第一篇：《斯娃尼爾達圓舞曲》教學設計

斯娃巴爾達圓舞曲

教學目標：

(一)通過欣賞，感受和體驗圓舞曲的風格特點，喜愛圓舞曲這種藝術形式。

(二)聆聽《斯娃巴爾達圓舞曲》，感受圓舞曲的風格特點，能夠從音樂中辨認出圓舞曲音樂。教學重難點：

能夠辨別這首樂曲的不同情緒、風格。了解圓舞曲的發展。

教學流程：

（一）導 入：

1、背景介紹

是舞劇名作《葛蓓莉婭》中的選曲。作者德利勃，被稱為“法國芭蕾音樂之父”據說它最早是一首鋼琴曲,后開經輕歌劇《蝙蝠》作為聲樂圓舞曲于1883年2月底舉行首次演出。同年3月1日又在維也納劇院公演。2 作者介紹

法國歌劇、芭蕾舞劇作曲家，同時也是一位管風琴家。

雷奧·德利勃德利布出生於圣日爾曼迪瓦爾（即今日薩爾特省拉夫賴士），父親是一個郵差，在他年幼時已過身；母親則是業馀的音樂演奏家，而祖父亦曾當過歌劇歌手，因此德利布自少便從家人中接觸音樂。1847年他考入巴黎音樂學院，阿道夫·亞當學習作曲，當時也學習聲樂和鍵盤。畢業后先后在國家歌劇院（ThéatreLyrique）、巴黎歌劇院（Paris Opéra）、圣皮埃爾德夏尤教堂（Saint-Pierre-de-Chaillot）等擔任合唱指揮、伴奏或風琴演奏手。1871年與萊昂蒂內（Léontine Estelle Denain）結婚。

德利布最著名的作品都是和舞臺劇有關，他先后共完成了超過20出的歌劇和輕歌劇和三出芭蕾舞劇，他亦有創作藝術歌曲等作品，但室樂、管弦樂作品則近乎欠奉。

他的作品與法國民間音樂有著密切的聯系，旋律流暢優美，管弦樂配器清澈秀麗，是雅俗共賞的精品，在各國頗為著名。他的舞劇音樂對歐洲芭蕾舞音樂的發展起了一定作用，柴可夫斯基等的舞劇音樂都深受其影響。此外，他還寫有三十多首浪漫曲、歌曲以及一些合唱曲。(二)作品欣賞

1．請學生體驗音樂與感受、體驗這首樂曲的風格，發表自己的見解，進行評價。2．結合欣賞簡要說明：樂曲的背景、理解這首樂曲的音樂情緒和風格特點。

（三）相關知識的學習

圓舞曲又叫華爾茲，起源于奧地利北部的一種慢三拍子農民舞曲“連德勒”。18世紀～19世紀、海頓、莫扎特、貝多芬等人的交響曲作品中出現了這種舞曲，隨著古典音樂的發展，它的速度不斷加快、和聲色彩進一步豐富、19世紀初、圓舞曲還難登大雅之堂，由于奧地利首相梅特涅的偏愛與推崇，得以同高雅的小步舞曲分庭抗禮，進而贏得大眾歡迎進入浪漫音樂時期以后，著名作曲家競相創作圓舞曲，推動了圓舞曲的發展。近代圓舞曲可分為維也納式和法國式兩種主要類型。前者通過三拍子中第二拍稍早出現的處理，突出韻律動感；后者則由三拍子(3/8或3/4拍)轉為六拍子(6/8拍)，并伴以不斷加快的演奏速度，把音樂推向高潮。圓舞曲的用途和表現內內容都比較廣泛。可用于交際場合伴舞(多為維也納式)，也可用于歌劇、舞劇音樂，還常常以獨立的器樂和聲樂圓舞曲形式演奏或演唱。

第二篇：欣賞 樂曲《查爾達斯舞曲》片段 教學設計

欣賞 樂曲《查爾達斯舞曲》片段 教學設計

1教學目標

《查爾達斯舞曲》原是意大利作曲家維里奧?蒙蒂的一首帶有吉普賽風格的小提琴曲,包括“慢—快—慢—快”4個主題,樂曲慢板主題悠揚而舒緩,快板主題急促歡快,從而形成鮮明的對比,后來該曲被改編成多種樂器的獨奏曲目并廣為流傳。通過對這首歌曲的欣賞,學生進一步加深對大號、小號、長號、圓號這4種樂器的認識,提高聆聽不同樂器音色、辨認樂器名稱的能力。2學情分析

孩子們對欣賞教材上的古典音樂不感興趣,這是許多教中、高年級的音樂教師頭疼的問題。如何讓孩子樂于參與敢于表現是我們要思考的問題。本課教學設計以管弦樂隊演奏為切入點,用激動人心的演奏會吸引孩子的眼球,從而知道樂曲的結構,四個主題段落分別用四種樂器演奏,引導學生用不同的方式去表現音樂,將他們不喜歡的古典音樂變成這么動感有魅力的。本課通過聆聽樂段找出演奏樂器、用舞蹈表現音樂來調動學生的主動學習性,讓孩子在舞蹈中感受音樂旋律與節奏,從而熟悉音樂主題,進一步感受音樂與動作之間的聯系,對音樂主題有更深層的理解。

通過本課學習,讓學生能夠關注古典音樂,辨認樂器,為進一步認識更多樂器打好基礎。3重點難點

辨認樂器,感受不同樂器演奏出不同的情緒、速度,能夠主動參與律動,熟悉音樂主題,并能感受音樂與動作之間的聯系。4教學過程

活動1【導入】

一、熱情導入

師用西洋樂器—薩克斯演奏所學歌曲《土風舞》,帶領學生一起唱起來、跳起來,激起課堂氣氛。

活動2【講授】

二、聽賞視頻

1、邀請學生欣賞管弦樂演奏會,提出疑問,引出課題《查爾達斯舞曲》。(播放管弦樂隊演奏視頻《查爾達斯舞曲》(完整版)。)

2、提問:這段樂曲的速度有沒有變化?根據速度的變化,你覺得樂曲可以分為幾個部分?(學生自由回答后請幾個學生來貼一貼速度術語)

3、師介紹曲名:這首樂曲是意大利作曲家蒙蒂所創作的——查爾達斯舞曲。設計意圖: 大部分學生對古典音樂不感興趣,以學生感興趣的音樂會版本《查爾達什舞曲》吸引住學生的眼球,讓學生古感受古典+流行完美結合的新音樂模式帶給人們的震撼,并讓學生初步感受樂曲慢-快-慢-快的結構特點,為下面的欣賞學習做鋪墊。活動3【活動】

三、走進樂曲

(一)1、聽A部分主題,聽辨樂器音色特點

①提問:四位演奏家藏在了樂曲當中,聆聽第一段,看是誰演奏的?(第一段音樂是大號演奏,大號的音色是低沉的,樂段速度慢,旋律有憂郁感。)②提問:樂曲速度有什么變化?(慢—快—慢—快)

2、低沉的音樂可以用什么方式來表現?(學生聆聽完自由發言:唱歌、跳舞的方式去表現樂曲。)A第一遍:老師用自己的方式表現樂段,引導學生從速度、情緒、節奏等方面來比較

B第二遍教師在聆聽過程中用手勢引導學生感受旋律的高低起伏,師生用雙手握球的感覺向前拉伸體驗吹長泡泡,提示學生感受樂句。設計意圖: 本環節主要是通過音樂活動來讓學生熟悉慢板音樂主題。設計“泡泡手之舞” 老師雙手劃小圈與大圈,引導學生發現在長音處劃大圈,是讓學生將聽到的音樂通過內心的感知再用肢體動作表達旋律的高低起伏、力度的強弱以及句式的呼吸感,體驗“音樂即動作”,對樂段進行圖譜制作,視聽結合,對熟悉主題節奏很有用處。(二)聽B部分主題,聽辨樂器音色特點

1、聆聽第二段,看是誰演奏的?音色是怎么樣的?(第二段音樂是圓號演奏,圓號的音色是圓潤的,樂段速度很快,節奏感強,奔放、歡快。)

2、引導學生用想到的方式去變現這段熱情歡快的音樂。

3、觀察老師表現樂段的方式,看有什么特點。

4、師生一起跳起來!感受快板的節奏。設計意圖: 本環節主要通過學生觀察老師舞蹈動作,發現切分節奏,而切分音與舞步有關,從而培養學生欣賞舞蹈的能力,更重要的是感受音樂與動作之間的聯系。(三)聽C部分主題,聽辨樂器音色特點

1、熱情的舞蹈過后,慢板的音樂又給我們帶來怎樣的感受?又是誰演奏的?(第二段音樂是長號演奏,長號音色是壯麗的,樂段速度很慢,旋律舒展優美。)

2、學生當長號演奏家,隨樂用bong模唱音樂主題,熟悉主題旋律。(四)聽C部分主題,聽辨樂器音色特點

1、第四段音樂是小號演奏,小號的音色是嘹亮的,樂段速度很快,節奏感強,熱情歡快。

2、引導學生隨樂用自己喜歡的形式來表現樂段。

3、分組表演(小號演奏組、舞蹈表演組、伴奏配樂組)。活動4【練習】

四、一起表演

回顧樂段。鞏固四種樂器涵蓋的知識,回憶四段樂段的表示方式,師生一起隨樂參與表現。① 慢板 泡泡手之舞

② 快板 拍手、踏步,感受快板 ③ 慢板 長號演奏,隨樂模唱

④ 快板 舞蹈、小號手自由參與,感受越來越快的快板 設計意圖: 在熟悉四段音樂主題的基礎上再完整表演一遍《查爾達斯舞曲》,這個時候學生對樂曲的結構是很明了的,所以本環節重點是如何將聆聽音樂后的感受隨樂用肢體、模唱等形式,主動參與并開心表現出來。

活動5【講授】

五、課堂小結

音樂會結束了,五彩的旋律已經留在同學們的記憶中,這節課學習了銅管家族四位成員,希望以后的課堂能欣賞更多的作品,更多的樂器!

第三篇：尼爾·帕斯理查TED演講稿

這個美好的故事開始于四十年前，我的父母來到加拿大。我母親離開了肯尼亞內羅畢，我父親離開了印度阿姆利則市外的一個小村莊，他們二十世紀60年代來到這里。他們在多倫多以東不遠一個幽靜的郊區住了下來，他們開始了一段新生活。他們第一次看了牙醫，第一次吃到漢堡包，第一次有了自己的兒女。我和我妹妹在這里長大，我們的童年恬靜而美滿。我們的家庭很融洽，有許多好友，生活的街區很安靜。我們在成長的過程中忽略了許多我們父母年輕時無法忽視的事情——譬如，我們家的電從來沒斷過，學校就在街對面，街的盡頭就是醫院，在家后院就能買到冰棒。我們慢慢長大了，我上了高中，畢了業，離開了家，找到一份工作，遇到了心儀的女孩，成家立業——我感覺這就像是一部拙劣的幽默劇或凱特斯蒂文斯的歌。

但還是生活非常美滿的。非常美滿。2006年意義不同尋常。在安大略葡萄酒產區的晴空之下，我結婚了，150多位親友到場慶賀。2007年也不平凡。我從大學畢業了，我和兩位最親密的朋友結伴旅行。這是我和朋友克里斯，我們站在太平洋海岸邊上。我們從車窗里看到了海豹，于是停下車跟它們合影，結果，我們倆的大頭把它們都擋住了。所以你們都看不到它們，當時我們都激動萬分，說實話。（眾人笑）

2008年和2009年，生活開始不太如意了。我知道，并不是只有我的生活不如意，有些人的境遇更糟。首先，新聞報道讓人憂心忡忡。現在的情況也是如此，每當你翻開報紙，打開電視，你會看到冰蓋在消融，世界各地戰爭不斷，地震，颶風，某國的經濟正處在崩潰的邊緣，后來真的崩潰了，我們中許多人失去了家園，失去了工作，無法安享晚年，失去了生計。2008、2009年我過得不順利還有另一個原因，當時，我遇到了不少個人的問題。我的婚姻出現了危機，我和妻子之間越來越疏遠。一天我妻子下班回到家，鼓起了勇氣，淚流滿面，和我開誠布公地進行了談話。她說：“我已經不愛你了。”那是我經歷過的最痛苦的事，也是我聽到過的最令人心碎的話。在這之后，僅過了一個月，我又得知了一個更令我痛心的消息。我的至友克里斯，就是剛才照片上的那位，他患了精神上的疾病，苦苦掙扎了一段時間。在場若有人曾經患過精神方面的疾病，你就能體會其中的痛苦。我在周日晚十點半跟他通了電話，談論了一下那天晚上看的電視節目，而就在第二天早上，我發現他失蹤了。非常不幸的是，他結束了自己的生命。

那段時間是如此難熬。我的頭頂愁云密布，我竭盡全力也無法振作起來。我告訴自己，我真的需要讓自己把注意力轉移到積極面上。一天晚上，我下班回到家，打開電腦，我建立了一個小網站，將其命名為1000awesomethings.com

(1000個美妙時刻)，我想要提醒自己，生活中有許多人人都喜愛的，簡單而隨處可見的小快樂，我們只是很少談起這些快樂——譬如，那些主動為你免費續杯的餐館服務員們，在一個婚禮上，你坐的那一桌可以首先去選餐，穿上剛從烘干機里拿出來、還熱乎的內衣，或者你在超市正好碰上剛上工的收銀員開了一條新的付款通道，你現在排第一了——本來你排在最后一個，現在馬上沖過去。

慢慢地，我的心情開始好轉。你看，每天新增的博客有五萬個。我的博客就是這五萬分之一。除了我母親，沒人讀它。當然了，我母親把博客地址轉發給我父親以后我的點擊量翻了一翻。（眾大笑）

當點擊量到了幾十次，我開始興奮了。當點擊量超過了五十次又到了幾百次，接著到幾千次，一直到了幾百萬次。數字一直在增大。最后我接到了一個電話，電話那頭的聲音告訴我：“您剛剛獲得了最佳博客獎。”我當時覺得這聽起來太假了。你想讓我把所有存款轉到哪個非洲國家的賬戶上啊？結果，我跳上了飛機，走上了紅地毯，莎拉斯爾福曼和瑪莎.斯圖爾特（美國名人）相伴左右。我走上頒獎臺，接受了Webby獎的最佳博客獎。那份驚喜、那種喜悅，直到我回到多倫多查看郵件時才有所收斂，十位文稿代理人給我發郵件，等著跟我商討把博文整理成書的事情。一轉眼到了下一年，《美妙之書》現已連續二十周成為最暢銷書了。（眾鼓掌）

但是，今天我想告訴大家三件事。我想給你們講這個美妙的故事，跟你們分享三個A打頭的開心秘訣，最后給大家來個總結。先來談談這三個A吧。過去的幾年里，我沒有太多時間實實在在地去思考。而最近，我有機會坐下來問我自己：在過去幾年里究竟是什么幫助我經營我的網站，并讓自己更成熟？我總結了其中的原因，對于我個人而言，那就是這三個A。它們是態度（attitude），知覺（awareness），和本真（authenticity）。我想簡短地逐個介紹一下。

態度（attitude）：我們每個人總有不順利的時候，也都栽過跟頭，沒有人能預測未來，但是有一件事是肯定的，那就是“天有不測風云”。我們都快樂過，精彩過，得意過，在畢業典禮上燦爛一笑，在婚禮上父女共舞的時刻，以及健康的寶貝嬰兒在產房里大聲啼哭，然而，在這些快樂的時刻之間，難免穿插著一些令人不快的插曲。這些事情很傷感，令人不愿啟齒，但是，你的丈夫可能會離你而去，你的女友可能會背叛你，你的頭疼可能比想象中嚴重，你的狗可能會在大街上被車撞到死了。這些想法很掃興，你的孩子有可能會加入幫派，或者做壞事。你的母親可能會患上癌癥，你的父親可能很暴力。在你的生活中總有那么幾次，你會覺得自己陷入了絕境，萬念俱灰，心如刀絞。當那噩耗給你當頭一棒，痛苦蔓延全身，我真心希望你能意識到你有兩種選擇。一是，你可以破罐破摔，自怨自艾，永遠消沉下去；第二，你可以傷心，然后重新振作，直面未來。保持正確的態度就要選擇第二項，不管這個選擇多么困難，不管你心里承受了多少痛苦，你都要選擇向前看，繼續生活，一小步一小步地向未來邁進。

第二個A是知覺(awareness)。我喜歡和三歲的孩子玩。我很欣賞他們眼中的世界，在他們眼中的是一片嶄新的世界。我喜歡他們看著一只小蟲爬上人行道時專注的表情。喜歡他們第一次看棒球比賽時如癡如醉盯著球場的神態，眼睛睜得大大的，手上還帶著個棒球手套，在棒球的擊打聲，花生的嘎崩作響，以及熱狗的香味中，自得其樂。我喜歡看他們在后院里采蒲公英，一采就是幾個小時，然后把蒲公英做成感恩節晚餐餐桌上的中心裝飾。我欣賞他們眼中的世界，因為在他們眼里，世界是嶄新的。擁有知覺，就是擁抱內心中三歲的你。因為你們都曾是三歲的孩子，那個三歲的小男孩，依然在你心里。那個三歲的小女孩，依然在你心里。他們在你的心里。去感知，記住你眼中的世界也曾是嶄新的。你也曾經第一次下班后，走運碰到一路綠燈。你也曾經第一次經過敞開門的面包店，聞到里面飄出來的香味兒，你也曾經從舊外套口袋里掏出一張20元紙幣，說：“有錢啦。”

最后一個A是本真（authenticity）。對于本真，我有一個小故事跟大家講。故事要追溯到1932年，在佐治亞州的一片花生田上，一個名叫羅斯福格里爾的男孩降生了。羅斯福格里爾，人稱羅西格里爾，長大成人后成為了身高一米九

六、體重一百三十六公斤的美國橄欖球聯盟中后衛。這張照片上的76號就是他。他們四人就是著名的“所向披靡的四猛將”。他們在二十世紀六十年代效力于洛杉磯公羊隊，這支球隊令人聞風喪膽。這些彪悍的球員熱衷于在球場上撞擊對手的腦袋，讓對手肩膀脫臼。然而這樣的羅西格里爾卻有著另一個嗜好，在他的內心深處，他熱愛刺繡，熱愛針織。刺繡能讓他冷靜，放松，讓他忘記坐飛機時的恐懼，還能幫他泡妞，這可是他說的。他太喜歡刺繡了，從聯盟退役以后，他開始參加針織俱樂部，他還出了一本書，書名叫作《羅西格里爾男式刺繡》。（鼓掌）這封面非常棒。仔細看你會發現，他繡的是自己的臉。（眾大笑）

我很喜歡這個故事，因為羅西格里爾是個敢于流露真性情的人，這就是本真的意義所在。心安理得地做最真實的自己。我想，當你真實地做自己，你就會順著自己的心意，不論在什么場合，與誰對話，你都會享受其中滋味。你會遇見跟自己合得來的人，你會去到自己做夢都想去的地方，你順著自己的心意，最后感覺非常滿足。這就是三個A。

最后的總結，我想帶你們回顧我父母來到加拿大的那段時光。我不知道那是種什么樣的感覺，二十五六歲的光景，初來乍到一個陌生的國度。我不知道，因為我從未經歷過。但我能想象，那肯定要求你有個很好的生活態度。我可以想象，在這個嶄新的世界里，你必須感知周圍的事物，欣賞那些給你驚喜的新鮮事物。我想你必須展現自己的本色，做真實的自己，才能應對新的生活。

我想把我的TED演講暫停10秒鐘，因為人這一輩子沒幾次這樣的機會了，我的父母就坐在第一排。如果他們不介意，我想請他們起立。我想向你們兩位表示感謝。（眾鼓掌）

我小時候，我父親很喜歡跟我講他第一天來到加拿大的故事。這個故事很有意思，因為他剛從多倫多機場下了飛機，迎接他的是一個非營利性組織，我敢肯定在座的某位就是這個組織的領導。這個組織為所有加拿大新移民準備了歡迎午宴。我父親說，他下了飛機，參加了這個午宴，那里長長的餐桌上擺滿了美食。有面包、切碎的醬黃瓜、橄欖、白洋蔥、冷切火雞肉卷、冷切火腿卷、冷切牛肉卷、奶酪塊、金槍魚沙拉三明治、雞蛋沙拉三明治、三文魚沙拉三明治、肉醬燉面、砂鍋什錦、布朗尼蛋糕、奶油蛋撻，還有很多餡餅，各種口味都有。我父親講起這個故事的時候，他總說：“最有意思的是，那些食物我從來沒有見過，除了面包。”“我不知道什么是肉，什么是素食主義者；我就著橄欖吃餡餅。”“我真不敢相信在這里你能得到這么多東西。”

我五歲的時候，我父親帶我去超市，他會驚奇地盯著各種水果和蔬菜的標簽。他會說：“瞧，你相信嗎，這個芒果是墨西哥來的。這個蘋果是從南非來的。你相信嗎，他們居然還有摩洛哥來的椰棗！”他會問：“你知道摩洛哥在哪里嗎？”我會說：“我才五歲，我連我現在在哪兒都不知道。這里是A&P市場嗎？”他會說：“我也不知道摩洛哥在哪里，我們回去查查。”于是，我們買下了椰棗，回到家里。我們打開書架上的地圖冊，翻遍整本書也要把這個神秘的國度找到。我們找到了，我父親會說：“你相信嗎，某個人在那里爬上一棵樹，摘下這個棗子，把它放到卡車上，一直送到碼頭，把它裝上船，接著它橫跨了大西洋，被裝到另一輛卡車上，人們把車一直開到我們家門外的這間小超市里。最后他們以25美分的價錢出售這個棗子。”我會說：“我不信。”他會說：“我也不相信。生活真是太奇妙了，充滿了令人驚喜的事情。”

我回過頭想想，父親是對的；生活中充滿了令人驚喜的事。我們所知的全宇宙唯一一個擁有生命的大石頭上，我們是唯一有能力體驗這些事情的物種。只有我們人類，擁有建筑業和農業，財富和民主，飛機和高速公路，室內設計和占星術，時尚雜志和狂歡會。你可以和怪獸一起看恐怖電影。你可以去聽演唱會，聽吉他即興演奏。我們還有書本、自助餐、廣播、新娘，還有過山車。你可以睡在干凈的床單上，可以去看電影并找到好位置，可以聞到烤面包的香味，可以冒雨散步，吹泡泡糖，或者偷偷打個盹兒。我們都可以做到。

但是，我們只有一百年的時間去享受生活。這挺令人傷感的。超市里的收銀員，工廠的領工，你回家時，高速公路上一直跟在你車后的人，晚飯時給你打電話的推銷員，教過你的每一位老師，在你枕邊醒來的每一個人，每個國家的每一位政治家，每部電影里的每一位演員，你家里的每一個成員，你所愛的每一個人，在座的每一個人，包括你自己，都會在百年以后離開人世。生命之所以偉大，是因為我們僅有如此短暫的時間去體味那些細小而又美妙無比的時刻。那美妙的瞬間就是現在，那些時刻正在溜走，它們一直一直一直在飛逝。

你永遠不會比現在的自己更年輕。因此，我相信，如果你擁有良好的生活態度，無論生活如何打擊你，你都能抬起頭繼續前行，感知你周遭的世界，承認內心中三歲的自己，意識到讓生活美好的那些小小的快樂，做真實的自己，心安理得地做你自己，順從自己的心意，讓自己置身于能讓你快樂的事情中，最后，你的生活將會變得充實而美滿，你的生活才真正變得美妙而精彩。

謝謝大家。

尼爾·帕斯理查簡介：

尼爾曾是一位朝九晚五的上班族，他跟全世界任何一個寫字樓里的普通白領一樣，每天面臨著巨大的工作壓力和生活壓力。經歷了婚姻破滅和最好的朋友跳樓自殺后，絕望至極的尼爾決定改變自己，重新認識生活，發現生活之美。

于是，他創立了全球第一個記錄美好生活的個人網站：生活中1000個美妙時刻（1000awesomethings.com），主要敘述他在生活中遇到的許許多多細小的快樂時刻，這些時刻包括得到免費續杯和用上干凈的床單。沒想到的是，這個博客在短短一段時間內形成一股熱潮，迅速席卷歐美國家，并獲得了被譽為互聯網奧斯卡之稱的威比獎（The Webby Awards）最佳博客獎，至今已有5200萬人點擊瀏覽，每天有50000新人加入。

隨著博客的成長和人氣的積累，尼爾的影響力越來越大，他提出的全新生活理念“生命中最美好的事都是免費的”，從歐美波及全球，引發了全世界80多個國家數億人的口碑傳播，大學生、都市白領、學校、家庭、企業和社會各階層感動盛贊。

2011年，尼爾的作品出版后，連續140周位居國際暢銷榜第1名，獲得《紐約時報》國際榮譽最高獎，被廣大讀者譽為一本傳遞幸福生活的樂活書！

“生命中最美好的事都是免費的。真正的幸福不是驚天動地的事，而是懂得發現生命中的小美好，過自己想要的生活。”

——尼爾·帕斯理查名言

第四篇：格爾尼卡教學反思

格爾尼卡教學反思

鄢家初中

羅心驗

本課內容為介紹西班牙現代繪畫大師畢家索的代表作《格爾尼卡》的一個專題，屬于欣賞。評述范疇。

針對此教程，我的教學設計包括了三個流程：

一、是《格爾尼卡》的欣賞：

1、作者簡介；

2、創作背景；

3、作品賞析；

4、創作手法。

二、是和作者畢加索同時期畫家的作品欣賞：

馬蒂斯《紅色的和諧》、米羅的《自畫像》、勃拉克《彈吉它的女人》、達利《內戰的預感》、康定斯基的《即興30》、蒙特里安的《紅黃藍構成》、克利的《死與火》。

三、是畢加索不同時期藝術作品欣賞：

《丑角家族》（1905年）、《亞威農少女》（1907年）、《工廠》（1909年）、《山丘上的房子》（1909年）、《吉他與啤酒瓶》（1913年）、《三樂師》（1921年）、《坐著的浴者》（1930年）、《瑪麗。泰瑞斯。瓦特的肖像》（1937年）、《斜倚著閱讀的女人》（1937年）、《朵拉。瑪爾的肖像》（1937年）、《哭泣的女人》（1937年）、《朝鮮大屠殺》（1951年）。

安排《格爾尼卡》之外的其它作品的欣賞，目的是進一步深刻了解畢加索的表現技法。

課堂上，大部分同學表現出對畢加索的喜愛和了解，表現出濃厚的興趣。當我要學生談一談他們所了解的畢加索時，好多同學都能夠做到侃侃而談，并準確說出畢加索的其它作品和他主要的繪畫特點。教學過程顯得非常順利。

但是還有個別同學對這個世界知名畫家表現得一無所知，對他的技法特點和作品形象特征表現出不解。我對他們適時引導，鼓勵他們多讀書、多看報、多了解美術。

在解讀作品的過程中，發現學生的口語表達能力有待提高，好多同學心里明白說不出來，這對他們今后的發展是不利的。在今后的教學中要加以重視。

第五篇：小狗圓舞曲 教學設計

小狗圓舞曲 教學設計

1教學目標

1.知識與技能：感受《小狗圓舞曲》旋律和情緒的變化

2.過程和方法：通過聽賞、感受、想象、表現等方法能感受圓舞曲3／4拍子的節奏特點和流暢、轉動的旋律特征，并能即興隨音樂做動作，培養學生富有想象力和主動探究的能力。

3.情感態度與價值觀：認識“鋼琴詩人”肖邦，并能像肖邦學習，熱愛音樂熱愛祖國。

2學情分析

二年級的學生好奇心強、活潑好動，善于模仿,身心可塑性強，只是注意力集中時間較短，在教學方法的選擇上應主要采用游戲的形式，讓學生在玩中體驗，玩中創造。在愉悅放松的學習氛圍中讓學生理解教材中比較抽象的內容，從而達到教學目的。3重點難點

教學重點：能感受《小狗圓舞曲》旋律和情緒的變化。

教學難點：能即興模范小狗形態，體驗隨音樂做動作的感受，培養學生富有想象力和主動探究的能力。4教學過程

（一）激情引趣

1.邀請學生一起做三拍子律動 問：這是什么節拍？

2.聽賞3／4拍的音樂片段《藍色多瑙河》

3.圓舞曲的簡介

（二）聽賞歌曲

1.初聽管弦樂版歌曲

師：老師還帶來了另一首好聽的圓舞曲，讓我們一起欣賞吧 聽賞管弦樂版的《小狗圓舞曲》 問：聽到了什么小動物的聲音？和《藍色多瑙河》的節拍相同嗎？猜猜歌名？

2.初聽鋼琴版歌曲

師：這首歌曲一開始是一首鋼琴歌曲，后來被改變成我們剛才所聽到的管弦樂版，大家想不想聽一聽原版的鋼琴版本？ 教師鋼琴演奏《小狗圓舞曲》 問：兩個版本有什么相同的感覺和不同之處？（同樣的有旋轉流暢的感覺；不同的是音色、速度）

3.用線條表達聽到兩個主題時的感受 教師引導學生仔細聆聽樂曲的兩個主題，讓學生說一說聽到的感受，上來黑板上劃一劃線條。

4.考考小耳朵，歌曲有幾段？ A+B+A帶再現的三段體

5.請同學聽到音樂后用肢體動作表現出來（模范小狗形態、跳一跳簡單的三步舞）

（三）創編表演

1.小組創編排練 師：這首活潑可愛的歌曲帶給了同學們無窮的想象，讓我們隨著音樂的變化跳一跳，一起變成舞池里翩翩起舞的小舞者吧！

2.小組選擇段落跟隨老師的琴聲展示排練成果

3.教師帶領學生們一起隨樂跳一跳 師：讓我們一起隨著美妙的音樂盡情舞蹈吧！

（四）拓展總結

1.“鋼琴詩人”——肖邦的簡介 師：大家喜不喜歡這首活潑動聽的歌曲？想不想知道是誰的作品？

2.教師送上祝福，希望孩子們能像肖邦一樣愛音樂，愛祖國

3.師生再次體驗音樂共同舞蹈《小狗圓舞曲》