第一篇：主題叢書

如果我是一片雪花

教學目標：

1.能讓學生大膽的熟讀詩歌。

2.讓學生正確，流利，有感情的朗讀詩歌。3.體會詩歌的意境美。教學過程：

（一）1.開啟詩《全都喜歡上》 2.復習詩《蝴蝶花》 3.新詩

同學們，今天老師要帶大家雪一首新詩，出示飄飄灑灑的雪花，問學生：這是什么？生答雪花，師：在雪花飄灑的冬天，你最喜歡做什么？生：打雪杖，堆雪人。今天老師帶你們雪一首新詩，看金波爺爺筆下的雪花是什么樣子的？出示新詩

如果我是一片雪花

金波 如果我是一片雪花

我會飄到什么地方去呢？ 飄到小河里，變成一滴水，和小魚小蝦游戲？ 飄到廣場上，去堆胖雪人，望著你笑咪咪

我飄落在媽媽的臉上 親親她

然后就快樂的融化

（二）熟讀詩歌 1.各種形式讀

自由讀 師范讀 找生讀 齊讀 分角色讀 小組朗讀 冀教網好，好冀教網 2.師：同學們喜歡這首詩嗎？把你最喜歡的一小節讀給大家聽。從學生讀中教師要知道學生讀出每小節的語氣，用快樂 高興的語氣來讀。注意：強調兩個問號應怎樣讀？

3.在充分理解詩歌的基礎上，讓學生也做詩人來仿照作詩。

（三）在充分理解詩，感情升華的基礎上，再配樂朗讀詩。

天鵝

教學目標：

1、啟發學生運用學過的音樂知識（如；旋律、速度、力度、音色等）來感受樂曲的形象和意

境。

2、通過欣賞大提琴獨奏曲——《天鵝》，啟發學生展開豐富地想象。鼓勵學生創造自己的形

體語言結合音樂去表現天鵝。

教學準備：

鋼琴、電視機、VCD機、錄音機、磁帶、卡片（4張）

教學重難點：

創造形體語言去表現對音樂的感受，表現音樂的意境。

教學過程：

一、師生共同律動《問好歌》[播放磁帶]

一周1次的“快樂音樂40分”又和大家見面了。現在請帶上你的耳朵和我出發！

二、聆聽小提琴獨奏曲《小蜜蜂》[播放CD]

今天我們仍舊去“動物樂園”游玩。上節課我們欣賞了一種小昆蟲，請先不要說出它的名字，還是讓音樂來告訴大家吧！

欣賞完后提問：

1、這首樂曲的名字？它表現了什么？

2、它是由什么樂器演奏的？

三、新課教學

（一）離開了可愛的“蜜蜂宮”，現在讓我們去問候一下天鵝公主怎么樣？在拜訪她之前，請大家先說說你印象中的天鵝是什么樣子的？她有什么特點？（語言、形體）

（二）初聽《天鵝》[播放VCD] 剛才你們用自己的語言、形體表現了一下天鵝，接下來還是讓我們來聽聽音樂是怎樣表現了

吧！

（三）說說初聽的感受

請大家說說對《天鵝》這首樂曲的感受？

（四）說說大提琴音色的特點，簡單介紹曲作者。

在電視機畫面上左邊是一只高潔優雅的天鵝，右邊則是這首樂曲的主奏樂器——大提琴。它

是西洋樂器中弓弦樂器家族中一員、小提琴的哥哥。請說說大提琴與演奏《小蜜蜂》的小提琴

相比較，音色上有什么特點？

中間這位年輕的紳士就是這首《天鵝》的作者——法國著名的作曲家圣桑。他一生創作了許

多作品，其中管弦樂《動物狂歡節》最為出名。他分別用12中不同的音樂片段表現了12種不同 的動物，這其中又以這首《天鵝》流傳最廣。

（五）復聽

剛才我們已經知道《天鵝》是由大提琴演奏的。那么你還記得除了大提琴還有什么樂器的聲

音嗎？如果說大提琴表現了天鵝，那么鋼琴又表現了什么呢？請讓我們再仔細地聽一遍，除了

要仔細聆聽大提琴演奏的音樂，還要注意鋼琴的伴奏。

（六）對音樂要素進行討論、回答、分析。

旋律線、力度、速度、情緒

四、觀看芭蕾舞《天鵝之死》[播放VCD]

這首音樂也深深打動了一位俄羅斯的芭蕾舞演員，她為這首音樂創編了一出芭蕾舞《天鵝之

死》，請大家看看她是怎樣用舞蹈來表現天鵝的？

五、學生結合《天鵝》音樂創編舞蹈造型。[播放VCD]

1、請大家說說自己喜愛的幾個表現天鵝的舞蹈造型。

2、結合自己的想象，配合音樂分組擺造型。

六、欣賞芭蕾舞《四小天鵝》。[播放VCD] 觀看舞蹈，說說與《天鵝》樂曲中各音樂要素的區別，簡單說說這首樂曲的表現。

七、觀看圣桑及管弦樂《動物狂歡節》簡介

八、課堂小結，結合音樂“飛“出教室。

給秋姑娘的信

教材分析：

課文把飄逸美麗的秋姑娘、南飛的大雁、地下冬眠的青蛙、可愛活潑的小松鼠、風中直立的小樹以及火紅的楓葉等景象一一呈現在我們眼前，讓學生初步感受大自然的美好，激發了學生熱愛大自然的情感。

教學目標：

學習有感情地朗讀課文并背誦課文，在反復誦讀中感受秋姑娘對朋友們細膩真切的關心，培養學生的愛心；閱讀課文，了解不同動物不同的過冬方法，掌握本課2種基本筆畫和6個生字，認識9個二類字。

教學重、難點：

以文悟情，讀中感悟。

教學構想：

指導學生認真觀察圖畫，通過現代化的多媒體課件演示，把飄逸美麗的秋姑娘、南飛的大雁、地下冬眠的青蛙、可愛活潑的小松鼠、風中直立的小樹以及火紅的楓葉等景象一一呈現，讓學生初步感受大自然的美好。依據新課標三維目標體系的理念，把以文悟情的情感價值目標放在首位，注重人文性。細讀時要引導學生注意抑揚頓挫，在感受秋姑娘對朋友們的關愛和對大自然的熱愛。在反復誦讀中與秋姑娘美好的心靈相互交匯，培養學生的愛心。同時，積極開發課程資源，注重課內外知識的交融，帶領學生開展采集落葉的活動，然后在班上或者小組內交流，讓學生說說落葉的形狀和顏色，還可以讓學生制作落葉標本或者落葉貼畫。

教學準備：

多媒體課件1：蘋果、柿子、田野的豐收圖。配樂朗誦的音樂、詞詞卡片、掛圖、楓葉信若干。

教學時間：

教學內容：

學習課文，理解課文內容，認讀、書寫生字。

學生學習過程：

一、揭題導入。

今天，老師先給大家看一幅圖畫，看看圖上都畫了什么?(演示多媒體課件1。)這美麗的景色是誰給我們帶來的呢?(秋姑娘。)瞧，秋姑娘飛來了!快向秋姑娘問好!(演示多媒體課件)秋姑娘還給朋友們寫信呢!今天我們就一起來學習課文《秋姑娘的信》。

二、朗讀理解課文。

1、秋姑娘來了，帶來了累累的碩果，帶來了艷麗的秋花，還帶來了片片紅楓葉。(演示多媒體課件)真奇怪啊!你能讀出奇怪的語氣嗎?(學生練習朗讀。評讀。齊讀。)

2、美麗的紅楓葉到底到哪兒去了?請小朋友們認真地讀課文，就能找到答案了!(學生輕聲自讀課文。指名交流。)

3、是啊，寒冷的冬天快要來了，秋姑娘可真為她的朋友們擔心：有沒有準備好過冬-呢?有辦法了，給朋友們寫封信，關照它們。一片片的楓葉就是一封封送給朋友們的信，你能讀好這句話嗎?(板書句子：秋姑娘摘下片片楓葉，給她的好朋友們寫信。)學生自讀句子。評讀。

4、秋姑娘多關心她的朋友們啊!那么，她的信都寫給誰了呢?(學生口頭填空。)

一封寫給。(南去的大雁。)一封寫給——。(要冬眠的蛙。)

一封寫給．。(貪玩的松鼠。)一封寫給——。(山村孩子。)

讓我們一起讀一讀，認一認秋姑娘的朋友們吧!(學生齊讀句子。)

5、小朋友們，秋姑娘給朋友們的信的內容都不一樣，你最喜歡哪一封信呢?請你選擇一封信響亮地讀一讀。(學生自讀課文。指讀交流。)

6、教學第一封信。

(1)指名讀一讀句子。

(2)小朋友們想一想，秋姑娘為什么要寫信給大雁，叫它們路上多加小心呢?(出示詞語卡片：多加小心。)

(3)六人小組討論，交流。

(4)教師小結：是啊，大雁是候鳥，從秋天起就要飛到很遠的南方去過冬。一路上，含遇上風霜雨雪，會遇上可怕的野獸，也許還會碰到可恨的獵人，多危險啊!秋姑娘可為劣雁們擔心了，關照它們一路上一定要“多加小心”。(指導讀好詞語卡片。)

(5)請小朋友們再讀一讀秋姑娘寫給大雁的信，要讀出秋姑娘對大雁的關心之情。

(6)剛才，我們找了一封最喜愛的信讀了一讀，想了一想秋姑娘為什么要給大雁；信。通過討論，大家都明白了：一片楓葉就是秋姑娘的一片關心啊!大家還通過朗讀秋姑娘對朋友的關心之情表現出來了，真不錯!(表揚大家。)

7、現在，我們從另外三封信中，再找一封最喜愛的信，先讀一讀，再想一想，秋姑娘為什么要寫信?最后小組一起來討論，大家相互交流好嗎?(學生小組學習，討論，交流。)

(1)寫給要冬眠的青蛙的信。指名讀一讀。再說說小組討論的結果。其他小組可以做補充。理解詞語“冬眠”。(不吃也不動，呼呼地睡上一個冬天。刺猬、蛇、烏龜等都是冬眠的動物。)

(2)按以上方法學習寫給貪玩的松鼠和山村孩子的信。

8、多好的秋姑娘啊!現在小朋友們知道楓葉全都到哪兒去了嗎?(全被秋姑娘寫了信啦!)(板書句子：哈，全被秋姑娘寫了信!)這個秘密給小朋友們發現了，多開心啊!能環能把高興的語氣讀出來呢?(指導朗讀該句。)

9、秋姑娘的信寫得可真美，想不想聽老師讀一遍?來，讓我們拿起書，美美地欣賞吧!(配樂朗讀課文。)

三、拓展練習。

1、小朋友們，秋姑娘的好朋友可多啦!今天，老師又帶來了三位秋姑娘的朋友，你看!(出示掛圖：燕子、刺猬、螞蟻。)秋姑娘給它們的信會怎么寫呢?你能仿照課文說一說嗎?(學生仿例口頭說話練習寫一封寫給————)

2、南飛的燕子經過我們的教室，它們悄悄告訴老師，真的收到了秋姑娘的信呢!你們想看嗎?(想。)征得燕子阿姨的同意，老師把秋姑娘的原信帶來了，請每一組的組長來拿，小組里一起讀一讀。(分發楓葉信。)學生齊讀。(親愛的燕子??)

3、秋姑娘的信寫得多么感人啊!燕子阿姨們一定會帶著秋姑娘的祝福與關心，平安過冬的。你能學秋姑娘的口氣，給冬眠的刺猬、勤勞的螞蟻寫信嗎?可以用自己的話來說。(學生交流。教師要注意表揚鼓勵有個性的話。)

4、小朋友們，你們喜歡秋姑娘嗎?喜歡她的什么?(人美，心美。是個關心朋友的好姑娘。)朋友們都收到了秋姑娘的信，她就要放心地走了，讓我們一起深情地與秋姑娘說一聲再見吧!(學生齊說：秋姑娘再見!)

5、小朋友們真是懂禮貌，秋姑娘臨走還特地留了封信給大家，一起來看看。(出示楓葉信。內容可以是秋姑娘要求大家完成課外作業，尋找秋天的落葉，有興趣的話可以制作標本、樹葉貼畫等。)

板書設計：

課后反思：

秋姑娘

第二篇：主題叢書教學設計

一年級下冊主題叢書《春天來了》單元

《春天的色彩》教學設計

一、教學內容

一年級下冊語文主題學習從書《春天的聲音》第二板塊“春天來了”。

二、教學目標

1.知識與技能：通過看書、觀察、動腦、擴大知識面，獲得更多關于春天的知識。

2.過程與方法：通過自主探究、合作交流，提高孩子們運用語言文字的能力。

3.情感態度與價值觀：通過學習，體會到春天的美麗，讓學生熱愛春天，熱愛大自然。

三、教學重難點

1．通過讀、背、想、思等環節，讓學生了解有關春天的各種知識，體會到春天的美，激起學生熱愛大自然的強烈情感。

2．在合作學習中學會與他人分享知識，自主探究，樂于發現問題并能解決問題。

四、教學過程

（一）導入

師：一首歡快的《小燕子》把我們帶入了一個美麗的季節——春天，這節課我們就一起走進春天，擁抱春天，一起張開嘴大聲喊《春天來了》。（學生讀題目）

（二）賞“春”

1、與春天有關的古詩

2、播放歌曲《小雨沙沙》。說說春雨聲是怎樣的？

(三）、以境助讀，品讀第一自然段

1、師激語：是啊，春雨在小朋友的眼中是那么美。有一段描寫春雨的句子，你們能不能也讀得很美呢？

2、利用課件出示第一自然段。

3、春雨像什么？想一想，春雨與夏天的雨有什么不同？（1）引導學生再讀第一自然段，讀好“沙沙沙，沙沙沙”。聽，誰來了？（放鳥叫聲）噢，原來來了幾位小鳥朋友。咦，它們唧唧喳喳在說什么啊？小朋友想知道嗎？

4、初步感知2～5自然段。

5、出示課題：春雨的色彩

6、讀好3～5自然段，感受春雨的美

在春雨的滋潤下，大地悄悄地發生著變化。不知什么原因，田野里飛來一群小鳥。（出示掛圖：三只鳥兒在田野中）這群小鳥在干什么呢？（它們在爭論一個有趣的問題。）

（1）你從哪里看出來的？齊讀第二段。

（2）在生活中你和爸爸、媽媽、同學爭論過問題嗎？怎么爭論的？

結合日常生活體驗：大家為了一件事情，都說出自己的看法，你一言，我一語，你一句，我一句，誰都想說服別人，這就叫“爭論”。想知道小燕子、麻雀、小黃鶯是怎么爭論的嗎？這群鳥兒在爭論什么問題？

7、自由讀3～5自然段。（教師隨堂巡視，指導讀書的方法，并及時鼓勵、表揚會讀的小朋友。）

五、小結

拓展植物的生長與春雨有關，在春雨的滋潤下，樹葉吐綠，花兒盛開，大地呈現一派生機勃勃的景象。所以，春雨的色彩是美麗的。

第三篇：四年級主題叢書試卷

四年級上學期語文主題叢書測試題

班級：

姓名：

好書就像良師益友一樣陪伴在你們身邊。當你們打開書本接觸到那一行行生動、鮮活的文字時，我們的內心也不由得隨著內心而涌動著??

書是早晨新鮮的空氣，書在中午是溫和的陽光，書在夜晚是快樂的夢想。

孩子們，多讀點書吧！

一、填空題。（17分）

1、（）是一位伯樂，通過他的慧眼，巴金、丁玲、戴望舒、施蟄存??一大批群星閃耀于中國現代文學史上。

2、汪國真是一個極有才氣的詩人，一首《讓我怎樣感謝你》，就能讓我們沉迷其中，流連忘返。“讓我怎樣感謝你，當我走向你的時候，我原想收獲一縷春風，你卻（）。讓我怎樣感謝你，當我走向你的時候，我原想捧起一簇浪花，你卻（）。”

3、《成全善良》一文寫得很是樸素，但是樸素之中卻閃耀著人性的光輝。從那位父親身上，我們體會到了，成全別人的善良，何嘗不是另一種（）。

4、《種在心底的感動》一文，文采飛揚，讓我們回顧一下其中的精彩之處：春草感動于（）的吹拂，夏花感動于（）的浸潤，秋實感動于（）的照耀，冬梅感動于白雪的（）。

5、人與動物和諧相處的城市有好多，其中巴黎是（）的天堂，新德里人信仰（）。

6、《灰姑娘》講述的是一個永遠追求美好的女孩，文章讀來讓人感動，這個故事摘自童話故事集《

》。

7、看過《喜羊羊和灰太狼》的小朋友們，“灰太狼”的形象你們很清楚吧，那么有沒有讀到過真正的狼呢？一匹母狼為了保護自己的孩子，竟然能聰明地借助地形，從而兜圈子引開人類，犧牲了自己。這才是狼的真正的形象。這篇故事作者是畢淑敏，文章的名字叫《

》。

8、童話這一體裁是文學的一朵奇葩，豐富的想象，曲折的故事情節，生命力十足的人物，為我們展現了一篇又一篇精彩而又發人深省的故事。你知道哪一位童話類作家，請寫出來吧：（）。

9、戰爭讓無數人失去了生命，在《

》一文中，卻上演了溫情的一幕：德國侵略軍的一名傷兵，卻被受害國的一對窮苦夫婦所救，最后這名士兵還被安全遣送回國。那對夫婦沒有計較侵略

者給他們帶來的苦難，而只是在心中反復重復著一個信念：愛無處不在，愛是不分國界的。

10、眾所周知，沈括是一位博學多才、成就顯著的科學家，他所著的《

》被世人所稱頌。

11、二、連線題。（28分）

1、請將作者與作品連接起來。

《讓我怎樣感謝你》

沈

括 《稻草人》

汪國真 《夢溪筆談》

豐子愷 《登飛來峰》

王安石 《梧桐樹》

葉圣陶

2、請將下面的地點和景觀正確地連接起來。黃山

四海 橫斷山

云海

錢塘

天下第一潮 中亞

長江第一灣 濰坊

鳥巢體育館 北京

十笏園

3、以下是名山與所在省份的對應，請正確連接。少室山

西藏 黃山

廣西 華山

福建 武夷山

河南 十萬大山

安徽 喜馬拉雅山

陜西

4、以下是作家與作品的隸屬關系，請正確連接。巴爾扎克

《稻草人》 葉圣陶

《人間喜劇》 解縉

《易傳》 孔子

《永樂大典》 雨果

《巴黎圣母院》

5、以下是國家與作者的隸屬關系，請正確連接。

莎士比亞

美國 巴爾扎克

英國 杰斐遜

中國 李白

日本 新美南吉

印度 泰戈爾

法國

三、選擇題。（40分）

1、《梅雨是什么雨》作者是誰？答：（）A、沈從文

B、葉圣陶

C、張桂娟

2、下列哪一篇文章屬于“奔向未來”專題？（）A、《明天的生活》

B、《奇異的激光》

C、《海倫.凱勒》

3、下面哪一位作家是日本人？（）A、普里什文

B、豐子愷

C、新美南吉

4、以下哪一篇文章屬于《格林童話》？（）A、《白雪公主》

B《寶葫蘆的秘密》

C《木偶奇遇記》

5、以下三首詩中有一首沒有提到長城，是（）

A、王昌齡的《出塞》

B、陸游的《書憤》

C、文天祥的《過零丁洋》

6、長城西起嘉峪關，東到（）A、陽平關

B、山海關

C、函谷關

7、以下是中國的諸多文化遺產，哪一項被世界遺產委員會評價為“世界遺產”？（）

A、山西大同云崗石窟

B、圓明園、C、長城

8、新德里人信仰哪一種動物？（）A、猴

B、馬

C、烏龜

D、飛鳥

9、巴黎是一種動物的天堂，它是（）A、狗

B、考拉

C、狐貍

D、天鵝

10、下面哪一種動物是蒙古民族的圖騰？（）A、龍

B、猴

C、蛇

D、狼

11、鳥類世界最多才多藝的木匠是（）A、喜鵲家族B、啄木鳥家族C、燕子家族

12、“勿以善小而不為，勿以惡小而為之。”這是（）的名言？ A、劉備B、曹操C、孫權

13、選擇合適的一項：

劉姥姥進大觀園----------（）。A、眼花繚亂B、出洋相C、滿載而歸D、回禮、逗笑

14、以下哪一句不是孔子的名言（）

A、學而時習之，不亦說乎

B、三人行必有我師

C、學而不思則罔，思而不學則殆。D、淡泊明志 寧靜致遠

15、以下哪一位皇帝在位時間最長？（）

A、武則天

B 康熙大帝

C、路易十四

D、伊麗莎白二世

16、“亞圣”是后人們給哪一位長者的稱號？（）A、荀子B、孟子C、孔子D、朱熹

17、下列哪一部作品節選自《格林童話》（）A、《灰姑娘》B、《木偶奇遇記》C、《賣火柴的小女孩》

18、“讀書破萬卷，下筆如有神。”這句話的作者是（）A、杜甫

B、李白

C、唐伯虎

19、“冬天來了。春天還會遠嗎？”這句話是（）說的？ A、雪萊

B、伏爾泰

C、歌德

20、“不積跬步，無以至千里。不積小流，無以成江海。”這句話的作者是（）

A、荀子

B、孟子

C、老子

四、請寫出你所熟知的名言，并標明是誰的說的這句話。要求最少五句。（15分）

參考答案：

一、1、葉圣陶

2、你卻給了我整個春天

你卻給了我整海洋

3、善良

4、微風

細雨

陽光

輕撫

5、狗 猴

6、《格林童話》

7、《母狼的智慧》

8、安徒生

等等

9、《愛無界》

10、《夢溪筆談》

二、1、請將作者與作品連接起來。

《讓我怎樣感謝你》 汪國真

《稻草人》

葉圣陶

《夢溪筆談》

沈

括

《登飛來峰》

王安石 《梧桐樹》

豐子愷

2、請將下面的地點和景觀正確地連接起來。黃山

云海

橫斷山

長江第一灣 錢塘

天下第一潮

中亞

死海

濰坊

十笏園

北京

鳥巢體育館

3、以下是名山與所在省份的對應，請正確連接。少室山

河南

黃山

安徽

華山

陜西

武夷山

福建

十萬大山

廣西

喜馬拉雅山

西藏

4、以下是作家與作品的隸屬關系，請正確連接。巴爾扎克

《人間喜劇》

葉圣陶

《稻草人》

解縉

《永樂大典》

孔子

《易傳》

雨果

《巴黎圣母院》

5、以下是國家與作者的隸屬關系，請正確連接。莎士比亞

英國

巴爾扎克

法國

杰斐遜

美國

李白

中國

新美南吉

日本

泰戈爾

三、1、C

2、B

3、C

4、C

5、C

6、B

7、C

8、A

9、A

10、D

11、B

12、A

13、A

14、D

15、B

16、B

17、A

18、A

19、A 20、A

四、略

五句即可。

印度

第四篇：主題叢書,名著名篇

名篇名著

1.《景陽岡武松打虎》是（）代，（）所寫的。

2.“三碗不過崗”是什么意思？

3.《關云長單刀赴會 伏皇后為國捐生》是出自明代（）的《》

4.劉備所倚仗者，（）。

5.瑤琴三尺勝雄師，（）。（）土人指點到今疑。

6.連線。

景陽岡單刀赴會

關于長彈琴退仲達

伏皇后為國捐生

武侯拒諫失街亭

馬謖武松打虎

７.選擇。

①描寫武松時，用（）６個字形象生動的刻畫了武松高大的形象。

Ａ.掄、劈、揪、按、踢、打

Ｂ.劈、捆、敲、打、踹、拽

Ｃ.砍、踢、擰、踹、打、跺

②中國的第一部流傳最廣、影響最深、成就最高、氣魄最大的章回體古典小說《三國演義》，即《》

Ａ.《三國演義全集》

Ｂ.《關云長單刀赴會 父皇后為國捐生》

Ｃ.《景陽岡武松打虎》

Ｄ.《三國志通俗演義》

③《寶玉挨打》是出自四大名著之一《》中的。

Ａ.西游記

Ｂ.三國演義

Ｃ.水滸傳

Ｄ.紅樓夢

８.《寶玉挨打》中寫了賈政、賈寶玉、賈環、王夫人、賈母等人的（）活動。９.本模塊中，你對（）最感興趣，為什么？

１０.你還知道《水滸傳》里的《》。

第五篇：《語文主題叢書》讀后感

《語文主題叢書》讀后感

當品讀完一部作品后，相信你一定有很多值得分享的收獲，是時候靜下心來好好寫寫讀后感了。可是讀后感怎么寫才合適呢？以下是小編收集整理的《語文主題叢書》讀后感，希望能夠幫助到大家。

我和《語文主題叢書》的緣分，是從小學一年假開始的。那時候，我認字不多，寫作文更是渾身難受也寫不出半句話。

好在我們的語文老師給全班同學都訂購了《語文主題叢書》這本語言優美，故事生動，朗朗上口的學習材料，自從有了它，我們全班的語文成績以及寫作能力都得到了突飛猛進的發展。我們還經常朗誦叢書中的有趣的故事和優美的詩詞，和千年之前的作者對話，體會作者的心路歷程，慢慢的，幾乎所有的孩子都愛上了讀書，愛上了寫作。

轉眼之間，已是五個春秋。毫無懸念的，一放暑假，我便迫不及待的拿起剛剛發的《語文主題叢書》如饑似渴的讀起來。里面的故事還是一如既往的精彩無比，它從不干巴巴的講一大堆道理，也從不一刀切的把我們修剪成流水線上的模板，而是如一個朋友一般，向你敞開心扉，說它自己的故事。它鼓勵我做一個獨立，自強，勤奮和心懷信仰的孩子。

有了它，這個暑假我便不再孤單寂寞，沒有朋友玩。我的爸媽再也不用再苦口婆心說服我遠離手機游戲和電視動畫。有了它，我的童年生活更加快樂和自由，我的精神世界不斷豐富，我認識了更多的人，更多的事物。我了解了歷史，知曉了許許多多的文人賢士，他們勤奮好學，獨立鉆研的故事深深的啟發了我，燃起了我好好學習，追求進步的斗志，也激發了我內心向圣賢學習的決心。

莎士比亞曾經說過：書籍是人類的最豐富的營養品。而《語文主題叢書》便是這樣的書籍，它豐富無比的內涵滋潤著我的幼小心靈，伴我茁壯成長，健康發展。我愛《語文主題叢書》，我愛豐富多彩的人生。

寒假里，我的小伙伴們都和爸爸媽媽外出游玩了。我可不一樣，我在家里以《語文主題叢書》為伴，感受與《主題叢書》為伴的歡樂。

這學期的《語文主題叢書》一共有七冊，不過我最喜歡的是《金色童年》這一本，這本書分為六個板塊，其中“名家講童年”這一版塊讓我記憶猶新。

我捧起書，一頁一頁地翻著，不一會兒，就沉醉其中，身臨其境。讀到《祖父的園子》時，就仿佛和童年的蕭紅一起手拉著手在祖父的后花園里玩耍；讀到《妞兒》這篇文章時，妞兒被她的爸爸打時的畫面就浮現在我眼前，這時我感覺妞兒實在可憐；當我讀了《小時背書有好處》之后，仿佛聽到巴金爺爺在跟我講小時背書的好處，我聽了不禁連連點頭；讀了《我的童年》后，里面展現出冰心小時候和伙伴一起航海出游的幻想，我有幾分覺得冰心童年樂趣多多；讀完《月光啟蒙》、《弟弟》、《病中的老師》的時候，我又忍不住落下兩行熱淚。《我的早年生活》讓我感受到做任何事都要做到底，不要放棄，最后一定會有奇跡。而《童年記憶》讓我看到了小海倫失去光明后仍然尋找生活中的樂趣……

遨游在書的海洋里，雖然足不出戶，但我收獲了許多快樂與驚喜。

寒假里，爸爸媽媽都去上班了，沒有人陪我，就剩我一個人孤零零地待在家里。閑來無事，我只好鉆進書的世界，就這樣我和《語文主題叢書》度過了一個不一樣的寒假。

這本書中有許多趣味故事，我十分喜歡。你們想知道書中故事都講了什么嗎？快和我一起來讀一讀《語文主題叢書》吧。

科普知識，激發興趣。《蚊子和無痛注射針》這個故事講的是蚊子叮人吸血不算，還會傳播瘧疾等大量疾病，害人不淺。科學家經過實驗發現蚊子先用鋸齒狀的小顎在人們的肌膚上打孔，再伸出針狀的上唇吸血，這個小家伙還是很聰明的。人們依據這個，研制出無痛注射針。讀到這不免激發了我對蚊子的興趣。繼續品讀，我發現雌蚊子為了繁衍后代吸血，雄性蚊子不吸血。并且雌蚊子偏愛能為它們提供豐富膽固醇和維生素B的人。因為這兩樣是它們的最愛。我突然想起前段時間看“中央科技頻道”時候講述某個地方為了搜集數據，誘蚊捕蚊的故事。

從捕獲的蚊子身上提取數據，細致分析，為人類疾病預防工作提供有效數據。那么，這樣看來蚊子也不是一無是處的。讀了書中的故事，讓我對大自然中的這些小生物產生了濃厚的`興趣。我想人類與蚊子的斗爭還將繼續。這個小生物給我們帶來的不光是危害，也會為人類的疾病預防提供幫助。

抗日故事，大快人心。《活捉小鬼子》這個故事講述了人們警惕高，想辦法捉小鬼子的事。這個故事讓我們了解到抗日戰爭時期，游擊隊員與敵人周旋的智慧，他們不斷和小鬼子們斗智斗勇，真是令人佩服……

書中各種趣味故事，豐富了我的寒假生活。讓我這個假期過得充實而又有趣。我喜歡《語文主題叢書》。

我堅信讀書就像品茶一樣，只有細品才會嘗出它的滋味。

以前，我并沒有發現讀書能有多好玩，對讀書不太感興趣。可是在放暑假的這些日子以來，我被這一套《語文主題叢書》吸引住了。

我逐漸愛上了讀書，靜心閱讀已經成為一種習慣，讀書使我受益匪淺。

特別是《慧眼觀天下》這本書，它讓我不出家門就能看到我們國家各地的優美風景。其中一篇文章寫得太美了，那就是《黃山云海》，我看了好幾遍，每一遍都好像身臨其境一般。閉上眼睛，我眼前總會浮現出那美麗、壯觀、猶如仙境一般的地方——黃山。據書上所說：“黃山的云海景象奇特，美極了。到了那里就好似進入變幻莫測的仙境一般。”人們都說：“黃山是人間仙境。”我想，正是因為這浩瀚的云海吧。黃山重疊嶂，許多地方見不到陽光，水分得不到蒸發，溫度越來越大，云霧愈濃，形成了瑰麗的奇異的云海。

在書中就能欣賞到祖國大好山川有多美。更別提親眼所見了。讀書真好！它能讓我們足不出戶主能博覽黃山風光，云海的美麗。我想作者之所以能寫出那么好的文章，這與他愛看書勤于積累和善于思考是分不開的。

書是我們的朋友，它能讓我們從中學到許多知識，增長智慧。《語文主題學習叢書》真好！我愛這套書，它能幫我學到很多知識。

以后我還要看更多的課外書，做一個學識淵博的學生。