第一篇：00現(xiàn)代漢語教案(黃、廖本)

現(xiàn)代漢語教案（黃廖本）

緒論

第一節(jié) 語言概說

一、語言的內(nèi)涵

1．語言的自然屬性

符號（符號是事物的標(biāo)記）系統(tǒng)。符號=能指+所指。

2．語言的社會屬性

思維（認(rèn)知）工具、交際工具、信息載體 內(nèi)涵：薩丕爾：“語言是人類獨(dú)有的、用任意創(chuàng)造出來的符號系統(tǒng)進(jìn)行交流思想、感情和愿望的非本能的方法?！保ā墩Z言論》P7）

《中國大百科全書·語言文字卷》：“人類特有的一種符號系統(tǒng)。當(dāng)作用于人與人的關(guān)系的時候，它是表達(dá)相互反應(yīng)的中介；當(dāng)作用于人和客觀世界的關(guān)系的時候，它是認(rèn)知事物的工具；當(dāng)作用與文化的時候，它是文化信息的載體?！保≒475）

3．語言工具的優(yōu)點(diǎn)

使用上的輕便性、負(fù)載信息的無限性、表義傳情的精細(xì)性。

4． 語言的全民性

使用語言是一種基本人權(quán)

二、語言的特點(diǎn)

1．人類語言的四個特點(diǎn)

①分離性； ②組織性； ③理智性（制約與開放）； ④傳授性。

2．人類語言與動物語言的區(qū)別

三、語言的構(gòu)成要素

1．語音：語言的物質(zhì)外殼

2．語義：語言的信息內(nèi)容 3．語法：語言的組織規(guī)律

四、語言和言語

言語就是說話和所說的話，是語言運(yùn)用的產(chǎn)物。語言存在于言語之中，沒有言語，就無所謂語言。

第二節(jié) 現(xiàn)代漢語概說

一、漢語的歸屬

1．譜系歸屬：世界上目前共有5620余種語言（僅巴布亞新幾內(nèi)亞就有800多種），漢語屬于漢藏語系，與境內(nèi)的藏語、壯語、傣語、侗語、黎語、彝語、苗語、瑤語等為親屬語言。

2．類型歸屬：分析性語言

二、漢語的歷史分期

上古漢語、中古漢語、近代漢語、現(xiàn)代漢語

三、現(xiàn)代漢語的內(nèi)涵

現(xiàn)代漢語即現(xiàn)代漢民族所使用的母語，有廣義、狹義之分。廣義：現(xiàn)代漢民族共同語和方言 狹義：現(xiàn)代漢民族共同語（普通話）

四、現(xiàn)代漢語的表現(xiàn)形式

口語、書面語和文學(xué)語言

五、現(xiàn)代漢民族共同語與方言

1．民族共同語：民族全體成員通用的語言（不限于一種，如加拿大、瑞士）。2．方言：民族語言的地方變體。

3．基礎(chǔ)方言：作為共同語基礎(chǔ)的方言。一般方言能否成為基礎(chǔ)方言取決于該方言區(qū)的政治、經(jīng)濟(jì)、文化、人口等因素。

英語的基礎(chǔ)方言——倫敦方言（政治與經(jīng)濟(jì)因素）意大利語的基礎(chǔ)方言——多斯崗方言（文化因素）4．現(xiàn)代漢民族共同語的形成

發(fā)展進(jìn)程：雅言（先秦）——通語（凡語）（兩漢到宋元）——官話（明清）——國語（民國）——普通話（新中國）

基礎(chǔ)方言：北方方言

影響因素：人文因素、地理因素、人口因素（四分之三）、政治因素、文學(xué)因素

內(nèi)涵：現(xiàn)代漢民族共同語是以北京語音為標(biāo)準(zhǔn)音、以北方話為基礎(chǔ)方言、以典范的現(xiàn)代白話文著作為語法規(guī)范的普通話。（1955年現(xiàn)代漢語規(guī)范化學(xué)術(shù)會議確定）

現(xiàn)行《憲法》第十九條規(guī)定：“國家推廣全國通用的普通話。” 5．現(xiàn)代漢語方言概況

北方方言：人口占73%，以北京話為代表，有東北華北、西北、西南、江淮四個次方言。吳方言：人口占7%，分布于江南的江、浙、滬一帶，以蘇州話為代表。湘方言：人口占3%，以長沙話為代表，有新湘語和老湘語之別。贛方言：人口占3%，以南昌話為代表。

客家方言：人口占4%，以梅州話為代表，主要分布于中南和華南地區(qū)。

閩方言：人口占6%，主要分布福建、海南、臺灣及廣東的潮汕地區(qū)，有閩東（福州話）、閩南（廈門話）、閩北、閩中、莆仙五個次方言。

粵方言：人口占4%，以廣州話為代表，當(dāng)?shù)厝朔Q“白話”。晉方言（至今未獲公認(rèn)）

方言之間的差異：語音（最大）——詞匯（次之）——語法（最?。?/p>

方言與普通話的差距：閩、粵方言（最大）——吳方言（次之）——湘、贛、客家（最?。?/p>

方言是歷史的產(chǎn)物，具有語言化石的價(jià)值，它保留了大量的歷史與文化信息。在社會統(tǒng)一、交通發(fā)達(dá)、文化交融日益頻繁的今天，方言之間的差異日趨縮小，并迅速向普通話靠攏。必須明確：推廣普通話不是為了消滅方言。

6．現(xiàn)代漢語的特點(diǎn)

A．同印歐語相比顯示的特點(diǎn)

語音方面：有聲調(diào)、無重音與次重音、、元音占優(yōu)勢、無復(fù)輔音

詞匯方面：語素以單音節(jié)為主，詞以雙音節(jié)為主，廣泛運(yùn)用詞根復(fù)合法構(gòu)詞 語法方面：缺乏形態(tài)變化、詞類與句子成分不簡單對應(yīng)、各級語言組織的語法構(gòu)造大致雷同、有豐富的量詞與語氣詞、以詞序和虛詞為主要的語法手段

B．同古代漢語比較顯示的特點(diǎn)

語音方面：無成套的全濁聲母、入聲消失、[m]尾韻消失

詞匯方面：以雙音節(jié)詞為主、出現(xiàn)大量的新詞新語、有較多的外來詞和字母詞

語法方面：詞綴增加、詞類活用減少、一些特殊句式（判斷句、被動句）消失、歐化句式進(jìn)入 7．現(xiàn)代漢語的歷史地位

國內(nèi)地位：使用人口占全國的97% 一些少數(shù)民族如滿族、壯族、回族也都以漢語為第一語言 民族交際語，屬于真正的“國語”。

國際地位：聯(lián)合國六種工作語言之一（1973年12月8日聯(lián)大第二十八屆會議一致通過，但使用量不到1%）

使用人口最多（約20億）歷史上對周邊國家的影響

有六十多個國家在學(xué)校中開設(shè)中文課 每年兩度的漢語水平考試（“漢托”）不斷升溫

第三節(jié) 新時期語言文字工作的方針與政策

國家歷來重視語言文字工作，曾多次修訂語言文字的規(guī)范與標(biāo)準(zhǔn)。2000年10月31日九屆人大第十八次會議又通過了《中華人民共和國國家通用語言文字法》，此法已于2001年1月1日生效實(shí)施。

一、工作方針

貫徹執(zhí)行國家關(guān)于語言文字工作的政策和法令，促進(jìn)語言文字規(guī)范化、標(biāo)準(zhǔn)化工作，繼續(xù)推動文字改革工作，使語言文字在社會主義現(xiàn)代化建設(shè)中更好地發(fā)揮作用。

二、當(dāng)前及今后的任務(wù) 做好現(xiàn)代漢語規(guī)范化工作，大力推廣和積極普及普通話；研究和整理現(xiàn)行漢字。制訂各項(xiàng)有關(guān)標(biāo)準(zhǔn)；進(jìn)一步推行《漢語拼音方案》，研究并解決實(shí)際使用中的有關(guān)問題；研究漢語漢字信息處理問題，參與鑒定有關(guān)成果；加強(qiáng)語言文字的基礎(chǔ)研究與應(yīng)用研究，做好社會調(diào)查和社會咨詢、服務(wù)工作。中心任務(wù)：現(xiàn)代漢語規(guī)范化、推廣普通話（國家現(xiàn)已出臺了普通話水平測試制度）

第四節(jié) 本課的性質(zhì)、作用、內(nèi)容和任務(wù)

一、性質(zhì) 工具課、基礎(chǔ)課

二、作用

1． 更好地掌握母語，保持國家和民族的獨(dú)立與統(tǒng)一，繼承與發(fā)展民族文化。《愛國主義教育實(shí)施綱要》：“要正確使用祖國的語言文字，大力推廣普通話?！?2． 更好地進(jìn)行日常的學(xué)習(xí)、工作與生活。

3． 更好地維護(hù)漢語規(guī)范化，促進(jìn)漢語的健康發(fā)展。

三、內(nèi)容

第一學(xué)期：緒論、語音、文字、詞匯 第二學(xué)期：語法、修辭

四、任務(wù)

精簡基礎(chǔ)理論與基本知識、強(qiáng)化基本技能的訓(xùn)練、開展社會實(shí)踐活動

第二章 語音 第一節(jié) 語音概說

一 語音的性質(zhì)

1． 語音的物理屬性

語音是由物體（聲帶）的振動而產(chǎn)生的。發(fā)音體振動空氣或其他媒介形成音波，音波作用于人耳，刺激聽覺神經(jīng)，使人感受到聲音。聲音有樂音和噪音之別。

音高：指的是聲音的高低，它決定于發(fā)音體振動的頻率。發(fā)音的高低與發(fā)音體的大小、粗細(xì)、長短、松緊有關(guān)。大、粗、長、松者音低，反之則高。男女的聲帶之別即在于此，這是造成語音高低的原因。音強(qiáng)：指的是聲音的強(qiáng)弱，與發(fā)音體的振幅有關(guān)。振幅大，則聲音強(qiáng)，反之則弱。語音的強(qiáng)弱取決于發(fā)音氣流的強(qiáng)弱。

音長：指的是聲音的長短，決定于發(fā)音體振動的時間的久暫。音質(zhì)：又叫“音色”，指的是聲音的特色。音色的差別主要取決于音波的波紋（波形）。造成音色差別的因素有三：發(fā)音體、發(fā)音方法、共鳴器形狀。

語音的物理四要素在語言中的作用與價(jià)值并不等同。音色為基本要素，音高、音強(qiáng)、音長在不同語言中有不同的表現(xiàn)，其作用亦不一般。2．語音的生理屬性 肺和氣管——動力器官 喉頭和聲帶——振動器官 口腔和鼻腔——共鳴器官 3．語音的社會屬性

語音與語義（意義）之間的社會契約性、語音的系統(tǒng)性 二 語音單位 1． 音素

音素是最小的語音單位，從音色角度劃分出。

元音：氣流振動聲帶，在口腔、咽頭不受阻礙而形成的音。輔音：氣流在口腔或咽頭受阻礙而形成的音。

元音與輔音的區(qū)別：成阻與否、氣流強(qiáng)弱與否、聲帶振動與否。2． 音節(jié)

音節(jié)是語音結(jié)構(gòu)的基本單位，也是自然感到的最小的語音片段。3．聲母、韻母、聲調(diào)

聲母：音節(jié)開頭的輔音。無輔音的稱為零聲母。注意：聲母≠輔音。韻母：音節(jié)中聲母后面的部分。注意：韻母≠元音 聲調(diào)：音節(jié)中具有區(qū)別意義作用的音高變化。4．音位

音位是一個語音系統(tǒng)中能夠區(qū)別意義的最小語音單位，也即所謂的音類。一個語言中可以發(fā)出的音很多，但并非所有的都能區(qū)別意義。音位〈音素。三 記音符號

1．漢字注音法的進(jìn)化

直音法、反切法——注音字母——拼音字母 2．漢語拼音方案

構(gòu)成：字母表、聲母表、韻母表、聲調(diào)符號、隔音符號 作用：給漢字注音、推廣普通話 3． 國際音標(biāo)（發(fā)音訓(xùn)練）第二節(jié) 聲母

一 聲母（21，不含零聲母）的發(fā)音 1．聲母的發(fā)音部位（氣流的受阻部位）雙唇音：b p m 唇齒音：f 舌尖前音：z c s 舌尖中音：d t n l 舌尖后音：zh ch sh r 舌面音：j q x 舌根音：g k h 2． 聲母的發(fā)音方法（發(fā)音時喉頭、口腔和鼻腔節(jié)制氣流的方式和狀況）1）按成阻和除阻方式分 塞音：b p d t g k 擦音：f h x sh r s 塞擦音：j q zh ch z c 鼻音：m n 邊音：l 2）按聲帶是否振動分

清輔音：除m n l r外的所有輔音 濁輔音：m n l r 3）按氣流強(qiáng)弱分（限于塞音與塞擦音）送氣音：p t k q ch c 不送氣音：b d g j zh z 3．聲母的逐個描寫（略）二 聲母辯正 1． 分辨n和l 2． 分辨zh ch sh和z c s 3． 分辨f和h 4． 把跟齊齒呼撮口呼韻母相拼的z c s g k h改成j q x 5． 把濁音改為清音 6． 讀準(zhǔn)零聲母的字 第三節(jié) 韻母

一 韻母（39個）的分類

1． 按結(jié)構(gòu)：單元音韻母

10、復(fù)元音韻母

13、鼻音韻母16 2． 按開頭元音：開口呼、齊齒呼、合口呼、撮口呼 3． 按韻尾：無韻尾韻母、元音韻尾韻母、輔音韻尾韻母 二 韻母的發(fā)音 1.單元音韻母

1）舌面元音單韻母：α o e ê i u ü

舌面元音的描寫角度：舌位的高低、舌位的前后、嘴唇的圓展 2）舌尖元音單韻母：-i(前)-i(后)注意與舌面元音i的區(qū)別 3）卷舌元音：er（“r”是卷舌的標(biāo)記，不代表獨(dú)立的音素）2．復(fù)元音韻母

復(fù)元音韻母由復(fù)元音構(gòu)成，復(fù)元音韻母指的是發(fā)音時舌位、唇形都有變化的元音。復(fù)元音的發(fā)音過程是一個自然滑動的過程，中間無停頓。普通話共有十三個復(fù)元音韻母ai、ei、ao、ou、ia、ie、ua、uo、üe、iao、iou、uai、uei。有的韻母可分為韻頭、韻腹和韻尾三個部分。韻頭又稱介音，只有i、u、ü三個，韻尾只有iu，韻頭和韻尾分別代表復(fù)韻母的起點(diǎn)和終點(diǎn)，發(fā)音短促而含混；韻腹由主元音充當(dāng)，發(fā)音洪亮，是韻母的主干，如a、o、e等。在韻頭、韻腹和韻尾三者中，韻腹和韻尾最為重要，是押韻的所在。按主元音的位置，復(fù)元音韻母可分為前響、中響和后響三類。3．鼻音韻母

普通話共有鼻音韻母an、ian、uan、uan、en、in、uen、ün、ang、iang、uang、eng、ing、ueng、ong、iong等十六個，前鼻音韻和后鼻音韻各占八個。發(fā)音時，元音與鼻輔音為一個有機(jī)的整體。三 押韻和韻轍

押韻是指韻文中某些句子的特定部位（一般是末尾）用上同韻的字。押韻在戲曲界被稱為合轍。同韻指的是韻腹和韻尾相同，介音不計(jì)在內(nèi)。

先秦韻文一般按三十個韻部押韻，隋唐主要按《廣韻》中的206韻押韻，宋代歸并為106韻（稱為平水韻，一度成為詩詞押韻的依據(jù)）。明清以來，人們又進(jìn)一步歸為“十三轍”?，F(xiàn)代人們押韻則根據(jù)黎錦熙先生等編的《中華新韻》中的十八韻。就總體而言，分韻呈由細(xì)而粗的趨勢，這既是實(shí)際語音的反映，同時也是為了方便文學(xué)創(chuàng)作。四 韻母辨正

總的要求：聯(lián)系各自方音，進(jìn)行針對性的辨正。以下是帶共性的方面： 1． 分辨前后鼻音 2． 分辨i和ü 3． 分辨o和e 4． 避免韻頭i和u的丟失 第四節(jié) 聲調(diào) 一 調(diào)值和調(diào)類

聲調(diào)是漢語中具有區(qū)別意義的音高變化。人們可以從兩個方面來認(rèn)識聲調(diào)： 1．調(diào)值：音節(jié)的高低升降曲直長短的變化，即聲調(diào)的實(shí)際讀法。

音高有絕對音高和相對音高之分，聲調(diào)注重的是相對音高。測定相對音高方法是五度標(biāo)記法，由趙元任先生首創(chuàng)。

2．調(diào)類：聲調(diào)的種類，即把調(diào)值相同的字歸在一起所建立的類。注意：特定調(diào)類與特定調(diào)值之間的對應(yīng)在不同的方言中有不同的表現(xiàn)。調(diào)類同并不意味著調(diào)值同，調(diào)值同也不意味著調(diào)類同。二 普通話的聲調(diào)（一平、二升、三曲、四降）1． 陰平55 2． 陽平35 3． 上聲214 4． 去聲51 三 古今調(diào)類對比

古四聲：平、上、去、入 四 聲調(diào)辨正 第五節(jié) 音節(jié) 一 音節(jié)的結(jié)構(gòu)

音節(jié)是語音的基本結(jié)構(gòu)單位，是自然感到的最小語音單位，由一個或幾個音素組成。普通話的音節(jié)結(jié)構(gòu)具有如下特點(diǎn)：

1． 一個音節(jié)至多有四個音素。

2． 元音在音節(jié)中占優(yōu)勢，韻腹是音節(jié)中的主元音。3． 音節(jié)不必有輔音。

4． 音節(jié)必須有聲調(diào)，輕聲是聲調(diào)的弱化形式。二 拼音

1． 應(yīng)注意的問題：聲母用本音、聲韻之間不能有停頓、讀準(zhǔn)韻頭 2． 拼音的方法：兩拼法、三拼法、聲介合拼法 3． 普通話聲韻主要拼合規(guī)律

1）雙唇音和舌尖中音dt不跟撮口呼韻母拼合，雙唇音拼合口呼限于u。2）唇齒音、舌根音、舌尖前音和舌尖后音不跟齊齒呼、撮口呼韻母相拼，唇齒音拼合口呼限于u。3）舌面音不跟開口呼、合口呼韻母拼合。4）舌尖中音nl能跟四呼韻母拼合。5）零聲母音節(jié)在四呼中都有。三 音節(jié)的拼合規(guī)則

1．Y、W的使用：i行韻母、u行韻母、ü行韻母 注意：Y、W不是聲母，在音節(jié)中僅起隔音作用。2．隔音符號的用法

3．省寫：iouueiuen的省寫、ü上兩點(diǎn)的省寫 4． 標(biāo)調(diào)法：一般標(biāo)于主元音上、輕聲不標(biāo) 5． 音節(jié)連寫：以詞為單元 第六節(jié) 音變 一 變調(diào) 在語流中，音節(jié)的聲調(diào)有時會發(fā)生一點(diǎn)的變化，這就是所謂的變調(diào)，又稱連讀變調(diào)。變調(diào)有的出于同化，有的出于異化。普通話常見的變調(diào)有以下幾種情形： 1．上聲的變調(diào)

1）兩個上聲相連，前者變陽平35：美好、領(lǐng)導(dǎo)、水果。

2）在非上聲字前，調(diào)值由214變21：首都、語言、強(qiáng)大、尾巴。2．去聲的變調(diào)：兩個去聲相連，前者一般變53：去向、大肆、痛快。3．“

一、不”的變調(diào)

1）去聲前一律變35：一定、一套、不去、不做。2）非去聲前“一”變51（一般、一兩），“不”仍讀去聲（不管、不說）。3）“

一、不”嵌在相同的動詞中間時一律讀輕聲：喝一喝、走不走。4．“

七、八”的變調(diào)：在去聲前可以變陽平，也可不變；其他場合不變 5．形容詞重疊式的變調(diào)

1）單音形容詞重疊并兒化時，后一音節(jié)一律讀55調(diào)。比較：好好的——好好先生 2）單音形容詞的疊音后綴一律讀55調(diào)：黑漆漆、白茫茫、綠油油。

3）雙音形容詞重疊后，第二音節(jié)變?yōu)檩p聲，第三、四音節(jié)一律為55調(diào)：仔仔細(xì)細(xì)、高高興興、大大方方。二 輕聲

1． 何謂輕聲

輕聲不是第五種聲調(diào)，而是一種聲調(diào)的弱化形式。輕聲離不開特定的語言環(huán)境，只出現(xiàn)于語言組合之中（如詞、短語等）。輕聲字在詞語中讀得既短又輕，在物理上表現(xiàn)為音長變短、音強(qiáng)變?nèi)?。就音高而言，輕聲無統(tǒng)一而固定的音高。一般情形是：上聲字后面的輕聲字的音高較高（4）、陰平和陽平后面的輕聲字的音高偏低（2和3）、去聲字后面的輕聲字的音高最低（1）。輕聲有時還引起音色的變化，如“爸爸”的后一個“爸”、“哥哥”的后一個“哥”的聲母都有濁化傾向。輕聲字的韻母含混，甚至還會脫落。2． 輕聲詞

1）助詞“的、地、得、著、了、過”和語氣詞“吧、嘛、呢、啊”等。2）疊音詞和動詞重疊式后頭的字：娃娃、弟弟、看看、玩玩。3）詞的后綴“子、頭”和表復(fù)數(shù)的“們”。區(qū)別：桌子—石子 雞子（雞）—雞子（雞蛋）4）趨向動詞“來、去、起來、下來”等。5）名詞、代詞后面的方位語素和詞。6）量詞“個”。

7）一些常用的雙音節(jié)詞的第二個音節(jié)習(xí)慣上讀輕聲：事情、消息、西瓜、力量、吩咐、關(guān)系。3．輕聲的作用 區(qū)別意義：孫子兵法與寶貝孫子、腦袋瓜子和炒瓜子。區(qū)別詞性：大意失荊州與段落大意、十分利害與利害沖突。三 兒化 1．何謂兒化

兒化是指詞的后綴“兒”與其前音節(jié)的韻母結(jié)合為一體，并使該韻母帶上卷舌音色的一種音變現(xiàn)象。在書面語中，這種“兒”通常被省略。2．兒化韻的發(fā)音

1）無韻尾或有u尾+卷舌動作：車兒、包兒

2）有-i、-n韻尾的+韻尾丟失或添加韻腹：塊兒、人兒 3）有高元音i、ü韻腹的+央元音：喜兒、魚兒 4）有舌尖元音[?]、[τ]的變?yōu)椋簶渲?、瓜子?5）有-ng尾的+韻尾丟失且元音鼻化：瓶兒、芒兒 2．兒化的作用

區(qū)別詞義：頭——頭兒 眼——眼兒

區(qū)別詞性：忙——忙兒 偷——偷兒 帶有感情色彩：貓兒 老頭兒 小淘氣兒 四 語氣詞“啊”的音變 第七節(jié) 音位 一 音位概說

音位是一個語音系統(tǒng)中能夠區(qū)別意義的最小語音單位。音位是按照語音的社會屬性劃分出來的。在一種語音里，音素往往要遠(yuǎn)遠(yuǎn)地多于音位。例如，在普通話里，音位/a/代表著四個不同的音素[a]、[ε]、[α]、[A]。音位是在實(shí)際語境中通過對比和替換而歸納出來的。

音位的分類：元音音位、輔音音位和調(diào)位。其中調(diào)位為非音質(zhì)音位。二 音位變體

一個音位往往包含一些不同的音，這些音即稱為音位變體。音位變體是音位的具體表現(xiàn)形式，音位是從中概括歸納出來的，因而音位具有一定的抽象性。音位與音位變體的關(guān)系是類別與成員的關(guān)系。例如，普通話的/ a /音位在語境中表現(xiàn)為以下形式[ a ]（安、愛）、[ε]（嚴(yán)、遠(yuǎn)）、[ A ]（啊、牙）和[α]（昂、王）。

音位變體可分成條件變體和自由變體。在一定條件下出現(xiàn)的變體即為條件變體，如前面/ /的各種變體即是。沒有條件限制，可以自由替換而不影響意義的音位變體則為自由變體，如南京話中的[ n ]和[ l ]。歸納音位應(yīng)在同一語音系統(tǒng)中進(jìn)行。歸納音位的標(biāo)準(zhǔn)主要是語音的辨義功能、互補(bǔ)分布和音感差異。在一個語音系統(tǒng)中，如果某種語音差異能夠?qū)е乱饬x的不同，那么這種差異就是根本性的，并最終成為不同音位之間的界限。構(gòu)成上述差異的語音特征被稱作“區(qū)別性特征”，如送氣與不送氣、四聲即是。對音位的條件變體而言，不同的變體各有特定的分布位置，這種狀況就是所謂的“互補(bǔ)分布”。處于互補(bǔ)狀態(tài)的語音差異一般不造成音位的對立。因此，互補(bǔ)分布也是歸納音位的一種重要標(biāo)準(zhǔn)。但必須注意，當(dāng)處于互補(bǔ)位置的幾個音在音感上差別過大時，則不宜歸納為一個同一音位，如[ m ]、[ η]即是。所以，音感是劃分音位的一個參照標(biāo)準(zhǔn)。三 普通話音位

元音音位10個：/ a /、/ o /、/ /、/ e /、/ i /、/ u /、/ y /、/ ? /、/ τ /、/ /。變體情況從略。輔音音位22個：21個聲母+/η/。變體情況從略。

聲調(diào)音位4個：陰平

55、陽平

35、上聲

214、去聲51。輕聲可視為原調(diào)位的變體。文 字

第一節(jié) 漢字概說 一．文字常識

1．文字與語言的關(guān)系

文字是記錄語言的書寫符號系統(tǒng)，是最重要的輔助性交際工具。文字是在語言之后產(chǎn)生的，是社會進(jìn)化、語言成熟的產(chǎn)物。它突破了語言在時間與空間上的限制，擴(kuò)大或延伸了語言的功能。有了文字，才有了書面語；有了書面語，人類的文明始得以延續(xù)和傳播。因此，文字是人類擺脫蒙昧、進(jìn)入文明的重要標(biāo)志。任何一個民族都毫無例外地?fù)碛懈髯缘恼Z言（有的后來由于某種原因而消失），但并非每種語言都有相應(yīng)的文字。現(xiàn)今不少的部族（如非洲和大洋州的一些部落）仍停留在口耳相傳的交際階段，沒有民族文字。

2．文字的產(chǎn)生歷程

文字的產(chǎn)生經(jīng)歷了一個漫長的歷史階段。在文字問世之前，先民們主要利用實(shí)物手段來幫助記憶，以滿足不斷增長的交際需要。這些實(shí)物手段包括結(jié)繩、結(jié)珠、刻契、訊木等。關(guān)于結(jié)繩，《周易正義》引了《虞鄭九家義》中如下的一段話：“古者無文字，其有約誓之事，事大大結(jié)其繩，事小小結(jié)其繩。結(jié)之多少，隨物眾寡；各執(zhí)以相考，亦足以相治也?！苯琅_灣的高山族、云南的哈尼族、傈僳族都曾如此。

刻契即在木條上或竹條上刻上鋸齒，用來記數(shù)。我國境內(nèi)的少數(shù)民族在歷史上大多采用過此法。海南的黎族、云南的佤族和哈尼族在上個世紀(jì)中期仍然保留這種習(xí)俗。

實(shí)物記事花樣繁多，不一而足。據(jù)周有光《語文閑談》中稱，云南景頗族的載瓦人曾出現(xiàn)過實(shí)物情書、戰(zhàn)書和和約。情書：用紅、白、黑三色線纏一個芭蕉葉包，內(nèi)有樹根，表示想念；石灰，表示希望會見；草煙葉，請對方吸后增加愛情。戰(zhàn)書：三色線的芭蕉葉包，內(nèi)有土塊，表示爭奪土地；子彈，表示宣戰(zhàn)。和約：竹筒一節(jié)，兩端各刻一個缺口，代表議和雙方；中間刻一個缺口，代表中人；把竹筒一劈兩半，各方保存一半。

繼實(shí)物之后，古人記事和表達(dá)思想便進(jìn)入了另一高級階段——文字畫階段。文字畫屬于前文字階段。文字畫不注重繪畫藝術(shù)性，只渾沌地記錄語言的大意，內(nèi)容缺乏具體與準(zhǔn)確，因而不能算作文字，只能視為文字的濫觴。世界各地保存的原始壁畫大都具有此類性質(zhì)。著名的奧布基娃情書即為如此。奧布基娃情書如下圖所示（采用手繪）：

說明：左上的“熊”是女子（奧布基娃）所在部落的圖騰；右下的“泥鰍”是男子所在部落的圖騰；“曲線”代表道路；“帳篷”表示約會地點(diǎn)，里面有人等著；“+++”代表天主教徒的居住地。

文字畫后，真正的文字就逐漸產(chǎn)生了。因此說，文字最大可能是起源于圖畫。文字的創(chuàng)造發(fā)明者無疑是勤勞而充滿智慧的勞動人民。關(guān)于文字的締造者，各國都有一些相關(guān)的神化傳說。例如，古埃及的圣書字是知識之神托特所造，古巴比倫的丁頭字（楔形文字）是命運(yùn)之神那勃所造，希伯萊文是摩西所造，希臘文是荷墨斯所造，婆羅米文是梵摩天帝所造，漢字是倉頡所造。二．漢字的起源、性質(zhì)和作用 1．漢字的起源

漢字是記錄漢語的書寫符號系統(tǒng)，是漢民族集體智慧的結(jié)晶。歷代流傳的“倉頡造字”之說顯然是一種神化的產(chǎn)物。倉頡有可能是黃帝時的史官，但已被歷史放大以致失真，所謂“倉頡四目，生而知書”即是。漢字從無到有，從少到多，是一個日積月累、不斷膨脹的過程。其產(chǎn)生與發(fā)展的情形誠如魯迅先生所言：“在社會里，倉頡也不止一個，有的在刀柄刻一點(diǎn)圖，有的在門戶上畫一些畫，心心相印，口口相傳，文字就多起來，史官一采集，便可以敷衍記事了。”可見，如果倉頡確有其人，至多是做了一些文字的搜集、整理和推廣工作。

漢字歷史悠久，是世界上最古老的文字之一。殷商時代的甲骨文，距今已三千多年。甲骨文無論在形體上還是構(gòu)造上都堪稱成熟的文字。可以推斷，漢字的誕生時間要遠(yuǎn)早于殷商。西安半坡村遺址出土的一些彩陶距今有五、六千年，其上的一些刻劃符號如“⊥、┿、╳、↑”等，極可能是漢字的前身或雛形。同世界上其他文字一樣，漢字源自圖畫，是原始圖畫日益簡化的結(jié)果。早期漢字中的大量象形字即是一個明證。由文字畫到文字不僅過程漫長，之間的區(qū)別也十分明顯：圖畫只表示一個模糊、渾沌的概念，隨意性較大，并且不跟語言中的音節(jié)相對應(yīng)；文字除了表達(dá)一個相對完整、清晰的意義外，還具有一個特定的語音形式。結(jié)構(gòu)的繁簡與是否方便實(shí)用也是二者的一些重要差別。2．漢字的性質(zhì)

世界上的文字基本分為兩大類：一類是表音文字，如拉丁文、斯拉夫文和日文等；一類是表意文字，如 古埃及的圣書字、古巴比倫的丁頭字以及漢字。表音文字是用幾十個符號（字母）來表示一種語言里有限的音位或音節(jié)，一般是一個符號代表一個特定的音，語言中所有詞語都有這幾十個符號拼合而成。人們只要掌握了字母的讀音及拼寫規(guī)則，即可讀出詞語的實(shí)際音來。表意文字則是用大量的表意符號來記錄語言中的語素或詞，這些符號本身不能顯示詞語的讀音信息。漢字能表意而不能表音，音有限而意無窮。漢字的表意性質(zhì)直接鑄就了漢字形體繁雜、數(shù)量驚人的特點(diǎn)，客觀上造成了漢字難認(rèn)、難讀、難寫的現(xiàn)狀。漢字在歷史發(fā)展過程中不斷地調(diào)整自身、完善自身，其由象形、指事、會意向形聲的進(jìn)化，正是出于彌補(bǔ)自身不足的需要。漢字是世界上僅存的表意文字，之所以如此，形聲化起了很大的作用。3．漢字的作用

主要見于三點(diǎn)： ①保證了漢文化的傳播與發(fā)展； ② 維系了國家與民族的統(tǒng)一； ③促進(jìn)了漢文化與周邊文化之間的交流。第二節(jié) 漢字的形體 一 漢字形體的演變

漢字的歷史悠久，曾先后出現(xiàn)過甲骨文、金文、篆書、隸書、楷書以及草書、行書等字體。1．甲骨文

甲骨文是指商周時代刻寫在龜甲和獸骨（以牛骨和鹿骨為主）上的文字，距今約三千年。甲骨文于1899年在河南安陽市郊的小屯村被發(fā)現(xiàn)，發(fā)現(xiàn)者為被譽(yù)為“甲骨之父”的王懿榮。王為清末著名的金石學(xué)家，時任國子監(jiān)祭酒。

甲骨文的別稱有殷墟文字、卜辭、契文、殷契等。甲骨共發(fā)掘出十萬片，全部單字為4500個左右，已經(jīng)釋讀出的約1000個，其余未釋讀出的多為地名、人名和族名等。

甲骨文以象形字、會意字居多，顯然屬于早期的漢字。但從擁有一定數(shù)量的形聲字（20%）這點(diǎn)來看，甲骨文已是一種較為成熟的文字。甲骨文筆畫細(xì)瘦，線條蒼勁，多方筆與直筆，字形瘦長且大小不一。甲骨文象形性強(qiáng)，同一字往往有若干變體。如（手寫）： 由于制作困難并受甲骨材料的限制，甲骨文的篇幅大多短小。從文例看，一篇完整的甲骨文大致由前辭、貞（問）辭、占辭和驗(yàn)辭四部分構(gòu)成。甲骨文是政府的公文，甲骨文的語體是一種公文語體。簡約性和程式化是甲骨文語言的重要特點(diǎn)。因此，絕不能將甲骨文的語言看成是殷商語言的全部。2．金文

先秦稱銅為“金”。金文即澆鑄在青銅器上的文字。青銅為銅鉛合金，青銅器是古代中國冶煉鑄造技術(shù)取得長足發(fā)展的產(chǎn)物，在當(dāng)時屬于帝王、貴族之家的奢侈物品。青銅器以鐘鼎居多，故金文又稱鐘鼎文。青銅器早見于殷商，盛于周代，戰(zhàn)國也不乏見。

金文用模范鑄就，自身有極強(qiáng)的工藝性。就字體而言，金文筆畫豐滿粗壯，多圓筆，字形勻稱，漸趨方塊形。較之甲骨文，金文象形性差，線條化明顯，形聲字多，是一種更為成熟的形體。

從內(nèi)容看，金文多記述慶典及帝王賞賜之事，為歌功頌德、自我炫耀之作。金文的篇幅明顯加大，不乏長篇巨制（多者字?jǐn)?shù)可達(dá)500），如著名的盂鼎、毛公鼎。3．篆書

篆書一般有大、小之分。大篆又有廣義與狹義之別。廣義的大篆指先秦所有的文字，包括甲骨文、金文、籀文和六國文字（如璽印文字、帛書、瓦當(dāng)文、貨幣文）；狹義的大篆專指春秋戰(zhàn)國之際秦國的文字。此處取狹義。大篆以籀文和石鼓文為主。籀文因著錄于《史籀篇》（已失傳）而得名。大篆直接脫胎于金文，故尚有較濃的金文的痕跡，但筆畫更趨均勻，字形更趨整齊。

小篆由大篆發(fā)展而來，是秦統(tǒng)一六國后，作為“書同文”的產(chǎn)物而采用的全國標(biāo)準(zhǔn)字體。傳說小篆為秦相李斯所作。推行小篆是漢字發(fā)展史上的第一次漢字規(guī)范化運(yùn)動。小篆的問世一掃歷代字體混雜的局面，使走上了標(biāo)準(zhǔn)化、規(guī)范化的康莊大道。較之大篆，小篆字形更為勻稱整齊、更為統(tǒng)一，更為簡化和定型，異體字也大為減少。小篆正式通行時間不長，漢代即被隸書取代。但在歷代印章制作中，小篆仍占據(jù)一席之地。4．隸書

隸書分秦隸和漢隸兩種。此處的“隸”不是指一般所謂的奴隸或徒隸，而是指政府中的下級吏員。秦隸 又稱古隸，始于秦代，是小篆的一種省變體，目的是宜于日常急用。秦代篆隸并用，小篆是規(guī)范的正體，隸書是應(yīng)急的俗體。秦隸因源自小篆，故保留了較多的篆書特征。與前代文字相比，秦隸在形體上實(shí)現(xiàn)了根本的轉(zhuǎn)變，即基本擺脫了漢字象形的意味，可謂古文字與今文字的分水嶺。

漢隸又稱今隸，由秦隸進(jìn)一步演變而來，通行于兩漢的大部分時期。漢隸使?jié)h字結(jié)構(gòu)更趨簡化和定型，奠定了現(xiàn)代漢字的基礎(chǔ)。

秦隸筆畫斂束，無飛揚(yáng)之勢；漢隸字體扁平，筆畫有波勢。5．楷書

楷書又稱真書和正書，“楷”是模范、標(biāo)準(zhǔn)的意思。楷書興于漢末，盛于魏晉南北朝?？瑫呻`書省改而來：波勢改為平直，扁平改為方正?？瑫恢毖赜弥两?，是通行時間最長的標(biāo)準(zhǔn)字體。6．草書和行書

廣義的草書是指比正式字體來得潦草的字體。因此，草書是一種輔助性字體。可以說，所有正式字體包括甲骨文、篆書、隸書和楷書都存在相應(yīng)的草體。

通常所謂的草書則指章草、今草和狂草三種。章草是隸書的草寫體，因盛行于東漢章帝時而得名。章草的特點(diǎn)是：筆畫帶草意，多連筆，但字字獨(dú)立，不相牽連，明顯保留了漢隸的波勢。今草是楷書的草寫體，始于唐代。今草的特點(diǎn)是：筆畫連接，字體連綿，一筆到底，一氣呵成，無章草的波勢。狂草起于唐代，書寫詭奇多變，極難辨認(rèn)（有的書寫者甚至不識己書），如張旭、懷素的作品等?？癫輿]有實(shí)用性，在書法藝術(shù)領(lǐng)域卻有獨(dú)特的美學(xué)價(jià)值，所謂“翩若驚鴻，矯若游龍”。草書均有一定的章法，不可任意而為。

行書產(chǎn)生于東漢末年，始于楷書之后介于楷書和草書之間，兼得二者之妙，所謂“近楷不拘，近草不放，好寫易認(rèn)，方便實(shí)用。行書又分行楷、行草二類，前者近于楷書，后者近于草書。行書是應(yīng)用最廣泛的手寫體。

漢字形體演變的趨勢：由象形到不象形，由不定型到定型，由繁體到簡體，由非方塊形到方塊形。二 現(xiàn)行漢字的形體

現(xiàn)行漢字的常規(guī)形體是楷書和行書，非常規(guī)形體則包括草書、隸書、篆書甚至甲骨文，主要見于印章、對聯(lián)、匾額及書法作品中。從形成手段看，現(xiàn)行漢字則有印刷體和手寫體。1．楷書和行書

楷書在印刷品中占據(jù)主流，行書則主要應(yīng)用于日常書寫。2．印刷體和手寫體

漢字的印刷體習(xí)慣上只指楷書的以下各種變體：1）宋體（老宋體、古宋體）2）仿宋體（真宋體）3）楷體（大宋體）4）黑體（黑頭字、方頭字）。印刷體按字體大小分為不同的字號，大到初號，小到七號。漢字的手寫體一般不超出楷書、行書和草書三種，以行書為主，楷書為輔，草書主要見于書法作品。第三節(jié) 漢字的結(jié)構(gòu) 一 結(jié)構(gòu)單位

現(xiàn)行漢字的結(jié)構(gòu)單位有兩級：一是筆畫，二是偏旁。筆畫是構(gòu)成漢字的最小單位，偏旁則是構(gòu)成漢字的預(yù)制件。1．筆畫

筆畫是構(gòu)成漢字的各種點(diǎn)與線，分為單一筆畫和復(fù)合筆畫。漢字的基本筆畫歷史上被稱為“永”字八法，現(xiàn)代則定為五種（橫、豎、撇、點(diǎn)、折）。漢字的筆畫多（平均10。75畫），計(jì)算筆畫向來是一大難題。筆畫組合的三種方式：相離、相接、相交。2．偏旁與部首

偏旁是構(gòu)成合體字的基本單位，現(xiàn)代偏旁分為成字和不成字偏旁。現(xiàn)代不成字的偏旁在古代均為獨(dú)立的字。從層次出發(fā)，偏旁還可分為單一偏旁和復(fù)合偏旁。部首是具有字形歸類作用的偏旁，是字書中的各部的首字。用部首給字歸類始于東漢許慎的《說文解字》。許氏首創(chuàng)540部，明代梅應(yīng)祚的《字匯》歸并為214部，后來的《康熙字典》、《中華大字典》、《辭源》、《辭?！肪右匝赜谩！缎氯A字典》調(diào)整為189部，新《辭?！穭t為250部，《漢語大詞典》和《漢語大字典》為200部。二 筆順

筆順是指筆畫書寫時的先后順序。漢字筆順的基本原則：先橫后豎、先撇后捺、從上到下、從左到右、從外到內(nèi)、從外到內(nèi)后封口、先中間后兩邊。注意一些特殊字的筆順。三 漢字的構(gòu)造方式

對漢字的構(gòu)造方式，傳統(tǒng)上有“六書”之說。六書：象形、指事、會意、形聲、轉(zhuǎn)注和假借。一般認(rèn)為，前四種為造字法，后兩種為用字法。在此著重介紹造字法。1．象形（獨(dú)體）許慎：“隨體詰屈，畫成其物。”象形即描繪事物形狀的造字法。象形字源自圖畫，但與圖畫有本質(zhì)的區(qū)別。象形字是漢字的先行者，構(gòu)成了漢字的基礎(chǔ)。漢字的部首基本是象形字。

象形法的缺陷：復(fù)雜的事物難以象形、抽象的事物無法象形、近似的事物不便區(qū)別。

由于漢字形體的變遷，絕大部分的象形字已喪失象形的意味，只有極少數(shù)的字如“井、田、傘、雨、網(wǎng)”等尚依稀可辨。2．指事（獨(dú)體）許慎：“視而可識，察而見意。”指事是用象征性符號或在象形字上加提示性符號來表示某個意義的造字法。指事法的優(yōu)勢是可以表示一個抽象的概念。單純指事字：上、下、八、丩。

由象形字加提示性符號而成的指事字：亦、本、末、刃、甘。由象形字變換形體的方向或位置而成：交、尸、縣（懸）。指事法的缺陷：不能大量造字。現(xiàn)代指事字：卡、乒、乓。3．會意（合體）許慎：“比類合誼，以見指撝”。會意就是幾個偏旁合成為一個新字的方法，新字的意義由偏旁融匯而成。會意建立在人們的聯(lián)想和推理的基礎(chǔ)上。《雞肋編》卷上：“廣南俚俗多撰字畫，以父子為恩，大坐為穩(wěn)，不長為矮，如此甚眾。” 異文會意：析、采、休、伐、杲、杳、寒、暴。

同文會意：艸、芔、茻；炎、焱；從、眾；犇；淼。對文會意：北、非。4．形聲（合體）許慎：“以事為名，取譬相成?！庇杀碜至x類屬的形旁（義符）和表讀音的聲旁組成新字的方法即為形聲。形聲既表音又表意，兼得二者之妙，具有極高的能產(chǎn)性，甲骨文僅20%的形聲字，現(xiàn)代漢字則占90%以上。

省形字：亭、考、屨、屐。省聲字：炊（吹）、竇（瀆）、船（鉛）、疫（役）、繩（蠅）。亦聲字：功、娶、駟、裏。

右文說：胯、挎、跨、刳、垮、袴；苞、胞、飽、雹、齙、泡、皰。

形旁和聲旁的位置：左形右聲、右形左聲、上形下聲、上聲下形、外形內(nèi)聲、外聲內(nèi)形。特殊位置的形聲字：疆、旗、荊、穎、修。

聲旁的作用（顯示字音的信息）和局限性（25%的成功率）。形旁的作用（語言化石）和局限性（落伍于時代）。5．轉(zhuǎn)注 許慎：“建類一首，同意相受?！鞭D(zhuǎn)注字是指部首相同、字義相同、字音相同或相近的一組字，如“老”與“考”、“空”與“竅”、“頂”與“顛”、“逆”與“迎”等。6．假借 許慎：“本無其字，依聲托事?！奔俳璧幕A(chǔ)是音同，借者與被借者在意義上無絲毫的；聯(lián)系。如“其”、“莫”、“然”、“然”、“我”、“汝”、“來”等。六書對漢字教學(xué)大有裨益，因?yàn)檎莆樟藵h字構(gòu)造，就可以避免寫錯字（如“寇”與“冠”），幫助理解詞義（如“爨”）。聯(lián)系字形往往是尋求本義的最佳途徑。第四節(jié) 漢字的整理和標(biāo)準(zhǔn)化 一 漢字改革問題

漢字改革涉及兩方面的問題：一是簡化字，二是拼音化。簡化是漢字發(fā)展的一個趨勢，但如何簡化值得深思。漢字簡化舉足輕重，事關(guān)社會與文化的方方面面。簡化漢字絕不意味著筆畫、字?jǐn)?shù)越少越好。建國以來，中國文字改革委員會在確定簡化字方面做了大量的工作，取得了一定的成效。但由此帶來的負(fù)面效應(yīng)也不少。大陸漢字與港、澳、臺地區(qū)以及海外地區(qū)通行的漢字事實(shí)上已成為兩個系統(tǒng)。出于經(jīng)濟(jì)等方面的考慮，現(xiàn)在大陸是繁簡混用。漢語的拼音化始于清末的切音字運(yùn)動，盧戇章、王照、勞乃宣等紛紛提出了數(shù)十種切音方案，但基本無果而終。在1918-1958年期間，“注音字母”（由許壽棠、周樹人等制訂）取得了法定地位，大行其道。這是第一套由國家正式公布并且在中小學(xué)普遍推行的拼音字母，但有不少缺點(diǎn)（未采用拉丁字母）。在此期間，錢玄同、趙元任、黎錦熙推出了“國語羅馬字”，瞿秋白、吳玉章制定了“拉丁化新文字”。在此基礎(chǔ)上，國家于1958年正式制定并頒行了漢語拼音方案。漢字的拼音化是一個敏感而復(fù)雜的問題，目前實(shí)際處于擱置狀態(tài)。二 漢字的整理

1． 簡化筆畫：公布并推行《簡化字總表》（含2235個簡化字）。簡化方法有：簡化偏旁（蘋、燈）、同音替代（后、谷）、草書揩化（長、書）、換用簡單符號（漢、雞）、保留特征或輪廓（聲、齒）、構(gòu)成新的形聲字或會意字（驚、筆）。

2． 精簡字?jǐn)?shù)：清除異體字。1955年的《第一批異體字整理表》，廢除了1055個異體字。三 漢字的標(biāo)準(zhǔn)化 1． 定量：《現(xiàn)代漢語常用字表》（1988）發(fā)布了3500個常用字。2． 定形：《印刷通用漢字字形表》、《現(xiàn)代漢語通用字表》 3． 定音：《普通話異讀詞審音表》（1982）4． 定序：義序法（一般不用）、音序法和形序法（筆畫法和部首法）。第五節(jié) 正確使用漢字

隨心所欲使用漢字的危害：破壞漢字正常的交際職能；造成社會混亂；給具體工作帶來損害。

例子：蔣、馮、閻中原大戰(zhàn)，馮、閻聯(lián)軍原計(jì)劃在河南泌陽合擊蔣軍，但馮軍參謀在通知閻軍計(jì)劃時將“泌陽”誤作“沁陽”，導(dǎo)致會師不成，造成全局性的失敗。一．掌握規(guī)范字 1． 掌握簡化字

注意類推簡化的范圍：一表350個字不可作偏旁類推，如燈---燈、敵—敵、階——階；二表132個字都可作偏旁類推，如發(fā)---發(fā)、貝——貝、會——會，第三表1753個字即由二表類推而來。注意簡化字的細(xì)微差別：凍（凍）——練（練）厭（厭）——壓（壓）。注意簡化字和簡化偏旁的筆順：長、馬、鳥。注意簡化字的一般用法與特殊用法：瞭、乾。杜絕使用社會上的不規(guī)范簡化字。2． 掌握規(guī)范字，不用異體字

整理異體字的三個原則：從俗（哲——喆）、從簡（棲——棲）、書寫方便（群——羣）。3． 區(qū)別新舊字形

新字形的幾個特點(diǎn)：筆畫省簡、筆畫連接、筆畫延伸、調(diào)整部位、其他。二．糾正錯別字

基本原則：主觀重視，以人為師，以字典為師。

陳振孫《直齋書錄解題》載：周邦彥以太學(xué)生身份向宋神宗獻(xiàn)了一篇《汴都賦》，神宗大加贊賞，當(dāng)場命尚書右丞李清臣朗誦，李朗誦起來十分流暢動聽，令在場的文人學(xué)士大為驚訝。因?yàn)橘x里面往往有不少怪僻字。人們事后才知：李對不識的字一律按半邊讀。（李為歐陽修的弟子，歐夸他的學(xué)問與蘇軾不相上下。）1． 避免寫錯別字

注意字形：汆（cuan）——氽(tun)孤——狐——弧 肓——盲 忌 承 戊——戍——戎——戌——戉 注意字音：聯(lián)系聲旁

注意字義：再接再厲（勵）濫竽（爛芋）充數(shù) 如火如荼（茶）世外桃源（桃園）防止同化：跋涉 樞紐 編輯 清晰 2． 避免讀錯字

注意形聲字的聲旁，不被聲旁左右：聯(lián)袂 針砭 皈依 發(fā)酵 懺悔 訛詐 注意多音多義字：海水朝朝朝朝朝朝朝落 浮云長長長長長長長消

注意一些字的特殊讀法：秘魯 海參崴 否極泰來

注意多音同義字：薄——單薄 削——剝削 嚇——恐嚇 巷——巷道

詞匯

第一節(jié) 詞匯和詞匯單位 一．詞匯的內(nèi)涵 詞匯又稱語匯，是一種語言里所有詞的（或特定范圍的）詞和固定短語的總和。詞匯是語言的建筑材料，所有的語句都是由各種各樣的詞經(jīng)過一定的方式排列組合而成的。詞匯是語言中最直接反映社會生活的要素，既代表了語言的發(fā)展?fàn)顩r，又標(biāo)志著人們對客觀世界認(rèn)識的廣度和深度。詞匯的豐富與否決定了語言的表現(xiàn)力。個人的詞匯量則往往取決于他的學(xué)識、閱歷。詞匯量等于信息量。深入生活、關(guān)注社會、閱讀書籍、利用媒體是擴(kuò)大詞匯量的有效途徑。二．詞匯單位 1． 語素

語素是語言中最小的音義結(jié)合體。

按音節(jié)，語素可分為單音節(jié)語素、雙音節(jié)語素（玻璃、忐忑）和多音節(jié)語素（奧林匹克、布爾喬亞）。按意義，語素可分為實(shí)語素與虛語素。

按構(gòu)詞能力，語素可分成自由語素、半自由語素和不自由語素。能獨(dú)立成詞又能同其他組合成詞的為自由語素；不能獨(dú)立成詞、能同其他語素自由組合（位置靈活）的為半自由語素；不能獨(dú)立成詞、能同其他語素組合但位置固定的為不自由語素。

確定語素的方法是替代法，即用已知語素替代未知成分。替代時注意兩點(diǎn)：一是環(huán)境要維持不變，尤其是未替換的成分的意義要基本一致（沙發(fā)——理發(fā)）；二是要逐一替換。2． 詞

詞是句中最小的、能夠獨(dú)立運(yùn)用的語言單位。詞由語素構(gòu)成，是比詞高一級的語言單位。自由語素本身是詞，半自由語素和不自由語素都不能獨(dú)立成詞。3． 短語

短語是詞與詞的語法組合。短語能夠獨(dú)立運(yùn)用但不是最小。識別詞與短語的方法是擴(kuò)展法，但此法不適用于某些動賓式的合成詞。

固定短語是短語中的特殊類型，自身具有極強(qiáng)的凝固性，一般不能增減、更換。固定短語可分為專稱與熟語兩類。專稱包括組織名、活動名、書刊名、影視名等；熟語包括成語、慣用語和歇后語等。三．詞的構(gòu)成 1．構(gòu)成要素

詞根：詞中表示基本意義的語素。

詞綴：加在詞根上面表示附加意義的語素。2．詞的構(gòu)成類型：單純詞和合成詞 A．單純詞

1）聯(lián)綿詞：參差 仿佛 伶俐 崎嶇 尷尬 蜘蛛 躊躇（雙聲）窈窕 望洋 猶豫 爛漫 翩躚 哆嗦 逍遙（疊韻）狼狽 狼藉 芙蓉 鴛鴦 蛤蚧（其他）

2）疊音詞：猩猩 潺潺 嘩嘩 依依 霏霏 狒狒

3）音譯詞：可樂 保齡 迷你 咖啡 盤尼西林 伊妹兒 4）象聲詞：叮當(dāng) 嘩啦 撲通 滴答 喀嚓 轟隆

B．合成詞 a.復(fù)合式

1）聯(lián)合型： 道路 領(lǐng)導(dǎo) 喜悅 變換 氣味 聚集 骨肉 領(lǐng)袖 矛盾 反正 橫豎 利害 國家 質(zhì)量 窗戶 動靜 緩急 好歹

2）偏正型：電視 小說 廚房 教室 工人 聯(lián)想 騰飛 熱銷 精選 合擊 瓦解 狐疑 雪白 筆直 蠟黃

3）補(bǔ)充型：提高 改正 延長 推廣 擴(kuò)大 馬匹 紙張 槍支 船只 房間

4）動賓型：司令 管家 投資 達(dá)標(biāo) 追風(fēng) 美容 理發(fā) 站崗 避諱 掛鉤 起草 吃醋

5）主謂型：地震 膽寒 心虛 海嘯 氣喘 體驗(yàn) 霜降 自動 月亮 肉麻 眼花 性急

b.重疊式：哥哥 姐姐 姨姨 嬸嬸 僅僅 偏偏 恰恰 c.附加式

1）詞綴+詞根：老虎 老鷹 老外 老鼠 老鄉(xiāng)； 阿姨 阿三 阿毛 第一 第三 第五 小張 小李 小陳

2）詞根+詞綴：桌子 胖子 磙子 碾子 黑子 吃頭 看頭 苦頭 來頭 奔頭 瓶兒 尖兒 蓋兒 亮兒 偷兒 黨性 彈性 硬性 柔性 原則性 綠化 軟化 美化 丑化 大眾化 在于 勇于 敢于 善于 便于 綠油油 干巴巴 濕乎乎 潮滋滋

注意對同一語素的詞根和詞綴用法的鑒別；注意詞綴附加的感情色彩； 注意多語素合成詞的內(nèi)部層次：碰碰車、咸鴨蛋、貓頭鷹、無產(chǎn)階級性。第二節(jié) 詞義的性質(zhì)和構(gòu)成 一．詞義的性質(zhì)

詞包含形式和內(nèi)容兩個方面。詞的形式即詞音（聽覺形象）；詞的內(nèi)容即詞義，詞義即詞所負(fù)載的信息。詞義與詞音的結(jié)合是一種約定俗成，但有個別例外（如“蟋蟀”、“知了”、“咩”等）。詞音與詞義相輔相成，正如一頁紙的兩面，無法割裂。

詞義基于人們對客觀事物和現(xiàn)象的認(rèn)識。在對客觀事物和現(xiàn)象作了觀察、分析、綜合和抽象概括之后，人們形成了某種概念，然后再以一定的語音形式加以固定，于是乎變?yōu)樵~義。1． 概括性

詞義擯棄了對象的個體特征，著意突出其共同而本質(zhì)的特征。如“人”的詞義就舍棄了人在年齡、相貌、性別和種族諸多方面的特征，集中概括了人的社會性。即使專有名詞也有概括性。2． 模糊性

詞義的模糊性主要指詞義的界限不清楚。如“上午、中午、下午”即是。有時即使是明確內(nèi)涵的事物，在實(shí)際應(yīng)用中仍不免模糊。例如： 大雨：24小時內(nèi)雨量大25-50毫米的雨。中雨：24小時內(nèi)雨量達(dá)10-25毫米。小雨：24小時內(nèi)雨量在10毫米以下。

詞義的模糊性源于客觀事物的模糊性和人們思維的模糊性。模糊語言、模糊數(shù)學(xué)和模糊邏輯均是由此而來。模糊與精確相對而言，互為前提。3． 社會性

詞義不是由個人規(guī)定，而是社會的共同約定。個人無法更改詞義，“指鹿為馬”注定行不通。4． 詞義的民族性

詞義與民族的文化傳統(tǒng)、思維方式、心理特征緊密相關(guān)。如“太陽光（白光）”，漢族認(rèn)為是七種色彩，而俄羅斯則認(rèn)為有五色。又如，在親屬關(guān)系的稱謂方面，漢語的血緣觀念、性別意識、長幼序次似乎更為明顯。詞義的附加色彩同樣顯示出民族性的一面，如“紅”、“貓”與“鼠”、“龜”等。5． 詞義的歷史性

詞義是個歷史范疇，受社會生活、思想意識、內(nèi)部調(diào)整等因素的影響。詞義要發(fā)生若干的變化。具體如下：

1）詞義的深化：詞義適應(yīng)的對象不變，但對其特點(diǎn)的認(rèn)識有所深化。如人、牛、云等。2）詞義的擴(kuò)大：如臉、腿、婦人、缺、河等。3）詞義的縮?。喝缒_、禽、宮、學(xué)者等。

4）詞義的轉(zhuǎn)移：如主人公、發(fā)行、環(huán)境、逃（桃）之夭夭、差強(qiáng)人意、燈火闌珊等。5）色彩的變化：如爪牙、勾當(dāng)、復(fù)辟、鼓吹等。二．詞義的構(gòu)成

詞義是一種多元構(gòu)成。虛詞以表語法意義和附加的意義為主。實(shí)詞的意義大致如下： 1． 理性義：以概念為主體。如： 潮汛：一年中定期的大潮。

間諜：被敵方收買、派遣，從事刺探情報(bào)、竊密或顛覆活動的特務(wù)分子。2． 感情色彩

感情色彩源自現(xiàn)實(shí)的人的情感。所有的詞據(jù)此可分出褒義詞、貶義詞和中性詞。常見的帶感情色彩的詞有：表示人的性格品質(zhì)的詞（誠實(shí)—虛偽、忠誠-奸詐）；表示稱謂的詞（老大爺——老頭兒、老婆婆——老婆子）；表示現(xiàn)象（如業(yè)績、勾當(dāng)）、行為（勾結(jié)、貪污）、性質(zhì)狀態(tài)（簡潔和冗長）和計(jì)量單位（這位、這號）的詞。

隨著社會的審美觀、價(jià)值觀的變遷，詞的感情色彩時常發(fā)生微妙的變化。如“潑辣”、“老實(shí)”等。3． 語體色彩

口語詞：腦袋瓜子 身子骨 揍 哆嗦 樂 書面語：頭顱 身軀 毆打 顫抖 歡笑

語體色彩也是相對而言。例如：牢房——監(jiān)獄——囹圄；客?！灭^——館驛 4． 形象色彩

詞義以生動、具體的形象訴諸人們的視覺、聽覺、嗅覺和味覺等，這就是詞的形象色彩。視覺形象：丹頂鶴 金錢豹 獅頭鵝 鴨嘴獸 奶頭山 雞冠花 卷心菜 聽覺形象：笑哈哈 嘩啦啦 嘖嘖

嗅覺形象：香噴噴 臭烘烘 辣絲絲 舔滋滋 淡乎乎 動感形象：晃蕩 搖曳 抽噎 哆嗦

形象色彩的功用：使對象具體明了。比較：大紅、深紅、淺紅——桃紅、玫瑰紅、石榴紅 使語句表達(dá)形象真切 使語句富于變化。第三節(jié) 詞義的分解

詞義是一個系統(tǒng)，要全面、深入地認(rèn)識和理解詞義，就必須對之進(jìn)行分解。一．義項(xiàng) A.什么是義項(xiàng)

義項(xiàng)是詞的理性意義的分項(xiàng)說明。一般而言，詞的一個理性意義即為一個義項(xiàng)。除了單義詞外，語言中的其他詞都是多義詞，都有兩個以及兩個以上的義項(xiàng)。詞的義項(xiàng)來自實(shí)際的語境，詞在語境中表現(xiàn)出多少種意義即意味著它有多少個義項(xiàng)。詞在語境中表現(xiàn)出的是顯性意義，在詞典中表現(xiàn)出的則為隱性意義，二者不完全等同。

詞的義項(xiàng)并非固定不變，必須隨著社會的變化和語言自身的發(fā)展而不斷調(diào)整，或增或減。就一個詞而言，詞的各義項(xiàng)是彼此相關(guān)的互補(bǔ)關(guān)系。在特定的語境里，詞的若干個義項(xiàng)只能有一個顯性化。否則，就可能導(dǎo)致歧義（出于修辭目的的則為“雙關(guān)”）。如： 1． 水流到了地下。

2． 他教國語。

3． 將！秘書長！從全局來看，你輸了，你完了，你交槍吧。（《八一風(fēng)暴》）4． 這是我的先生。B．義項(xiàng)的分類

按照詞的義項(xiàng)在共時和歷時詞義系統(tǒng)中的地位和作用，義項(xiàng)可分為以下三類： 1． 本義：詞的原始意義，一般只指最早的文獻(xiàn)意義。2．基本義：最常用、最核心的義項(xiàng)。

注意：本義與基本義的關(guān)系：有時可以等同（如“圓”、“亮”、“苦”等），有時則不一致（如“兵”、“湯”等）

3。轉(zhuǎn)義：由基本義直接或間接轉(zhuǎn)化而來。詞的轉(zhuǎn)義主要由引申和比喻兩種途徑產(chǎn)生。

引申義：即在本義或基本義的基礎(chǔ)上推演發(fā)展出來的意義。引申義強(qiáng)調(diào)的是相關(guān)性。例如： 口：戶口——人口（口糧）——一口（一口）筆桿子：筆的手抓部分——筆——能寫文章的人 引申義有近引申義和遠(yuǎn)引申義之分。例如：

兵——兵器——戰(zhàn)士——軍隊(duì)（例：不戰(zhàn)而屈人之兵）——戰(zhàn)爭（例：兵無常勢，水無常形）

比喻義：即借用詞的一個義項(xiàng)來喻指與之無關(guān)的事物。比喻義是詞的比喻用法固定下來的意義，它源自事物之間的相似性。例如：

“口”的比喻義有：1）關(guān)隘：西口、臘子口；2）容器與外界的相通之處：瓶口；3）出入通行的地方：路口。

其他例如“皮毛”、“浪潮”、“下?！钡取?/p>

注意詞的比喻義與修辭上的比喻格的區(qū)別：前者是詞義固有的部分；后者是臨時的打比方，只適用于特定的場景。

C．多義詞和同音詞 1． 多義詞

多義詞是相對于單義詞而言的。只有一個意義的詞叫單義詞，如科學(xué)術(shù)語、專有名詞和常見事物的名稱等。同時存在幾個互有聯(lián)系的意義的詞就是多義詞。如： 鬧：喧嘩（鬧哄哄）、擾亂（大鬧天宮）、發(fā)泄（鬧情緒）、發(fā)生災(zāi)禍（鬧病）、從事（鬧革命）。

多義詞的產(chǎn)生與社會生活的發(fā)展、人類思想認(rèn)識的精密化有關(guān)。多義詞的產(chǎn)生具有積極的意義，豐富了詞的內(nèi)涵，擴(kuò)大了詞的使用范圍。

從詞義的運(yùn)用情況看，多義詞的意義又可分為常用義和非常用義兩種情形。如“包袱”：1）包衣服等東西所用的布；2）包裹；3）精神負(fù)擔(dān)；4）曲藝界所謂的笑料。其中2）為常用義，其余則為非常用義。有時，多義詞的幾個意義都是常用義，難分主次。如：1）通過；2）過程。如前所述，在具體的語境中，多義詞一般表現(xiàn)為單一意義。2． 同音詞

兩個以上聲、韻、調(diào)都相同的詞是同音詞。像“夫人”與“婦人”、“資產(chǎn)”與“自產(chǎn)”都應(yīng)排除在外。同音詞約占漢語詞匯總量的10%，其最大的特點(diǎn)是語音相同而語義無關(guān)。同音詞的類別： 同音同形：黑人：黑色人種 生氣：不愉快 黑人：沒有戶口的人 生氣：生命力、活力 儀表：人的外表

儀表：測定溫度、氣壓或電量等的儀器。

同音異形：占有——戰(zhàn)友 著名——注明 蜜蜂——密封（全異）會議——會意 戰(zhàn)士——戰(zhàn)事 加法——家法（半異）同音詞的積極作用——構(gòu)成“諧音雙關(guān)”。如： 高山唱歌遠(yuǎn)聞聲，三姐唱歌久聞名。二十七錢擺三注，九文九文又九文。（電影《劉三姐》）暖瓶掛在飛機(jī)上——高水瓶（水平）旗桿上綁雞毛——好大的撣子（膽子）孔夫子搬家——盡是書（輸）諧音雙關(guān)既能“意在言外”，又能“含而不露”，有風(fēng)趣幽默之效，所以相聲、快書、小品等曲藝作品中多所使用。

同音詞的消極作用：

1）混淆視聽，妨礙理解。例如：她喜歡聽越（粵）劇；期中（終）考試開始了；這個人有點(diǎn)嬌（驕）氣。

2）易導(dǎo)致錯別字。例如：在——再、長——常、勵——厲、戴——帶、做——作 二．義素和義素分析法

1．義素：義素是構(gòu)成詞義的最小意義單位，即詞義的構(gòu)成要素。義素又稱語義成分或語義特征。義素能夠幫助我們找到事物之間的共同特征和區(qū)別特征。一組詞所具有的共同特征和區(qū)別特征分別稱為共同義素和區(qū)別義素。例如：

鞋： +物品 +穿在腳上--有筒 +著地 靴子：+物品 +穿在腳上-+有筒 +著地 襪子：+物品 +穿在腳上-+有筒--著地 試分析：公羊 母羊 羊羔；母親 妻子 2．義素分析法

1）確定對象：分析的對象必須相關(guān)、接近，必須處于一個共同的語義場。2）比較分析：找出共同特征和區(qū)別特征 3）顯示結(jié)果：義素用[ ]標(biāo)記，以“+”、“—”來表示對立的義素。3． 義素分析的運(yùn)用 1）辨析同義詞

2）揭示詞語搭配的內(nèi)部關(guān)系：喝茶——喝飯、喝茶——吸茶 3）顯示事物之間的區(qū)別

第四節(jié) 詞義的聚合——語義場 一．語義場

1． 語義場的內(nèi)涵：通過不同詞之間的對比，根據(jù)它們詞義的共同特點(diǎn)或關(guān)系劃分出來的類。2． 語義場的層次：上位詞、下位詞

3． 語義場的種類：類屬義場、順序義場、關(guān)系義場 類屬義場例：家具（潔具——炊具——坐具——臥具）順序義場例：股長——科長——處長——廳長——部長 關(guān)系義場例：軍官——士兵；師傅——徒弟 二．同義義場和同義詞 1． 同義義場 2． 同義詞的差別

1）理性意義的差別：意義的輕重（輕視——蔑視）、范圍的大小（邊境——邊疆）、個體與集體的不同（書——書籍）、搭配對象的不同（發(fā)揮——發(fā)揚(yáng)）

2）色彩方面的差別：感情色彩的不同（老頭兒——老頭子）、語體色彩的不同（腦袋——頭部）、詞性色彩的不同（突然——忽然）3． 辨析同義詞的方法

1）搜集用例 2）歸納用法 3）互相替換 4）詳加比較 5）指明差異 4． 同義詞的作用（略）三．反義義場和反義詞 1． 反義義場

2． 反義義場的類型：互補(bǔ)義場、極性義場

3． 反義詞的不平衡性：一對多的情形、語用上的傾偏 4． 反義詞的作用（略）第五節(jié) 語境和語義 一．語境的內(nèi)涵和類型 1． 內(nèi)涵：語言環(huán)境

2． 類型：上下文語境、情景語境 二．語境對語義的制約作用 1． 語境使語義顯性化 2． 語境使語義單一化 3． 語境使語義具體化 4． 語境使語義富余化 5． 語境使語義定向化

第六節(jié) 現(xiàn)代漢語詞匯的構(gòu)成 一．基本詞匯

1．基本詞匯的覆蓋面：自然事物類、生產(chǎn)生活類、動物肢體類、親屬稱呼類、人物行為類、人物性狀類、基本數(shù)量類等

2．基本詞匯的特點(diǎn)：穩(wěn)固性、能產(chǎn)性、常用性 二．一般詞匯

1． 古語詞：文言詞、歷史詞 2． 方言詞

3． 外來詞：音譯外來詞、音意兼譯外來詞、音譯加意譯外來詞、字母外來詞 4． 行業(yè)語和隱語

三．一般詞匯與基本詞匯的關(guān)系：相互依存、相互滲透

語法

一、語法

按一般理解，語法是詞、詞組、句子，甚至句組的組織規(guī)則、結(jié)構(gòu)規(guī)則。以句子而論： 我把他請來了。

小老虎把大驢子吃掉了。梁生寶把稻種買來了。??

NP1＋把＋NP2＋VP 這是一種習(xí)慣。對一般人來說是習(xí)焉不察的，是大家都遵守的。當(dāng)然，這是簡單敘述，進(jìn)一步考察，還有很多內(nèi)容。

語法的兩重含義：規(guī)則、學(xué)說。規(guī)則是一套，學(xué)說可以不同（研究方法不同、觀察角度不同、語料選擇不同等等，導(dǎo)致不同的看法）。但檢驗(yàn)的最終依據(jù)是事實(shí)。

有人把“語法”理解得很寬。R.R.K.哈特曼、F.C.斯托克《語言與語言學(xué)詞典》關(guān)于語法是這樣說的： “某些當(dāng)代的語言學(xué)家把語法看作包容一切的語言分析理論，如轉(zhuǎn)換生成語法、系統(tǒng)語法、法位學(xué)、層次語法就是這樣?！保h譯本第149頁）語法有共時語法、歷時語法之分。共時語法是指一個時期斷代的規(guī)則。歷時語法是語法要素的歷史發(fā)展。語法有學(xué)校語法和專家語法之分。學(xué)校語法又稱教學(xué)語法（專為教學(xué)目的而制定的語法常常叫作學(xué)校語法）。專家語法又稱科學(xué)語法（研究一般語言或特定語言的語法叫科學(xué)語法）。語法有規(guī)范語法和描寫語法之分。“傳統(tǒng)語法是規(guī)定性的，它試圖提供普遍有效的規(guī)則，表明某種語言必須這樣說，這樣寫”?！敖裉齑蠖鄶?shù)語言學(xué)家贊成語法應(yīng)該是描寫性的，即語法應(yīng)該把實(shí)際的慣用法記錄下來，系統(tǒng)地闡述生成句子和理解句子的規(guī)則，這樣，語法就成為能使學(xué)習(xí)者無論對本族語還是對外語的運(yùn)用臻于完善的有價(jià)值的工具?！保ㄚw元任《中國話的文法》）

語法又分詞法、句法兩部分。詞法研究詞的構(gòu)造和分類（外語里加上“形態(tài)”）。句法研究組詞成句的規(guī)則，包括詞組結(jié)構(gòu)規(guī)則，句子構(gòu)造規(guī)則。

二、語法的性質(zhì)

1.抽象性（或稱概括性）

語法規(guī)則是從無數(shù)詞、句子里概括出來的。學(xué)習(xí)語法也要有抽象能力。比如： 教科書、練習(xí)本：詞性相同 想問題、來客人：詞組結(jié)構(gòu)相同

這種書不看、不看這種書：詞組結(jié)構(gòu)不同 2.穩(wěn)固性

語法規(guī)則也在緩慢變化。在語言三要素中，語法變化最慢。例如： 王正尸方。（甲骨文，管燮初《殷虛甲骨刻辭的語法研究》）貞：今日壬申其雨？之日允雨。（又）吾誰欺？欺天乎？（《論語》）

大郎，你卻吃得酒下！有場天來大喜事投奔你，鏟地坐得牢里?。ā豆沤裥≌f》）解釋。3.民族性

不同民族的語言在語法上存在一定的共性，但也有各自的特點(diǎn)。這特點(diǎn)體現(xiàn)了語法的民族性。比如： 共性：名詞、動詞的劃分。單句、復(fù)句。

特性：比較而言。同英語比較，漢語沒有形態(tài)（帶“子”的并非都是名詞，帶“了”等不都是動詞）。4.系統(tǒng)性

《現(xiàn)代漢語詞典》：“系統(tǒng)：同類事物按一定的關(guān)系組成的整體。”系統(tǒng)是指不同的語法現(xiàn)象互相聯(lián)系、互相制約，又分別處于不同層面，構(gòu)成一個整體，一個網(wǎng)絡(luò)，任何一個語法成分、任何一種語法現(xiàn)象都是這個系統(tǒng)、這個網(wǎng)絡(luò)的一部分，都處于特定的關(guān)系之中。語法研究的是關(guān)系。5.生成性

語法規(guī)則可以使人造成無數(shù)新的句子。

三、現(xiàn)代漢語語法特點(diǎn)

傳統(tǒng)的說法：由于漢語缺少形態(tài)變化，因而詞序、虛詞特別重要。這是現(xiàn)代漢語的兩

個手段。有人講這就是特點(diǎn)?，F(xiàn)在又有人說漢語詞序靈活、虛詞常常省略。那么，現(xiàn)代漢語語法的特點(diǎn)到底是什么呢？

語序重要，這話是對的，但不限于漢語。以法語為例： 根據(jù)[法]G.Mauger《現(xiàn)代法語實(shí)用語法》，cher在名詞后表示“昂貴”，在名詞前表示“親愛的”：

un manteau cher 昂貴的大衣 mon cher ami 我親愛的朋友

法語、英語等語言中詞序都重要，不能單單說漢語詞序重要就是漢語的特點(diǎn)。虛詞也很重要，但不光是漢語如此。不能說虛詞就是漢語的特點(diǎn)。我們提兩點(diǎn)： 1.漢語實(shí)詞的詞類與句子成分不存在一一對應(yīng)的關(guān)系。

2.復(fù)合詞的構(gòu)造和詞組的構(gòu)造，以及詞組結(jié)構(gòu)和句子結(jié)構(gòu)遵循同一套規(guī)則。

四、中國的語法研究

中國的語法研究可以推到很早的古代。古人在注解古書時就開始談?wù)摼渥咏Y(jié)構(gòu)。研究 較早的是虛詞，古人稱為“詞、助字、助詞、虛字”，最早的虛詞著作是元代盧以緯的《助語辭》。1898年，馬建忠發(fā)表《馬氏文通》。這是我國第一部系統(tǒng)的漢語語法學(xué)著作。馬氏稱語法為“葛郎瑪”。20世紀(jì)80年代，商務(wù)印書館出版《漢語語法叢書》，收1898—1948這50年間重要的漢語語法學(xué)著作10種：

馬氏文通（馬建忠，1898）國文法草創(chuàng)（陳承澤，1922）國文法之研究（金兆梓，1922）新著國語文法（黎錦熙，1924）高等國文法（楊樹達(dá)，1929）

中國文法革新論叢（陳望道等，1943）中國文法論（何容，1942）中國文法要略（呂叔湘，1942）中國現(xiàn)代語法（王力，1943）漢語語法論（高名凱，1948）

解放后有幾部語法學(xué)著作值得推薦：

現(xiàn)代漢語語法講話（丁聲樹等，1952/1961）漢語口語語法/中國話的文法（趙元任，1968）現(xiàn)代漢語語法問題（呂叔湘，1979）現(xiàn)代漢語八百詞（呂叔湘，1980）語法講義（朱德熙，1982）語法答問（朱德熙，1985）

八十年代中國語法研究（陸儉明，1993）漢語功能語法研究（張伯江、方梅，1995）認(rèn)知語言學(xué)與漢語名詞短語（張敏，1998）語言的認(rèn)知研究和計(jì)算分析（袁毓林，1998）中國最早稱“文法”，“語法”是后來的術(shù)語。按說“文法”偏重指研究文言文，書面語的，“語法”偏重指白話文、口語的?，F(xiàn)在一般稱“語法”。據(jù)陳望道考證，“文法”最早出于《史記》，指規(guī)則、法律而言。到宋代，“文法”成了文理、文勢、作文、修辭的同義詞。從《馬氏文通》開始，“文法”成了現(xiàn)在的通常用法?！罢Z法”最早見于唐孔穎達(dá)《春秋左傳正義》，跟宋代的“文法”義同。從1913年，胡以魯編《國語學(xué)草創(chuàng)》，取得今天這種用法。100多年漢語語法學(xué)發(fā)展的歷史表明，我國的漢語語法研究是在印歐語語法學(xué)影響和啟發(fā)下建立和發(fā)展起來的。這一方面促進(jìn)了漢語語法學(xué)的發(fā)展，另一方面，使一些學(xué)者養(yǎng)成了以印歐語語法學(xué)的眼光看漢語的習(xí)慣，這也阻礙了我們認(rèn)清現(xiàn)代漢語語法的真實(shí)面目。弄清漢語語法的特點(diǎn)，進(jìn)一步擺脫印歐語語法學(xué)的羈絆，是漢語語法學(xué)進(jìn)一步發(fā)展的關(guān)鍵。第一節(jié) 語法單位

我們設(shè)立了四級語法單位：語素、詞、詞組（短語）、句子（以及句組）。

一、語素

定義：最小的語音、語義結(jié)合體。

櫥|子|里|有|許|多|殘|破|而|能|將|就|使|用|的|啤|酒|杯|，香檳|杯|，和|各|式|各|樣|的|玻璃|與|咖啡|盒|子|。（《四世同堂》）

香檳 [法]champagne 確定語素，大體上和漢字一致。但是不能認(rèn)為一個語素就絕對地是一個漢字，也不能說一個漢字就一定 是一個語素。從音節(jié)上說，漢語的語素是單音節(jié)形式占優(yōu)勢。語素分類： 1.詞根與詞綴。

2.成詞語素與不成詞語素。成詞是說語素可以獨(dú)立成詞：寫、字、紅、嗎、為、和。不成詞語素不能獨(dú)立成詞，永遠(yuǎn)作為詞的一部分：～子、老～、視、民。因此，有三種情況： A.只能獨(dú)立成詞。

B.可以獨(dú)立成詞，又能同其他語素構(gòu)成另外的詞。C.不能成詞。

A、B兩種情況是成詞語素表現(xiàn)出來的，C是不成詞語素表現(xiàn)出來的。

二、詞

定義：最小的能獨(dú)立運(yùn)用的語音、語義結(jié)合體。

無論|如何|不|能|理解|怎么|會|有|這樣|默默|忍受|的|人|，中國|婦女|就|是|這樣|奉獻(xiàn)|的|嗎？ 哎呀|媽|噯|，可|把|我|憋|死|了！

語法上研究詞，主要研究其活動能力，即研究詞性（語法功能）。

三、詞組（短語）

定義：詞和詞組合起來形成的語法單位是詞組。又近似地稱為短語、句法結(jié)構(gòu)。

對詞組可以從兩個方面分析。一是從結(jié)構(gòu)上分，如主謂、述賓、述補(bǔ)、偏正、聯(lián)合、連謂、兼語，以及“的”字結(jié)構(gòu)、介詞結(jié)構(gòu)、方位結(jié)構(gòu)、數(shù)量結(jié)構(gòu)等等。一是從功能上看，有名詞性詞組、動詞性詞組、形容詞性詞組等。例如： 偉大祖國 名詞性的偏正詞組

好人的戲最難演 謂詞性的主謂詞組

四、句子

定義：詞/詞組帶上特定的句調(diào)，前后有較大的停頓，能表達(dá)一個相對完整意義的語 言單位。趙元任說：“一個句子是兩頭被停頓限定的一截話語?！保ā稘h語口語語法》漢譯本第41頁）詞/詞組 句子 我去 我去。快 快！誰 誰？ 真好 真好！

句子從結(jié)構(gòu)上說（撇開語調(diào)）就是一個詞或詞組，句子構(gòu)造和詞組構(gòu)造是一致的。“真好！”是句子，“你真好?！薄罢婧冒。　敝械摹罢婧谩北话?，不是句子。句子可以從結(jié)構(gòu)上分類。首先分為單句、復(fù)句。單句又分為主謂句、非主謂句： 我看見一架飛機(jī)。（主謂句）飛機(jī)！（非主謂句）

主謂句、非主謂句以及復(fù)句又可以進(jìn)一步分類，這在以后還會具體討論。句子可以從語氣上分類：陳述句、祈使句、疑問句、感嘆句和呼應(yīng)句。

五、句組

有一個中心意思的幾個句子組合起來的語言單位。在復(fù)句后面簡單討論。

六、語素、詞、詞組、句子的比較

“四級”語法單位。所謂級指的是質(zhì)不是量。語素構(gòu)成詞。詞構(gòu)成詞組。詞或詞組形成句子。

一般把語素到詞歸為詞法；詞構(gòu)成詞組、詞或詞組形成句子，歸為句法。第二節(jié) 詞 類

一、詞類概念及分類標(biāo)準(zhǔn)

詞類，是指詞的語法分類。為什么要分詞類？這是為了講語法的需要。（呂叔湘）把語言中所有的詞作為研究對象，確定可以劃分為幾類、那幾類，這是詞的分類。類 分好了，確定一個一個具體的詞應(yīng)該歸入那一類，這是詞的歸類?，F(xiàn)在把詞分類的問題是否已經(jīng)解決了？歸類的問題也有一些復(fù)雜性。

分類、歸類方面的困難有二：主觀的，標(biāo)準(zhǔn)問題?？陀^的是對象本身的復(fù)雜性。恩格思說：“一切差異都在中間階段融合，一切對立都經(jīng)過中間環(huán)節(jié)而互相過度?！保ā哆x集》第三卷第535頁）標(biāo)準(zhǔn)：

1.意義。過去講“詞義·語法范疇”。

2.形態(tài)。形態(tài)對內(nèi)沒有普遍性，對外沒有排他性。

3.功能。詞充當(dāng)句子成分能力的總和。分布的總和。具體說，充當(dāng)那些成分、跟哪些詞結(jié)合、不能跟哪些詞結(jié)合。

有主張三個標(biāo)準(zhǔn)的。從邏輯上說，三個標(biāo)準(zhǔn)不合邏輯。又，根據(jù)意義，“戰(zhàn)爭”表示行為，該歸入動詞，同于“打仗”。根據(jù)功能，“戰(zhàn)爭”是名詞。這很難統(tǒng)一。又說，以一個為主，其他參考，不一致時怎么辦？我們主張根據(jù)功能。

詞義和詞的功能有一定的聯(lián)系，但詞義不能作為劃分詞類的標(biāo)準(zhǔn)?，F(xiàn)代漢語的詞缺少形態(tài)，形態(tài)不能作為劃分漢語詞類的標(biāo)準(zhǔn)。按詞的功能給詞分類，這和詞類的含義是一致的。

二、現(xiàn)代漢語的詞類系統(tǒng)

實(shí)詞：名詞、數(shù)詞、量詞（以上為體詞）、動詞、形容詞（以上為謂詞）、區(qū)別詞、副 詞、代詞（代實(shí)詞）。

虛詞：介詞、連詞、助詞、語氣詞。嘆詞、擬聲詞。

1.實(shí)詞和虛詞：按傳統(tǒng)的處理方法，實(shí)詞能作句子成分，虛詞不能充當(dāng)句子成分。2.體詞和謂詞：謂詞作謂語能力最強(qiáng)，體詞作主語能力最強(qiáng)，作謂語能力較弱。資料

我們曾經(jīng)對8153個常用詞的詞性進(jìn)行過粗略的分析統(tǒng)計(jì)，各類詞比例大致如下： 名詞 3465 42.5% 動詞 3046 37.36% 形容詞 842 10.32% 區(qū)別詞 122 1.5% 數(shù)詞 25 0.3% 量詞 126 1.54% 代詞 55 0.67% 副詞 309 3.79% 介詞 46 0.56% 連詞 82 1% 助詞 13 0.16% 語氣詞 5 0.06% 嘆詞 12 0.14% 擬聲詞 5 0.06%

三、名詞

電燈、書、筆、桌子 個體名詞/可數(shù)名詞 水、面粉、黃沙、布 物質(zhì)名詞/不可數(shù)名詞 師生、父母、子女、槍支 集合名詞 學(xué)說、禮節(jié)、思想、良心 抽象名詞 北京、魯迅、《詩經(jīng)》、趙州橋 專有名詞 宋朝、今天、上午、剛才 時間名詞 門口、亞洲、頭里、教室里 處所名詞 上、下、左、右、東北 方位名詞 名詞的語法功能：

1.做主語、賓語、定語能力比較強(qiáng)，有時可以做謂語。少數(shù)可以做狀語。2.一般不能重疊。

3.名詞能夠受定語修飾或做介詞的賓語（在/到），不能受副詞修飾。

確定一個詞是不是名詞，程序是：先確定是體詞。體詞中能受數(shù)量詞限定，或能放在 介詞“在/到”后面的是名詞。問題討論

山山水水、花花草草 山不山水不水、人不人鬼不鬼 管他政策不政策 你已經(jīng)大學(xué)生了

方位詞有單純的、復(fù)合的。復(fù)合有兩種：一是單純的加“邊、面、頭”等。二是單純的互相結(jié)合。復(fù)合方位詞比單純方位詞自由。方位詞構(gòu)成方位詞組，一表時間（上大學(xué)以前），一表處所（樓梯旁）。

四、動詞、形容詞

都是謂詞。鑒別方法：不/沒有。

用帶賓語和加“很”來分清兩類的界限（見下頁表。表中用到的例詞是“休息”、“光 榮”、“修理”、“贊成”、“純潔”。）＋很 ＋賓語 例詞 結(jié)論 － － 休息 動詞 ＋ － 光榮 形容詞 － ＋ 修理 動詞 ＋ ∧ ＋ 贊成 動詞

＋ ∨ ＋ 純潔 形容詞/動詞

例詞：滿意、害怕、恨、后悔、懷念、懷疑、講究、同情、同意、贊成、重視、注意、尊重、尊敬。動詞

1.動詞的功能。2.動詞的小類：

及物不及物。能帶受事賓語的是及物動詞。及物動詞能帶賓語，但不是非得帶了賓語 才是及物動詞。

趨向動詞。有單純的、復(fù)合的兩類。可以單獨(dú)做謂語，也可以作動詞后的趨向補(bǔ)語。

助動詞。漢語的助動詞是一種特殊的動詞小類。它就是謂賓動詞的一部分。助動詞使用不當(dāng)?shù)睦?他們愛護(hù)莊稼，不肯踏壞莊稼。他不得不躺倒在病床上。動詞“是”。A是B是否表示A＝B永遠(yuǎn)成立？未必。3.動詞重疊：

A～AA（看看）AB～ABAB（研究研究）AB～AAB（散散步）不是每一個動詞都能重疊，如“姓、企圖”。4.帶“了、著、過”

有的能帶，有的不能帶。而且具體詞與這三個形式結(jié)合還有參差。形容詞 1.功能。2.重疊：

A～AA兒的（高高兒的、紅紅兒的）

AB～AABB（整整齊齊、漂漂亮亮）

AB～ABAB（碧綠碧綠、金黃金黃）

并非所有的形容詞都能重疊：光榮、幸福。3.形容詞小類：

高、大、紅、整齊、美麗、行、懸 通紅、紅通通、高高興興、灰不溜秋 性質(zhì)形容詞、狀態(tài)形容詞。

4.關(guān)于形容詞使動轉(zhuǎn)化問題。兼類問題。

五、區(qū)別詞 區(qū)別詞的例：

單、棉 男、女 正、副 大型、中型、小型、微型 惡性、良性 急性、慢性 不法 寬映幕、莫須有 功能

作定語。加“的”。不作謂語。

不斷增加：高新技術(shù)、跨國公司、高架雙向雙行四車道立交橋。與副詞的關(guān)系：兼類問題（非常、共同、同步、暫時）。

六、數(shù)詞、量詞 1.數(shù)詞

分兩類：基數(shù)詞表示數(shù)目大小。序數(shù)詞表示事物的順序?；鶖?shù)詞包括整數(shù)、分?jǐn)?shù)（含 百分?jǐn)?shù)）、概數(shù)、小數(shù)等。序數(shù)用“第”放在基數(shù)詞的正整數(shù)前面構(gòu)成，但習(xí)慣上又常常省去這個詞綴。此外還有一些習(xí)慣用法：老

三、元月、初八。2.量詞 分兩類。名量

個體量詞：個、張、條、棵、顆 集合量詞：把（一把米）、堆、部分、些、點(diǎn)兒 單位量詞：克、米、升（千克（公斤）、噸，千米（公里），毫升）斤、兩、尺、寸、里、畝

復(fù)合量詞：架次、人次、秒立方、噸公里 借用量詞：借用表示容器的名詞。

“捆兒、挑兒”也是量詞，因?yàn)橛小皟骸?，看成借用了動詞“捆、挑”有點(diǎn)兒勉強(qiáng)。動量

專用：次、下、回、陣、頓、番、遍、場（cháng）、場（chǎng）、趟、通（tòng）借用：借名詞（看一眼、咬一口、打一槍、砍一刀）借單音動詞（看一看、想一想）

（地球也要抖三抖、嘴唇又撇了幾撇、這里的房租得往上提那么一提）關(guān)于量詞，有幾點(diǎn)要強(qiáng)調(diào)：

個體名詞，乃至于某些動詞，都用量詞，這是漢語的特點(diǎn)之一。名量詞同動量詞的結(jié)合，有的可以說出理由，有的說不出理由。3.數(shù)量詞使用問題 ①“二”和“兩” 先說“二” a.單說。

b.百以內(nèi)基數(shù)中的“2”。c.構(gòu)成序數(shù)。

d.放在“百、千、萬、億”前.e.放在傳統(tǒng)的度量衡單位詞前。再看“兩”

只有上面所說“二”的d、e兩項(xiàng)用法，而且在d這個用法上不出現(xiàn)在“百”的前面，在e這個用法上可以用在所有量詞前面。此外，“兩”可以用于表示成雙成對的事物。還表示數(shù)目不大的不定數(shù)。②倍數(shù)

＊全國現(xiàn)有雙眼盲人450萬，單眼盲是雙眼盲的一倍。＊我接過章雞一看，是麻灰色，比家雞小一倍。

倍數(shù)往大里說，說“大/多/增長”多少多少倍，不往小里說，不說“小/少/減少”多少多少倍。“番”也值得注意。

設(shè)原有數(shù)為100，翻n番＝100×2n 《現(xiàn)代漢語八百詞》：“‘翻幾番’本來是乘以幾個2的意思，如100翻3番就用2乘3次（100×2×2×2＝800）。但是現(xiàn)在有另一種用法‘翻幾番’就是乘以幾，如100翻3番就是乘以3（100×3＝300）?！保ǖ?72頁）（說明：這個分析意見值得討論。）數(shù)字表示法應(yīng)該很嚴(yán)格，無模糊不清之處。③數(shù)量詞重疊問題 有些量詞可以重疊：

華聯(lián)無假貨，件件請放心。數(shù)量詞重疊：

媽媽一點(diǎn)一點(diǎn)有了進(jìn)步。

二諸葛一夜沒睡，一遍一遍地念：“大黑怎么還不回來！大黑怎么還不回來！一幅幅精彩的畫面。對這件事一一加以說明。

請思考：哪些量詞可以重疊？重疊后位置有什么特點(diǎn)？數(shù)量詞重疊有幾種情形？分別表示什么意義？

七、副詞

語法功能：只能作狀語。反之亦然。有幾點(diǎn)要講。

1.副詞的識別。只能作狀語的是副詞（而不是能作狀語。能作狀語的還可以是形容詞等等：“突然”和“忽然”）。

副詞作狀語可以連接分句的有：就、才、都、也、卻。2.副詞內(nèi)部比較復(fù)雜。

書上把副詞又分若干小類。不同小類的副詞表達(dá)的語法意義不一樣。沒小類又有好幾個副詞，雖然副詞的概括意義相同，但是具體的又有分別。

有的副詞可以屬于好幾個小類。比如“都”是范圍副詞，但是又表示語氣。又如“就、才”。這帶來句法上的一些復(fù)雜情況： 這些書都看了。我們都看了。

這些書我們都看了。

3.在北京口語中，有的副詞可以單用：何必、簡直、未必、大概。至于“不、沒有”從來就是可以單用的。

4.與區(qū)別詞兼類的問題。

八、代詞

在列詞類表時，把代詞與其他實(shí)詞并列，這是因?yàn)榇~可以代替各類實(shí)詞。

代詞是替代其他詞，或指稱、區(qū)別事物的詞。代詞好象一個變量，他的值要由具體的 語言環(huán)境來賦予。

代詞分三類：人稱代詞、指示代詞、疑問代詞。代詞的運(yùn)用：

1.要避免指代不明：

阿么依一路上唱個不停，見什么唱什么，簡直“出口成歌”。當(dāng)他把我們領(lǐng)到黑龍?zhí)稌r，看到有位同志正和他愛人并排坐在潭邊觀魚，于是這又成了他歌唱的好材料。2.注意人稱代詞的活用：

兩口子你一句我一句干起仗來。

那些機(jī)器整日整夜地響個不停，吵得你沒法休息。3.您：

帖木真說：“我的馬被人劫去了！”說了，別勒古臺說：“我趕去！”合撒兒說：“你不能，我趕去！”帖木真又說：“您都不能，我去！”（《元朝秘史》，劉堅(jiān)《古代白話文獻(xiàn)選讀》第370頁）在上面引用的《元朝秘史》的用例中，“您”指第二人稱復(fù)數(shù)。4.第三人稱：

“它”在口語中一般做賓語，不做主語。“它們”則在口語中不大用。

“他、她”讀音一樣，受西文的影響，把它們在書面上分開，是有作用的：

這時候前面一張面龐在他的眼里顯得更大了，順受的、哀求的表情顯得更動人。他想安慰她，給她一點(diǎn)東西?？墒撬氩怀鏊惺裁礀|西可以給她。他無意間想到了她的命運(yùn)。他明白她的命運(yùn)在她出世的時候就已經(jīng)安排好了。（《家》）他，覺慧；她，鳴鳳。5.疑問代詞的任指和虛指： 任指

（誰派你來的？）誰也沒有派我來。（我怕誰??？）我誰也不怕！問誰，誰也不說。

他什么都要問，什么都要打聽，什么都要親自看看才好?？匆娛裁炊加X得有趣。虛指

想說點(diǎn)兒什么，可是又不知該說什么好。鳳兒，這屋子我好象是在哪兒見過的。

（對了，牛大姐哪兒去了？）半天了，總覺得少個誰，就是想不起來。

九、介詞

介詞包括兩種情況：

A.把、被、關(guān)于、對于、自從、按照?? B.在、到、朝、向、為（wèi）、替、經(jīng)過、通過??

前一類是純粹的介詞，后一類是正在變化中的介詞，與動詞存在一個劃界的問題。在：李有才還在家吧？ 在家編快板兒。前一個是動詞，后一個是介詞。功能：

1.不能單獨(dú)做謂語。介詞結(jié)構(gòu)也不能單獨(dú)作謂語。2.介詞沒有動態(tài)變化。3.介詞結(jié)構(gòu)一般作狀語。

介詞也要逐個研究。比如“關(guān)于”和“對于”：“關(guān)于”重在確定范圍；“對于”指明對象。“關(guān)于”形成的介詞結(jié)構(gòu)在主語前，“對于”不一定。使用“對于”防止主客顛倒。

十、連詞

可以分為兩組：

A.和、同、跟、與、及，或

B.不但、而且、如果、既然、尚且、何況?? 這里討論A組，B組在討論復(fù)句時再討論。“和”的用法：

1.基本用法：連接體詞。不同于英語的and,英語的and可以連接謂詞，還可以連接句 子。

現(xiàn)在“和”也可連接謂詞，但是這樣形成的聯(lián)合詞組不能單獨(dú)作謂語。（舉例）2.連詞“和”與介詞“和”： A.小王和小李是山東人 B.小王和小李過不去

A里的“和”是連詞，B里的“和”是介詞。分辨方法：換位、插入、刪除。3.連詞“和”與介詞“和”在一起出現(xiàn)，要穿插使用。下面的用例有語病： ＊在這兩本書中，作者使用的參考框架不僅意在區(qū)別這些意義，而且是要將 這些意義和它的來源和影響聯(lián)系起來考察。（《讀書》1995年第2期）

前一個“和”是介詞，后一個“和”是連詞，應(yīng)該用不同的形式，比如前一個改為“同”。

十一、助詞

結(jié)構(gòu)助詞：的、地、得，所 動態(tài)助詞：了、著、過 比況助詞：似的、一樣 1.結(jié)構(gòu)助詞： “的”字結(jié)構(gòu)?！八弊纸Y(jié)構(gòu)：我所知道的情況。2.動態(tài)助詞： “了”表示完成。“著”表示正在進(jìn)行，表示狀態(tài)：看著他。門口站著一個人。“過”表示經(jīng)驗(yàn)。動態(tài)助詞表示的意義與時間可以分離。3.比況助詞：

“一樣”要讀輕聲。

十二、語氣詞

附著在句末或句中某些詞的后面，表示某種特定的語氣。你拜年去的時候，就手辭一辭吧。（《正紅旗下》）不應(yīng)酬吧，怕女兒受氣；應(yīng)酬吧，錢呢？（又）

一般認(rèn)為語氣詞是“啊、嗎、吧、呢、了、罷了、來著”等等，“的”有爭議。要注意區(qū)分：助詞“了”和語氣詞“了”。語氣詞“啊”和后面要討論的嘆詞“啊”（僅僅書面形式相同）。

十三、嘆詞、擬聲詞

這兩類一般單說。趙元任先生認(rèn)為，嘆詞是最典型的句子。嘆詞、擬聲詞可以借用： 定大爺哈哈地笑了一陣。（《正紅旗下》）

定大爺極細(xì)心地聽取二哥的陳述，只在必要的地方“啊”一下或“哈”一下。（又）凡是他不愿明說的地方，他便問一聲“啊”，叫客人去揣摩。（又）每逢遇到教友們，他必咔咔幾下。（又）

喝完，他鉆了被窩，什么也不知道了，似睡非睡的，耳中刷刷的一片雨聲。（《駱駝祥子》）

十四、詞的兼類 1.兼類的定義：

一個詞如果可以歸入兩個/兩個以上的類，就是兼類。詞的分類和歸類要作到詞有定類，類有定詞。詞的兼類是少數(shù)。2.主要的兼類情況： 名/動：代表。名/形：科學(xué)。動/形：活躍。

動/介：在、朝、向。介/連：和。

3.活用和同音詞：

活用不能視為兼類，因?yàn)椴皇峭粋€詞。廣告詞：夢娜襪業(yè)，真的很女人。

同音詞是指兩個/兩個以上的詞之間的關(guān)系： 白：白1紙、白2跑。

老：老1人、老2不講話。

怪：脾氣很怪

1、這事兒不能怪2他、怪3好的。第三節(jié) 詞組和層次分析

一、詞組的類型

分析詞組要從兩個角度入手，一是詞組的內(nèi)部構(gòu)造，即結(jié)構(gòu)關(guān)系；二是詞組的功能，即觀察詞組形成句子的能力或充當(dāng)其他詞組直接成分的能力。1.偏正詞組 先看例：

中等學(xué)校 深厚（的）友誼 熱烈歡迎 認(rèn)真學(xué)習(xí)非常高興 比較方便 偏正詞組由兩項(xiàng)構(gòu)成，前一項(xiàng)叫修飾語，后一項(xiàng)叫中心語。一般說來，兩項(xiàng)之間可以插入“的”或“地”。不過，有些詞組不能插入“的”或“地”；有的插入“的”或“地”以后，意思可能不一樣，比如“中等學(xué)?！敝笇W(xué)校的檔次；“中等的學(xué)校”則指學(xué)校的規(guī)模。從功能上說，偏正詞組可以是名詞性的、動詞性的或形容詞性的。根據(jù)整個偏正詞組的性質(zhì)，修飾語可以分為兩類，動詞、形容詞性的偏正詞組的修飾語是定語，名詞性偏正詞組的修飾語是狀語。2.述補(bǔ)詞組： 看例： 走進(jìn)來

站穩(wěn)

說得清∕說不清

看得清清楚楚 好極了

高興得說不出話來

述補(bǔ)詞組由兩部分構(gòu)成，前一部分是述語，后一部分是中心語。述語和中心語之間可以插入“得”。述補(bǔ)詞組都是謂詞性的，兩個直接成分都由動詞或形容詞性詞語充當(dāng)。根據(jù)中心語的性質(zhì)，述補(bǔ)詞組可以分成兩類，即動詞性的或形容性的。3.述賓詞組 看例：

看書（受事）

教我（與事）

去上海（處所）寫信（結(jié)果）

洗涼水（工具）

等天亮（時間）來客人（施事）樂死人（致使）

述賓詞組也由兩項(xiàng)構(gòu)成，前一項(xiàng)是述語，后一項(xiàng)是賓語。賓語可以是受事，也可以是其他語義角色：與事、處所、結(jié)果、工具、時間，甚至施事。帶賓語的一般是動詞（或動詞性詞語），也可以是形容詞性的詞語（比如末一例，述語由形容詞性的述補(bǔ)詞組充當(dāng)）。一般認(rèn)為，述語和補(bǔ)語之間可以插入“了、著、過”，當(dāng)然這也不是絕對的。述賓詞組是動詞性的。4.聯(lián)合詞組 看例：

工業(yè)、農(nóng)業(yè)、文化教育事業(yè) 調(diào)查研究 又高又大

聯(lián)合詞組由兩項(xiàng)或更多的項(xiàng)構(gòu)成。構(gòu)成聯(lián)合詞組的各項(xiàng)一般詞性相同或大致相同。不過有些聯(lián)合詞組的直接成分詞性不同。聯(lián)合詞組的各項(xiàng)意義大致同類。根據(jù)構(gòu)成聯(lián)合詞組的詞語的性質(zhì)，聯(lián)合詞組可以分為三種類型：名詞性的、動詞性的、形容詞性的。聯(lián)合詞組各項(xiàng)語義上是平行的，各項(xiàng)可以交換位置。有些聯(lián)合詞組的直接成分不能交換位置，這是受到其他因素的制約。聯(lián)合詞組各項(xiàng)之間可以是相加關(guān)系，也可以是選擇關(guān)系。5.主謂詞組 看例：

他說（施事）

信寄走了（受事）

信寫好了（結(jié)果）

大筆寫大字（工具）

小王通知過了（與事）

上海沒有去過（處所）春節(jié)盼來了（時間）

主謂詞組由兩項(xiàng)構(gòu)成，前一項(xiàng)是主語，后一項(xiàng)是謂語。主語和謂語之間是陳述與被陳述的關(guān)系。主語常常是施事，也可以是受事、結(jié)果、工具、與事、處所、時間等等。主謂詞組的謂詞性的。6.連謂詞組 看例：

吃過飯看電影

坐船去漢口

站著說

連謂詞組由兩個謂詞性成分構(gòu)成。謂詞性成分按時間先后順序排列。因此連謂詞組各項(xiàng)不能改變順序。有的連謂詞組似乎可以改變順序，但是意義可能不一樣。比如“坐船去漢口”是先坐船，再說目的地是漢口?！叭h口坐船”則是從漢口坐船，還存在如何去漢口的問題。連謂詞組是謂詞性的詞組。7.兼語詞組 看例： 派我去

選他當(dāng)組長

稱他為傻瓜

兼語詞組是一個傳統(tǒng)的劃分，它可以寫成這樣的形式：“動詞1+名詞+動詞2”。名詞對于動詞1來說是賓語，對于動詞2來說是主語。兼語的劃分已經(jīng)有了幾十年，不過這個劃分是不合理的，所以近年來有人主張取消兼語式的劃分，把它歸入連謂詞組中去。這些問題以后再討論。8.同位詞組 看例： 首都北京

廠長老王

同位詞組的兩項(xiàng)指同一個地方、同一個人或同一個事物。同位詞組是名詞性的。

二、復(fù)雜詞組的分析 1.復(fù)雜詞組

先討論復(fù)雜詞組的概念。

寫文章→寫了一篇文章→寫了一篇很好的文章→寫出了一篇很好的文章 用“一篇文章”替換“寫文章”里的“文章”就形成了“寫了一篇文章”，再用“很好的文章”替換“文章”就形成了“寫了一篇很好的文章”，等等。這樣一次一次地替換，就形成了很復(fù)雜的詞組。現(xiàn)在分析“寫出了一篇很好的文章”： 寫出了一篇很好的文章（層次分析示例）

復(fù)雜的詞組是指有兩個或兩個以上層次的詞組。2.層次分析：

現(xiàn)在分析幾個詞組： 認(rèn)真學(xué)習(xí)外語（層次分析示例）買了一本書

（層次分析示例）他走了進(jìn)來

（層次分析示例）

這三個詞組層次一樣，主要靠標(biāo)出結(jié)構(gòu)關(guān)系來區(qū)別。層次分析要求分析到詞為止。比較； 很有辦法 很有辦法（層次分析示例）

分析到詞，才可以發(fā)現(xiàn)前一種劃分是錯的。因此層次分析的要求是：劃分層次，標(biāo)明關(guān)系，分析到詞。（結(jié)合以上分析，進(jìn)一步介紹切分三原則：成結(jié)構(gòu)、能組合、合原意。）

三、歧義詞組

一個詞組如果有兩個或兩個以上的語義解釋，這個詞組是歧義詞組。下面討論歧義的成因。

1.一個詞組中如果有詞語多義，可能引起整個詞組歧義： 分析用例： 這是小李的朋友 我可以三天不吃飯 2.詞性不同： 分析用例 飯不熱了

他原來是個工人 3.層次劃分不同 分析用例：

救過他姐姐的學(xué)生

江蘇和安徽的部分地區(qū)

年老的男人和女人（old men and women）優(yōu)秀的中篇小說的作者 關(guān)于索緒爾的兩本書 4.結(jié)構(gòu)關(guān)系不同 分析用例： 他沒有病

車沒有鎖 要學(xué)習(xí)文件 5.語義指向不同 分析用例：

這個人誰也不相信

連我也不相信 反對的是他

以上討論的是引起詞組歧義的一些主要原因，此外還可以有其他一些原因： 他不會寫詩（邏輯重音位置不同。示范分析。）

有時還可以多種原因共同起作用，使一個詞組歧義： 她的鞋做得好（多種原因。含語境。分析。）

研究歧義現(xiàn)象的意義：對歧義現(xiàn)象的分析表明，不僅用不同詞語造出的語句會有不同的意義，相同詞語造出的語句也會因?yàn)樵~的義項(xiàng)的不同選擇、詞語的語法功能不同、組合時的不同層次、不同結(jié)構(gòu)關(guān)系、31 詞之間不同類型的語義聯(lián)系、不同的語音形式，甚至出現(xiàn)在不同的語言環(huán)境之中，而影響到語句的意義。歧義現(xiàn)象的分析，有助于探索語句結(jié)構(gòu)的奧秘。第四節(jié) 主謂詞組：主語和謂語

一、主語和謂語的意義 例句：

你好好休息一會兒。

風(fēng)輕悄悄的，草軟綿綿的。這個人高高的個子。這事兒咱們上當(dāng)了。

主語是話題，謂語是對話題的陳述。主語、謂語的范圍（不僅僅是中心語）。主語一般是已知的（周遍性的也是已知的），謂語常常是一句話的信息所在。主語和 謂語之間聯(lián)系較為松散，主語容易脫落。

二、主語的構(gòu)成和分類 1.主語的構(gòu)成：

各類實(shí)詞、介詞結(jié)構(gòu)以外的詞組都可以充當(dāng)主語，只不過不同詞語充當(dāng)主語的能力有些差別，有的強(qiáng)一些，有的弱一些。2.主語的分類：

首先要說明，主語可以是動詞的施事。大致說來，施事成分作主語的能力強(qiáng)一些。但主語不一定非得施事。這有兩層意義。一是受事、與事、工具、時間、處所等意義的詞語也可以作主語： 事情已經(jīng)辦成功了︱故事編好了︱小王我給了他三本書︱大筆寫大字 二是，如果謂語不是表示動作，主語也就無所謂施事還是受事等等： 他累了︱二等于兩個一 附

主語是施事還是受事，關(guān)鍵是看謂語中主要動詞，根據(jù)特定的名詞和動詞的關(guān)系來確定，并不是某個名詞天然的是哪一種語義成分：

王曉明已經(jīng)去了美國︱王曉明受騙了︱王曉明已經(jīng)告訴過了︱王曉明是安 徽人︱王曉明不能去

當(dāng)然有些詞可以注定是施事或受事的。比如無生命的對象不可能是施事，動詞是“吃”的時候，“人”通常不可能是受事。但是也不一定： 雞不吃了（施事/受事）

主語分類：一是施事主語，一是受事主語，一是其他（中性）。主語這樣分類，一方面是說施事作主語的能力最強(qiáng)，而且與一般人的看法吻合，但是主要目的是為了突出主語還可以是受事。

三、謂語的構(gòu)成及其分類

見本節(jié)開頭的例子。謂語可以是動詞性詞語，也可以是形容詞性詞語、名詞（體詞）性詞語，也可以是主謂詞組。

四、動詞謂語

動詞作謂語，不及動詞性詞組作謂語自由。有的動詞不能單獨(dú)作謂語： ？信寄 信寄，包裹不寄 信寄走了

＊我姓 ＊光榮屬于 ＊他是

五、形容詞性謂語

漢語形容詞作謂語比較自由，在這一點(diǎn)上不同于英語等。？屋里黑 屋里黑，外面亮 屋里太黑 屋里很黑 臉兒通紅

六、名詞（體詞）性謂語

我們這兒窮地方︱那件襯衫尼龍的︱他說的上海話 注意

他南方人，高高的個子︱今天5月9號，星期五︱昨天陰天，今天晴天︱ 4月5號清明節(jié)︱5月4號青年節(jié)︱蘋果5斤︱一人一個︱蘋果一塊五

這些都出現(xiàn)在口語中。表示人的籍貫、容貌、身份，以及日期、節(jié)令、節(jié)氣、天氣等。數(shù)量詞語作謂語，表示數(shù)量、分配（平均量）、論價(jià)、報(bào)賬等。

七、主謂詞組作謂語

為了分析這種語法現(xiàn)象的方便，先給出“大主語”、“小主語”這兩個學(xué)術(shù)用語： 這事兒{[咱們]上當(dāng)了}（這事兒，大主語；咱們，小主語）下面討論大主語和小主語的關(guān)系。1.大主語對小主語有領(lǐng)屬關(guān)系：

他身體好︱這個人耳朵軟︱青年人精神煥發(fā) 2.大主語和小主語分別是施事和受事： 這本書我看完了︱他什么書都看 辨 不是賓語提前。

3.大主語和小主語分別是施事和與事： 小王我給了他三本書

4.大主語表示整個謂語關(guān)涉的對象或范圍： 這事兒咱們上當(dāng)了

5.小主語是動詞性詞語： 這個人說話不算數(shù)

八、主謂句的分類

根據(jù)謂語的構(gòu)成和功能，分四個類：動詞謂語句、形容詞謂語句、名詞（體詞）謂語 句和主謂謂語句。

第五節(jié) 述賓詞組：述語和賓語

一、述語和賓語的意義

述語表示某種行為、動作，也可以表示判斷、存在等意義。賓語是述語所涉及到的對 象。

賓語對述語的意義：

讀書、看見一個人、怕他（受事）寫論文、包餃子、挖河（結(jié)果）給他、幫助我、教你（與事）打槍、吃大碗、洗涼水（工具）上船、下館子、去北京（處所）斗雞、急死他、氣氣你（致使）

唱梅派唱腔、寫魏碑、游蛙泳（方式）來客人了、站著一個人（施事）

表哥姓蔡，人都叫他蔡鐵匠，又叫他“黑老蔡”。

賓語分受事、施事、其他三類。這樣分類，不僅說賓語常常是受事，更強(qiáng)調(diào)賓語還可 以是施事。

賓語不一定是施事，賓語不一定是受事。主語是已知的，賓語則常常是未知的。

二、賓語的構(gòu)成和動詞的分類 1.賓語的構(gòu)成

體詞性詞語作賓語，這不必說；謂詞性詞語也可以作賓語： 我愛熱鬧，也愛冷靜；愛群居，也愛獨(dú)處。

2.從賓語看動詞

①有的動詞只能帶名詞性賓語： 騎、吃、修理、養(yǎng)成、給

②有的動詞只能帶謂詞性賓語： a.表示心理活動、認(rèn)識活動： 認(rèn)為、以為、希望、主張、覺得 b.表示動作進(jìn)行的狀態(tài)： 開始、結(jié)束 c.虛化動詞

給予、予以、加以、進(jìn)行（“進(jìn)行”有時可以帶某些名詞性詞語作賓語，如 “戰(zhàn)爭”）

③有的動詞既可以帶名詞性賓語，也可以帶動詞性賓語 看、喜歡、怕、愛、知道、是、通知 3.動詞“是”的賓語

“是”的賓語可以是體詞性的，也可以是謂詞性的。比較： 我′大學(xué)生～我是′大學(xué)生～我′是大學(xué)生 我′不去～我是′不去～我′是不去 媽對不起你，是媽對不起你。（《雷雨》）曾皓 究竟文清走了沒有？ 愫芳 走了。

曾皓 你可不要騙我。愫芳 是走了?。ā侗本┤恕罚?/p>

“是”表示肯定、強(qiáng)調(diào)。有人認(rèn)為“是”在謂詞前表示“確實(shí)”，應(yīng)該分析為副詞。這是按意義分類?！笆恰弊魇稣Z有一種特殊格式： 這孩子真是頭是頭，腦是腦。（《日出》）一是一，二是二。

今兒是今兒，昨兒是昨兒，沒關(guān)系。（《皇城根》）

交朋友是交朋友，作生意是作生意，送人情是送人情，放墊本是放墊本，都要分清。（《煙壺》）表示毫不含糊，毫不凌亂。

這件衣服好是好，就是顏色淡了點(diǎn)兒。他寫是寫了，但不那么認(rèn)真。

表示轉(zhuǎn)折前的讓步。即使作主語的動詞、形容詞不出現(xiàn)，也同樣表示讓步。

三、雙賓語 我給了他一本書

雙賓語是述賓結(jié)構(gòu)帶賓語。能帶帶兩個賓語的動詞是給予義動詞：給、送、賠、贈、賣、教（陰平）、告訴、問、通知。此外，有些動詞帶“給”也能帶雙賓語，如“交給”、“寄給”等等。有些動詞在帶了受事賓語后又可以帶一個與事賓語：安排（“安排他”，“他”是受事；在構(gòu)成“安排住房”，“安排”有了受事賓語后，可以再帶一個與事賓語形成“安排他一處住房”）。討論：取得義動詞后面的兩個名詞性詞語不是雙賓語。

四、存現(xiàn)賓語 山上長著一棵樹。前面走過來一個人。他家丟了一只雞

存現(xiàn)賓語是存現(xiàn)句的賓語。存現(xiàn)句的格式是： 名詞性詞語1+動詞性詞語+名詞性詞語2

用公式表示是：MP1+VP+NP2 存現(xiàn)句由三個部分構(gòu)成。NP1是主語，由表示處所的名詞性詞語充當(dāng)；VP表示存在、出現(xiàn)、消失的方式，它的構(gòu)成是“動詞+著/了”或動詞帶補(bǔ)語；NP2是賓語，所謂存現(xiàn)賓語，由偏正結(jié)構(gòu)充當(dāng)，偏正結(jié)構(gòu)的修飾語通常是數(shù)量詞語。第六節(jié) 述補(bǔ)結(jié)構(gòu)：述語和補(bǔ)語

一、述語和補(bǔ)語的意義 走出去（趨向）

長高了、吃完了（結(jié)果）走得出去、長不高（可能）

走得遠(yuǎn)遠(yuǎn)的、寫得誰也看不懂（狀態(tài)）

高興得很、靜得連一根針掉在地上的聲音也能聽得清清楚楚（程度）補(bǔ)語說明述語表示的行為、動作的結(jié)果、可能、狀態(tài)，性質(zhì)的程度。打一槍、去一趟、等了三天

走在寬闊的大道上、生于1818年5月5日（自、在、于、向、到）這些動詞后面的詞語有人看成補(bǔ)語，這是動量、時間、處所補(bǔ)語。

二、述語和補(bǔ)語的構(gòu)造

述語由動詞或形容詞充當(dāng)，構(gòu)造一般比較簡單。

補(bǔ)語（除動量、時間、處所補(bǔ)語外）都由動詞、形容詞性詞語充當(dāng)。補(bǔ)語可以簡單，也可以比較復(fù)雜。此外，數(shù)量詞組（數(shù)詞和動量詞的組合）、介詞結(jié)構(gòu)也可以充當(dāng)補(bǔ)語。體詞性成分不能作補(bǔ)語。補(bǔ)語是謂詞性詞語的述補(bǔ)結(jié)構(gòu)，中間往往有“得/不”，或者可以加上“得/不”。這個“得”是結(jié)構(gòu)助詞，附在述語后。

三、趨向補(bǔ)語

趨向補(bǔ)語由趨向動詞充當(dāng)，表示動作的趨向。注意趨向補(bǔ)語的虛化或引申用法： 起來：笑起來、唱起來、高興起來、（天）亮起來了、富裕起來了。下去：作下去、唱下去、（燈光）暗下去了、瘦下去了、友好下去?！捌饋怼碧摶?，表示狀態(tài)的改變、新狀態(tài)的開始。“下去”虛化表示狀態(tài)的持續(xù)。補(bǔ)語虛化，帶補(bǔ)語的就不限于動詞性詞語了，有時形容詞也可以作虛化補(bǔ)語的述語。

四、結(jié)果補(bǔ)語

補(bǔ)語表示述語所顯示的動作、行為的結(jié)果。述語是動詞，補(bǔ)語是形容詞或動詞。打垮、打倒、掀翻、拿走、賣完 裝滿、吃飽、走累（了）、忘光（了）、掛正（了）

述補(bǔ)結(jié)構(gòu)后面可以有賓語，前面可以有主語。以“砍”為例： 我們砍倒了一棵樹（補(bǔ)→賓（受事））我們砍壞了一把斧子（補(bǔ)→賓（工具））我們胳膊砍累了（補(bǔ)→主（施事的一部分））我們砍慢了（補(bǔ)→動態(tài)）我們砍遲了（補(bǔ)→時間）

補(bǔ)語的語義指向是比較復(fù)雜的。小結(jié)

以上兩種補(bǔ)語都可以在前面插入“得／不”，述語和補(bǔ)語凝固程度較高，整個述補(bǔ)結(jié)構(gòu)后面可以用上“了”，述語和補(bǔ)語結(jié)構(gòu)都比較簡單（有人曾經(jīng)把它稱為動趨式復(fù)合詞、動結(jié)式復(fù)合詞）。

五、可能補(bǔ)語

補(bǔ)語表示可能性。主要有三種類型：

Ａ.進(jìn)不來／進(jìn)得來、打不倒／打得倒、洗得干凈/洗不干凈 Ｂ.吃得／吃不得、“和尚動得，我動不得？”

Ｃ.吃得了／吃不了、走得了／走不了

Ａ類由趨向補(bǔ)語、結(jié)果補(bǔ)語擴(kuò)展而來。表示主觀或客觀上有無取得動作結(jié)果的可能性（趨向的實(shí)現(xiàn)也可以看成一種特殊的結(jié)果）。Ｂ類由“得/不得”（·de/·bu·de）充當(dāng)，主要表示客觀上、情理上是否允許。Ｃ類由“得了/不了”（·deliǎo/·buliǎo）充當(dāng)，主要表示主觀上有無能力，也可以表示情理上是否允許。

六、狀態(tài)補(bǔ)語

對述語表示的動作的結(jié)果所達(dá)到的狀態(tài)進(jìn)行描寫。補(bǔ)語可以很復(fù)雜，成語、復(fù)雜的動 詞和形容詞性詞組、主謂結(jié)構(gòu)都可以充當(dāng)狀態(tài)補(bǔ)語： 罵得頭皮發(fā)熱︱打得落花流水︱洗得干凈、洗得干干凈凈

“洗得干凈”列在可能補(bǔ)語中，這里又列入了狀態(tài)補(bǔ)語，就是說“洗得干凈”是一個歧義結(jié)構(gòu)。我們可以從不同的角度進(jìn)行分析、比較?？隙ㄐ问?否 定 形 式 疑 問 形 式 補(bǔ)語前能否停頓 補(bǔ)語能否擴(kuò)展

A.洗得干凈 洗不干凈

洗得干凈洗不干凈 不能停頓 不能擴(kuò)展

B.洗得干凈 洗得不干凈 洗得干凈不干凈 可以停頓 可以擴(kuò)展

僅僅觀察肯定形式，看不出A和B有什么區(qū)別?？墒俏覀兛捶穸ㄐ问健⒁蓡栃问?、語音形式、擴(kuò)展形式，就可以看出他們有差別，這是結(jié)構(gòu)上的差別。通過比較可以看出，A式是帶可能補(bǔ)語的述補(bǔ)結(jié)構(gòu)，B式是帶狀態(tài)補(bǔ)語的述補(bǔ)結(jié)構(gòu)。

五、程度補(bǔ)語

述語有形容詞充當(dāng)，補(bǔ)語的形式比較多： 好極了、樂壞了、糟透了、高興死了、大多了

熱得很、忙得不亦樂乎、急得團(tuán)團(tuán)轉(zhuǎn)、急得什么似的、（你看他）急得 “極”、“壞”、“透”、“死”、“多”后面都帶“了”。程度補(bǔ)語有時僅僅是形式，哪怕 補(bǔ)語沒有出現(xiàn)，也可以顯示程度深。問題

能否說程度補(bǔ)語都表示程度深？有沒有表示程度淺的程度補(bǔ)語？

六、賓語和補(bǔ)語的比較

賓語和補(bǔ)語都在述語的后面，這就發(fā)生了兩種成分的區(qū)分問題。區(qū)分的目的是為了完 善分析方法。不要地說這兩種成分難以區(qū)分，要看看問題的癥結(jié)。1.如果述語是形容詞，后面的成分無疑是補(bǔ)語。2.如果后面的成分是名詞性詞語，肯定是賓語。

3.如果述語是動詞性詞語，后面的成分是謂詞性詞語，后面成分可能是賓語，也可能是補(bǔ)語。

4.如果述語是動詞性詞語，后面的成分是數(shù)量詞組，數(shù)量詞組可能是賓語，也可能是補(bǔ)語?，F(xiàn)在討論后面兩種情況。A.愛干凈（不能插入“得/不”）B.洗干凈（可以插入“得/不”）

A和B都是第3種情況，辨別的方法是看能否插入“得/不”。A是述賓結(jié)構(gòu)，“干凈”是賓語，B是述補(bǔ)結(jié)構(gòu)，“干凈”是補(bǔ)語。

C.買三尺（加上述語動詞的相關(guān)名詞性詞語，比如“布”）D.去三次（加上述語動詞的相關(guān)名詞性詞語，比如“上海”）

現(xiàn)在看動詞后面的數(shù)量詞組與加上的名詞能否構(gòu)成偏正關(guān)系。C中“三尺布”是偏正詞組，作“買”的賓語，當(dāng)“布”不出現(xiàn)的時候，“三尺”就取代“三尺布”充當(dāng)了“買”的賓語。D中“三次上?！辈皇瞧P(guān)系，所以“上海”是賓語，“三次”則是補(bǔ)語。再看： E.請了三天 F.當(dāng)了三天

E的“三天”后面可以加上“假”，“三天假”是偏正關(guān)系，這里的“三天”是賓語。F的“三天”后面可以加上“工人”之類的詞語，“三天工人”沒有結(jié)構(gòu)關(guān)系，這里的“三天”是補(bǔ)語。

七、賓語和補(bǔ)語的位置

拿一本書進(jìn)來、拿進(jìn)一本書來、拿進(jìn)來一本書 吃飽了飯

你看得起我、我怎能看不起你呢？ 看了艾艾一眼、瞪了一眼艾艾 等他一下、等一下他 敲一下鑼、削一削鉛筆 概括

1.謂詞性詞語作補(bǔ)語，賓語在補(bǔ)語后；與趨向補(bǔ)語共現(xiàn)的賓語可以在補(bǔ)語后、補(bǔ)語前，也可以插在中間。2.數(shù)量詞組作補(bǔ)語，賓語由指人的名詞充當(dāng)，賓語可以在補(bǔ)語前，也可以在補(bǔ)語后；指人的代詞作賓語，以放在補(bǔ)語前較為多見。賓語指物，一般放在補(bǔ)語的后面。狀態(tài)補(bǔ)語不與賓語共現(xiàn)，可以充當(dāng)賓語的詞語出現(xiàn)在其他地方： 把敵人打得落花流水 打得敵人落花流水

第七節(jié) 偏正結(jié)構(gòu)：定語和狀語

一、定語和狀語的意義 先看定語：

紅花、鮮牛奶、高樓（性質(zhì)）

精美的地毯、鮮艷的色彩、高高興興的樣子（狀態(tài)）水泥路面、木頭桌子、磚木結(jié)構(gòu)（質(zhì)料）

雪花的形狀、大橋的橋墩、汽車的引擎（領(lǐng)屬）一幢幢高樓、三天時間、一臉的不高興（數(shù)量）畫油畫的筆、捆行李的繩子、包衣服的布（用途）

定語分類，就可以有解釋作用。比如“同志的信任”有兩種解釋：一是來自同志的信任（領(lǐng)屬定語），一是同志式的信任（性質(zhì)）。再看狀語：

熱烈歡迎、整整齊齊地放著、慢慢兒走（狀態(tài)）很高興、十分友好、極其惡劣（程度）

從車站來、在門口站著、屋里坐、向前看（地點(diǎn)、方位）明天見、星期天去買票、一年回家一次（時間）

用毛筆寫下來（方式）

中心語是語義上和語法上的中心。

從語法上看，中心語的詞性和整個偏正詞組的性質(zhì)一致。但是，這不是絕對的： 我的心隨潭水的綠而搖蕩

“潭水的綠”是名詞性的，可是中心語“綠”是形容詞。語義重心不一定都在中心語。比如： 你去嗎？——不去。

“不”重讀，它是語義重心。同類的例：

不但是得慢走，還須極小心的慢走，駱駝怕滑（《駱駝祥子》）標(biāo)準(zhǔn)理論→擴(kuò)充的標(biāo)準(zhǔn)理論→修正的擴(kuò)充的標(biāo)準(zhǔn)理論

二、定語的構(gòu)成

形容詞可以作定語。但有區(qū)別：單音節(jié)形容詞作定語比較自由，雙音節(jié)形容詞作定語往往要加“的”。加“的”的，雙音節(jié)比單音節(jié)多。高大（的）身影 苦惱（的）人

代詞作定語，加不加“的”有各自的情況?！笆裁础笨梢宰鞫ㄕZ，“誰”作定語要加“的”。什么花？/什么的花？ 誰的書？

我的書誰拿走了？︱我書誰拿走了？︱這是什么？＊我書。我的書。人稱代詞作定語，如果偏正詞組被包含，可以不帶“的”；不包含，要加“的”。名詞作定語可以不加“的”： 鐵路大橋︱水泥結(jié)構(gòu)

有的加“的”和不加“的”意思不一樣： 狐貍尾巴︱狐貍（的）尾巴 數(shù)量詞作定語比較自由： 五斤蘋果

動詞作定語有兩類：

勞動態(tài)度︱調(diào)查材料︱?qū)W習(xí)時間︱跳高（的）姿勢

大體上可以說，體詞性定語、比較短的定語，后面以不加“的”為多見；謂詞性定語、比較復(fù)雜的定語，以加“的”為多見。

三、復(fù)雜定語

1.所謂復(fù)雜定語，是從形式上說的，即一個詞語前面有幾個詞語處在定語的位置上。但仔細(xì)分析，有這么三種：

①魯鎮(zhèn)的酒店的格局 ②一件珍貴的襯衫 ③勤勞勇敢的人民 2.定語的次序

我們把第②種情況里的定語稱為多層定語。多層定語的次序可以概括如下： ①帶“的”的定語在不帶“的”定語的前面： 大的黑狗 黑的大狗 ＊大黑的狗 ＊黑大的狗

例外有二：數(shù)量詞作定語不帶“的”，可以在前，也可以在后： 一朵紅紅的花/紅紅的一朵花 領(lǐng)屬定語即使不帶“的”，也要前置： 我那件紅紅的襯衫 ②定語都不帶“的”：

領(lǐng)屬定語＋數(shù)量詞＋形容詞＋名詞

我＋那件＋紅＋的確良（襯衫）③都帶“的”：

領(lǐng)屬定語＋主謂詞組充當(dāng)?shù)亩ㄕZ＋動詞性定語＋形容詞性定語＋名詞性定語 我們學(xué)校的＋剛蓋的＋新的＋教工的（宿舍樓）老舍寫的＋敘述洋車夫一身的＋最優(yōu)秀的（小說）

四、狀語的構(gòu)成

1.副詞、形容詞作狀語 快來、熱烈地歡迎 非常地高興

2.動詞（助動詞作狀語，一種傳統(tǒng)的分析意見）會來的、可以不去 3.時間名詞/處所名詞 明天見、屋里坐 4.數(shù)量詞

一個一個地進(jìn)、三天去了（兩次）5.介詞結(jié)構(gòu) 在馬路上亂跑 6.主謂詞組 背靠背地站著 7.其他詞組 很吃驚地說道

堅(jiān)決而又果斷地解決了問題 小結(jié)

狀語如果比較長，一般要有“地”

五、復(fù)雜狀語 1.復(fù)雜狀語的概念 ①很高興地說 ②很不容易 ③嚴(yán)肅認(rèn)真地說 2.順序

研究得很不夠，或者說比較靈活。

昨天＋跟他＋在街上＋又＋仔細(xì)地（看了一遍）

時間狀語＋表示對象的狀語＋處所詞語＋副詞＋形容詞 “又”可以移動位置。第八節(jié) 句 型

一、現(xiàn)代漢語的句型系統(tǒng)

現(xiàn)代漢語句型表（表里應(yīng)有花括號）動詞謂語（其他）

述賓謂語

動詞謂語句 述補(bǔ)謂語

連謂謂語

主謂句 兼語謂語

形容詞謂語句

單句 體詞謂語句

主謂謂語句

動詞性非主謂句

句子 形容詞性非主謂句

非主謂句 體詞性非主謂句

嘆詞/擬聲詞句 復(fù)句

動詞謂語句中的其他動詞謂語，包括單個動詞、動詞帶狀語以及動詞性聯(lián)合結(jié)構(gòu)。

二、“把”字句和“被”字句 1.“把”字句 介詞“把”帶上賓語形成的介詞結(jié)構(gòu)稱為“把”字結(jié)構(gòu)。“把”字結(jié)構(gòu)在謂語里作狀語的主謂句稱為“把”字句。“把”后面的詞語一般是謂語中動詞的受事/結(jié)果，當(dāng)然也有 其他情況。

我們把窗戶擦干凈了。

學(xué)習(xí)“把”字句要注意幾個問題。先看句子： ＊我們把這個病人蘇醒過來了。＊我們把這個病人搶救。

＊我們把這個病人不搶救過來不休息。＊我們把一本書買來了。

①“把”字句謂語中主要動詞必須是表示積極意義動作的及物動詞，以及少量可以代替這些動詞的代詞（如“怎么樣”）。

②“把”字句中謂語動詞必須是復(fù)雜形式，即不能是單個的動詞。少量的述補(bǔ)式復(fù)合動詞例外。③“把”字句中如有其他狀語，特別是否定副詞或助動詞充當(dāng)?shù)臓钫Z，一般放在“把”字的前面。④介詞“把”的賓語一般是確定的形式。有一種“把”字句，“把”的賓語是動詞的施事： 我急得團(tuán)團(tuán)轉(zhuǎn) 把我急得團(tuán)團(tuán)轉(zhuǎn) 這表示致使。又： 把個小偷跑了。這也是表示致使。

以上說的有例外。比如詩歌及唱詞中，“把”字句謂語動詞可以簡單： 那一天同志們把話拉 娃娃們爭搶來把手拉 把我急得

跟“把”相當(dāng)?shù)氖恰皩ⅰ保?將革命進(jìn)行到底 2.“被”字句

“被”字結(jié)構(gòu)在謂語中作狀語的主謂句叫“被”字句。＊這個病人被我們蘇醒過來了。＊這個病人被我們搶救。＊我被他沒有騙過。＊一本書被我買來了。①謂語動詞及物。

②謂語動詞是復(fù)雜形式。

③如有其他狀語，特別是副詞、助動詞充當(dāng)?shù)臓钫Z，一般放在“被”字的前面。④主語是確定的。“被”字句傳統(tǒng)用法是表示主體不企望的，是一種不幸遭遇。不過這個限制現(xiàn)在已經(jīng)突破?！八贿x為車間主任?！边@個句子表示的就不是不企望的?？谡Z中“被”的替代形式是“叫、讓、給”。書面上還有“為??所”式（古代遺留），用語書面語。3.“把”字句和“被”字句的轉(zhuǎn)換

NP施＋把＋NP受＋VP～NP施＋被＋NP受＋VP

我們把這個病人搶救過來了～這個病人被我們搶救過來了 但這兩種句式的轉(zhuǎn)換是有條件的，有的就不能互相轉(zhuǎn)換： 你趕快把書收起來 這件事被我知道了

請思考不能轉(zhuǎn)換的原因。

三、連謂句和兼語句 1.連謂句

連謂詞組作謂語的主謂句是連謂句。我站起來往里走（先后）

這些紙留著以后用（目的和手段）他跳遠(yuǎn)扭了腳（原因和結(jié)果）

我們有事找老王（假設(shè)、條件、原因）我手執(zhí)鋼鞭將你打（方式和動作）這件事說起來挺激動的 他站著不動 2.兼語句

兼語詞組作謂語的主謂句叫兼語句。我們請你參加。格式：V1＋N＋V2 這是第一種，V1有使令意義：請、派、委托、命令、使。我們選他當(dāng)班長

這是第二種，固定形式：選??當(dāng)、稱??為。這件事有人不同意/是他幫助了我 這是第三種，V1由動詞“有（沒有）”、“是（不是）”充當(dāng)。比較

兼語句和主謂詞組作賓語的句子謂語的構(gòu)造都是“動詞1＋名詞＋動詞2”：（我們）派他去（我們）主張他去

區(qū)分這兩種結(jié)構(gòu)的方法：看動詞1，語音停頓，插入。

四、非主謂句

下雨了。/禁止吸煙?？?！/熱死我了。

白糖水！/好一派迷人的秋色啊！嗨！/哎喲！

五、句子分析

老的分析方法叫句子成分分析：

奇形怪狀的礁石自然逃不出她們好奇的眼睛。（分析用例。符號難打，省略）

特點(diǎn)：句子成分與詞對當(dāng)。盡量不承認(rèn)詞組可以作句子成分。這樣可以歸納“句型”?？墒蔷渥映煞址治鰺o法貫徹到底。第九節(jié) 復(fù) 句

一、復(fù)句的定義和特點(diǎn) 先看例：

因?yàn)楦改杆赖迷?，他忘了生日是在哪一天?/p>

1.兩個/兩個以上分句按一定的邏輯語義關(guān)系聯(lián)系在一起形成的復(fù)雜句子叫復(fù)句。從結(jié)構(gòu)上看，一個復(fù)句至少要有兩個分句。在社會主義建設(shè)中，我們還有很大的盲目性。

馬克思注意認(rèn)為，社會存在決定社會意識。再大的困難，我們也要克服。

以上不是復(fù)句。有些句子的狀語、賓語、主語比較長，或者需要突出，用逗號隔開，不要誤判為分句。

只有社會主義才能發(fā)展中國。即使我也沒有看見過。

哪怕在炎熱的中午，他也不休息。

忠于科學(xué)，勤于鉆研，勇于創(chuàng)業(yè)，這是保羅·楊森終身執(zhí)著堅(jiān)持的信條。

有些連詞可以把主語、狀語等聯(lián)系于整個句子，主語復(fù)指，都不要誤認(rèn)為復(fù)句。困難再大，我們也要克服。他不但很勇敢，而且有智謀。

不應(yīng)酬吧，怕兒女受氣；應(yīng)酬吧，錢呢？ 以上是復(fù)句，因?yàn)橛袃蓚€或兩個以上分句。分句可以是主謂句，也可以是非主謂句；主謂句充當(dāng)分句時，各分句的主語可以都出現(xiàn)，也可以有省略。省略常見的是承上一分句的主語而省略后一分句的主語，也可以蒙后一分句的主語而省略前一分句的主語。

2.分句之間要有一定的邏輯語義關(guān)系，這種關(guān)系常常可以通過關(guān)聯(lián)詞語來顯現(xiàn)。沒有必然的語義聯(lián)系，無法形成復(fù)句，即使強(qiáng)行地加上關(guān)聯(lián)詞語，也不能形成合格的句子。比如： 因?yàn)檠┦前椎?，所以草是綠的。

因?yàn)槲覐男∩L在農(nóng)村，所以對黨有特別深厚的感情。沒有特定的語義聯(lián)系，也不能強(qiáng)加特定的關(guān)系：

因?yàn)檫@部書出版已有多年，所以作者作了較大的修改。

有人用下面的句子可以加不同的關(guān)聯(lián)詞語，夸大關(guān)聯(lián)詞語的作用： 明天下雨，我 不去了。（p→q）因?yàn)槊魈煜掠?，所以?不去了。如果明天下雨，我就不去了。只要明天下雨，我就不去了。

這些（因果、假設(shè)、條件等）句子表達(dá)的邏輯關(guān)系（復(fù)合命題的支命題之間的關(guān)系）都是蘊(yùn)涵關(guān)系。可是語法上所說復(fù)句的分句之間的關(guān)系比命題邏輯上所說命題之間的關(guān)系要豐富、具體，其中包括時態(tài)、說話意圖等的影響。這些因素因不同語境而異。體現(xiàn)邏輯關(guān)系和語境差異的是自然語言里的關(guān)聯(lián)詞語。自然語言里關(guān)聯(lián)詞語的含義比邏輯聯(lián)接詞的含義豐富得多。不是不同的關(guān)聯(lián)詞語改變了意義，而是不同的意義要用不同的關(guān)聯(lián)詞語來顯現(xiàn)。

所謂關(guān)聯(lián)詞語是指連詞、某些副詞以及某些實(shí)詞。連詞就是前面討論詞類時所說的B組連詞，如“如果、雖然、但是、何況、既然”等。起關(guān)聯(lián)作用的副詞指“才、卻、也、都、就、又、反而、然后”等。起關(guān)聯(lián)作用的實(shí)詞，如“那么、這樣”、“誰??誰”等。連詞可以連接分句，也可以連接句子（在句組中）。當(dāng)然，連接分句的連詞與連接句子的連詞有的有重合的部分，但也有差別。

3.分句之間有語音停頓，全句只有一個統(tǒng)一的句調(diào)： 明天下雨{。/，}我不去了。他推著車子{，}出去了。

二、復(fù)句的類型

復(fù)句的類型是指分句之間的語義關(guān)系的類型?？梢越柚P(guān)聯(lián)詞語來辨別，但根本上是靠分句之間的內(nèi)部聯(lián)系。1.并列

各分句是語義上是平行的。

①幾個分句說幾件事情，或同一件事情的幾個方面： 和談失敗了，欺騙不行了，戰(zhàn)爭揭幕了。

老栓一面聽，一面應(yīng)，一面扣上衣服。

她心地單純，她懂得活著的快樂，她知道同情，她明白勞動有意義。（《雷雨》）關(guān)聯(lián)詞語：既??又、一面??一面、??也、一來??二來：

開船前兩天，鴻漸夫婦上山去看辛楣，一來拜見趙老太太，二來送行，三來 辭行，四來還船票等等的賬。（《圍城》）也可以借助結(jié)構(gòu)平行來表示：

山朗潤起來了，水漲起來了，太陽的臉紅起來了。②只有兩個分句，用兩種事實(shí)互相對比，正反相襯。南方濕潤多雨，北方干燥多風(fēng)。他是裝糊涂，不是笨。這是對比。2.順承（連貫）

分句之間的語義關(guān)系是時間先后，前面分句表示先出現(xiàn)的情況，后面分句表示后出現(xiàn)的情況。我溫了酒，端出去，放在門檻上。我們先談原則，然后再談具體問題。喬廠長前腳走，沈秀瓊后腳就跟了出來。

關(guān)聯(lián)詞語主要是一些表示時間先后的詞語，如“首先、接著、然后”等等。3.解說

后面分句對前面分句作出說明（狹義的說明）。

我們創(chuàng)造了一種獨(dú)具風(fēng)格的生活方式：有錢的真講究，沒錢的窮講究。（《正紅旗下》）

文藝批評有兩個標(biāo)準(zhǔn)，一個是政治標(biāo)準(zhǔn)，一個是藝術(shù)標(biāo)準(zhǔn)。（毛澤東）或者把老虎打死，或者被老虎吃掉，二者必居其一。（毛澤東）這一次的旅行，使我更明白了一個名詞的意義，這名詞就是朋友。（巴金《朋友》）中國人有三把刀為世界所不及，第一把就是廚刀。（夏丏尊《談吃》）4.遞進(jìn)

不但要有革命熱忱，而且要有實(shí)際精神。你以為你聰明，人家比你還要聰明。

曹先生的話能感動他，小福子不用說話就能感動他。

阿Q不獨(dú)是姓名籍貫有些渺茫，連他先前的“行狀”也渺茫。自家的兄弟尚且如此，何況他人呢？

仇人想見本來是格外眼明，況且是相逢狹路。遞進(jìn)是說話人強(qiáng)調(diào)的地方不同： 他不但懂俄語，而且懂法語。他不但懂法語，而且懂俄語。5.選擇 相容選擇

或者我去，或者你去，或者咱們一塊兒去。我跟你是親戚，是老朋友，還是我欠你的？ 不相容選擇

要么你來，要么我去，反正咱們得談一談。不是東風(fēng)壓倒西風(fēng)，就是西風(fēng)壓倒東風(fēng)。或者把老虎打死，或者被老虎吃掉，（二者必居其一。）取舍

與其這樣等著，不如找點(diǎn)兒事情做做。寧可找點(diǎn)兒事情做做，也不這樣等著。

供選擇的兩種可能都是不如意的，不過相比之下，選擇一項(xiàng)，舍棄一項(xiàng)。下面的例就更明顯了： 與其跪著生，比如站著死。寧可站著死，也不跪著生。6.轉(zhuǎn)折

盡管花了很大力氣，但是收效不大。

后一分句不是順著前一分句的意義說下來，而是轉(zhuǎn)了一個方向。有重轉(zhuǎn)和輕轉(zhuǎn)兩種情況。重轉(zhuǎn)

他雖然多住未莊，然而也常常宿在別處。關(guān)聯(lián)詞語：然而、但是、卻、可是。輕轉(zhuǎn)

人樣兒滿說得過去，不過聽說她聲名不正。關(guān)聯(lián)詞語：不過、只是、其實(shí)、就是。

前一個分句如有讓步意味，可以用上“雖然、固然、縱然”等關(guān)聯(lián)詞語： 能夠去固然好，一時去不了也不必灰心。這里“固然”不能用成“雖然”?！肮倘弧眰?cè)重于確認(rèn)某個事實(shí)，“雖然”側(cè)重于讓步。表示讓步的又一種方法是前一分句用主賓同形的形式，謂語動詞用“是”： 睡是睡了，可怎么也睡不著。

八路軍苦是苦些，可正正道道的叫人學(xué)好。筆倒確確實(shí)實(shí)是支筆，可就是寫不出來。不用關(guān)聯(lián)詞語的：

好東西不用你去記，它自會留下很深的印象。（《圍城》）《馬氏文通》：將飛者翼伏，將躍者足縮，將轉(zhuǎn)者先諾。（這是對讓步轉(zhuǎn)折的絕好描寫。）7.假設(shè)

虛擬條件和結(jié)果的關(guān)系（所謂虛擬條件，只是說話人的表達(dá)策略。有的條件是實(shí)實(shí)在在的，是事實(shí)，說話時依然可以把它表達(dá)為虛擬的）。如果出到十幾文，那就能買一樣葷菜。

假使能使中國得到解放，那我又何惜于我這條蟻命。

關(guān)聯(lián)詞語：倘若、假若、假使、如果、要是、要（口語色彩越來越濃）。

一般說來，表示假設(shè)關(guān)系的關(guān)聯(lián)詞語是配對使用的。通常情況下前一個可省，但后一個不能省。不過這也不是絕對的：

如果本人對處分決定不服，可以提出申訴，有關(guān)黨組織必須負(fù)責(zé)處理或者迅 速轉(zhuǎn)遞，不得扣壓。（《中國共產(chǎn)黨章程》第四十一條，2002年11月14日通過）受譯文的影響，書面語中有用假設(shè)關(guān)系表達(dá)相關(guān)的事實(shí)和道理的表達(dá)形式： 如果說瞿塘峽像一道閘門，那么巫峽簡直像江上一條迂回曲折的畫廊。（劉白羽《長江三日》）

如果說，漢語史的研究是為了更好地了解漢語的豐富遺產(chǎn)，那末文字改革的 研究就是為了更好地探索漢語的書面表現(xiàn)形式的遠(yuǎn)大前途。（呂叔湘《漢語研究工作者的當(dāng)前任務(wù)》）

有一種情況，可以有不同的歸類。有人歸入假設(shè)復(fù)句：

即使我們的工作取得了極其偉大的成績，也沒有任何值得驕傲自大的理由。（多年來他天天鍛煉）即使刮風(fēng)下雨，也從不間斷。即使天塌下來，我們也要頂住。討論：否則

漢語速記要天天練，否則很難學(xué)會。幸虧來得早，要不然就趕不上車了。

＊漢語速記要天天練，否則如果不天天練，就很難學(xué)會。

“否則”的意思是“如果不這樣，就??”。這里有假設(shè)關(guān)系在，但不是在“否則”之前，而是在“否則”的內(nèi)部。所以，用“否則”的句子總體上不是假設(shè)關(guān)系；“否則”后面再重復(fù)假設(shè)條件是多余的。8.條件

①唯一條件 a)充分條件

只要他不是個啞巴，他就總有幾句話要講的。

只要你把每一件事當(dāng)事干，那就會一天到晚有事干。（《北京人·一百個普通人的自述》）b)必要條件

只有先當(dāng)群眾的學(xué)生，才能當(dāng)群眾的先生。

一個特定的條件是必要條件，還是充分條件，有時是跟看法有關(guān)系的： 只有天天鍛煉，身體才會好。只要天天鍛煉，身體就會好。除非你去請他，他才來。除非你去請他，他不來?！俺??才”、“除非??不”按說表示的意義是相反的，可是意思一樣?！冬F(xiàn)代漢語八百詞》認(rèn)為是強(qiáng)調(diào)某條件是唯一的先決條件?！俺??才”表示一定要這樣的條件，才能產(chǎn)生某種結(jié)果。“除非??不”表示一定要這樣的條件，否則不能產(chǎn)生某種結(jié)果。②不拘條件

不管困難有多大，我們也要克服。

國無論大小，都各有自己的長處和短處。不論什么人，都要遵紀(jì)守法。

所謂不拘條件，是指任意條件。關(guān)聯(lián)詞語是“不論、不管、無論??都/也”。

“不管”等關(guān)聯(lián)詞語后面，一是表示任指的疑問代詞，二是并列的幾項(xiàng)。都表示周遍意義?！岸?也”是副詞，肯定形式都用“都”，否定形式用“都”和“也”都可以。③倚變關(guān)系

街上越亂，祥子的心越緊。誰愿去，誰就去。y＝f(x)９.因果 ①一般因果

主要是“因?yàn)??所以”一類。因?yàn)橄麓笥?，所以他不來了?/p>

幾房的本家大約搬走了，所以很寂靜。你又不識字，人家要你呀？

這些委屈，她可不敢對丈夫說，怕引起是非。（《正紅旗下》13）我爸我媽我爺爺都是我伺候，誰讓我是閨女呢？

他比客人高著一品，須拿出為官多年，經(jīng)驗(yàn)豐富，從容不迫的神態(tài)來。（《正紅旗下》37）

一個有良心的人，沒法不佩服他，大伙受了洋人多少欺侮?。。ㄓ?4）有事快說，我正忙著呢?。ㄓ?02）下面看“以致、致使、以至”： 他不聽別人的勸告，以致上了當(dāng)。因嫌紗帽小，致使鎖枷扛。

新知識層出不窮，以至很多人感到要重新學(xué)習(xí)?！耙灾隆⒅率埂币霾缓玫慕Y(jié)果，“以至”引出好的結(jié)果。

②推論因果

既然矛盾已經(jīng)暴露，就不應(yīng)該再回避。既然時間還早，何不順便去看看他呢？

“既然”強(qiáng)調(diào)原因是既成事實(shí)，結(jié)果也就是很自然的推斷?！耙?yàn)椤眲t僅僅是指明原因。10.目的

你把材料準(zhǔn)備好，以便開會時討論。衣服臟了自己洗，省得麻煩人。

前一分句指明手段或措施，后一分句指明目的。目的有兩類，一類是積極的，指努力追 求某種結(jié)果，關(guān)聯(lián)詞語是“以便、借以、就是為了、為的是、以、好”等；一類是消極的目 的，關(guān)聯(lián)詞語是“省得、免得、以免”等。

三、多重復(fù)句的分析 1.多重復(fù)句的概念

他 不 恨，也 不 惱，只 是 悔 恨。（分析用例）

這是一個多重復(fù)句。定義：具有兩個或兩個以上層次的復(fù)句是多重復(fù)句。具有兩個 層次的是二重復(fù)句，三個層次的是三重復(fù)句，等等。2.多重復(fù)句的分析

多重復(fù)句是一般復(fù)句的擴(kuò)展形式。

(a)提高是應(yīng)該強(qiáng)調(diào)的，{但是片面地孤立地強(qiáng)調(diào)提高就錯了}。

(b)提高是應(yīng)該強(qiáng)調(diào)的，{但是[如果片面地孤立地強(qiáng)調(diào)提高]，那就錯了}。(c)提高是應(yīng)該強(qiáng)調(diào)的，{但是[如果（不但片面地孤立地強(qiáng)調(diào)提高，而且強(qiáng) 調(diào)到不適當(dāng)?shù)某潭龋，那就錯了}。

以上只是一種構(gòu)擬。把a(bǔ)的花括號里的部分用一個復(fù)句去替換，就得到b；再把b的 方括號里的部分用一個復(fù)句替換就得到c；刪除c里的一些關(guān)聯(lián)詞語，就得到就得到d。(d)提高是應(yīng)該強(qiáng)調(diào)的，但是片面地孤立地強(qiáng)調(diào)提高，強(qiáng)調(diào)到不適當(dāng)?shù)某潭龋蔷湾e了。（毛澤東《在延安文藝座談會上的講話》）

復(fù)句由分句組成。如果一個復(fù)句的組成部分本身又是一個復(fù)句，這就是多重復(fù)句。復(fù)句的分析

兩個程序，一是劃分層次，二是標(biāo)明分句之間的關(guān)系。弄清楚多重復(fù)句的擴(kuò)展過程，有助于分析多重復(fù)句的層次。一般認(rèn)為分號所在的地方層次較高，但不是絕對的： 這些人雖然很客氣，但是他總覺得在談話上，在舉動上，他們跟他不是一類 人；而且他也奇怪為什么以前就很少看見這種人。（《家》36）關(guān)聯(lián)詞語之間的呼應(yīng)可以幫助我們劃分層次，辨別關(guān)系：

我們所以要隆重紀(jì)念阿爾伯特·愛因施坦，不僅是因?yàn)樗簧目茖W(xué)貢獻(xiàn) 對現(xiàn)代科學(xué)的發(fā)展有著深遠(yuǎn)的影響，而且還因?yàn)樗掠谔剿?、勇于?chuàng)新、為真 理和社會而獻(xiàn)身的精神是值得我們學(xué)習(xí)的，是鼓舞我們?yōu)榧铀偎膫€現(xiàn)代化而奮 斗的力量。

劃分到一邊的如果有兩個或兩個以上分句，則這些分句要有一定的邏輯關(guān)系： 他雖然沒有很用力，可是因?yàn)殍F燒得過了火，︱火星濺得特別多。人遇到喜事，︱連天氣也好了，他似乎沒見過這樣可愛的冬晴。

以上兩例中劃線的部分都不能看成合適的復(fù)句，把它們劃分到一起是不恰當(dāng)?shù)?。補(bǔ)例

糧食貴，貴吧，誰有法兒教它賤呢？（《駱駝祥子》12）

父親是黨的工作者，曾經(jīng)戰(zhàn)斗在敵人的心臟里，現(xiàn)在“敵人”戰(zhàn)斗在他的心 臟里，得了心臟病。（《北京人·一百個普通人的自述》263）方家恨孫家簡慢，孫家厭方家陳腐，雙方背后都嫌對方不闊。（《圍城》321）鴿子是隨心草兒，不愛，白給也不要；愛，十兩八兩也肯花。（《正》39）

如果沒有氧氣，光有氫氣，或者光有氧氣，沒有氫氣，都不能生成水。我們不管讀什么書，都必須認(rèn)真地去讀，不僅了解書的內(nèi)容，而且要通過 書的內(nèi)容去了解其反映的時代和社會，否則就不能算讀懂讀透。

一篇好的文章或一篇演說，如果是重要的帶指導(dǎo)性質(zhì)的，總得提出一個什 么問題，接著加以分析，然后綜合起來，指明問題的性質(zhì)，給以解決的辦法，這樣，就不是形式主義的方法所能濟(jì)事的。

四、緊縮復(fù)句

語法學(xué)界把下面的形式稱為緊縮復(fù)句： 不提媳婦不生氣。人越丑越愛打扮。這幾個字一看就懂。你不信也得信。所謂“緊”，是沒有停頓；所謂“縮”是省掉了一些詞語。這些句子可以“還原”成

普通的復(fù)句。其構(gòu)造特點(diǎn)在于，兩個謂詞性成分之間有副詞連接。用來連接的副詞，可以 是兩個互相配對，如“越??越”、“不??不”、“一??就”、“非??不”；也可以獨(dú)用，如“也”、“卻”等。

五、句組

幾個句子（單句或復(fù)句）形成的語法單位叫句組。其特點(diǎn)是圍繞一個中心說的，有一 定的連接手段：

午后，山谷里的太陽像一盆火，烤得四周的空氣都發(fā)燙。似乎點(diǎn)一根火柴，滿山谷的氣體就會燃燒起來。騎在馬上，蒸得我頭昏眼花，口燥舌干。牲口也伸 出舌頭，呼呼直喘重氣。第十節(jié) 句子的語氣

一、句子的語氣分類和語氣詞

一般把句子按語氣分成四類：陳述句、祈使句、疑問句、感嘆句。我們偉大的社會主義祖國，是一個多民族的國家。（陳述句）走！快走！︱行行好！︱幫幫忙?。ㄆ硎咕洌?/p>

誰來了？︱你是江蘇人嗎？︱你今天去，還是明天去？︱是不是他？（疑問句）靳以，你死得太早了?。ǜ袊@句）

不過這個分類框架并不能使所有的句子都能從語氣上進(jìn)行歸類。下面的例引自《雷雨》： 蘩漪的聲音 四鳳！魯四鳳 哎。

一個呼喊，一個應(yīng)答，分別都是句子，可是應(yīng)歸入哪一類呢？這就不得不另設(shè)一類，稱為呼應(yīng)句。句子語氣分類也不是絕對的。下面的例出自《駱駝祥子》： “甭擺閑盤，你怎辦吧？”虎妞心里撲通，嘴里可很硬。“你怎辦吧？”形式上是問句，實(shí)際上是祈使句。

句子語氣可以主要靠語調(diào)來表示，也可以既用語調(diào)又用語氣詞來表示。語氣詞是哪些，說法不一。先寫幾個大家公認(rèn)的：啊、吧、呢、嗎、了、罷了、來著、欸、嘔、嚜（、的）。

語氣詞歸入虛詞，但是不能忽略它的作用。比如我接待人民來訪。我有以下兩種問法： A 你是什么地方人？ B 你是什么地方人啊？

來訪者聽了A、B兩種問話，感覺是不一樣的，A句有點(diǎn)兒生硬，B句顯得和氣多了。其中的關(guān)鍵是語氣詞。

二、陳述句

陳述句報(bào)道一個事實(shí)，說明一個道理。在傳統(tǒng)邏輯看來，表示一個判斷。A 我會了。︱B 我會的。

“我會了”表述一種新情況，“我會的”表示本來就會。A、B兩句除語氣詞之外，其他部分都相同。這兩句的差別主要是不同的語氣詞造成的。我們把A、B兩句意義上的差別歸結(jié)為語氣詞“了”和“的”的差別：“了”表示新的情況，“的”表示本來如此。

說“了”表示一種新情況，這“新情況”可以是新出現(xiàn)的，也可以是新發(fā)現(xiàn)的： C 三年不見，這孩子長高了。︱D 水漲起來了。/花兒紅了。E我看電視來著。︱F剛才那個人叫什么名字來著？（一般分析：表示最近的過去。）

G我考了70分呢。︱H你考了70分罷了。

“呢”和“罷了”又正好對立。用“呢”有夸張色彩，讓人確信；用“罷了”有故意往小里說、故意縮小的意思。

以上討論的是肯定句。陳述句還可以是否定形式： 我不會。

他沒有會（呢）。花兒沒有紅呢。他考不到70分。我不能不說出真相。

三、祈使句

祈使句表示指令、祈求等意義。

二嘎子，你一清早就跑出去，是怎么回事？說！你給我說實(shí)話！

小妞子，還不過去謝謝王奶奶跟二姑姑哪！咱們走吧！請多多關(guān)照！別哭了！

命令、建議、祈求人家做某事，或禁止人家做某事?！鞍伞睅в猩塘康目跉??！傲恕倍嘤糜诜穸ㄐ问?。祈使句比較短小。常常省略主語（主語是第二人稱，或包括第二人稱在內(nèi)的第一人稱）。

四、疑問句

疑問句的主要作用是用于提問。分析疑問句，主要從三個角度來看：構(gòu)造、回答方式、使用語氣詞的情況。

疑問句分四類。1.特指問句

你找誰？︱你怎么辦？︱哪兒有不費(fèi)什么力氣卻可以掙到很多錢的工作？ 特指問句從構(gòu)造上說，必須有表示提問的疑問代詞（注意表示任指或虛指的），回答時要根據(jù)疑問代詞的要求做具體說明，可以不用語氣詞，如果用語氣詞，可以用“呢”，也可以用“啊”（“啊”可以用于任何問句，可以用于任何語氣的句子，不是顯現(xiàn)疑問句特點(diǎn)的語氣詞）。但是不能用“嗎”或“吧”。2.是非問句 看例：

今天星期五。今天星期五？

從構(gòu)造上說，是非問句是陳述句改用疑問句的語調(diào)?；卮饡r得表示肯定或否定?？梢圆挥谜Z氣詞。如用語氣詞，則只能用“嗎”或“吧”，也可以用“啊”。那么用“嗎”和“吧”有什么不同呢？ A今天星期六嗎？︱B今天星期六吧？

A和B的區(qū)別就在于語氣詞不同。用A句發(fā)問，說話人完全不知道答案，需要聽話人來說明。用B句發(fā)問，說話人對答案有一定的猜測，只是拿不準(zhǔn)，需要聽話人加以證實(shí)。A、B兩句意義上的差別，是語氣詞“嗎”和“吧”造成的，由此可知這兩個語氣詞的差別。是非問句不能用語氣詞“呢”。

“你想買點(diǎn)兒什么？”是特指問句，“你想買點(diǎn)兒什么嗎？”則是一個是非問句了。這里兩個因素發(fā)生了變化：疑問句的類型由特指問句變?yōu)槭欠菃柧洌笆裁础庇捎糜谔釂柕接糜诒硎咎撝浮?.選擇問句

你是讓狼叼了去，還是上非洲挖金礦去了？（《駱駝祥子》）你們那里用水電用火電？ 我招誰惹誰了？

句子提供幾個選擇項(xiàng)目，讓聽話人從中選擇（從構(gòu)造上說，選擇問句可以是選擇復(fù)句，但不限于選擇復(fù)句。可以看上面后兩個用例）?；卮饡r，要選擇其中的一項(xiàng)或幾項(xiàng)?？梢圆挥谜Z氣詞，要用則用“呢”，也可以用“啊”。但是不能用“嗎”或“吧”。4.反復(fù)問句

你去不去？︱他是不是不同意？︱他已經(jīng)走了，是不是？

反復(fù)問句的謂語中心由謂詞性詞語的肯定形式和否定形式構(gòu)成?；卮饡r得表示肯定還是否定。這有點(diǎn)像選擇問句的回答，又像是非問句的回答?？梢圆挥谜Z氣詞，如用，則用“呢”，也可以用“啊”；但不能用“嗎”或“吧”。

反復(fù)問句在不同的方言中有不同的形式。下面看例： A.你去上海不去上海？ B.你去不去上海？ C.你去上海不去？ D.你去上海不？ E.你去不？

看起來，A的說法比較笨拙，說的人不多。請學(xué)生說說，應(yīng)該取哪一種說法。講解：B種說法多為南方學(xué)習(xí)普通話采用的說法，老北京多采用C種說法（可看老舍的小說），D、E兩種說法，是北方的說法，比如東北人多用E種說法。

在江蘇省的方言里，較多的有這樣的說法： 你可[k?]去上海？ 你阿[Q]去上海？

現(xiàn)在討論一下疑問句的省略形式“NP呢？”

A.我明天去南京，你去那兒呢？～我明天去南京，你呢？

B.我明天去南京，你明天去南京，還是去上海呢？～我明天去南京，你呢？ C.我明天去南京，你去不去呢？～我明天去南京，你呢？

“你呢？”是什么類型的問句？看它替代的是什么類型的問句。在A中，它替代特指問句；在B中，它替代選擇問句；在C中，它替代反復(fù)問句。當(dāng)然，句末語氣詞是“呢”，它不可能的是非問句。在討論了幾種問句以后，現(xiàn)在討論以下反問句。A.大立：那怎么行？ 金枝：怎么不行？

B.這是你的？︱這不是你的？

C.人家吃烙餅有過你的份？你喝的不是稀飯？

（模范不模范，從西往東看，西頭吃烙餅，東頭喝稀飯）D.我跟你是親戚？是老朋友？還是我欠你的？ 反問句表示的不是問句的意思。它表示陳述、祈使、感嘆的意思。反問句比一般的直陳的句子更有力量。肯定形式的反問句表示的是否定的意思，否定形式的反問句表示的是肯定的意思。在這個意義上說，反問句相當(dāng)于一次否定。反問句可以由各種類型的問句構(gòu)成。下面討論一下回聲問。先看例：

剛才，四老爺和誰生氣呢？ 還不是和祥林嫂？

祥林嫂？怎么了？ 老了。

死了？什么時候死的？

什么時候？——昨天夜里，或者就是今天罷。——我說不清。怎么死的？

怎么死的？——還不是窮死的？ 你由哪兒學(xué)來的這么一套？

哪兒學(xué)來的？我跟妹妹常討論這個問題。（老舍）

用問句形式把說話人所說的話（多半是人家的問話）重復(fù)一遍，問說話人：你是問（或說）這個嗎？有的回聲問，又是反問句的形式。

反問句、回聲問，都是疑問句的特殊用法，不是疑問句的另一種類型。

五、感嘆句

感嘆句用于發(fā)抒情感。例： 血沃的中原啊，古老的神州，有多少風(fēng)流人物千古不朽！君不見：江山代有才人出？ 現(xiàn)代人比祖先更加風(fēng)流！感嘆句常用的語氣詞是“啊”。運(yùn)用感嘆句關(guān)鍵是真有感情。現(xiàn)在可以見到不少沒有感情的感嘆句。第十一節(jié) 常見的語法錯誤

一、語法錯誤概說

1.語法錯誤包括幾種情況。比如，結(jié)構(gòu)上的毛病，詞類使用上的毛病，一些特殊的詞（代詞、數(shù)詞等等）用法問題。

2.習(xí)非成是與規(guī)范問題。語言里有些說法是有問題的，比如上個世紀(jì)50年代討論的“恢復(fù)疲勞”，80年代討論的“貴賓們所到之處都收到了熱烈的歡迎”之類，這些不規(guī)范的說法，至今在語言中存在著。語言中有習(xí)非成是的情況，但是不能因此否定必要的規(guī)范工作。要保持語言的準(zhǔn)確、優(yōu)美，適合信息時代的需要，我們要推進(jìn)語言（包括語法）的規(guī)范化。當(dāng)然，規(guī)范是一個動態(tài)的過程，語言的規(guī)律需要我們?nèi)フJ(rèn)識，規(guī)范的標(biāo)準(zhǔn)也要不斷也在發(fā)展。這是十分復(fù)雜的問題，需要專門的研究。3.一般說來，所謂語法錯誤，有時包括語義的問題。比如： ＊這塊石頭得了糖尿病。

這個句子如果有毛病的話，毛病不在語法，而在語義。喬姆斯基在《句法結(jié)構(gòu)》里舉過兩個例子：

①Colorless green ideas sleep furiously.(無色的綠色的念頭在狂怒地睡覺。)②Furiously sleep ideas green colorless.（狂怒地睡覺念頭綠色的無色的。）

喬姆斯基指出，例①和例②都有毛病，可是讓會說英語的人回憶例①比回憶例②要容易得多。因?yàn)槔僬Z義上有毛病，但是符合語法；而例②不僅語義上有毛病，而且語義上也有毛病。符合語法的句子盡管語義上有毛病，但它賦予詞語的條理性，人們可以理解。可見，語義和語法不在同一個平面。我們討論語病，主要討論不符合語法的情形，當(dāng)然也會討論到語義上有毛病的句子。下面討論常見的結(jié)構(gòu)上有毛病的情形。

二、句子成分殘缺

句子成分殘缺，是指句子里缺少了必不可少的成分。1.主語殘缺

①在數(shù)學(xué)界老前輩的熱情指導(dǎo)下，使楊樂在數(shù)學(xué)科學(xué)研究上邁出了可喜的 一步。

②他倆高超的技藝，富有幽默感的動作和形象，總是受到觀眾的偏愛，稱 他們?yōu)橹袊碾s技英豪。

③自成趁著敵人慌張，接著又射一箭，從那個走在前頭的小校的喉頭穿過，50

第二篇：黃廖本現(xiàn)代漢語學(xué)習(xí)綱要

《現(xiàn)代漢語》學(xué)習(xí)綱要

現(xiàn)代漢語內(nèi)容共有六個部分，分六個模塊學(xué)習(xí)，其基本學(xué)習(xí)內(nèi)容和要求以及重點(diǎn)難點(diǎn)、課時安排等敘述如下。

第一章 緒論

明確漢語、現(xiàn)代漢語、普通話、現(xiàn)代漢語規(guī)范化的基本概念，了解國家語言文字工作的方針和有關(guān)重要政策，了解學(xué)習(xí)現(xiàn)代漢語的重要性和方法，熱愛祖國語言。重點(diǎn)是現(xiàn)代漢語的基本理論和基礎(chǔ)知識、語言文字規(guī)范化及其在現(xiàn)代化建設(shè)工作中的重要性，難點(diǎn)是語言是人類最重要的交際工具，學(xué)習(xí)方法是教師主講，學(xué)習(xí)手段主要是運(yùn)用多媒體進(jìn)行學(xué)習(xí)；學(xué)時6學(xué)時。

1.語言、漢語、現(xiàn)代漢語，方言和普通話，普通話的形成；

2.國家新時期語言文字工作的方針，當(dāng)前的任務(wù)；

3.現(xiàn)代漢語規(guī)范化問題；

4.“現(xiàn)代漢語”課程的目的、內(nèi)容和學(xué)習(xí)方法。

第二章 語音

掌握有關(guān)普通話語音系統(tǒng)的基本知識，全面熟練地掌握《漢語拼音方案》和普通話標(biāo)準(zhǔn)音，并能用來注音、拼讀音節(jié)，提高對推廣普通話的認(rèn)識，具有推廣普通話的能力。重點(diǎn)是有關(guān)普通話語音系統(tǒng)的基本知識，全面熟練地掌握《漢語拼音方案》和普通話標(biāo)準(zhǔn)音，并能用來注音、拼讀音節(jié)，提高對推廣普通話的認(rèn)識，具有推廣普通話的能力；難點(diǎn)是方言與普通話的對應(yīng)，目的是糾正方言；學(xué)習(xí)方法主要是運(yùn)用語音實(shí)訓(xùn)法，即加強(qiáng)口語發(fā)音訓(xùn)練；學(xué)習(xí)手段主要是運(yùn)用多媒體進(jìn)行學(xué)習(xí)。學(xué)時12學(xué)時。具體內(nèi)容如下：

1．語音的物理屬性，生理屬性和社會屬性，《漢語拼音方案》是給漢字注音和拼寫普通話語音的方案，是以拉丁字母為基礎(chǔ)構(gòu)成的拼音方案，內(nèi)容包括字母表、聲母表、韻母表、聲調(diào)符號、隔音符號五個部分；

2．語音的基本概念：音素、元音、輔音、聲母、韻母、音節(jié)、音變；

3．普通話語音的音素分析：元音、輔音的發(fā)音和分類，音素與聲母韻母；

4． 普通話有21個輔音聲母，其發(fā)音特點(diǎn)可從發(fā)音部位和發(fā)音方法兩個方面來認(rèn)識，各個聲母要求會寫會念；

5．普通話有39個韻母：從結(jié)構(gòu)成分看分單韻母、復(fù)韻母、鼻韻母三類，從韻頭看分開口呼、齊齒呼、合口呼、撮口呼四類，各個韻母要求會寫會念；

6．普通話的聲調(diào)：聲調(diào)是貫穿整個音節(jié)的高低升降的調(diào)子，具有區(qū)別意義的作用，包括調(diào)值和調(diào)類兩個方面，輕聲是一種音變現(xiàn)象，不是獨(dú)立的調(diào)類；

7．普通話語音的音節(jié)結(jié)構(gòu)，聲韻的配合規(guī)律；

8．音節(jié)的拼讀和拼寫：音節(jié)拼寫有一定規(guī)則，主要內(nèi)容包括：y、w的使用，ü上兩點(diǎn)的省略，iou、uei、uen的省寫，聲調(diào)符號和隔音符號的使用，要正確運(yùn)用漢語拼音方案，就必須掌握這些規(guī)則；

9．普通話話音的音變：變調(diào)、輕聲、兒化；

10．普通話語音的規(guī)范化，《普通話異讀詞審音表》。

第三章 漢字

認(rèn)識漢字的性質(zhì)、特點(diǎn)，認(rèn)識漢字發(fā)展的趨勢。認(rèn)識漢字的結(jié)構(gòu)及現(xiàn)代漢字的基本情況；熟練掌握幾種常用的檢字方法，正確使用漢字。重點(diǎn)是認(rèn)識漢字的性質(zhì)、特點(diǎn)，認(rèn)識漢字發(fā)展的趨勢，認(rèn)識漢字的結(jié)構(gòu)及現(xiàn)代漢字的基本情況，熟練掌握幾種常用的檢字方法，正確使用漢字；難點(diǎn)是正確掌握并且使用好祖國的漢字；學(xué)習(xí)方法是走出教室小課堂，進(jìn)入社會大課堂，進(jìn)行調(diào)查社會用字情況，書寫調(diào)查報(bào)告，真正認(rèn)識正確事業(yè)漢字的重要性；學(xué)習(xí)手段主要是運(yùn)用多媒體進(jìn)行學(xué)習(xí)和聯(lián)系社會調(diào)查實(shí)例現(xiàn)場學(xué)習(xí)。安排12學(xué)時講授。主要內(nèi)容有：

1．文字，漢字，現(xiàn)行漢字（介紹《現(xiàn)代漢語常用字表》、《現(xiàn)代漢語通用字表》），漢字的性質(zhì)、特點(diǎn)；

2．形聲字的現(xiàn)狀，形聲字的優(yōu)點(diǎn)與缺點(diǎn)；

3．漢字形體的演變，隸變，演變規(guī)律：簡化、規(guī)范化；

4．漢字的結(jié)構(gòu)系統(tǒng)：筆畫、筆順、偏旁、部首等，漢字的結(jié)構(gòu)方式；

5．漢字的整理和簡化，實(shí)現(xiàn)漢字的規(guī)范化、標(biāo)準(zhǔn)化；

6．正字法：規(guī)范漢字，《簡化字總表》等政策文件，糾正錯別字；

7．漢字改革的問題。

第四章 詞匯

了解現(xiàn)代漢語語匯的組成，掌握現(xiàn)代漢語詞匯的基本知識，了解各類詞語的特點(diǎn)，掌握語匯各種成分的相互聯(lián)系，掌握詞義的辨析方法，提高理解、運(yùn)用詞語的能力。詞匯部分重點(diǎn)是了解現(xiàn)代漢語語匯的組成，掌握現(xiàn)代漢語詞匯的基本知識，了解各類詞語的特點(diǎn)，掌握語匯各種成分的相互聯(lián)系，掌握詞義的辨析方法，提高理解、運(yùn)用詞語的能力；難點(diǎn)是提高理解和運(yùn)用詞語的能力；學(xué)習(xí)方法是聯(lián)系現(xiàn)實(shí)生活中的實(shí)際例子進(jìn)行啟發(fā)式學(xué)習(xí)，同時也讓學(xué)生進(jìn)行社會調(diào)查城市街道用詞語現(xiàn)象和存在的問題，提出他們的見解，師生共同研討；學(xué)習(xí)手段主要是運(yùn)用多媒體進(jìn)行學(xué)習(xí)和現(xiàn)成實(shí)例學(xué)習(xí)。安排15學(xué)時講授。大體內(nèi)容有：

1．語素及其類型。

2．詞及詞的不同類型，語素、詞、字的關(guān)系及區(qū)別；

3．詞義，詞義的性質(zhì)，詞義的發(fā)展，詞義和語音形式，同音詞。單義詞與多義詞。詞的本義、轉(zhuǎn)義（引申義和比喻義）；

4．詞與詞之間的意義關(guān)系，同義詞的類型、作用及其辨析，反義詞的性質(zhì)、類型和作用；

5．詞匯的構(gòu)成：基本詞匯和一般詞匯。古語詞、方言詞、外來詞、行業(yè)詞的性質(zhì)和作用，新詞；

6．熟語：成語、諺語、歇后語、慣用語的性質(zhì)及作用；

7．詞匯規(guī)范化的意義、內(nèi)容和原則；

8．詞語解釋的原則和主要方法。

第五章 語法

掌握現(xiàn)代漢語語法的基礎(chǔ)理論和系統(tǒng)知識，具有分析比較復(fù)雜語法結(jié)構(gòu)的能力，掌握有關(guān)詞類、短語、句子的基本知識，提高區(qū)別正誤和辨識異同的能力，并能運(yùn)用所學(xué)的語法知識評改病句。重點(diǎn)是現(xiàn)代漢語語法的基礎(chǔ)理論和系統(tǒng)知識，具有分析比較復(fù)雜語法結(jié)構(gòu)的能力，掌握有關(guān)詞類、短語、句子的基本知識，提高區(qū)別正誤和辨識異同的能力，并能運(yùn)用所學(xué)的語法知識評改病句；難點(diǎn)是分析比較復(fù)雜語法結(jié)構(gòu)的能力和評改病句的能力；學(xué)習(xí)方法是聯(lián)系實(shí)際訓(xùn)練法和現(xiàn)成答疑法等；學(xué)習(xí)手段主要是運(yùn)用多媒體進(jìn)行學(xué)習(xí)。安排36學(xué)時講授?；緝?nèi)容有：

1．語法，語法的性質(zhì)，漢語語法的特點(diǎn)，漢語語法的五級單位；

2．詞類，實(shí)詞和虛詞 ：

實(shí)詞6類：名詞、動詞、形容詞、數(shù)詞、量詞、代詞，虛詞6類：介詞、連詞、助詞、副詞、嘆詞和擬聲詞，各類詞的特點(diǎn)和語法功能。詞的兼類和活用。詞類運(yùn)用中常見的錯誤；

3．短語，短語的特點(diǎn)、功能，短語的層次；

4．短語的分類：

（1）按結(jié)構(gòu)關(guān)系分主要有主謂短語、定中短語、狀中短語、述賓短語、述補(bǔ)短語、聯(lián)合短語、同位短語、方位短語、量詞短語、連動短語、兼語短語、介詞短語、“的”字短語、比況短語等類，（2）按功能分主要有名詞短語、動詞短語、形容詞短語等，（3）按組合成分的穩(wěn)定性分固定短語和自由短語；

5．句法成分：主語、謂語、賓語、定語、狀語、補(bǔ)語、中心語，各種成分的意義、類型和結(jié)構(gòu)類型；

6．短語的擴(kuò)展，分類方法與圖解；

7．句子，句子的分類：

（1）按結(jié)構(gòu)分：單句（又分為主謂句和非主謂句）、復(fù)句，（2）按語氣分：陳述句、祈使句、感嘆句、疑問句。句子的特殊成分：獨(dú)立語；

8．單句常見的類型 ：

（1）主謂句

①動詞謂語句：一般動詞謂語句、述賓謂語句（包括雙賓句）、“把”字句、“被”字句、連動句、兼語句

②形容詞謂語句

③名詞謂語句

④主謂謂語句

（2）非主謂句：名詞性的、動詞性的、形容詞的、嘆詞性的（3）變式句和省略句；

9．析句方法：框式圖解法與簡易符號（加線）法；

10．常見的語法錯誤：了解常見語病類型，掌握修改病句的方法。結(jié)構(gòu)殘缺、相關(guān)成分不搭配、語序不當(dāng)、結(jié)構(gòu)混亂、重復(fù)冗贅等。病句的檢查方法和評改方法。（數(shù)量表達(dá)、指代問題、時態(tài)失宜）；

11．復(fù)句，單句與復(fù)句的區(qū)分，復(fù)句內(nèi)部分句間的邏輯關(guān)系：并列、承接、遞進(jìn)、選擇、轉(zhuǎn)折、因果、假設(shè)、條件、目的，表示這些關(guān)系的關(guān)聯(lián)詞語；

12．多重復(fù)句及其層次分析，緊縮復(fù)句；

13．復(fù)句中常見語病及修改；

14．句群，句群的分類及分析（略講或不講）；

15．標(biāo)點(diǎn)符號的作用和種類，各類標(biāo)點(diǎn)符號的用法及活用，標(biāo)點(diǎn)符號的位置（自學(xué)）。

第六章 修辭

認(rèn)識修辭的含義和基本原則，掌握語音、詞匯、句式等方面的修辭知識及方法，掌握常見的幾種修辭方法，了解語體風(fēng)格的基本知識，能運(yùn)用修辭知識分析言語作品，養(yǎng)成修辭習(xí)慣，從而提高語言使用的技巧。重點(diǎn)是認(rèn)識修辭的含義和基本原則，掌握語音、詞匯、句式等方面的修辭知識及方法，掌握常見的幾種修辭方法，了解語體風(fēng)格的基本知識，能運(yùn)用修辭知識分析言語作品，養(yǎng)成修辭習(xí)慣，從而提高語言使用的技巧；難點(diǎn)是運(yùn)用修辭知識分析言語作品，從而提高語言使用的技巧；學(xué)習(xí)方法是聯(lián)系實(shí)際訓(xùn)練法和現(xiàn)成答疑法等；學(xué)習(xí)手段主要是運(yùn)用多媒體進(jìn)行學(xué)習(xí)。安排15學(xué)時完成。大致內(nèi)容是：

掌握常用修辭格：

1．修辭，修辭的基本原則，修辭與相關(guān)學(xué)科的關(guān)系；

2．語音修辭：聲調(diào)的講究，韻腳的要求，疊音的效用，節(jié)拍的利用，音節(jié)的配合等；

3．詞語修辭的要求，詞語選擇的方法；

4．句式修辭的要求，句式選擇的方法。語句的選擇：長句與短句、主動句與被動句、整句與散句、不同語氣的句子；

5．篇章修辭的要求，篇章修辭的主要手段和表現(xiàn)方式；

6．修辭格，常見修辭格的特點(diǎn)和運(yùn)用：

（1）形象的突出：比喻、比擬、借代、夸張，（2）事理的比較：對比、襯托，（3）結(jié)構(gòu)的安排：對偶、反復(fù)、排比、層遞，（4）另外幾種修辭格：雙關(guān)、反語、拈連、仿詞、頂真、回環(huán)、設(shè)問、反問；

7．修辭格的綜合運(yùn)用；

8．語體風(fēng)格及其運(yùn)用（略講）。

三、要求學(xué)生掌握的基本技能

在上述“學(xué)習(xí)要求與學(xué)習(xí)內(nèi)容”中，對現(xiàn)代漢語課程要求掌握的基本理論、基本知識、基本技能已經(jīng)有全面而概括的表達(dá)?，F(xiàn)代漢語課是實(shí)踐性很強(qiáng)的基礎(chǔ)課，必須側(cè)重基本技能的訓(xùn)練。為更好地落實(shí)“三基”對基本技能的學(xué)習(xí)要求，再作下列具體說明，以便大家參照執(zhí)行。

語音

1．全面熟練地掌握《漢語拼音方案》。主要包括聲母和韻母的發(fā)音、拼讀、拼寫等，并對方案中有關(guān)的語音問題能作解釋說明。

2．正確分析普通話音節(jié)結(jié)構(gòu)。

3．依據(jù)讀音標(biāo)準(zhǔn)辨別、糾正錯誤讀音。

漢字

l．全面熟練地掌握《簡化漢字總表》中的簡化字。

2．掌握《現(xiàn)代漢語常用字表》，掌握常用字的結(jié)構(gòu)、筆畫、筆順，并能自覺糾正錯別字。

詞匯

1．借助工具書等能正確理解和解釋一般詞語。

2．借助工具書等能正確辨析同義詞。

3．能識別和評改運(yùn)用詞語中的錯誤和不規(guī)范的現(xiàn)象。

語法

l．能劃分詞和短語，并指出所屬類別。

2．對復(fù)雜短語作層次分析。

3．能辨識句子的各種類型，并分析其結(jié)構(gòu)。

4．能分析多重復(fù)句的層次。

5．能識別和評改常見的語法錯誤。

修辭

1．能識別言語作品中的語音、詞語、句式和篇章的修辭現(xiàn)象，并能正確理解和分析。

2．能識別各種常見的修辭格，并能正確理解和分析。

3．能識別一般的修辭不當(dāng)?shù)恼Z病，并能評改。

第三篇：現(xiàn)代漢語增訂五版黃廖本下冊答案

第五章

語法

“語法”思考和練習(xí)二

八、改正下列句子中的錯誤，并說明理由。

①一位干過多年售票工作的老人很興趣地湊上前說：“真了不起，我要向你學(xué)習(xí)!”

“興趣”是名詞，不能受程度副詞“很”的修飾，不能作狀語，這是把名詞誤用為形容詞了?？梢园选芭d趣”改為“高興”或者在“興趣”前加一個“有”字。

②在工廠、農(nóng)村、學(xué)校我見聞了許多英雄，他們都在自己的崗位上，為實(shí)現(xiàn)四個現(xiàn)代化而忘我地工作著。

原句中名詞“見聞”被誤用為動詞，應(yīng)當(dāng)改為“看到”之類的動詞。

③小梅干活很賣力氣，咱隊(duì)的大人小孩沒有一個不說她勞動不積極。

原句中“沒有一個不說”即“大家都說”，后面再加上一個否定副詞“不”來否定“積極”，意思就正好和原意相反了。應(yīng)去掉最后一個“不”字。

④這個煉鋼車間，由十天開一爐，變?yōu)槲逄扉_一爐，時間縮短一倍。

數(shù)量的減少不能用倍數(shù)表示，只能用分?jǐn)?shù)表示。“一倍”應(yīng)改為“百分之五十”“二分之一”或“一半”。

⑤他家在村子的南邊，面對著一幢小山。

量詞“幢”常用于樓房，“山”應(yīng)用“座”表示。

⑥王師傅對我們講，他12歲上得了一場病，是李大夫把我從死亡線上搶救了過來。本句中“他”“我”都是指代“王師傅”的，前后所用人稱代詞不一致?！拔摇睉?yīng)改為“他”?！罢Z法”思考和練習(xí)三

三、下面各組句子中加著重號的詞在詞性上、作用上有沒有不同?為什么?（略）

四、在下面句子里的空格處填上適當(dāng)?shù)慕Y(jié)構(gòu)助詞，并說明理由。

①問題徹底——解決了。

“徹底解決”是動詞性偏正短語作謂語，“徹底”是狀語，應(yīng)填“地”。

②徹底——解決問題是不容易的。

主語是動詞短語，動詞“解決”前的附加成分是狀語 “地”。

③問題解決——不徹底?！敖鉀Q”是中心語，“不徹底”是補(bǔ)語，應(yīng)填“得”。

④問題還沒有得到徹底——解決。“解決”是賓語中心，“徹底”是定語，應(yīng)填“的”。

五、下面兩組里結(jié)構(gòu)相似的句子意思是否相同?

①我在北京住了三年。

②我在北京住了三年了。

①表示現(xiàn)在已不在北京住。②表示現(xiàn)在還在北京住著

③我只同他說過。

④我同他只說過這個問題。③表示“只同他說過”，沒有同別人說過。④表示“只說過這個問題”，沒有說過別的問題。

六、“我跟他去過”這句話可以有不同的理解。請分別加上適當(dāng)?shù)脑~把不同的意思都固定下來，并說明各個意思中“跟”的詞性。

①我跟他都去過。(“跟”是連詞)

②我曾經(jīng)跟他去過。(“跟”是介詞)③我跟著他去過。(“跟”是動詞)

七、改正下列病句，并說明理由。

①今年又是一個豐收年，糧食產(chǎn)量超過去年的12．5％?！俺^去年的12．5％”等于說比去年糧食產(chǎn)量的12．5％多，實(shí)際上還投有去年生產(chǎn)的糧食多，那就不是豐收年了。應(yīng)將“的”去掉，使“12．5％”成為超過量。

②這個山區(qū)的變化，對于我們都是非常了解的。

本句犯了主客顛倒的毛病。是我們了解山區(qū)的變化，不是山區(qū)變化了解我們。應(yīng)將“對于”移到句首，或在“我們”后邊加上“來說”二字，讓“對于我們來說”成為獨(dú)立語。

③在改善學(xué)生生活上，我們學(xué)校采取了一些措施。

在“在??上”中應(yīng)該是名詞性短語，而“改善學(xué)生生活”是動詞性短語。改法有二：一是將“上”改為“方面”，一是在“生活”后邊加上“的問題”。

④窗前有一個小菜園，種有莧菜、豆角、黃瓜和許多種蔬菜。

此句犯了種概念和類概念并列的毛病，“莧萊”“豆角”和“黃瓜”各是蔬菜的一種，不能與“蔬菜”并列。應(yīng)將“和”改為“等”或在“許多種”前加上“其他”二字。

⑤本校職工或?qū)W生出入校門要憑工作證和學(xué)生證。

“和”表示加合性并列，“或”表示選擇性并列。職工只能憑工作證，學(xué)生只能憑學(xué)生證。因此，“和”應(yīng)改為“或”。

⑥我代表學(xué)校向新同學(xué)表示熱烈地祝賀。

“祝賀”為賓語中心語，“熱烈”是其定語，因此應(yīng)將“地”改為“的”。

⑦他深知過華人進(jìn)入美國一旦觸犯美國法規(guī)，除文化背景語言不通外，再加上財(cái)力不足，打起官司來必?cái)o疑。

“深知”屬于動作不強(qiáng)的動詞，不能帶“過”。

⑧即使做超級明星的目標(biāo)達(dá)不到，高級的業(yè)余愛好，也可比一般人擁有了較充實(shí)的人生。“擁有”本身含有動作已實(shí)現(xiàn)的意思，不必加“了”?！罢Z法”思考和練習(xí)四

四、指出下面句子中定語的短語結(jié)構(gòu)類和功能類

攀登高峰——動賓，動詞性

金色秋天——偏正，名詞性

友誼園里——方位短語，名詞性

理想王國——偏正，名詞性

獲得甜果——動賓，動詞性

秉公辦事——偏正，動詞性

健康長壽——聯(lián)合，形容詞性

身體內(nèi)部——偏正，名詞性

時代洪流——偏正，名詞性

前進(jìn)路上——偏正短語，名詞性

走向深淵——中補(bǔ)，動詞性

五、指出下列短語的基本類型，用從大到小和從小到大的層次分析法分析每個短語的層次和結(jié)構(gòu)關(guān)系。（略）

“語法”思考和練習(xí)五

二、指出下面句子的主語和謂語，并說明用哪類詞語充當(dāng)。

①提高整個中華民族的科學(xué)文化水平，II是億萬人民群眾的切身事業(yè)。(動賓，II動賓)

②現(xiàn)狀和習(xí)慣，II往往束縛人的頭腦。(聯(lián)合，II偏正)

③一年，III三百六十多天。(量詞短語，II量詞短語)④康熙皇帝，II對當(dāng)時西方傳教士所帶來的一切歐洲學(xué)術(shù)，幾乎都發(fā)生興趣。(同位II偏正)⑤當(dāng)年紅軍二方面軍長征渡金沙江時總指揮賀龍寫的一封信II已經(jīng)在云南麗江納西族自治縣發(fā)現(xiàn)。(偏正II偏正)

⑥越王勾踐，II囚服獨(dú)自坐在石室里。(同位II偏正)

⑦用歷史著作《三國志》去對比文學(xué)著作《三國演義》，II未嘗不是有益的事。(偏正)II(偏正)

⑧幾乎大多數(shù)歷史事件和歷史人物，II史學(xué)界的評價(jià)還莫衷一是。(偏正)II(主謂)

三、指出下面句子的賓語和補(bǔ)語。

①陽光火一般地噴<下來>，我熱得<氣都喘不過來>。

②他的話說<到我的心坎里>了。

③這批漢代簡冊的發(fā)現(xiàn)，具有I(極其重要)的意義。(豎線右邊是賓語，浪線上是賓語中心)

④這些見解道<出>了I(古代東方學(xué)術(shù)精神和希臘科學(xué)精神)的(深刻)差別。

⑤樹上掉<下>I(一個)蘋果<來>。

⑥老雷找<到>了I(他)的同學(xué)，安頓<好>了I住處。⑦我們走<進(jìn)>了I(昨天還是威風(fēng)凜凜)的大門。⑧這時已經(jīng)是I(下午)三點(diǎn)多鐘了。

⑨我們左右張望了<一下>，想I從左邊長廊走出去。⑩一條船可以坐I五十人。

⑩身體不好，先在家看<幾天>I病。

⑩考得<上>，是I(你)的福氣；考<不上>，也省得落I你的埋怨。

六、指出下面句子的定語、狀語是用什么詞語充當(dāng)?shù)摹?/p>

①他拿來(一件)(嶄新)的(白色)(府綢)襯衫。(量詞短語?形容詞?名詞?名詞)

②國家保護(hù)(公民)的(合法收入、儲蓄、房屋和其它生活資料)的所有權(quán)。(名詞?聯(lián)合短語)

③(我們)的國家進(jìn)入了(新)的(歷史)時期。(代詞?形詞?名詞)

④這是(一件)(剛買來)的(呢子)大衣。(量詞短語?偏正短語?名詞)

⑤他[用胳膊][輕輕]地觸著我，眼睛[卻][然][在][出神]地望著外面。(介詞短語?形容詞?副詞?副詞?副詞?形容詞)

⑥宏兒聽得這話，[便]來招水生，水生[卻][松松爽爽] [同他][一路]出去。(副詞?副詞?形容詞?介詞短語?副詞)

七、定語是說明性質(zhì)、領(lǐng)屬、數(shù)量等等的，試指出下面句子里每個定語所表示的意義類別以及是描寫性的還是限制性的。

①(我們)的祖國多么壯麗!(事物的領(lǐng)有者／限制性)

②(昨天)的報(bào)紙有(個)(好)消息。(時間?數(shù)量?性狀／限制性?限制性?描寫性)

③(西湖)的風(fēng)景非常美。(處所／限制性)

④前面是(一片)(綠油油)的田野。(數(shù)量?性狀／限制性?描寫性)

⑤他是(一個)(勇敢)的人。(數(shù)量?性狀／限制性?描寫性)

⑥(四個)戰(zhàn)士都來了。(數(shù)量／限制性)

⑦(銅)茶壺放在桌子上。(質(zhì)料／限制性)

⑧(那件)衣服已經(jīng)曬干了。(指量／限制性)

八、下面句子里的狀語，哪些既可以放在主語后，又可以移到主語前?哪些只適宜于放在主語前?哪些不能放在主語前?

①在敵國，在暴君的掌握之中，我也不怕不驚。狀語“在敵國，在暴君的掌握之中”分別表處所、范圍，可以移到主語后。只是狀語比較長，而要突出狀語所表達(dá)的意思，最好放在句首。

②早在十六七世紀(jì)之交，西方的一些自然科學(xué)知識已經(jīng)

傳播到中國。狀語“早在十六七世紀(jì)之交”表時間，可以移到主語后。狀語“已經(jīng)”也是表時間的，不過這個副詞只能用在動詞前，不能移到主語前。

③根據(jù)一些地方的調(diào)查，五十年代，從事農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的勞力約占95％以上。

句中有兩個狀語，每一個都有可能移到主語后，但是這一句的狀語較長，為了句子結(jié)構(gòu)的緊湊，狀語不宜移動。

④幾百年來，很多人都沒有解決這個問題。狀語“幾百年來”表時間，不能移到主語后。一移動，意思就變了，變成主語下艮多人”用幾百年的時間去做某事，而人是活不了幾百年的。

⑤一會兒，瘦李一陣風(fēng)似地飄進(jìn)來。狀語“一會兒”指一件事以后，過了很短時間又出現(xiàn)另一件事，它不能移到主語后，否則變成表主語在很短時間內(nèi)做了一事又做一事，意思不同。

⑥今天回國的難道是三個被俘的士兵!狀語“難道”表加強(qiáng)謂語部分的反問語氣；可以移到主語前，這時加強(qiáng)整句的反問語氣。

⑦李記飯館的買賣像春雷滾過的青草地蓬蓬勃勃。

狀語“像春雷滾過的青草地”是比喻，一般用在謂語中心前面，因?yàn)橐霈F(xiàn)在比喻本體的后頭，不宜移到主語前。

⑧這地方本來就低洼。

狀語“本來”表時間，可以用在主語前。

⑨你不妨對他直說。

這一句有三個狀語，“不妨”表示可以怎樣做，“對他”是引出動作的對象，“直”表示動作方式，都只宜用在動詞前，不宜用在主語前。

⑩我從年輕時就希望有個強(qiáng)大的中國。狀語“從年輕時”表時間，可以放到主語前。

九、指出下面句子里的獨(dú)立語的類別和結(jié)構(gòu)。指出結(jié)構(gòu)上哪一類的詞和短語。

①哎呀!漏水了，怎么辦?(感嘆語，表驚訝、突兀／嘆

②同義詞，例如“看”和“瞅”，都是在意義上有細(xì)微差的。(插入語，用于舉例／動賓短語)

③你想想，這難道不是事實(shí)嗎?(插入語，引起注意／主短語)

④看來不會下雨了。(插入語，表示推測／中補(bǔ)短語)．

⑤車，不用說，當(dāng)然是頭等的。(插入語，表肯定或強(qiáng)偏正短語)

⑥這個禮堂，充其量只能容納一千人。(插入語，表推2動賓短語)

⑦小張，快點(diǎn)來。(稱呼語，引起注意／名詞)?

⑧聽說你昨天來過三次。(插入語，表示話語的來源仕 他人／動詞)“語法”思考和練習(xí)六

一、指出下列句子的類型(句型：主謂句和非主謂句及其小類)：

①窗下一幅繁華的街景。(主謂句，名詞謂語句)

②他給我們以武器。(主謂句，動詞謂語句，不是雙賓句)

③有一頭張牙舞爪的大熊隱藏在野樹林子里。(非主謂句，動詞謂語句，兼語句)

④這種野鴨子，我一次能捕獲二三個只。(主謂句，主謂謂語句)

⑤你們應(yīng)該把情況匯報(bào)上去。(主謂句，動詞謂語句，把字句)

⑥大家故意不給他水喝。(主謂句，動詞謂語句，兼語句)

⑦勤勞讓你有錢花。(主謂句，動詞謂語句，兼語句)

⑧部長同志，請你轉(zhuǎn)告師長，我是一名八路軍戰(zhàn)士，不是你的客人。(非主謂句，動詞性非主謂句，兼語句，雙賓句)

⑨你把那杯茶端給我喝。(主謂句，動詞謂語句，兼語句)

⑩從南口經(jīng)居庸關(guān)到八達(dá)嶺，盡是崇山峻嶺。(主謂句，動詞謂語句)

⑾他們在渺無人煙的野草叢林間披荊斬棘種下果木。(主謂句，動詞謂語句，連謂句)

⑿大廳里彌漫著一種森嚴(yán)氣氛。(主謂句，動詞謂語句，存現(xiàn)句)

⒀施工之前，我就主張把圖紙改一條線，加兩條線。(主謂句，動詞謂語句)

⒁多少年來，那捆他用生命換來的教科書和指導(dǎo)員沒說完的話，一直激勵著我前進(jìn)。(主謂句，動詞謂語句，兼語句)

⒂別忘了帶雨傘。(非主謂句，動詞性非主謂句)

⒃我，你還信不過嗎?(主謂句；主謂謂語句)

⒄當(dāng)心油漆!(非主謂句；動詞性非主謂句)

⒅伍子胥過昭關(guān)一夜白了頭，大概不是假的。(主謂句，動詞謂語句)

⒆我在學(xué)校門口看小學(xué)生匆匆忙忙回家吃飯。(主謂句，動詞謂語句)

二、試指出下列句子屬哪一句類。如果是疑問句，要指出小類名；如果有語氣詞，還要指出它的意義。

①面對這一派太好形勢，我們能無動于衷嗎?(疑問句，反詰問句，“嗎”表示疑問[是非問]語氣)

②給他兩塊錢上街買冰棍兒吃。(祈使句)

③有什么事兒瞞著我呢?(疑問句，特指問句，“呢”表示疑問語氣)

④這兒還有一張漫畫哪!真不好看!(感嘆句，“哪”表感嘆語氣，增加感情色彩)

⑤你來取呢，還是我送去呢?(疑問句，選擇問句，“呢”在這句里表示疑問語氣)

⑥他的事您到底還管不管吧?(疑問句，正反問句，“吧”表疑問，帶有催促對方回答的口氣)

⑦快往屋里搬東西吧!(祈使句，“吧”表示商量、請求)

⑧得罪了誰都不成，這年頭。(陳述句)

⑨他難道會說這種糊涂話嗎?(疑問句，反詰問句，“嗎”表示疑問語氣)

⑩他不會說這種糊涂話的。(陳述句，氣)

⑥當(dāng)心上小李的當(dāng)。(祈使句)的”表示確定語

三、把下列句子變換為別的格式的句子。

①小伙子們嗓子喊啞了。——小伙子們的嗓子喊啞了?！』镒觽兒皢×松ぷ印！』镒觽儼焉ぷ雍皢×?。

②誰都能估價(jià)出誠實(shí)和忠厚的分量。——誰都能把誠實(shí)和忠厚的分量估價(jià)出來?！\實(shí)和忠厚的分量，誰都能估價(jià)出來?！l不能估價(jià)出誠實(shí)和忠厚的分量呢?

③你認(rèn)識剛才進(jìn)去的那個人?——剛才進(jìn)去的那個人，你認(rèn)識?

④我耳邊響起了一個宏亮的聲音?！粋€宏亮的聲音 在我耳邊響起了。

⑤萬綠叢中閃耀著赭紅色屋頂和鵝黃色屋頂?！骷t 色屋頂和鵝黃色屋頂在萬綠叢中閃耀著。——赭紅色屋頂和 鵝黃色屋頂閃耀在萬綠叢中。

白墻上掛著橫幅。——橫幅在墻上掛著?！獧M幅掛在 墻上。——橫幅被掛在墻上?！褭M幅掛在墻上。

⑦戰(zhàn)火把這個村的樹木燒盡了。——戰(zhàn)火燒盡了這個村 的樹木?！@個村的樹木被戰(zhàn)火燒盡了。

⑧我把紙糊了窗戶了?！?，我糊了窗戶了?！?讓我糊了窗戶了。

四、指出下面各句的句型，并分析句子成分。(附加成分內(nèi)部可以不分析)(略)

五、指出下列句子的錯誤并加以改正。是方言的句子宴指出何處不合和為什么不合普通話語法。

①眼看離考試沒幾天了，恨不得不吃飯，不睡覺，把二十四小時都撲在學(xué)習(xí)上。

介詞“把”介引的成分應(yīng)是謂語中心動詞“撲”的受事，但“二十四小時”不能成為“撲”支配、關(guān)涉的對象，應(yīng)將“撲”改為“用”。

②大家先把這個問題考慮以后抽時間研究。

“把”字句的謂語中心一般不能是孤零零的動詞，“考慮”后應(yīng)加補(bǔ)語“一下”，或者把“考慮”重疊起來。

③我們不應(yīng)指責(zé)別人而辯護(hù)自己。

“辯護(hù)”是不及物動詞，后面不帶受事賓語。應(yīng)把“辯護(hù)自己”改成“為自己辯護(hù)”。“而”字可刪。

④不堅(jiān)固的房子被地震倒塌了。

“被”字句的謂語中心要求是及物動詞。句中“倒塌”是不及物動詞，不能支配“不堅(jiān)固的房子”，“倒塌”應(yīng)改為“震塌”。

⑤這時，高蓓的心臟跳動被停止了，血液循環(huán)的總樞紐被阻斷了。

“高蓓的心臟跳動”不是被動者(受事)，本句頭一個“被”字應(yīng)刪去。

⑥老雷在舊社會受盡了剝削和壓迫，剝奪了上學(xué)讀書的權(quán)利，直到解放后才識幾個字。

“剝奪”前應(yīng)添個“被”字，構(gòu)成被動句，否則就成了老雷剝奪自己上學(xué)讀書的權(quán)利了。

⑦作者把要求改正文章中某些錯誤的信件，沒有寄給編輯部，而寄給某同志。

在否定式“把”字句里，否定詞應(yīng)該放在“把”字前而不能放在“把”字后，因此句中的“沒有”應(yīng)該移到“把”字前。此外，“把”字短語后頭的逗號應(yīng)該刪去。還有，這一句是敘述已經(jīng)實(shí)現(xiàn)的事情，第二個“寄給”后頭應(yīng)該加助詞“了”。

⑧加強(qiáng)精神文明建設(shè)，提高全民族的文化素質(zhì)和法制觀念，已成為當(dāng)務(wù)之急。“觀念”是觀察事物的結(jié)果，不能說“提高”，同時“文化素質(zhì)”里也應(yīng)包含“法制觀念”，二者不能并列，應(yīng)該刪去“和法制觀念”，要保留“法制觀念”就要把“和”改為“包括”或“特別是”。

⑨你有收到我的信嗎? 或：你有沒有收到我的信? “你有收到我的信(嗎)?”是方言說法，去掉動詞前的“有”字才合普通話語法?！澳阌袥]有收到我的信”也是方言說法，把動詞前加的“有沒有”去掉，或同時在句末加上“了沒有”才是普通話說法。但是動詞前加“有沒有”表示疑問的格式，已見于某些書面語，有被逐漸吸收到普通話里的趨勢。

⑩這個人高過那個人。

或：這個人強(qiáng)似那個人。“這個人高過那個人?！笔欠窖哉f法，它相當(dāng)于普通話的“這個人比那個人高”。應(yīng)把形容詞后的“過那個人”改為“比那個人”并且移到形容詞前頭做狀語?！斑@個人強(qiáng)似那個人”改法同前句。

⑩你講少兩句好不好? 或：你講先。

“你講少兩句好不好”和“你講先”是方言說法，應(yīng)把“講”后頭的“少”“先”移到動詞前頭。

⑩你去學(xué)校不(唔)去?

“你去學(xué)校不(唔)去?”是方言的正反問句，普通話中一般應(yīng)說i成“你去不去學(xué)校?”或“你去學(xué)校不?”

⑩我給(畀、撥)一本書你。

“我給(畀、撥)一本書你”是方言的雙賓句；普通話應(yīng)說成“我：給你一本書”?！溉说馁e語“你”，應(yīng)放在指物賓語“一本書”的前頭?！罢Z法”思考和練習(xí)七

三、下列句子有沒有成分搭配不當(dāng)?shù)拿?如果有，試加以改正，并說明理由。

①張鈺所以這般刻苦，是因?yàn)橐环N堅(jiān)強(qiáng)的思想在支配她。

定語“堅(jiān)強(qiáng)”與中心語“思想”不搭配，可改為“堅(jiān)定的思想”。

②參加這次運(yùn)動會的八名男運(yùn)動員和三名女運(yùn)動員，均由優(yōu)秀選手組成。

主語和謂語搭配不當(dāng)，可把謂語改作“都是優(yōu)秀選手”。

③我們不但蓋出了林立的工廠、學(xué)校、住宅，而且-蓋出了人民大會堂和歷史博物館這樣宏偉浩大的工程。

第二分句動語和賓語搭配不當(dāng)?？砂选吧w出??工程”改作“建成了工程巨大的宏偉的人民大會堂和歷史博物館”。第一分句的定語“林立”應(yīng)改為“許多”。

④這次在工廠最后一天的勞動，是同學(xué)們最緊張、最愉快、最有意義的一天。

主語和賓語搭配不當(dāng)?！??勞動”不能是“??一天”，“是”前可改為“在工廠勞動的最后一天”，或把第二個“一天”刪去；

⑤老王是機(jī)修王，老李是裝配工，本來各有任務(wù)。這次為了搞技術(shù)革新，他們協(xié)作了一臺打包機(jī)。

“協(xié)作??打包機(jī)”，動語和賓語搭配不當(dāng)，可把“協(xié)作”改作“協(xié)作制造”。

⑥他奮然而起，挪開床，刨著泥土，汗水濕透了里外衣衫。

幾層用厚塑料布嚴(yán)密包裹著的小鐵箱終于出現(xiàn)了。

第二句的“幾層”語序安排不當(dāng)?？梢频健昂袼芰喜肌敝埃部梢频健鞍敝?，并刪去“著”字。

⑦敵人已經(jīng)發(fā)現(xiàn)我們了，這里不能久住，今晚六點(diǎn)出發(fā)瓦窯堡。

“出發(fā)”是不及物動詞，不能帶“瓦窯堡”做賓語，可把“出發(fā)瓦窯堡”改作“向瓦窯堡進(jìn)發(fā)”，或“去瓦窯堡”。

⑧氣焰囂張、不可一世的德國法西斯，在人民的鐵拳下終于灰飛煙滅，成為人類歷史上的一場噩夢。

主語“德國法西斯”與賓語“噩夢”搭配不當(dāng)?！俺蔀??噩夢”一句可刪去，其前的逗號改作句號。

四、試分析比較一下下面三種說法，看看其中有沒有病句，能不能都“合法”存在。

①在黨的培養(yǎng)教育下，使我提高了思想覺悟。

②在黨的培養(yǎng)教育下，我提高了思想覺悟。

③黨的培養(yǎng)教育，使我提高了思想覺悟。

后兩句都是合乎規(guī)范的。對于句①，有人認(rèn)為“使”前是個介詞短語，句子的主語殘缺，是個病句；也有人認(rèn)為這個句子可以看作是承前省略主語，或看作“使”前有意會主語，這類句子在典范的現(xiàn)代白話文著作中大量存在，可以視為“合法”。

五、下列句子有沒有成分殘缺或多余的毛病?如果有，試加以改正，并說明理由。

①英雄的可歌可泣的壯舉，猛烈地?fù)軇又^眾的心弦，在極度的激動中受到了深刻的階級教育。

第二分句缺主語。考慮到第一分句中出現(xiàn)了“觀眾”，可在第二分句前加“使他們”。

②通過多年的生產(chǎn)勞動和技術(shù)革命活動中，使我深刻地認(rèn)識到，一個人的智慧是有限的，群眾的智慧是無窮的，我們勞動人民有無窮無盡的智慧和力量。

介詞“通過’’和方位詞“中”不搭配，使句子缺主語?？蓜h去“通過’’和“中”，讓“多年??活動”做主語；也可以把“通過”改成“在”，或者刪去“中”，讓主語承前省略。

③偉大的思想家魯迅在《祝福》中的祥林嫂是受封建禮教迫害的千百萬婦女中的一個。

“祥林嫂”的定語里缺動詞，可在“中”后加“描寫”“塑造”之類

④賀蘭縣委接到文件后，立即在縣委擴(kuò)大會議上進(jìn)行了傳達(dá)，一致認(rèn)為，中央的文件說出了廣大農(nóng)民和干部的心里話。

第二分句缺主語，“一致”前應(yīng)加“會議”做主語。

⑤大熱天勞動，出汗多，身體里的水分和鹽分消耗得也多，不隨時補(bǔ)充上去，容易發(fā)生中暑。

“發(fā)生”多余，可刪去。

⑥科學(xué)工作者認(rèn)為，目前在國內(nèi)具有如此獨(dú)特的適于猴 類種群自然繁衍的生態(tài)環(huán)境，是不多的。

“具有”后的賓語缺中心語，應(yīng)在“如此獨(dú)特”后加“條件”二字；

⑦幾乎從來沒有聽過列寧唱消沉、憂郁的歌，他的歌聲永遠(yuǎn)充滿著勇敢、無畏、激昂和號召力。

“幾乎”多余，可刪去。而且，“幾乎”跟“從來”相矛盾。

六、下面句子有什么毛病?指出來并加以改正。

①從他身上，我們看到了許多黨的地下工作者的光輝形象。

“許多”語序安排不當(dāng)，可移到領(lǐng)屬性定語“黨的”之后，以免產(chǎn)生歧義。

②兩個感嘆句，仿佛使我們’看到郭老寫這段文字時那種心情舒暢、信心滿懷的喜悅心情?！肮系男那椤痹跄堋翱吹健?動賓不搭配。“心情舒暢”“信心滿懷”也不能做“喜悅心情”的定語，意思重復(fù)?？砂选跋矏傂那椤备淖鳌吧袂椤保胺路稹币矐?yīng)移到“我們”之后。

③不僅這樣，他們還把小島建成花園一樣美麗。“把小島建成花園一樣美麗”，是把兩種結(jié)構(gòu)套在了一起，可改作“把小島建成美麗的花園”，或改作“把小島建設(shè)得花園一樣美麗”。

④考試場設(shè)在一間古色的大廳里舉行的。

這句也是兩種結(jié)構(gòu)雜糅?？筛某伞翱紙鲈O(shè)在一間古色古香的大廳里”?；蚋某伞翱荚囋谝婚g古色古香的大廳里進(jìn)行。”

⑤學(xué)生通過大量課外讀物的閱讀和瀏覽，通過語文課中學(xué)過的知識在大量的課外書籍、報(bào)刊中的反復(fù)出現(xiàn)，使學(xué)生對已學(xué)過的知識得以鞏固。

“通過大量的課外讀物的閱讀和瀏覽”，是主語“學(xué)生”的行動，而“通過??反復(fù)出現(xiàn)”并不是“學(xué)生”的行動。這個句子應(yīng)作較大的改動：“學(xué)生通過??閱覽，鞏固了已經(jīng)學(xué)過的知識，因?yàn)樗麄兯鶎W(xué)過的知識是反復(fù)出現(xiàn)在這些課外讀物和刊物里的?！?/p>

⑥紅萍具有繁殖快、肥效高的特點(diǎn)，但在生產(chǎn)上長期采用季節(jié)性稻底養(yǎng)萍，潛力沒有充分發(fā)揮。

“采用”與“稻底養(yǎng)萍”搭配不當(dāng)?？稍凇梆B(yǎng)萍”后加上“的方法”三字，或改“采用”為“利用”。另外，“發(fā)揮”之后也以加“出來”做補(bǔ)語為好。

⑦我們姐妹蜷縮在地板上，合蓋一床薄薄的被子，凍得發(fā)抖，只好用相互的身子暖和著對方。

“相互”是副詞，不宜做”身子”的定語，可把“相互”移于“暖和”前做狀語。此外，“對方”應(yīng)刪去。

⑧只有弄清30年來教育戰(zhàn)線上的是非得失，認(rèn)識教育規(guī)律，才能改革教育適應(yīng)四個現(xiàn)代化的要求。

第二分句因殘缺成分而使兩個結(jié)構(gòu)雜糅在一起，可改成“才能改革教育，使之適應(yīng)四個現(xiàn)代化的要求”。⑨他每天踏著一輛三輪車，從徐家匯到寶山縣，從西郊到浦東，把230多家醫(yī)院、照相館、出版社等單位的廢定影液一點(diǎn)一滴地收集起來。本句有歧義?？梢园选?30多家”改為“230多個”，并移于“出版社等”之后。

“語法”思考和練習(xí)八

一、下列各句哪是單句，哪是一重復(fù)句，哪是多重復(fù)句，哪是緊縮復(fù)句?為什么? ①外面太陽很好，也沒有風(fēng)。

并列一重復(fù)句。有兩個分句，中間有停頓。②作者在這篇小說里，主要是寫一個農(nóng)民。單句。“作者”是主語，“在這篇小說里寫一個農(nóng)民”是謂語“主要是”是插入語。

③只要你能工作，就應(yīng)當(dāng)工作。條件一重復(fù)句。有兩個分句，中間有停頓。④只有這樣，我們才能完成任務(wù)。條件一重復(fù)句。有兩個分句，中間有停頓

⑤無論誰，都不能不學(xué)習(xí)。單句?！盁o論”用在主語“誰”前，同謂語中的“都”配合，強(qiáng)調(diào)所指的人毫無例外，主謂中間有停頓。⑥你跑得再快也追不上他。緊縮句?！澳闩艿迷倏臁焙汀白凡簧纤倍际欠志?，中間沒有停頓，后一分句的主語承前一分句的主語“你”省略。

⑦為了祖國的繁榮昌盛，我們要努力工作。

單句。介詞短語“為了祖國的繁榮昌盛”是“我們要努力工作”的狀語，把它放在主語“我們”前面是為了強(qiáng)調(diào)它。

⑧那兩邊，你瞧，綠油油的一大片，都是新法栽種的好莊稼。并列一重復(fù)句。“你瞧”是插入語，“那兩邊綠油油的一大片”和“都是新法栽種的好莊稼”都是分句，第二個分句的主語承前省略了。

⑨每個人都把準(zhǔn)備好的鋤頭扛在肩膀上，爬上山去。

順承一重復(fù)句。后一個分句承前省略了主語。

⑩分析能力強(qiáng)，是這位青年同志的優(yōu)點(diǎn)。

單句。主謂短語“分析能力強(qiáng)”是主語，主謂之間有停頓。⑩只有在特殊情況下，才可以改變咱們的計(jì)劃。單句?！霸谔厥馇闆r下”是介詞短語作狀語，“只有”“才”分別用在狀語和中心語之前表示必要條件。

⑩魯迅是中國文化革命的主將，I他不但是偉大的文學(xué)

并列

家II，而且是偉大的思想家和偉大的革命家。遞進(jìn)

多重復(fù)句。由三個分句組成，有兩個層次。第一分句與第二第三分句之間是第一個層次，第二分句與第三分句之間是第二個層次。

這是多重復(fù)句。四個分句間有兩層關(guān)系，前三個與后一個之間有轉(zhuǎn)折關(guān)系，前三個分句之間有并列關(guān)系，是二重復(fù)句。第三分句是個內(nèi)部有選擇關(guān)系的緊縮句，作一個分句看。

二、指出上題中復(fù)句內(nèi)分句的關(guān)系。(答案見上題)

三、指出下列復(fù)句的各種類型(關(guān)聯(lián)法，意合法?聯(lián)合，偏正?并列，遞進(jìn)，因果??)： ①老哥哥為人非常和善，孩子們都喜歡他。意合法，偏正復(fù)句，因果關(guān)系。

②天氣暖和起來了，蜘蛛又出來在檐前做網(wǎng)。

意合法，聯(lián)合復(fù)句，并列關(guān)系。

③就是說，兩億人可以通過一條線路講話而互不干擾，聽得清清楚楚。

意合法，聯(lián)合復(fù)句，并列關(guān)系。

④首先，激光是一種顏色最單純的光，而我們平?？匆姷墓?，是各種顏色的光混合起來的。關(guān)聯(lián)法，聯(lián)合復(fù)句，并列關(guān)系。

⑤行李太多，得向腳夫行些小費(fèi)才過得去。意合法，偏正復(fù)句，因果關(guān)系。

⑥但是，他勞動慣了，離開土地就不舒服。意合法，偏正復(fù)句，因果關(guān)系。

⑦我們不怕死，因?yàn)槲覀冇袪奚?。關(guān)聯(lián)法，偏正復(fù)句，因果關(guān)系。

⑧你看，那邊山路上走來了兩位老任，一人提著一只竹筒。意合法，聯(lián)合復(fù)句，并列關(guān)系。

⑨朝也等，暮也等，等了漫長的20年。意合法，聯(lián)合復(fù)句，順承關(guān)系。(二重復(fù)句)

五、改正下列病句，并說明理由。

①革新技術(shù)以后，不但加快了生產(chǎn)速度，提高了產(chǎn)品的質(zhì)量。

缺少同啟下連詞“不但”相搭配的承上連詞，應(yīng)在“提高”前添上“而且”。

②犯罪分子一面不斷地變換手法，一面終究逃脫不了人民的法網(wǎng)。

錯用關(guān)聯(lián)詞語。兩分句間是轉(zhuǎn)折關(guān)系，不是并列關(guān)系，應(yīng)將“一面??一面”改為“雖然??但(是)”或“??但(是)”。

③這部作品雖然寫的是農(nóng)民，卻也深刻地表現(xiàn)了廣大農(nóng)民的愿望。錯用關(guān)聯(lián)詞語。兩分句間是并列關(guān)系，不是轉(zhuǎn)折關(guān)系，應(yīng)刪去“雖然”“卻也”。

④這次全?；@球比賽，真想不到我們班會奪取冠軍，并且一連戰(zhàn)勝了六個強(qiáng)勁的對手。關(guān)聯(lián)詞語“并且”多余。分句間是并列關(guān)系，不是遞進(jìn)關(guān)系。

⑤如果我們前一時期已經(jīng)克服了學(xué)習(xí)上的一些困難，那么今后的困難也同樣能克服。濫用關(guān)聯(lián)詞語。分句間是并列關(guān)系，應(yīng)刪去“如果”“那么”。

⑥人們只有解放思想，努力學(xué)習(xí)，就可以掌握科學(xué)技術(shù)知識，并且有可能成為科學(xué)家。

關(guān)聯(lián)詞語搭配不當(dāng)。應(yīng)將“只有”改為“只要”，或?qū)ⅰ熬汀备臑椤安拧薄?/p>

⑦這本書已經(jīng)出版好幾年了，所以作者最近作了較大的修改。

錯用關(guān)聯(lián)詞語。兩分句間是順承關(guān)系，應(yīng)刪去表因果關(guān)系的“所以”。

⑧如果分析什么文章，只有掌握了這種方法，才能迎刃而解。錯用關(guān)聯(lián)詞語。第二分句與第三分句之間是充足條件關(guān)系，應(yīng)將“只有??才”改為“只要??就”；全句第一層應(yīng)為條件關(guān)系，不是假設(shè)關(guān)系，應(yīng)將“如果”改為“無論”。⑨廣大群眾熱烈地?fù)碜o(hù)這個方針；為了更支持群眾在社會主義事業(yè)中的積極性和創(chuàng)造性，使得黨和群眾的關(guān)系加強(qiáng) 了。

分句之間在意義上缺乏聯(lián)系?？筛臑椋骸皬V大群眾熱烈擁護(hù)這個方針，黨發(fā)揮了群眾建設(shè)社會主義的積極性和創(chuàng)造性，和群眾的關(guān)系密切了。”或改為：“廣大群眾??方針，因?yàn)樗С至巳罕娊ㄔO(shè)社會主義的積極性和創(chuàng)造性，它使黨和群眾的關(guān)系更加密切 ⑩他生長在偏僻的山區(qū)，因而從小就對農(nóng)民有深厚的感 情。

兩個分句之間并沒有因果關(guān)系，應(yīng)刪去“因而”。

⑾我們既然決定要修改這本書，所以得趕快研究修改的原則。關(guān)聯(lián)詞語搭配不當(dāng)。兩分句之間是推論因果關(guān)系，應(yīng)將“所” ⑿為了搶救國家財(cái)產(chǎn)和人民的生命，哪怕刀山火海，我們就要上。關(guān)聯(lián)詞語搭配不當(dāng)。應(yīng)將“就”改為“也”。

⒀不管天氣如此變化多端，天池仍是一片沉靜，渺渺湖水，清澈如鏡。“不管”表示無條件，后面不能出現(xiàn)表示確定的詞語。“天氣如此變化多端’’是確定的說法，應(yīng)改為“天氣怎樣變化”。如果“天氣如此變化多端”不改動，就應(yīng)將“不管”改為“盡管”，因?yàn)椤氨M管”后需要有表示確定的說法。“語法”思考和練習(xí)十

二、標(biāo)點(diǎn)下列幾段文字：

1．當(dāng)年，焦裕祿同志調(diào)到蘭考后，經(jīng)過調(diào)查研究，找張副書記交換意見。他問：“改變蘭考面貌的關(guān)鍵在哪兒?”張說：“在于人的思想的改變?！薄皩?”焦裕祿說，“但是應(yīng)該在‘思想’前面，加兩個字：‘領(lǐng)導(dǎo)’。關(guān)鍵在于縣委領(lǐng)導(dǎo)核心的思想轉(zhuǎn)變。沒有抗災(zāi)的干部，就沒有抗災(zāi)的群眾。”在這里，焦裕祿僅用了短短幾句話，就把如此重大而復(fù)雜的問題說得一清二楚，內(nèi)涵深刻，這才是簡潔樸素的語言。

2．1859年，達(dá)爾文出版了<物種起源)一書。他以極其豐富的事實(shí)、無可辯駁的證據(jù)指出：現(xiàn)在的生物界不是上帝或神創(chuàng)造的，而是由共同的最原始的祖先經(jīng)過極其漫長的時間發(fā)展進(jìn)化來的。各種生物之間，不是彼此孤立的，而是有著或遠(yuǎn)或近的親緣關(guān)系。

三、改正下面的句子中使用不當(dāng)?shù)臉?biāo)點(diǎn)符號，并加以說明。1．“行嘍，”小陳停了一會說：“叫我干什么我就干什么?！?將句中的冒號改為逗號。因?yàn)榍昂髢蓚€引號中的文字是一句話，這里的冒號只有提示下文的作用，它不能統(tǒng)領(lǐng)前一引號里的“行嘍”。2．師范院校的學(xué)生都必須學(xué)習(xí)《教育學(xué)》《心理學(xué)》等公共必修課。

“教育學(xué)”“心理學(xué)”是課程名，不是書名，應(yīng)將書名號刪去，碉在中間加上頓號。3．他家里的人說：“自己家里的爐子用多少煤，你從來刁管，對火車燒煤卻這樣認(rèn)真”。他說：“國家的事要一絲不茍”。

句中的兩個句號都是表示直接引語之后的停頓，所以不能放在引號之外，應(yīng)放在引號之內(nèi)。

4.貴報(bào)《中外名人故事》專欄內(nèi)刊登的“刻苦自學(xué)的華羅庚”一文，我們都很喜歡讀。報(bào)刊專欄名不應(yīng)用書名號，應(yīng)將書名號改為引號；“刻苦自學(xué)的華羅庚”是文章篇名，應(yīng)將引號改為書名號。

5．我回到家鄉(xiāng)一看。嗬?一幢幢美麗的瓦房；一片片蔥翠的農(nóng)田；一條條筆直的渠道；真是翻天覆地的變化。

“看”和“嗬”后都應(yīng)改用逗號。三個分號也都應(yīng)改為逗號，因?yàn)檫@幾個分號隔開的不是并列的三個分句。

6．國家體委領(lǐng)導(dǎo)希望全體運(yùn)動員“賽出水平、賽出風(fēng)格，為國爭光”?！八健敝蟮念D號應(yīng)改為逗號，雖然它處在賓語內(nèi)部’，卻相當(dāng)于分句之間的停頓。7．什么地方什么條件下可以種植什么樣的藥材?老農(nóng)民了如指掌。應(yīng)將問號改為逗號，因?yàn)榍熬洳皇且蓡柧洹?/p>

8．一個時期，詩人對于季節(jié)：春夏秋冬的自然描寫特別多。應(yīng)將冒號改為破折號，這兒“春夏秋冬”是對“季節(jié)”的注釋說明。

第四篇：現(xiàn)代漢語黃廖版教案(精修)

本教案共分六章: 第一章

緒論；第二章

語音（重點(diǎn)，難點(diǎn)）；第三章

文字；第四章

詞匯（重點(diǎn)）；

第五章

語法（重點(diǎn)，難點(diǎn)）；第六章

修辭。

第一章

緒

論

第一節(jié)

現(xiàn)代漢語概述

一、什么是現(xiàn)代漢語

現(xiàn)代漢語是現(xiàn)代漢民族共同語。

現(xiàn)代漢語的性質(zhì):結(jié)構(gòu)上——音義結(jié)合的符號系統(tǒng)；功能上——交際工具和思維工具；無階級性。現(xiàn)代漢語有口語和書面語兩種形式。

二、現(xiàn)代漢民族共同語

（一）共同語和方言

民族共同語和方言的含義及其相互關(guān)系；共同語的形成基礎(chǔ)和條件。

（二）現(xiàn)代漢民族共同語的形成。

（三）現(xiàn)代漢民族共同語的含義

現(xiàn)代漢民族共同語是以北京語音為標(biāo)準(zhǔn)音，以北方話為基礎(chǔ)方言，以典范的現(xiàn)代白話文著作為語法規(guī)范的普通話。

三、現(xiàn)代漢語方言

（一）方言的成因

（二）方言與共同語的關(guān)系

（三）現(xiàn)代漢語方言區(qū)的劃分

北方方言、吳方言、湘方言、贛方言、客家方言、閩方言、粵方言。

四、現(xiàn)代漢語的特點(diǎn)

（一）語音方面:沒有復(fù)輔音；元音占優(yōu)勢；有聲調(diào)。

（二）詞匯方面:漢語語素以單音節(jié)為基本形式；廣泛運(yùn)用詞根復(fù)合法構(gòu)成新詞；雙音節(jié)詞占優(yōu)勢。

（三）語法方面:詞序和虛詞是表達(dá)語法意義的主要手段；詞法句法結(jié)構(gòu)基本一致；詞的多功能性；量詞十分豐富，有語氣詞。

五、現(xiàn)代漢語的地位

現(xiàn)代漢語是聯(lián)合國六種工作語言之一。

第二節(jié)

新時期語言文字工作的方針和任務(wù)

一、新時期語言文字工作的方針和任務(wù)

新時期語言文字工作的方針是:“貫徹執(zhí)行國家關(guān)于語言文字工作的政策和法令，促進(jìn)語言文字規(guī)范化、標(biāo)準(zhǔn)化，繼續(xù)推動文字改革工作，使語言文字在社會主義建設(shè)中更好地發(fā)揮作用?！?/p>

主要任務(wù)是:“做好現(xiàn)代漢語規(guī)范化工作，大力推廣和積極普及普通話；研究和整理現(xiàn)行漢字，制定各項(xiàng)有關(guān)標(biāo)準(zhǔn)；進(jìn)一步推行《漢語拼音方案》，研究并解決實(shí)際使用中的有關(guān)問題；研究漢語漢字信息處理問題，參與鑒定有關(guān)成果；加強(qiáng)語言文字的基礎(chǔ)研究，做好社會調(diào)查和社會咨詢、服務(wù)工作?！?/p>

二、促進(jìn)現(xiàn)代漢語規(guī)范化

現(xiàn)代漢語規(guī)范化，就是確立現(xiàn)代漢民族共同語明確的、一致的標(biāo)準(zhǔn)，并用這種標(biāo)準(zhǔn)消除語音、詞匯、語法等各方面存在的一些分歧。

三、大力推廣普通話

四、關(guān)于《中華人民共和國國家通用語言文字法》（此屬教材以外的補(bǔ)充內(nèi)容）2000年10月31日九屆全國人大第十八次會議通過。從2001年1月1日正式實(shí)施。

第三節(jié)

現(xiàn)代漢語課的性質(zhì)、內(nèi)容和任務(wù)

第二章

語

音 第一節(jié)

語音概說

一、語音的性質(zhì) 語音具有如下屬性:

（一）物理屬性。語音具有四種要素:

1、音高

2、音強(qiáng)

3、音長

4、音色。造成音色不同的條件有三種:

1、發(fā)音體不同；

2、發(fā)音方法不同；

3、共鳴器的形狀不同。

（二）生理屬性。人的發(fā)音器官由三個大的部分組成:

1、肺和氣管；

2、喉頭和聲帶；

3、口腔和鼻腔。

（三）社會屬性

語音的社會屬性表現(xiàn)在:

1、以什么語音表示什么意義，不是由個人決定的，而是由使用該語言的社會全體成員約定俗成的。

2、語音的社會屬性還表現(xiàn)在語音的系統(tǒng)性上。

二、語音的基本概念

（一）音素，是最小的語音單位，分元音和輔音兩類。元音和輔音的區(qū)別有四個方面。

（二）音節(jié)，是語音結(jié)構(gòu)的基本單位，也是自然感覺到的最小語音片段。肌肉緊張度說。

（三）聲母、韻母、聲調(diào)。

（四）音位（放到本章第七節(jié)去講）

三、漢語拼音方案和國際音標(biāo)

（一）漢語拼音方案，注意拼寫規(guī)則中Y、W的使用原則、省寫的規(guī)則。

（二）國際音標(biāo) 第二節(jié)

聲母

一、聲母的發(fā)音

普通話有二十一個輔音聲母。不同的聲母是由不同的發(fā)音部位或發(fā)音方法決定的。

（一）發(fā)音部位。發(fā)音時氣流受到阻礙的部位叫做發(fā)音部位。按發(fā)音部位普通話的聲母可以分為雙唇音、唇齒音、舌尖前音、舌尖中音、舌尖后音、舌面音、舌根音七類。

（二）發(fā)音方法。發(fā)音方法指的是發(fā)音時喉頭、口腔和鼻腔節(jié)制氣流的方法和狀況，包括三個方面；

1、阻礙方式。據(jù)此可以分為塞音、擦音、塞擦音、鼻音、邊音。

2、聲帶是否顫動。據(jù)此可以分為清音和濁音。

3、氣流的強(qiáng)弱。據(jù)此可以分為送氣音和不送氣音。

把發(fā)音部位和發(fā)音方法結(jié)合起來可以對二十一個聲母的發(fā)音進(jìn)行逐個描寫。

二、聲母辨正

該部分主要是為方言區(qū)人糾正方音學(xué)好普通話聲母而設(shè)置，講課時可根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況對教學(xué)內(nèi)容做適當(dāng)調(diào)整。第三節(jié)

韻

母

一、韻母的發(fā)音

普通話有三十九個韻母。按照結(jié)構(gòu)可以分為單韻母、復(fù)韻母、鼻韻母三類。按照 傳統(tǒng)的分析方法，韻母又可以分為開口呼、合口呼、齊齒呼、撮口呼四類，簡稱“四呼”。

（一）單韻母。由單元音構(gòu)成，普通話共有十個單元音韻母，分為舌面元音和舌尖元音及卷舌音。

1、舌面元音，共有七個:a［A］、o［o］、e［γ］、e［ε］、i［i］、u［u］、ü［y］。

2、舌尖元音，有兩個:-i［ ］、-i［ ］。

3、卷舌元音，只有一個er［ ］。

（二）復(fù)韻母。共有十三個，其中包括九個二合元音、四個三合元音。

（三）鼻韻母。共有十六個。

二、押韻和十三轍、十八韻

三、韻母辨正

該部分根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況可做適當(dāng)?shù)恼{(diào)整。第四節(jié)

聲

調(diào)

一、調(diào)值和調(diào)類

調(diào)值指聲調(diào)的實(shí)際讀法，即音節(jié)高低升降曲直長短的變化形式。通常采用五度制標(biāo)寫法來描寫普通話的調(diào)值。調(diào)類是聲調(diào)的種類，即把調(diào)值相同的字歸納在一起所建立的類。

二、普通話的聲調(diào)

普通話有四個調(diào)類，分別是陰平、陽平、上聲、去聲；其調(diào)值依次是55、35、214、51。

三、古今調(diào)類比較

普通話調(diào)類系統(tǒng)是從古代漢語繼承下來的，古四聲為平、上、去、入，又按照聲母的清濁各分為陰、陽兩類。古今調(diào)類關(guān)系反映在教材81頁《古今調(diào)類比較表》中。各方言的調(diào)類盡管與普通話有所不同，但其間存在著一定的對應(yīng)規(guī)律。

四、聲調(diào)辨正

可根據(jù)學(xué)生實(shí)際情況對內(nèi)容做適當(dāng)?shù)恼{(diào)整。

第五節(jié)

音

節(jié)

一、音節(jié)的結(jié)構(gòu)

普通話音節(jié)一般包括聲母、韻母、聲調(diào)。

普通話的音節(jié)結(jié)構(gòu)具有如下特點(diǎn):

1、一個音節(jié)最多可由四個音素組成；

2、元音在音節(jié)中占優(yōu)勢。每個音節(jié)總要有元音，元音音素最多可以有三個，分別充當(dāng)韻頭、韻腹、韻尾。在一個音節(jié)中可以沒有輔音聲母，可以沒有韻頭、韻尾，但是不能沒有韻腹。

3、音節(jié)可以沒有輔音，在一個音節(jié)中輔音只在音節(jié)開頭或末尾的位置上出現(xiàn)，在韻尾位置上出現(xiàn)的輔音只限于n和ng，沒有兩個輔音相連的情況。

4、漢語音節(jié)不能沒有聲調(diào)，不能沒有韻腹。

二、拼音

（一）拼音要注意的幾個問題

（二）拼音的方法

（三）普通話的聲韻拼合規(guī)律 普通話聲韻配合規(guī)律簡表（略）

三、音節(jié)的拼寫規(guī)則

（一）Y、W的使用

（二）隔音符號的用法

（三）省寫

（四）標(biāo)調(diào)法

（五）音節(jié)連寫 第六節(jié)

音

變

普通話常見的音變現(xiàn)象有變調(diào)、輕聲、兒化、語氣詞“啊”的音變。

一、變調(diào)

（一）上聲的變調(diào)

（二）去聲的變調(diào)

（三）“一”“不”的變調(diào)

（四）“七”“八”的變調(diào)

（五）形容詞重疊的變調(diào)

二、輕聲

（一）什么叫輕聲

（二）輕聲詞

（三）輕聲的作用

三、兒化

（一）什么是兒化

（二）兒化的發(fā)音

（三）兒化的作用

四、語氣詞“啊”的音變 第七節(jié)

音

位

一、音位簡說

（一）音位及其歸納方法

音位是一個語音系統(tǒng)中能夠區(qū)別意義的最小語音單位，也是按語音辨義作用歸納出來的音類。音位可分為音質(zhì)音位和非音質(zhì)音位。非音質(zhì)音位包括調(diào)位、時位和重位。

（二）音位變體

1、什么是音位變體。

2、音位與音位變體的關(guān)系。

3、音位變體可分為自由變體和條件變體

（三）歸納音位的重要標(biāo)準(zhǔn)

1、辨義功能

2、互補(bǔ)分布

3、音感差異

二、普通話音位

（一）普通話元音音位 普通話共有十個元音音位。十個元音音位的主要音位變體和每個音位變體所出現(xiàn)的條件。

（二）普通話輔音音位

普通話共有二十二個輔音音位，其中包括聲母所使用的二十一個輔音和只在韻尾位置上出現(xiàn)的/ /音位。每個輔音音位的音位變體及其所出現(xiàn)的條件（略）。

（三）普通話聲調(diào)音位

普通話有四個調(diào)位，其中上聲和去聲兩個調(diào)類又有其變體形式。第八節(jié)

朗讀和語調(diào)

一、朗讀

二、語調(diào)

第九節(jié)

語音規(guī)范化

1，主要包括兩方面的內(nèi)容：確立正音標(biāo)準(zhǔn)和推廣標(biāo)準(zhǔn)音。

2，確立正音標(biāo)準(zhǔn)：漢民族共同語以北京語音為標(biāo)準(zhǔn)音，在1955年就已經(jīng)確定。然而在北京語音內(nèi)部還存在兩種分歧：北京口語的土音成分和北京話里的異讀詞。

3，在前一種分歧當(dāng)中，要注意對于北京話里面諸多的兒化和輕聲現(xiàn)象，我們的看法是，吸收那些兒化和帶輕聲的詞，可使普通話更加豐富多彩，但是要注意甄別。一般來說，能區(qū)別詞義和詞性的可以承認(rèn)是普通話成分。至于不起上述作用和在習(xí)慣上兒化不兒化兩可的就不要吸收了。

4，關(guān)于北京話里的異讀詞：要注意的是，同字異音是正常的現(xiàn)象，必須同同詞異音加以區(qū)別。

北京話里面的一字多音現(xiàn)象產(chǎn)生的原因是：

二、推廣標(biāo)準(zhǔn)音

第三章

文

字 第一節(jié)

文字概說 1，文字的性質(zhì)：文字是記錄語言的書寫符號系統(tǒng)，是最重要的輔助性交際工具。文字突破了語言的時空限制。文字在現(xiàn)代社會也還是擴(kuò)大語言交際功能的最重要、最簡便、使用范圍最廣泛的工具。

2，有了文字，才產(chǎn)生了書面語。有了文字，語言就可以更廣泛地傳播，這樣，文字促進(jìn)了社會的發(fā)展，使語言更加精密和豐富。

3，漢字的產(chǎn)生：漢字是記錄漢語的書寫符號系統(tǒng)，是漢族人的祖先在長期社會實(shí)踐中逐漸創(chuàng)造出來的。

4，關(guān)于倉頡造字說：這是不對的。文字是為了滿足日益復(fù)雜的交際的需要，在原始的畫畫記事的基礎(chǔ)上，人們共同創(chuàng)造出來的。文字一般起源于圖畫。經(jīng)過整理，那些分散的不成系統(tǒng)的圖形或者符號同語言中的詞完全固定下來，并能夠代表語言用來記事，這樣文字就逐步成熟了。

5，漢字的特點(diǎn)：①漢字是表意體系的文字，世界上的文字基本上分為表意和表音兩大體系。漢字長期停留在表意文字階段，同漢語的特點(diǎn)和我國的社會條件有關(guān)。②漢字具有一定程度的超時空性，使得它能在不同歷史時期不同方言地區(qū)很好的起到交際工具的作用，從而增強(qiáng)民族凝聚力。③同音不同形，具有分化同音詞的作用。④不分詞連寫，結(jié)構(gòu)體為方塊形。

6，記錄音素、音節(jié)的叫音素文字、音節(jié)文字，合稱為表音文字；記錄語素、詞的叫語素文字，和成為表意文字。

7，表意文字：聽到一個生詞的聲音連讀書讀一輩子的人也寫不出來，看到一個生詞不能讀出它所表示的聲音。原因是生詞生字不是用表音文字代表生詞生字的聲音，人們找不到讀和寫的規(guī)則。其實(shí)話也不是這么說的吧，就像形聲字，不就大概知道怎么讀么。漢字使用成千上萬個符號去表示語素或者詞的意義，同時附帶地表示語素的聲音。

8，漢字大都代表語素，表示語素之義帶有語素之音。文字到底能不能表示聲音和意義？

9，現(xiàn)行漢字形聲字的形旁表示意類，聲旁記錄讀音。要注意的是，形聲字的聲旁不能等同于表音文字的字母。那么如果說漢字是意音文字，對不對？ 10，漢字的作用：略

第二節(jié)

漢字的形體 現(xiàn)行漢字的前身

1，現(xiàn)代漢字是由古漢字演變來的，歷史上出現(xiàn)過甲骨文、金文、篆書、隸書、楷書5種正式字體以及草書、行書等輔助字體。

2，甲骨文。甲骨文是殷商時期刻在龜甲獸骨上的文字，其筆形是細(xì)瘦的線條，拐彎多是方筆，外形參差不齊，結(jié)構(gòu)大小不一，正寫反寫都可以，筆畫可繁可簡，偏旁不固定，異體字很多。

3，金文。金文指古代鑄或刻在青銅器上的文字，主要指西周青銅器上的文字。金文筆形比甲骨文豐滿粗肥，外形比甲骨文方正勻稱，異體字也比較多。4，篆書。分大篆和小篆。大篆指春秋戰(zhàn)國時代秦國的文字，字形比金文整齊，筆畫均勻，仍有少量異體字。小篆指秦始皇統(tǒng)一六國后整理、推行的標(biāo)準(zhǔn)字體，字形更勻稱、整齊，筆畫圓轉(zhuǎn)、簡化，異體字基本廢除。大篆一般以籀（zhou4）文和石鼓文為典型代表。泰山刻石是小篆的典型代表。小篆在漢字發(fā)展史上具有重要意義。

5，隸書。分秦隸和漢隸。秦隸是產(chǎn)生秦代的隸書，把小篆圓轉(zhuǎn)弧形的筆畫變?yōu)榉秸燮街钡墓P畫，基本擺脫了古文字象形的特點(diǎn)，是從象形的古漢字演變?yōu)椴幌笮蔚慕裎淖值霓D(zhuǎn)折點(diǎn)。在漢字發(fā)展史上具有劃時代的意義。漢隸是在秦隸基礎(chǔ)上演變來的，通行于漢代而得名。字形規(guī)整，少有篆書的殘存痕跡。漢隸與秦隸的主要區(qū)別是:秦隸筆畫平直方折，有篆書的痕跡；秦隸的撇、捺和長橫有波磔，很少有篆書的痕跡。

6，楷書?？瑫菑碾`書發(fā)展演變而來的，興于漢末，盛行于魏晉，一直沿用至今，是通行時間最長的標(biāo)準(zhǔn)字體?？瑫中畏秸?，書寫方便。又叫真書或者正書。

7，草書、行書。這兩種字體一直是輔助性字體。草書包括章草（是隸書的草寫體，東漢章帝時盛行）、今草（產(chǎn)生于東漢末）和狂草(產(chǎn)生于唐代)。

8，行書是介于楷書和草書之間的一種字體，近楷而不拘，近草而不縱，各自獨(dú)立，簡便實(shí)用。

9，漢字形體主要是朝著簡化易寫的方向發(fā)展的。這主要表現(xiàn)在四個方面：①從圖畫性的象形文字逐步變成不象形的書寫符號②筆形從類似繪畫式的線條逐步變成橫、豎、撇、點(diǎn)、折的筆畫，書寫更方便了③許多字的結(jié)構(gòu)和筆畫逐步簡化④甲骨文、金文都異體繁多，小篆、隸書、楷書的異體減少了。

二、現(xiàn)行漢字的形體 1，現(xiàn)行漢字經(jīng)常運(yùn)用的是楷書和行書。從形成手段看又分印刷體和手寫體兩種。

（一）楷書和行書：國家正式發(fā)布的文件和一般的報(bào)刊書籍都是用的楷書。1，漢字經(jīng)過整理，主要表現(xiàn)在3個方面：同相應(yīng)的繁體字相比，一大批漢字形體更加簡單易寫了；異體字減少了；字形統(tǒng)一了。另外漢字的筆順和讀音也規(guī)范了。

2，行書是楷書的輔助字體。

（二）印刷體和手寫體：1，習(xí)慣上所說的漢字的印刷體，只是印刷上常用的楷 書的各種變體。印刷體的特點(diǎn)是筆畫清晰，端正勻稱，便于辨認(rèn)，大都不容易手寫。

2，印刷體常用的幾種變體：宋體（最通用的印刷體）、仿宋體、楷體、黑體。3，現(xiàn)行漢字的手寫體，是指用手執(zhí)筆直接寫成的漢字。

4，根據(jù)運(yùn)用工具的不同，手寫體可以分成軟筆字和硬筆字兩類。軟筆字指傳統(tǒng)的毛筆字，硬筆字指鋼筆字、鉛筆字、圓珠筆字和尼龍筆字等。

第三節(jié)

漢字的結(jié)構(gòu)

1，現(xiàn)行漢字的結(jié)構(gòu)可以從：結(jié)構(gòu)單位、筆順、造字法三方面進(jìn)行研究。

一、結(jié)構(gòu)單位

2，現(xiàn)行漢字的結(jié)構(gòu)單位有兩級：一是筆畫，二是部件。

3，筆畫是構(gòu)成漢字的最小單位，獨(dú)體字合體字都是由筆畫構(gòu)成的。

4，偏旁又叫部件或者構(gòu)件，是高一級的構(gòu)字單位，是構(gòu)成漢字的預(yù)制構(gòu)件。5，合體字由偏旁組成，獨(dú)體字在組字時只能充當(dāng)一個部件。

（一）筆畫。1，傳統(tǒng)的漢字基本筆畫有8種，即：點(diǎn)、橫、豎、撇、捺、提、折、鉤。

2，1965年文化部和中國文字改革委員會發(fā)布《印刷通用漢字字形表》和1988年國家語委、新聞出版署發(fā)布的《現(xiàn)代漢語通用字表》規(guī)定了5種基本筆畫：橫豎撇點(diǎn)折。其中前4種是單一筆畫，后一種是折筆畫（復(fù)合筆畫）。3，筆畫是構(gòu)成漢字字形的最小連筆單位。從落筆到起筆所寫的點(diǎn)和線叫一筆或一畫。筆畫的具體形狀稱筆形。

4，筆畫有主筆形、附筆形的區(qū)別。主筆形是一般的寫法，附筆形是筆畫在不同位置或部件中出現(xiàn)的各種不同變形。

5，筆畫包括單一筆畫和復(fù)合筆畫。單一筆畫有五種即橫、豎、撇、點(diǎn)、折；常見的復(fù)合筆畫有撇類、點(diǎn)類、提類、折類、鉤類、彎類六類二十五種。6，折筆畫是兩種或兩種以上筆畫的連接。7，漢字中筆畫最多的是齉，36畫。

8，筆畫的組合方式有3種：相離、相接、相交。多數(shù)漢字是綜合運(yùn)用上述2種或者3種方式構(gòu)成的。有時候筆畫相同，由于組合方式不同，會形成不同的字。例如人，八。

（二）部件

1，部件又稱偏旁，是由筆畫組成的具有組配漢字功能的構(gòu)字單位。偏旁是構(gòu)成合體字的基本單位。

2，按能否獨(dú)立成字，可以分成成字部件和非成字部件兩類。要注意的是，非成字部件現(xiàn)在一般不能獨(dú)立成字，在古代一般可以獨(dú)立成字，如宀，彡，攵等。3，按照筆畫的多少劃分，可以分成單筆部件、多筆部件。

4，按照能否再切分成小的部件劃分，可以分成單一部件和復(fù)合部件兩類。單一部件又稱單純部件、基礎(chǔ)部件，不能再切分成小的部件。復(fù)合部件又稱合成部件，可以再切分成小的部件。

5，按照部件切分先后層次劃分，可以分成一層部件、二層部件、三層部件等。6，漢字的數(shù)量很多，但部件是有限的?！缎畔⑻幚碛肎B3000.1字符集漢字部件 規(guī)范》共有單一部件560個。

7，根據(jù)漢字部件的多少，漢字可分為獨(dú)體字和合體字。獨(dú)體字只有一個部件，合體字有多個部件。

8，合體字部件和部件組合方式主要有4大類：左右組合（左右結(jié)構(gòu)，左中右結(jié)構(gòu)）、上下組合（上下結(jié)構(gòu)、上中下結(jié)構(gòu)）、包圍組合（兩面包圍→上左包圍，上右包圍，左下包圍。三面包圍→上三包圍、下三包圍、左三包圍。四面包圍）、框架組合（一層框架、二層框架）。9，結(jié)構(gòu)復(fù)雜的漢字可能分析出多層次組合。

10，部首是字書中各部的首字，具有字形歸類作用。采用部首給漢字歸類，始于東漢許慎《說文解字》，歸為540部。后《康熙字典》之類的為214部，《現(xiàn)代漢語詞典》201部。

11，作部首的漢字部件，大都具有表示意類的作用。

筆順

1，筆順是指書寫漢字時筆畫的先后順序。漢字筆順的基本規(guī)則是:先橫后豎，先撇后捺，從上到下，從左到右，從外到內(nèi)，從外到內(nèi)后封口，先中間后兩邊。2，中華人民共和國文化部、中國文字改革委員會1965年發(fā)布了《印刷通用漢字字形表》和國家語委、中華人民共和國新聞出版署1988年發(fā)布《現(xiàn)代漢語通用字表》規(guī)定了漢字的筆順。

3，國家語委、新聞出版署1997年發(fā)布了《現(xiàn)代漢語通用字筆順規(guī)范》。4，我們?yōu)槭裁匆@么注意筆順呢？

造字法

1，漢字的造字法指漢字的構(gòu)造方式，古代漢字有象形、指事、會意、形聲四種造字法。

（一）象形。象形就是用描繪事物形狀來表示字義的造字法。古象形字有的象事物的整體輪廓，有的象事物的特征部分，有的除具體的事物外還有必要的附帶部分。象形字表示語言中的詞，用字形來記錄詞的聲音和意義。象形字在漢字中占的數(shù)量不多，但它是構(gòu)成漢字的基礎(chǔ)。好多會意字和形聲字是由象形字組成的。掌握了象形字，就基本上掌握了漢字的基本構(gòu)件。但象形這種造字法局限性很大。復(fù)雜的事物難以象形，抽象事物、概念無形可象，所以單靠這種造字法不能滿足語言的需要。注意下，后起字中也有象形字，如“丫，凹，凸，傘”等。

（二）指事。指事是用象征性符號或在象形字上加提示符號來表示字義的造字法。指事字可分兩種，一種是象征性符號指事字，一種是象形字加提示符號指事字。指事這種造字法也有它的局限性，指事字比象形字少得多?，F(xiàn)行的指事字，基本上是從古代的指事字演變來的。后來字中的指事字極少，如“乒乓、刁、卡、甩”。

（三）會意。1.用兩個或幾個部件合成一個字，把這些部件的意義合成新字的意義，這種造字法叫做會意。會意字有異體會意、同體會意兩種。會意字是合體字。現(xiàn)行的會意字大多是從古代的會意字演變來的。后起會意字?jǐn)?shù)量較少，但一般容易理解。如“拿、尖、掰”等。

2，有的后起的會意字的偏旁兼表意義和讀音，如“不用”為“甭”，這類字被稱為合形合音會意字。

（四）形聲。1，由表示字義類屬的部件和表示字音的部件組成新字的方法叫形聲。形聲字有表音成分，同語言的聲音有一定的聯(lián)系比沒有聲音成分的象形、會意、指事字有一定的優(yōu)越性。同一個形旁加上不同的聲旁，可以造出意義有關(guān)而讀音不同的一批字，同一個聲旁，也可以加上不同的形旁，組成讀音有關(guān)而意義不同的一批形聲字，所以這種造字方法具有很強(qiáng)的能產(chǎn)性。

2，有的形聲字有省形和省聲的情況。如“亭”從高省，丁聲；薅，從蓐，好省聲，聲旁好省寫成了女。

3，現(xiàn)行漢字大部分是形聲字。形聲字形旁和聲旁組合時主要有六種類型:A、左形右聲（這類最多）B、右形左聲C、上形下聲D、下形上聲E、外形內(nèi)聲F、內(nèi)形外聲（這類最少）。另外有些形聲字的形旁和聲旁的組合部位比較特殊。4，形旁的作用和局限性：形旁的主要作用是表示字的一一類是，幫助了解和區(qū)別字的意義，但是它的表意功能也有很大的局限性。

5，聲旁的作用和局限性：聲旁的主要作用是表示讀音。但它也具有很大的局限性。

6，形聲字的大量增加，成為漢字造新字的主流?？傊疂h字的構(gòu)造是由表義朝著表音的方向發(fā)展的。形聲字是其重要標(biāo)志。8，一般認(rèn)為轉(zhuǎn)注和假借是用字法。

第四節(jié)

漢字的整理和標(biāo)準(zhǔn)化

一、漢字改革問題

1，我國的文字改革包括文字制度上的變革和文字內(nèi)部的簡化、整理兩方面的內(nèi)容。

2，1949年國家建立了中國文字改革委員會。

3，20世紀(jì)50年代中期，國家制定的文字改革方針是：簡化漢字、推廣普通話、制定和推行《漢語拼音方案》為文字改革的三大任務(wù)。

4，1985年12月，文改會改名為國家語言文字工作委員會。

5，新時期漢字工作的主要任務(wù)是:研究整理現(xiàn)行漢字，制定各項(xiàng)有關(guān)標(biāo)準(zhǔn)，研究漢字信息處理問題，促進(jìn)漢字的規(guī)范化、標(biāo)準(zhǔn)化。

二、漢字的整理

1，漢字整理包括兩個內(nèi)容:一是簡化筆畫，一是精簡字?jǐn)?shù)和其他方面的整理。具體做了以下工作 1、1956年，公布《漢字簡化方案》 2，1964年公布《簡化字總表》； 3，、1955年公布了《異體字整理表》； 4，、1965年公布了《印刷通用漢字字形表》； 5，、1988年公布了《現(xiàn)代漢語通用字表》； 6、1977年《關(guān)于部分計(jì)量單位名稱統(tǒng)一用字的通知》 2，簡化方法主要包括：類推簡化（最有效的方法）、同音或異音代替、草書楷化、換用簡單的符號、保留特征或輪廓（特征字、輪廓字）、構(gòu)成新的形聲字或會意字。

3，漢字簡化所取得的效果：減少了筆畫數(shù)目、減少了通用漢字的字?jǐn)?shù)、有些形聲字改換聲旁表音更準(zhǔn)確。幾十年來的實(shí)踐證明，簡化字有利于人民群眾特別有利于中小學(xué)語文教學(xué)和掃盲工作。

4，精簡字?jǐn)?shù)：主要包括整理異體字（異體字是指音同、義同而形體不同的字）、規(guī)范印刷體字形、更改生僻地名用字、統(tǒng)一計(jì)量單位名稱。

5，其他整理包括整理異讀詞和異形詞：異形詞是指社會上并存并用的同音、同義而書寫形式不同的詞語。

三、漢字的標(biāo)準(zhǔn)化

1，漢字標(biāo)準(zhǔn)化，要求對漢字進(jìn)行四定，即定量、定形、定音、定序。

定量，指規(guī)定現(xiàn)代漢語用字總量?，F(xiàn)代漢語通用字大概有6000~9000之間，常用字大概有三四千個。漢字定量研究中還有一個未完全解決的問題，就是指姓名用字、地名用字、方言字、科技專業(yè)用字、翻譯用字等，其中有許多生僻字或新造字。按照漢字定量的要求，姓名用字、地名用字、方言字、科技專業(yè)用字都有必要制定字表，適當(dāng)加以限制。

2，定形，指規(guī)定現(xiàn)代漢語用字的標(biāo)準(zhǔn)字形。3，定音，指規(guī)定現(xiàn)代漢語用字的標(biāo)準(zhǔn)讀音。

4，定序，指規(guī)定現(xiàn)代漢語用字的排列順序。漢字的排列方法有義序法（是按照字義進(jìn)行分類來排列順序的，過去的《爾雅》《釋名》都采用這種方法、音序法（按照字音排列漢字的順序，古代的韻書就是采用音序法法）和形序法（按照字形排列字的順序，主要可以分為筆畫法、部首法和號碼法）。

5，筆畫法：根據(jù)筆畫數(shù)和字形的順序編排漢字。部首法按照部首編排漢字。號碼法按字形確定的號碼編排漢字，最通行的號碼法式四角號碼。

6，漢字的信息處理：就是利用計(jì)算機(jī)對漢字進(jìn)行信息處理。其中漢字輸入是首要的一環(huán)。漢字輸入有運(yùn)用鍵盤輸入、光電掃描輸入、語音識別輸入等方法。7，運(yùn)用鍵盤輸入的關(guān)鍵技術(shù)是漢字編碼問題。漢字編碼是指把漢字變換成代碼，主要指漢字輸入碼的編制。漢字編碼的方法主要有字形編碼法（形碼）、字音編碼法（音碼）、形音結(jié)合編碼法（形音碼或者音形碼）。

第五節(jié)

正確使用漢字 1，規(guī)范漢字，是指國家有關(guān)部門發(fā)布的經(jīng)過簡化和整理的字表規(guī)定的現(xiàn)行漢字。跟規(guī)范漢字對立的是不規(guī)范漢字，包括兩個內(nèi)容：一是不符合國家發(fā)布的漢字整理的字表規(guī)定的漢字，例如國家已經(jīng)簡化的繁體字，已經(jīng)整理的異體字，舊字形等。二是寫錯或者讀錯的錯別字。

一、掌握整理過的漢字

新中國成立后有關(guān)部門發(fā)布的字表主要有《簡化字總表》、《第一批異體字整理表》、《現(xiàn)代漢語通用字表》、《部分計(jì)量單位名稱統(tǒng)一用字表》、《第一批異形詞整理表》。

（一）掌握簡化字

（二）不用異體字：整理異體字從俗、從簡和照顧書寫方便的三個原則。

（三）區(qū)別新舊字形。學(xué)習(xí)新字形要注意幾個特點(diǎn)：筆畫省簡、筆畫連接、筆畫延伸、調(diào)整部位、其他。

（四）掌握異形詞的規(guī)范詞。

二、糾正錯別字。

1，錯字，指寫得不成字，規(guī)范字典查不到的字。2，別字，又叫白字，指把甲字寫成乙字。3，讀錯字，指把字音念錯。

4，錯別字也可簡稱錯字，因?yàn)閷憽皠e”的也是寫錯的，通常所說的寫錯字也包括也包括寫別字在內(nèi)。

（一）注意字形。

（二）注意字音。

（三）注意字義。

三，糾正讀錯字

1，注意形聲字的聲旁

2，記住多音多義字：一個字的字音不同，字義也不同，這叫做多音多義字。3，掌握多音同義字：有的字，在不同詞里字音不同，但字義相同，這叫多音同義字。有的獨(dú)立成詞和在復(fù)合詞里讀音不同。有的在個別詞語中的讀音和一般讀音不同。有的在書面語和口語里讀音不同。4，記住《審音表》規(guī)定的讀音。

第四章

詞

匯

第一節(jié)

詞匯和詞匯單位

一、詞匯是什么

詞匯又稱語匯，是一種語言里所有的（或特定范圍的）詞和固定短語的總和。詞匯是語言的建筑材料，沒有詞匯就沒有語言。詞匯反映著語言的發(fā)展?fàn)顩r，詞匯越豐富語言的表現(xiàn)力也就越強(qiáng)。

二、詞匯單位

（一）語素

語素是語言中最小的音義結(jié)合體。

現(xiàn)代漢語語素大部分是單音節(jié)的，也有雙音節(jié)的和多音節(jié)的，雙音節(jié)的有一部分是從外民族語言中借來的，多音節(jié)的基本上都是從外民族語言中借來的。

語素按其構(gòu)詞能力可以分為三種，1、自由語素，能夠獨(dú)立成詞，也能夠與其它語素結(jié)合成詞。

2、半自由語素，不能獨(dú)立成詞，在同其它語素結(jié)合成詞時位置不受限制。

3、不自由語素，不能獨(dú)立成詞，在同其它語素結(jié)合成詞時位置固定。

（二）詞和詞的構(gòu)成

詞是句中最小的能夠獨(dú)立運(yùn)用的語言單位。

詞根是詞中表示基本意義的語素。是詞的詞匯意義的主要承擔(dān)者。加在詞根上邊的表示附加意義的語素叫詞綴。單純詞，由一個語素構(gòu)成的詞。

合成詞，由兩個或兩個以上語素構(gòu)成的詞。詞的構(gòu)成簡表(詳見課本255頁)

（三）固定短語

固定短語是詞和詞的固定組合。固定短語是特殊短語，可分為專有名稱和熟語兩類。熟語又包括成語、慣用語、歇后語。第二節(jié)

詞義的性質(zhì)和構(gòu)成

一、詞義的性質(zhì)

（一）什么叫做詞義 詞的內(nèi)容即詞義，它是客觀事物在人們頭腦中的概括反映和人們對于客觀事物的主觀評價(jià)。

（二）詞義的性質(zhì)

1、概括性。

2、模糊性。

3、民族性。

二、詞義的構(gòu)成

（一）理性義:是詞義中同概念有關(guān)的意義部分。

（二）色彩義:它包括

1、感情色彩。2語體色彩。

3、形象色彩。第三節(jié)

詞義的分解

詞義的分解，主要是為了便于認(rèn)識說明和掌握詞義。

一、義項(xiàng)

義項(xiàng)是詞的理性意義的分項(xiàng)說明。義項(xiàng)中的意義可分為基本義、引申義、比喻義。根據(jù)詞的義項(xiàng)的多少，詞可以分為單義詞和多義詞。

二、義素的分析和運(yùn)用

（一）什么是義素

義素是構(gòu)成詞義的最小意義單位，也就是詞義的區(qū)別特征。

（二）義素分析

義素分析大致有如下一些步驟:

1、明確分析對象，確定對比詞群。

2、對選定的詞進(jìn)行比較，找出其共同特征和區(qū)別特征，即找出相應(yīng)的義素。

3、采取適當(dāng)?shù)姆椒▽Ψ治鼋Y(jié)果加以描寫。

（三）義素分析的運(yùn)用

1、義素分析可以幫助我們準(zhǔn)確地掌握、解釋、理解詞義；

2、詞義分析還可以突出詞義組合之間的關(guān)系；

3、義素分析可以突出地顯示詞義之間的異同。第四節(jié)

詞義的聚合——語義場

一、語義場

（一）語義場

語義場就是通過不同詞之間的對比，根據(jù)它們詞義的共同特點(diǎn)或關(guān)系劃分出來的類。

（二）語義場的層次

（三）語義場的種類

1、類屬義場

2、順序義場

3、關(guān)系義場

二、同義義場和同義詞

（一）同義義場。意義相同或相近的詞組成的語義場叫做同義義場，義場中的各個詞叫做同義詞。同義詞又可以分為等義詞和近義詞。

（二）同義詞的差別，主要表現(xiàn)在以下方面:

1、理性意義方面的差別（1）意義的輕重有別，（2）詞義范圍大小有別，（3）個體與集體的不同，（4）搭配對象不 同；

2、色彩方面的差異（1）感情色彩不同，（2）語體色彩不同；

3、詞性方面的差異。

（三）辨析同義詞的方法

辨析同義詞最重要的方法是從語境中去考察，考察它們可能出現(xiàn)的上下文語境，設(shè)想替換的可能性。大致包括下列步驟:首先，盡可能搜集包含有待辨析詞的句子和短語；然后互相替換；之后是對種種替換情況的分類及其概括說明，指出同義詞在哪些方面有差別。

（四）同義詞的作用

1、可以使語言的表達(dá)精確、嚴(yán)密；

2、可以使語體風(fēng)格鮮明；

3、可以使文句生動活潑，富于變化；

4、可以使語氣委婉；

5、同義詞連用，可以加強(qiáng)語勢，使語意完足。

三、反義詞和反義義場

（一）反義義場

兩個意義相反或相對的詞可以構(gòu)成反義義場，這兩個詞互為反義詞。

（二）反義義場的類型

1、互補(bǔ)反義義場（A=-B，B=―-A；-B=A，-A=B）

2、極性反義義場（A=-B,B=-A;-A≠B,-B≠A）

（三）反義詞的不平衡現(xiàn)象

反義義場中的詞總是成對的，但是兩個詞之間的語義范圍、使用頻率并不相等，這樣就形成反義詞的不平衡現(xiàn)象。

（四）反義詞的作用

1、運(yùn)用反義詞，可以揭示事物的矛盾，形成意思鮮明對照和映襯，從而把事物的特點(diǎn)深刻地表示出來。

2、多組反義詞連用，可以起到加強(qiáng)語氣、強(qiáng)調(diào)意思的作用。

3、反義詞可以構(gòu)成對偶、映襯的句子，使語言更加深刻有力。

4、由于反義詞具有鮮明的對比作用，人們有時為了使語言新穎而又簡練，按原有的詞臨時創(chuàng)造一個反義詞。第五節(jié)

語境和詞義

一、兩種語境

（一）上下文語境，指與本詞語有關(guān)系的前后詞語，或本句話前后的語句。

（二）情景語境，指說話時的人物、背景，包括說話雙方，牽涉到的人或物，時間處所，社會環(huán)境，以及說聽雙方的輔助性交際手段（包括表情、姿態(tài)、手勢、等非語言因素）。

二、語境和詞義

（一）根據(jù)語境解釋詞義。

（二）語境使詞義單一化。

（三）語境使詞義具體化。

（四）語境增加臨時性意義。

（五）語境表現(xiàn)出詞義的選擇性。第六節(jié)

現(xiàn)代漢語詞匯的組成

一、基本詞匯和一般詞匯

（一）基本詞匯

基本詞匯是詞匯中最重要的部分，它和語法一起構(gòu)成語言的基礎(chǔ)。從整體看，基本詞匯具有下列特點(diǎn):

1、穩(wěn)固性，2、能產(chǎn)性，3、全民常用性。注意，上述三個 特點(diǎn)是就基本詞匯的整體來說的，就現(xiàn)代漢語來講，不能把這三個特點(diǎn)，特別是能產(chǎn)性當(dāng)作辨識基本詞和非基本詞的唯一特點(diǎn)。

（二）一般詞匯，指語言中基本詞匯以外的詞匯。

基本詞匯與一般詞匯是相互依存相互滲透的?；驹~匯是構(gòu)成新詞的基礎(chǔ)，不斷的創(chuàng)造新詞，充實(shí)、擴(kuò)大一般詞匯，使詞匯日益豐富。一般詞匯中有的詞，在語言的發(fā)展過程中，又可能逐漸地取得基本詞的性質(zhì)，轉(zhuǎn)為基本詞，從而使基本詞匯不斷擴(kuò)大。

二、古語詞、方言詞、外來詞

（一）古語詞。包括文言詞和歷史詞。

（二）方言詞。

（三）外來詞。有以下類型:

1、音譯外來詞。

2、音譯兼意譯外來詞。

3、音譯加意譯外來詞。

4、字母外來詞。

三、行業(yè)語、隱語 第七節(jié)

熟

語

一、成語

成語是一種相沿習(xí)用的具有書面語色彩的固定短語。

（一）成語的特征。1意義的整體性。

2、結(jié)構(gòu)的凝固性。

（二）成語的來源。

1、神話寓言。

2、歷史故事。

3、詩文語句。

4、口頭俗語。

（三）成語的構(gòu)造。并列結(jié)構(gòu)，動賓結(jié)構(gòu)，偏正結(jié)構(gòu)，補(bǔ)充結(jié)構(gòu)，主謂結(jié)構(gòu)。

（四）成語的運(yùn)用

二、慣用語。

三、歇后語。

第八節(jié)

詞匯的發(fā)展變化和詞匯的規(guī)范化

一、詞匯的發(fā)展變化

（一）新詞的產(chǎn)生。

（二）舊詞的逐漸消失和變化。

（三）詞義的演變。

1、詞義的擴(kuò)大。

2、詞義的縮小。

3、詞義的轉(zhuǎn)移。

二、詞匯的規(guī)范化。

1、方言詞的規(guī)范。

2、外來詞的規(guī)范。

3、古語詞的規(guī)范。

第五章

語

法 第一節(jié)

語法概說

一、語法和語法體系

語法是詞、短語、句子等語言單位的結(jié)構(gòu)規(guī)律。語法這個術(shù)語有兩個含義，一指語法結(jié)構(gòu)規(guī)律本身，即語法事實(shí)；一指語法學(xué)，即探索并描寫語法結(jié)構(gòu)的科學(xué)，是語法學(xué)者對客觀存在著的語法規(guī)律的認(rèn)識和說明。

語法學(xué)分為詞法和句法。詞法的研究范圍包括詞的構(gòu)成、詞形變化和詞類。句法的研究范圍包括短語、句子的結(jié)構(gòu)規(guī)律和類型。

語法體系有兩個含義:一指客觀存在的語法事實(shí)、語法規(guī)律的系統(tǒng)性，每種語言 的語法都是作為一個系統(tǒng)而存在的。另一含義是語法學(xué)體系，指語法學(xué)說的系統(tǒng)性。它是語法學(xué)者研究并解釋語法事實(shí)時所用的分析方法、分類術(shù)語等的系統(tǒng)性。語法學(xué)體系的分歧是由于語法學(xué)者觀點(diǎn)不同、掌握的材料不一樣、觀察問題的角度、分析問題的方法不一致造成的。語法學(xué)體系帶有研究者的主觀性成分。

二、語法的性質(zhì)

跟語音、詞匯相比，語法具有明顯的抽象性、穩(wěn)固性和民族性。

三、語法單位和句子成分

（一）語法單位

語法單位可以分為四級:語素、詞、短語、句子。從結(jié)構(gòu)上看，由一個主謂短語構(gòu)成的句子叫主謂句；由一個詞或非主謂短語構(gòu)成的句子叫非主謂句。這是按結(jié)構(gòu)標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行的分類，得出的叫做句型。根據(jù)句子所表達(dá)的語氣所做的分類叫做句類。

（二）句子成分

句子成分是句子結(jié)構(gòu)的組成成分。包括主語、謂語、動語、賓語、定語、狀語、中心語、補(bǔ)語、獨(dú)立語等九種。第二節(jié)

詞

類

一、詞類的劃分

詞類是詞的語法分類。劃分詞類的目的在于說明語句的結(jié)構(gòu)和各類詞的用法。劃分詞類的主要依據(jù)是，詞的功能、形態(tài)和意義，主要是詞的語法功能。詞的語法功能指的是詞與詞的組合能力，有以下三種表現(xiàn):

1、詞在語句里充當(dāng)句子成分的能力，即能否充當(dāng)句子成分和充當(dāng)什么句子成分。

2、實(shí)詞與另一類實(shí)詞的組合能力，包括能否組合，以什么方式組合，組合后產(chǎn)生什么樣的語法關(guān)系。

3、虛詞與實(shí)詞的組合能力。

根據(jù)各類詞的語法功能，實(shí)詞可分為名詞、動詞、形容詞、區(qū)別詞、數(shù)詞、量詞、副詞、代詞、擬聲詞、嘆詞；虛詞可分為介詞、連詞、助詞、語氣詞。

二、實(shí)詞

（一）名詞

名詞的語法特征:

1、經(jīng)常做主、賓，也經(jīng)常做定語，直接修飾另一名詞。

2、名詞前面一般能夠加數(shù)量短語，一般不能前加副詞。

3、名詞不能用重疊來表示語法意義。

名詞根據(jù)內(nèi)部差異，又可細(xì)分為時間名詞、處所名詞、方位名詞。時間名詞較特殊，除了做主、賓，還經(jīng)常做狀語。方位名詞主要是加在別的詞語后組成方位短語做狀語，處所名詞經(jīng)常做狀語。

（二）動詞

動詞的語法特征:

1、動詞經(jīng)常做謂語或謂語中心語，多數(shù)能帶賓語。

2、動詞能夠前加否定副詞“不”或“沒”，除了表示心理活動的動詞和能愿動詞，一般不能受程度副詞的修飾。

3、動詞多數(shù)可以后帶“著、”“了”“過”表示動態(tài)。

4、一部分動詞能夠重疊，表示語法意義。

（三）形容詞 形容詞的語法特征

1、形容詞經(jīng)常做謂語、謂語中心語或定語，多數(shù)能直接修飾名詞，性質(zhì)形容詞 少數(shù)能夠直接修飾動詞做狀語，一部分形容詞也可以做補(bǔ)語。

2、性質(zhì)形容詞大都能受程度副詞修飾。性質(zhì)形容詞的重疊式、狀態(tài)形容詞，或者因?yàn)楸旧硪延谐潭群x，或者是因?yàn)楸砬閼B(tài)，不能再受程度副詞的修飾。

3、形容詞不能帶賓語。

4、有小部分性質(zhì)形容詞可以重疊。

（四）區(qū)別詞 區(qū)別詞的語法特征

1、能直接修飾名詞做定語。多數(shù)能帶“的”構(gòu)成“的”字短語。

2、不能做謂語、主語和賓語。組成“的”字短語可以做主語或賓語。

3、不能前加副詞“不”。

（五）數(shù)詞 數(shù)詞的語法特征

1、數(shù)詞通常要跟量詞組合成數(shù)量短語，才做句子成分。

2、數(shù)量短語通常做定語、補(bǔ)語、或狀語。

（六）量詞 量詞的語法特征

1、量詞總是出現(xiàn)在數(shù)詞后面，同數(shù)詞一起組成數(shù)量短語，作定語、狀語或補(bǔ)語。

2、一部分量詞可以重疊。

（七）副詞 副詞的語法特征

1、副詞都能做狀語，程度副詞“很”“極”，在一定條件下還可以做補(bǔ)語。

2、副詞大多不能單說，少數(shù)可以在對話中單說。

3、部分副詞能兼有關(guān)聯(lián)作用。

（八）代詞

代詞跟他所替代、所指示的語言單位的語法功能大致相當(dāng)，即所代詞語能做什么句子成分，代詞就能做什么句子成分。

（九）擬聲詞

擬聲詞可作狀語、定語、謂語、補(bǔ)語、獨(dú)立語。

（十）嘆詞

嘆詞獨(dú)立性很強(qiáng)，一般不參加句子結(jié)構(gòu)，常用作感嘆語。

二、實(shí)詞的運(yùn)用

實(shí)詞的運(yùn)用主要從以下幾方面去談:

（一）名詞、動詞、形容詞的誤用。

（二）數(shù)詞量詞使用不當(dāng)。

（三）副詞誤用。

（四）代詞使用不當(dāng)。

第三節(jié)

詞

類（下）

一、虛詞

（一）介詞:介詞用在名詞性詞語前面，共同組成介詞短語整體修飾謂詞性詞語，作狀語或補(bǔ)語。

（二）連詞:用于連接詞、短語、分句和句子。

（三）助詞:包括結(jié)構(gòu)助詞、動態(tài)助詞、比況助詞以及其他助詞。其中較重要的是“的”字短語、“所”字短語。

（四）語氣詞:附著性強(qiáng)，只能附著在別的詞語后，表示一定的語法意義。

二、虛詞的運(yùn)用

重點(diǎn)講解、比較一些出現(xiàn)頻率高、易混淆的虛詞，如:“對于、對”“關(guān)于”“在” “給”“和、或”“及、及其”“或者、還是”等等。

三、詞類小結(jié)

（一）詞類的劃分。

劃分漢語詞類的主要依據(jù)是功能，而漢語主要實(shí)詞的功能不是單一的，即詞類和句子成分之間不是一一對應(yīng)的關(guān)系，不同類的詞可以充當(dāng)同一句子成分。所以不能比附印歐語系語言的詞類分析方法來分析漢語的詞類。

（二）詞的兼類和活用

詞的兼類是指一個詞經(jīng)常具備兩類或幾類詞的主要語法功能。詞的活用是在特殊語境下，把本屬甲詞類的詞臨時拿來做乙類詞來用，其目的是追求特殊的表達(dá)效果。

第四節(jié)

短

語

一、短語及其分類

短語是詞的組合，是意義上和語法上搭配起來的沒有語調(diào)的結(jié)構(gòu)。又叫詞組。漢語組成短語的語法手段是語序和虛詞。短語可以按照結(jié)構(gòu)和功能進(jìn)行分類。

二、短語的結(jié)構(gòu)類:

1、主謂短語。

2、動賓短語。

3、偏正短語。

4、中補(bǔ)短語。

5、聯(lián)合短語。

6、連謂短語。

7、兼語短語。

8、同位短語。

9、方位短語。

10、量詞短語。

11、介詞短語。

12、助詞短語。

三、短語的功能類。分為名詞性短語、動詞性短語和形容詞性短語

四、多義短語。

1、結(jié)構(gòu)關(guān)系、結(jié)構(gòu)層次都不相同的多義短語。

2、結(jié)構(gòu)層次相同、結(jié)構(gòu)關(guān)系不同的多義短語。第五節(jié)

句子成分

一、主語、謂語

（一）主語的構(gòu)成材料

（二）謂語的構(gòu)成材料

（三）主語和謂語的意義類型

二、動語、賓語

（一）動語的構(gòu)成材料

（二）賓語的構(gòu)成材料

（三）賓語的意義類型

三、定語

（一）定語的構(gòu)成和意義類別

（二）定語和助詞“的”

（三）多層定語

四、狀語

（一）狀語的構(gòu)成和意義類別

（二）狀語和助詞“地”

（三）多層狀語

五、補(bǔ)語

（一）補(bǔ)語的構(gòu)成和意義類別。

1、結(jié)果補(bǔ)語

2、程度補(bǔ)語

3、狀態(tài)補(bǔ)語

4、趨向補(bǔ)語

5、數(shù)量補(bǔ)語

6、時間處所補(bǔ)語

7、可能補(bǔ)語

（二）補(bǔ)語和賓語的順序。

1、補(bǔ)語在賓語前

2、補(bǔ)語在賓語后

3、賓語在兩 個趨向補(bǔ)語中間

（三）補(bǔ)語和賓語的辨別

（四）補(bǔ)語和狀語

六、中心語

（一）與定語相對的中心語

（二）與狀語相對的中心語

（三）與補(bǔ)語相對的中心語

七、獨(dú)立語

八、句子成分小結(jié)

傳統(tǒng)的句子成分分析法，重視詞類和句子成分的對應(yīng)關(guān)系，析句時要求尋找出中心詞和非中心詞。層次分析法認(rèn)為句子的結(jié)構(gòu)是一層套一層的，除聯(lián)合結(jié)構(gòu)等都能分析出每層上的直接成分，其目的是認(rèn)清句子的結(jié)構(gòu)層次，明確結(jié)構(gòu)關(guān)系，了解結(jié)構(gòu)規(guī)律，最終確定句型。

第六節(jié)

句類、句型

一、句子的分類

句子可以按照不同的標(biāo)準(zhǔn)來分類，根據(jù)語氣分出的類叫句類。根據(jù)句子的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)分出的類叫句型。

二、句類

分為陳述句、疑問句、祈使句和感嘆句

三、句型

（一）主謂句

1、名詞性謂語句

2、動詞性謂語句

3、形容詞性謂語句

4、主謂謂語句

（二）非主謂句

1、動詞性非主謂句

2、形容詞性非主謂句

3、名詞性非主謂句

4、嘆詞句

四、幾種特殊句型

（一）“把”字句?！鞍选弊志涞奶攸c(diǎn)

（二）“被”字句?！氨弧弊志涞奶攸c(diǎn)

（三）連謂句

（四）兼語句

（五）雙賓句

（六）存現(xiàn)句

五、變式句和省略句

六、句子的變換

七、句子分析例解

第七節(jié)

常見的句法失誤

一、搭配不當(dāng)

二、殘缺和多余

三、語序不當(dāng)

四、句式雜糅

五、歧義 第八節(jié)

復(fù)

句

一、復(fù)句

復(fù)句是由兩個或幾個意義上相關(guān)、結(jié)構(gòu)上互不包含的單句形式組成的句子。復(fù)句的分句與分句可通過關(guān)聯(lián)法或意合法連接起來。

二、復(fù)句的類型

根據(jù)分句間的意義關(guān)系是否平等，復(fù)句可以分為兩大類:聯(lián)合復(fù)句和偏正復(fù)句。

（一）聯(lián)合復(fù)句。包括五種關(guān)系的復(fù)句:

1、并列關(guān)系

2、順承關(guān)系

3、解釋關(guān)系

4、選擇關(guān)系

5、遞進(jìn)關(guān)系。

（二）偏正關(guān)系。也包括五種:

1、轉(zhuǎn)折關(guān)系

2、條件關(guān)系

3、假設(shè)關(guān)系

4、因果關(guān)系

5、目的關(guān)系

三、多重復(fù)句

（一）多重復(fù)句

（二）分析多重復(fù)句的步驟

四、緊縮復(fù)句

五、復(fù)句運(yùn)用中常見的錯誤

（一）分句間在意義上缺乏密切聯(lián)系

（二）結(jié)構(gòu)混亂層次不清

（三）關(guān)聯(lián)詞語應(yīng)用錯誤 第九節(jié)

句群（略）第十節(jié)

標(biāo)點(diǎn)符號（略）

第六章

修

辭 第一節(jié)

修辭概說

一、什么是修辭

在表達(dá)內(nèi)容、語境確定的前提下，積極調(diào)動語言因素，配合非語言因素，以最恰切完美的語言加工形式獲得最佳的表達(dá)效果，這就是修辭。

二、修辭和語境

表達(dá)效果如何不完全在于語句本身，要看在具體的語言環(huán)境中如何修飾調(diào)整語言形式。語言環(huán)境既是進(jìn)行言語活動的依據(jù)，也是檢驗(yàn)修辭效果的依據(jù)。

三、修辭同語音、詞匯、語法的關(guān)系

修辭是從表達(dá)方式、表達(dá)效果的角度去研究語音、詞匯、語法的運(yùn)用的。修辭同語音、詞匯、語法之間既不是并列關(guān)系，也不是從屬關(guān)系，它們各是語言學(xué)科的一個分支。語言三要素是修辭的手段和基礎(chǔ)，也是修辭要調(diào)動、加工的語言材料；就語言三要素來說，修辭是對它們的綜合的藝術(shù)加工，是它們的高級體現(xiàn)。

四、修辭的作用和學(xué)習(xí)修辭的目的

作用:

（一）有助于提高語言表達(dá)能力、閱讀欣賞能力。

（二）有助于社會信息更準(zhǔn)確暢通地傳遞。第二節(jié)

詞語的錘煉

煉字是我國歷代相傳的修辭藝術(shù)。

一、意義的錘煉

意義錘煉牽涉多方面:要提高觀察、認(rèn)識事物的能力；要力求準(zhǔn)確貼切；要力求配合得當(dāng)，整體和諧；要力求色彩鮮明，包括感情色彩，語體色彩，形象色彩。

二、聲音的錘煉

詞語的聲音美體現(xiàn)在以下幾個方面:音節(jié)整齊勻稱；聲音平仄相間；韻腳和諧；疊音自然；雙聲疊韻恰當(dāng)配合。第三節(jié)

句式的選擇

選擇句式一般根據(jù)如下幾點(diǎn):不同句式本身表義的鮮明程度；不同語境的需要；上下文句子主語的異同。

一、長句與短句

二、整句與散句

三、肯定句與否定句

四、口語句式與書面語句式

五、主動句與被動句

第四節(jié)—第七節(jié)

辭

格

分析講述常用辭格，包括比喻、比擬、借代、拈連、夸張、雙關(guān)、仿詞、反語、婉曲、對偶、排比、層遞、頂真、回環(huán)、對比、映襯、反復(fù)、設(shè)問、反問、通感、警語等二十一種。

第八節(jié)

辭格的綜合運(yùn)用

詞格的綜合運(yùn)用常見的有如下幾種:

（一）辭格的連用。

（二）辭格的兼用。

（三）辭格的套用。

第九節(jié)

修辭中常出現(xiàn)的問題

一、韻律配合不協(xié)調(diào)。

二、詞語選用不精當(dāng)。

三、句子表意不暢達(dá)。

四、辭格運(yùn)用不當(dāng)。

第十節(jié)

語體風(fēng)格

語體是為了適應(yīng)不同的交際需要而形成的語文體式。語體可分為如下幾種。

一、公文語體

公文語體是適應(yīng)事物交往目的而形成的運(yùn)用全民族語言特點(diǎn)的體系。公文語體最根本的要求是明確性、簡要性、規(guī)格性。公文語體具有平實(shí)、莊嚴(yán)的風(fēng)格。

二、科技語體

科技語體是適應(yīng)科學(xué)技術(shù)內(nèi)容、范圍交際需要而形成的全民族語言特點(diǎn)的體系?？萍颊Z體可分為專門科技語體和通俗科技語體兩種。前者最根本的要求是精確性和嚴(yán)密性。其風(fēng)格是精確、嚴(yán)謹(jǐn)。

三、政論語體

政論語體是適應(yīng)社會政治生活領(lǐng)域的交際需要而形成的運(yùn)用全民族語言特點(diǎn)的體系。其主要特征是具有宣傳鼓動性和嚴(yán)密的邏輯性。其風(fēng)格是莊重、謹(jǐn)嚴(yán)。

四、文藝語體

文藝語體是通過藝術(shù)形象來反映社會生活的一種語言體式。其主要特征是形象性和情感性。文藝語體又分如下幾類:

（一）散文體。

（二）韻文體。

（三）戲劇體。

第五篇：現(xiàn)代漢語黃廖版教案(精修)

第一章

緒

論

第一節(jié)

現(xiàn)代漢語概述

一、什么是現(xiàn)代漢語

現(xiàn)代漢語是現(xiàn)代漢民族共同語。

現(xiàn)代漢語的性質(zhì):結(jié)構(gòu)上——音義結(jié)合的符號系統(tǒng)；功能上——交際工具和思維工具；無階級性。現(xiàn)代漢語有口語和書面語兩種形式。

二、現(xiàn)代漢民族共同語

（一）共同語和方言

民族共同語和方言的含義及其相互關(guān)系；共同語的形成基礎(chǔ)和條件。

（二）現(xiàn)代漢民族共同語的形成。

（三）現(xiàn)代漢民族共同語的含義

現(xiàn)代漢民族共同語是以北京語音為標(biāo)準(zhǔn)音，以北方話為基礎(chǔ)方言，以典范的現(xiàn)代白話文著作為語法規(guī)范的普通話。

三、現(xiàn)代漢語方言

（一）方言的成因

（二）方言與共同語的關(guān)系

（三）現(xiàn)代漢語方言區(qū)的劃分

北方方言、吳方言、湘方言、贛方言、客家方言、閩方言、粵方言。

四、現(xiàn)代漢語的特點(diǎn)

（一）語音方面:沒有復(fù)輔音；元音占優(yōu)勢；有聲調(diào)。

（二）詞匯方面:漢語語素以單音節(jié)為基本形式；廣泛運(yùn)用詞根復(fù)合法構(gòu)成新詞；雙音節(jié)詞占優(yōu)勢。

（三）語法方面:詞序和虛詞是表達(dá)語法意義的主要手段；詞法句法結(jié)構(gòu)基本一致；詞的多功能性；量詞十分豐富，有語氣詞。

五、現(xiàn)代漢語的地位

現(xiàn)代漢語是聯(lián)合國六種工作語言之一。

第二節(jié)

新時期語言文字工作的方針和任務(wù)

一、新時期語言文字工作的方針和任務(wù)

新時期語言文字工作的方針是:“貫徹執(zhí)行國家關(guān)于語言文字工作的政策和法令，促進(jìn)語言文字規(guī)范化、標(biāo)準(zhǔn)化，繼續(xù)推動文字改革工作，使語言文字在社會主義建設(shè)中更好地發(fā)揮作用?！?/p>

主要任務(wù)是:“做好現(xiàn)代漢語規(guī)范化工作，大力推廣和積極普及普通話；研究和整理現(xiàn)行漢字，制定各項(xiàng)有關(guān)標(biāo)準(zhǔn)；進(jìn)一步推行《漢語拼音方案》，研究并解決實(shí)際使用中的有關(guān)問題；研究漢語漢字信息處理問題，參與鑒定有關(guān)成果；加強(qiáng)語言文字的基礎(chǔ)研究，做好社會調(diào)查和社會咨詢、服務(wù)工作。”

二、促進(jìn)現(xiàn)代漢語規(guī)范化

現(xiàn)代漢語規(guī)范化，就是確立現(xiàn)代漢民族共同語明確的、一致的標(biāo)準(zhǔn)，并用這種標(biāo)準(zhǔn)消除語音、詞匯、語法等各方面存在的一些分歧。

三、大力推廣普通話

四、關(guān)于《中華人民共和國國家通用語言文字法》（此屬教材以外的補(bǔ)充內(nèi)容）

2000年10月31日九屆全國人大第十八次會議通過。從2001年1月1日正式實(shí)施。第三節(jié)

現(xiàn)代漢語課的性質(zhì)、內(nèi)容和任務(wù)

第二章

語

音 第一節(jié)

語音概說

一、語音的性質(zhì) 語音具有如下屬性:

（一）物理屬性。語音具有四種要素:

1、音高

2、音強(qiáng)

3、音長

4、音色。造成音色不同的條件有三種:

1、發(fā)音體不同；

2、發(fā)音方法不同；

3、共鳴器的形狀不同。

（二）生理屬性。人的發(fā)音器官由三個大的部分組成:

1、肺和氣管；

2、喉頭和聲帶；

3、口腔和鼻腔。

（三）社會屬性

語音的社會屬性表現(xiàn)在:

1、以什么語音表示什么意義，不是由個人決定的，而是由使用該語言的社會全體成員約定俗成的。

2、語音的社會屬性還表現(xiàn)在語音的系統(tǒng)性上。

二、語音的基本概念

（一）音素，是最小的語音單位，分元音和輔音兩類。元音和輔音的區(qū)別有四個方面。

（二）音節(jié)，是語音結(jié)構(gòu)的基本單位，也是自然感覺到的最小語音片段。肌肉緊張度說。

（三）聲母、韻母、聲調(diào)。

（四）音位（放到本章第七節(jié)去講）

三、漢語拼音方案和國際音標(biāo)

（一）漢語拼音方案，注意拼寫規(guī)則中Y、W的使用原則、省寫的規(guī)則。

（二）國際音標(biāo) 第二節(jié)

聲母

一、聲母的發(fā)音

普通話有二十一個輔音聲母。不同的聲母是由不同的發(fā)音部位或發(fā)音方法決定的。

（一）發(fā)音部位。發(fā)音時氣流受到阻礙的部位叫做發(fā)音部位。按發(fā)音部位普通話的聲母可以分為雙唇音、唇齒音、舌尖前音、舌尖中音、舌尖后音、舌面音、舌根音七類。

（二）發(fā)音方法。發(fā)音方法指的是發(fā)音時喉頭、口腔和鼻腔節(jié)制氣流的方法和狀況，包括三個方面；

1、阻礙方式。據(jù)此可以分為塞音、擦音、塞擦音、鼻音、邊音。

2、聲帶是否顫動。據(jù)此可以分為清音和濁音。

3、氣流的強(qiáng)弱。據(jù)此可以分為送氣音和不送氣音。

把發(fā)音部位和發(fā)音方法結(jié)合起來可以對二十一個聲母的發(fā)音進(jìn)行逐個描寫。

二、聲母辨正

該部分主要是為方言區(qū)人糾正方音學(xué)好普通話聲母而設(shè)置，講課時可根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況對教學(xué)內(nèi)容做適當(dāng)調(diào)整。第三節(jié)

韻

母

一、韻母的發(fā)音

普通話有三十九個韻母。按照結(jié)構(gòu)可以分為單韻母、復(fù)韻母、鼻韻母三類。按照傳統(tǒng)的分析方法，韻母又可以分為開口呼、合口呼、齊齒呼、撮口呼四類，簡稱“四呼”。

（一）單韻母。由單元音構(gòu)成，普通話共有十個單元音韻母，分為舌面元音和舌尖元音及卷舌音。

1、舌面元音，共有七個:a［A］、o［o］、e［γ］、e［ε］、i［i］、u［u］、ü［y］。

2、舌尖元音，有兩個:-i［ ］、-i［ ］。

3、卷舌元音，只有一個er［ ］。

（二）復(fù)韻母。共有十三個，其中包括九個二合元音、四個三合元音。

（三）鼻韻母。共有十六個。

二、押韻和十三轍、十八韻

三、韻母辨正

該部分根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況可做適當(dāng)?shù)恼{(diào)整。第四節(jié)

聲

調(diào)

一、調(diào)值和調(diào)類

調(diào)值指聲調(diào)的實(shí)際讀法，即音節(jié)高低升降曲直長短的變化形式。通常采用五度制標(biāo)寫法來描寫普通話的調(diào)值。調(diào)類是聲調(diào)的種類，即把調(diào)值相同的字歸納在一起所建立的類。

二、普通話的聲調(diào)

普通話有四個調(diào)類，分別是陰平、陽平、上聲、去聲；其調(diào)值依次是55、35、214、51。

三、古今調(diào)類比較

普通話調(diào)類系統(tǒng)是從古代漢語繼承下來的，古四聲為平、上、去、入，又按照聲母的清濁各分為陰、陽兩類。古今調(diào)類關(guān)系反映在教材81頁《古今調(diào)類比較表》中。各方言的調(diào)類盡管與普通話有所不同，但其間存在著一定的對應(yīng)規(guī)律。

四、聲調(diào)辨正

可根據(jù)學(xué)生實(shí)際情況對內(nèi)容做適當(dāng)?shù)恼{(diào)整。

第五節(jié)

音

節(jié)

一、音節(jié)的結(jié)構(gòu)

普通話音節(jié)一般包括聲母、韻母、聲調(diào)。

普通話的音節(jié)結(jié)構(gòu)具有如下特點(diǎn):

1、一個音節(jié)最多可由四個音素組成；

2、元音在音節(jié)中占優(yōu)勢。每個音節(jié)總要有元音，元音音素最多可以有三個，分別充當(dāng)韻頭、韻腹、韻尾。在一個音節(jié)中可以沒有輔音聲母，可以沒有韻頭、韻尾，但是不能沒有韻腹。

3、音節(jié)可以沒有輔音，在一個音節(jié)中輔音只在音節(jié)開頭或末尾的位置上出現(xiàn)，在韻尾位置上出現(xiàn)的輔音只限于n和ng，沒有兩個輔音相連的情況。

4、漢語音節(jié)不能沒有聲調(diào)，不能沒有韻腹。

二、拼音

（一）拼音要注意的幾個問題

（二）拼音的方法

（三）普通話的聲韻拼合規(guī)律 普通話聲韻配合規(guī)律簡表（略）

三、音節(jié)的拼寫規(guī)則

（一）Y、W的使用

（二）隔音符號的用法

（三）省寫

（四）標(biāo)調(diào)法

（五）音節(jié)連寫 第六節(jié)

音

變

普通話常見的音變現(xiàn)象有變調(diào)、輕聲、兒化、語氣詞“啊”的音變。

一、變調(diào)

（一）上聲的變調(diào)

（二）去聲的變調(diào)

（三）“一”“不”的變調(diào)

（四）“七”“八”的變調(diào)

（五）形容詞重疊的變調(diào)

二、輕聲

（一）什么叫輕聲

（二）輕聲詞

（三）輕聲的作用

三、兒化

（一）什么是兒化

（二）兒化的發(fā)音

（三）兒化的作用

四、語氣詞“啊”的音變 第七節(jié)

音

位

一、音位簡說

（一）音位及其歸納方法

音位是一個語音系統(tǒng)中能夠區(qū)別意義的最小語音單位，也是按語音辨義作用歸納出來的音類。音位可分為音質(zhì)音位和非音質(zhì)音位。非音質(zhì)音位包括調(diào)位、時位和重位。

（二）音位變體

1、什么是音位變體。

2、音位與音位變體的關(guān)系。

3、音位變體可分為自由變體和條件變體

（三）歸納音位的重要標(biāo)準(zhǔn)

1、辨義功能

2、互補(bǔ)分布

3、音感差異

二、普通話音位

（一）普通話元音音位

普通話共有十個元音音位。十個元音音位的主要音位變體和每個音位變體所出現(xiàn)的條件。

（二）普通話輔音音位

普通話共有二十二個輔音音位，其中包括聲母所使用的二十一個輔音和只在韻尾位置上出現(xiàn)的/ /音位。每個輔音音位的音位變體及其所出現(xiàn)的條件（略）。

（三）普通話聲調(diào)音位

普通話有四個調(diào)位，其中上聲和去聲兩個調(diào)類又有其變體形式。第八節(jié)

朗讀和語調(diào)

一、朗讀

二、語調(diào) 第九節(jié)

語音規(guī)范化

一、確立正音標(biāo)準(zhǔn)

二、推廣標(biāo)準(zhǔn)音

第三章

文

字 第一節(jié)

文字概說

文字是記錄語言的書寫符號系統(tǒng)，是最重要的輔助交際工具，文字突破了語言的時空限制，擴(kuò)大了語言的交際功能，文字促進(jìn)了社會的發(fā)展，使語言更加精密和豐富。

漢字是表意體系的文字，世界上的文字基本上分為表意和表音兩大體系。漢字長期停留在表意文字階段，同漢語的特點(diǎn)和我國的社會條件有關(guān)。第二節(jié)

漢字的形體

一、漢字形體的演變

現(xiàn)代漢字是由古漢字演變來的，歷史上出現(xiàn)過甲骨文、金文、篆書、隸書、楷書以及草書、行書等形體。

甲骨文。甲骨文是殷商時期刻在龜甲獸骨上的文字，其筆形是細(xì)瘦的線條，方筆居多，外形參差不齊，結(jié)構(gòu)大小不一，正寫反寫都可以，筆畫可繁可簡，偏旁不固定，異體字很多。

金文。金文指古代鑄或刻在青銅器上的文字，主要指西周青銅器上的文字。金文筆形比甲骨文豐滿粗肥，外形比甲骨文方正勻稱，異體字也比較多。

篆書。分大篆和小篆。廣義的大篆指先秦所有的古文字，狹義的大篆僅指春秋戰(zhàn)國時期秦國的文字。大篆一般以籀文和石鼓文為典型代表。比起金文來，大篆筆畫勻稱，字形整齊。小篆是秦始皇統(tǒng)一六國后采用的標(biāo)準(zhǔn)字體。泰山刻石是小篆的典型代表。小篆比大篆字形更勻稱、整齊，筆畫圓轉(zhuǎn)、簡化，異體字基本廢除。小篆在漢字發(fā)展史上具有重要意義。

隸書。分秦隸和漢隸。秦隸是秦代運(yùn)用的隸書，它把小篆圓轉(zhuǎn)弧形的筆畫變?yōu)榉秸燮街钡墓P畫。秦隸是從象形的古漢字演變?yōu)椴幌笮蔚慕裎淖值霓D(zhuǎn)折點(diǎn)。在漢字發(fā)展史上具有劃時代的意義。漢隸是在秦隸基礎(chǔ)上演變來的，通行于漢代而得名。漢隸與秦隸的主要區(qū)別是:秦隸筆畫平直方折，有篆書的痕跡；秦隸的撇、捺和長橫有波磔，很少有篆書的痕跡。

楷書。楷書是從隸書發(fā)展演變而來的，興于漢末，盛行于魏晉，一直沿用至今，是通行時間最長的標(biāo)準(zhǔn)字體。楷書字形方正，書寫簡便。

草書、行書。這兩種字體一直是輔助性字體。草書包括章草、今草和狂草。行書是介于楷書和草書之間的一種字體，近楷而不拘，近草而不縱，各自獨(dú)立，簡便實(shí)用。

二、現(xiàn)行漢字的形體

現(xiàn)行漢字經(jīng)常運(yùn)用的是楷書和行書。從形成手段看又分印刷體和手寫體兩種。

（一）楷書和行書

（二）印刷體和手寫體 第三節(jié)

漢字的結(jié)構(gòu)

一、結(jié)構(gòu)單位

現(xiàn)行漢字的結(jié)構(gòu)單位有兩級:一是筆畫，二是偏旁。筆畫是構(gòu)成漢字的最小單位，獨(dú)體字合體字都是由筆畫構(gòu)成的。偏旁又叫部件，是高一級的構(gòu)字單位，合體字由偏旁組成。

（一）筆畫。筆畫是構(gòu)成漢字的點(diǎn)和線。筆畫包括單一筆畫和復(fù)合筆畫。單一筆畫有五種即橫、豎、撇、點(diǎn)、折；常見的復(fù)合筆畫有撇類、點(diǎn)類、提類、折類、鉤類、彎類六類二十五種。

（二）偏旁。偏旁是構(gòu)成合體字的基本單位。按能否成字，偏旁可以分為成字偏旁和不成字偏旁；按能否再切分成小的偏旁，可分為單一偏旁和復(fù)合偏旁。

二、筆順

筆順是指筆畫的書寫先后順序。漢字筆順的基本規(guī)則是:先橫后豎，先撇后捺，從上到下，從左到右，從外到內(nèi)，從外到內(nèi)后封口，先中間后兩邊。

三、造字法

漢字的造字法指漢字的構(gòu)造方式，漢字有象形、指事、會意、形聲四種造字法。

（一）象形。象形就是描繪事物形狀的造字法。古象形字有的象事物的整體輪廓，有的象事物的特征部分，有的除具體的事物外還有必要的附帶部分。象形字表示語言中的詞，用字形來記錄詞的聲音和意義。象形字在漢字中占的數(shù)量不多，但它是構(gòu)成漢字的基礎(chǔ)。好多會意字和形聲字是由象形字組成的。掌握了象形字，就基本上掌握了漢字的基本構(gòu)件。但象形這種造字法局限性很大。復(fù)雜的事物難以象形，抽象事物、概念無形可象，所以單靠這種造字法不能滿足語言的需要。

（二）指事。指事是用象征性符號或在象形字上加提示符號來表示某個詞的造字法。指事字可分兩種，一種是象征性符號指事字，一種是象形字加提示符號指事字。指事這種造字法也有它的局限性，指事字比象形字少得多。

（三）會意。用兩個或幾個偏旁合成一個字，把這些偏旁的意義合成新字的意義，這種造字法叫做會意。會意字有異體會意、同體會意兩種。會意字是合體字。現(xiàn)行的會意字大多是從古代的會意字演變來的。

（四）形聲。由表示字義類屬的偏旁和表示字音的偏旁組成新字的方法叫形聲。形聲字有表音成分，同語言的聲音有一定的聯(lián)系比沒有聲音成分的象形、會意、指事字有一定的優(yōu)越性。同一個形旁加上不同的聲旁，可以造出意義有關(guān)而讀音不同的一批字，同一個聲旁，也可以加上不同的形旁，組成讀音有關(guān)而意義不同的一批形聲字，所以這種造字方法具有很強(qiáng)的能產(chǎn)性。現(xiàn)行漢字大部分是形聲字。形聲字形旁和聲旁組合時主要有六種類型:A、左形右聲B、右形左聲C、上形下聲D、下形上聲E、外形內(nèi)聲F、內(nèi)形外聲。另外有些形聲字的形旁和聲旁的組合部位比較特殊?？傊疂h字的構(gòu)造是由表義朝著表音的方向發(fā)展的。形聲字是其重要標(biāo)志。第四節(jié)

漢字的整理和標(biāo)準(zhǔn)化

一、漢字改革問題

文字改革包括文字體制的改變和文字內(nèi)部的整理、簡化兩方面的內(nèi)容。

新時期漢字工作的主要任務(wù)是:研究整理現(xiàn)行漢字，制定各項(xiàng)有關(guān)標(biāo)準(zhǔn)，研究漢字信息處理問題，促進(jìn)漢字的規(guī)范化、標(biāo)準(zhǔn)化。

二、漢字的整理

漢字整理包括兩個內(nèi)容:一是簡化筆畫，一是精簡字?jǐn)?shù)。具體做了以下工作 1、1964年公布《簡化字總表》； 2、1955年公布了《異體字整理表》； 3、1965年公布了《印刷通用漢字字形表》； 4、1988年公布了《現(xiàn)代漢語通用字表》； 5、1977年《關(guān)于部分計(jì)量單位名稱統(tǒng)一用字的通知》

三、漢字的標(biāo)準(zhǔn)化

漢字標(biāo)準(zhǔn)化，要求對漢字進(jìn)行四定，即定量、定形、定音、定序。定量，指規(guī)定現(xiàn)代漢語用字總量。

定形，指規(guī)定現(xiàn)代漢語用字的標(biāo)準(zhǔn)字形。定音，指規(guī)定現(xiàn)代漢語用字的標(biāo)準(zhǔn)讀音。定序，指規(guī)定現(xiàn)代漢語用字的排列順序。第五節(jié)

正確使用漢字

一、掌握規(guī)范漢字

（一）掌握簡化字

（二）掌握規(guī)范字，不用異體字。

（三）區(qū)別新舊字形。

二、糾正錯別字

（一）注意字形。

（二）注意字音。

（三）注意字義。

第四章

詞

匯

第一節(jié)

詞匯和詞匯單位

一、詞匯是什么

詞匯又稱語匯，是一種語言里所有的（或特定范圍的）詞和固定短語的總和。

詞匯是語言的建筑材料，沒有詞匯就沒有語言。詞匯反映著語言的發(fā)展?fàn)顩r，詞匯越豐富語言的表現(xiàn)力也就越強(qiáng)。

二、詞匯單位

（一）語素

語素是語言中最小的音義結(jié)合體。

現(xiàn)代漢語語素大部分是單音節(jié)的，也有雙音節(jié)的和多音節(jié)的，雙音節(jié)的有一部分是從外民族語言中借來的，多音節(jié)的基本上都是從外民族語言中借來的。語素按其構(gòu)詞能力可以分為三種，1、自由語素，能夠獨(dú)立成詞，也能夠與其它語素結(jié)合成詞。

2、半自由語素，不能獨(dú)立成詞，在同其它語素結(jié)合成詞時位置不受限制。

3、不自由語素，不能獨(dú)立成詞，在同其它語素結(jié)合成詞時位置固定。

（二）詞和詞的構(gòu)成

詞是句中最小的能夠獨(dú)立運(yùn)用的語言單位。

詞根是詞中表示基本意義的語素。是詞的詞匯意義的主要承擔(dān)者。加在詞根上邊的表示附加意義的語素叫詞綴。單純詞，由一個語素構(gòu)成的詞。

合成詞，由兩個或兩個以上語素構(gòu)成的詞。詞的構(gòu)成簡表(詳見課本255頁)

（三）固定短語

固定短語是詞和詞的固定組合。固定短語是特殊短語，可分為專有名稱和熟語兩類。熟語又包括成語、慣用語、歇后語。

第二節(jié)

詞義的性質(zhì)和構(gòu)成

一、詞義的性質(zhì)

（一）什么叫做詞義

詞的內(nèi)容即詞義，它是客觀事物在人們頭腦中的概括反映和人們對于客觀事物的主觀評價(jià)。

（二）詞義的性質(zhì)

1、概括性。

2、模糊性。

3、民族性。

二、詞義的構(gòu)成

（一）理性義:是詞義中同概念有關(guān)的意義部分。

（二）色彩義:它包括

1、感情色彩。2語體色彩。

3、形象色彩。第三節(jié)

詞義的分解

詞義的分解，主要是為了便于認(rèn)識說明和掌握詞義。

一、義項(xiàng)

義項(xiàng)是詞的理性意義的分項(xiàng)說明。義項(xiàng)中的意義可分為基本義、引申義、比喻義。根據(jù)詞的義項(xiàng)的多少，詞可以分為單義詞和多義詞。

二、義素的分析和運(yùn)用

（一）什么是義素

義素是構(gòu)成詞義的最小意義單位，也就是詞義的區(qū)別特征。

（二）義素分析

義素分析大致有如下一些步驟:

1、明確分析對象，確定對比詞群。

2、對選定的詞進(jìn)行比較，找出其共同特征和區(qū)別特征，即找出相應(yīng)的義素。

3、采取適當(dāng)?shù)姆椒▽Ψ治鼋Y(jié)果加以描寫。

（三）義素分析的運(yùn)用

1、義素分析可以幫助我們準(zhǔn)確地掌握、解釋、理解詞義；

2、詞義分析還可以突出詞義組合之間的關(guān)系；

3、義素分析可以突出地顯示詞義之間的異同。第四節(jié)

詞義的聚合——語義場

一、語義場

（一）語義場

語義場就是通過不同詞之間的對比，根據(jù)它們詞義的共同特點(diǎn)或關(guān)系劃分出來的類。

（二）語義場的層次

（三）語義場的種類

1、類屬義場

2、順序義場

3、關(guān)系義場

二、同義義場和同義詞

（一）同義義場。意義相同或相近的詞組成的語義場叫做同義義場，義場中的各個詞叫做同義詞。同義詞又可以分為等義詞和近義詞。

（二）同義詞的差別，主要表現(xiàn)在以下方面:

1、理性意義方面的差別（1）意義的輕重有別，（2）詞義范圍大小有別，（3）個體與集體的不同，（4）搭配對象不同；

2、色彩方面的差異（1）感情色彩不同，（2）語體色彩不同；

3、詞性方面的差異。

（三）辨析同義詞的方法

辨析同義詞最重要的方法是從語境中去考察，考察它們可能出現(xiàn)的上下文語境，設(shè)想替換的可能性。大致包括下列步驟:首先，盡可能搜集包含有待辨析詞的句子和短語；然后互相替換；之后是對種種替換情況的分類及其概括說明，指出同義詞在哪些方面有差別。

（四）同義詞的作用

1、可以使語言的表達(dá)精確、嚴(yán)密；

2、可以使語體風(fēng)格鮮明；

3、可以使文句生動活潑，富于變化；

4、可以使語氣委婉；

5、同義詞連用，可以加強(qiáng)語勢，使語意完足。

三、反義詞和反義義場

（一）反義義場

兩個意義相反或相對的詞可以構(gòu)成反義義場，這兩個詞互為反義詞。

（二）反義義場的類型

1、互補(bǔ)反義義場（A=-B，B=―-A；-B=A，-A=B）

2、極性反義義場（A=-B,B=-A;-A≠B,-B≠A）

（三）反義詞的不平衡現(xiàn)象

反義義場中的詞總是成對的，但是兩個詞之間的語義范圍、使用頻率并不相等，這樣就形成反義詞的不平衡現(xiàn)象。

（四）反義詞的作用

1、運(yùn)用反義詞，可以揭示事物的矛盾，形成意思鮮明對照和映襯，從而把事物的特點(diǎn)深刻地表示出來。

2、多組反義詞連用，可以起到加強(qiáng)語氣、強(qiáng)調(diào)意思的作用。

3、反義詞可以構(gòu)成對偶、映襯的句子，使語言更加深刻有力。

4、由于反義詞具有鮮明的對比作用，人們有時為了使語言新穎而又簡練，按原有的詞臨時創(chuàng)造一個反義詞。第五節(jié)

語境和詞義

一、兩種語境

（一）上下文語境，指與本詞語有關(guān)系的前后詞語，或本句話前后的語句。

（二）情景語境，指說話時的人物、背景，包括說話雙方，牽涉到的人或物，時間處所，社會環(huán)境，以及說聽雙方的輔助性交際手段（包括表情、姿態(tài)、手勢、等非語言因素）。

二、語境和詞義

（一）根據(jù)語境解釋詞義。

（二）語境使詞義單一化。

（三）語境使詞義具體化。

（四）語境增加臨時性意義。

（五）語境表現(xiàn)出詞義的選擇性。第六節(jié)

現(xiàn)代漢語詞匯的組成

一、基本詞匯和一般詞匯

（一）基本詞匯

基本詞匯是詞匯中最重要的部分，它和語法一起構(gòu)成語言的基礎(chǔ)。從整體看，基本詞匯具有下列特點(diǎn):

1、穩(wěn)固性，2、能產(chǎn)性，3、全民常用性。注意，上述三個特點(diǎn)是就基本詞匯的整體來說的，就現(xiàn)代漢語來講，不能把這三個特點(diǎn)，特別是能產(chǎn)性當(dāng)作辨識基本詞和非基本詞的唯一特點(diǎn)。

（二）一般詞匯，指語言中基本詞匯以外的詞匯。

基本詞匯與一般詞匯是相互依存相互滲透的。基本詞匯是構(gòu)成新詞的基礎(chǔ)，不斷的創(chuàng)造新詞，充實(shí)、擴(kuò)大一般詞匯，使詞匯日益豐富。一般詞匯中有的詞，在語言的發(fā)展過程中，又可能逐漸地取得基本詞的性質(zhì)，轉(zhuǎn)為基本詞，從而使基本詞匯不斷擴(kuò)大。

二、古語詞、方言詞、外來詞

（一）古語詞。包括文言詞和歷史詞。

（二）方言詞。

（三）外來詞。有以下類型:

1、音譯外來詞。

2、音譯兼意譯外來詞。

3、音譯加意譯外來詞。

4、字母外來詞。

三、行業(yè)語、隱語 第七節(jié)

熟

語

一、成語

成語是一種相沿習(xí)用的具有書面語色彩的固定短語。

（一）成語的特征。1意義的整體性。

2、結(jié)構(gòu)的凝固性。

（二）成語的來源。

1、神話寓言。

2、歷史故事。

3、詩文語句。

4、口頭俗語。

（三）成語的構(gòu)造。并列結(jié)構(gòu)，動賓結(jié)構(gòu)，偏正結(jié)構(gòu)，補(bǔ)充結(jié)構(gòu)，主謂結(jié)構(gòu)。

（四）成語的運(yùn)用

二、慣用語。

三、歇后語。

第八節(jié)

詞匯的發(fā)展變化和詞匯的規(guī)范化

一、詞匯的發(fā)展變化

（一）新詞的產(chǎn)生。

（二）舊詞的逐漸消失和變化。

（三）詞義的演變。

1、詞義的擴(kuò)大。

2、詞義的縮小。

3、詞義的轉(zhuǎn)移。

二、詞匯的規(guī)范化。

1、方言詞的規(guī)范。

2、外來詞的規(guī)范。

3、古語詞的規(guī)范。

第五章

語

法 第一節(jié)

語法概說

一、語法和語法體系

語法是詞、短語、句子等語言單位的結(jié)構(gòu)規(guī)律。語法這個術(shù)語有兩個含義，一指語法結(jié)構(gòu)規(guī)律本身，即語法事實(shí)；一指語法學(xué)，即探索并描寫語法結(jié)構(gòu)的科學(xué)，是語法學(xué)者對客觀存在著的語法規(guī)律的認(rèn)識和說明。

語法學(xué)分為詞法和句法。詞法的研究范圍包括詞的構(gòu)成、詞形變化和詞類。句法的研究范圍包括短語、句子的結(jié)構(gòu)規(guī)律和類型。

語法體系有兩個含義:一指客觀存在的語法事實(shí)、語法規(guī)律的系統(tǒng)性，每種語言的語法都是作為一個系統(tǒng)而存在的。另一含義是語法學(xué)體系，指語法學(xué)說的系統(tǒng)性。它是語法學(xué)者研究并解釋語法事實(shí)時所用的分析方法、分類術(shù)語等的系統(tǒng)性。語法學(xué)體系的分歧是由于語法學(xué)者觀點(diǎn)不同、掌握的材料不一樣、觀察問題的角度、分析問題的方法不一致造成的。語法學(xué)體系帶有研究者的主觀性成分。

二、語法的性質(zhì)

跟語音、詞匯相比，語法具有明顯的抽象性、穩(wěn)固性和民族性。

三、語法單位和句子成分

（一）語法單位

語法單位可以分為四級:語素、詞、短語、句子。從結(jié)構(gòu)上看，由一個主謂短語構(gòu)成的句子叫主謂句；由一個詞或非主謂短語構(gòu)成的句子叫非主謂句。這是按結(jié)構(gòu)標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行的分類，得出的叫做句型。根據(jù)句子所表達(dá)的語氣所做的分類叫做句類。

（二）句子成分

句子成分是句子結(jié)構(gòu)的組成成分。包括主語、謂語、動語、賓語、定語、狀語、中心語、補(bǔ)語、獨(dú)立語等九種。第二節(jié)

詞

類

一、詞類的劃分

詞類是詞的語法分類。劃分詞類的目的在于說明語句的結(jié)構(gòu)和各類詞的用法。劃分詞類的主要依據(jù)是，詞的功能、形態(tài)和意義，主要是詞的語法功能。詞的語法功能指的是詞與詞的組合能力，有以下三種表現(xiàn):

1、詞在語句里充當(dāng)句子成分的能力，即能否充當(dāng)句子成分和充當(dāng)什么句子成分。

2、實(shí)詞與另一類實(shí)詞的組合能力，包括能否組合，以什么方式組合，組合后產(chǎn)生什么樣的語法關(guān)系。

3、虛詞與實(shí)詞的組合能力。

根據(jù)各類詞的語法功能，實(shí)詞可分為名詞、動詞、形容詞、區(qū)別詞、數(shù)詞、量詞、副詞、代詞、擬聲詞、嘆詞；虛詞可分為介詞、連詞、助詞、語氣詞。

二、實(shí)詞

（一）名詞

名詞的語法特征:

1、經(jīng)常做主、賓，也經(jīng)常做定語，直接修飾另一名詞。

2、名詞前面一般能夠加數(shù)量短語，一般不能前加副詞。

3、名詞不能用重疊來表示語法意義。

名詞根據(jù)內(nèi)部差異，又可細(xì)分為時間名詞、處所名詞、方位名詞。時間名詞較特殊，除了做主、賓，還經(jīng)常做狀語。方位名詞主要是加在別的詞語后組成方位短語做狀語，處所名詞經(jīng)常做狀語。

（二）動詞

動詞的語法特征:

1、動詞經(jīng)常做謂語或謂語中心語，多數(shù)能帶賓語。

2、動詞能夠前加否定副詞“不”或“沒”，除了表示心理活動的動詞和能愿動詞，一般不能受程度副詞的修飾。

3、動詞多數(shù)可以后帶“著、”“了”“過”表示動態(tài)。

4、一部分動詞能夠重疊，表示語法意義。

（三）形容詞 形容詞的語法特征

1、形容詞經(jīng)常做謂語、謂語中心語或定語，多數(shù)能直接修飾名詞，性質(zhì)形容詞少數(shù)能夠直接修飾動詞做狀語，一部分形容詞也可以做補(bǔ)語。

2、性質(zhì)形容詞大都能受程度副詞修飾。性質(zhì)形容詞的重疊式、狀態(tài)形容詞，或者因?yàn)楸旧硪延谐潭群x，或者是因?yàn)楸砬閼B(tài)，不能再受程度副詞的修飾。

3、形容詞不能帶賓語。

4、有小部分性質(zhì)形容詞可以重疊。

（四）區(qū)別詞 區(qū)別詞的語法特征

1、能直接修飾名詞做定語。多數(shù)能帶“的”構(gòu)成“的”字短語。

2、不能做謂語、主語和賓語。組成“的”字短語可以做主語或賓語。

3、不能前加副詞“不”。

（五）數(shù)詞 數(shù)詞的語法特征

1、數(shù)詞通常要跟量詞組合成數(shù)量短語，才做句子成分。

2、數(shù)量短語通常做定語、補(bǔ)語、或狀語。

（六）量詞 量詞的語法特征

1、量詞總是出現(xiàn)在數(shù)詞后面，同數(shù)詞一起組成數(shù)量短語，作定語、狀語或補(bǔ)語。

2、一部分量詞可以重疊。

（七）副詞 副詞的語法特征

1、副詞都能做狀語，程度副詞“很”“極”，在一定條件下還可以做補(bǔ)語。

2、副詞大多不能單說，少數(shù)可以在對話中單說。

3、部分副詞能兼有關(guān)聯(lián)作用。

（八）代詞

代詞跟他所替代、所指示的語言單位的語法功能大致相當(dāng)，即所代詞語能做什么句子成分，代詞就能做什么句子成分。

（九）擬聲詞

擬聲詞可作狀語、定語、謂語、補(bǔ)語、獨(dú)立語。

（十）嘆詞

嘆詞獨(dú)立性很強(qiáng)，一般不參加句子結(jié)構(gòu)，常用作感嘆語。

二、實(shí)詞的運(yùn)用

實(shí)詞的運(yùn)用主要從以下幾方面去談:

（一）名詞、動詞、形容詞的誤用。

（二）數(shù)詞量詞使用不當(dāng)。

（三）副詞誤用。

（四）代詞使用不當(dāng)。

第三節(jié)

詞

類（下）

一、虛詞

（一）介詞:介詞用在名詞性詞語前面，共同組成介詞短語整體修飾謂詞性詞語，作狀語或補(bǔ)語。

（二）連詞:用于連接詞、短語、分句和句子。

（三）助詞:包括結(jié)構(gòu)助詞、動態(tài)助詞、比況助詞以及其他助詞。其中較重要的是“的”字短語、“所”字短語。

（四）語氣詞:附著性強(qiáng)，只能附著在別的詞語后，表示一定的語法意義。

二、虛詞的運(yùn)用

重點(diǎn)講解、比較一些出現(xiàn)頻率高、易混淆的虛詞，如:“對于、對”“關(guān)于”“在”“給”“和、或”“及、及其”“或者、還是”等等。

三、詞類小結(jié)

（一）詞類的劃分。

劃分漢語詞類的主要依據(jù)是功能，而漢語主要實(shí)詞的功能不是單一的，即詞類和句子成分之間不是一一對應(yīng)的關(guān)系，不同類的詞可以充當(dāng)同一句子成分。所以不能比附印歐語系語言的詞類分析方法來分析漢語的詞類。

（二）詞的兼類和活用

詞的兼類是指一個詞經(jīng)常具備兩類或幾類詞的主要語法功能。

詞的活用是在特殊語境下，把本屬甲詞類的詞臨時拿來做乙類詞來用，其目的是追求特殊的表達(dá)效果。第四節(jié)

短

語

一、短語及其分類

短語是詞的組合，是意義上和語法上搭配起來的沒有語調(diào)的結(jié)構(gòu)。又叫詞組。漢語組成短語的語法手段是語序和虛詞。短語可以按照結(jié)構(gòu)和功能進(jìn)行分類。

二、短語的結(jié)構(gòu)類:

1、主謂短語。

2、動賓短語。

3、偏正短語。

4、中補(bǔ)短語。

5、聯(lián)合短語。

6、連謂短語。

7、兼語短語。

8、同位短語。

9、方位短語。

10、量詞短語。

11、介詞短語。

12、助詞短語。

三、短語的功能類。分為名詞性短語、動詞性短語和形容詞性短語

四、多義短語。

1、結(jié)構(gòu)關(guān)系、結(jié)構(gòu)層次都不相同的多義短語。

2、結(jié)構(gòu)層次相同、結(jié)構(gòu)關(guān)系不同的多義短語。第五節(jié)

句子成分

一、主語、謂語

（一）主語的構(gòu)成材料

（二）謂語的構(gòu)成材料

（三）主語和謂語的意義類型

二、動語、賓語

（一）動語的構(gòu)成材料

（二）賓語的構(gòu)成材料

（三）賓語的意義類型

三、定語

（一）定語的構(gòu)成和意義類別

（二）定語和助詞“的”

（三）多層定語

四、狀語

（一）狀語的構(gòu)成和意義類別

（二）狀語和助詞“地”

（三）多層狀語

五、補(bǔ)語

（一）補(bǔ)語的構(gòu)成和意義類別。

1、結(jié)果補(bǔ)語

2、程度補(bǔ)語

3、狀態(tài)補(bǔ)語

4、趨向補(bǔ)語

5、數(shù)量補(bǔ)語

6、時間處所補(bǔ)語

7、可能補(bǔ)語

（二）補(bǔ)語和賓語的順序。

1、補(bǔ)語在賓語前

2、補(bǔ)語在賓語后

3、賓語在兩個趨向補(bǔ)語中間

（三）補(bǔ)語和賓語的辨別

（四）補(bǔ)語和狀語

六、中心語

（一）與定語相對的中心語

（二）與狀語相對的中心語

（三）與補(bǔ)語相對的中心語

七、獨(dú)立語

八、句子成分小結(jié)

傳統(tǒng)的句子成分分析法，重視詞類和句子成分的對應(yīng)關(guān)系，析句時要求尋找出中心詞和非中心詞。層次分析法認(rèn)為句子的結(jié)構(gòu)是一層套一層的，除聯(lián)合結(jié)構(gòu)等都能分析出每層上的直接成分，其目的是認(rèn)清句子的結(jié)構(gòu)層次，明確結(jié)構(gòu)關(guān)系，了解結(jié)構(gòu)規(guī)律，最終確定句型。第六節(jié)

句類、句型

一、句子的分類

句子可以按照不同的標(biāo)準(zhǔn)來分類，根據(jù)語氣分出的類叫句類。根據(jù)句子的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)分出的類叫句型。

二、句類

分為陳述句、疑問句、祈使句和感嘆句

三、句型

（一）主謂句

1、名詞性謂語句

2、動詞性謂語句

3、形容詞性謂語句

4、主謂謂語句

（二）非主謂句

1、動詞性非主謂句

2、形容詞性非主謂句

3、名詞性非主謂句

4、嘆詞句

四、幾種特殊句型

（一）“把”字句?！鞍选弊志涞奶攸c(diǎn)

（二）“被”字句?！氨弧弊志涞奶攸c(diǎn)

（三）連謂句

（四）兼語句

（五）雙賓句

（六）存現(xiàn)句

五、變式句和省略句

六、句子的變換

七、句子分析例解

第七節(jié)

常見的句法失誤

一、搭配不當(dāng)

二、殘缺和多余

三、語序不當(dāng)

四、句式雜糅

五、歧義 第八節(jié)

復(fù)

句

一、復(fù)句

復(fù)句是由兩個或幾個意義上相關(guān)、結(jié)構(gòu)上互不包含的單句形式組成的句子。復(fù)句的分句與分句可通過關(guān)聯(lián)法或意合法連接起來。

二、復(fù)句的類型

根據(jù)分句間的意義關(guān)系是否平等，復(fù)句可以分為兩大類:聯(lián)合復(fù)句和偏正復(fù)句。

（一）聯(lián)合復(fù)句。包括五種關(guān)系的復(fù)句:

1、并列關(guān)系

2、順承關(guān)系

3、解釋關(guān)系

4、選擇關(guān)系

5、遞進(jìn)關(guān)系。

（二）偏正關(guān)系。也包括五種:

1、轉(zhuǎn)折關(guān)系

2、條件關(guān)系

3、假設(shè)關(guān)系

4、因果關(guān)系

5、目的關(guān)系

三、多重復(fù)句

（一）多重復(fù)句

（二）分析多重復(fù)句的步驟

四、緊縮復(fù)句

五、復(fù)句運(yùn)用中常見的錯誤

（一）分句間在意義上缺乏密切聯(lián)系

（二）結(jié)構(gòu)混亂層次不清

（三）關(guān)聯(lián)詞語應(yīng)用錯誤