第一篇：第十單元俄羅斯風情——荒山之夜教案

【教材】 普通高中課程標準實驗教科書.音樂欣賞

【課題】第十單元 俄羅斯民族風情

—— 荒山之夜

申請資格種類:高級中學教師資格

測試學科:音樂

姓名:胡雪英 第十單元 俄羅斯民族風情

——荒山之夜 【教學理念】

“興趣是最好的老師”。我在設計“荒山之夜”這一課時，以現代高中生感興趣的神話故事為切入點滲透具有俄羅斯民族樂派代表性的音樂作品，力圖通過用聆聽、分析、探討、表演等方法，讓學生了解的俄羅斯民族樂派風格特征，并感受、體驗和表現音樂的美，體現以音樂審美為核心，培養興趣愛好，面向全體學生，注重個性發展，重視音樂實踐，增強創造意識，理解多元文化這四個基本理念，并貫穿在整個課堂教學過程中。【教學目標】

一、通過欣賞《荒山之夜》，讓學生感受、體驗俄羅斯民族樂派的風格特征，培養學生鑒賞能力、創造能力及拓展學生初步具有國際視野。

二、通過《荒山之夜》的分析作品表現手法及各種配器掌握基本的音樂知識和技能。

三、讓學生理解和尊重文化的多樣性，同時通過對比我國民族音樂的方法，間接促進學生對我國民族音樂的了解與喜愛。

【教學重點】

了解俄羅斯民族樂派風情 【教學難點】

依據《荒山之夜》的音樂內容，編寫一個神話故事 【教學方法】 欣賞法、談話法、講解法 【教學教具】

多媒體、音樂、影視片段、課件。【教學內容】

一、聆聽穆索爾斯基《荒山之夜》。

二、《荒山之夜》作品分析： 1.作品結構介紹：三個主題。

主題一：勾畫出荒山之巔群魔亂舞的瘋狂場景。

主題二：群魔的出場是為黑暗之王“車爾諾包格”現身，狂歡進入了癲狂的階段。

主題三：突然，遠處傳來微弱而清脆的鐘聲，天已漸漸破曉，預示著熟睡的農民已經蘇醒，再也聽不到狂歡的喧鬧，群妖悄悄溜走。

2.了解作曲家生平及作品的創作背景。3.《荒山之夜》表達出作曲家什么樣的情感？ 【教學對象分析】

我認為教學對象是教師，教育教學能力是教師應該具備的最根本的能力素質。這一能力素質的顯現在教師能夠根據教育教學的內容和學生實際，遵循教育教學和學生發展規律，運用恰當的方式方法阻止好教育教學活動達到理想的效果。那么教師在教學活動中應該是作為一個什么樣的角色呢？1.在音樂教學活動中，應成為學生學習的引導者；2。成為學生學習的指導者；3.成為課堂活動的合作者；4.成為學生學習的促進者。【教學過程】

一、組織教學，課間播放《荒山之夜》的MP3，初步感受、體驗此作品。

二、提問：

欣賞《荒山之夜》并思考三個主題音樂的情緒變化，分別描寫的是什么樣的畫面？

三、聆聽(邊聽邊講解）1.三大畫面：

畫面一：樂曲開始由第一、第二小提琴引領弦樂組以極低的音量演奏的急速三連音，起初聲音微弱隨后迅速提高，在弦樂飛速的行進后，木管、銅管樂器組先后加入，不協和的小

二、增

四、大七度以及復音程等多次出現，勾畫出荒山之巔群魔亂舞的瘋狂場景。

畫面二：群魔的出場是為黑暗之王“車爾諾包格”現身所做的鋪墊，長號與大號在低音聲部的齊奏演繹出威嚴而低沉的旋律。這是一個具有宣敘調一樣悠長的旋律線條。在這一旋律出現后，馬上出現樂隊齊奏，并升高半音模仿前段旋律，增強了音樂的戲劇性。樂曲逐漸加強力度，并在原本快板的速度上又加快了一些，整首樂曲到達激烈的高潮，狂歡進入了癲狂的階段，仿佛一個個幽靈在空中飛舞、騎著掃帚的女巫呼嘯而過……

畫面三：突然，遠處傳來微弱而清脆的鐘聲，天已漸漸破曉，牧歌一樣的旋律預示著熟睡的農民已經蘇醒，這段純樸的旋律與前面戲劇性的音樂形成鮮明的對比，再也聽不到狂歡的喧鬧，群妖悄悄溜走，樂曲也在這樣的平靜安寧中結束。

四、再聽一遍作品，根據作品的情緒變化把畫面串連起來。

五、讓學生根據以上串聯起來的畫面編寫故事。

六、讓個別學生分享個人編寫出來的故事。

七、提問：

問：分析完作品了，那么有哪位同學知道這部作品是哪位作曲家寫的呢？是在什么樣的社會背景下寫的呢?這部作品真正要表達的是什么呢？

八、解答以上問題：

1.穆索爾斯基生平：穆索爾斯基出生于1839年，他是俄國民族樂派著名組織“強力集團”里的一員，也是創作作品較多的一位。他比較著名的作品有歌劇《鮑里斯戈杜諾夫》、交響音畫《荒山之夜》、鋼琴套曲《圖畫展覽會》等。2.《荒山之夜》是俄國作曲家穆索爾斯基的代表作之一。這是在19世紀歐洲民族樂派興起后，俄國民族樂派利用本民族民間音樂、傳說等素材勾勒出的一部杰出的交響樂畫。3.在《荒山之夜》中，穆索爾斯基通過夢境與現實、鬼魅與人世、寒夜與黎明的鮮明對照，表達出對于生活的熱愛之情。管弦樂曲所充分著墨的群妖狂歡場面，不過是對美好世俗生活的一個強烈的反襯而已。

九、最后，為了增強學生對這一課有更深刻的印象。播放動畫《荒山之夜》，又名: Night on Bald Mountain。1.動畫片介紹法國導演: Alexander Alexeieff / Claire Parker 根據《荒山之夜》這個神話故事改編而成的一部動畫《荒山之夜》，又名: Night on Bald Mountain。上映日期: 1933 語言: 法語 2006年6月在Annecy國際動畫電影節上評選出的“動畫的世紀〃100部作品”第七名。2.播放動畫片《荒山之夜》。

十、課后作業

亞洲神話般的背景滲透進了俄羅斯音樂，使俄羅斯民族樂派有了東方魅力的國際影響，課后同學們可以收集一些具有神話背景的中國音樂作品來欣賞。

第二篇：俄羅斯風情小鎮美文

俄羅斯風情小鎮是俄式風情極濃的旅游休閑小鎮，它所能提供的特色服務以及中外賓客在小鎮內感受到的出境享受都是獨一無二的。小鎮位于美麗太陽島的核心區內，緊鄰風景線，與中央大街和斯大林公園遙相呼應。以下是“俄羅斯風情小鎮美文”，希望能夠幫助的到您！

【篇一：游俄羅斯風情一條街】

有人聽了這個題目，可能以為我去俄羅斯了。告訴你吧！我去旅順了。為什么威海會俄羅斯風情一條街呢？因為旅順被俄羅斯占領了一段時間，所以留下很多歐式建筑。

你看這座歐式別墅，屋頂像黑色蛋卷，中間還有一個白色的窗戶，左右兩邊還有梯形的黑色屋頂，左邊有三個白色窗，右邊也有三個十字架白色窗。屋頂下夾著一層房間，再下面有層就橘紅色的樓，旁邊有一個波浪形圖案。最下面就是圓形的房間了。我覺得這座別墅很特別，你呢？

這座也不錯，拱形的窗，窗下面掛著一面粉紅色旗子，上面寫著“澳大利亞馬爾嘉里亞尼”藝術展。這座房屋除了全身通紅以外，還有許多白色十字架條紋布滿了整個房子。

除了歐式別墅，還有很多俄羅斯玩具和食品。比如說套娃。套娃有六個，分別是嬰兒、兒童、少年、青年、成年。套娃其實是一個小女孩，在她的一生中，沒有疾病，沒有痛苦。所以俄羅斯人想和她一樣。于是經常把套娃放在家里。還有巧克力，做得非常厚、非常大。包裝很漂亮。有的做成美元，有的做成多拉a夢。味道相當濃，一向喜歡吃巧克力的我突然不想吃，只是覺得包裝好看而已。

【篇二：太陽島俄羅斯風情小鎮作文】

對于從沒踏出過國門的我們來說，位于哈爾濱太陽島上的俄羅斯風情小鎮顯得格外具有吸引力。旅游大巴從市區一路向北，開過松花江公路大橋，就來到了著名的太陽島。據說在1979年，歌唱家鄭緒嵐的一曲《太陽島上》讓太陽島名揚海內外。不過，我個人覺得，太陽島只能算是一個綠化較好的大公園而已，并沒有太多的出彩之處，我們對太陽島的游覽也只限于走馬觀花。看過一個大型人工瀑布，體驗了冰燈藝術館后，我們直奔最令人向往的俄羅斯風情小鎮。

來到風情小鎮，得說一說這個小鎮的由來。大約一個世紀前，沙俄在哈爾濱修建中東鐵路，當時中東鐵路局第一任局長兼鐵路護衛軍司令霍爾瓦特將軍，發現松花江畔的太陽島水草豐美、叢林茂盛、空氣新鮮，是一個天然的度假避暑勝地，于是就在這里建造了自己的別墅。從那起，各類有錢有勢的的外國人，都紛紛在太陽島上建造起自己國家建筑風格的別墅，這其中以俄國人居多。這一幢幢精美別致的別墅掩映在花卉、綠樹叢中，錯落有至，各具風格，形成了獨特的建筑風貌和民族風情。盡管隨著世道的變遷，不少別墅已經被拆或移作他用，但目前這片區域仍有保持完好的老式別墅27幢。經過有關部門的修復開發和經營，就有了我們今天所看到的這座美麗的俄羅斯風情小鎮。

進入小鎮，首先從穿著俄羅斯軍服的門衛那里領取到一本小鎮的護照，這標志著游覽的正式開始。據說小鎮內的許多幢別墅都設有郵戳，游客可以自取在護照上蓋章留念。于是，許多游客一進園就變得風風火火起來，匆匆忙忙奔波于各幢別墅之間，讓自己的小鎮游變成了瘋狂的蓋戳游。其實，靜下心來仔細打量這座漂亮的花園小鎮，只見紅屋頂、木板房、小柵欄、花叢綠茵、小橋流水、山石雕塑，讓你仿佛置身于一個可愛的童話王國，不由勾起了心中那份久遠童真的回憶。輕輕地步入這些小屋內，有的在銷售著俄羅斯民族工藝品，有的是介紹太陽島歷史的圖片展館，有的模仿的是50年代蘇聯百姓家庭的場景，更有的是咖啡餐廳或者蘇聯影院。這里的工藝品和商品大多來自俄羅斯，營業員也以俄羅斯姑娘為主，她們能用中文與游客交談。蘇聯人家內存放著當年人們使用過的老式鋼琴、壁爐、壁畫、縫紉機、臥床、書桌、電話等，讓你感覺到既陌生又熟悉，既新奇又親切，耳畔仿佛還有手風琴演奏的《喀秋莎》隱隱傳來，時光仿佛倒流回到了半個世紀前的那個火紅年代。總而言之，這里是一座俄式風情極濃的旅游休閑小鎮，其特色在于，在中國境內能夠營造出一種別樣的異域風情，讓你有一種出境旅游的感覺，還是蠻不錯的體驗。

【篇三：令人神往的俄羅斯風情小鎮作文】

美麗的太陽島上，坐落著一個，美麗、歡快令人神往的俄羅斯小鎮。小鎮由20多座上世紀的別墅和民宅構成。這些色彩鮮艷的建筑映襯在綠樹花草之中，韻味十足、錯落有致，形成了獨特的自然風貌和建筑風格。造型各異的雕塑，以它詼諧幽默，或凝重質樸，坐落在綠草叢中，洋溢著藝術風情……。這是個令人神往的地方，它極大地吸引了無數游人。

走近小鎮，迎面矗立著一個碩大的，帶著三角頭巾的黃色套娃，手中捧著一個大紅心微笑著迎接來到小鎮的人們。我們領到了一本蓋有小鎮印章的墨綠色護照，憑著護照進入小鎮。哈哈！我也是小鎮公民了。我自豪地將護照在蘇三大媽的雕像前呈現，歡快地與她留下了得意的留影。

身邊有一架巨大的撐著琴蓋的三角鋼琴，耳邊仿佛頓時響起了優美的俄羅斯歌曲——紅莓花兒開，我陶醉在美妙的樂聲中……。樂聲漸漸擴散在小鎮上空，似乎陪伴著每一位來到小鎮的客人。

一個大型的木制火車頭，車斗里裝滿了枕木，我想在這崇山峻嶺的東北，遍布著多少原始森林，蘊藏著多少礦產和寶藏，這里是養育著人們的黑土地。

在這里隨處可見，具有典型俄羅斯風格的套娃。我來到一排領導人的套娃前，有幸能如此近距離與高層人物會晤、合影留念，莫名的自豪感油然而生。

這邊的綠草鮮花中，一座系著白底大紅圓花圍裙的俄羅斯大媽，她肥胖的身軀填滿了腰間的曲線，綠色短袖下，肉肉的手臂，挽在腰間，碩大的圓頭鼻子朝天，鑲嵌在雙下巴的肉臉上，頭戴紅色小三角頭巾，一副可愛憨態的造型，我高興地依偎在她身邊，笑容滿面地與她親切合影。七個小矮人穿過時間隧道，來到綠草坪邊的鮮花叢中，仿佛將人們帶到了格林童話中白雪公主的情景中……。

溪水在綠樹蔭下潺潺流過，魚兒在水中歡快游蕩，一派自由自在地休閑。清澈的水面依稀可見水底的鵝卵石。岸邊蘑菇造型的小怪人，長鼻子圓眼睛吸引你對他多看幾眼。黑色抽象變異造型的石雕，安靜地坐在水邊，將雙腿伸入水中，似乎在觀魚、在養神、在遐想著無窮的童話世界……。

曲徑的小道，圍著低矮的木柵欄。我們沿著鮮花盛開的的小路，向映襯在綠樹叢中農家小院走去。草坪上竹椅、花壇，是喝茶聊天的的地方。木制帶頂的水井，用手搖著轆轤把水從井中緩緩提上，澆灌著那低矮藤架上的植物和那匍匐在木柵欄上的藤蔓，沿著木扶手的樓梯小沓幾步便到了農舍。

我們穿行在綠樹中，來到了獵戶瓦西里家，門口是一尊手握長矛和盾牌的銅像，鳥籠和一頭用獸皮制成的帶有角的鹿，也許這是獵手引以為自豪的戰利品。木格窗邊掛有一架手搖電話，在手機盛行的今天，看到它，尤為親切。屋里放有一架鋼琴，琴臺擺放著俄羅斯藝術品，一臺縫紉機和一個燒炭的鐵制大熨斗。鋪著臺布的餐桌上，放著鮮花，屋里擺放著酒具，和各類酒水……。

這是娜塔莎大嬸家，木制的床，墻上掛有俄羅斯風格的掛毯，鋪著小方巾的床邊柜上擺放著花瓶，屋里放置著各類布藝工藝品。呈現著俄羅斯韻味的裝飾。

我們游走在小鎮，每到一處便蓋上小鎮特有的印章。小鎮濃郁的俄羅斯風情，深深地吸引、感染者我們。這里似乎是一個遠離世俗的人間天堂，我多么向往著能在這里生活……。伴著樂聲，我們離開了這令人神往的俄羅斯風情小鎮。

第三篇：第十單元復習教案

第10單元復習教案

課型 ：復習課 主備人：王瑞紅 復習目標

1、回憶有關海洋的知識，激發學生求知欲望，從而產生熱愛大自然，保護大自然的思想感情，同時培養學生課外閱讀興趣。

2、掌握本單元生字、新詞，理解并積累“日積月累”中有關的字、詞、句。

2、回憶課文內容，回答課后問題，知道《海底世界》這篇文章的結構，理解并掌握《圓圓的沙粒》的中心。

3、學會抓住中心句理解課文內容，并了解課文是如何圍繞中心句展開敘述，并針對“如何將事物寫具體”進行說或寫的練習。

重點難點

1、能把《海底世界》分成三部分，同時能抓住課文的中心句，并抓住重點理解一段話的意思，說出景色奇異、物產豐富表現在哪里，同時嘗試怎樣把事物寫具體的。

2、通過復習《圓圓的沙粒》，領悟“只要朝著一定目標堅定不移地努力，就能實現愿望”，從而激勵學生朝著目標前進。

教具使用

小黑板或多媒體 教學過程

一、目標導學

1、導入：我們生存的地球表面有70%的面積是大海。從表面上看，大海有時波濤洶涌，有時風平浪靜。但是，在大海深處卻有著陸地上沒有的奇異景觀，那里也蘊藏許許多多珍貴的東西。這節課，就讓我們再一次潛入海底，去探索那神秘的海底世界。我們一起來復習第十單元。板書:海底世界

2、出示復習目標：（同上：口述或用多媒體展示）

二、自主復習

1、出示復習提綱：（小黑板或用多媒體展示，若口述應說一題讓學生完成一題）

⑴認識本單元30個生字，其中會寫17個。掌握多音字“參”和“縫”的兩個讀音。復習方法：自主讀、口頭組詞，一類字口述結構或偏旁，個別疑難練習寫一至兩遍，并強化記憶。

⑵速讀《海底世界》第二、三、四、五自然段，用“﹏”畫出各段的中心句。分別說說每個段落是從哪方面來表現海底世界“景色奇異、物產豐富”的。再重讀第四自然段，后說出文中列舉了哪幾種動物？它們的活動方法怎樣？

⑶默讀《海底世界》第二、三自然段，體會并說說每段話分別是怎樣把事物寫具體的。(提示：第二段，提出問題→概括回答→具體回答；第三段，先總述動物活動方法不同→后舉例說明)⑷讀《圓圓的沙粒》：讀1-3自然段體會沙粒的堅定；讀第4自然段說說兩處“省略號”的作用；讀倒數3、2自然段，體會珍珠的美麗，并指出表現珍珠美麗的詞語或句子。

⑸從課文中找出能說明沙粒為什么變成珍珠的句子，并嘗試總結本文的中心。

⑹讀記“日積月累”中的五項內容。

2、學生按復習提綱進行復習。教師巡回指導，及時了解學生自主復習情況。

三、合作探究

1、小組互探：

①《海底世界》一課先寫了什么？后寫了什么？最后又寫了什么？體會課文“總（總述）——分（分述）——總（概括）”結構方式。

②快速默讀《圓圓的沙粒》4-8自然段，思考交流：后面的省略號省略了什么？漫長的歲月里，這顆沙粒在做什么，想什么？試著說一說。

③讀完了《圓圓的沙粒》這個故事，你想用什么成語或格言發表你的感受嗎？（如：工夫不負有心人，鐵棒磨成針??）嘗試用自己的話總結本文的中心。

針對復習提綱中的問題，組長帶領逐題交流，共性難題班級交流時解決。

2、師生互探：教師可以通過觀察參與弱勢小組討論，并在班級交流時采取點名提問等方式，了解學生復習情況，解決共性疑難問題。

教師小結：

1.《海底世界》采用了“總－分－總”的結構形式，先提出問題大海深處怎樣？后從“寧靜、黑暗、聲音、動物、植物、礦物”六個方面分別寫出海底情況，最后總結海底是一個“景色奇異、特產豐富”的世界。

2.學習《圓圓的沙粒》一課，我們知道：沙粒的目標明確，決心非常堅定。而且它朝著目標，堅持不懈地努力，終于取得了成功，變成了美麗的珍珠。這說明：只要朝者一定目標堅定不移地努力，就能實現愿望。我們在學習上也應該是這樣。

四、達標訓練

1、聽寫詞語。（聽寫后同桌互查）

強烈

器官

是否 危險 后退 達到

簡直

動搖 一顆珍珠

議論紛紛

2、完成“日積月累”中的一、二兩題。（要求：第一題重點區分字型；第二題讀兩遍，加點的詞寫一遍，并嘗試口頭造句。）

3、完成“日積月累”中的三、四兩題。（要求：第三題熟讀成誦；第四題讀兩遍。）

4、《海底世界》寫出海底的____________、＿＿＿＿＿＿兩個特點；《圓圓的沙粒》一課告訴我們：只要朝著一定目標＿＿＿＿＿＿，就能實現＿＿＿＿。

五、堂清檢測

1、看拼音，寫詞語。

qiánɡ liè qì ɡuān weī xiǎn（）（）()jiǎn zhí d?nɡ yáo zhēn zhū()()()

2、給加點的字注音：

海參也參加了動物運動會。它在會上表現異常，先是坦然地鉆．．．．進動物牢獄的一條縫中，后來猛然地出來攻擊章魚，結果不小心進．．．．．入了人們用紗布縫制的魚網中。．

3、《圓圓的沙粒》一課告訴我們：只要朝著一定目標＿＿＿＿＿＿，就能實現＿＿＿＿。

4、完成“日積月累”中的第五題。仿寫句子,把事物寫具體。

第十單元形成性檢測題

雙基加油站

一、看拼音寫詞語，可要看仔細喲！

miǎn fèi

lì

dǎo yǔ

shǔ

m?

tú

()()沙（）()()金（）（）生

長（）

二、比一比，組成詞語，只有細心的同學才能發現他們的不同。

胞（）

潮（）

披（）

牧（）

包（）

嘲（）

拔（）

枚（）

三、補充詞語，相信你是詞語專家。

竊竊()景色（）物產()極目（）

風和()各（）各()議論（）

（）澎湃

四、照樣子填空，它會因你更美麗！

溫 暖的陽光

的海景的珍珠

的玻璃的世界的島嶼

讀寫訓練場

一、給下面的詞語找個合適的位置吧！

寧靜

安靜

1、海面上波濤澎湃的時候，海底依然很。

2、上課鈴響了，教室里立刻

下來。

神秘

秘密

1、這一天，我來到一個

而陌生的島嶼。

2、他的心中有一個小。

二、仿寫句子，你會寫得更精彩！

例：海底有山，有峽谷，也有森林和草地。

1、山上有

2、草原上有

3、學校里有。

。

三、排排下面句子的順序，可不要拉錯了朋友喲！（在括號內填上正確的序號）

（）山谷里有一條小溪，溪水慢慢地流著。

小精靈兒童http://www.tmdps.cn

（）這里的空氣多新鮮，這里的風景多美麗！

（）藍藍的天空飄著一片片白云。

（）這是什么地方？

（）不遠處有一片綠色的竹林，竹林邊開放著一朵朵火紅的野花。

（）這是我可愛的家鄉。

實踐小天地

一、回味一下學過的課文吧，你會有更多的收獲！

海底是否沒有一點兒聲音呢？不是的。海底的動物常常在竊竊私語。你用水中聽音器一聽，就能聽見各種聲音：有的像蜜蜂一樣嗡嗡，有的像小鳥一樣啾啾，有的像小狗一樣汪汪，還有的好像在打鼾。它們吃東西的時候發出一種聲音，行進的時候發出另一種聲音，遇到危險還會發出警報。

1、用“

”畫出文中用來形容聲音的詞。

2、“竊竊私語”的意思是

，在本課是指。

3、這段共有

句話。第四、五句話是圍繞

來寫的。

二、課外閱讀中，你可以大顯身手了！

說大話的維克托

班上轉來一個新同學，他的名子叫維克托。

維克托和同學熟悉以后，經常向大家介紹自己的一些奇遇，例如他怎樣一個人撲滅一場大火，又怎樣從河里救起一個快要淹死的孩子。大家都信以為真。

有一天，班上的同學排演一出話劇，不料，在演出前，扮演主角的學生突然病了，大家發起愁來。“我很熟悉這個角色，就讓我來演吧。”突然，維克托自告奮勇地說。同學們立刻轉憂為喜，都從心里感激他。

到演出的那一天，維克托卻沒有來。同學們急得像熱鍋上的螞蟻，找遍了校園的各個角落，仍然不見他的蹤影。

第二天早上，同學們走進教室，看見維克托安閑自得地坐在自己的椅子上。大家立刻圍了上去。

“你昨天為什么不來演戲？”

“忘了。”他若無其事地回答。

“這樣重要的事情怎么可以忘記？”不管男同學還是女同學都提高了嗓門責備他。

同學們氣憤極了，大家約定在兩個月之內，誰都不理睬維克托。

這兩個月的時間，對愛說大話的維克托來說確實很難熬。但是他終于懂得了說大話是最壞的事，答應別人的事一定要做到。

1、給文中的兩個多音字注音并組詞。

（）（）

（）（）

還

應

（）（）

（）（）

2、在文章中找出與下面意思相對應的成語，填在括號內。

①自己主動地要求擔當某項任務。（）

②像沒有那回事一樣。（）

3、“到演出那一天，維克托卻沒有來”，這時，同學們是什么情態？在文中找出有關的句子寫在下面的橫線上。

4、圍繞班上同學排演話劇的事，文章寫了同學們的心理變化，先是

，后又，再是

，最后責備、氣憤；造成同學們的心理變化的原因，先是，后是，再是，最后是因為維克托對自己的失信表現得若無其事。

5、回答：維克托會改正自己的缺點嗎？你是從文章中的哪些敘述內容得出這個結論的？

三、習作。

學習了本單元的三篇有關海的課文，你對大海有了哪些了解？你還想知道什么呢？試著以“我心中的大海”為題目寫一寫你的感受。

第四篇：俄羅斯教案

七年級下冊地理 第八章 第三節 俄羅斯 教案

陳宸

教學內容：俄羅斯 教學課時：第一課時 教學目的：

1．知識與技能：運用地圖描述俄羅斯的地理位置特點，分析俄羅斯的地勢特征對河流的影響，歸納俄羅斯以溫帶大陸性氣候為主的氣候類型以及各地 區氣候差異的形成原因及特點。；了解俄羅斯的疆域、位置，掌握其地形、氣候、河流特征。

2．過程與方法：利用多幅地圖進行分析、概括，培養學生讀圖、析圖能力及對新舊知識綜合運用、綜合分析能力。

3．情感態度與價值觀：從俄羅斯發達的軍事向學生灌輸科技興國的思想。

教學重、難點：

俄羅斯的地形區，地勢特征，氣候差異的原因。

教學方法：講述法，讀圖分析法，對比分析法，自主學習法。教學用具：多媒體課件，地理地圖冊，地理填充圖冊。教學過程：

一、導入（視頻導入）

師：在上課之前，首先觀看一個視頻，想一想視頻中所描繪的是哪一個國家？（播放俄羅斯概況視頻。）生：俄羅斯（板書）

師：今天我們就來學習這個國家——俄羅斯。

二、新授

（一）地理位置（板書）

師：首先我們來看看俄羅斯這個國家的地理位置（出示俄羅斯在世界地圖中的位置圖）

師：俄羅斯，是亞歐大陸北部的一個國家，地跨兩個大洲，那么我們來看看它的地理位置。

（出示地圖，引導學生觀看地圖）

師：我們知道，描述地理位置時，可以從三個方面描述，分別是哪三個方面？ 生：經緯度位置，半球位置，海陸位置

師：首先，我們來看看俄羅斯的經緯度位置（板書）(利用大屏幕分析俄羅斯的經緯度位置)師：俄羅斯大部分位于30°E~170°W, 50°N~ 75°N。

師：那么我們再來看半球位置（板書），回顧一下東西半球的劃分界限 生：20°W~160°E。

師：那么南北半球是怎樣劃分的呢？

生：赤道以北的稱為北半球，赤道以南的稱為南半球。師：所以說，俄羅斯跨東西兩半球，全部位于北半球。師：最后，我們再來看俄羅斯的海陸位置。（板書）俄羅斯位于歐洲東部和亞洲北部，地跨亞歐兩大洲，（補充亞歐洲的分界線）回想一下，亞洲和歐洲的分界線有哪些？ 生：烏拉爾山、烏拉爾河、大高加索山脈、黑海、里海、土耳其海峽。師：那么俄羅斯的海陸位置如何描述呢？

東臨太平洋，隔白令海峽與美洲相望，北臨北冰洋，西臨波羅的海，西南臨黑海和里海，南面與格魯吉亞、阿塞拜疆、哈薩克斯坦相鄰，東南面與中國、蒙古、朝鮮相鄰。

師：了解了俄羅斯的地理位置，我們來看看它的面積。

（二）面積（板書）

師：我國的國土面積是960萬平方千米，那么俄羅斯的國土面積是多少呢？（出示各國面積統計表）這里有一個世界各國國土面積排名，從中我們可以看出俄羅斯的國土面積最大，（出示俄羅斯輪廓圖，用筆畫出俄羅斯的大致輪廓線）俄羅斯幅員遼闊，面積1709.8萬平方千米，是世界上面積最大的一個國家。

（三）地形、地勢（板書）

師：俄羅斯這樣的一個大國，它的主要地形區有哪些呢？地形、地勢又有什么特點呢？

（插入俄羅斯地形分布圖，指導學生在圖中找出俄羅斯主要的山脈、河流、湖泊）

師：再次看到地形圖，說一說俄羅斯有哪些山脈、河流，湖泊？ 生：烏拉爾山、大高加索山、上揚斯克山、斯塔諾夫山脈。生：伏爾加河、頓河、鄂畢河、葉尼塞河、勒拿河。生：里海（內陸湖），貝加爾湖

師：其中，伏爾加河是俄羅斯的母親河，也是歐洲最長的河流，自北向南流經東歐平原，最后注入里海。（可提及亞洲最長的河流——長江）

而里海是世界上面積最大的咸水湖，貝加爾湖是世界上最深的淡水湖。1，地形（板書）

師：我們來看俄羅斯的主要地形區有哪些？

生：東歐平原、西西伯利亞平原、中西伯利亞高原、東西伯利亞山地。師：這里有一個西西伯利亞平原、中西伯利亞平原，東西伯利亞山地，這里的西伯利亞，也就是北亞地區，西起烏拉爾山脈，東至太平洋；北至北冰洋，南至哈薩克的中北部，以及蒙古國和中國的邊境。所以，在西伯利亞這一范圍內，就有了西西伯利亞，中西伯利亞和東西伯利亞之稱。

師：俄羅斯地形以平原和高原為主，主要分為四大地形區（板書）：東歐平原與西西伯利亞平原以烏拉爾山脈為分界線，西西伯利亞平原與中西伯利亞高原以葉尼塞河為分界線，中西伯利亞高原與東西伯利亞山地以勒拿河為分界線。鄂畢河是屬于西西伯利亞平原這一個地形區。

師：那么，俄羅斯的地勢特點是什么呢？

2、地勢（板書）

俄羅斯以葉尼塞河為界，東部為高原和山地，西部為平原，從地圖上看，可以看出俄羅斯地勢東高西低，我們在分析亞洲地勢特點的時候，是根據河流流向來判斷地勢特點，亞洲水系特點：由中部呈放射狀向四周奔流入海，所以亞洲地勢特點是中部高，四周低，而在西伯利亞地區，河流自南向北流，水往低處流，所以西伯利亞地區地勢特點是南高北低。

師：俄羅斯地處中、高緯度，氣候具有大陸性特征，我們來看看俄羅斯有哪些氣候類型？

（四）氣候（板書）

課堂活動：利用大屏幕展示俄羅斯氣候類型分布圖，完成下列任務。

1、師：看地圖，說出俄羅斯主要位于五帶中的哪一帶？

生：北溫帶。

2、師：俄羅斯有哪些氣候類型（板書），描述他們的分布地區。

生：溫帶大陸性氣候，地中海沿岸的地中海氣候，北冰洋沿岸的苔原氣候，太平洋沿岸的溫帶季風氣候。（板書）

師：那么溫帶大陸性氣候有什么特點呢？俄羅斯氣候總的看大部分地區冬季寒冷而漫長，夏季涼爽而短促（板書）。

師：但是由于俄羅斯領土遼闊，各地氣候并非那么整齊劃一，東西南北氣候有很大差異。（板書）

[讀圖]讀“俄羅斯氣候圖”，指出俄羅斯各地氣候有什么差異？為什么存在這些差異？

（學生回答）

[教師歸納]俄羅斯北部位于北極圈以北，又臨北冰洋，屬寒帶氣候。東部太平洋沿岸受季風影響為溫帶季風氣候。大陸中、西部雖然都屬于溫帶大陸性氣候，但在氣溫、降水上也有很大差異

師：這里，我們可以結合之前分析過的亞歐大陸年降水量和氣溫的變化來分析，也就是書本第八頁，我們可以知道，亞歐大陸由西向東氣溫年較差不斷加大，由沿海向內陸降水量逐漸減少。這是為什么呢？

[教師歸納]西部為東歐平原，地勢低平，臨近海洋，受大西洋影響較大，加上北大西洋暖流的影響，使得西部廣大地區氣候溫和，降水較多，但中部西伯利亞地區，不僅遠離海洋，又受極地寒冷氣流的影響，冬季非常寒冷，而且冷的時間很長。這里有北半球的寒極“奧伊米亞康”，這里的最低氣溫曾達到－71度。

活動：根據上揚斯克與莫斯科的氣溫和降水資料，比較兩地的氣候特點，分析影響兩地氣候的主要因素有哪些？

師：我們再來看看能與奧伊米亞康相媲美的上揚斯克以及俄羅斯首都莫斯科的氣候，（出示上揚斯克和莫斯科月平均氣溫和降水量表）

師：上揚斯克與莫斯科的氣候相似之處：都為溫帶大陸性氣候，冬季嚴寒而漫長，夏季涼爽而短促，降水不多，夏季較為集中。

上揚斯克與莫斯科氣候特點差異：與莫斯科相比，上揚斯克的冬季更冷更長，夏季更短，最低氣溫達到了零下四十七度，降水更少，降水更為集中。

師：那么影響兩地氣候的主要原因是什么呢？ 生：地形、緯度、洋流。

師：緯度因素——兩地緯度較高，大陸性強，形成冬季長而嚴寒、夏季短而涼爽的溫帶大陸性氣候，上揚斯克位于北極圈以北，莫斯科位于55°N，上揚斯克冬季更長，夏季更短。

大氣環流因素——上揚斯克冬季受北冰洋寒冷氣流的影響，莫斯科冬季受北大西洋的暖濕氣流影響，導致上揚斯克降水少且集中，氣溫更低，莫斯科降水較多且均勻、氣溫偏高。

地形地勢因素——上揚斯克位于東西伯利亞山地，莫斯科位于東歐平原，地形地勢的差異也導致兩城市氣溫的差異。

師小結：由此可見，俄羅斯的氣候是較為復雜的，這一點與其國土廣大是分不開的。但分布最廣、最突出的氣候，仍然是溫帶大陸性氣候。

[提問]這種氣候特點對俄羅斯的河流有什么影響？

（大部分河流封凍期長，俄羅斯最大的三條河流都在西伯利亞，且自南向北流入北冰洋，氣候寒冷漫長，河流封凍期長，且越向北封凍期越長；西伯利亞地區人口稀少，經濟相對落后，運量少。伏爾加河位于歐洲，且自北向南流，緯度較低，氣候較溫暖，河流封凍期短，人口和工農業主要集中于歐洲，河運量大。所以俄羅斯河流眾多,但除了伏爾加河外航運價值都不高。）

三、小結

師：這節課我們學習了俄羅斯的相關知識，你學到了什么？ 生：地理位置。生：山脈、河流、湖泊。生：地形，地勢，氣候。

四、布置作業

師：完成填充圖冊俄羅斯這一節第一課時的內容。

教學板書設計：

俄羅斯

（一）地理位置

經緯度位置： 半球位置： 海陸位置：

（二）面積：1709.8千米2,唯一一個地跨亞、歐兩大洲和東、西兩半球的國家。

（三）地形、地勢

（1）地形：四大地形區的分布：（2）地勢：東高西低、南高北低。

（四）氣候

（1）類型：溫帶大陸性氣候、地中海氣候、溫帶大陸性氣候、苔原氣候。（2）特點：冬季嚴寒漫長，夏季涼爽短促；氣候差異顯著

第五篇：俄羅斯教案

一、說教材

(一)教材的前后聯系和所處的地位

《俄羅斯》是七年級地理下冊第三章走進國家第三節的內容，通過教學利用學生已學的經緯度知識閱讀出俄羅斯大致的經緯度，利用已學的等高線圖上的高度表和五種地形，讀出俄羅斯的主要地形。氣候的形成原因，主要從緯度位置，海陸位置這兩個影響俄羅斯氣候的主要因素出發。明確俄羅斯的氣候溫帶大陸性氣候為主，在此基礎上進一步認識俄羅斯各地氣候的差異。利用大洲的界限知識掌握俄羅斯是地跨亞歐兩洲的歐洲國家。豐富的自然資源，可結合已經學過的知識。明確俄羅斯煤，鐵，石油資源在世界上名列前茅。本章在此將知識進一步鞏固。對這部分知識的學習不僅是知識的深化和擴展更重要的是讀圖、分析能力和知識遷移能力的培養和提高。

教材分析

本節教材共分6個小標題。“面積最大的國家”、“平原廣大”、“溫帶大陸性氣候為主”、“豐富的資源”、“改革中的經濟”、“西伯利亞的開發”，分別介紹俄羅斯的地理位置和面積、地形特點、氣候特點、資源特點、經濟特點和區域開發方面的情況。

本節教材第一個標題為國家概況的介紹;第二、三、四個標題內容分別敘述和說明俄羅斯自然地理特征的三個重要方面：“平原廣大”和“溫帶大陸性氣候為主”為理解俄羅斯農產品和主要農業區分布提供了條件，“豐富的資源”為理解俄羅斯的經濟特點和開發西伯利亞作了說明;第五、六個標題內容闡述俄羅斯人文地理特征，可以從中了解俄羅斯的工業、農業城市、港口分布特點及亞洲西伯利亞的開發情況。本節教材的編排結構是：

本節教材圖表系統提供3幅地圖：

①圖3-22，說明俄羅斯周圍海洋，亞洲與歐洲部分比較，地形區分布及特點，河流與城市。

②圖3-24，說明俄羅斯地勢地形與河流分布的關系，“東高西低、平原廣大”是其地形主要特征。

③圖3-26，說明俄羅斯主要礦種及產地，特別是石油、黃金、煤、有色金屬等礦產資源豐富，本圖淡化了礦產地的識記，強調礦產種類及其與工業基地分布的關系。

2幅景觀圖：一為反映宗教和建筑特色的大教堂，一為貝加爾湖及湖畔的亞寒帶針葉林景觀。

2張統計表：

①上揚斯克和莫斯科氣候資料分別表明俄羅斯東部西伯利亞受北極地區寒冷氣流影響，是北半球的寒極之一，降水較少;而西部東歐平原受大西洋影響，氣候較溫涼，降水較均勻，是溫和的大陸性氣候。

②俄羅斯亞洲與歐洲部分地區差異對比則要求學生通過對比掌握其差異性，也暗示了開發西伯利亞的必要性。補充閱讀材料提供了俄羅斯民族方面的概況，為學生收集此方面的資料作了示例。

本節教材還說明了俄羅斯幾個方面的世界之最：

①俄羅斯是世界上面積最大的國家;

②俄羅斯是世界上跨經度最大的國家;

③貝加爾湖是世界上最深的湖泊，是世界上淡水量最多的湖泊;

④俄羅斯有世界上面積最大的亞寒帶針葉林帶。

(二)教學目標的確定

知識目標：

1.俄羅斯是地跨歐亞兩洲的世界上面積最大的國家，也是傳統上的歐洲國家;掌握俄羅斯的氣候和地形的主要特征以及豐富的自然資源。

2.了解俄羅斯具有豐富的煤，鐵，石油等資源。是工農業生產發達的經濟大國;掌握工業區的分布和主要工業部門。

3.了解俄羅斯內河航運，鐵路和海上交通的基本狀況。掌握和記憶主要的港口和西伯利亞大鐵路及重要的城市。

能力目標：

1.綜合分析：一個國家的地理特征主要從自然條件和經濟狀況兩個方面來分析。

2.綜合分析說明歐洲和北亞的氣候特征及其成因。

3.綜合分析俄羅斯工業建立的基礎和地區分布和日本有何區別。

情感目標：

通過俄羅斯自然資源和人文知識的了解。使學生用辨證的觀點一分為二的觀念來看待問題。(三)教學難點的分析和突破

1.重點

(1)北亞的位置：北亞全部為俄羅斯所占，大部分為中高緯度其決定了俄羅斯的自然景觀和農業生產的特點。

(2)俄羅斯的面積：俄羅斯地跨歐亞兩洲的世界上面積最的國家，通過讀圖明確烏拉爾山和大高加索山脈這是歐亞兩洲的界限。為說明俄羅斯在傳統上是一個歐洲國家打下基礎。

(3)俄羅斯的氣候：從俄羅斯的緯度位置和海陸位置來分析其氣候特點。“冬季漫長而嚴寒，夏季短促而溫暖”在此基礎上進一步說明。東部平面西部深受大西洋影響，氣候溫和是溫帶大陸性氣候;而西部西伯利亞地區常受北極地區寒冷氣流的影響是北半球的寒極;北冰洋沿岸是終年嚴寒的極地苔原氣候，東部太平洋沿海地區有小部分溫帶季風氣候，使學生認識氣候分布的明顯地區差異。

(4)俄羅斯的礦產資源與重工業為主的工業：讀俄羅斯礦產分布圖結合工業區的分布可以使學生理解資源與工業的關系及建立的基礎與地區分布和日本的差異。讓學生認識到俄羅斯的工業主要上建立在本國豐富的礦產資源的基礎上且以重工業為主。

2.難點：

經濟發展的地區差異性：主要從農業，工業的分布，歷史的，人口的分布，交通運輸網的疏密來分析得出俄羅斯西部地區經濟發達，人口稠密而東部地區經濟較西部地區落后，人口稀少。

二、說教法

本節教材教學兩個課時，本節課是第一課時，本節課總的指導思想是在教師的引導下啟發學生思考與回顧已有的地理知識，并學會相關的聯系和分析。

1.教學方法的組合

(1)本節課運用談話、閱讀、討論、學習競賽等多種教學方法。尤其是學習競賽能激發學生的學習熱情，培養學生多種能力。本節又采用了知識結構圖法，使學生的地理思維隨著教師的講解而步步深入，且激發了學生的想象力。

(2)整節課主要貫穿“學為主體、教為主導、思練結合”的教學思想，讓學生獨立自主親身參與、體驗教學活動的全過程。教師注意由淺入深、由簡單到復雜的恰當引導，學生從不斷演示中觀察問題，探究現象，解決問題。

2.教學手段：運用多媒體教學將一些靜態信息加工成聲、情、形的動態信息，調動學生多種感官。吸引學生的注意力，激發學生的興奮點，喚起強烈的求知欲，強調重點，攻破難點。增大教學容量，提高教學效果。

3.教具選擇：多媒體課件。

三、說學法

(一)對學生情況的了解：

用綜合分析的方法。分區地理知識我們前面已講過，一個國家的地理特征主要從自然條件和經濟狀況兩個方面來分析這個能力尚未完全建立。這節課的內容較多應當突出重點，實現深化提高的目標。

(二)學習本章知識應當注意的問題。

1.本章各知識點之間有著密切的因果關系，學習時千萬不能割裂開來，要學會分析、推理的思維方式。

2.北亞位置和范圍的知識點要注意引導學生學習有序的說明范圍方法。例如由東向西(由西向東，自北向南，自南向北)。

3.俄羅斯氣候特點，通過讀圖，緯度位置，海陸位置，地形，洋流等方法分析為什么這樣。

(三)課堂練習設計：

1.選擇題難度適中主要是為了檢查學生的基礎知識重點難點的理解程度，適用于大部分學生。

2.讀圖題是對本課知識的利用，注重知識的遷移能力及知識的前后聯系，有點難度所以重點講解。

四、說教學過程：

1.本節課的教學程序是“教師引導、學生設疑(設置問題)----學生探究----教師講解歸納總結----知識反饋運用。

教學組織形式：

(1)利用芭蕾舞圖片導入新課。

(2)觀察俄地形圖分析地形特點、緯度位置。進而分析緯度位置對氣溫和降水的影響。

(3)利用農業分布圖分析農業、交通分布的影響因素。

(4)利用俄資源圖分析其資源分布及對工業的影響。

(5)拓展延伸：學生探究加拿大人口、城市與交通分布特點及原因。

2.總結鞏固，隨堂練習。

總結重在綜合概括，使知識條理系統。隨堂練習意在鞏固本課所學知識與技能。