第一篇：四年級(jí)英語(yǔ)weather教學(xué)設(shè)計(jì)

四年級(jí)英語(yǔ)下冊(cè)Unit 3 Weather 基于課程標(biāo)準(zhǔn)的教學(xué)設(shè)計(jì)

李媛媛

一、教學(xué)目標(biāo)

1.知識(shí)目標(biāo)：

學(xué)生能聽、說(shuō)、認(rèn)讀 sunny, cloudy, windy, rainy, snowy，并能通過(guò)探究，掌握這幾個(gè)詞匯讀音規(guī)律。

學(xué)生能夠了解不同天氣的形成過(guò)程，并初步學(xué)會(huì)根據(jù)自然界的各種現(xiàn)象判斷天氣即將發(fā)生的變化。

2.能力目標(biāo)：增強(qiáng)主動(dòng)思維和實(shí)踐意識(shí)，提高自主學(xué)習(xí)能力，提高語(yǔ)言運(yùn)用能力。

3.情感目標(biāo)：學(xué)生通過(guò)充分挖掘生活經(jīng)驗(yàn)，豐富生活知識(shí)，認(rèn)識(shí)了解我們賴以生存的大自然。

二、課前準(zhǔn)備

彩色粉筆、課件、錄音機(jī)

三、教學(xué)和活動(dòng)過(guò)程

教學(xué)過(guò)程

設(shè)計(jì)說(shuō)明

↘熱身（Warm-up）

1.Let's do

T: Walk, walk, walk, run , run, run.Fly, fly, fly.Jump, jump, jump.Dance, dance, dance.Swim, swim, swim.Draw, draw, draw.中間加入 stop。

(學(xué)生饒有興趣地邊聽邊做，聽到 stop 時(shí)停。)

2.超級(jí)變、變、變

教師寥寥數(shù)筆呈現(xiàn)板書背景（山，河等）

T：What can I draw? What do you see?

有的學(xué)生說(shuō)：You can draw a mountain.It's so big.T:（邊說(shuō)邊表演）Look, a mountain.T: Can you be a mountain? I'm a bird.I'm beautiful.I can fly.What can you be?

Ss: We can be the Yandang Mountain.It's beautiful.(學(xué)生對(duì)教師瞬間畫成的畫很詫異。)

TPR 活動(dòng)既可活躍課堂氣氛，又可為下一環(huán)節(jié)的語(yǔ)言作鋪墊。

Stop 可增加TPR趣味性。

趣味盎然的游戲調(diào)動(dòng)學(xué)生興趣，自然導(dǎo)入新知識(shí)。又為本課結(jié)尾的表演埋下伏筆。

↘呈現(xiàn)/操練（Presentation/Practice）

呈現(xiàn)各種天氣現(xiàn)象的形成過(guò)程

1.教師在黑板上畫一個(gè)卡通太陽(yáng)——sun 板書

T(引導(dǎo))：Look, I'm the sun.I'm shy.How do you feel? Are you hot? 教師邊表演邊說(shuō)

Ss: I feel warm.T: Can you be a sun?

S1 拉起頭發(fā)表演怒發(fā)沖冠的太陽(yáng): Look, I'm the sun.I'm angry.（眾學(xué)生笑）教師順勢(shì)讓學(xué)生說(shuō)出自己的感受。

Ss: I see the angry sun.I'm hot...S2 馱著背表演年老的太陽(yáng): I'm the sun.I'm old.I'm very kind.Ss: Oh, we feel...教師因勢(shì)利導(dǎo)，讓學(xué)生發(fā)散思維，并復(fù)習(xí)hot，cold，warm，cool 等詞。

2.cloud

T: Look, the sun is shinning in the sky.The water in the river changes into steam.What will it be?

教師畫云

Ss:云

Ss學(xué)說(shuō)cloud。

板書：cloud

T: What does the cloud look like?

S1: The cloud looks like baby's face.It's lovely.S2:The cloud looks like an UFO.It can fly.It's cool.T:（課件一 出示各種云的形狀圖）What does the cloud look like?

The cloud looks like...4

S1(圖片一): The cloud looks like a horse.It's strong.It can fly in the sky.S2(圖片一): The cloud looks like a cow.It's fat.S3 S4 S5...結(jié)合科學(xué)課知識(shí)呈現(xiàn)新知識(shí)。學(xué)生在學(xué)習(xí)語(yǔ)言的同時(shí)，又在教師的帶領(lǐng)下探索自然界的奧秘。

給學(xué)生一個(gè)似是而非的圖形，訓(xùn)練學(xué)生的發(fā)散性思維，充分發(fā)揮學(xué)生的想象力。不同的答案形成了學(xué)生之間的信息差異，學(xué)生有表達(dá)的欲望，樂(lè)于表達(dá)。

單詞操練在句型的依托下更為有效。

學(xué)生張開想象的翅膀，發(fā)散性思維。

3.rain

T: More and more clouds get together.What will come?

Ss: 雨

學(xué)說(shuō) rain。

板書：rain 5

a.Talk about the sound of the rain。

S1: Rain, rain, hualala.教師接話題

T: Oh, how heavy!Heavy rain, let's go!

(教師裝著狼狽地逃開,課堂一下子沸騰了,學(xué)生紛紛舉手模仿雨聲。)

S2 ：Rain, rain, xilili.T: Oh, light rain.b.Sing the song Rain, rain go away.學(xué)生的口中導(dǎo)出 rain 一詞。

教師在課堂中幽默的表演給課堂注入了新鮮的活力，借助學(xué)生的話滲透 heavy rain light rain。

4.snow

教師畫冷空氣

板書：snow

Ss say the chant.Snow

Snow, snow, where do you go?

I don't know.I don't know.Where can I go?

單詞的操練形式可以靈活多樣，Snow 一詞的發(fā)音對(duì)學(xué)生來(lái)說(shuō)較好掌握，因此通過(guò)一個(gè)朗朗上口的歌謠加以鞏固。

5.snowy

a.T: What's the weather like here? It's snowy.板書 /i/, /i/, snowy.b.區(qū)別 snow 和 snowy

T: What's this?

T: What's the weather like here?

S: It's snow.S: It's snowy.c.Talk about snowy days.T: It's snowy.I can make a snowman.S: It's snowy.I can make a snow rabbit.師接學(xué)生的話題 Is it beautiful or ugly? Does it have small eyes or big eyes?

S1: I can make a snow Miss Chen.(哄堂大笑)

S2: It's snowy.I can make a snow tiger.It has two big eyes.The eyes are carrots.The nose is stone.It's lovely.(教師表?yè)P(yáng)，給予肯定)

課堂是隨機(jī)的，學(xué)生經(jīng)常在你不經(jīng)意的時(shí)候給你驚喜，作為教師，應(yīng)該善于捕捉時(shí)機(jī)，讓學(xué)生的思維火花撞擊出不同的樂(lè)章。

6.Sunny, cloudy, rainy.a.T:i,i,snowy.i, i...Ss: i, i, sunny.T:(課件二 不同天氣圖)

學(xué)生在表達(dá)自己的思維的過(guò)程中，難免會(huì)出現(xiàn)一些語(yǔ)病，教師應(yīng)加以鼓勵(lì)，而非立即糾正,這正是學(xué)生從不自覺(jué)的模仿語(yǔ)言到自覺(jué)創(chuàng)造語(yǔ)言的良好開端。7.用有節(jié)奏的 Chant 來(lái)操練

Rainy rainy, run back home.Sunny sunny, play a game.Cloudy cloudy, rain is coming.在教師引導(dǎo)下自主探究語(yǔ)音規(guī)律得出sunny, cloudy, rainy這幾個(gè)詞的發(fā)音。

↘拓展/鞏固（Extension/Consolidation）

活動(dòng) 1

T:(.課件三 晴天圖)It's sunny.I can...T:(.課件四 陰天圖)It's cloudy.What will the weather be like? Ss:It will be...T:(課件五 雨天圖)It's rainy.Let's...T：（課件六）課件六 智力問(wèn)答

a.根據(jù)小熊出示的東西，回答是何種天氣

table tennis football sneakers umbrella

sunny

b.wind windy

通過(guò)談?wù)摬煌鞖庖龅氖蚂柟淘~匯，發(fā)散思維，分享生活經(jīng)驗(yàn)。

活動(dòng) 2 談?wù)撎鞖庥锌赡馨l(fā)生的變化。

T:(課件七 不同天氣圖片)

T: It's cloudy and windy.What will the weather be like?

S1: It's sunny and windy.Let's...S2: It will be rainy.Let's go home.It will be rainy.Let's put away the clothes...根據(jù)事物之間的邏輯關(guān)系，培養(yǎng)學(xué)生推理能力。

活動(dòng) 3：根據(jù)各種現(xiàn)象判斷天氣即將發(fā)生的變化。

a.T：（課件八）出示螞蟻上樹，繁星滿天，魚浮水面，燕子低飛等各種情景。

T: Look at the tree.What can you see?

S1: There are some ants on the tree.T: What will the weather be like?

S2: It will be rainy.T: So can I wear sneaker? 10

S3: You can wear boots.T: It will be rainy.What can we do?

Ss: We can...T：(提供圖片中的情景作為參考)

根據(jù)天氣的相關(guān)信息或情景，編對(duì)話。

學(xué)生評(píng)選出最佳創(chuàng)意、最佳表演、最佳效果獎(jiǎng)。

Ss: We are ants.S1: I am a tall tree.Ant1: It's sunny.Let's have a picnic.Ant2: Oh, no, my hat.Ant1: It's windy.Look at the sky.There are many black clouds.Tree: Hey, ants, ants.Hurry up, hurry up.It's windy and cloudy.It will be rainy.Ants: Oh, let's climb the tree.(學(xué)生精彩的表演和豐富的想象贏得了陣陣掌聲。)11

教師這里通過(guò)舉例讓學(xué)生明白將要展開的話題，給學(xué)生一個(gè)思維的導(dǎo)向，并同時(shí)多方位地利用信息差讓學(xué)生分享個(gè)人生活經(jīng)驗(yàn)。

教學(xué)結(jié)果呈現(xiàn)用表演的方式，學(xué)生結(jié)合個(gè)人經(jīng)驗(yàn)充分發(fā)揮想象力，展現(xiàn)自我。

隨筆

教師在環(huán)環(huán)相扣，層層鋪墊的過(guò)程中完成了教學(xué)由“扶”到“放”的轉(zhuǎn)換。圖片的呈現(xiàn)只是給學(xué)生搭建一個(gè)平臺(tái)。體現(xiàn)了促使學(xué)生獲取、處理和使用信息的新課程理念。學(xué)生在最后的結(jié)果呈現(xiàn)中編出了各式的對(duì)話，有的以擬人的手法表演螞蟻與大樹的對(duì)話，滾動(dòng)舊知識(shí)恰到好處地體現(xiàn)了本課話題，很好地發(fā)揮了想象；有的則圍繞野餐緊扣話題展開，用英語(yǔ)解決實(shí)際問(wèn)題。

第二篇：weather教學(xué)設(shè)計(jì)

Unit6 Weather

Part A 教學(xué)設(shè)計(jì)

執(zhí)教者：許凌凌

池園鎮(zhèn)麗山小學(xué) 時(shí)間：2016年3月23下午

教材分析：

本課的教學(xué)內(nèi)容為閩教版小學(xué)英語(yǔ)四年級(jí)下冊(cè)第六單元Part A。教學(xué)內(nèi)容涉及有關(guān)天氣的詞匯，運(yùn)用這些詞匯詢問(wèn)天氣情況，進(jìn)行不同的穿著。教學(xué)單詞與句子較多，教學(xué)任務(wù)比較重。

學(xué)情分析：

四年級(jí)學(xué)生活潑好動(dòng)，好奇心強(qiáng)，模仿能力也比較強(qiáng)，而且具備了一定的聽、說(shuō)、讀、寫能力，可以設(shè)計(jì)形式多樣的教學(xué)環(huán)節(jié)。

教學(xué)目標(biāo)：

◆ 語(yǔ)言知識(shí)目標(biāo)

1.學(xué)習(xí)單詞weather，rain，snow，cold，but，warm和coat。2.學(xué)習(xí)句子How is the weather in……?

It’s.......What do you wear?

I wear ……

3.學(xué)習(xí)字母s在輔音音素結(jié)尾的名詞，發(fā)音為/z/。

3.功能：詢問(wèn)不同天氣，不同的穿著情況。◆教學(xué)重難點(diǎn)

1.教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)習(xí)單詞weather，rain，snow，cold，but，warm和coat。

學(xué)習(xí)句型How is the weather in……?

It’s.......What do you wear?

I wear ……

2.教學(xué)難點(diǎn)：能夠準(zhǔn)確流利地運(yùn)用句型進(jìn)行天氣情況地問(wèn)答和穿著問(wèn)答。◆ 語(yǔ)言技能目標(biāo)

1.能認(rèn)讀并正確書寫單詞rain，snow，cold，warm，coat。2.能用英語(yǔ)詢問(wèn)天氣情況和穿著。◆ 情感態(tài)度

通過(guò)學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生良好的人際交往與合作的能力，學(xué)會(huì)關(guān)注天氣，合理著裝。

設(shè)計(jì)思路：

考慮到本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容較多，學(xué)習(xí)任務(wù)繁重，因此設(shè)計(jì)了闖關(guān)游戲的形式來(lái)進(jìn)行教學(xué)，讓學(xué)生在游戲中，完成不同的學(xué)習(xí)任務(wù)。這樣可以符合小學(xué)四年級(jí)學(xué)生的心理特點(diǎn)，避免教學(xué)枯燥，學(xué)生產(chǎn)生厭學(xué)心理，讓學(xué)生在輕松、愉悅的環(huán)節(jié)中習(xí)得英語(yǔ)。

教具準(zhǔn)備： 1.課件 2.卡片

教學(xué)過(guò)程：

一、Lead in.1、Greetings.T: Hi, boys and girls.Glad to meet you.Ss: Glad to meet you, too.2、Enjoy some pictures.T: Look carefully and guess what we are going to learn today.……

Ss: 天氣，下雨，下雪

T：Yes, we will learn “weather”.由已學(xué)過(guò)的單詞sweater, father, mother—引出單詞weather讀音，揭示課題 Unit6 Weather Part A。操練新單詞weather。（強(qiáng)調(diào)”th”發(fā)音位置）（設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)簡(jiǎn)單的問(wèn)候語(yǔ)，能夠拉近新教師與新學(xué)生之間的距離感，迅速讓學(xué)生進(jìn)入學(xué)習(xí)英語(yǔ)的氛圍當(dāng)中。用圖片導(dǎo)入，配合耳熟能詳?shù)囊魳?lè)，能夠比較自然地揭示本課課題，并通過(guò)已學(xué)單詞導(dǎo)入新單詞，能夠讓學(xué)生更快更好地掌握單詞的讀音。）

二、Teaching.通過(guò)課件介紹本課的比賽機(jī)制——麥咭闖關(guān)游戲：洞窟密室，石盤密室，石橋密室探險(xiǎn)。設(shè)置闖關(guān)吉祥物——weather baby，起到闖關(guān)指引和獎(jiǎng)勵(lì)作用。將全班分成四個(gè)組，學(xué)生在四個(gè)密室中完成老師設(shè)置的學(xué)習(xí)任務(wù)，就能獲得weather baby。最終獲得weather baby最多的組為本節(jié)課的winner。

（設(shè)計(jì)意圖：利用學(xué)生熟知的電視游戲節(jié)目教學(xué)，能夠充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，寓教于樂(lè)，發(fā)揮游戲在小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)中的作用。吉祥物——weather baby的設(shè)置，能夠緊貼本課主題，無(wú)形中讓學(xué)生掌握weather這個(gè)單詞。）

StepⅠ 呼叫weather baby三次，抽取到洞窟密室。學(xué)習(xí)單詞rain，but, warm，snow，cold及句型How is the weather? It’s raining.It’s snowing.1、教學(xué)新單詞rain—raining和句子How is the weather?課件出示句子。T: How is the weather? What’s the meaning? Ss: 天氣怎么樣？ T：Good.全班齊讀，分組操練。

T：Listen!(教師播放課件聲音)Ss: 雨聲。

T: Yes.It’s raining.（揭示圖片）

教學(xué)單詞rain，學(xué)生拼讀，升降調(diào)讀，操練（強(qiáng)調(diào)n的嘴型）。引入raining，圖片對(duì)比學(xué)習(xí)。再引入句子It’s raining.（設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)rain—raining—It’s raining.層層遞進(jìn)的學(xué)習(xí)方法能夠讓學(xué)生更好的 進(jìn)行對(duì)比學(xué)習(xí)，扎實(shí)基礎(chǔ)。rain與raining圖片對(duì)比學(xué)習(xí)能夠讓學(xué)生更好地感知“正在……”，化抽象于形象。）

2、教學(xué)單詞but, warm。通過(guò)圖片中的太陽(yáng)和溫度引出新單詞教學(xué)。T：Is it cold when it’s raining? Ss: Yes.|No.T：But in the picture.It’s warm.教學(xué)but（強(qiáng)調(diào)尾音），warm(重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)m的嘴型及發(fā)音)。單詞拼讀，升降調(diào)讀，操練。

（設(shè)計(jì)意圖：用圖片的方式形象生動(dòng)，比較自然。）

3、教學(xué)新單詞snow—snowing和句子It’s snowing.教師通過(guò)課件展示圖片教學(xué)。學(xué)生拼讀snow，升降調(diào)讀，操練。T: How to express “正在下雪”? Ss: snow后面添加ing。

T：Yes.Clever!（設(shè)計(jì)意圖：?jiǎn)栴}的拋出主要是考察學(xué)生對(duì)ing的理解和掌握情況。）

4、由下雪圖片，引出cold和It’s cold.句子。單詞拼讀，升降調(diào)讀，操練。

5、Let’s chant.通過(guò)音樂(lè)來(lái)鞏固新單詞與句子。

（設(shè)計(jì)意圖：新學(xué)的單詞較多，特別rain與snow有形式的變化，通過(guò)chant能夠進(jìn)行復(fù)習(xí)，并掌握重要的句子，能夠?yàn)橄乱画h(huán)節(jié)游戲的順利開展，奠定很好的基礎(chǔ)。）

6、復(fù)習(xí)It’s raining.It’s snowing.It’s warm.It’s cold.制定尋寶游戲規(guī)則，當(dāng)光速出現(xiàn)的時(shí)候，學(xué)生齊讀尋寶密語(yǔ)How is the weather?當(dāng)看到寶藏時(shí)，生舉手回答。寶藏即四個(gè)句子。（設(shè)計(jì)意圖：尋寶游戲充分引起了學(xué)生的好奇心，全班齊讀“How is the weather？” 能夠很好地全班性操練這個(gè)句子，讓學(xué)生無(wú)形中掌握本課重要句子。寶藏出現(xiàn)時(shí)，能做到個(gè)別操練四個(gè)句子，充分調(diào)動(dòng)了學(xué)生的積極性。）

StepⅡ抽取到石盤密室。學(xué)習(xí)新單詞coat，復(fù)習(xí)對(duì)話What do you wear? I wear……

1、教學(xué)coat。復(fù)習(xí)對(duì)話What do you wear? I wear a??通過(guò)小女孩衣櫥選衣服很好地引入對(duì)話。復(fù)習(xí)了不同衣服的單詞，其中穿插了新單詞coat的學(xué)習(xí)。同時(shí)請(qǐng)學(xué)生起來(lái)兩兩對(duì)話，說(shuō)說(shuō)圖片中的穿著。T：What do you wear? S1：I wear a?? S2: I wear a??

請(qǐng)兩兩學(xué)生做pair work.（設(shè)計(jì)意圖：將情景聯(lián)系實(shí)際生活，體現(xiàn)不同的天氣要有不同的穿著。衣服單詞復(fù)習(xí)也能為活動(dòng)手冊(cè)的練習(xí)奠定好基礎(chǔ)。課堂上讓學(xué)生進(jìn)行兩兩對(duì)話，能將英語(yǔ)很好地運(yùn)用于實(shí)際生活中。本環(huán)節(jié)因?yàn)槿昙?jí)已經(jīng)學(xué)過(guò)，可以較快地完成。）

StepⅢ抽取到石橋密室。學(xué)習(xí)課本P43對(duì)話。

1、Listen & practice.播放課文對(duì)話，完成手中練習(xí)。學(xué)生答案展示，教師評(píng)講。（設(shè)計(jì)意圖：這部分為提升練習(xí)，充分重視“聽”在英語(yǔ)學(xué)習(xí)中的重要性，由于前面兩個(gè)環(huán)節(jié)的學(xué)習(xí)，學(xué)生聽力沒(méi)有生詞障礙，應(yīng)該能夠較好地解題。）

2、Listen & follow.播放課文flash, 學(xué)生一句一句跟讀。注意模仿語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)。重復(fù)兩遍。之后學(xué)生兩組為單位，分兩組，分角色朗讀，教師進(jìn)行評(píng)價(jià)。

3、麥咭闖關(guān)游戲。完成課本P44對(duì)話。

{設(shè)計(jì)意圖：（此部分為靈活環(huán)節(jié)，有多剩余時(shí)間則進(jìn)行練習(xí)）通過(guò)游戲能充分體現(xiàn)學(xué)生課堂的主體地位。之前兩個(gè)環(huán)節(jié)所學(xué)，在這一環(huán)節(jié)能夠得到驗(yàn)收，考察學(xué)生是否很好地掌握了本課的學(xué)習(xí)內(nèi)容。}

4、學(xué)習(xí)s在輔音音素后面表示復(fù)數(shù)形式發(fā)音為/z/。Flash學(xué)習(xí)。

三、Summary.課件展示。

(設(shè)計(jì)意圖：對(duì)整節(jié)課的復(fù)習(xí)和小結(jié)，幫助學(xué)生梳理知識(shí)。)

四、Homework.1.聽錄音，熟讀課文內(nèi)容。

2.完成《活動(dòng)手冊(cè)》上本課的練習(xí)。

板書設(shè)計(jì):

Unit6 Weather Part A

New words: Key sentences: rain-How is the weather? but-It’s raining/ snowing.warm-What do you wear? snow-I wear a coat.cold

第三篇：weather教學(xué)設(shè)計(jì)

Unit 4 Weather教學(xué)設(shè)計(jì)

教學(xué)內(nèi)容：unit 4 part A let,s learn let,s chant 教學(xué)目標(biāo)：

1、能夠聽、說(shuō)、認(rèn)讀本課時(shí)所學(xué)單詞及運(yùn)用句型描述天氣情況。

2、在具體情景中正確使用形容詞描述天氣。

3、使學(xué)生初步了解我國(guó)天氣多樣化的成因。教學(xué)重難點(diǎn);正確聽說(shuō)認(rèn)讀weather和運(yùn)用句型描述天氣。教學(xué)方法：情景教學(xué)法、任務(wù)型教學(xué)法、模仿法。教學(xué)過(guò)程：

一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入

1、師生問(wèn)候。

2、日常口語(yǔ)練習(xí)。

二、新課

教師指著窗外：look what,s the weather like today?自己做出回答：it,s warm today.-so we wear shirts or jackets.today we are going to learn “weather”.板書課題。

1、學(xué)習(xí)weather 齊讀并拼讀，體會(huì)發(fā)音。多媒體呈現(xiàn)weather report。

2、看多媒體天氣預(yù)報(bào)，學(xué)習(xí)句型This is the weather report。

3、學(xué)習(xí)hot 編chant hot hot it,s hot.4、幻燈片學(xué)習(xí)cold 重點(diǎn)指導(dǎo)讀。

5、出示幻燈片，看圖片描述天氣，操練單詞。

6、學(xué)習(xí)warm，chant：warm warm it,s warm.7、學(xué)習(xí)cool

cool cool it,s cool.8、出示圖片鞏固操練。

9、看單詞，指名讀單詞。

三、鞏固練習(xí)

1、看圖片說(shuō)單詞。

2、指出對(duì)應(yīng)詞。

3、Pair work。

4、幸運(yùn)轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)。

5、誰(shuí)是最棒的播報(bào)員。

6、let,s chant

四、家庭作業(yè)

為老師查詢旅游城市。

第四篇：Weather教學(xué)設(shè)計(jì)

Weather教學(xué)設(shè)計(jì)

課 前 準(zhǔn) 備

1.listen to the wonderful music.《北國(guó)之春》 2.There are some pictures.According to them, ①There is a similar thing between the picture 3 and the picture 4.It is an umbrella.②本節(jié)課所講解的單元：Unit 8 Weather。③本節(jié)課所講解的具體范圍：

單詞：P103 從weather開始至P104 windy 結(jié)束。句型：P94第一部分，關(guān)于天氣情況的詢問(wèn)與回答。What’s the weather like in spring? It’s warm.How is the weather today? It is cold.教學(xué)方法：講授法 啟發(fā)法 演示法 情景教學(xué)法 課堂討論法

練習(xí)法

開 課 導(dǎo) 入 語(yǔ)

T：Boys and girls!Is everyone here? S：Yes.T：Today we will learn the new lesson.Unit 8 Weather.Now turn our English book to page103,page104 and page94.Are you ready?單詞從weather開始至windy 結(jié)束。句型：P94關(guān)于天氣情況的詢問(wèn)與回答。There are two minutes left for you!Let’s preview!(進(jìn)入學(xué)生自我預(yù)習(xí)階段。)T：小 組 預(yù)習(xí)合 作 探 究

課 前 預(yù)習(xí)

（小 組 預(yù)習(xí)合 作 探 究）

Group 1.2.3.4

組長(zhǎng)： __________________ 組員： _______

_______

_______

_______

單

詞

①spring_______(溫暖的)②summer _______(炎熱的)③autumn_______(涼爽的)④winter_________(寒冷的)⑤_______天氣 ⑥_______晴朗的 ⑦_(dá)______多云的 ⑧_______多雨的⑨_______多雪的⑩_______有風(fēng)的

句

型

春 天 天 氣 怎 么 樣 ？

①_________ the weather like in spring? ②What’s the weather like_______ spring? ③_________is the weather in spring? ④How is the weather _______ spring?

關(guān) 于 天 氣 情 況 的 回 答

①天氣是溫暖的。____ is warm.②天氣是寒冷的。____cold.今 天 天 氣 怎 么 樣 ？

①________the weather like today ? ②________

is the weather like today? ③________How is the weather today? 批改小組Group ___ 分?jǐn)?shù)_________批改時(shí)有錯(cuò)誤需改正。

教 學(xué) 重 難 點(diǎn) 分 析

1.單詞：

① spring 春天—— warm 溫暖的② summer夏天 —— hot 炎熱的 ③ autumn 秋天—— cool 涼爽的④ winter 冬天—— cold寒冷的 ⑤ weather天氣(不可數(shù)名詞)⑥ sun太陽(yáng)—— sunny晴朗的 ⑦ cloud云 —— cloudy 多云的⑧ rain雨 —— rainy 多雨的 ⑨ snow雪 —— sonwy 多雪的⑩ wind風(fēng) —— windy 有風(fēng)的 2.句型：①關(guān)于四季天氣情況的詢問(wèn)與回答。

? What’s the weather like in spring?

It is warm.It’s warm.? How is the weather in spring?

It is warm.It’s warm.②關(guān)于今天天氣情況的詢問(wèn)與回答。

? What’s the weather like today ?

It is rainy.It’s rainy.? How is the weather today ?

It is rainy.It’s rainy.3.?鬼天氣！壞天氣！What bad weather!? 今天是個(gè)陽(yáng)光明媚的日子！今天是個(gè)好日子！What a fine day today!

教 學(xué) 過(guò) 程

1.學(xué)生們根據(jù)老師設(shè)計(jì)的預(yù)習(xí)內(nèi)容進(jìn)行小組預(yù)習(xí)合作探究性。2.There is a similar thing between the picture 1 and the picture 2.It is an umbrella.英國(guó)人外出的時(shí)候經(jīng)常攜帶一把雨傘。為什么英國(guó)人出行的時(shí)候要攜帶一把雨傘呢？這與英國(guó)的天氣有關(guān)，英國(guó)一年溫和多雨。英國(guó)人見面的時(shí)候經(jīng)常談?wù)撎鞖猓∽屛覀兟犅犚欢侮P(guān)于英國(guó)天氣的視頻！聽聽為什么英國(guó)人經(jīng)常談?wù)撎鞖猓。≒icture 6）3.教師挑選一個(gè)學(xué)生根據(jù)音標(biāo)自讀單詞，進(jìn)行糾正、肯定、鼓勵(lì)。教師領(lǐng)讀。師生共同學(xué)習(xí)新的單詞（P7—16）：

4.通過(guò)連詞成線的游戲來(lái)復(fù)習(xí)鞏固與四季天氣情況有關(guān)的單詞。（老師領(lǐng)讀，學(xué)生大聲跟讀。Follow me,speak loudly!）教師板書重要的單詞。spring warm summer hot autumn cool winter cold 5.師生共同聽音樂(lè)《四季歌》,復(fù)習(xí)鞏固與四季天氣情況有關(guān)的單詞。6.Points: What’s the weather like in spring? It’s warm.It is warm.How is the weather in spring? It’s warm.It is warm.(教師領(lǐng)讀)注意有l(wèi)ike的時(shí)候，要用what，而不能用how，因?yàn)閣hat是疑問(wèn)代詞，而how是疑問(wèn)副詞，副詞不能充當(dāng)介詞like的賓語(yǔ)。7.Points拓展: What’s the weather like in spring? It’s warm.It is warm.How is the weather in spring? It’s warm.It is warm.注意:我們通常用It代指天氣（weather）。天氣（weather）是個(gè)不可數(shù)名詞！What bad weather!鬼天氣！壞天氣！What a fine day today!今天是個(gè)好日子！

8.教師在黑板上板書重要的句子。（以春天為例子）

What’s the weather like in spring? It’s warm.It is warm.How is the weather in spring? It’s warm.It is warm.9.According to the picuture 21 ,the teacher chooses one student to make some sentence,using the key words “What”or“How ”, “ spring” and “ warm”…

S: What’s the weather like in spring? It’s warm.It is warm.How is the weather in spring? It’s warm.It is warm.10.According to the picuture 22 ,practice“summer ”… 11.let us make pair work.One student asks, the other sutudent answers,according to the picuture 23 ,practice“autumn”…

S1: What’s the weather like in autumn? S2: It’s cool.It is cool.(chang their roles角色互換)S2: How is the weather in autumn? S1: It’s cool.It is cool.12.According to the picture 24 , practice“winter”… Pair work.13.According to the pictures from 25 to 29,learn the new words.(教師挑選一個(gè)學(xué)生根據(jù)音標(biāo)自讀單詞，進(jìn)行糾正、肯定、鼓勵(lì)。）sun太陽(yáng)—— sunny晴朗的 cloud云 —— cloudy 多云的 rain雨 —— rainy 多雨的 snow雪 —— sonwy 多雪的wind風(fēng) —— windy 有風(fēng)的

14.通過(guò)連線游戲復(fù)習(xí)關(guān)于今天天氣情況的描述的單詞，教師領(lǐng)讀，學(xué)生大聲跟讀，總結(jié)規(guī)律。

名詞轉(zhuǎn)化成形容詞是 一般在名詞后面加“y”.sun太陽(yáng)—— sunny晴朗的比較特殊。

名詞

形容詞 cloud —— cloudy

rain —— rainy

snow —— sonwy

wind —— windy Sun —— sunny 15.教師板書重要的單詞。

cloud cloudy Rain rainy snow sonwy wind windy Sun sunny

16.通過(guò)英語(yǔ)兒歌《英語(yǔ)天氣名稱》，來(lái)強(qiáng)化和掌握上面的單詞。17.Points: What’s the weather like today ? It’s cloudy.It is cloudy.How is the weather in today ? It’s rainy.It is rainy.(教師領(lǐng)讀)注意:有l(wèi)ike的時(shí)候，要用what，而不能用how，因?yàn)閣hat是疑問(wèn)代詞，而how是疑問(wèn)副詞，副詞不能充當(dāng)介詞like的賓語(yǔ)。

18.Points拓展: What’s the weather like today ? It’s cloudy.It is cloudy.How is the weather in today ? It’s rainy.It is rainy.注意:我們通常用It代指天氣（weather）。天氣（weather）是個(gè)不可數(shù)名詞！What bad weather!鬼天氣！壞天氣！What a fine day today!今天是個(gè)好日子！

19.According to the picuture 34,the teacher chooses one student to make some sentence,using the words “What”or“How ” and “ sunny”…

S1: What’s the weather like today ? It’s sunny.It is sunny.How is the weather in today ? It’s sunny.It is sunny.20.According to the picture 35,practice“rainy”… 21.According to the picture 36,practice“snowy”… 22.let us make pair work.One student asks, the other student answers,according to the picture 37 ,practice“windy”…

S1: What’s the weather like today ? S2: It’s windy.It is windy.(change their roles角色互換)S2: How is the weather in today ? S1: It’s windy.It is windy.23.According to the picuture38,“cloudy”… Pair work.25.連詞成線復(fù)習(xí)鞏固本節(jié)課程所學(xué)習(xí)的主要單詞。

26.According to the picture 41,42,43,44.choose one picture to practice…

30.sum up。對(duì)重難點(diǎn)知識(shí)通過(guò)句型進(jìn)行復(fù)習(xí)回顧。(瀏覽)31.通過(guò)看圖猜成語(yǔ)游戲引出《牛刀小試》這個(gè)復(fù)習(xí)檢測(cè)的過(guò)程。① summer夏天Guess which season？ 雨過(guò)不知龍去處，一池草色萬(wàn)蛙鳴。Summer 今夜偏知春氣暖，蟲聲新透綠窗紗。Spring 秋風(fēng)蕭瑟天氣涼，草木搖落露為霜。Autumn 忽如一夜春風(fēng)來(lái)，千樹萬(wàn)樹梨花開。Winter

② Practice 1._______ the weather like in spring? 2.What’s the weather _______ in spring? 3.What’s the weather ______ spring? 4._______ is the weather in spring? 5.How is the weather _______ spring? 6.___ is warm.7.It is _______.(cloud)8.It is _______.(rain)9.It is _______.(snow)10.It is _______.(wind)11.It is _______.(sun)12.What bad ______!(壞天氣!)32.聽音樂(lè)片段，猜測(cè)是什么的聲音。（中央電視臺(tái)天氣預(yù)報(bào)的聲音）再次回歸本節(jié)課的主題—— weather！

Homework 完成課本P98—99的第II題。

Practice of words and expressions親愛(ài)的同學(xué)們，做在課本上就可以了！哦，記得要獨(dú)立完成！Thank you!

板書設(shè)計(jì)

(使用彩色粉筆增加視覺(jué)效果)1.spring warm summer hot autumn cool winter cold What’s the weather like in spring? It’s warm.It is warm.How is the weather in spring? It’s warm.It is warm.2.cloud cloudy Rain rainy snow sonwy wind windy Sun sunny What’s the weather like today ? It’s cloudy.It is cloudy.How is the weather in today ? It’s rainy.It is rainy.課后反思： __________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

第五篇：Weather 教學(xué)設(shè)計(jì)

Weather 第一課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)

一、教學(xué)內(nèi)容：Unit 6 Weather Part A

二、設(shè)計(jì)理念：

從語(yǔ)篇教學(xué)的理念出發(fā)設(shè)計(jì)本課。緊貼課文情景設(shè)計(jì)導(dǎo)入，呈現(xiàn)，操練的教學(xué)環(huán)節(jié)。始終將目標(biāo)單詞放在具體的語(yǔ)句和情景中教授，操練。致力做到詞不離句，句不離篇。創(chuàng)設(shè)貼近學(xué)生生活的情景，促進(jìn)學(xué)生表達(dá)的欲望，從而盡力達(dá)到學(xué)以致用，真正使語(yǔ)言融于生活的目的。

三、教學(xué)目標(biāo)：

1.語(yǔ)言知識(shí)目標(biāo)

通過(guò)本課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能聽懂、會(huì)說(shuō)snow，cold，rain，warm，weather，coat，but以及句型“ How is the weather in...?”、“It’s....”、“What do you wear?”、“I wear....”。2.語(yǔ)言技能目標(biāo)

（1）通過(guò)本課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能認(rèn)讀并正確書寫單詞snow，cold，rain，warm。（2）能用英語(yǔ)簡(jiǎn)要地詢問(wèn)和回答天氣情況和人們的著裝。3．情感態(tài)度目標(biāo)

通過(guò)學(xué)習(xí)，學(xué)生能學(xué)會(huì)關(guān)注天氣，合理著裝。

四、學(xué)情分析：

四年級(jí)的孩子經(jīng)過(guò)了一年多的英語(yǔ)學(xué)習(xí)，有了一定的表達(dá)基礎(chǔ)。且這個(gè)階段的孩子活潑積極，敢于表達(dá)。使得四年級(jí)英語(yǔ)的課堂參與率普遍較高。本課的功能話題為“天氣”，初步引導(dǎo)孩子詢問(wèn)和回答各地的天氣情況和人們的著裝。這一話題與學(xué)生的日常聯(lián)系緊密，是一個(gè)每天都會(huì)碰到的常見話題。孩子們都樂(lè)于表達(dá)。而且在教學(xué)過(guò)程中我創(chuàng)設(shè)了各種豐富的，孩子們熟悉的生活情景，預(yù)計(jì)能較好地促進(jìn)他們表達(dá)的欲望。

五、重難點(diǎn)和關(guān)鍵： 1.重點(diǎn)：

（1）用句型“ How is the weather in...?”、“It’s....”來(lái)詢問(wèn)和回答某地的天氣；

（2）用“What do you wear?”、“I wear....”來(lái)詢問(wèn)和回答著裝。2.難點(diǎn)：

（1）weather的發(fā)音；

（2）理解raining、snowing表示正在發(fā)生的天氣狀況。3.關(guān)鍵：

通過(guò)呈現(xiàn)下雪、下雨的動(dòng)態(tài)圖并配合背景音效，創(chuàng)設(shè)逼真的情景，讓學(xué)生理解并學(xué)會(huì)運(yùn)用“It’s snowing.”、“It’s raining.”來(lái)描述正在發(fā)生的天氣狀況。

六、教學(xué)課時(shí)：1課時(shí)

七、教具準(zhǔn)備 1.教學(xué)課件

2.有關(guān)天氣和服飾的單詞卡片。3.一件大衣，一件毛衣。

八、教學(xué)過(guò)程： Step 1 Greetings 師生互致問(wèn)候。Step 2 Lead-in 播放數(shù)字故事 My Trip to San Ya。通過(guò)其中天氣的變化讓學(xué)生整體感知并導(dǎo)題：Weather。結(jié)合單詞bread、sweater進(jìn)行教學(xué)，讓學(xué)生感知字母組合ea在單詞中的發(fā)音/e/,再結(jié)合單詞father、mother、sweater進(jìn)行教學(xué)，感知字母組合er在單詞中的讀音[?]。步步引導(dǎo)，最后讓學(xué)生自主念讀單詞“weather”。

【設(shè)計(jì)意圖：利用老師真實(shí)的旅行經(jīng)歷吸引學(xué)生注意力，激發(fā)學(xué)生的興趣。在新詞的語(yǔ)音教學(xué)上，采用以舊引新，步步引導(dǎo)的方式，變“灌輸教授”為“引導(dǎo)自主學(xué)習(xí)”。】

Step 3 Presentation

（一）讓學(xué)生第一次視聽課文，感知人物所處地點(diǎn)。教學(xué)“Hi, Sally.I’m in Beijing now.”。在課文情境中操練此句。

【設(shè)計(jì)意圖：讓學(xué)生初步整體感知課文，也為以下分層教學(xué)做鋪墊。】

（二）教學(xué)snow、rain、cold、warm以及“ How is the weather in...?”、“It’s....”

帶著選擇的任務(wù)二次視聽課文。選擇：（1）How is the weather in Beijing? It’s ______.A.raining B.snowing

（2）How is the weather in Beijing? It’s ______.A.sunny B.raining 1.利用圖片和背景音效分別教學(xué): “ How is the weather in Beijing?”、“It’s snowing.It’s very cold.” “ How is the weather in Beijing?”、“It’s raining, but it’s warm.” 2.課內(nèi)操練：結(jié)合電話鈴聲模擬真實(shí)打電話情景，在課文情境中操練重點(diǎn)句型。3.拓展操練：讓學(xué)生扮演天氣播報(bào)員播報(bào)其他地方正在下雪、下雨的天氣狀況。

【設(shè)計(jì)意圖：始終將新詞放在句子中操練。做到詞不離句，句不離篇。與以往單獨(dú)操練單詞的方式相比，這樣的操練形式更具語(yǔ)言交際意義。操練從課內(nèi)引申到課外，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)豐富多樣的教學(xué)情景，促進(jìn)學(xué)生語(yǔ)言的扎實(shí)掌握和靈活運(yùn)用。】

（三）教學(xué)coat、“What do you wear?”、“I wear....”。

1.由北京、福州兩地的天氣過(guò)渡到著裝。通過(guò)利用課文情景，課堂情景教學(xué)，操練“What do you wear?”、“I wear....”。

2.游戲：Guessing Game.讓學(xué)生用“Do you wear???”來(lái)猜測(cè)小女孩的著裝，猜對(duì)或者猜錯(cuò)小女孩會(huì)給予語(yǔ)音回答。

3．情感教育：再次呈現(xiàn)游戲中穿T恤和短裙的小女孩圖片，背景天氣是秋季里刮風(fēng)的雨天。創(chuàng)設(shè)教學(xué)情景：天氣微涼，小女孩卻穿著單薄。借機(jī)滲透情感教育：關(guān)注天氣，合理著裝。

【設(shè)計(jì)意圖：充分利用課堂中真實(shí)的情景進(jìn)行對(duì)話操練，高效地促進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)以及實(shí)際語(yǔ)言運(yùn)用能力。游戲的設(shè)計(jì)增添了操練的趣味性，寓教于樂(lè)。同時(shí)，借由游戲滲透情感教育，過(guò)渡自然，又頗具創(chuàng)意。】

Step 4 Ask and answer.出示西安、上海、杭州的城市圖、天氣圖、服飾圖，讓學(xué)生找搭檔，任選一組進(jìn)行問(wèn)答練習(xí)。然后展示。Step 5 Listen and follow.Step 6 Consolidation 在課文中設(shè)計(jì)重點(diǎn)單詞的留白，給予圖片提示，讓學(xué)生合作共同完成課文對(duì)話填空。

【設(shè)計(jì)意圖：進(jìn)一步加強(qiáng)鞏固教學(xué)重點(diǎn)，同時(shí)也為拓展環(huán)節(jié)做鋪墊。】

Step 7 Extension

給學(xué)生對(duì)話的語(yǔ)言框架，讓學(xué)生仿照課文，和Sally 打電話，告訴她武夷山今天的天氣和自己的著裝。Step 8 Summary 以chant的形式總結(jié)本課的教學(xué)重點(diǎn)。

【設(shè)計(jì)意圖：把教學(xué)重點(diǎn)編成chant, 并配上音樂(lè)。讓學(xué)生在歡快的氣氛中梳理回顧本課所學(xué)，同時(shí)輕松愉悅地結(jié)束本課的學(xué)習(xí)。】

Step 9 Homework 收看當(dāng)天晚上的天氣預(yù)報(bào)，下節(jié)課匯報(bào)北京、海南、黑龍江三個(gè)地方的天氣和人們的著裝情況。九．板書設(shè)計(jì)：

Unit 7 Weather Part A How is the weather in Beijing? It’s snowing.It’s very cold.How is the weather in Fuzhou? It’s snowing.It’s warm.What do you wear? I wear a coat.