第一篇：影響價格變化的因素教學設計

《影響價格變化的因素》教學設計 教材分析

教材內容共分為兩目，第一目，供求影響價格；第二目，價值決定價格。第一目主要把握三個層面的問題：①市場上的商品的價格會受很多因素的影響；②各種因素對商品價格的影響都是通過改變該商品的供給或需求來實現的；③供過于求，商品價格就升高；供不應求，商品價格就降低。第二目主要從四方面來理解：①價格由價值決定，價值是價格的基礎，價格是價值的貨幣表現形式；②價值量是由社會必要勞動時間決定的；③社會勞動生產率與商品價值量之間的關系；④價格受供求關系影響，圍繞價值上下波動，是價值規律的表現形式。教學目標

1、知識目標：識記：買方市場和賣方市場的含義；影響價格的因素；社會必要勞動時間的含義；勞動生產率的含義；價值規律的基本內容。理解：供求關系對價格變動的影響；商品價值與價格的關系；商品價值量與勞動生產率的關系；價值規律的表現形式。

2、能力目標：解釋生活中導致某中商品價格變動的原因，增強學生解釋經濟現象的能力；由生活中不斷變動的價格深入到價值理論，增強學生透過現象看本質的能力。

3、情感、態度與價值目標：通過學習，使學生懂得何時何地購買商品比較經濟劃算，提高學生參與經濟生活的能力；學習商品價值量與勞動生產率的關系，讓學生樹立競爭意識。教學重點 供求影響價格，價值決定價格 教學難點

價值量由生產商品的社會必要勞動時間決定 教學手段 多媒體教學 教學方法

理論與生活相結合，引導、自主探究相結合，講授法 教學過程 一 供求影響價格

多媒體顯示1菜販騎著三輪車叫賣大蒜的情景15斤一袋17元錢。菜場買肉的情景。排骨每斤17元。

學生回顧去年大蒜“蒜你很”每斤買到8元多。今年5月肉是每斤12元，到現在每斤17元。問題思考 為什么大蒜和豬肉的價格會變化多端？ 2影響價格的因素是什么？是如何影響的？ 3你還能舉出生活中價格變化的例子嗎？ 4大蒜的價格會不會低過蘿卜呀？ 5商品的價格到底是由什么決定的？ 學生閱讀書本11到13頁內容 分組討論這些問題 分組交流 教師點評 我們生活中也存在不少這樣的情況，那我們應該在何時何地、何種情況下購買商品會比較經濟劃算呢，這就需要我們了解影響價格的因素有哪些，它們是如何影響商品的價格的。我們先來看下面四組鏡頭：

鏡頭一：下雨天，露天菜場菜價下降； 蘋果遭雹災減產，價格大幅上漲；

鏡頭二：秋冬換季時，皮衣賣上好價錢，夏天卻不得不打折出售；同一種西瓜，剛上市時每斤賣到幾元錢，大量上市后每斤只賣幾角錢。

鏡頭三：羽絨服在東北賣得火爆，在海南降價也少有人問津；沿海地區水產品價格便宜，內陸地區吃海鮮就得付高價。鏡頭四：石油輸出國組織宣布減產原油，油價上漲； 教師：這四組鏡頭中，分別是什么因素導致價格的變化？ 學生討論回答：略

教師總結：上述因素實際上都是通過改變商品的需求量或供給量來影響商品的價格的。雹災中的蘋果，價格大幅度上漲，體現的是氣候因素對價格的影響，而實際上，雹災中的蘋果是由于氣候變化，造成蘋果產量大幅減少，從而影響蘋果的供給量，使供求關系發生變化從而影響蘋果的價格

教師：請同學們閱讀課本，再次體會供求關系變化對商品價格的影響，并找出買方市場和賣方市場的含義、特點。教師總結：圖一：商品短缺，供不應求，買者競相購買，賣者趁機提價，物以稀為貴，賣方在交易中處于有利地位，價格上漲，這種特點的市場稱為賣方市場。圖二：商品過剩，供過于求，賣者競相出售，買者持幣待購，貨多不值錢，買方在交易中處于有利，價格下降，這種特點的市場稱為買方市場。多媒體顯示結論 略 二 價值決定價格 回憶 價格和價值的關系 學生回答 略

多媒體顯示 想一想：生產同樣的自行車，甲耗費勞動時間10小時，乙耗費勞動時間8小時，丙耗費的勞動時間6小時，請問哪個人生產的自行車的價值量大？

教師：商品價值量的大小由生產商品所耗費的勞動時間決定，所以甲生產的自行車價值量是最大的，事實上價值量最大的是不是甲呢？如果是會造成怎樣的矛盾呢？請同學們閱讀課本，找出答案。學生閱讀 分組討論 略

教師總結：同學們回答得非常正確。商品的價值量是由生產商品的社會必要勞動時間決定的，這才能解決生產者越懶，工具越差，技能越低，價值量越大的矛盾。商品生產者只能提高個別勞動時間，使個別勞動時間等于或低于社會必要勞動時間才能獲利，否則，就得虧本。

計算自行車的社會必要勞動時間和社會勞動生產率。想想 商品的價值量和社會勞動生產率的關系如何？成反比

問題 價值決定價格，商品交換以價值量為基礎實行等價交換。但是在現實生活中，價格和價值是不是完全一致呢？如果不是這又是怎么回事呢？請同學們閱讀課本，回答問題 多媒體顯示 價值規律的基本內容和表現形式 多媒體顯示 練一練 略

第二篇：《影響價格的因素》教學設計

《影響價格的因素》教學設計

一、設計思想以關注學生自身發展和個性需要為指導思想，不僅讓學生學到經濟理論知識還要引導學生學會運用知識參與現實的經濟生活，讓他們能用其所學，解其所惑，為中國特色的社會主義市場的發展培養自主創新型實用人才，本教學設計主要以情景創設為基礎，引導學生進行不同角色的體驗，在角色體驗的過程中完成自主探索獲取知識的過程，達到潤物細無聲的教學效果。

二、教材分析《影響價格的因素》是人教版必修1,《經濟生活》第一單元第二第一框的內容，主要包括兩目：供求影響價格，價值決定價格，根據《程標準》和《學科教學指導意見》的要求，本框主要給學生介紹引起商品價格變化的因素，使學生通過學習能夠明確日常經濟生活中價格變動的原因，本框既是對前一內容的承接又是下框內容得以展開的基礎，在本模塊學習中起著承前啟后的作用。

三、學情分析作為高一新生，剛剛從初中階段過渡到高中階段，形象思維得到一定的發展，但學生的抽象思維能力發展不夠，所以對純粹的經濟理論把握有一定的難度，而且會使學生興趣不足，但是他們對身邊的一些現象有一定的了解和關注，所以通過對感性材料的分析使他們獲取理性知識，從而培養他們的抽象思維能力。

四、教學目標a)

知識目標（1）

了解影響價格變動的因素（間接因素和直接因素）、價格與價值的關系、社會必要勞動時間與商品價值量的關系、價值規律的表現形式，并能運用有關知識解釋生活中某些商品價格變動的原因（2）

了解價值規律的基本內容和表現形式（3）

理解價格與價值的關系

2、能力目標（1）懂得價格的不斷變動是一種正常的經濟現象（2）知道價格的變動不是任意的，是圍繞價值上下波動的。（3）培養學生分析問題的能力，提高參與經濟生活的能力，激發學生的競爭意識，以適應激烈的社會競爭。

3、情感、態度與價值觀目標培養學生積極參與日常經濟生活中的自主性和獨立精神，尊重他人勞動、平等待人的精神。培養學生珍惜時間，注重效率的生活習慣。

五、教學的重、難點

教學重點：

1、供求影響價格

2、價值決定價格

3、商品的價值量是由生產商品的社會必要勞動時間決定教學難點：商品價值量必須由社會必要勞動時間決定

六、教學策略和手段本框教學主要運用學生主體教學模式，通過多媒體輔助，創設情景，引導學生進入角色，開展活動，在角色體驗中獲取知識，使學生學會自主、合作探究的學習方法。

七、前準備

1、學生的學習準備，做好前預習，收集自己身邊購物場所幾種商品的具體價格，了解當前商品市場價格變動的趨勢和相關原因。

2、教師教學準備，認真收集貼近學生生活的有關商品價格變動的背景材料，根據學生實際設計相應場景，設置不同角色，備好，認真制作好多媒體，給學生以最直觀的感性體驗，提升學生學習興趣。

八、教學過程

（一）情景導入，感受生活

通過引入XX----XX年豬肉價格變化圖為背景，配以漫畫《老豬與老牛的對話》老牛：豬老弟，今年財運亨通，身價倍增，有什么秘訣？老豬：牛哥，沒什么秘訣啦，今年是金豬年嘛！（以此導入，引起學生的思考）【師】老豬金豬年身價倍增真的是因為金豬年的緣故嗎？【生】不是（學生回答但具體原因學生也說不清楚）【師】（導入新）引起價格變動的因素到底是什么呢？（留下疑問引起學生興趣和思考激發學生求知欲望）

（二）情景體驗，探究生活【板書】

一、影響價格的因素【板書】

（一）供求影響價格【師】請各位同學列舉出你所收集的日常生活中商品價格變化的例子（學生列舉事例，老師以副板書的形式分類寫在黑板報上，以便研究價格變動的原因）【合作探究】請各位以小組的形式探究導致價格變動和差異的因素是什么？這些因素是怎樣對價格產生影響的？可以在閱讀教材的基礎上進行探究，對照你們自己的列舉的事例展開探究。【生】地方不同價格不同時間不同時間不同商品需求不一樣，所以價格不一樣………………【師】同學們說了很多，接下來請同學們完成下面這個價格變化流程圖（展開導致價格變動的流程圖框架）地域氣候

改變

影響

供大于求

買方受益（買方市場）時間

供求

價格生產條等

供小于求

賣方受益（賣方市場）【板書】

（二）價值決定價格顯示漫畫《老牛與老豬的對話》【師】設疑：老豬的身價倍增是否會高過金豬的價格呢？為什么？【生】不可能，黃金價格肯定要高【生】價格要以商品自身的價值為基礎，價值決定價格（學生通過預習和對材料內容的把握很容易回答上述問題）【板書】

1、商品的價值量【知識回顧】商品的價值量是怎樣確定的呢？【生】只能由勞動時間來決定【師】很好，而市場上生產同一種商品生產者有許許多多，其生產同類產品所耗費的勞動時間各不相同，到底該以同行業哪一家的勞動時間作為衡量價值量的標準呢？【設置情景】四組同學分別作為現在四家（甲、乙、丙、丁）織襪企業的老板，你們生產狀況和生產一雙襪子所需時間在屏幕上顯示出企業生產狀況生產一雙襪子所需的時間甲廠手工作坊2小時乙廠機器生產（大多數企業采用）1小時丙廠機器生產（員工積極性低）1小時丁廠電腦全自動設備（少數企業）0小時結論商品價值量由社會必要勞動時間決定【探究】你們企業的勞動時間可能作為衡量一雙襪子價值量的標準嗎？并自我說明理由。甲廠代表：我們廠用的時間不可能作為標準，因為時間太長了，生產狀況太差甲廠代表：可以作為價值量的標準，時間長，價值量大，手工編織的襪子當然要貴些乙廠：你們廠的時間不能作為標準，生產水平這么低還能做標準，那么整個社會生產水平越差，東西就賣得越貴，這不符合實際，我們的時間才可能作為標準，我們采用的勞動工具是這個行業大多數企業采用的丙廠：我們時間不能作為標準，員工積極性太低了丁廠：我們能作為標準，我們設備先進，用的時間又短甲廠：不行啊！大家用的時間都這么多，你們時間短以此標準很顯然對大多數企業不公平【師】總結：作為衡量標準的時間只能是同行業中大多數企業生產同一種商品所耗費的時間，經濟學上我們稱為社會必要勞動所耗費的時間，商品價值量只能由生產商品的社會必要勞動時間決定，那么什么是社會必要勞動時間呢？（通過剛才學生的探究，引導學生了解書本的介紹即可）【板書】

2、社會必要勞動時間【師】那么社會必要勞動時間對每個生產者有什么意義？【情境探究】面對激烈的市場競爭，你認為本企業該采取什么對策，才能使企業處于有利的競爭地位？企業生產狀況生產一雙襪子所需的時間甲廠手工作坊2小時乙廠機器生產（大多數企業采用）1小時社會必要勞動時間丙廠機器生產（員工積極性低）1小時丁廠電腦全自動設備（少數企業）0小時結論【生】采用先進的設備，提高勞動生產率保證產品質量，樹立品牌對員工進行培訓，提升員工自身素質和工作積極性開發新產品【師】同學們說的都很好，總結起來大家都知道需要提高本企業的勞動生產率，縮短個別勞動時間，使其小于社會必要勞動時間，提升質量，走品牌之路，從而使本企業盈利，在競爭中處于有利地位。【師】正所謂“時間就是金錢”。同學們在日常學習生活中應該珍惜時間，提升自己學習效率。為今后更好的參與社會競爭打下基礎（完成情感態度價值觀目標）（鏈接上述情景設問過渡）【師】當同行業各企業生產率都提高了，整個行業的社會勞動率就會提高，那么這時商品價值量會發生什么變化？【板書】

3、社會勞動率與商品價值量的關系【師】通過前面的學習我們明確知道，社會必要勞動時間與商品的價值量成正比關系，那么勞動時間和勞動生產率之間是什么關系？【生】勞動生產率越高用的時間就越少，反之，就越多。【師】簡單的說就是二者之間成反比，請各位同學根據我們已有的知識完成下表社會勞動生產率社會必要勞動時間商品價值量變化情況提高減少降低降低增多提高結論社會勞動生產率與商品價值量成反比關系【板書】

（三）價值規律的內容和表現形式【師】：請一位同學回顧一下我們已經學習的知識學生回顧老師及時總結：這些就是商品交換過程中的必須遵循的一個規律，就是價值規律。【師】我們在商品交換過程中要遵循價值規律就得實行等價交換，那么我們平常的交換真的都是等價的嗎？為什么？【生】不是啊！（學生生產疑問）【師】顯示價格波動圖，為什么價格會出現這種變化？【生】供求影響（本節始終以一個情節貫穿到底，讓學生在自己的角色中不斷發現問題，解決問題，并從中體驗到獲取知識的快樂）

（三）知識回歸踐行生活

【師】（解決實際問題）運用所學知識談談老豬身價倍增因素可能會有哪些呢？

【生】養豬的成本高了

需求多，但供應不夠

（通過這種方式既可以檢驗學生運用知識分析問題的能力，又可以進行本框知識小結）

九、板書設計（框架式的板書設計使學生對本框結構能夠有個清晰的把握，知識點一目了然，便于后回顧知識）間接因素：氣候、時間、地域、生產條等

影響價格的因素

直接因素：供求影響價格

決定因素：價值決定價格

社會必要勞動時間決定商品的價值量（正比）

社會勞動生產率與商品價值量的關系（反比）

價值規律的內容和表現形式

十、作業設計：俗話說：“同樣的生意不一樣的財利”請各位同學結合本節所獲得知識談談這其中的奧秘

第三篇：影響價格的因素教學設計

之前我們已經學習了第一課《神奇的貨幣》，現在我們一起來復習一下，請回答老師的兩個問題，知道的同學請舉手回答。

第一個問題，什么是商品？【用于交換的勞動商品】

回答得很對，請坐！物品要成為商品必須具備兩個條件： 一是用于交換，二是勞動產品。第二個問題，那什么又是商品的價格呢？【通過一定數量的貨幣表現出來的商品價值】

對，看來大家都很聰明，對學過知識的掌握也很好。

說到價格，請同學們舉例說一下自己身邊各種商品的價格，可以是同一種商品，也可以是不同種類的商品。再比較一下同學們所說的商品價格。通過比較，你發現了什么？

從同學們所舉的例子中，我們發現不同的商品有不同的價格，同一種商品價格也有不同。甚至時同一件商品在不同的時期價格都有所不同，也就是說，價格不是一成不變的，有時高，有時低。近些年，我們身邊的物價一直在上漲，引起了人們廣泛的關注

我們來思考一下，到底是什么在影響著價格的變化？它的變動是否有規律可循呢？請同學翻開課本第11頁，這節課我們就來學習第二課第一框：影響價格的因素。

首先請大家翻開書第11頁，閱讀活動探究的四個材料，并思考并討論下面的兩個問題。（1）導致價格變動和差異的因素是什么？【中秋節的月餅、情人節的玫瑰、】

（2）你還能舉出其他價格變化的例子嗎？【氣候、時間、地域、生產條件、政策等】

導致價格變動和差異的因素有很多，除了大家剛剛說過的這些因素外，宗教信仰、習俗等文化因素也能影響價格，這又如何理解呢？比如說豬肉在信奉伊斯蘭教的國家不暢銷，價格自然比較低，因為伊斯蘭教信徒是不允許吃豬肉，在我國一些回民聚居地，豬肉也同樣不暢銷。蘇格蘭人推崇的男子短裙，雖然平時已很少有人穿著，但到節日和喜慶的日子，男人們依然會穿上它翩翩起舞，連王室成員也不例外。但如果把男士短裙拿到我國來賣，價格肯定會下跌，因為人們對它的需求量小。

綜上所述，影響價格的因素有很多，如氣候，時間，地點，生產條件，政策，甚至宗教信仰等都會影響價格。那這些因素是怎樣影響商品價格的呢？

比如說高價羽絨服在東北賣得火爆，就是因為我們東北人對它的需求量大，石油輸出國組織宣布減產原油，意味著對石油的供給減少，所以油價上漲了。

因此這些因素并不直接影響商品的價格，而是先影響商品的供求，進而再影響商品的價格。請大家注意教材11頁正文最后一句話：各種因素對商品價格的影響，是通過改變該商品的供求關系來實現的。也就是說：供求影響價格。

現在我們知道了供求影響價格，那供求又是如何影響價格的呢？

在一些都市，節日中親朋好友互贈鮮花成為時尚，在我們身邊也有這種現象，母親節的時候我們一些同學都會買花送給自己的母親，那么你們有沒有發現，節假日期間鮮花的價格高出平日幾倍，節日過后鮮花價格又回落下來。大家思考一下，節日前后鮮花市場價格出現變化的原因。

需求的擴大會引起商品價格的上漲，反之則會引起商品價格下降。

節假日期間，市場上對鮮花有巨大的需求，需求的擴大引起了商品購買者的競爭，于是賣方適時提高價格；而平時市場上鮮花的需求不是很大，因此賣方只好以相對較低的價格出售自己的商品以吸引消費者。當人們對鮮花的需求大于供給時，供求是什么狀態？【供不應求】所以我們來總結供不應求的一些表現。

首先需求增加、供給減少，導致商品短缺，購買者為了得到自己想要的商品，爭相購買，而銷售者就要提價，買方為了滿足自身的需要，不得不接受較高的價格，于是就出現了物以稀為貴的現象。那么我來問一個問題，當供不應求的時候，市場上誰占主導地位呢？【賣方】

這就是所謂的賣方市場。我們來解釋一下，賣方市場是由賣者起主導作用的一種市場類型，由于供不應求，賣方在市場交易中處于有利地位，即使提高價格也能把商品賣出去。

隨著人們生活水平的提高，節假日里大家都喜歡去旅游，旅游景點的東西特別貴，尤其是水和食物這些必需品，相信大家也都有所感觸。比如說我們兩手空空去爬山，到了中午，你終于爬到了山頂，這時你又累又餓，這時候你發現山上有一家商店，但是水和食物都賣的貴了一點，這些東西，你買還是不買。這時候你就要接受這較高的價格了，這就是賣方市場。

那么從商品產生到現在，在市場經濟中，我們作為消費者，一直都處于劣勢，要由賣者主導市場嗎？顯然不是，我們平時也能買到很多物美價廉的東西。而且現在都說“顧客就是上帝”，顯然，我們消費者的地位越來越高了。

我來問一下同學們，現在一臺29英寸的彩電大概多少錢。我先告訴同學們，在20世紀80年代，隨著人們生活水平的提高，國內生產廠家一時難以滿足人們對彩電的消費需求，一臺29英寸的彩電售價超過7000元。在90年代后期，隨著彩電生產規模的擴大，價格一降再降，29英寸的彩電如今已經跌破2000元了。為什么彩電生產規模擴大了，價錢卻降低了？我們現在的彩電比起之前的彩電要先進的多啊。

供給的擴大會使商品價格下降，反之則會使商品價格上升

彩電的生產規模擴大，使市場上彩電的供應超過了人們的需求，尤其是現在，幾乎每個家庭都有彩電，甚至有的同學家里不止一臺。可是彩電的生產還在繼續，生產者為了不積壓產品，盡快銷售彩電，不得不低價出售。當人們對彩電的需求小于供給時，供求是什么狀態？【供過于求】現在我們來總結供過于求的表現。

首先需求減少、供給增加，導致商品過剩，銷售者為了賣出自己的產品，要競相出售，賣方就不得不以較低的價格處理他們過剩的存貨，于是就出現了貨多不值錢的現象。這個時候，該由誰來主導市場了呢？【買方】

由此可見，買方市場是由買者起主導作用的一種市場類型，由于供過于求，買方在市場交易中處于有利地位，價格通常趨于下降。

在現在的經濟生活中，商品數量太多，種類太多，可選擇的品牌也很多，這個時候，我們消費者想買誰的產品就買誰的產品，掌握了市場交易的主動權。

現在我們來比較一下賣方市場和買方市場。（多媒體展示）

現在我們知道了商品的價格受供求關系的影響有漲有跌，但假如市場上的某款汽車深受消費者的喜愛，出現了供不應求的情況，那這款汽車會賣到比飛機還貴嗎？

同樣是這款汽車，若廠家擴大生產，一段時間以后又出現了供過于求，那這款汽車的價格會降到比自行車還便宜嗎？顯然這兩種情況都不會出現。也就是說，商品的價格不會無限上漲也不會無限下跌。那么決定價格既不能無限上漲，也不能無限下跌的原因是什么呢？

學生閱讀教材第12頁最下面的一段正文，分析思考影響商品價格的另一因素。【價值】 問題：價值的定義是什么？

價值與價格的關系是什么？

價格雖然受供求關系的影響，但決定價格既不能無限上漲也不能無線下跌的主要原因是商品的價值決定價格，價格的漲落總是圍繞著商品的價值這個中心進行的。商場里各種商品的價格高低不等，首先是因為它們所包含的價值量不同。在其他條件不變的情況下，商品的價值量越大，價格越高；商品的價值量越小，價格越低。

這節課我們從影響價格的因素入手，了解一些具體的因素，知道這些因素通過影響商品的供求關系進而影響到商品的價格。在這里我們又分析了供不應求和供過于求兩種情況，分別導致了價格的上漲和下跌，進而形成了賣方市場和買方市場。而我們說供求只能影響商品的價格，卻不能決定商品的價格。能決定商品價格的是：價值，也就是價值決定價格。既然商品的價格高低不等，說明了它們所含的價值量不同。那么價值量的決定因素又是什么呢？下節課我們就來解答這個問題。

第四篇：影響價格的因素,教學設計

《影響價格的因素》教學設計

教學目標：

根據對教材的結構和內容分析，結合高一年級學生的認知結構及其心理特征，我制定了以下的教學目標： 1.知識目標：通過教學幫助學生掌握供求關系對價格變動的影響，以及價格與價值的關系，理解價值規律的內容和表現形式。本課涉及的知識點較多，要力求在教師的引導和鼓勵幫助下，使學生通過本課的學習，理解影響價格變動的因素。

2.能力目標：培養辯證思維能力和正確認識我國當前為什么要堅持以經濟建設為中心的洞察力

3.情感態度價值觀目標：牢固樹立以經濟建設為中心、大力發展生產力的觀念，堅定社會主義基本經濟制度具有無比優越性

教學重點及難點

重點：理解供求、價值、價格之間的關系，價值規律。難點：價值量由生產商品的社會必要勞動時間決定 勞動生產率與價值量的關系

教學方法：

針對本框的知識內容和高一學生特點，適應新課改的要求，在教學在中采用如下方法：討論探究法，講授教學法，多媒體演示法、案例分析法 教學過程

導入

（從具體事實入手，用一則廣告和一則材料引起學生興趣、思考，激發求知熱情，實現理論和實際的結合，提高學生理論聯系實際的能力）

多媒體顯示1 商家的巨幅廣告：象“大特賣”、“夏裝全場打折”、“涼鞋季末狂甩”等內容 多媒體顯示2 內容簡介：王經理一行人在水果市場先是高價購買蘋果100斤，繼而放出口風說還需要3000斤，并持幣待購，各商家見有利可圖紛紛收進蘋果，結果幾天內市場上蘋果泛濫，價格狂降，王經理等人此時購買進大量蘋果，節省了大量資金。問題思考：

（1）王經理為什么要放出口風說還需要3000斤蘋果？（2）為什么幾天后市場上蘋果多了，價格下降了？（3）你還能舉出生活中價格變化的例子嗎？（4）影響價格的因素是什么，是如何影響價格的？

（5）蘋果的價格能高過人參的價格嗎？能低過蘿卜的價格嗎？（6）商品的價格到底是由什么決定的？

學習完這一節課，我們就能很好地解答以上的問題，體會王經理的智慧過人。請同學們閱讀課本12、13頁并討論思考1-3題。

（二）授新

一、供求影響價格

（目標：通過現實生活事例和直觀的漫畫或圖示，進一步引起學生思考，并通過討論互相啟發、合作探討。）（學生討論回答后教師歸納）

1、市場上的商品的價格會受很多因素的影響；

同學們回答得非常好，視頻中王經理通過放口風要再買3000斤黃連，使商家大量購進蘋果，等市場上蘋果泛濫時王經理以便宜的價格購進蘋果，節省了大量資金。我們生活中也存在不少這樣的情況，那我們應該在何時何地、何種情況下購買商品會比較經濟劃算呢，這就需要我們了解影響價格的因素有哪些，它們是如何影響商品的價格的。我們來看下面四組鏡頭：

多媒體顯示3 鏡頭一：下雨天，露天菜場菜價下降； 蘋果遭雹災減產，價格大幅上漲；

鏡頭二：秋冬換季時，皮衣賣上好價錢，夏天卻不得不打折出售；同一種西瓜，剛上市時每斤賣到幾元錢，大量上市后每斤只賣幾角錢。

鏡頭三：羽絨服在東北賣得火爆，在海南降價也少有人問津；沿海地區水產品價格便宜，內陸地區吃海鮮就得付高價。

鏡頭四：石油輸出國組織宣布減產原油，導致世界性的油價上漲；“非典”疫情得到控制，消毒液和相關藥品的價格立即回落。

這四組鏡頭中，分別是什么因素導致價格的變化？（學生討論回答后教師總結）

通過上述分析討論我們知道引起商品價格變動和差異的因素有很多，如：氣候、時間、地域、生產條件、政策等，那么它們是通過何種途徑來實現的，都有什么共同點？

（學生討論回答后教師總結）

2、各種因素對商品價格的影響都是通過改變該商品的供給或需求來實現的。

上述因素實際上都是通過改變商品的需求量或供給量來影響商品的價格的。雹災中的蘋果，價格大幅度上漲，體現的是氣候因素對價格的影響，而實際上，雹災中的蘋果是由于氣候變化，造成蘋果產量大幅減少，從而影響蘋果的供給量，使供求關系發生變化從而影響蘋果的價格。

請同學們閱讀課本，分析13頁漫畫，再次體會供求關系變化對商品價格的影響，并找出買方市場和賣方市場的含義、特點。

（學生討論回答后教師總結）

3、供不應求，商品價格就升高；供過于求，商品價格就降低。

圖一：商品短缺，供不應求，買者競相購買，賣者趁機提價，物以稀為貴，賣方在交易中處于有利地位，價格上漲，這種特點的市場稱為賣方市場。圖二：商品過剩，供過于求，賣者競相出售，買者持幣待購，貨多不值錢，買方在交易中處于有利地位，價格下降，這種特點的市場稱為買方市場。因此，我們可以得出以下結論。

多媒體顯示4 賣方市場 供不應求 價格上漲 獲利增多 生產擴大 買方市場 生產縮減 獲利減少 價格下降 供過于求

通過以上我們分析，我們知道了商品的價格受很多因素的影響如：氣候、時間、地域、生產條件、政策的影響，但是這些因素最終是通過改變供求關系來直接影響價格的。然而，蘋果再貴貴不過人參，再便宜也不會比白菜價格低。這又是為什么呢？下面我們來學習本節課的另一個內容：價值決定價格。閱讀教材14頁

二、價值決定價格

2（目標：通過學生在問題的引導下自讀課文，提高其自主學習的能力和思考解決問題的能力。引發他們的思維活動，促使他們聯系自己已有的經驗，尋找書上有關的闡述，做出判斷、思考及質疑。

1、價格由價值決定，價值是價格的基礎，價格是價值的貨幣表現形式 多媒體顯示5 決定

價值 價格 貨幣表現

2、價值量是由社會必要勞動時間決定的 多媒體顯示6 想一想：

生產同樣的自行車，甲耗費勞動時間10小時，乙耗費勞動時間8小時，丙耗費的勞動時間6小時，請問哪個人生產的自行車的價值量大？

商品價值量的大小由生產商品所耗費的勞動時間決定，所以甲生產的自行車價值量是最大的，對不對？事實上價值量最大的是不是甲呢？如果是會造成怎樣的矛盾呢？請同學們閱讀課本，找出答案。

（學生閱讀討論后教師歸納）

同學們回答得非常正確。商品的價值量是由生產商品的社會必要勞動時間決定的，這才能解決生產者越懶，工具越差，技能越低，價值量越大的矛盾。商品生產者只能提高個別勞動時間，使個別勞動時間等于或低于社會必要勞動時間才能獲利，否則，就得虧本。

好，什么是社會必要勞動時間？看課本P13頁相關鏈接，了解社會必要勞動時間的含義。社會必要勞動時間，是指在現有的社會正常的生產條件下，社會平均的勞動熟練程度和勞動強度下，制造某種商品所需要的勞動時間。把握社會必要勞動時間這個概念，注意抓住“絕大多數”這個標準，絕大多數商品使用的生產條件，絕大多數商品消耗的勞動時間。

4、價值量、社會必要勞動時間、勞動生產率的關系（重點講解，突破難點）

社會必要勞動時間與勞動生產率有關，請同學們看教材第14頁名詞點擊，了解勞動生產率的含義。

某種商品勞動生產率越高，所需要的社會必要勞動時間越少，商品價值量越小；反之，商品價值量越大。商品價值量與社會必要勞動時間成正比，與勞動生產率成反比。

如果某個生產者提高勞動生產率，會不會直接導致社會必要勞動時間變化，從而引起價值量變化呢？不會。因為社會必要勞動時間是絕大多數生產者的平均勞動時間。因此，個別勞動生產率提高，對生產者來說是有十分重要意義。請同學們思考：其意義在哪里？

對生產者個人來講，個別勞動生產率高于社會勞動生產率，則個別勞動時間低于社會必要勞動時間，商品按社會必要勞動時間決定的價值量出售，就有利可圖，反之，就會虧本。對整個社會來說，生產者爭先提高勞動生產率，最終導致社會勞動生產率提高，單位商品價值量降低。

5、價值規律及其表現形式

價值決定價格，商品交換以價值量為基礎實行等價交換。但是在現實生活中，價格和價值是不是完全一致呢？如果不是這又是怎么回事呢？請同學們閱讀課本，回答問題。

（學生閱讀回答后教師總結）

3（1）價值規律的基本內容：商品的價值量由生產該商品的社會必要勞動時間決定，商品交換以價值量為基礎實行等價交換。

（2）價值規律的表現形式：商品價格受供求關系的影響，圍繞價值上下波動。變動著的市場價格 多媒體顯示8

（三）練一練：

1、近年來，微機市場日新月異，產品不斷升級換代，而價格卻不斷下跌。導致微機價格不斷下跌的根本原因是

A 市場供給超過市場需求 B 微機產品質量下降 C 社會勞動生產率不斷提高 D 微機市場出現買方市場

“洛陽紙貴”這個典故出自我國《晉書?左思轉》。說的是晉朝有個叫左思的文人，構思十年，寫成了名篇。于是洛陽城里的“豪貴之家競相傳寫，洛陽為之紙貴”。回答2-5題

2、“洛陽紙貴”這一典故主要表明

A 地域影響價格

B 生產影響價格

C 文化因素影響價格 D 人們的富裕程度影響價格

3、氣候、時間、地域、生產及宗教信仰、習俗等文化因素對商品價格的影響，是通過改變該商品的 來實現的

A 生產規模 B 銷售數量 C 供給或者需求 D 質量與性能

4、價格受供求關系影響，當某種商品供不應求時，就會競爭，從而使，此時形成

A 買者和買者 價格高于價值 賣方市場 B 賣者和買者 價格高于價值 買方市場 C 賣者和賣者 價格低于價值 賣方市場 D 賣者和賣者 價格低于價值 買方市場

5、作為企業，要在市場競爭中取得價格優勢，就要努力：

A、提高商品的價值量 B、注重市場信息，生產適銷對路的商品

（四）本課小結 多媒體顯示9

1、影響價格的因素

2、供求關系對價格變動的影響

3、價格與價值的關系

4、商品的價值量與社會必要勞動時間、社會勞動生產率的關系

5、價值規律的內容及表現形式

（五）探究應用：

通過本課的學習，談談你的認識和收獲，對你今后的消費有何啟示和幫助？或者你還有哪些疑問，請同學們在今后的日子里再繼續論證、查詢、思索和研究。

第五篇：影響價格的因素教學設計

《影響價格的因素》教學設計

一、設計思路

（一）指導思想：新課程構建了一個符合素質教育要求的、具有普及性、和發展性的課程體系，為教學設計提供了了一個很好的平臺。本教學設計以學生的學習基礎、學習興趣以及學習能力為出發點，把學情放在首位，即要把基本要求和特殊要求結合起來，把班級授課和差異教學結合起來，把教師、學生、教材、社會四個要素有機整合。

（二）理論依據：以人為本是新課改的根本理論，它要求尊重學生的人格和尊嚴，尊重學生的個性發展，為每一位學生的個性發展服務。

（三）設計特色：“學生為主體、教師為主導、訓練為主線”是本設計的主要特色，以學生發展為本，以現代現實經濟生活為基礎，以學科知識為支撐構建和諧課堂。

二、教材分析與學情分析

教材分析

（一）本節課主要內容及要求

《影響價格的因素》是高一《思想政治》“經濟生活”第一單元第二課第一框的內容。這一課主要講述引起商品價格變化的因素，通過教學幫助學生掌握供求關系對價格變動的影響，以及價格與價值的關系，理解價值規律的內容和表現形式。本課涉及的知識點較多，要力求在教師的引導和鼓勵幫助下，使學生通過本課的學習，理解影響價格變動的因素。

教材內容共分為兩目，第一目，供求影響價格；第二目，價值決定價格。第一目主要把握三個層面的問題：①市場上的商品的價格會受很多因素的影響；②各種因素對商品價格的影響都是通過改變該商品的供給或需求來實現的；③供過于求，商品價格就升高；供不應求，商品價格就降低。第二目主要從四方面來理解：①價格由價值決定，價值是價格的基礎，價格是價值的貨幣表現形式；②價值量是由社會必要勞動時間決定的；③社會勞動生產率與商品價值量之間的關系；④價格受供求關系影響，圍繞價值上下波動，是價值規律的表現形式。

（二）教學目標

1、知識目標：

識記：買方市場和賣方市場的含義；影響價格的因素；社會必要勞動時間的含義；勞動生產率的含義；價值規律的基本內及表現形式。

理解：供求關系對價格變動的影響；商品價值與價格的關系；商品價值量與勞動生產率的關系；價值規律的表現形式。運用：解釋生活中某些商品價格變動的原因，尋找并解釋生活中某些處于買方市場和賣方市場的商品、服務。

2、能力目標：解釋生活中導致某種商品價格變動的原因，增強學生解釋經濟現象的能力；由生活中不斷變動的價格深入到價值理論，增強學生透過現象看本質的能力。

3、情感、態度與價值目標：通過學習，使學生懂得何時何地購買商品比較經濟劃算，提高學生參與經濟生活的能力；學習商品價值量與勞動生產率的關系，讓學生樹立競爭意識。

（三）教學重點及難點

重點：理解供求、價值、價格之間的關系，價值規律。難點：價值量由生產商品的社會必要勞動時間決定

勞動生產率與價值量的關系

學情分析：

我校是一所縣級普通高中，大部分學生來自農村，他們剛剛進入一所新的學校，具有較強的求知欲，加上學生們實踐較多，有一定的經濟判斷能力，但是學習成績一般，理論基礎單薄，較難深刻理解經濟生活背后的理論支撐。本堂課主要利用學生熟悉的身邊的事例，講解教材的基本理論，他們的學習興趣很容易被激活。

三、教學手段及教學方法 手段：多媒體教學

方法：教師啟發引導學生自主閱讀、思考，討論、交流學習成果；理論與生活相結合；引導與自主探究相結合；講授法。

四、課前準備：

學生準備：了解市場上常用商品價格的變化及差異

教師準備：搜集相關的資料，制作多媒體課件、撰寫教案和教學設計。

五、教學流程

(一)導入：（目標：從具體事實入手，用一則廣告和一則材料引起學生興趣、思考，激發求知熱情，實現理論和實際的結合，提高學生理論聯系實際的能力）

多媒體顯示1

商家的巨幅廣告：象“大特賣”、“夏裝全場打折”、“涼鞋季末狂甩”等內容 多媒體顯示2 內容簡介：王經理一行人在水果市場先是高價購買蘋果100斤，繼而放出口風說還需要3000斤，并持幣待購，各商家見有利可圖紛紛收進蘋果，結果幾天內市場上蘋果泛濫，價格狂降，王經理等人此時購買進大量蘋果，節省了大量資金。問題思考：

（1）王經理為什么要放出口風說還需要3000斤蘋果？（2）為什么幾天后市場上蘋果多了，價格下降了？（3）你還能舉出生活中價格變化的例子嗎？

（4）影響價格的因素是什么，是如何影響價格的？

（5）蘋果的價格能高過人參的價格嗎？能低過蘿卜的價格嗎？（6）商品的價格到底是由什么決定的？

學習完這一節課，我們就能很好地解答以上的問題，體會王經理的智慧過人。請同學們閱讀課本12、13頁并討論思考1-3題。

（二）新課講授

一、供求影響價格

（目標：通過現實生活事例和直觀的漫畫或圖示，進一步引起學生思考，并通過討論互相啟發、合作探討。）（學生討論回答后教師歸納）

1、市場上的商品的價格會受很多因素的影響；

同學們回答得非常好，視頻中王經理通過放口風要再買3000斤黃連，使商家大量購進蘋果，等市場上蘋果泛濫時王經理以便宜的價格購進蘋果，節省了大量資金。我們生活中也存在不少這樣的情況，那我們應該在何時何地、何種情況 2 下購買商品會比較經濟劃算呢，這就需要我們了解影響價格的因素有哪些，它們是如何影響商品的價格的。我們來看下面四組鏡頭：

多媒體顯示3

鏡頭一：下雨天，露天菜場菜價下降； 蘋果遭雹災減產，價格大幅上漲；

鏡頭二：秋冬換季時，皮衣賣上好價錢，夏天卻不得不打折出售；同一種西瓜，剛上市時每斤賣到幾元錢，大量上市后每斤只賣幾角錢。

鏡頭三：羽絨服在東北賣得火爆，在海南降價也少有人問津；沿海地區水產品價格便宜，內陸地區吃海鮮就得付高價。

鏡頭四：石油輸出國組織宣布減產原油，導致世界性的油價上漲；“非典”疫情得到控制，消毒液和相關藥品的價格立即回落。

這四組鏡頭中，分別是什么因素導致價格的變化？（學生討論回答后教師總結）

通過上述分析討論我們知道引起商品價格變動和差異的因素有很多，如：氣候、時間、地域、生產條件、政策等，那么它們是通過何種途徑來實現的，都有什么共同點？

（學生討論回答后教師總結）

2、各種因素對商品價格的影響都是通過改變該商品的供給或需求來實現的。

上述因素實際上都是通過改變商品的需求量或供給量來影響商品的價格的。雹災中的蘋果，價格大幅度上漲，體現的是氣候因素對價格的影響，而實際上，雹災中的蘋果是由于氣候變化，造成蘋果產量大幅減少，從而影響蘋果的供給量，使供求關系發生變化從而影響蘋果的價格。

請同學們閱讀課本，分析13頁漫畫，再次體會供求關系變化對商品價格的影響，并找出買方市場和賣方市場的含義、特點。（學生討論回答后教師總結）

3、供不應求，商品價格就升高；供過于求，商品價格就降低。

圖一：商品短缺，供不應求，買者競相購買，賣者趁機提價，物以稀為貴，賣方在交易中處于有利地位，價格上漲，這種特點的市場稱為賣方市場。圖二：商品過剩，供過于求，賣者競相出售，買者持幣待購，貨多不值錢，買方在交易中處于有利地位，價格下降，這種特點的市場稱為買方市場。因此，我們可以得出以下結論。

多媒體顯示4

通過以上我們分析，我們知道了商品的價格受很多因素的影響如：氣候、時間、地域、生產條件、政策的影響，但是這些因素最終是通過改變供求關系來直接影響價格的。然而，蘋果再貴貴不過人參，再便宜也不會比白菜價格低。這又是為什么呢？下面我們來學習本節課的另一個內容：價值決定價格。閱讀教材14頁

二、價值決定價格

（目標：通過學生在問題的引導下自讀課文，提高其自主學習的能力和思考解決問題的能力。引發他們的思維活動，促使他們聯系自己已有的經驗，尋找書上有關的闡述，做出判斷、思考及質疑。

1、價格由價值決定，價值是價格的基礎，價格是價值的貨幣表現形式

多媒體顯示5

2、價值量是由社會必要勞動時間決定的

多媒體顯示6 想一想：

生產同樣的自行車，甲耗費勞動時間10小時，乙耗費勞動時間8小時，丙耗費的勞動時間6小時，請問哪個人生產的自行車的價值量大？

商品價值量的大小由生產商品所耗費的勞動時間決定，所以甲生產的自行車價值量是最大的，對不對？事實上價值量最大的是不是甲呢？如果是會造成怎樣的矛盾呢？請同學們閱讀課本，找出答案。（學生閱讀討論后教師歸納）同學們回答得非常正確。商品的價值量是由生產商品的社會必要勞動時間決定的，這才能解決生產者越懶，工具越差，技能越低，價值量越大的矛盾。商品生產者只能提高個別勞動時間，使個別勞動時間等于或低于社會必要勞動時間才能獲利，否則，就得虧本。

好，什么是社會必要勞動時間？看課本P13頁相關鏈接，了解社會必要勞動時間的含義。

社會必要勞動時間，是指在現有的社會正常的生產條件下，社會平均的勞動熟練程度和勞動強度下，制造某種商品所需要的勞動時間。把握社會必要勞動時間這個概念，注意抓住“絕大多數”這個標準，絕大多數商品使用的生產條件，絕大多數商品消耗的勞動時間。

3、價值量、社會必要勞動時間、勞動生產率的關系（重點講解，突破難點）

社會必要勞動時間與勞動生產率有關，請同學們看教材第14頁名詞點擊，了解勞動生產率的含義。

某種商品勞動生產率越高，所需要的社會必要勞動時間越少，商品價值量越小；反之，商品價值量越大。商品價值量與社會必要勞動時間成正比，與勞動生產率成反比。

如果某個生產者提高勞動生產率，會不會直接導致社會必要勞動時間變化，從而引起價值量變化呢？不會。因為社會必要勞動時間是絕大多數生產者的平均勞動時間。因此，個別勞動生產率提高，對生產者來說是有十分重要意義。請同學們思考：其意義在哪里？

對生產者個人來講，個別勞動生產率高于社會勞動生產率，則個別勞動時間低于社會必要勞動時間，商品按社會必要勞動時間決定的價值量出售，就有利可圖，反之，就會虧本。對整個社會來說，生產者爭先提高勞動生產率，最終導致社會勞動生產率提高，單位商品價值量降低。

4、價值規律及其表現形式

價值決定價格，商品交換以價值量為基礎實行等價交換。但是在現實生活中，價格和價值是不是完全一致呢？如果不是這又是怎么回事呢？請同學們閱讀課本，回答問題。（學生閱讀回答后教師總結）

（1）價值規律的基本內容：商品的價值量由生產該商品的社會必要勞動時間決定，商品交換以價值量為基礎實行等價交換。

（2）價值規律的表現形式：商品價格受供求關系的影響，圍繞價值上下波動。

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多媒體顯示8

（三）練一練：

1、近年來，微機市場日新月異，產品不斷升級換代，而價格卻不斷下跌。導致微機價格不斷下跌的根本原因是

A 市場供給超過市場需求 B 微機產品質量下降 C 社會勞動生產率不斷提高 D 微機市場出現買方市場

“洛陽紙貴”這個典故出自我國《晉書·左思轉》。說的是晉朝有個叫左思的文人，構思十年，寫成了名篇。于是洛陽城里的“豪貴之家競相傳寫，洛陽為之紙貴”。回答2-5題

2、“洛陽紙貴”這一典故主要表明

A 地域影響價格 B 生產影響價格

C 文化因素影響價格 D 人們的富裕程度影響價格

3、氣候、時間、地域、生產及宗教信仰、習俗等文化因素對商品價格的影響，是通過改變該商品的 來實現的

A 生產規模 B 銷售數量 C 供給或者需求 D 質量與性能

4、價格受供求關系影響，當某種商品供不應求時，就會競爭，從而使，此時形成

A 買者和買者 價格高于價值 賣方市場 B 賣者和買者 價格高于價值 買方市場 C 賣者和賣者 價格低于價值 賣方市場 D 賣者和賣者 價格低于價值 買方市場

5、作為企業，要在市場競爭中取得價格優勢，就要努力：

A、提高商品的價值量 B、注重市場信息，生產適銷對路的商品 C、減少生產商品的社會必要勞動時間 D、縮短生產商品的個別勞動時間

（四）本課小結 多媒體顯示9

1、影響價格的因素

2、供求關系對價格變動的影響

3、價格與價值的關系

4、商品的價值量與社會必要勞動時間、社會勞動生產率的關系

5、價值規律的內容及表現形式

（五）探究應用： 通過本課的學習，談談你的認識和收獲，對你今后的消費有何啟示和幫助？或者你還有哪些疑問，請同學們在今后的日子里再繼續論證、查詢、思索和研究。