第一篇：六年級主題學習叢書測試題

六年級上學期語文主題學習叢書練習題

班級姓名

好書就像良師益友一樣陪伴在你們身邊。當你們打開書本接觸到那一行行生動、鮮活的文字時，我們的內心也不由得隨著文字而涌動著??

書在早晨是新鮮的空氣，書在中午是溫和的陽光，書在夜晚是快樂的夢鄉??孩子們，多讀點書吧！

一、填空題

25、（），何必三更起五更眠；（）,只怕一日曝十日寒。

26、讀萬卷書，（）。

27、大江東去，（），千古風流人物。這是（）代詞人（）的作品（）中的一句。

二、連線題。

下面是對古代作家評價的對聯，你知道寫的都是誰嗎？

1、寫人寫鬼高人一籌，刺貪刺虐入木三蒲松齡世上瘡痍，詩中圣賢；民間疾苦，筆底波瀾杜甫

1、《可愛的中國》中，作者方志敏把中國叫做（），把日本叫做（），把歐洲、美洲叫做（）。這些不同的比方，顯示了國家的差異。

2、著名愛國詩人聞一多的《七子之歌》中的“七子”分別指：（）、（）、（）、（）、（）、（）、（）、（）。

3、（）一向被人為是中國之外藏有中國文物最多的博物館。

4、校長高震東在演講中說，“天下興亡，匹夫有責”等于大家無責，所以要把“匹夫有責”改成（）。

5、雅典奧運會開幕式上，中國奧運體育代表團的旗手是（）。

6、說自己“只寫了幾個音符”的偉大的音樂家是（）。

7、四川地震給我們國家帶來了很大災難，但正如（）說的：“多難興邦。”我們在地震后感受到了“芭蕾女孩”李月的堅強。

8、齊國三杰指（）（）（）。

9、海納百川，（）。

10、當了16年船長的全在泳不會不知道船公司的規定：（）。

11、責任高于（），成就源于（）。

12、我國四大民間故事有（）（）（）()。

13、我國民間藝術有（）、（）、（）、（）。

14、對聯又稱（）（）（）（）起源于（）。

15、端午節的習俗有（）（）

16、（）是中國最大的湖泊。

17、青藏高原贏得了（）的稱號。

18、《禮記》中有“季秋之月，（）”的記載，可見菊花最地道的顏色還是（）。

19、麋鹿是只產于（）的一種動物。

20、“兩彈一星”最初是指（）、（）和（）。

21、中國的“原子彈之父”是（）。22“中國氫彈之父”是指（）。

23、中國進入太空的第一人是（），他搭載的是“神州（）號”航天飛船。

24、三更燈火五更雞，（）。黑發不知勤學早，（）。

兩表酬三顧，一對足千秋四面湖山歸眼底，萬家憂樂到心頭有留正氣參天地，永剩丹心照古今

2、你知道以下作品的作者分別是誰嗎？

《老人與海》海明威

《鋼鐵是怎樣煉成的》奧斯特洛夫斯基 《輪椅上的夢》張海迪

3、你知道以下作品的作者分別是誰嗎？ 《風箏》魯迅《秦腔》賈平凹 《昆曲》葉圣陶《過年》梁實秋

4、《動物士兵幫大忙》中的動物士兵為人類幫了哪些忙呢？連一下吧！狐貍爆破手 猴子偵察兵 猩猩報務員 狗熊先遣隊

5、把動物和代表它們年輪的部分連起來。龜鱉盾片上的環數 牛馬牙口 鯊魚背鰭棘 黃魚耳石

6、把以下人物和他們的稱號連起來。電腦奇才比爾.蓋茨平民總統林肯 劇作家曹禺

諸葛亮 范仲淹 文天祥

白衣天使南丁格爾

6、把詩文的上下句連起來。

長風破浪會有時直掛云帆濟滄海 四十年來畫竹枝日間揮寫夜間思 學而不厭誨人不倦 知己知彼百戰不殆 學而不思則罔思而不學則殆

三、選擇題。

1、戲稱自己是“農民外交家”的是（C）A 溫家寶B朱镕基C沙祖康

2、《黃河大合唱》的作曲家是（A）A冼星海B聶耳C田漢

3、“勿以善小而不為，勿以惡小而為之”是誰的名言？（B）A司馬遷B劉備C諸葛亮

4、年僅8歲的艾尼以驚人的成績順利通過了英國的頂級化學考試，并被列入《新加坡紀錄大全》，他是否如愿進入了新加坡南洋理工大學？（B）A．被新加坡南洋理工大學錄取B．被新加坡南洋理工大學拒絕

5、只有（B）才能把風箏升起來。A．順著風B．逆著風

6、《醉麂》中小黃麂和哪個少數民族的小學生成了好朋友？（B）A．苗族B．藏族C．壯族D．白族

7、在《孩子救了孩子》這篇文章中，被稱為“蚊帳大使”的是美國小姑娘（）A 琳達B凱瑟琳C羅西D 南希

8、“光棍樹”用（C）進行光合作用。

A．葉子和樹干B.葉子和枝丫C.樹干和枝丫

9、鳥類世界最多才多藝的木匠要屬（B）A 喜鵲家族B啄木鳥家族C 燕子家族

10、孔繁森同志說：“（A）是青藏高原的生命樹！” A紅柳B 楊樹C 松樹

11、袁隆平被譽為“雜交（A）之父”。A水稻B小麥C、玉米 D、棉花

12、（B）是美國18世紀的科學家和政治家，他在美國擺脫殖民統治和爭取自由解放的運動中，始終站在一線，參加了《獨立宣言》和第一部憲法的起草。A林肯B富蘭克林C諾貝爾D 里根

13、（D）是美國20世紀的第一位總統，也是美國歷史上最年輕的總統，被一些人看做“美國夢”的化身。

A林肯B布什C、威爾遜 D、羅斯福

14、選擇合適的一項：

劉姥姥進大觀園——（）

A、眼花繚亂B、出洋相C、滿載而歸D、回禮，逗笑

15、“強”的讀音:A、qiángB、qiǎngC、jiàng在“勉強”一詞中讀（），在“強壯”一詞中讀（），在“倔強”一詞中讀（）。

16、以下作品屬于老舍的有（有幾個選幾個）：（）A、《駱駝祥子》B、《四世同堂》C、《茶館》D、《龍須溝》

17、以下作品屬于冰心的有（有幾個選幾個）：（）A、《小桔燈》B、《寄小讀者》C、《再寄小讀者》D、《致橡樹》

18、以下作品屬于巴金的一項有：（）A、《繁星》B、《致橡樹》C、《儒林外史》D、《家》《春》《秋》

四、關于讀書的名言：

我讀的書愈多，就愈親近世界，愈明了生活的意義，愈覺得生活的重要。——高爾基 把一頁書好好地消化，勝過匆匆地閱讀一本書。（英國諺語）

教師進行勞動和創造的時間好比一條大河, 要靠許多小的溪流來滋養它。教師時常要讀書,平時積累的知識越多, 上課就越輕松。——蘇霍姆林斯基

閱讀的最大理由是想擺脫平庸，早一天就多一份人生的精彩；遲一天就多一天平庸的困擾 ——余秋雨

熱愛書吧——這是知識的泉源！只有知識才是有用的，只有它才能夠使我們在精神上成為堅強、忠誠和有理智的人，成為能夠真正愛人類、尊重人類勞動、衷心地欣賞人類那不間斷的偉大勞動所產生的美好果實的人。——高爾基

第二篇：主題叢書

如果我是一片雪花

教學目標：

1.能讓學生大膽的熟讀詩歌。

2.讓學生正確，流利，有感情的朗讀詩歌。3.體會詩歌的意境美。教學過程：

（一）1.開啟詩《全都喜歡上》 2.復習詩《蝴蝶花》 3.新詩

同學們，今天老師要帶大家雪一首新詩，出示飄飄灑灑的雪花，問學生：這是什么？生答雪花，師：在雪花飄灑的冬天，你最喜歡做什么？生：打雪杖，堆雪人。今天老師帶你們雪一首新詩，看金波爺爺筆下的雪花是什么樣子的？出示新詩

如果我是一片雪花

金波 如果我是一片雪花

我會飄到什么地方去呢？ 飄到小河里，變成一滴水，和小魚小蝦游戲？ 飄到廣場上，去堆胖雪人，望著你笑咪咪

我飄落在媽媽的臉上 親親她

然后就快樂的融化

（二）熟讀詩歌 1.各種形式讀

自由讀 師范讀 找生讀 齊讀 分角色讀 小組朗讀 冀教網好，好冀教網 2.師：同學們喜歡這首詩嗎？把你最喜歡的一小節讀給大家聽。從學生讀中教師要知道學生讀出每小節的語氣，用快樂 高興的語氣來讀。注意：強調兩個問號應怎樣讀？

3.在充分理解詩歌的基礎上，讓學生也做詩人來仿照作詩。

（三）在充分理解詩，感情升華的基礎上，再配樂朗讀詩。

天鵝

教學目標：

1、啟發學生運用學過的音樂知識（如；旋律、速度、力度、音色等）來感受樂曲的形象和意

境。

2、通過欣賞大提琴獨奏曲——《天鵝》，啟發學生展開豐富地想象。鼓勵學生創造自己的形

體語言結合音樂去表現天鵝。

教學準備：

鋼琴、電視機、VCD機、錄音機、磁帶、卡片（4張）

教學重難點：

創造形體語言去表現對音樂的感受，表現音樂的意境。

教學過程：

一、師生共同律動《問好歌》[播放磁帶]

一周1次的“快樂音樂40分”又和大家見面了。現在請帶上你的耳朵和我出發！

二、聆聽小提琴獨奏曲《小蜜蜂》[播放CD]

今天我們仍舊去“動物樂園”游玩。上節課我們欣賞了一種小昆蟲，請先不要說出它的名字，還是讓音樂來告訴大家吧！

欣賞完后提問：

1、這首樂曲的名字？它表現了什么？

2、它是由什么樂器演奏的？

三、新課教學

（一）離開了可愛的“蜜蜂宮”，現在讓我們去問候一下天鵝公主怎么樣？在拜訪她之前，請大家先說說你印象中的天鵝是什么樣子的？她有什么特點？（語言、形體）

（二）初聽《天鵝》[播放VCD] 剛才你們用自己的語言、形體表現了一下天鵝，接下來還是讓我們來聽聽音樂是怎樣表現了

吧！

（三）說說初聽的感受

請大家說說對《天鵝》這首樂曲的感受？

（四）說說大提琴音色的特點，簡單介紹曲作者。

在電視機畫面上左邊是一只高潔優雅的天鵝，右邊則是這首樂曲的主奏樂器——大提琴。它

是西洋樂器中弓弦樂器家族中一員、小提琴的哥哥。請說說大提琴與演奏《小蜜蜂》的小提琴

相比較，音色上有什么特點？

中間這位年輕的紳士就是這首《天鵝》的作者——法國著名的作曲家圣桑。他一生創作了許

多作品，其中管弦樂《動物狂歡節》最為出名。他分別用12中不同的音樂片段表現了12種不同 的動物，這其中又以這首《天鵝》流傳最廣。

（五）復聽

剛才我們已經知道《天鵝》是由大提琴演奏的。那么你還記得除了大提琴還有什么樂器的聲

音嗎？如果說大提琴表現了天鵝，那么鋼琴又表現了什么呢？請讓我們再仔細地聽一遍，除了

要仔細聆聽大提琴演奏的音樂，還要注意鋼琴的伴奏。

（六）對音樂要素進行討論、回答、分析。

旋律線、力度、速度、情緒

四、觀看芭蕾舞《天鵝之死》[播放VCD]

這首音樂也深深打動了一位俄羅斯的芭蕾舞演員，她為這首音樂創編了一出芭蕾舞《天鵝之

死》，請大家看看她是怎樣用舞蹈來表現天鵝的？

五、學生結合《天鵝》音樂創編舞蹈造型。[播放VCD]

1、請大家說說自己喜愛的幾個表現天鵝的舞蹈造型。

2、結合自己的想象，配合音樂分組擺造型。

六、欣賞芭蕾舞《四小天鵝》。[播放VCD] 觀看舞蹈，說說與《天鵝》樂曲中各音樂要素的區別，簡單說說這首樂曲的表現。

七、觀看圣桑及管弦樂《動物狂歡節》簡介

八、課堂小結，結合音樂“飛“出教室。

給秋姑娘的信

教材分析：

課文把飄逸美麗的秋姑娘、南飛的大雁、地下冬眠的青蛙、可愛活潑的小松鼠、風中直立的小樹以及火紅的楓葉等景象一一呈現在我們眼前，讓學生初步感受大自然的美好，激發了學生熱愛大自然的情感。

教學目標：

學習有感情地朗讀課文并背誦課文，在反復誦讀中感受秋姑娘對朋友們細膩真切的關心，培養學生的愛心；閱讀課文，了解不同動物不同的過冬方法，掌握本課2種基本筆畫和6個生字，認識9個二類字。

教學重、難點：

以文悟情，讀中感悟。

教學構想：

指導學生認真觀察圖畫，通過現代化的多媒體課件演示，把飄逸美麗的秋姑娘、南飛的大雁、地下冬眠的青蛙、可愛活潑的小松鼠、風中直立的小樹以及火紅的楓葉等景象一一呈現，讓學生初步感受大自然的美好。依據新課標三維目標體系的理念，把以文悟情的情感價值目標放在首位，注重人文性。細讀時要引導學生注意抑揚頓挫，在感受秋姑娘對朋友們的關愛和對大自然的熱愛。在反復誦讀中與秋姑娘美好的心靈相互交匯，培養學生的愛心。同時，積極開發課程資源，注重課內外知識的交融，帶領學生開展采集落葉的活動，然后在班上或者小組內交流，讓學生說說落葉的形狀和顏色，還可以讓學生制作落葉標本或者落葉貼畫。

教學準備：

多媒體課件1：蘋果、柿子、田野的豐收圖。配樂朗誦的音樂、詞詞卡片、掛圖、楓葉信若干。

教學時間：

教學內容：

學習課文，理解課文內容，認讀、書寫生字。

學生學習過程：

一、揭題導入。

今天，老師先給大家看一幅圖畫，看看圖上都畫了什么?(演示多媒體課件1。)這美麗的景色是誰給我們帶來的呢?(秋姑娘。)瞧，秋姑娘飛來了!快向秋姑娘問好!(演示多媒體課件)秋姑娘還給朋友們寫信呢!今天我們就一起來學習課文《秋姑娘的信》。

二、朗讀理解課文。

1、秋姑娘來了，帶來了累累的碩果，帶來了艷麗的秋花，還帶來了片片紅楓葉。(演示多媒體課件)真奇怪啊!你能讀出奇怪的語氣嗎?(學生練習朗讀。評讀。齊讀。)

2、美麗的紅楓葉到底到哪兒去了?請小朋友們認真地讀課文，就能找到答案了!(學生輕聲自讀課文。指名交流。)

3、是啊，寒冷的冬天快要來了，秋姑娘可真為她的朋友們擔心：有沒有準備好過冬-呢?有辦法了，給朋友們寫封信，關照它們。一片片的楓葉就是一封封送給朋友們的信，你能讀好這句話嗎?(板書句子：秋姑娘摘下片片楓葉，給她的好朋友們寫信。)學生自讀句子。評讀。

4、秋姑娘多關心她的朋友們啊!那么，她的信都寫給誰了呢?(學生口頭填空。)

一封寫給。(南去的大雁。)一封寫給——。(要冬眠的蛙。)

一封寫給．。(貪玩的松鼠。)一封寫給——。(山村孩子。)

讓我們一起讀一讀，認一認秋姑娘的朋友們吧!(學生齊讀句子。)

5、小朋友們，秋姑娘給朋友們的信的內容都不一樣，你最喜歡哪一封信呢?請你選擇一封信響亮地讀一讀。(學生自讀課文。指讀交流。)

6、教學第一封信。

(1)指名讀一讀句子。

(2)小朋友們想一想，秋姑娘為什么要寫信給大雁，叫它們路上多加小心呢?(出示詞語卡片：多加小心。)

(3)六人小組討論，交流。

(4)教師小結：是啊，大雁是候鳥，從秋天起就要飛到很遠的南方去過冬。一路上，含遇上風霜雨雪，會遇上可怕的野獸，也許還會碰到可恨的獵人，多危險啊!秋姑娘可為劣雁們擔心了，關照它們一路上一定要“多加小心”。(指導讀好詞語卡片。)

(5)請小朋友們再讀一讀秋姑娘寫給大雁的信，要讀出秋姑娘對大雁的關心之情。

(6)剛才，我們找了一封最喜愛的信讀了一讀，想了一想秋姑娘為什么要給大雁；信。通過討論，大家都明白了：一片楓葉就是秋姑娘的一片關心啊!大家還通過朗讀秋姑娘對朋友的關心之情表現出來了，真不錯!(表揚大家。)

7、現在，我們從另外三封信中，再找一封最喜愛的信，先讀一讀，再想一想，秋姑娘為什么要寫信?最后小組一起來討論，大家相互交流好嗎?(學生小組學習，討論，交流。)

(1)寫給要冬眠的青蛙的信。指名讀一讀。再說說小組討論的結果。其他小組可以做補充。理解詞語“冬眠”。(不吃也不動，呼呼地睡上一個冬天。刺猬、蛇、烏龜等都是冬眠的動物。)

(2)按以上方法學習寫給貪玩的松鼠和山村孩子的信。

8、多好的秋姑娘啊!現在小朋友們知道楓葉全都到哪兒去了嗎?(全被秋姑娘寫了信啦!)(板書句子：哈，全被秋姑娘寫了信!)這個秘密給小朋友們發現了，多開心啊!能環能把高興的語氣讀出來呢?(指導朗讀該句。)

9、秋姑娘的信寫得可真美，想不想聽老師讀一遍?來，讓我們拿起書，美美地欣賞吧!(配樂朗讀課文。)

三、拓展練習。

1、小朋友們，秋姑娘的好朋友可多啦!今天，老師又帶來了三位秋姑娘的朋友，你看!(出示掛圖：燕子、刺猬、螞蟻。)秋姑娘給它們的信會怎么寫呢?你能仿照課文說一說嗎?(學生仿例口頭說話練習寫一封寫給————)

2、南飛的燕子經過我們的教室，它們悄悄告訴老師，真的收到了秋姑娘的信呢!你們想看嗎?(想。)征得燕子阿姨的同意，老師把秋姑娘的原信帶來了，請每一組的組長來拿，小組里一起讀一讀。(分發楓葉信。)學生齊讀。(親愛的燕子??)

3、秋姑娘的信寫得多么感人啊!燕子阿姨們一定會帶著秋姑娘的祝福與關心，平安過冬的。你能學秋姑娘的口氣，給冬眠的刺猬、勤勞的螞蟻寫信嗎?可以用自己的話來說。(學生交流。教師要注意表揚鼓勵有個性的話。)

4、小朋友們，你們喜歡秋姑娘嗎?喜歡她的什么?(人美，心美。是個關心朋友的好姑娘。)朋友們都收到了秋姑娘的信，她就要放心地走了，讓我們一起深情地與秋姑娘說一聲再見吧!(學生齊說：秋姑娘再見!)

5、小朋友們真是懂禮貌，秋姑娘臨走還特地留了封信給大家，一起來看看。(出示楓葉信。內容可以是秋姑娘要求大家完成課外作業，尋找秋天的落葉，有興趣的話可以制作標本、樹葉貼畫等。)

板書設計：

課后反思：

秋姑娘

第三篇：語文主題學習叢書

語文主題學習叢書

1．調整課時安排，營造語文教育的大環境，提高學生的閱讀興趣。

每周5節語文課，具體時間分配是：精讀課文2課時，其它課文1課時，主題學習材料2課時。溝通課堂內外，創立寬松、自主的聽說讀寫的大語文環境；培養學生對語文的興趣愛好，發展個性，滿足學生喜讀物激趣、介紹讀物激趣、開展活動激趣、談感受激趣、實行競爭激趣等等，為學生提高語文素養提供有效陣地。

2．立足于課堂的課內閱讀文本。

主要以課文為中心，向課外的閱讀材料輻射，從而達到以一篇帶多篇，以課內帶課外、以精讀帶博讀，不斷開闊學生視野，豐富語言積累的目的。因此要找到課內教材與課外教材的聯結點、切入點是有效實施主題學習的關鍵。

我們將把大量的時間還給學生，讓學生在教師的鼓勵和引導下自主合作閱讀，搜集并閱讀與所學課文相關的材料，豐富對事物的認識，豐富自己的語言，讓學生適時獲得閱讀的快樂。

3．調整教學關系，提高教師素養，優化課堂教學模式。

充分發揮教學雙方在教學中的主動性、創造性，使語文教學在師生平等的對話中進行，激發興趣，培養學生自主學習的意識和新習慣，為學生自主學習提高自主學習的情境，提高學習效率。教師要發揮組織者、引導者的作用，轉變觀念，更新知識，不斷提高綜合素養，創造性的理解和使用教材，靈活運用教學策略，引導學生在實踐中學習語文。

主題學習實驗要求我們在一學期中，不僅要學完課本知識，還要讀完配套的主題學習叢書，這就勢必要求我們加快課本學習步伐，加大課堂容量。

第四篇：主題叢書教學設計

一年級下冊主題叢書《春天來了》單元

《春天的色彩》教學設計

一、教學內容

一年級下冊語文主題學習從書《春天的聲音》第二板塊“春天來了”。

二、教學目標

1.知識與技能：通過看書、觀察、動腦、擴大知識面，獲得更多關于春天的知識。

2.過程與方法：通過自主探究、合作交流，提高孩子們運用語言文字的能力。

3.情感態度與價值觀：通過學習，體會到春天的美麗，讓學生熱愛春天，熱愛大自然。

三、教學重難點

1．通過讀、背、想、思等環節，讓學生了解有關春天的各種知識，體會到春天的美，激起學生熱愛大自然的強烈情感。

2．在合作學習中學會與他人分享知識，自主探究，樂于發現問題并能解決問題。

四、教學過程

（一）導入

師：一首歡快的《小燕子》把我們帶入了一個美麗的季節——春天，這節課我們就一起走進春天，擁抱春天，一起張開嘴大聲喊《春天來了》。（學生讀題目）

（二）賞“春”

1、與春天有關的古詩

2、播放歌曲《小雨沙沙》。說說春雨聲是怎樣的？

(三）、以境助讀，品讀第一自然段

1、師激語：是啊，春雨在小朋友的眼中是那么美。有一段描寫春雨的句子，你們能不能也讀得很美呢？

2、利用課件出示第一自然段。

3、春雨像什么？想一想，春雨與夏天的雨有什么不同？（1）引導學生再讀第一自然段，讀好“沙沙沙，沙沙沙”。聽，誰來了？（放鳥叫聲）噢，原來來了幾位小鳥朋友。咦，它們唧唧喳喳在說什么啊？小朋友想知道嗎？

4、初步感知2～5自然段。

5、出示課題：春雨的色彩

6、讀好3～5自然段，感受春雨的美

在春雨的滋潤下，大地悄悄地發生著變化。不知什么原因，田野里飛來一群小鳥。（出示掛圖：三只鳥兒在田野中）這群小鳥在干什么呢？（它們在爭論一個有趣的問題。）

（1）你從哪里看出來的？齊讀第二段。

（2）在生活中你和爸爸、媽媽、同學爭論過問題嗎？怎么爭論的？

結合日常生活體驗：大家為了一件事情，都說出自己的看法，你一言，我一語，你一句，我一句，誰都想說服別人，這就叫“爭論”。想知道小燕子、麻雀、小黃鶯是怎么爭論的嗎？這群鳥兒在爭論什么問題？

7、自由讀3～5自然段。（教師隨堂巡視，指導讀書的方法，并及時鼓勵、表揚會讀的小朋友。）

五、小結

拓展植物的生長與春雨有關，在春雨的滋潤下，樹葉吐綠，花兒盛開，大地呈現一派生機勃勃的景象。所以，春雨的色彩是美麗的。

第五篇：四年級主題叢書試卷

四年級上學期語文主題叢書測試題

班級：

姓名：

好書就像良師益友一樣陪伴在你們身邊。當你們打開書本接觸到那一行行生動、鮮活的文字時，我們的內心也不由得隨著內心而涌動著??

書是早晨新鮮的空氣，書在中午是溫和的陽光，書在夜晚是快樂的夢想。

孩子們，多讀點書吧！

一、填空題。（17分）

1、（）是一位伯樂，通過他的慧眼，巴金、丁玲、戴望舒、施蟄存??一大批群星閃耀于中國現代文學史上。

2、汪國真是一個極有才氣的詩人，一首《讓我怎樣感謝你》，就能讓我們沉迷其中，流連忘返。“讓我怎樣感謝你，當我走向你的時候，我原想收獲一縷春風，你卻（）。讓我怎樣感謝你，當我走向你的時候，我原想捧起一簇浪花，你卻（）。”

3、《成全善良》一文寫得很是樸素，但是樸素之中卻閃耀著人性的光輝。從那位父親身上，我們體會到了，成全別人的善良，何嘗不是另一種（）。

4、《種在心底的感動》一文，文采飛揚，讓我們回顧一下其中的精彩之處：春草感動于（）的吹拂，夏花感動于（）的浸潤，秋實感動于（）的照耀，冬梅感動于白雪的（）。

5、人與動物和諧相處的城市有好多，其中巴黎是（）的天堂，新德里人信仰（）。

6、《灰姑娘》講述的是一個永遠追求美好的女孩，文章讀來讓人感動，這個故事摘自童話故事集《

》。

7、看過《喜羊羊和灰太狼》的小朋友們，“灰太狼”的形象你們很清楚吧，那么有沒有讀到過真正的狼呢？一匹母狼為了保護自己的孩子，竟然能聰明地借助地形，從而兜圈子引開人類，犧牲了自己。這才是狼的真正的形象。這篇故事作者是畢淑敏，文章的名字叫《

》。

8、童話這一體裁是文學的一朵奇葩，豐富的想象，曲折的故事情節，生命力十足的人物，為我們展現了一篇又一篇精彩而又發人深省的故事。你知道哪一位童話類作家，請寫出來吧：（）。

9、戰爭讓無數人失去了生命，在《

》一文中，卻上演了溫情的一幕：德國侵略軍的一名傷兵，卻被受害國的一對窮苦夫婦所救，最后這名士兵還被安全遣送回國。那對夫婦沒有計較侵略

者給他們帶來的苦難，而只是在心中反復重復著一個信念：愛無處不在，愛是不分國界的。

10、眾所周知，沈括是一位博學多才、成就顯著的科學家，他所著的《

》被世人所稱頌。

11、二、連線題。（28分）

1、請將作者與作品連接起來。

《讓我怎樣感謝你》

沈

括 《稻草人》

汪國真 《夢溪筆談》

豐子愷 《登飛來峰》

王安石 《梧桐樹》

葉圣陶

2、請將下面的地點和景觀正確地連接起來。黃山

四海 橫斷山

云海

錢塘

天下第一潮 中亞

長江第一灣 濰坊

鳥巢體育館 北京

十笏園

3、以下是名山與所在省份的對應，請正確連接。少室山

西藏 黃山

廣西 華山

福建 武夷山

河南 十萬大山

安徽 喜馬拉雅山

陜西

4、以下是作家與作品的隸屬關系，請正確連接。巴爾扎克

《稻草人》 葉圣陶

《人間喜劇》 解縉

《易傳》 孔子

《永樂大典》 雨果

《巴黎圣母院》

5、以下是國家與作者的隸屬關系，請正確連接。

莎士比亞

美國 巴爾扎克

英國 杰斐遜

中國 李白

日本 新美南吉

印度 泰戈爾

法國

三、選擇題。（40分）

1、《梅雨是什么雨》作者是誰？答：（）A、沈從文

B、葉圣陶

C、張桂娟

2、下列哪一篇文章屬于“奔向未來”專題？（）A、《明天的生活》

B、《奇異的激光》

C、《海倫.凱勒》

3、下面哪一位作家是日本人？（）A、普里什文

B、豐子愷

C、新美南吉

4、以下哪一篇文章屬于《格林童話》？（）A、《白雪公主》

B《寶葫蘆的秘密》

C《木偶奇遇記》

5、以下三首詩中有一首沒有提到長城，是（）

A、王昌齡的《出塞》

B、陸游的《書憤》

C、文天祥的《過零丁洋》

6、長城西起嘉峪關，東到（）A、陽平關

B、山海關

C、函谷關

7、以下是中國的諸多文化遺產，哪一項被世界遺產委員會評價為“世界遺產”？（）

A、山西大同云崗石窟

B、圓明園、C、長城

8、新德里人信仰哪一種動物？（）A、猴

B、馬

C、烏龜

D、飛鳥

9、巴黎是一種動物的天堂，它是（）A、狗

B、考拉

C、狐貍

D、天鵝

10、下面哪一種動物是蒙古民族的圖騰？（）A、龍

B、猴

C、蛇

D、狼

11、鳥類世界最多才多藝的木匠是（）A、喜鵲家族B、啄木鳥家族C、燕子家族

12、“勿以善小而不為，勿以惡小而為之。”這是（）的名言？ A、劉備B、曹操C、孫權

13、選擇合適的一項：

劉姥姥進大觀園----------（）。A、眼花繚亂B、出洋相C、滿載而歸D、回禮、逗笑

14、以下哪一句不是孔子的名言（）

A、學而時習之，不亦說乎

B、三人行必有我師

C、學而不思則罔，思而不學則殆。D、淡泊明志 寧靜致遠

15、以下哪一位皇帝在位時間最長？（）

A、武則天

B 康熙大帝

C、路易十四

D、伊麗莎白二世

16、“亞圣”是后人們給哪一位長者的稱號？（）A、荀子B、孟子C、孔子D、朱熹

17、下列哪一部作品節選自《格林童話》（）A、《灰姑娘》B、《木偶奇遇記》C、《賣火柴的小女孩》

18、“讀書破萬卷，下筆如有神。”這句話的作者是（）A、杜甫

B、李白

C、唐伯虎

19、“冬天來了。春天還會遠嗎？”這句話是（）說的？ A、雪萊

B、伏爾泰

C、歌德

20、“不積跬步，無以至千里。不積小流，無以成江海。”這句話的作者是（）

A、荀子

B、孟子

C、老子

四、請寫出你所熟知的名言，并標明是誰的說的這句話。要求最少五句。（15分）

參考答案：

一、1、葉圣陶

2、你卻給了我整個春天

你卻給了我整海洋

3、善良

4、微風

細雨

陽光

輕撫

5、狗 猴

6、《格林童話》

7、《母狼的智慧》

8、安徒生

等等

9、《愛無界》

10、《夢溪筆談》

二、1、請將作者與作品連接起來。

《讓我怎樣感謝你》 汪國真

《稻草人》

葉圣陶

《夢溪筆談》

沈

括

《登飛來峰》

王安石 《梧桐樹》

豐子愷

2、請將下面的地點和景觀正確地連接起來。黃山

云海

橫斷山

長江第一灣 錢塘

天下第一潮

中亞

死海

濰坊

十笏園

北京

鳥巢體育館

3、以下是名山與所在省份的對應，請正確連接。少室山

河南

黃山

安徽

華山

陜西

武夷山

福建

十萬大山

廣西

喜馬拉雅山

西藏

4、以下是作家與作品的隸屬關系，請正確連接。巴爾扎克

《人間喜劇》

葉圣陶

《稻草人》

解縉

《永樂大典》

孔子

《易傳》

雨果

《巴黎圣母院》

5、以下是國家與作者的隸屬關系，請正確連接。莎士比亞

英國

巴爾扎克

法國

杰斐遜

美國

李白

中國

新美南吉

日本

泰戈爾

三、1、C

2、B

3、C

4、C

5、C

6、B

7、C

8、A

9、A

10、D

11、B

12、A

13、A

14、D

15、B

16、B

17、A

18、A

19、A 20、A

四、略

五句即可。

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