第一篇：分享寶寶上早教的感受

分享寶寶上早教的感受

最近很多朋友在談?wù)撽P(guān)于早教的問題，正好我家寶寶也有去上早教課程，所以想和朋友們分享寶寶上早教的感受。

我之前一直認為沒必要帶寶寶上早教，總覺得只要多帶寶寶出去和別的小朋友一起玩就可以了。后來帶寶寶上了一節(jié)早教體驗課后，發(fā)現(xiàn)寶寶很喜歡，玩得很開心，所以就報了名。

很多家長都問上早教到底能學到什么。我個人覺得早教的效果沒法立桿見影，是個長期的過程。我所希望的是讓寶寶快樂地玩，在玩的過程中鍛煉強健的體魄，培養(yǎng)好的行為習慣和性格品質(zhì)，開發(fā)寶寶的潛能并發(fā)現(xiàn)寶寶的興趣愛好。同時，我們父母通過和老師還有其他寶寶家長的交流，學習到更多育兒經(jīng)驗。我感覺我家寶寶上了早教之后，基本能達到這些要求，最起碼的一點是她玩得很快樂而我們做家長的也有很大收獲。

因為現(xiàn)在很多家庭都是“6+1”工程，就是6個大人圍著1個寶寶轉(zhuǎn)，很多寶寶脾氣都不好，我家寶寶就是，因為大家都寵著她，所以她脾氣很差，沒有耐性，她要的東西如果不能馬上滿足，她就會抓狂。通過上早教，我們學到了一些培養(yǎng)寶寶耐性的方法，現(xiàn)在寶寶這方面有明顯進步。她急要什么的時候，我們就和她唱反調(diào)，我們慢慢和她數(shù)“12345”，讓她耐心等。現(xiàn)在她沒以前那么急了，每次要什么我們數(shù)數(shù)的時候，她就跟著說“耐心等”。因為我們是剖腹產(chǎn)，寶寶以前膽子比較小，非常怕生。上了早教以后這點也明顯有進步了，她現(xiàn)在非常熱情，見人會主動打招呼，也很愿意和別人一起玩。我家寶寶的語言能力算是比較超前的，很早會說話，現(xiàn)在14個月已經(jīng)會說很多話。上了早教后，話就更多了，整天滴滴答答說個不停。我們每次上課都有做彩虹傘的游戲，是她最喜歡的。回家她奶奶問她：“今天上課上什么呢?”她會邊比劃邊說“彩虹傘”。她現(xiàn)在最長已經(jīng)能連續(xù)說5個字了，而且說得比較清晰。我們每次上完課都會讓她在活動區(qū)和其他寶寶一起玩，她現(xiàn)在每次都玩得不肯回家了，那邊有很多玩具，顏色又鮮艷，可以讓她在玩耍中學到很多東西。

其實也不是說上早教的寶寶就一定會比沒上早教的寶寶強，但是，有條件的話我覺得還是得讓寶寶去上早教，讓寶寶在快樂玩耍中學習，同時我們父母也是在學習，學習如何讓寶寶更健康更快樂地成長。

資深媽媽選擇早教機構(gòu)的心路歷程

有關(guān)孩子有沒有必要上早教課。早教課帶給孩子了什么?有很多媽媽都有這樣的疑問。萌媽根據(jù)萌萌一路走過來的經(jīng)歷。準備在這里談?wù)勗缃陶n帶給了萌萌什么。

萌萌是從九個月齡開始上早教課的。在上早教課之前，我和鄰居的月月媽、莜莜媽也做了很多的調(diào)查。整體感覺早教機構(gòu)的課程理念差不多都是遵循著蒙氏教育。金寶貝的價格有些昂貴，但它有英語特色，實行小班授課制。東方愛嬰和紅黃藍的價位差不太多，一個班要十多個孩子。對于小寶寶安靜的環(huán)境很重要，這樣可以讓她更集中精力，教師用心程度很高。有時，就我們?nèi)齻€孩子在上課。金寶貝試聽的感覺，有些不好。一個菲律賓的老外在授課，一個中文教師做翻譯。我覺得孩子三歲后，可以考慮上金寶貝。因為那時已經(jīng)把母語學好了，再開始接受第二種語言，會更好一些。東方愛嬰和紅黃藍的感覺就是孩子多，課程的細節(jié)做的不夠好。東方愛嬰的音樂課是很有特點的。可是對于一歲前的寶寶來講，上蒙氏課更好一些。其實，這些早教機構(gòu)試聽下來，整體給萌媽的感覺，就是選擇一個合適你家寶寶的，真的有些難。

不過，我們最終還是選擇了人少的，新開辦的南方貝貝。因為，小寶寶的專注力本來就很有限的。如果人還多，環(huán)境不夠安靜。那樣，更會受到影響。45分鐘的課程，能堅持十多分鐘就不錯了。萌萌到了一歲二個月后，我們課程到期了。根據(jù)寶寶的特點，我們?nèi)矣种匦逻M行了選擇。為孩子報了東方愛嬰的音樂課。基礎(chǔ)的蒙氏課，就沒有繼續(xù)讓萌萌上了。因為，好的習慣在一歲二個月前已經(jīng)形成。一歲二個月后，我清楚地記得帶萌萌去試聽東方愛嬰的課程時，有個別孩子在上課時亂跑，跑來跑去的。一打聽原來是第一次上早教課的寶寶。而萌萌她們，眼睛一直跟隨著教師的動作，絲毫沒受到影響。因為，換了一個全新的上課環(huán)境，教師也是第一次見著，上課的小朋友也是第一次見著。可是，萌萌和月月還有莜莜，這三個從九個月開始上早教的孩子，就那么專注的跟隨老師的節(jié)奏。這讓我第一次體會到了早教課帶給孩子的專注力。我觀察了一下，如果家長想給寶寶選擇早教課來上，最好選擇在一歲以前。因為，一歲前寶寶的自主思想意識還沒有完全形成。還比較容易接受。我發(fā)現(xiàn)很多一歲多以后再去上早教課的寶寶，很難安的在哪里。都會有抵觸的情緒，跑來跑去的。所以，早教課還是要趁早的好。

但是，在早教課上孩子表現(xiàn)的好與壞，家長都要接受。不要帶功利心去認為，上了早教課，孩子的表現(xiàn)就應該多么優(yōu)秀。有時，在早教課上，每個孩子的表現(xiàn)是不一樣的。因為每個孩子的各方面發(fā)展都是有差異的。就如，萌萌在早教課上精細動作很好，而月月大運動能力比萌萌強一樣。等到二歲后，倆個孩子的各方面能力都差不多趕上來了，孩子的能力發(fā)展，有先有后的。孩子當時表現(xiàn)不如其它孩子，家長不能說傷害孩子的話啊!

有很多家長認為，早教在家里也能教的。其實，教育孩子是否成功。與上不上早教課關(guān)系并不大。因為，家庭教育對于孩子的成長才是最關(guān)鍵的。早教課只是提供了一個平臺，可以讓寶寶在那個環(huán)境里，與其它小朋友開展社交能力，訓練她們的秩序感及專注力。我一直認為，早教是越早越好的。我是從胎教到萌萌出生，再到萌萌早教。一路走下來，深感受益非淺的。

萌萌現(xiàn)在是二歲二個月的寶寶了。每周上一次東方愛嬰的音樂課。她一周都很期盼。因為一周里還有二節(jié)是幼兒園的親子班。雖然，也是早教課的模式。可是，她不是很喜歡。因為幼兒園的教師與早教課的教師是不同的。幼兒園的老師帶著“管”孩子的意味，而早教課的老師者更親切一些。所以，萌萌每周都要問我，媽媽什么時侯上海倫老師的課啊!而且，45分鐘的課程，她差不多都能全程配合老師跳啊，唱的!所以，萌萌的成長里，早教課還是起到了很大的影響。

以上觀點，只代表個人意見!仁者見仁，智者見智!最后要推薦畢家媽媽的新書《畢家媽媽育兒經(jīng)》。因為，這里有關(guān)早教機構(gòu)的選擇和早教課需要注意的事項等等，很全面。感興趣的媽媽可以了解一下!

第二篇：寶寶早教感言

廣義指從人出生到小學以前階段的教育，狹義主要指上述階段的早期學習。一些國家出現(xiàn)提前開始學習幼兒早教讀、寫、算，提前開始正式教育的探討和實驗。下面是小編為大家整理的寶寶早教感言，接下來我們一起來看看吧！寶寶早教感言（一）

今天帶10個月的寶寶參加了一次早教課的體驗互動，雖然只有短短的半小時課程，2個寶寶參加，我能感覺到寶寶跟另外一個寶寶一比較，優(yōu)缺點就出來了。

我家寶寶比較愛動，喜歡自己玩。遇到同齡寶寶的家長都說，自己家孩子在家很愛動，出去就比較安靜。可是我家寶寶在家和在外面一個樣，都是靜不下來。到處要看到處要摸，好奇寶寶一個。

10個月的寶寶很多都學會了一些小手勢，比如再見，謝謝，歡迎之類的。我家寶寶教她她都要把小手縮回去，不肯學，就要玩自己的。現(xiàn)在會的抓撓，叫媽媽爸爸之類的都是她愿意自己會說會做的。

她對音樂很有感覺。一聽見兒歌就會身體跟著搖擺。比較有主見，自己想要的就會拼命表達出來。

今天上課的時候，旁邊的小朋友安靜地聽老師說話，配合老師做游戲，還會再見。跟她一比我家寶寶這些都沒怎么做到。作為家長我感到很沒面子。本來說好不回去聽早教中心的廣告宣傳，上完課之后也有點心動了。希望寶寶能學到更多的東西，出去能跟其他寶寶有的比。

可是走出早教中心，我的內(nèi)心不斷問自己。寶寶現(xiàn)在不上早教課會差很多嗎？不會學再見以后就學不會了嗎？不會把小“餅干”扔到小豬里，就一定比其他寶寶差嗎？不能跟別的寶寶一樣坐得住就一定比別的寶寶差嗎？答案其實是否定的。

上上周參加了一個寶寶爬行比賽，因為潛意識里覺得寶寶應該拿個第一來，這樣才有面子。結(jié)果比賽那天人山人海，寶寶五人一組湊滿就開始。寶寶還沒有熟悉場地，場地是擠擠的每個“跑道”還豎了兩個小門洞。以前從來沒有見過這樣的東西，寶寶好陌生。站在那里的時候還能看到在終點的我，趴在那里的時候，人聲鼎沸的環(huán)境下，既看不到我也聽不到我的呼喚。結(jié)果原地一步?jīng)]爬，倒數(shù)第一了。

我之前一直認為沒必要帶寶寶上早教，總覺得只要多帶寶寶出去和別的小朋友一起玩就可以了。后來帶寶寶上了一節(jié)積木寶貝早教體驗課后，發(fā)現(xiàn)寶寶很喜歡，玩得很開心，所以就報了名。

很多家長都問上早教到底能學到什么。我個人覺得早教的效果沒法立桿見影，是個長期的過程。

很多人戲謔的說：“結(jié)了婚，變化最大的不是老公，是老人。”撇開狗血劇情、心靈雞湯，其實老人和年輕人在帶孩子方面本質(zhì)最大的相同都是關(guān)心孩子，而最大的不同，是教育理念不同。

記得第一次參加積木寶貝父母課堂，心理學老師跟我們分享了不要給孩子貼標簽的育兒理念，并通過卷入式的實驗，在大人后背上貼上一些“小討厭”、“美麗的”便簽紙，使大人體會到，如果大人帶著有色眼鏡來看孩子，會對他的成長產(chǎn)生諸多影響。

那天，是孩子奶奶和我一起聽的課，聽完課，她的感觸特別深，知道如果養(yǎng)出個“小皇帝”，以后會給孩子帶來很多不好的影響。從那以后，她再不“慣著”孩子了。說真的，我家隔代教養(yǎng)的問題就是在積木寶貝課堂里解決的。

第一次試聽課時，安安大哭賴在門口不愿進教室；因為家人不支持我送安安上早教，我因為生氣而爭辯，傷心流淚；初期上課時安安的不適應、不配合，讓我抓狂憤怒……這些都還歷歷在目，但安安卻在不經(jīng)意間長大了，改變了。

我發(fā)現(xiàn)：曾經(jīng)害怕不敢鉆的圓筒，已經(jīng)能夠熟練地鉆來鉆去了；曾經(jīng)一定要我扶著才可以走的獨木橋，已經(jīng)能夠穩(wěn)穩(wěn)地自己走了；曾經(jīng)連看到都會怕到大哭的毛絨玩具，已經(jīng)能夠和別的孩子一樣抱著玩了……那一瞬間，感動已經(jīng)不能用言語來形容。

曾經(jīng)我也一遍遍地問自己，這么辛苦，還和家人鬧的不開心，值得嗎？我該堅持嗎？也曾迷茫，疑惑，退縮。但是，最終，我慶幸我堅持了下來。上早教的初衷不是希望安安比別的孩子聰明多少，優(yōu)秀多少，而是希望她的天地可以更大些，把這朵溫室的小花扔出去，多經(jīng)點事，多受點打擊和挫折。

在上課的過程中，我確實從安安的課堂表現(xiàn)和與其他小朋友的相處中發(fā)現(xiàn)了她的一些不足，但也有很多閃光點。我覺得，孩子是需要去發(fā)現(xiàn)的，早教給了我發(fā)現(xiàn)孩子的更多可能的途徑，這是在家庭教育中無法獲得的。同時，我自己也在成長著，從老師和其他媽媽那里，我學習吸收如何更好地處理孩子的情緒和行為，這是從育兒書中無法獲得的，所謂“紙上得來終覺淺，絕知此事要躬行”，現(xiàn)在我已經(jīng)能更好地轉(zhuǎn)移和安撫安安的情緒，從而達到雙方的平衡，而不是以硬碰硬，搞到兩敗俱傷。

孩子的世界很簡單也很神秘，需要探索和發(fā)現(xiàn)，在這段旅途中，我和孩子一同成長。

第三篇：寶寶早教教案

中尚文化教育培訓中心

中尚寶寶親子學堂授課教案

（一）【教學內(nèi)容】日常生活訓練中的基本運動訓練 【教學目標】讓小朋友學會正確的爬、走、坐姿勢

【教學重點】通過運動展開游戲和文化學習，使小朋友們在運動中學到故事傳導的道理，并通過運動將學習內(nèi)容擴展到文化。

【內(nèi)容拓展】

小朋友們我們要開始上課了。

在上課之前，我們要互相做自我介紹。

我，是你們的早教老師，小朋友們可以叫我王老師。老師代表中尚寶寶親子學堂歡迎各位小朋友的到來。好，那老師現(xiàn)在要向小朋友們問好，老師說：小朋友們好！那小朋友們要對老師說：老師好！嗯，小朋友們都很有禮貌。

好啦，那剛剛老師向小朋友們做了自我介紹，那現(xiàn)在應該由小朋友們做自我介紹了，對不對？

好，那就從老師的左手邊開始，依次向右，由小朋友們做自我介紹。

來，這位小朋友，老師請問，你叫什么名字啊？今年幾歲了？你是男孩還是女孩啊？

啊，這位小朋友告訴大家，他的名字叫XX,今年X歲了，他是男孩。好啦，剛剛我們的小朋友都向大家做了自我介紹。那從現(xiàn)在開始

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啊，我們就互相熟悉了，從今以后，我們就會經(jīng)常在一起學習，老師希望大家能夠成為好朋友，一起努力，一同進步。

那為了慶祝我們成為好朋友，我們一起來跳支舞吧！舞蹈《可愛的小朋友》。

哎呀，舞蹈結(jié)束了，這回啊，我們真的要上課嘍！

今天是我們的第一課，第一課的內(nèi)容是日常生活訓練當中的基本運動訓練。也就是說我們今天要來做運動。

第一項運動是爬。小朋友們告訴老師，怎樣爬啊？哦，對，是這樣爬，其實我們很小的時候就會爬了是不是？好，那今天啊，我們從新溫習一次爬這項運動。

待會，老師會和小朋友一起做一個游戲，游戲的名字叫做《小牛犢鉆山洞》。不過呢，在做游戲之前，老師請小朋友們做回爸爸媽媽懷里，先聽一個小故事。因為這個小故事和我們的游戲有關(guān)。

好，小朋友請坐好！我們要開始講故事啦！放錄音《小牛犢鉆山洞》。

哎呀，故事講完了，小朋友有沒有認真聽啊？

我們剛才這個故事告訴我們小朋友一個什么道理呢？快和爸爸媽媽商量一下，然后舉手告訴老師。

剛才啊，我們的小朋友回答的都很好，這個故事啊告訴我們做事一定要親身體驗，不能盲目的聽從別人的意見。

好，那從現(xiàn)在開始啊，我們的小朋友來扮演故事當中的小牛犢，爸爸媽媽呢，扮演山洞，一會啊，小牛犢就要像剛才故事講的那樣，從爸爸媽媽排列成的山洞下邊爬行著鉆過山洞。好不好啊？

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爸爸媽媽辛苦了啊！

好，那聽老師口令，老師說預備開始，小朋友們就一個一個的鉆過山洞，好不好？

來，預備—開始！

小牛犢要加油啊！好，小牛犢們都鉆過山洞了！好，老師采訪一下小牛犢，小牛怎么叫啊？ 小牛有幾只犄角啊？ 小牛有幾條退？ 小牛喜歡吃什么啊？

真棒！來鼓勵一下自己，伸出我們的小胳膊，豎起我們的大拇指，跟著老師說，你真的很不錯，你真的很不錯，你真的真的真的真的真的很不錯！

好，休息5分鐘。家長給孩子喝水啊，還有，小朋友有沒有要去衛(wèi)生間的啊？

小朋友都休息好了嗎？休息好了我們繼續(xù)做游戲。老師知道小朋友們最喜歡做游戲了。我們這個游戲的名字啊，叫拯救小魚尼莫。

小魚尼莫和魚爸爸生活在浩瀚的大海里，可是啊，日子久了，小魚尼莫覺得大海里的生活太沒樂趣了，于是，小魚尼莫就背著爸爸偷偷的游出海面，可是，當它剛剛游出海面的時候，就被一艘捕魚的船把它帶走了。小魚尼莫的爸爸發(fā)現(xiàn)小魚不見了，心里十分著急。于是魚爸爸歷盡千辛萬苦去尋找小魚尼莫。小朋友們，老師告訴你們，千萬不能向小魚尼莫那樣，一個人偷偷的跑出去，離開爸爸媽媽是一件

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非常危險的事情，而且爸爸媽媽會非常著急的。

你看小魚尼莫就沒有聽爸爸的話，遇到危險了。那現(xiàn)在我們趕快幫小魚爸爸把小魚尼莫救回來吧！

老師問小朋友們，你們愿不愿意幫助魚爸爸去救小魚尼莫啊？ 愿意，老師知道小朋友們最善良了，對不對？我們要樂于助人。電視上經(jīng)常說，幫助別人，快樂自己。對不對？

好，那我們現(xiàn)在就去拯救小魚尼莫吧！

小朋友們看到小魚尼莫了嗎？在這呢，待會啊，小朋友從老師這里出發(fā)，爬著到達小魚那里，然后，拿一條魚，轉(zhuǎn)身爬回老師這里，之后，再出發(fā)，再拿一條魚，再爬回到老師這里好嗎？老師給小朋友們做個示范。

小朋友看明白了嗎？好，游戲開始！

好，小朋友真棒！在小朋友的幫助下啊，小魚尼莫終于回到了爸爸的身邊。

嗯，那老師問，小魚生活在大海里，那小魚是不是一定會游泳啊？ 那小朋友告訴老師，我們身邊還有那些小動物會在水里游泳啊？ 鴨子、鵝。

嗯，很好！這些小動物啊，都會在水里游泳。小朋友會不會游泳啊？

哦，等小朋友長大了要找專業(yè)的游泳教練教你游泳就會了，現(xiàn)在啊，我們還小，必須在爸爸媽媽的保護下，才能在水里玩，但自己一個人的時候千萬不能下水，那樣是很危險的。

好啦，剛才我們說鵝也會游泳。那老師就教小朋友們一首關(guān)于鵝

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中尚文化教育培訓中心 的古詩。好不好？

這首古詩的名字叫《詠鵝》 鵝，鵝，鵝，曲項向天歌。白毛浮綠水，紅掌撥清波。

好，再跟老師讀一遍啊。

啊，小朋友表現(xiàn)很不錯。來，我們鼓勵自己一下，伸出我們的小胳膊，豎起我們的大拇指，和老師一起說，你真的很不錯，你真的很不錯，你真的真的真的真的真的很不錯。

好，休息5分鐘。

小朋友們是不是都休息好了？休息好了，我們就再接再厲學習下一項運動。走。小朋友們現(xiàn)在已經(jīng)能夠自己獨立行走了，是不是？那以后啊，我們要堅持自己走路，不能讓媽媽抱，因為走路可以讓我們的小身體更健康。

那小朋友們看，老師手里拿著一條小繩子，待會啊，我們要來做一個好玩的游戲。游戲的名字叫《二人三足》

那跟誰一起做游戲啊？當然是爸爸媽媽了。

一會老師將小朋友的右腿和爸爸媽媽的左腿用繩子輕輕綁住，然后聽老師口令，和爸爸媽媽一同走到老師這里來。

（換腿在走一次）

小朋友們好棒，爸爸媽媽配合的也非常好。小朋友們給爸爸媽媽鼓掌鼓勵他們一下吧！

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小朋友累不累啊？那我們都坐下來，讓身體休息一下。休息的時候，我們來唱首歌《好媽媽》。

嗯，很不錯啊！媽媽每天上班很辛苦的，所以，小朋友們一定要體諒我們的媽媽，做一個孝順的乖孩子。

看，老師拿來一把小椅子。是給小朋友坐的。媽媽常告訴我們，坐要有坐相，不能東倒西歪，那樣不好看。

好，小朋友在椅子上做好了啊。小腰板挺直，雙腿并攏，將小手放到膝蓋上。好，很不錯。等將來，小朋友們上幼兒園了，幼兒園的老師會要求小朋友把小手背到后面去，那小朋友一定要聽幼兒園老師的話，把小手放到后面。但在老師這不用，咱還得做游戲呢。

好，小朋友坐好啊，咱們做一個給兒歌配動作的游戲。看老師先給大家演示一遍，然后小朋友再跟老師一起做。

小白小白上樓梯，打開電視機，拔出小天線，電視節(jié)目不好看，關(guān)掉電視機，小白下樓梯，去吃肯德基。漢堡啊漢堡，薯條啊薯條，小朋友們吃飽飽，快把小手來放好。

好，咱們一起做一遍啊。嗯，很好！保持正確的坐姿啊！

今天啊，我們在一起跳舞，做游戲，聽故事，學古詩，唱兒歌，還學習了好多做事的道理，那小朋友們的收獲多不多啊？多，但是得記住，不能忘的。這節(jié)課啊，我們的小朋友們表現(xiàn)都很好，所以老師要對每一個小朋友都提出表揚。

好了，我們今天的課程啊，到這就結(jié)束了，下節(jié)課我們將會學習辨別顏色，所以小朋友不可以缺席哦！下課！

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第四篇：寶寶早教課程

寶寶早教課程

（五）交往能力訓練一：逗寶寶笑

一、【課程名稱】：逗寶寶笑

二、【課程目標】：感覺到快樂，看懂了大人的表情，感到身體的癢癢

三、【課程準備】：無

四、【課程課時】：15-20分鐘

五、【課程內(nèi)容】：

從出生第一天起，大人就可以用手撓撓寶寶的臉蛋、胸脯、胳肢窩、小腳丫等身體部位，并沖著他笑。寶寶首先感覺到快樂的氣氛，看懂了大人的表情，感到身體的癢癢，綜合這些條件，漸漸寶寶的目光柔和，口角向上而出現(xiàn)笑容。這種結(jié)果要經(jīng)過大概兩周才出現(xiàn)，要經(jīng)過大人的逗弄才能引出，與新生兒在睡前出現(xiàn)的笑容不同，新生兒在睡前面部肌肉放松出現(xiàn)的笑是無意識的動作。而逗笑是一種條件反射，有大人的逗弄，引起寶寶快樂的情緒，而出現(xiàn)的動作是有意識的。寶寶被逗笑即是能夠成立條件反射，說明寶寶能夠?qū)W習了，所以越早被逗笑的寶寶就越聰明。「美」伊林沃恩觀察一例出生后第三天被逗笑的寶寶，6歲時智商為180。我曾看到出生第5天被逗笑的寶寶，4歲時智商128，后來發(fā)現(xiàn)他有良好的數(shù)學能力。

六、【課程建議】：

逗寶寶笑，觀察寶寶何時被逗笑，是第二個智力測試的方法。大多數(shù)寶寶是在出生后2～3周才會出現(xiàn)笑容，如果前10天能被逗笑，寶寶能較早建立條件反射，有了學習能力，智能會發(fā)展得快些。42天復查時如果寶寶還不會被逗笑，就進入了臨界狀態(tài)，?美?伊林沃思提出警告，出生后56天仍不會被逗笑的寶寶應診斷為智能落后。大多數(shù)先天愚型的寶寶都是很遲才學會逗笑，有時在兩個月之后。但是逗笑是由雙方原因決定的，如果沒有大人逗，寶寶也會很遲才被逗笑，例如孤兒院的寶寶。另外有些媽媽會忙于別的事，讓親屬照料，親屬不會如同媽媽那樣發(fā)自內(nèi)心的想同寶寶逗樂，所以不是母親親自哺育的寶寶，建立條件反射的時間會推遲。

注意：每天都要定時逗寶寶笑，方法大致相同，才容易成功。當寶寶被逗笑時，馬上拍下照片，寫上時間和經(jīng)過作留念。

交往能力訓練二：覺醒時間

一、【課程名稱】：覺醒時間

二、【課程目標】：可以客觀地推斷寶寶大腦成熟程度

三、【課程準備】：無

四、【課程課時】：無

五、【課程內(nèi)容】：

出生第一周寶寶每天幾乎睡18～20小時，覺醒時間甚短，幾乎全都被喂奶、換尿布、洗澡等護理工作所占用。媽媽可以利用吃飽之后的打嗝時間練習豎抱，洗澡之前撫觸寶寶；換尿布時觀察寶寶手位，同他說話，并做“嘴巴模仿”游戲。如果寶寶哭，可以抱起來看周圍的景物，或者做俯臥抬頭。畫一張簡單表格，每做一項打一個鉤。有的項目一天做了幾次就打幾個鉤，然后再檢查一下有哪幾項未做，下次醒來補上。大概到第三周，寶寶的睡眠和覺醒有了規(guī)律，一般睡眠減少2小時，覺醒時間增多，以后就可以安排比較固定的時間做固定的項目。

六、【課程建議】：

覺醒時間，可以客觀地推斷寶寶大腦成熟程度。如果寶寶大腦成熟的部位較多，能接受較多的外界刺激，覺醒時間相對長些。如果寶寶大腦成熟的部位相對少些，遇到過多的刺激會發(fā)生保護性抑制，當抑制擴散開來，寶寶就會睡著了。這種情況常見于未成熟兒和早產(chǎn)兒或者患黃疸和肺炎等體弱兒，所以不能要求所有的寶寶都用相同的辦法照料，體弱的寶寶需要較長時間睡眠，每次睡眠周期短些。喂哺次數(shù)增加，護理時間較多，只能在照料時同他說話，用最短時間讓寶寶得到視覺、聽覺和觸覺的刺激。白天盡量多做一些護理和活動，晚上除了喂哺外盡量少做其他活動，盡量把寶寶的睡眠時間延長，使寶寶適應晝夜規(guī)律，讓父母得到休息。

注意：如果寶寶白天睡眠太多，夜間哭鬧。可以在白天寶寶該吃奶時，用涼水濕小毛巾替寶寶擦臉，使他醒來吃奶，吃飽后豎抱打膈，如果精神好，讓他到處看看。夜里盡量不打擾他，即使哭幾聲也不要抱起，替他翻身或者換尿布后，如果沒有吸吮動作就可以不喂奶，用手輕拍背后，使寶寶入睡。漸漸讓寶寶晚上多睡，白天少睡。記錄寶寶的睡眠時間，以確定覺醒時間。

第五篇：關(guān)于寶寶英語早教合適

當今社會經(jīng)濟全球化,英語已經(jīng)成為國際通用語言,不會英語就等于少了一種生存技能,這其中的重要性不言而喻。現(xiàn)在越來越多的家長,特別是“80”后的年輕父母,更加意識到寶寶學習英語的必要性。那么寶寶應該從什么時候?qū)W,怎么學呢?這些都是讓家長們困惑的問題。

珠珠媽

我家寶寶1歲半了,從她出生起我就給她聽一些英語兒歌,平時跟她玩也會教她幾個單詞。我發(fā)現(xiàn)她記憶力很好,現(xiàn)在已經(jīng)會說幾個簡單的英語單詞了,不知道什么時候可以系統(tǒng)地教她學英語呢? 小飛媽

我家寶寶2歲3個月了,我一直沒教他學英語,因為我和他爸爸的英語都不太好,發(fā)音也不太標準,我怕自己教寶寶對他將來的英語學習有不好的影響。可是現(xiàn)在大家都早早地教寶寶學英語,我也不想讓寶寶輸在起跑線上,不知道是不是應該給寶寶報一個英語班呢? 寶兒媽

我家寶寶也1歲多了,現(xiàn)在正在學說話呢。我覺得孩子還太小,他一邊學著中文,又讓他學英語,可能會出現(xiàn)中、英文夾雜的情況,最后他會弄不清楚到底應該用什么語言來表達,這很容易給孩子學習語言造成困難。

寶寶學英語確實是一個爭議很多的話題,父母們對此也有不少疑問。那么寶寶學習英語是否越早越好?上了早教英語班的寶寶將來英語能力就強嗎?父母在寶寶學英語的過程中又應該扮演什么樣的角色呢?讓我們來聽聽專家的建議。

劉麗湘:寶寶什么時候?qū)W英語不重要

寶寶語言發(fā)展大致呈現(xiàn)以下特點(當然,對于不同的個體會有些差異)—— l 在3個月時,寶寶會發(fā)出一些咕咕聲,或“a”、“o”等聲音。l 進入7個月,寶寶開始咿呀學語,發(fā)出連續(xù)的元音音節(jié)。他的這些發(fā)音可能沒有什么實際的意義,他只是在玩聲音,從而肯定自己的發(fā)音能力。l 1歲左右,寶寶的發(fā)音開始由語音轉(zhuǎn)入詞匯。

l 2歲左右,寶寶進入“語言爆發(fā)期”,他不僅會自言自語,而且特別會模仿成人說話。

由此可見,寶寶的語言發(fā)展可以分為不同的階段,而且每個階段,寶寶語言能力發(fā)展的重心都不一樣。科學實驗表明,人接受外來語言的最佳時期是0-12歲。12歲以后,人的語言接受系統(tǒng)就會慢慢關(guān)閉,母語保護也已逐漸形成,如果這時候再去接受外來語言,學習的難度就會相應增大,有可能達不到孩子應該達到的水平。

寶寶及早學習英語,是有一定優(yōu)勢的。

這表現(xiàn)在——

1)寶寶盡早學習英語,在發(fā)音、聽力、語感上的表現(xiàn)較占優(yōu)勢

如果在寶寶很小的時候就給他提供英語的語音環(huán)境,給予他不同語音的刺激,可以讓他在前10個月的語音敏感期熟悉不同語言的語音,為他將來學習這門語言打下基礎(chǔ)。2)年幼的寶寶記憶力好、模仿力強

寶寶從出生后,就能夠從各種情境中不斷吸收、記憶所有聽到的聲音,看到的影像,以及觸摸到的東西,漸漸地組成有意義的概念,到了一兩歲時,寶寶就能模仿大人的發(fā)音,逐漸進入“語言爆發(fā)期”。

3)可以給腦細胞豐富的刺激

美國耶魯大學的一位心理學家通過分析研究認為,講兩種語言的幼兒比僅會講一種語言的幼兒,在腦子的靈活性和解決問題的能力方面均有優(yōu)勢。因為語言刺激是促進大腦細胞生長發(fā)展的要素,在幼兒時期給予寶寶兩種語言的刺激,能促進他大腦兩半球之間的協(xié)調(diào),加強神經(jīng)細胞之間的聯(lián)系。

但這也并不代表晚學英語的孩子,就學不好英語。因為個人語言發(fā)展的不同階段對語言的理解并不相同,較晚學習英語的孩子,可能對句型結(jié)構(gòu)較為清楚,有益于日后的深度閱讀。

另外,語言是思維的基礎(chǔ),沒有一門語言作為基礎(chǔ),寶寶思維的發(fā)展就會受到影響。因此,父母從小讓寶寶學習外語需注意方法得當,才能帶給他更多的益處,否則就會得不償失,甚至會適得其反,導致寶寶的語言發(fā)展出現(xiàn)以下問題——

* 語言發(fā)育遲緩,正常說話的時間比同齡寶寶要晚。

* 語言表達混亂,把兩種以上的語言混著說,出現(xiàn)交流障礙。* 妨礙寶寶思維的發(fā)展。

因此,寶寶什么時候?qū)W英語不重要,重要的是:教寶寶學英語的方法合不合適,寶寶自己喜不喜歡學英語。

李玲:父母對寶寶學英語的心態(tài)很重要

很多父母都認為寶寶只有盡早把英語學好,將來在社會上才更有競爭力,才能更好地適應社會的發(fā)展。可是寶寶們并不懂這些“大道理”,在他們年幼的心里只有“玩”是唯一的工作。爸爸媽媽讓寶寶學英語的心態(tài)很重要,尤其對于年幼的寶寶來說,學英語要遵循寶寶的意愿,千萬不要強求。

1)英語學習以培養(yǎng)興趣為主

如果有良好的雙語環(huán)境,寶寶很快會熟練掌握第二種語言。如果沒有良好的雙語學習環(huán)境,即使寶寶背了很多單詞,會說簡單的對話,其實對英語的掌握也是非常有限的。因此在嬰幼兒階段,應以培養(yǎng)寶寶英語學習的興趣、獲取語感、養(yǎng)成大膽開口說英語的習慣為主要目的。對于年幼的寶寶來說,學習英語應該也是在“玩”。如果寶寶對學英語很感興趣,學起來就不會吃力。

同時,嬰幼兒學英語的特點是可以只讀不拼,以聽說為主,培養(yǎng)基礎(chǔ)的英語交際能力。如果采用成人學習英語的方式強迫寶寶拼寫、背誦枯燥的單詞,就會泯滅寶寶學英語的興趣,今后再讓寶寶學英語就會事倍功半了。2)爸爸媽媽不可急于求成

寶寶學習語言需要經(jīng)過一段吸收語言的沉默期,才能應用語言,即經(jīng)過一年多的“輸入”才開始有“輸出”。因此,父母不必急著讓寶寶說英語,可以多為寶寶提供日常英語教育的環(huán)境氛圍,并耐心地等待、觀察和教育。

還有不少給寶寶報了英語特色班的父母,總愛在接寶寶的時候,急著問寶寶“今天學什么英語了”,“你會不會說”,“會唱什么英語歌”等等。寶寶也許是不想說,也許是還在熟悉階段講不清楚,但是如果父母總這樣催問,久而久之就會降低他們學習英語的興趣,同時也會讓寶寶不自信,從而越來越不愿意開口。3)選擇英語老師要具體情況具體分析

一般都認為外教的語音純正,語言規(guī)范,寶寶跟著外教能夠?qū)W習到標準的發(fā)音和正確的語法。但是除了語言規(guī)范,外教還需具有相應的教師資質(zhì)認證,有的外教不懂兒童心理,也沒有良好的教學方法,因此也不一定能開展有效的教學。相反,一些經(jīng)驗豐富、資質(zhì)良好的中教更能夠與寶寶充分交流,及時發(fā)現(xiàn)寶寶學習中遇到的問題和困難。因此,父母在為寶寶選擇英語特色班時,不一定要盲目追求全外教課程,在老師的選擇方面,也要具體情況具體分析。4)切勿偏廢其他方面的學習

很多父母一心想讓寶寶在英語學習方面有不俗的表現(xiàn),因此,會讓寶寶在英語學習方面加大時間和精力的投入,但是別忘了,寶寶的發(fā)展應該是全面的,不要只顧學英語而忽視了其他方面的教育。

總之,爸爸媽媽們首先應該了解寶寶,觀察寶寶,然后努力為寶寶創(chuàng)造良好的語言環(huán)境,找到合適的學習方法和途徑,同時要關(guān)注寶寶的全面發(fā)展,讓寶寶快樂地學習英語。

康建琴:父母在家如何教寶寶學英語 年幼的寶寶日常生活中接觸最多的是爸爸媽媽和家庭環(huán)境,如果父母想要自己在家教寶寶學習英語,可以采取一些寓教于樂的方法。1)多聽

0-3歲的寶寶,語言學習多偏向于“聲音”的刺激,“聽”是寶寶快速吸收語言的開端。如何為寶寶準備一個聽英語的環(huán)境呢?除了經(jīng)常播放一些英語教材的cd以外,為孩子播放輕松快樂的英語歌謠,會是一個很好的入門方式。除此之外,2-3歲的寶寶正處于“語言爆發(fā)期”,語言模仿能力極強,播放cd可以盡早地讓寶寶模仿標準的發(fā)音,為今后的學習奠定良好的基礎(chǔ)。2)多看

寶寶都喜歡看動畫片,爸爸媽媽可以選擇一些寶寶喜歡的動畫片反復播放。活潑的動畫、可愛的角色以及吸引人的劇情,都讓寶寶很自然地進入虛擬的情境中,熟悉英語說法,學會用句型,增強聽、說能力。但爸爸媽媽一定要根據(jù)寶寶的情況循序漸進地進行。3)多玩

“玩”是寶寶注意力最集中、學習力最強的時候。通過游戲的方式,能夠減少學習的壓力,讓孩子快快樂樂地、在不經(jīng)意間就學會了英語。因此,爸爸媽媽可以設(shè)計一些英文認物的小游戲,或選擇一些有啟發(fā)性、互動性和趣味性的圖書。另外,也可利用多媒體互動的方式,通過動畫、圖像、聲音、文字的組合,來引發(fā)寶寶學習英語的興趣。4)多說

學習語言對于嬰幼兒來說,重在有一定的語境,重在有人使用這種語言和他交流。華盛頓大學語言與聽覺科學系教授帕特麗夏·庫爾曾對兩組9個月大的美國嬰兒進行了測試。第一組與講中文的成人待在一起,玩玩具、說話。經(jīng)過12次的相處,這一組的寶寶們學會了識別中文語音。而另外一組嬰兒則用錄像帶播放中文課程取代成人說話,小寶寶們便什么也沒學到。這個實驗告訴我們,寶寶學習外語的能力非凡,但缺少了感情聯(lián)絡(luò),學習效果并不明顯,因此,寶寶與爸爸媽媽在日常生活中用英語交流是非常重要的。5)親子共讀

對于年齡稍大一點兒的寶寶來說,媽媽可以跟寶寶一起讀一讀英文的小故事。如今有不少繪本都是雙語的,媽媽可以先用中文給寶寶講一遍,再用英文講,讓寶寶體會到用不同語言閱讀的樂趣。另外,爸爸媽媽的陪伴與鼓勵也可以讓寶寶有更大的學習動力,并增強親子之間的感情。