第一篇：新生研討課結業報告

新生研討課結業報告

結束了令人忐忑不安的高考，結束了近兩個月的期待，終于在依舊酷熱的9月，我踏進了貴州大學的校門。初來大學的我對大學的一切知之甚少，在這里我學了一年的素描課，自己對自己的工業設計專業還不是很了解，只知道工業設計專業是產品設計，剛開學那會，心里還一直在想，工業設計到底是國外的那種還是國內的？要學什么？

而新生研討課給了我一個認識大學、明確自我的途徑，為我以后的大學生活確立了良好的開端。在新生研討課的課堂上，我收獲并感悟著。

還記得我們的第一次新生研討課，任課的碩士畢業生老師，他給我們看了她們的設計作品，還有產品的失敗，讓我們知道學習是一個不斷探索的過程，讓我們不拘束地表達自己的想法。

第二次新生研討的主要內容就是讓大家都說出自己對工業設計的認識，讓我們建立設計思維，同時也讓我們說出來到大學后的看法，每個同學都說出自己的看法，我的看法和我們現今的生活學習相似，自我踏進了貴州大學的校門。當真正的大學生活開始的時候，我發現它和我想象的有很大不同。我們課比較少，作業比較少，課程任務不多，我們能自由支配的時間有很多。總而言之，大學讓我感覺到很閑，這讓剛進大學的我感到很茫然。正是因為考慮到很多像我一樣對大學生活感到茫然的同學，所以在同學們發言完畢后，老師解答了幾個我們感興趣的問題，其中就包括“是不是加的部門越多就越能夠鍛煉我們的能力”，也為我們提了一些建議，讓我們處理好學習和活動之間的關系。老師的話讓我對大學有了不一樣的感受與期待，我應該要充分把握大學時光，多學習一些專業知識，參加一些活動來鍛煉自己的能力和發展自己的興趣愛好，同時還要提高自身修養，我要讓我的這四年大學生活是充實的、快樂的并且是有意義、有價值的。

通過第一次新生研討課的學習，我對我的大學生活和學習有了初步的了解，不再感到茫 1

然，也有了一定的信心。我漸漸開始有了方向，并做好了迎接挑戰的準備。我堅信我的大學生活將是美好而燦爛的。

在接下來的第三次新生研討課上，老師談到了人生規劃的問題并給了我們專業路線以及小目標實現，并詢問了同學們對自己進行人生規劃的情況。大多數同學和我一樣都沒有明確的人生規劃，這也正是我們會感到茫然的原因。

高中的時候，我總覺得人生規劃這幾個字里自己還很遠，自己唯一的目標就是考上理想的大學。但當我跨過高考這道門檻來到重大，就突然感覺自己失去了目標，于是變得整天無所事事，空虛茫然。正是這個時候，在新生研討課上，在老師的帶領下，在與同學們的交流討論中，我開始意識到了人生規劃的重要性，我需要一份適合自己的人生規劃。

雖然人生規劃總體上是一個很大的概念，或許會讓我們對能否很好的踐行它產生懷疑，但不可否認的是它確定了我們人生的發展方向，讓我們對未來不至于感到盲目。況且人生規劃下面又包括了很多大目標和小目標，我們可以一個個的去實現這些階段性的目標，從而得到我們想要的人生。

在我看來人生規劃不是一成不變的，人的一生會經歷很多的階段，在不同的階段，我們的自身想法和外界環境都可能會不同，因此我們需要適時的合理的調整自己的人生規劃，始終保證其相對正確性，讓自己少走彎路。

剛剛進入大學，雖然我還沒有明確的人生規劃，但在逐漸適應的過程中，我的心里開始有了一些小小的目標：我要取得優異的成績，我要在學生會的工作中鍛煉自己的能力，我要閱讀大量書籍來提高自身修養，談到大學生的目標不可避免的會談到考研的問題，從很久以前開始，我就希望能拿到全額獎學金去國外留學。

我知道，這些目標說起來簡單，但真正去實現它們需要很大的努力。我也知道，這些目標是人生規劃的組成部分。如果目標是一個個點，那么我去實現它們，就是把點給連起來，2

從而形成我的人生軌跡。我相信，在人生規劃的引領下，在自己的努力與堅持下，我定會擁有精彩的人生。

經過新生研討課的交流與學習，我不僅了解了我的大學、我的專業，還認識到了人生規劃和情商提高的重要性，同時我學會了獨立地去思考一些和自身發展有關的問題。我覺得我沒有了剛入校時的迷茫，我的生活和學習變得更有方向、更有動力。我期待并且堅信我的大學生活將是充實而有意義的，我期待并且堅信我的人生將是美好而有價值的。

感謝新生研討課讓我收獲了這一切。

第二篇：新生研討課結業報告重慶大學

新生研討課結業報告

結束了令人忐忑不安的高考，結束了近兩個月的期待，終于在依舊酷熱的9月，我踏進了重慶大學的校門，也走進了新生研討課的課堂。

初來大學的我對大學的一切知之甚少，而新生研討課給了我一個認識大學、明確自我的途徑，為我以后的大學生活確立了良好的開端。在新生研討課的課堂上，我收獲并感悟著。

還記得我們的第一次新生研討課，任課的司鵠老師沒有讓我們按平常上課的坐法來坐，而是讓我們把桌子擺成面對面，希望能讓我們不感到拘束從而更好地表達自己的想法。然后老師就進行了自我介紹并簡單說明了課程安排，接下來我們的第一次新生研討課就正式開始了。

第一次新生研討課的主要內容就是大家先自我介紹，然后談談自己在高中時的所思所想，最后再說說自己在大學的目標。聽著來自祖國各地的同學談起自己的高中生活，我不禁回憶起了我的高中。風景佳絕處，岳麓清華園。我的高中母校是一所為紀念忠烈而成立的省級重點中學，依山傍水，自然環境優美，學習氛圍自由并積極。學校尊重個性發展，鼓勵學生發展興趣愛好。同時學校實行半封閉化管理，這讓我們在思想上、在行為上的獨立能力都得到很大提高。雖然在某些方面，我的高中生活與別人的有所不同，但我們在高中階段的目標是一致的，那就是考上自己理想的大學。

經過高中三年的磨練，我踏進了重慶大學的校門。當真正的大學生活開始的時候，我發現它和我想象的有很大不同。首先，我們課比較多，作業比較多，課程任務并不輕松；其次，各種類型的活動很多，某些活動還要求強制參加，我們能自由支配的時間并不多。總而言之，大學沒有我想象的那么閑，這讓剛進大學的我感到些許茫然。

正是因為考慮到很多像我一樣對大學生活感到茫然的同學，所以在同學們發言完畢后，司鵠老師解答了幾個我們感興趣的問題，其中就包括“是不是加的部門越多就越能夠鍛煉我們的能力”，也為我們提了一些建議，讓我們處理好學習和活動之間的關系。老師的話讓我對大學有了不一樣的感受與期待，我應該要充分把握大學時光，多學習一些專業知識，參加一些活動來鍛煉自己的能力和發展自己的興趣愛好，同時還要提高自身修養，我要讓我的這四年大學生活是充實的、快樂的并且是有意義、有價值的。

通過第一次新生研討課的學習，我對我的大學生活有了初步的了解，不再感到茫然，也有了一定的信心。我漸漸開始有了方向，并做好了迎接挑戰的準備。我堅信我的大學生活將是美好而燦爛的。

在接下來的第二次新生研討課上，老師談到了人生規劃的問題，并詢問了同學們對自己進行人生規劃的情況。大多數同學和我一樣都沒有明確的人生規劃，這也正是我們會感到茫然的原因。

高中的時候，我總覺得人生規劃這幾個字里自己還很遠，自己唯一的目標就是考上理想的大學。但當我跨過高考這道門檻來到重大，就突然感覺自己失去了目標，于是變得整天無所事事，空虛茫然。正是這個時候，在新生研討課上，在老師的帶領下，在與同學們的交流討論中，我開始意識到了人生規劃的重要性，我需要一份適合自己的人生規劃。

雖然人生規劃總體上是一個很大的概念，或許會讓我們對能否很好的踐行它產生懷疑，但不可否認的是它確定了我們人生的發展方向，讓我們對未來不至于感到盲目。況且人生規劃下面又包括了很多大目標和小目標，我們可以一個個的去實現這些階段性的目標，從而得到我們想要的人生。

在我看來人生規劃需要滿足以下兩個條件。人生規劃需要適合自己，因為每個人都有著各自的特性，不能把別人的人生規劃拿來加在自己頭上；人生規劃不是一成不變的，人的一生會經歷很多的階段，在不同的階段，我們的自身想法和外界環境都可能會不同，因此我們需要適時的合理的調整自己的人生規劃，始終保證其相對正確性，讓自己少走彎路。

剛剛進入大學，雖然我還沒有明確的人生規劃，但在逐漸適應的過程中，我的心里開始有了一些小小的目標：我要取得優異的成績，我要在學生會的工作中鍛煉自己的能力，我要閱讀大量書籍來提高自身修養，我要通過自學掌握一門外語??當然談到大學生的目標不可避免的會談到考研的問題，從很久以前開始，我就希望能拿到全額獎學金去國外留學。

我知道，這些目標說起來簡單，但真正去實現它們需要很大的努力。我也知道，這些目標是人生規劃的組成部分。如果目標是一個個點，那么我去實現它們，就是把點給連起來，從而形成我的人生軌跡。我相信，在人生規劃的引領下，在自己的努力與堅持下，我定會擁有精彩的人生。

在之后的第三次新生研討課上，老師很詳細地向我們介紹了我們的學校、學院以及專業，讓我們對未來有了更深的認識。

在我來到重大之前，就已經從網上了解了一些有關它的資料，知道重慶大學位于重慶市沙坪壩區，有A﹑B﹑C﹑虎溪四個校區，是國家“211工程”和“985工程”重點建設的高校。但直到2011年9月8日我第一次走進重大，這些信息才在我的腦海里變成了立體的感受。優美的自然環境，先進的教學設施，重大的一切都深深吸引著我。我覺得盡管重大不是我曾經心心所念的大學，但它必將成為我最熱愛的母校。

通過老師的詳細介紹，我對重大的了解也更加深入。重慶大學創辦于1929年，早在20世紀40年代就成為擁有文、理、工、商、法、醫等6個學院的國立綜合性大學，1960年被確立為全國重點大學。2000年5月，原重慶大學、重慶建筑大學、重慶建筑高等專科學校三校合并，組建成新的重慶大學，使得一直以機電、能源、材料、信息、生物、經管等學科優勢而著稱的重慶大學在建筑、土木、法學、環境等學科方面也處于全國較高水平。2011年，重慶大學牽頭建立了重慶大學聯盟，并同北京大學建立了戰略合作關系，學校呈現良好的發展態勢。這樣的重大，讓我情不自禁地為之感到驕傲。

我所在的學院是重慶大學資源及環境科學學院。資環學院是重慶大學歷史最悠久的學院之一。它下設的采礦工程、環境科學、力學、安全工程四個專業全部為國家一級學科，而且擁有礦山工程物理、工程力學和資源及環境工程3個研究所以及各種重點實驗室、研究中心，還擁有4000余平方米的教學、實驗與科研基地。學院師資力量雄厚，并且擁有9個碩士學位授權點、2個一級學科博士學位授權點、8個二級學科博士學位授權點以及2個博士后流動站。我覺得能進入這樣優秀的資環學院對我來說是一種機遇，它給予我良好的外部條件，讓我有了充分掌握專業知識、實現自我目標、自我價值的可能。

我所學的專業是重慶大學安全工程專業。它始建于2000年，2001年面向全國招收本科生，同年獲“安全技術與工程”碩士學位授予權，2003年獲“安全技術及工程”博士學位授予權。安全工程研究人類生產生活中的發生的各種事故，從而探尋方法來防止這些事故的發生，同時減小事故損失。近年來由于安全事故的頻繁發生，安全問題引起了人們的高度關注，社會越來越需要這方面的專業人才，因此在就業上，我們的專業是供不應求的。同時由于我們可以利用所學來消除安全隱患，讓人們生活的環境更安全，我們的專業又是很有意義和價值的。

處在這樣優秀的大學、這樣優秀的學院、這樣優秀的專業，我感到很幸運。我要充分利用這些資源，掌握優秀的專業技能，成為真正“耐勞苦，尚儉樸，勤學業，愛國家”的人才。

在最后一次新生研討課上，老師帶領我們討論了有關智商與情商的問題。長期以來人們習慣于將智商作為衡量人才的標準，而現代研究表明，人才成功的決定因素不僅是智商，還有情商。我們都能考進重慶大學，說明我們的智商都還不錯，同時由于作為大學生的我們智商發展已經相對穩定，所以我們更要注意智商與情商的協調發展，尤其是情商的提高。

情商的范圍很廣，包括待人接物、心理素質、責任意識等，它影響著我們的生活，也體現在生活的各個方面。課上老師問了我們幾個小問題：有誰在教師節打電話、發短信給老師？有誰在高考成績出來時第一個就通知了老師？有誰知道父母的生日和喜好？這些都是平時生活的小細節，但的確體現著我們情商的高低，可見情商對我們的生活有著很大的影響。

我們可以通過很多途徑來提高自己的情商，我們可以多參加一些有意義的活動，可以多閱讀一些優秀的書籍，可以把目光多投向生活中的一些小細節。我覺得為提高情商，我們的重點可以放在以下幾個方面：獨立與自信；好奇心與求知欲；專注與堅持精神；閱讀興趣與習慣；駕馭情緒與情感的能力。當然最關鍵的是，我們要意識到情商的重要性，要有主動提高它的意識，這樣我們的情商才有可能得到提高。

當然我如此強調情商的重要性并不是因為我認為智商不重要。眾所周知，智商是一個人學習知識的基礎，一個人只有積累了一定的知識，他在某方面的才能才有可能得到發揮，而情商正是能促使智商得到發揮的很重要的因素。一個人的智商使他具有豐富的知識，使他能順利地到一個單位工作。如果他的情商高，情緒穩定，適應環境的能力強，對外界和上司、同事沒有過分的苛求，對自己有適當的評價，那么他就能做到不因外界的影響而“熱脹冷縮”，在失敗的時候能重整旗鼓，并且能夠不斷提高自身心理素質，不怨天尤人或悲觀失望，這樣他的智商和潛能就能得到充分發揮，就能在工作中游刃有余，走向成功。對正處于學習階段的我們也是如此，當我們的情商得到提高時，我們學習成效以及溝通能力等都會得到提高。在我看來，正處于人生最美好年華的我們需要讓自己的情商和智商協調發展，不能讓情商的低下成為我們邁向成功的絆腳石，從而充分挖掘自己的潛能，實現自己的人生價值。

經過四次新生研討課的交流與學習，我不僅了解了我的大學、我的專業，還認識到了人生規劃和情商提高的重要性，同時我學會了獨立地去思考一些和自身發展有關的問題。我覺得我沒有了剛入校時的迷茫，我的生活和學習變得更有方向、更有動力。我期待并且堅信我的大學生活將是充實而有意義的，我期待并且堅信我的人生將是美好而有價值的。感謝新生研討課讓我收獲了這一切。

第三篇：新生研討課結業報告修改稿2（推薦）

新生研討課結業報告

剛進入大學的自己，滿懷憧憬，但順其自然的也有困惑和迷茫。高中時目標堅定，只為考上一所好大學，因而有學習的動力，而上了大學，卻在自己的發展方向上迷惘不前，有時想立足當前，走好每一步也就算罷，可事實并非如此。正如新生研討課上所說“方向比努力更重要，能力比知識更重要，情商比智商更重要”，沒有方向和目的，只能碰壁，不提高自己的能力，沒法與同等教育水平下的人才競爭，高智商低情商，就是高分低能。大學并非想象中的荒娛之地，首要任務仍是學習，不同之處在于大學學習注重思維能力的培養，經過新生研討課的我深知這一點??

大學之所謂學

大學學習異于高中，習慣了高中的教育，第一周的大學學習自然吃虧，不要以為老師會耐心分析課時重點，奢望的結果是輕描淡寫，一堂課十幾二十頁的知識內容，沒有預習的情況下更會被弄得天花亂墜。一周下來會落下許多課，腦里也沒有清晰的知識輪廓。在大學這個自由開放的學習環境中，必須意識到凡事靠自主。課前做好預習，課時跟上節奏，課后分析，思考，或可借鑒他人的思維理論，課余多上圖書館察看有關的參考文獻，制定合理的作息時間表。當然最重要的是考慮自己學習的方向——畢業后工作還是讀研，對于自己的專業——安全工程，平常應關注有關的社會時事，尤其是國家安全監督方面的。上了專業課程后，應多閱讀有關安全工程的專業書籍。在重大這個教學資源豐富的地方，我們應善于利用這筆來之不易的財富，多參與學術探討，學術研究，與他人交流學習經驗心得，取其精華，去其槽粕。大學四年，須銘記“不缺課，不違紀，不掛科”，堅持“求上進，不墮落，爭優秀”的信念。當然，大學的屬性是半學校半社會，可以提供培養各方面能力的機會，在立足課堂學習的基礎上，可以多參加課外學習，強化自己的能力，豐富自己的內涵，擴寬自己的交際圈。大學活動繽紛多彩，百團爭鳴，找準自己的定位，參加屬于自己的社團或部門。在院外聯部——與社會聯系頻繁的部門之一中，我學到了許多，僅參加的幾次拉贊助活動中，深刻認識到團隊的組織要領，與社會各類人打交道的藝術，淡然面對失敗的意識，讓我感悟更深的是對現實社會的認知。大學既然是一個向社會過渡的過程，各方面學習的重要性不言而喻，所學即是步入社會的根基，盡早融入大學學習體系有益于更早找準自己未來的方向！

學之理念

大學的學習特征是主動性和獨立性，獨特性和體驗性，問題性和開放性。對大學學習的認知，不能想當然，必須參考其教學特征，即探究，分析，解決，進入大學，就要樹立新的學習理念，變被動為主動，變負擔為樂趣，變局限為創新，變個人為組織，變知識為能力，變競爭為動力。認識到為什么學，從哪里學，向誰學，怎樣學，學什么，做到真正理解知識，懂得如何運用所學，根據自己的專業方向目標要求有選擇地學習，有效發展，培養自己的特長，及自主思考能力，鍛煉自己從不同角度觀察，分析，思考問題的能力，挖掘自己創新思維的潛力。在大學中，最異于中學的是多種途徑多渠道學習，針對自己的切身需求，在合作中學習，在研究中學習，在實踐中學習，在網絡中學習。大學學習理念的核心是自主，大學沒有統一的課表，要自己選課；大學有各種資源，要主動利用，這是最重要的。因為如果找教授請教，每位教授都會熱情給予幫助，但如果不主動，沒有教授會主動找你；如果不主動了解和參與實驗室的課題研究，也沒有誰會主動邀請你加入；學校圖書館有豐富的資源，學校經常有各種高水平的學術講座，不去聽，不去利用，這些資源等于沒有。在大學中，自主獨立是學習的關鍵！

學校，學院，專業

作為重大人，必須對重大，以及自己的學院專業有所了解。重慶大學創辦于1929年，是教育部直屬的全國重點大學，并由教育部和重慶市共建，是國家“985工程”和“211工

程 ”重點建設的高校。2000年，原重慶大學。重慶建筑大學，重慶建筑高等專科學校三校合并組建新的重慶大學。而資源及環境科學學院是重大辦學歷史最悠久、學科實力最強的學院之一，主要從事安全工程、環境科學、工程力學、采礦工程等研究和人才的培養。而安全工程始建于2000年，2001年面向全國招收本科生，同年獲“安全技術及工程”碩士學位授予權，2003年獲“安全技術及工程”博士學位授予權，2004年獲“安全管理”碩士和博士學位授予權。2000年與美國利寶集團合作，成立了“利寶互助職業安全研究中心”，并與國內外相關單位建立了廣泛的合作與交流。

研究方向：（1）安全工程理論及應用；（2）事故預測與風險評價；（3）安全管理；（4）職業危害防治方法及技術；（5）災害預測及控制工程；（6）安全監測及信息化管理。

專業前景：隨著經濟的飛速發展，安全科學與工程的發展越來越需要把“加速科技進步”放在關鍵地位，走上“依靠科技進步和提高勞動者素質的軌道”。工業生產領域（如建筑、機械、化工等行業）的企業已需要越來越多的安全工程專業人才作為科研和生產管理的核心人員。培養目標：培養在安全技術及工程專業領域具有扎實的基礎理論和系統的專門知識，知識與能力結構合理的高素質創新型人才，能在安全技術及工程、安全科學與研究、安全監察與管理、安全健康環境檢測與監控、安全設計與生產、安全教育與培訓等方面從事安全技術研究開發、工程設計、安全科學與研究、安全監察與管理、安全健康環境檢測與監測、安全教育與培訓等工作。

專業特色：本專業課程設置偏重于建筑安全、機械安全、化工安全、礦山安全，主要學習安全科學的基本理論、安全工程技術原理以及行業安全的相關知識。

主干課程：工程力學、流體力學、傳熱學、燃燒學、安全系統工程、安全管理學、安全人機工程、安全監測監控技術及應用、防火與防爆工程、工業通風及除塵、建筑安全、電氣安全、化工安全技術等。

就業方向：畢業后可在國家各級安全生產監督部門、科研院所、大專院校、企事業單位等從事安全科學與技術領域的管理、研究、開發與教學等工作。

對于自己的專業，無論是否是調劑所致，現在都應從心底熱愛這個專業，安全工程是一個新興專業，是一個有無限潛力的專業，當今社會這類人才并不多，但社會的需求量大，所以從這一角度，不可否認安全工程的優勢，事實上專業不分好壞，只要盡己所能學好自己專業的知識，未來都會有屬于自己的一片天，帶著這份信念和熱情憧憬著在這一專業有所作為是我現在所想，我希望未來能把這一專業發揚光大，社會需要安全，而我正是為安全工程而存在，我的職責就是維護社會的安全，還有比這更偉大的使命么？所以，專業優勢擺在眼前，我們必須清楚地認識到，并為之而努力，總有一天，我們會發現自己的選擇是正確的！

情商

情商是與智商相對應的概念，指的是人在情緒，情感，意志，耐受挫折等方面的品質。情商非天性決定而與后天的培養息息相關。情商是認識自身的情緒，是能妥善管理自己的情緒，是認知他人的情緒，是自我激勵，是人際關系的管理。在大學中只有高智商是遠遠不夠的，高情商才是適應社會的準則，因為它是認知社會的能力。情商不僅是一種能力，還是一種創造，更是一種技巧。情商與三養（修養，涵養，素養）存在著密切關系，如何提高情商，可以從提高三養開始，看書無疑是最實在，效率最高的途徑。看書能陶冶情操，豐富智慧，與人啟示，增強人對事物的認知。在大學生活中，圖書館是一個好去處，不好好利用，著實是一筆難以忘懷的損失。當然大學的實踐活動非常多，參與活動同樣有益于情商的提高。情商的提高并不局限于實際活動中，在日常情緒中善于樂觀豁達，坦然面對挫折，學會調整自己的情緒，調整與他人的關系，也是提高情商的主要方法。在大學，會遇上很多失敗和迷惑，但高情商的人會處理得更好！

總結

通過新生研討課的學習，我開始探索自己所求，經過對專業及自身各方面分析，逐步明確自己的目標，逐步清晰自己的未來，并為之付諸努力。經歷幾周的大學生活，我漸漸融入大學的體系，時刻明確自己想要什么，該怎么做，如何調解學生會工作和學習。雖然有時上課會有不懂，但自己也知道用什么途徑來解決。有時自己也會請教學長，和朋友交流學習經驗。對于大學，我感觸很多，無時無刻在嘗著新鮮，但也保持著原來那份樸素，正如社會需要發展但也要保留珍貴的歷史文化，大學是相對自由之地，而這自由是立足在自覺的基礎上，這里不由得你墮落，因為墮落后沒人會主動來勸你，一切靠的是自己。這正是社會發展的規律，自主學習是社會所提倡，自主創新是社會所需求，物競天擇，優勝劣汰。所以我無時無刻銘記自己使命，堅定信念，追求卓越，敢為人先。大學生活說長不長，說短不短，必須在有限的時間里學好專業知識，豐富自己的內涵，提高自己的情商，完善自己的不足，時刻準備做一個適于社會，為社會主義服務的人才！

11級資源及環境科學學院安全工程二班20117223吳善康

第四篇：新生研討課報告

新生研討課報告——鋼結構

404班趙煒學號：12040

431在北京工業大學開辦的新生研討課中，我們12屆404班在很多優秀導師的介紹下，我們更具體的，更明確的認識了土木工程及其的各個專業的特點，我對張愛林導師的講的《鋼結構》一課比較深刻，下面由我來講述我對鋼結構的理解。作為一個土木專業的學生，必然要知道土木專業的定義，其定義為：土木工程是建造各類工程設施的科學技術的統稱。它既指所應用的材料、設備和所進行的勘測、設計、施工、保養維修等技術活動；也指工程建設的對象，即建造在地上或地下、陸上或水中，直接或間接為人類生活、生產、軍事、科研服務的各種工程設施，例如房屋、道路、鐵路、運輸管道、隧道、橋梁、運河、堤壩、港口、電站、飛機場、海洋平臺、給水和排水以及防護工程等。

鋼結構以制作為主的結構，是主要的類型之一。鋼材的特點是強度高、自重輕、整體剛性好、變形能力強，故用于建造大跨度和超高、超重型的建筑物特別適宜；材料勻質性和各向同性好，屬理想彈性體，最符合一般工程力學的基本假定；材料塑性、韌性好，可有較大變形，能很好地承受動力荷載；建筑工期短；其工業化程度高，可進行機械化程度高的專業化生產；加工精度高、效率高、密閉性好，故可用于建造氣罐、油罐和變壓器等。其缺點是耐火性和耐腐性較差。主要用于重型車間的承重骨架、受動力荷載作用的廠房結構、板殼結構、高聳電視塔和桅桿結構、橋梁和倉庫等大跨度結構、高層和超高層建筑等。鋼結構今后應研究高強度鋼材，大大提高其屈服點強度；此外要軋制新品種的型鋼，例如H型鋼（又稱寬翼緣型鋼）和T形鋼以及壓型鋼板等以適應大跨度結構和超高層建筑的需要。鋼結構又分輕鋼和重鋼。判定沒有一個統一的標準，很多有經驗的設計師或項目經理也常常不能完全說明白，可以以一些數據綜合考慮并加以判斷。鋼結構的發展

中國雖然早期在鐵結構方面有卓越的成就，但由于2000多年的封建制度的束縛，科學不發達，因此，長期停留于鐵制建筑物的水平。直到19世紀末，我國才開始采用現代化鋼結構。新中國成立后，鋼結構的應用有了很大的發展，不論在數量上或質量上都遠遠超過了過去。在設計、制造和安裝等技術方面都達到了較高的水平，掌握了各種復雜建筑物的設計和施工技術，在全國各地已經建造了許多規模巨大而且結構復雜的鋼結構廠房、大跨度鋼結構民用建筑及鐵路橋梁等，我國的人民大會堂鋼屋架，北京和上海等地的體育館的鋼網架，陜西秦始皇兵馬傭陳列館的三鉸鋼拱架和北京的鳥巢等。輕鋼結構的樓面由冷彎薄壁型鋼架或組合梁、樓面OSB結構板，支撐、連接件等組成。所用的材料是定向刨花板，水泥纖維板，以及膠合板。在這些輕質樓面上每平方米可承受316～365公斤的荷載。邁特建筑輕鋼結構住宅的樓面結構體系重量僅為國內傳統的混凝土樓板體系的四分之一到六分之一，但其樓面的結構高度將比普通混凝土板高100～120毫米。

屋面系統

輕鋼結構住宅屋面系統是由屋架、結構OSB面板、防水層、輕型屋面瓦（金屬或瀝青瓦）組成的。邁特建筑輕鋼結構的屋面，外觀可以有多種組合。材料也有多種。在保障了防水這一技術的前提下，外觀有了許多的選擇方案。墻體結構

輕鋼結構住宅的墻體主要由墻架柱、墻頂梁、墻底梁、墻體支撐、墻板和連接件組成。邁特建筑輕鋼結構住宅一般將內橫墻作為結構的承重墻，墻柱為C形輕鋼構件，其壁厚根據所受的荷載而定，通常為0.84～2毫米，墻柱間距一般為400～600毫米，邁特建筑輕鋼結構住宅這種墻體結構布置方式，可有效承受并可靠傳遞豎向荷載，且布置方便，但邁特建筑輕鋼結構住宅墻體結構不能承受水平荷載。

特點

1． 鋼結構自重較輕2． 鋼結構工作的可靠性較高3． 鋼材的抗振（震）性、抗沖擊性好4． 鋼結構制造的工業化程度較高5． 鋼結構可以準確快速地裝配6． 鋼結構室內空間大7． 容易做成密封結構8． 鋼結構易腐蝕9． 鋼結構耐火性差10．鋼結構可回收利用

11．鋼結構工期較短

鋼結構發展前景

根據行業發展狀況，劉軍認為，海洋石油工程裝備、鋼結構住宅、鋼結構橋梁等3個領域的發展應當引起國家有關主管部門的關注，如果受到重視和政策鼓勵，完全可以實現產業倍增的目標。

劉軍指出，海洋石油的產量在2015年要達到1億噸，海洋工程裝備企業的目標是要為深海1500米～3000米的開采提供大量裝備，產業水平及規模必須提高；鋼結構住宅符合綠色環保、節能減排和循環經濟政策，其工業化、標準化的鋼結構住宅產品具有廣闊和無限的市場空間；目前，全國59萬座公路橋梁中鋼結構橋梁不足1%，鐵路系統高速發展，新建線路以橋代路，80%均是預應力鋼筋混凝土橋梁。而鋼結構橋梁在日本占到41%，美國占到33%，由此可見我國鋼結構橋梁的市場需求和產業發展與發達國家還有很大差距。

中國鋼結構產業在近10余年期間發展迅速，已成為全球鋼結構用量最大、制造施工能力最強、產業規模第一、企業規模第一的鋼結構大國。鋼結構企業：須重視“十二五”發展

劉軍指出，各地重大鋼結構工程的成功建設，說明我國的鋼結構綜合技術水平已處于國際先進水平。但我國的鋼結構產業在信息化、自動化、標準

化、科研創新方面同發達國家相比還有不小的差距。2011年是國家“十二五”規劃起始之年，國家有關部委、行業協會及企業集團、鋼結構企業都在進行調研、分析市場及未來發展趨勢。國家發改委、工信部、科技部也正在研究有關戰略性新型產業確定和規劃目標，對具有國際先進水平、自主創新能力強、國際競爭實力強大并可以占領更多市場的產業，將列入規劃并給予支持、扶持政策。機遇也是挑戰，我國鋼結構產業能否上臺階、上規模，“十二五”期間的發展至關重要。

劉軍介紹說，中國鋼結構協會經過調查研究，在聽取有關專家意見和建議后，草擬了《關于鋼結構產業在國家“十二五”規劃的戰略思考及建議草案》，在征求有關人員的意見后，協會將組織有關專家具體落實、完善，以促進“十二五”期間鋼結構行業取得更大發展。

第五篇：新生研討課

新生研討課總結

題目：國內外軟件工程產業發展現狀與趨勢

專業：軟件工程班級：2013級6班姓名：張濤學號： 20131921不幸地說：“當初，軟件是被調的！”

榮幸地說：“還闊以噻！”

——題記說出第二句話的原因有很多，但是真正讓我“為之動心”的正是題目所提— 現狀與趨勢。

1.現狀：

中國：

（一）軟硬件比例不均，研發體系比較薄弱，支撐體系不完善

（三）產業的核心能力較為薄弱

國外：

則相反，軟件產業體系相當完善。

2.趨勢：

中國：

中國的軟件產業的現狀雖然不是很樂觀，但是中國畢竟是后起步者，難免會有一個追趕，并超過的過程。

國外：

則恰恰相反，完善的體系下，難有快速發展。

3.結果：

當今國家的競爭，信息競爭可謂所占分量越來越大，軟件身為信息產

業的前導，必將受到國家的重視。當然，中國需要快速提升當前軟件實力，但是當前中國軟件又是剛剛起步，專業人才大量缺乏。

4．結論

于國：國家現處在偉大的復興時期，身為中華民族的一份子，應該看到這一點，并積極投身到建設當中，是我們最重的責任。

于我：國家處在當前階段，必定會大力加強完善軟件產業，但是當前軟件人才遠不足以滿足當前建設的需要，所以軟件專業人才的需要會持續相當一段時間，如果我猜的沒錯的話，這個時間就是中國偉大復興完成之日。所以，軟件人不需過多擔心學成就業壓力，恰恰相反，這是其

說起軟件，首先你要抵得住變化，這種信心來自于積累

他專業最頭疼的問題。

5.1.為什么當今大學生對軟件不怎么歡喜呢？

中國人的通病：不敢嘗試。

軟件作為一種新興信息產業，其父輩不能給他們帶來更多的軟件產業方面信息致使其不了解所產生的膽怯心理。同時，該問題也曝露出90后的不自主，不創新的一面。

孰不知：軟件專業的甜頭，我想舉個例子：世界首富是誰?

相信都知道是比爾。

而比爾的身份也是為大家所知的：微軟創始人，而微軟恰恰是軟件的鼻祖。喬布斯是另一位軟件方面的真正贏家而為大家所知，通過這兩個例子，你是否開始對軟件有些興趣了呢？

2.很多人在抱怨軟件專業無聊。

他們認為軟件專業只是與代碼打交道，那就大錯特錯了。其一，如此類推，學建筑的豈不是每天與磚頭打交道嗎?那你是否還愿意報考建筑呢？所以，我們也不能如此片面地看軟件。代碼固然在軟件專業中起著“磚頭”作用，但是這是一個軟件人的基礎而已，同建筑一樣，在你師成以后，如你不愿做一個搬運工一樣，你也不愿意單純地與代碼打交道的，你可以成為軟件工程的高級建筑師。走向設計，有時一個靈感瞬時煥發的設計，比經過幾千人花了幾年的時間做出這個靈感還要重要，這便是軟件專業一次完美升華，這是其二。

3.軟件不是枯燥無味的。

一開始，我也有所同感，但是在院長的給我們上完新生研討課后，這種想法便消失了。院長在課上講了許多例子，其一是南京大學的天才—破解了百度老板李彥宏的手機號碼，同時，造出蹭課神器—超級課表。這個激起了我對軟件的極大興趣。之前，我從來沒想過，軟件可以做如此多的之前不敢想的事。可想以前，有多少同學如我一樣渴望在大學四年中做出一些偉大成績的人啊，以使自己成為“不同”中的一份子！可以說，軟件是再好不過的如此平臺啦！同時，我相信我們定能夠創造一片自己所屬天空。

6.結尾

以上便是我對軟件產業及我們專業的新認識，算是一篇拙文吧。相信自己的見解與熱愛會隨著接下來的四年說短不短說長不長的大學生活而不斷提升。那時，我會在我的畢業論文中，加入更多的了解。

參考文獻：1.百度文庫2.各位老師課程及幻燈片