第一篇：四年級音樂上冊 銀色的樺樹林教案 蘇教版

銀色的樺樹林

教學目標

1.認識切分節奏×××，并運用在歌唱中，表達奔放、歡暢的感情。2.學習歌曲《銀色的樺樹林》，感受大自然的美。3.運用歌聲、體態律動表達無限深情的心情。4.欣賞《第一交響曲》第三樂章。教學重、難點

重點：學習歌曲，運用聲勢、體態律動為歌曲伴奏。難點：切分節奏×××的掌握。教學過程小學資源網www.tmdps.cn

一、組織教學：

學生聽音樂進教室：孩子們，讓我們隨著歡快的音樂進入教室。

二、節奏游戲：

放課件：哎呀，孩子們真高興，你們看誰在看著我們呢？看看它給我們帶來了什么禮物？（出示課件）

1.課件中出現叫賣的聲音“約豆腐”這是什么聲音？誰能模仿一下，這三個字中誰的音又長又重？ 2.師：在生活中也有這種節奏的語言，你來想一想，如果想出來告訴老師。3.師：這種節奏在音樂中是這樣表示：× × ×（出示課件）

三、學習歌曲：

1.學生欣賞歌曲，感受歌曲的旋律

同學們的表現真出色，現在你們放松一下，我帶你們到“加拿大”去旅游，你們聽他們用音樂歡迎我們呢。（學生聽音樂）

2.聽到音樂感受到了什么？你想用自己喜歡的方式表現出來嗎？ 3.用柯爾文手勢感受歌曲音高的位子。

4.隨琴輕聲唱歌詞，學生邊唱歌詞邊加入拍手。5.學生隨著琴完整地唱歌詞。

四、表現歌曲

你們想為歌曲加入什么？（學生加入打擊樂、舞蹈律動來表現音樂）1.全班展示。孩子們，讓我們隨著音樂跳起來吧。

2.老師示范動作。

3.師生展示。（你喜歡哪一種動作就把它加入到你創編的動作中去）

五、欣賞《第一交響曲》第三樂章

1.同學們表現得非常好，現在請大家休息一下，聽賞一首樂曲《第一交響曲》第三樂章，說一說樂曲表現了什么情緒？

2.熟悉一段書上的旋律，并用不同的速度演唱，你覺得音樂情緒上有什么樣的變化？ 3.跟老師用三部輪唱的方法唱一唱。

六、小結

通過本節課的學習，你學到了什么？

第二篇：《銀色的樺樹林》教案

《銀色的樺樹林》教案

教學目標：

1、學習歌曲《銀色的樺樹林》，能生動地演唱歌曲，用富有表現力的聲音唱出歌曲的意境。

2、能在演唱中充分體現速度、力度等音樂要素的表現作用。

3、在學習中了解加拿大的森林概況，以此來聯想護林人的生活，使歌唱更加貼近歌曲的意境。

教學重點：

引導學生用富有表現力的聲音演唱歌曲。

教學難點：

1、切分音的演唱。

2、大跳音程的演唱。

3、歌曲中力度的表現。

教學用具：

鋼琴、媒體、課件、碰鈴、沙錘。

教學過程：

一、導入

師：同學們，今天的音樂課，我要考驗一下同學們的耳朵，老師用歌聲向同學們問好，你們呢也模仿我這樣向老師問好，好嗎？（師生問好，學習切分音型）

同學們的模仿力真強，接下來，我們再來聽一段很短的音樂，看看哪位同學能用嘴巴模仿這段聲音？（播放音樂片段，學生模仿）

師：這位同學聽得很仔細，而且學得很像，讓我們再來聽一次。（看曲譜）

師：我們一起來唱一唱（稍慢），注意最后一個音符的時值。這個聲音在剛健、沉穩一點，所以應該唱的跳躍、有彈性，老師給它加上跳音記號。

師：讓我們再來唱一唱，這剛健、沉穩的聲音來自哪里呢？就是我們今天要學習的歌曲《銀色的樺樹林》

二、歌詞欣賞

師：還是讓我們先來看一看歌詞，請同學們打開課本。（配伴奏，讀歌詞，不讀襯詞；接著介紹白樺樹和歌曲背景。）師：聽了老師的介紹，大家說說歌詞應該是怎樣的感情？（贊美、自豪）很好，很自豪的，下面請欣賞一組加拿大美麗的白樺樹，感受自豪的心情。（配樂朗讀）

白樺樹真美，讓我們一起在音樂聲中讀這首《銀色的樺樹林》。（師生共同朗讀）師：“湖水清清，我又到這里來”，多么美的家鄉，接下來老師來為大家演唱這首《銀色的樺樹林》。（彈唱）

三、聽音練習

師：同學們可能已經發現，歌曲的曲譜中缺少音符，老師想請同學們幫老師找回這幾個音，我們來玩個聽音樂找音符的游戲，旋律中缺少了的音，你能根據聽到的旋律，從所給的八片樺樹葉中找出這些音符嗎？來，跟著老師唱唱這幾個音。（唱音階、構唱音程）

師：請同學們從第一小節看到第三小節，聽聽這個空應該是什么音？（彈奏，學生聽）恭喜你答對了，但是你能告訴老師你是怎么聽出來的嗎？有什么方法能幫助你聽嗎？（感覺法、對比法）

師：讓我們再來聽另外的兩個音，有點難哦！仔細聽?。◤椬?，學生聽）

師：真棒！我們一起把這幾句曲譜隨老師的伴奏用“lu”唱一遍。（彈奏歌曲填空的部分）

四、學唱歌曲

師：同學們真的很不錯，很快就聽出了這三個音，有同學運用了對比的方法，那么，這首歌曲還有相似的樂句嗎？讓我們來唱一唱，并仔細的找一找。（用“lu”唱一遍完整的歌曲，稍慢，學生找）

師：很好！有些地方只有些小小的區別，我們來唱唱看，（第七小節與第十一小節），接下來，我們再用“lu”音完整的唱一遍。

師：同學們唱得真不錯，老師再為大家演唱一遍，同學們在心中默唱歌詞。

師：現在我想邀請同學們和老師一起演唱這首歌，我把這種演唱叫做接龍填空，同學們要集中注意力，當老師唱完一個樂句，請同學們延續老師的情緒繼續演唱下一樂句，依次交替。（彈伴奏）

五、表現歌曲

師：同學們，我們能不能給歌曲潤潤色，該弱的時候，柔和一點，該強的時候放開一點唱，好不好？那你認為哪里弱一點哪里強一點呢？（學生找）好的，那我來唱前面一樂句，你們接。

師：唱得不錯，但表現還不夠充分，讓我們再讀讀這句歌詞（強壯的馴鹿來來往往），讓后面的老師都能聽到我們的聲音，（示范放松肩膀，打開喉嚨）對了，就是這樣的聲音，讓我們就用這樣的聲音來唱這一句（接龍），其實啊，在歌曲的演唱中，有很多方式可以很好的表現歌曲，請同學們跟著伴奏音樂，試著看看老師的指揮演唱歌曲，盡量不要看詞。師：唱得真棒，不僅很完整，而且我發現很多同學已經會背唱了。接下來我們聽聽童聲齊唱《銀色的樺樹林》，注意聽伴奏，并談談你的感受。（播放原唱）

師：老師帶來了一些打擊樂器，就在一部分同學的凳子下面，我們來試一試，一起來表現這首歌，沒有樂器的同學，請認真的歌唱，我們就像一個樂隊，每個隊員要相互合作，共同演繹我們的歌曲。請跟著伴奏音樂，一起來演唱這首《銀色的樺樹林》，全體起立。（指揮）同學們唱得真棒！雖然有的同學使用打擊樂器還不是那么熟練，但老師發現他們都在努力地配合歌曲演奏。

六、拓展

師：今天我們學唱了加拿大民歌《銀色的樺樹林》，關于白樺樹的歌曲還有很多，加拿大也還有很多好聽的民歌，我們的祖國也有很多好聽的民歌，同學們有興趣的話可以上網查找收聽。你可以搜索關鍵詞“白樺樹”“加拿大民歌”“中國民歌”，就能找到很多答案，找到后可以通過電子郵件的方式與老師進行交流。今天的音樂課就上到這里，下課?。ㄔ谕朂R唱《銀色的樺樹林》的音樂聲中離開教室。）

第三篇：《銀色的樺樹林》教案

長沙縣丁家小學

2017年下學期三年級音樂科教案 備課人：杜淑娟

《銀色的樺樹林》教案

教學目標：

1、學習歌曲《銀色的樺樹林》，能生動地演唱歌曲，用富有表現力的聲音唱出歌曲的意境。

2、能在演唱中充分體現速度、力度等音樂要素的表現作用。

3、在學習中了解加拿大的森林概況，以此來聯想護林人的生活，使歌唱更加貼近歌曲的意境。

教學重點：

引導學生用富有表現力的聲音演唱歌曲。

教學難點：

1、切分音的演唱。

2、大跳音程的演唱。

3、歌曲中力度的表現。

教學用具：

鋼琴、媒體、課件、碰鈴、沙錘。

教學過程：

一、導入

師：同學們，今天的音樂課，我要考驗一下同學們的耳朵，老師用歌聲向同學們問好，你們呢也模仿我這樣向老師問好，好嗎？（師生問好，學習切分音型）

同學們的模仿力真強，接下來，我們再來聽一段很短的音樂，看看哪位同學能用嘴巴模仿這段聲音？（播放音樂片段，學生模仿）

師：這位同學聽得很仔細，而且學得很像，讓我們再來聽一次。（看曲譜）

師：我們一起來唱一唱（稍慢），注意最后一個音符的時值。這個聲音在剛健、沉穩一點，所以應該唱的跳躍、有彈性，老師給它加上跳音記號。

師：讓我們再來唱一唱，這剛健、沉穩的聲音來自哪里呢？就是我們今天要學習的歌曲《銀色的樺樹林》

二、歌詞欣賞

師：還是讓我們先來看一看歌詞，請同學們打開課本。（配伴奏，讀歌詞，不讀襯詞；接著介紹白樺樹和歌曲背景。）長沙縣丁家小學

2017年下學期三年級音樂科教案 備課人：杜淑娟

師：聽了老師的介紹，大家說說歌詞應該是怎樣的感情？（贊美、自豪）很好，很自豪的，下面請欣賞一組加拿大美麗的白樺樹，感受自豪的心情。（配樂朗讀）

白樺樹真美，讓我們一起在音樂聲中讀這首《銀色的樺樹林》。（師生共同朗讀）師：“湖水清清，我又到這里來”，多么美的家鄉，接下來老師來為大家演唱這首《銀色的樺樹林》。（彈唱）

三、聽音練習

師：同學們可能已經發現，歌曲的曲譜中缺少音符，老師想請同學們幫老師找回這幾個音，我們來玩個聽音樂找音符的游戲，旋律中缺少了的音，你能根據聽到的旋律，從所給的八片樺樹葉中找出這些音符嗎？來，跟著老師唱唱這幾個音。（唱音階、構唱音程）

師：請同學們從第一小節看到第三小節，聽聽這個空應該是什么音？（彈奏，學生聽）恭喜你答對了，但是你能告訴老師你是怎么聽出來的嗎？有什么方法能幫助你聽嗎？（感覺法、對比法）

師：讓我們再來聽另外的兩個音，有點難哦！仔細聽?。◤椬?，學生聽）

師：真棒！我們一起把這幾句曲譜隨老師的伴奏用“lu”唱一遍。（彈奏歌曲填空的部分）

四、學唱歌曲

師：同學們真的很不錯，很快就聽出了這三個音，有同學運用了對比的方法，那么，這首歌曲還有相似的樂句嗎？讓我們來唱一唱，并仔細的找一找。（用“lu”唱一遍完整的歌曲，稍慢，學生找）

師：很好！有些地方只有些小小的區別，我們來唱唱看，（第七小節與第十一小節），接下來，我們再用“lu”音完整的唱一遍。

師：同學們唱得真不錯，老師再為大家演唱一遍，同學們在心中默唱歌詞。

師：現在我想邀請同學們和老師一起演唱這首歌，我把這種演唱叫做接龍填空，同學們要集中注意力，當老師唱完一個樂句，請同學們延續老師的情緒繼續演唱下一樂句，依次交替。（彈伴奏）

五、表現歌曲

師：同學們，我們能不能給歌曲潤潤色，該弱的時候，柔和一點，該強的時候放開一點唱，好不好？那你認為哪里弱一點哪里強一點呢？（學生找）好的，那我來唱前面一樂句，你們接。

師：唱得不錯，但表現還不夠充分，讓我們再讀讀這句歌詞（強壯的馴鹿來來往往），讓后面的老師都能聽到我們的聲音，（示范放松肩膀，打開喉嚨）對了，就是這樣的聲音，讓我長沙縣丁家小學

2017年下學期三年級音樂科教案 備課人：杜淑娟

們就用這樣的聲音來唱這一句（接龍），其實啊，在歌曲的演唱中，有很多方式可以很好的表現歌曲，請同學們跟著伴奏音樂，試著看看老師的指揮演唱歌曲，盡量不要看詞。師：唱得真棒，不僅很完整，而且我發現很多同學已經會背唱了。接下來我們聽聽童聲齊唱《銀色的樺樹林》，注意聽伴奏，并談談你的感受。（播放原唱）

師：老師帶來了一些打擊樂器，就在一部分同學的凳子下面，我們來試一試，一起來表現這首歌，沒有樂器的同學，請認真的歌唱，我們就像一個樂隊，每個隊員要相互合作，共同演繹我們的歌曲。請跟著伴奏音樂，一起來演唱這首《銀色的樺樹林》，全體起立。（指揮）同學們唱得真棒！雖然有的同學使用打擊樂器還不是那么熟練，但老師發現他們都在努力地配合歌曲演奏。

六、拓展

師：今天我們學唱了加拿大民歌《銀色的樺樹林》，關于白樺樹的歌曲還有很多，加拿大也還有很多好聽的民歌，我們的祖國也有很多好聽的民歌，同學們有興趣的話可以上網查找收聽。你可以搜索關鍵詞“白樺樹”“加拿大民歌”“中國民歌”，就能找到很多答案，找到后可以通過電子郵件的方式與老師進行交流。今天的音樂課就上到這里，下課！（在童聲齊唱《銀色的樺樹林》的音樂聲中離開教室。）

第四篇：銀色的樺樹林教案

第四單元第一課時銀色的樺樹林

教材學情分析：

《銀色的樺樹林 》是一首加拿大民歌，d小調，二四拍。歌曲采用重復樂句加尾聲的布局形式，短小精悍，簡單易唱。歌詞采用敘述的口吻，描繪了異國風情的樺樹林。

學生可以用視唱歌譜的方式學會歌曲，體會同一首歌曲因速度不同表達出的不同情緒。教學目標：

1、師生共同創設情境，欣賞、演唱鄉村歌曲，引起學習興趣。

2、模仿并學會運用輕松自然的聲音演唱歌曲。

3、感受鄉村音樂特點，熟練準確有表情地演唱歌曲。教學重點：

歌曲中的切分節奏型和后十六節奏型。教學難點：

用樂器巴烏伴奏表演歌曲。教學疑點：

怎么用巴烏演奏出歌曲的情緒。教學過程：

一、創設氛圍

放鄉村音樂《紅河谷》

師：說說你聽了這段音樂的心情怎么樣？（生：略）師：今天我們就帶著這種心情選擇你覺得放松的姿勢共同完成這節課。

二、欣賞異國風情，感受音樂。

現在就讓我們再來靜靜地聽一遍這首歌，另外老師帶你們去看一看加拿大迷人的風土人情。(播放《紅河谷》)

三、創設情境，學習、表現歌曲。

師：在加拿大有很多鄉村俱樂部，鄉村俱樂部里的人能歌善舞，現在我們聽聽她們在唱什么歌？（播放歌曲《銀色的樺樹林》）

師：原來她們在唱加拿大民歌《銀色的樺樹林》。今天我們也來學唱這首歌曲。請同學們再來聽聽這首歌曲。她們是用怎樣的心情來演唱的？歌曲是幾拍子的？（播放歌曲）

1、學唱曲譜。（出示曲譜）。

學生跟著琴聲唱一唱曲譜，注意切分節奏的唱法。最后一個樂句指導學生唱準后十六節奏型以及連音所唱的時值。（出示最后一樂句）。

2、歌曲分為幾個樂句？曲式結構為4+4+4+7（尾聲）。

3、學唱歌詞。學生跟著琴聲唱第一段歌詞，師從旁知道及時糾正錯誤。

4、學唱第二第三段歌詞。

5、大家想一想歌曲中的“蓬得得??”模仿的是什么聲音？我們應該怎樣唱呢? 注意馴鹿越走越遠了！（生在唱的同時，師加以指導）

6、有感情的完整演唱歌曲。把你輕松舒暢開心的心情表現出來。

四、巴烏演奏歌曲。

師：同學們輕松愉快的歌聲感染了李老師，現在李老師也想來表現一下自己，李老師想用巴烏來演奏這首歌曲。同學們聽聽李老師吹的怎樣？吹的不好的地方請同學們指出來哦。（師吹奏《銀色的樺樹林》）

師：同學們是不是也開始心癢癢了？那我們大家一起來試試看吧。（單獨出示歌曲曲譜）看曲譜，分析一共用了幾個音？（6 1 2 3 5 6）

1、同學們先在下面練習，有困難的地方提出來。（學生練習吹奏，師從旁指導）。

2、學生用巴烏齊奏《銀色的樺樹林》。

3、全班分成兩組。一組學生吹巴烏，另一組學生演唱歌曲。

五、拓展：

師：同學們瀟灑的演奏和輕松自如的演唱有點鄉村音樂的味道了呢，在美國，流行著一種音樂，音樂的情緒大多是這種輕松自由的感覺，人們把這種音樂稱為“鄉村音樂”正是因為鄉村音樂聽起來輕松自然,所以在美國乃至世界都受到很多人的喜愛.很多國家也開始有了“鄉村音樂”?，F在讓我們一起去感受一下美國鄉村音樂的魅力。（播放視頻）

師小結：這節課我們通過欣賞，演唱鄉村歌曲，共同體驗了鄉村音樂帶給我們的美好感受，最后，讓我們再次唱起《銀色的樺樹林》表達此時此刻的心情！

第五篇：四年級音樂《銀色的樺樹林》評課稿

陳老師的風格自然大方，非常容易，給學生一種感覺，和范唱歌富有魅力，打球順利，課堂控制能力也很好。她教學感染學生，使學生積極參與課堂教學活動，提高學生對音樂的興趣，也培養學生的審美能力。最好的地方展示學生的杰出地位，學生可以更好地掌握知識和技能，并積極參與自己的表演。最令人滿意的是，他們的老師和學生非常和諧，學生很開心，課堂氛圍很好，充分體現了音樂課堂教師和學生的感覺。

一般來說，這是一個非常成功的音樂課。陳老師的教學讓我意識到，音樂課不僅注重結果，過程也很重要，沒有好的過程，結果不會很好。我將繼續探索未來的音樂教學，我的專業知識進入教學，讓我的教學有自己獨特的風格。