浚▽W(xué)生自由發(fā)言）教師指出：面對(duì)人員擠得滿滿當(dāng)當(dāng)?shù)男＼?chē)，我們?cè)鯓幼瞿兀?/p>

今天的課文將告訴你怎樣去做。（揭示并板書(shū)課題：超載校車(chē)我不坐）

二、觀察思考，探究新知。

（一）初讀課文，初步感知超載校車(chē)的危害。教師用課件展示課文內(nèi)容（或讓學(xué)生看課本讀）：

病房里，小學(xué)五年級(jí)的明明在前幾天發(fā)生的一場(chǎng)車(chē)禍中受傷，剛動(dòng)完腿骨手術(shù)，正在痛哭。

后經(jīng)警方證實(shí)，該車(chē)并非標(biāo)準(zhǔn)的校車(chē)，而是用面包車(chē)改裝的，核定載客9人，實(shí)載20人，屬嚴(yán)重超載。師：讀了剛才的故事，你知道校車(chē)有哪些危害嗎？什么的校 車(chē)屬于超載呢？，接下來(lái)我們來(lái)看看平安指南是怎樣說(shuō)的。

（二）學(xué)平安指南，了解校車(chē)的危害及怎樣判別超載。

1、讀文。

學(xué)生自由讀課文中的相關(guān)內(nèi)容，讀后自己說(shuō)說(shuō)什么樣的校車(chē)屬于超載？校車(chē)超載有哪些危害，并請(qǐng)學(xué)生說(shuō)一說(shuō)你有什么感受？

教師小結(jié)：根據(jù)《校車(chē)安全管理?xiàng)l例》規(guī)定，校車(chē)載人不得超過(guò)核定的人數(shù)，凡超過(guò)核定人數(shù)的被視為超載。師：校車(chē)超載有哪些危害呢？

讓學(xué)生自己充分地說(shuō)，同桌同學(xué)即時(shí)點(diǎn)評(píng)說(shuō)得對(duì)不對(duì)，并簡(jiǎn)單說(shuō)明理由。教師小結(jié)：

1、如果車(chē)輛超載，車(chē)輛制動(dòng)時(shí)，剎車(chē)距離延長(zhǎng)；

2、長(zhǎng)期超載機(jī)器零件磨損加快，導(dǎo)致車(chē)輛安全性能迅速下降，容易引發(fā)道路交通事故。

3、交流。

你打算怎樣乘坐校車(chē)，面對(duì)超載校車(chē)我們?cè)摬扇≡鯓拥拇胧孔寣W(xué)生自由補(bǔ)充。

4、展示。

學(xué)生將自己準(zhǔn)備好的標(biāo)準(zhǔn)校車(chē)圖片向全班同學(xué)展示，看看誰(shuí)收集的校車(chē)圖片是規(guī)范的、標(biāo)準(zhǔn)的，然后讓學(xué)生熟記此張圖片，記住該車(chē)型。

（三）誦平安歌謠，歸納記憶所學(xué)知識(shí)。

教師板書(shū)或貼出“平安歌謠”，讓學(xué)生讀一讀，背一背。校車(chē)上學(xué)真方便，超載與否細(xì)分辨。沒(méi)有空座我不上，點(diǎn)名之后進(jìn)里面。

三、實(shí)踐操練，提升能力。

引導(dǎo)學(xué)生完成“平安演練”中的兩道練習(xí)題。1.演一演 幾名學(xué)生在路邊等校車(chē)，車(chē)來(lái)了，但是車(chē)子上擠滿了人，這時(shí)應(yīng)該怎么辦呢？演一演。2．查一查

在班上做一次調(diào)查，看看你所在的班級(jí)有多少同學(xué)坐過(guò)超載校車(chē)，并勸勸這些同學(xué)以后不要坐超載校車(chē)。

6、追車(chē)扒車(chē)真危險(xiǎn)

【教學(xué)內(nèi)容】《生命安全教育》五年級(jí)第二單元“安全出行有規(guī)章” 第2課《追車(chē)扒車(chē)真危險(xiǎn)》?！窘虒W(xué)目標(biāo)】

（一）情感態(tài)度培養(yǎng)

1.在馬路上行走時(shí)要有規(guī)范意識(shí)。2.從小養(yǎng)成良好的乘車(chē)習(xí)慣。

（二）行為技能訓(xùn)練

1.了解追車(chē)和扒車(chē)是一種妨礙交通安全的違法行為。

2.初步養(yǎng)成規(guī)范乘車(chē)的良好習(xí)慣及自覺(jué)產(chǎn)生規(guī)勸違規(guī)乘車(chē)的意識(shí)和舉動(dòng)。

（三）知識(shí)經(jīng)驗(yàn)積累

1.行走在馬路上遇到過(guò)往車(chē)輛不能追趕。2.知道追車(chē)扒車(chē)可能會(huì)帶來(lái)危險(xiǎn)的后果。

【教學(xué)重點(diǎn)】了解追車(chē)扒車(chē)的危險(xiǎn)，并對(duì)出現(xiàn)不良行為能及時(shí)進(jìn)行阻攔和制止。

【教學(xué)難點(diǎn)】現(xiàn)實(shí)生活中，學(xué)生面對(duì)他人的不良行為會(huì)不會(huì)受到他人的唆使和影響，能不能及時(shí)勸告和阻止?！窘虒W(xué)方法】講授法，討論法，演示法，發(fā)現(xiàn)法，活動(dòng)體驗(yàn)法。【教學(xué)準(zhǔn)備】教師準(zhǔn)備多媒體課件；三維動(dòng)畫(huà)片?！窘虒W(xué)過(guò)程】

一、播放CPI，導(dǎo)入新課。

1、播放CPI，學(xué)生仔細(xì)觀察。

2、教師談話：同學(xué)們，剛才我們看到小強(qiáng)在放學(xué)途中扒拖拉機(jī)，將自己摔成了重傷，所幸無(wú)大礙，由此可看出扒車(chē)有多危險(xiǎn)呀?。ń沂静鍟?shū)課題：追車(chē)扒車(chē)真危險(xiǎn)）

二、觀察思考，探究新知。

（一）初讀課文，初步感知追車(chē)扒車(chē)的危害。學(xué)生看課本讀文：

師：讀了剛才的故事，你覺(jué)得追車(chē)扒車(chē)有哪些危害呢？ 生：學(xué)生自由說(shuō)。

教師歸納：追車(chē)扒車(chē)可能會(huì)產(chǎn)生如下后果：

1、突然剎車(chē)，人撞車(chē)尾；

2、突然加速，人被拖倒突然拐彎；

3、人被甩下或摔倒，后車(chē)撞上或碾壓。

（二）學(xué)平安指南，了解追車(chē)扒車(chē)有哪些危害。

1、讀文。

學(xué)生自由讀課文“平安指南”的相關(guān)內(nèi)容，讀后自己說(shuō)說(shuō)追車(chē)扒車(chē)有哪些危害或?qū)ψ约寒a(chǎn)生那些傷害？并請(qǐng)學(xué)生說(shuō)一說(shuō)自己有什么感想？

2、討論。

師：追車(chē)扒車(chē)還有哪些危害呢？

讓學(xué)生自己充分地說(shuō)，同桌同學(xué)即時(shí)點(diǎn)評(píng)說(shuō)得對(duì)不對(duì)，并簡(jiǎn)單說(shuō)明理由。

3、交流。

你在平時(shí)生活中，有沒(méi)有過(guò)追車(chē)扒車(chē)的經(jīng)歷，當(dāng)時(shí)有沒(méi)有給自己造成傷害？同桌的同學(xué)說(shuō)一說(shuō)，然后點(diǎn)有代表性的事例在全

班復(fù)述一遍。讓學(xué)生自己評(píng)判。

（三）誦平安歌謠，歸納記憶所學(xué)知識(shí)。

教師板書(shū)或貼出“平安歌謠”，讓學(xué)生讀一讀，背一背。

追車(chē)扒車(chē)太危險(xiǎn)，釀成慘禍很常見(jiàn)。扒車(chē)追車(chē)是逞強(qiáng)，安全第一心中念。

三、實(shí)踐操練，提升能力。

引導(dǎo)學(xué)生完成“平安演練”中的兩道練習(xí)題。1.議一議

碰到下面的情況，你該怎么辦？

⑴ 一位阿姨剛趕到公交車(chē)站，車(chē)就開(kāi)走了。她不想等下趟車(chē)，緊貼 車(chē)廂追著車(chē)跑。

⑵ 看到表哥扒上了行駛的拖拉機(jī)，丁丁也想學(xué)表哥那樣扒車(chē)。2．認(rèn)一認(rèn) 3.評(píng)一評(píng)

這樣做對(duì)不對(duì)？為什么？

公路上，一農(nóng)用車(chē)在行駛，一位農(nóng)民工模樣的人騎著自行車(chē)，一手 扶著農(nóng)用車(chē)尾部，借助農(nóng)用車(chē)之力行駛。

7、乘車(chē)坐船守秩序

一、教學(xué)目標(biāo)

(一)情感態(tài)度培養(yǎng) 講文明守秩序光榮，不遵守交通秩序害人害己，培養(yǎng)學(xué)生守秩序 文 明乘車(chē)的好習(xí)慣。

(二)行為技能訓(xùn)練 排隊(duì)上下車(chē)，文明守秩序，禮讓待人，主動(dòng)讓座，坐穩(wěn)扶好。會(huì) 用救生衣等。

(三)知識(shí)經(jīng)驗(yàn)積累 知道到指定地點(diǎn)等候車(chē)船，上車(chē)船要購(gòu)票還要檢票，坐穩(wěn)扶好保 護(hù)自己，會(huì)用救生衣等。

二、教學(xué)重點(diǎn)

乘車(chē)坐船四個(gè)環(huán)節(jié)：候車(chē)船、上車(chē)船、行進(jìn)中、下車(chē)船，都要守 秩序，講文明，到指定站點(diǎn)候車(chē)船，排隊(duì)購(gòu)票檢票以及上下車(chē)船。

三、教學(xué)難點(diǎn)

每一個(gè)環(huán)節(jié)都要遵守交通規(guī)則，都要講文明，講社會(huì)公德，禮讓 待人，樂(lè)于助人。

四、教學(xué)方法

講授法 討論法 演示法 發(fā)現(xiàn)法 活動(dòng)體驗(yàn)法

五、教學(xué)準(zhǔn)備

師：乘車(chē)坐船掛圖。生：課前搜集自己家人或同學(xué)乘車(chē)坐船的一些事例，看看事例中是否有違規(guī)行為。

六、教學(xué)過(guò)程

(一)課前談話，導(dǎo)入新課 教師談話：同學(xué)們應(yīng)該都坐過(guò)汽車(chē)或輪船。你在享受車(chē)船便捷的 同時(shí)，你遵守乘車(chē)坐船的秩序了嗎？（學(xué)生自由發(fā)言）教師指出：面對(duì)人員擁擠的車(chē)站或碼頭，我們?cè)鯓幼瞿?？今天?課文將告訴你怎樣去做。（揭示并板書(shū)課題：乘車(chē)坐船守秩序）

(二)讀議平安故事 初讀課文，初步感知超載校車(chē)的危害。

1、教師小結(jié)：上下車(chē)船時(shí)要排隊(duì)，禮讓待人，乘車(chē)坐船時(shí)要站穩(wěn)扶 好，還要留意車(chē)船上的設(shè)施。

2、討論。師：乘車(chē)坐船不守秩序會(huì)帶來(lái)哪些危害呢？ 讓學(xué)生自己充分地說(shuō)，同桌同學(xué)即時(shí)點(diǎn)評(píng)說(shuō)得對(duì)不對(duì)，并簡(jiǎn)單說(shuō) 明理由。教師小結(jié)：可能被擠下車(chē)摔傷；擁擠時(shí)可能出現(xiàn)踩踏事故；還有 可能出現(xiàn)打架斗毆。

3、交流。你打算怎樣乘坐車(chē)船，面對(duì)不守秩序的乘客，我們將怎樣勸說(shuō)？ 讓學(xué)生自由補(bǔ)充。

4、展示。學(xué)生將自己收集到的資料說(shuō)給同學(xué)們聽(tīng)，并評(píng)一評(píng)誰(shuí)說(shuō)得好。

（三）誦讀平安歌謠 教師板書(shū)或貼出“平安歌謠”，讓學(xué)生讀一讀，背一背。乘車(chē)坐船要購(gòu)票，上車(chē)下船隊(duì)排好。車(chē)上船上不打鬧，坐穩(wěn)扶好防跌倒。

七、演練設(shè)計(jì)

引導(dǎo)學(xué)生完成“平安演練”中的四道練習(xí)題。

1、演一演。柯山跟爸爸一起去武漢，先乘公汽再去長(zhǎng)途車(chē)站購(gòu)票，一路上，由柯山帶路，看站牌，排隊(duì)，購(gòu)票，上下車(chē)，看看柯山是否會(huì)乘車(chē)。

2、評(píng)一評(píng)。公交車(chē)到站后，前門(mén)上車(chē)排了很多人，可有一人想從后門(mén)上車(chē)，結(jié)果堵住了下車(chē)的人。評(píng)一評(píng)誰(shuí)對(duì)誰(shuí)錯(cuò)，為什么？

3、議一議。節(jié)假日、上下班人流高峰期乘車(chē)應(yīng)該注意哪些細(xì)節(jié)。

4、說(shuō)一說(shuō)?？疾鞂W(xué)生面對(duì)具體情況評(píng)判是非的能力。

八、實(shí)踐設(shè)計(jì)

勸一勸自己家里人乘車(chē)坐船時(shí)一定要守秩序。

8、規(guī)范乘坐軌道交通

一、教學(xué)目標(biāo)(一)情感態(tài)度培養(yǎng)

1、明白乘坐軌道交通要遵守秩序。

2、知道不遵守秩序會(huì)給自己和他人帶來(lái)不便甚至?xí)艿街卮髶p傷。(二)行為技能訓(xùn)練

1、如何在乘坐軌道遵守交通秩序。(三)知識(shí)經(jīng)驗(yàn)積累

二、教學(xué)重點(diǎn)：知道在日常生活中要規(guī)范乘坐軌道交通。

三、教學(xué)難點(diǎn)：知道怎樣規(guī)范乘坐軌道交通。

四、教學(xué)方法：合作探究法 演示法 活動(dòng)體驗(yàn)法

五、教學(xué)準(zhǔn)備教學(xué)圖片。

六、教學(xué)過(guò)程(一)新課導(dǎo)入

1、觀看一段地車(chē)乘車(chē)視頻。

2、同學(xué)們?cè)谙硎芸焖佘壍澜煌ǖ臅r(shí)候，考慮過(guò)怎樣做一名文明乘客嗎？(二)讀議平安故事

1、請(qǐng)同學(xué)們看平安故事，看看小軍的做法對(duì)嗎。（學(xué)生自由讀故事）

2、同學(xué)們，小軍這樣做會(huì)帶來(lái)什么后果，通過(guò)小軍爸爸的話，我們知道了什么？

3、正如引言里所說(shuō)，我們?cè)谙硎芸旖萁煌ǖ耐瑫r(shí)，要注意些什么？下面我們就來(lái)學(xué)習(xí)習(xí)近平安指南。(三)學(xué)習(xí)習(xí)近平安指南

1、現(xiàn)在我們就來(lái)學(xué)習(xí)習(xí)近平安指南，大家可以和周邊幾個(gè)同學(xué)一起學(xué)習(xí)，邊看邊討論：我們常見(jiàn)的軌道交通有哪些？（學(xué)生合作學(xué)習(xí)）

2、說(shuō)說(shuō)幾種常見(jiàn)軌道交通的優(yōu)點(diǎn)。

3、同學(xué)們繼續(xù)合作學(xué)習(xí)，可以看看后面的平安廣角，還可以結(jié)合你們平時(shí)的生活經(jīng)驗(yàn)來(lái)討論規(guī)范乘坐軌道交通的重要性（學(xué)生合作學(xué)習(xí)討論）

4、學(xué)生交流。（重點(diǎn)引導(dǎo)學(xué)生了解：乘坐軌道交通注意的事項(xiàng)。）

5、通過(guò)學(xué)習(xí)，同學(xué)們知道了，以下六點(diǎn)注意事項(xiàng)。

列車(chē)進(jìn)站，人站在安全線外。上下車(chē)要注意腳下。注意玻璃門(mén)指示燈。切勿撞擊屏蔽門(mén)。切勿在車(chē)廂追逐打鬧。不要阻塞通道。

6、通過(guò)學(xué)習(xí)，同學(xué)們注意課本33頁(yè)的注意事項(xiàng)。

（四）誦讀平安歌謠

1、注意事項(xiàng)要想全部記住，還有些難度呢，同學(xué)們，聰明的編輯們把這些編成了歌謠，你們讀讀，是不是好記多了？

2、現(xiàn)在我給你們兩分鐘時(shí)間，看誰(shuí)能在這么短的時(shí)間里記住這首歌謠。

七、演練設(shè)計(jì)

1、演一演。模擬安檢人員收繳汽油場(chǎng)景并談自己的感想。

2、議一議。乘坐軌道交通時(shí)，不小心把水壺掉到站臺(tái)上了，應(yīng)該怎么辦？

3、認(rèn)一認(rèn)。認(rèn)識(shí)乘坐軌道交通的安全標(biāo)志。

9、購(gòu)買(mǎi)食品有學(xué)問(wèn)

一、教學(xué)目標(biāo)(一)情感態(tài)度培養(yǎng)

1、知道生活中存在假冒偽劣食品。

2、懂得假冒偽劣食品會(huì)影響人們的身體健康。(二)行為技能訓(xùn)練

1、初步掌握如何正確購(gòu)買(mǎi)食品。(三)知識(shí)經(jīng)驗(yàn)積累

二、教學(xué)重點(diǎn)：知道生活中存在假冒偽劣食品，懂得假冒偽劣食品會(huì)影響人們的身體健康。

三、教學(xué)難點(diǎn)：了解如何正確購(gòu)買(mǎi)食品。

四、教學(xué)方法：合作探究法 演示法 活動(dòng)體驗(yàn)法

五、教學(xué)準(zhǔn)備教學(xué)圖片。

六、教學(xué)過(guò)程(一)新課導(dǎo)入

1、觀看一段打假視頻。

2、同學(xué)們?cè)谙硎苊朗车臅r(shí)候，考慮過(guò)如果是假冒偽劣食品會(huì)對(duì)我們身體造成危害嗎？(二)讀議平安故事

1、學(xué)習(xí)小明爸爸出差帶回“三無(wú)”燒雞產(chǎn)品的故事（學(xué)生自由讀故事）

2、同學(xué)們，回顧一下，在生活中有沒(méi)有碰到購(gòu)買(mǎi)到偽劣產(chǎn)品的事情。

3、正如引言里所說(shuō)，市場(chǎng)上食品應(yīng)有盡有，假冒偽劣食品充斥其中，會(huì)影響人們的身體健康，下面我們就來(lái)學(xué)習(xí)習(xí)近平安指南。

(三)學(xué)習(xí)習(xí)近平安指南

1、現(xiàn)在我們就來(lái)學(xué)習(xí)習(xí)近平安指南，大家可以和周邊幾個(gè)同學(xué)一起學(xué)習(xí)，邊看邊討論：我們?cè)鯓涌梢再?gòu)買(mǎi)到合格產(chǎn)品，該怎樣正確選擇呢？（學(xué)生合作學(xué)習(xí)）

2、（學(xué)生交流）我們應(yīng)該注意以下幾點(diǎn)。

選擇正規(guī)的購(gòu)物場(chǎng)所。

選擇正規(guī)廠家生產(chǎn)的商品。

謹(jǐn)慎購(gòu)買(mǎi)小攤小販的食品。

仔細(xì)看食品包裝。

查看食品的生產(chǎn)日期或失效日期。

保留購(gòu)物發(fā)票。

3、同學(xué)們繼續(xù)合作學(xué)習(xí)，可以看看后面的平安廣角，還可以結(jié)合你們平時(shí)的生活經(jīng)驗(yàn)來(lái)討論。（學(xué)生合作學(xué)習(xí)討論）

4、學(xué)生交流。（重點(diǎn)引導(dǎo)學(xué)生了解：如何正確購(gòu)買(mǎi)食品。）

（四）誦讀平安歌謠

1、許多要點(diǎn)要想全部記住，還有些難度呢，同學(xué)們，聰明的編輯們把這些編成了歌謠，你們讀讀，是不是好記多了？

2、現(xiàn)在我給你們兩分鐘時(shí)間，看誰(shuí)能在這么短的時(shí)間里記住這首歌謠。

七、演練設(shè)計(jì)

1、做一做。陪媽媽購(gòu)物，運(yùn)用所學(xué)的知識(shí)購(gòu)買(mǎi)安全食品。

2、說(shuō)一說(shuō)。身邊有哪些購(gòu)買(mǎi)過(guò)小攤小販?zhǔn)称?，你認(rèn)為應(yīng)該怎么做？

3、記一記。認(rèn)識(shí)食品標(biāo)志。

10、不吃變質(zhì)的食物

[教學(xué)內(nèi)容] 不吃變質(zhì)的食物

[教學(xué)目的] 使學(xué)生懂得保持手的衛(wèi)生的重要性，養(yǎng)成飯前便后 洗手，經(jīng)常剪指

甲，保持手清潔的良好習(xí)慣。

[教學(xué)重難點(diǎn)] 手的衛(wèi)生與健康的關(guān)系。怎樣保持手的衛(wèi)生。[教具準(zhǔn)備] 掛圖 [教學(xué)過(guò)程]

1、上課開(kāi)始讓同學(xué)互相檢查手，看手是否干凈，是否剪指甲，導(dǎo)入新課。

2、授新課，提出問(wèn)題：

（1）臟手吃東西會(huì)引起什??？（蛔蟲(chóng)、蟯蟲(chóng)、腹瀉、痢疾、病毒性肝炎）

（2）什么情況下應(yīng)洗手？

（飯前便后、勞動(dòng)游戲后、接觸過(guò)病人和病人用過(guò)的東西）

（3）為什么不能留長(zhǎng)指甲？（指甲縫的污垢中藏有更多的細(xì)菌和蟲(chóng)卵）

（4）結(jié)合掛圖說(shuō)說(shuō)怎樣洗手？

（要認(rèn)真、流動(dòng)水、用肥皂、全洗到、不馬虎、要擦干、勤洗手、不留甲，不借用別人的東西 擦手，更不要在衣服褲子上擦）

（5）有感情的領(lǐng)讀，齊讀課文，完成課后練習(xí)

3、效果考查，利用晨檢或抽查，檢查學(xué)生手的衛(wèi)生；

課后了解學(xué)生是否養(yǎng)成飯前、便后、勞動(dòng)后、游戲后洗手的衛(wèi)生習(xí)慣。

4、學(xué)習(xí)習(xí)近平安故事

5、學(xué)習(xí)習(xí)近平安指南

A、變質(zhì)食物對(duì)身體的傷害 B、如何辨別變質(zhì)食物

6、學(xué)習(xí)習(xí)近平安歌謠

7、平安演練

（1）找一找

（2）說(shuō)一說(shuō)

（3）做一做

8、食物變質(zhì)的主要原因

（1）微生物作怪

（2）酶的作用

（3）食物的化學(xué)反應(yīng)

9、課堂小結(jié)

11、服用藥物遵醫(yī)囑

一、教學(xué)目標(biāo)(一)情感態(tài)度培養(yǎng)

1、知道生病了要吃藥，但亂服藥物有副作用。

2、知道盲目停藥，不尊醫(yī)囑同樣會(huì)給人體帶來(lái)傷害。(二)行為技能訓(xùn)練

1、知道遵醫(yī)囑服用藥物的重要性，并在生活中努力按要求做。(三)知識(shí)經(jīng)驗(yàn)積累

二、教學(xué)重點(diǎn)：知道亂服藥物有副作用。知道盲目停藥，不尊醫(yī)囑同樣會(huì)給人體帶來(lái)傷害

三、教學(xué)難點(diǎn)：知道危害，在生活中遵醫(yī)囑服藥。

四、教學(xué)方法：合作探究法 演示法 活動(dòng)體驗(yàn)法

五、教學(xué)準(zhǔn)備教學(xué)圖片。

六、教學(xué)過(guò)程(一)新課導(dǎo)入

1、觀看一段亂服藥物出事的視頻。

2、同學(xué)們?cè)谏r(shí)，是到醫(yī)院還是自己去買(mǎi)藥？

3、醫(yī)生開(kāi)出的藥，你按照醫(yī)囑服用了嗎？(二)讀議平安故事

1、敏敏的病為什么總是好不了呢？（學(xué)生自由讀故事）

2、同學(xué)們，你知道敏敏病反復(fù)發(fā)作的原因嗎？你的身邊有這樣的事情發(fā)生嗎？你學(xué)了這個(gè)故事后有什么想說(shuō)的嗎？

3、正如引言里所說(shuō)，亂服藥物有副作用，盲目停藥，不尊醫(yī)囑同樣會(huì)給人體帶來(lái)傷害。下面我們就來(lái)學(xué)習(xí)習(xí)近平安指南。(三)學(xué)習(xí)習(xí)近平安指南

1、現(xiàn)在我們就來(lái)學(xué)習(xí)習(xí)近平安指南，大家可以和周邊幾個(gè)同學(xué)一起學(xué)習(xí)，邊看邊討論：你們知道處方藥、甲類(lèi)非處方藥和乙類(lèi)非處方藥的區(qū)分嗎？（學(xué)生合作學(xué)習(xí)）

2、（學(xué)生交流）如何正確遵醫(yī)囑服藥。

處方和口頭告誡

3、不尊醫(yī)囑服藥有哪些后果。

耽誤病情，導(dǎo)致治療過(guò)程延長(zhǎng)，病情加重，甚至危及生命。

4、同學(xué)們繼續(xù)合作學(xué)習(xí)，可以看看后面的平安廣角，還可以結(jié)合你們平時(shí)的生活經(jīng)驗(yàn)來(lái)討論。（學(xué)生合作學(xué)習(xí)討論）

5、學(xué)生交流。（重點(diǎn)引導(dǎo)學(xué)生了解：學(xué)會(huì)如何遵醫(yī)囑，學(xué)會(huì)看藥品說(shuō)明書(shū)）

（四）誦讀平安歌謠

1、藥品注意事項(xiàng)要想全部記住，還有些難度呢，同學(xué)們，聰明的編輯們把這些編成了歌謠，你們讀讀，是不是好記多了？

2、現(xiàn)在我給你們兩分鐘時(shí)間，看誰(shuí)能在這么短的時(shí)間里記住這首歌謠。

七、演練設(shè)計(jì)

1、填一填。填寫(xiě)藥品說(shuō)明表格，加強(qiáng)看藥品說(shuō)明書(shū)的能力。

2、議一議。前一次因?yàn)獒t(yī)生的要病好了，下次可以接著服用上次沒(méi)用完的藥嗎？

3、查一查。回家后，和家長(zhǎng)一起去藥店能否通過(guò)包裝判斷處方藥、甲類(lèi)非處方藥和乙類(lèi)非處方藥。

12、清理家庭小藥箱

一、教學(xué)目標(biāo)(一)情感態(tài)度培養(yǎng)

1、知道家庭小藥箱要定期清理。

2、不亂用過(guò)期藥品。(二)行為技能訓(xùn)練

1、定期正確清理家庭小藥箱。(三)知識(shí)經(jīng)驗(yàn)積累

二、教學(xué)重點(diǎn)：知道家庭小藥箱要定期清理，不亂用過(guò)期藥品。

三、教學(xué)難點(diǎn)：定期正確清理家庭小藥箱。

四、教學(xué)方法：合作探究法 演示法 活動(dòng)體驗(yàn)法

五、教學(xué)準(zhǔn)備教學(xué)圖片。

六、教學(xué)過(guò)程(一)新課導(dǎo)入

1、觀看一段亂用藥物出亂子的視頻。

2、同學(xué)們?cè)谏钪谐霈F(xiàn)一些小磕磕碰碰時(shí)，是怎樣處理的呢？(二)讀議平安故事

1、小麗的媽媽在一次覺(jué)得右眼干澀，用了一點(diǎn)滴眼液，結(jié)果卻住進(jìn)了醫(yī)院，到底是怎么回事呢？（學(xué)生自由讀故事）

2、同學(xué)們，你知道原因了嗎？你在生活中有碰到這樣的事情了嗎？你覺(jué)得該怎么做呢？

3、正如引言里所說(shuō)，生活中的小毛病是免不了的，你的家庭藥箱清理了嗎？下面我們就來(lái)學(xué)習(xí)習(xí)近平安指南。(三)學(xué)習(xí)習(xí)近平安指南

1、現(xiàn)在我們就來(lái)學(xué)習(xí)習(xí)近平安指南，大家可以和周邊幾個(gè)同學(xué)一起學(xué)習(xí)，邊看邊討論：我們?nèi)梭w需要的營(yíng)養(yǎng)素有哪些？（學(xué)生合作學(xué)習(xí)）

2、（學(xué)生交流）家庭藥箱只能作為應(yīng)急用，生病了應(yīng)該到醫(yī)院接受治療。

3、同學(xué)們繼續(xù)合作學(xué)習(xí)，可以看看后面的平安廣角，還可以結(jié)合你們平時(shí)的生活經(jīng)驗(yàn)來(lái)討論。（學(xué)生合作學(xué)習(xí)討論）

4、學(xué)生交流。（重點(diǎn)引導(dǎo)學(xué)生了解：家庭備藥有講究。）

5、通過(guò)學(xué)習(xí)，同學(xué)們知道了，家庭藥箱要常清理。

（四）誦讀平安歌謠

1、注意事項(xiàng)要想全部記住，還有些難度呢，同學(xué)們，聰明的編輯們把這些編成了歌謠，你們讀讀，是不是好記多了？

2、現(xiàn)在我給你們兩分鐘時(shí)間，看誰(shuí)能在這么短的時(shí)間里記住這首歌謠。

七、演練設(shè)計(jì)

1、做一做。與家人一起整理小藥箱，處理過(guò)期變質(zhì)的藥品，補(bǔ)充新藥。

2、演一演。按照課本劇本表演。

3、說(shuō)一說(shuō)。說(shuō)說(shuō)我與家庭小藥箱的故事。

第 13 課 室內(nèi)取暖防意外

一、教學(xué)目標(biāo)

（一）情感態(tài)度培養(yǎng)

1、取暖時(shí)要有防火災(zāi)、防觸電意識(shí)。

2、關(guān)心家人，提醒家人時(shí)刻注意取暖安全。

（二）行為技能訓(xùn)練

1、正確使用電取暖器、電熱毯、充電熱水袋等取暖電器取暖。

2、燃燒煤炭等取暖時(shí)能正確預(yù)防一氧化碳中毒。

（三）知識(shí)經(jīng)驗(yàn)積累

1、了解冬季取暖可能存在的常見(jiàn)安全隱患。

2、掌握冬季取暖時(shí)“四防”（防火災(zāi)、防觸電、防中毒、防燙傷）的方法。

二、重難點(diǎn)分析

鑒于取暖電器的普遍性，教育學(xué)生如何正確安全地使用常用的取暖電器顯得很重要，其中的 防觸電及防止由于不當(dāng)使用可能造成的火災(zāi)事故是本課的重點(diǎn)。防中毒當(dāng)然很重要，但因?yàn)橛袑?zhuān)門(mén)課文來(lái)講解，本課只作為次要內(nèi)容來(lái)講?！暗蜏貭C傷”的概念學(xué)生不太容易理解，可以作為難點(diǎn)來(lái)突破。

三、內(nèi)容分析及教學(xué)建議

1、平安故事平安故事本故事是根據(jù)真實(shí)的案例改編。改編時(shí)通過(guò)塑造一個(gè)善良、愛(ài)美小女孩被偽劣產(chǎn)品 毀容，譴責(zé)不良商人給社會(huì)帶來(lái)的危害，呼吁大家重視取暖安全。學(xué)習(xí)“平安故事”時(shí)，要 引導(dǎo)學(xué)生想一想，如何避免電熱水袋爆炸事件，如：要購(gòu)買(mǎi)正規(guī)產(chǎn)品，加熱電熱水袋時(shí)人要 遠(yuǎn)離等。

2、平安指南平安指南先講冬季取暖可能產(chǎn)生的幾種意外傷害：火災(zāi)隱患、一氧化碳中毒、低溫燙傷、高 溫失水，說(shuō)明導(dǎo)致這幾種傷害的原因；然后在“安全取暖支支招”中列舉了一些正確取暖方 法，和前面的火災(zāi)隱患相對(duì)應(yīng)。本板塊講了五項(xiàng)內(nèi)容：一是使用質(zhì)量可靠的取暖用品；二是 取暖設(shè)備要遠(yuǎn)離易燃易爆物品，人離開(kāi)時(shí)切斷電源；三是不用燒煤炭的方式取暖；四是避免 長(zhǎng)時(shí)間接觸熱源，預(yù)防低溫燙傷；五是控制取暖時(shí)間，避免溫度過(guò)高，并配有一幅一氧化碳 中毒圖，畢竟這個(gè)內(nèi)容比較重要，學(xué)生通過(guò)看圖可以強(qiáng)化一下防中毒意識(shí)。學(xué)習(xí)“平安指南”時(shí)教師對(duì)生活中使用普遍的取暖電器如電熱毯、充電熱水袋、小太陽(yáng)取暖 器等重點(diǎn)講解，可啟發(fā)組織學(xué)生事先做好調(diào)查，啟發(fā)學(xué)生就自己家的取暖方式中存在的安全 隱患有針對(duì)性地學(xué)習(xí)。由于這個(gè)部分的內(nèi)容較多，可以將學(xué)生分成小組進(jìn)行學(xué)習(xí)，讓后全班 進(jìn)行交流總結(jié)。

3、平安歌謠平安歌謠強(qiáng)調(diào)了三點(diǎn)方法：防燙——用物隔離；防中毒——房間不封閉；防電防火——人走 火滅關(guān)電器。教師要抓住重點(diǎn)進(jìn)行教學(xué)，使學(xué)生在理解的基礎(chǔ)上加深記憶。

四、平安演練與建議平安演練 通過(guò)議一議，寫(xiě)一寫(xiě)，演一演的形式，加深學(xué)生對(duì)平安歌謠的理解，掌握幾種典 型的可能導(dǎo)致冬季取暖意外發(fā)生的預(yù)防方法?！捌桨惭菥殹卑鍓K先給出了三幅圖，代表三種常見(jiàn)的隱患：①睡著了，取暖器還在工作；② 電熱毯的幾種錯(cuò)誤用法； ③覆蓋或近距離地用取暖器烘烤衣物。然后就這三幅圖設(shè)計(jì)了三個(gè)活動(dòng)： “議一議”讓學(xué)生能辨別取暖器的常見(jiàn)使用錯(cuò)誤?！皩?xiě)一寫(xiě)”對(duì)常見(jiàn)的取暖器的使用錯(cuò)誤有一個(gè)深刻的認(rèn)識(shí)，加強(qiáng)記憶?！把菀谎荨庇羞x擇性地對(duì)三幅圖的錯(cuò)誤類(lèi)型創(chuàng)作故事演出來(lái)，既可以激發(fā)學(xué)生的興趣，寓教 于樂(lè)，又能在創(chuàng)作中將知識(shí)點(diǎn)記得更牢固。在這個(gè)環(huán)節(jié)的教學(xué)中，應(yīng)讓學(xué)生先說(shuō)后做，然后學(xué)生分小組選擇三幅圖的內(nèi)容構(gòu)思簡(jiǎn)單的故 事演一演，先分散，后集中，看誰(shuí)演得對(duì)，演得好，在表演的過(guò)程中，用充電熱水袋、小太 陽(yáng)取暖器等實(shí)物，教師要作指導(dǎo)，注意安全問(wèn)題。

五、教學(xué)資源鏈接 一氧化碳中毒及施救 煤氣中毒即一氧化碳中毒，人一旦吸入一氧化碳，氧便失去了與血紅蛋白結(jié)合的機(jī)會(huì)，使組 織細(xì)胞無(wú)法從血液中獲得足夠的氧氣，致使呼吸困難，出現(xiàn)頭昏、眼花、四肢無(wú)力，中毒過(guò) 深者會(huì)失去知覺(jué)，因無(wú)法自救而出現(xiàn)生命危險(xiǎn)。

解救一氧化碳中毒者應(yīng)注意以下幾點(diǎn)：

1、應(yīng)盡快讓患者離開(kāi)中毒環(huán)境，轉(zhuǎn)移至戶外開(kāi)闊通風(fēng)處，并立即打開(kāi)門(mén)窗，使空氣流通。

2、松解衣扣，保持呼吸道通暢，清除口鼻分泌物，保證患者有自主呼吸，充分給以氧氣吸 入。

3、神志不清的中毒病人，應(yīng)檢查病人呼吸、脈搏、血壓情況，根據(jù)這些情況進(jìn)行緊急處理。

4、若呼吸心跳停止，應(yīng)立即進(jìn)行人工呼吸和心臟按壓。

5、病情穩(wěn)定后，盡快將病人護(hù)送到醫(yī)院進(jìn)一步檢查治療。

6、爭(zhēng)取盡早進(jìn)行高壓氧艙治療，減少后遺癥。即使是輕度、中度，也應(yīng)進(jìn)行高壓氧艙治療

14、洗澡防暈倒

一、教學(xué)目標(biāo)

(一)情感態(tài)度培養(yǎng) 樹(shù)立安全防范意識(shí)和自我保護(hù)意識(shí)。(二)行為技能訓(xùn)練

1、有人暈倒會(huì)大聲呼救并協(xié)助大人進(jìn)行簡(jiǎn)單救護(hù)。

2、會(huì)撥打急救電話。(三)知識(shí)經(jīng)驗(yàn)積累

1、知道在衛(wèi)生間洗澡若發(fā)生煤氣中毒事故，會(huì)失去意識(shí)倒在浴 缸、澡盆、馬桶中而發(fā)生溺水事故。

2、懂得事故發(fā)生時(shí)應(yīng)大聲呼救并撥打急救電話。

二、教學(xué)重點(diǎn)

幫助學(xué)生知道有人在衛(wèi)生間洗澡發(fā)生意外溺水,要大聲呼救并趕 緊撥打急救電話。

三、教學(xué)難點(diǎn)

引導(dǎo)學(xué)生初步形成安全意識(shí)，生活中要能防止意外發(fā)生,學(xué)會(huì)救 護(hù)。按要點(diǎn)做事，注意洗澡時(shí)的安全。

四、教學(xué)方法

講授法 故事法 交流法

五、教學(xué)準(zhǔn)備

1、課前收集一些洗澡時(shí)發(fā)生意外的案例。

2、每人準(zhǔn)備一張自制的漂亮小卡片。

3、制作相關(guān)的教學(xué)課件。

六、教學(xué)過(guò)程(一)學(xué)習(xí)習(xí)近平安故事

1、引入新課。師：洗澡可以消除疲勞，增進(jìn)健康，可是洗澡時(shí) 也會(huì)發(fā)生缺氧暈倒等意外的事情，這是怎么回事呢？板題：洗澡防暈 倒。

2、課件出示“平安故事”，點(diǎn)名讀。師：想一想，是什么原因才導(dǎo) 致小美在浴室里暈倒的？京京又是怎樣做的？

3、學(xué)生議一議，師小結(jié)。

4、說(shuō)一說(shuō)：學(xué)生說(shuō)一說(shuō)課前收集的洗澡時(shí)發(fā)生意外的案例和引發(fā)的嚴(yán)重后果，引起學(xué)生對(duì)所學(xué)知識(shí)的重視，導(dǎo)入下一個(gè)環(huán)節(jié)的學(xué)習(xí)。

(二)了解衛(wèi)生間洗澡暈倒的原因

1、讀一讀：學(xué)生默讀“平安指南”的第一個(gè)板塊的內(nèi)容。

2、學(xué)生交流洗澡暈倒的原因，老師小結(jié)后板書(shū)：空氣不流通，長(zhǎng)時(shí)間浸泡，空氣不流通，飯后洗澡，空腹洗澡。

3、小組交流：四人為一小組，互相說(shuō)一說(shuō)洗澡暈倒的原因有哪 些，并推薦一名代表準(zhǔn)備全班發(fā)言。

4、引趣提問(wèn)：洗澡是我們經(jīng)常要做的事情，而洗澡的過(guò)程中有 這么多隱患，那我們?cè)撛鯓幼瞿兀?三)洗澡時(shí)如何預(yù)防暈倒

1、讀一讀，劃一劃。學(xué)生自由讀“平安指南”中的第二個(gè)板塊，對(duì)照老師的板書(shū)，在書(shū)上相對(duì)應(yīng)的內(nèi)容上找到解決辦法，劃一劃。

2、學(xué)生交流后，師板書(shū)：水溫與體溫接近，時(shí)間不宜不適，增 強(qiáng)體質(zhì)，保持室內(nèi)空氣流通。

3、探究：如果發(fā)現(xiàn)家人洗澡時(shí)意外暈倒，你應(yīng)該怎樣做？

4、先交流后，師小結(jié)：①要立刻開(kāi)窗通風(fēng)，用干毛巾包裹暈倒 者的身體，到室外平臥休息。②判斷暈倒的原因，爭(zhēng)取相應(yīng)的急救措施，并及時(shí)拔打“120?！?/p>

（四）學(xué)習(xí)“平安歌謠”

1、課件出示“平安歌謠”，師生共同誦讀。

2、點(diǎn)名學(xué)生歸納“平安歌謠”中的要點(diǎn)（通風(fēng)、水溫、預(yù)防中毒 和窒息，不能在過(guò)飽和空腹情況下洗澡）學(xué)生可口述即可。

3、學(xué)生拍手齊背“平安歌謠”。

七、平安演練

1、做一做：制作“洗澡須知”安全卡。①老師講明制作內(nèi)容和注意事項(xiàng)； ②學(xué)生四人為一組，動(dòng)手制作； ③學(xué)生上臺(tái)展示自己制作的安全卡； ④評(píng)出制作優(yōu)勝獎(jiǎng)，對(duì)自己的作品不滿意的同學(xué)可以進(jìn)行修改和 補(bǔ)充；

2、查一查 ①在家長(zhǎng)的幫助下檢查家里衛(wèi)生間的安全隱患； ②以小組為單位進(jìn)行交流反饋； ③填寫(xiě)“衛(wèi)生間安全隱患”表。

3、說(shuō)一說(shuō) ①學(xué)生讀題后討論問(wèn)題的答案。②點(diǎn)名回答后，師生共同小結(jié)，對(duì)課文的知識(shí)進(jìn)行回顧。

八、課堂小結(jié)

1、教師引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)板書(shū)回憶鞏固本課的知識(shí)點(diǎn)。

2、呼吁同學(xué)們做一名小小安全宣傳員，對(duì)家人和鄰居進(jìn)行預(yù)防 洗澡暈倒安全知識(shí)的宣傳。

第五篇：鄂教版 四年級(jí) 生命安全教育教案

1幸運(yùn)的我

活動(dòng)目標(biāo)：了解生命的過(guò)程。

感受成長(zhǎng)的幸福，培養(yǎng)對(duì)生命的尊重與感恩?；顒?dòng)過(guò)程：

1、導(dǎo)入

我們的生命從孕育到出生，再到長(zhǎng)大，幸運(yùn)一直隨著我們。擁有生命是幸運(yùn)的，讓我們珍愛(ài)生命，健康成長(zhǎng)。

2、故事啟發(fā)

小明的故事：從小體弱多病，一直是媽媽的堅(jiān)持與付出，才有今天的我。

小時(shí)候自己在家玩煙花，不小心點(diǎn)著衣服，引起了火災(zāi)，是爸爸奮不顧身救了我。

在學(xué)校，下課在樓梯旁玩耍，被人一撞，差點(diǎn)掉下樓梯，還好有老師在后面托住了我。

一次在河邊和小朋友一起游戲，不小心掉到河里，幸虧路過(guò)的好心人將我拉了起來(lái)?；貞浧疬@些，感覺(jué)自己真的很幸運(yùn)。

3、學(xué)生討論：自己是不是也有相似的經(jīng)歷？

4、觀察課本圖片，學(xué)生討論生命的的成長(zhǎng)過(guò)程 教師小結(jié)

生命起源：每個(gè)生命都是神奇的、幸運(yùn)的，是在無(wú)數(shù)的偶然中、危險(xiǎn)中，頑強(qiáng)綻放出來(lái)的世界上最美的花朵！生命的成長(zhǎng)離不開(kāi)親人的關(guān)愛(ài)與呵護(hù)，離不開(kāi)老師的教育與關(guān)心，離不開(kāi)好心人的幫助與救援??

5、學(xué)會(huì)珍愛(ài)生命，感恩生活（1）出示災(zāi)難圖片

學(xué)生自由發(fā)言：一次次災(zāi)難，不知奪取了多少生命。當(dāng)你看到他們時(shí)，你有什么感受？（2）教師小結(jié)：很多時(shí)候，你的幸運(yùn)其實(shí)來(lái)自他人的幫助，想一想，當(dāng)他人遭遇不幸時(shí)，你能否給他們送去幸運(yùn)和幫助？

（3）討論：祖國(guó)的其他地方發(fā)生災(zāi)難，你會(huì)怎么做？

如果其他朋友有了難處，需要捐款，你會(huì)怎么做？

6、活動(dòng)：互贈(zèng)幸運(yùn)星（1）幸運(yùn)星折法提示

（2）手拿折好的幸運(yùn)星走到你最想送出祝福的同學(xué)面前，送上美好的祝愿。

2神奇的大自然

教學(xué)目標(biāo)：認(rèn)識(shí)食物鏈，知曉大自然中生物間相互影響、相互制約的關(guān)系。

培養(yǎng)學(xué)生保護(hù)自然的情感。

教學(xué)過(guò)程

1、教師出示植物、食草動(dòng)物、食肉動(dòng)物圖片

設(shè)疑：我們生活在地球上，地球是全人類(lèi)的媽媽?zhuān)瑸榱四茏屓藗兏玫厣钕氯?，地球媽媽為人?lèi)找了很多朋友，它們就是我們周?chē)膭?dòng)植物。那么這些動(dòng)植物之間又有什么關(guān)系呢？

2、學(xué)生討論，自由發(fā)言。

3、故事激趣：螳螂捕蟬，黃雀在后。你們知道類(lèi)似的故事嗎？

4、引出“食物鏈”慨念。

在自然界中，不同生物之間由于吃與被吃的關(guān)系而形成的聯(lián)系叫作食物鏈。

食物鏈一般從植物開(kāi)始，到兇猛的肉食動(dòng)物終止。例如，羊吃草，狼吃羊，寫(xiě)成“草—羊—狼”，這就是一條食物鏈。

討論：同學(xué)們還能說(shuō)出其他的食物鏈嗎？

5、分組完成思考題

（1）我國(guó)曾吧麻雀作為四害來(lái)消滅，后來(lái)人們發(fā)現(xiàn)，在麻雀被大量捕殺之后的幾年里，出現(xiàn)了嚴(yán)重的蟲(chóng)災(zāi)，使糧食大幅減產(chǎn)。農(nóng)民伯伯不明白這是為什么，你能給農(nóng)民伯伯解釋一下這是怎么回事嗎？

（2）如果有人想捕捉青蛙食用，你覺(jué)得好不好，為什么？

6、想一想：隨著社會(huì)的發(fā)展，人類(lèi)對(duì)地球的索取越來(lái)越多，填湖造房、亂砍濫伐、過(guò)度捕獵??使得生物資源瀕臨滅絕。建立自然保護(hù)區(qū)是保護(hù)生物的有效方法之一，自然保護(hù)區(qū)為生物的生存、繁衍提供了良好的場(chǎng)所。

討論：我們國(guó)家有哪些珍稀動(dòng)植物？我們可以為他們做些什么？

7、作業(yè)：完成課后第三題。

3生長(zhǎng)發(fā)育的基本規(guī)律

教學(xué)目標(biāo)：了解人生長(zhǎng)發(fā)育的六個(gè)階段。

引導(dǎo)學(xué)生樹(shù)立鍛煉身體、均衡營(yíng)養(yǎng)的健康觀。

1、導(dǎo)入：你知道嗎？從小到大，由矮到高，由輕到重，我們每天都在生長(zhǎng)。了解了生長(zhǎng)規(guī)律，我們就能根據(jù)自身的特點(diǎn)，用科學(xué)的方法去調(diào)節(jié)，從而提高我們生命的質(zhì)量。

2、拿出個(gè)人小時(shí)候和現(xiàn)在得照片對(duì)比，我們一歲的時(shí)候和現(xiàn)在的相片對(duì)比，你能看出是一個(gè)人嗎？

3、我們從一年級(jí)到現(xiàn)在，你體重長(zhǎng)了多少，身高長(zhǎng)了多少？

4、學(xué)生討論：人的生長(zhǎng)發(fā)育要經(jīng)歷幾個(gè)階段？

嬰兒期、幼兒期、童年期、青春發(fā)育期、成年期和老年期。

5、學(xué)生自由討論：我們要怎樣做才能更加健康地成長(zhǎng)呢？

（1）要多參加運(yùn)動(dòng)。體育鍛煉可以使你的身體長(zhǎng)得更高更壯。

（2）要多吃高蛋白和含該鈣量高的食物，如：肉、蛋、豆類(lèi)、牛奶等，這樣才能給身體的生長(zhǎng)提供足夠的“原料”。

（2）想要長(zhǎng)高，一定要保證充足的睡眠。千萬(wàn)不要熬夜，小學(xué)生要保證每天10小時(shí)的睡眠時(shí)間。

(4)保持愉快的心情，多參加豐富的娛樂(lè)活動(dòng)，你會(huì)長(zhǎng)得更陽(yáng)光，更高大。

6、對(duì)照參考值，你的身高體重達(dá)標(biāo)了嗎？今后應(yīng)該如何保持自己身體的健康呢？

7、拓展討論：影響我們身高體重的因素有哪些？

4男孩女孩

教學(xué)目標(biāo)：了解男孩女孩不同的生理特征和行為特征。

引導(dǎo)學(xué)生坦然面對(duì)自身的改變。

1、導(dǎo)入：

你發(fā)現(xiàn)了嗎？自從進(jìn)入高年級(jí)后，我們的身高比原來(lái)增長(zhǎng)得更快了，有的男生女生開(kāi)始呈現(xiàn)出不同的身體特征，這說(shuō)明我們將要開(kāi)始進(jìn)入青春期了。讓我們提前做好準(zhǔn)備，一起迎接美麗的青春吧！

2、討論：男生和女生，在教室里和操場(chǎng)上，玩的東西有什么不一樣？ 男生開(kāi)始變得堅(jiān)強(qiáng)、有力，女生慢慢變得細(xì)心、溫順。

3、教師小結(jié)：青春期我們從生理到心理，從思想到行為，都會(huì)發(fā)生變化。男孩可能會(huì)感受到自己的力量在成長(zhǎng)，快成為小男子漢了；女孩可能會(huì)對(duì)自己身體變化感到好奇、害羞甚至困惑，這些都是正常的，是每個(gè)人必經(jīng)的過(guò)程。我們要坦然面對(duì)，接納自己的變化。

4、看圖片及文字，了解男女生青春期的變化特征。

男生：將會(huì)出現(xiàn)第二性征包括長(zhǎng)出體毛、變聲、外生殖器發(fā)育、骨骼變硬、肌肉發(fā)達(dá)等。女生：將會(huì)出現(xiàn)第二性征包括長(zhǎng)出體毛、乳房隆起、皮下脂肪增加等。男孩和女孩分別還會(huì)出現(xiàn)遺精和初潮。

特別是女生，在初潮出現(xiàn)后的六個(gè)月至一年的時(shí)間里，每次月經(jīng)會(huì)不太規(guī)律，容易出現(xiàn)叫人措手不及的尷尬場(chǎng)面，我們?cè)撛趺崔k？

（1）在書(shū)包里放一個(gè)衛(wèi)生巾，隨時(shí)備用。

（2）如果沒(méi)有準(zhǔn)備衛(wèi)生巾，可以向女老師求助。討論：

（1）女孩們搬不動(dòng)體育器材，我是男孩，我會(huì)怎么辦？

（2）男孩子整理物品時(shí)常會(huì)丟三落四，我是女孩，我會(huì)怎么辦？（3）逃生演練時(shí)，我是男生，我會(huì)怎么辦？

（4）小組合作制作手工作品時(shí)，我是女孩，我會(huì)怎么辦？

作業(yè)：制作成長(zhǎng)樹(shù)，在班級(jí)匯報(bào)交流。

5這些地方我不去

教學(xué)目標(biāo)：認(rèn)識(shí)“三廳兩吧”的危害，抵制它們的誘惑。

引導(dǎo)學(xué)生培養(yǎng)健康地興趣愛(ài)好，參加有益的集體活動(dòng)。

一、導(dǎo)入：假日里，我們可以和爸爸媽媽去公園、游樂(lè)場(chǎng)、博物館等場(chǎng)所放松身心。可有些地方我們不能去，你們知道嗎？

學(xué)生各抒己見(jiàn)，教師小結(jié)：游戲廳、歌舞廳、錄像廳、網(wǎng)吧、酒吧這些地方，可千萬(wàn)去不得，否則你就進(jìn)入了“虎穴”喲！

二、講故事，明危害

1、老師舉例：

（1）2001年5月，湖南瀏陽(yáng)有一名12歲的小學(xué)生，在網(wǎng)吧泡了三天三夜，通宵達(dá)旦地玩游戲，餓了喝口水，困了趴在電腦桌上打個(gè)盹。當(dāng)家人找到他時(shí)，他的身體已極度虛脫，幾近死亡。

（2）四年級(jí)時(shí)，王宏春迷上了錄像片，電影里的黑老大、賭王的“風(fēng)采”對(duì)王宏春幼小的心靈造成了強(qiáng)烈的沖擊。五年級(jí)，輟學(xué)幫家里賣(mài)豆腐。一天，賣(mài)了300元錢(qián)后，進(jìn)了游戲廳輸光了。情急之下，拿出切豆腐的刀子搶了300元，并兇狠地朝老板娘后背捅了六刀。公安局很快破了案，父母無(wú)論如何也不敢相信自己的兒子竟兇殘到如此地步。是什么把王宏春引進(jìn)了罪惡的深淵？

2、小組討論：你能說(shuō)說(shuō)“三廳兩吧”的危害嗎？

3、教師出示文字

游戲廳：沉迷于電子游戲，不僅會(huì)使學(xué)生學(xué)習(xí)成績(jī)下降，而且危害身心健康。

歌舞廳、酒吧：各種毒品、興奮劑在歌舞廳、酒吧大肆濫用。一些穿著暴露的“小姐”混跡其中，黃色文化肆意泛濫。

錄像廳：常常是盜版、媚俗、兇殺、色情的溫床，危害青少年的健康成長(zhǎng)。網(wǎng)吧：網(wǎng)絡(luò)游戲、網(wǎng)絡(luò)聊天和網(wǎng)絡(luò)色情，是使青少年墮落的三大殺手。沉迷網(wǎng)吧會(huì)摧殘身體、扭曲心理、滋生是非、影響學(xué)業(yè)，而且很多網(wǎng)吧還存在火災(zāi)隱患。

三、應(yīng)對(duì)方法

學(xué)生討論：如何預(yù)防及應(yīng)對(duì)呢？

1、嚴(yán)格要求自己，堅(jiān)決不去“三廳兩吧”這些不健康的成人娛樂(lè)場(chǎng)所。

2、多參加有益的集體活動(dòng)。

3、培養(yǎng)健康地興趣愛(ài)好，如下棋、聽(tīng)音樂(lè)、體育鍛煉等。

4、如果已經(jīng)陷入網(wǎng)吧、游戲廳等場(chǎng)所不能自拔，一定要向家長(zhǎng)、老師求助，而不要在錯(cuò)誤的路上越走越遠(yuǎn)。

四、作業(yè)：

除了“三廳兩吧”，還有哪些地方不適合小學(xué)生去？它們有哪些危害？把它寫(xiě)下來(lái)。

6頭腦冷靜不輕信

教學(xué)目標(biāo)：了解社會(huì)上的騙局類(lèi)型，提高防范意識(shí)。

掌握防止上當(dāng)受騙的知識(shí)。

一、導(dǎo)入：

播放《賣(mài)拐》小品，為什么范偉會(huì)上當(dāng)呢？

二、了解騙局類(lèi)型

1、現(xiàn)在社會(huì)越來(lái)越復(fù)雜，一些不法分子利用人們貪小便宜的心理，設(shè)置一些騙局，很多人深受其害，你們聽(tīng)說(shuō)過(guò)相關(guān)的故事嗎？

學(xué)生發(fā)言后，教師出示圖片及文字

2、常見(jiàn)的騙術(shù)及后果 拐賣(mài)：

1、“權(quán)威誘惑法”

這類(lèi)拐騙者之前都做過(guò)一些“功課”，他們甚至能叫出你的名字，以騙取你的初步信任。拐騙者大多會(huì)這樣說(shuō)：“我是受你爸爸、媽媽委托，來(lái)帶你回家的?！?/p>

2、“物質(zhì)利誘法”

這種誘騙方式主要利用了孩子的好奇心。比如：“小朋友，我有一樣禮物要送給你，你跟我一起去看看吧。” 騙財(cái)：

1、中獎(jiǎng)轉(zhuǎn)讓法：行騙者一出場(chǎng)都顯得傻乎乎的，而他扔掉的飲料罐拉環(huán)之類(lèi)的東西也一定是中獎(jiǎng)的，再由邊上的同伙一起騙你入套。

2、在馬路上或商廈門(mén)口，會(huì)有一伙人向你推銷(xiāo)所謂的名貴中藥、金元寶等，以極低的價(jià)格賣(mài)給你，其實(shí)都是假的。

控制：陌生人請(qǐng)你吃零食或糖果，其實(shí)是新型毒品，引誘你沾上毒癮，然后用毒品控制你，脅迫你做違法的事。

討論：同學(xué)們是否也經(jīng)歷過(guò)這些情況呢？如果遇到應(yīng)該怎么做呢？

三、如何預(yù)防上當(dāng)受騙

現(xiàn)在的騙術(shù)可以說(shuō)是五花八門(mén)，如中獎(jiǎng)短信、催款電話、釣魚(yú)網(wǎng)站??怎樣才能防止上當(dāng)受騙呢？請(qǐng)記住“天上不會(huì)掉餡餅，貪小便宜吃大虧”。

1、不輕易泄露個(gè)人信息，不輕易相信陌生人。

2、上放學(xué)或節(jié)假日外出，應(yīng)與同學(xué)結(jié)伴而行，不能單獨(dú)行動(dòng)。同時(shí)要先告知家長(zhǎng)。

3、自己一個(gè)人在家里，應(yīng)關(guān)好門(mén)窗，不要讓陌生人看出你一個(gè)人在家，不要為陌生人開(kāi)門(mén)。

4、熟記學(xué)校名稱、電話、家庭住址和家長(zhǎng)電話，如被拐騙時(shí)，要尋找機(jī)會(huì)撥打電話求助或向110報(bào)警。

四、思考題 下列做法對(duì)嗎？

1、不要輕易相信陌生人，更不要接受陌生人的禮物。

2、有個(gè)阿姨自稱是媽媽的同事，還給我買(mǎi)東西吃，于是我就把家庭住址和媽媽的電話號(hào)碼告訴她了。

3、貪小便宜是上當(dāng)受騙的重要誘因，不要輕信“天上掉餡餅”。

遇到這些情況你會(huì)怎么做？

1、“小朋友，叔叔請(qǐng)你吃好吃的?！?/p>

2、短信：恭喜您中獎(jiǎng)了。請(qǐng)致電139********詳詢。

3、路上有人拾到一沓錢(qián)，那人對(duì)你說(shuō)：“見(jiàn)者有份，咱倆平分吧?！?/p>

7不爬樹(shù)，防摔傷 教學(xué)目標(biāo)：知曉預(yù)防意外摔傷知識(shí)，提高學(xué)生安全防護(hù)意識(shí)。教學(xué)過(guò)程：

一、激趣導(dǎo)入：同學(xué)們，你們平時(shí)喜歡做哪些游戲？

二、樹(shù)立安全意識(shí)

1、大家知道嗎？有些游戲存在安全隱患，稍不留神就會(huì)帶來(lái)意外傷害。請(qǐng)看《情境園》的小故事，你從中明白了什么？

2、明確：爬樹(shù)很危險(xiǎn)，特別是爬到樹(shù)枝上，如果樹(shù)枝不夠粗壯，不能承受這個(gè)人的重量，就會(huì)折斷，造成摔傷。

爬樹(shù)是很危險(xiǎn)的，很容易摔傷。如果摔傷了，不僅影響學(xué)習(xí)、生活，還讓爸爸媽媽傷心，給家庭也增添了不少的經(jīng)濟(jì)負(fù)擔(dān)。所以同學(xué)們要提高安全意識(shí)，不爬樹(shù)，避免意外摔傷的發(fā)生。

三、了解預(yù)防摔傷的知識(shí) 討論：防摔傷的方法有哪些？

1、要愛(ài)護(hù)樹(shù)木，不能爬樹(shù)

2、不和同學(xué)、伙伴隨意到荒郊野外或樹(shù)林里玩耍，更不能進(jìn)行爬樹(shù)比賽。

3、要意識(shí)到爬樹(shù)的危險(xiǎn)性，樹(shù)很高，細(xì)的樹(shù)枝又承受不了你身體的重量，很容易折斷，如果摔下來(lái)，很危險(xiǎn)。

4、合理安排好周末、寒暑假的活動(dòng)時(shí)間。樹(shù)立安全意識(shí)，多開(kāi)展踢足球、打籃球等有益身心的戶外健身活動(dòng)。

5、如果意外摔傷了，千萬(wàn)不能因?yàn)楹ε录议L(zhǎng)的批評(píng)而隱瞞事實(shí)。如有需要，還應(yīng)及時(shí)到醫(yī)院救治，以免貽誤治療時(shí)機(jī)，增加不必要的痛苦。

四、看課本P29圖片，小組合作交流：這些小朋友的做法對(duì)嗎？

五、活動(dòng)：

和同學(xué)們、小伙伴們一起拍手，唱唱兒歌吧！

不爬樹(shù)

小朋友，不爬樹(shù)，爬得上，下不來(lái)。摔下來(lái)，會(huì)受傷，使勁喊，沒(méi)人來(lái)。

作業(yè)：將《提高防護(hù)意識(shí)

預(yù)防意外摔傷》的常識(shí)告訴周?chē)男∨笥寻桑?/p>

8擦門(mén)窗時(shí)防意外

教學(xué)目標(biāo)：了解勞動(dòng)安全知識(shí)，做好安全防護(hù)措施。

了解擦窗戶的安全知識(shí)。

一、導(dǎo)入：在擦門(mén)窗時(shí)，如果不注意安全，很可能發(fā)生意外傷害。其實(shí)，同學(xué)們只要掌握一些勞動(dòng)安全常識(shí)，服從管理，聽(tīng)從指揮，就能避免意外事故的發(fā)生。讀《情境園》的故事，你聽(tīng)過(guò)類(lèi)似的故事嗎？

二、介紹勞動(dòng)安全常識(shí)

注意：在擦高處的燈管、電扇或掛畫(huà)時(shí)，最好站在桌子上，不要站在板凳上，防止摔傷。擦燈管、電扇時(shí)，還要記得把開(kāi)關(guān)關(guān)上，防止觸電。當(dāng)然，在擦高處的物品時(shí)，最好有大人在旁陪同保護(hù)，以防萬(wàn)一。

三、擦窗戶注意事項(xiàng) 討論：擦門(mén)窗時(shí)應(yīng)該注意什么？ 注意的事項(xiàng)。

1、擦門(mén)時(shí)要把門(mén)關(guān)上鎖好，防止有人突然推門(mén)進(jìn)來(lái)給自己造成傷害。

2、擦窗戶時(shí)，夠不到的地方可以用專(zhuān)門(mén)的擦玻璃工具，千萬(wàn)不能登高去擦，更不能為了把窗擦干凈就將身體探到窗戶外面。

3、在勞動(dòng)時(shí)要學(xué)會(huì)和同學(xué)分工合作，互相保護(hù)。選擇踩踏物時(shí)，要選擇桌子等牢固的物體，并且確定它的穩(wěn)定性，旁邊還要有同學(xué)幫扶。

4、在勞動(dòng)時(shí)要遵守勞動(dòng)紀(jì)律，不能邊勞動(dòng)邊玩耍。特別是使用勞動(dòng)工具時(shí)，嚴(yán)禁嬉戲、追逐、打鬧，以免傷人。

5、其他沒(méi)有打掃任務(wù)的同學(xué)，要遠(yuǎn)離打掃區(qū)域，主動(dòng)避讓打掃衛(wèi)生的同學(xué)，防止出現(xiàn)不必要的傷害。這也能表現(xiàn)出對(duì)他人的一種尊重。

四、活動(dòng)：

和同學(xué)們、小伙伴們一起拍手，唱唱兒歌吧！

擦玻璃

同學(xué)們真伶俐，你爭(zhēng)我搶擦玻璃。你端水他拿布，上下擦窗好歡喜。小明小明真莽撞，站在窗臺(tái)擦玻璃。同學(xué)看見(jiàn)真生氣，好好給他一頓批。小明臉紅小聲說(shuō)：“勞動(dòng)安全會(huì)牢記。”

作業(yè)：制作《登高擦拭小竅門(mén)》卡片，貼在家中醒目處。

9安全燃放煙花爆竹

教學(xué)目標(biāo)：了解燃放煙花爆竹三步曲，增強(qiáng)安全防護(hù)意識(shí)。

樹(shù)立過(guò)綠色節(jié)日的觀念。

一、導(dǎo)入：逢年過(guò)節(jié)，燃放煙花爆竹是我國(guó)民間的傳統(tǒng)習(xí)俗?？墒?，如果不注意燃放安全，它可能危及自身、他人及公共財(cái)產(chǎn)的安全，快樂(lè)可能就在一瞬間變成痛苦呢！

二、安全燃放煙花爆竹常識(shí)

討論：燃放煙花爆竹要注意什么？

教師小結(jié)：燃放煙花爆竹“安全三步曲” 第一步：正確選購(gòu)煙花爆竹

1、不購(gòu)買(mǎi)非法生產(chǎn)、違禁的煙花爆竹，要到有銷(xiāo)售許可證的專(zhuān)營(yíng)店或零售點(diǎn)購(gòu)買(mǎi)。

2、選購(gòu)?fù)庥^整潔、完整、未變形的產(chǎn)品。產(chǎn)品標(biāo)志完整、清晰，有正規(guī)的廠名、廠址，有提示語(yǔ)、中文燃放說(shuō)明等。

3、引火線應(yīng)無(wú)損壞，引線松動(dòng)、脫落的煙花爆竹不能購(gòu)買(mǎi)。第二步：正確選擇燃放地點(diǎn)

1、不要在室內(nèi)、窗口、陽(yáng)臺(tái)、平臺(tái)上燃放，以防火星濺落引起火災(zāi)。應(yīng)在空曠平坦、無(wú)障礙、無(wú)易燃易爆品的允許燃放煙花爆竹的地方進(jìn)行燃放。

2、不得在行駛的車(chē)輛、船舶上燃放煙花爆竹。

3、嚴(yán)禁在市場(chǎng)、劇院、繁華街道等公共場(chǎng)所和古建筑、山林、學(xué)校、醫(yī)院等不允許燃放煙花爆竹的場(chǎng)合燃放。

4、嚴(yán)禁在電力設(shè)施以及靠近易燃易爆物品的地方燃放。如加油站、變電站、燃?xì)庹{(diào)壓站、高壓線、可燃物資倉(cāng)庫(kù)、草堆等。第三步：正確燃放煙花爆竹

1、嚴(yán)格按照煙花爆竹上的說(shuō)明和警示規(guī)范燃放。

2、盡量不要用明火點(diǎn)燃煙花爆竹，更不能用已點(diǎn)燃的煙花爆竹引燃其他煙花爆竹。

3、除有特殊說(shuō)明外，不要手持煙花爆竹燃放。點(diǎn)燃煙花爆竹后要立即離開(kāi)，返回到安全位置。

4、不將頭手伸向煙花爆竹的正上方點(diǎn)火或察看點(diǎn)燃后熄滅的煙花爆竹。不對(duì)熄滅的煙花爆竹進(jìn)行二次點(diǎn)燃，應(yīng)采取水澆失效法處理。

5、不要向行人、車(chē)輛、建筑物等投擲點(diǎn)燃的煙花爆竹，不用煙花爆竹威嚇或戲弄他人。

6、未成年人不能單獨(dú)燃放煙花爆竹，燃放時(shí)必須有監(jiān)護(hù)人在場(chǎng)。

三、活動(dòng)：

和同學(xué)們、小伙伴們一起拍手，唱唱兒歌吧！放電子鞭炮，過(guò)綠色節(jié)日

我家有了新鞭炮，不傷手腳又環(huán)保。光碟一放聲清晰，火藥味兒聞不到。省錢(qián)實(shí)用鄰里喜，美得我們咯咯笑。

作業(yè)：完成課后填空。