第一篇：人教版一年級語文上冊《比一比》小練習

一、選字填空

一、選字填空

一

一（）鞋

一（）扇子

一（）上衣

一（）花

一（）鴨（）鞋

一（）扇子

一（）上衣

一（）花

一（）鴨

輛

把

件

朵

雙

塊

本

只

群

一（）車

一（）書

一（）西瓜

一（）鴨子

二、選擇合適的音節填空

zhǎnɡ

chánɡ

1、媽媽說：“我長（）了，要聽話?！?/p>

2、我家門前有一條長長（）的小河。

zhī

zhǐ

1、奶奶家有一只（）小狗。

2、我在小小的船里做，只（）看見閃閃的星星藍藍的天。

三、仿寫

大

小

多

少

頭

群

只

只

一個（），一個（），一邊（），一邊（），一（）大象，一（）兔

一（）奶牛，一（）狗 1

輛

把

件

朵

雙

塊

本

只

群

一（）車

一（）書

一（）西瓜

一（）鴨子

二、選擇合適的音節填空

zhǎnɡ

chánɡ

1、媽媽說：“我長（）了，要聽話。”

2、我家門前有一條長長（）的小河。

zhī

zhǐ

1、奶奶家有一只（）小狗。

2、我在小小的船里做，只（）看見閃閃的星星藍藍的天。

三、仿寫

大

小

多

少

頭

群

只

只

一個（），一個（），一邊（），一邊（），一（）大象，一（）兔

一（）奶牛，一（）狗 1

第二篇：一年級語文上冊 比一比教案 人教新課標版

《比一比》

一．學習目標

1．復習鞏固生字詞語；

2．在情境中快樂地朗讀課文，體會農家小院的可愛有趣；

3．學習正確使用量詞。

二．課前準備

錄象、識字轉盤、圖片、詞語卡片、動物玩具和水果等。

三．教學流程

（一）復習鞏固生字詞。

游戲引入：我們來玩一玩識字游戲！

1．看動作、圖片猜詞語，并找出相應的詞語卡片（指名說——分組說），同時對念錯的字正音（例如：“子”的輕聲、“蘋”與“杏”的后鼻音）。

2．玩一玩快樂大轉盤，齊讀復習詞語（例如生念：“咕嚕咕嚕轉——?！鄯洹鄯??！保?/p>

3．反饋作業情況，寫一寫“少”字。

（1）出示兩本有差距的作業跟學生一起討論，比一比。

（2）再看一看課件范寫。

（3）寫一寫“少”字，寫兩個。

（4）評價（出示寫得不太好的那位同學現在的作業，與前面的作業比一比，給予鼓勵）。

（二）快樂朗讀兒歌。

情境引入：昨天，我們去牛牛家的院子里，認識了那么多的動物和水果朋友。今天，馮老師還要帶領大家去牛牛家的院子里，你會發現更多有趣的東西呢！

1．正確地讀一讀。

（1）自由讀兒歌。（要求：把字讀準確，遇到朗讀上的困難請你想想辦法。）

（2）朗讀質疑。（可以請老師、同學幫助，鼓勵并贊賞那些自己想辦法解決困難的同學。）

（3）采用多種形式讀（指名讀——小組讀——齊讀）。

2．快樂地讀一讀。

（1）讀讀第一句。

激趣引入：今天，老師請來了牛牛家院子里的小動物們，你們想抱抱他、親親親他嗎？（讓孩子們和卡通黃牛和小貓握手、擁抱等，喚起孩子對動物的喜愛之情。）

①比較大小，體會發現大和小的樂趣。（從它們的個頭上看，你發現了什么……它們個頭很懸殊，卻是一對好朋友呢，多有趣?。。?/p>

②自由試讀第一句。（就把你的喜愛和快樂的心情用朗讀表達出來吧。）

③指名讀——評價（提示學生注意表情）——范讀——再指名——齊讀。（花貓發出“喵喵”的叫聲，表揚讀得好的小朋友。）

（2）讀讀第二句。

過渡：鴨子和小鳥要是聽到我們快樂地招呼它，一定也會開心地叫起來的！請你讀讀第二句。

①自由試讀——齊讀（傳來了小鳥的叫聲）。

②出示鴨子和小鳥。（小鴨子問你：嘎嘎嘎，你從我們的數量上發現了什么？）

③再齊讀。

（3）讀讀第三、四句。

--1--

過渡：對可愛的小動物我們是那么的喜愛，那么我們喜歡甜蜜蜜的水果嗎？

①自由試讀三、四句（在實物投影儀上出示水果實物）（請你自己去發現，比比大小多少，把你快樂的心情用朗讀表達出來。）

②男女生比賽讀（個別——集體）（鼓勵大家讀得好，一起假裝咬一口：“啊嗚?！保?/p>

（4）齊讀全文。

①起立，齊讀全文。（讓我們一起分享我們的快樂。）

②老師給予肯定和鼓勵。

小結引出下一環節：我看見有的小朋友把快樂寫在了臉上，有的把快樂放在了心里。牛牛家的院子是那么有趣！

（三）讀讀練練，學會正確使用量詞。

1．溫習兒歌中的量詞

（1）課件出示兒歌中“一頭黃?！钡仍~組，讀一讀。

（2）質疑、發現這些詞組有什么相同的地方：左邊是動物，右邊是水果，都有“一（）”。

2．遷移學習、積累課外的量詞

過渡：山區農村的生活真令我向往，以后帶我去你們老家玩，好嗎？今天老師想帶你們去一個地方——老師的家。

（1）播放老師家的錄象。（你看到什么東西？請你用“一（）？”來說一說。）

（2）出示六幅房間里的小圖，選擇最喜歡的一兩幅圖和同桌小朋友說一說。

（3）反饋。（糾正學生用錯的量詞，例如：“一個賽車”改為“一輛賽車”，“一個床”改為“一張床”；隨機復習“群”、“堆”等量詞。）

（四）做做認認，完成拓展識字作業，鼓勵學生課外多認字。

1．出示大的老師的房間圖畫（圖上有認識和不認識的字）。

2．引入：看，老師把自己的房間畫下來了，你認識上面的字嗎？我把它貼在教室里，有興趣的話，你可以去認一認、讀一讀。我們班的小朋友最喜歡畫畫，你也可以在畫上寫上字，不會寫的可以請家長和老師、同學幫忙，要是能自己去學會再寫上去就更棒了！（機動：自由選擇認字、看圖說量詞或朗讀。老師和學生一起參與。）

--2--

第三篇：人教新版一年級語文上冊教學計劃

語文是所有學科的教學基礎，下面就是小編為您收集整理的人教新版一年級語文上冊教學計劃的相關文章，希望可以幫到您，如果你覺得不錯的話可以分享給更多小伙伴哦！

人教新版一年級語文上冊教學計劃一

一、指導思想：

倡導自主、合作、探究的學習方式，全面提高學生的語文素養，培養創新精神和實踐能力，促進每個學生的全面發展，為他們的終身學習、生活和工作，在語文方面奠定基礎。

二、學情分析：

我班學生共33個，很多孩子的爸爸媽媽都在外地打工，大部分家庭經濟不富裕、家長文化素質低下，以致本班的孩子大部分學習習慣差，個性強。再加上一年級孩子特別好動，班級紀律性較差，這都給有效管理班級和正常教學，帶來了一定的困難。由于幼兒園的受教育差別，我們班的孩子對于拼音的原有水平是參差不齊，這也給教學帶來了一定的難度。

三、學習目標：

（一）漢語拼音

1．學會漢語拼音，能讀準聲母、韻母、聲調和整體認讀音節，能準確地拼讀音節，正確書寫聲母、韻母和音節。

2．能借助漢語拼音識字、正音、學說普通話。

（二）識字與寫字

1．喜歡學習漢字，有主動識字的愿望。

2．認識常用漢字400個，會寫其中的100個。

3．掌握漢字的基本筆畫，能按筆順規則寫字。字寫得正確、端正、整潔。

4．初步養成正確的寫字姿勢和良好的寫字習慣。

（三）閱讀

1．喜歡閱讀，感受閱讀的樂趣。

2．學習用普通話正確、流利地朗讀課文。

3．學習借助讀物中的圖畫閱讀。

4．對讀物中感興趣的內容，樂于與他人交流。

（四）口語交際

1．學說普通話，逐步養成說普通話的習慣。

2．能認真聽別人講話，努力了解講話的主要內容。

3．能與別人交談，態度自然大方，有禮貌。

4．有表達的自信心。積極參加口語交際，踴躍發表自己的意見。行初步的語言訓練。

四、教學注意點：

1、在拼音教學中，要充分利用插圖，在語境中學習，培養觀察能力與語言表達能力。在發現學習中，體現自主、合作、探究學習，同時在游戲中學習，體驗學習的樂趣。

2、識字、寫字教學中，學生要掌握認字要領，不做過多的結構分析，根據識字規律，不過早脫離語言環境，承認學生差異，不追求課課清，人人清，轉變學習方式，不局限教材課內識字，加強語言積累。

3、閱讀教學要落實識字、寫字，重視朗讀教學，強化語言積累。

4、語文園地要注意題型變化，重視積累語言，引導課外延伸。

5、口語交際教學要注意互動性，并注重兒童的童趣，創設情境。

五、教學措施：

1、正確地把握好語文教育的特點，尊重學生在學習過程中的獨特體驗。

2、在教學中，積極提倡自主、合作、探究的學習方式，以提高學生的能力，發展學習思維。課堂上盡量創造機會，用優生的學習思維、方法來影響差生。

3、合理地安排時間，開展“優差生互助”、“個別輔導”、“小組合作學習”等形式，以達到與教學的同步進行。

4、多以激勵的評價方法，采用多形式的競賽，激發學生的求知欲，提高學生的興趣。

5、、引發學生多閱讀課外讀物，擴大學生的知識面，豐富學生的情感，發展學生的想象力和創造能力。

6、及時與家長聯系，了解學生的學習情況和行為習慣。

人教新版一年級語文上冊教學計劃二

一、學情分析:

學生剛入校,對學校的常規不了解。年紀小,自律性差。但都比較懂禮貌,見到老師能主動問好。有部分學生有說普通話的意識,能用簡短的普通話與老師和同學做簡單的交流。個別學生不懂得執筆方法,需要老師不斷糾正、督促。至于其他學習成績還有待于在今后去了解.二、教材分析

本冊教材包括“入學教育、漢語拼音、識字、課文、語文園地、口語交際”六個部分。入學教育的目的在于幫助學生了解學校生活,了解學習常規。接下來是漢語拼音,學拼音的同時認識70個常用字。而后是識字(一),10篇課文,識字(二),又10篇課文。兩個識字單元各4課,每課認字12~14個。20篇課文分做4個單元,大體按由淺入深的順序編排,每個單元的課文在內容上有一定的聯系。每個單元之后設語文園地,以豐富的內容和多樣的形式,鞏固語文知識,發展語文能力。此外,全冊設6個口語交際話題,安排在每個單元后面,使學生在創設的情境中進行口語交際的訓練。識字的編排實行認寫分開,多認少寫。教材的編寫以課程標準為依據,體現了課程標準提出的基本理念和基本精神,教材內容具有綜合性、科學性、時代性、趣味性、廣泛適用性等特點。

三、教學重點、難點:

(一)、重點:

1、漢語拼音是學生學習漢語的工具,因此漢語拼音的教學是重點。

2、認識常用漢字400個,其中會寫100個漢字。

3、學講普通話,逐步養成講普通話的習慣。

(二)、難點:

1、漢語拼音比較抽象又容易混淆,因此學生掌握起來就比較困難,因此,拼音教學是難點。

2、識字量的增加,是學生“回生率”很高,因此400個漢字教學是難點,如何鞏固漢字更

是一個難點。

3、如何引導學生積累語言,在閱讀教學中是個難點。

四、教學措施:

1、幫助學生了解學校常規,幫助學生養成良好的學習習慣。

2、吃透新教材,深入了解學生,創造性地使用新教材。

3、充分利用多媒體,利用教材優美的情境圖,創設輕松愉悅的學習情境, 激發學生的學習興趣。

4、加強語文和兒童生活的聯系;引導學生留意生活,在生活中學語文。

5、設立學習小組,讓學生自主合作地開展學習,培養合作探究精神。

6、認真批改每課作業,及時作好反饋、小結。

7、尊重學生的個體差異,及時導優輔差。

8、變學會為會學,教給學生學習的靈活方法,把主動權交給學生。盡量注重教材和整合,整體地運用教材,并力求能創造性地使用教材,進行整單元備課,在備課時注重單元內每個教點的聯系。

9、識字教學遵循識寫分開、多認少寫的原則,在不加重學生負擔的情況之下,使他們能夠

盡早閱讀。在具體的教學過程當中,引導學生借助拼音和字典學習生字,發現生字與熟字的聯

系,提倡學生運用記憶規律,將已經學過的部件、識字方法遷移到新的認記生字的學習當中。

10、重視學生寫字習慣的培養,要加強寫字教學的指導。在指導寫字的時候,板書示范,指導不容易寫好的筆畫、容易寫錯的筆順,要求學生把字寫端正、寫美觀。

11、在口語交際教學之前,要提早布置準備工作。在教學時,重視情境的創設,通過多種方式引起話題、激發學生的交際興趣。在交際過程當中,積極參與到學生的交流中去,為學生提供可以模仿的對象,同時關注交流的狀態,對交際的過程予以調控,形成有效的師生、生生互動。此外,還要多鼓勵學生在日常生活中主動、大膽地與人進行交流,從而不斷提高口語交際能力。

第四篇：一年級語文比一比

識字二

1、比一比 教學設計

第一課時

【目標】1.認識12個生字，并會組詞和造句，總結識字方法。

2.認識一個新偏旁“斜土旁”

3.會使用本節課文中新學的數量詞。

一、導入新課

同學們早上好，這一節課我們來玩一個小游戲，反話游戲。指名玩。

恭喜大家游戲勝利，一起來看兩幅圖，你發現了什么（籃球大，乒乓球?。?。這一幅圖呢？說一說哪種球多，哪種球少？

總結：你們真棒，認真思考，通過比較你知道了什么？大小多少是通過比較才知道的。今天就讓我們一起學習識字二的第一課《比一比》，看看你可以知道什么？

齊讀課題

二、觀察圖畫，認識事物、詞語和量詞

1、看著綠油油的禾苗，聞著泥土的芬芳，聽著青蛙的鳴唱，我們已經來到了一戶農民伯伯的家，輕輕推開院門，看看院子里有什么呢？你想認識這些動物和水果的名字嗎？舉小手告訴吳老師

指名讀

2、你記得黃牛的黃是什么音節嗎？蘋果的蘋是什么偏旁嗎？讓我們一起走進看一看吧，這次可以一定要看仔細了。

分小組讀認詞語，每個詞語讀兩遍，要求準確。

總結：小朋友們讀的可真準確，農民伯伯家的動物和水果可喜歡大家了，接下來他們要比一比了，還請了我們當裁判呢！

3、看圖你知道了什么？哪一個大哪一個小？（1）生答：黃牛大，花貓小

總結：你的眼睛可真亮。一起來讀一讀書本上的老師給大家邊的兒歌吧。

吳老師再考一考大家，你看到了一（）黃牛？你還會說一頭（）？一（）花貓，你還會說一只（）？

太棒了，我直接把掌聲給到你們！

（2）另外一組選手比一比。你知道了什么？為什么說鴨子多，小鳥少？ 生答：一群鴨子，一只小鳥。

師：很棒，一群就是很多只，一個造字的老人看到很多只羊在山坡上吃草，就發明了漢字群?，F在你用一群來說一說。指名回答。

你的小嘴可真會說，誰還會用一只說一說。

吳老師考一考你們，一邊的邊是量詞嗎？不是。邊是左邊的邊，右邊的邊，當不帶左右的時候你就可以指著說這一邊這一邊。

很棒一幅圖原來藏著這么多的知識呀，看著剛才這幅圖，你收獲了哪些呢？ 真是認真聽講積極思考的好孩子。

（3）看到這一幅圖，你又知道了社么？一顆棗。

很棒，想一想以前我們也學過一棵，以前的一棵和現在的一顆有什么不一樣呢？ 生答：偏旁。（不僅是偏旁，木字旁的棵用來形容樹木和草，果子樹上結紅棗的顆用來形容圓形的顆粒狀的物品，比如說：一顆珍珠，一顆黃豆，你會說一顆什么呢？）（4）你們真聰明一學就會，再來看看這幅圖。

生：一堆杏子

對了，堆，斜土旁一堆泥，一堆土，一會說一堆什么呢？

三、識字

你們真棒學的真快呀?，F在這些生字寶寶不帶拼音，你們還認識他們嗎？試一試！

指名讀出你認識的字。認識這些的生字寶寶學生這么多呀，好，和同桌討論：你認識了那幾個字？你是怎么認識它的？派代表起來回答。

總結：真棒，以后我們遇到生字就不害怕了，因為有了兩個好幫手拼音和識字，再教大家一個好方法：歸類。

水果：動物：顏色

四、你收獲了什么。

第二課時

【目標】

1、溫故知新，生字認讀和偏旁歸類。詞語認讀。

2、朗讀并背誦課文。

3、拓展練習。

一、導入新課

通過上節課的學習我們知道，多少、大小是通過比一比才能知道的，這節課我們繼續比一比，然后我們小朋友之間也比一比，看誰上課最認真、最積極、最會動腦經。

出示課題

二、溫故知新

1、（1）全班同學和小猴一起把上節課認識的生字寶寶叫出來。

（2）大聲又準確，火眼金睛找出帶偏旁的漢字，指名回答貓——反犬旁，再請一個同學回答你記得哪些字是反犬旁。

還有那一個字帶偏旁，進行偏旁歸類。反犬旁、木字旁、草字頭、絞絲旁。

總結：小朋友們你們找的可這多呀。我來考考大家。

2、照樣子連一連。指名回答，答對的小朋友獎勵大拇指。

總結：你們可真優秀，可是農民伯伯養這些動物，種這些水果可辛苦了，讓我們當當好心人把他們送回農民伯伯的院子吧。

三、朗讀并背誦課文

1、全班一起讀一讀課文。（大聲準確）

總結：你們的聲音真好聽。請小朋友們安靜下來想一想。

2、分節并朗讀課文

課文分為幾個自然段？

師：這首是兒歌，前面沒有空兩格，部分自然段，分小節，中間空了一行。

分小組比賽讀，小組加分，小組里評出朗誦小明星 ————————板書

3、解析課文

第一小組讀一下第一小節，請小朋友說一說聽完第一小節你發現了什么？你能給他換個說法嗎？（）比（）（）。我會說，看著我們的教室，你能找個比較的東西嗎？說一說。

你們的觀察能力可真好，吳老師幫大家選好的物品，誰會用他來說一說。

四、拓展練習。

1、先一起跟他們大聲招呼，然后同桌討論編兒歌，選代表展示兒歌。總結：選出編的好的同桌午讀帶大家讀一讀。

2、吳老師也編了一首兒歌，跟大家分享一下。

自己讀一讀，齊讀。讀完這首兒歌你知道了什么？

回答問題。

五、書寫指導。

1、牛

整體結構，筆順：第一筆是......，師生一起書空2遍

提問：幾筆、幾A級、誰能得到這個A

2、羊

整體結構，筆順：，書空

提問

課堂練習，并指導糾正。

第五篇：人教新課標一年級語文上冊第五單元練習試卷

人教新課標一年級語文上冊第五單元練習試卷

班級姓名分數

一、讀一讀，給下列字選擇正確的讀音。６分

鬧（làonào）月（yuay?a）梧（wúú）睡（shuìsuì）都（dōuduō）豐（fynfyng）

二、看拼音，寫漢字。１６分

kǒuqìjiànmiànchūshyngh?hǎo（）（）（）（）míngyuaniúmáoquánmiàntīngshuō（）（）（）（）

三、寫出偏旁相同的字，并組詞。１２分

（）（）（）（）女亻

（）（）（）（）

（）（）（）（）氵讠

（）（）（）（）

四、比一比，再組詞。１０分

和（）月（）里（）車（）手（知（）背（）你（）東（）毛（））

五、寫出帶有下面筆畫的字。１２分

橫折鉤（）（）（）豎彎鉤（）（）（）橫 鉤（）（）（）豎 鉤（）（）（）

六、按要求選字填空。１２分

抱見背泉說面田飛

從

獨體字：（）左右結構：

（）

上下結構：（）全包圍結構

（）

七、選詞填空。６分

只個頭雙座朵

一（）牛一（）手一（一（）鳥一（）花一（八、選字填空。６分

他她它

１．媽媽過生日，我送給（）一份禮物。

２．（）是我的爸爸。

河和

１．?。ǎ┻呴L滿了小草。

２．我（）小明到小（）邊釣魚。

３．媽媽說話很（）氣。點）塔）人 江國

九、按課文內容填空。１２分

１．深夜（），大海睡覺（），她（）著（）（），她（）著星星。那輕輕的潮聲啊，是（）睡熟的鼾聲。

２．小童問媽媽：“這花是（）哪兒（）（）？”媽媽笑（）笑（），是冬爺爺（）（）睡覺的（）候送給（）（）。

３．小魚?。ǎǎǎ?，鼓起圓圓的眼睛說：“（）（）就不怕?！?/p>

十、閱讀《冰花》片斷，完成練習。

tüjīngqídìhǎnzhemümünǐqiáobōlichuüngshàngküihuüleü他驚奇地喊著：“媽媽你瞧，玻璃窗上開花了！”啊，zhynpiàoliangtüxiàngkuündàdeshùyaxiàngróunandexiǎocǎo真漂亮！它像寬大的樹葉，像柔嫩的小草，亮，潔白！xiàngfyngmǎndemǔdünyīshùshùyīduǒduǒjīngliàngji?bái像豐滿的牡丹，一束束，一朵朵，晶

１．這段話共有（）句。２分

２．在（）里填上合適的詞語。４分

（）的樹葉（）的小草（）的牡丹（）的冰花 ３．用“——”畫出具體寫冰花很漂亮的句子。２分